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Manual de la lengua alemana

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Gramtica
Captulo 1: Prlogo
1.1 La meta de esta pgina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Resumen
Resumendel
delcontenido
contenido

Resumen del contenido

Captulo 2: Cmo suena el alemn?


2.1 Algn comentario sobre la belleza en general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.2 El alemn no suena siempre igual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Captulo 3: Pronunciacin
3.1 Los dialectos del alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
3.2 El sistema fontico alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
3.2.1 La r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.2.2 La b y la v son sonidos muy distintos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.2.3 Los Umlaute , , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
3.2.4 sch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.2.5 ch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.2.6 La . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.2.7 Qu es una vocal?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.2.8 Las vocales largas y las vocales cortas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.2.9 ei, ai, au . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
3.2.10 La h alemana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
3.2.11 La z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.2.12 La combinacin tz se pronuncia de la misma manera que la z. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.2.13 La combinacin ck . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.3 Resumen de la fontica alemana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.4.1 Vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
3.4.2 Vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
3.4.3 Vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Captulo 4: Los pronombres personales en nominativo
4.1 El sujeto de la frase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
4.2 Los pronombres personales en nominativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Captulo 5: Conjugacin de los verbos en presente
5.1 La conjugacin en espaol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
5.2 La conjugacin en alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
5.2.1 La conjugacin en alemn Los verbos fuertes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
5.2.2 La conjugacin en alemn verbos completamente irregulares en espaol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Captulo 6: Ejercicio. Traduzca estas frases al alemn
6.1 Los artculos en nominativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
6.2 Ejercicio: Traduzca estas frases al alemn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Captulo 7: La formacin del plural
7.1 La formacin del plural. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

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7.1.1 Sin cambio de vocal e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61


7.1.2 Sin cambio de vocal (e)n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
7.1.3 Sin cambio de vocal er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
7.1.4 Sin cambio de vocal s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
7.2.1 Con cambio de vocal e. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
7.2.2 Con cambio de vocal er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
7.2.3 Con cambio de vocal (e)n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
7.3 Sin ningn cambio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
7.4 Palabras con un plural extico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
7.5 Ejercicio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Captulo 8: Primeras frases
8.1 Primeras frases. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
8.2 Ejercicio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Captulo 9: La declinacin en alemn
9.1 Por qu la declinacin? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
9.2 Der Akkusativ (el objeto directo). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
9.3 Der Genitiv (el genitivo). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
9.4 Der Dativ (el objeto indirecto) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
9.5 Comparacin entre el sistema espaol y el sistema alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
9.6.1 Los diferentes tipos de la Deklination sin cambio de vocal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
9.6.2 Los diferentes tipos de la Deklination con cambio de vocal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
9.6.3 Los diferentes tipos de la Deklination con -s y -en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
9.6.4 Los diferentes tipos de la Deklination con -s y -e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
9.7.1 Ejemplos con el genitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
9.7.2 Ejemplos con objeto indirecto (Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
9.7.3 Ejemplos con objeto directo (Akkusativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
9.7.4 Otros problemas relacionados con la Deklination. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
9.8 Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Captulo 10: Los pronombres
10.1 Pronombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
10.2 Declinacin de los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
10.3 Posicin del objeto directo y del objeto indirecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
10.4 Posicin de los elementos en la frase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
10.5 Cambio de posicin al sustituir los objetos por pronombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
10.6 Vocabulario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
10.7.1 Ejercicio 1: Conjugue estos verbos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
10.7.2 Ejercicio 2: Sustituya el objeto indirecto por el pronombre que corresponde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
10.7.3 Ejercicio 3: Sustituya el objeto directo por el pronombre que corresponde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
10.7.4 Ejercicio 4: Sustituya el objeto indirecto y el objeto directo por el pronombre que corresponde . . . . . . . 87
10.7.5 Ejercicio 5: Traduzca estas frases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Captulo 11: El artculo indefinido
11.1 Qu es un artculo indefinido? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
11.2 La declinacin de los artculos indefinidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
11.3.1 Ejercicio 1: Inserte el artculo indefinido que corresponde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
11.3.2 Ejercicio 2: Inserte los artculos definidos e indefinidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

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12.1 La manera ms comn de negar una frase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99


12.2 Maneras alternativas de negar una frase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
12.3 La doble negacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
12.4 La negacin con keiner y la negacin con nicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
12.4.1 La negacin de los verbos intransitivos se forma siempre con nicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
12.4.2 La negacin de los verbos transitivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

Resumen del contenido

11.3.3 Ejercicio 3: Decline estos sustantivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96


Captulo 12: La negacin en alemn

12.4.3 Posicin de nicht. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102


12.4.4 Declinacin de keiner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
12.5 Keiner como pronombre adjetivo y como pronombre sustantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
12.6 Ninguno y nadie / keiner und niemand. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
12.7 La declinacin de niemand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
12.8 El contrario de keiner (ninguno) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
12.9 Las diferencias entre cada, cualquiera, ninguno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
12.10.1 El sistema espaol es estable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
12.10.2 Alguien corresponde a jemand, irgendjemand oder irgendwer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
12.10.3 El alemn no es capaz de distinguir entre cada y cualquiera. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
12.10.4 La declinacin de keiner como adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
12.10.5 Ninguno como pronombre adjetivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
12.10.6 Ninguno como pronombre sustantivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
12.10.7 La declinacin de niemand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
12.10.8 La declinacin de jeder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
12.10.8.1 Maskulin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
12.10.8.2 Feminin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
12.10.8.3 Neutrum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
12.10.8.4 Comparacin del masculino, del femenino y del neutro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
12.10.9 Irgendwer e irgendwen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
12.10.10 Una breve reflexin sobre el genitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
12.11.1 Ejercicio 1: Convierta estas frases afirmativas en frases negativas.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
12.11.2 Ejercicio 2: Elija en las frases abajo el pronombre correcto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
12.11.3 Ejercicio 3: Cmo traducira usted estas frases? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
12.11.4 Ejercicio 4: Decline estas palabras con el artculo definido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
12.11.5 Ejercicio 5: Elija la opcin correcta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Captulo 13: Qu son preposiciones?
13.1 Qu son preposiciones? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
13.2 Preposiciones rigen pronombres tnicos en espaol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
13.3 En alemn las diferentes preposiciones rigen diferentes casos (acusativo, dativo, genitivo) . . . . . . . . . . . 117
13.3.1 Preposiciones que exigen el acusativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
13.3.2 Preposiciones que exigen el dativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
13.3.3 Preposiciones que exigen el genitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Captulo 14: Algunas conjunciones
14.1 La conjuncin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
14.2.1 Algunas conjunciones importantes dass . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
14.2.2 Algunas conjunciones importantes aber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
14.2.3 Algunas conjunciones importantes obwohl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
14.2.4 Algunas conjunciones importantes wenn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

espaol-deutsch

14.3 Diferencias entre el espaol y el alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124


14.4 Cambio de la posicin del verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
14.4.1 El verbo viene inmediatamente despus de la conjuncin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
14.4.2 El verbo viene al final de la frase. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
14.4.3 La posicin del verbo no cambia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
14.4.4 Otros ejemplos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
14.4.4.1 Conjunciones que requieren un cambio en la posicin del verbo (el verbo viene al final de la frase) . . 125
14.4.4.2 Conjunciones que no requieren un cambio en la posicin del verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
14.4.4.3 Conjunciones que requieren un cambio en la posicin del verbo (el verbo va directamente despus de la conjuncin) 126
14.5. La declinacin una repeticin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
14.6.1 Ejercicio 1: Decline estos sustantivos con el artculo definido e indefinido.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
14.6.2 Ejercicio 2: Decline estos sustantivos con el artculo definido e indefinido.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
14.6.3 Ejercicio 3: Decline estos sustantivos con keiner. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
14.6.4 Ejercicio 4: Convierta estas frases afirmativas en frases negativas.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
14.6.5 Ejercicio 5: Cmo traducira usted estas frases? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
14.6.6 Ejercicio 6: Marque la posicin del verbo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Captulo 15: Los tiempos del pasado
15.1 Los tiempos del pasado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
15.2 Comparacin del sistema alemn con el sistema espaol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
15.3 Los tiempos en alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
15.4.1 Pretrito imperfecto en alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
15.4.2 La formacin del Imperfekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
15.4.2.1 Imperfekt de los verbos dbiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
15.4.2.2 Imperfekt de los verbos fuertes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
15.4.2.2.1 Verbos fuertes sin cambio de sufijo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
15.4.2.2.2 Verbos fuertes con cambio de sufijo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
15.4.2.2.3 Verbos que requieren que se aada una -e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
15.4.2.3 Uso del Imperfekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
15.4.3. El pretrito perfecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
15.4.3.1 La formacin del Perfekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
15.4.3.1.1 Formacin del participio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
15.4.3.1.1.1 Grupo a) Sin cambio de vocal y sufijo -t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
15.4.3.1.1.2 Grupo b) Con cambio de vocal y sufijo -t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
15.4.3.1.1.3 Grupo c) Sin cambio de vocal y sufijo -en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
15.4.3.1.1.4 Grupo d) Con cambio de vocal y sufijo -en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
15.4.3.2 Cmo saber cul conjugacin se debe elegir? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
15.4.4 Formacin del Perfekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
15.4.4.1 Formacin del Perfekt con el verbo auxiliar haben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
15.4.4.2 Formacin del Perfekt con el verbo auxiliar sein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
15.5.1 El habla cotidiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
15.5.2 La norma segn el Duden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
15.6 El uso del Plusquamperfekt es muy fcil y tanto en espaol como en alemn juega un papel claramente definido.. 147
15.6.1 Verbos transitivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
15.6.2 Verbos intransitivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
15.7.1 Qu son verbos modales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
15.7.2 La posicin de nicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
15.8.1 Ejercicio 1: Forme el Imperfekt, el Perfekt y el Plusquamperfekt de estos verbos. . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
15.8.2 Ejercicio 2: Ponga estas frases en Perfekt.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

espaol-deutsch

15.8.4 Ejercicio 4: Ponga estas frases en Plusquamperfekt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158


15.8.5 Ejercicio 5: Verbos con un participio perfecto irregular. Ponga estas frases en Perfekt. . . . . . . . . . . . . . 159
15.8.6 Ejercicio 6: Formacin del Perfekt con verbos intransitivos. Ponga estas frases en Perfekt . . . . . . . . . . 159
15.8.7 Ejercicio 7: Formacin del Plusquamperfekt con verbos intransitivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
15.8.8 Ejercicio 8: Transforme estas frases afirmativas en frases negativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
15.8.9 Ejercicio 9: Forme el Imperfekt, el Perfekt y el Plusquamperfekt de estas frases . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
15.8.10 Ejercicio 10: Formacin del participio perfecto de los verbos que tienen una preposicin. . . . . . . . . . 164

Resumen del contenido

15.8.3 Ejercicio 3: Ponga estas frases en Imperfekt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

15.8.11 Ejercicio 11: Convierta las frases abajo siguiendo este ejemplo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Captulo 16: Los pronombres posesivos
16.1 Pronombres posesivos sustantivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
16.2 Pronombres posesivos adjetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
16.3 Los pronombres posesivos en alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
16.3.1 Los pronombres posesivos adjetivos en alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
16.3.1.1 Deklination de mein (primera persona singular) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
16.3.1.2 Deklination de dein. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
16.3.1.3 Deklination de sein e ihr (tercera persona singular) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
16.3.1.3.1 Deklination de sein (tercera persona singular masculino) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
16.3.1.3.2 Deklination de ihr (tercera persona singular femenino) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
16.3.1.4 Deklination de unser (primera persona plural) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
16.3.1.5 Deklination de euer (segunda persona plural) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
16.3.1.6 Deklination de ihr (tercera persona plural) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
16.4 Todos los pronombres posesivos adjetivos juntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
16.5 Los pronombres posesivos sustantivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
16.5.1 Deklination de mein (primera persona singular) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
16.5.2 Deklination de dein (segunda persona singular) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
16.5.3 Deklination de sein e ihr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
16.5.3.1 Deklination de sein (tercera persona singular masculino) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
16.5.3.2 Deklination de ihr (tercera persona singular femenino) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
16.5.4 Deklination de unser (primera persona plural). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
16.5.5 Deklination de euer (segunda persona plural) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
16.5.6 Deklination de ihre (tercera persona plural). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
16.5.7 Ejercicio 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
16.5.8 Ejercicio 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Captulo 17: El verbo werden
17. El verbo werden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
17.1.1 Descripcin de un cambio en espaol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
17.1.2 Descripcin de un cambio en alemn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
17.2 La conjugacin del werden alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
17.3 Algunos verbos expresan un cambio por s mismos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
17.4 Descripcin del estado con sein (en espaol ser o estar), descripcin del cambio con werden
(volverse, ponerse, convertirse, hacerse, etc.). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
17.5 Werden para formar el futuro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
17.5.1 El futuro con verbos modales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
17.6 Werden para formar la voz pasiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
17.6.1 La formacin del pasivo con ser y estar en espaol. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
17.6.2 Comparacin de la conjugacin de werden y sein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

espaol-deutsch

17.6.3 El pasivo con ser y el pasivo con estar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192


17.6.4 Las alternativas al pasivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
17.6.5 Formacin de la voz pasiva en alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
17.6.6 Pasivo sin sujeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
17.6.7 La alternativa alemana al pasivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
17.6.8 Diferencias en el uso del pasivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
17.6.9 El pasivo que describe un estado: Zustandspassiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
17.6.9.1 Formacin del Zustandspassiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
17.7 Werden para formar el futuro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
17.7.1 El futuro para expresar dudas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
17.8.1 Ejercicio 1: Werden para expresar un cambio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
17.8.2 Ejercicio 2: La formacin del Vorgangspassiv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
17.8.3 Ejercicio 3: Traduzca estas frases utilizando el Zustandspassiv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
17.8.4 Ejercicio 4: Formacin del Futur I y Futur II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
17.8.5 Ejercicio 5: El se espaol = el man alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
17.8.6 Ejercicio 6: Artculos indefinidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
17.8.7 Ejercicio 7: Artculo definido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
17.8.8 Ejercicio 8: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
17.8.9 Ejercicio 9: Verbos con preposicin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
17.8.10 Ejercicio 10: Preposiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
Captulo 18: El Konjunktiv y el Konditional
18.1 Diferencia entre el subjuntivo espaol y el Konjunktiv alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
18.2 El condicional espaol y el Konditional alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
18.3.1 Algunas reflexiones sobre la formacin del Konjunktiv alemn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
18.3.2 Formacin del Konjunktiv I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
18.3.3.1 El verbo sein (ser) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
18.3.3.2 Verbos modales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
18.3.4 El Konjunktiv II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
18.3.4.1 Verbos fuertes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
18.3.4.2 Verbos dbiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
18.3.4.3 Verbos modales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
18.3.4.4 El Konjunktiv II de los verbos fuertes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
18.3.5 Formas ambiguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
18.3.6 Los tiempos compuestos del Konjunktiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
18.3.6.1 Conjugacin con un verbo intransitivo (verbo auxiliar: sein) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
18.3.6.2 Conjugacin con un verbo transitivo (verbo auxiliar: haben) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
18.4.1 El discurso indirecto en espaol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
18.4.2.1 Regla nmero uno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
18.4.2.2 Cambio de tiempo en espaol pero no en alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
18.4.2.3 Regla nmero dos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
18.4.2.4 Tercera regla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
18.4.2.5 Hablan bien el alemn los alemanes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
18.4.2.6 El Konjunktiv suena raro o simplemente es desconocido por el locutor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
18.4.2.7 Confusin entre Konjunktiv I y Konjunktiv II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
18.4.2.8 Comparacin del discurso indirecto en espaol y en alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
18.4.2.8.1 El verbo de introduccin est en un tiempo del presente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
18.4.2.8.2 El verbo de introduccin est en un tiempo del pasado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
18.4.2.8.3 Si comparamos el sistema alemn con el sistema espaol, vemos una cantidad de diferencias . . . 227

10

espaol-deutsch

18.5.1 Irrealis der Vergangenheit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228


18.5.2 Irrealis der Gegenwart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
18.5.3 Realis der Gegenwart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
18.6.1 Irrealis der Vergangenheit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
18.6.2 Irrealis der Gegenwart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
18.6.3 Realis der Gegenwart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
18.7.1 Verbos que expresan esperanza o inseguridad, rigen el subjuntivo en espaol. En alemn estos . . . . . . . .

Resumen del contenido

18.5 Frases condicionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

verbos slo rigen el Konjunktiv, si estn en el pasado, pero ni siquiera entonces es obligatorio. . . . . . . . . . . . 230
18.7.2 Ciertas expresiones que expresan inseguridad, duda, esperanza rigen el subjuntivo.
Despus de expresiones de este tipo en alemn tiene que estar el indicativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
18.7.3 Despus de ciertas conjunciones se puede utilizar el Konjunktiv, pero no se debe. . . . . . . . . . . . . . . . . 230
18.7.4 El Konjunktiv en exclamaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
18.7.5 El Konjunktiv para expresar cortesa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
18.8 El discurso indirecto con y sin la conjuncin dass. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
18.9 El discurso indirecto en una pregunta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
18.10 Por qu aprender reglas que nadie respeta? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
18.11.1 Ejercicio 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
18.11.2 Ejercicio 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
18.11.3 Ejercicio 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
18.11.4 Ejercicio 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
18.11.5 Ejercicio 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
18.11.6 Ejercicio 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
Captulo 19: Ms preposiciones
19.0 Captulo: Ms preposiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
19.1.1 Ab = a partir de, de, desde (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
19.1.2 Abgesehen davon = adems (de) / abgesehen von = dejando de lado (no tomando en cuenta) . . . . . . 245
19.1.3 Abseits = fuera de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
19.1.4 Abzglich = descontando, deducido (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
19.1.5 An = a, en (con Akkusativ). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
19.1.6 Angesichts = frente a (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
19.1.7 Im Angesicht = ante (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
19.1.8 Auf = sobre (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
19.1.9 Aufgrund = en gracia de/a, debido a (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
19.1.10 Aufseiten = del lado (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
19.1.11 Aus = de, por (con Dativ). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
19.1.12 Ausschlielich = exclusivamente (con Akkusativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
19.1.13 Auer = aparte de, excepto (con Dativ). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
19.1.14 Auerhalb = fuera de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
19.1.15 Bar = desprovisto (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
19.1.16 Bei = cerca de, en (casa), a, tomando en cuenta (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
19.1.17 Beiderseits = a los dos lados, a ambos lados (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
19.1.18 Betreffs = referente a (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
19.1.19 Bezglich = referente a (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
19.1.20 Binnen = dentro de (con Dativ o Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
19.1.21 Bis = hasta (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
19.1.22 Dank = gracias a (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
19.1.23 Diesseits = a este lado (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250

espaol-deutsch

11

19.1.24 Durch = a travs, por (con Akkusativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250


19.1.25 Einschlielich = incluido (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
19.1.26 Entgegen = en contra de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
19.1.27 Entlang = a lo largo (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
19.1.28 Entsprechend = segn, conforme a (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
19.1.29 Fern = lejos, ajeno (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
19.1.30 Fr = por, para (con Akkusativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
19.1.31 Gegen = contra, en contra (con Akkusativ). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
19.1.32 Gegenber = enfrente (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
19.1.33 Gelegentlich = ocasionalmente, con motivo de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
19.1.34 Gem = segn, conforme a (con Dativ). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
19.1.35 Gen = hacia, en direccin de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
19.1.36 Halber = para (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
19.1.37 Hinsichtlich = respecto a, en lo que se refiere a (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
19.1.38 Hinter = detrs de (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
19.1.39 In = a, en (con Akkusativ o con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
19.1.40 Nach = a, en direccin de, hacia, despus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
19.1.41 Infolge = a consecuencia de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
19.1.42 Inklusive = inclusive, incluido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
19.1.43 Inmitten = dentro (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
19.1.44 Innerhalb = dentro de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
19.1.45 Je = por (con Akkusativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
19.1.46 Jenseits (von) = all, al otro lado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
19.1.47 Kraft = en virtud de, por (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
19.1.48 Lngs = a lo largo de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
19.1.49 Mangels = por falta de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
19.1.50. Mit = con, en (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
19.1.51 Mithilfe = con ayuda de. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
19.1.52 Mitsamt = con (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
19.1.53 Mittels = con, mediante, por medio de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
19.1.54 Nchst = cerca de (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
19.1.55 Nahe = cerca de (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
19.1.56 Namens = en nombre de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
19.1.57 Neben = al lado (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
19.1.58 Nebst = junto a/con (con Dativ). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
19.1.59 Nrdlich (von) = al norte de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
19.1.60 Ob = por (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
19.1.61 Oberhalb = por encima de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
19.1.62 Ohne = sin (con Akkusativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
19.1.63 stlich (von) = al este (con Genitiv). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
19.1.64 Per = por (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
19.1.65 Pro = por, en favor de (con Akkusativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
19.1.66 Samt = junto con (con Dativ). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
19.1.67 Seit = desde (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
19.1.68 Seitab = fuera de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
19.1.69 Seitens = por parte de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
19.1.70 Statt = en vez de, en mi lugar(con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
19.1.71 Trotz = a pesar de (con Genitiv). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
19.1.72 ber = sobre (con Dativ, Akkusativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261

