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PRESENTACIN

...Y DESPEDIDA

Un ao ms presentamos la revista del Instituto, como una herramienta que nos

permite reflejar gran parte de los acontecimientos educativos y culturales acaecidos en nuestro
Centro durante el curso 20152016.
Agradecemos la colaboracin y el esfuerzo de la Comunidad Educativa en el desarrollo de
muchas de las actividades, especialmente al AMPA, profesores y alumnos, sin los cuales no
podramos realizar esta revista.
En este curso se ha producido un acontecimiento muy triste para nuestra Comunidad
Educativa, que ha sido el fallecimiento de nuestra exdirectora Olga Cabezas Fernndez, que
desde 1985 hasta 2016 ha sido profesora de Fsica y Qumica de la plantilla del Instituto. Fue
miembro del Consejo Escolar cuatro cursos, desde 1990 hasta 1994 y Directora 15 cursos,
desde 1996 hasta 2011. Es la decana en la direccin del Centro (ningn otro director perma
neci tanto tiempo en el cargo). En el curso 201112 pas a la Inspeccin Educativa hasta
2016.
A Olga hay que agradecerle su dedicacin y esfuerzo por mejorar el Instituto, en su poca como
directora el Instituto tuvo numerosos cambios que beneficiaron sin lugar a dudas al Centro.
El Instituto Gil y Carrasco siempre te estar muy agradecido.

Domingo Carrasco Pascual


Director

IN MEMORIAM

RECORDANDO A D MARA OLGA CABEZAS FERNNDEZ


Santiago Martnez Hidalgo
Jefe del Departamento de Matemticas

IN MEMORIAM. RECORDANDO A D MARA OLGA CABEZAS FERNNDEZ

Falleci el 16 de mayo de 2016 a los 67 aos.


Fue Directora del IES Gil y Carrasco durante quince aos (1996-2011).
Actualmente, era Inspectora de Educacin (2011-16)

ircoles 11 de mayo de 2016. Siete de la tarde. Sala de espera de la UCI del Hospital Comarcal
del Bierzo. S que ests ah, muy cerca y que no te podr ver, pero a decir verdad, voy con la
esperanza de estar y hablar al menos un poco con Manolo, tu marido. Me dicen que se ha
ido hace un rato. Desde all mismo le llamo y me empieza a contar lo que te ha pasado en
estos ltimos das. Est en casa, pero volver aqu dentro de una hora, en el ltimo pase del da, a
reunirse contigo durante los quince minutos que permiten pasar en esta Unidad a un familiar directo.
Relata con notable entereza pero audiblemente emocionado toda la pesadilla que te ha estado
persiguiendo desde el fin de semana. Oigo palabras y trminos que en mi vida haba odoque si te
sobrevino una repentina isquemia intestinal, que si el flujo sanguneo no llegaba a una de las arterias
mesentricas un verdadero calvario que, en esos

momentos, no obstante, an dejaba paso a un ligero


optimismopues el cirujano que te haba operado a
vida o muerte la madrugada del domingo al lunes,
haba hablado de la importancia crucial que tenan
las cuarenta y ocho horas siguientes a la
operaciny ya se haba sobrepasado con creces
ese tiempo, con una cierta estabilidad de todos los
parmetros y niveles bsicos de supervivencia. Pero
tu hijo Ivn me dijo, dos das despus, que la
gravedad segua siendo extrema...

El cirujano que te haba


operado a vida o muerte la
madrugada del domingo al
lunes, haba hablado de la
importancia que tenan las
cuarenta y ocho horas
siguientes a la operacin

FLASHBACK

La septicemia, empez a afectar a rganos vitales. No se poda hacer nada, impotencia total. La
agona ces muy pronto y, silenciosamente, el lunes 16 nos dijiste adis...

Olvidamos muy a menudo que la muerte, algunas veces avisapero otras muchas, no. No
intumos ni por asomo lo cerca que puede estar. Todos tenemos la certeza de que llegar, por lo que,
cuando visita a un ser querido, superado ese inevitable shock inicial, es tambin inevitable revivir el
tiempo pasado con esa persona que se nos ha ido para siempre. Como reza la famosa reflexin, lo
importante no es el fin, ya sabido, sino todo el camino recorrido.
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IN MEMORIAM. RECORDANDO A D MARA OLGA CABEZAS FERNNDEZ

Y en ese camino comn, Olga, son muchos los recuerdos que han ido desfilando en estos das
por mi mente. Permteme hacer un click en mi flashback particular.
Te conoc en el ao 1992, recin aterrizado con 29 aos en mi ya querido Bierzo. T ya llevabas
aqu, en el Gil, desde 1985 y fjate, el primer recuerdo que me viene a la mente es el de un viaje!. Tres
autobuses con cerca de 150 alumnos de1 de Bachillerato, atravesaban Espaa en el Viaje de Estudios a
Parsmsterdam, visitando, de paso, las preciosas ciudades de Brujas y Bruselas, el pueblecito
pesquero de Volendam y los palacios y jardines de Versalles, entre otros muchos lugares de ensueo
T ibas con Tito (que haba organizado magistralmente todos los detalles del viaje); en otro autobs
viajaban Pedro Vega y Conchi Daz y en el tercero bamos Teresa Prada y yo. Quien no te conoci bien,
dira, probablemente, que fuiste una persona muy
seria, quiz, por exigencias del guin, pero los que
tuvimos la suerte de trabajar cerca de ti, tambin
Quien no te conoci bien, dira,
conocimos tu lado ms humano, cercano y afable,
probablemente, que fuiste una
no exento de humor. Por ejemplo, en Amsterdam,
persona muy seria, quiz, por
en la tienda de souvenirs del Rijksmuseum,
exigencias del guin, pero los
intentabas explicarle a la dependienta qu era
que tuvimos la suerte de
exactamente lo que queras comprar. Ante la amplia
trabajar cerca de ti, tambin
y permanente sonrisa de la chica, t te esmerabas
conocimos tu lado ms
cada vez ms, en darle todo lujo de detalles, en
humano, cercano y afable, no
espaol, como si charlaras con una amiga tuya de
exento de humor
toda la vida de Villablino... Conchi, Pedro y yo,
testigos de la surrealista escena nos moramos de
la risa
En el ao 1996, fui testigo de tu acceso a la Direccin del Instituto Gil y Carrasco, relevando en el
cargo a D. Manuel Fernndez Zanca. A la hora de formar aquel primer Equipo Directivo y nombrar a los
Jefes de Departamento, recuerdo como si fuera ayer que, me llamaste a tu despacho para decirme
que habas pensado en mi para desempear las responsabilidades del siempre exigente
Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares. Yo no estaba muy convencido, no
tena mayor inters y adems, me daba bastante vrtigo este cargo unipersonal en un Instituto tan
grande como el nuestro pero ante tu insistencia y tambin ante la de Alberto (tu fiel secretario
durante los 15 aos) me dej convencer finalmente. En aquel inolvidable curso 96/97, quiz la
decisin ms trascendente fuera, precisamente, la de cambiar el itinerario del Viaje de Estudios. Por
razones que no vienen al caso, el hasta entonces citado destino Pars msterdam, se haba
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convertido en desaconsejable, con lo cual, en una acalorada reunin con todos los
alumnos en el Saln de Actos, por mayora simple, y casi un poco a la fuerza se
decidi poner como nuevo destino, Italia, mantenindose hasta la actualidad. Me
acuerdo de cmo levant la sesin nuestro por entonces Jefe de Estudios, D. ngel
Nez Garca, espetando algo as como y el que no quiera aceptarlo, que viaje
con sus padres. No hay ms que hablar a clase!!.
GENIO y FIGURA

Slo estuve un ao. En efecto, mis presagios se haban cumplido:

era demasiado
trabajo y responsabilidad para una sola persona, con prrica reduccin horaria de 3
horas. El deporte escolar, los numerosos viajes y la organizacin de las distintas y
variadas actividades culturales a m personalmente, me saturaban, me axfisiaban
Pero a los pocos aos, y a la hora de formar un nuevo equipo directivo, volviste a
llamarme para ofrecerme un cargo distinto: Jefe de Estudios Adjunto. Recuerdo que
me decas que hasta que no entras en un Equipo Directivo, no conoces bien el
Centro, a los alumnos, a sus padres y sobre todo, a los compaeros, con sus cosas
buenas y no tan buenas

Con el periodista
Jos Manuel Parada

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Y acept de nuevo. Primero fueron cinco aos en diurno y despus, otros tantos en nocturno.
En todos esos aos de estrecho trabajo a tu lado, Olga, descubr a una luchadora nata, firme, muy
tenaz y perseverante en la conquista de sus objetivos, dejndose la piel por el Instituto (que se
convertira casi al 100% en tu segunda casa), haciendo horas extra a destajo e implicndote en todos
los estamentos del Centro. Numerossimos viajes
con Alberto a la Direccin Provincial de Len para
reivindicar muchas mejoras y partidas econmicas
"Hasta que no entras en un
necesarias para un Instituto en constante evolucin
Equipo Directivo, no conoces
y en continua innovacin... En las reuniones de los
bien el Centro, a los alumnos,
martes, nos hablabas, a veces, de tus experiencias
a sus padres y sobre todo, a los
en el Pas Vasco, en un Instituto de Llodio, en el que
compaeros, con sus cosas
tambin habas sido directora durante dos cursos,
buenas y no tan buenas"
bajo el fuego cruzado de un entorno muy
abertxale agallas siempre te sobraron

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Fuiste buena compaera, siempre apoyando y nunca desacreditando a nadie ante nadie,
haciendo tuyos los problemas que te trasladbamos en el Equipo. No escabullas el bulto, sino que
afrontabas las situaciones siempre con la cabeza bien alta pero s, eras al mismo tiempo, muy
exigente y las cosas deban hacerse a tu manera. Nos hacas callar recordndonos aquello de que
buenonadie es perfectoya sabis cmo soy yo. Una compaera de las oficinas me lo recordaba el
otro da pero Olga, a pesar de su fuerte carcter, si se pasaba de la raya al menos, te saba pedir
perdn .

"Olga, a pesar de su fuerte carcter, si se pasaba de la raya al


menos, te saba pedir perdn "

Algunos diran que tu aficin favorita era discutir. Te encantaba defender una idea hasta la
extenuacin, porfiando por tener la razn. Discutir, discutir y discutir. Te encantaba discutir. Pero eso s,
siempre llevabas las cosas por el libro, es decir, la Ley por encima de todo. Te sabas los BOEs y los
BOCyLes como nadie. Por eso, si la cuestin era grave, no te importaba llegar hasta el final, con todas
las consecuencias y si se tena que resolver en los juzgados, pues all veran a Olga. De hecho, como
nos recordaba Manolo el da del pequeo homenaje en el Saln de Actos, saliste victoriosa en todos
esos juicios.

Olga junto a uno de sus


Equipos Directivos

Pero no solo te gustaba discutir. Esto, ms que aficin, era obviamente, un rasgo peculiar de
tu forma de ser. Lo que se dice aficin verdadera tuya, era esa, la que sealbamos al principioviajar!!. Viajes con alumnos o con profesores. A Italia, por cierto, fuiste varias veces. La noche del
2 de abril de 2005, viendo la tele en casa, todo el mundo estaba pendiente del Vaticano. Acababa de
fallecer el Papa Juan Pablo II y una multitud se congregaba en la Plaza de San Pedro. All entrevistaban
a algunas personas de dnde vens? - pregunt una periodista- a unas estudiantes. De Espaa. Y
esa misma reportera, dio unos pasos para preguntar a una seora que tena pinta de ser una profesora
acompaante: Estas chicas vienen con usted?, son alumnas suyas?. De qu centro provienen?. S,
soy la directora del Instituto Gil y Carrasco de Ponferrada y estamos en pleno Viaje de Estudios con los
alumnos de 1 de Bachillerato.
Olga televisiva.

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CHORIZO CASERO

Fiestas de la Encina de cualquier ao. Ese da, por la noche, la gente se divierte en la Plaza del

Con sus
compaeros de
Departamento en
1997

Ayuntamiento bailando hasta que la orquesta termina de tocar, a las tantas de la noche. Msica a toda
pastilla, decibelios que no falten Durante esas fiestas y tambin durante las del Cristo del fin de
semana siguiente, los siete profesores del Equipo Directivo mantienen un pulso muy serio contra el
crono detrs de las paredes del Instituto, intentando aislarse de toda esa msica que, en el fondo, no
es ms que ruido cuando se est a otra cosa Finalizado el plazo de matrcula del mes de septiembre,
toca elaborar grupos y horarios. El volumen de trabajo a realizar en esos escassimos das que nos
separan del comienzo oficial del nuevo curso, es sencillamente descomunal, con la presin aadida del
tiempo, que genera mucha ansiedad. Esto slo se puede comprender si se ha vivido desde dentro.
Despus de picar algo a modo de cena, siempre nos surga la tpica dudaqu hacemos seguimos
o reanudamos la tarea maana a primera hora?. Y casi siempre, tirbamos un poco ms, hasta que
notbamos que el cansancio o el sueo empezaban a hacer mella en nosotros
En algunas de esas noches largas, apareca Manolo para darnos nimos y nos traa
intendencia alimenticia. Probad este
chorizo. Es caseronos lo aseguraba y
qu me decs de la cecina y del vino?. La
verdad es que, despus de esas deliciosas
pausas, hasta las glndulas pituitarias del
Pealara detectaban ese aroma inconfundible de la matanza casera y como por arte
de magia, empezaba tambin a colocar
sesiones que no haba podido colocar hasta
entonces
Muchas fueron las noches salamos
exhaustos a las dos o a las tres de la
maanano desconectando precisamente, sino, dndole vueltas a alguna
cadena que nos generaba problemas
incluso tambin a la hora de conciliar el
sueo

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MARIAJE

Recuerdo tambin esas jugosas conversaciones nuestras del siglo pasado, en las que hablbamos
de lo humano y lo divino Con tu estilo chacianiego, directo y campechano a la par, me aconsejabas,
como una verdadera madre, que me casara. Me decas: hay bercianas muy buenas que andan
sueltas por ah lgate a una y tu vida cambiar para mejor, no lo dudes, deja de perder el tiempo
por las noches, todas las gatas son pardas (yo me mondaba de la risa) aunque a rengln seguido,
me advertas de que lo que realmente cambiar tu vida, sern los hijos
Y una vez ms, te hice casoy una vez ms
tenas razn. Creas que al pasar a la Inspeccin,
no te bamos a seguir la pista tan de cerca. Pero
no. Resulta que mi hijo juega al ftbol y los sbados
por la maana, los padres, vamos a los partidos de
la liga regular que juegan. Hay una madre de otro de
los jugadores que se llama Mara Jess (Mariaje
para los amigos). Es maestra y t eras la Inspectora
de su Centro. Adems de animar a nuestros hijos y
aplaudir las buenas jugadas y celebrar los goles,
siempre hablbamos de ti. Qu tal Olga?. Bueno,
pues no te puedes imaginar cmo ha ido cambiando su respuesta a esta pregunta a lo largo de
estos ltimos aos. Recuerdo que me comentaba
que en tus primeros aos en el Cole, cada vez que
ibas, se te vea que procedas de Secundaria y
Bachillerato, pues las lneas de actuacin en estos
otros centros, deberan de ser notablemente
distintas.

Tu hija me ense una foto


suya en el mvil y en ella v
reflejada esa nia que siempre
llevaste dentro Dentro de unos
diez aos.. yo ya estar jubilado
y quiz disponga de tiempo
libre para ordenar
cronolgicamente unas
cuantas fotos que tengo de mi
periplo en el Instituto. Se las
ensear a Alicia y le podr
contar a travs de ellas una
historia de su abuela Olgaa
la que ahora llama Ela"

Sin embargo, ya en el curso pasado se deshaca en elogos hacia ti y me decaOlga?no te


puedes imaginar lo que ha cambiado. Parece otra persona distinta ahora nos defiende a capa y
espada, est claramente de nuestro lado, apoyndonosnos dice cada poco que bastante hacisy
en algunas ocasiones ha estado varias horas por la maana en las aulas con los nios, disfrutando de
lo lindo con ellos

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ALICIA

Lamentablemente, conoc a tu nieta, Alicia, en el peor de los escenarios que uno se puede imaginar:
en el tanatorio. Tu hija me ense una foto suya en el mvil y en ella v reflejada esa nia que siempre
llevaste dentro. Dentro de unos diez aos, empezar 1 de la ESO, y quin sabe, hasta puede que venga
al Gil. Yo ya estar jubilado (eso espero), y quiz disponga de tiempo libre ya para ordenar cronolgicamente unas cuantas fotos que tengo de mi periplo en el Instituto. Se las ensear a Alicia y le
podr contar a travs de ellas una historia de su abuela Olgaa la que ahora llama Ela.
Tengo aqu una de esas fotos. En ella, como en tantas y tantas ocasiones, en la fiesta del
Instituto, all por el mes de febrero, brindamos todos en pie por los ltimos compaeros jubilados.
Desde estas lneas, Olga, toda la Comunidad Educativa del Gil y Carrasco brinda por ti. T siempre sers
parte del Gil, y el Gil ser siempre tuyo. Rendimos simblico homenaje y aplaudimos de corazn tu
intensa dedicacin en aras de un Centro mejor. Millones de gracias por todo, Olga!!. Tu trabajo y tu
mensaje no caern en saco roto y tu ejemplo vivir siempre en nosotros.
Nunca te olvidaremos.
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COMPAEROS JUBILADOS
LAUDATIOS 2015-2016

COMPAEROS JUBILADOS. LAUDAT IOS 201516

Santiago Martnez Hidalgo


Jefe del Departamento de Matemticas
(Extractos del texto original)

V
amos a empezar primero por el ao en que t naciste te acuerdas de algo que pasara en aquel
ao? Hablamos del ao 1955. La dcada de los aos cincuenta, ha sido vista, como una poca de

bienestar y de progreso econmico. A pesar de la llamada Guerra Fra entre EEUU y la por entonces
URSS y a pesar del Pacto de Varsovia, fue una poca de diversin. La gente tena ms dinero para
gastar y ms tiempo para dedicarlo al ocio. Eugene Polley, de la empresa Zenith, inventa el primermando a distancia, se abre tambin el primer Mcdonalds de la historia a las afueras de Chicago y
se estren la pelcula La tentacin vive arriba,
Eres quinta de Steve Jobs, de Bill Gates y del actor Bruce Willis, pero adems, en el ao en el
que t naciste, Esther, hubo un importante hallazgo matemtico: se trata de la demostracin de una
importante conjetura que cuarenta aos ms tarde, en 1995, servira para que el matemtico Andrew
Wiles demostrara el llamado ltimo Teorema de Fermat, uno de los teoremas ms famosos en la
Historia de lasMatemticas.
El nombre de Esther procede del hebreo, ms tarde adaptado al griego, y su primer significado es "estrella". Esther es la mujer brillante y bella como las estrellas, es tambin la misteriosa y la
que se alza sobre los dems. La etimologa hebrea traduce literalmente el nombre como "lo que est
ms all", "lo que est ms alto", una forma de calificar y describir a las estrellas. El significado, hace,
por tanto, una clara referencia al xito, ya que las estrellas se encuentran en lo ms alto de nuestros
cielos, donde solo aquellas personas talentosas pueden llegar.
Pues bien, 60 aos despusaqu tenemos a aquella preciosa nia, tan sonriente como entonces...
pues ya lo he podido comprobar viendo alguna foto tuya: la sonrisa siempre fue tu amiga, recin
nacida ya se apoder de ti y espero, de corazn, que nunca te abandone.
Jess y Esther, tras la llegada de Esther, se plantearon el asunto de ir a por la parejita. Y as
lleg Mara Jess. Pero no qued ah la cosa: le seguiran Mari Carmen y dos nios ms, Jess y Oscar,
decidiendo en ese momento poner punto final a su aportacin personal a la creacin de futuros
puestos escolares... Cinco hijos no est nada mal Admirable esfuerzo y supongo que no pocas
renuncias y cierta austeridad tendran que autoimponerse de modo disciplinado para que no le faltase
absolutamente nada a ninguno de sus cinco hijos. En tu casa, me dices, no se pasaba necesidad pero
tampoco haba lujos. Y all estabas t, no slo para dar fe de esta situacin, como testigo directo, sino
tambin y sobre todo, con la responsabilidad adquirida como hermana mayor. En ausencia de tus
padres, ah mandabas t, eso estaba claro para todos tus hermanos.

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Desde los tres hasta los diecisis aos estudiaste en el Colegio de La Inmaculada, y curiosamente, tambin all persista este pequeo problemilla, pues las monjas, en el recreo, no te dejaban
casi ir a la biblioteca, queran que jugaras en el patio y te decaspero bueno, qu mana les haba
entrado a todos con lo de jugar!! ... t te aburras como una ostra jugando y adems no se te daban
bien ni la comba ni el baln... los odiabas! ... te escapabas cuando podas a la biblioteca y te leas todo lo
que pillabas... la lectura era tu droga...
A veces, el corresponsal siente cierto orgullo al
facilitar a ustedes las noticias. Noticias como la
presente, en la que una ponferradina, ha
conseguido quedar vencedora en la Olimpiada
Matemtica celebrada en Gijn. Se trata de
Esther mez Gonzlez, estudiante de COU en
nuestro primer centro docente, el Instituto de
Enseanza Media Gil y Carrasco de
Ponferrada. En franca pugna con 250 aspirantes
a este mismo ttulo del Distrito Universitario de
Oviedo, nuestra paisana ha conseguido el
triunfo. Triunfo ms sonado, si cabe, ya que el
centro ha recibido una felicitacin especialsima
por el grado de preparacin de todos los alumnos
presentados y por su alto nivel matemtico.
Enhorabuena al Instituto, a su cuadro de
profesores y director, as como tambin al
Colegio de Las Madres Concepcionistas, donde
haba cursado los estudios Esther antes de
asistir al Instituto para realizar el COU.
Enhorabuena.
Noticia de 1972 en el Diario de Len del famoso periodista
berciano Ignacio Linares, fundador de Onda Bierzo

Creo que Esther es un claro ejemplo, pues en la actualidad, os puedo asegurar que sigue
devorando libros con la misma pasin que lo haca cuando se escapaba de aquella huerta o del
patio del colegio para ir disparada a la biblioteca. Y, ltimamente, segn me cuenta, lee todo en
ingls, pues se encuentra ya en el llamado nivel avanzado de la Escuela Oficial de Idiomas.
Superados la EGB y el BUP de forma sobresaliente, llegamos al curso 1971-72 en el que nuestra
protagonista hizo, como quiz la mayora de los aqu presentes, el por entonces famoso Curso
de Orientacin Universitaria (COU). Y lo hizo ya no en La Inmaculada, sino nuestro Instituto Gil y
Carrasco de Ponferrada. Ese curso fue sin duda, muy especial para Esther, pues adems de
cosechar una vez ms excelentes notas.
En aquel inolvidable COU, Esther tuvo como profesor de matemticas a nuestro tambin
inolvidable D. ngel Nez Garca, el director era Don Ernesto Daz, la profesora de Lengua era
Doa Zita Ros Sagredo, el de Biologa era Don Roberto Correa, el de Fsica Don Demetrio Mato,
el de Qumica Don Juan Tabernero y la profesora de francs era Doa Lourdes. Haba una
asignatura que se llamaba Lenguaje Matemtico, impartida por el profesor Don Justo y en su
clase, eran todas chicas.
Haba sido precisamente ngel Nez, el profesor que consider oportuno seleccionar a Esther
para representar al Instituto, junto con otros diez compaeros, entre los que se encontraba D.
Enrique Fueyo Orallo, aqu presente y jubilado el curso pasado, en el mes de enero de 2015.
Esther haba salido del examen, como siempre pensando que todo lo haba hecho mal y no
quiso hablar de los problemas con sus compaeros, porque lo tenan distinto casi todo y se
pona nerviosa. Luego, cuando lleg la noticia de que haba sacado el nmero 1 de todo Asturias
y Len, pues no se lo poda creer, pero as era.

Ya en el colegio, Esther, haba disfrutado mucho con las llamadas Semanas de Cine, en las que
despus de la proyeccin, se organizaba un coloquio sobre la pelcula, al estilo de aquel programa
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titulado La clave, presentado y dirigido por el legendario Jos Luis Balbn. Pero estaba claro que la
vocacin de Esther no era el cine, sino plenamente matemtica. No slo se le daban bien las mates,
sino que ademsle apasionaban!. Adems y por si quedaba alguna duda, aquel xito en la Olimpiada
de Gijn, propici que a nuestra protagonista le otorgaran una beca para hacer la carrera de
Matemticas, siendo la Facultad de Exactas de Valladolid la que finalmente elegira.
El cuarto ao de carrera fue muy importante para Esther y no precisamente por lo acadmico,
sino por lo personal, pues finalizado aquel curso, el 19 de julio de 1976, nuestra protagonista contrajo
matrimonio en Ponferrada. El afortunado, aqu presente, se llama Jos Javier Nieto Martnez. Esther
tena slo veintin aos y ya casada, prosigui con el quito y ltimo ao de carrera, concluyendo sus
estudios universitarios en junio de 1977. En septiembre de ese mismo ao, 1977, empez a trabajar de
profesora en su colegio de toda la vida, La Inmaculada Concepcin, las populares Conchas.

Los Pitagorines del Gil


arropando a Esther

El 2 de abril del ao 1980, Esther, fue uno de los das ms felices de tu vida. Naci tu hija
Cristina. T tenas veinicuatro aos y an permaneceras en las Conchas siete aos ms, hasta octubre de 1987, fecha en la que empezaste a trabajar de profesora interina en el Instituto Gil y Carrasco. Es
decir, en la Inmaculada, de alumna y de profesora, y en el Gil y Carrasco dem de dem.
Es sabido que la interinidad, conlleva, en muchas ocasiones, una cierta inestabilidad laboral,
por lo que decidiste intentar eliminar esa posible incertidumbre
presentndote a las oposiciones al Cuerpo de Profesores Agregados de
Bachillerato que as se llamaba entonces.
Al finalizar ese curso en el Instituto Gil y Carrasco, en julio de 1988, te
presentaste realmente a dos oposiciones: a las gallegas y a las del
territorio MEC, que as se denominaba la zona ms amplia posible.
Superaste dos oposiciones. Las oposiciones en Galicia con el nmero dos
y las del territorio MEC con el nmero ocho. Renunciaste a las gallegas y
te quedaste en el Gil en expectativa de destino. Comenzaba el curso
1988-89.
En el departamento de Matemticas de nuestro querido instituto, hemos
pasado muchas horas, muchsimas. Se trata, ya lo sabis todos, de una
verdadera cmara frigorfica en invierno y de una sauna en verano. Es lo
que tienen las dependencias orientadas al norte. En invierno, somos solo

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unos pocos los que nos atrevemos a practicar la crioterapia, es decir, la aplicacin del fro
al organismo, por eso, tal vez, nos conservemos medianamente bien Algunos deportistas
de lite tambin la aplican para mejorar su rendimiento. El fro en el departamento
siempre fue, digamos, algo anecdtico, temporal lo que siempre predomin, y lo sabes,
fue y es justo lo contrario, el calor. Y ya sabes a qu tipo de calor me estoy refiriendoal
calor humano, a ese excelente microclima del que llevamos disfrutando ya mucho
tiempo te acuerdas, por ejemplo, de cul fue la ltima discusin que tuvimos en el seno
del departamento?... Pues francamente, yo no. Por eso, aprovecho la ocasin para enviar
desde aqu un guio cmplice a esa gran familia que hemos llamado los Pitagorines del
Gil: a Isabel, a Maribel, a Manzano, a Rodrigo, a Luisa, a Chelo, a Begoa y a los cuatro
compaeros nuevos en el centro: igo, Fe, Guillermo y Jose, que me da la impresin, ya se
han impregnado de este buen feelling o buen rollo existente a Dios gracias. Realmente
se trabaja, como bien sabes, muy a gusto, porque todos ellos sin excepcin, no slo son
unos profesionales como la copa de un pino, sino que adems, y esto es muy importante,
son muy buena gente. Chapeau por nuestros Pitagorines/as!.
T ahora, Esther, ya formas parte de una Asociacin muy especial, la de exprofesores del
Gil. Ah tienes a tu compaero de aquel mtico COU, Enrique Fueyo, que sigue como un
chaval haciendo exactamente lo mismo que haca cuando estaba en activo. Realmente,
ah tienes tambin a muy buena gente que se mantiene muy fresca y joven, interesados
en la economa y los mercados financieros, en la lectura, en la investigacin, en la
preparacin de nuevos libros, etc Son personas verdaderamente grandes, pues ya sabes,
Esther, que la grandeza de las personas no se mide ni por dinero, ni por estudios, ni por su belleza, ni
por haber sido nmero uno, ni por haber ganado una olimpiadasino por la lealtad de su corazn y
la humildad de su alma.
Estamos llegando al final, Esther. Poco ms te puedo decir que no hayamos hablado antes.
Espero que, en breve, me enves una solicitud de amistad al Facebook. All, por ejemplo, puedes
encontrar tambin a Richard Gere, con el que, creo, no te importara tomar uno de esos cafs que
anunciaEl famoso actor nos recomienda que vivamos siguiendo una serie de reglas La primera es:
Olvdate de la edad cronolgica, es slo un nmero. Son 20 en total, pero quisiera detenerme slo en
una muy especial para ti, la sptima: Aprende a ver en cada enfermedad un maestro, en cada bache
de la vida una leccin que aprender. S muy bien, la tremenda lucha que ests librando en aras de
encontrar informaciones y soluciones en favor de una (vamos a llamarla as) enfermedad poco
frecuente. No ceses en tu lucha, Esther. Piensa no en el porqu de las cosas, sino en el para qu
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de las cosashazme caso, este pensamiento es efectivo y


prctico... Tienes un duro reto, pero tambin muy bonito, no
lo dudes. Tu vena cientfica y tu espritu luchador, estoy
seguro, tarde o temprano te llevarn en volandas, una vez
ms, a ese xito que siempre te ha acompaado. Tu estrella,
ya lo sabes, te guiar. Y si las cosas se tuercen, o si no llegas a
donde t quisierasqu tienes que decirte a ti misma? El
mtico Do Dinmico te responde, es tu cancin favorita:
Resistir.
La ltima de las recomendaciones de Richard Gere, la
vigsima, es tambin muy interesante: Juzga menos, mejor
nada, Ama ms. Vulcate en tu marido, en tus hijos, en tus
nietos. Cuida mucho a tu mam. Ella te necesita ahora a ti.
Baila ese tango de Carlos Gardel que siempre te gust, creo
que Javier lo hace de maravilla, no?.
T hija Cristina, una gran luchadora, segn me has contado,
conoce muy bien cmo es la mente humana: la mente
humana es como un paracadas, funciona mejor cuando est
abierto

Tres generaciones
unidas

Hasta el optimismo se puede aprender, educar y construir es un proceso mental que consiste en ver
el vaso medio lleno . Nadie mejor que el mejor maestro que has tenido en tu vida: tu pap. La
felicidad de nuestra vida depende de la calidad de nuestros pensamientos, por ello, recuerda el
fantstico mensaje de tu pap a tus clientes: "Sonra por favor". Ese era su lema y siempre estaba
dispuesto a hacerte sonreir. Es una gran leccin que debes aplicar en tu vida, ya sabes que hay muchas
personas que lo ven todo negro, pero una visin optimista siempre es hasta recomendable. Fantstica
herencia de Don Jess!.
No pierdas nunca esa sonrisa y quiere mucho a esa nia que siempre llevaste dentro la
rebelde sin causa, la que se escapaba de la huerta para ir a leer libros

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Carmen Gonzlez
Profesora jubilada del Gil y Carrasco

