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Bsica
Cuarto Grado
Programa de Ciencias Sociales
PRESENTACIN DEL REA CIENCIAS SOCIALES
Los cambios que actualmente se vienen generando a nivel mundial, las
transformaciones polticas y socioeconmicas, ponen a la orden del da la reflexin
sobre la manera de abordar los conflictos que plantea la vida en sociedad. Venezuela no
escapa a tal impacto, en la situacin coyuntural por la que atraviesa el pas, se impone la
necesidad de la redefinicin del papel de los actores de la sociedad venezolana.
Ante estos nuevos retos, el estudio de las ciencias sociales constituye un soporte valioso
en la tarea de formar ciudadanos con niveles de pertenencia y de compromiso profundos
a nivel nacional, regional y local. Debido a su trascendencia social y a la carga
valorativa que conlleva su tratamiento, el rea contribuye de manera especial a la
educacin en valores morales y cvicos: solidaridad, convivencia social, tolerancia,
respeto a la familia, valorizacin del trabajo, conservacin del ambiente, as como la
formacin integral de los alumnos. A su vez, proporciona conocimientos, habilidades y
actitudes para la participacin responsable en la transformacin de la sociedad
venezolana.
El estudio de las Ciencias Sociales constituye uno de los pilares fundamentales para
propiciar y fomentar la formacin y consolidacin de un venezolano capaz de construir
socialmente su escala de valores y a partir de ella, desarrollar criterios para el anlisis de
la realidad, que permita su intervencin y transformacin, sin desvincularse de los
cambios que se estn operando en los albores del tercer milenio, tomando en cuenta los
vnculos con Amrica Latina y el mundo.
El rea de Ciencias Sociales para el nivel de Educacin Bsica, comprende contenidos
de Geografa, Historia y Educacin Familiar y Ciudadana, as como los aportes de la
Sociologa, Antropologa, Economa y otras disciplinas que se ocupan del estudio de la
realidad social, a fin de comprender la vida de otros seres humanos y sus relaciones en
el tiempo y en el espacio.
Desde esta perspectiva, el rea tiene como propsito desarrollar en los alumnos la
capacidad de interpretar las relaciones en una dimensin histrica, que los ayude a
conocer y situarse en la comunidad, estado, pas, Amrica Latina y el mundo,
insertndose de manera efectiva en la sociedad y a la vez conocer y comprender los
problemas de deterioro ambiental que tan aumentado significativamente como
consecuencia de la accin de los grupos humanos, y sensibilizarlo en el uso, defensa y
mejoramiento del ambiente. Asimismo, proporciona las competencias en los campos del
ser, el saber, el hacer y el convivir juntos, para que el educando se site en el presente,
comprenda el pasado y perciba las tendencias de los cambios futuros, y se prepare para
asumir una funcin social en la colectividad, consciente de sus posibilidades de
La familia
venezolana.
PROCEDIMENTALES
Convivencia familiar
y la afectividad.
GRADO: CUARTO
ACTITUDINALES
Reconocimiento de la
importancia del mbito
familiar en la formacin de
valores.
Valoracin del dilogo como
fundamento del consenso,
cooperacin y convivencia
familiar.
Valoracin de las relaciones
afectivas que fortalecen a la
familia.
Sensibilizacin y solidaridad
por los problemas que
afectan al grupo familiar.
Tradiciones y
costumbres que
propician la
convivencia familiar.
Escuela-Comunidad.
Cohesin Social.
Reconocimiento de la
importancia del dilogo
familiar, la aceptacin de s
mismo y de los dems.
Reconocimiento de lo
afectivo como eje para el
desarrollo de las relaciones
familiares positivas.
Valoracin y respeto de la
diversidad cultural.
Reconocimiento de los
derechos y valores necesarios
para la cohesin social.
Muestra disposicin a
participar en beneficio de la
escuela y comunidad.
Valoracin de la actuacin
grupal sobre lo individual.
Reconocimiento de la
importancia del
compaerismo y solidaridad.
Reconocimiento de la
importancia de participacin
activa en el aula escuela y
comunes.
Desarropo de actitudes
solidarias que fortalezcan la
convivencia social.
Valoracin de la importancia
de la Convencin de los
derechos . del nio.
Muestra inters por conocer y
defender sus derechos.
Muestra inters por
organizar, planificar y
realizar actividades
colectivas.