12

espaol-deutsch

19.1.74 Um ... willen = por (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262


19.1.75 Unbeschadet = a pesar de (con Genitiv). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
19.1.76 Unfern = no lejos de, a poca distancia, cerca de (con Genitiv). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
19.1.77 Ungeachtet = no obstante, a pesar de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
19.1.78 Unter = debajo de (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
19.1.79 Unterhalb = debajo de (con Genitivo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
19.1.80 Unweit = a poca distancia, no lejos de, cerca de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263

Resumen del contenido

19.1.73 Um = a (mit Akkusativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261

19.1.81 Vermittels = en gracia a (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263


19.1.82 Vermge = en gracia a (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
19.1.83 Via = por (mit Akkusativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
19.1.84 Voll = lleno de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
19.1.85 Vonseiten = del lado de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
19.1.86 Vor = delante de (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
19.1.87 Vorbehaltlich = a reserva de (con Genitiv). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
19.1.88 Whrend = durante (con Genitiv). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
19.1.89 Wegen = por (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
19.1.90 Westlich (von) = al oeste de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
19.1.91 Wider = en contra (con Akkusativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
19.1.92 Zu = a (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
19.1.93 Zufolge = segn (con Genitiv y Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
19.1.94 Zugunsten = en favor de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
19.1.95 Zulasten = a cargo de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
19.1.96 Zuliebe = por (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
19.1.97 Zuungunsten = en perjuicio de, en desfavor de (con Genitivo). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
19.1.98 Zuwider = contra (con Dativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
19.1.99 Zuzglich = ms (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
19.1.100 Zwecks = con el fin de (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
19.1.101 Zwischen = entre (con Dativ). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
19.1.102 Laut = segn (con Genitiv) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
19.2 Verbos con una preposicin antepuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
19.2.1.1 El verbo mantiene su valor semntico al anteponer una preposicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
19.2.1.2 El verbo pierde su valor semntico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
19.3 Posicin de la preposicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
19.3.1 Con cambio de posicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
19.3.2 Sin cambio de posicin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
19.4.1 Ejercicio 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
19.4.2 Ejercicio 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
19.4.3 Ejercicio 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
19.4.4 Ejercicio 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
Captulo 20: Los verbos modales
20. Los verbos modales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
20.1 La conjugacin de los verbos modales con un verbo pleno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
20.2 Los verbos modales en espaol y en alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
20.2.1 Wollen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
20.2.2 Mssen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
20.2.3 Mgen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
20.2.4 Drfen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284

espaol-deutsch

13

20.2.5 Sollen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284


20.2.6 Nicht brauchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286
20.3.1 Ejercicio 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286
20.3.2 Ejercicio 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286
20.3.3 Ejercicio 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
20.3.4 Ejercicio 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
20.3.5 Ejercicio 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
Captulo 21: Conjunciones
21.0 Conjunciones una introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
21.1 21.7 Variaciones de aber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
21.1 Aber = pero. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
21. 2 Aber allein = pero por el mero hecho, pero por esto solo ya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
21.3 Aber auch = aunque, incluso, incluso en el caso que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
21.4 Aber gesetzt den Fall = incluso en el caso de que. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
21.5 Aber dennoch = pero no obstante, no obstante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
21.6 Aber doch = pero no obstante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
21.7 Aber trotzdem = no obstante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
21.8 Allein die Tatsache = el mero hecho de que. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
21.9 Als = cuando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
21.10 Eher... als dass = es ms... que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
21.11 Also = por consiguiente, por lo tanto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
21.12 Anstatt = en vez de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
21.13 Auch wenn = aun, incluso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
21.14 Bis = hasta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
21.15 Da = como . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
21.16 Dass = que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
21.17 denn = porque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
21.18 dennoch = no obstante, a pesar de todo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
21.19 Deshalb = por lo tanto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
21.20 Doch = pero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
21.21 Ehe = antes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
21.22 Entweder oder = o bien ... o bien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
21.23 Falls = si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
21.24 Gesetzt den Fall = suponiendo que, en el caso que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
21.25 Selbst gesetzt den Fall = incluso suponiendo que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
21.26 Gleichwohl = no obstante, a pesar de que, sin embargo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
21.27 Im Falle dass = en el caso de que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
21.28 Indem (traduccin con un gerundio o con un infinitivo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
21.29 Insofern = en la medida que. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
21.30 Und insofern = y por lo tanto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
21.31 Insoweit = en la medida que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297
21.32 Je ... desto = cuanto ... cuanto ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297
21.33 Jedoch = pero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297
21.34 Nachdem = despus de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297
21.35 Nun = ahora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
21.36 Nur = slo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
21.37 Nur insoweit = slo en la medida que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
21.38 Ob. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298

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espaol-deutsch

21.40 Obschon = aunque, a pesar de que. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299


21.41 Obwohl = aunque, a pesar de que. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
21.42 Obzwar = aunque, a pesar de que. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
21.43 Oder = o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
21.44 Oder vielmehr = o ms bien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
21.45 Ohne = sin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
21.46 Ohne dass = sin que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299

Resumen del contenido

21.39 Obgleich = aunque, a pesar de que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298

21.47 Seitdem = desde que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299


21.48 So, wie = tal como . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
21.49 Solange = mientras (con subjuntivo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
21.50 Sowie = cuando (con subjuntivo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
21.51 Sodass = de manera que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
21.52 Sofern = siempre que. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
21.53 Sondern = sino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
21.54 Sondern auch = sino tambin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
21.55 Soweit = por lo que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
21.56 Sowohl ... als auch = tanto ... como. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
21.57 Statt = en vez de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
21.58 Um zu = para . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
21.59 Und = y. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
21.60 Und da = y como . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
21.61 Und daher = y por lo tanto, y por eso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
21.62 Und darum = y por lo tanto, y por eso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
21.63 Und dennoch = y no obstante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
21.64 Und deshalb = y por eso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
21.65 Und deswegen = y por eso, y por lo tanto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
21.66 Und doch = y no obstante, y sin embargo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
21.67 Und so = y por eso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
21.68 Und somit = y por lo tanto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
21.69 Und zudem = y adems . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
21.70 Und zwar (no tiene traduccin literal). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
21.71 Ungeachtet der Tatsache = a pesar del hecho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
21.72 Weil = porque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
21.73 Wenn = si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
21.74 Wenn auch = aunque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
21.75 Wenngleich = aunque. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
21.76 Wenn ... schon (no tiene traduccin literal) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
21.77 Wohingegen = mientras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
21.78 Whrend = mientras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
21.79 Zu (no hay traduccin literal) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
21.80 Zudem = adems . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
21.81 Zumal = sobre todo porque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
21.82 Warum = por qu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
21.83 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
21.84 Ejercicio 1: Cul de estas frases no significa lo mismo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
21.85 Ejercicio 2: Cul de estas conjunciones corresponde a la conjuncin alemana? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
21.86 Ejercicio 3: Traduzca estas frases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310

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Captulo 22: Frases relativas


22.0 Frases relativas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
22.1 Qu es un pronombre relativo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
22.2 Qu determina el gnero, el nmero y el caso de un pronombre relativo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
22.3 Pronombres relativos que no hay que declinar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
22.4 Los pronombres relativos der, die, das en su conjunto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
22.5 Frases relativas que precisan lugares o aspectos temporales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
22.6 Frases relativas que precisan ideas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
22.7 Pronombres relativos alternativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
22.8 Los pronombres relativos wofr, womit, woran, worauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
22.9 Pronombres relativos con preposicin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
22.10.1 Ejercicio 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
22.10.2 Ejercicio 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
22.10.3 Ejercicio 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324
22.10.4 Ejercicio 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
22.10.5 Ejercicio 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326
Captulo 23: Los adjetivos
23.1 Los adjetivos sirven para especificar los sustantivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329
23.2 La declinacin de los adjetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329
23.2.1 Delante del adjetivo no hay ningn artculo, ni un artculo determinado, ni un artculo indeterminado . . 330
23.2.1.1 Declinacin de un adjetivo que se refiere a un sustantivo de gnero neutro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
23.2.1.2 Declinacin de un adjetivo que se refiere a un sustantivo de gnero masculino . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
23.2.1.3 Declinacin de un adjetivo que se refiere a un sustantivo de gnero femenino . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
23.2.1.4 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
23.2.1.5 Ejemplos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
23.2.2.1 Declinacin de un adjetivo con artculo indefinido antepuesto que se refiere a un sustantivo de gnero neutro . . 332
23.2.2.2 Declinacin de un adjetivo con artculo indefinido que se refiere a un sustantivo de gnero masculino . 332
23.2.2.3 Declinacin de un adjetivo con un artculo indefinido que se refiere a un sustantivo de gnero femenino . 333
23.2.2.4 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333
23.2.2.5 Ejemplos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334
23.2.3 Declinacin de un adjetivo con artculo definido antepuesto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334
23.2.3.1 Declinacin de un adjetivo con artculo definido antepuesto que se refiere a un sustantivo de gnero neutro 334
23.2.3.2 Declinacin de un adjetivo con artculo definido antepuesto que se refiere a un sustantivo
de gnero masculino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334
23.2.3.3 Declinacin de un adjetivo con artculo definido antepuesto que se refiere a un sustantivo de gnero femenino 335
23.2.3.4 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
23.2.3.5 Ejemplos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336
23.2.4 Declinacin de un adjetivo con pronombre posesivo antepuesto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336
23.2.4.1 Declinacin de un adjetivo con pronombre posesivo antepuesto que se refiere a un sustantivo
de gnero neutro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336
23.2.4.2 Declinacin de un adjetivo con pronombre posesivo antepuesto que se refiere a un sustantivo
de gnero masculino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336
23.2.4.3 Declinacin de un adjetivo con pronombre posesivo antepuesto que se refiere a un sustantivo
de gnero femenino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
23.2.4.4 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
23.2.4.5 Ejemplos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
23.3 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
23.4 Ejemplos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339

16

espaol-deutsch

23.5.1 Qu es un adjetivo sustantivado? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341


23.5.2 La declinacin de los adjetivos sustantivados despus de adjetivos cuantitativos . . . . . . . . . . . . . . . . . 343
23.6.1 Ejercicio 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344
23.6.2 Ejercicio 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
23.6.3 Ejercicio 3. Decline estas palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
23.6.4 Ejercicio 4. Pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
23.6.5 Ejercicio 5. Posicin de los objetos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353

Resumen del contenido

23.5 Declinacin de los adjetivos sustantivados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341

23.6.6 Ejercicio 6. El artculo indefinido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353


23.6.7 Ejercicio 7. La negacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
23.6.8 Ejercicio 8. La negacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
23.6.9 Ejercicio 9. Preposiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
23.6.10 Ejercicio 10. El uso de las conjunciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
23.6.11 Ejercicio 11. Conjugacin con sein y haben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357
23.6.12 Ejercicio 12. La declinacin de los pronombres demostrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357
23.6.13 Ejercicio 13. Werden und sein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357
23.6.14 Ejercicio 14. Frases relativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358
Captulo 24: Los adverbios
24.0 Los adverbios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361
24.1 El adverbio es invariable, es decir, no tiene ni nmero, ni gnero ni caso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361
24.2 Adverbio y complemento circunstancial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361
24.3 Formacin de los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
24.4 Tipos de adverbios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363
24.4.1 Adverbios de localidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363
24.4.2 Adverbios temporales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
24.4.2.1 Los que indican que la accin se ejecut en el pasado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
24.4.2.1.2 Adverbios relativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
24.4.2.1.2.5 Anfangs = al principio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
24.4.2.2 Los que indican que la accin se ejecuta en el presente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
24.4.2.2.2 Adverbios relativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
24.4.2.3 Los que indican que la accin se ejecuta en el futuro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366
24.4.2.3.2 Adverbios relativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366
24.4.2.4 Los que indican cuntas veces una accin se repite o se repeta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366
24.4.3 Adverbios modales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368
24.4.3.1 Adverbios que slo pueden estar delante de un adjetivo o delante de otro adverbio. . . . . . . . . . . . . . 368
24.4.3.2 Adverbios que slo pueden estar delante de un verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368
24.4.3.2.4 Vermutlich, wahrscheinlich, mglicherweise, vielleicht*
= presumiblemente, probablemente, talvez, bien probable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369
24.4.3.2.5 Natrlich, gewiss*, sicher = naturalmente, por cierto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369
24.4.3.3 Adverbios que pueden estar delante de otro adverbio, de un adjetivo o de un verbo . . . . . . . . . . . . . 370
24.4.3.3.2 Kaum = apenas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
24.4.3.3.3 (Nicht) unbedingt = no necesariamente (no hace falta, no es necesario) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
24.4.3.3.4 Gewiss = seguramente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
23.4.3.3.7 Vergeblich, vergebens, umsonst* = en vano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371
24.4.3.3.8 Normalerweise = normalmente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371
24.4.3.3.9 Schlimmstenfalls = en el peor de los casos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371
24.4.3.3.10 Glcklicherweise = afortunadamente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371
24.4.3.3.11 Verstndlicherweise = comprensiblemente (Era bien comprensible que...) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371

espaol-deutsch

17

24.4.3.3.12 Bestenfalls = en el mejor de los casos, como mucho. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371


24.4.4 Adverbios pronominales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372
24.4.4.1 Da + preposicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372
24.4.4.2 Wo + preposicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373
24.4.4.2.1 Worauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373
24.4.4.2.2 Womit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374
24.4.4.2.3 Wovon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374
24.4.4.2.4 Wovor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374
24.4.4.2.5 Wozu = para que, para qu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374
24.5 La posicin de los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374
24.6 Inversin si la frase comienza con un complemento circunstancial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375
24.7 Adverbios con Dativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376
24.8 Adverbios y preposiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
24.8.1 Beliebt (bei) = apreciado por . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
24.8.2 Arm (an) = pobre en. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
24.8.3 Blass vor = plido de. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
24.8.4 Betroffen (von con Dativ) = concernido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
24.8.5 Frei (von con Dativ) = libre de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
24.8.6 Eiferschtig auf (con Akkusativ) = celoso de* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
24.8.7 Fhig zu (con Dativ) = capaz de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
24.8.8 Bekmmert ber (con Akkusativ) = entristecido por. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
24.8.9 Begeistert (von con Dativ) = entusiasmado por . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
24.8.10 Entsetzt ber (con Akkusativ) = espantado por . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
24.8.11 Besessen sein (von con Dativ) = obsesionado por . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
24.8.12 berzeugt von (con Dativ) = convencido de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
24.8.13 Verwundert ber (con Akkusativ) = sorprendido por/de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
24.8.14 Zufrieden mit (con Dativ) = contento de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
24.8.15 Interessiert an (con Dativ) = interesado en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
24.8.16 Schdlich fr (con Akkusativ) = nocivo para . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
24.8.17 Verwandt mit = (no hay traduccin literal: ser pariente) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
24.8.18 Zurckhaltend gegenber (con Dativ) = reservado con . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
24.8.19 Stolz auf (con Akkusativ) = orgulloso de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
24.9.1 Ejercicio 1: Los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380
24.9.2 Ejercicio 2: Los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380
24.9.3 Ejercicio 3: Los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382
24.9.4 Ejercicio 4: Los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382
24.9.5 Ejercicio 5: Los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383
24.9.6 Ejercicio 6: Los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383
Captulo 25: Palabras compuestas
25.1 El alemn usa ms palabras compuestas que el espaol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385
25.2 El alemn inventa nuevas palabras cada da . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385
25.2.1 Palabras compuestas no lexicalizadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386
25.2.2 Palabras compuestas lexicalizadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
25.3 Formacin de palabras compuestas determinante y determinado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
25.4.1 Ejercicio 1: Trate de adivinar el sentido de estas palabras compuestas no lexicalizadas . . . . . . . . . . . . 389
25.4.2 Ejercicio 2: Palabras compuestas lexicalizadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390
25.4.3 Ejercicio 3: Formacin de palabras compuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391
25.4.4 Ejercicio 4: Formacin de palabras compuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392

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25.4.6 Ejercicio 6: Formacin de palabras compuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392


25.4.7 Ejercicio 7: Formacin de palabras compuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393
Captulo 26: Posicin de los elementos en la frase
26.1 Posicin de los elementos en la frase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395
26.2 Cambio del orden de los elementos para subrayar la importancia de algo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395
26.3 Inversin si el objeto directo / objeto indirecto est sustituido por un pronombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396

Resumen del contenido

25.4.5 Ejercicio 5: Formacin de palabras compuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392

26.3.1 Si sustituimos el objeto directo por un pronombre, el objeto directo va delante del objeto indirecto . . . 396
26.3.2 No hay ningn cambio de posicin, si sustituimos el objeto indirecto por un pronombre. . . . . . . . . . . . 396
26.3.3 Si sustituimos los dos, el objeto directo est delante del objeto indirecto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 397
26.3.4 Si la frase contiene un verbo auxiliar o un verbo modal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 397
26.3.5 Posicin de los elementos de la frase, si la frase tiene verbos auxiliares o verbos modales. . . . . . . . . . 397
26.4 Posicin de los complementos circunstanciales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 398
26.5 La posicin de los elementos de la frase, si la frase comienza con el sujeto de la frase . . . . . . . . . . . . . . 398
26.6 La posicin de los elementos de la frase, si la frase comienza con un adverbio, un complemento
circunstancial o un objeto directo / indirecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 400
26.7 Inversin despus de ciertas conjunciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401
26.8 La posicin de los elementos en frases relativas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402
26.9 La frase comienza con un verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402
26.10 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402
Captulo 27: Frases interrogativas
27.0 Frases interrogativas una introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405
27.1 Frases interrogativas de tipo a) en alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406
27.2 Frases interrogativas de tipo b) en alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406
27.2.1 Pronombres interrogativos que pueden ser utilizados como adjetivos o como sustantivos . . . . . . . . . . 406
27.2.1.1 Wieviel? = cunto? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406
27.2.1.1.1 Pronombre interrogativo sustantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406
27.2.1.1.2 Pronombre interrogativo adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407
27.2.1.2 Welcher? = cul?/ qu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407
27.2.1.2.1 Pronombre interrogativo sustantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407
27.2.1.2.2 Pronombre interrogativo adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407
27.2.2 Pronombres interrogativos que no pueden ser utilizados como adjetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407
27.2.2.1 Was? = Qu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407
27.2.2.2 Wann? = Cundo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 408
27.2.2.3 Warum? = Por qu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 408
27.2.2.4 Wieso? = Por qu?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 408
27.2.2.5 Wie? = Cmo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409
27.2.2.6 Wo? = Dnde? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409
27.2.2.7 Wer? = Quin? / Wessen? = De quin? / Wem? = A quin? / Wen = Quin? . . . . . . . . . . . . . . . . 409
27.2.3 La declinacin del pronombre interrogativo wieviel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409
27.2.3.1 Nominativ / Akkusativ / Dativ / Genitiv del pronombre interrogativo wieviele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410
27.2.4 La declination de welcher / welche / welches. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 411
27.3.1 Ejercicio 1. Traduzca estas frases al alemn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 411
27.3.2 Ejercicio 2. Convierta estas frases afirmativas en frases interrogativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 412
27.3.3 Ejercicio 3. Responda estas preguntas de manera positiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 413
27.3.4 Ejercicio 4. Responda estas preguntas negativas de manera negativa.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 414
27.3.5 Ejercicio 5. Elija la opcin correcta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415

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27.3.6 Ejercicio 6. Elija la opcin correcta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 416


27.3.7 Ejercicio 7. Traduzca estas frases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 417
27.3.8 Ejercicio 8. Cul de estas preguntas no significa lo mismo que las otras? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 417
Captulo 28: Los nmeros
28.1 Los nmeros cardinales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 419
28.1.1 La declinacin de los nmeros cardinales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422
28.1.2 La declinacin de ein / eine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422
28.1.3 La declinacin de zwei y drei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422
28.1.4 La declinacin de Hunderte, Tausende . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 423
28.2 Los nmeros ordinales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424
28.2.1 La declinacin de los nmeros ordinales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424
28.2.1.1 Delante del nmero ordinal (= como adjetivo) no hay ningn artculo, ni un artculo definido,
ni un artculo indefinido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 425
28.2.1.2 Declinacin de un nmero ordinal (= como un adjetivo) con artculo indefinido antepuesto . . . . . . . . 425
28.2.1.3 Declinacin de un nmero ordinal (= como un adjetivo) con artculo definido antepuesto . . . . . . . . . . 425
28.2.1.4 Declinacin de un nmero ordinal (= como un adjetivo) con pronombre posesivo . . . . . . . . . . . . . . . . 426
28.2.2 El plural de los nmeros ordinales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426
28.3 Construcciones especiales con nmeros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426
28.3.1 Zwanziger / dreiiger / vierziger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426
28.3.2 Zwanzigjhrigen / dreiigjhrigen / vierzigjhrigen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 427
28.3.3 Zu dritt, zu viert, zu fnft, zu sechst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 427
28.3.4 Doppelt, dreifach, vierfach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428
28.3.5 Beide = ambos, los dos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428
28.3.5.1 La declinacin de beide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
28.4 Los nmeros fraccionarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
28.5 Expresiones al calcular con nmeros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430
28.6.1 Ejercicio 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430
28.6.2 Ejercicio 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431
28.6.3 Ejercicio 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 432
28.6.4 Ejercicio 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433
28.6.5 Ejercicio 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434
Captulo 29: La hora y la fecha
29.0 La hora y la fecha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 437
29.1 La hora (die Uhrzeit) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 437
29.2 Distinguir entre la maana y la tarde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 439
29.3 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 440
29.4 Preguntar por la hora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441
29.5 Preposiciones con la hora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 442
29.6 Los das de la semana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 442
29.7 Los meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 443
29.8 Preposiciones con los meses. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 443
29.9 La fecha en cartas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444
29.10 Las preposiciones y los meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
29.11 Declinacin de los nmeros ordinales en la fecha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
29.12.1 Ejercicio 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447
29.12.2 Ejercicio 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447
29.12.3 Ejercicio 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448