Q
u tienen en comn el concejo asturiano de Somiedo y la comarca leonesa del Bierzo? Ms de lo
que pueda parecer a primera vista. Son dos enclaves naturales espectaculares: Somiedo, Parque
Natural y Reserva de la Biosfera; El Bierzo, maravilla natural que presume del Valle del Silencio y de
Las Mdulas como Patrimonio de la Humanidad.
En sus capitales se observa la confluencia de dos ros: El Sousas y el Somiedo en (La Pola), el Sil
y el Boeza en Ponferrada. Sus capitales se fundan en pocas de reyes homnimos: Ponferrada con
Alfonso VI y La Pola con Alfonso X.
Si en Somiedo encontramos los teitos, en El Bierzo las pallozas. En ambos casos, primitivas y
valiosas construcciones con ms semejanzas que diferencias. El Bierzo es cuna de personajes ilustres,
como Enrique Gil y Carrasco; pero en Somiedo no faltan tampoco eminencias como el escritor, poltico
y economista lvaro Flrez Estrada, que hasta figur en el anverso de billetes de 25 pesetas all por
1946. Pero sobre todo lo dicho, sobre todo lo que se pudiese aadir, sobre todo lo que se intentase
imaginar o especular se da una coincidencia que destaca de forma extraordinaria: D. Antonio lvarez
lvarez, nuestro querido y apreciado Antonio, unifica y relaciona Somiedo y El Bierzo, porque si en Pola
de Somiedo nace y pasa su infancia, es en Ponferrada donde se asienta y establece definitivamente su
ncleo familiar.
Hoy le homenajeamos por su reciente y merecida jubilacin, Durante los ltimos aos de su
vida profesional nos acompa en el Instituto como personal de Administracin y Servicios. Lleg el 8
de marzo de 2010 para ocupar un puesto vacante de ordenanza y ah fue donde le conocimos, le
apreciamos y, se convirti en compaero de todos nosotros. Antonio, en definitiva, es de Somiedo y es
del Bierzo, es de la Pola y es de Ponferrada, es asturiano y es leons, y adems es de nuestro amado
Gil del que estamos y estaremos siempre tan orgullosos.
En los aos centrales del pasado siglo (1950) naci en Pola de Somiedo (La Pola para los
asturianos) pero muy joven se traslada a Madrid. Realiz todo tipo de labores en la capital de Espaa:
camarero, cristalero, fotgrafo, portero, para terminar opositando a residencias de la tercera edad
una gran experiencia laboral en diversos campos profesionales.
Y all, en Madrid, se fija en una joven y guapa mocita a la que conquista poco a poco con sus
silbidos. Con Elena, berciana de Molinaseca, contrae nupcias tras seis aos de noviazgo. De su
profundo amor nacen sus dos queridas hijas: Elena y Vanesa (ambas fueron alumnas del Instituto). La

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mayor de ellas ya le ha dado una nietecita, Leyre, ahora con tan solo 17 meses, y por la que Antonio
pierde literalmente el sentido cuando oye la palabra abu: por ella lo deja todo y a todos.
Cmo lleg Antonio a nuestro Instituto? Por oposicin accede en Ponferrada a una plaza para
trabajar en la residencia de la tercera edad de Flores del Sil. Algunos problemas fsicos, hicieron que le
trasladasen oficialmente a un destino ms acorde a sus circunstancias. Y de esta forma sus ltimos
cinco aos profesionales los ejerci en el Gil como personal de Administracin y Servicios.
Deseara ser breve en esta laudatio, pero no puedo dejar de mencionar aquellas cualidades
que definen meridianamente su personalidad, y por las que deberamos recordarle siempre.
Cinco virtudes condensan, a mi entender, lo ms esencial: Antonio es familiar, comprometido,
respetado, eficiente y bondadoso.
FAMILIAR: S perfectamente que su esposa e hijas estn muy orgullosas de l. Su compaera, aqu
presente, admira sus cualidades y el amor que siempre ha tenido para con todos los suyos. Sus hijas
estn muy orgullosas de un padre tan cercano y carioso. Para su nieta su abuelo es la alegra y la
perfeccin es su abu.
Personalmente tengo que manifestar que durante mi etapa como Secretaria del Centro,
siempre me he sentido muy apreciada por l. Ha sido la persona que ms me ha regaado cada vez
que me vea aparecer por las tardes en el Instituto. Entonces, y aunque no se lo expresara
directamente, se lo agradeca porque le senta como un carioso padre velando por el bienestar de sus
hijos. Hoy lo hago pblico y le digo con agrado: Gracias, Antonio, muchas gracias.
COMPROMETIDO: Su trabajo siempre lo primero. Sus obligaciones por encima de todo. El compromiso
con la tarea bien hecha fue siempre su meta. Le recuerdo, y le recordaremos muchos, en el edificio de
los pequeos intentando denodadamente que los alumnos estuviesen ordenados y fuesen diligentes
en todo momento. Cmo los manejaba, cmo agradecamos los profesores que apareciese por all en
momentos delicados: subidas, bajadas, cambios de hora Antonio siempre responda, con l siempre
se poda contar, siempre estaba en el momento y en el lugar adecuados. Siempre comprometido con
su tarea y con el bien del Centro.
Doy fe de cmo se enfrentaba al alumnado de mayor edad cuando algn que otro estudiante
intentaba escaquearse de las clases antes de tiempo. Algn disgustillo le cost, pero siempre sali airoso.
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RESPETADO: El respeto de alumnos y profesores se lo gan con su bien hacer, con su inestimable y
eficaz labor. La dedicacin, la eficiencia, la seriedad en el trabajo siempre implican finalmente respeto
hacia aquel que las practica.
EFICIENTE: Me consta su eficiencia en los trabajos que ha desempeado. En todos ellos su
implicacin fue mxima y reconocida por sus compaeros. Cuando algo se toma en serio, el resultado
final nadie lo puede discutir.
BONDADOSO: Antonio ha sido un buen hijo y un buen compaero de trabajo. Sigue siendo un buen
esposo, un excelente padre y un maravilloso abuelo. As lo expresa Elena, su esposa, cuando nos
manifiesta su respeto y su cario hacia l, sintindose muy afortunada de haberle conocido. La
aparente seriedad que transmite a quien no le conoce, no es ms que una suave capa que encierra un
extraordinario corazn. Pues bien, Antonio es buena persona y as nos lo ha demostrado
sobradamente en los aos de convivencia en el Instituto. Sin duda alguna, esto es lo mejor que se
puede decir de un compaero y por eso quiero sealarlo.
Pero adems de estas y otras muchas cualidades esconde un secreto que solo conocen en
familia y del que ltimamente me he enterado: Antonio es un cocinillas. Prepara con amor y gran
pasin deliciosos platos para todos los suyos. Entre ellos: los conocidos tigres o mejillones rellenos,
plato con el que todos los aos por Reyes deleita a su familia, sus deliciosas cigalas al horno, los
chipirones a la sal y, cmo no, su desbordante creatividad al preparar todo tipo de canaps. Al
preguntarle por el proceso de sus recetas, con frecuencia dice no recordarlo, acaso quiere ocultarlo
para continuar sorprendiendo? Yo creo que s.
Bueno, Antonio, para terminar, y en representacin de todos tus compaeros de Administracin y Servicios, del Claustro de Profesores y, en general, de toda la Comunidad Educativa del
Instituto Gil y Carrasco, te deseo una feliz jubilacin, sigue deleitando a los tuyos con esas delicias
culinarias, disfruta todo lo que puedas de tu nieta y sobre todo, sobre todo, s muy feliz y haz felices
a los tuyos.
Con cario, Carmen.

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Begoa Barrio
Jefa del Departamento de Artes Plsticas

M
ara Teresa Mndez Cabo, Mayte como todos la llamamos, naci en San Miguel de las Dueas,
aunque se siente ponferradina por los cuatro costados, ya que aqu ha vivido desde siempre. Su familia
provena, adems de El Bierzo, de Len, Astorga y Asturias. Como no poda ser de otra manera
tambin aqu han de aparecer dos apellidos vascos: Ibarra Guesuraga: los de una abuela llena de
carcter.
Se trataba pues de una familia heterognea, pero con un denominador comn: la vinculacin
de un modo u otro con la mina. Es as que con el tiempo llegaran a poseer (todava poseen) varias
concesiones mineras: entre ellas las conocidas Minas Mndez, entre Toreno y Alinos, en los montes de
Librn .
Como la poca en que nace M Teresa coincide con el auge de la minera, y dado que
Ponferrada se convierte entonces casi de manera explosiva en centro econmico y administrativo de
la comarca, ser aqu donde definitivamente se asienten.
La familia es sin duda el crisol en el cual se forja la personalidad y donde se marcan a fuego
aquellos hechos que ms tarde sern determinantes en nuestra vida. En la decisin que ya de adulta
tom Mayte de dedicarse a los estudios de arte, al arte como prctica, debi influir un hecho que ella
recordaba justamente cuando tomando un caf preparbamos estas palabras para el da de hoy, el
da de su homenaje: de nia, dice , escuchaba en su casa (mencionar otra vez esa fuerte vinculacin )
las historias, a veces terribles relacionadas con el mundo minero en general: los accidentes que
entonces eran frecuentes, los sacrificios, la incertidumbre econmica a veces: la enorme dificultad de
unas vidas duras y llenas de obstculos. Nunca fue capaz de entrar en la mina, ni tan siquiera de
acercarse a conocerla, lo que provocara un inconsciente rechazo a la oscuridad y a lo subterrneo,
una huda hacia la luz y el color que ms tarde expresara a travs de la pintura.
Aqu, en Ponferrada estudi la Primaria y el Bachillerato (cmo no), en el Colegio La Inmaculada, con las monjas concepcionistas (como se deca entonces)... El Curso de Orientacin Universitaria lo completara en Madrid en el Instituto Beatriz Galindo y en Madrid permanecera con el fin de
iniciar la ardua preparacin para el dificilsimo y entonces obligatorio examen de Ingreso en la Escuela
de Bellas Artes, preparacin que como mnimo exiga un par de aos.
Ella lo hizo, primeramente, en la Escuela de Artes y Oficios en la calle del Marqus de Cubas y
luego en distintas academias privadas e instituciones muy conocidas dentro del mundillo artstico de

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la capital. Era el Madrid de los famosos aos de la movida, tras la muerte de Franco y en plena Transicin a la democracia: sin duda una poca interesante, con gente muy variopinta, digna de ser vivida
en toda su plenitud.
Malasaa y Chueca, San Bernardo y la Plaza del dos de Mayo, la calle de la Palma fueron los
lugares donde transcurri ese tiempo. Tambin, la Va Lctea y el Rock Ola, y desde luego las horas y
horas dedicadas al dibujo del natural en el Crculo de Bellas Artes o la Academia Arjona que no todo
iba a ser pasrselo bien!!
Sin embargo, en un momento dado decide saltar desde la extraordinaria luz de Madrid hacia
otra luz no menos extraordinaria: la del mediterrneo, trasladndose a Valencia para estudiar y
licenciarse en la conocida escuela Superior de Bellas Artes de San Carlos, una de las cuatro clsicas o
principales que haba en Espaa entonces.
Es en Valencia donde desarrollar su vocacin por la pintura que va a cuajar en un estilo
inconfundible, unido a muchas referencias y profunda admiracin por los fauves y los impresionistas,
admiracin que marcar su trabajo como artista. Quiz porque su modo de entender la vida es as:
directo, inmediato, captando y viviendo el momento a todo color, en ese color azul cyan que tanto le
gusta y que plasma constantemente en sus obras.
Su procedimiento favorito es el leo y a travs de l conforma cuadros de paisajes abiertos y
coloristas, sobre todo del Bierzo y la Maragatera, utilizando para ello una representacin alejada de lo
icnico, pero sin embargo llena de matices, enormemente vibrante, a travs de la superposicin de
pinceladas entrecruzadas, trazo decidido y muy puras cromticamente hablando .
Por supuesto, el negro no existe.
De todas sus numerosas exposiciones personales, aproximadamente una por ao desde que
en 1976 consiguiese uno de los premios del Crculo de Bellas Artes de Valencia, se queda con la que
realiz en el ao 2000 en la Casa de Campo de Madrid : ella dice que es la que ms le ha aportado sin
duda.
M Teresa, Mayte, es una persona muy vital, absolutamente fauve (o fauvista), lo he mencionado antes de modo indirecto. Instintiva e intuitiva en sus planteamientos vitales y personales, de una
gran valenta y osada, sin que esta palabra sea interpretada aqu en su aspecto peyorativo: es la osada
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como empuje, aquella cualidad que le ayuda a conseguir cuantas metas se propone. De entre sus
cualidades personales las que ms admiro son: la enorme fuerza que posee , y eso que ahora se llama
capacidad de supervivencia o quiz voluntad, o tenacidad: cualidades que juntas contribuyen y de
qu forma a la superacin de los momentos difciles.
Efectivamente, es sobre todo una gran luchadora.
Si tu color favorito Mayte, es el azul, yo, (hablando de colores y cualidades) permteme, te asociar por todo esto siempre con el color rojo, pero no un rojo cualquiera: no el rojo carmn, fro y sin
calidez . Ni el rojo burdeos, ni el borgoa, ni el marsala, los tres de oscuros matices, tampoco el rojo
coral, demasiado dulce.. sera un rojo matizado de amarillo, entre bermelln y naranja: el color de la
energa. Exactamente el opuesto que compensa y equilibra, o quiz el sinrgico que potencia, a ese
matiz de turquesa con el que sueas, con el que te expresas, y que mezclas y remezclas mil veces en
tus pinturas.
Cuando en un momento dado, decide compartir la pintura con la docencia, lo hace aprobando en
1982 las oposiciones de agregadura en Madrid e iniciando su trabajo como profesora en el instituto de
Astorga. Despus vendran otros centros: Villafranca, Bembibre y Zamora, en donde estuvo tres aos.
Al Gil y Carrasco lleg en el ao 1988. Ha estado pues en l veinisiete aos, hasta el 2015.
Es catedrtico de Secundaria desde 1997 .
En este tiempo de tarea educativa hemos sido testigos de su afn por inculcar en sus alumnos
el amor por el arte y motivarlos a la bsqueda de su propia identidad. Siempre ha actuado a favor de
ellos, luchando en muchas juntas de evaluacin por aquellos que estaban siempre al lmite, considerados muchas veces como casi insalvables.
Jams ha actuado en contra de ninguno por muchos problemas que hubiera y bastantes
desde luego, le deben la promocin. ms de uno incluso la titulacin. Con muchos de ellos sigue
manteniendo contacto a travs de los aos y la recuerdan con cario, si bien ya sabemos que siempre
hay quien olvida fcilmente.
Por ltimo, es una persona que ama el cambio, lo nuevo, el emprendimiento. El viaje. Moverse
y no parar nunca.
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Sabemos de sus andanzas naturalmente (como no poda ser de otro modo en los tiempos
actuales) por las redes sociales y por esos mensajes intrigantes con que nos sorprende a los cercanos,
acompaados casi siempre por su correspondiente imagen con adivinanza incluida:
Dnde estoy?
Inmediatamente el grupo destinatario comienza a
hacer conjeturas y a apuntar sobre cul pueda ser
el posible destino. Es un juego divertido, que
mantiene los lazos con los compaeros de muchos aos.
Ahora es el momento de hacer esos viajes que
siempre has ambicionado, con tiempo para ello y
en la compaa perfecta: la de los tuyos.
Tiempo empleado a plena satisfaccin, utilizado
sin dudas, lleno de otras dedicaciones y empeos.
Te deseo de corazn, en nombre de todos y de
forma muy especial en nombre de tus compaeros del Departamento de Artes Plsticas mucha
suerte y felicidad.

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DEL GIL A "TELECO"


Csar Relln Vega

"Me llamo Csar Relln Vega y soy uno de los afortunados que ha cursado seis aos en el
Gil y Carrasco, desde 1 ESO hasta terminar el Bachillerato de ciencias."

ctualmente estoy cursando un grado en Ingeniera de Telecomunicaciones en Valladolid, con


algunas asignaturas como Clculo, lgebra Lineal, Seales Aleatorias y Ruido, etc. Os pueden
sonar a chino y no pasa nada, a mi tambin. Personalmente, a m me han gustado ms
algunas como Clculo o Sistemas Lineales que son un poco ms abstractas, seguramente por
la buena base que llevaba del instituto. Puede que no os deis cuenta, pero el Gil tiene un departamento
de Matemticas muy bueno, a uno le entran ganas de aprender cuando tiene delante a un profesor al
que de verdad le motiva lo que hace y se nota.
Bueno, luego sigo con el pasado porque algunos alumnos os estaris preguntando cmo va eso de
vivir sin padres? y algunos profesores cundo va a mencionar mi departamento?. Tiempo al tiempo seores.
Salir de Ponferrada y comenzar una nueva vida es algo que muchos hemos querido en poca
de instituto, y temido una vez acaba el verano despus de selectividad (si crees que no es as espera
tres meses y vers). Pero es normal, el cambio asusta, aunque cuando te acostumbras no es tan
distinto. Salir de casa para ir a clase, volver a comer, estudiar, tomar algo con los colegas,...
simplemente cambias de aires un poco y al final te acostumbras a volver en tren a tu casa ciertos fines
de semana. Es muy reconfortante estar viviendo en otra ciudad y que al volver te esperen con los
brazos abiertos tu familia y amigos que tambin vuelven de su nueva casa, las cosas buenas nunca
cambian.
S, s, eso est muy bien pero debe de ser muy difcil en comparacin al instituto, las clases no son
iguales all y yo respondo: S? Despus de haber pasado la selectividad te me vas a echar a llorar? Echa a
volar ms bien!
Si tienes motivacin las piedras del camino parecen guijarros. Si quieres un consejo para el
presente, el ms obvio y el ms claro: Carpe Diem (gracias Alser), aprovecha los buenos momentos y

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no slo esos sino tambin los pequeos momentos y detalles, ir a clase con tus compaeros y profesores de siempre, lo recordars toda la vida.
Recuerdo con nostalgia esas clases de ingls que pareca una competicin de quin pronuncia
peor, cuando salas de aquel examen de Kant y veas el vaso medio vaco (t y media clase) o cuando
quembamos los bolgrafos en el recreo para hacer los deberes de la hora siguiente por dejarlo todo
para el final
Raquel en Ingls, Teresa en Filosofa, Manzano en Matemticas, Fermn en Electrotecnia, Pedro
Egea en Fsica, Mercedes en Qumica, Alser en Lengua y Aurora en Historia fueron el equipo de
profesores que tuve en mi ao de Segundo, que nos prepararon con todas sus ganas para la PAU y
estaban ms nerviosos en esa semana que algunos de los propios alumnos.
Si tuviera que resumir esa prueba en una frase sera Abd ElKrim fue a tomar Espaa debido al
potencial elctrico ejercido por Aristteles porque era sintagma nominal and the past perfect form of
the Quevedo is the hipotenusa of the hidrocarburo cclico. En fin, nunca es tarde para creer en Dios

sobretodo si se avecina la sele (yo puse una velita el da antes por si acaso).

Y despus de mirar al pasado choca un poco mirar al futuro: Qu ser de m en un par de


aos? Acabar la carrera? Me cambiar? Yo trabajando, what?! Si soy un cro. Pero hay que trabajar,
porque de la petanca no se puede vivir, en unos aos creo que me veo en alguna compaa que trabaje
con las Telecomunicaciones, o seguridad informtica, o diseando un cable que soporte miles de
Terabytes/segundo, La verdad es que las Telecomunicaciones tiene muchsimas salidas tanto en el
mbito laboral como en investigacin y me veo en todos y en ninguno de los casos. Igual me canso y
me cambio a otra carrera, O igual la termino y fundo mi propia compaa, O igual acabo como profesor,
quin sabe. Yo ahora que estoy en exmenes pienso que ser barrendero no est tan mal
remunerado.
Para terminar quera agradecer, al profesorado en general, el tiempo escolar que he pasado en
el Gil y Carrasco. Nunca olvidar a Manzano explicando vectores con antenas de radio, a Mercedes que
ms que una profesora es una madre preocupada por sus alumnos que, cito textualmente se
convierten en sus hijos en septiembre hasta final de curso, a Raquel que hizo el papel de tutora
dos aos en mi clase y que a da de hoy no s cmo nos aguantaba, a Santiago con la guitarra en clase,
las mticas excursiones con Fermn y esos bocadillos de chorizo de Libana que volaban si no eras lo
suficientemente rpido y ese discurso de Teresa el da de la graduacin del curso 2014-15 que casi se
me saltan las lgrimas. Quin pudiera volver...
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RECUERDOS Y ANCDOTAS
Fabiola lvarez Carbajo

"Comienzo este relato en el que hablar de cmo ha


sido mi vida vinculada al deporte y mis tiempos y
ancdotas como estudiante, gracias a la oportunidad
que me ha dado el Instituto Gil y Carrasco de
Ponferrada para publicarlo en su revista"

ues bien, empezar diciendo cmo ha sido mi etapa como estudiante, que se divide en dos
partes: inici mis estudios en 1 de Bachillerato de Ciencias Sociales en el ao 2003, fue un
curso solamente pero tengo muchos recuerdos y ancdotas de mi primer paso por el
Instituto, desde profesores tan ilustres como ngel Nez y sus clases tan sorprendentes de
matemticas, tambin como gracias a Vicente un entraable profesor y sus clases tan dicharacheras
consegu cogerle el punto a la Filosofa, una asignatura que a priori resultaba ser un tanto aburrida.
Recuerdo tambin salir al recreo y encontrarte momentos inditos en directo a las puertas del
Ayuntamiento, por supuesto guardo tambin momentos divertidos con mis compaeros, muchos de
los cuales ya los conoca con anterioridad al curso.
Pues si, fue solo un curso, ya que en 2 de Bachillerato me traslad a Valencia con la intencin
de estar en un ambiente ms adaptado a la exigencia y deporte de lite en el tenis, deporte que
practico desde los 5 aos y en el que, en ese momento, tena una edad en la que deba decidir para
poder dar un salto en mi evolucin como deportista. Mi segunda etapa en el Insti, algo ms fugaz y de
un carcter diferente, fue en el nocturno y digo fugaz por el hecho de que solo curs tres asignaturas
para terminar as el ciclo completo de Bachillerato, ya que en Valencia me propuse no dejar nunca de
lado los estudios hacindolo a distancia a la vez que competa y a pesar de la exigencia tan dura que
me haca estar concentrada casi todas las semanas viajando a torneos fuera de casa, intent aprobar
las asignaturas que pude de 2 de Bachillerato. Como seal anteriormente, practico tenis desde la
edad de los 5 aos, siempre desarrollando mi actividad, vinculada al Club de Tenis Ponferrada, club al
que estoy muy agradecida, pues actualmente trabajo all como docente. Desde muy pequea me ha
gustado competir y he jugado torneos tanto a nivel Nacional como Internacional, destacando mis

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logros ms importantes a nivel de Castilla y Len siendo campeona en todas las categoras desde
infantil hasta la absoluta. Tambin he quedado subcampeona de uno de los torneos ms prestigiosos a
nivel Nacional por detrs del Campeonato de Espaa como es el Open Villa de El Espinar de Segovia,
donde tuve la oportunidad de compartir cartel con tenistas como Rafael Nadal, Fernando Verdasco y
Feliciano Lpez, ellos en el cuadro absoluto masculino y yo en el de cadete femenino.
En la competicin Internacional, jugu torneos WTA que supone el mximo nivel competitivo
en este deporte. Estuve durante 3 aos en Valencia en el Centro de Tecnificacion TENISVAL dirigido
por Jose Altur y Pancho Alvario, el que fuera capitn del equipo femenino de la Copa Federacin,
intentando hacerme un hueco en la lite mundial, pero encontr un mundo lleno de altibajos en los
que a veces es muy difcil estar viajando fuera de casa durante gran parte de la semana y con tan poca
edad poder gestionar el esfuerzo y sacrifico para poder llegar a lo ms alto. Aun as todo lo que he
conseguido y he podido realizar ha sido gracias al gran apoyo que siempre he tenido por parte de mi
familia, a la cual le debo todo lo que soy hoy en da: ellos, sin duda, me ofrecieron la posibilidad de
poder estar fuera de casa entrenando con los mejores entrenadores y jugadores, ya que el tenis es un
deporte poco becado en comparacin con otros. All, entre otros, estaban los rusos Marat Safin y su
hermana (ambos exnmeros uno del top mundial del tenis), Anabel Medina y David Ferrer entre
otros.
Pues bien, despus de un periodo de reflexin que no fue fcil, decid dejar de competir a nivel
profesional para formarme en la enseanza del tenis y poder entrenar a los ms jvenes, incluso hacer
disfrutar de forma amena a los ms adultos en esta disciplina deportiva.
As que despus de valencia regrese a Ponferrada termine mis estudios pendientes de Bachillerato y
me instale por unos meses en Madrid, all fue donde pude formarme no solo como entrenadora de
tenis sino tambin algo mas novedoso que esta teniendo mucho auge como es el padel, y cursos de
arbitraje deportivo para poder realizar y organizar torneos a nivel Nacional, mientras segua
compitiendo y entrenando pero solo ya para jugar a nivel Nacional.
Una vez terminada mi formacin, el Club de Tenis Ponferrada me ofreci la posibilidad de
formar parte como entrenadora de tenis y actualmente tambin de padel de sus instalaciones y desde
entonces ya son 8 aos los que llevo compaginando el entrenar y ensear a alumnos de diferentes
niveles y edades y con resultados y logros muy interesantes ya que he tenido alumnos en tenis que
han destacado y lo siguen haciendo como son Maria y Bea Suarez y Alejandro Iglesias , actualmente
estoy trabajando con las gemelas Groba que a pesar de sus 8 aos tienen mucho potencial y espero
poder hacer grandes cosas con ellas, en la parte del padel a nivel competicin soy integrante del
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equipo femenino de primera categora regional del Club de tenis ponferrada, y de vez en cuando
tambin he organizado entrenamientos para dicho equipo.
Bueno como se puede ver aunque me he alejado de la competicin a nivel personal sigo
siempre de alguna u otra manera vinculada a ella, en la actualidad debo decir que no dejo de estudiar
ya que estoy matriculada en segundo curso de grado en Derecho a distancia por la universidad Camilo
Jose Cela .
Sin duda el deporte para mi siempre ha sido gran parte de la vida una forma de vivir mas bien, y desde
que finalice mis estudios en el Gil y Carrasco pues me han pasado cosas muy importante a nivel
profesional y a nivel personal como ser madre de una nia que se llama Diana y estar en camino un
nio, mi hija cada da me ensea cosas importantes valores puros que intento llevar a la practica con
todo lo que desarrollo.
Pienso que los nios son la base, el futuro, y por ellos veo fundamental potenciar mucho el
deporte base desde edades muy pequeas, soy una fiel defensora de la filosofa en el sentido de que el
deporte es aplicable totalmente a la vida, te hace fuerte, te ayuda a crecer, te proporciona bienestar
saludable, en fin son muchos los grandes beneficios de practicar cualquier tipo de deporte siempre a
cualquier edad manteniendo unas condiciones, pero por ello a los ms pequeos cuanto antes se les
pueda introducir en sus vidas pues mejor y por supuesto a mis hijos intentare enfocarles la riqueza y el
valor del deporte que sin lugar a dudas les ayudara a ser grandes personas el da de maana.

Fabiola lvarz Carbajo con:


(de izquierda a derecha)

Fernndo Verdasco
Emilio Snchez Vicario
Rafa Nadal

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TIEMPOS PASADOS
ngel Morales lvarez

Estudi Bachillerato en el IES Gil y Carrasco, desde los


once aos, en 1.951, hasta 1.956, realizando los
cursos que van desde 1 hasta 4 y revlida,
colaborando tambin con diversos artculos en la
revista del propio Instituto. Empleado de Endesa, edita
artculos en la revista de la empresa. Posteriormente,
se matricula en Historia en la Universidad a Distancia
(UNED) y contina colaborando en la publicacin de
artculos en peridicos y revistas provinciales. Su
actividad le lleva a ser cofundador de la Asociacin de
Pintores del Bierzo, Asociacin Patrimonial de
Salientes y Asociacin Amigos del Morredero.

ratos recuerdos vinieron a mi memoria durante una breve pero animada conversacin que
mantuve con Santiago Martnez, profesor de Matemticas, donde rememoraba yo, tiempos
pasados como ex-alumno del Instituto Gil y Carrasco en los aos 50 en el viejo casern de los
Padres Agustinos.
Comentar hoy, en plena era digital sobre los tiempos donde apenas haca unos aos que habamos
dejado el pupitre, la pizarra, el pizarrn, la pluma y el tintero, es para m, motivo de satisfaccin poder
asomarme como ex-alumno a este ventanal de la revista digital.
Recuerdo que en aquella poca haba convenios con escuelas privadas, DJusta Castan,
D.Vitaliano, D.Francisco y otras, que impartan las asignaturas de primero en colaboracin con el
Instituto a la hora de examinarse, as se evitaba el riguroso examen de ingreso matriculndote sin ms
en Primero de Bachillerato. Tambin tenamos compaeros que asistan como oyentes.

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COLABORACIONES DE EXALUMNOS

El cambio fue radical!.


Pasar de la escuela donde nos sentamos alguien, agrupados los chicos/as bajo la enseanza
de uno o dos profesores, a tener en el Instituto catedrtico por cada asignatura era toda una novedad.
Tengo un gran recuerdo cuando nos reunieron el primer da en el aula n 1, (que haca las veces
de saln de actos) all nos leyeron las normas a seguir durante el curso.
Tena entonces once aos, y me llam poderosamente la atencin la norma para entrar y salir
por el portal principal los chicos, las chicas por el suyo, situado en el lado izquierdo del edificio. En ese
acto inaugural nos dejaron bien claro que, cualquier transgresin a esta norma sera castigada con una
falta en el expediente. Varios compaeros se atrevieron a seguir a las chicas bajando por su escalera,
pillados, tuvieron que pasar por secretara.
Los seores Durn y Fra, tocaban los timbres a la hora de entrar y salir al recreo. Vigilaban los
ruidos y carreras por los pasillos de madera, frenando cualquier tropela que pudiramos efectuar.
Cada curso era completo y estaba formado por chicos y chicas, no tenamos A, B C. En cada
aula los chicos en grupo a un lado, en el otro las chicas.
Hoy en da juegan al recreo con el mvil, la tablet e internet. Nosotros jugbamos en el curso de
primero a hay luz? saltando unos sobre otros que hacan taina. En el curso de 3 y 4 ya
comenzbamos a (escaquearnos como veteranos) montando alguna clase que otra. Nuestro patio de
recreo era la Plaza del Generalsimo, evitando a toda costa no pisar las flores del jardn que formaban
la plaza, so pena de verte uno de los serenos (polica municipal) que formaban vigilancia delante de la
puerta del Ayuntamiento, amenazndote con meterte al cajn o dar cuenta en Secretara.
A mediados del curso de primero, se nos muri un profesor, D. Alfredo. Los alumnos de todos
los cursos de 1 a 6 y PREU, asistimos a una misa en la Baslica de La Encina.
No me agradaba la asignatura de Latn, y a veces, estaba ms pendiente de que sonaran los
timbres antes de escuchar la clase magnficamente impartida por D. Ernesto Daz Villamor, medalla de
Alfonso X el sabio y Caballero Cubierto ante el Rey.
D. Len Garzn estaba de Director, lo recuerdo riguroso, sabedor de su asignatura. Daba Fsica y
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COLABORACIONES DE EXALUMNOS

Qumica en el aula al final del largo pasillo, al lado de la Capilla. Tuve el placer de escucharlo en la
reunin anual de ex-alumnos de la promocin 1952-53 en el saln de actos del Instituto en el ao
2008 disertando sobre la teora atmica (vase Bergidum Digital 2012, pgina 114).
D. Alejandro nos daba clases de Literatura, y cuando no estbamos atentos se cabreaba y nos
deca... poned atencin, estis tomando lecciones de un ex-alumno de Unamuno!, lo cual siendo
repetitivo no era tomado en consideracin...
D. Manuel Turrado, sacerdote, imparta Religin en el mismo aula de Dibujo de D Pilar.
En mi memoria qued grabado su genio y figura!
En una ocasin se enfad tanto, que a un compaero lo sac a tortazos por el balcn (menos
mal que era muy bajo) impona ms la ley del ser humano, que la divina.
Recuerdo la clase de dibujo (la asignatura que ms me gustaba) la daba D Pilar, guapa
seorita en aquel entonces! los alumnos de 6 y PREU vivan inalcanzables vientos por ella!.
Tambin tuve el placer de saludar a D Pilar el ao 2008, en la reunin anual de ex-alumnos de
1952-53, al mismo tiempo que a D. Alberto Guri, de Historia, y a D. Demetrio Mato del Palacio, por aquel
entonces, se deca que era Procurador en las Cortes.
D. Alberto Guri nos daba Historia, y recuerdo imborrable la forma de castigarnos si haba ruido o
alguien se pasaba hablando, pues las clases se impartan en un silencio casi absoluto. En el momento
que se produca algo de ruido o se volva de mirar el mapa y vea a alguien hablando y no estaba atento
a su leccin, deca... fulano! me va a escribir para el prximo da 5.000 veces, en clase no se habla!
Hala! El grupo de amigos ya tenamos trabajo escribiendo cada uno el reparto que nos tocaba
para lograr las 5.000 repeticiones!, a lo cual, nos ayudaban las chicas ms allegadas.
D. Gustavo era de Ciencias Naturales, pero, luego vino una joven que, creo recordar, se llamaba
Josefina (Chefi para los conocidos) de carcter muy amable.
Los libros de Ciencias Naturales eran una pasada!... Ojo! En ninguno de ellos vena la anatoma
humana cmo ahora tan descriptiva, el momento no lo permita.
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COLABORACIONES DE EXALUMNOS

Cmo olvidarme de Francs, con D frica!. Las clases eran muy amenas y tena una librera en el Raadero, donde bamos a comprar y comentar cosas de
clase con ella.
Voy enumerando desde el aula n 1 (saln de actos) hasta el final del pasillo con D. Len Garzn de Fisica y Qumica.
Qu buenos ratos a primeros de Mayo!. Faltando a clase, nos bamos a baar a la presa del cataln. El agua
estaba an fra, pero daba igual!. Los primeros almendrucos de la fuente de los leones, eran deliciosos al
lado del ro Sil.
Las visitas se prodigaban en compaa de algn grupo de chicas al cementerio del Carmen a finales de
curso, el miedo produca acercamientos deseados!.
Los das de atletismo eran impartidos entre los rboles del planto por uno de los dos profesores que
vinieron directamente de la Academia de Mandos Jos Antonio en Madrid, se llamaba Enrique, el trato en
plan camarada!, nos deca. Estuvo poco tiempo, creo que se fue a una emisora del Movimiento en
Pamplona. En casos festivos bamos a Santas Martas a jugar al ftbol o tenamos competiciones.
Tengo claro el recuerdo de cuando tenamos clases distintas: los chicos, Formacin del Espritu Nacional
por el profesor D. Pedro Redondo y las chicas, sus labores, Costura y Msica, que no recuerdo bien la
profesora, pero creo que se llamaba D. Felisa.
Ahora mismo estoy inmerso en la escritura y he publicado ya mi primera novela, presentada al pblico con
gran xito en el ao 2.015, lo cual me congratula, pues anteriormente, ya escrib otro libro titulado La Casa
Cuna de Ponferrada, editada por el Instituto de Estudios Bercianos en el ao 1.996. Como dijo Mariano Jos
Larra escribir es llorar, es buscar voz sin encontrarla, como una pesadilla abrumadora y violenta y como diserta lvaro Martinez en ABC , no es lo mismo
una novela que un libro ilustrado, ni un libro de bolsillo que una edicin de lujo, y las polticas de las Editoriales, donde las lgrimas de Larra se tornan
lanzas

Podis ver en la portada de mi novela, titulada La Compaa, una magnfica fotografa de 1927 con el primer torno que instal la empresa MSP. En
ella est mi padre, de pie, con un calibre o pie de rey en la mano, as como el Jefe de Talleres generales, el seor Horacio, ambos en el centro de la imagen.
Seguir relatando recuerdos sobre aquellos aos tan alegres y estudiosos que pas en el Instituto, es para m muy satisfactorio, pero es posible que
alargarlo ms, aburriese, y no es precisamente lo que deseo. En otro momento, si hay cabida, seguir con ms recuerdos de aquella entraable poca.