Valoracin de la igualdad y la
no discriminacin.
Actitud crtica ante los
problemas de su entorno.
Derecho a las
necesidades bsicas.
Necesidades reales y
artificiales.
Publicidad comercial.
Presupuesto familiar.
Organismos de
educacin y
proteccin al
consumidor.
comunidad.
Descripcin y participacin en
conversaciones sobre los derechos a
satisfacer las necesidades bsicas:
alimentacin, calzado, vestido,
transporte, vivienda, educacin,...
Bsqueda de informacin sobre el
significado: consumidor, consumismo ,
comerciante, usura, ahorro.
Establecimiento de diferencias entre los
alimentos bsicos y los considerados
chucheras en la cantina escolar.
Comparacin de tipos de satisfaccin,
necesidades reales y artificiales.
Identificacin de diferentes medios de
comunicacin utilizados por la
publicidad comercial para la promocin
de los artculos.
Participacin reflexiva acerca del papel
de la publicidad comercial en la
incitacin al consumismo.
Simulacin en tomo a la distincin de
Reconocimiento de su
capacidad creativa.
Significacin de los
Smbolos y Fechas
patrias.
Sociedades
Bolivarianas
Estudiantiles.
El espacio cotidiano
GRADO: CUARTO
PROCEDIMENTALES
de decisiones para la
satisfaccin de necesidades.
Valoracin de la importancia
del ahorro familiar.
Reconoce la importancia de
la planificacin de las
compras en el presupuesto
familiar.
Inters por conocer los
organismos que se encargan
de proteger al consumidor.
ACTITUDINALES
Orientacin
espacial.
Puntos cardinales.
Organizacin
poltico territorial.
Municipio.
Entidad Federal.
Planificacin de un itinerario en la
localidad, donde se plantee el empleo de
los puntos cardinales como orientacin
para los visitantes del lugar.
Pas.
Espacio geogrfico.
Valoracin de la importancia
de los sistemas de referencia
para la localizacin espacial.
Vestigios del
pasado en el
presente.
Nocin de cambio
en el espacio.
Espacio geogrfico.
paisaje geogrfico.
Valoracin de sus
capacidades personales para
dibujar.
Reconocimiento de los
aspectos comunes y no
comunes en el espacio.
Inters por la investigacin a
partir del espacio local.
Valoracin de la importancia
de los sistemas de referencia
en el plano.
Valoracin de sus
capacidades personales para
crear textos escritos.
Soporte fsico.
Relacin sociedadnaturaleza.
GRADO: CUARTO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Recursos naturales.
(Recursos del
subsuelo).
Conservacin del
Ambiente.
ACTITUDINALES
Manifestacin de curiosidad
e inters por la explotacin
minero extractiva del pas.
Patrimonio natural e
histrico-cultural y
ecoturismo.
Planificacin y elaboracin de un
peridico mural sobre la importancia de la
conservacin del ambiente en la localidad,
regin y pas.
Lo cotidiano.
Nocin de cambio.
Tiempo histrico.
Valoracin, disfrute y
conservacin del patrimonio
natural.
GRADO: CUARTO
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Organizacin econmica:
Trabajo comunitario
indgena (presente y
un mes y en un ao.
Realizacin de una lnea de tiempo
partiendo desde el momento de su
nacimiento hasta el presente,
destacando los momentos ms
relevantes.
Comparacin a travs de fotos, de
los cambios personales ocurridos
con el paso de un tiempo
determinado.
Elaboracin de una historia de vida.
Bsqueda de informacin sobre el
significado de una dcada, un siglo
y un milenio.
Realizacin de entrevistas a
personajes claves de la localidad
acerca de los cambios ocurridos en
las tradiciones y costumbres con el
transcurrir de los aos.
Organizacin y registro de la
informacin oral recopilada.
transcurso de un tiempo
determinado.
Valoracin de su
autoestima.
Valoracin de la familia en
su formacin personal.
Curiosidad e inters por
obtener nuevos
conocimientos.
Muestra inters por conocer
los personajes claves de la
localidad.
Reconocimiento y
valoracin del testimonio
oral para el conocimiento
de la localidad.
Valoracin de la
convivencia armoniosa de
las comunidades indgenas
pasado).
Economa de subsistencia,
produccin artesanal e
intercambio de productos.