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30.1 El comparativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449


30.1.1 Adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449
30.1.2 Adverbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449
30.2 El superlativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449
30.2.1 Adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450
30.2.2 Adverbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450
30.3 El comparativo y el superlativo en alemn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450

Resumen del contenido

Captulo 30: El comparativo y el superlativo

30.3.1 El comparativo de superioridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450


30.3.1.1 Adjetivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450
30.3.1.2 El comparativo de superioridad del adverbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
30.3.2 El comparativo de igualdad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
30.3.2.1 Adjetivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
30.3.2.2 El comparativo de igualdad de los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
30.3.3 El comparativo de inferioridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
30.3.3.1 Adjetivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
30.3.3.2 El comparativo de inferioridad de los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
30.4 Formacin de los comparativos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452
30.4.1 Adjetivos cuyo comparativo es completamente regular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452
30.4.2 Adjetivos cuyo comparativo es con Umlaut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452
30.4.3 Adjetivos con un comparativo completamente irregular. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452
30.4.4 Adjetivos con reduccin de la slaba eue / aue a eu / au . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452
30.4.5 Adjetivos cuyo comparativo tiene un significado ambigo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453
30.5 El superlativo en alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453
30.5.1 En cuanto se refiere al superlativo hay que distinguir entre el uso como adjetivo atributivo, . . . . . . . . . 453
por un lado, y el uso como predicativo o adverbio, por el otro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453
30.5.2 Superlativo de superioridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454
30.5.2.1 Sin la preposicin am. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454
30.5.2.2 Con la preposicin am . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454
30.5.3 Superlativo de inferioridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454
30.5.4 Elativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454
30.5.5 La declinacin de los comparativos y de los superlativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 455
30.5.5.1 La declinacin del comparativo / superlativo con artculo determinado antepuesto . . . . . . . . . . . . . . 455
30.5.5.2 La declinacin con artculo definido: resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456
30.5.5.3 La declinacin del comparativo / superlativo con pronombre posesivo antepuesto . . . . . . . . . . . . . . 456
30.5.5.4 La declinacin del comparativo / superlativo con pronombre posesivo antepuesto . . . . . . . . . . . . . . 457
30.5.5.5 La declinacin del comparativo / superlativo con pronombre demostrativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 458
30.6.1 Ejercicio 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 458
30.6.2 Ejercicio 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 459
30.6.3 Ejercicio 3. El superlativo como adverbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 460
30.6.4 Ejercicio 4. Adjetivo o adverbio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461
Captulo 31: El imperativo
31.0 El imperativo - una introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463
31.1 Formacin del imperativo en espaol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463
31.2 Formacin del imperativo en alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464
31.3 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464
31.3.1 La segunda persona singular del imperativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464
31.3.2 La segunda persona plural, el imperativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464

espaol-deutsch

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31.3.3 La forma de cortesa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464


31.4 No rule without exception . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 465
31.4.1 Imperativos completamente irregulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 465
31.4.2 Imperativo con -e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 465
31.5 Discurso indirecto e imperativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 466
31.6 El imperativo negativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 467
31.7 Posicin de los elementos de la frase en el imperativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 467
31.8.1 Ejercicio 1. Forme el imperativo de la segunda persona singular y plural. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 468
31.8.2 Ejercicio 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 470
31.8.3 Ejercicio 3. El imperativo con objetos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 472
31.8.4 Ejercicio 4. El imperativo en el discurso indirecto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 472
31.8.5 Ejercicio 5. Imperativos con -e.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 473
Captulo 32: El participio del presente y construcciones con el infinitivo
32.0 El participio presente en alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 475
32.1 Formacin del participio presente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 475
32.2 Participio presente alemn, gerundio espaol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 475
32.3 Por qu no siempre se puede traducir un participio presente alemn con un gerundio espaol? . . . . . . 476
32.4 El gerundio espaol como sustituto de una frase condicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 476
32.5 El participio presente se refiere al sujeto de la frase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 476
32.6 Traduccin de un participio presente sustantivado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 477
32.7 Declinacin de los participios presente en el uso adjetival . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 477
32.8 Participios perfectos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 478
32.9 Diferencia entre participio perfecto y participio presente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 479
32.9.1 Diferencia entre participio perfecto y participio presente verbos intransitivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 479
32.9.2 Diferencia entre participio perfecto y participio presente verbos transitivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 479
32.9.3 Diferencia entre participio perfecto y participio presente resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 480
32.10 Frases participiales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 481
32.11 El participio tiene otro sujeto que la frase principal: Participio absoluto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 481
32.11.2 Complemento circunstancial de tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 481
32.11.3 Complemento circunstancial modal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 482
32.11.4 El participio tiene otro sujeto que la frase principal: participio absoluto resumen. . . . . . . . . . . . . . . . 482
32.12 El participio presente se refiere al sujeto de la frase principal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 483
32.13 El participio presente utilizado como adjetivo atributivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 483
32.14 Sustantivacin de un participio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 483
32.15 Construcciones con el infinitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 483
32.16 Sustantivacin del infinitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 484
32.16.1 Infinitivo sustantivado con beim (beim + infinitivo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 484
32.16.2 Infinitivo sustantivado con nach (nach + infinitivo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 485
32.16.3 Infinitivo sustantivado con vor (vor + infinitivo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 485
32.16.4 Infinitivo sustantivado sin preposicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 485
32.17 Al + infinitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 486
32.18 Infinitivo + preposicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 486
32.18.1 A = zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 486
32.18.2 Con = zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 486
32.18.3 De = zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 487
32.18.4 De, por, para = zu, um zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 487
32.19 Las construcciones um zu + infinitivo, ohne zu + infinitivo y anstatt zu + infinitivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . 487
32.19.1 Um zu + infinitivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 487

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32.19.3 Ohne zu + infinitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 488


32.20 La construccin zu + infinitivo y zum + infintivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 488
32.21 Una construccin con infinitivo en vez de una frase subordinada introducida con dass (que). . . . . . . . . 489
32.22 Construcciones con infinitivo tpicas del espaol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 489
32.23 Construcciones con infinitivo como sustituto de frases subordinadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 490
32.24 El infinitivo para expresar obligacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 490
32.25.1 Ejercicio 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 490

Resumen del contenido

32.19.2 Anstatt zu + infinitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 488

32.25.2 Ejercicio 2: Participios absolutos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 491


32.25.3 Ejercicio 3: Participios absolutos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 492
32.25.4 Ejercicio 4. La construccin al + infinitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 493
32.25.5 Ejercicio 5. Infinitivo con preposiciones temporales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 493
32.25.6 Ejercicio 6: El participio presente como frase condicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 494
32.25.7 Ejercicio 7. Declinacin de los participios del presente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 494
32.25.8 Ejercicio 8. Construcciones con um zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 495
32.25.9 Ejercicio 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 496
32.25.10 Ejercicio 10: Traduccin de expresiones idiomticas espaolas al alemn.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 496
Captulo 33: Pronombres reflexivos
33.0 Pronombres reflexivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 499
33.1 Formacin de los pronombres reflexivos sin objeto directo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 499
33.2 Formacin de los pronombres reflexivos con objeto directo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 499
33.3 Pronombre reflexivo u objeto directo / objeto indirecto?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 500
33.4 Argumentos en contra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 500
33.5 Argumentos a favor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 500
33.6 El pasivo reflejo espaol y el man alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 501
33.6.1 Se como pronombre reflexivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 501
33.6.2 Se para formar el pasivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 501
33.6.3 Se como sustituto de un sujeto desconocido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 501
33.6.4 Se modifica el sentido de un verbo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 502
33.7 El man alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 502
33.7.1 Se se refiere a un conjunto de personas mal definido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 502
33.7.2 Se se refiere a todo el mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 503
33.7.3 El sujeto slo est presente en una condicin determinada y por lo tanto es desconocido . . . . . . . . . . 503
33.7.4 El man alemn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 503
33.8 La construccin con se traducida con una construccin zu + infinitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 503
33.9 La pasiva refleja espaola en alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 503
Captulo 34: Orthographie, Gro- und Kleinschreibung
34. Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 505
34.1 Das Substantiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 505
34.1.1 Substantive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 505
34.1.2 Mit Bindestrich zusammengesetzte Substantive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 505
34.1.3 Bezeichnungen von Tageszeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 506
34.1.4 Substantivierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 506
34.1.4.1 Substantivierte Adjektive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 507
34.1.4.2 Substantivierte Pronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 507
34.1.4.3 Substantivierte Zahladjektive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 507
34.1.4.4 Grundzahlen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 508

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34.1.4.5 Substantivierte Adverbien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 508


34.1.4.6 Substantivierte Prpositionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509
34.1.4.7 Substantivierte Konjunktionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509
34. 1.4.8 Substantivierte Interjektionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509
34.1.4.9 Substantivierte Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509
34.1.4.10 Anrede . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509
34.1.5 Wrter, die aus Substantiven gebildet werden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 510
34.2 Eigennamen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 511
34.2.1 Titel und Namen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 511
34.2.1.5 Feste Begriffe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 512
34.3 Satzanfnge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 512
Captulo 35: Zeichensetzung
35.1 Allgemeine Erluterunge zur Zeichensetzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 515
35.2 Der Punkt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 515
35.3.2 Das Komma bei nachgestellten Zustzen, Erluterungen, Adjektiven, Partizipien. . . . . . . . . . . . . . . . . . 516
35.3.3 Das Komma bei Datums-, Wohnungs-, Literaturangaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 517
35.3.4 Das Komma bei Konjunktionen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 517
35.3.5 Das Komma bei Partizip- und Infinitivgruppen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 518
35.3.6 Das Komma bei Teilstzen (selbstndige Teilstze und Nebenstze). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 519
35.3.7 Bei mehrteiligen Nebensatzeinteilungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 519
35.3.8 Das Komma bei Hervorhebungen, Anreden, Ausrufen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 520
35.4 Der Doppelpunkt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 521
35.5 Die Anfhrungszeichen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 521
35.6 Das Ausrufezeichen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 522
35.7 Das Fragezeichen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 523

Gramtica: Soluciones
Soluciones Capitolo 1
3.4.1 Vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 525
3.4.2 Vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 525
3.4.3 Vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 526
Soluciones Capitolo 5
5.2.2 La conjugacin en alemn - verbos completamente irregulares en espaol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 526
Soluciones Capitolo 6
6.2 Traduzca estas frases al alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 527
Soluciones Capitolo 7
7.5 Forme el plural de estos sustantivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 528
Soluciones Capitolo 8
8.2 Ejercicio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 528

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9.8 Ejercicio 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 529


9.8 Ejercicio 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 529
9.8 Ejercicio 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 529
Soluciones Capitolo 10
10.6 Vocabulario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 529

Resumen del contenido

Soluciones Capitolo 9

10.7.1 Ejercicio 1: Conjugue estos verbos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530


10.7.2 Ejercicio 2: Sustituya el objeto indirecto por el pronombre que corresponde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 531
10.7.3 Ejercicio 3: Sustituya el objeto directo por el pronombre que corresponde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 531
10.7.4 Ejercicio 4: Sustituya el objeto indirecto y el objeto directo por el pronombre que corresponde . . . . . . 531
10.7.5 Ejercicio 5: Traduzca estas frases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 531
Soluciones Capitolo 11
11.3.1 Ejercicio 1: Inserte el artculo indefinido que corresponde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 531
11.3.2 Ejercicio 2: Inserte los artculos definidos e indefinidos que corresponden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 532
11.3.3 Ejercicio 3: Decline estos sustantivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 532
Soluciones Capitolo 12
12.11.1 Ejercicio 1: Convierta estas frases afirmativas en frases negativas.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 533
12.11.2 Ejercicio 2: Elija en las frases abajo el pronombre correcto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 533
12.11.3 Ejercicio 3: Cmo traducira usted estas frases? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 533
12.11.4 Ejercicio 4: Decline estas palabras con el artculo definido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 533
12.11.5 Ejercicio 5: Elija la opcin correcta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 534
Soluciones Capitolo 13
13.3.1 Preposicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 534
13.3.2 Preposicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 534
13.3.3 Preposiciones que exigen el genitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 534
Soluciones Capitolo 14
14.6.1 Ejercicio 1: Decline estos sustantivos con el artculo definido e indefinido.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 535
14.6.2 Ejercicio 2: Decline estos sustantivos con el artculo definido e indefinido.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 535
14.6.3 Ejercicio 3: Decline estos sustantivos con keiner. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 536
14.6.4 Ejercicio 4: Convierta estas frases afirmativas en frases negativas.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 537
14.6.5 Ejercicio 5: Cmo traducira usted estas frases? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 537
14.6.6 Ejercicio 6: Marque la posicin del verbo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 537
Soluciones Capitolo 15
15.8.1 Ejercicio 1: Forme el Imperfekt, el Perfekt y el Plusquamperfekt de estos verbos. . . . . . . . . . . . . . . . . . 538
15.8.2 Ejercicio 2: Ponga estas frases en Perfekt.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 540
15.8.3 Ejercicio 3: Ponga estas frases en Imperfekt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 540
15.8.4 Ejercicio 4: Ponga estas frases en Plusquamperfekt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 541
15.8.5 Ejercicio 5: Verbos con un participio perfecto irregular. Ponga estas frases en Perfekt. . . . . . . . . . . . . . 541
15.8.6 Ejercicio 6: Formacin del Perfekt con verbos intransitivos. Ponga estas frases en Perfekt . . . . . . . . . . 542
15.8.7 Ejercicio 7: Formacin del Plusquamperfekt con verbos intransitivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 542
15.8.8 Ejercicio 8: Transforme estas frases afirmativas en frases negativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 542
15.8.9 Ejercicio 9: Forme el Imperfekt, el Perfekt y el Plusquamperfekt de estas frases . . . . . . . . . . . . . . . . . . 542

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15.8.11 Ejercicio 11: Convierta las frases abajo siguiendo este ejemplo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 543
Soluciones Capitolo 16
16.5.7 Ejercicio 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 543
16.5.8 Ejercicio 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 544
Soluciones Capitolo 17
17.8.1 Ejercicio 1: Traduzca estas frases: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 544
17.8.2 Ejercicio 2: Traduzca estas frases utilizando el Vorgangspassiv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 545
17.8.3 Ejercicio 3: Traduzca estas frases utilizando el Zustandspassiv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 546
17.8.4 Ejercicio 4 a): Futur I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 546
17.8.4 Ejercicio 4 b): Futur II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 546
17.8.5 Ejercicio 5: El se espaol = el man alemn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 547
17.8.6 Ejercicio 6: Artculos indefinidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 547
17.8.7 Ejercicio 7: Repeticin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 547
17.8.8 Ejercicio 8: Pronombres posesivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 547
17.8.9 Ejercicio 9: Traduzca estas frases. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 547
17.8.10 Ejercicio 10: Preposiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 548
Soluciones Capitolo 18
18.11.1 Ejercicio 1: Cul de estas afirmaciones es cierta?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 548
18.11.2 Ejercicio 2: Forma el Prsens, el Konjunktiv I der Gegenwart, el Imperfekt y el Konjunktiv II
der Gegenwart de estos verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 549
18.11.3 Ejercicio 3: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 550
18.11.4 Ejercicio 4: Elija la forma que corresponda a la frase espaola.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 551
18.11.5 Ejercicio 5: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 551
18.11.6 Ejercicio 6: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 552
Soluciones Capitolo 19
19.4.1 Ejercicio 1: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 553
19.4.2 Ejercicio 2: Sustituya las preposiciones. Elija la frase que corresponda. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 554
19.4.3 Ejercicio 3: Aufstehen = levantarse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 555
19.4.4 Ejercicio 4: Traduzca estas frases. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 555
Soluciones Capitolo 20
20.3.1 Ejercicio 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 556
20.3.2 Ejercicio 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 556
20.3.3 Ejercicio 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 557
20.3.4 Ejercicio 4: Traduzca estas frases al alemn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 558
20.3.5 Ejercicio 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 558
Soluciones Capitolo 21
21.84 Ejercicio 1: Cul de estas frases no significa lo mismo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 558
21.85 Ejercicio 2: Cul de estas conjunciones corresponde a la conjuncin alemana? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 560
21.86 Ejercicio 3: Traduzca estas frases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 562
Soluciones Capitolo 22
22.10.1 Ejercicio 1: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 562
22.10.2 Ejercicio 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 563
22.10.3 Ejercicio 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 563

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espaol-deutsch

22.10.5 Ejercicio 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 564


Soluciones Capitolo 23
23.6.1 Ejercicio 1: Elija la opcion correcta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 565
23.6.2 Ejercicio 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 566
23.6.3 Ejercicio 3: Decline estas palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 566
23.6.4 Ejercicio 4: Pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 568

Resumen del contenido

22.10.4 Ejercicio 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 564

23.6.5 Ejercicio 5: Posicin de los objetos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 568


23.6.6 Ejercicio 6: El artculo indefinido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 568
23.6.7 Ejercicio 7: La negacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 568
23.6.8 Ejercicio 8: La negacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 568
23.6.9 Ejercicio 9: Preposiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 569
23.6.10 Ejercicio 10: El uso de las conjunciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 569
23.6.11 Ejercicio 11: Conjugacin con sein y haben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 569
23.6.12 Ejercicio 12: La declinacin de los pronombres demostrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 569
23.6.13 Ejercicio 13: Werden und sein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 569
23.6.14 Ejercicio 14: Frases relativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 570
Soluciones Capitolo 24
24.9.1 Ejercicio 1: Los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 570
24.9.2 Ejercicio 2: Los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 570
24.9.3 Ejercicio 3: Los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 571
24.9.4 Ejercicio 4: Los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 571
24.9.5 Ejercicio 5: Los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 572
24.9.6 Ejercicio 6: Los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 572
Soluciones Capitolo 25
25.4.1 Ejercicio 1: Trate de adivinar el sentido de estas palabras compuestas no lexicalizadas . . . . . . . . . . . . 573
25.4.2 Ejercicio 2: Palabras compuestas lexicalizadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 575
25.4.3 Ejercicio 3: Formacin de palabras compuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 575
25.4.4 Ejercicio 4: Formacin de palabras compuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 576
25.4.5 Ejercicio 5: Formacin de palabras compuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 576
25.4.6 Ejercicio 6: Formacin de palabras compuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 576
25.4.7 Ejercicio 7: Formacin de palabras compuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 576
Soluciones Capitolo 27
27.3.1 Ejercicio 1: Traduzca estas frases al alemn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 577
27.3.2 Ejercicio 2: Convierta estas frases afirmativas en frases interrogativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 577
27.3.3 Ejercicio 3: Responda estas preguntas de manera positiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 577
27.3.4 Ejercicio 4: Responda estas preguntas negativas de manera negativa.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 578
27.3.5 Ejercicio 5: Elija la opcin correcta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 578
27.3.6 Ejercicio 6: Elija la opcin correcta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 579
27.3.7 Ejercicio 7: Traduzca estas frases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 579
27.3.8 Ejercicio 8: Cul de estas preguntas no significa lo mismo que las otras? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 579
Soluciones Capitolo 28
28.6.1 Ejercicio 1: Cmo se pronuncian estos nmeros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 579
28.6.2 Ejercicio 2: Qu es lo que dice la voz? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 580

espaol-deutsch

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28.6.3 Ejercicio 3: Elija la opcin correcta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 580


28.6.4 Ejercicio 4: Traduzca estas frases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 581
28.6.5 Ejercicio 5: Elija la opcin correcta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 581
Soluciones Capitolo 29
29.12.1 Ejercicio 1: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 581
29.12.2 Ejercicio 2: Cul es el significado de estas frases? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 582
29.12.3 Ejercicio 3: Cmo se leen las fechas en estas frases? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 582
Soluciones Capitolo 30
30.6.1 Ejercicio 1: Transforme estas frases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 582
30.6.2 Ejercicio 2: Transforme estas frases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 583
30.6.3 Ejercicio 3: Traduzca estas frases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 583
30.6.4 Ejercicio 4: Adjetivo o adverbio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 583
Soluciones Capitolo 31
31.8.1 Ejercicio 1: Forme el imperativo de la segunda persona singular y plural. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 584
31.8.2 Ejercicio 2: Forme el imperativo negativo de estos verbos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 585
31.8.3 Ejercicio 3: El imperativo con objetos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 585
31.8.4 Ejercicio 4: El imperativo en el discurso indirecto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 585
31.8.5 Ejercicio 5: Imperativos con -e.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 586
Soluciones Capitolo 32
32.25.1 Ejercicio 1: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 586
32.25.2 Ejercicio 2: Participios absolutos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 586
32.25.3 Ejercicio 3: Participios absolutos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 587
32.25.4 Ejercicio 4: La construccin al + infinitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 587
32.25.5 Ejercicio 5: Infinitivo con preposiciones temporales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 587
32.25.6 Ejercicio 6: El participio presente como frase condicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 588
32.25.7 Ejercicio 7: Declinacin de los participios del presente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 588
32.25.8 Ejercicio 8: Construcciones con um zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 588
32.25.9 Ejercicio 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 588
32.25.10 Ejercicio 10: Traduccin de expresiones idiomticas espaolas al alemn.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 589

28

espaol-deutsch

Captulo 1: Prlogo
1.1 La meta de esta pgina
Esta pgina es la hermana de la pgina www.estudiando.de Una vez terminada la pgina www.curso-de-aleman.
de, vamos a conectar estas pginas entre s a travs de un voice chat (que permite la comunicacin de los usuarios de ambas pginas a travs del micrfono y no solamente por medio del teclado) y con otros servicios inter-

espaol.
Cmo trabajar con este manual de alemn?
Este manual comienza de cero, o sea que lo pueden utilizar incluso aquellas personas que no saben nada de
alemn. Estas personas, evidentemente, tienen que comenzar con el captulo uno.
Quin ha escrito este manual?
Este manual ha sido elaborado por la infos24 GmbH, ubicada en Berln.

