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MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
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MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
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MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
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MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O
MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O

MODELOS Y TEORIAS

CONTEMPORÁNEAS DEL

APRENDIZAJE

MODELOS Y TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE LOG O

LOG

O

Modelos y Teorías de Aprendizaje En 1994, Hill en su libro Teorías Contemporáneas del Aprendizaje Define a la Teoría  En 1994, Hill en su libro Teorías Contemporáneas del Aprendizaje Define a la Teoría

Modelos y Teorías de Aprendizaje  En 1994, Hill en su libro Teorías Contemporáneas del Aprendizaje

En 1994, Hill en su libro Teorías Contemporáneas del Aprendizaje

Define a la Teoría como:

“Todo

símbolos

descriptivos y explicativos acerca de

un conjunto de hechos y fenómenos de la realidad”

sistema

de

Construcciones Teóricas de Aprendizaje En la actualidad podemos identificarlas como: Conductuales Teorías Cognitivas Evolutivas  En la actualidad podemos identificarlas como: Conductuales Teorías Cognitivas Evolutivas

Construcciones Teóricas de Aprendizaje  En la actualidad podemos identificarlas como: Conductuales Teorías

En la actualidad podemos identificarlas

como:

Conductuales Teorías Cognitivas Evolutivas
Conductuales
Teorías
Cognitivas
Evolutivas

¿Cómo ocurre el aprendizaje?TEORÍAS CONDUCTISTAS TEORÍAS COGNITIVAS Y EVOLUTIVAS tienen como paradigma los esquemas E-E, E-R y E TEORÍAS CONDUCTISTAS TEORÍAS COGNITIVAS Y EVOLUTIVAS tienen como paradigma los esquemas E-E, E-R y E

¿Cómo ocurre el aprendizaje? TEORÍAS CONDUCTISTAS TEORÍAS COGNITIVAS Y EVOLUTIVAS tienen como paradigma los esquemas

TEORÍAS

CONDUCTISTAS

TEORÍAS COGNITIVAS Y EVOLUTIVAS

tienen como paradigma los esquemas

E-E,

E-R y E -R -E

tienen como paradigma el esquema E-O-R.

TEORIA CONDUCTISTA definido importancia Experiencia/Repetición Efectos /Consecuencias (R) Conexiones E-R Procesos

TEORIA

CONDUCTISTA

definido

importancia

Experiencia/Repetición

Efectos /Consecuencias

(R)

Conexiones

E-R

Procesos básicos

Condicionamiento

clásico

Condicionamiento

Operante

EL APRENDIZAJECambios en el comportamiento debido a la experiencia y que tiene permanencia más o menos Cambios en el comportamiento debido a la experiencia y que tiene permanencia más o menos

EL APRENDIZAJE Cambios en el comportamiento debido a la experiencia y que tiene permanencia más o
EL APRENDIZAJE Cambios en el comportamiento debido a la experiencia y que tiene permanencia más o

Cambios en el comportamiento debido a la

experiencia y que tiene permanencia más o menos estables.

experiencia y que tiene permanencia más o menos estables. Debido al establecimiento de relaciones E-R y

Debido al establecimiento de relaciones E-R y R-E

La conducta del sujeto y los elementos del ambiente determinaría el aprendizaje

¿Cómo ocurre el aprendizaje?Afirman que aprender consiste en la formación de asociaciones entre estímulos y respuestas. E R Afirman que aprender consiste en la formación de asociaciones entre estímulos y respuestas. E R

¿Cómo ocurre el aprendizaje? Afirman que aprender consiste en la formación de asociaciones entre estímulos y

Afirman que aprender consiste en la formación de asociaciones entre estímulos y respuestas.

E

ocurre el aprendizaje? Afirman que aprender consiste en la formación de asociaciones entre estímulos y respuestas.
ocurre el aprendizaje? Afirman que aprender consiste en la formación de asociaciones entre estímulos y respuestas.

