Planificacin Variable Junio

Sala Cuna Rinconcito de Amor

Educadora : Ximena Lermanda Guiez
Tcnicos
: Mara Navarrete Cerda, Carla Garrido
LUNES 20
mbito
Relacin con el medio natural y
cultural
Ncleo
Seres vivos y su entorno
Categora
Conceptos y relaciones desde lo
corporal
Aprendizaje esperado
(3) Establecer las primeras relaciones
espaciales
con
los
objetos,
percibiendo las relaciones dentrofuera.

Nombre de la actividad
Donde est el objeto
Recursos
Cajas, juguetes, canciones.
Evaluacin ,el nio -nia
Coloca objetos dentro de la
caja.
Coloca objetos fuera de la
caja.
Coloca objetos dentro de la
caja con ayuda
Coloca objetos fuera de la
caja con ayuda.

Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tas invitaran a los nios y
nias a sentarse en la colchoneta y a
cantar una cancin antes de empezar

Nivel : Heterogneo
Matricula: 14 nios y nias
Fecha : 20 de Junio al 08 de Julio

MARTES 21
mbito
Formacin personal y social

MIRCOLES 22
mbito
Comunicacin

JUEVES 23
mbito
Formacin personal y social

VIERNES 24
mbito
Formacin personal y social

Ncleo
Autonoma
Categora
Movimientos voluntarios

Ncleo
Lenguaje verbal
Categora
Expresin oral

Ncleo
Identidad
Categora
Singularidad

Ncleo
Autonoma
Categora
Movimientos

Aprendizaje esperado
(16) Adquirir el control y equilibrio
postural en diferentes situaciones, en
la realizacin de sus iniciativas de
juego.
Nombre de la actividad
Salta, salta el canguro.
Recursos
Cancin , tas
Evaluacin ,el nio-nia
Salta en dos pies
Salta con ayuda en dos pies

Experiencia de aprendizaje
Inicio: invitaremos a los nios y nias
al centro de la sala y jugaremos a la
ronda antes de iniciar la actividad.

Aprendizaje esperado
(5) Comunicarse utilizando en forma
oral frases simples referidas a
deseos.

Nombre de la actividad
Cmo ests?
Recursos
Preguntas, tas
Evaluacin ,el nio-nia
Responde preguntas en forma
verbal

Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las ta sentaran a los nios y
nias en las colchonetas.

Aprendizaje esperado
(5) Reconocer y disfrutar de su
imagen en el espejo.

Nombre de la actividad
Mis ojitos
Recursos
Espejo, su cuerpo, colchoneta
Evaluacin ,el nio-nia
Reconoce sus ojos
Mueve sus ojos
Cierra sus ojos

Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tas renen a los nios y
nias frente al espejo.

Aprendizaje esperado
(4) Adquirir el desplazamiento en sus
diversas formas, que le permitan
ampliar sus posibilidades de
intervencin y satisfacer sus
intereses de exploracin.
Nombre de la actividad
Circuito en movimiento
Recursos
Mesas,sillas,cunas
Evaluacin ,el nio-nia
Mantiene el equilibrio en al
menos un ejercicio.
Se desplaza por el circuito
sin mayores problemas

Experiencia de aprendizaje
Inicio: Se invita a los nios y nias a
poner atencin para trabajar en el
circuito previamente fabricado en la

la actividad.

Desarrollo: Luego pasaremos la lista y

lo iremos nombrando y preguntando
Cmo ests?, Cmo amaneciste
hoy?, jugaremos hoy con los
amiguitos?

Desarrollo: las tas guiaran a los nios

y nias a colocarse frente al espejo
donde todos juntos tocaremos
nuestros ojos, los serraremos, los
moveremos.

Finalizacin: se finalizara despidiendo

al canguro.

Finalizacin: Terminaremos con un

gran aplauso y los felicitaremos por lo
bien que lo hicieron.

Finalizacin: Todos juntos

aplaudiremos.

MARTES 28
mbito
Formacin personal y social

MIRCOLES 29
mbito
Comunicacin

Ncleo

Ncleo
Autonoma

Ncleo
Lenguaje Artstico

Categora

Categora
Movimientos voluntarios
Aprendizaje esperado
(16) Adquirir el control y equilibrio en
diferentes situaciones, en la
realizacin de sus iniciativas de juego,
exploracin y otros.