Captulo 2: Cmo suena el alemn?


2.1 Algn comentario sobre la belleza en general
Este captulo es una introduccin. En l no aprendemos nada realmente importante. Simplemente prestamos
atencin a los diferentes ejemplos de voz. Vamos a ver que el alemn no suena siempre igual.

gramtica Captulo 2

directamente en contacto con personas cuya lengua materna es el alemn y que, a su vez, quieren aprender

gramtica Captulo 1

activos. Esto permitir a los usuarios, cuya lengua materna es el espaol y que quieren aprender alemn, ponerse

Algn comentario sobre la belleza en general:


Muy a menudo se oye decir que el alemn suena feo. El autor admite que en cuanto se refiere al sonido, el
alemn difcilmente puede pasar por una lengua bella. Al autor por ejemplo, le gustan mucho ms el ruso o
el turco, dos lenguas de las cuales no sabe ni una sola palabra. Pero una lengua es un instrumento de
comunicacin, algo que se utiliza todos los das, y las cosas que se utilizan todos los das, pierden
rpidamente su valor esttico. Yo creo que los mismos rusos y turcos no se dan cuenta de la hermosa
meloda de su lengua. Si usted tiene una casa cerca del mar, todo el mundo le va a decir qu bonito es este
lugar! Pero si usted vive ah durante diez aos, le parecer su casa tan hermosa como al principio? En qu
quedamos? Quedamos en que no es tan importante cmo suena una lengua. Es como en un matrimonio. Una
cosa es ser guapa o guapo pero otra cosa es vivir juntos por toda la vida. Y de una lengua muy a menudo es
difcil divorciarse. Le podemos asegurar que como instrumento de comunicacin el alemn funciona. Nosotros
los alemanes somos capaces, algunos ms y otros menos, de expresar nuestros sentimientos e incluso en
nuestra poesa expresamos sentimientos para los cuales ni siquiera tenemos palabras, lo que significa que
tambin en alemn se puede escribir poesa, porque la poesa en general habla de cosas para las cuales no
hay palabras.

espaol-deutsch

29

2.2 El alemn no suena siempre igual

Pues cmo suena, sabe y huele una cosa es diferente, depende del estado de nimo que se tiene en un
momento determinado. De vez en cuando se tienen ganas de comer una manzana y de vez en cuando no, y
aparte de eso, las diferentes manzanas tienen sabores muy distintos. El alemn es como una manzana, pero
tambin se puede decir que todas las cosas tienen algo de manzanas. El alemn suena muy diferente,
depende de quin lo habla, si lo habla un nio, un hombre o una mujer. Tambin depende del tipo de texto.
Prestemos atencin a estos ejemplos.
El alemn hablado por nios
el nio dice en...
alemn: ene dene dippe dene dippe dene dalia ebbe bebe bembio bio bio puff
espaol: ene dene dippe dene dippe dene dalia ebbe bebe bembio bio bio puff
Bueno, lo admitimos, esto no era alemn. Era ms bien una lengua universal. Una cosa que un nio espaol pronunciara casi de la misma manera que un nio alemn.
Pero ahora unos ejemplos que realmente son alemn.
La oda a la alegra (de Friedrich Schiller*)
a) cantada por una nia

b) cantada por un hombre

c) recitada por una mujer

El texto es el comienzo de la famosa Oda a la alegra (Freude schner Gtterfunken). Esta oda forma parte de la
Novena Sinfona de Beethoven y fue adoptada en 1986 como el himno de la Unin Europea.
Freude schner Gtterfunken,

Alegra, hermoso destello de los dioses,

Tochter aus Elysium.

hija de Eliseo!

Wir betreten feuertrunken,

Ebrios de entusiasmo nos encontramos,

Himmlische dein Heiligtum.

diosa celestial, en tu santuario!

Deine Zauber binden wieder,

Tu hechizo une de nuevo

was die Mode streng geteilt.

lo que la severa costumbre haba separado;

Alle Menschen werden Brder,

todos los hombres vuelven a ser hermanos

wo dein sanfter Flgel weilt.

all donde tu suave ala se posa

* Friedrich Schiller (1759 1805) es, junto con Goethe, uno de los ms grandes poetas alemanes.
Otro gran poeta de habla alemana es Rainer Maria Rilke. Es el ltimo ejemplo de voz que vamos a mostrar y
creemos que con este poema podemos comprobar que, incluso el alemn, de vez en cuando suena bonito.

30

Und du wartest, erwartest das Eine,

Esperas, esperas lo nico, lo grandioso

das dein Leben unendlich vermehrt;

que enriquezca tu vida,

das Mchtige, Ungemeine,

lo poderoso, lo fuerte

das Erwachen der Steine,

el despertar de las piedras

Tiefen, dir zugekehrt.

la profundidad abierta a tus ojos.

Es dmmern im Bcherstnder

Sonmbulos en el estante,

die Bnde in Gold und Braun;

los tomos en oro y marrn;

und du denkst an durchfahrene Lnder,

y piensas en los pases atravesados,

an Bilder, an die Gewnder

en imgenes, en los vestidos

wiederverlorener Fraun.

de mujeres ya desaparecidas.

espaol-deutsch

Und da weit du auf einmal: das war es.

Y de repente lo sabes: esto lo era.

Du erhebst dich, und vor dir steht

Te levantas y delante de ti

eines vergangenen Jahres

est el miedo, la imagen y la oracin

Angst und Gestalt und Gebet.

de un ao pasado.

Con este ejemplo de voz terminamos este captulo introductorio. Como todos los poemas de Rilke (1825-1926),
tambin ste est cargado de conceptos filosficos por un lado y de descripciones de sensaciones muy ftiles
busca de algo.
Und du erwartest, erwartest das Eine
das dein Leben unendlich vermehrt,
das Mchtige, Ungemeine,
das Erwachen der Steine,
Tiefen dir zugekehrt.
Si dejamos de buscar, dejamos de vivir y la gente contenta con no buscar nada, a lo mejor no se ha dado cuenta
todava de la riqueza de nuestro globo, de la cantidad de cosas que podemos descubrir.

espaol-deutsch

gramtica Captulo 2

por el otro. Pero al principio expresa un sentimiento que todos entendemos y conocemos: todos estamos en

31

32

espaol-deutsch

Captulo 3: Pronunciacin
3.1 Los dialectos del alemn
El alemn conoce muchos dialectos como por ejemplo, el Alemannisch, el Bayrisch, el Schwbisch, el

Kiel

Niederdeutsch

SCHLESWIGHOLSTEIN

- Hamburgerisch

MECKLENBURGVORPOMMERN

- Ruhrdeutsch

Schwerin

HAMBURG
BREMEN

gramtica Captulo 2

Schwizerdtsch, el Schsisch. El mapa de abajo muestra dnde se sitan los diferentes dialectos.

BERLIN

NIEDERSACHSEN

Mitteldeutsch
Hannover

Magdeburg

- Klsch

BRANDENBURG

- Hessisch

SACHSENANHALT

NORDRHEINWESTFALEN

- Mainzerisch
- Saarlndisch

SACHSEN

Dsseldorf
Erfurt
Bonn

RHEINLANDPFALZ

Potsdam

HESSEN

Dresden

THRINGEN

- Pflzisch
- Thringisch
- Schsisch
- Berlinerisch

Wiesbaden
Mainz

Oberdeutsch

SAARLAND

- Badisch

Saarbrcken

- Alemannisch
Stuttgart

BAYERN

- Schwbisch
- Frnkisch

BADENWRTTEMBERG

- Bayerisch
Mnchen

Y cmo suenan estos dialectos? Se preguntar usted. Le vamos a dar algunos ejemplos. El poema que se puede leer abajo es del poeta alemn Matthias Claudius (1740 1815). Usted puede escuchar este poema recitado
en diferentes dialectos.

espaol-deutsch

33

Gedicht in Deutsch

poema en espaol

Der Mond ist aufgegangen

La luna apareci

Seht ihr den Mond dort stehen?

Veis la luna que est ah?

Er ist nur halb zu sehen

Slo se ve la mitad

und ist doch rund und schn.

pero es redonda y hermosa.

So gehts mit vielen Sachen,

As nos ocurre con muchas cosas

die wir getrost verlachen,

de las cuales nos remos

weil unsere Augen sie nicht sehen.

porque nuestros ojos no las ven.

Ahora vamos a escuchar cmo suena este poema en los diferentes dialectos.
en alemn estndar
en Schwbisch
en Schsisch
en Schwizerdtsch
en Oberbayerisch
en Plattdeutsch*
* El Plattdeutsch no es un dialecto del alemn, es una lengua. El Plattdeutsch es tan diferente del alemn que no
se puede decir que sea un dialecto.
El Plattdeutsch se habla en algunas regiones en el norte de Alemania.
Con acento francs o ingls el poema suena asi.
con acento francs
con acento ingls
Nota: Para un alemn el poema es ms bonito en alemn estndar, ya que el color propio del dialecto es
tan fuerte que suprime todos los matices, como si se echara demasiada pimienta a una salsa. En otras
circunstancias, un dialecto puede ser muy bonito. Lo que vamos a presentar aqu es el as llamado Hochdeutsch. Mirndolo de cerca, la relacin entre los diferentes dialectos del alemn y el alemn estndar, o sea
la Hochsprache, es difcil, pero en general, se puede decir que esta Hochsprache es unnimemente aceptada
como la norma. Si usted baja del avin en un aeropuerto en Alemania, Suiza o Austria, es posible que lo que
oye no es exactamente lo que describimos aqu. Sobre todo el Schwizerdtsch, el alemn hablado en Suiza,
el Bayrisch, el alemn hablado en Baviera y el Schwbisch, hablado en Baden-Wrttemberg. Posiblemente
son difciles de entender para un extranjero que ha aprendido la Hochsprache, el alemn estndar. Nosotros
los alemanes no tenemos ningn problema para entendernos aunque hablemos dialectos distintos. Aunque no
es completamente cierto, en general se puede decir que un alemn culto es capaz de hablar la Hochsprache
y en general la utiliza. Pero de ninguna manera se puede decir que un alemn que no es capaz de hablar la
Hochsprache sea inculto por eso. Para decirlo en pocas palabras: tenemos la misma discusin que tienen los
hispanohablantes con las diferentes realizaciones del espaol. La opinin del autor en cuanto se refiere a esta
discusin se puede resumir del siguiente modo: cada uno puede hablar como le d la gana a condicin de que
diga algo amable, divertido o interesante.

3.2 El sistema fontico alemn


La pronunciacin alemana parece ser fcil, porque la gran mayora de personas cuya lengua materna no es
el alemn no tienen problemas con la pronunciacin, o sea, se las entiende sin dificultad. Lo que es un poco
ms difcil es la gramtica alemana, pero de ella nos ocuparemos ms tarde. El alemn tiene alrededor de
48 sonidos diferentes (un lingista dira que tiene 48 fonemas). Vamos a presentar slo los sonidos que
podran generar algn problema para una persona de habla espaola.

34

espaol-deutsch

3.2.1 La r
La r alemana no tiene nada que ver con la r espaola. La r alemana se produce en la garganta dejando vibrar
(una sola vez!) el velo del paladar.

rot

rojo

Risiko

riesgo

Rose

rosa

Ratte

rata

Para dejar clara la cosa, le vamos a dar un ejemplo de un alemn aprendiendo espaol. Se dar cuenta de que
la manera como los alemanes pronuncian la r, no tiene nada que ver con la r espaola, y que a los alemanes les
resulta muy difcil producir dicha r.
La rata come una rosa roja.

Est claro que esto es el tpico acento alemn, no? Pues es as como pronunciamos la r. Creo que es ms fcil
para los hispanohablantes pronunciar la r alemana que para los alemanes pronunciar la r espaola.

gramtica Captulo 2

La r alemana

3.2.2 La b y la v son sonidos muy distintos


En espaol se pronuncia la b y la v de la misma manera. En alemn no. La b y la v son sonidos completamente
distintos, y la v normalmente se pronuncia como una f.
La b alemana es una b espaola
Berlin

Berln

Bar

bar

La v como una f espaola


Vogel

pjaro

vornehm

noble

Vorsicht

cuidado

La v no es siempre una f espaola


Preste atencin al hecho de que la v en ciertos casos se pronuncia como una w.
La v pronunciada como una w
Villa

villa

Vase

florero

Klavier

piano

Jagdrevier

coto de caza

La v pronunciada como una f


Vetter

primo

Vollmond

luna llena

Veilchen

la violeta

Volk

el pueblo (pueblo alemn )

espaol-deutsch

35

En algunos casos v no se pronuncia como una f espaola sino como una w.


Como esto resulta difcil a los mismos alemanes, hay un pequeo poema que ilustra la problemtica.
Darber wundert sich das Vau (Fau)

Esto llama la atencin a la V

Obwohl ich immer als Vau vor dir steh,

Anque siempre estoy delante de ti como una V,

bin ich manchmal ein Ef

de vez en cuando soy una F

und manchmal ein We.

y de vez en cuando una W.

Im Klavier und im Jagdrevier

En Klavier y en el Jagdrevier

wird ein We aus mir.

me convierto en W.

Du siehst mich als Vau,

Me ves como una V,

doch wie sagst du dann?

pero cmo me pronuncias entonces?

Willa, Wase und Pawian?

Willa, Wase y Pawian?

Nur aus dem Vollmond,

Pero de Vollmond,

das wre zum Lachen,

esto si que sera divertido,

drftest du keinen Wollmond machen,

no hars un Wollmond,

und aus dem Veilchen kein Weilchen,

y del Veilchen no vas a hacer un Weilchen,

aus dem Vetter kein Wetter.

y del Vetter no vas a hacer Wetter.

Ich bin manchmal ein Ef

De vez en cuando soy una F

und manchmal ein We,

y de vez en cuando una W

obwohl ich immer als Vau vor dir steh!

aunque siempre me ves como una V.

El poema es un juego de palabras. Si se pronuncia la V en Vollmond como una W se tiene Wollmond, lo


que sera una luna llena un poco rara, porque Wolle significa lana o sea que sera una luna de lana. Si la V de
Veilchen se pronuncia como una W se produce una palabra con un significado completamente distinto, porque
Weilchen significa ratito y si se pronuncia la V de Vetter como una W es Wetter (el tiempo atmosfrico).

3.2.3 Los Umlaute , ,


Para la mayora de las personas que no tienen el alemn como lengua materna, estos tres sonidos son los ms
difciles.
La es una a pero la parte superior de la lengua va subiendo, disminuyendo as la cavidad bucal.
La es una o pero la parte superior de la lengua va subiendo, disminuyendo as la cavidad bucal y los labios se
agudizan un poco, como para silbar.
La es una u pero la parte superior de la lengua va subiendo, disminuyendo as la cavidad bucal, y los labios se
agudizan un poco, como para silbar.
,
hnlich

similar

rger

fastidio

sgen

serrar

,
ffentlich

en pblico

aceite

Mbel

mueble

,
(este sonido tambin existe en francs: survivre (sobrevivir) , sur (seguro), curer (curar))

36

ber

sobre

merkwrdig

raro

Lge

mentira

espaol-deutsch

La verdad es que hay muchas maneras diferentes de producir los Umlauts. A lo mejor le ayude mirar esta
animacin. En ella exageramos un poco para que se vea mejor la posicin de los labios al producir dichos
sonidos.
a, A

o, O

u, U

Estas tres letras juntas representan un sonido.


schn

lindo

Schuh

zapato

Schinken

jamn

3.2.5 ch
Este sonido es similar a los producidos por las combinaciones gi, ge, y la j (gitano, gente, jamn) en espaol,
aunque el autor no est muy seguro de que todos los hispanohablantes los pronuncien de la misma manera.

gramtica Captulo 2

3.2.4 sch

En alemn, en todo caso, se pueden distinguir dos (si se quiere tres) variantes de este sonido.
La ms gutural
Kachel

baldosa

Bach

arroyo

sachte

suave

La menos gutural
ich

yo

Gicht

gota (enfermedad)

sichten

avistar

La versin Schwizerdtsch del sonido ch


La versin a) es producida en la garganta sin utilizar la lengua y es un sonido un tanto oscuro. La segunda
se produce un poco ms arriba y suena ms clara. Para que veamos ms ntidamente la diferencia entre
estos dos sonidos daremos un ejemplo de cmo los pronuncian en Suiza. Al hablar en su dialecto, los
suizos desconocen la segunda forma de pronunciar la ch. Escuchando la versin suiza y la versin alemana
notaremos la diferencia que existe entre estos dos sonidos.
En el caso a) no hay diferencia entre el alemn estndar y el Schwizerdtsch
En estos dos ejemplos no vamos a notar ninguna diferencia grande. La pronunciacin alemana y la
pronunciacin suiza es casi la misma.
Versin suiza

versin alemana

la palabra espaola

Sache

Sache

cosa

Rachen

Rachen

faringe

En el caso b) hay una diferencia entre el alemn estndar y el Schwizerdtsch


En estos dos ejemplos vamos a notar una gran diferencia.
Versin suiza

versin alemana

la palabra espaola

Bach

Bach

arroyo

Ich

Ich

yo

espaol-deutsch

37

3.2.6 La
Ni en el alfabeto espaol ni en el alfabeto suizo se conoce esta letra y en alemn slo existe por razones histricas, porque en realidad no representa ningn sonido especial, es simplemente una s comn y corriente.

Er hie

l se llamaba

wei

blanco

3.2.7 Qu es una vocal?


Las vocales en alemn son a, o, u, e, i, , , . Llamamos vocales a aquellos sonidos que producimos
cambiando slo la forma de la cavidad bucal y dejando pasar el aire (no se cierran los labios) sin desviarlo
con los dientes, con la lengua, el velo del paladar o el labio inferior. Metiendo una vocal entre consonantes,
la lengua puede volver a una posicin que le permite producir otra consonante. Fjese en el siguiente ejemplo.
La palabra del primer ejemplo, que es una palabra inventada, casi no se puede pronunciar porque hay cuatro
consonantes juntas, mientras que en el segundo, se puede reproducir la palabra sin problemas porque hemos
metido una vocal entre las consonantes.
Casi imposible de pronunciar

fcil de pronunciar

brgm

barogem

3.2.8 Las vocales largas y las vocales cortas


El alemn conoce dos tipos de vocales, cortas y largas. Fjese en estos ejemplos!
Vocal corta

vocal larga

offen

abierto

Ofen

estufa

Ass

genio

Aas

carroa

Suppe

sopa

super

muy bien

Bett

cama

Beet

bancal

Widder

carnero

wieder

otra vez

Ha notado la diferencia? En las parejas offen/Ofen, Ass/Aas, Bett/Beet, wieder/Widder, slo hay una diferencia.
Una vez la vocal es corta y otra vez es larga. Pero esto basta para cambiar completamente el significado de la
palabra. En la escritura, las vocales largas se representan de distintas maneras. Se puede incluso decir que la
escritura alemana carece de lgica alguna.
3.2.8.1 ie para la i larga
Wiese

prado

liegen

estar echado

wiegen

pesar o mecer

Cuidado: En algunas ocasiones ie se debe pronunciar de otra manera.