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ENT REVISTA. AGUST N FERNNDEZ PAZ

CARTAS DE INVIERNO. ENTREVISTA AL AUTOR


Alumnos de 2 de ESO (grupos F y E). Mayo 2016

Agustn Fernndez de Paz, autor del libro Cartas de Invierno responde a las
preguntas de nuestro alumnado, despus de la lectura de uno de sus libros. La
actividad se desarroll con la colaboracin de distintos departamentos,
finalizando en una Ruta para visitar los lugares propuestos en el libro,
estableciendo as, un vnculo entre la novela y los lectores.

SOBRE EL PROCESO DE CREACIN


1. Cmo supiste que queras ser escritor y qu queras ser antes? Con cuntos aos empezaste a
interesarte por la escritura?
En realidad, no supe que quera ser escritor. De nio, en todo caso, querra ser astronauta o
cientfico. Tuve la fortuna, eso s, de tener un padre lector y de que hubiera libros en casa: no muchos,
pero s los suficientes para que mi padre pudiese "contagiarnos" con ellos el deseo de leer.
Si recalco el gusto por la lectura es porque eso si que fue decisivo para llegar a ser escritor Yo
creo que la lectura y la escritura son como las dos caras de una moneda. Una no puede existir sin la
otra. Sobre todo la escritura. Solo desde la pasin lectora se puede llegar a ser escritor.
En la escuela, yo era el tpico alumno que, si haba un concurso de redaccin, acostumbraba a
ganarlo. Pero, en aquellos aos, y en los posteriores, lo que me apasionaba era leer.
Y, como una prolongacin lgica, tambin el cine. Y los cmics. Y, en general, cualquier medio
que sirviese para contar historias. Porque ah estaba lo esencial: lo que a m me gustaba, me gusta, es
que me cuenten historias.
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ENT REVISTA. AGUST N FERNNDEZ PAZ

2. Se necesita algo especial para ser escritor?


En primer lugar, apasionarte por la lectura. Que la lectura sea importante en tu vida.
Despus, ser consciente de que escribir es una carrera de fondo. Es decir, salvo que seas un
genio, lo normal es que escribir te suponga un largo aprendizaje: siempre aprendiendo, siempre
mejorando.
Es importante analizar los escritos de autores que te gusten. Darles la vuelta, como si quisieras
ver las costuras de una chaqueta. Las tcnicas se aprenden as, asimilndolas y luego hacindolas
tuyas.
3. Dnde y cmo escribes libros?
A m me gusta escribir en un mismo lugar, en el que me encuentre cmodo. Silencioso y
agradable. Pero, si no lo tengo, tambin s adaptarme a otros lugares ms ruidosos. Todo depende de
la urgencia que tenga de escribir.
La primera versin la escribo siempre a mano, en cuadernos de hojas amarillas. Una mana,
supongo que cada persona tenemos las nuestras.
Despus ya es el momento de trabajar en el ordenador e ir escribiendo sucesivas versiones: escribir /
corregir / escribir / corregir... en un proceso que puede ser tan largo como uno quiera.
4. Existe el bloqueo del escritor a la hora de escribir?
Dicen que existe, s. A m, la verdad, nunca me ha pasado. Quiz porque, si no tengo nada
interesante entre manos, no me fuerzo a escribir. Y si tienes algo interesante, ese bloqueo no tendra
sentido.
5. Qu libro fue el que ms te cost escribir? Y el que menos?
Hay libros que se resisten ms, eso s es cierto. Porque lo que escribes no est a la altura de lo
que deseas, y entonces hay que revisar, y corrregir, y revisar, y corregir... En mi caso, la novela "Aire
negro" fue una de esas. "El Centro del laberinto" fue otra
Y, en el otro extremo, novelas que escrib con una extraa facilidad, citara "Cartas de invierno",
o "Noche de voraces sombras", o mis "Cuentos por palabras". Libros que estn entre los ms valorados
de los que he escrito, pero que para m fue un gozo escribirlos.
6. Te cost escribir Cartas de Invierno o te sali fluido? Cunto tiempo empleaste en escribir el
libro?
Ya est en la respuesta anterior. Un libro fluido, que me ocup solo algunos meses.

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ENT REVISTA. AGUST N FERNNDEZ PAZ

7. Cul es tu escritor favorito?


Escribir los nombres de mis autores favoritos puede ser inacabable. A lo largo de la vida, uno va
entusiasmndose por ciertos autores. Los hay que continan en ese listado durante aos. Otros, en
cambio, desaparecen y son substituidos por nuevos nombres...
Algunos de los imprescindibles: Paul Auster, Franz Kafka, Roald Dahl, Rosala de Castro, Jules
Verne, Christine Nstlinger, lvaro Cunqueiro, H. P. Lovecraft...
8. Con que libro has sentido ms emocin en el proceso de escritura?
Normalmente, me emociono, porque la emocin es imprescindible en el acto de escribir. Eso
despus lo percibe el lector, felizmente. Por destacar alguno, citara "Corredores de sombra" o mi
ltima novela, "A neve interminable" (sale en castellano, en septiembre, en SM).

SOBRE LA HISTORIA NARRADA


1. Cmo se te ocurri la idea de la chica y el grabado?/ En qu te inspiraste para el cuadro de la
nia que se mova?
Uno. La idea de la chica que se mueve dentro del grabado no es original ma. Aparece en, al
menos, dos sitios. Y supongo que, si investigamos, habr algunas ms.
Dos. El primer sitio donde me encontr con una escena semejante fue en un cuento de M. R.
James, un escritor que os recomiendo sin dudar. Hay un libro suyo en Alianza Editorial, Trece historias
de fantasmas. Dentro de l est "El grabado", el cuento que nos interesa en este caso.
Tres. Volv a encontrarme con algo semejante en un libro inolvidable, Las brujas, de Roald Dahl.
En l, la abuela le cuenta al nio protagonista una historia similar a la de M. R. James. Y, para Cartas de
invierte , yo hice la adaptacin que me convena.
2. Qu te hizo pensar que una casa es el mejor escenario para un libro?
En realidad, todo el libro parte del anuncio REAL que le en el peridico Faro de Vigo. Es decir, el
anuncio que los dos amigos leen en el peridico es real, yo no invent nada. Lo nico que hice fue
alterar el nmero del telfono.
Pero todo parte de esa premisa: alguien vende una casa asegurando que est embrujada. Por
tanto, la casa es ms que un escenario: es una protagonista del relato.
3. Por qu decidiste que se comunicaran mediante cartas?
La historia transcurre en el ao 1995. Ya no haba tanta prctica postal como en aos anteriores, pero
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ENT REVISTA. AGUST N FERNNDEZ PAZ

todava se escriban muchas cartas. El correo electrnico tardara algunos aos en generalizarse; y lo
mismo ocurra con Internet o con los telfonos mviles. As que el libro refleja la realidad comunicativa
de aquellos aos.
4. Te gustara que esta novela se llevara a la gran pantalla?
Claro que me gustara! Lo que pasa es que eso no depende de m. Hacer cine es muy caro, y
supongo que ya sabis las dificultades por las que atraviesa el cine en Espaa. Hay una productora que
lo est intentando, hemos firmado un precontrato, pero no es nada fcil conseguir financiacin.
Hacer un cmic, o novela grfica, es ms barato, y eso s que se ha hecho. Con muy buenos resultados,
por cierto: http://www.xerais.es/libro.php?id=3204791
Yo os recomendara que miraseis la ficha del libro en mi pgina web, porque en ella
encontraris cosas que os gustarn. Desde el book trailer oficial hasta otro realizado por cuatro
profesores de la Universidad de Alicante: http://agustinfernandezpaz.gal/es/libros/cartasdeinverno
cartasdeinvierno/

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HABLANDO DE POESA

BULLYING

Tamara Fernndez Fernndez


Alumna
lla era una chica de 16 aos a la que todo el mundo defina como "inteligente, luchadora,
amable y buena persona", todo el mundo excepto ese grupo de 15 personas que le haca la
vida imposible. Ella no entenda por que la odiaban tanto y cmo no era consciente de que
sufra bullying, decidi pasar.

Era un viernes noche comn. Despus de cenar se sent en el sof recordando un hecho
reciente, exactamente de esa misma maana. En la clase de ingls una chica le lanz un papelito con
solo cinco palabras, de las cuales la ltima estaba en maysculas y subrayada: "A ver si adelgazas,
gorda". No era la primera vez que esa chica o alguno de sus amigos le deca esas palabras,
mayoritariamente acompaadas por golpes y dems humillaciones. Ya cansada, por primera vez
decidi contestarle, agarr el bolgrafo y escribi "Vaya, parece que tienes un poquito de cara en tu
maquillaje 'guapa'", se la devolvi. En cuanto son el timbre de la salida, ese grupo la acorralo
repitiendo una de las muchas escenas en las que la utilizaban como saco de boxeo. De repente un
sonido en la puerta de su casa hizo que abriera los ojos, se secase las lgrimas y saludase a su padre

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HABLANDO DE POESA

como si no hubiera pasado nada. Le dijo que estaba cansada y que se iba a dormir. Se encerr en su
habitacin, se puso los cascos con la msica al mximo y abraz un cojn, no aguantaba ms. Decidi
buscar informacin y sin querer acab en el vdeo se una vctima de bullying en el que contaba su
historia, la cual era casi igual que la de ella, ah fue cuando se dio cuenta de que estaba un infierno en
el que pensaba que solo haba una solucin para salir de l, el suicidio. El agobio que senta era tan
grande que ni ella misma se lo imaginaba, la cabeza le empez a dar vueltas, la vista se le nubl y todo
qued oscuro. Cuando despert ella pensaba que era una horrible pesadilla pero era la vida real.
Encendi su mvil y vio mltiples notificaciones de diferentes redes sociales, todas ellas
documentndola de la pelea sin saltarse ni el ms mnimo detalle, como si se la hubiera perdido. El fin
de semana pas y vuelta a la rutina otra vez. Todas las maanas era lo mismo, clases, recreo y salida,
entre todas esas haba las tpicas humillaciones, pero ese da se sum ms gente. Personas en las que
haba confiado ahora estaban formando parte del crculo anti-ella usando sus secretos para
escuprselos en la cara, palabras que ella senta como bofetadas. Vio las cmaras de los mviles
apuntando hacia ella y con un fin nada beneficioso. Pensaba que todo el mundo estaba en su contra
pero no repar en una voz que intentaba que parase todo, no repar en aquel chico popular que la
estaba defendiendo. Ella solo intentaba recuperar sus cosas y poder marcharse a casa, y as hizo en
cuanto lo consigui. Corri con lgrimas en los ojos sin detenerse un instante arriesgando su vida al
cruzar la carretera y arriesgando la vida del chico que le defendi porque corra tras ella. En cuanto
lleg a su casa se encerr en su cuarto y rebusco entre los cajones a la que ella pensaba que era su
nica amiga. Se sent en el escritorio y comenz a escribir una carta, posiblemente su carta de
suicidio. En ella dejo los motivos por los cuales iba a dar el siguiente paso. Se levant y tomo la decisin
definitiva, no haba vuelta atrs, estaba en un crculo vicioso en el que no senta dolor fsico, el dolor
interno que senta era ms grande que otros por lo que quera cada vez ms y ms hasta llegar al
punto en el que no volvera a sentir jams el dolor. Tras un sonoro golpe, su madre entro en su
habitacin encontrndola a ella tendida en el suelo con la carta encima de la cama. Rpidamente fue a
donde su hija y tuvo la oportunidad de leer alguna palabra suelta de la carta, tales como "adis,
muerte, dolor, sufrimiento". Llamo a una ambulancia y cuando se la llevaron cogi la carta y marcho
tras ella. Ley detenidamente algunos fragmentos que deca "Mama gracias por todo, ahora llego el
momento de devolverte lo que me has dado, la vida, y darles a ellos lo que en estos aos ms han
deseado, mi muerte" Con esas palabras a modo de despedida, su madre comprendi que le haba
hecho ver que no se haba dado cuenta de la situacin de su hija y cuando lo hizo, ya era demasiado
tarde, en el suelo estaba su sangre. Conseguira salvar su vida? Qu secuelas tendra? Estaba a punto
de perder lo que ms haba querido pero no poda hacer nada. La decisin de seguir en este mundo en
el que el bullying y el acoso escolar son palabras tan dolorosas como presentes, recaa en ella.

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EVENTOS MUSICALES

ORQUESTA Y CORO

Manuel Alejandre Prada


Profesor de Msica y Director de la Orquesta y Coro del Instituto

ctualmente estoy cursando un grado en Ingeniera de Telecomunicaciones en Valladolid, con


algunas asignaturas como Clculo, lgebra Lineal, Seales Aleatorias y Ruido, etc. Os pueden
sonar a chino y no pasa nada, a mi tambin. Personalmente, a m me han gustado ms
algunas como Clculo o Sistemas Lineales que son un poco ms abstractas, seguramente por
la buena base que llevaba del instituto. Puede que no os deis cuenta, pero el Gil tiene un departamento
de Matemticas muy bueno, a uno le entran ganas de aprender cuando tiene delante a un profesor al
que de verdad le motiva lo que hace y se nota.

L72 amiembros,
orquesta y coro de nuestro centro, dirigidos por el profesor Manuel Alejandre, cont este ao con
de los cuales 50 alumnos y algn profesor, lo eran del coro y 22 de la orquesta. Durante

este curso hemos ofrecido diversas actuaciones tanto a la comunidad educativa como al pblico
ponferradino en general.
El da 22 de diciembre realizamos nuestro tradicional concierto-matin de Navidad en el saln
de actos del instituto, donde ofrecimos un total de 12 villancicos, as como otras obras sinfnico-corales
relacionadas con la Navidad. El concierto fue un xito de pblico y crtica, al que acudieron alumnos,
profesores, padres y familiares, completando el aforo del auditorio.
El viernes 12 de febrero de 2016, da consagrado en el centro a conmemorar el fallecimiento del
poeta berciano Enrique Gil y Carrasco, celebramos un concierto-homenaje al escritor, en el saln de
actos del instituto. En el concierto presentamos el trabajo de coro y orquesta con cuatro obras:
q Gavotas de la Suite orquestal n3 de Bach
q El coral de la cantata 147 de Bach Jesus bleibet
q Cum Decore de Tielman Susato
q Oda a Gil y Carrasco (Himno del instituto) de Manuel Alejandre
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EVENTOS MUSICALES

Das despus, debido al xito, al buen hacer musical y a la calidad de nuestro coro y orquesta, la Real
Hermandad de Jess Nazareno de Ponferrada nos invit a dar el tradicional concierto tras el pregn
de Semana Santa en el Teatro Bergidum de Ponferrada. El concierto se celebr el domingo 13 de marzo tras ser pronunciado el pregn, y el teatro municipal luci completamente lleno. En el concierto se
ofrecieron las siguientes obras:
q Coral de la Cantata 147 de J. S. Bach Jesus bleibet
q Ave Mara, atribudo a Giulio Caccini
q Oda a Gil y Carrasco de Manuel Alejandre
Como director agradezco el esfuerzo realizado por todos los alumnos del coro y la orquesta, ya
que han renunciado a su tiempo libre en recreos y estudios para ensayar y preparar el repertorio.
Gracias. Y el curso que viene, ms.

Orquesta y Coro
"Gil y Carrasco" 201516
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EVENTOS MUSICALES

HOY CONVERSO
Ana Fernndez Valle
Alumna de 4 de ESO

E
l 22 de Abril en el Gil y Carrasco un grupo de alumnos junto con los profesores organizaron una
actuacin para celebrar el da del libro. El planteamiento de este acto fue intentar destacar la palabra
conjugando una fusin de dos importantes ramas artsticas como son la literatura y la msica. Qu
mejor manera de festejarlo que tomando versos de Miguel Hernndez y adaptndolos a la msica de
Pachelbel.
En todo momento la intencin del acto fue crear una
cercana entre el pblico y los msicos, eliminando el
escenario. Por esta razn la actuacin se realiz en el hall
de la primera planta, durante el segundo recreo, para as
atraer la atencin de los alumnos que bajaban de sus
aulas, ansiosos por las escaleras, intentando llegar
rpidamente a curiosear. No slo se realiz una funcin ya
que para recibir a un grupo de alumnos del IES Virgen de
la Encina, que venan a ver una obra de teatro a nuestro
saln de actos, se repiti la cancin gustosamente.
El acto se basaba en la idea de promocionar un rap. La
gente tenemos una idea del rap bastante equivocada, algo
obsceno, sucio, mal hablado, violento, simple, excesivo;
este fue el motivo que condujo a profesores y a alumnos a
mostrar una versin distinta realizando desde las rimas de
Nach, la poesa de Miguel Hernndez uniendo la base de
la msica clsica.
Todos sabemos que el rap es un tema muy criticado, pero
si queremos explorar en el mundo del rap podemos
encontrar referencias culturales y sociales que enriquecen
artsticamente este estilo de msica. Por ejemplo, teneBERGIDUM V POCA N5

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EVENTOS MUSICALES

mos crtica poltico-social por parte de los Chikos del Maz, los cuales tambin optan por letras y rimas
poticas como un Bolero en Berln. Por otro lado, tambin tenemos al Chojn o Los violadores del Verso,
siempre comprometidos con temas sociales como el racismo o el maltrato, pero sin duda Nach el
autor del rap elegido para la actuacin es el ms destacado con canciones como Verbo de la banda
sonora de la pelcula del mismo nombre, siempre con recursos estilsticos ms propios de la literatura.
Pero quines fueron los valientes que llevaron a cabo este proyecto?. La instrumentacin era
bsica pero muy completa, con el profesor de msica Manuel Alejandre en el teclado, Santi Rodrguez
como primera guitarra, Ana Fernndez como segunda guitarra, Luis Lago en la batera, acompandole en la percusin Toms Pereira y Adrin Sols. La profesora de msica Nazaret Maya acompaaba a la principal voz de la actuacin, Tito Cisternas.
Los msicos pertenecan a la clase de 4E, que gracias a la organizacin y ayuda de sus
profesores dedicaron sus recreos a preparar el proyecto, viviendo una gran experiencia, aprendiendo a
trabajar en equipo e incluso desarrollando un vnculo de confianza dentro del grupo.
En conclusin, podra decirse que fue un gran proyecto cultural que va ms all de la la msica,
ms bien se centra en la palabra y la comunicacin incluyendo la msica como parte de la
comunicacin y, por tanto, como vehculo de expresin social.
Por ello, para finalizar una recomendacin, la pelcula Hablar, dirigida por Joaqun Oristrelli y
con un gran reparto (actores como Ral Arvalo, Melanie Olivares, Secun de la Rosa, Goya Toledo).
Adems de ser actual est considerada tanto comedia como drama. Consta de 20 historias que giran
en torno a la palabra, a la comunicacin y que se entrecruzan en un trayecto de 400 metros: desde la
madrilea plaza de Lavapis hasta la Sala Mirador. Los personajes hablan, discuten, ren, lloran,
amenazan, susurran, gritan, roban, se citan, se enfadan, se abrazan... proponiendo al espectador una
reflexin sobre el inmenso poder de la palabra.
Porque aunque no nos demos cuenta, la palabra es el arma ms poderosa y a la vez el recurso
ms bello para alcanzar el arte por medio de la literatura o incluso el rap, de la mano de las notas
musicales. As que aprovechad ese don para crear la belleza ms impactante, no obviis el poder de la
agrupacin coherente de letras, no ignoris a quien vuela entre slabas an con la mirada despierta.

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OLIMPIADA FILOSFICA

OLIMPIADA FILOSFICA 2016. FOTOGRAFA


PREMIOS

Eva Gonzlez Potes


Alumna de 1 de Bachillerato
PREMIO
2 CASTILLA Y LEN

Cristina Fonteboa Snchez


Alumna de 1 de Bachillerato
PREMIO
1 CASTILLA Y LEN
2 NACIONAL

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OLIMPIADA FILOSFICA

OLIMPIADA FILOSFICA 2016. RELATOS

Patricia Garnelo Fernndez


Alumna de 1 de Bachillerato
No se limitarn en el mejor de los casos a
memorizar unas cuantas frmulas pedantes que
luego repetirn como papagayos?"

iglo XXI s, poca de la tecnologa y las comunicaciones, del individualismo y del retraimiento, del
consumismo y los bienes capitales; la era en la que la ciencia parece haber conquistado el mundo. Y
sin embargo
Hoy el totalitarismo ha pasado a las televisiones, a los peridicos, a las radios y a Internet. Los
prejuicios gobiernan cada rincn, cada esquina, y adems de una crisis econmica, padecemos una
crisis de valores. Las comunicaciones avanzan a un ritmo vertiginoso, hemos ido a la luna y hemos
vuelto, pero nos cuesta cruzar la calle para saludar a algn vecino. Las conversaciones habituales se
limitan a repetir las mismas frases prefabricadas, o recitar marcas de determinados productos, series,
tendencias y opinar si son o no de nuestro gusto. Porque ya ni siquiera somos capaces de implicarnos
en nuestras palabras, de dejar algo nuestro en ellas, de aportar nuestra marca personal a aquello que
hacemos o pensamos. Tenemos a nuestra disposicin todo tipo de informacin, pero no sabemos
interpretarla. Hemos transformado la educacin en una empresa capitalista ms; todo gira en torno a
la eficiencia y la productividad, esto es, adquirir la mayor cantidad de conocimientos posibles en el
menor tiempo. Y los profesores? Simples empleados que supervisan y se aseguran de que el sistema
funcione de forma correcta. Y cul es el producto final que habr de ser envidado al mercado? Seres
con coeficientes altamente cualificados pero sin pensamiento crtico, ni personalidad, y en ltimo
extremo, sin sentimientos. Y si solo somos inteligencia artificial, qu nos diferencia entonces de una
mquina?

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OLIMPIADA FILOSFICA

Quizs deberamos comenzar a cuestionarnos si acaso, con el avance de la ciencia y la tecnologa, no


habremos iniciado tambin un inexorable retroceso hacia la deshumanizacin, a pesar de que muchos
se empeen en llamarlo progreso. Y claro, la filosofa no resulta en ningn caso til en el proceso de
conversin de individuos en mquinas, pero es sin lugar a dudas fundamental si lo que se busca en
cambio es formar personas, en tanto que estas lleguen a ser seres humanos autnomos, dueos de si
mismos, autnticamente libres. Porque no es lo mismo nacer humano que ser humano. Podemos
conocer, desarrollar teoremas y hacer importantes clculos, pero seramos capaces de responder al
por qu de nuestros actos? O nuestra nica motivacin es acaso cumplir con una serie de leyes, que
nos han sido impuestas, con el fin de desempear una funcin en el sistema?
Asumimos de forma casi inconsciente la normalidad de la realidad, nos acostumbramos a
creer que las cosas son de una determinada manera y siempre lo han sido, nos encadenamos a una
rutina y acabamos asfixiados por el peso de la monotona. Por qu ese afn por dejar de
sorprendernos? Por qu esa necesidad de sentir que lo sabemos todo, que lo dominamos todo, que
todo es nuestro en tanto que lo conocemos y lo controlamos? Debemos humanizarnos en la
convivencia perpetua con la interrogacin, pues desconocemos si acaso somos los suficientemente
capaces para encontrar respuestas incuestionables, y sin embargo, nos planteamos preguntas de
forma constante, incluso si no son las correctas. Entonces, si el ser humano se plantea interrogantes y
parece ser esta actividad inmanente a nuestra naturaleza, no deberamos poner en duda nuestra
capacidad para cuestionarnos la realidad. Por qu no tomar entonces las dudas cmo premisas, en
lugar de tratar de construir sobre respuestas? Hoy da estamos tan saturados de informacin, han sido
ofrecidas tantas y tantas repuestas, que dudo de la posibilidad de conocerlas todas en el breve tiempo
que dura la existencia de un solo hombre. Pero si, en cambio, nos fuesen dadas las preguntas, nada
nos impedira resolverlas, intentar construir nosotros las propias respuestas. Y ni siquiera necesitamos
que otros nos proporcionen una larga lista de interrogantes, podemos formularlos nosotros mismos.
Quiz un cientfico necesite conocer el trabajo y las teoras enunciadas por otros con anterioridad a l,
con el fin de tomarlos como punto de partida, pero no un filsofo. Lo nico que necesitamos para ser
filsofos es la capacidad de asombro. De manera inevitable tendemos a cuestionar aquello que nos
deja perplejos, que nos maravilla, aquello que no comprendemos, pero que desata toda una revolucin
en nuestro pensamiento. Quizs por ello se ha llegado a considerar la filosofa como cosa de nios,
porque en nuestras edades ms tempranas nos encontramos en un mundo que nos es en su totalidad
desconocido, y todo nos asombra. Las dos palabras ms importantes de nuestro vocabulario son Por
qu?. Todava no nos hemos acostumbrado a lo cotidiano, no estamos sometidos al peso de la
tradicin, ni al de la sociedad, no hemos adquirido ningn tipo de valores o principios. No obstante,
conforme vamos hacindonos mayores, empezamos a habituarnos al mundo tal y como es, o al
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OLIMPIADA FILOSFICA

menos como creemos o nos han enseado que este es. Nosotros crecemos, y a la vez, decrece en
nosotros la capacidad para dejarnos sorprender. Un filsofo es aquel que jams ha sabido habituarse
del todo al mundo, que no pierde su alma de nio, que se sigue sorprendiendo al descubrir cosas que
los dems consideran evidentes.
Preferimos soluciones seguras, rechazamos salir del crculo que consideramos lo cotidiano,
creemos aquello que nos dictan si nos lo venden como incuestionable y seguro, evitamos estar a solas
y encontrarnos con nosotros mismos, somos reacios a pensar, y por encima de todo nos produce un
pavor irracional que algo o alguien pueda rompernos los esquemas, o tal vez, no sea ms que miedo al
cambio, a lo desconocido. Pero nos basta con no escuchar, con seguir flotando a la deriva y dejar que la
corriente nos arrastre. No nos programan para decir no, sino para acatar las normas y las leyes,
incluso si son injustas e irracionales, y nos resignamos a ello. Buscamos ser libres, pero vivimos vidas
pasivas, no somos los dueos de nuestros actos, y muchas veces ni si quiera dedicamos el mnimo
esfuerzo a darnos cuenta de ello. Cmo pretendemos crear sociedades democrticas sin formar a los
ciudadanos con valores cmo la responsabilidad? Cmo van a ser si no mnimamente libres a la hora
de tomar sus elecciones? Necesitamos filosofa en la educacin, y arte, y literatura, y msica. Y otras
habilidades tan esencialmente humanas como el autoconocimiento, el autocontrol, la empata, el
respeto, la responsabilidad, el arte de escuchar y discutir con los dems, el pensamiento crtico y la
creatividad. Necesitamos un cambio social pero este, lejos de ser violento o atentar contra el poder,
tiene que ser una revolucin en la educacin. Necesitamos aprender que nacemos solos, pero no
estamos solos, que nuestras acciones repercuten de forma directa en los dems, y que de otra forma
se hace imposible la convivencia social. Necesitamos entender y creer que es mejor padecer una
injusticia que causarla. Necesitamos del pensamiento y de las palabras. Necesitamos saber qu
significado tiene para nosotros aquello que conocemos. Necesitamos orientarnos, y comprender que
el hecho de no haber descubierto todava un significado a la vida, no significa que no podamos
aportarle uno propio. Necesitamos encajar las diferentes piezas que conforman la realidad, y no
mantenerlas seccionadas y dispersas, porque no podremos de esa forma alcanzar una comprensin
global. Necesitamos recorrer por nosotros mismos el camino que otros grandes pensadores
recorrieron. Necesitamos darnos cuenta de todo lo que no conocemos, y hacer frente a aquellos que
presumen de poseer el conocimiento que no tienen. Necesitamos acabar con los dogmas y los
prejuicios, hacernos dueos de nuestras propias reflexiones, descubrir nuestra voz en el silencio, salir
de la rutina y la costumbre, hacer examen de nuestra vida y gobernar nuestros pasos. Necesitamos
recuperar el asombro, hacernos preguntas y poner todo en entredicho. Necesitamos vivir despiertos,
ser conscientes de que existimos, y respiramos, y nos hacemos preguntas. Necesitamos cambiar el
mundo. Necesitamos, para ello, de la Filosofa.
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OLIMPIADA FILOSFICA

Sinestesia

la hora de definir la belleza no todas las personas tenemos idntica concepcin de la misma.
Como todo lo mundano, pertenece a la opinin del sujeto. Yo tambin tengo la ma. Algo es bello
cuando sientes que tu fauna interior empieza a trotar. Alegra, rabia, tristeza, serenidad, amor Todo
producido por miles de sensaciones transmitidas por aquello que est dotado de belleza. Podemos
identificar cada animal con un sentimiento producido por algo que es bello. El guila emprender su
vuelo cuando puedas sentir aquella belleza que produce la libertad, la tranquilidad, el sosiego. Los
tigres empezarn a rugir cuando sientas la excitacin emanada de algo hermoso.
La belleza es dcil. Tiene la capacidad de moverse por cualquier camino que se le ponga. Penetrar en
nuestras emociones al ser llamada. No pondr impedimentos al adentrarse en nuestro interior. Por
eso, cada ser podr obtener la belleza de cualquier lugar donde la encuentre. La belleza, por tanto, es
relativa, no subjetiva, ya que puede apreciarse desde
cualquier circunstancia. Cada persona obtendr algo
Algo es bello cuando sientes
bello donde nuestra fauna se active. Lo que activa
que tu fauna interior empieza a
esto lo determina nuestro intelecto y nuestros
trotar. Alegra, rabia, tristeza,
sentidos.

serenidad, amor Todo


producido por miles de
sensaciones transmitidas por
aquello que est dotado de
belleza

La belleza tambin es inteligente y omnipresente. Se encuentra en todo lo existente. Reside


en cada una de las entidades existentes, tanto en el
mundo visible como en el intelectivo. Siempre ha
estado dividida en dos bandos muy diferenciados,
pero no tan distintos. Unas han sabido refugiarse en
una trampa, donde alcanzar a sus vctimas. Otras, han preferido mantenerse en el anonimato para ser
apreciadas y valoradas con sinceridad. El equilibrio lo pondr el ser humano, el cual valorar un bando
u otro. Segn el criterio de cada persona, se puede apreciar ms un tipo de belleza que el otro. Como
todo en esta vida, nada es blanco o negro, todo es gris. Por eso, cada tipo de belleza tiene sus ventajas
y sus inconvenientes.

