CONSEJERA DE EDUCACIN

C.E.PR. S.A.R. Infanta Leonor

INFORME DE PROGRAMACIN (UDI)

Ao acadmico: 2015/2016

Curso: 3 de Educ. Prima.

Ttulo: CUIDO MI PUEBLO

Justificacin: Con la excusa de la concienciacin sobre el cuidado del medio ambiente prximo, el alumnado realizar unas propuestas
para el cuidado y limpieza de su entorno cercano dirigidas a su centro y al Ayuntamiento.

Ref.Doc.: InfProUDIComBas

Concrecin Curricular
Educacin Artstica
OBJETIVOS DIDCTICOS
EA4.1 - Utiliza el lenguaje plstico en sus producciones, representando el entorno prximo e imaginario.
EA16.1 - Utiliza el lenguaje musical para la interpretar piezas y canciones variadas andaluzas, individual o en grupo, y valora su
aportacin al enriquecimiento personal, social y cultural, asumiendo la responsabilidad en la interpretacin grupal.
CONTENIDOS
2.1 - Elaboracin creativa de producciones plsticas, mediante la observacin del entorno (naturales, artificiales y artsticos), individuales
o en grupo, seleccionando las tcnicas ms apropiadas para su realizacin.
2.6 - Organizacin y planificacin de su propio proceso creativo partiendo de la informacin bibliogrfica, medios de comunicacin e
internet que le permitan contrastar ideas, informaciones y conclusiones con sus compaeros y compaeras
2.9 - Consolidacin de hbitos de trabajo, constancia y valoracin del trabajo bien hecho tanto el suyo propio como el de sus compaeros
y compaeras.
5.3 - Adquisicin paulatina de un repertorio de canciones.
5.6 - Desarrollo de la tcnica y ampliacin del repertorio de melodas y ritmos sencillos.

Fecha de generacin: 03/03/2016 15:15:06

Cd.Centro: 41012316

5.7 - Interpretacin de piezas y canciones variadas andaluzas, individual o en grupo, asumiendo la responsabilidad en la interpretacin.
5.8 - Adquisicin de un repertorio de obras vocales e instrumentales de diferentes estilos y culturas.
5.9 - Interpretacin vocal e instrumental de piezas musicales de diferentes pocas, estilos y culturas.
5.10 - Coordinacin y sincronizacin individual y colectiva en la interpretacin vocal o instrumental.
5.11 - Escritura e interpretacin de ritmos utilizando signos de repeticin, prolongacin y melodas en escala pentatnica.
5.12 - Lectura, interpretacin y memorizacin de canciones y piezas instrumentales sencillas con distintos tipos de grafas.
5.13 - Elaboracin de instrumentos con objetos y materiales reciclados.
5.14 - Valoracin de su interpretacin en obras musicales para el propio enriquecimiento personal.
CRITERIOS DE EVALUACIN
4. Utilizar el lenguaje plstico en sus producciones, representando el entorno prximo e imaginario.
16. Utilizar el lenguaje musical para la interpretacin de piezas y canciones variadas andaluzas, individual o en grupo, valorando su
aportacin al enriquecimiento personal, social y cultural, asumiendo la responsabilidad en la interpretacin grupal.
COMPETENCIAS
Aprender a aprender
Competencia sociales y cvicas
Conciencia y expresiones culturales

Transposicin Didctica
Tarea: QU LIMPIO EST MI COLE!
ACTIVIDAD: As estamos.
Realizacin de un diagnstico inicial del estado de limpieza y cuidado del entorno. El alumnado, en grupos, plasmar a travs de
fotografas y objetos reales el estado en el que se encuentra el centro, tanto a nivel positivo como negativo. Se har incidencia en el
estado de los patios de recreo.
EJERCICIOS
- Concienciacin del estado del centro y el entorno prximo. Vamos a salir al patio de recreo y al entorno cercano para recoger imgenes
sobre el estado del mismo.
- Conceptos sobre cuidado de Medio Ambiente y Reciclaje (Libro de texto de CN).
- Bsqueda de informacin sobre las 3 R.
- Creacin de patrullas informativas en los recreos sobre el cuidado del patio y el reciclaje de los residuos.
METODOLOGA
Trabajo cooperativo.

