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113 - Metodos de Investigacion Social
113 - Metodos de Investigacion Social
Luisa Mayoral
Resumen
METODOS DE INVESTIGACION SOCIAL
William J. Goode
Paul K. Hatt
Ciencia: Teora y hecho: La ciencia es definida como un mtodo de acercamiento a todo el
mundo emprico, es decir, al mundo que es susceptible de ser sometido a experiencia por el
hombre. De dicha definicin se desprende el nico objetivo de la ciencia: comprender el
mundo en el que vive el hombre. La misma, exige que tanto teora como hecho sean
considerados conceptos relacionados (que es lo que se afirma desde la ciencia moderna) y
no diametralmente opuestos como se sostiene popularmente.
Las diferentes concepciones sobre lo que es teora y lo que es hecho explican dicha pugna.
Popularmente se confunde teora con especulacin, por lo menos hasta que quede
demostrada o probada. Si esto ocurre pasa a ser hecho. Los hechos bajo esta misma
perspectiva son incuestionables, ciertos y definidos. Adems se cree que la ciencia se ocupa
solamente de los hechos, bajo el supuesto de que la teora constituye el reino de los
filsofos. Por ende, la teora cientfica estara constituida por una sumatoria de hechos
tomados al azar.
El hombre de ciencia considera al hecho como una observacin empricamente observable
(abstraccin de la realidad a ser examinada) y a la teora como a las relaciones entre
hechos, o al ordenamiento de los mismos en alguna forma que tengan sentido. Por ende, los
hechos de la ciencia son tericamente congruentes. Bajo esta segunda perspectiva se afirma
que el desarrollo de las ciencias est dado por una constante accin recproca entre teora y
hecho, cristalizndolo a travs de la descripcin de sus respectivos papeles.
La teora:
define la orientacin principal de la ciencia (reduce el mbito de estudio de los
hechos): Una pelota de ftbol puede estudiarse de modos distintos.
presenta un esquema de conceptos para simbolizar aspectos de los fenmenos, lo
que representa el vocabulario especializado del hombre de ciencia.
resume los hechos en: a) generalizaciones empricas: obtenida de la simple suma de
datos que le permiten hacer proposiciones como la madera flota.
b) sistemas de relacin entre proposiciones: por Ej. la
ceremonia de graduacin, el bautismo, el cumpleaos, etc.; se les puede ver como
proposiciones en relacin a otras y que llevan a construir una de orden superior:
expresiones ceremoniales de la unidad de grupo.
predice hechos: si resume hechos y establece una uniformidad general mas all de
las observaciones inmediatas, pasa a predecirlas. Entre sus facetas, la ms conocida
es la extrapolacin.
seala los claros que hay en nuestro conocimiento (puntos de deficiencia, zonas no
exploradas).
Los hechos:
ayudan a iniciar teoras: un hecho impresionante con el que se tropieza por azar,
lleva a nuevas e importantes teoras (descubrimiento). Los errores del habla no son
accidentales, sino que obedecen a causas profundas y sistemticas.
reformular las existentes o rechazarlas: Muchos explicaban el suicidio basndose en
teoras de psicopatologa, mientras que otros se servan del clima o de la raza para
explicarlo. Ms adelante se demostr que manteniendo esos elementos constantes,
con el fenmeno no suceda lo mismo. Ello dio origen a las teoras de
desorganizacin social y personal.
Redefinen o aclaran la teora: (el hecho establece en detalle lo que la teora afirma
en trminos generales). Por Ej.: Existe la hiptesis general de que los individuos de
una poblacin rural cambian sus hbitos (menor fecundidad) cuando son trasladados
a la ciudad. As se pronostica que la tasa de natalidad de los negros ser menor en
los centros urbanos. Los hechos demuestran que la tasa de natalidad de stos es
menor a la del blanco incluso en la ciudad, con lo cual acompaan a la vieja teora,
pero son ms complejos y definidos.
