ALTERACIONES DEL LENGUAJE

1. ORGANICAS
Dislalia.- Es un trastorno de la articulacin de los fonemas. Se trata de una incapacidad para pronunciar
correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. El lenguaje de un nio disllico muy afectado puede
resultar ininteligible.
El nio con dislalia omite ciertos sonidos, o los sustituye por otros de forma incorrecta; por ejemplo,
dice apo o tapo, en lugar de sapo. Con frecuencia, es capaz de pronunciar correctamente las slabas por
separado (sa) pero, al unir los fonemas, comete errores. Esto hace que su lenguaje pueda resultar en
ocasiones ininteligible
Tipos de dislalias:
Fisiolgicas
Son debidas a la inmadurez de los rganos del habla cuando los nios todava son pequeos, por lo que
todos pasan por una fase de dislexia, que debe preocupar a los padres si contina despus de los 4 aos
de edad, porque entonces podra estar motivada por causas orgnicas.
Audigenas
Estn asociadas a un defecto en la audicin que impide al nio adquirir la facultad de expresarse con
normalidad (si su percepcin auditiva es defectuosa, tambin lo ser su pronunciacin), y dificulta su
aprendizaje en la escuela.
Funcionales
Se trata de un defecto de la articulacin del lenguaje originado por un funcionamiento anormal de los
rganos perifricos del habla. Los fonemas que se omiten, sustituyen o deforman con mayor frecuencia
son: r, s, z, l, k y ch. Este tipo de dislalia es el ms comn, y los afectados no tienen ningn defecto orgnico
que la provoque.
Orgnicas
Tambin conocidas como disglosias, se dice que son orgnicas cuando los fallos en la pronunciacin estn
asociados a ciertos defectos de los rganos que intervienen en el habla.

Dispraxias.- Se trata de una alteracin psicomotriz en los nios que da lugar a torpeza, lentitud y dificultad
para realizar movimientos coordinados aparentemente sencillos que requieren la coordinacin de varios
grupos musculares, como por ejemplo escribir, peinarse, atarse los zapatos, dificultad para hablar.
Dispraxia oromotora, tambin llamada apraxia verbal o apraxia del habla: Dificulta la coordinacin de
movimientos musculares necesarios para pronunciar palabras. Los nios con dispraxia puede que no
articulen bien al hablar y sea difcil entenderlos porque son incapaces de pronunciar.
Disartrias.- Alteracin de la articulacin propia de lesiones en el sistema Nervioso Central (SNC), as como
de enfermedades de los nervios o de los msculos de la lengua, faringe y laringe, responsables del habla.
Por tanto, la disartria es una dificultad de la expresin oral del lenguaje debida a trastornos del tono y del
movimiento de los msculos fonatorios, secundaria a lesiones del SNC.
En la disartria no existe trastorno en el mbito lingstico, sino tan solo afectacin del componente motor lo
que repercute en la articulacin del sujeto.
Suelen ser nios y nias de aspecto distrado, desinteresados, tmidos, agresivos y con escaso rendimiento
escolar que, en muchas ocasiones, creen hablar bien, sin darse cuenta de sus errores, y en otras, aunque
sean conscientes de ellos, son incapaces por s solos de superarlos. Los sntomas especficos son la
sustitucin, omisin, insercin y distorsin de los fonemas.
o

Sustitucin: es el error de articulacin por el cual un sonido es reemplazado por otro. El nio no puede
realizar una articulacin y la suple por otra ms fcil o, de entrada, percibe mal el sonido y lo
reproduce tal como el lo discrimina (como lo emite). Es el error ms frecuente dentro de las disartrias
funcionales y el que presenta ms dificultades para su correccin. Las formas ms frecuentes son la
sustitucin de r por d o por g, de s por z y del sonido k por t.

o
o
o

Omisin: se omite el fonema (p. ej. "io" por nio) o toda la slaba en que se encuentra dicho fonema
(p. ej. "loj" por reloj).
Insercin: se intercala un sonido que no corresponde a esa palabra para apoyar y resolver la
articulacin del dificultoso (por ej. "Enerique" por Enrique).
Distorsin: Se articula el sonido de forma incorrecta pero aproximada a la adecuada y sin llegar a ser
una sustitucin.