Pg.:1 / 9

CONSEJERA DE EDUCACIN

Cd.Centro: 41012316

Ref.Doc.: InfProUDIComBas

C.E.PR. S.A.R. Infanta Leonor

ACTIVIDAD: As estamos.
Procesamientpo de la Informacin.
TEMPORALIZACIN
RECURSOS
PROCESOS COGNITIVOS
- Cmaras de fotografa.
Creativo
3 sesiones.
- Impresoras.
Crtico
- Cartulinas.
Reflexivo
- Tijeras, rotuladores,
pegamento...
- Objetos reales encontrados en
el centro.
- Libro de texto de CN.
- Libro de texto de Lengua.

ESCENARIOS
ESCOLAR.
FAMILIAR.

ACTIVIDAD: Nos vamos al Ayuntamiento.

Tras la recogida de datos, por grupos, elaborarn unas propuestas prcticas para elevarlas a la Delegacin de Medio Ambiente y/0 la
Alcalda de la localidad.
EJERCICIOS
- En el rea de Artstica (Musica) aprender una cancin sobre la temtica de la localidad ("En mi pueblo hay una banda").
- Redaccin de una carta dirigida al Alcalde y Delegacin de Medio Ambiente con las propuestas de cuidado y limpieza del entorno
cercano al centro. Incluimos la peticin de contenedores de reciclaje para la adecuada separacin de residuos del centro.
- Elaboracin de carteles por grupos con mensajes relacionados con la temtica.
- Visita al Ayuntamiento para conocer dependencias y reunirnos en asamblea con el Alcalde y/o Concejal de Medio Ambiente.
METODOLOGA
- Modelos sociales.
- Procesamiento de la Informacin.
TEMPORALIZACIN
RECURSOS
PROCESOS COGNITIVOS
Cartulinas,
rotuladores,
tijeras...
Analtico
4 sesiones.
Creativo
Crtico
Prctico
Reflexivo

ESCENARIOS
- Cualquier rincn del centro o
de la localidad.

Valoracin de lo aprendido
Tarea: QU LIMPIO EST MI COLE!

Fecha de generacin: 03/03/2016 15:15:06

INDICADORES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

CNA1.3 - Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo,

mostrando habilidades para la resolucin pacfica de conflictos.
Observacin, escalas de valoracin
ESCALA DE OBSERVACIN

Nivel 1

Dificulta la actividad del grupo y

no aporta informacin relevante.

Nivel 2

Aporta la informacin
correspondiente a su parte del
trabajo.

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Nivel 3

Nivel 4

Aporta su parte individual al

Colabora de forma activa con el
grupo y la contrasta con el resto, resto del grupo y utiliza
seleccionando la adecuada.
habilidades para superar
dificultades.

CNA3.3 - Manifiesta valores de responsabilidad y respeto hacia el medio ambiente y

propone ejemplos asociados de comportamientos individuales y colectivos que mejoran la
calidad de vida de los ecosistemas andaluces.
Pruebas escritas, Observacin
ESCALA DE OBSERVACIN

Nivel 1

Expresa y propone conductas

inadecuadas sobre el cuidado
ambiental.

Nivel 2

Propone ejemplos de
comportamientos individuales y
colectivos positivos para el
cuidado ambiental.

Nivel 3

Propone ejemplos y se
compromete a cumplirlos y
respetarlos de hecho.

Nivel 4

Realiza propuestas, se
compromete y participa
activamente en el respeto y
cuidado ambiental.

Pg.:2 / 9

CONSEJERA DE EDUCACIN
C.E.PR. S.A.R. Infanta Leonor

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

EA16.1 - Utiliza el lenguaje musical para la interpretar piezas y canciones variadas

andaluzas, individual o en grupo, y valora su aportacin al enriquecimiento personal,
social y cultural, asumiendo la responsabilidad en la interpretacin grupal.
Observacin
ESCALA DE OBSERVACIN

Nivel 1

Ref.Doc.: InfProUDIComBas

Memoriza parte de la cancin.

Nivel 2

Memoriza la cancin del

repertorio.

INDICADORES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Nivel 3

Nivel 4

Memoriza y entona la cancin de Interpreta la cancin y la

forma adecuada.
acompaa con instrumentos de
pequea percusin marcando el
pulso.