Patient

paciente

3.2.8.2 aa para la a larga

38

Aal

anguila

Saal

sala

espaol-deutsch

3.2.8.3 La h detrs de una vocal significa que es una vocal larga


die Ahnen

los antepasados

etwas ahnen

sospechar algo

Lo mismo con o
ohne

in

Ohr

odo

ehrlich

honesto

Ehre

honor

gramtica Captulo 3

Lo mismo con e

3.2.8.4 Sin ninguna presentacin


En muchas palabras la a es una a larga sin que esto sea marcado en la escritura.
Schaf

oveja

Laden

tienda

Frage

pregunta

3.2.8.5 Si detrs de la vocal viene una , entonces se trata de una vocal larga
Strae

calle

Sto

empuje

Mue

ocio

3.2.8.6 En algunos casos dos consonantes que siguen a la vocal indican que la pronunciacin
debe ser corta.
immer

siempre

essen

comer

Pass

pasaporte

mssen

tener que

3.2.9 ei, ai, au


Estos sonidos tambin existen en espaol. Se pronuncian de la misma manera.
Eimer

cubo, balde

Seife

jabn

Mai

mayo

sauer

cido

Bauer

agricultor

Maus

ratn

baile

causa

3.2.10 La h alemana
A la h el espaol la conoce slo en la escritura pero no se la pronuncia.
harina
habilidad
La h en alemn se pronuncia.
Haselnuss
Hammer
Hirsch

avellana
martillo
ciervo

espaol-deutsch

39

3.2.11 La z

A lo mejor un espaol puede imaginarse cmo se pronuncia esta letra si se la escribe as: ts
Zug

tren

ziehen

tirar

Ziege

cabra

3.2.12 La combinacin tz se pronuncia de la misma manera que la z.


tz, z
sitzen

estar sentado

siezen

tratar alguien de usted

Sitz

asiento

Pftze

charco

Platz

lugar

Pero la combinacin zt se pronuncia de otra manera.


Arzt

mdico

Er sitzt.

l est sentado.

Er siezt uns.

Nos trata de usted.

3.2.13 La combinacin ck
ck
Esta combinacin representa simplemente una k. Se escribe ck por meras razones histricas.
La vocal que va delante de ck siempre es corta.
Socken

calcetines

Rock

falda

Ecke

rincn, esquina

Pocken

viruelas

3.3 Resumen de la fontica alemana


Primera parte
Ahora conocemos todos los sonidos problemticos del alemn. Vamos a presentarlos otra vez en una
tabla.
r

40

rot

rojo

braun

marrn

grn

verde

Butter

mantequilla

Banane

pltano, banano

aber

pero

Vogel

pjaro

viel

mucho

vermissen

echar de menos

espaol-deutsch

corta

larga

corta

larga

corta

hnlich

similar

Kse

queso

gefhrlich

peligroso

erbrmlich

deplorable

dmlich

tonto

schlich

neutro

ntig

necesario

mglich

posible

tten

matar

zwlf

doce

Kln

Colonia

knnen

poder

blich

usual

ber

sobre

dulce

schtzen

proteger

knftig

en el futuro

strzen

caer

gramtica Captulo 3

larga

Segunda parte
Ahora conocemos todos los sonidos problemticos del alemn. Vamos a presentarlos otra vez en una
tabla.
sch

ch clara

ch oscuro

a larga

a corta

o larga

o corta

e larga

Schnee

nieve

schn

lindo

Schokolade

chocolate

ich

yo

reich

rico

natrlich

naturalmente

Achtung

atencin

Buch

libro

noch

todava

Strae

calle

Soe

salsa

Gru

saludo

Aal

anguila

Schaf

oveja

Saal

sala

Kasse

caja

Pass

pasaporte

Tasse

taza

rot

rojo

Brot

pan

grob

grueso

Pocken

viruela

Socken

calcetines

Rock

falda

Esel

burro

leer

vaco

beten

rezar

espaol-deutsch

41

Tercera parte
Ahora conocemos todos los sonidos problemticos del alemn. Vamos a presentarlos otra vez en una
tabla.
e corta

i larga

i corta

ei

ai

au

zt

messen

medir

Kessel

caldera

besser

mejor

Wiese

prado

nieseln

lloviznar

siegen

ganar

bitten

pedir

bitter

amargo

Gitter

reja

Ei

huevo

Eisen

hierro

rein

limpio

Mai

mayo

Detail

detalle

Mailand

Milano

Sau

cerda

grau

gris

Gaumen

palada

Himmel

cielo

Henkel

asa

Handel

comercio

Zug

tren

ziehen

tirar

Zunge

lengua

jetzt

ahora

Arzt

mdico

verletzt

herido

3.4.1 Vocabulario
Para los siguientes captulos necesitamos un par de palabras, porque una lengua consiste sobre todo de
palabras. Le presentamos ahora todas las que hemos tenido hasta el momento.
Primera parte
(solucin vea pgina 525)

42

Achtung

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ahnen (Vorahnen)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Arzt

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ass

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bach

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bar

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bauer

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Berlin

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bett

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Brot

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Buch

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Butter

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Detail

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ehre

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ei

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Eimer

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Eisen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Esel

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Frage

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Gaumen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Gicht

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Gitter

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Gru

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hammer

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Handel

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Haselnuss

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Henkel

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Himmel

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hirsch

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gramtica Captulo 3

Banane

espaol-deutsch

43

Ich

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kachel

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kasse

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kessel

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kse

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kln

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Laden

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lge

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mai

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mailand

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mue

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mbel

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ohr

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pass

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pftze

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Platz

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.4.2 Vocabulario
Para los siguientes captulos necesitamos un par de palabras, porque una lengua consiste sobre todo de
palabras. Le presentamos ahora todas las que hemos tenido hasta el momento.
Segunda parte
(solucin vea pgina 525)

44

Pocken

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Rachen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ratte

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Risiko

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Rock

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Saal

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sache

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sau

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Schaf

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Schinken

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Schnee

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Schokolade

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Schuh

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Seife

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sitz

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Socken

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Soe

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sto

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Strae

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Suppe

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tasse

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vogel

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vorsicht

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wiese

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ziege

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Zug

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Zunge

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

aber

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

etwas ahnen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gramtica Captulo 3

Rose

espaol-deutsch

45

besser

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

beten

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

bitten

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

bitter

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

braun

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

dmlich

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ehrlich

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

erbrmlich

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

essen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gefhrlich

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

grau

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

grob

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

grn

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

heien

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

jetzt

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

immer

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.4.3 Vocabulario
Para los siguientes captulos necesitamos un par de palabras, porque una lengua consiste sobre todo de
palabras. Le presentamos ahora todas las que hemos tenido hasta el momento.
Tercera parte
(solucin vea pgina 526)

46

knnen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

knftig

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

leer

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

liegen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

merkwrdig

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mglich

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mssen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

natrlich

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

nieseln

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

noch

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntig

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

offen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ohne

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

packen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

reich

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

rein

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

rot

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sachte

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sauer

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

schn

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

schtzen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sichten

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

siegen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

siezen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sitzen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

strzen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

schlich

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sgen

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gramtica Captulo 3

messen

espaol-deutsch

47

48

tten

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vermissen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

viel

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

vornehm

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

wei

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

wieder

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

wiegen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ziehen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

zwlf

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

rger

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

hnlich

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ffentlich

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ber

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

blich

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

Captulo 4: Los pronombres personales


en nominativo
4.1 El sujeto de la frase
Para empezar vamos a dejar a un lado todo lo que pueda ser difcil. Vamos a presentar los pronombres persona-

A lo mejor usted ya sabe que el alemn conoce una cosa que se llama Deklination (declinacin). Es por esta
Deklination que tiene fama de ser una lengua difcil de aprender y para ser honesto, hay muchos alemanes a
quienes la Deklination les resulta difcil. Si usted se interesa por las lenguas en general, entender bien cmo
funciona esto con la Deklination le ayudar, porque el alemn no es la nica lengua que la conoce.
La Deklination existe tambin en ruso, latn, rabe y otras lenguas. De momento todos los problemas
relacionados con la Deklination los vamos a dejar a un lado. Nos ocuparemos slo del nominativo.
El nominativo es el sujeto de la frase. Fjese en la siguiente:
Ejemplo 1

gramtica Captulo 4

les slo en nominativo, el caso ms fcil.

Mara lee un libro.


Mara es el nominativo, o sea, el sujeto de la frase. Por el sujeto de la frase se pregunta con quin?
Quin lee un libro? Mara.
El sujeto de la frase tambin rige el verbo. Mara est en la tercera persona singular. Si cambiamos la frase y si
el sujeto de la frase est por ejemplo en la primera persona plural, entonces tambin cambia el verbo.
Ejemplo 2
Nosotros leemos un libro. Y no, Nosotros lee un libro.
Aqu no hay ninguna diferencia entre el espaol y el alemn. Ms tarde hablaremos de los objetos directos,
de los objetos indirectos y de los genitivos. Entonces veremos que ah el alemn se distingue del espaol.
De momento hablaremos slo del Nominativ.

4.2 Los pronombres personales en nominativo


Qu es un pronombre? Un pronombre sirve para reemplazar un objeto. En lugar de decir:
Los alemanes beben demasiada cerveza,
podemos decir tambin:
Ellos beben demasiada cerveza.
Pronombre
ich
du
er
sie
es
wir
wir
ihr
ihr
sie
sie
sie

yo
t
l
ella
(neutro, singular)
nosotros
nosotras
vosotros
vosotras
ellos
ellas
(neutro, plural)

espaol-deutsch

49

El lector atento ya habr notado que hay diferencias entre los pronombres personales en espaol y en alemn.
El alemn conoce no slo el gnero femenino y masculino, sino tambin el neutro: es. Lo que puede extraar a
una persona que no tenga el alemn como lengua materna, el hecho de que los nenes en alemn son neutros.
Das Kind schlft. = El nio duerme.
Es schlft. = Est durmiendo.

Se podra pensar que todas las cosas son neutras, pero no es el caso. Algunas lo son, otras no.
Der Tisch ist braun. (masculino) = La mesa es marrn.
Er ist braun. = Ella es marrn.
Das Haus ist grn. (neutro) = La casa es verde.
Es ist grn. = Ella es verde.
Die Tasse ist gelb. (femenino) = La taza es amarilla.
Sie ist gelb. = Ella es amarilla.

No es muy lgico, lo admitimos. Hay cosas femeninas, masculinas y cosas que son neutras.
Aparte de esto, el lector habr notado tambin que en plural el alemn no distingue entre masculino y femenino.
Die Frauen lesen. = Las mujeres estn leyendo.
Sie lesen = Ellas estn leyendo.
Die Mnner lesen. = Los hombres estn leyendo.
Sie lesen = Ellos estn leyendo.
Die Kinder lesen. = Los nios estn leyendo.
Sie lesen = Ellos estn leyendo.

Hasta aqu nada muy difcil, no? Ahora estara bien si usted se aprendiera de memoria estos pronombres
personales en nominativo, porque los vamos a necesitar siempre.

50

espaol-deutsch

Captulo 5: Conjugacin de
los verbos en presente
5.1 La conjugacin en espaol

los que terminan en -ar (tomar, hablar, sacar, etc.)


los que terminan en -er (comer, meter, vender, etc.)
los que terminan en -ir (recibir, percibir, etc.)
Cada uno de estos tipos de verbos se conjuga de manera diferente y aparte de ello, casi la mitad de los verbos
en espaol son irregulares. La conjugacin alemana es ms fcil. En alemn slo hay dos tipos de verbos, los
llamados verbos dbiles (schwache) que no experimentan ningn cambio en la raz, y los llamados verbos
fuertes (starke), cuya raz s experimenta una modificacin.

gramtica Captulo 5

La conjugacin de los verbos en espaol es difcil. Primero hay tres tipos de verbos.

5.2 La conjugacin en alemn


Tanto en espaol como en alemn se conjuga un verbo aadiendo un sufijo (un lingista en este caso hablara
de un morfema gramatical) a la raz del verbo. Qu es la raz de un verbo? Vamos a dar algunos ejemplos en
espaol.
tomar (raz tom-)

comer (raz com-)

recibir (raz recib-)

tom-o

com-o

recib-o

tom-as

com-es

recib-es

tom-a

com-e

recib-e

tom-amos

com-emos

recib-imos

tom-is

com-is

recib-s

tom-an

com-en

recib-en

Vemos fcilmente que en espaol se conjuga aadiendo a la raz el sufijo que corresponde a la persona en
cuestin. Es lo mismo en alemn, pero en alemn no hay tres tipos de verbos y por lo tanto el sufijo que hay
que aadir siempre es el mismo. Veamos algunos ejemplos.
Infinitivo

bringen

trinken

sagen

kaufen

traduccin

traer

beber

decir

comprar

raz

bring-

trink-

sag-

kauf-

ich

bring-e (yo traigo)

trink-e

sag-e

kauf-e

du

bring-st (t traes)

trink-st

sag-st

kauf-st

er

bring-t (l trae)

trink-t

sag-t

kauf-t

sie

bring-t (ella trae)

trink-t

sag-t

kauf-t

es

bring-t (l/ella trae)

trink-t

sag-t

kauf-t

wir

bring-en (nosotros / nosotras traemos)

trink-en

sag-en

kauf-en

ihr

bring-t (vosotros / vosotras trais)

trink-t

sag-t

kauf-t

sie

bring-en (ellos / ellas traen)

trink-en

sag-en

kauf-en

espaol-deutsch

51

Infinitivo

bringen

weinen

lachen

schwimmen

traduccin

traer

llorar

rer

nadar

raz

bring-

wein-

lach-

schwimm-

ich

bring-e (yo traigo)

wein-e

lach-e

schwimm-e

du

bring-st (t traes)

wein-st

lach-st

schwimm-st

er

bring-t (l trae)

wein-t

lach-t

schwimm-t

sie

bring-t (ella trae)

wein-t

lach-t

schwimm-t

es

bring-t (l/ella trae)

wein-t

lach-t

schwimm-t

wir

bring-en (nosotros / nosotras traemos)

wein-en

lach-en

schwimm-en

ihr

bring-t (vosotros / vosotras trais)

wein-t

lach-t

schwimm-t

sie

bring-en (ellos / ellas traen)

wein-en

lach-en

schwimm-en

Lo ha notado? En alemn existe slo un tipo de verbo, o sea, el infinitivo siempre termina en -en.
Quitando -en se obtiene la raz del verbo. A esta raz se aade el sufijo que corresponde y ya est.
Fcil, no?

5.2.1 La conjugacin en alemn Los verbos fuertes


Ahora hay un pequeo problema. Algunos de estos verbos cambian la raz incluso en el presente. Vamos a ver
algunos ejemplos.
Infinitivo lesen

laufen

essen

schlafen

mgen

brechen

drfen

fahren

geben

traduccin leer

caminar

comer

dormir

querer

quebrar

poder

conducir

dar

ich

lauf-e

ess-e

schlaf-e

mag

brech-e

darf

fahr-e

geb-e

les-e

du

lies-t

luf-st

iss-t

schlf-st

mag-st

brich-st

darf-st

fhr-st

gib-st

er/sie/es

lies-t

luf-t

iss-t

schlf-t

mag

brich-t

darf

fhr-t

gib-t

wir

les-en

lauf-en

ess-en

schlaf-en mg-en

brech-en

drf-en

fahr-en

geb-en

ihr

les-t

lauf-t

ess-t

schlaf-t

brech-t

drf-t

fahr-t

geb-t

sie

les-en

lauf-en

ess-en

schlaf-en mg-en

brech-en

drf-en

fahr-en

geb-en

mg-t

Admitimos que la existencia de verbos fuertes no facilita realmente la cosa. Pero antes de condenar al alemn
por eso, le rogamos que sea justo. El espaol tiene casi dos mil verbos irregulares que se deben aprender, y el
alemn slo doscientos. De la conjugacin de los verbos vamos a hablar de nuevo en el captulo Los tiempos
del pasado. Pero hay que ir avanzando tranquilamente.

5.2.2 La conjugacin en alemn verbos completamente irregulares en espaol


El alemn incluso tiene dos verbos que son completamente irregulares o sea que no tienen raz. Otra vez
tenemos que pedir al lector que sea justo. El espaol tambin tiene dos verbos completamente irregulares,
o sea verbos que cambian completamente su raz al conjugarlos. Los verbos ser e ir

52

ser

ir

soy

voy

eres

vas

es

va

somos

vamos

sois

vais

son

van

espaol-deutsch

Bastante irregular, no? Los verbos completamente irregulares en alemn son el verbo sein (ser) y el verbo
haben (haber). Estos dos verbos, evidentemente son muy importantes. Los verbos sein y haben tambin son
necesarios para formar los tiempos compuestos.
haben

ich

bin

soy

habe

he

du

ist

eres

hast

has

er/sie/es

ist

es

hat

ha

wir

sind

somos

haben

hemos

ihr

seid

sois

habt

habis

sie

sind

son

haben

han

Ojo! El verbo haben (haber) en alemn no se utiliza solamente para formar los tiempos compuestos. Tambin
tiene el significado de tener.
Ich habe gegessen. = Yo he comido.
Ich habe ein Auto. = Yo tengo un coche.

gramtica Captulo 5

sein

Una lengua consiste sobre todo de palabras. En todas las lenguas se deben saber alrededor de unas 3500
palabras para hacerse entender y para entender lo que dicen los dems. Esto parece mucho a primera vista,
pero usted se dar cuenta que una vez acostumbrado a la fontica alemana y con un poco de entrenamiento,
podr aprender unas veinte palabras al da, o sea dentro de un ao se pueden aprender fcilmente 3500
palabras. Como es el caso con la mayora de las cosas que se aprenden, cada uno tiene que encontrar su
mtodo de aprendizaje. Para algunas personas es interesante leer libros y buscar en un diccionario las
palabras que no conoce. A otras, les ayuda escribir palabras en el espejo del bao. Tambin las puede grabar
en un casete y escucharlas en el coche. De todas maneras, el cerebro humano est capacitado para aprender
lenguas. Imagnese que usted debe aprender veinte nmeros al da. Esto s sera algo muy difcil. Puede ser
que le resulta difcil aprender palabras al principio. Pero despus de un cierto tiempo ver que es muy fcil.
Lo ms difcil siempre es comenzar.
Conjugue estos verbos. Todos son verbos cuya raz no cambia en el presente.
(solucin vea pgina 526)

reden = hablar

reden = hablar

bringen = traer

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espaol-deutsch

53

trinken = beber

sagen = decir

kaufen = comprar

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weinen = llorar

lachen = rer

schwimmen = nadar

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rechnen = calcular

bauen = construir

kochen = cocinar

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lernen = estudiar
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54

espaol-deutsch

Conjugue estos verbos. Estos verbos cambian la raz. Hay alrededor de doscientas palabras de este tipo.
Estos verbos hay que aprendrselos de memoria. Lo vamos a hacer en la medida que avanzamos con

laufen = correr

essen = comer

schlafen = dormir

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mgen = apreciar

brechen = romper

drfen = poder

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fahren = conducir

geben = dar

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espaol-deutsch

gramtica Captulo 5

este manual. Poco a poco se va avanzando.

55

La conjugacin de los verbos sein y haben. Estos dos verbos son totalmente irregulares, porque de la raz
no queda nada. Pero con ellos se forman los tiempos compuestos y por eso son muy importantes.

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sein = ser

haben = tener

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espaol-deutsch

Captulo 6: Ejercicio.
Traduzca estas frases al alemn
6.1 Los artculos en nominativo
El lector se preguntar qu significa nominativo y por qu no presentamos simplemente los artculos.
solamente el Nominativ, que es el sujeto de la frase, sino tambin el Akkusativ, el Dativ y el Genitiv. No es
que el espaol no los conozca. Claro que el espaol tambin conoce objetos directos (Akkusativ), objetos
indirectos (Dativ) y el genitivo (Genitiv), pero los forma de otra manera y no queremos complicar las cosas.
Por eso, al principio slo hablamos del nominativo que es igual que en espaol: es el sujeto de la frase.
Del Akkusativ, del Dativ y del Genitiv vamos a hablar en el captulo La declinacin en alemn.
Como ya hemos visto al hablar de los pronombres, el alemn tiene tres gneros: masculino (maskulin),
femenino (feminin) y neutro (neutrum). El lector a lo mejor ahora cree que los hombres son masculinos, las
mujeres son femeninas y las cosas pertenecen al gnero neutro, pero no es as. No hay ninguna lgica. La
mesa en alemn es masculina, tanto un nio como una nia son neutros y el tomate es femenino. No obstante,

gramtica Captulo 6

La respuesta es la misma que hemos dado cuando hablbamos de los pronombres. l alemn no conoce

las cosas fundamentales las tenemos muy claras. Una mujer es femenina y un hombre es masculino, pero con
esto se acaba la lgica.
Singular
masculino

der

Mann
Hut
Khlschrank

el

hombre
sombrero
refrigerador

femenino

die

Frau
Tasse
Strae

la

mujer
taza
calle

neutro

das

Kind
Auto
Fenster

el nio
el coche
la ventana

masculino

die

Mnner
Hte
Khlschrnke

los

hombres
sombreros
refrigeradores

femenino

die

Frauen
Tassen
Straen

las

mujeres
tazas
calles

neutro

die

Kinder
Autos
Fenster

los nios
los coches
las ventanas

Plural

En el nominativo no hay gran variacin, no? Para el singular masculino el artculo es der, el singular neutro es
das y todos los otros son die. Lo que puede parecer un poco raro es la manera como el alemn forma el plural.
Mann
Frau
Kind
Khlschrank
Strae
Tasse

= hombre
= mujer
= nio
= refrigerador
= calle
= taza

Mnner
Frauen
Kinder
Khlschrnke
Straen
Tassen

= hombres
= mujeres
= nios
= refrigeradores
= calles
= tazas

espaol-deutsch

57

La formacin del plural en alemn parece un poco extraa. El lector seguramente ha notado que el plural
siempre se forma de manera diferente. Por el momento vamos a dejar a un lado este problema. Lo trataremos
en el captulo Formacin del plural. Hay tiempo, y no hay que precipitarse.
Con lo que hemos aprendido hasta ahora podemos formar ya pequeas frases.

