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INFANTIL Y JUVENIL

Los mejores relatos de terror


llevados al cine
Varios autores

Los mejores relatos de terror llevados al cine

Editorial:
Serie:
N de pginas:
Valores:

Alfaguara Juvenil
Roja
224
Perseverancia, amor, solidaridad, fe

1. Datos de los autores


Esta antologa rene a seis escritores que han trabajado sobre los
temores humanos:
Robert L. Stevenson (Gran Bretaa, 1850-1894). Novelista,
ensayista y poeta escocs. Autor de La isla del tesoro (1883), El
extrao caso del Dr. Jeckill y Mr. Hide (1886), entre otras obras.
Edgar Allan Poe (Estados Unidos, 1809-1849). Escritor, poeta y
periodista. Conocido como el renovador de la novela gtica. Autor
de El escarabajo de oro, El gato negro, El barril de amontillado
entre otros cuentos.
Alexi Tolstoi (Rusia, 1828-1910). Novelista ruso autor de
Guerra y Paz , Anna Karenina, entre otras novelas. Tambin
escribi cuentos.
Daphne de Maurier (Inglaterra, 1907-1989). Novelista y
cuentista inglesa. Sus mejores obras son Rebeca, Los pjaros,
entre otras.
Ray Bradbury (Estados Unidos, 1920). Novelista y autor de
cuentos. Ha escrito Fahrenheit 451, Crnicas marcianas y muchas
otras obras.
George Langelaan (Francia, 1908-1969). Periodista y cuentista.
Los ttulos de sus cuentos ms resaltantes son: La mosca, Salida
de emergencia, La dama de ninguna parte.

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2. Argumento
Qu puede asustar ms al hombre que sus propios miedos? Los cuentos de esta antologa
recorren los miedos internos y tambin los miedos comunes, como la muerte, la soledad o lo
desconocido.
Al leer Los ladrones de cadveres, uno puede percibir y casi sentir el rechazo que se siente
hacia el cuerpo inerte, tibio an, pero inerte al fin y al cabo. En este cuento, unos jvenes
estudiantes de medicina juegan a no saber cmo se obtienen los cadveres que luego
estudian.
El gato negro es un cuento que describe el lado oscuro de un personaje que inicialmente se
muestra dulce y compasivo, pero que paulatinamente se va transformando en un ser cruel
con un rechazo vehemente hacia los animales, sobretodo los gatos.
La familia del vurdalak nos conduce por el camino de lo desconocido y lo inexplicable.
Durante su viaje, un joven hallar el amor y sentir temor de volver a ver a los muertos
caminando en busca de sangre.
El cuento Los pjaros mantiene el suspenso desde el principio hasta el fin. Una familia
intenta ponerse a salvo de las aves que atacan a los humanos. En la espera, advierten la
soledad y la desesperanza que los rodea.
La sirena de la niebla habla de las soledades ms profundas, aquellas que se llevan
guardadas cientos de aos y que, al llamado de algo o alguien, se mueven para acabar con lo
que sienten. Dos hombres vern aparecer un ser muy parecido a un dinosaurio, que cada
cierto tiempo sale a la superficie hechizado por la sirena de un faro, con la intencin de
acabar con su soledad.
La mosca es el relato de la ciencia del hombre y sus aciertos, y del hombre y sus errores. Un
cientfico puede integrar y desintegrar la materia, pero un accidente lo convertir en un
monstruo.

3. Tema
Los temores profundos de los seres humanos, lo fantstico y sobrenatural.

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales


Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Durante el siglo XIX, los ladrones de cadveres se convirtieron en un problema de orden
pblico. La demanda de cuerpos para estudios en las universidades cre una
profesin relacionada con la oferta de cadveres. El inters por el estudio del cuerpo
es algo que hoy en da sigue causando admiracin y rechazo. Solicitar a los estudiantes
reunirse en grupos para conversar sobre la importancia de estudiar el cuerpo humano.
Reflexionar sobre cules son los aportes positivos a los estudios y cules sus aspectos

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negativos. Finalmente, ver el siguiente video y organizar un debate en torno a l.