EA4.1 - Utiliza el lenguaje plstico en sus producciones, representando el entorno

prximo e imaginario.
Pruebas escritas, Observacin
ESCALA DE OBSERVACIN

Nivel 1

Elabora un cartel de temtica o

esttica inadecuada.

Nivel 2

Elabora un cartel legible

iconogrficamente ajustado al
tema.

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Nivel 3

Nivel 4

Elabora un cartel ajustado al

Elabora un cartel ajustado al
tema de forma ordenada y limpia. tema de forma limpia, ordenada,
creativa

LCL2.1 - Expresa oralmente de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas,

hechos y vivencias, adecuando progresivamente su vocabulario, incorporando nuevas
palabras y perspectivas personales desde la escucha e intervenciones de los dems.
debate

Se expresa de forma oral con

ideas inadecuadas o no
relacionadas con la temtica.

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4

Expresa ideas sencillas de forma Expresa ideas sencillas y

Expresa y trasmite de forma oral
oral sobre el tema.
coherentes de forma oral sobre el ideas sencillas y personales con
tema.
vocabulario adecuado al tema.

Fecha de generacin: 03/03/2016 15:15:06

Cd.Centro: 41012316

ESCALA DE OBSERVACIN
Nivel 1

Pg.:3 / 9

CONSEJERA DE EDUCACIN
C.E.PR. S.A.R. Infanta Leonor

INFORME DE PROGRAMACIN (UDI)

Ao acadmico: 2015/2016

Curso: 3 de Educ. Prima.

Ttulo: CUIDO MI PUEBLO

Justificacin: Con la excusa de la concienciacin sobre el cuidado del medio ambiente prximo, el alumnado realizar unas propuestas
para el cuidado y limpieza de su entorno cercano dirigidas a su centro y al Ayuntamiento.

Ref.Doc.: InfProUDIComBas

Concrecin Curricular
Lengua Castellana y Literatura
OBJETIVOS DIDCTICOS
LCL2.1 - Expresa oralmente de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas, hechos y vivencias, adecuando progresivamente su
vocabulario, incorporando nuevas palabras y perspectivas personales desde la escucha e intervenciones de los dems.
CONTENIDOS
1.4 - Expresin y reproduccin de textos orales literarios y no literarios: narrativos (situaciones o experiencias personales, ancdotas,
chistes, cuentos, trabalenguas, relatos de acontecimientos), descriptivos (descripciones de personas, animales, objetos, lugares,
imgenes, etc.), expositivos (formulacin de preguntas para entrevistas, definicin de conceptos, presentaciones de temas trabajados en
clase); instructivos (reglas de juegos, instrucciones para realizar trabajos, para orientarse en un plano, de funcionamiento de aparatos, as
como para resolver problemas); argumentativos (discusiones, debates, asambleas); predictivos, etc.
CRITERIOS DE EVALUACIN
2. Expresar oralmente de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas, hechos y vivencias, adecuando progresivamente su
vocabulario, incorporando nuevas palabras y perspectivas personales desde la escucha e intervenciones de los dems.

Fecha de generacin: 03/03/2016 15:15:06

Cd.Centro: 41012316

COMPETENCIAS
Aprender a aprender
Competencia en comunicacin lingstica

Transposicin Didctica
Tarea: QU LIMPIO EST MI COLE!
ACTIVIDAD: As estamos.
Realizacin de un diagnstico inicial del estado de limpieza y cuidado del entorno. El alumnado, en grupos, plasmar a travs de
fotografas y objetos reales el estado en el que se encuentra el centro, tanto a nivel positivo como negativo. Se har incidencia en el
estado de los patios de recreo.
EJERCICIOS
- Concienciacin del estado del centro y el entorno prximo. Vamos a salir al patio de recreo y al entorno cercano para recoger imgenes
sobre el estado del mismo.
- Conceptos sobre cuidado de Medio Ambiente y Reciclaje (Libro de texto de CN).
- Bsqueda de informacin sobre las 3 R.
- Creacin de patrullas informativas en los recreos sobre el cuidado del patio y el reciclaje de los residuos.
METODOLOGA
Trabajo cooperativo.
Procesamientpo de la Informacin.
TEMPORALIZACIN
RECURSOS
PROCESOS COGNITIVOS
Cmaras
de
fotografa.
Creativo
3 sesiones.
- Impresoras.
Crtico
- Cartulinas.
Reflexivo
- Tijeras, rotuladores,
pegamento...
- Objetos reales encontrados en
el centro.
- Libro de texto de CN.
- Libro de texto de Lengua.