6.2 Ejercicio: Traduzca estas frases al alemn


(solucin vea pgina 527)

58

Yo soy mdico.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El cielo est azul. *

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

l es honesto.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nosotros somos ricos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vosotros sois ricos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El mdico es tonto.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Las tazas son verdes.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Los hombres estn leyendo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Las mujeres saben mucho.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nosotros estamos en Milano.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El pltano es dulce.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Berln est en Alemania.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El burro est bebiendo. **

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El hombre est llorando.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Las mujeres estn riendo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Los hombres estn cocinando.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Las mujeres estn estudiando.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Los nios estn andando.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Yo soy alemn.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

T eres argentino.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

* El espaol distingue entre caractersticas que son inherentes al sujeto y caractersticas que no son inherentes
al sujeto. Si son inherentes al sujeto, se usa ser, si no lo son, se pone estar.
La manzana es verde (siempre lo es).
La manzana est verde todava (o sea, no est madura todava).

Der Apfel ist grn = La manzana es verde (siempre es).


Der Apfel ist grn = La manzana est verde (o sea, no est madura todava).
** El espaol hace otra distincin que el alemn no hace. Fjese en estas dos frases.
1) Qu haces? Estoy trabajando.
2) Qu haces? Trabajo.
Estas dos frases no son iguales, no? En la primera trabaja en el momento que le preguntan. En la segunda,
probablemente est cmodamente sentado en un caf. Lo que quiere decir es que trabaja en general, y que no

gramtica Captulo 6

El alemn no conoce esta distincin.

es ningn holgazn. El alemn no conoce est distincin.


Ich arbeite = Estoy trabajando.
Ich arbeite = Trabajo.

espaol-deutsch

59

60

espaol-deutsch

Captulo 7: La formacin del plural


7.1 La formacin del plural
Creo que hemos llegado a un punto en el que realmente debemos pedir perdn al lector. Algo tan fcil en todas

En espaol se aade una s:

casa => casas, hombre =>hombres

En italiano la a se convierte en e y la o en i:

casa => case, libro => libri

En persa se aade ha:

ketab => ketabha, miz=> mizha

etc. etc.

Y as de fcil es en todas las lenguas. En alemn no hay reglas simples. Los alemanes han sido capaces de
crear un sistema tan complicado que ellos mismos muy a menudo se confunden. La nica excusa que se
puede dar es que el alemn, como todas las lenguas, se basa en hechos histricos y nadie lo ha inventado,
propiamente dicho. Le podemos asegurar que si lo hubiramos creado nosotros, lo habramos hecho mejor,
ms lgico. Pero nadie nos pregunt por nuestra opinin.
Formacin del plural en alemn

gramtica Captulo 7

las lenguas como la formacin del plural es un rollo en alemn. Fjese en estos ejemplos:

El alemn conoce varios sufijos para formar el plural: -e, -n, -en, -er, -s. El ms importante es el sufijo -e. Son
ms bien escasas las palabras que forman el plural con -er y muy pocas que lo forman con -s. Las palabras
que forman el plural con -s son, en su gran mayora, palabras que fueron introducidas al alemn, muchas de
ellas provenientes del ingls. Al poner una palabra alemana en plural, muy a menudo no slo se debe aadir
un sufijo, sino tambin cambiar la vocal en el Umlaut que corresponde.
a se convierte en
o se convierte en
u se convierte en
Presentamos ahora ejemplos de todos los sufijos. Una vez sin cambio de vocal y otra vez con cambio de vocal.
En cuanto se refiere al artculo es bastante fcil
der se convierte en die

(der Mann => die Mnner)

die no cambia

(die Frau => die Frauen)

das se convierte en die

(das Kind => die Kinder)

7.1.1 Sin cambio de vocal e


-e
der Hund

= el perro

die Hunde

= los perros

das Heft

= el cuaderno

die Hefte

= los cuadernos

der Abend

= la tarde, la noche

die Abende

= las tardes, las noches

der Tag

= el da

die Tage

= los das

das Papier

= el papel

die Papiere

= los papeles

das Seil

= la cuerda

die Seile

= las cuerdas

der Bleistift

= el lpiz

die Bleistifte

= los lpices

der Wein

= el vino

die Weine

= los vinos

espaol-deutsch

61

7.1.2 Sin cambio de vocal (e)n

-(e)n
die Tomate

= el tomate

die Tomaten

= los tomates

die Schule

= el colegio

die Schulen

= los colegios

die Kartoffel

= la patata

die Kartoffeln

= las patatas

die Frage

= la pregunta

die Fragen

= las preguntas

die Pflanze

= la planta

die Pflanzen

= las plantas

die Gabel

= el tenedor

die Gabeln

= los tenedores

das Bett

= la cama

die Betten

= las camas

die Antwort

= la respuesta

die Antworten

= las respuestas

der Deutsche

= el alemn

die Deutschen

= los alemanes

die Suppe

= la sopa

die Suppen

= las sopas

die Eule

= la lechuza

die Eulen

= las lechuzas

7.1.3 Sin cambio de vocal er


-er
der Geist

= el espectro

die Geister

= los espectros

das Kind

= el nio

die Kinder

= los nios

das Rind

= el vacuno

die Rinder

= los vacunos

7.1.4 Sin cambio de vocal s


-s
der Opa

= el abuelo

die Opas

= los abuelos

der Song

= la cancin

die Songs

= las canciones

der Star

= la estrella

die Stars

= las estrellas

das Model

= la/el modelo

die Models

= las/los modelos

= el tren

die Zge

= los trenes

der Sack

= el saco

die Scke

= los sacos

der Sarg

= el atad

die Srge

= los atades

7.2.1 Con cambio de vocal e


-e
der Zug

62

die Maus

= el ratn

die Muse

= los ratones

die Wurst

= la salchicha

die Wrste

= las salchichas

die Kuh

= la vaca

die Khe

= las vacas

der Arzt

= el mdico

die rzte

= los mdicos

die Stadt

= la ciudad

die Stdte

= las ciudades

die Wand

= la pared

die Wnde

= las paredes

espaol-deutsch

7.2.2 Con cambio de vocal er

das Huhn

= la gallina

die Hhner

= las gallinas

das Buch

= el libro

die Bcher

= los libros

das Wort

= la palabra

die Wrter

= las palabras

das Haus

= la casa

die Huser

= las casas

7.2.3 Con cambio de vocal (e)n


-(e)n
der Garten

= el jardn

die Grten

= los jardines

der Ofen

= la estufa, el horno

die fen

= las estufas, los hornos

der Magen

= el estmago

die Mgen

= los estmagos

der Nagel

= el clavo

die Ngel

= los clavos

der Vogel

= el pjaro

die Vgel

= los pjaros

Solo cambio de vocal

gramtica Captulo 7

-er

7.3 Sin ningn cambio


Aparte de los sustantivos a los cuales hay que aadir un sufijo al formar un plural, y aparte de los sustantivos
que forman el plural con un Umlaut, tambin existen sustantivos que no sufren ningn cambio en plural.
Vamos a dar algunos ejemplos
der Rechner

= la calculadora

die Rechner

= las calculadoras

der Becher

= el vaso

die Becher

= los vasos

der Schler

= el alumno

die Schler

= los alumnos

der Schlssel

= la llave

die Schlssel

= las llaves

der Minister

= el ministro

die Minister

= los ministros

7.4 Palabras con un plural extico


En alemn, como en cualquier otra lengua, hay muchas palabras que se han tomado de otras lenguas como por
ejemplo, del latn, del griego, del ingls, del francs, del rabe, del espaol etc. etc. Muchas de estas
palabras forman el plural de manera completamente distinta. De estos tipos de palabras muy a menudo ni
siquiera un alemn culto es capaz de formar correctamente el plural. Vamos a darle algunos ejemplos.
Vamos a dar algunos ejemplos
der Kaktus

= el cactus

die Kakteen

= los cactus

der Atlas

= el atlas

die Atlanten

= los atlas

das Paradigma

= el paradigma

die Paradigmen

= los paradigmas

7.5 Ejercicio
En general, lo ms fcil que se puede hacer es aprender el plural de un sustantivo junto con el singular. En este
ejercicio le daremos el nmero del grupo al cual el sustantivo pertenece y de esta manera usted puede formar el
plural. (solucin vea pgina 528)

espaol-deutsch

63

64

die Katze = el gato

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Tisch = la mesa

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Lffel = la cuchara

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Student = el estudiante

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Pullover = el jersey

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Tte = la bolsa

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

das Bett = la cama

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Garten = el jardn

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Pflanze = la planta

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Schrank = el armario

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Nagel = el clavo

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Finger = el dedo

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Idiot = el idiota

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

das Bein = la pierna

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Brief = la carta

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

das Dach = el techo

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Laden = la tienda

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Karotte = la zanahoria

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Diskussion = la discusin

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

das Haar = el pelo

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Schlssel = la llave

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Strae = la calle

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Stadt = la ciudad

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Wolke = la nube

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Vorhang = la cortina

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Turm = la torre

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Uhr = el reloj

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Mensch = el hombre

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

Captulo 8: Primeras frases


8.1 Primeras frases
Ahora sabemos muchas cosas. Sabemos cmo se pronuncian las palabras en alemn, podemos conjugar en el
presente y sabemos cmo se forma el plural. Con esto ya podramos construir una gran cantidad de oraciones.
Pero antes de formar unas pequeas frases en alemn, vamos a hablar un poco del objeto directo, o sea, del
a un lado por el momento. De estos dos casos nos ocuparemos en el captulo 9 La declinacin en alemn.
Es bien sabido que la declinacin es una cosa bastante complicada y la trataremos con calma.
El objeto directo: der Akkusativ
Comenzamos nuestra discusin con la siguiente frase:
El perro ve el caballo.
Evidentemente, es una frase muy simple y con una frase as, nadie nos va a conceder el premio Nobel de

gramtica Captulo 8

Akkusativ. Del sujeto de la frase, del Nominativ, ya hablamos, y el objeto indirecto y el genitivo los vamos a dejar

Literatura. Todo el mundo entiende el significado de esta frase. El perro tiene sus ojos fijos en el caballo y lo
est mirando, mientras que el caballo no se da cuenta del perro o, por lo menos en nuestra escena romntica, el
caballo est comiendo tranquilamente su pasto y no se entera de que lo est mirando el perro. Pero por q
u est usted tan seguro de que no es al revs? El caballo ve el perro.
Si tenemos slo el caballo y el perro, no se puede saber quin es el sujeto de la frase. Imagnemos una persona
que no habla bien el espaol, pero que con la ayuda de un diccionario produce una frase como esta.
Ve el caballo el perro.
Ahora usted comienza a dudar, no? Quin ve a quin? Este ejemplo muestra que en espaol, se puede
saber qu es sujeto y qu es objeto, nicamente por la posicin de los elementos. Sabemos cul es el sujeto de
la frase, porque el sujeto est delante del verbo y el objeto directo viene despus. Si no se respeta esto, no se
puede saber qu es sujeto y qu es objeto. Ahora, le vamos a dar otro ejemplo:
El hombre ve a la nia.
Este caso es diferente. Ahora podemos cambiar los elementos de la frase y no obstante sabremos quin ve a
quin.
Ve el hombre a la nia.

Ve a la nia el hombre.

No decimos que esta frase sea gramaticalmente correcta, est claro, una persona de habla espaola nunca dira
eso. Sin embargo, no importa en qu posicin estn los elementos, se sabe quin ve a quin. La posicin de los
elementos no tiene ninguna importancia. A qu se debe ello? Muy fcil. Cuando el objeto directo es un ser humano, el objeto directo en espaol lleva una a delante (a la nia) es decir, en este caso es fcil distinguir el sujeto
de la frase del objeto directo, porque el objeto directo lleva una a y el sujeto no. En este caso, se
puede saber cul es el sujeto y cul es el objeto indirecto, incluso cuando la posicin de los elementos no
coincide con un orden gramaticalmente correcto. A lo mejor toda esta discusin le parece absurda. Pero de
hecho, tan absurda no es, porque hay lenguas, como el latn por ejemplo, en las cuales el orden de los
elementos no tiene ninguna importancia, porque cada palabra lleva un sufijo que lo caracteriza claramente como
sujeto, objeto directo, objeto indirecto o genitivo. La base del espaol es el latn y con los romanos

espaol-deutsch

65

que llevaron el latn a Espaa se hubiera podido tener la misma discusin pero al revs. En latn, siempre se
puede saber cual de las palabras es el objeto directo de la frase, independientemente de su posicin en la
misma, y esto ocurre en alemn y en espaol de vez en cuando. El alemn en general funciona como el
espaol. Es por la posicin de los elementos como se sabe en cada momento, cul es el sujeto y cul el
objeto directo, pero igual que en espaol, de vez en cuando el objeto directo est claramente caracterizado.
En espaol por la preposicin a y en alemn porque el nominativo tiene otro artculo, distinto al del objeto
directo.
Veamos ahora cmo el alemn forma el objeto directo, el Akkusativ.
Los sustantivos neutros
Ejemplo: das Haus
Nominativ

Akkusativ

Singular

das Haus

das Haus

Plural

die Huser

die Huser

Nominativ

Akkusativ

Los sustantivos masculinos


Ejemplo: der Mann
Singular

der Mann

den Mann

Plural

die Huser

die Huser

Los sustantivos femeninos


Ejemplo: die Frau
Nominativ

Akkusativ

Singular

die Frau

die Frau

Plural

die Frauen

die Frauen

Vemos que en el singular masculino, el Akkusativ (objeto directo) no es el mismo que el Nominativ (sujeto de la
frase). Qu es lo que hemos querido explicarle? Una persona que tenga como lengua materna un idioma que
no conoce la declinacin podra preguntarse por qu el alemn se complica tanto la vida con esta Deklination.
Hemos querido sensibilizar al lector de que hay varias maneras de explicar la relacin que tienen los objetos
entre s, es decir, para volver a nuestro ejemplo, de poner en claro quin ve a quin. Claro que hoy en da,
en alemn tanto como en espaol, es por la posicin de los elementos de la frase que lo sabemos, y tanto en
espaol como en alemn el acusativo y el nominativo son iguales, excepto en los sustantivos masculinos en s.
Por lo tanto, no hace falta ni en alemn ni en espaol que el nominativo y el acusativo sean diferentes.
Pero por razones histricas en las formas masculinas, incluso hoy en da, el nominativo es diferente del
acusativo. Estos hechos histricos tenemos que aceptarlos tal cuales, aunque no nos parezca lgico o mejor
dicho, sean superfluos. Muy a menudo, las lenguas no son muy lgicas. Pero si toda la vida fuera organizada
de manera lgica sera un poco aburrida no? Creo que es til entender el porqu de la Deklination. De la Deklination hablaremos otra vez en el captulo 9 La declinacin en alemn. Veremos que el alemn resuelve ciertos
problemas con la Deklination mientras que el espaol los resuelve con las preposiciones. Pero de esto hablaremos ms tardecito siguiendo nuestra regla que poco a poco vamos avanzando.

66

espaol-deutsch

8.2 Ejercicio
Traduzca estas frases
Ojo! En alemn no se pueden suprimir los pronombres personales.
En espaol se puede decir:
Yo veo la casa.
Veo la casa.

gramtica Captulo 8

o sea se puede suprimir el pronombre personal. En alemn no.


Ejercicio
(solucin vea pgina 528)

Yo veo el hombre.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Yo compro la casa.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nosotros construimos la casa.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vosotros leis los libros.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vosotros veis la mesa.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vosotros veis las mesas.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vosotros veis los rboles.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

T ves el rbol.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La rata come el queso.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Las ratas comen los quesos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Yo bebo la cerveza.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ellos beben las cervezas.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nosotros recibimos el libro.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vosotros recibs los libros.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El caballo come la zanahoria.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Los caballos comen la zanahoria.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Los caballos comen las zanahorias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


El burro ve el caballo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

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68

El burro ve los caballos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El burro ve el perro.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El burro ve los perros.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

Captulo 9: La declinacin en alemn


9.1 Por qu la declinacin?
La Deklination seguramente es lo ms difcil en alemn o mejor dicho, todas las lenguas que conocen una
Deklination como el ruso, el turco, el latn, el rabe, etc., son difciles. En el captulo 8. Primeras frases hemos
hablado sobre el Akkusativ. Hemos visto que hay dos maneras distintas de describir la relacin que un objeto
que tiene dentro de la misma o, porque el objeto directo se distingue en su forma del sujeto. En general
podemos decir que la Deklination explica las relaciones que tienen los objetos entre s. Nunca se sabe, lo
que se va a hacer en la vida. A lo mejor, un da tendr que aprender ruso. Entonces le ayudar saber cmo
funciona esto de la Deklination.

gramtica Captulo 9

tiene con otro. En el caso del Akkusativ, se puede saber cul es el objeto directo de la frase por la posicin

9.2 Der Akkusativ (el objeto directo)

El primer dibujo nos muestra una situacin que ya conocemos. Es una


relacin entre un sujeto y un objeto directo. De este tipo de relacin
hay muchsimas.

Er schreibt den Brief. = l escribe la carta.


Wir kaufen das Auto. = Compramos el coche.
Ihr lest das Buch. = Vosotros leis el libro.
Wir bauen das Haus. = Nosotros construimos la casa.
Por el objeto directo se pregunta con qu?
l come una manzana.
Qu come?
Una manzana

espaol-deutsch

69

9.3 Der Genitiv (el genitivo)

El segundo dibujo tambin expresa una relacin entre dos objetos.


El coche pertenece al hombre que est al lado. A este tipo de relacin
la llamamos Genitiv (genitivo). Genitivos son construcciones de este
tipo. El lector notar aqu una gran diferencia entre el alemn y el

das Haus der Frau = la casa de la mujer


Estas dos frases, las vamos a mirar de cerca y las escribiremos de otra manera.
artculo

sustantivo

preposicin

artculo

sustantivo

das

Haus

der

Frau

la

casa

de

la

mujer

La frase alemana significa exactamente la misma cosa que la frase espaola, pero es diferente. En espaol es la
preposicin de la que establece el tipo de relacin que existe entre la casa y la mujer. Cmo saben los alemanes qu tipo de relacin existe entre la casa y la mujer ? No hay una preposicin por ninguna parte.
Fjese bien cmo lo escribimos.
das Haus der Frau
Nota algo? Escribimos der Frau, que es un genitivo, y no die Frau.
Este der Frau corresponde a de la mujer.

Admitimos que la manera en la que el espaol establece la relacin entre los objetos es mucho ms eficaz, y
vemos claramente que cualquier persona que no tenga el alemn como lengua materna dir que es una tontera
el modo alemn. Lo nico que podemos decir es, que el alemn no es la nica lengua que establece la relacin
entre los objetos de esta manera, y que una lengua es sobre todo el producto de un proceso histrico.
A muchos alemanes les parece difcil esto y se equivocan muy a menudo, pero no hay ninguna forma para
modificarlo ahora. Este modo de establecer la relacin entre dos objetos es ms complicado que el modo,
en que lo hace el espaol, lo vamos a apreciar mirando esta tabla.
Deklination en alemn preposicin en espaol
das

70

Haus

der

Frau

Nominativ: die Frau; Genitiv: der Frau

la

casa

de

la

mujer

preposicin de

das

Haus

der

Frauen

Nominativ: die Frauen; Genitiv: der Frauen

la

casa

de

las

mujeres preposicin de

das

Haus

des

Mannes Nominativ: der Mann; Genitiv: des Mannes

la

casa

del (de + el)

hombre preposicin de

das

Haus

der

Mnner Nominativ: die Mnner; Genitiv: der Mnner

la

casa

de

los

hombres preposicin de

das

Haus

des

Kindes

Nominativ: das Kind; Genitiv: des Kindes

la

casa

del (de + el)

nio

preposicin de

das

Haus

der

Kinder

Nominativ: die Kinder; Genitiv: der Kinder

la

casa

de

los

nios

preposicin de

espaol-deutsch

La tabla muestra que es ms complicado establecer la relacin entre los objetos a travs de la Deklination que
a travs de una preposicin. En espaol se establece esta relacin siempre con la preposicin de. El gnero o el
nmero de los sustantivos no tienen ninguna importancia. En alemn es mucho ms complicado. Todava no es
tiempo de mostrar la Deklination de una manera sistemtica, lo haremos ms tarde. Pero ya hemos visto cmo
el alemn establece la relacin entre un objeto y otro.
Por el genitivo se pregunta con de quin? o de qu?
Es el coche de mi padre.

gramtica Captulo 9

De quin es el coche?
De mi padre
Es la puerta de la casa.
De qu es la puerta?
De la casa.

9.4 Der Dativ (el objeto indirecto)

La tercera imagen tambin muestra una relacin entre objetos, en este


caso entre tres objetos. Una persona que da/regala/alquila un coche a
otra persona. Es fcil establecer esta relacin con un dibujo, pero no
es tan fcil hacerlo con una lengua.

