Está en la página 1de 8

Autores,

pocas y
obras
principales

Orval Hobart
Mowrer.
(23en 1907 a
20 jun1982)
Modelo
Bifactorial
Psiclogo
estadounidense
y profesor de
psicologa de
la universidad
de llinois de
1948 a 1975
conocido por
sus estudios en

Teoras y conceptos
fundamentales

Aprendizaje:
La teora bifactorial (Mowrer)
en 1947 articulo dos
paradigmas del aprendizaje: el
condicionamiento clsico
(aprender por asociar
estmulos) con el
condicionamiento operante
(aprender por las
consecuencias que genera una
conducta).
El condicionamiento clsico
consiste en un proceso de
aprendizaje asociativo en el
que si un acontecimiento
indiferente se asocia con uno
de los estmulos que suscitan
automticamente miedo, el
estmulo neutro puede empezar
a provocar el temor por s
mismo. Si bien las fobias
pueden ser adquiridas de este,
la mayora no lo son. En una

Objeto de estudio

Metdica cientfica
y concepto de
evidencia

Concepto ser
humano

Los primeros estudios


de evitacin utilizan un
aparato conocido como
un shuttlebox. Se
compone de una caja
dividida en dos
compartimentos por un
obstculo, sobre las que
un sujeto puede saltar a
servicio de transporte
de un compartimento a
otro.

Segn Mowrer el
ser humano puede
ser definido como
el sujeto que
aprende a evitar
estmulos
Particulares.

Esquema:
Def. operacional
desde lo terico:
El intento terico
principal para explicar el
mantenimiento de las
fobias ocurrido de forma
natural es un modelo de
dos factores que indica
que el miedo es
aprendido por CC
(1.factor), pero CC no es
capaz de explicar el
temor excepcional. De
acuerdo con el segundo
factor de (OC), el miedo
se reduce por el escape o
la evitacin del objeto
del miedo. Como un
escape o evitacin se
refuerzan negativamente
una persona tiene una

Los Shocks se entregan


a travs de las barras de
metal que forman el
piso de la caja. La caja
tambin est equipada
con una lmpara o
altavoz que se puede
utilizar para
proporcionar seales.
Los sujetos en los

Ejemplo: Un
adolescente fue
castigado con
frecuencia en su
infancia. Cuando se
habla con entusiasmo y
una boca llena en el
almuerzo de su victoria
del equipo de ftbol,
una madre golpe l
porque no est
autorizado a hablar
durante el almuerzo.
Cuando present sus
ideas, su padre lo

terapia de
conducta.

minora de los casos, el


comienzo de la fobia est
asociado con un suceso
traumtico. Es una variedad de
situaciones lo que es capaz de
provocar el malestar del sujeto
sin referencia a una situacin
traumtica originaria. Por lo
tanto, es ms apropiado hablar
de fobias adquiridas que no de
fobias condicionadas.
El condicionamiento
operante ofrece una
explicacin satisfactoria del
mantenimiento de las
respuestas de evitacin, pero
no de las respuestas
medicinales cognitivas y
fisiolgicas de miedo. Ha
ofrecido tcnicas de
intervencin, como la prctica
reforzada, en el tratamiento de
las conductas de evitacin de
los trastornos fbicos y
obsesivo-compulsivos.
Conducta:
Mowrer combina los

tendencia a repetir este


comportamiento (OC).
Debido a que la evitacin
del objeto de miedo
impide prueba de la
realidad, las fobias
prevalecenmediante la
exploracin de la
conductamanifiesta
se pueden aplicar
directamente a los
estudios de la vida
mental y emocional.
Buck, M. (2010).
Two - factor theory of
learning: application to
maladaptive behavior.
School and Health
Health Education:
Contexts and
Inspiration, (21),
333-338.

primeros estudios
fueron ratas de
laboratorio o perros,
con el aparato de
tamao apropiado para
el animal.
En el procedimiento de
evitacin shuttlebox de
dos vas, el objeto se
coloca en uno de los
dos
compartimentos
despus ha pasado el
tiempo, se produce un
estmulo (por ejemplo,
un tono). Despus de la
seal ha estado sonando
para, por ejemplo, 20
segundos, el choque se
enciende, y el tema
comienza a funcionar
en respuesta al shock.
Eventualmente
lanzaderas en el otro
compartimiento,
un
acto que tiene dos
consecuencias

ridiculiz. Cuando
expres su desacuerdo,
su padre lo reprendi y
su madre le dio una
bofetada. Empez a
temer a hablar con sus
padres. En el lenguaje
de condicionamiento, el
estmulo que
desencadena el miedo
estuvo representado por
sus padres, y toda
generalizacin de todas
las personas a quienes
l habl. Ms tarde, en
la escuela, cuando se
debi entregar su
presentacin, un miedo
condicionado se
obtuvo. Cuando "se
enferm" y por lo tanto
"no se puede" venir a la
escuela y entregar su
presentacin, su miedo
se redujo, y su
comportamiento de
evitacin se reforz. A

principios de aprendizaje
delcondicionamiento clsico y
operante. Sobre la base de los
principios del
condicionamiento clsico, se
supona que las fobias se
desarrollan como resultado de
una asociacin entre pares de
estmulo neutro y estmulo
temido. Pero esta teora por s
sola no poda explicar los
comportamientos resultantes,
de evitacin y el escape que
los individuos participan, ya
que todo estos
comportamientos a menudo
llevaron a una mayor angustia
y la injerencia en la vida de
una persona, tales como: 1) la
evitacin de actividades
placenteras, 2) la incapacidad
para participar en actividades y
responsabilidades diarias, y 3)
la incapacidad para mantener
relaciones interpersonales.
Por lo tanto, la segunda etapa
del modelo de Mowrer intent

inmediatas:
(1)
el
choque termina, y (2)
los extremos de tono.
Ms que pasa el tiempo
y el tono ms sonidos, y
20 segundos despus
del choque comienza de
nuevo,
produciendo
ms funcionamiento y,
finalmente, un segundo
transbordador,
volviendo el tema al
primer compartimento.

