Está en la página 1de 3

Preprate para el segundo TP!

Estimados alumnos: estamos prximos a realizar el segundo trabajo


prctico de la materia. Este trabajo contiene una situacin problemtica
que nos permitir acercar los conocimientos tericos de la filosofa
antigua. El objetivo central es entender la problemtica del pensamiento
medieval y de lo teolgico. Es una situacin problemtica bastante
compleja que tiene por un lado la cuestin tica, por otro la idea de
Estado y la idea de la Iglesia.
Para que puedan cumplimentar con los objetivos del trabajo prctico, les
comparto una serie de actividades que pueden ser de gran utilidad para
alcanzar la comprensin de algunos temas del mdulo que se
consideran centrales para la materia. Tenemos que tener presente los
objetivos que debemos alcanzar en este primer mdulo. Estos son:

Comprender la problemtica del pensamiento medieval


Analizar los lmites del pensamiento teolgico.
Reconocer elementos tericos heredados de la filosofa griega

Aqu va la actividad!
Para comenzar debemos elaborar un resumen donde se destaquen los
siguientes tems:

Nacimiento del pensamiento cristiano.


Influencias de la filosofa antigua (griega) en el pensamiento
cristiano.
Figura de Dios: qu es?, qu representa?
Idea de creacin: Qu es lo infinito?, lo finito?, Cundo comenz
el mundo?
Conflicto entre mito (filosofa antigua) y creacin.
Idea cristiana de cuerpo y alma.

Con este resumen podrs tener precisados los contenidos bsicos que
dan apertura al mdulo 2 de la materia. Esta base es central para poder
comprender las teoras de los pensadores que siguen. Recuerda que con
el medioevo, la filosofa cambia rotundamente.
En segundo lugar, te propongo que realices un cuadro comparativo
donde representes las ideas centrales de San Agustn y Santo Toms.
Para ello te pido que selecciones aquellos ejes desde donde parten estos
pensadores para construir su teora y vayas completando dichos ejes de
acuerdo a lo manifestado por San Agustn y por Santo Toms.

Te dejo un cuadro de ejemplo para que te gues:


Ejes
de San Agustn
pensamiento
Aportes que toman
de
la
filosofa
antigua
Idea de creacin
Etc

Santo Toms

En ltimo lugar, te propongo que elabores una interrogacin didctica


tomando como base lo realizado en la primera parte de la actividad. La
interrogacin didctica consiste en que escribas preguntas que te surjan
de lo ledo y del cuadro comparativo realizado. El objetivo de esta tarea
es que puedas identificar cules son los contenidos que an te resultan
completos o que no has entendido as podemos buscar mayor
informacin y entenderlos por completo.
La interrogacin debe ser de ambos pensadores.

Recuerda revisar los criterios de evaluacin de esta actividad


para que puedas medir tu aprendizaje!

Criterios de evaluacin:
Parmetro
Resumen

Ejes de
comparacin

Puntaje de 0 a
3
Cita prrafos sin
completar los
tems
planteados.

Slo refiere dos


ejes de
comparacin.

Puntaje de 4 a
7
Cita prrafos
completando los
tems
planteados,
pero no
relaciona los
mismos.
Refiere entre
tres y cuatro
ejes.

Puntaje de 8 a
10
Cita prrafos
completando los
tems
planteados,
relacionando los
mismos.
Selecciona ms
de cuatro ejes
de comparacin.

Claridad en los Slo cita una


conceptos de
pequea
cada pensador referencia en
cada eje de
comparacin.

Define cada eje


de comparacin
logrando
establecer
diferencias y
similitudes entre
los pensadores.

Autocrtica

Realiza
preguntas
generales sin
lograr
especificar
conceptos.

No confecciona
preguntas.

Define cada eje


de comparacin
logrando
establecer
diferencias y
similitudes entre
los pensadores.
Agrega aportes
personales y
ejemplos.
Realiza
preguntas
detallando
conceptos no
comprendidos
que surgen al
haber realizado
las lecturas del
mdulo.