PLANIFICACIN DE LA ENSEANZA AO 2013

INSTITUTO AMPARO DE MARA

ESPACIO CURRICULAR PLANIFICADO: FSICA

CICLO ORIENTADO: CIENCIAS NATURALES
CURSO:

ao

DIVISIN:A
PROFESORA: VICTORIA, Patricia Lucrecia
PROFESORA SUPLENTE: BAGATINI, Mercedes
FUNDAMENTACION:
Los contenidos de las Ciencias Naturales tienden a lograr una competencia
cientfica bsica que articule conceptos, metodologa de trabajo y actitudes
relacionadas con la produccin y aplicacin de conocimientos en este
campo.
El mundo contemporneo se ha visto conmovido por fuertes cambios en los
que el desarrollo de la ciencia y la tecnologa han tenido un papel relevante.
La vida cotidiana y los medios masivos de comunicacin ponen a las
personas en interaccin permanente con conocimientos cientficos.
Para poder asumir una posicin reflexiva y crtica frente a la informacin
cientfica que los medios divulgan con respecto a las problemticas del
ambiente y la salud en lo personal y lo comunitario, para ser consumidor
crtico; para poder tomar decisiones ampliando las imgenes de la
racionalidad, se hace cada vez ms necesaria una formacin que brinde
una base de conocimientos cientficos provenientes de las Ciencias
Naturales. Esa base se brinda en el CB dirigida a lograr una alfabetizacin
cientfica de los alumnos y se ampla y consolida en el CO
EXPECTATIVAS DE LOGRO: CICLO ORIENTADO

Lograr una formacin integral, enriqueciendo sus valores

cristianos y humanos.
Valorar la importancia de la Fsica como una disciplina

integrada al medio natural.

Adquirir los contenidos conceptuales de cada unidad para

aplicarlos a la resolucin de problemas.

Desarrollar la capacidad e interpretar y seleccionar datos que

le permitan resolver problemas.

Adquirir habilidad en la realizacin e interpretacin de grficos.
Presentar sus trabajos en tiempo y forma.
Crear un espacio en el que los alumnos se apropien de los
1

conceptos de responsabilidad y solidaridad.

ORGANIZACIN Y SECUENCIACIN DE LOS CONTENIDOS:

IMENTA PROCED CONCEP

ACTITU
LES
TUALES

EJE DE CONTENIDO: Ondas electromagnticas: La Luz

TIEMPO DE DESARROLLO: 3 clases de 3 hs cada una
Ondas electromagnticas. Caractersticas de las ondas
electromagnticas. Espectro electromagntico. La luz.
Planteo de experimentos de medida sencillos.
Comportamiento de la luz. El modelo de rayo luminoso.
Lectura y consulta de material bibliogrfico
Interpretacin y posterior resolucin de problemas
planteados relacionados con la vida cotidiana.
Valoracin en la utilizacin de un vocabulario preciso que
posibilite la comunicacin.
Solidaridad y cooperacin en el proceso de la construccin
del conocimiento.

ACTITU
IMENTA PROCED CONCEP
DIALES
LES
TUALES

EJE DE CONTENIDO: Refraccin de la luz

TIEMPO DE DESARROLLO: 8 clases de 3 hs cada una
Leyes de la refraccin. ngulo lmite. Reflexin total.
Lentes convergentes y divergentes. Marcha de rayos.
Formacin de imgenes. Construcciones. Estudio de
Lectura y consulta de material bibliogrfico
material ptico: lupa, microscopio. Caractersticas de las
Interpretacin y posterior resolucin de problemas
planteados relacionados con la refraccin de la luz en
lentes convergentes y divergentes.
Valoracin en la adquisicin de destrezas en la
interpretacin y transferencia de los conceptos del eje que
se aplican para entender o resolver problemas del mundo
actual.

ACTITU
IMENTA PROCED CONCEP
DIALES
LES
TUALES

EJE DE CONTENIDO: Reflexin de la luz

TIEMPO DE DESARROLLO: 8 clases de 3 hs cada una
Reflexin de la luz. Leyes de la reflexin. Imagen en un
espejo plano. Caractersticas de la imagen, espejos
cncavos y convexos. Marcha de los rayos en cada tipo de
Lectura y consulta de material bibliogrfico
espejo. Caractersticas de las imgenes para cada caso.
Interpretacin y posterior resolucin de problemas
planteados relacionados con la reflexin de la luz en
espejos convergentes y divergentes.
Valoracin en la adquisicin de destrezas en la
interpretacin y transferencia de los conceptos del eje que
se aplican para entender o resolver problemas del mundo
actual.