pesar de que sus


profesores no tenan
intencin de hacerle
dao, l respondi con
la ansiedad y la
evitacin como una
bofetada simblica
esper en cualquier
entorno. l desarroll
fobia social, un miedo
irracional relacionado
con la presencia de
otras personas. Esta
condicin debilitante
Despus de ms
oblig a evitar cualquier
experiencia, sin
situacin social en que
embargo, sucede algo
se supona que deba
nuevo: despus de la
presentarse a s mismo
orientacin hacia el otro y por lo tanto ser
compartimento en el
evaluado.
tono, los
transbordadores sujetos Buck, M. (2010).
en l antes de la
Two - factor theory of
descarga ha comenzado. learning: application
Este hecho tiene dos
to maladaptive
consecuencias: (1) que
behavior. School and
termina el tono, y (2) se Health Health

explicar por qu las personas


se sentan tan obligados a
evitar
la
ansiedad
que
provocan los estmulos, o en
su defecto, escapar de los
estmulos. La respuesta viene
de la teora de Skinner del
condicionamiento operante, y
las recompensas ambientales
producidos
por
estas
estrategias.
MOWRER
propuso que la evitacin de la
(o escapar de) los estmulos
que provocan ansiedad result
en la eliminacin de las
emociones desagradables, por
lo que la evitacin se convierte
en una recompensa y refuerza
(aumenta) el comportamiento
de evitacin. Por ejemplo, una
persona con ansiedad social se
sentir
una
disminucin
significativa en la ansiedad una
vez que l / ella decide evitar
asistir a un gran evento social.
Esta evitacin se traduce en la
eliminacin de los sntomas de

cancela el choque que


fue programado para
aparecer despus de 20
segundos de tono. El
tema ha escapado del
tono, pero se ha evitado
el choque programado.
Se puede observar que
el sujeto puede evitar
choque por ir y venir de
cualquier manera - de la
izquierda
en
el
compartimento derecho
o viceversa. Por esta
razn, el procedimiento
se llama " de dos vas
evitacin.
Instrumental
Conditioning,
Avoidance
Conditioning.
Recuperado de
http://users.ipfw.edu/a
bbott/314/Avoidance.h
tml.

Education: Contexts
and Inspiration, (21),
333-338.

ansiedad
desagradables
reforzando
as
el
comportamiento de evitacin,
por lo que se convierte en el
mtodo preferido de la persona
de hacer frente a futuros
eventos sociales. Del mismo
modo, supongamos que esta
misma persona trat de ir a
una fiesta, a pesar de su / sus
reservas, y experiment un
ataque de pnico mientras est
all. Si esta persona sale
inmediatamente del partido, el
pnico se desaparecen, y el
comportamiento de fuga ser
recompensado por la rpida
reduccin de los sntomas de
pnico.
La implicacin teraputica de
condicionamiento operante y
su relacin con el aprendizaje
de
evitacin
era
extremadamente importante.
Se teoriz, y posteriormente
demostrado ser correcta, si se
interrumpieron estas conductas

inadaptadas, que sirvieron para


mantener un trastorno de
ansiedad a travs del refuerzo,
las conductas inadaptadas se
extinguiran, es decir, el
comportamiento se desvaneca
poco a poco debido a la falta
de recompensa (refuerzo). Y,
de hecho, las investigaciones
han demostrado esto sea
correcto.
Procesos de mediacin
(cognicin, voluntad,
pensamiento, etc.):
Esta teora aport
innovaciones a la psicologa de
la ansiedad. La ms relevante
consisti en establecer que la
ansiedad posee propiedades de
drive, y por tanto, propiedades
motivacionales.
Mowrer ha visto sntomas de
miedo como respuestas de
evitacin
aprendidas
que
sirvan para
reducir la
ansiedad. Un fbico evita los
estmulos como los gatos,

ascensores,
tneles.
Un
obsesivo - compulsivo persona
evita la suciedad, el desorden,
la ira. Un esquizofrnico evita
estrechas relaciones con las
personas, y un hipocondraco
evita enfermedades. Si ellos no
evitan que frente a un miedo.
Si lo hacen evitarlos reducen el
miedo.
Aspectos biolgicos retomados
(neurociencia):
estudios psicofisiolgicos,
neurofisiolgicos y
neuroendocrinos, as como
datos sobre predisposicin
gentica y familiar.
Por otra parte aporta una
explicacin al fenmeno de la
paradoja neurtica (la
conducta neurtica se auto
mantiene, y a veces se
incrementa, pese a ser
desfavorable y des adaptativa y
a pesar de no ser reforzada).
La teora ha demostrado ser un
gran xito en la terapia de la

enuresis en los que se


considera como "uno de los
beneficios ms claros y
duraderos de comportamiento
terapias.
Buck, M. (2010). Two factor theory of learning:
application to maladaptive
behavior. School and Health
Health Education: Contexts and
Inspiration, (21), 333-338.