Participacin en conversaciones
referente a la economa de
subsistencia practicada en armona
con la naturaleza por las
comunidades indgenas establecidas
en el territorio venezolano en el
presente y en el pasado
Representacin grfica acerca de
los principales productos cultivados
en las unidades de produccin
comunitaria: el conuco.
Elaboracin de textos escritos
estableciendo analogas en la
distribucin de los productos que se
utilizan para el sustento de los
indgenas en el presente y en el
pasado.
Planificacin y elaboracin de un
peridico mural, acerca de la
produccin artesanal de las
comunidades indgenas del presente
y del pasado.
Reconocimiento de las
acciones en beneficio del
medio ambiente
desarrollada por las
comunidades indgenas.
Valoracin de los
sentimientos de solidaridad,
cooperacin y ayuda mutua
existente en las
comunidades indgenas del
pasado y del presente.
Apreciacin del trabajo
artesanal de las
comunidades indgenas.
Expresiones culturales de
las comunidades indgenas
en interrelacin con la
naturaleza.
Ceremonias rituales.
Mitos.
Prcticas Medicinales
(presente y pasado).
Localizacin, en el mapa de
Venezuela, de las tierras comunales
indgenas que fueron invadidas por
el conquistador espaol.
Participacin en conversaciones
acerca de las causas que impulsan
al espaol a establecer una nueva
forma de trabajo en las tierras
comunales del indgena venezolano.
Elaboracin de textos escritos
comparativos entre la forma de
trabajo comunal de los Indgenas y
el trabajo intensivo que impuso el
conquistador en esas tierras.
Curiosidad y
reconocimiento de la
medicina natural practicada
por las comunidades
indgenas.
Resistencia indgena a la
imposicin cultural de un
nuevo modo de vida,
despojo de las tierras,...
(presente - pasado).
Curiosidad y admiracin
por los avances cientficos
alcanzados por la
humanidad en el presente
siglo XX.
Toma de conciencia de la
necesidad de mejorar la
calidad de vida de todos los
seres humanos.
Curiosidad por conocer la
vida de personajes famosos.
Siente orgullo de la
importancia que adquiere
Amrica para el mundo a
partir del siglo XV.
Valoracin de la belleza y
riqueza natural de
Venezuela.
Reconocimiento del valor
histrico adquirido por la
poblacin venezolana de
Macuro a partir del tercer
viaje de Cristbal Coln.
Respeto y admiracin por la
gallarda y valenta de las
comunidades indgenas del
pasado.
Solidaridad y admiracin
por los Caciques
venezolanos.
Sensibilidad y solidaridad
ante la problemtica de las
comunidades indgenas del
presente.
Proceso de ocupacin
colonial.
Modalidades: violenta y
pacifica. (conquistador y
misionero).
Fundacin de pueblos,
ciudades y provincias.
Recopilacin y organizacin de
informacin hemerogrfica,
relacionada con las comunidades
indgenas que en la actualidad
defienden su espacio territorial de
las acciones que perturben su
convivencia armoniosa con la
naturaleza (invasin de criollos,
garimpeiros, contaminacin
ambiental...).
Participacin. en conversaciones e
identificacin de las modalidades
de poblamiento, establecidas por la
monarqua espaola en el territorio
venezolano, atendiendo a la
presencia del conquistador o del
misionero.
Localizacin en el mapa de
Venezuela de los territorios
indgenas que son ocupados y
transformados en asentamientos
coloniales: Cubagua, Santa Ana de
Coro...
Localizacin de provincias que se
van conformando a partir de la
fundacin de los pueblos y ciudades
coloniales.
Construccin de una cronologa
sobre los pueblos, ciudades y
provincias, que van surgiendo a
medida que avanza el proceso de
colonizacin en nuestro territorio.
Bsqueda de informacin acerca de
los factores relevantes que han
influido, para declarar a Coro
histrico-cultural de Venezuela.
Lectura de textos acerca de la
resistencia de las comunidades
indgenas ante la imposicin de un
nuevo modo de vida (presente y
pasado).
Elaboracin de relatos imaginarios
acerca de la lucha sostenida por las
comunidades indgenas contra el
conquistador espaol en defensa de
su espacio territorial, a travs de sus
jefes (Guaicaipuro, Tamanaco,
Manaure...).
Toponimia indgena.
Patrimonio Histrico de la
Humanidad.
Identificacin de la toponimia en la
localidad, regin y pas.