Desarrollo: Luego colocaremos una

caja frente a ellos y ellas y diremos
Miren aqu dentro de la caja hay
muchos juguetes! Saquemos los
juguetes y coloqumoslos fuera de la
caja y ahora dentro de la caja. Y
haremos preguntas:Dnde estn los
juguetes fuera de la caja, dentro de
la caja?
Finalizacin: se les felicitar y se les
dar un aplauso.
LUNES 27
mbito

Aprendizaje esperado

Nombre de la actividad
Recursos

Evaluacin ,el nio -nia

Desarrollo: invitaremos a los nios y

nias a saltar como el canguro con los
pies juntitos todos saltaremos como
el canguro las tas saltaran para guiar
a los nios y nias a como hacerlo.

Nombre de la actividad
Lneas
Recursos
Lneas, tas
Evaluacin ,el nio-nia
Sigue lneas caminando
Sigue lneas caminando con
ayuda

Categora
Exploracin y expresin libre
Aprendizaje esperado
(8) Descubrir diversas posibilidades
de movimientos corporales para
expresar en otras situaciones de
inters.
Nombre de la actividad
Baila, Baila
Recursos
msica
Evaluacin ,el nio-nia
Baila

JUEVES 30
mbito
Relacin con el medio natural y
cultural
Ncleo
Relaciones lgico matemtico y
cuantificacin.
Categora
Atributos de los objetos
Aprendizaje esperado
(1) Manifestar sus preferencias por
algunos atributos y propiedades de los
objetos que explora.

Nombre de la actividad
Explorando
Recursos
Cintas de colores,globos,pelotas de
diferentes texturas
Evaluacin ,el nio-nia
Siente la textura de los
objetos que explora
Manifiesta preferencia por
algn objeto que explora

sala. Se les cuenta que cada uno tiene

que pasar por todas las etapas del
juego.
Desarrollo: Pasa uno por uno por el
circuito con la ayuda de las tas si
fuese necesario.
Finalizacin: Se les felicitara por el
gran desempeo.

VIERNES 01
mbito
Formacin personal y social
Ncleo
Autonoma
Categora
Movimientos voluntarios
Aprendizaje esperado
(4) Adquirir el desplazamiento en sus
diversas formas, que le permitirn
ampliar sus posibilidades de
intervencin y satisfacer sus
intereses de exploracin.
Nombre de la actividad
Globitos de colores
Recursos
Globos, bolsas
Evaluacin ,el nio-nia
Explora libremente
Se desplaza libremente con
un globo
Se desplaza libremente sin
dificultad por en medio de los
globos.

Experiencia de aprendizaje
Inicio: explicarles de que se trata la
actividad.
Desarrollo:

Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tas ubicaran a los nios y
nias al centro de la sala para explicar
la actividad de seguir lneas ya
dispuestas en el suelo.
Desarrollo: guiaremos a los nios y
nias a que nos sigan y caminen por las
lneas ubicadas en el suelo de la sala:
lneas rectas, lneas curvas, lneas en
diferentes direcciones.

Finalizacin:

Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tas ubicaran a los nios y
nias en medio de la sala.
Desarrollo: las tas colocaran msica
en el televisor con imgenes e
invitaran a los nios y nias a bailar
diferentes ritmos.
Finalizacin: Aplauso grupal por la
participacin en la actividad.

Finalizacin: terminan aplaudiendo y

jugando con material a su eleccin.

Experiencia de aprendizaje
Inicio: Invitaremos a los nios y nias
al centro de la sala donde habr una
mesa con los objetos que
trabajaremos
Desarrollo: Se guiara a los nios y
nias a manipular estos objetos
hacindoles preguntas. Son suaves?,
Son speros?
Finalizacin: Finaliza la actividad
felicitndolos por su participacin en
la actividad.

Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tas invitan a los nios y
nias a sentarse se cantan algunas
canciones y se les cuenta que
realizaran una actividad donde se
divertirn mucho.
Desarrollo: Se despliegan muchos
globos de colores por la sala con el fin
de que los nios y nias jueguen y
exploren libremente se diviertan y
adquieran diferentes
desplazamientos.
Finalizacin: Se finalizara cuando el
inters por la actividad decaiga y se
brindara un aplauso.

