Detener el Abuso Sexual

tarea de todos

Ps. Josefina
Martnez B.
Octubre de 2012

El abuso sexual
Implica involucrar a un nio
en conductas de tipo sexual
Ocurre en el marco de una
relacin asimtrica y de abuso
de poder (no hay
consentimiento)
Implica una cosificacin de la
vctima
Es generalmente cometido
por una persona cercana o
conocida

Sistema relacional del abuso sexual

ABUSADOR

VICTIMA

TERCEROS

Son todos los que conocen o estn en posicin de conocer una

situacin de abuso sexual que ocurre cerca nuestro
Son quienes estn en mejor posicin de detener un abuso

Sin embargo, con

frecuencia
No se dan cuenta
No quieren ver ni saber
Le restan importancia
Tienen miedo
Tienen complicidad
ideolgica

El AS como proceso
Quien abusa parte ganndose
la confianza del nio y de su
entorno
Quien abusa se aprovecha del
vnculo de dependencia y
confianza, para involucrar al
nio en conductas sexuales
La erotizacin de los lazos que
partieron siendo afectivos,
confunde y paraliza a la vctima

 El abusador utiliza una serie

de maniobras coercitivas para
asegurar el silencio del nio o
joven
Algunas de estas son:
Normalizacin del abuso
Induccin de complicidad
Instalacin de un discurso
denigratorio y
culpabilizante
Amenazas
Todo esto contribuye a anular
el sentido crtico de su vctima

 El nio guarda silencio como

estrategia de supervivencia
Siente que sobre sus hombros
recae la responsabilidad de
velar por el equilibrio y
felicidad familiar y del entorno
La dificultad de hablar se
exacerba por variables
evolutivas y por lo difcil que
resulta poner el abuso en
palabras
La imposicin del secreto ms
la indiferencia de los terceros,
hace que el AS se cronifique

Romper el
silencio

La divulgacin es la que
permite detener el abuso y
proteger al nio
Llegar a divulgar es muy difcil.
Las vctimas generalmente
tardan aos en hacerlo y
algunas no lo hacen nunca
Existe un alto riesgo de que la
vctima sea presionada a
retractarse

Juicio a la vctima y su familia

Quien divulga, puede
arrepentirse de haberlo
hecho, pues ve cmo
recaen sobre su persona
las miradas suspicaces,
estigmatizantes y
culpabilizadoras
Para defendernos del
dolor de la divulgacin,
podemos anticiparnos a
desacreditar a la vctima

Nuestro desafo

Convertirnos en
Terceros atentos,
valientes y
solidarios

Deteccin
Es compleja dado que:
El abuso ocurre en una
atmsfera de silencio
Los indicadores son
inespecficos, no
inequvocos

Por ende:
Es importante estar atento
a cualquier aspecto que
llame nuestra atencin
Hay que buscar una
configuracin de
indicadores (ninguno por s
solo es signo de abuso)
Hay que chequear nuestras
percepciones con otros

Indicadores del rea sexual

Lenguaje y comportamiento que
denotan el manejo de conocimientos
detallados y especficos en relacin a
conductas sexuales de los adultos
Inters excesivo hacia temas sexuales
Actitud seductora y/o erotizada
Erotizacin de relaciones y objetos no
sexuales
Conducta masturbatoria compulsiva y
frecuente
Involucracin de otros nios en juegos
sexuales inapropiados

Juegos sexuales infantiles

Esperables No
esperables

Edad nios

Similar

Ms de tres
aos

Actitud

Animada,
curiosa

Agresiva,
temerosa,
retrada

Actividad

Mirar,
mostrarse

Penetracin
con dedos u
objetos,
coercin

Lmites

Se detiene

Continua

Indicadores conductuales
y emocionales
Cambios en el patrn habitual de
comportamiento
Cambios en los niveles de desempeo
Aparicin de temores o rechazo a ciertas
situaciones o personas
Reticencia al contacto fsico, a desnudarse y
baarse
Llantos frecuentes e irritabilidad

Conductas regresivas
Conductas autodestructivas
Indicios de posesin de secretos

Indicadores fsicos
Dificultad para caminar o sentarse
Quejas de dolor o picazn en la zona
genital o anal
Irritacin en zona genital o anal
Infecciones urinarias a repeticin
Enfermedades de transmisin sexual
Enuresis o encopresis
Somatizaciones (dolores abdominales,
migraa)
Trastornos del sueo y apetito

SI

NO

Acoger de inmediato

Dilatar la
conversacin

Intentar guardar la
calma

Sobre reaccionar,
desesperarse

Transmitir que uno le Dudar del relato

cree
Desculpabilizar

Echarle la culpa

SI

NO

Reforzar la valenta
del nio al contar

Enojarse o retarlo

Abrir espacios para

seguir hablando del
tema

Eludir o bloquear el
tema

Respetar el ritmo del

nio

Presionarlo a que
cuente detalles

Tomar medidas para

proteger al nio

Dejar las cosas cmo

estn, aqu no ha
pasado nada

Implementar acciones
reparatorias

Enseanza de la autoproteccin

Mi cuerpo es mo
Partes privadas

Contacto fsico agradable,

desagradable e incmodo

Secretos buenos y malos

 Abandonar una situacin abusiva

Buscar ayuda y divulgar

Es adecuado, o incluso
justo, esperar esto de los
nios?

Algunos resguardos
Debe evitar mandatos imposibles de
cumplir (riesgo de culpabilizar)

No puede darnos sensacin de falsa

seguridad

Es una enseanza transversal, no se

resuelve con una conversacin

Se aprende en la experiencia y no en
teora

Debe ser planteada con calma

Debe evitar asustar

Ensear sin asustar

Y tambin es muy importante

relacionarnos con
nuestros hijos de un modo
que sea coherente con lo
que le estamos
enseando

Factores protectores (1)

Promover el desarrollo de
una autoestima positiva

Promover el desarrollo de la
capacidad para registrar y
validar las sensaciones de
malestar e incomodidad

Promover el desarrollo de
la capacidad para identificar
y expresar emociones

Factores protectores (2)

Desarrollo del sentido crtico

Vnculopadre-hijo: factor protector

por excelencia
Implica estar conectados
con los hijos, en sintona
con sus necesidades y
enterados de su vida
Permite estar atentos a
balancear sus
necesidades de cuidado y
supervisin con las
necesidades de
autonoma y exploracin

Ser portadores de esperanza

A pesar del dao que puede generar
el abuso, un nio puede salir
adelante, especialmente si cuenta
con un entorno que le cree, lo
protege y no lo estigmatiza
La actual crisis es una oportunidad
para ver un problema que ha
existido siempre y contribuir a
generar una sociedad ms justa