ESCENARIOS
ESCOLAR.
FAMILIAR.

ACTIVIDAD: Nos vamos al Ayuntamiento.

Tras la recogida de datos, por grupos, elaborarn unas propuestas prcticas para elevarlas a la Delegacin de Medio Ambiente y/0 la
Alcalda de la localidad.
EJERCICIOS
- En el rea de Artstica (Musica) aprender una cancin sobre la temtica de la localidad ("En mi pueblo hay una banda").

Pg.:4 / 9

CONSEJERA DE EDUCACIN
C.E.PR. S.A.R. Infanta Leonor

Ref.Doc.: InfProUDIComBas

ACTIVIDAD: Nos vamos al Ayuntamiento.

- Redaccin de una carta dirigida al Alcalde y Delegacin de Medio Ambiente con las propuestas de cuidado y limpieza del entorno
cercano al centro. Incluimos la peticin de contenedores de reciclaje para la adecuada separacin de residuos del centro.
- Elaboracin de carteles por grupos con mensajes relacionados con la temtica.
- Visita al Ayuntamiento para conocer dependencias y reunirnos en asamblea con el Alcalde y/o Concejal de Medio Ambiente.
METODOLOGA
- Modelos sociales.
- Procesamiento de la Informacin.
TEMPORALIZACIN
RECURSOS
PROCESOS COGNITIVOS
- Cartulinas, rotuladores, tijeras... Analtico
4 sesiones.
Creativo
Crtico
Prctico
Reflexivo

ESCENARIOS
- Cualquier rincn del centro o
de la localidad.

Valoracin de lo aprendido
Tarea: QU LIMPIO EST MI COLE!
INDICADORES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

CNA1.3 - Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo,

mostrando habilidades para la resolucin pacfica de conflictos.
Observacin, escalas de valoracin
ESCALA DE OBSERVACIN

Cd.Centro: 41012316

Nivel 1

Dificulta la actividad del grupo y

no aporta informacin relevante.

Nivel 2

Aporta la informacin
correspondiente a su parte del
trabajo.

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Nivel 3

Nivel 4

Aporta su parte individual al

Colabora de forma activa con el
grupo y la contrasta con el resto, resto del grupo y utiliza
seleccionando la adecuada.
habilidades para superar
dificultades.

CNA3.3 - Manifiesta valores de responsabilidad y respeto hacia el medio ambiente y

propone ejemplos asociados de comportamientos individuales y colectivos que mejoran la
calidad de vida de los ecosistemas andaluces.
Pruebas escritas, Observacin
ESCALA DE OBSERVACIN

Fecha de generacin: 03/03/2016 15:15:06

Nivel 1

Expresa y propone conductas

inadecuadas sobre el cuidado
ambiental.

Nivel 2

Propone ejemplos de
comportamientos individuales y
colectivos positivos para el
cuidado ambiental.

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Nivel 3

Propone ejemplos y se
compromete a cumplirlos y
respetarlos de hecho.

Nivel 4

Realiza propuestas, se
compromete y participa
activamente en el respeto y
cuidado ambiental.

EA16.1 - Utiliza el lenguaje musical para la interpretar piezas y canciones variadas

andaluzas, individual o en grupo, y valora su aportacin al enriquecimiento personal,
social y cultural, asumiendo la responsabilidad en la interpretacin grupal.
Observacin
ESCALA DE OBSERVACIN

Nivel 1

Memoriza parte de la cancin.

Nivel 2

Memoriza la cancin del

repertorio.

Nivel 3

Nivel 4

Memoriza y entona la cancin de Interpreta la cancin y la

forma adecuada.
acompaa con instrumentos de
pequea percusin marcando el
pulso.