LUNES 04
mbito
Formacin personal y social

MARTES 05
mbito
Comunicacin

MIRCOLES 06
mbito
Relacin con el medio natural y
cultural

JUEVES 07
mbito
Relacin con el medio natural y
cultural

VIERNES 08
mbito
Comunicacin

Ncleo
Identidad

Ncleo
Lenguaje Artstico

Ncleo
Seres vivos y su entorno

Ncleo
Relacin lgico matemtico y
cuantificacin

Ncleo
Lenguaje Artstico

Categora
Singularidad

Categora
Expresin creativa
Aprendizaje esperado
(7) Otorga significados a diferentes
objetos, transformndolos
creativamente mediante el juego y de
acuerdo a sus intereses, imaginacin y
fantasa.
Nombre de la actividad
Juego de encajes

Categora
Concepto y relaciones desde lo
corporal.
Aprendizaje esperado
(3) Establecer las primeras relaciones
espaciales con los objetos y las
relaciones dentro-fuera en una
superficie.

Categora
Expresin creativa

Aprendizaje esperado
(2)
Manifestar
sus
gustos
y
preferencias
por
sensaciones
olfativas.

Categora
Exploracin y conocimiento del mundo
natural
Aprendizaje esperado
(2) Descubrir, a travs de sus
capacidades sensoriales
caractersticas de formas, tamao,
color, olor, sabor de vegetales
presentes en su vida cotidiana.
Nombre de la actividad
Vegetales

Aprendizaje esperado
(2) Producir en objetos cambios
visuales y auditivamente interesantes
por sus colores, formas, reflejos y
sonidos, como resultado de su accin.

Nombre de la actividad
Figura

Nombre de la actividad
Sonidos

Nombre de la actividad
Olores

Recursos
Frutas, mesas
Evaluacin ,el nio -nia
Expresa verbalmente su
satisfaccin ante algn olor
en especial.
Expresa gestualmente su
satisfaccin ante algn olor
en especial.
Manipula frutas.
-

Recursos
Encajes, mesas

Evaluacin ,el nio-nia

Encajan material simple
.Encajan con un mayor grado
de dificultad.

Experiencia de aprendizaje

Experiencia de aprendizaje

Inicio: las tas renen a los nios y las

nias en la colchoneta y cantan la
cancin de la lechuza para pedir
silencio y atencin.

Inicio: Se invita a los nios y nias a

participar de la actividad, se les ayuda
a ubicarse en las mesas y se les
presenta el material que estar
encima de la mesa diferentes juegos
de encajes simples y con un grado de
dificultad.

Desarrollo: Se invitaran a los nios y

nias a oler y manipular diferentes
tipos de frutas como naranja, limn
Finalizacin: para finalizar se
felicitara a los nios y nias por su
participacin en la actividad y se le
harn preguntas referidas al cuento
te gusto la actividad?, Cmo lo
pasaste?

Desarrollo: Los nios y nias

manipularan los juegos de encajes se
realizara la actividad con ayuda o sin
esta.
Finalizacin: Practican las veces que
deseen luego se les invita a los nios y
nias a guardar los materiales.

Recursos
Tomates, papas, zanahorias y zapallo

Recursos
Hoja, papel picado, pegamento

Recursos
Colchonestas,sonajeros,cintas

Evaluacin ,el nio-nia

Evaluacin ,el nio-nia

Evaluacin ,el nio-nia

Manipula vegetales
Huele vegetales
Degusta vegetal

Experiencia de aprendizaje
Inicio Las tas formaran grupos de 5
nios y nias y se ubicaran en las
colchonetas. Se comenzara la
actividad con una cancin para
motivarlos. Y se darn a conocer los
vegetales a utilizar.
Desarrollo: Las tas pondrn al centro
de la colchoneta distintos vegetales
para que los nios y nias los
observen,huelan,manipulen,durante la
exploracin se nombraran los
vegetales, sus propiedades y
caractersticas
Finalizacin: Para terminar, los nios
y nias observaran una zanahoria, la
que ser preparada para que ellos la
degusten si lo desean.