Una frase que describe la tercera imagen sera por ejemplo sta:
El hombre regala el coche a su hijo.
Si cambiamos la frase un poquito, ya resulta difcil difcil entenderla.
El hombre regala el coche su hijo.

Bueno, usted puede imaginarse lo que significa, pero hay que pensar un poco, no? La frase es difcil de
entender porque no establece la relacin que hay entre el hombre y su hijo, y est claro que la relacin entre
el hombre y el coche no es la misma que entre el hombre y su hijo. Poniendo una a delante de su hijo, las
relaciones quedan bien definidas. Ahora veamos cmo el alemn establece las relaciones entre los objetos.
artculo

sustantivo

verbo

artculo

sustantivo

preposicin

artculo

sustantivo

Der

Mann

schenkt

das

Auto

der

Frau

El

hombre

regala

el

coche

la

mujer

Como en el ejemplo anterior, la frase alemana no tiene ninguna preposicin. Cmo se sabe entonces que
el hombre da el coche a la mujer? La respuesta es la misma que antes. Preste atencin al hecho de que en
la frase decimos der Frau, que es un objeto indirecto o bien un Dativ, y no die Frau lo que sera el Nominativ.
Si comparamos el sistema espaol con el sistema alemn, nos daremos cuenta de que el sistema alemn
es ms complicado.

espaol-deutsch

71

9.5 Comparacin entre el sistema espaol y el sistema alemn

artculo

sustantivo

verbo

artculo

sustantivo

preposicin

artculo

sustantivo

Der

Mann

schenkt

das

Auto

der

Frau.

Nominativ:

die Frau

Dativ:

der Frau

El

hombre

regala

el

coche

la

mujer.

das

Auto

den

Frauen.

preposicin a
Der

Mann

schenkt

Nominativ:

die Frauen Dativ:

den Frauen

El

hombre

regala

coche

las

mujeres.

Auto

dem

Mann.

el

preposicin a
Der
El

Mann

schenkt

Nominativ:

der Mann Dativ:

das

dem Mann

hombre

regala

el

coche

al (a + el)

hombre.

das

Auto

den

Mnnern.

preposicin a
Der
El

Mann

schenkt

Nominativ:

die Mnner Dativ:

den Mnnern

hombre

regala

el

coche

los

hombres.

Auto

dem

Kind.

preposicin a
Der
El

Mann

schenkt

das

Nominativ:

das Kind

Dativ:

dem Kind

hombre

regala

el

coche

al (a + el)

nio.

Auto

den

Kindern.

los

nios.

preposicin a
Der
El

Mann

schenkt

Nominativ:

die Kinder Dativ:

das

den Kindern

hombre

regala

coche

el

preposicin a
Mientras que en espaol el objeto indirecto siempre lleva una a delante, en alemn se cambia el artculo y de
vez en cuando incluso cambia el sustantivo, la vocal se convierte en Umlaut (, , ). Ahora vamos a presentar la
Deklination en su conjunto. Se pueden distinguir once tipos diferentes de Deklination.

9.6.1 Los diferentes tipos de la Deklination sin cambio de vocal


Sin cambio de vocal
-

(a) maskulin

(b) feminin

(c) neutrum

Nominativ

der Schuh

die Frau

das Kind

Genitiv

des Schuhes

der Frau

des Kindes

Dativ

dem Schuh

der Frau

dem Kind

Akkusativ

den Schuh

die Frau

das Kind

Nominativ

die Schuhe

die Frauen

die Kinder

Genitiv

der Schuhe

der Frauen

der Kinder

Dativ

den Schuhen

den Frauen

den Kindern

Akkusativ

die Schuhe

die Frauen

die Kinder

Singular

Plural

72

espaol-deutsch

9.6.2 Los diferentes tipos de la Deklination con cambio de vocal

Con cambio de vocal


-

(a) maskulin

(b) feminin

(c) neutrum

Nominativ

der Mann

die Sau

das Buch

Genitiv

des Mannes

der Sau

des Buches

Dativ

dem Mann

der Sau

dem Buch

Akkusativ

den Mann

die Sau

das Buch

Nominativ

die Mnner

die Sue

die Bcher

Genitiv

der Mnner

der Sue

der Bcher

Dativ

den Mnnern

den Suen

den Bchern

Akkusativ

die Mnner

die Sue

die Bcher

gramtica Captulo 9

Singular

Plural

Una explicacin ms detallada la encontrar si sigue este enlace.

9.6.3 Los diferentes tipos de la Deklination con -s y -en


Con -s y -en
(g) con -s

(h) con -en

(i)

(existe slo en

(existe slo en gnero

El nominativo singular es

gnero neutro)

masculino)

idntico al nominativo plural.


(existe slo en genero masculino)

Singular

neutrum

maskulin

maskulin

Nominativ

das Auto

der Mensch

der Onkel

Genitiv

des Autos

des Menschen

des Onkels

Dativ

dem Auto

dem Menschen

dem Onkel

Akkusativ

das Auto

den Menschen

den Onkel

Nominativ

die Autos

die Menschen

die Onkel

Genitiv

der Autos

der Menschen

der Onkel

Dativ

den Autos

den Menschen

den Onkeln

Akkusativ

die Autos

die Menschen

die Onkel

Plural

9.6.4 Los diferentes tipos de la Deklination con -s y -e


Con -s y -en
(j) con -s

(k) con -e

(existe slo en gnero

(existe slo en gnero

masculino)

neutro)

espaol-deutsch

73

Singular

maskulin

neutro

Nominativ

der Autor

das Telefon

Genitiv

des Autors

des Telefons

Dativ

dem Autor

dem Telefon

Akkusativ

den Autor

das Telefon

Nominativ

die Autoren

die Telefone

Genitiv

der Autoren

der Telefone

Dativ

den Autoren

den Telefonen

Akkusativ

die Autoren

die Telefone

Plural

9.7.1 Ejemplos con el genitivo


Las tablas de abajo muestran todas las diferentes declinaciones. Vamos a dar algunos ejemplos.
Ejemplo 1
La puerta de la casa es verde.
genitivo: de la casa
nominativo: das Haus = la casa
das Haus pertenece al grupo f
genitivo: des Hauses
toda la frase: Die Tr des Hauses ist grn.
Ejemplo 2
La mano de la mujer es linda.
genitivo: de la mujer
nominativo: die Frau (singular) = la mujer
die Frau pertenece al grupo b
genitivo: der Frau
toda la frase: Die Hand der Frau ist schn.
Ejemplo 3
Las puertas de los coches estn sucias.
genitivo: de los coches
nominativo: die Autos (plural) = los coches
die Autos pertenece al grupo g
genitivo: der Autos
toda la frase: Die Tren der Autos sind schmutzig.
Ejemplo 4
Los colores de las bicicletas son lindos.
genitivo: de las bicicletas
nominativo: die Fahrrder (plural)= las bicicletas
die Fahrrder pertenece al grupo f
genitivo: der Fahrrder
toda la frase: Die Farben der Fahrrder sind schn.

74

espaol-deutsch

Ejemplo 5
Los zapatos de los ladrones son negros.
genitivo: de los ladrones
nominativo: die Ruber (plural) = los ladrones
die Ruber pertenece al grupo a
genitivo: der Ruber
toda la frase: Die Schuhe der Ruber sind schwarz.

Las tablas de abajo muestran todas las diferentes declinaciones. Vamos a dar algunos ejemplos.
Ejemplo 1
Regalo el libro a la mujer.
objeto indirecto: a la mujer
nominativo: die Frau (singular) = la mujer
die Frau pertenece al grupo b
objeto indirecto: der Frau
toda la frase: Ich schenke der Frau ein Buch

gramtica Captulo 9

9.7.2 Ejemplos con objeto indirecto (Dativ)

Ejemplo 2
Doy dinero al nio.
objeto indirecto: al nio
nominativo: das Kind (singular) = el nio
das Kind pertenece al grupo c
objeto indirecto: dem Kind
toda la frase: Ich gebe dem Kind Geld.
Ejemplo 3
Doy dinero a los nios.
objeto indirecto: a los nios
nominativo: die Kinder (plural) = los nios
die Kinder pertenece al grupo c
objeto indirecto: den Kindern
toda la frase: Ich gebe den Kindern Geld
Ejemplo 4
Presto el coche al albail.
objeto indirecto: al albail.
nominativo: der Maurer (singular) = el albail
der Maurer pertenece al grupo a
objeto indirecto: dem Maurer
toda la frase: Ich leihe dem Maurer das Auto.
Ejemplo 5
Presto el coche a los albailes.
objeto indirecto: a los albailes.
nominativo: die Maurer (plural) = los albailes
die Maurer pertenece al grupo a
objeto indirecto: den Maurern
toda la frase: Ich leihe den Maurern das Auto.

espaol-deutsch

75

9.7.3 Ejemplos con objeto directo (Akkusativ)


Las tablas de abajo muestran todas las diferentes declinaciones. Vamos a dar algunos ejemplos.
Ejemplo 1
Nosotros vemos las casas.
objeto directo: las casas
nominativo: die Huser (plural) = las casas
die Huser pertenece al grupo f
objeto directo: die Huser
toda la frase: Wir sehen die Huser.
Ejemplo 2
Nosotros compramos los coches.
objeto directo: los coches
nominativo: die Autos (plural) = los coches
die Autos pertenece al grupo g
objeto directo: die Autos
toda la frase: Wir kaufen die Autos.
Ejemplo 3
Nosotros vendemos las mesas.
objeto directo: las mesas
nominativo: die Tische (plural) = las mesas
die Tische pertenece al grupo a
objeto directo: die Tische
toda la frase: Wir verkaufen die Tische.
Ejemplo 4
Bebemos la cerveza.
objeto directo: la cerveza
nominativo: das Bier (singular) = la cerveza
das Bier pertenece al grupo k
objeto directo: das Bier
toda la frase: Wir trinken das Bier.
Ejemplo 5
Encontramos las llaves.
objeto directo: las llaves
nominativo: die Schlssel (plural) = las llaves
die Schlssel pertenece al grupo a
objeto directo: die Schlssel
toda la frase: Wir finden die Schlssel.
9.7.4 Otros problemas relacionados con la Deklination
Espero que hayamos sido capaces de explicar cmo el alemn establece las relaciones entre los objetos.
Ya sabemos que la Deklination es un tema bastante complicado y hemos tratado de explicarlo lo ms claro
posible y esperamos haberlo logrado. No obstante, tenemos que decir que en varios captulos tendremos
que hablar de nuevo de la Deklination, como por ejemplo en los captulos Los pronombres, El artculo

76

espaol-deutsch

indefinido, Algunas preposiciones, La declinacin de los adjetivos , entre otros. La Deklination en alemn
es sumamente importante y esencial. En muchos aspectos, el alemn es ms simple que el espaol.
El Konjunktiv por ejemplo, que corresponde al subjuntivo, es mucho ms fcil en alemn que en espaol.
El alemn tampoco conoce un sistema temporal tan complicado como el que tiene el espaol. Pero la manera
en la que el alemn establece las relaciones entre los objetos, la Deklination, es sin duda complicada.
Si usted aprende una palabra alemana tiene que aprender tambin el plural. Sabiendo el plural, se sabe si es
un sustantivo que sufre un cambio de vocal o no. Despus hay que saber si es masculino, femenino o neutro.

9.8 Ejercicios
Elija la opcin correcta.
Ejercicio 1
(solucin vea pgina 529)

Wir schenken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . das Buch. (das Kind, des Kindes, dem Kind, das Kind)

gramtica Captulo 9

Usted ver que no es tan difcil como parece al principio.

Ich sehe das Auto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (die Frau, der Frau)


Ich sehe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (der Mnner, die Mnner, den Mnnern)
Ich gebe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . das Auto. (der Mnner, den Mnnern)
Ihr schenkt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Geld. (den Kindern, die Kinder, der Kinder)
Wir essen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (des Brotes, das Brot, dem Brot)
Sie bringen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (der Kuchen, den Kuchen, des Kuchens)
Ihr seht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (des Hauses, das Haus, dem Haus)
Wir lesen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (der Zeitungen, die Zeitungen, den Zeitungen)
Ihr kauft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (Husern, der Huser, , die Huser)
Wir lernen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (der Vokabeln, die Vokabeln, den Vokabeln)

Ejercicio 2
(solucin vea pgina 529)

Wir bringen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(den Mann, dem Mann, der Mann, des Mannes) (des Autos, dem Auto, das Auto)
Ihr schenkt

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(die Frau, der Frau) (des Hauses, das Haus, dem Haus)

espaol-deutsch

77

Ich baue

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(der Frau, die Frau) (des Hauses, dem Haus, das Haus)
Du schenkst

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(die Frauen, den Frauen, der Frauen) (des Autos, dem Auto, das Auto)
Ich gebe

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(die Kinder, der Kinder, den Kindern) (der Saft, die Saft, den Saft)
Ihr kauft

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(das Kind, des Kindes, dem Kind) (des Autos, dem Auto, das Auto)
Wir kaufen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(die Kinder, der Kinder, den Kindern) (der Autos, den Autos, die Autos)
Er schenkt

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(die Frau, der Frau) (der Huser, den Husern, die Huser)
Wir geben

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(die Maurer, der Maurer, den Maurern) (der Schuhe, den Schuhe, die Schuhe)

Ejercicio 3
Traduzca estas frases (solucin vea pgina 529)
sujeto: (der Hund)
(objeto directo: die Katze (grupo b))
El perro ve al gato.
............................................................................
(sujeto: Ich)
(objeto directo: das Auto (grupo c)) (genitivo: die Frau (grupo b))
Yo veo el coche de la mujer.
............................................................................
(sujeto: Ich) (objeto directo: das Buch grupo:c))
(objeto indirecto: das Kind (grupo a))
Regalo el libro al nio.
............................................................................

78

espaol-deutsch

(sujeto: Wir) (objeto directo: das Buch (grupo:c))


(objeto indirecto: der Mann (grupo d)
Regalamos el libro a los hombres.
............................................................................
(sujeto: Wir) (objeto directo: das Auto grupo (g))
(objeto indirecto: das Kind (grupo c))

gramtica Captulo 9

Regalamos los coches a los nios


............................................................................
(sujeto: Ich) (objeto directo: das Bier grupo (g))
(objeto indirecto: der Mann (grupo d))
Regalo la cerveza al hombre.
............................................................................
(sujeto: Er) (objeto directo: das Geld grupo (c))
(objeto indirecto: das Kind (grupo c))
Da el dinero a los nios.
............................................................................
(sujeto: Sie (tercera persona plural) (objeto directo: das Geld grupo (c))
(objeto indirecto: das Kind (grupo c))
Dan el dinero al nio.
............................................................................
(sujeto: Sie (tercera persona plural)) (objeto directo: das Haus grupo (c))
(objeto indirecto: die Frau (grupo b))
Regalan las casas a las mujeres.
............................................................................
(sujeto: Ihr) (objeto directo: das Auto grupo (c))
(objeto indirecto: der Mann (grupo d))
Compris el coche a los hombres.
............................................................................

espaol-deutsch

79

80

espaol-deutsch

Captulo 10: Los pronombres


10.1 Pronombres
De los pronombres ya hemos hablado en el captulo Los pronombres personales en nominativo. Hemos visto
que un pronombre es una palabra que sustituye a un sustantivo.

Ella es guapa.
Ella sustituye a Mara. Hasta ahora hemos discutido slo sobre los pronombres que sustituyen al sujeto de
la frase, que son nominativos. Pero est claro que un pronombre tambin puede sustituir un objeto directo
(Akkusativ) o un objeto indirecto (Dativ). Ahora usted va a decir: Uh, esta chorrada otra vez! Calma pueblo,
calma. El espaol tambin conoce la Deklination en los pronombres, o sea, para establecer la relacin entre
pronombres, el espaol no utiliza preposiciones. Fjese en esta frase:
Doy dinero a los hombres.
Se lo doy.

gramtica Captulo 10

Mara es guapa.

Se dar cuenta que no nos hace falta una preposicin para establecer la relacin entre los (que se convierte en
se) y lo. En espaol no se dice tampoco: A los lo doy.
Quiero decir que a los (las) corresponde a les, pero en espaol como en alemn se establece la relacin entre
dos pronombres de manera orgnica, como dira un lingista. El espaol declina los pronombres y por eso no
tendremos problemas con el alemn tampoco.

10.2 Declinacin de los pronombres personales


Nominativ (sujeto)

Akkusativ (objeto directo)

Dativ (objeto indirecto)

ich

mich

Ich sehe mich.

mir

Ich schenke mir ein Buch.

yo

me

Yo me veo.

me

Yo me regalo un libro.

du

dich

Ich sehe dich.

dir

Ich schenke dir ein Buch.

te

Yo te veo.

te

Yo te regalo un libro.

er

ihn

Ich sehe ihn.

ihm

Ich schenke ihm ein Buch.

le / lo *

Yo le / lo veo.

le

Yo le regalo un libro.

sie

sie

Ich sehe sie.

ihr

Ich schenke ihr ein Buch.

ella

la

Yo la veo.

le

Yo le regalo un libro.

es

es

Ich sehe es.

ihm

Ich schenke ihm ein Buch.

wir

uns

Ich sehe uns.

uns

Ich schenke uns ein Buch.

nosotros

nos

Yo nos veo.

nos

Yo nos regalo un libro.

nosotras

nos

Yo nos veo.

nos

Yo nos regalo un libro.

ihr

euch

Ich sehe euch.

euch

Ich schenke euch ein Buch.

vosotros

os

Yo os veo.

os

Yo os regalo un libro.

vosotras

os

Yo os veo.

os

Yo os regalo un libro.

sie

sie

Ich sehe sie.

ihnen

Ich schenke ihnen ein Buch.

ellos

les / los *

Yo les / los veo.

les

Yo les regalo un libro.

ellas

las

Yo las veo.

les

Yo les regalo un libro.

espaol-deutsch

81

* en ciertos casos determinados (masculino y un ser humano) le, que normalmente sustituye un objeto indirecto
puede sustituir un objeto directo.
Ves el rbol ah? S lo veo.
Ves a Ricardo? S le veo.

10.3 Posicin del objeto directo y del objeto indirecto


En espaol, el objeto directo va delante del objeto indirecto.
Regalo el libro a la mujer.

y no

Regalo a la mujer el libro.

En alemn es al revs. El objeto directo viene despus del objeto indirecto.


Ich schenke der Frau das Buch.

y no

Ich schenke das Buch der Frau.

10.4 Posicin de los elementos en la frase


En general, los diferentes elementos de la frase tienen un cierto orden.
Sujeto

verbo

objeto indirecto

objeto directo

Der Mann

schenkt

der Frau

das Buch.

El hombre

regala

el libro

a la mujer.

Ahora podemos hacer dos observaciones.


Primero:
En alemn, el objeto indirecto est delante del objeto directo.
En espaol, el objeto directo est delante del objeto indirecto.
Segundo:
Tanto en espaol como en alemn est muy claro cul es el objeto indirecto. En espaol, porque delante
del objeto indirecto hay una a y en alemn, porque el objeto indirecto tiene otra forma que el nominativo o
el acusativo (nominativo: die Frau, acusativo: die Frau pero dativo: der Frau). Por esto, se puede cambiar la
estructura de la frase y queda perfectamente comprensible. No decimos que la gente lo dice, pero sin
embargo las frases son comprensibles, si se cambia la estructura de la frase.
Der Frau schenkt der Mann das Buch.
A la mujer el hombre regala el libro.
Est claro que un espaol no dira esto y un alemn tampoco, pero se entiende lo que la frase quiere decir, no?

10.5 Cambio de posicin al sustituir los objetos por pronombres


Si sustituimos el objeto directo por un pronombre, sucede algo raro. Entonces hay que cambiar la posicin de
los elementos de la frase.
La frase sin sustitucin de los objetos por pronombres

82

El hombre regala la manzana a la nia.

(primero objeto directo, despus objeto indirecto)

Der Mann schenkt dem Mdchen den Apfel.

(primero objeto indirecto, despus objeto directo)

espaol-deutsch

En el caso de que no haya sustitucin por pronombres, el alemn tiene otro orden que el espaol.
La situacin cambia, si se sustituye el objeto directo por un pronombre.
Der Mann schenkt dem Mdchen den Apfel.
Der Mann schenkt ihn dem Mdchen.
Lo ve? El objeto directo es den Apfel y den Apfel est al final de la frase. Pero si sustituimos den Apfel por su
pronombre ihn , entonces el objeto directo est delante del objeto indirecto! Si esto le parece raro, le podemos

gramtica Captulo 10

decir, que esto tambin le parece raro al autor. Es ms que raro, es absurdo. Pero as es.