R

¿Cómo ocurre el aprendizaje?“Es mas probable que se de una respuesta a un estimulo en función de las “Es mas probable que se de una respuesta a un estimulo en función de las

¿Cómo ocurre el aprendizaje? “Es mas probable que se de una respuesta a un estimulo en
“Es mas probable que se de una respuesta a un estimulo en función de las
“Es mas probable que se de una
respuesta a un estimulo en función
de las consecuencias de
responder”
Las consecuencias reforzantes hacen mas probable que ocurra de nuevo. Las consecuencias aversivas lo vuelven
Las consecuencias
reforzantes hacen
mas probable que
ocurra de nuevo.
Las consecuencias
aversivas lo vuelven
menos probable.
hacen mas probable que ocurra de nuevo. Las consecuencias aversivas lo vuelven menos probable. Skinner (1953)

Skinner (1953)

¿Cómo ocurre el aprendizaje?El conductismo tuvo una fuerza considerable en la psicología de la primera mitad del siglo El conductismo tuvo una fuerza considerable en la psicología de la primera mitad del siglo

¿Cómo ocurre el aprendizaje? El conductismo tuvo una fuerza considerable en la psicología de la primera

El conductismo tuvo una fuerza considerable en la psicología de la primera mitad del siglo XX, de modo que muchas posturas históricas explican el aprendizaje en términos de fenómenos observables.

CONDUCTISTAS PSICOLOGIA
CONDUCTISTAS
PSICOLOGIA

¿Cómo ocurre el aprendizaje?1 2 • Los conductistas sostienen que la explicación del aprendizaje no necesita incluir pensamientos 1 2 • Los conductistas sostienen que la explicación del aprendizaje no necesita incluir pensamientos

¿Cómo ocurre el aprendizaje? 1 2 • Los conductistas sostienen que la explicación del aprendizaje no
¿Cómo ocurre el aprendizaje? 1 2 • Los conductistas sostienen que la explicación del aprendizaje no
1 2
1
2

Los conductistas sostienen que la explicación del aprendizaje no necesita incluir pensamientos y sentimientos.

No porque esos estados internos no existan (puesto que en efecto existen), sino porque tal explicación se encuentra en el medio y en la historia de cada quien.

¿Cómo ocurre el aprendizaje?Las teorías cognitivas subrayan la adquisición de conocimientos y estructuras mentales y el procesamiento de Las teorías cognitivas subrayan la adquisición de conocimientos y estructuras mentales y el procesamiento de

¿Cómo ocurre el aprendizaje? Las teorías cognitivas subrayan la adquisición de conocimientos y estructuras mentales

Las teorías cognitivas subrayan la adquisición de conocimientos y estructuras mentales y el procesamiento de información y creencias.

mentales y el procesamiento de información y creencias. El aprendizaje es un fenómeno mental, interno, que

El aprendizaje es un fenómeno mental, interno, que se infiere de lo que la gente dice y hace.

APRENDIZAJELo que permite que una conducta se aprenda no es la práctica en si misma Lo que permite que una conducta se aprenda no es la práctica en si misma

APRENDIZAJE Lo que permite que una conducta se aprenda no es la práctica en si misma
Lo que permite que una conducta se aprenda no es la práctica en si misma
Lo que permite que una
conducta se aprenda no es
la práctica en si misma sino
la retroalimentación que ha
ido delimitando dicha
conducta.
Proceso de comunicación y control constituido por un conjunto de operaciones o eventos internos procesan
Proceso de
comunicación y
control
constituido por
un conjunto de
operaciones o
eventos
internos
procesan la
información que
ingresa al
Sistema
Nervioso
resultado se
emite al exterior
en forma de
conducta
observable.

Teorías EvolutivasConsideran al Aprendizaje, como un fenómeno de adaptación biológica Los diferentes tipos de Aprendizaje no Consideran al Aprendizaje, como un fenómeno de adaptación biológica Los diferentes tipos de Aprendizaje no

Teorías Evolutivas Consideran al Aprendizaje, como un fenómeno de adaptación biológica Los diferentes tipos de

Consideran al Aprendizaje, como un fenómeno de adaptación biológica

Los diferentes tipos de Aprendizaje no serían sino

niveles de adaptación logrados en determinados estadios del desarrollo de los organismos

El

desarrollo

se

constituye

en

el

facilitador del aprendizaje.

elemento