Planificacin y elaboracin de un
peridico mural acerca de la
toponimia indgena presente en la
localidad y regin.
Races de la identidad
venezolana.
Proceso de mestizaje y
grupos tnicos de la
Planificacin y organizacin de
entrevistas a personajes claves de la
localidad, acerca de las expresiones
de cultura. popular tradicional, que
se conmemoran en la comunidad ,
clasificacin de acuerdo a su origen
tnico.
Elaboracin de relatos imaginarios
acerca de las caractersticas del
contacto cultural entre el indgena y
el conquistador espaol.
Bsqueda de informacin sobre las
costumbres y ritos ceremoniales
indgenas que comienzan a
modificarse o desaparecer a partir
de la imposicin cultural espaola.
Identificacin de las expresiones
culturales espaolas que asumen
caractersticas particulares en
nuestro territorio, al mezclarse con
la de los nativos, a medida que
avanza el proceso de colonizacin
(cantos de navidad, fiestas
religiosas,...).
Participacin en conversaciones
acerca de la forma como se va
incorporando el africana al proceso
de Integracin socio - cultual.
Elaboracin de un mapa conceptual
acerca de la interrelacin de la
cultura indgena, espaola y
africana.
Realizacin de entrevistas a
personajes claves de la localidad
acerca de las manifestaciones de
cultura popular tradicional del
presente que tienen su origen en el
mestizaje cultural del indgena,
blanco y el africano.
Organizacin y participacin en
manifestaciones de cultura popular
tradicional donde estn presentes la
mezcla de las tres culturas.
Participacin en conversaciones e
identificacin de los grupos tnicos
Sensibilizacin ante la
necesidad de conservar las
tradiciones populares de la
localidad, regin, nacin.
Curiosidad por conocer
nuestra identidad cultural.
Reconocimiento de la
cultura indgena como base
fundamental del mestizaje.
Valoracin del aporte de la
aunara espaola al
mestizaje venezolano.
Inters y admiracin por el
aporte cultural del africano
al Mestizaje.
Reconoce, en el mestizaje
la base socio-cultural dala
identidad del pueblo
venezolano.
Organizacin poltica: de
las comunidades indgenas a
la Capitana General.
Organizacin poltico administrativa.
Planificacin y elaboracin de un
peridico mural acerca de
pensamientos de Simn Bolvar
referidos a la igualdad social.
Participacin en conversaciones
acerca de las caractersticas de la
forma de organizacin poltica de
las comunidades indgenas del
presente.
Realizacin de entrevistas a
personajes claves de la localidad
sobre los aspectos que sirven de
referencia para elegir el jefe las
comunidades indgenas del
presente.
Lectura de textos acerca de la forma
de organizacin de las comunidades
indgenas en el perodo
precolombino en cuanto a:
condiciones para ser jefe del grupo
y funciones dentro de la comunidad
indgena.
Elaboracin de biografas acerca de
los principales caciques que
Cabildo.
Real Audiencia.
Gobernaciones.
Arzobispado.
Capitana General.
la poca colonial.
Curiosidad por conocer su
origen tnico Valoracin de
la diversidad cultural.
Reconocimiento de la
poblacin venezolana como
producto de la diversidad
tnica.
Inters por conocer el
origen tnico y social de
Simn Bolvar.
Admiracin por la
sensibilidad social de
Simn Bolvar.
Grupos sociales en la
colonia. Participacin en el
proceso poltico y cultural.
la participacin ciudadana
en la solucin de problemas
cotidianos de la localidad.
Respeto por la opinin de
los dems en el libre
ejercicio de la democracia.
sociedad justa.
Reconocimiento de la
importancia de los maestros
en la formacin personal de
los individuos.
Emite juicios crticos por la
necesidad de vivir en un
verdadero sistema
democrtico.
Reconocimiento de la
importancia de la labor
pedaggica de Andrs Bello
y Simn Rodrguez en la
formacin intelectual del
Libertador.
INDICADORES
Elabora autobiografas.
Entrevista a personajes claves de la localidad,
acerca de los cambios acontecidos a travs
del tiempo.
Elabora lneas del tiempo y cronologas.
Reconoce las causas que marcaron cambios
importantes en los perodos histricos del
pas.
Establece comparaciones entre un perodo
histrico y otro a travs de fotografas,
laminas...
Identifica construcciones que pertenecen al
pasado (iglesias, monumentos, casas).
localidad y pas.
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