ACTITU
IMENTA PROCED CONCEP
DIALES
LES
TUALES

EJE DE CONTENIDO: Movimiento Rectilneo Uniforme

TIEMPO DE DESARROLLO: 3 clases de 3 hs cada una
Movimiento rectilneo uniforme: definicin. Velocidad.
Rapidez. Ecuaciones y unidades. Leyes del M.R.U. formulas
Lectura y consulta de material bibliogrfico
y grficos. Anlisis e interpretacin de grficos. Situaciones
Interpretacin y posterior resolucin de problemas
planteados relacionados con el M.R.U.
Diseo de experiencias con elementos de la vida cotidiana:
Valoracin en la adquisicin de destrezas en la
interpretacin y transferencia de los conceptos del eje que
se aplican para entender o resolver problemas del mundo
actual.

ACTITU
IMENTA PROCED CONCEP
DIALES
LES
TUALES

EJE DE CONTENIDO: Movimiento Rectilneo

Uniformemente Variado
M.R.U.V: definicin. Aceleracin. Formula y unidades.
Leyes. Formulas y grficos. Anlisis e interpretacin de
Lectura y consulta de material bibliogrfico
grficos. Cada libre y tiro vertical. Caractersticas de cada
Interpretacin y posterior resolucin de problemas
planteados relacionados con el M.R.U.V
Diseo de experiencias con elementos de la vida cotidiana:
Valoracin en la adquisicin de destrezas en la
interpretacin y transferencia de los conceptos del eje que
se aplican para entender o resolver problemas del mundo
actual.

ACTITU
IMENTA PROCED CONCEP
DIALES
LES
TUALES

EJE DE CONTENIDO: Electrodinmica

TIEMPO DE DESARROLLO: 9 clases de 3 hs cada una
Cargas elctricas en movimiento. Resistencia. Resistividad.
Diferencia de potencial. Intensidad de corriente. Circuito
elctrico. Ley de Ohm. Resistencia equivalente. Corriente
Lectura y consulta de material bibliogrfico
continua y alterna. Capacitor. Circuito con conexiones en
Interpretacin y posterior resolucin de problemas
planteados relacionados con circuitos elctricos.
Presentacin de trabajos de investigacin y/o laboratorio
Valoracin en la adquisicin de destrezas en la
interpretacin y transferencia de los conceptos del eje que
se aplican para entender o resolver problemas del mundo
actual.

ACTIVIDADES
Las actividades que se proponen para el desarrollo de las clases
estn pensadas para favorecer el desarrollo del proceso de
enseanza aprendizaje, para ello se introduce el modelo de trabajo
cientfico pensando en los alumnos que se encuentran en este nivel.
Se abordarn las actividades con una mirada en la que reine la
solidaridad con sus pares, con responsabilidad favoreciendo el clima
ulico. Los alumnos de quinto ao son capaces de predecir, analizar y
reflexionar acerca de diversas situaciones que se les presenten y
transferir el conocimiento a nuevas que tengan en cuenta el mundo y
realidad en la que viven y son partcipes. Se destacar la relevancia
que posee trabajar con momentos didcticos que se presentan al
resolver situaciones problemticas para una mejor construccin del
conocimiento, para ello se presentarn situaciones experimentales
que tienen como fin aplicar, relacionar y transferir el conocimiento
adquirido a nuevas situaciones.
Toma de apuntes, exposicin de un tema, bsqueda de informacin o
bsqueda bibliogrfica, resolucin de ejercitaciones, observacin de
fenmenos.
Adems se plantean problemticas tales como el alcoholismo como
causante de graves dificultades al conducir un automvil, la prdida
de visin , as como tambin cmo fu8nciona la bomba sodio-potasio
en el sistema nervioso.
RECURSOS DIDCTICOS Y MATERIALES A UTILIZAR
Tiza y pizarrn
Fotocopias de diversos autores relacionadas con los contenidos de
cada unidad
Guas de actividades
Libro a medida de editorial Lgikamente
Material de laboratorio ala alcance del alumno.
Uso de nuevas tecnologas, presentaciones power point, movie
marker.etc.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
EVALUACIN DE PROCESO:
Observacin y anlisis del trabajo grupal e individual.
Control de la resolucin de problemas en la carpeta y/o en pizarrn.
Presentacin de trabajos de investigacin y/o laboratorio en tiempo
y forma.
Participacin activa del alumnado durante el transcurso de la clase.
EVALUACIN DE RESULTADOS:
Se evaluar de forma escrita y oral atendiendo a las diversas
situaciones que se plantean en cada unidad y al final de cada una de
ellas.

BIBLIOGRAFA:
DEL DOCENTE:
FISICA I Y II. Autores; Resnick- Halliday
FSICA GENERAL I Y II. Autor: Serway.
OBLIGATORIA PARA EL ALUMNO:
FISICA . Autores: Mnica Ferraro- Antonio Csik- Juan Pablo Pisano.
Editorial Lgicamente.
La que prevea y solicite el docente por medio de fotocopias
OPTATIVA PARA EL ALUMNO
Fsica polimodal. Jos Matino
Fsica general. Alvarenga.
Fsica I. autores varios.
Fsica elemental. Autores Maiztegui, Boido.

10