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OLIMPIADA FILOSFICA

La idea de belleza ms extendida en la sociedad es la aparente, la que podemos observar a


travs de nuestros sentidos. Aquella que pertenece al mundo sensible y la cual es ms fcil de percibir.
Pero, si siempre nos fijamos en esta belleza, no seremos capaces de poder percibir la belleza
intelectiva, la cual solo se puede alcanzar a travs de la razn.
La belleza aparente es la ms apetitosa e
inmediata. Caracterizada por la inteligencia y la
perspicacia que posee, se apodera de un ser
El dilema se encuentra en
acomodado en el mundo material para poder
disfrutarla o no. Podremos
convertirlo en el medio de atraccin. La belleza
saborear esos dulces placeres
ms desarrollada ser aquella que dote al cuerpo
durante algn tiempo, pero
material de su capacidad. En cuanto se nos pone
luego debemos dejarlos. Es
de frente podemos sentir un torrente de
mejor disfrutar de lo
emociones recorriendo nuestro cuerpo. Es
temporalmente bello o
efectiva en los primeros momentos que podemos
alejarnos de ello para no sufrir
verla pero no es permanente. Toda belleza
del egocentrismo que nos
aparente desaparece. Nada material puede existir
ciega?
eternamente, por lo que esta belleza se suprimir
una vez que haya sido eliminado el ser al cual
pertenece. Es algo de lo que no podrs disfrutar
en todo momento, ya que cambia. La belleza aparente del ser humano tambin nos puede jugar malas
pasadas. Como este tipo de belleza se puede captar sin esfuerzo alguno, podremos disfrutar de ella el
tiempo que dure, y durante este periodo nos pondr una venda en los ojos. Es vanidosa y egosta. Hace
que le demos ms importancia a lo que vemos, lo cual nos da placer, pero no es lo verdaderamente
importante, lo que va a diferenciar lo racional de lo irracional, el bien del mal Nos impedir ver lo que
hay detrs de ella. Nos mantendr ciegos para que no la abandonemos. Nos dar todos los placeres
que sabe poseer y luego nos los quitar, dejndonos vacos y malheridos en el camino. El dilema se
encuentra en disfrutarla o no. Podremos saborear esos dulces placeres durante algn tiempo, pero
luego debemos dejarlos. Es mejor disfrutar de lo temporalmente bello o alejarnos de ello para no
sufrir del egocentrismo que nos ciega?
En el otro lado de la baraja se encuentra la belleza intelectiva. Esta solo la podemos reconocer a
travs de la razn, ya que no se encuentra en lo material. Este tipo de belleza no resulta tan fcil de
ver. Debemos esforzarnos y dejar de lado las tentaciones que su compaera ofrece para poder
disfrutar de ella. Esto supone un gran reto para las personas, ya que nuestra naturaleza nos invita a
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OLIMPIADA FILOSFICA

degustar aquello que podemos visualizar. Pero, una


vez que la alcanzas, se aferra a ti para nunca dejarte.
En las modalidades donde la
Es leal, honrada y allegada al ser. Lo ms poderoso
belleza se sita como prioridad,
que tiene es que posee la capacidad de transformar
y en las que no, triunfa aquel
a quien la aprecia. Consigue adentrarse tan dentro
que posee mayor belleza
de ti que te absorbe y te cambia. Hace que puedas
aparente pero no la intelectual.
distinguir entre lo bueno y lo malo. Te convierte en
La belleza intelectiva no se
una versin mejorada de tu propio ser.
valora
Pero, todo lo bello procede de lo positivo? La
respuesta ms obvia sera la afirmativa, pero no la
correcta. Acaso no es bello sentir el progreso desarrollado a partir de un fatal error? Es cierto que lo
bello no es el error, sino lo que se logra tras su aparicin. Solemos relacionar el concepto de bello con
el de bueno o positivo. No todo lo bello tiene por qu surgir de lo bueno.
Como ocurre con muchas otras cosas, los humanos no solemos valorar la belleza intelectiva,
pero sobrevaloramos la belleza aparente, la cual nos proporciona placeres ms fciles de obtener.
nicamente me remito a lo poco que se valora la belleza intelectiva en nuestra sociedad. En las
modalidades donde la belleza se sita como prioridad, y en las que no, triunfa aquel que posee mayor
belleza aparente pero no la intelectual. La belleza intelectiva no se valora. Ya no solo a la hora de fijarte
en una persona, como son los casos ms obvios. Cuando alguien se fija en un dibujo, lo que principalmente va a modificar su opinin va a ser su aspecto fsico, la apariencia. Fijarse en el mensaje que
se quiere transmitir es secundario, si es que se llega a fijar.
Debemos aprender a comprender la belleza, a saber verla. Debemos repartir belleza a los dems. Debemos comprender que la belleza es innata, est en la naturaleza. Debemos incluir la belleza
en nuestra forma de pensar y actuar. Debemos dejar de aprovecharnos tan egostamente de ella.
Debemos valorarla, hacer que sea uno de los motores que nos ayuden a vivir. Debemos darnos cuenta
de que lo ms bello que existe es la VIDA.

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MISCELNEA
MISCELNEA

MISCELNEA

MISCELNEA

VII OLIMPIADA DE GEOGRAFA DE ESPAA


Paula Snchez Carrera
Valeria Omar Rodrguez
Alumnas de 2 de Bachillerato

Este curso hemos participado en la Olimpiada de Geografa

de Espaa. Era la primera vez que alumnas del I.E.S. Gil y


Carrasco se inscriban en esta convocatoria geogrfica. Nos
desplazamos desde Ponferrada el sbado 12 de marzo,
acompaadas por el profesor Chema San Romn al Campus de Vegazana, Len. Ha sido una
experiencia positiva, que permiti medir nuestros conocimientos geogrficos con otros compaeros
del distrito universitario de Len. Las preguntas de tipo test fueron sobre temas de Geografa Fsica y
Humana, tambin algunas de Geografa Regional. Al finalizar la prueba tuvimos un intermedio para
reponer fuerzas y a continuacin asistimos a una sesin informativa de contenidos geogrficos en la
que conocimos las materias que se cursan en el Grado de Geografa y Ordenacin del Territorio a cargo
del Director de Departamento de Geografa y Geologa, Jos Cortizo. Tambin intervino el
representante del Colegio del Colegio de Gegrafos de Castilla y Len, para mostrarnos algunos de los
campos de trabajo en los que participan gegrafos: Urbanismo, Ordenacin del Territorio, Desarrollo
Local, Turismo, Medio Ambiente y Enseanza y explicarnos las funciones de esta asociacin
profesional y la necesidad de colegiarse para consolidar esta organizacin. La Jornada continu con
un recorrido por el Campus de Vegazana y un itinerario urbano por la ciudad de Len. A primera hora
de la tarde regresamos a Ponferrada.

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MISCELNEA

TE VOY A DEDICAR UNA MISIVA, A TI QUERIDA PROFESORA DE LITERATURA...


porque en tu interior sigue vivo y se aprecia muy mucho el espritu del Quijote. Me gustara estar a tu altura y
poder usar las palabras con la precisin que t por profesin, utilizas con belleza y buen hacer, pero solo
pretendo que me salga del corazn, todo aquello que me has hecho vivir simplemente escuchndote. Te he de
confesar que solo distingua bien las oraciones copulativas y gracias a ti, he logrado diferenciar no solo las
oraciones simples sino tambin las compuestas y sus tipos qu madre ma cuntas ramificaciones tienen!, pero
como nos las has dado con gracia, ha sido fcil saltar de rama en rama. Por ti he sido capaz de aprender todas
las locuciones verbales, adverbiales, tambin las adjetivas y las sustantivas y el etctera, etctera, etctera, que
nos regalabas casi todos los das en unos folios con los que pretendas hacernos la lengua ms asequible y
acercarla a nuestras mentes cansinas para poder distinguir casi con perfeccin las perfrasis verbales de
obligacin, de probabilidad, de posibilidad
Y encima qu cosas se te ocurran!, llevabas a todos tus chicos y chicas del nocturno a vivir una vez por
trimestre la experiencia de captar la belleza del lenguaje castellano in situ, en los escenarios del Teatro
Bergidum. Y all estaba yo, a tu lado disfrutando de tu entusiasmo y de tu simpata, porque nunca te cansabas de
ser adems de una buena profesora en las aulas, ser tambin una muy buena gente en la calle. No s a quin se
le ocurri eso de que te fotografiaras con famosos, porque
yo s que casi te obligaron a ponerte en esas fotos, y sin
embargo, creo que es donde tienes que estar y dejar
Quin tiene la docencia metida
constancia para el recuerdo, porque t eres esa famosa
hasta el tutano y su vocacin
profesora que muchos de tus alumnos jams podrn
es la de ensear al que sabe
olvidar.
menos que l, es como una

especie de gallinita que

A m me contaron una vez o no s de dnde lo o,


conduce bien a sus polluelos
pero s s que lo escuch, eso de que quin tiene la
docencia metida hasta el tutano y su vocacin es la de
ensear al que sabe menos que l, es como una especie
de gallinita que conduce bien a sus polluelos. En tus clases he podido apreciar el mimo, la dedicacin y el empeo
que pones en llevar a muchos desinteresados a saber algo ms de la lengua con la que Cervantes cre maravillas.
Y t lo consigues! Me pregunto por qu lo logras, y la respuesta me sale a modo de piropo, ya que a tus clases no
solo vas bien vestida por fuera sino que tambin vas bien vestida por dentro, a buen entendedor, no hara falta
explicarlo ms, pero quiero que quede reflejado que t en tus clases das vida, no simplemente vidilla, sino vida de
la que hoy se llama guay.

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MISCELNEA

No s si el corazn se comunica con la lengua, nunca pens que fueran dos rganos tan gemelos y que se
pudieran simbionizar tan bien en una persona, pero no s qu magia empleas para lograrlo, tal vez se te haya
pegado algo de la sensibilidad de tu autor favorito, Mario Benedetti o tal vez se le haya pegado a l si a lo largo
de su vida se ha topado con personas como t.
Me consuela pensar que cuando leas esta carta no pensars en lo mal que he aprovechado tus clases de
lengua, ojal te haga pensar en lo bien que utilizas el lenguaje del corazn, porque si la gente que da clase quiere
como quieres t a tus alumnos, no se te hace angosta ninguna asignatura.
An no te he dicho gracias?, sera un gracias descomunal por ser simplemente una persona normal,
cercana y si a eso le sumamos que encima eres profelos abajo firmante te dice eso de que de mayor quiere ser
como t, mami buena.
Con muchsimo cario de alguno de tus hijos adoptivos de nocturno. Hasta siempre

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CONCURSO POTICO DE BACHILLERATO. POEMA GANADOR

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CONCURSO DE MICRORRELATOS CONTRA LA VIOLENCIA DE GNERO


La federacin de Enseanza de CCOO de Castilla y Len ha otorgado el
primer premio del Concurso de Microrrelatos contra la violencia de gnero,
en nuestra comunidad, a la alumna Patricia Garnelo Fernndez,
estudiante de primero del Bachillerato de Investigacin y Excelencia de
IES Gil y Carrasco

Ella nunca fue ma. Habitaba otros cuerpos, otras bocas, otros
ojos. Ella era el viento, los pjaros que emigran, los cristales
empaados. Ella era suya; rebelde, indomable, loca. Y yo tuve
la suerte de tenerla en mis brazos. Me ense a quererla y a
quererme a m mismo. Todas las rias terminaron con
susurros, con palabras dulces, con el alma mojada. Ella fue el refugio de todos los naufragios, nunca el
blanco dnde descargar los tiros. Ningn sitio era su hogar, vino y fue, se fue y vino. Pero dej a mi
cuidado un aliento de su voz, su pasin sin caducidad, su sonrisa de nia. Ella nunca fue ma y su amor
fue eterno. Quizs porque no fue violento, hubo respeto..., ramos libres.
Patricia Garnelo Fernndez
Alumna de 1 de Bachillerato

Ella nunca fue ma

CONCURSO DE MICRORRELATOS. TEXTO GANADOR EN LA CATEGORA DE BACHILLERATO


Irene Prada Merayo
Alumna de 1 de Bachillerato

Tena una sonrisa maravillosa, pero yo me enamor de sus


ojeras. De su falta de tiempo y de su ingenua predisposicin
por salvar el mundo da s, da tambin. Viva a base de cafs
y dormir la volva loca, aunque apenas lo hiciera, puesto que
prefera luchar por sus sueos.

Cogi todos mis miedos y los transform en desafos, pues con esas ojeras haca magia
cosquillas a la imposibilidad. En aquellas bolsas guardaba lo verdadero, lo importante, su fortuna
personal.

Madurez
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Pero un da compr sucedneo de caf y un traje, y eso fue la soga que impuls el homicidio de
sus fantasas, mientras sus ojeras fueron desapareciendo, poco a poco.

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MISCELNEA

Lara Fernndez Len


Luca Gancedo Lpez
Alumnas de 2ESO

EXCURSIN A COVADONGA. 2 ESO

Los alumnos de 2 de la ESO los das 12 y 13 de abril fuimos a Covadonga (Asturias).

Salimos el da 12 a las 8:30, estbamos muy ilusionados ya que bamos a ver muchas cosas, a aprender
mucho y sobre todo, a pasarlo muy bien. El viaje fue tranquilo y agradable. Y por fin, a media maana
llegamos a Asturias y all comimos. Despus de haber descansado un poco nos fuimos a hacer una
gran actividad: espeleologa. Con esta actividad al principio algunos tuvimos mucho miedo, pero
despus, fue divertido y nos ensearon muchas cosas. Al acabar esto, nos llevaron al hotel donde nos
adjudicaron a cada uno su habitacin.
Despus de habernos duchado y preparado, nos fuimos todos juntos a cenar, y para finalizar el
da, nos fuimos a descansar para tener energa para el da siguiente.
El da 13 comenz, los profesores nos despertaron y fuimos a desayunar. A continuacin, nos dirigimos
a Covadonga, Patrona de Asturias, donde vimos el santuario y la Iglesia. Volvimos al hotel y all
comimos. Y para finalizar la excursin, todos fuimos a Oviedo, para ver Santa Mara del Naranco, y
desde all, volvimos a partir para Ponferrada.
Fue una excursin muy divertida, que todos queremos repetir, en la que vimos muchas cosas y
adems de pasarlo muy bien, aprendimos mucho.
EXCURSIN A TOLEDO. 3 ESO

Miguel ngel Fernndez Castedo


Alumno de 3ESO

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Los das 28 y 29 de abril, nos fuimos con Robert, el profesor de Religin a visitar la ciudad de Toledo.
Fue una excursin muy bonita y divertida porque vimos e hicimos diferentes cosas y todas ellas
interesantes.
El da 28 salimos hacia Toledo a las 8:30 y llegamos a las 14:00. Al llegar, el autobs nos dej en
un parque, en el que tuvimos tiempo para almorzar y despus nos llev a el albergue San Servando,
donde bamos a dormir. Cuando terminamos de comer, fuimos a hacer una visita por la ciudad. All,
pudimos ver la Mezquita del Cristo de la Luz y la Catedral. A continuacin, nos dejaron tiempo libre
para, ms tarde, regresar al albergue. Por la noche, hicimos una pequea visita nocturna.
Toledo es una ciudad preciosa, donde pudimos ver cmo se funden las tres religiones monotestas.
Al da siguiente, cuando acabamos de desayunar, recogimos todo y nos llevaron a ver la Sinagoga de
Santa Mara la Blanca y la Iglesia de Santo Tom (donde se encuentra el famoso cuadro: El Entierro
del Conde de Orgaz de El Greco.
Al terminar volvimos al albergue para comer y regresar a Ponferrada. Durante el viaje de vuelta,
paramos en Legans en un Centro Comercial y al terminar de cruzar Madrid, cogimos una gran
caravana (ya que haba puente). Nos lo hemos pasado muy bien, ha sido una excursin muy bonita!

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MISCELNEA

EXCURSIN A MANSILLA DE LAS MULAS, ASTORGA Y LEN. 2 ESO


Melchor Lpez
Profesor del Departamento de
Geografa eHistoria

Los das 12 y 17 de Mayo de 2016 los alumnos de Segundo de la E.S.O. del I,E.S. Gil y Carrasco hemos visitado el

Museo Etnogrfico Provincial de Len situado el monasterio Agustino de la localidad de Mansilla de las Mulas.
Divididos en 2 grupos visitamos diferentes salas del museo, atendiendo a la interesantes explicaciones de Deli,
nos fue muy grato ver el funcionamiento de una pianola, precursora de los tocadiscos, ya que se puede utilizar
como piano y si se pone un rollo de papel con una cancin solo hay que darle a los pedales para que el fuelle le mande aire y funciona sin tocar el teclado,
pudiendo regular la velocidad de la msica, agradecemos al empleado que nos dio un pequeo recital. El tiempo de la estancia fue muy aprovechado, ya
que acto seguido nos fuimos para Len, para ver por fuera la Casa Botines (edificio Modernista realizado por A. Gaud) y el Palacio de los Guzmanes (palacio
Rentista del S. XVI) (Diputacin Provincial de Len), atravesando la calle Ancha llegamos a ver la majestuosa Catedral Gtica de Len construida sobre las
termas romanas del S. II, la antigua catedral Romnica y el palacio de Ordoo II, el cual se encuentra enterrado detrs del altar.
Al entrar recibimos las audioguas para
seguir la visita, adems de las
explicaciones del profesor referentes
al arte y la leyenda del inmenso topo.
Visitamos el coro y recorrimos las
naves de derecha a izquierda. Al salir
se explic la fachada principal, con el
parteluz de la Virgen Blanca.
Despus de un rato dedicado a comer
y al ocio, fuimos a visitar Astorga, su
catedral y el palacio Episcopal de
Gaud (hoy Museo de los Caminos). El
profesor explic la fachada principal y
una breve historia de la catedral de
nuestra dicesis, as como el pasado
romano de Astorga (Arturica Augusta).
Siguiendo la calle principal llegamos a monumento en que se conmemora la batalla contra los franceses de la guerra de la Independencia en el que
representa un len que vence al guila imperial, alegora del imperio Napolenico.
Al llegar a la plaza del Ayuntamiento de Astorga de estilo barroco, esperamos a que fueran las seis en punto para que los maragatos tocaran con sus
mazas la campana de la torre. Despus visitamos la Domus Romana, donde tras una breve explicacin, vimos los mosaicos del oso y los pjaros y las
diferentes dependencias.
Tras un rato de tiempo libre, para comprar unas mantecadas, hojaldres y chocolate de Astorga, regresamos a Ponferrada a las 20,30 aproximadamente.
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MISCELNEA

EXCURSIN A ITALIA. 1 DE BACHILLERATO

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EXCURSIN A SANTIAGO DE COMPOSTELA. 4 ESO


Sebastin Grajales
Alumno de 4ESO

El 15 de marzo, tuvimos la suerte de poder dar una gran ruta con la literatura como principal

protagonista y como final, la visita a nuestra anfitriona, la Catedral de Santiago.


En primer lugar fuimos a Padrn, a visitar a la creadora de la morria, vimos la casa en la que Rosala
pas sus ltimos aos, estas cosas son las que de verdad te acercan a los escritores, porque los datos,
datos son al fin y al cabo, pero ver donde lloraron, rieron, sufrieron, crearon Es otro mundo.
Luego fuimos a Ira Flavia, la verdad es que de esto no voy a decir mucho, me interesa ms
hablar del resto del viaje. Ira Flavia es una pequea parroquia, que est en Padrn, y esta parada nos

hizo de nexo para ver nuestro siguiente destino: la Fundacin Camilo Jos Cela, un escritor, por decirlo
de alguna manera, un tanto peculiar en el plano de su vida personal, la visita fue muy amena, y con un
tono un poco humorstico y cercano, gracias a un gua bastante simptico, como hemos dicho antes,
esta experiencia, nos ha acercado un poco ms a Cela, un escritor con muchas amistades, y con gran
aficin al ejercicio, al ejercicio de la botella, pues segn vimos, cada vez que se encontraba con otro
artista, ya sea Picasso, ya sea Hemingway, se beba con l una botella de vino, un detalle interesante de
la vida del gallego.
Nuestra ltima visita, fue, como no, a la consabida Catedral de Santiago, nuestra patrona ese
da. Fue una experiencia nueva para nosotros pues aunque ya haba visto la catedral por dentro y por
fuera, nunca haba subido al tejado, las escaleras, nos llevaron, no sin un poco de crueldad (son algo
estrechas, y yo un poco claustrofbico) a una gran vista de la gran ciudad que es Santiago, aunque fue
una pena, que furamos uno de los pocos das que llueve en Galicia.
En resumen, fue un da muy ameno, y muy instructivo, se podra decir que del inters que
demostramos, de habernos conocido, le habramos cado tan bien a Cela, que se habra tomado una
copa a nuestra salud. Un gran da
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MISCELNEA

EXCURSIN A LEN Y PALENCIA. 4 ESO Y ALGUNO MS...


Aquel 19 de febrero, los alumnos de Latn de 4ESO y 4 alumnos
del nocturno nos bamos de excursin acompaados por Marcos
Mercedes Garca Alonso
Antonio, profesor de Latn, y Melchor, profesor de Historia. A las 8
Paula Alvez Pereda
y media cogimos el autobs para Len, y llegamos all a eso de las
Alumnas de 4ESO
10 y cuarto. Como no abran el Instituto Bblico y Oriental hasta las
11 (ese era el nico sitio que venamos a ver a la capital de nuestra provincia), tuvimos tiempo libre por
ah, que aprovechamos para dar una vuelta, comprar chuches en Mundo Golosina, y acercarnos hasta
la Catedral de Len.
El Instituto Bblico y Oriental (IBO) es una institucin cultural con sede en la ciudad de Len.
Dedicada a la investigacin y divulgacin de las culturas delOriente Prximoy de laBiblia, se compone
de un museo, una biblioteca y un centro de enseanza. Asimismo, desarrolla actividades
investigadoras, destacando las excavaciones arqueolgicas que desarrolla en Jerusaln e Iraq. El
acervo del museo es muy heterogneo, abarcando piezas que van desde el Neoltico mesopotmico
(7.000 a.C.) hasta el siglo XX. Destaca la coleccin de asiriologa, quizs la mejor de Espaa, con casi dos
decenas de tablillas cuneiformes expuestas que van desde el 3.500 hasta el 500a.C. Del mismo modo,
en sus vitrinas puede contemplarse una interesante coleccin de piezas procedentes de Egipto,
Mesopotamia, Etiopa, Israel o la India. El Museo Bblico y Oriental alberga en sus dos plantas
antigedades bblicas y orientales. La Biblia est representada por sus textos en hebreo, arameo, griego, copto y etipico de los siglos IV-XVII, y por el esplndido Beln Hispano-napolitano del s. XVIII. El
Oriente luce en la coleccin de textos cuneiformes mesopotmicos (s. XXIV-V a.C.), en las estatuas,
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MISCELNEA

En la villa romana
de La Olmeda
(Palencia)

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bajorrelieves y osarios de Siria y Palestina (s I-IV), en los altares y estelas del Yemen (s IX a.C.), en
diversos objetos de poca faranica y copta (s XX a.C.-II d.C.), en los cdices e iconos de Etiopa (s. XV),
en los textos rabes (s. XVII) y en las lucernas paleocristianas de Cartago (s. IV).
Al salir nos dejaron tiempo de esparcimiento hasta las 16, que debamos estar en el bus.
Durante el rato libre que tuvimos, unos comieron bocadillos que traan de sus casas y otros fueron a
comer de restaurante.
Despus de la visita a Len, emprendimos nuestro viaje a Palencia, a un pueblo llamado La
Olmeda, donde se encontraba el yacimiento que bamos a observar al llegar. La Villa Romana La
Olmeda, es uno de los yacimientos arqueolgicos ms importantes del mundo romano hispnico. Se
trata de una gran mansin del Bajo Imperio (s. IV d.C) cuyo edificio se dispone en torno a un patio
central y peristilo al que se abren las distintas dependencias, la mayora de ellas con pavimentos de
preciosos mosaicos. El saln principal u oecus conserva en muy buen estado uno de los principales
mosaicos del mundo romano en el que se pueden contemplar dos escenas; la principal narra del
episodio de Ulises en Skyros, orlado por una banda con dibujos continuamente repetitivos, probablemente de los dueos de la mansin. Su tema principal era una cacera de gran realismo.
En las proximidades del edificio principal se han excavado diversas necrpolis con abundante e
interesante material sobre el mundo romano, fue increble observar dnde vivan los romanos hace
tanto tiempo, cmo distribuan sus casas, cmo hacan arte
Ms tarde, para completar esta visita, fuimos
a la Iglesia de San Pedro de Saldaa en el que
se exponen algunos de los objetos de la
cultura material de la villa. Eran objetos de la
vida cotidiana, relacionados con el vestido, el
juego, la religin o utensilios de cocina y de
mesa, as como herramientas de trabajo,
armamento, etc. Tambin se exponan ricos
ajuares funerarios con los que se mandaba
enterrar.
A partir de ah tuvimos tiempo libre, en el que
nos lo pasamos bastante bien, pero tambin
pudimos comprender un poco ms el gran
mundo de los romanos, conocer un poco ms
su cultura y su forma de vivir, y acercarnos a
su arte pudiendo contemplar los mosaicos
que al parecer tenan un fin esttico.Con el

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MISCELNEA

MINI-STAY EN TORBAY (REINO UNIDO). 3 ESO

Con objetivo de desarrollar y afianzar la pctica del Ingls,

en nuestro departamento retomamos una experiencia exitosa


ya hace aos. En esta ocasin nuestro destino fue la baha de
Torbay, tambin denominada la Riviera Inglesa.

2 de Junio: salida desde Ponferrada en autobs hacia el aeropuerto de Oporto, Portugal. All tomamos
un avin con destino a Bristol. Otro autobs nos recogera en este aeropuerto y nos acercara a la
ciudad de Paignton, una de las tres (junto a Torquay y Brixham) que conforman Torbay. Disfrutamos en
nuestro trayecto de la preciosa campia inglesa hasta nuestro destino final, donde ya nos esperaban
las familias con las que conviviramos.
3 de Junio: a las 8.30 todos listos para realizar las pruebas de nivel. Una vez organizadas las clases
dieron comienzo en el centro educativo LAL de Paignton, miembro del British Council. Al teminar las
clases nos llevaron a un tour por la zona: recorrimos el centro de la ciudad, la playa , el puerto, etc.
Paignton tiene una poblacin similar a la de Ponferrada, es la ms familiar y tranquila de las tres
mencionadas, todas ellas lugares de veraneo y reposo para los ingleses. De aqu era Singer (el inventor
de las mquinas de coser) quien se construy una enorme mansin, hoy abandonada y junto a la playa
tambin pudimos ver la preciosa casa de Isadora Duncan, reconvertida en hotel.
4 de Junio: tras un par de horas en autobs llegamos a Plymouth. Ciudad histrica y centro comercial.
En primer lugar, visitamos el Acuario nacional que pasa por ser el mayor de Gran Bretaa. Tras esta
visita, paseamos por la costa hasta el Faro donde los vestigios histricos daban fe de la importancia de
este puerto: de aqu salieron los barcos de sir Francis Drake que acabaran con nuestra Armada
Invencible; de aqu sali el Mayflower, con los primeros habitantes europeos de Norteamerica; los
bombardeos alemanes se cebaron especialmente en este puerto..
Acabada esta retrospectiva, nos dirigimos al animadsimo centro comercial. Dispusimos de algn
tiempo libre para finalizar nuestro recorrido el el antiguo barrio pesquero, Barbican.
5 de Junio: este domingo tuvimos varias posibilidades, o bien disfrutar de la familia asignada o bien
llevar a cabo un plan por nuestra cuenta. Varias fueron las ideas: visitar Exeter, Eden Project o
Torquay. Finalmente nos decantamos por esta ltima. Llegamos en el tren costero, y con un autobs
de nos pisos nos acercamos a Kents Cavern, patrimonio de la Unesco. SE trata de unas cuevas
prehistrica con variados vestigios de la poca pero sin pinturas rupestres. El gua nos explic todo de
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MISCELNEA

forma amena y con detalle y comparti nuestra sorpresa al encontrar aquella maravilla en el subsuelo
de una ciudad como la de Torquay. Esta ciudad es quizs la ms elegante y turstica, y todo nos
recuerda a su habitante ms famosa: Agatha Christie. Recorrimos los lugares emblemticos en la vida
de esta autora y por ltimo, jugamos un rato a los bolos, actividad muy dominical para los
jovenes ingleses.
6 de Junio: este da hubo doble sesin de clases para recuperar el fin de semana. Al finalizar, los
alumnos se dividieron por equipos y realizaron una divertida gymkana por todo el pueblo. Superaron
todas las pruebas con la divertida colaboracin de los transentes.
7 de Junio: tras las clases matutinas nos dirigimos andando al pueblo de Brixham a travs de a senda
costera. Ms de 8 kilmetros con una orografa irregular pero con un paisaje precioso. Tiempo libre en
Brixham hasta que nos embarcamos en el ferry que nos devolvera al puerto de Paignton.
8 de Junio: tras las ltima clases, los alumnos recibieron sus certificados. Las maletas ya custodiadas
en una sala de la escuela, dispuestas para tomar el camino de regreso. Autobs hasta Bristol. Avin
desde aqu hasta Madrid y de nuevo un autobs que nos devolvera a Ponferrada hacia las tres de la
madrugada del da 9. Agotados fsicamente pero felices con la experiencia.

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Noite Bohemia en
el auditorio Gustavo
Freire

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EXCURSIN A LUGO. ALUMOS DE LATN


El pasado mircoles 2 de Marzo, los alumnos de latn y griego,
Ana Gonzlez
tanto Bachillerato como ESO, del IES Gil y Carrasco, recogieron
Alumna de 1 de Bachillerato
sus mochilas y emprendieron su viaje en autobs a Lugo,
acompaados por profesores.
Al llegar a la ciudad, mataron el tiempo que les sobraba antes de que el primer evento tuviera
lugar recorriendo la famosa muralla romana y paseando un poco por los alrededores. Al llegar la hora
de la representacin, tomaron de nuevo el autobs para encaminarse al auditorio.
Debido a algunos desafortunados acontecimientos, este ao no fue posible para ellos disfrutar de la
tradicional tragedia griega, pero al menos tuvieron su rato de diversin con la comedia latina de Plauto
Los Menechmos (Los gemelos), representada por la compaa gallega de teatro Noite
Bohemia en el auditorio Gustavo Freire.
Lejos de ceirse al guin original, Noite Bohemia consigui adaptar la obra de Plauto a los tiempos
actuales, con vestimentas ochenteras, bailes y chistes ms propios de nuestro siglo, conservando por
supuesto la cmica trama original (a excepcin de algunos personajes, a los que les fue cambiado el
nombre o el sexo)
Tras disfrutar de la comedia, los alumnos gozaron de algo de tiempo libre que utilizaron para
comer y despejarse la mente antes de que comenzara el segundo y ltimo evento del da, la visita al
castro de Viladonga.
Al llegar, se les hizo pasar a un edificio-museo en el que estaban organizados todos los objetos
hallados durante las excavaciones del castro, sin embargo, antes de verlo, se les puso un vdeo
explicativo en una sala de televisin del museo.
Despus de haber visitado las salas de
hallazgos del museo, los alumnos pudieron
pasar a los restos del castro y, guiados por un
mapa que les haba proporcionado el museo, lo
visitaron hasta que lleg la hora de volver a
casa.
Fue una agradable experiencia poder ver
los restos de una gran cultura como la romana,
tanto en forma de representacin teatral como
en forma de construccin, das como estos en
los que puedes aprender al mismo tiempo que
lo pasas bien con tus amigos no deberan dejar
de repetirse.

