METACOGNICION

2016

DEFINICIONES: CONOCIMIENTO
DEL APRENDIZ SOBRE SU PROPIO
APRENDIZAJE

DIVIDE

CONOCIMIENTO
METACOGNITIVO
Experiencias propias sobre el
aprendizaje que pueden controlar los
procesos de conocimientos

REGULACION
METACOGNITIVA
Cuales son mis estrategias de
aprendizaje- como las regulo o
controlo para generar mi
conocimiento

PROCESOS METACOGNITIVOS

Metamemoria:Controlar el
olvido? que no podemos
recordar? limitaciones.

Variable personal :

V
A
R
I
A
B
L
E

capacidades y limitaciones del

aprender.Se podran adquirir
conocimientos individuales y
grupales

Variable de tareas : conozco

como resolver esta tarea? tengo
algun conocimiento previo?. Es
facil o difiicil realizarla para mi?

Procesos implicados para

regular las actividades de
aprendizaje y llegar a un
objetivo

Metalectura: Para que se lee?

que me ayuda y que me impide
leer bien?. La finalidad influye.

consta de 3 etapas:
a)Planificacion
b)Monitoreo
c)Verificacion de los
resultados

Variable Estrategias: Nos

ayudan a conseguir nuestra meta.

Metaescritura: Cual es la
finalidad de escribir? regularcorregir nuestra redaccion.

Metaatencion: como evitamos

distraernos? cuando estamos mas
concentrados?
META:
ALCANZAR

Metacomprension: que hacer

para comprender? para que
comprender? .

UTILIDADES: El conocimiento de la propia :

Comprensin, atencin, desarrollo de la heurstica como
el arte de descubrir . Reaprender a pensar por uno
mismo, despertar y desarrollar la conciencia y voluntad
de autoconocerce. Aprender mediante el error.

DRA. ARACELY G. RIOJA O.

Metapensamiento: Ensenar a
los estudiantes a pensar, no a
como deberian pensar.