- Video sobre Bodies, exposicin con cadveres reales.
http://www.youtube.com/watch?v=7ZsbBHJXjmo
- Informacin sobre Gunther Von Hagens, estudioso de la plastinacin con cadveres
humanos.
http://www.taringa.net/posts/info/835978/Gunther-Von-Hagens_Plastinacion
de-cuerpos.html

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Educacin en y para los derechos humanos


Al iniciarse el ataque de los pjaros, Nat espera que sea el Estado quien tome el control.
La poblacin debe ser protegida por este. Organizar a los estudiantes para investigar
sobre desastres naturales frecuentes en nuestro pas. Luego, pedir que elaboren
trpticos informativos sobre medidas de prevencin y que cuenten con nmeros de
emergencia.
http://arefod.tripod.com/Trimestre/
http://www.monografias.com/trabajos55/sismologia-peruana/sismologiaperuana2.shtml
http://www.indeci.gob.pe/

Educacin en valores o formacin tica


Organizar un conversatorio en torno a los temas ticos y morales de los cuentos; estos
pueden ser:
- Pruebas cientficas en cuerpos humanos
- La ciencia y la tica
- La clonacin
- Uso de animales en pruebas de investigaciones cientficas
Los pjaros y Las moscas son dos cuentos que describen a familias tratando de
protegerse. Pedir a los estudiantes que describan estas escenas y que a partir de ellas
creen historias nuevas, contextualizadas en la actualidad donde predomine el valor de
la unin familiar.

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Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental


En el cuento Los pjaros, Nat llega a pensar que las aves van a vengarse por todo lo
que los hombres han hecho en contra de ellas. El calentamiento global es uno de los
errores ms terribles del ser humano. Por ello, muchas especies van desapareciendo.
Tratar con los alumnos la investigacin sobre las aves que han desaparecido en los
ltimos aos y las que estn en vas de extincin.
Pueden visitar las siguientes pginas web:
http://www.barrameda.com.ar/animales/listado.htm
http://www.guiascostarica.com/ev.htm
El trfico de aves est devastando especies importantes para la biodiversidad.
Investigar sobre este tema y presentarlo a travs de un anuncio comercial o un spot
publicitario.
http://www.youtube.com/watch?v=c0bSjv1BQ_Y&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=y1-WMExoWoY&feature=related

Educacin para la equidad de gnero


Daphne de Mauriar cuenta una historia de vampiros. En ella se encuentra Sdenka,
quien aos ms adelante, convertida en vampiro, le reclamar al protagonista por
haberla abandonado. Agrupar a los estudiantes y solicitarles que identifiquen algunos
tipos de discriminacin y los presenten en esquemas de Ichikawa.

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras reas


Actividades para el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas
Las relaciones humanas vienen a ser las vinculaciones entre las personas. En ellas,
participan muchos factores como la comunicacin, las actitudes, el liderazgo, etc.
Diferenciar con los estudiantes grupos de personajes y estudiar las relaciones
existentes entre ellos. Este trabajo puede ser presentado en un PowerPoint o a travs
de la redaccin de columnas de opinin.
Aplicar en La mosca la tcnica de la lectura acompaada. Reconocer con los
estudiantes las caractersticas de Lady Browning que la convierten en una madre
distante despus de la muerte de su esposo. Organizar al grupo y proponer un
conversatorio en torno a las buenas relaciones de los padres con los hijos.

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Actividades para el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente


A travs de trabajos de investigacin, preparar con los alumnos una exposicin
fotogrfica que sirva de recorrido para conocer los ltimos avances de la ciencia y la
tecnologa en diversas reas.

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Actividades para el rea de Historia, Geografa y Economa


Cada uno de los cuentos puede ser ubicado dentro de un contexto histrico
determinado. Junto con los estudiantes, se puede identificar cada uno de ellos para
luego trabajar diversas lneas de tiempo, de tal manera que sirvan como marco real
para una historia de ficcin.

Actividades para el rea de Comunicacin


En una entrevista realizada por Miguel ngel Zapata en New York (profesor titular de
Literatura Latinoamericana en la Universidad de Hofstra), Mario Vargas Llosa responde
as a la pregunta relacionada con sus libros predilectos:

LOS PREDILECTOS
Cules son tus libros predilectos?
-Pues mira, seran Madame Bovary, de Flaubert; elegira Luz de agosto,
quizs Santuario, de Faulkner; Moby Dick, de Melville; La guerra y la paz, de
Tolstoi; Esplendor y miseria de las cortesanas, de Balzac; Ulises, de Joyce;
El Quijote, de Cervantes; Tirant lo Blanc, que para m fue importantsimo ya
que me dio la idea de la novela como una totalidad, o sea, como un mundo
cerrado sobre s mismo. En fin, elegira cientos de ttulos.