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MISCELNEA

VOYAGE PARIS
Quand vous partez en voyage dtudes, vous ne savez jamais ce qui
se passera. Vous quittez votre ville o vous tes protg par vos
parents pour vivre une aventure avec des amis. Et cela a t le voyage
pour moi: une aventure, une exprience et quelque chose que je n
oublierai jamais. Notre professeur a dfini le voyage comme une visite culturelle, mais cela a t
beaucoup plus que a. Nous avons beaucoup appris, mais pas seulement l'art ou l'architecture. tre
Paris nous a appris lire une carte pour aller aux endroits que nous voulions visiter, nous a appris
demander o se trouvait une rue , un caf au lait ou demander sans cornichon dans un Mc Donalds.
Mais surtout,cette exprience nous a fait grandir et devenir plus responsables.
D'autre part, rester vingt-quatre heures par jour avec ses amis nois oblige mieux les connatre
et les comprendre un peu plus. Vivre une exprience comme celle-c avec eux ce sera un chose que
nous ne oublierons jamais.
Enfin, en ce qui concerne Paris ... le meilleur mot pour dcrire est magique Une ville
surprenante , je suis sre que jy retournerai!
Mara Garretas
Alumna de 4 de ESO

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EXCURSIN A PEALBA DE SANTIAGO. PROFESORES

El Gil visita uno de los pueblos


ms bonitos de Espaa

Mircoles 29 de junio. 9:30 de la maana. Tras la firma de


actas, miradas al cielomuchos nubarrones en el horizonte y
alguna gota que llega a caer. No importa, el microbs ya est
esperando, confiemos en que abra y veamos a Lorenzo. Y en
el microbs surge la polmica seor conductor, que aqu
estamos chupando el tubo de escape, que no es precisamente marisco
Ni caso. Y qu queris que haga?. Tras unas cuantas curvas, llegamos a San Pedro de Montes.
Castaos milenarios y precioso paisaje el de un valle surcado por el Ro Oza, que nombran Valdueza.
Conchi Daz lvarez
Profesora del Departamento
de Lengua

La primera visita es al Monasterio?. Pudiera ser, pero no, la Cantina nos queda de paso y un
cafetn para eliminar el CO2 residual es una idea que se acepta por unanimidad. Pocos, pero algn que
otro vecino hay en el pueblo, que en el fin de semana, celebrar su fiesta patronal.
Habamos visto un cartel de madera con una indicacin A Pealba, 2horas y 45 minutoscampo a
travs
Consultamos en la Cantina la dificultad de esta ruta y la chica despachando cafs a diestro y
siniestro nos advierte dificultad media altahay algn que otro collado que da guerra
Oscar se anima. Su firme decisin y su sex appeal convencen a otras tres compaeras. La Educacin
Fsica es el movimiento, que ya sabemos cmo se demuestra El otro gran grupo, el del pre-IMSERSO,
se decanta por un turismo ms tradicional, accediendo a Pealba de Santiago en el microbs y desde
ah, ya s, ruta de senderismo hacia la Cueva de San Genadio.
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Pero todos juntos comenzarmos con una visita guiada al Monasterio de Montes. La gua es una chica
muy preparada y nos cuenta muchos detalles que la historia ha ido labrando en sus piedras a lo largo
de muchos aos

Una placa refleja la siguiente leyenda: Fundado en el Siglo VII por San Fructuoso y su discpulo
Valerio, el Monasterio de Montes es abandonado a raz de la invasin musulmana y reconstrudo ms
tarde, en el ao 895 por San Genadio. La desamortizacin de Mendizbal lo dej definitivamente vaco.
Nuestras vidas son los ros
que van a dar en la mar,
qu'es el morir;
all van los seoros
derechos a se acabar
e consumir;
all los ros caudales,
all los otros medianos
e ms chicos,
allegados, son iguales
los que viven por sus manos
e los ricos.
(Jorge Manrique)

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En la actualidad, la visita al Monasterio supone un completo recorrido por


diferentes estilos y pocas: el prerromnico, presente en algunos de los capiteles
conservados; el romnico de la torre ; las ruinas del claustro y la fachada de la iglesia,
del siglo XVIII.
Llegando a Pealba de Santiago, nos cruzbamos con coches pertenecientes a
distintos medios de comunicacin, que venan de cubrir la informacin relativa a los
actos protocolarios del reconocimiento como uno de los pueblos ms bonitos de
Espaa, con su famosa iglesia mozrabe entre otros muchos reclamos tursticos...
En el trayecto hacia la Cueva de San Genadio, la naturaleza y sus paisajes nos
evocaban sensaciones visuales muy agradables en todas las direcciones, con el Ro Oza
siempre como testigo fiel de nuestros pasos. Lorenzo ya no nos abandon.
La comida en la cantina de Pealba puso broche de oro a esta preciosa jornada
de convivencia y compaerismo sellando el cierre del curso escolar. Llega el descanso.

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MISCELNEA

SAN VALENTN VISIT NUESTRO INSTITUTO


Entre las numerosas
actividades que los
alumnos de 1 de Bachillerato hemos llevado
a cabo en el presente curso para recaudar fondos destinados a
costearnos el Viaje de Estudios a Italia (lotera de navidad,
bailes de estudiantes, sudaderas, camisetas, etc), aprovechando la festividad de San Valentn (14 de febrero), hemos
includo tambin la venta de piruletas, claveles y poemas.
Estos ltimos, podan ser recitados o no recitados. Los
recitados, obviamente, son un poco ms caros, pues obligan a
un alumno a leerlo delante de toda una clase. Como ejemplo,
mostramos aqu el que Cristina recit al profesor Santiago al
comienzo de una clase de Matemticas de 2 de Bachillerato!. Hicimos tambin una foto para el recuerdo de este da
distinto, con el amor como protagonista. Agradecemos a
todos los alumnos, a Santiago y a todos los profesores y padres
en general su colaboracin. Muchas gracias!
Cristina Alonso Terrn
Carla Lpez Ords
Alumnas de 1 Bachillerato

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COMIC DE ANTRES TRE PISABARRO. 1 ESO

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ESTE CURSO FUE...

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Judit Nez
Rafael Fernndez
Alumnos de Bachillerato

ITINERARIO DIDCTICO A SANTIAGO DE COMPOSTELA CON LOS PROFESORES: CHEMA Y


MARUXA
Como sucede en todas las excursiones el autobs nos recogi en el aparcamiento del Albergue de
Peregrinos para tener un da especial con los compaeros y romper con los esforzados ritmos de clase
diarios del Tercer Bloque de Bachillerato Nocturno. Despus de dos horas y media de viaje llegamos a
Santiago con un programa de actos muy completo y lleno de sorpresas.
Comenzamos la jornada en la capital gallega realizando un recorrido por el centro histrico de
la ciudad Patrimonio de la Humanidad, conociendo los edificios ms representativos del estilo
romnico, del estilo renacentista y barroco. La Plaza del Obradoiro fue el lugar elegido por la profesora
de Arte para explicar los diferentes estilos artsticos: el Hospital de los Reyes Catlicos, Colegio de San
Xerome (actual sede de del Rectorado de la Universidad de Santiago de Compostela), el Palacio de
Raxoi y la gran joya la Catedral Romnica de Santiago de Compostela con la fachada barroca.
Posteriormente nos desplazamos por las mgicas ras del centro histrico, al Centro Galego
de Arte Contempornea para visitar la exposicin del fotgrafo cataln Antonio Arissa, en la obra de
este autor: las etapas de su obra, las temticas y las tcnicas que utilizaba.
Al finalizar esta visita nos dirigimos al CETUR
(Centro de Estudios e Investigacin Turstica), en el
que nos dieron una charla sobre la actividad investigadora del centro dependiente de la Universidad de
Santiago, y los trabajos que estaba realizando en la
regin y en reas geogrficas ms alejadas como
Latinoamrica.
La sesin de la maana finaliz con una hora
dedicada al almuerzo. Continuamos por la tarde con el
programa establecido. Subimos a las cubiertas de la
Catedral de Santiago en una jornada vespertina
soleada. Tambin realizamos un recorrido por el
interior de la catedral y la Plaza de la Quintana.
La jornada finaliz con el anlisis de la evolucin
urbana de la ciudad por el profesor de Geografa, que
nos desplaz hasta la zona del Ensanche y el Parque de
la Alameda.
Recuperamos fuerzas y regresamos a Ponferrada
en autobs.

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ALGUNAS ACTIVIDADES DE BACHILLERTAO NOCTURNO


ITINERARIO POR LA CIUDAD DE PONFERRADA: PATRIMONIO ARTSTICO
Y DINMICA ECONMICA
En el recorrido por la ciudad de Ponferrada, nos desplazamos desde el
Instituto por el Centro Histrico de la ciudad hasta la iglesia romnica de
Santa Mara de Vizbayo en el ncleo de poblacin de Otero. La profesora
Maruxa realiz una emocionante explicacin de las caractersticas del
edificio. A continuacin nos desplazamos por la ribera del Sil, para conocer
la evolucin urbana de Ponferrada hasta Flores del Sil donde se localiza la
empresa CATYREST. El Gerente de la empresa, Miguel ngel, realiz una
presentacin del proyecto empresarial y nos acompa en la visita a las
instalaciones. Finalizamos la visita en las inmediaciones del Museo del
Ferrocarril a las 22.30 horas.

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CONFERENCIA DEL BANCO DE TIERRAS DE EL BIERZO


Dentro del programa de actividades culturales, se ha organizado una
charla-coloquio para explicar el proyecto del Banco de Tierras de El
Bierzo. Intervinieron dos representantes del Consejo Comarcal para
destacar la importancia de este proyecto que recupera zonas de viedo y
de sotos de castaos. El objetico es revitalizar algunos ncleos rurales
fijando poblacin joven y conservar el rico y diverso patrimonio territorial
de la comarca berciana

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VISITA AL MICROSCOPIO ELECTRNICO DE LEN


En primer lugar vimos el laboratorio de biologa, donde
nos ensearon los distintos aparatos que se usan a lo
largo de la carrera. Tambin nos explicaron como trabajaban con distintas variaciones de Drosofila meganogaster
y de Caenorhabditis elegans, combinndolas de distintas formas para ver los resultados.
Javier Gnzalez Conde
Alumno de 2 de Bachillerato

Despus nos ensearon la parte de anlisis. Como haciendo los anlisis de sangre orina y otros,
adems de distintos mtodos de estudio y secuenciacin del ADN. Pero la mejor parte fue la
del microscopio electrnico de barrido que permite ver una mosca y hacer zoom hasta ver
clulas al detalle. Sin embargo fue una pena no poder ver el microscopio de transferencia de
electrones.
IMITANDO A QUEVEDO

Los alumnos de 3 de ESO se han metido a


poetas y, tomando como fuente de inspiracin
a Quevedo, han creado estos excelentes sonetos. Ni ellos mismos pensaban que fueran
capaces de hacerlo tan bien. Felicidades! As
se escribe!
Defendiendo el amor

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EL HISTORIADOR VICENTE FERNNDEZ VZQUEZ. PREMIO "CIUDAD DE PONFERRADA 2016".


(PROFESOR JUBILADO DE NUESTRO INSTITUTO)
Noticia publicada en InfoBierzo el 9 de julio de 2016 (excepto la foto)

Reunido el jurado calificador del Premio Ciudad de Ponferrada Enrique Gil y Carrasco 2016, convocado
por el Ayuntamiento de Ponferrada en la modalidad de Cultura, por unanimidad se decidi conceder
esta distincin al historiador Vicente Fernndez Vzquez Tito, cuya candidatura ha sido avalada por
8 entidades y/o personas, obteniendo as la mayora de avales de entre las candidaturas presentadas.
El jurado ha estado formado por la concejala de Cultura, Mara Antonia Gancedo, y por Jos
Luis Surez Roca, Elena Fernndez, Javier Garca Bueso y Manuel Alejandre Prada.
El premio, dotado con 3.000 euros, se entregar en una gala a celebrar en el prximo mes de
septiembre.
Del premiado han destacado las personas e instituciones que lo han propuesto su labor como
docente, su trabajo investigador y las publicaciones en las que ha trabajado relacionadas con
Ponferrada y todo el Bierzo, su anlisis de fondos documentales, biografas y otras colaboraciones y
trabajos entre los que destacan Ponferrada. La puerta del paraso (2001), Isidro Rueda. Protagonista
del siglo XIX (2003), Ponferrada, parada jacobea (2004), Ponferrada y otras rutas por el Bierzo
(2007), Historia de Ponferrada (2009), Templum Libri (2010), o Ponferrada. Artstica y monumental
(2011), entre otros ttulos.
Asimismo, son de remarcar artculos en revistas como Ponferrada en la Edad Moderna (revista
Bierzo, 1989), Herldica nobiliaria en Ponferrada (revista Bierzo, 1989), Historia del Puente Boeza
(Aula Prima, 1991), Apuntes para la Historia. El Cristo del Campo y la Cofrada de la Vera Cruz de
Ponferrada (Nazareno, 2005), Ponferrada. Dos centenarios (Bergidum, 2008), Benefactores del
Hospital de la Reina (Bierzo, 2010), Ponferrada, el patrimonio religioso desaparecido (Bierzo, 2011).
Adems, ha escrito numerosos artculos periodsticos, ha participado en diversos cursos,
seminarios y ha recibido varios premios.
El juradoha subrayado de la figura de Vicente Fernndez, Tito, toda su trayectoria profesional
e investigadora, sus obras que son manuales de consulta obligados para conocer la historia de
Ponferrada y el Bierzo, y su dedicacin a la historia y patrimonio de Ponferrada y el Bierzo.
La concejala de Cultura, Mara Antonia Gancedo, ha manifestado que el galardonado destaca por el
rigor que ha mostrado siempre en sus trabajos. Ha contribuido con su labor a que esta ciudad pueda
tener una base documental importante y a enriquecer nuestra historia. Ha trabajado mucho y muy
seriamente en temas que van a servir a ponferradinos y bercianos para poderse formar.
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UN EXTRAO ARTCULO CREADO POR ALUMNOS DE 1 DE ESO

En los das finales que cierran los trimestres, se suelen producir actividades distintas de las habituales.

Por ejemplo, el ltimo da lectivo del segundo


trimestre, en el patio jugamos a varias cosas, entre ellas a una gymkana de palabras. Se trataba de encadenar frases con sentido de manera que todas las
palabras comenzasen con una misma letra, que se elegira por sorteo. En el primero de los sorteos, sali la letra j y tras unos segundos de deliberacin,
acordamos volver a sortear, pues la jota no nos dara posibilidades. En el segundo sorteo, sali la letra p y con alguna que otra ayudita, llegamos a lo
siguiente:
Podramos producir productos primorosos, pero por prudencia, preferimos planificar proyectos pocos prepotentes. Primero, pondremos palabras
por principio p:
Pedro Prez Prieto, pobre pintor portugus, procesado por plagiar Pablos Picassos, pint preciosos paisajes para personas pudientes, pero pocos
pueden permitirse pagar precios prohibitivos, pensados posiblemente para proclamar prestigiosas perspectivas plsticas, preferentemente profesionales, pero poqusimas princesas presumidas (principalmente polacas, peruanas, portorriqueas) partirn pronto para Polinesia planeando pintar, por
puro placer:
- peligrosos pulpos profundos,
- pintiparadas panteras preocupantemente piojosas,
- primates promiscuos pero pequeos para procrear,
- plantgrados peinados por peluqueras pechugonas,
podramos proseguir proyectando planes pleistocnicos, pero para provocar pensamientos polticamente plausibles, pensaramos pactos
preventivos para proclamar Presidente (puede proseguir perfectamente Partido Popular). Pedro (PSOE) propuesto por pasado Prncipe, Pablo (Podemos)
podra penetrar por peteneras por posible puerta principal pero, probablemente, pocos polticos puedan pensar precipitadamente pronsticos para
planificar productivas pensiones para personas plurales:
- Procuradores por Palencia,
- Primerizas parturientas por Pontevedra,
- Profesores pedaggicamente perfectos, pudiendo progresar programando planes pensados para prximas prejubilaciones,
- Primognitos priorizando precandidaturas por Plasencia,
- Pasteleros procesando postres para prometedores paladares,
- Pediatras presos por pagar proyectos peligrosos permitidos por papeles panameos
- Promotores poco permisivos para publicitar pisos-piloto.
Pueden parecer primeros platos precocinados para personajes protagonistas por prometer pblicamente prricas
propinas, pidiendo pimientos piquillo picantes (procedencia: Padrn) pagando pocas pesetas pasadas para
proseguir paseando plcidamente por Ponferrada.
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EN UN MUNDO EXTRAO
Clementina Barba
Marta Estebanez
Alumnas de 1 de ESO

-Yo veo a usted muy listo en esto de los poemas,me podra ayudar?
-Claro que te podra ayudar. Dmelo.
CUANDO LA GENTE ESTE ESTUJENDA
Y ADUSTA SE COJE UN CHISMORRIO
Y SE VA AL CIMACIO, CON UN ACERVO
Y UN LARGSTRICO
UNA VEZ ALL, SE COJE UNA
CHACHIPIRULITSTICA Y SE VA TUMEFACTA
-La verdad es que dudo en algunas palabras
como, chachipirulitstica?
-No se quien abra escrito este libro!
-Empecemos por estujenda, que es cuando
una persona esta estupenda.
-Enserio? Yo pens que significaba otra cosa
como... estrujado tal vez?
-Yo la primera vez tambin pens algo
parecido, pero mi padre que es quien me ha
enseado todas estas palabras tan extraas.
-Esta bien pero...? Sigamos con estas palabrejas.
-Perfecto ,cul es la siguiente palabra?
-La siguiente es adusta.
-Tranquila a todos nos cuesta empezar. A ver,
adusto significa una persona que esta a gusto

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en un sitio.
-Vale, sigamos.
-Chismorrio es un chisme lleno de moho.
-Sigamos me encanta resolver palabras.
-Cimacio significa una persona que esta por
encima del cielo.
-Wow! Me encanta esto, no pens que fuera
tan divertido.
-Acervo significa que estas en un lugar
pequeo con cosas todava ms pequeas.
-Sigamos
-Largstrico significa lengua con jugo
gstrico.
-AAAGGG! Por favor no diga usted guarradas
y sigamos.
-Chachipirulitstica... djame pensar. Valla
palabra ms rara.
-Pues como no lo sepas t...
-Mmm... me parece que significa algo como
una piruleta chachi.
-Que guay...y...que pena que estemos
acabando.
-Tumefacta es un palabra muy sencilla.
-Ya se lo que se puede significar.
-El qu?
-Un tumor en una fabrica, si es que ya lo dice
la propia palabra.
-As es.

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MISCELNEA

TALLER DE CMIC

Ha sido un da interesante, diferente al resto : en primer lugar


no uno todos los das vuelve al instituto por la tarde si no
tiene una razn lo suficientemente atractiva.
Decidimos ir ya que nos llama la atencin. Entramos a la
biblioteca y nos pasan unas cartulinas en blanco, al fondo de
la sala un hombre mayor que nosotros permanece callado y observa la sala llena de estudiantes. Nos
hace unas preguntas que no nos atrevemos a contestar, miedo? duda? O tal vez no hay preguntas.
En cualquier caso nuestra profesora entra con su amplia sonrisa (habitual en ella),sonremos al
ver su entusiasmo y ella si que se atreve a preguntarle cosas que l contesta amigablemente. Parece
un hombre serio, al que le gusta su trabajo : traza lneas directamente sobre el papel en las que no se
distingue prcticamente la forma, son esquemas sin detallar pero se percibe la idea general. Nos
limitamos a copiar en silencio, habla de multitud de cosas mientras trabaja, dando a entender
sutilmente que adems de ser dibujante es inteligente y tiene conocimientos ,algo que no se relaciona
con su profesin (errneamente) .Este da aprend (aparte de que se debe hacer esquemas antes de
dibujar cualquier cosa) a que escuchando a una persona se puede llegar a entender ms de lo que se
aparenta.
La voz, los gestos y su forma de explicar revelan a alguien que ha luchado por sus sueos
aunque no ha alcanzado el ltimo y posiblemente el que no vea cumplido. Es como bien dijo uno de
los ltimos de su especie se extinguirn los viejos dibujantes por culpa de las nuevas tecnologas? El
aburrido y montono discurso de siempre o tal vez tenga razn?.
A dibujar no se aprende en unas clases, se aprende queriendo y viviendo lo que dibujas de una
forma o de otra.
Pero a ver la realidad, eso si que se aprende escuchando. Salvo para quienes se niegan a
aprender.
Marina Snchez Martnez
Alumna de 4 de ESO

Lolo, el dibujante,
en accin enseando
a los alumnos

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TALLERES

Los das 27 de abril y 4 de mayo los conocidos artistas Gil

Gil del Pozo junto a


los alumnos. Al lado
una muestra de su
saber hacer

del Pozo y Lolo Serantes impartieron a los alumnos del


bachillerato de artes del instituto Gil y Carrasco dos
talleres magistrales: el primero sobre la tcnica de la talla
y tratamientos previos al trabajo con madera. El segundo,
sobre la ejecucin de pintura rpida por el procedimiento
del acrlico. Ambos han dejado una muestra de su hacer
contribuyendo adems a la motivacin del alumnado y al
despertar de futuras vocaciones, cada uno dentro de su
especialidad.
Dos piezas de Gil del Pozo que se puedieron admirar en la
muestra expuesta en el Hall del Centro
56 EDICIN DEL CONCURSO COCA-COLA JOVENES TALENTOS DE RELATO CORTO.
PARTICIPANTES

Los participantes
junto a la profesora
Natalia Amenedo
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MISCELNEA

EL CAMBIO EN LA EDUCACIN
Nacer humano no es ser humano; lo primero es innato, lo segundo se aprende. En el da a da, parece que hemos
dejado de lado esta concepcin de la educacin como la herramienta que nos hace ser precisamente lo que somos,
seres humanos. Los avances de campos como el cientfico y el tecnolgico hacen que continuamente recibamos
oleadas de informacin, la cual, en ciertos casos, parece tener como nica funcin la de acumular polvo en algn
rincn de la memoria. En los colegios, institutos, universidades, se programa a los jvenes con este sin fin de conocimientos, y digo programar, porque el
nico objetivo que parece desprenderse de este proceso es el de convertirnos en mquinas. Saturan nuestros discos duros con nuevos y nuevos datos,
muchos de los cuales ni siquiera lleguemos a utilizar, y que despus reproduciremos con la mxima precisin posible en largas hojas de exmenes. Hemos
transformado la educacin en una empresa capitalista ms; todo gira en torno a la eficiencia y la productividad, esto es, adquirir la mayor cantidad de
conocimientos posibles en el menor tiempo. Y los profesores? Simples empleados que supervisan y se aseguran de que el sistema funcione de forma
correcta. Y cul es el producto final que habr de ser envidado al mercado? Seres con coeficientes altamente cualificados pero sin pensamiento crtico, ni
personalidad, y en ltimo extremo, sin sentimientos. Y si solo somos inteligencia artificial, qu nos diferencia entonces de una mquina?
Patricia Garnelo
Alumna de 1 Bachillerato

Daniel Goleman, escriba en su libro "La inteligencia emocional": Quisiera imaginar que, algn da, la educacin incluir en su programa de estudios
la enseanza de habilidades tan esencialmente humanas como el autoconocimiento, el autocontrol, la empata y el arte de escuchar, resolver conflictos y
colaborar con los dems. Debemos dejar a un lado la fra lgica, y retomar el camino de las aptitudes que nos convierten en seres sociales, capaces de

convivir en sociedad. De nada sirve la biologa si nada se sabe de respeto. El fracaso escolar no es la consecuencia de que los nios no se apliquen lo
suficiente, sino la consecuencia directa de un sistema que desde sus cimientos est mal. El adolescente que abandona sus estudios, sale de los centros de
enseanza aborreciendo todos los conocimientos que le han sido impuestos y a los que no encuentra utilidad. Se enfrenta a una educacin que no le
orienta en la vida, que no le proporciona la capacidad de cuestionarse las cosas ms simples del da a da, que no le ensea valores tan imprescindibles
como el respeto, la responsabilidad, la creatividad, el autoestima, la originalidad o el pensamiento crtico. Sienten que se inutiliza una parte fundamental de
su ser; pierden la libertad de ser personas para ser convertidos, en contra de su voluntad, en mquinas.
Es necesario que las escuelas dejen de educarnos en masa, como a meros productos comerciales, y pasen a centrarse en el desarrollo de las
inteligencias personales. Debera ser el sistema el que se adecuase a los alumnos, y no al revs. Ya es hora de que dejen de vernos como nmeros, y
comiencen a vernos como personas. Es el momento de
retomar con mucha ms fuerza asignaturas como la msica, la
filosofa, la literatura o el arte; porque todas ellas nos brindan
la capacidad de expresarnos, de entendernos los unos a los
otros, de dejar nuestra marca personal en las cosas, y realizar
las acciones ms humanas: crear, inventar, soar, imaginar El
cambio social no es otra cosa que una revolucin en la
educacin; si el hombre se educa en tanto que hombre,
entonces la sociedad progresa y mejora.
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MISCELNEA

EN DEFENSA DE LA LENGUA
David Barrios
Alumno de 4 de ESO

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Hace ya unos das tuve que leer y analizar un fragmento del profesor y gramtico Jos Manuel

Blecua, y solo por aburrimiento o simplemente por llevar la contraria, me propuse rebatir su hiptesis.
He aqu, pues, mi contra-argumento:
La teora que nos ofrece el professor, indudablemente vlida, afirma que la lengua abarca todo
y a todos, y que es gracias a la posibilidad de que exista un colectivo. Y aunque no me gusta la idea de
llevarle la contraria a un especialista del idioma, pues tengo las de perder, la forma en la que remata su
fragmento no concuerda con mi idea del hombre y su lengua. Puesto que todos los idiomas son
juguetones y caprichosos, tampoco me atrevo a defender mi idea por completo, pero si el hombre
siente una verdadera pasin por su lengua Por qu no la defiende? Siempre se ha resignado a coger
palabras de otros idiomas, deformando el suyo propio, y as elavorando otros nuevos. Si de verdad
fuese fiel a su lengua, aun estando obligado a coger palabras de otras lenguas, conservara las que ya
tiene no? Y tampoco permitira que su lengua muriese, como los cientos de idiomas que ya no se
hablan.
Dejando a un lado este tema de las derivaciones de las palabras, necesarias en contables casos,
el ser humano sigue sin cuidar su idioma, y ya por ahorro de energa o por lo que es lo mismo,
vaguera, elimina de este letras y fonemas que los juzga como menos importantes. Si de verdad
quisieramos cuidar nuestro idioma dudo que existiesen expresiones tales cmo "tira pa' lante" o el
mtico "hola k ase", muy extendido.
Y aunque el profesor Blecua puede tener razn en lo de que exista gente que se apasione con
el idioma, por lo que he podido observar, es una cifra bastante baja. Y dentro de esos que adoran los
idiomas cabe destacar que, en muchos casos, el suyo propio no es su preferido, pues prefieren
decantarse por idiomas extranjeros por su facilidad, su utilidad o por el mero hecho de ser exticos.
Ms, an as, existe un grupo que se enorgullece de su lengua, y aun siendo pequeo merece ser
reconocido. Pus estos hroes, que practican un idioma muy deformado ya por la historia, lo
defienden a capa y espada contra los nuevos cambios innecesarios, con el fin de que perdure.

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MISCELNEA

A LA ALTURA DE LAS CIRCUNSTANCIAS


lex Cuys
Alumno de 4 de ESO

BERGIDUM V POCA N5

Tras la Segunda Guerra Mundial, la sociedad europea estaba consternada al darse cuenta de lo que la
guerra supuso: la gran cantidad de muertos y heridos que no podrn volver a su vida anterior tal y
como la fue; estados, pases, solemnes imperios derrotados. Continentes cados.
Fue un constante cambio de patria y una lucha individual por saber a cul se perteneca. O incluso,
como el caso de la dolorida Espaa, por saber a qu parte de esta misma est el llamado "hogar".
Saber, siquiera, si hay uno alejado de la miseria de la guerra.
Un paso ms all est el ejemplo alemn, cuyas preguntas ya no eran "cul elegir?" sino
"Dnde qued mi gloriosa tierra cada? Qu fue de las cenizas de mi patria? dnde est mi lugar y
cul es el escondite del imperio al que serva? Pensaban como quien no quiere creer la prdida de lo
ms preciado.
Ni siquiera los estados vencedores podan consolarse en la victoria ya que su nica ganancia
verdadera fue el dolor.
Por lo que a las cientas de preguntas aqu solo introducidas se busc una solucin, no una
respuesta.
Quines han de ser mis aliados? Las esculturas, cuadros, libros...
Dnde puedo refugiarme? En un teatro, un museo, una biblioteca...
Cmo huir? Cmo quedarse? Por qu aliarse o refugiarse?
Nadie tena respuestas vlidas, no, nadie completamente vlidas, no.
As que se pas a sustituir estas respuestas por un lugar apartado donde siempre se es
bienvenido en mayor o menor medida, en una parte u otra. Ese "Por qu" o ese "cmo?" fueron las
artes.
Un arte moldeable en cualquier forma, en cualquier medida, en cualquier estructura a la vez
que otra. Pero a su mismo tiempo y por distintos motivos de prohiba en ciertas formas.
Lo que quedaba se adapt de formas imposibles e impensables a los nuevos moldes maleados
por los totalitarismos mientras que los artistas trabajaban para escapar de la crudeza de la realidad
creando una nueva donde ser intocables y respirar el aire adecuado.
Se crearon situaciones onricas alejadas de la realidad y cercanas a la verdad; en una casa, a
cubierto, donde en una de las habitaciones se escondan los sueos e ideales con ropa perfecta para la
ocasin, los dioses decidieron darles vida, trasladarles a pisos ms bajos donde la realidad estaba ms
cerca y se encontraba pobreza, sangre, llantos, miseria por doquier as que mezclaron el arte y dio un
resultado completo: pobreza, sangre, llantos, miseria y refugios y patrias y aliados.
Reaparecan a pesar de haber quedado entre escombros formados por el enorme rastro de
huellas de los gigantescos seres similares a los actuales ovnis.

79

MISCELNEA

Significaba apartarse y estar a salvo, una posibilidad falsa pero hecha real. Pero en muchos casos los dioses fueron demasiado lejos con su extravagancia y en sus imperfecciones fueron demasiado lejos con sus dones otorgados.
Y los refugiados a la entrada de la casa, sus inocentes e ignorantes vasallos, todos, que somos sus feligreses sin saberlo, todos, vean la salvacin
como vean las estrellas cubri el firmamento convirtindose este en el mundo deseado.
Y es que a pesar de no entender los libros, podan entrar en una biblioteca y alejarse de todo en un momento onrico que aunque quiz no fuera
como el dios lo cre, en el fondo, todos somos dioses para nosotros mismos y artistas para nuestros adentros; tambin entonces podan coger lo creado por
uno e interpretarlo, milagro que lo modifica segn nuestro propio don este es el don otorgado de los dioses, aunque veamos las estrellas de varios colores,
por dentro, su realidad, su motivo de existencia, no se puede percibir, solo conocer. Por eso lo reinventamos. Si el verde signific muerte, lo consideramos
esperanza.
As que finalmente cumplieron su funcin, la que en principio era para su creador, sirvi para todos, cada uno de los seres capaces de reinventarlo
para s mismos .
Y los dioses se enfrentaron a los demonios, sobrepasndolos sin vencerlos, creando un nuevo paraso por cada fuego en el infierno. Y aun que estas
llamas dificultaron el surgimiento de la mayora, acabaron siendo suficientes para cubrir el cielo mientras que dioses y demonios se extinguan y aparecan
nuevos, y estuvieron a la altura de las circunstancias.
CARTEL GANADOR. CONTRA LA VILENCIA DE GNERO
El alumno Emilio Lopez Fernndez,de segundo curso del Bachillerato de Artes ha resultado ganador del
concurso que todos los aos convoca la Secretara de la Mujer del sindicato Comisiones Obreras de Len con
motivo de la conmemoracin,el 25 de Noviembre ,del da internacional contra la violencia de gnero.
El cartel premiado lo ha sido ,entre otras razones,por hacer referencia a las desigualdades que sufre
todava la mujer en el mbito laboral
El premio le fue entregado el pasado martes da 15 por los representantes del sindicato,en un acto
compartido con sus compaeros y en el que se hizo hincapi en las actitudes de prevencin ante esta lacra.