Pg.:5 / 9

CONSEJERA DE EDUCACIN
C.E.PR. S.A.R. Infanta Leonor

INDICADORES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

EA4.1 - Utiliza el lenguaje plstico en sus producciones, representando el entorno

prximo e imaginario.
Pruebas escritas, Observacin
ESCALA DE OBSERVACIN

Nivel 1

Elabora un cartel legible

iconogrficamente ajustado al
tema.

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Nivel 3

Nivel 4

Elabora un cartel ajustado al

Elabora un cartel ajustado al
tema de forma ordenada y limpia. tema de forma limpia, ordenada,
creativa

LCL2.1 - Expresa oralmente de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas,

hechos y vivencias, adecuando progresivamente su vocabulario, incorporando nuevas
palabras y perspectivas personales desde la escucha e intervenciones de los dems.
debate
ESCALA DE OBSERVACIN

Nivel 1

Se expresa de forma oral con

ideas inadecuadas o no
relacionadas con la temtica.

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4

Expresa ideas sencillas de forma Expresa ideas sencillas y

Expresa y trasmite de forma oral
oral sobre el tema.
coherentes de forma oral sobre el ideas sencillas y personales con
tema.
vocabulario adecuado al tema.

Fecha de generacin: 03/03/2016 15:15:06

Cd.Centro: 41012316

Ref.Doc.: InfProUDIComBas

Elabora un cartel de temtica o

esttica inadecuada.

Nivel 2

Pg.:6 / 9

CONSEJERA DE EDUCACIN
C.E.PR. S.A.R. Infanta Leonor

INFORME DE PROGRAMACIN (UDI)

Ao acadmico: 2015/2016

Curso: 3 de Educ. Prima.

Ttulo: CUIDO MI PUEBLO

Justificacin: Con la excusa de la concienciacin sobre el cuidado del medio ambiente prximo, el alumnado realizar unas propuestas
para el cuidado y limpieza de su entorno cercano dirigidas a su centro y al Ayuntamiento.

Ref.Doc.: InfProUDIComBas

Concrecin Curricular
Ciencias de la Naturaleza
OBJETIVOS DIDCTICOS
CNA1.3 - Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, mostrando habilidades para la resolucin pacfica de
conflictos.
CNA3.3 - Manifiesta valores de responsabilidad y respeto hacia el medio ambiente y propone ejemplos asociados de comportamientos
individuales y colectivos que mejoran la calidad de vida de los ecosistemas andaluces.
CONTENIDOS
1.1 - Identificacin y descripcin fenmenos naturales y algunos elementos del medio fsico.
1.2 - Elaboracin de pequeos experimentos sobre fenmenos naturales.
1.3 - Desarrollo del mtodo cientfico.
1.4 - Desarrollo de habilidades en el manejo de diferentes fuentes para buscar y contrastar informacin.
1.5 - Curiosidad por la lectura de textos cientficos adecuados para el ciclo.
1.6 - Curiosidad por observar directa e indirectamente los fenmenos naturales, experimentar y plantear posibles hiptesis.

Cd.Centro: 41012316

1.7 - Curiosidad por utilizar los trminos adecuados para expresar oralmente y por escrito los resultados de los experimentos o
experiencias.
1.8 - Inters por cuidar la presentacin de los trabajos en papel o en soporte digital, manteniendo unas pautas bsicas.
1.9 - Observacin in situ y posterior experimentacin sobre fenmenos naturales usando adecuadamente los instrumentos y
herramientas de trabajo necesarios.
1.10 - Realizacin de recogida de datos haciendo predicciones a partir de la observacin de experimentos.
1.11 - Participacin responsable en las tareas de grupo, tomando decisiones, aportando ideas y respetando las de sus compaeros y
compaeras. Desarrollo de la empata.
1.12 - Curiosidad, iniciativa y creatividad en la realizacin de trabajos de investigacin.
1.13 - Desarrollo del pensamiento cientfico.
2.1 - El cuerpo humano y su funcionamiento: los aparatos y sistemas.