Observar con los estudiantes que Vargas Llosa menciona al escritor ruso Tolstoi.
Proponer la organizacin de una videoteca sobre el escritor de La familia del vurdalak.
Comentar con los estudiantes la idea de novela como totalidad. Organizar a los
estudiantes la informacin en mapas conceptuales.
Trabajar una radionovela sobre la base de uno de los cuentos. Para ello, organizarlos en
grupos, planificar el trabajo, ejecutar la grabacin, realizar la evaluacin y hacer los
cambios y mejoras necesarios.
Extraer fragmentos para identificar subtemas e ideas principales. Despus, generar con
los estudiantes la redaccin de temas e ideas sobre la base de los cuentos.

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6. Vocabulario
Se recomienda:

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- Utilizar el diccionario.
- Trabajar los trminos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
Camelote (9). Tejido fuerte e
impermeable, generalmente de lana.
Conspicua (9). Ilustre, visible,
sobresaliente.
Estupor (9). Asombro, pasmo.
Apopleja (10). Suspensin ms o menos
completa, y por lo general sbita, de
algunas funciones cerebrales, debida a
hemorragia, obstruccin o compresin de
una arteria del cerebro.
Holanda (13). Lienzo muy fino de la cual
se hacen camisas, sbanas y otras cosas.
Calesn (14). Carruaje ligero, de cuatro
ruedas y dos asientos, del cual tiraba una
sola caballera.
Trfago (20). Conjunto de negocios,
ocupaciones o faenas que ocasionan
mucha fatiga o molestia.
Trotn (22). Dicho de una caballera:
Cuyo paso ordinario es el trote.
Arpillera (32). Tejido por lo comn de
estopa muy basta, con que se cubren
determinadas cosas para defenderlas del
polvo y del agua.
Rap (55). Tabaco.
Arcabuz (56). Arma antigua de fuego,
con can de hierro y caja de madera,
semejante al fusil, que se disparaba
prendiendo la plvora del tiro mediante
una mecha mvil colocada en la misma
arma.
Tisana (63). Bebida medicinal que resulta
del cocimiento ligero de una o varias
hierbas y otros ingredientes en agua.
Maitines (80). Primera de las horas
cannicas, rezadas antes de amanecer.

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Ijares (88). Ijada del hombre y de


algunos mamferos.
Grupa (88). Ancas de una caballera.
Dilacin (91). Demora, tardanza o
detencin de algo por algn tiempo.
Alfizar (94). Vuelta o derrame que hace
la pared en el corte de una puerta o
ventana, tanto por la parte de adentro
como por la de afuera, dejando al
descubierto el grueso del muro.
Aldaba (95). Pieza de hierro o bronce
que se pone a las puertas para llamar
golpeando con ella.
Otear (101). Registrar desde un lugar
alto lo que est abajo.
Ubre (139). En los mamferos, cada una
de las tetas de la hembra.
Concilibulo (165). Junta o reunin para
tratar de algo que se quiere mantener
oculto.
Vejar (173). Maltratar, molestar,
perseguir a alguien, perjudicarle o hacerle
padecer.

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Antes de la lectura

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Anticipo

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Observo la portada del libro y


escribo una historia sobre la base
de las imgenes. Para ello, me
agrupo con un compaero.

Observo el siguiente video sobre


una escena del director de cine
Alfred Hitchcock y explico la razn
de los movimientos del personaje.
http://www.youtube.com/watch?v=K6sFnJkIelc

Analizo
Veo el video sobre la tesis Escritor eterno, en honor a Poe, y planteo cuatro
preguntas para ofrecerlas en clase y cuatro opiniones sobre el escritor.
http://www.youtube.com/watch?v=wvIe5evf2aM

Identifico
La palabra gtico se us desde el Renacimiento para hablar sobre un estilo en el arte.
Pero haba ms que slo arquitectura: "Contrariamente a la percepcin popular, el estilo
gtico se refiere a algo ms que las estructuras de las catedrales. La etiqueta se aplica al
arte, escultura, el trabajo en vidrio, artes decorativas e iluminados manuscritos de
mediados del siglo 12 hasta principios de siglo16.
http://goticboy.obolog.com/historia-gotica-229438

Explico cules eran las ideas que tena sobre la mencionada palabra.
Para conocer ms sobre los autores, me reno con dos compaeros e identificamos
acontecimientos importantes en sus vidas. Luego, elegimos pasajes resaltantes y los
presentamos a travs de diapositivas.