BERGIDUM V POCA N5

80

MISCELNEA

Un club de lectura? Bah, para qu? Si los jvenes de hoy en da no leenQue si el mvil,
que si internet, que si las redes sociales, que si la PlayQue no, hombre, que no. A los
jvenes hoy lo que les interesa es ver You Tube, mandarse Whatsapp y colgar fotos en
Instagram, peroleer? Ya tienen suficiente con los libros que les mandamos en clase.
De dnde van a sacar tiempo para leer ms?
Cmo? Qu las reuniones sern los mircoles en el segundo recreo? Venga ya,
lo que faltaba. Van a cambiar su recreo por hablar de libros?
No nos dejamos llevar por los tpicos y pusimos un cartel anunciando el club de
lectura para alumnos de 1 de la ESO. Acudieron muchas alumnas a la primera reunin.
Algunas curiosas por saber qu era eso de club de lectura;otras, deseosas de compartir
con las dems la lectura de ese libro que tanto les haba gustado y; por ltimo, otras,
entusiastas con ganas de conocer a gente con su misma aficin y conocer nuevos libros
que leer.
Y comenzamos el viaje.
Primero acompaamos a Hazel y Gus (Bajo la misma estrella, John Green) en su
viaje desde Estados Unidos hasta Holanda para conocer a su autor favorito. Es verdad
que el encuentro no fue cmo haban imaginado, pero Hazel y Gus nos ensearon a
BERGIDUM V POCA N5

disfrutar cada instante y no dejar que nadie te amargue un momento nico. Con ellos
aprendimos a contar nuestras propios finales, si es que el que nos ofrecen no nos
satisface; a rer, incluso en las situaciones ms difciles; a no rendirnos ante la adversidad;
a mirar a la muerte cara a cara. Pero, tambin, a no tener miedo a enamorarse.
Despus, nos colamos en el Instituto de Artes Creativas y Escnicas de Nueva
York (Del material del que estn hechos los sueos, Elizabeth Eulberg) para conocer a los
amigos de Emme. Con ellos aprendimos a diferenciar los amigos de verdad de aquellos
que solo buscan utilizarnos a su favor. Comprendimos que el camino a la fama no es fcil
y, sobretodo, que nunca debemos ignorar nuestra verdadera vocacin.
Recibimos Cartas de invierno (Agustn Fernndez Paz) Nos llevaron a Galicia, a
una casa donde la gente desapareca misteriosamente. Conocimos la existencia de otra
dimensin y llegamos a tiempo para evitar males mayores.
Tambin viajamos en el tiempo. El escarabajo de Horus (Roco Rueda) nos llev al antiguo
Egipcio. Ayudamos a Carla a encontrar a su hermano y a evitar que Seth se
convirtiese en faran.
Phoenix nos envi mensajes de texto utilizando la aplicacin HeartsBit, la cual
mide nuestras Pulsaciones (Javier Ruescas) y nos ense que hay recuerdos que no se
pueden olvidar, porque harn lo imposible por volver a nosotros.
Conocimos a Lana en una fiesta. Nos present a su amigo Ciro y nos pidi ayuda para
evitar que su amiga se enamorase de la persona equivocada. Pero, en su intento por
evitar que su amiga se quemase, ella cay en las llamas y comprendi El (sin)sentido
del amor (Javier Ruescas) A veces, la imagen que los dems nos transmiten de alguien,
no es la correcta. Aquel que pensamos que es un don Juan, insensible al amor, es, en
realidad, la persona que estbamos esperando.
En un club de lectura, no poda faltar una mencin al mundo de Harry Potter, de
modo que lemos Los cuentos de Beedle el Bardo (J. K. Rowling) para conocer algo
ms sobre el mundo de la magia.
No solo lemos novelas. Tambin hubo tiempo para conocer otras formas de narracin:
comics (13 Rue del Percebe) y la novela grfica (Persepolis, Las aventuras de Tom
Sawyers)
O nos contamos los libros que estbamos leyendo, como El clan del oso ca
vernario.
Fue un viaje inolvidable. Lloramos, remos, nos enamoramos, nos enfrentamos a
nuestros miedos.y algo nos qued claro:
El ao que viene volveremos a embarcar!

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TEATRO EN LA SOMBRA

Alser Gonzlez Martnez


Jefe del Departamento de Lengua

T EAT RO EN LA SOMBRA. EL SEOR DE BEMBIBRE

urante el presente curso, un grupo de alumnos y profesores del Centro, con el


apoyo de la AMPA, han preparado una adaptacin de la novela romntica El
seor de Bembibre de Enrique Gil y Carrasco. Se trata de un formato mixto de
teatro ledo complementado con una proyeccin audiovisual.

A lo largo del presente curso la obra ha sido representada en tres centros de Secundaria
de nuestra ciudad: en nuestro instituto (el da 12 de febrero con motivo del da de Gil y
Carrasco), en el IES Virgen del Encina y en el IES lvaro de Mendaa. Y, como colofn
del curso, el pasado 6 de junio se exhibi en el Teatro Brgidum.

La adaptacin se centra principalmente en la trama amorosa de la novela, reduciendo a cuatro


los personajes: don lvaro (seor de Bembibre), doa Beatriz (heredera de la casa de Arganza), Milln
(escudero de don lvaro) y Martina (sirvienta de doa Beatriz).

Han participado los siguientes alumnos: Guillermo Gallego, de 3 ESO (don lvaro); Mara
Marqus, de 3 ESO (Martina), Antonio Calvo de 1 BIE y ngel Herrero de 3 Eso (Milln), Aihnoa
Gmez de 1 BIE (doa Beatriz) y Patricia Garnelo, de 1 BIE (narradora). Tambin han colaborado con
el acompaamiento musical los alumnos de 3 ESO Hugo Nez, Miguel Eleno y Pablo lvarez, dirigidos por el profesor don Manuel Alejandre.
El profesor don Alser Gonzlez (departamento de Lengua) se ha encargado de la adaptacin de
los textos y la profesora doa Ana Mara Fernndez Vallinas (departamento de Lengua) ha dirigido la
interpretacin de los alumnos lectores.
Nuestro agradecimiento muy especial a don Pedro Hermosa, profesor jubilado de este centro,
que se ha encargado de todo el montaje audiovisual y de la puesta en escena. Su desinteresada
colaboracin ha hecho posible este proyecto.
BERGIDUM V POCA N5

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GRADUACIN 2015-16
ALUMNOS DE 2 DE BACHILLERATO

GRADUACIN 201516. SEGUNDO DE BACHILLERATO

Extractos de los
discursos

"Pongmonos algo serios. Es importante que una vez hayis decidido lo


que queris estudiar os digis, con Kant: Me he trazado ya la ruta que
quiero seguir. Voy a emprender mi carrera y nada ha de impedirme
proseguirla. Y mostrad la resolucin de Gandhi cuando emprenda sus
marchas, bastante ms largas que las del grupo de senderismo del Gil,
y adverta a los ingleses: No vamos a dar media vuelta. Cultivad, como
l, la disciplina y el autocontrol, que se desarrollan ejercitndolas como
el msculo."
Domingo Carrasco
Director
"Me gustara empezar estas palabras con un verso del Libro II de la
Eneida de Virgilio que dice en latn: conticuere omnes, intentique ora
tenebant que significa: todos se callaron y atentos, levantaron sus
rostros. Imagino que os preguntaris por qu se callaron todos y qu era
lo que tanto llamaba su atencin.
La respuesta es sencilla, el protagonista iba a narrar a la reina Dido
todas las vicisitudes que haban ocurrido desde sus vivencias en Troya
hasta la llegada a su reino, es decir, una historia de sacrificio y esfuerzo."
Loli Vidal
Presidenta del AMPA
"Arrancad con decisin y con mtodo. El mejor consejo sobre el mtodo a
seguir es el que le dio aquel maestro pintor a un discpulo que le
pregunt qu tena que hacer para llegar a ser un buen pintor: Nulla dies
sine lnea, le contest el maestro, en latn, que era el idioma que se
hablaba por aquel entonces. Es decir, ni un da sin una lnea; para llegar
a ser un buen pintor hay que pintar todos los das. El buen estudiante
estudia todos los das, se impone una tarea y la cumple."
Manuel Cerdeira
Profesor del Departamento de Ciencias

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GRADUACIN 201516. SEGUNDO DE BACHILLERATO

BERGIDUM V POCA N5

CAMPEONES MATEMTICOS

Santiago Martnez Hidalgo


Jefe del Departamento de Matemticas

CAMPEONES MAT EMT ICOS

52 EDICIN DE LA OLIMPIADA MATEMTICA DE BACHILLERATO

Desde el Departamento de Matemticas, un ao ms, hemos animado a nuestros alumnos a que

participen en las distintas Actividades Complementarias y Extraescolares que se organizan desde el


propio Departamento. El objetivo es desde luego, muy ambicioso, pero plausible: se trata de fomentar
el gusto por las Matemticas, abandonando por unas horas la rigidez de la programacin didctica y
trabajando contenidos con un enfoque ms ldico y atractivo para el alumno, rompiendo las rutinas de
nuestra actividad cotidiana en el aula.
Y felicitamos desde estas pginas a esos
alumnos que sacrifican una hora de sus tardes
El objetivo es muy ambicioso:
para asistir a una Olimpiada Matemtica o una hora
fomentar el gusto por las
de Tutora por la maana para realizar clculo
Matemticas abandonando la
mental. Dicen los expertos que a nuestras neuronas
rigidez de la programacin
tenemos que darles actividad para impulsar y
didctica y trabajando contenidos
mejorar la fluidez de la informacin a travs de las
ms ldicos y atractivos
dentritas (entrada) y axn (salida). El razonamiento,
rompiendo las rutinas de la
s, tambin se entrena. Lo repetimos ao tras
actividad cotidiana en el aula
ao en estas pginas, as es la vida misma, una
continua resolucin de problemas a los que
debemos dar una solucin y siempre la mejor de las
posibles... por la cuenta que nos trae (nunca mejor dicho). En matemticas, casi siempre, esa solucin
es nica (ya nos encargamos los profesores de mimar los enunciados para que as sea).
El viernes da 15 enero, reponindonos an de las vacaciones navideas, en el primer fin de
semana lectivo, lleg la "52 edicin de la Olimpiada Matemtica de Bachillerato", organizada por la Real
Sociedad Matemtica Espaola y en la que el Instituto Gil y Carrasco volvi un ao ms a ser sede local
de la zona Bierzo Laciana dentro del distrito provincial de Len.

Los trece campeones olmpicos

Gonzalo Huerga Casas (4C)


segundo por la derecha del peldao inferior

BERGIDUM V POCA N5

Los ganadores de esta fase local han sido Sergio Cuesta Martnez, del Colegio Jesuitas de Len,
Marcos Garca Fierro, del Instituto de Educacin Secundaria Europa de Ponferrada y Aitor Iribar Lpez,
del IES Lancia de Len, desvelados en un acto celebrado a finales de enero en la Sala Gordn Ords de
El Albitar, donde han estado Jos Angel Hermida, Rector de la Universidad de Len, M Teresa
Trobajo, coordinadora de las pruebas, distintos miembros del comit organizador y profesores y
familiares de los premiados.

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CAMPEONES MAT EMT ICOS

El tribunal calificador acord elaborar una lista Top Ten y premiar a los 10 mejores
participantes as como entregar mencin honorfica a tres de los estudiantes que han conseguido
resolver por completo al menos uno de los problemas planteados en las pruebas. Adems de los
ganadores, los estudiantes reconocidos por el tribunal han sido lvaro Cosgaya (IES Snchez Albornoz
Len), Sheila Gonzlez (IESD Bergidum Flavium de Cacabelos), Gonzalo Huerga Casas (IES Gil y
Carrasco Ponferrada), Luca Mallo (IES Europa Ponferrada), Pedro Menndez (Colegio Jesuitas Len),
Alberto Miambres (IES lvaro de Mendaa Ponferrada), Jos Daniel Snchez-Rey (IES Lancia Len),
Jorge Vega (IES Eras de Renueva Len), Nicols Vega (IES Bergidum Flavia de Cacabelos) y Juan Vidal
(IES Virgen de la Encina).
Todos ellos se han hecho una foto de familia junto al Rector y los responsables de la Olimpiada
Matemtica en el distrito universitario de Len. A continuacin, M Teresa Trobajo ha agradecido al
Departamento de Matemticas de la ULE "por su disposicin y colaboracin en la organizacin de la
prueba", al Instituto Gil y Carrasco de Ponferrada donde se realizaron los exmenes, y a todos los
estudiantes que han participado. Por su parte, Jos Angel Hermida, Catedrtico de Matemticas, ha
felicitado a los trece alumnos seleccionados a quienes les ha lanzado una pista para el futuro: "La
carrera de Matemticas es, hoy por hoy, la que menos paro registra en Espaa y en el mundo. Al
finalizar la II Guerra Mundial, los americanos se llevaron a todos los matemticos europeos, ahora
Europa reclama matemticos e ingenieros. Es el momento".

Hermida ha concluido su intervencin dirigindose a los padres: "tienen que estar orgullosos
de estos trece seores que estn aqu hoy porque
han demostrado que son brillantes y les dir que la
brillantez est en que son chicos que ven el mundo
de forma distinta y con un nivel intelectual
diferente".

En la prueba pueden presentarse estudiantes desde 3 de la ESO hasta 2 de Bachillerato.

"Al finalizar la II Guerra Mundial,


los americanos se llevaron a
todos los matemticos europeos,
ahora Europa reclama
matemticos e ingenieros. Es el
momento"

Las Olimpiadas Matemticas, constituyen uno de los concursos de carcter intelectual de


mayor nivel y reconocimiento, y estn dirigidos a jvenes talentos menores de 19 aos, que quieran
demostrar su capacidad, y se diviertan resolviendo problemas de matemticas.

BERGIDUM V POCA N5

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CAMPEONES MAT EMT ICOS

CLCULO MENTAL. SEMANA CULTURAL

Un mes despus y con motivo de la Semana Cultural, son dos los certmenes que organiza el

Departamento. Por una parte, hemos disfrutado por segundo ao consecutivo del "Concurso de
Clculo Mental" para alumnos de Primero y Segundo de ESO en el que participaron en horas de Tutora
un total de 33 alumnos, destacando los brillantes resultados logrados por los alumnos ms pequeos,
los de 1 de ESO. A saber: David Prez Gonzlez (de 1A, con 13 puntos de 14 posibles), ker Dez Prez
(de 1D, con 10 puntos) y scar Garca Panizo (de 1A, con 9 puntos).
OLIMPIADA PROVINCIAL DE MATEMTICAS

Por otra parte, tambin aprovechamos la ocasin para efectuar la seleccin de alumnos que en el

mes de mayo representarn al IES Gil y Carrasco en la Olimpiada Provincial de Matemticas


(Resolucin de Problemas). Esta seleccin la llevamos a cabo organizando la llamada "Olimiada
Matemtica" para todos los alumnos de la ESO. Los ganadores en dicha prueba en cada uno de los
niveles fueron:

David, Iker y scar, los


alumnos ms destacados en
el Clculo Mental

BERGIDUM V POCA N5

q En 1 de ESO: David Prez Gonzlez (de 1B, con 99 puntos) y Carlos lvarez Martnez (de 1E,
con 60 puntos).
q En 2 de ESO: David Rodrguez Vidal (de 2F, con 102 puntos).
q En 3 de ESO: Guillermo Gallego Carbajo (de 3A, con 118 puntos) y Juan Lpez Garca (de
3C, con 118 puntos tambin, empate). Tercera qued Sara Garay del Ro (de 3A, con 116
puntos) y el Departamento decidi otorgar asmismo, una Mencin Especial a los alumnos
Pablo Lpez Fernndez (de 3C con 106 puntos) y Angel Herrero Lin (de 3A, con 93
puntos).
q En 4 de ESO, tambin se registr un empate en la cabeza a 130 puntos, entre Alonso Prada
Merayo (de 4B) y Gonzalo Huerga Casas (de 4C).
El da 27 de abril, se celebr en La Baeza la XXIII Olimpiada Provincial de Matemticas,
organizada por la Asociacin Castellana y Leonesa de Educacin Matemtica Miguel de Guzmn, con
la presencia de ms de 200 estudiantes de 2 y 4 de ESO de casi todos los centros de la provincia. La
Seccin Provincial de Len, tras la experiencia de los ltimos cursos, convoc esta vigsimo tercera
edicin bajo el ttulo Hacemos matemticas, resolvemos problemas para alumnos de estos niveles de
enseanza.

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CAMPEONES MAT EMT ICOS. 52 EDICIN DE LA OLIMPIADA MAT EMT ICA DE BACHILLERATO

Los objetivos
que se persiguen en esta Olimpiada, estn perfectamente definidos en las bases del certamen:

Por orden:

Carlos lvarez
David Prez
David Rodrguez
Guillermo Gallego
Juan Lpez
Alonso Prado
Gonzalo Huerga
BERGIDUM V POCA N5

1) Potenciar la resolucin de problemas como forma de mejorar


el aprendizaje de las Matemticas desde el punto de vista de la
creatividad y la diversidad.
2) Popularizar el rea de Matemticas como una actividad formativa y divertida para alumnos y
profesores.
3) Fomentar la puesta en prctica de razonamientos y procesos de pensamiento tiles en la resolucin
de problemas.
4) Ofrecer a los profesores materiales y pautas metodolgicas que favorezcan en el alumno
capacidades y habilidades no exclusivamente memorsticas y mecnicas, sino de razonamiento,
intuicin e ingenio.
5) Favorecer la convivencia entre escolares y profesores de la provincia, mediante la participacin en
las diferentes fases en las que se alternan pruebas matemticas y actividades ldicas encaminadas a
profundizar en el trabajo en equipo, la cooperacin, el intercambio y el conocimiento mutuo entre
Centros, Profesores de Matemticas y Alumnos de estos niveles educativos de la provincia.

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CAMPEONES MAT EMT ICOS. 52 EDICIN DE LA OLIMPIADA MAT EMT ICA DE BACHILLERATO

Y como no se desea fomentar la competitividad, sino muy al


contrario, promocionar entre todos los alumnos y profesores el
goce con las Matemticas a travs de la resolucin de problemas,
todos los participantes recibieron un diploma de su participacin
y dispusieron, previamente, de un tiempo de convivencia y
realizacin de diferentes actividades culturales por la ciudad de
La Baeza. La prueba por equipos ejemplifica con absoluta
claridad el espritu de convivencia de este concurso (5 objetivo),
confeccionndose cada equipo con estudiantes de distintos
centros, o sea, sin conocerse previamente entre ellos
El equipo que represent al IES Gil y Carrasco, estuvo formado
por tres alumnos de 2 de ESO (Lara Fernndez Len, Juan
Antonio Garca Alonso y David Rodrguez Vidal) y por otros tres
de 4 de ESO (Gonzalo Huerga Casas, Alonso Prada Merayo y
Paula Terrn Garca) y fueron acompaados por el profesor
D.Guillermo Lpez Pereira.
En La Baeza, David Rodrguez Vidal (de 2F) consigui Mencin
Honorfica, nico resultado destacable entre nuestros participantes.

El equipo con el CANGURO MATEMTICO


profesor Guillermo En otro orden de cosas, el da 17 de marzo nuestro Instituto, un ao ms, volvi a ser sede del popular
Ausente: Alonso

y multitudinario concurso del "Canguro matemtico", que celebr igualmente, su XXIII edicin con la
presencia de 51 alumnos del Gil y de otros alumnos de otros centros de Ponferrada.
El concurso est organizado por la Asociacin castellano-leonesa Canguro Matemtico Europeo
dentro de la convocatoria que, a nivel internacional, hace la organizacin Canguro sin Fronteras (KSF).
El concurso consiste en contestar, durante 75 minutos, a un Test de 30 preguntas en orden
creciente de dificultad con penalizacin en caso de error. En 4 ESO no hubo representacin por
coincidir la prueba con el viaje de estudios a Francia, y en los dems niveles, las mejores puntuaciones
de nuestros chicos, correspondieron a los siguientes alumnos:

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CAMPEONES MAT EMT ICOS. 52 EDICIN DE LA OLIMPIADA MAT EMT ICA DE BACHILLERATO

q En 1 de ESO: Mara Martnez Snchez (de 1E, con 62,5 puntos). Abajo a la izquierda.
q En 2 de ESO: David Rodrguez Vidal (de 2F, con 85,75 puntos)
q En 3 de ESO: Juan Lpez Garca (de 3C, con 98,75 puntos)
q En 1 de Bachillerato: David Gonzlez Gonzlez (del 1 BIE, con 90 puntos). Abajo en el centro.
q En21 de Bachillerato: Nerea Iglesias Rivera (de B2B, con 60,5 puntos). Abajo a la derecha con
Santiago Martnez, Jefe del Departameneto de Matemticas.

Bien, como decimos, estas fueron las mejores puntuaciones en cada nivel de los alumnos del centro,
peroconllevan premio?. La respuesta la hemos obtenido hace unos das cuando por mensajera han
llegado al Instituto los premios, que finalmente, fueron tres:
BERGIDUM V POCA N5

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CAMPEONES MAT EMT ICOS. 52 EDICIN DE LA OLIMPIADA MAT EMT ICA DE BACHILLERATO

Jos Luis del Ro Rodrguez


(B2A) obtuvo un merecidsimo
Premio a la Fidelidad con sus
seis participaciones en otros
tantos concursos, desde 1 de
ESO hasta 2 de Bachillerato

ESTALMAT
Por ltimo, sealar que la Real Academia de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales junto con la
Asociacin Castellana y Leonesa de Educacin Matemtica Miguel de Guzmn, presentaron la XIII
convocatoria del Proyecto de Deteccin y EStmulo del TALento en MATemticas (ESTALMAT) en
nuestra Comunidad Autnoma correspondiente al perodo 2016-2018.
El Proyecto pretende detectar a aquellos alumnos con especial predisposicin y capacidad para
las matemticas y fomentar el inters y habilidad en el quehacer matemtico.
El pasado sbado 11 de junio en nuestro Instituto, sede de la zona Bierzo y Laciana, se
presentaron alrededor de 85 estudiantes de 6 de Primaria y de 1 de ESO (alumnado al que se dirige el
Proyecto) para realizar la denominada Prueba de Aptitud que da acceso al Programa.
Mucha suerte y empeo a todos ellos en el cultivo de ese gran talento y enhorabuena a todos
los Campeones Matemticos citados en estas pginas.

BERGIDUM V POCA N5

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CONOCIENDO NUEST RO PAT RIMONIO

GEOMETRA EN EL
CASTILLO
Adrin Tre Pisabarro
Marta Estbanez Rodrguez
Alumnos de 1 de ESO

os lo haba prometido. Pareca que nunca llegara el da, pero al final, ya en el mes de junio
cumpli su palabra. Nos referimos a nuestro profesor de matemticas, Santiago, en el
desdoble que tenemos con l alumnos de 1A, 1B y 1C de la ESO. Ya pensbamos que era
un farol y que nunca nos llevara al castillo, pues como no nos portbamos bien nos deca
muy a menudo que lo nico que bamos a visitar as sera la Biblioteca o la Jefatura de Estudios.
Unas veces que si llova, otras que si nos portbamos mal no pareca que llegara el momento de
estudiar la geometra del castillo...

Adrin Tre Pisabarro


Marta Estbanez Rodrguez
(autores de este trabajo)

BERGIDUM V POCA N5

Bueno, pero como decamos, hubo suerte al final. As que con una libreta unos, con la agenda
otros y bolgrafos (y algunos sin nada, jeje), en un plis plas llegamos a la entrada del castillo dispuestos
a verlo y tomar notas sobre los elementos y cuerpos geomtricos que habamos estudiado en clase
previamente. Tendramos que entregarle a los pocos das un pequeo trabajo sobre nuestra visita.
Al ir caminando hacia la entrada del castillo bajando desde la Plaza de la Encina y a la altura del Museo
de la Radio, aparece poco antes de la entrada principal la Torre de Malvecino, del siglo XV, que tiene
forma semicilndrica, es decir, es una especie de cilindro cortado por la mitad.
Al llegar a la entrada del Castillo, la portada principal est formada por dostorreonescilndricos
que flanquean un amplio y precioso arco de medio punto. Tras este arco se alza, a la izquierda, la
llamada Torre de los Caracoles, tambin flanqueada por dos imponentes torreones cilndricos
perfectos.

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CONOCIENDO NUEST RO PAT RIMONIO

Como era mircoles, la entrada era gratuita y lo primero que vimos fue un antiguo caballero
dndonos la bienvenida vestido con las indumentarias que llevaban en esa poca los Templarios. All
estaba tambin Mnica, la madre de Clementina, que trabaja como gua dentro del castillo. Ella nos
acompaara a algunas de las dependencias y nos explicara algunas de las cosas que veramos.
El recinto del castillo, nos dijo que tiene una forma de polgono irregular o si se desea, tambin
podramos decir precisando un poco ms, que la forma es ovalada, pues segn vemos en el plano, no
estn muy bien definidos los lados de ese supuesto polgono, ya que no parecen totalmente
rectilneos. El interior de este recinto tiene una superficie aproximada de 8000 metros cuadrados.
Las visitas guiadas o centro de recepcin de visitantes comienzan en la base de la llamada Torre
de Mocln, de planta hexagonal irregular, situada a la izquierda segn se entra, en el extremo occidental
del recinto. Visitamos su interior. En la primera planta de la torre, hay una coleccin de trajes de
distintos oficios y clases sociales de la poca medieval, aunque lo ms interesante es el stano, donde
se encuentran restos de la antigua muralla templaria que estuvo oculta durante muchos aos.
Mnica nos hablaba cada poco del castillo viejo y del castillo nuevo, y eso, era algo que no
comprendamos bienhaba realmente dos castillos? O quiz uno dentro de otro?. Ms bien, esto
ltimo, pero para eso tenamos que tener en cuenta la propia historia del castillopor lo que se hace
necesario repasarla un poco
Se trata del conjunto fortificado ms imponente del norte peninsular y uno de los enclaves
templarios ms significativos de Europa. El Castillo, fue inicialmente, un pequeo poblado con una
cerca hecha de cantos y barro. Data de 1178 (siglo XII) cuando Fernando II de Len permiti que los
templarios establecieran la encomienda,gobernando desde all sus numerosas y ricas posesionesen lo
que en la actualidad es Ponferrada. Est asentado sobre el primitivo poblamiento de la Edad del Hierro
I y que, posteriormente, fue reforzado en poca de los Templarios con un muro de cal y canto (siglo
XIII). Tras ser confiscado a la Orden del Temple en el siglo XIV, su nuevo seor, Pedro Fernndez de
Castro, levant un castillo en un extremo (Castillo Viejo -ver imagen en la pgina siguiente-).
Durante el siglo XV, perteneci al Duque de Arjona, a su hermana Beatriz de Castro y al esposo
de esta, Pedro lvarez Osorio, Conde de Lemos, que realiz grandes obras convirtiendo lo que quedaba
del primitivo recinto templario en un fuerte y lujoso palacio que se llam Castillo Nuevo.
Su nieto, el siguiente Conde de Lemos, que adopt como divisa la Tau, se sublev contra los
Reyes Catlicos, que finalmente, y desde 1507 tomaron posesin de la fortaleza. A partir de 1850
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CONOCIENDO NUEST RO PAT RIMONIO

comenz un periodo de fuerte declive para el castillo: el Ayuntamiento vende los muros, utiliza sus
piedras para construir unas cuadras pblicas y un mercado adosados a las murallas, arrienda el
interior como zona de pastos, e incluso permite su explanacin para ubicar un campo deftbol!. Por
fin, en 1924 se le concede el rango de Monumento Nacional, frenando su lamentable deterioro.
El Castillo se erige, majestuoso, sobre un espign rocoso jalonado por el Ro Sil como foso
natural y el Camino de Santiago. Muy cerca confluye el Ro Boeza. Los Caballeros de la Orden del
Temple, defendan a los peregrinos que iban a Santiago de los ataques de los ladrones y maleantes
Tenan que darles cobijo y un lugar de descanso. Deban preocuparse de los heridos y los enfermos.
Acostumbrados como estaban a luchar contra los infieles y proteger a los cristianos,
lostemplarios dominaron elcamino de Santiagogracias a otro enclave, el castillo de Cornatel.
Despus de ver la Torre de Mocln, Mnica nos recomend que furamos a la Torre de la
Cabrera, que tiene forma de prisma rectangular (casi cuadrado) situada al sur y comunicada con la
primera lnea defensiva del lado este, en cuyo punto medio se alza una torre semicircular, destinada a
calabozos y a la comunicacin con la segunda lnea de defensa.

Saetera
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Accedimos desde all a la Biblioteca del Castillo, en la que hay muchos libros antiguos de un
gran valor. Un seor nos explic que formaban parte de la exposicin Templum Libri, en la que se
muestra la grandeza de los libros ms bellos de la Historia, que hasta hace muy poco tiempo han

97

CONOCIENDO NUEST RO PAT RIMONIO

permanecido ocultos y custodiados en colecciones privadas, bibliotecas, universidades, monasterios y


museos. Creados para el uso restringido, primero de la iglesia y realeza, y despus, de la nobleza y
burguesa, se convirtieron en difusores de la fe y del conocimiento y en objetos de poder, de prestigio
social y de goce y disfrute de sus poderosos propietarios. Todos los ejemplares de la muestra, y muy
especialmente las ediciones de facsmiles, ponen al alcance de todos la riqueza que hasta ese
momento solamente muy pocos haban podido disfrutar, permitiendo que los amantes del libro y del
arte que lo deseen puedan recrearse en su belleza, ya que como seala el Dr. Manfred Kramer "cada
folio de un manuscrito miniado equivale a la visita de una amplia galera de arte medieval".
El centenar de piezas que se muestran en la Exposicin forman parte de la Coleccin -una de
las mejores del mundo en su gnero- que el gran biblifilo berciano D. Antonio Ovalle Garca ha cedido
al Ayuntamiento de la ciudad de Ponferrada de forma desinteresada, y que con el resto de la
Coleccin, depositada en la"Biblioteca Templaria y Centro de Estudios Histricos", convierten a la vieja
fortaleza en el Castillo de los Libros, es decir, en un lugar de lectura, exposicin, investigacin y
disfrute.
Haba tambin all un enorme globo terrqueo, o lo que es lo mismo una esfera enorme. No fue
la nica que vimos, pues los proyectiles que lanzaban los caones que vimos en el recorrido, tambin
tenan forma esfrica.

Tronera
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CONOCIENDO NUEST RO PAT RIMONIO

El Templo tiene buenos caballeros,


que traen capas blancas con una
cruz roja sencilla y una bandera o
estandarte de colores que llaman
Baucent y que va delante de ellos
en las batallas. Esperan a los ene
migos y sus primeros ataques.
En ir son los primeros, en volver, los
ltimos.
O del todo derrotan a su enemigo o
todos mueren siendo siempre los
ltimos en retirarse.

