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PLANIFICACIÓN MENSUAL MARZO 2009

SUBSECTOR: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

PROFESOR RESPONSABLE:

NIVEL NB2 TERCERO BÁSICO

NOMBRE DE LA UNIDAD: Explorando diversos materiales y recursos expresivos CONTENIDO: • Uso de materiales: expresión artística empleando
diversos materiales y técnicas en un nivel básico: papel, cartón, greda, plasticina y otros recursos del medio.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocen propiedades estéticas de diversos materiales en elementos naturales, objetos y obras de arte, por ejemplo: piedra,
cuero, huesos, madera, arcilla, fibra , textiles, metal, papel ,cartón , vidrio, plástico, otros.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

• Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y técnicas.

Semana

ACTIVIDADES

RECURSOS

Realizan dibujo sobre vacaciones, identificando colores cálidos y fuertes
Realizan dibujo del recorrido que realizan de su entorno inmediato

Cuaderno
Lápices de colores
o de cera

Evaluación diagnóstica
Realizan canasta de conejo de pascua

Fotocopia

Evaluación
Observación directa

Sumativa

Diferentes papeles

. forma. desagrado. transparencia. transparencia. tanto en el plano como en el volumen . establecimiento. videos. tanto en objetos como en casas. enmarcan sus obras Exponen sus trabajos Escala de apreciación Autoevaluación. fotografías. barrio) registrando por diversos medios (dibujos. Sugieren diferencias entre materiales naturales y artificiales. Lápices de diferentes tipos sumativa Cepillo de dientes 4ª Observan obras del patrimonio nacional y universal (dibujos. edificios patrimoniales y otros interesantes estéticamente) por medio de láminas. otras). olor. relieves. Hojas de block Plasticina Témpera Láminas Realizan recorridos por el entorno inmediato (sala. por medio de la experiencia directa del entorno y la apreciación de obras de arte correspondientes al patrimonio nacional y/o universal. color. e intentan reconocer los materiales empleados en ellas. diapositivas. cerámicas. agrado. opacidad. edificios y otros elementos naturales y culturales. Realizan pintura utilizando cepillo de dientes viejo . opacidad. y otras propiedades estéticas. grabados. muestrarios. artesanías. software o directamente. instalaciones. Comentan sus similitudes y diferencias en cuanto a textura. esculturas. videos) la multiplicidad de materiales que puedan descubrir. pinturas.Exploran las propiedades estéticas de diversos materiales (textura visual y táctil. brillo. otras). forma. color. temperatura. Comentan las diferentes sensaciones estéticas que producen los materiales (interés. vitrales. textiles.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Semana 1ª Respetan y valoran diversidad social y cultural. tales como: agua. • Imitan sonidos de la naturaleza.PLANIFICACIÓN MENSUAL ABRIL 2009 SUBSECTOR: Educación Artística PROFESOR RESPONSABLE: NIVEL NB2 TERCERO BÁSICO NOMBRE DE LA UNIDAD :Explorando diversos materiales y recursos expresivos.). • Construyen estructuras en el espacio comenzando por algunas más sencillas y conocidas por los estudiantes tales como cubos y pirámides. altura. lluvia. etc. rigidez. texturas.) que estos producen. por ejemplo: de una fábrica. interés . ramas secas. alambres. viento. APRENDIZAJE ESPERADO: Exploran las propiedades expresivas de diversos materiales y las sensaciones estéticas (agrado. formas. de una construcción. 3ª Utilizan diversos materiales y crean un collage sobre el medio ambiente. ACTIVIDADES Realizan creaciones en el volumen y el plano. animales y otros. • Reproducen sonidos del entorno cultural. como por ejemplo: palitos de maqueta. tubos de cartón. flexibilidad. desagrado. empleando diferentes materiales seleccionados de acuerdo a sus propiedades estéticas. RECURSOS Evaluación Palos de helados Cartulinas de colores Alambrecartóntijeras. etc. empleando diferentes materiales seleccionados de acuerdo a sus propiedades estructurales (resistencia.pegamento Autoevaluación voces Observación individual Lista de cotejo directa . colores.etc. Observan y comentan procesos y resultados. Seleccionan algunos de ellos para expresarse plásticamente en el plano y/o el volumen. espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresión escultórica y pictórica. palitos de papel enrollado y encolado. para luego introducir combinaciones y/o modificaciones a estas y crear formas más libres. 2ª Realizan juegos de expresión no verbal a partir de diversos estímulos. CONTENIDO: • Apreciación plástica: observar y apreciar líneas. de los medios de transporte. cordeles.

otras. amistad. como por ejemplo: vasos o estuches los transforman en micrófonos. amor. etc. gallinas. asombro. 4ª Emplean materiales del entorno como apoyo a la expresión dramática.pegamento Observación directa Gestos sumativa Sillas. dolor. uniendo bancos y sillas con lanas o cordeles representan una casa. tales como: alegría. gatos. rabia. movimientos y sonidos de animales caseros: perros.implementos Como palos-escobacordeles . sin apoyo verbal. ansiedad. pájaros. diferentes emociones. Revistas de colores Block. • Expresan con su cuerpo. una silla representa un televisor. una mochila se usa como cocina.• Imitan gestos.