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Explico

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Muchas pelculas se han basado en cuentos y novelas de famosos escritores. Explico mis
impresiones acerca de aquellas cuya temtica gira en torno a vampiros, suspenso, etc.

Identifico
Exploro el libro y completo los cuadros con la informacin pertinente.

CANTIDAD DE PGINAS:

TTULOS DE CUENTOS:

PROLOGADOS POR:

PELCULAS BASADAS EN ELLOS:

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Durante la lectura
Infiero

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En el cuento Los ladrones de cadveres doctor ha causado perturbacin con su llegada.


A qu creo que se deba esta reaccin de parte del narrador?

Anticipo
A partir del avance en la lectura del cuento Los ladrones de cadveres, de Stevenson,
anticipo una hiptesis, un tema y algunas ideas que permitan entender las palabras de
Fettes contra MacFarlane.
Hiptesis:

Temas (recuerda no utilizar verbos):

Ideas (recuerda utilizar verbos):

Analizo
Stevenson utiliza algunas expresiones en latn. Las busco e investigo sus significados y
usos.

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El cuento El gato negro, de Edgar Allan Poe, est escrito en primera persona, hecho que
nos permite conocer los acontecimientos de boca del protagonista. Divido el cuento en
partes o fbulas y armo una especie de rompecabezas con ellas para presentarlo en el
saln y organizar el concurso de quin arma ms rpido la historia.
Edgar Allan Poe utiliza el nombre Plutn para nombrar al gato del cuento. Qu relacin
puede tener esta eleccin con la mitologa griega? Escribo algunas ideas:

Daphne du Maurier utiliza algunas tcnicas en su creacin. Identifico algunas de ellas y


cito con un ejemplo extrado del cuento. Recuerdo escribir el nmero de la pgina.

Monlogo
interior

Infiero
En el cuento Los pjaros, infiero y escribo. Las razones que llevan a las aves a atacar a
los humanos son:

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Despus de la lectura
Asocio y analizo

Me reno con un compaero e iniciamos el seguimiento de dos pelculas y analizamos las


diferencias entre el cuento escrito y el guin cinematogrfico.

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Diferencias
Ttulo

Cuento escrito

Guin cinematogrfico

Contrasto

Analizo las acciones del cuento La familia del vurdalak, utilizando el formato. Luego, uno
los segmentos para examinar las lneas ascendentes y descendentes y as analizar la
trama.
Captulo 1

11

13

15

17 19

20

Ascendente
Descendente

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Identifico y sintetizo

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La novela griega contiene motivos caractersticos que se repiten sin variacin o levemente
modificados, como naufragios, cautiverios, confusiones, etc. Identifico los leit motiv
(motivos recurrentes) de los autores para escribir cada uno de los cuentos.

Me reno con un compaero y explicamos cmo est marcada esta bsqueda en uno de
los cuentos. Para ello, podemos redactar prrafos con OT (oracin temtica), OA (oracin
de ampliacin) y OC (oracin de cierre).

Infiero y converso
Me reno con un grupo de compaeros y dialogamos sobre algunos personajes. Escucho
sus opiniones y las respeto.
-Por qu encuentran el cuerpo de Gray el da que roban el cuerpo camino a Edimburgo?
-Qu razones tuvo el personaje para matar al gato?
-Consideras que Monsieur d Urf realmente pudo huir de los vampiros?
-Por qu podemos pensar que las aves se rebelan contra los hombres en el cuento Los
pjaros?
-Cul es tu opinin sobre el final de La mosca"?

Recreamos
Escribimos la historia de La Sirena de la niebla, cambiando el desenlace de la historia.

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Producimos

Preparamos una radionovela basada en uno de los cuentos. Consideramos los siguientes
aspectos:
- Preparacin del cuento (adaptacin del captulo)
- Preparacin del guion
- Preparacin del guion de sonidos
- Grabacin

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Sintetizo

Elaboro paralelos entre las vidas de los siguientes personajes:


Nat

McDunn

Explico

Algunos temas de los cuentos son la soledad y el miedo. Fundamento esta afirmacin con
argumentos:

La soledad:

El miedo:

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Critico y reflexiono

Organizamos un cine frum con algunas de las pelculas basadas en los cuentos de esta
antologa. Para ello, invitamos a docentes interesados en el cine.

Adapto y narro
Elijo el cuento que me agrad ms y preparo una adaptacin para ser narrada en clase.

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