Pega dentro de la figura con

ayuda
Pega dentro de la figura sin
ayuda

Toca objetos
Participa en actividad
Sigue movimientos visuales de
cada objeto.

Experiencia de aprendizaje

Experiencia de aprendizaje

Inicio: Las tas invitaran a los nios y

nias a sentarse alrededor de la mesa
y explicara la actividad.

Inicio: Las tas harn 2 grupos de

nios y nias y los ubicaran acostados
en la colchoneta boca arriba para as
incentivarlos con los objetos de
colores vivos.

Desarrollo: Colocaremos los

materiales en medio de la mesa e
invitaremos a los nios y nias a
manipular el material y los guiaremos
a pegar el papel picado en la figura del
cuadrado.
Finalizacin: los felicitaran con
aplausos

Desarrollo: Una vez que estn los

nios y nias acostados boca arriba en
la colchoneta tomara un objeto de
color vivo atado a una cinta y lo
colocara ante su vista. Luego lo
mover lentamente hacia los lados
para que siga el objeto con la mirada
tambin moverlo hacia delante y atrs.
Finalizacin: Se finalizara dando un
fuerte aplauso por lo bien que lo
hicieron.

LUNES 18
mbito
Comunicacin

MARTES
mbito
Formacin personal y social

MIRCOLES
mbito
Formacin personal y social

JUEVES
mbito

Comunicacin

VIERNES
mbito

Ncleo
Lenguaje Artstico

Ncleo
Identidad

Ncleo
Identidad

Ncleo
Lenguaje verbal

Ncleo

Categora
Expresin creativa
Aprendizaje esperado
(2) Producir en objetos cambios visual
interesantes por sus colores como
resultado de su accin.
Nombre de la actividad
Esponjitas

Categora
Diferenciacin
Aprendizaje esperado
(4) Descubrir preferencias por
sensaciones tctiles

Categora
Singularidad
Aprendizaje esperado
(8) Descubrir y explorar preferencias
por sensaciones tctiles, olfativas.

Categora
Expresin oral
Aprendizaje esperado
Ejercitar la musculatura fono
articulatoria

Categora

Nombre de la actividad
Bolsitas de texturas

Nombre de la actividad
Explorando diferentes objetos

Nombre de la actividad
Remolino

Aprendizaje esperado

Nombre de la actividad

Recursos
Esponja,cartulina,tempera

Recursos
Bolsas con diferentes gneros

Recursos
Canasta con diferentes objetos

Recursos
Remolino

Recursos

Evaluacin ,el nio -nia

Pinta libremente con
esponjitas

Evaluacin ,el nio-nia

Evaluacin ,el nio-nia

Evaluacin ,el nio-nia

Evaluacin ,el nio-nia

Se interesa por manipular los objetos

Intenta soplar el remolino

Participa tocando las telas

Experiencia de aprendizaje

Experiencia de aprendizaje

Experiencia de aprendizaje

Experiencia de aprendizaje

Inicio: Las tas invitaran a los nios y

nias a sentarse alrededor de la mesa
y explicaran la actividad haciendo una
demostracin.

Inicio: Las tas invitaran a los nios y

las nias a sentarse en sus sillas.

Inicio: las tas invitaran a los nios y

nias a sentarse en el centro de la
sala y les deja una canasta con
diferentes objetos.la ta observara
que hacen los nios al ver esta canasta
con diferentes objetos.

Inicio: Las tas invitaran a los nios y

las nias a sentarse en sus sillas.

Desarrollo: Las tas ubicaran los

materiales en medio de la mesa y
guiaran a los nios y nias a manipular
las esponjas y a pintar libremente en
la cartulina.

Desarrollo: luego les mostrara una

bolsita de gnero y ira sacando de ella
trozos de gnero, posteriormente los
motivara para que los manipulen.
Finalizacin: Los invitara a guardar
los elementos y los felicitara.

Finalizacin: Los invitara a observar

su obra de arte.

Desarrollo: los nios y nias

observaran la canasta con objetos y
los exploran, los manipulan y luego
elegir uno
De su preferencia para jugar
libremente con l.