Disfemias .-Es una alteracin funcional de la comunicacin verbal sin anomalas en los rganos de la
fonacin. Las disfemias son alteraciones del lenguaje caracterizadas por tropiezos, espasmos y repeticiones
debido a una imperfecta coordinacin de las funciones ideomotrices cerebrales.
Recogeremos en esta categora a sujetos que presenten un marcado deterioro en la fluidez verbal
caracterizado por repeticiones y/o prolongaciones de los elementos del habla tales como sonidos, slabas,
palabras y frases. Pueden ocurrir tambin otras interrupciones, como bloqueos y pausas. Estas
interrupciones normalmente ocurren con frecuencia y la extensin del trastorno puede variar de una
situacin a otra y es ms grave cuando existe una presin especial para comunicarse.
Al iniciarse el trastorno, el nio ignora su problema. Posteriormente, lo percibe con toda claridad. El nio
intenta evitar el tartamudeo por lo que se produce una agravacin de la sintomatologa esencial (errores en
la fluidez) debida a los intentos de solucin inadecuados que realizan para no tartamudear.
Disfasias.- Es un trastorno del lenguaje caracterizado por provocar dificultad para hablar y/o comprender el
discurso hablado. Las personas con disfasia pueden no ser capaces de hablar usando frases coherentes,
pueden tener dificultades para encontrar las palabras adecuadas, puede usar palabras que no tienen
sentido en el momento o pueden tener dificultades para entender lo que otra persona dice.
La disfasia suele ser muy frustrante para el pacientes, ya que la capacidad de comunicacin puede estar
muy limitada por las propias dificultades del paciente. Esta afeccin tambin puede ser frustrante para los
cuidadores y familiares, sobre todo si el paciente tiene problemas para entender y seguir instrucciones.
La causa principal de la disfasia es el dao cerebral.
2. PSICOGENETICAS
Logorrea.- Aunque se trata de una alteracin poco estudiada, la logorrea se considera un trastorno del
lenguaje oral, ya que se trata de un incremento del lenguaje en el que la persona que lo padece habla de
manera rpida, dificil e incontrolable.
Este problema suele darse en personas que padecen algn trastorno neurolgico o bipolar, o simplemente
personas con un habla abundante e imposible de controlar.
Lo ms comn es que aparezca en episodios manacos, en los que el paciente habla de forma seguida pero
coherente.
Perseveracin.- Tendencia patolgica a continuar, mantener o repetir una determinada actividad, sin que
ello se deba a motivos fisiolgicos o mecnicos.
Ecolalia.- Repeticin automtica de lo que se acaba de or.
La ecolalia es un trastorno del habla que se caracteriza por la repeticin automtica de las ltimas palabras
o slabas de otra persona. Este trastorno a menudo se produce en los nios y las personas con trastornos
dentro del espectro del autismo, el sndrome de Tourette y otras formas de discapacidades del desarrollo o
condiciones psicopatolgicas.

Algunas personas con ecolalia repiten continuamente casi todo lo que oyen. Esto es por lo general en la
naturaleza episdica, y exacerbaciones se producen en respuesta a los desencadenantes tales como el
estrs o ciertas palabras o frases. La duracin de esta repeticin vara dependiendo de la gravedad del
trastorno y el medio ambiente en el que se expresa.
Los sntomas de la ecolalia no se limitan slo a la voz. Algunas personas con el trastorno tambin tienden a
imitar los movimientos de los dems, por lo general involuntaria e inconscientemente.
Las personas que tienen ecolalia menudo presentan problemas de lenguaje no relacionados, tambin. A
veces, esto incluye vocabulario limitado, errores de sintaxis y la dificultad con la construccin de oraciones
gramaticalmente correctas. La distorsin de voz tambin se da en algunos casos. A veces, una persona con
involuntariamente ecolalia intencionalmente distorsiona su voz durante las repeticiones en un intento de
suprimirlas, que a menudo da lugar a confusin a los que la rodean, que son incapaces de descifrar lo que
se est diciendo.
La ecolalia es uno de los aspectos ms sobresalientes de trastornos de la comunicacin en el autismo, pero
no es ni nico ni a sinnimo del sndrome. La ecolalia se produce tambin en la afasia, la esquizofrenia, la
demencia, la catatonia, la epilepsia, despus de un infarto cerebral (ictus), una lesin en la cabeza, en los
nios ciegos y los nios con trastornos del lenguaje.
La ecolalia se presenta en dos formas diferentes: inmediata y retardada.

Ecolalia inmediata. La forma ms comn es la ecolalia inmediata, donde el individuo responde, con muy
pequea pausa, a la ltima palabra o palabras que oye.

Ecolalia retardada. La ecolalia retardada es justo lo que su nombre parece sugerir. Aunque no hay
normas claras de cuando una ecolalia pasa de ser etiquetada de inmediata a retardada, si la repeticin
se lleva a cabo 30 segundos o ms despus de que fueron pronunciadas las palabras, normalmente se
considera retardada. En la mayora de los casos, el retraso ecolalia puede tener lugar horas, das o
meses despus de que fueron pronunciadas las palabras. En muchos casos, la persona autista puede
estar repitiendo algo escuchado de un padre, o algo por el odo en la radio o la televisin.