VERDAD
LIBERTAD
aportar hechos nuevos: la nueva informacin puede ser til y estimable para la
teora. Ej.: Un estudio prctico con el objeto de ayudar a la readaptacin de los
delincuentes que gozan de libertad bajo palabra puede servir de estmulo para el
estudio de los psicodinamismos de la frustracin.
se definen las tcnicas de investigacin que permiten conocer, por ejemplo, las
consecuencias de la integracin social de un grupo. Si dicho concepto goza de
importancia podra ser utilizado en la investigacin terica.
integrar una teora antes existente: la resolucin de problemas concretos puede
hacer necesario algo de integracin de los hallazgos generados de muchas
investigaciones, lo mismo tericas que aplicadas, de diversas ramas. Ej.: la
construccin de un puente puede valerse de disciplinas como la economa,
demografa, qumica, etc.
La investigacin pura:
Las diferencias las aportan los marcos de referencia generando tanto en la ciencia como en
el sentido comn, distintas ventanas desde las cuales tratar los problemas (an los
cotidianos). Principales diferencias:
1)
2)
3)
4)
HECHO
HECHO
FENOMENO
Aspecto A
Aspecto B
FENOMENO
FENOMENO
CIENCIA
CONCEPTO
Sistema conceptual
Como el concepto no es un fenmeno, sino que lo representa, tiene sentido solo dentro de
un marco de referencia establecido. Un error comn es confundir el concepto con el
fenmeno. Se denomina objetivacin al proceso de convertir mentalmente una abstraccin
o construccin mental en algo concreto u objetivo; en tanto que la FALACIA de la
OBJETIVACION es tratar las abstracciones como fenmenos.
As y todo, el concepto debe ser definido de manera tal que permita la comprensin y la
gil comunicacin entre hombres de ciencia; lo que sucede es que a medida que facilita
dicha comunicacin, levanta barreras sobre el pblico general.
Igualmente, existen problemas de definicin y comunicacin dentro de las ciencias, y hasta
en las mismas disciplinas. Las razones son varias:
los conceptos surgen de una experiencia compartida (la comprensin se logra solo
con la vivencia),
determinados vocablos tienen significado dentro de otros marcos de referencia
(cultura),
un trmino puede referirse a fenmenos diferentes (funcin),
trminos distintos pueden referir a un mismo fenmeno (formal-informal, primariosecundario),
o el sentido de los conceptos puede cambiar (el mismo concepto con una definicin
ms ajustada, o modificando el trmino directamente).
De todos modos, a medida que la ciencia se va desarrollando erosiona ciertas dificultades
conceptuales, aunque tambin se debe admitir que permite el surgimiento de otros. Por ello,
se sugieren algunos procedimientos para evitar que el investigador se extrave en la simple
manipulacin de conceptos. La RECONCEPTUALIZACION es uno de ellos y consta de
los siguientes pasos:
1) Una vez escrito el planteamiento preliminar del proyecto, se deber elegir
cuidadosamente una lista de todos los conceptos capitales contenidos en aqul, tales
como clase social, adolescente, etc.
2) Hacer un anlisis de los elementos significativos aparentes. Este es el primer paso
para hallar la forma en que se est empleando el concepto. En el concepto ajuste
matrimonial hay elementos como los siguientes: dicho personal, aceptacin del
destino, aceptacin de la monogamia, estar enamorado de su esposa, etc. En este
caso hay que decidir sobre que elementos se va a construir el concepto.
3) Acudir a la literatura publicada en la que se ha hecho uso del trmino, para
descubrir los distintos empleos del mismo. Un mismo vocablo puede tener distintas
definiciones; el adoptar alguna de ellas implica adoptar una labor de investigacin
determinada, porque es diferente el fenmeno objeto de estudio.
4) Poner en relacin el fenmeno con otros fenmenos similares que han quedado
descritos por otros trminos, y a menudo, en otras ramas.