Desarrollo: Luego le entregara a cada

uno un remolino y les mostrara como
funciona, posteriormente los motivara
para que soplen y lo muevan.

Experiencia de aprendizaje
Inicio:
Desarrollo:
Finalizacin:

Finalizacin: Los invitara a guardar

los elementos y los felicitara.

Finalizacin: se finalizara la actividad

con un aplauso y guardando los
materiales en la canasta.

LUNES
mbito
Comunicacin
Ncleo
Lenguaje artstico

MARTES
mbito
Formacin personal y social
Ncleo
Autonoma

MIRCOLES
mbito
Comunicacin
Ncleo
Lenguaje artstico

JUEVES
mbito
Formacin personal y social
Ncleo
Convivencia

VIERNES
mbito

Categora
Exploracin y expresin libre

Categora
Movimientos voluntarios

Categora
Expresin creativa

Categora
Inters por los otros.

Categora

Ncleo

Aprendizaje esperado
(2) Producir en objetos cambios
visualmente interesantes

Nombre de la actividad
Mirando en colores
Recursos
Papel celofn de diferentes colores
Evaluacin ,el nio -nia
Se interesa en participar mirando a
travs del papel

Aprendizaje esperado
(16) Adquirir el control y equilibrio
postural en la exploracin de objetos

Nombre de la actividad
Juego con cojines
Recursos
Cojines
Evaluacin ,el nio-nia
Repite las distintas acciones con los
cojines o realiza otras

Experiencia de aprendizaje

Experiencia de aprendizaje

Inicio: las tas renen a los nios y

nias al centro de la colchoneta para
explicarles de que se trata la
actividad, les pasara papel celofn de
colores cortados en trozos y les
mostrara como mirar a travs de el

Inicio: las tas invitaran a los nios y

nia a participar de la actividad y para
ello les entrega diferentes cojines y
les muestra como jugar con ellos.

Desarrollo: los nios y nias tomaran

los papeles y observaran a travs de
el interactuando con el resto de los
nios y jugaran libremente con los
papeles.
Finalizacin: para finalizar, la ta los
instara a guardar los papeles y les
preguntara si les gusto la actividad,
los colores.
LUNES
mbito
Formacin personal y social
Ncleo
Autonoma
Categora

Desarrollo: los nios con los cojines

en las manos realizaran diferentes
acciones con ellos y a la vez realizaran
otras diferentes buscando un efecto
deseado;(tirarlas para arriba,
chutearlas, pasrselas por entre las
piernas etc.)

Aprendizaje esperado
(3) Recrear a travs de la imitacin,
los gestos, sonidos y movimientos que
producen personas que le son
significativas.

Aprendizaje esperado

Aprendizaje esperado

(2) Mantener interacciones de

mayor duracin, intencin y
complejidad, a travs de juegos,
imitaciones y en la exploracin de
objetos.

Nombre de la actividad
Bailando
Recursos
Cd con msica

Nombre de la actividad
Jugando con la ta a la pelota.
Recursos
Tas, nios y nias.

Nombre de la actividad

Evaluacin ,el nio-nia

Mueve su cuerpo al ritmo de la msica.
Sigue ritmos musicales por
medio de aplausos
vocalizaciones
Experiencia de aprendizaje

Evaluacin ,el nio-nia

Manifiesta interacciones sociales con
los adultos por medio de juegos
simples

Evaluacin ,el nio-nia

Experiencia de aprendizaje

Experiencia de aprendizaje

Inicio: Las tas invitara a los nios y

nias a parase en el centro de la sala.

Inicio: Las tas invitaran a los nios y

nias a sentarse en las colchonetas.

Desarrollo: luego colocara msica de

diferentes ritmos y los invitara a
bailar con ella, posteriormente los
motivara para que bailen solos.

Desarrollo: luego los motivara para

que tiren la pelota y juegue con ella,
posteriormente los invitara a jugar
solos con la pelota.

Finalizacin: se finalizara la actividad

con un aplauso.

Finalizacin: los motivara para que

guarden las pelotas y los felicitara.