PROFESOR RESPONSABLE: NIVEL NB2 TERCERO BÁSICO NOMBRE DE LA UNIDAD: Explorando diversos materiales y recursos expresivos. populares y folklóricas. OBJETIVOS FUNDAMENTALES: • Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente. sus coreografías. Elementos de vestimenta Manta. comparten y rescatan elementos significativos observados. escuchando grabaciones Internet Revisión de cuadernos Observación directa . CONTENIDO: imitativas. empleando diversos lenguajes.pañuelos Escala de apreciación • Ejecutan danzas folclóricas. ACTIVIDADES RECURSOS Evaluación Semana 1ª . locales. instrumentos musicales.. • Folclor y expresión: expresarse a través de danzas APRENDIZAJE ESPERADO: Exploran manifestaciones musicales folclóricas mediante la ejecución grupal vocal e instrumental de danzas y canciones. autóctonas. incorporando elementos del entorno cultural. cantos y contexto cultural 2ª 3· Aprenden coreografía de “el pavo” Copian letra de la canción “el pavo “ Entonan la canción Cuadernos Pizarra acrílica Investigan danzas zoomórficas presentes en su localidad o región.PLANIFICACIÓN MENSUAL MAYO 2009 SUBSECTOR: Educación Artística . vestimentas.• Ven videos de fiestas tradicionales o de recreaciones folclóricas por parte de grupos folclóricos. materiales y técnicas. OFT: Reconocen y valoran las expresiones artísticas nacionales . Exploran diferentes danzas folclóricas zoomórficas.

del repertorio musical e instrumentos folclóricos autóctonos presentes en ellas. acompañándolas con instrumentos de percusión. Las bailan. 4ª Cantan a una voz canciones del repertorio tradicional popular y folclórico. Investigan acerca de las danzas estudiadas. recreando su entorno cultural e incluyendo música en vivo. Realizan una carpeta de investigación. Comparten su trabajo con sus compañeros Explican sobre su recopilación de danzas zoomórficas. Revistas Enciclopedias sumativa Carpetas . su función y su ocasionalidad.

soplar. Comentan en grupo –y con la ayuda del docente– acerca del timbre. empleando diversos lenguajes. Exploran y describen las cualidades del entorno sonoro y sus recursos expresivos . Iniciación en la frase musical: conocer. erradicar actitudes y comportamiento discriminatorio. Instrumentos musicales Discriminan auditivamente distintos timbres instrumentales a partir de audiciones o de su ejecución “en vivo”.PROFESOR RESPONSABLE: NIVEL NB2 TERCERO BÁSICO NOMBRE DE LA UNIDAD: Explorando diversos materiales y recursos expresivos CONTENIDO: emplear el repertorio didáctico y recreativo del folclor infantil. raspar. intensidad. OBJETIVOS FUNDAMENTALES: • Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente. a través de los recursos expresivos de la voz y las diversas formas de ejecución instrumental (golpear. frotar. como aquella cualidad del sonido que hace a los sonidos de cada instrumento distintos unos de otros. apreciar y APRENDIZAJE ESPERADO: . duración y timbre. sacudir. entrechocar. OFT : Respetar manifestaciones artísticas diversas.PLANIFICACIÓN MENSUAL JUNIO 2009 SUBSECTOR: EDUCACIÓN ARTÍSTICA . Semana 1ª 2ª ACTIVIDADES RECURSOS Exploran las cualidades del sonido: altura. pulsar. materiales y técnicas.empleando apropiadamente una terminología musical básica . Instrumentos musicales ellos posean Evaluación Observación directa que Lista de cotejo . etc.).

Instrumentos de viento y percusión Escala de apreciación sumativa .3º Realizan dramatizaciones breves a partir de situaciones reales o imaginarias. del cuerpo y de instrumentos de percusión y de viento manifestaciones provenientes del patrimonio nacional. Vestimenta A usar 4ª Expresan por medio del canto.

dolor. apreciar y emplear el repertorio didáctico y recreativo del folclor infantil. fantasías e ideas por medio de la palabra.PLANIFICACIÓN MENSUAL JULIO 2009 SUBSECTOR: EDUCACIÓN ARTÍSTICA PROFESOR RESPONSABLE: - NIVEL NB2 TERCERO BÁSICO NOMBRE DE LA UNIDAD: Explorando diversos materiales y recursos expresivos CONTENIDO: Iniciación en la frase musical: conocer. amor. . emociones. materiales y técnicas. sin apoyo verbal. asombro. APRENDIZAJE ESPERADO: Expresan sensaciones. diferentes emociones. vestuario Lista de cotejo y autoevaluación • Emplean materiales del entorno como apoyo a la expresión dramática. Gestos Carteles Observación directa 2ª • Realizan dramatizaciones breves a partir de situaciones reales o imaginarias. otras. ansiedad. Ejecutan con gestos el cartel que muestra la profesora con escritura de emociones. empleando diversos lenguajes. rabia. OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente. tales como: alegría. amistad. el gesto y/o el movimiento. Semana ACTIVIDADES RECURSOS Evaluación 1ª Expresan con su cuerpo. OFT : Tomar decisiones autónomamente con responsabilidad y solidaridad con los otros.