Fecha de generacin: 03/03/2016 15:15:06

2.2 - Identificacin de las funciones vitales en el ser humano. Funcin de relacin (rgano de los sentidos, sistema nervioso y aparato
locomotor), funcin de nutricin (aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor).
2.3 - Desarrollo de hbitos saludables para prevenir y detectar las principales enfermedades que afectan al organismo y conducta
responsable para prevenir accidentes domsticos.
3.1 - Observacin de diferentes formas de vida del entorno.
3.2 - Clasificacin de los seres vivos e inertes siguiendo criterios cientficos sencillos.
3.3 - Clasificacin de los animales segn sus caractersticas bsicas.
3.4 - Clasificacin de las plantas en funcin de sus caractersticas bsicas, y reconocimiento de sus partes.
3.5 - Identificacin de los rganos, aparatos y sistemas. Estructura interna de los seres vivos y su funcionamiento.
3.6 - Identificacin de las funciones vitales de nutricin, relacin y reproduccin de los animales y plantas.
3.7 - Clasificacin de animales y plantas en relacin con las funciones vitales.
3.8 - Valoracin de la importancia del agua para las plantas (la fotosntesis) y para todos los seres vivos. El ciclo del agua.
3.15 - Desarrollo de hbitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
3.16 - Desarrollo de valores de defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Obtener y contrastar informacin de diferentes fuentes, plantear posibles hiptesis sobre hechos y fenmenos naturales observados
directa e indirectamente para mediante el trabajo en equipo realizar experimentos que anticipen los posibles resultados. Expresar dichos
resultados en diferentes soportes grficos y digitales, aplicando estos conocimientos a otros experimentos o experiencias.
3. Conocer y utilizar pautas sencillas de clasificacin que identifiquen los componentes biticos y abiticos de un ecosistema, conociendo
las relaciones bsicas de interdependencia e identificando las principales caractersticas y el funcionamiento de los rganos, aparatos y
sistemas que intervienen en las funciones vitales de los seres vivos que habitan en nuestra comunidad, adquiriendo valores de

Pg.:7 / 9

CONSEJERA DE EDUCACIN
C.E.PR. S.A.R. Infanta Leonor

responsabilidad y respeto hacia el medio ambiente.

COMPETENCIAS
Competencia sociales y cvicas
Competencias matemticas y competencias bsicas en ciencia y tecnologa
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor

Fecha de generacin: 03/03/2016 15:15:06

Cd.Centro: 41012316

Ref.Doc.: InfProUDIComBas

Transposicin Didctica
Tarea: QU LIMPIO EST MI COLE!
ACTIVIDAD: As estamos.
Realizacin de un diagnstico inicial del estado de limpieza y cuidado del entorno. El alumnado, en grupos, plasmar a travs de
fotografas y objetos reales el estado en el que se encuentra el centro, tanto a nivel positivo como negativo. Se har incidencia en el
estado de los patios de recreo.
EJERCICIOS
- Concienciacin del estado del centro y el entorno prximo. Vamos a salir al patio de recreo y al entorno cercano para recoger imgenes
sobre el estado del mismo.
- Conceptos sobre cuidado de Medio Ambiente y Reciclaje (Libro de texto de CN).
- Bsqueda de informacin sobre las 3 R.
- Creacin de patrullas informativas en los recreos sobre el cuidado del patio y el reciclaje de los residuos.
METODOLOGA
Trabajo cooperativo.
Procesamientpo de la Informacin.
TEMPORALIZACIN
RECURSOS
PROCESOS COGNITIVOS
- Cmaras de fotografa.
Creativo
3 sesiones.
- Impresoras.
Crtico
- Cartulinas.
Reflexivo
- Tijeras, rotuladores,
pegamento...
- Objetos reales encontrados en
el centro.
- Libro de texto de CN.
- Libro de texto de Lengua.

ESCENARIOS
ESCOLAR.
FAMILIAR.

ACTIVIDAD: Nos vamos al Ayuntamiento.