Desde ah salimos y atravesamos una pequea explanada para llegar al Castillo Viejo. En su
interior existe un grupo de fortificaciones del siglo XII de origen templario: los restos de una barbacanaen el acceso a un patio, al que abren la torre elptica, parte delpaseo de ronda, una torre que
tuvo tres pisos, la Torre delMalvecino y otra torre en la que destaca una puerta de arco apuntado, de
gran valor artstico. En el Castillo Viejo, nuestro objetivo era llegar al punto ms alto, situado en lo alto
de la Torre del Homenaje o Cubo Nuevo, para lo que hay que subir a travs de una escalera de caracol
de muchos peldaos. All arriba hicimos una foto en la que se vea toda Ponferrada y queramos que
saliera tambin la torre de La Encina.
Cuando bajbamos, a Martn se le cay la agenda a unas zarzas que haba abajo y tardamos un
poco en ayudarle a recuperarla. Despus y para completar el recorrido circular, queramos recorrer la
muralla norte, la que emerge sobre el ro Sil, para ver desde arriba la llamada Cueva de la Mora, en la
que se esconda Luis del Olmo y otros compaeros suyos cuando se escapaban de los ejercicios espirituales de aquella poca, segn nos cont Santiago
All arriba, en esa muralla, nos hicimos todos una foto de grupobueno, todosmenos Inti, que
nunca quiso, pues nos deca cada poco que a l no le gustan las fotos.
Y as, un poco a la carrera, llegamos de nuevo al punto de partida, donde nos esperaba de
nuevo Mnica, para despedirnos. An antes de marcharnos, nos explicara para qu serva cada hueco
que haba en la pared, pues haba muchos: los que tenan forma rectangular se llaman saeteras, los
que tenan esa misma forma rectangular pero terminados en un crculo inferior, se llaman troneras y
los balconcitos que aparecan en lo alto de algunas murallas son los matacanes, tambin con una
finalidad defensiva. Mnica nos ense muchas cosas y muchas curvas (el cuerpo humano tambin
tiene mucha geometra, jeje)
Las almenas de las murallas, por cierto, tienen forma de prisma rectangular y no conseguimos
encontrar nada que tuviera forma de cono ni tampoco forma de pirmidey mira que buscamos,
eh?...
La verdad es que fue una excursin muy divertida y, quiz, segn nos dijo Mnica, la hicimos
un tanto deprisa. Dos horas lectivas hubiera sido lo suyo, reconoca tambin el profesor al final del
recorrido... pero estuvo bien.
Gracias!.

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HABLANDO...

ESCUCHA!
Alguien invisible
Alumna de Bachillerato nocturno
Te cuento una historia...

Cuando nos reunamos toda la familia en aquellas interminables cenas navideas, o alguna vez que

otra, batallitas de estudiantes contadas por los abuelos. En mis recuerdos de nia qued un poso de
algo que sonaba muy raro: mi abuela iba al instituto a unas horas en las que yo ya me tena que ir a
dormir; y mi abuelo, daba clases a esos alumnos de la noche.
Preguntaba y preguntaba, cansando a todos con mi curiosidad infantil, pues me intrigaba eso
de que alguien fuera al cole al anochecer cmo seran aquellos extraos alumnos?... Segn las
respuestas que me daban mis yayos, en mi mente de pocos aos, se formaba la imagen de titanes
hiperfuertes porquecmo era posible que despus de trabajarno se cansasen?, por eso:
ESTUDIABAN!. Los abuelos se rean de mi calenturienta imaginacin, y ponan fin a la cascada de
cuestiones con los que les abrumaba, as que para zanjar el tema, terminaban con una frase
contundente: fue una etapa fabulosa!
Yo segua con el por qu?... pero pasados los aos casualidades de la vida!, hoy soy yo: esa
alumna extraa de la noche! El porqu estoy aqu sera difcil de resumir en pocas lneas, as que
dejmoslo en que un cmulo de acntecimientos me
han llevado a cursar bachillerato nocturno; con ello,
Comprobadlo, todo es cierto!,
he podido disfrutar de experiencias especiales
no creis que os cuento
que nunca cre poder vivirlas como estudiante.
Ah!, he resuelto el enigma, pues entre los
alumnos de nocturno, hay un sinfn de mezclas
pero, oh, sorpresa!, yo tena razn: algunos son
titanes! Sabis?, hay gente que despus de una
dura jornada de trabajo, dedica su tiempo al estudio,

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inventos de Antoita la
fantstica, esto es algo real,
que pasa en este maravilloso
centro, en este instituto Gil y
Carrasco

HABLANDO...

Aqu hay otro tipo de titanes:


!los profes!

y eso provoca admiracin!; tal cosa, me llev a evocar las mltiples


veces que sorprenda a mi abuela con sus libros de texto, cas
estudiaba a escondidas, mientras en la tienda no entraban clientes.

Y sigo con el relato cuando era nenita no saba muy bien lo que
significaba ser un titn, pero un profe sapientsimo nos explic este
ao qu papel tenan en la mitologa griega; no me qued con todo el rollete, pero s con esta copla:
eran unos luchadores!
Tambin aqu hay otro tipo de titanes: !los profes! El personal docente que he podido medio
conocer, son los que:!luchan y luchan! e intentan que alumnos, a veces cansados o desanimados y en
ocasiones desmotivadosconsigan metas tras un aprobado, o aspiren a rematar una evaluacin, o el
triunfo en selectividaden fin!, lo que casi todo el mundo en el ambiente estudiantil desea.
Si en algn momento, pensis como todos hemos pensado alguna vezs!, eso de tirar la toallano
lo hagis!, os invito a experimentar lo que yo he vivido en este bachillerato de noche. Aqu en
nocturno tenis algo estupendo!, es enseanza de lite yo doy fe!, hece mucho tiempo que no me
daban unas clases tan guapas y adems, he disfrutado de enseanza personalizadaQue por qu?,
vuelvo a ser reiterativahace mucho-mucho que no me encontraba con profes que tuvieran afn
por sus alumnos Mi abuelo, que era maestro, deca una mxima cuando se refera a su profesin y
era algo parecido a esto Quien gusta de ensear se asemeja a un buen pastorcillo que se interesa para
que sus tutelados no caigan en apriscos y esto es lo que yo capt en nocturno.
Me gustara ir describiendo uno por uno a los enseantes de este bachillerato, pero solo os
transmitir lo que oigo por los pasillosbueno!, siempre hay preferencias y tambin despreferencias;
pero en general, se vocea que la mayora son requete-guays
Ah!, quiero dejar constancia, que en este maravilloso limbo no solo se aprueba, tambin se
suspende! Y cuando esto acontece a los profes, se les ve otra cara: la de papis! Y casi te persiguen para
que la prxima vez: venzas!
Pensis que os cuento historias plagiadas de las pelis americanas? Comprobadlo, todo es
cierto!, no creis que os cuento inventos de Antoita la fantstica, esto es algo real, que pasa en este
maravilloso centro, en este instituto Gil y Carrasco donde yo con enorme satisfaccin Y A MUCHA
HONRA!, puedo decir que me graduo este ao.
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PROYECTOS

DEFENSA DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIN


Alumnos de Bachillerato de Investigacin y Excenlencia

Alumnos y profesores
integrantes del proyecto
sobre aves
De izquierda a derecha:

Laura Villanueva, Jorge


T izado, Silvia Lpez, Paula
Pastor y
Manuel Cerdeira

L
os das 29 de Abril 6 de Mayo, los alumnos que cursan 2 de Bachillerato BIE defendieron
pblicamente sus Proyectos de Investigacin. Estos trabajos fueron realizados en colaboracin con la
Universidad de Len. Os comentamos brevemente cules fueron esos Proyectos:

Estudio ornitolgico de la ribera del ro Sil a su paso por Ponferrada. Realizado por Paula
Pastor Calvo y Silvia Lpez Martnez. Los Tutores fueron Manuel Cerdeira Crespo (Dpto. de Biologa y
Geologa del IES Gil y Carrasco) y Jorge Tizado Morales (Departamento de Biodiversidad y Gestin
Ambiental. rea de Zoologa. Universidad de Len).
El estudio trata de determinar qu aves estn presentes en el ro Sil, en que nmero aparecen
y qu actividades desarrollan aqu. Tambin relacionan estas aves con otros parmetros tales como la
vegetacin.
Las mariquitas en las zonas verdes de Ponferrada (Ladybirds in Ponferrada). Realizado por
Claudia Rubio Serrano y Javier Gonzlez Conde. Los Tutores fueron Domingo Carrasco Pascual (Dpto.
de Biologa y Geologa del IES Gil y Carrasco) y Etelvina Nez Prez (Departamento de Biodiversidad y
Gestin Ambiental. rea Zoologa. Universidad de Len).
Se ha realizado una investigacin sobre las principales especies de coccinlidos en Ponferrada,
realizando un estudio sobre su taxonoma, morfologa, biologa y relevancia, llegando a unas
conclusiones sobre su importancia y localizacin.
La Ermitia: del camino de Santiago al modelado en 3D Realizado por ngela M Martn
Garca e Ins Surez Arca. Los Tutores fueron Begoa Vilario Granja (Dpto. de Matemticas del IES Gil
y Carrrasco) Enoc Sanz Ablanedo y Jos Ramn Rodrguez Prez (Departamento de Tecnologa
Minera, Topogrfica y Estructuras. rea de Ingeniera Cartogrfica, Geodsica y Fotogrametra. .
Universidad de Len)

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PROYECTOS

Alumnos y profesores
integrantes del proyecto
sobre aves
De izquierda a derecha:

Enoc Sanz, ngela Martn,


Ins Surez, J. Ramn
Rodrguez y Begoa Vilario

Este proyecto se basa en los principios de la fotogrametra y el modelado en tres dimensiones.


Se ha llevado a cabo un modelo 3D de una ermita usando programas informticos como el Autodesk
123D Catch, para poder averiguar la exactitud del modelo obtenido respecto al edificio real. El resultado
que se obtiene es que mediante este mtodo se puede alcanzar una precisin centimtrica de 1.15cm
pese a la posible acumulacin de fallos.
Fenologa otoal de Populus spp. en el parque del Planto de Ponferrada Realizado por Daniel
Benitez Rodrguez y Eduardo Custodio de Mata. Los Tutores fueron M Graciela Gonzlez Sierra (Dpto.
de Biologa y Geologa del IES Gil y Carrasco) y M Carmen Lence Paz (Departamento de Biodiversidad y
Gestin Ambiental rea de Botnica. Universidad de Len)
Se realiza el proyecto para comprobar la influencia de los factores climatolgicos (fotoperiodo,
temperatura, precipitacin y velocidad del viento) en la defoliacin de los lamos temblones (Populus
tremula) del parque del Planto.
Estudio etnobotnico comparativo entre Ponferrada y el Barco de Valderroas
Realizado por Luca Menndez Anta y Javier Rodrguez Casares. Los Tutores
fueron Ana M Molina Gonzlez (Dpto. de Biologa y Geologa del IES Gil y
Carrasco) y M Carmen Acedo Casado (Departamento de Biodiversidad y
Gestin Ambiental rea de Botnica. Universidad de Len).
En este estudio se recopila informacin sobre los usos tradicionales dados a
diversas plantas en la zona de Ponferrada y en el Barco de Valdeorras.

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LUZ DE ESPERANZA. T ERCER PREMIO EN EL CONCURSO DE CUENTOS DE CIMA

Beatriz Dez Martnez


Alumna de 4C
Tercer premio en el concurso de cuentos navideos de Cima 2016

l fro ha llegado. Mam dice que el invierno no es bueno. A m siempre me ha gustado el


invierno. Es la poca de la Navidad, cuando te renes con tu familia y te permites comer
ciertos alimentos que resultan impensables e inalcanzables si no hay algo que celebrar. Se
merecen una celebracin acorde con su gran prestigio ha dicho siempre mi mam con una
sonrisa, como si se alegrara de que ciertos alimentos fueran merecedores de ser consumidos
nicamente en fechas especiales. Yo s que no se alegra. Sus ojos desmienten lo que sus labios
curvados hacia arriba quieren afirmar. Cuando mam nos dice esto a Pam y a m, sus ojos grises brillan
y ella los oculta tras la manga roda de su jersey desgastado. Pam, mi hermana pequea, ms ingenua
que yo -y doy gracias por ello-, siempre le regaa por mojar su ropa; nunca se ha dado cuenta, y
espero que as sea durante mucho ms tiempo, de que son sus lgrimas las que seca con la nica
pertenencia que le queda. Yo tambin aparento no saber nada y finjo una falsa ingenuidad que ya no
me queda, no quiero entristecer ms a mi agotada madre. Y cmo explicarle a la dulce e inocente Pam
que este ao no habr Navidad.
Hace cinco meses tuvimos que dejar nuestra casa. Ahora estamos refugiados en no s dnde.
Estamos alejados de todo y de todos. Recuerdo el fatdico da, en el que envejec diez aos sin
necesidad de que estos tuvieran lugar Los sonidos lejanos de armas dejaban su eco por la ciudad,
haciendo callar con sus ensordecedoras reprimendas a gente inocente. Gritos de hombres, mujeres y
nios inundaban el alma y el cuerpo. Pam se despert atemorizada, tuve que hacer que se durmiera,
para que conservara su dulce y feliz inocencia. Corrimos escapando de aquella batalla que no lograba

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LUZ DE ESPERANZA. T ERCER PREMIO EN EL CONCURSO DE CUENTOS DE CIMA

entender. Conseguimos huir, anduvimos durante das para encontrar un lugar tranquilo, lejos de
aquella devastadora lucha, sin sentido aparente para m.
Hoy, nuestro particular lugar desierto ha amanecido nevado. Pam ha gritado que ya es Navidad,
aunque no sepa cunto tiempo ha pasado desde que abandon la casa en la que naci y se cri,
dejando all su pobre, aunque feliz, infancia. Yo s lo s, tallo en una rama gruesa de madera un palito
por cada da que pasa, como si as pudiera lograr
hacer una cuenta atrs hacia una mejora en nuestra
ahora triste vida. Y s, la pequea de la trenza negra
Gritos de hombres, mujeres y
como el azabache no anda desencaminada, pero
nios inundaban el alma y el
tampoco est en lo cierto, llega el invierno, sin
cuerpo
embargo ste no trae consigo la celebracin que ella
espera. Hemos ido juntas a buscar algo que poder
llevarnos a la boca esta maana. Ha insistido en
llevar un arbusto pequeo que ha encontrado para poder decorarlo, al final he cedido. Regresamos a
casa con el pequeo arbusto talado a rastras entre la fra nieve que se calaba en nuestros dbiles
huesos y con algunas bayas silvestres que conseguimos recolectar. Mam, Pam y yo hemos decorado
el rbol con algunas de estas bayas aunque ambas sabemos que sern temporales, necesitamos
comida o no sobreviviremos. La dulce nia de los ojos gris profundo ha iluminado nuestra humilde y
oscura cabaa de madera con su sonrisa de ilusin. Mam! ! Esta vez he ido yo a coger nuestro
rbol y no pap! Yo he ido a buscar el portador de la magia! Y aqu lo tenis! dice imitando la voz
grave y rota de nuestro difunto padre. l siempre deca que el rbol atraa la magia a nosotros, que sin
l esta no poda llegar ya que era su portal de acceso y que ninguna Navidad poda llamarse de tal
manera sin su especial portal mgico. El que la haca verdaderamente mgica era l. Todos los aos
desde que tengo uso de memoria, apareca con una tableta de chocolate en la mano y nos la
repartamos entre nosotros. Todos los das del ao Pam y yo esperbamos ansiosas a que llegara ese
esperado da en el que nuestro paladar poda sentirse orgulloso de degustar tal maravilla. Lo
comamos despacio, saboreando cada minscula partcula que lo compona. Era nuestro
imprescindible regalo. El da de Nochebuena pasebamos por los escaparates de las pequeas tiendas
que iluminaban las calles de nuestro pueblo y observbamos sus decorados, sus amplias bolas de
vivos y alegres colores, sus cintas doradas y plateadas que serpenteaban, se enredaban y torcan
haciendo figuras asombrosas e indescifrables, sus luces parpadeantes abrazadas a un hermoso abeto
de un verde imposible. Pap nos coga a cada una de un brazo y nosotras sealbamos aquel
espectculo digno de ver. Me acuerdo del sonido tintineador de la risa de beb de Pam al ver cmo un
pequeo trenecito de color rojo recorra sus particulares vas frreas y no dejaba de hacerlo. Una y otra
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103

LUZ DE ESPERANZA. T ERCER PREMIO EN EL CONCURSO DE CUENTOS DE CIMA

vez apareca para volver a desaparecer por dnde haba salido. Recorramos todos los escaparates y
finalmente decidamos cul era para nosotros el ganador de ese ao. En Nochevieja mam, pap, Pam
y yo nos reunamos alrededor del enorme sauce llorn que haba en la plaza de nuestro humilde
pueblo junto a nuestros vecinos. Los nios corramos, jugbamos y trepbamos por nuestro abuelo el
rbol riendo y todo era felicidad e ilusin hacia un nuevo ao, un nuevo comienzo y nuevas
oportunidades. La cancin que Pam est entonando me hace volver en m y despertar de mis
recuerdos. Recuerdos que en su momento fueron de alegra, ahora se tornan lejanos, nostlgicos.
Maana vendrn nuestros regalos! Debemos dormir! Nos acostamos las tres juntas, abrazadas para
darnos calor. Pam se remueve inquieta a m lado .. no puedo dormir susurra para no despertar a
mam, que por primera vez en meses ha conseguido dormirse. La abrazo y decido cantarle una
cancin que pap me haba enseado. Le acaricio el pelo y mi pequea luz se va apagando hasta
quedarse dormida.
Al da siguiente, soy la primera en despertarme. Lo primero que hago es ir hacia mi particular
calendario y marcar un nuevo da. Salgo al fro invernal que me hace tiritar en cuestin de segundos y
me dispongo a encontrar algo que poder cocinar hoy. Regreso a casa con mi pequeo triunfo. Acto
seguido, coloco mi regalo para Pam bajo el rbol y enciendo un fuego que me calienta mis agrietadas
manos. Pam se despierta con el sonido del crepitar del fuego, sale al nevado prado, se acerca a m y
con su sonrisa incansable me da los buenos das y me desea una Feliz Navidad. Feliz Navidad para ti
tambin, Pam consigo articular con dificultad intentando evitar la increpante emocin que suscita sus
palabras transparentes y cargadas de bendito desconocimiento. Desconocedora del cruel mundo en el
que nos ha tocado vivir y la dura poca que estamos destinadas a pasar, de las atrocidades que ciertos
seres humanos realizan seguros de estar obrando bien a otros seres humanos iguales que ellos, sin
darse cuenta de que lo nico que estn haciendo es destruir, destruir a otros al igual que as mismos;
arrebatndose el carcter racional, convirtindose en seres despiadados, sin corazn, o piedra
sustituyendo a este. Lgrimas de rabia ruedan
sobre mis mejillas al pensar en qu claras injusticias han quitado la infancia feliz que mi hermana
La abrazo y decido cantarle
se mereca. Tendr que empezar a saber, habr que
una cancin que pap me
explicarle muchas cosas y deber crecer antes de lo
haba enseado. Le acaricio el
que a m me hubiera gustado, al igual que yo lo hice
pelo y mi pequea luz se va
tras ver que el peor monstruo somos nosotros
apagando hasta quedarse
mismos y no los que nos hacen creer que viven
dormida
debajo de nuestro colchn o dentro de nuestro
armario. Pam arquea una ceja, peculiar mana suya,
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LUZ DE ESPERANZA. T ERCER PREMIO EN EL CONCURSO DE CUENTOS DE CIMA

y me mira desconcertada. Sabe que yo no lloro, me he hecho fuerte por ella, y si lo hago, evito que me
vea. Le mando ir a por su regalo y ella, obediente, se dirige a por l. Vuelve corriendo para darme un
abrazo. Le llamar , como t. Nombre de valiente guerrera! Haba estado pensando en esto desde
haca mucho tiempo, y finalmente me decid por tallarle una slida mueca de madera, una valiente
guerrera, como lo era ella
Pasaron los das, las semanas, los meses;
fueron pasando las estaciones y Pam fue creciendo.
Sabe que yo no lloro, me he
Cambiamos de casa, dormimos en el exterior,
hecho fuerte por ella, y si lo
anduvimos y anduvimos, ya que en poca de guerra
hago, evito que me vea
ningn lugar es seguro. Mam enferm gravemente
y Pam tuvo que crecer, madurar, aprender que la
vida no tan fcil como te la pintan. Era ya una mujer
hecha y derecha, alta, esbelta a pesar de la falta de comida a lo largo de su vida. Su pelo negro largo le
caa en cascada hasta sus anchas caderas, sus ojos y su sonrisa nunca perdieron su brillo, pero haba
algo en sus facciones que inspiraba respeto, dureza. Mam falleci el abril del ao que finaliz la
guerra. Lloramos mucho su prdida. Nos unimos ms que nunca. Y, a pesar de todo, seguamos
teniendo esperanza, fe, ilusin. El da que se proclam oficialmente el final de la guerra irracional que
tan pobre haba dejado al pas y a las personas que en l vivan, fue para nosotras un nuevo comienzo.
Se tard mucho en volver a estar como antes de tal catstrofe. Pero, despus de todos esos aos, se
consigui y la espera vali la pena. Volvi la Navidad, los escaparates volvan a estar inundados de todo
tipo de decorados y los nios volvan a sealar con sus pequeos dedos todos los adornos. Pareca que
nada hubiera cambiado, como el tren del rojo vivo que recorra sus vas una y otra vez, siempre
volviendo al lugar de dnde haba partido. El eterno retorno. Lo nico que lo haba hecho era que Pam
y yo ya no pertenecamos a ese grupo privilegiado de inocentes alegres. Mirbamos el mundo con
otros ojos. Aquella situacin que se me tornaba utpica de poder volver a vivir en paz, se haba
cumplido. Mientras los pequeos nios inquietos revoloteaban en nuestro alrededor gritando y riendo,
Pam y yo contemplbamos embelesadas las parpadeantes luces de colores que serpenteaban por
todo el escaparate. Con un ruido digno de poder romper el silencio de fondo, pens qu bonitas eran
aquellas luces, que siempre hay que tener presente una luz para disipar toda la oscuridad que te
rodea, luz de esperanza. Yo encontr la ma, Pam siempre ser mi luz.

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LOS TABLEROS ARDEN


AJEDREZ EN EL INSTITUTO

LOS TABLEROS ARDEN. AJEDREZ EN EL INST ITUTO

I TORNEO INFANTIL DE AJEDREZ I.E.S GIL Y CARRASCO

Con la presencia de ms de 50 nios del Bierzo, se disput en el IES Gil y Carrasco el Primer Torneo de
Ajedrez Infantil Gil y Carrasco.

El mircoles da 10 de febrero, de 18:00 a 20:30 horas, un pblico ms joven de lo habitual llen


el aula ms grande del Instituto, situada en la 3 planta. Pequeos ajedrecistas, con edades
comprendidas entre los 4 y los 16 aos, disputaron este Torneo organizado por el Club Ajedrez Temple
con motivo de la Semana Cultural del Instituto. Agradecemos desde estas lneas la promocin y
difusin del denominado deporte mental por excelencia al citado Club, y en especial, a su director,
Don Jos Sande Edreira, profesor de Economa en el mismo Instituto.
Durante el evento, el director del centro, Don Domingo Carrasco Pascual, reconoci el talento
de Andrea Vuelta Villar, campeona provincial sub-14 y alumna del IES Gil y Carrasco. El campen en la
categora infantil fue Heriberto Rubial Blanco, del Colegio San Jos Obrero, y la campeona en la
categora sub-6 fue Noa Muoz Gonalves, del Colegio Valentn Garca Yebra.

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LOS TABLEROS ARDEN. AJEDREZ EN EL INST ITUTO

ANDREA VUETA VILLAR (E.S.O. 2D): LOS MEJORES JAQUE MATES DEL GIL

Comenc a jugar al ajedrez a los 6 aos en el Colegio Campo de la Cruz con el monitor Fernando
Rodrguez Miranda, dentro de la Escuela Municipal de Ajedrez.

Ms tarde, cuando quitaron las clases de ajedrez en el Colegio, empec a ir al Pabelln de El


Toraln, con Fernando y tambin con Too Moro, con los que estuve hasta los 12 aos. Posteriormente,
la Escuela pas a dirigirla Jos Sande, profesor del Gil y Carrasco, quien tambin dirige el Club Ajedrez
Temple, al cual pertenezco desde hace dos aos.

Andrea Vuelta
con Domingo Carrasco,
director del Instituto

Este ao me he proclamado campeona provincial infantil femenino, de cuyo torneo podra


destacar la ltima partida, en la que se decida todo, ya que una rival llevaba los mismos puntos que yo
y a m con unas tablas me llegaba, pero el rival no me las aceptabaEn la partida bamos bastante
igualados, con el mismo nmero de piezas, hasta queen una jugada pude hacer un doble de caballo,
atacando simultneamente a la dama y a una torre, oportunidad que no dej escapar y con ese triunfo
logr ser campeona provincial infantil femenino,
quedando, adems, cuarta en la clasificacin general.
No es este el nico campeonato destacable de este
ao, ya que tambin he logrado quedar campeona
femenina absoluta del Bierzo.
Hace un par de meses, en un torneo mixto disputado
en Bembibre, logr el segundo puesto, empatada con
el primero, haciendo 5 puntos de 6 posibles.
Tengo ilusin y esperanzas de ir al campeonato de
Espaa de edades que se disputar en el mes de julio
en la localidad granadina de Salobrea, siempre que
la economa familiar lo permita
Es una pena que no haya ningn alumno/a ms en el
Gil y Carrasco que juegue al ajedrez porque es una
actividad divertida y, el que diga que es muy aburrida
y que no es un deporte, se equivoca totalmente.

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110

LOS TABLEROS ARDEN. AJEDREZ EN EL INST ITUTO

ENTREVISTA A PEDRO LUIS CORRAL GARCA. CAMPEN INDIVIDUAL ABSOLUTO EN LA ZONA


BIERZO
Pedro naci en Cubillos del Sil el 28 de marzo de 1069.
Gracias, Pedro, en primer lugar, por dedicarnos este tiempo. Resulta que t tambin estudiaste en
el Instituto Gil y Carrasco, no?. Podras recordarnos en qu aos y qu profesores tuviste?
As es. Estudi 5 cursos, desde el 1983/84 hasta el 1987/88. Me dieron clase muchos
profesores, pero los que ms recuerdo son los siguientes: Ana Alonso, Jos Barbero y Mercedes Feijoo
me dieron Matemticas, que era la asignatura que ms me gustaba; Pepe Alonso (Latn), Isaas
(Fsica y Qumica), Mari Paz Bermdez (Francs), Manuel Cerdeira (Biologa), Chus (Educacin
Fsica) y dejo para el final al inolvidable Jos Ferreiro, de Fsica y Qumica, el mejor profesor que he
tenido en mi vida.

Oye y cmo fue esa ancdota del aprobado en Francs que me contabas?
JajajaResulta que a m no se me daba especialmente bien el Francs, pero remontndonos
al Viaje de Estudios a Italia, hubo un momento en nuestra parada en Marsella en el que un grupo de
estudiantes estbamos, literalmente, perdidossin saber dnde estbamos aunque algunos s
sabamos a dnde tenamos que ir
Entonces, les dije a mis compaeros que no se preocuparan seguidme! les dije
y a base de preguntar una y otra vez a un montn de personas (en francs, por supuesto)
conseguimos llegar a nuestro destino.
Al contrselo a la profesora Mari Paz Bermdez, ya en el hotel, ella coment un poco en broma
algo as como bueno, pues parece ser que el nivel prctico de este chico en Francs, es bastante
superior al que muestran sus calificaciones en los exmenes tendr que tener esto en cuenta al
final.
Y al finalaprob (quiz por ser eficiente ante un problema real supongo, jajaja).

Muchos de tus hermanos tambin estudiaron en el Gil, cierto?...


Cierto. Somos 8 hermanos, yo el sptimo. Y de los 8, cinco estudiamos en el Gil y Carrasco. En
mi familia, era una especie de tradicin ir a estudiar al Gil. Los otros hermanos no fueron por
inclinarse hacia la Formacin Profesional.
Bien, Pedro. Hablemos ya de ajedrez. Recuerdas a qu edad empezaste a jugar, quin te
ense y cmo fueron tus comienzos?
Sobre los 10 aos empec a mover las piezas jugando con mi hermano Jos. Aunque parezca
BERGIDUM V POCA N5

111

LOS TABLEROS ARDEN. AJEDREZ EN EL INST ITUTO

mentira, en mi familia, no haba ninguna tradicin ajedrecstica. Con mi padre slo jugaba a las
damas y yo soy el nico de los hermanos que juega al ajedrez.
Recuerdo que en el Colegio de Flores del Sil (Virgen de la Encina) en los recreos, s jugaba.
Recuerdo tambin aquel famoso Campeonato del Mundo en Sevilla entre Kasparov y Karpov, que
tambin impuls mucho mi aficin: no me perda ni una partida, pues tuvimos mucha suerte, ya que,
al final del da, se daba un resumen televisado de lo acontecido. La ltima partida fue decisiva y muy
emocionante. Se televis ntegramente, constituyendo un verdadero hito en la historia de nuestra
televisin. Adems, se aplaz tras el control final.
Cuando hice la mili en El Ferral de Bernesga, con 20 aos, jugaba bastante. Realmente, si
miro hacia atrs en el tiempo podra decir que siempre me gust mucho jugar al ajedrez
Hay un proverbio hind que dice El ajedrez es un mar donde un mosquito puede beber y un elefante
se puede baar

En cuanto a tu progresin y mejora, qu podras decirnos?

Pedro Luis Corral en


una intervencin
televisiva local
No cabe duda de que el ao 1999 fue muy importante para m en este sentido, con la creacin
del Club de Ajedrez Cubillos. Se empezaban a dar clases y el estudio del ajedrez fue algo a lo que
empec a darle ms importancia de la que le daba hasta entonces. Efectivamente, para mejorar en el
juego, no basta con jugar hay mucho que estudiar en la soledad de tu casa, empezando por tus
propias partidas, detectando y analizando tus propios errores y sobre todo, por supuesto, estudiando a
fondo las partidas de los grandes maestros
BERGIDUM V POCA N5

112

LOS TABLEROS ARDEN. AJEDREZ EN EL INST ITUTO

A qu Grandes Maestros recomendaras estudiar?


