P.

B o u r d i e u
Pa t r i c k C h a m p a g n e

Mestrandos: Jullie e Ralf

estabelecimentos
improvisados para atender
grande contingente de
alunos desprovidos do ponto
de vista cultural (geralmente
no ingressam nos liceus)

estabelecimentos altamente
preservados para atender
alunos oriundos das 'boas
famlias', que geralmente
seguem trajetria escolar
semelhante dos pais e
avs;

Os liceus diferem dos colgios de ensino tcnico, esses geralmente

localizados nas periferias pobres

 Eliminao precoce de crianas oriundas de famlias culturalmente

desfavorecidas no momento de ingresso no sixime (equivalente
passagem da 4 para a 5 srie do EF no Brasil)
Essa seleo/eliminao aceita pelas crianas vtimas e suas famlias.
Baseia-se em duas premissas (ideolgicas):

dons e mritos

se convencem de que
eram elas mesmas que
no queriam a escola

Hierarquia da estrutura de ensino

Ntida diviso entre primrio e
secundrio

Homologia com a hierarquia social (no

secundrio)
Ideologia: os que no foram 'feitos para a
escola', por analogia, tambm no seriam
feitos para profisses que poderiam ser
alcanadas mediante a escola (nomanuais, dirigentes, etc.)

 Prolongamento da obrigatoriedade escolar at os 16 anos;

Ingresso de outras categorias sociais na escola (pequenos comerciantes,
artesos, agricultores);
Aumento da concorrncia e dos investimentos por parte das categorias
que j utilizavam o sistema escolar.

Efeito paradoxal da
'democratizao'

ingressar no ensino
secundrio no significa ter
sucesso no mesmo

ter sucesso no secundrio no

significava ocupar posies
sociais que podiam ser
ocupadas com o baccalaurat

Discurso pedaggico difundiu a

ideia de que o fracasso escolar
no mais unicamente
imputvel s deficincias
pessoais/naturais dos excludos
> as causas passam a ser
fatores sociais mal definidos;

Mesmo com o ingresso de

outras categorias sociais, a
estrutura da distribuio
diferencial dos benefcios
escolares e sociais
correspondentes foi mantida
= a escola vem a ser habitada
por excludos potenciais em que
a escolaridade vem a ser um
fim em si mesma.

 O acesso de categorias sociais desprovidas econmica e culturalmente a

diplomas fez com que essas certificaes perdessem seu valor (econmico
e simblico), dada multiplicao de diplomas e seus detentores;
A definio da identidade social passa a ser feita pela escola, na
medida em que os postos de trabalho so reservados a quem tem
diploma
Fracasso na escola significa fracasso social

Escola: 'terra prometida, semelhante ao

horizonte, que recua na medida em que
se avana em sua direo'

Diversificao dos
ramos de ensino

procedimentos
de orientao e
seleo
precoces

prticas de excluso
brandas, insensveis,
graduais, imperceptveis

Escolhas precoces resultam num destino escolar selado mais cedo;

Nesse sentido, as consequncias aparecem mais tarde (insero social), e
o tempo escolar tido como tempo perdido para as categorias
desprovidas culturalmente.

Trabalho de
m-f da
escola

impreciso e
indeterminao de
lugares incertos do
espao social

efeitos ocultos da escola e de

suas relaes com as posies
sociais que, supostamente, deve
dar acesso

Paradoxo > escola produz nmero cada vez maior de indivduos

atingidos pelo mal crnico do fracasso escolar

 Diversificao oficial (ramos de ensino) e oficiosa (classes escolares

sutilmente hierarquizadas) resultam em diferenciao = alunos 'bem
nascidos' esto em condies de aplicar seus investimentos em bons ramos
de ensino, bons estabelecimentos, ao passo que os alunos desprovidos se
submetem s injunes do sistema escolar, ao acaso e, assim, um capital
cultural extremamente reduzido;
Mecanismo que faz com que as escolas que conduzem a posies de
poder econmico e poltico continuem sendo exclusivas como foram no
passado
O sistema de ensino, dito 'democrtico', 'aberto a todos', reproduz a
diferenciao social, com efeito acentuado de legitimao social e de
dissimulao

 Escola exclui de maneira contnua em todos os nveis do percurso escolar,

mantendo em seu seio aqueles que exclui, relegando-os a ramos mais ou
menos desvalorizados;
Os excludos do interior (da escola) oscilam entre a iluso que a escola
prope e a resignao a seus respectivos vereditos;
A identidade das palavras esconde a diversidade das coisas: as escolas
indicadas por seus orientadores agrupam os mais desprovidos;
O diploma a que se preparam um certificado sem valor; que o bac
obtido, sem as menes indispensveis, condenam ramos menos
valorizados = ensino superior s no nome

Os excludos do interior (da escola) levam adiante, sem convico,

uma escolaridade que sabem no ter futuro

 Relacionada uma

ordem social que tende cada vez mais a dar tudo a

todo mundo, especialmente em matria de consumo de
bens materiais ou simblicos, ou mesmo polticos, mas sob
as espcies fictcias da aparncia, do simulacro ou da
imitao, como se fosse esse o nico meio de reservar
para uns a posse real e legtima desses bens exclusivos
(p. 225)

Argumentao baseado na ideia de

categorias sociais providas ou desprovidas
culturalmente;

Menciona o aspecto econmico dessas

categorias, mas seu foco o capital
cultural;

linguagem muito simblica, subjetiva, de um

fenmeno objetivo.