Tras la recogida de datos, por grupos, elaborarn unas propuestas prcticas para elevarlas a la Delegacin de Medio Ambiente y/0 la
Alcalda de la localidad.
EJERCICIOS
- En el rea de Artstica (Musica) aprender una cancin sobre la temtica de la localidad ("En mi pueblo hay una banda").
- Redaccin de una carta dirigida al Alcalde y Delegacin de Medio Ambiente con las propuestas de cuidado y limpieza del entorno
cercano al centro. Incluimos la peticin de contenedores de reciclaje para la adecuada separacin de residuos del centro.
- Elaboracin de carteles por grupos con mensajes relacionados con la temtica.
- Visita al Ayuntamiento para conocer dependencias y reunirnos en asamblea con el Alcalde y/o Concejal de Medio Ambiente.
METODOLOGA
- Modelos sociales.
- Procesamiento de la Informacin.
TEMPORALIZACIN
RECURSOS
PROCESOS COGNITIVOS
Cartulinas,
rotuladores,
tijeras...
Analtico
4 sesiones.
Creativo
Crtico
Prctico
Reflexivo

ESCENARIOS
- Cualquier rincn del centro o
de la localidad.

Valoracin de lo aprendido
Tarea: QU LIMPIO EST MI COLE!

Pg.:8 / 9

CONSEJERA DE EDUCACIN
C.E.PR. S.A.R. Infanta Leonor

INDICADORES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

CNA1.3 - Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo,

mostrando habilidades para la resolucin pacfica de conflictos.
Observacin, escalas de valoracin
ESCALA DE OBSERVACIN

Nivel 1

Ref.Doc.: InfProUDIComBas

Dificulta la actividad del grupo y

no aporta informacin relevante.

Nivel 2

Aporta la informacin
correspondiente a su parte del
trabajo.

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Nivel 4

Aporta su parte individual al

Colabora de forma activa con el
grupo y la contrasta con el resto, resto del grupo y utiliza
seleccionando la adecuada.
habilidades para superar
dificultades.

CNA3.3 - Manifiesta valores de responsabilidad y respeto hacia el medio ambiente y

propone ejemplos asociados de comportamientos individuales y colectivos que mejoran la
calidad de vida de los ecosistemas andaluces.
Pruebas escritas, Observacin
ESCALA DE OBSERVACIN

Nivel 1

Expresa y propone conductas

inadecuadas sobre el cuidado
ambiental.

Nivel 2

Propone ejemplos de
comportamientos individuales y
colectivos positivos para el
cuidado ambiental.

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Cd.Centro: 41012316

Nivel 3

Nivel 3

Propone ejemplos y se
compromete a cumplirlos y
respetarlos de hecho.

Nivel 4

Realiza propuestas, se
compromete y participa
activamente en el respeto y
cuidado ambiental.

EA16.1 - Utiliza el lenguaje musical para la interpretar piezas y canciones variadas

andaluzas, individual o en grupo, y valora su aportacin al enriquecimiento personal,
social y cultural, asumiendo la responsabilidad en la interpretacin grupal.
Observacin
ESCALA DE OBSERVACIN

Nivel 1

Memoriza parte de la cancin.

Nivel 2

Memoriza la cancin del

repertorio.

INDICADORES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Nivel 3

Nivel 4

Memoriza y entona la cancin de Interpreta la cancin y la

forma adecuada.
acompaa con instrumentos de
pequea percusin marcando el
pulso.

EA4.1 - Utiliza el lenguaje plstico en sus producciones, representando el entorno

prximo e imaginario.
Pruebas escritas, Observacin
ESCALA DE OBSERVACIN

Fecha de generacin: 03/03/2016 15:15:06

Nivel 1

Elabora un cartel de temtica o

esttica inadecuada.

Nivel 2

Elabora un cartel legible

iconogrficamente ajustado al
tema.

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Nivel 3

Nivel 4

Elabora un cartel ajustado al

Elabora un cartel ajustado al
tema de forma ordenada y limpia. tema de forma limpia, ordenada,
creativa

LCL2.1 - Expresa oralmente de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas,

hechos y vivencias, adecuando progresivamente su vocabulario, incorporando nuevas
palabras y perspectivas personales desde la escucha e intervenciones de los dems.
debate
ESCALA DE OBSERVACIN

Nivel 1

Se expresa de forma oral con

ideas inadecuadas o no
relacionadas con la temtica.

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4

Expresa ideas sencillas de forma Expresa ideas sencillas y

Expresa y trasmite de forma oral
oral sobre el tema.
coherentes de forma oral sobre el ideas sencillas y personales con
tema.
vocabulario adecuado al tema.

Pg.:9 / 9