Recursos

Inicio:
Desarrollo:
Finalizacin:

Finalizacin: se finaliza comentando la

actividad realizada y guardando los
cojines.
MARTES
mbito
Formacin personal y social
Ncleo
Autonoma
Categora

MIRCOLES
mbito
Formacin personal y social
Ncleo
Autonoma
Categora

JUEVES
mbito
Comunicacin
Ncleo
Lenguaje verbal
Categora

VIERNES
mbito
Ncleo
Categora

Movimientos voluntarios
Aprendizaje esperado
(4) Adquirir el desplazamiento en sus
distintas formas ,que le permitan
ampliar
sus
probabilidades
de
exploracin
Nombre de la actividad
Rodando las pelotas
Recursos
Pelotas

Movimientos voluntarios.
Aprendizaje esperado
(4) Adquirir el desplazamiento en sus
distintas formas, que le permitan
ampliar sus posibilidades de
intervencin y satisfacer sus
intereses de exploracin
Nombre de la actividad
Moviendo nuestro cuerpo
Recursos
Nios, nias, guas y msica

Evaluacin ,el nio -nia

Trata de alcanzar las pelotas.
Rueda la pelota.
Trata de alcanzar las pelotas por
medio de distintas forma, Marcha,
gateo o arrastre.
Juega libremente
Experiencia de aprendizaje

Evaluacin ,el nio-nia

Realiza diferentes movimientos
Se desplaza a travs de la marcha
Se mueve libremente

Inicio: las tas renen a los nios y

nias en la sala y los motiva
mostrndoles un canasto con pelotas,
la ta les hace una demostracin y les
lanza las pelotas a cierta distancia
para que vayan a buscarla, luego las
tira para arriba, por debajo de las
mesas, Por entre las piernas de los
nios etc.

Inicio: las tas invitaran a los nios

Desarrollo: los nios y nias observan

a la ta y realizan sus movimientos y
deben traer las pelotas a travs de
sus distintas formas; gateo,
marcha.los nios jugaran con las
pelotas y se las pasaran por entre las
piernas, chutearn, las tiraran para
arriba etc.

Experiencia de aprendizaje

y nias al centro de la sala para

demostrarles la actividad a
realizar la, ta realizara los
ejercicios y pedir a los nios que
los realicen.
Desarrollo: los nios al centro de la
sala observaran a la ta y realizaran
los diferentes ejercicios, se
desplazaran a travs de la marcha y
jugaran libremente con sus
compaeros.
Finalizacin: se finaliza jugando
libremente por la sala.

Movimientos voluntarios
Aprendizaje esperado
(13) Perfeccionar la coordinacin
motriz fina, utilizando la prensin de
pinzas en diferentes situaciones de
manifestacin y traslado de objetos.

Lenguaje comprensivo
Aprendizaje esperado
(1) Iniciarse en la comunicacin a
travs de distintos formas; gestuales,
corporales y pre verbales.

Aprendizaje esperado

Nombre de la actividad
Insertando semillas

Nombre de la actividad
Comunicndome

Nombre de la actividad

Recursos
Frascos, semillas

Recursos
Laminas

Recursos

Evaluacin ,el nio-nia

Evaluacin ,el nio-nia

Evaluacin ,el nio-nia

Perfecciona su coordinacin fina
insertando las semillas en los frascos

Experiencia de aprendizaje

Intenta comunicarse
espontneamente emitiendo sonidos
Vocalizaciones.

Experiencia de aprendizaje

Inicio: Las tas invitaran a los nios y

las nias a sentarse en sus sillas.

Inicio: Las tas invitaran a los nios y

las nias a sentarse en sus sillas.

Desarrollo: luego le entregara a cada

uno un frasco y semillas y los motivara
para que introduzcan dentro del
frasco las semillas.

Desarrollo: luego los invitara a

observar e intentar nombrar las
frutas.

Finalizacin: se finalizara la actividad

con aplausos y felicitaciones.

Finalizacin: se finalizara la actividad

con aplausos y felicitaciones.

Experiencia de aprendizaje
Inicio:
Desarrollo:
Finalizacin:

Finalizacin: para finalizar la

actividad, los nios y nias jugaran
libremente con las pelotas y luego
ayudaran a la ta a guardar las pelotas
en un canasto.