De todos se puede aprender muchas cosas, sin duda, por eso se llaman as (Grandes
Maestros), pero si me pides que te seale alguno en concreto, recomendara a Morphy (Paul Charles
Morphy, nacido en New Orleans el 22 de junio de 1837).
Estudiando las partidas de Morphy, uno se da cuenta de la esencia de este precioso juego: el
desarrollo, la defensa, el ataque, los planes a corto, a medio y a largo plazo Las partidas de Morphy,
son, por lo general, muy instructivas, claras y difanas se comprende en ellas bastante bien el
porqu de cada movimiento

Existe la suerte en ajedrez, Pedro?. Ganar de forma consecutiva dos campeonatos absolutos del
Bierzo, suponemos, que no es precisamente una cuestin de suerte, no?. En qu factores crees
que se basaron estos dos importantes campeonatos conquistados por ti?
Si te soy sincero, te repetira lo del estudio. Es fundamental. Pero me tom en serio tambin un
poco el estudio de mis propios rivales, viendo sus partidas, analizando qu elementos podran ser
desequilibrantes en mis enfrentamientos contra cada uno de ellos, sobre todo en el aspecto
psicolgico
Por ejemplo, con Oscar, un objetivo podra ser llegar ms o menos igualado al final de la
partida para intentar pescar en el ro revuelto de los apuros de tiempo; con Senn, yo s que a l le
desagradan las complicaciones tcticaspues entonces debera intentar llevar la partida a ese terreno;
con Pedro jugu muy slido, al emerger de la apertura con cierta ventaja logr mantenerla y como se
suele decir, al final fu un rodillo, jajaja
Pero no nos engaemos, el factor suerte siempre est ah presente, pues un solo desliz ms
que tu rival puede hacer que el punto se vaya para l y adis campeonato.
El autocontrol es fundamental, sobre todo en los ltimos minutos de la partida si se llega muy apurado
de tiempo... Es muy fina la lnea que separa la victoria de la derrota

En toda partida, como en la vida misma, siempre hay momentos clave en los que una simple
jugada hace que la ventaja se decante a favor de uno de los dos contendientes de forma clara. Me
viene ahora a la memoria, Pedro, aquella partida tan bonita que en el Torneo de las Cinco Villas
nos mostrabas de memoria, digamos, como smbolo de belleza. Te acuerdas todava?. Con la
partida terminamos esta pequea entrevista al campen del Bierzo. Muchsimas gracias, Pedro.
Por supuesto y gracias a vosotros. Se trata de una preciosa miniatura (tan solo 17 jugadas) de la
hngara Judit Polgar, que con 12 aos demuestra una comprensin inusual para su edad de los
conceptos bsicos y de la estrategia en ajedrez. Estamos hablando, en efecto, de una nia prodigio
en este deporte.
BERGIDUM V POCA N5

113

LOS TABLEROS ARDEN. AJEDREZ EN EL INST ITUTO

LA PARTIDA DE JUDITH POLGAR. Olimpiada Femenina de Tesalnica 1988


Judit Polgar - Pavlina Chilingirova
1.e4 c5 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 g6 4.00 Ag7 5.c3 e5 (Las negras
con su ltima jugada quieren evitar que las blancas jueguen
6.d4, luchando por el importante control de esta casilla central)
DIAGRAMA 1
6.d4! (an as) 6 exd4 7.cxd4 Cxd4 8.Cxd4 cxd4 9.e5!!
DIAGRAMA 2
9Ce7 (el pen es incomestible por 10.Te1) 10.Ag5 00 (si
ahora 10Axe5, sigue 11.Axe7 y de nuevo 12.Te1 provocara
serios disgustos a las negras). 11.Dxd4 Cc6 (las negras
plantean el cambio de damas para aliviar la presin)
DIAGRAMA 3

BERGIDUM V POCA N5

12.Dh4!! (no, gracias: quiero seguir presionando) 12Db6


13.Cc3 Axe5 14.Tae1
DIAGRAMA 4
14Axc3?? (el error definitivo. Cree que gana una pieza pero
Judit ha visto ms lejos)
15.bxc3 Dxb5 16.Dh6 (amenazando 17.Af6 seguido de mate) 16
Df5 17.Dxf8+ !!
DIAGRAMA 5

Las negras abandonan 10 (No hay salida: tras 17Rxf8, viene


18.Ah6+, Rg8 y 19.Te8++)

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HABLANDO DE POESA

EL PASADO COMO REFERENTE FUTURO


Sebastin Grajales
Alumno de 4 de ESO

Lcona lospoesaquelleva
escribindose muchos siglos, sin embargo, esto no evita que pueda haber poemas
nos identifiquemos con los autores. De hecho los poetas se han ido desarrollando, en
ocasiones, volviendo sus ojos al pasado.

Yo tambin admiro distintos poetas, de pocas distintas a la nuestra, como es el caso de


Bcquer:
El alma que hablar
puede con los ojos,
tambin puede besar
con la mirada
hablan.

En este poema, el autor resalta la importancia de los ojos, pues segn l, aun los labios callados,

Bcquer, me ha influenciado su pasin por las miradas, y me ha inculcado en cierto modo, sus
sentimientos romnticos.
Cuando era pequeo, mi familia fue a Colombia, all mi abuelo me compr un libro, era un libro de
poemas entre los que se lea uno de Pablo Neruda:
Queda prohibido no sonrer a los problemas,
no luchar por lo que quieres,
abandonarlo todo por miedo,
no hacer realidad tus sueos
Desde que lo le, no dej de pensar en ello, y lo grab a fuego en mi forma de ser, porque como deca
mi bisabuelo; ms ayuda una sonrisa, que una lgrima
BERGIDUM V POCA N5

115

HABLANDO DE POESA

En el mismo libro encontr a Shakaspeare:


When I saw you
I fell in love,
and you smiled,
because you knew
Es impresionante que un poeta pueda describir el amor de forma tan bella, de hacer
transparentes los sentimientos del alma.
Yo nunca cre que un poeta de otro tiempo pudiera sentir lo mismo que yo, pero eso fue hasta
hace poco cuando conoc a Mario Benedetti:
Vuelvo, quiero creer que estoy volviendo
Con mi mejor y mi peor historia
Conozco este camino de memoria
Pero igual me sorprendo
-Si vuelvo o no depende de cmo me sienta, porque puede ser con mi mejor y mi peor historia y
aunque crea conocerme, al final igual sorprendo.- Esto es lo que pude leer entre lneas.
Todos estos poetas me han influenciado en mi manera de escribir, como ya dije, en ocasiones el pasado es un referente futuro.
Por el valor del tiempo
Ahora todo lo aprecio,
Porque hay verdades
Que se aprenden mintiendo.
Muchos son los das que te pienso,
Tantas las noches que te sueo,
Pocas son las veces que siento,
Que esto no es ms que uno de tus juegos

BERGIDUM V POCA N5

Buscando algo,
que quiz nunca encuentre,
lo he intentado,
pero como siempre mi suerte
se ha visto superada
ante la inocencia
de mis sueos imposibles.
Se agot la paciencia,
Al igual que el tiempo,
Y la conciencia,
Se pregunta:
qu fue de aquel chico con sueos?

116

DEBERES DE FINAL DE CURSO?

Annimo
Querido/a alumno/a:
Para ser feliz no importa lo que el mundo te
ofrezca, sino lo que t puedas ofrecer, porque todo lo
que se da termina regresando.
No te compares con nadie, mdete contigo
mismo: es la nica manera de conseguir avanzar.
La humildad es una virtud maravillosa, casi
inalcanzable, pero no imposible, con los aos
aprenders que son los atajos los que alargan el
camino, que la ruta ms rpida y segura es la que
ya conoces, que nada es gratis en la vida, que todo
debers ganrtelo o merecerlo, que ser til es mejor
que ser importante. Aprende a dominar tus iras, se
tolerante, cuntas veces lo sern contigo!
Jams agredas, no olvides lo que dijo el
poeta: el golpe daa ms al que lo da, que al que lo
recibe. Estira la mano solo para dar o para ayudar,
quiere a tus parientes y amigos con todos tus defectos
o corrers el riesgo de quedarte solo porque el ser
perfecto no existe y acostmbrate a escuchar: los
consejos no se discuten, se agradecen.
Recuerda que la belleza es fugaz, que el
poder es circunstancial y que la riqueza es ajena. Que
a fin de cuentas, solo es tuyo lo que consumes que por
ms dinero que tengas, no sers mejor, no sabrs
ms, ni sers ms bueno, ni siquiera podrs comer o
dormir ms que cualquier mendigo.
Aprende a valorar el amor que te dan, siendo
poco, tal vez sea lo mximo que puedan ofrecerte, no
todos tenemos la misma capacidad de sentir y de dar.
Dichoso t si puedes hacer feliz al ser que amas. Cada
vez que sientas ternura por los tuyos, no te contengas.
BERGIDUM V POCA N5

Todos tenemos una necesidad increble de cario sea


cual fuere tu edad. La vida es demasiado corta...
Ojal que estas lneas te ayuden a vivir un poco
mejor!
Ahhh... y se me olvidaba responderte a lo que
me preguntabas Me preguntabas si te iba a mandar
DEBERES PARA EL VERANO bueno, pues te dir
que slo siento, pero s tengo deberes para ti. Son
los siguientes:
1. Por la maana, cuando vayas caminando por la
playa fjate en el reflejo del sol en el agua, piensa en
lo que ms te guste en la vida y sintete feliz.
2. Intenta usar todos los nuevos trminos aprendidos
este ao: cuantas ms cosas digas, ms cosas puedas
imaginar y ms cosas puedas pensar, ms libre te
sentirs.
3. Lee todo lo que puedas. Pero no porque tienes que
hacerlo. Lee porque el verano inspira sueos y aven
turas y leyendo te sentirs como las golondrinas al
vuelo. Lee porque es la mejor forma de rebelin que
tienes. (Si quieres una lectura sugerida, pregntame).
4. Evita todas las cosas, situaciones y personas que te
influyan negativamente: Busca las situaciones y la
buena compaa de los amigos que te enriquezcan,
que te entiendan y que te aprecien por lo que eres.
5. Si te sientes triste o asustado, no te preocupes: el
verano, como todas las cosas maravillosas, nos puede
dar algn que otro problema. Intenta escribir un
diario donde plasmes tus sentimientos (en septiem
bre, si te apetece, lo leemos juntos).
6. Baila. Qutate la vergenza. En la pista de baile, en

TUTORA FINAL

tu habitacin. El verano es un festival y sera absurdo


no formar parte de l.
7. Al menos una vez en tu vida tienes que ver el ama
necer de un nuevo da. Permanece en silencio y respi
ra. Cierra los ojos y sintete agradecido.
8. Haz mucho deporte. Tu cuerpo y tu mente te lo
agradecern.
9. Si encuentras a una persona que te gusta mucho,
dselo con total sinceridad. No importa si l/ella
termina por no entenderte. Si no lo hace es que
l/ella no iba a formar parte de tu destino. De lo
contrario, el verano 2016 ser la gran oportunidad
para caminar juntos. (Y si esto sale mal, vuelve al
paso 8).
10. Recuerda los apuntes de nuestras clases.
11. S alegre como el sol e indomable como el mar.
12. No digas palabras mal sonantes y s siempre
educado y amable.
13. Si vas a ver pelculas, hazlo en versin original
para mejorar tus habilidades lingsticas y tu capa
cidad de soar. No dejes que la pelcula acabe con los
crditos; revvela mientras dure el verano.
14. Durante el da o en la noche, suea en cmo puede
y debe ser tu vida. Mientras dure el verano, rene to
da la fuerza que necesites para no renunciar a eso
que quieres y haz todo lo posible para perseguir ese
sueo.
15. S bueno. La maldad no te beneficiar.
FELIZ VERANO y HASTA SIEMPRE!!
Tu tutor/a

177

LUIS DEL OLMO MAROTE


ENTREVISTADO

Santiago Martnez Hidalgo


Jefe del Departamento de Matemticas

LUIS DEL OLMO MAROT E. ENT REVISTADO

1- Hola, Luis. En primer lugar, muchsimas gracias por concedernos esta entrevista para la revista
digital de tu Instituto, el Gil y Carrasco de Ponferrada. Naciste en Ponferrada un 31 de enero del
ao 1937, es decir, tienes ahora 79 aos
Enseguida hablaremos de tu paso por el Instituto, por supuesto, pero antes, permtenos viajar
brevemente a tu infancia, pues todos sabemos quines son los primeros maestros y profesores
que tiene un nio
Cmo se llamaban tus padres y a qu se dedicaban?, cuntos hermanos sois?
Mi padre se llamaba como yo, Luis, ferroviario de profesin, trabaj en RENFE y fue Jefe de
Estacin de Ponferrada durante muchos aos. Mi madre se llamaba Emrita y se dedic en
cuerpo y alma a los 4 hijos que engendr: Covadonga, la mayor; el segundo fui yo; la tercera
fue mi hermana Merines y, por ltimo, lleg mi hermanito Javier. Tengo aqu una foto en la que
estamos todos, me encanta.

Con sus padres y hermanos


en el ao 1945

2- Cmo recuerdas la Ponferrada de tu infancia?, a qu jugbais los nios en aquellos aos?...


Recuerdo mi infancia en una Ponferrada impulsada por la minera, con muchas obras que
florecan al calor de las empresas instaladas en El Bierzo. La dcada de los aos 40 fue una
poca de prosperidad y riqueza en la que se mova mucho dinero no en vano a Ponferrada se
la conoca como la ciudad del dlar. Los nios jugbamos correteando por aquellas Huertas del
Sacramento, en bandas, es decir, nos enfrentbamos las bandas de arriba contra las de
abajo

3- Cul fue tu primera escuela y qu maestros tuviste?. En qu ao entraste en el Instituto y


qu cursos hiciste all?, qu Plan de Estudios te toc a ti?
Empec estudiando en las Escuelas de la Minero, y all, tuve como maestros a Don Jos y a mi ta
Doa Mara. Despus, a los diez aos, en el curso 1947/48, pas al Instituto Gil y Carrasco, en el
que estudi los 6 cursos del Bachillerato ms la revlida (cuyo examen se haca en Len) y el
PREU en Oviedo.

4- Qu profesores te dieron clase?


Recuerdo con especial cario a D. Alfredo, profesor de Literatura y director del Instituto; a D.
Demetrio Mato, que me daba Matemticas; a Josefina, profesora de Geografa e Historia; a D.
Len, profesor de Fsica y Qumica; a D. Gustavo, profesor de Ciencias y al inolvidable (para mi)
D. Ernesto Fernndez Vzquez, profesor de Educacin Fsica. En 1 y en 2, tenamos hasta
clases de alemn!.

BERGIDUM V POCA N5

119

LUIS DEL OLMO MAROT E. ENT REVISTADO

5- Tengo aqu una foto de la Plaza del Ayuntamiento de Ponferrada que debe ser del ao 1963,
aproximadamente. Estaba as tambin, aos atrs, cuando estudiabas en el Gil?
S, exactamente as era la Plaza, lo recuerdo muy bien mucho jugamos en esa plaza y all,
en la esquina de la izquierda, estaba esa maravilla que tenamos en Ponferrada: la joya del
Teatro Principal.

6- Luis, en aquellos aos, cmo era la vida en el Instituto?, qu recuerdos guardas despus de
tanto tiempo ?

Pues adems de jugar en la Plaza, en los recreos nos escondamos a veces para fumar nuestros
primeros pitillosRecuerdo tambin con mucho cario a Benjamn, el jefe de todos los
conserjes, que en 6 curso, me present al mejor abogado que haba en Ponferrada, D. Pedro
Barrios, para trabajar como mecangrafo para l, ganndome unas pesetillas que me venan de
perlas

7. Seguro que nos podras contar, incluso, alguna ancdota simptica, curiosa o divertida de
aquellos aos de Instituto a que s?

Luis del Olmo en


sus aos jvenes

Djame pensar... Por ejemplo, te podra contar lo poco que me gustaban los llamados ejercicios
espirituales, muy tpicos de aquella poca en la que el Clero tena mucha influencia y peso
especfico en la Enseanza. Pero era justo en esos momentos en los que algunos alumnos
agudizbamos nuestro ingenio para poner pies en polvorosa
y casi siempre nos
refugibamos en la famosa cueva de la mora del castillo. A pesar del castigo posterior, eso era
mucho ms divertido!. En una ocasin, estropeamos (sin darnos cuenta, esa es la verdad) unos
equipos de meteorologa que haba por all y llamaron a nuestros padres para pagar aquel
desaguisado...
En otra ocasin, a todos los jugadores del equipo de baloncesto en el que jugaba, nos metieron
unas horas en la crcel por armar escndalo en la va pblica
por eso, a veces digo en
broma que yo tambin estuve en las crceles de Franco, rgimen con el que por otra parte,
nunca tuve mayores problemas pero sramos un poco golfetes ...

8- En cuanto a tu clarsima vocacin por el mundo de la Comunicacin, y en particular por el de la


radio cmo surgi y cundo decidiste que esa iba a ser, en el futuro, tu profesin?
Como te deca hace un rato, para m, fue inolvidable D. Ernesto Fdez. Vzquez. Voy a explicarte
por qu. Resulta que D. Ernesto, adems de ser profesor de Educacin Fsica, era el director de la
emisora Radio Juventud de Ponferrada. All por el ao 1951, cuando yo slo tena 14 aos, nos
invit a un grupo de alumnos a realizar un curso en la emisora. Pues bien, en ese curso se
produjo el flechazo, ya que enseguida me di cuenta de que el micrfono me encantaba y yo

BERGIDUM V POCA N5

120

LUIS DEL OLMO MAROT E. ENT REVISTADO

le encantaba a l (risas). As surgi mi vocacin, gracias a aquel curso de D. Ernesto, que por
cierto, falleci hace poco en Madrid, a los 102 aos
Y sobre lo del cundo decid que esa iba a ser mi profesin, aunque parezca mentira, tambin
fue otro golpe de suerte. Te cuento: se encontraba veraneando en Ponferrada D. Ricardo
Vzquez Prada, director de la emisora Radio Asturias, cuando sintonizando la emisora local,
Radio Juventud, me escuch.
No se qu fue lo que oira en m, pero el caso es que casi sin darme cuenta y a rengln seguido,
me propuso ir a trabajar con l, a su emisora, en Oviedo. La verdad es que todo fue muy rpido y
yo ya estaba preparado para estudiar en Asturias Ingeniera de Minas, pero ese ao que
dediqu al mundo de las ondas en Radio Asturias, fue
decisivo en mi vida, pues sin duda alguna, yo tena ya en
esos momentos, muy claro que ese era justo el trabajo
que yo quera! Hacer radio era lo que ms me
gustaba del mundo!
Despus de aquel maravilloso ao en Asturias, me fui a
Len. All estuve 6 aos y de Len, a Madrid, donde estuve
8 aos, y finalmente, de Madrid, me traslad a Barcelona.
En Catalua ya llevo 45 aos. A ttulo informativo, te dir
que Radio Asturias fue la segunda emisora que naci en
Espaa, la primera haba sido Radio Barcelona.

9- Es muy probable que nos estn leyendo ahora estudiantes a los que le gustara estudiar periodismo qu les
podras aconsejar desde tu experiencia?, cules son las
principales cualidades, que, bajo tu punto de vista, debera
tener un buen periodista?

Momentos profesionales
y familiaresl

BERGIDUM V POCA N5

Consejos pocos es algo que tiene que sentir uno mismo


desde muy adentro, de lo contrario, mejor optar por
otros estudios. Quiz, uno debiera tener una
predisposicin muy grande por desear estar informado de
lo que est pasando en su pueblo, en su ciudad, en su
pas, en el mundo entero En mis comienzos, por
ejemplo, yo hice prcticamente de todo. Fui el
corresponsal del Diario PROA en Len y tambin de la
Agencia MENCHETA. Tena estos 2 carnets de corres

121

LUIS DEL OLMO MAROT E. ENT REVISTADO

ponsal y me lea todos los das todos los peridicos, cosa que sigo haciendo en la actualidad, por
supuesto. Aqu, tan lejos, recibo todos los das puntualmente, el Diario de Len, te confieso que
es el primer peridico de todos que leo(risas). Oye, ya me enter, una pena el cierre de El
Bierzo 7, eh?...

10- Pero en la actualidad, con la que est cayendo en la actualidad (pienso en el radicalismo
islmico y en los fanatismos), podramos considerar ser periodista como una profesin de
alto riesgo?. T mismo, sufriste en tus propias carnes la sinrazn de esos fanatismos y soy
consciente de que puede ser muy duro hablar aqu de esto pero, dinos Luis qued aquello
superado o, sinceramente, es inevitable vivir siempre con miedo?.

Siempre promocionando
El Bierzo; con su persona o
a travs del Museo de la
Radio

BERGIDUM V POCA N5

Siempre es duro hablar de terrorismo, s duro y triste, muy triste. Pero t ya sabes que nunca
me he escondido y, no te preocupes, no lo voy a hacer ahora delante de mis paisanos
bercianos Aquellos aos, fueron de los ms sanginarios de la banda terrorista ETA, de los
peores de su triste historia...
Por ejemplo, en el verano del 77, en el Pas Vasco se producan masivas manifestaciones en
contra de la construccin de la Central Nuclear de Lemniz. ETAse uni a la causa antinuclear,
que suscitaba gran apoyo popular, y entra directamente en su lucha particular cometiendo el
primer atentado mortal a los pocos meses. Durante los aos 70 y 80, la banda realiz una
oleada de atentados sobre diversas instalaciones de Iberduero, contra la Central Nuclear
deLemniz y contra el gobierno deMadridexigiendo la demolicin de la Central. Con el secues
tro por parte de ETA del ingeniero jefe de la central, el bilbano Jos Mara Ryan Estrada, en el
ao 1981, ETA concedi un plazo de una semana para que la central fuese demolida,
amenazando con asesinar al secuestrado. A pesar de que una gran manifestacin recorriBilbao
solicitando la liberacin del ingeniero, una vez transcurrido el plazo del ultimtum, ETA acab
con la vida de Ryan, causando una fuerte conmocin e indignacin social, y la primera huelga
contra ETA. No fue una actuacin aislada, pues como sabis muy bien, este modus operandi
lo repiti varias veces, como en el tambin agnico caso de Miguel Angel Blanco y alguno que
otro ms que ahora no recuerdo Yo, en todos aquellos aos, cada vez que se produca un
atentado, lo comentaba en la radio con mucha rabia e indignacin y en aquella ocasin concreta
de Lemniz, ped a los ciudadanos del Pas Vasco que condenasen ese brutal atentado a un
Ingeniero. Dirigir un proyecto de obra no es ningn delito ni motivo para terminar trgi
camente con la vida de esa persona de aquella manera
En el espacio abierto dedicado a los oyentes, un da entr en directo un hombre preguntndome
si era cierto eso de que yo haba pedido a todo el Pueblo Vasco que condenase el atentado y le
dije que s, claro, solicit pblicamente esa peticin. Por qu? le pregunt. Y nos enzarzamos

122

LUIS DEL OLMO MAROT E. ENT REVISTADO

en una acalorada discusin (ah estn las grabaciones) l estaba indignadsimo conmigo por
proceder de esa manera y me deca muy enfadado algo as comopero buenoquin se ha
credo que es usted para pedirle a todo el Pueblo Vasco que se manifieste?
y no haba
forma humana de hacerle entender que un asesinato de ese calibre no poda ignorarse como si
nada hubiera pasado Ya al final del rifirafe, le pregunt (porque en ningn momento se
haba identificado) disculpe, cmo se llama usted?. Y justo antes de colgar el telfono me
contest me llamo Jon Idgoras y no se preocupe usted, que volveremos a vernos...
A las pocas horas, poco despus de finalizar la emisin del programa, me dicen en la redaccin:
Luis, tienes una llamada telefnica. Quin es? pregunt. Te llaman desde el Ministerio del
Interior. Era el Ministro del Interior, Jos Barrionuevo, que, textualmente, me dijo algo que
nunca se me olvidar:
Luis, he estado escuchando el programa y la fuerte discusin mantenida en directo. Prstame
mucha atencin, por favor. Acabo de dar una instruccin: Luis, a partir de ahora, tendrs que
llevar escolta porque los de ETA van a por ti.
Llegaron a amenazarme ocho veces. Pas verdadero pnico. Me temblaban las piernas y vea
etarras por todos los sitios. Me gast un dineral en la compra de un coche blindado. Es tremendo
esto de llevar escolta a todas partes, lo que pasa es que al final, los escoltas son ya como alguien
de la familia... pero el miedo nunca se va, forma parte de ti. Esto, adems, creo que es hasta
necesario en el sentido de que te hace valorar an ms la vida, que siempre ser el mejor
regalo que nos han dado

11- Estremecedor relato, Luis. Bueno, cambiemos de tema y vayamos ahora a cosas ms
agradables S, s, ya se que me dirs que mucho estamos tardando en hablar del programa
Protagonistas. Refrscanos la memoria, Luis, cuntos programas se han emitido en total?. Creo
que estamos ante un rcord absoluto en el captulo de emisiones de radio, no?.
As es, en Espaa, al menos es un rcord: 43 aos en antena con ms de 12000 programas. La
cifra exacta tampoco yo la se pero s te puedo detallar la historia del programa, pues es paralela
a la historia de mi trayectoria profesional: en Radio Nacional Espaola (RNE) me hice cargo,
desde el 1 de julio de 1973 del clebre espacio Protagonistas, un magacn de 4 horas de
duracin, que en su primera etapa se llam De costa a costa. Desde marzo de 1982 present
simultneamente el programa Hora Punta de la tambin pblica Radiocadena Espaola
(RCE). Sin embargo, en enero de 1983 me v forzado a abandonar el programa De costa a
costa en aplicacin de la Ley de Incompatibilidades.
Pocos das despus me desped tambin de RCE, al ser contratado por la Cadena COPE. Desde
el 1 de febrero comenc a emitir Protagonistas, vosotros para la emisora propiedad de la
BERGIDUM V POCA N5

123

LUIS DEL OLMO MAROT E. ENT REVISTADO

Conferencia Episcopal Espaola a travs de Radio Miramar.


En 1991 volv a cambiar de emisora, al integrarme a la entonces recin creada ONDA
CERO, donde permanec hasta 2004. De ah pas (siempre con Protagonistas) a PUNTO
RADIO.
Tras la desaparicin de Punto Radio en 2013, volv a incorporarme con mi espacio emblemtico a
la emisora pblicaRadio Nacional de Espaadesde mayo de 2013.
As pues, en mis 51 aos de vida profesional, estuve 13 aos en Radio Nacional, 15 en la COPE,
15 en ONDA CERO, 7 en PUNTO RADIO y 1 ms en Radio Nacional cerrando el crculo justo
donde lo inici

12- Dnde crees t, Luis, que reside la clave del xito de este programa tan longevo?
Trabajaba como una mula, creo que no hay muchos secretos ni claves ms all del trabajo
Yo no miraba el reloj y me pasaba el da entero en la emisora. Pero el trabajo solo, no basta para
llegar a este nmero de programas. La suerte siempre es necesaria y la verdad, yo tuve mucha,
quiz porque la busqu, eso nunca se sabe a ciencia ciertaYo tuve mucha suerte de poder elegir
un equipo de trabajo que me secundaba al 100% en todas las tareas y formas de hacer las cosas,
tuve mucha suerte en elegir a unos maravillosos tertulianos, tuve la suerte de viajar y llevar el
programa por casi todo el mundo (emitimos en Mosc, en Radio Pekn, en Buenos Aires, en
Roma, en El Vaticano, en el Sur de frica, etc). El xito, al final, creo, es la suma de todas esas
cosas, no de una sola

13- Cmo se podra preparar o entrenar un joven que termina su etapa de Bachillerato en el
Instituto para ser un excelente comunicador?... Qu etapas o pasos debera ir dando?... Porque,
con la mano en el corazn, Luis, el buen comunicador nace o se hace?
Est claro: nace, y despus se tiene que hacer echndole todas las horas del mundo que
sean necesarias, porque nadie nace con el oficio aprendido... Y si, adems, quieres hacerlo bien y
tener xito, tu posible e inicial talento natural no te garantiza absolutamente nada

14- El da 13 de diciembre del ao 2013, fue un da muy especial para ti, diciendo adis en un
programa de RNE despus de ms de medio siglo frente a los micrfonos. Cuntanos, cmo
llevas la jubilacin?, cmo es ahora un da cualquiera en la vida de Luis del Olmo?, mantienes
la costumbre de madrugar?, sigues jugando al golf a pesar de esa rodilla maltrecha?, lees
mucho?, eres amigo de las nuevas tecnologas? ...
Mi vida es ahora muy distinta, ya lo creo. Dije tambin adis a aquellos salvajes madrugones y
he cambiado la emisora por mi casa, al lado de mi mujer y de mis nietos. De vez en cuando me
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llaman para dar alguna charla o conferencia en alguna Universidad, como por ejemplo, hace
poco, que estuve en Jaen maravillndome de su aceite sabas que la provincia de Jaen tiene
aproximadamente 66 millones de olivos?. Viajar y aprender cosas de las gentes y de los sitios a los
que voy me sigue encantando y lo voy haciendo, s, a pesar de esta rodilla maltrecha, que ah
est, dando su guerra correspondientelo que sucede, ya sabes, es que a los 79 aos, al que no
duele una rodilla, le duele una lumbar o una cervical y al que no, le falla la neurona son
edades en las que el chasis ya te empieza a decir que pases por el taller ms a
menudo(risas). Pero an as, sigo jugando al golf con unos amigos aqu en Tarragona, y de
nuevas tecnologasms bien poco, la verdad. Uso mucho tanto el mvil como el correo
electrnico, y para de contar. Prefiero el contacto directo con la gente, cara a cara, eso no
tiene precio
Como te deca antes, devoro unos 7 peridicos al da y en cuanto a libros, pues s, hay uno que he
terminado de leer hace poco y me ha encantado. Os lo recomiendo a todos los profesores del Gil y
Carrasco e incluso a alumnos con un cierto grado de madurez. Se titula Vali la pena y su autor
es Jorge Dezcallar. Aqu os paso la sinopsis para que vagamente imaginis lo que se cuece
en las Embajadas. Cuando lo leis alucinaris.

15- Cundo viniste al Bierzo por ltima vez, Luis?. Y cmo lo viste... prspero, deprimido,
boyante ?
Estuve en abril y cada vez que voy me reenamoro. Pero me amarga mucho el cierre de
comercios y minas. Aquella ciudad del dlar de los aos 40, ahora es un sueo.

16- En enero de 2014 recibiste en Boiro (La Corua) el primer homenaje tras tu retirada, de la
mano de un Club de Periodistas de Galicia. Y en El Bierzo, Luis, con todo lo que t le has dado al
Bierzono te han hecho ningn homenaje an?. No me lo creo no puede ser verdad
No, no, no hay nada de lo que preocuparse no olvides que he sido nombrado Hijo predilecto
de la ciudad, tengo una plaza con mi nombre y un busto y muchas cosas ms La verdad es
que me siento muy querido en El Bierzo y son muchos los afectos y reconocimientos recibidos.
Cero quejas (risas).

17- De todos los premios y reconocimientos que te han otorgadoson los Premios Onda los que
ms valoras o hay otros incluso ms importantes para ti?, cules?...
Los ocho Premios Ondas me llenan de orgullo y satisfaccin, al igual que los siete micrfonos de
oro, pero si me pides que seale alguno en concreto, te dira que cuando a Iaki Gabilondo, a
Antonio Mingote y a mi nos invistieron Doctores Honoris Causa por la Universidad Rey Juan
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CarlosdeMadrid, pens que no poda haber cosa ms grande


Todos los premios y reconocimientos tienen su importancia, sin duda, pero djame que te diga,
de verdad, cul ha sido mi mejor premio: claramente ha sidohaber conocido en Madrid a
Merche, mi mujer. Ella es la clave de todo. Ha sabido sufrir en silencio todas mis ausencias,
incluso ha aguantado mi mal humor en casa cuando las cosas no iban como yo quera (tengo
muy mal genio) y adems, me ha dado tres hijos maravillosos... qu ms puedo pedir?. Le
estar eternamente agradecido. Ella es mi mejor premio!...

18- Supongo, Luis, que con esa labia que tienes, no sera muy difcil para ti conquistarla, no?. Y
hablando de los hijos, alguno de ellos ha seguido tus pasos?. Y tambin tienes unos cuantos
nietos, sabes el nmero exacto?

En momento de la
investidura como doctor
Honoris causa, junto a
Mingote

Pues no te creas(risas). Bueno, vayamos por partes. Conquistarla no fue tan fcil, lo que pasa
es que la emisora me daba mucho juego al respecto y cuando no estbamos juntos, yo le iba
lanzando por las ondas poemas y poesas a micrfono abierto, tena la esperanza de que
percutiendo con insistencia, poco a poco, terminara derritindose como as fue. S, ya se
que puede sonar un poco a chulo y prepotente, pero es que es la verdad
El mayor de mis hijos es abogado y se llama, como no poda ser de otra manera (risas) Luis.
Merche y yo tenemos tambin dos gemelos: Enrique, que es periodista y Jorge que es
empresario, director de la firma Harley Davidson. Los tres ya nos han dado varios nietos.
Atento: el mayor, tres y los gemelos dos y cuatro respectivamente. T, que eres matemtico, si
haces la suma, te saldrnnueve!. As pues, como ves, an s llevar la cuenta y no solo eso
te podra decir los nombres de cada uno de ellos sin equivocarme ni vacilarpero eso lo dejamos
mejor para otro da, porque si te empiezo a hablar de mis nietos, esto, ms que una revista
parecera la Enciclopedia Britnica (risas).

19- Bueno, aqu lo dejamos, no te entretenemos ms, es suficiente. Espero que te hayan gustado todas las preguntas que te hemos hecho y que no te
haya incomodado ninguna.
Prximamente recibirs una llamada del director del Instituto invitndote formalmente a que, cual buen hijo prdigo, vuelvas a tu casa de siempre,
el Instituto Gil y Carrasco y nos sigas contando muchas cosas ms.
Mientras t sigues respirando aires catalanes, por aqu, nos tendremos que conformar con visitar tu museo, el de la radio. Gracias, Luis, por ser, en
esta y en tantas y tantas ocasiones, "nuestro protagonista" nmero uno. Un abrazo.
Bueno, pues nada, ha sido un verdadero placer. Muchas gracias a vosotros y estad tranquilos, que cuando regrese al Bierzo, ya os llamar para
acercarme al Instituto Gil y Carrasco, conoceros en persona y recordar viejos tiempos. Un abrazo para todos y gracias por haber pensado en m para esta
entrevista.

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