Estereotipia.- La estereotipia verbal supone el mximo grado de reduccin lingstica. Consiste en un nico
enunciado (emisin de elementos silbicos, conjuntos de fonemas o palabras que el paciente produce
repetidamente cada vez que intenta articular lenguaje) provisto o no de significado, mientras toda
disponibilidad lxica ha desaparecido.
Aunque en principio, esta expresin sale con esfuerzo, pronto el paciente la emplea con total
espontaneidad, hasta llegar a un punto en que toda pregunta, respuesta, peticin son contestadas y
planteadas con esa expresin.
Cuando el paciente confiere una entonacin a su expresin, la estereotipia adquiere un valor comunicativo.
En ocasiones la persona es consciente de que no est diciendo la palabra adecuada, pero se ve impedido
para evitar volver a ese trmino. Ello produce gran frustracin en la persona, ya que hasta las palabras ms
arraigadas o comunes (por ejemplo el nombre de un ser querido, o los das de la semana, etc) quedan
obstaculizadas.
La fijacin permanente de una estereotipia indica la desestructuracin profunda de los mecanismos
psicolingsticos y corresponde a una afasia muy grave (afasia global y afasia no-fluida mixta), en general,
provocada por una lesin extensa. En otras ocasiones, las estereotipias pueden ser reversibles, gracias a la
posibilidad de un control voluntario por parte del paciente y a la instauracin de mecanismos
neurolingsticos tiles que conducen a la desaparicin de las producciones estereotipadas (Vendrell,
2001).

Verbigeracin: repeticin anrquica de palabras u oraciones que invaden el discurso, sin propsito
comunicativo.
Es un trastorno psquico consistente en la repeticin frecuente y anormal fuera de toda lgica de un vocablo
o frases cortas sin sentido que se intercalan en el discurso. Es habitual esta caracterstica en los
esquizofrnicos y deficientes mentales.
Mutismo.- Inhibicin del habla en una, varias o muchas situaciones sociales, incluyendo la escuela, a pesar
de tener capacidad para hablar y comprender el lenguaje. Algunos pueden comunicarse mediante gestos,
con afirmaciones o negaciones con movimientos de cabeza o, en algunos casos, utilizando monoslabos o
expresiones cortas. Lo ms frecuente es que el nio no hable en la escuela, aunque s en casa y que se
niegue a hablar con adultos desconocidos.
El mutismo ms grave es la inhibicin del habla en todas las situaciones. Pueden poseer habilidades
normales para el lenguaje oral, aunque tambin pueden sufrir un retraso en el desarrollo del lenguaje y/o
trastornos en la articulacin y la fluidez (Dislalias/Tartamudez). El rechazo a hablar no es, sin embargo,
debido a un dficit grave del lenguaje o a otro trastorno mental. Podra hablar, aunque fuera mal, pero no lo
hace.
La edad de comienzo suele ser antes de los cinco aos, pero llaman la atencin al ingresar en la escuela.
En algunos casos, la alteracin dura solo varios meses, aunque puede perdurar varios aos, si no se inicia
tratamiento psicolgico. Puede haber un deterioro grave del funcionamiento social y escolar.
Niveles:

Mutismo total o casi total: en la mayora de las situaciones de interaccin y con casi todas la
personas.

Mutismo selectivo idiomtico: Nios de familias emigrantes de un pas de idioma diferente que se
niegan a hablar nuestra lengua, aunque existe una adecuada comprensin, pero persiste rechazo a
hablarla.

Mutismo selectivo de personas: Nios que seleccionan las personas con las que hablan, aunque
sea poco, solo hablan a algunos de sus iguales y sus familiares ms prximos. No hablan con
adultos extraos incluido la maestra o el maestro, o solamente contestan con gestos a sus
preguntas.

Mutismo selectivo de situaciones: Solo hablan en casa y con sus padres o familiares ms prximos,
en el colegio con muy pocos nios y muy poco, nada con los dems nios ni con los profesores, ni
dentro de la clase a todo el grupo.

Musitacin.- Movimiento de labios con emisin de sonidos de tono muy bajo que impiden la comprensin.
Neologismo.- Creacin patolgica de nuevas palabras con un significado que slo conoce y comprende el
propio sujeto que las crea y por tanto, no cumplen funcin comunicativa.
Taquilalia.-Tendencia a hablar en forma rpida y atropellada, cuyo extremo lo constituye la logorrea, tpica
de la agitacin manaca. Una modalidad la constituye la cantaleta, como torrente incontenible de desahogos
y reproches.

Bradilalia.-Enlentecimiento patolgico del discurso, caracterstico de los cuadros de depresin. Su extremo

lo constituye el mutismo.

BIBLIOGRAFA
PUYUELO, M. Y OTROS (2001). Casos clnicos en logopedia 3. Barcelona: Masson.
GALLARDO RUIZ, J.R. y GALLEGO ORTEGA, J.L. (1993,2000). Manual de logopedia escolar. Un enfoque
prctico. Granada: Aljibe.
ENLACES WEB

http://www.espaciologopedico.com
www.psicopedagogia.com/disartria
http:// es.wikipedia.org
http://www.centro-ide.com/disartrias/
www.paidopsiquiatria.com/

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON

FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA PSICOLOGIA

ALTERACIONES
DEL
LENGUAJE

DOCENTE : DR. ROLANDO LOPEZ HERBAS

MATERIA : PSICOPATOLOGIA I

UNIVERSITARIA : YANDIRA LUZ NINA MEDINA

GRUPO : 1
AO : 2016