10.6 Vocabulario
(solucin vea pgina 529)

das Mdchen, die Mdchen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Junge, die Jungen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Birne, die Birnen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Kirsche, die Kirschen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Kartoffel, die Kartoffeln

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Wohnung, die Wohnungen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Gabel, die Gabeln

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

das Messer, die Messer

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Lffel, die Lffel

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Stuhl, die Sthle

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Strae, die Straen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Schrank, die Schrnke

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Gurke, die Gurken

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Laden, die Lden

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Uhr, die Uhren

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Stadt, die Stdte

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

das Dorf, die Drfer

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Fluss, die Flsse

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

83

84

der Bach, die Bche

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

das Brot, die Brote

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Wurst, die Wrste

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der See, die Seen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Hund, die Hunde

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Katze, die Katzen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Maus, die Muse

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Milch

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Kse

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Butter

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Marmelade

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Finger, die Finger

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Fu, die Fe

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Kopf, die Kpfe

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Nase, die Nasen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Mund, die Mnder

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

die Hand, die Hnde

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

das Haar, die Haare

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

das Kind, die Kinder

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

der Schlssel, die Schlssel

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

10.7.1 Ejercicio 1: Conjugue estos verbos

wissen

lachen

tragen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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gehen

denken

rufen

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beginnen

bleiben

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gramtica Captulo 10

(solucin vea pgina 530)

10.7.2 Ejercicio 2: Sustituya el objeto indirecto por el pronombre que corresponde


(solucin vea pgina 531)

Ich gebe dem Kind das Buch.


Yo doy el libro al nio.
Ich gebe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . das Buch. (ihr , es ,ihm)

espaol-deutsch

85

Er schenkt der Frau den Apfel.


l regala la manzana a la mujer.
Er schenkt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . den Apfel. (ihm, es, ihr)
Er schenkt den Mdchen die pfel.
l regala las manzanas a las nias.
Er schenkt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . die pfel. (ihr, ihm, ihnen)
Er gibt dem Mann das Auto.
l da el coche al hombre.
Er gibt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . das Auto. (ihr, ihm, euch)
Wir geben den Frauen das Auto.
Nosotros damos el coche a las mujeres.
Wir geben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . das Auto. (ihr, ihnen, ihm)
Ich schenke der Frau das Haus.
Regalo la casa a la mujer.
Ich schenke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . das Haus. (ihr, ihnen)
Wir schenken den Kindern das Auto.
Regalamos el coche a los nios.
Wir schenken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . das Auto. (ihr , ihnen, sie)
Ihr gebt den Mnnern das Geld.
Vosotros dais el dinero a los hombres.
Ihr gebt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . das Geld. (ihres, ihnen, es)

10.7.3 Ejercicio 3: Sustituya el objeto directo por el pronombre que corresponde


(solucin vea pgina 531)

Der Mann schenkt dem Jungen die Birne.


El hombre regala la pera al nio.
Der Mann schenkt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dem Jungen. (ihn, sie, ihnen)
Der Mann schenkt den Jungen die Birnen.
El hombre regala las peras a los nios.
Der Mann schenkt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . den Jungen. (ihnen, sie, es)

86

espaol-deutsch

Der Mann schenkt dem Mdchen die Birnen.


El hombre regala las peras a la nia.
Der Mann schenkt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dem Mdchen. (ihm, sie, ihnen)
Ich gebe der Katze die Milch.
Doy la leche al gato.

gramtica Captulo 10

Ich gebe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . der Katze. (sie, ihn , es)


Wir geben den Kindern das Geld.
Damos el dinero a los nios.
Wir geben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . den Kindern. (ihn, sie, ihnen)
Ihr gebt den Kindern die Wurst.
Dais el chorizo a los nios.
Ihr gebt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . den Kindern. (sie, ihn, es)
Ihr gebt den Kindern den Schlssel.
Dais la llave a los nios.
Ihr gebt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . den Kindern. (es, sie, ihn)
Ihr gebt den Kindern die Schlssel.
Dais las llaves a los nios.
Ihr gebt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . den Kindern. (es, sie)
Ihr gebt den Kindern das Buch.
Dais el libro a los nios.
Ihr gebt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . den Kindern. (ihn, es, sie)

Wir geben den Frauen die Birne.


Damos la pera a las mujeres.
Wir geben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . den Frauen. (ihnen, sie, es, ihn)

10.7.4 Ejercicio 4: Sustituya el objeto indirecto y el objeto directo por el pronombre que corresponde
(solucin vea pgina 531)

Wir geben den Apfel den Kindern.


Damos la manzana a los nios.
Se lo damos.

espaol-deutsch

87

Wir geben

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(es, ihn, sie)

(sie, ihnen, ihr)

Ich gebe die Birne den Frauen.


Doy la pera a las mujeres.
Se la doy.
Ich gebe

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ihn, es, sie)

(ihnen, ihm, ihr)

Du schenkst dem Mann das Auto.


T regalas el coche al hombre.
T se lo regalas.
Du schenkst

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ihn, sie, es)

(ihr, ihm, ihnen)

Ihr schenkt den Kindern die Huser.


Regalis las casas a los nios.
Se las regalis.
Ihr schenkt

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ihm, es, sie)

(es, ihnen)

10.7.5 Ejercicio 5: Traduzca estas frases


(solucin vea pgina 531)

Os vemos.
Wir sehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (sie, euch, uns, ihn)
Os lo (das Buch) regalamos.
Wir schenken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(es, ihn, sie)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(uns, euch, ihnen)

Nos vemos.
Wir sehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (euch, sie, uns)
Os regalamos el libro.
Wir schenken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . das Buch. (uns, ihm, ihr, euch)
Os lo (das Buch) compramos.
Wir kaufen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ihn, sie, es)

(uns, euch, ihnen)

Se (a los nios) lo damos.


Wir geben es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (uns, ihnen, euch)

88

espaol-deutsch

Nos dais el dinero.


Ihr gebt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . das Geld. (uns, ihnen, euch)
Te doy el dinero.
Ich gebe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . das Geld. (mir, ihnen, euch, uns, dir)

gramtica Captulo 10

Le (das Mdchen) regalo la manzana.


Ich schenke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . den Apfel. (ihm, ihr, uns, euch)
Les regalo (den Frauen) la manzana.
Ich schenke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . den Apfel. (ihr, uns, euch, ihnen)
Les regalo (den Mnnern) la manzana.
Ich schenke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . den Apfel. (uns, euch, ihnen, mir)
Se (den Mnnern) la (der Apfel) regalan.
Sie schenken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ihr, ihn, es)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(euch, ihnen, uns)

espaol-deutsch

89

90

espaol-deutsch

Captulo 11: El artculo indefinido


11.1 Qu es un artculo indefinido?
Fjese en estas dos frases:
El hombre cruza la calle.

Estas dos frases no significan la misma cosa, no? En la primera frase hablamos de un hombre determinado,
no de un hombre cualquiera. En la segunda frase hablamos de un hombre cualquiera. Para nosotros este
hombre no se distingue en nada de los millones de hombres que estn dando vueltas por la tierra. Para
nosotros es un hombre indefinido. En espaol el artculo indefinido slo vara referente al gnero y al nmero
del sustantivo, pero no cambia, como en alemn, respecto al caso.
Nominativo
Un hombre cruza la calle.
Una mujer cruza la calle.

gramtica Captulo 11

Un hombre cruza la calle.

Unos hombres cruzan la calle.


Unas mujeres cruzan la calle.

11.2 La declinacin de los artculos indefinidos


Era de esperar que otra vez tengamos un problema con la Deklination. Pero ahora conocemos el por qu de la
Deklination (9. La declinacin en alemn) y por ello no nos resultar muy difcil comprender las diferencias que

maskulin

existen entre el sistema espaol y el sistema alemn.


Nominativ

Genitiv

Dativ

Akkusativ

ein Mann

eines Mannes

einem Mann

einen Mann

Ein Mann liest ein

das Buch eines

Ich schenke einem

Ich sehe einen Mann.

Buch.

Mannes

Mann Geld.

un hombre

de un hombre

a un hombre.

(a*) un hombre

Regalo dinero a un

Veo (a) un hombre.

Un hombre lee un libro. el libro de un hombre

feminin

eine Frau

einer Frau

einer Frau.

eine Frau

Eine Frau liest ein

das Buch einer Frau

Ich schenke einer

Ich sehe eine Frau.

Buch.

Frau Geld.

una mujer

de una mujer

a una mujer.

(a*) una mujer

Una mujer lee un libro.

el libro de una mujer

Regalo dinero a una

Veo (a) una mujer.

mujer.

neutrum

Singular

hombre.

ein Kind

eines Kindes

einem Kind

ein Kind

Ein Kind liest ein Buch.

das Buch eines

Ich schenke einem

Ich sehe ein Kind.

Kindes

Kind Geld.

espaol-deutsch

91

maskulin
feminin

Plural

einige Mnner

einiger Mnner

einigen Mnnern

einige Mnner

Einige Mnner lesen

das Buch einiger

Ich schenke einigen

Ich sehe einige

ein Buch.

Mnner

Mnnern Geld.

Mnner.

unos hombres

de unos hombres

a unos hombres

(a*) unos hombres

Unos hombres leen un

el libro de unos

Regalo dinero a unos

Veo (a) unos hombres.

libro.

hombres

hombres.

einige Frauen

einiger Frauen

einigen Frauen

einige Frauen

Einige Frauen lesen ein

das Buch einiger

Ich schenke einigen

Ich sehe einige

Buch.

Frauen

Frauen Geld.

Frauen.

unas mujeres

de unas mujeres

a unas mujeres

(a*) unas mujeres

Unas mujeres leen un

el libro de una mujeres

Regalo dinero a unas

Veo (a) unas mujeres.

neutrum

libro.

**

mujeres.

einige Kinder

einiger Kinder

einigen Kindern

einige Kinder

Einige Kinder lesen ein

das Buch einiger

Ich schenke einigen

Ich sehe einige Kinder.

Buch.

Kinder

Kindern Geld.

* Ojo! Esta (a) no es signo de objeto indirecto. En espaol un objeto directo tiene una a, si el objeto directo es
una persona.
* Este plural (einige, einigen, einiger) en general no se usa mucho, aunque gramaticalmente es correcto. Tanto el
alemn como el espaol conocen pronombres indefinidos que pueden sustituir uno, una, unos, unas.
Hay un hombre en la puerta. = Hay algn hombre en la puerta.
Es ist ein Mann an der Tr. = Es ist irgendein Mann an der Tr.
Hay unos hombres en la puerta. = Hay algunos hombres en la puerta.
Es sind einige Mnner an der Tr. = Es sind irgendwelche Mnner an der Tr.
En el fondo, la Deklination de los artculos no es tan difcil como parece, pero tenemos que prestar atencin al

Plural

Singular

hecho de que muy a menudo no slo el artculo cambia, sino tambin el sustantivo.
maskulin

feminin

neutrum

Nominativ

ein Mann

eine Frau

ein Haus

Genitiv

eines Mannes

einer Frau

eines Hauses

Dativ

einem Mann

einer Frau

einem Haus

Akkusativ

einen Mann

eine Frau

ein Haus

Nominativ

einige Mnner

einige Frauen

einige Huser

Genitiv

einiger Mnner

einiger Frauen

einiger Huser

Dativ

einigen Mnnern

einigen Frauen

einigen Husern

Akkusativ

einige Mnner

einige Frauen

einige Huser

No es tan sorprendente el hecho de que el sustantivo tambin cambia. Es el mismo cambio que ya hemos visto
en el captulo 9. La declinacin en alemn. Esto significa que siempre hay que aprender el plural de un sustantivo, porque slo entonces se sabe a qu tipo de declinacin este sustantivo pertenece.

92

espaol-deutsch

11.3.1 Ejercicio 1: Inserte el artculo indefinido que corresponde.


(solucin vea pgina 531)

ste es el coche de una mujer.


Das ist der Wagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Frau. (genitivo)
(einer, eines, einiger)

gramtica Captulo 11

Regalo un par de zapatos a un mendigo.


Ich schenke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bettler ein Paar Schuhe. (dativo)
(einem, eines, einer)
stas son las manos de un hombre.
Das sind die Hnde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mannes. (genitivo)
(einen, einem, einiger, eines)
stas son las manos de unos hombres.
Das sind die Hnde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mnner. (genitivo)
(eines, einiger, einem, einer)
Doy dinero a una mujer.
Ich gebe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Frau Geld. (dativo)
(eines, einer, eine)
Doy dinero a unas mujeres.
Ich gebe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Frauen Geld. (dativo)
(einigen, einige, einigen)
Doy un libro a un hombre.
Ich gebe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mann ein Buch. (dativo)
(eine, einem, einer)
Vemos a un hombre.
Wir sehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mann. (acusativo)
(einem, eines, einen, einiger)
Veis una mujer.
Ihr seht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Frau. (acusativo)
(einer, einem, eine, einen)

espaol-deutsch

93

Ves una casa.


Du siehst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Haus. (acusativo)
(eines, ein, einen, eine)
Esto es la puerta de una casa.
Das ist die Tr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hauses. (genitivo)
(einer, einen, eines)
stos son los techos de unas casas.
Das sind die Dcher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Huser. (genitivo)
(einige, einiger, einigen)
Doy una bicicleta a un hombre.
Ich gebe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mann ein Fahrrad. (dativo)
(einer, eines, eine, einem)

11.3.2 Ejercicio 2: Inserte los artculos definidos e indefinidos


Ejercicio: Inserte los artculos definidos e indefinidos que corresponden.
(solucin vea pgina 532)

Doy un coche a un hombre.


Ich gebe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Auto.
(den, der, dem)

(eines, eine, ein)

Damos un juguete al nio.


Wir geben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Spielzeug.
(der, dem, der)

(einen, ein, eines)

Damos un chorizo al perro.


Wir geben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hund . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wurst.
(der, dem, des)

(einem, eine, einer, einen)

Vemos una iglesia del pueblo.


Wir sehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kirche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dorfes.
(einen, eine, eines)

(der, das, des)

Vemos una iglesia de la ciudad.


Wir sehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kirche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Stadt.
(ein, eine, einem)

94

espaol-deutsch

(des, dem, der)

Regalamos el perro a un chico.


Wir schenken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hund . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jungen.
(das, den, die)

(einen, einer, einem)

El gato come un ratn.


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Katze frisst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Maus.*
(einem, einer, eine)

gramtica Captulo 11

(Der, Des, Die)


Vemos un lago.
Wir sehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . See.
(ein, eines, einen)
Llamo a un camarero.
Ich rufe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kellner.
(eine, einen, einem)
Da un hueso al perro.

Er gibt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hund . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Knochen.


(das, die, dem)

(ein, einen, eines)

Damos una cerveza al hombre.


Wir geben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bier.
(dem, die, der)

(eines, ein, einem)

Damos la cerveza a un hombre.


Wir geben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bier.
(einer, eines, einem)

(das, dem, des)

* En alemn se distingue claramente entre el comer de un ser humano (essen) y el comer de


un animal (fressen).
Die Maus frisst ein Stck Kse. = El ratn come un pedazo de queso.
Der Mann isst ein Stck Kse. = El hombre come un pedazo de queso.

espaol-deutsch

95

11.3.3 Ejercicio 3: Decline estos sustantivos


Decline estos sustantivos
der Mund

die Stadt

der Finger

der Kopf

96

(solucin vea pgina 532)

Singular

Plural

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Singular

Plural

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Singular

Plural

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Singular

Plural

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espaol-deutsch

der Lffel

Singular

Plural

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Singular

Plural

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gramtica Captulo 11

der Fu

espaol-deutsch

97

98

espaol-deutsch

Captulo 12: La negacin en alemn


12.1 La manera ms comn de negar una frase
Hay muchas maneras de expresar que un acontecimiento no se realiz, no se realiza o no va a realizarse.
El caso ms simple es este:

El no espaol corresponde al nicht alemn .


Ojo! En espaol se utiliza no en dos situaciones muy distintas.
Quieres una manzana? No, gracias. = Willst du einen Apfel? Nein danke.
No leo este libro. = Ich lese dieses Buch nicht.
Para responder a una pregunta, en alemn se utiliza ja (s) / nein (no). Pero para negar una frase se utiliza nicht.

gramtica Captulo 12

Er kommt nicht. = No viene.

12.2 Maneras alternativas de negar una frase


Aparte de esta manera de negar una frase, que es la ms comn, hay muchas otras posibilidades.
Fjese en estos ejemplos.
nunca = nie
nadie = niemand
ninguno = keiner
jams = niemals
No viene nunca. = Er kommt nie.
No conoce a nadie. = Er kennt niemanden.
No lo como. = Ich esse es nicht.
Ninguno era capaz de decrmelo. = Keiner war in der Lage, es mir zu sagen.
Un hombre jams hace eso. = Ein Mensch tut so etwas niemals.
No leo este libro. = Ich lese dieses Buch nicht.

12.3 La doble negacin


Para la gran mayora de estos adverbios (nunca, jams) o pronombres (ninguno, nadie) existe algo equivalente
en alemn y no surge ningn problema. Sin embargo hay una pequea diferencia.
nunca = nie
nadie = niemand

Vamos a comparar estas dos frases:


No viene nunca. = Er kommt nie.
No conoce a nadie. = Er kennt niemanden.

espaol-deutsch

99

Nota algo? En espaol se niega dos veces (no y nunca / nadie) y en alemn una sola vez. En alemn la
doble negacin suena muy rara, y en general, el alemn sigue, en este aspecto, la regla que conocemos de
las matemticas. -1*-1 equivale a 1+.
No viene nadie. = Niemand kommt nicht.

En espaol la frase No viene nadie significa evidentemente, que nadie viene. En alemn no. Si se traduce la
frase espaola palabra por palabra, significa que todos vienen, pues no hay ninguna persona en el mundo que
no viene, y esto significa que todos vienen. Esto le parece raro? Pues olvdelo, porque en realidad nadie dice
cosas as. Lo nico que realmente hay que tener en cuenta es, que en alemn, slo se niega una sola vez.

12.4 La negacin con keiner y la negacin con nicht


Creo que en los captulos anteriores hemos podido comprobar, que el alemn siempre es capaz de realizar
cosas simples de una manera complicada. Me imagino que el lector habra estado realmente decepcionado,
si el alemn no hubiera sido capaz de introducir una complicacin, incluso en algo tan simple como la negacin.
Y, efectivamente, tan fcil no es.
Miremos estas dos frases:
Ich esse den Apfel nicht. = No como la manzana.
Ich habe kein Geld. = No tengo dinero.

Un poco raro, no? Usted seguramente lo habra traducido as.


incorrecto: Ich habe Geld nicht. = No tengo dinero.

Para poner un poco ms claro en que consiste la diferencia entre la negacin en alemn y la negacin
en espaol, le vamos a dar otro ejemplo.
Ich lese dieses Buch nicht. = No leo este libro.
Ich lese keine Bcher. = No leo libros.
Ich gebe ihm das Buch nicht. = No le doy el libro.
Ich gebe ihm kein Buch. = No le doy ningn libro.
Ahora tenemos cuatro frases que significan casi la misma cosa. Sin embargo, dos veces se utiliza nicht y las
otras dos veces se hace la negacin con kein. Si miramos atentamente estas frases, nos vamos a dar cuenta
que en espaol tambin hay dos tipos de negacin. Pero aqu queremos explicar la gramtica alemana y por
eso no vamos a analizar el espaol.

12.4.1 La negacin de los verbos intransitivos se forma siempre con nicht


El problema con las dos negaciones slo surge en relacin con un verbo transitivo, o sea un verbo que puede
tener un objeto directo. Usted cree que todos los verbos pueden tener un objeto directo? No es el caso. Mire
estas frases:
Yo nado.
Qu tipo de objeto directo quiere aadir?

100

espaol-deutsch

Yo nado mi casa. T nadas pan con queso.


Lo ve? No se puede aadir un objeto directo. Los verbos intransitivos (los que no pueden tener objeto directo)
como nadar, volver, llegar, etc. siempre forman la negacin con nicht.
Ich schwimme nicht. = No nado.
Ich laufe nicht. = No corro.

12.4.2 La negacin de los verbos transitivos


En el caso de los verbos transitivos hay que distinguir dos situaciones.
El objeto directo es algo concreto, bien definido, especfico. En este caso se forma la negacin con nicht.
Ich kaufe den Stuhl nicht. = No compro la silla.
Du liest das Buch nicht. = No lees el libro.
Er isst den Kuchen nicht. = No come la tarta.

gramtica Captulo 12

Das Flugzeug fliegt nicht. = El avin no vuela.

El objeto directo no es algo plenamente definido, no es epecfico . En este caso se forma la negacin con kein.
Ich lese keine Bcher. = No leo libros. (No leo ningn libro).
Ich esse keine Miesmuscheln. = No como mejillones.
Wir sahen keinen See. = No vimos ningn lago.

En general se puede decir que la traduccin literal de keiner es ningn o mejor dicho, se podra traducir con
ningn. Pero esto no siempre es cierto.
Ich lese keine Bcher. = No leo ningn libro. (No leo libros.)
pero
Ich kaufe mir keine Schuhe. = No me compro zapatos. (No me compro ningunos zapatos.)

La regla ms estable es sta. Si delante del objeto directo hay un artculo indefinido o si delante del sustantivo
no hay ningn artculo, la negacin en alemn es con keiner. Tambin se utiliza keiner, si delante del sustantivo
est andere / anderen (otros).
hay = es gibt
todo / toda = ganz (aqu es ganzen porque es objeto directo.)
Lo vamos a discutir en el captulo declinacin de los adjetivos
en = in
Ejemplos con keine
Es gibt keine Kartoffeln in der ganzen Stadt. = No hay patatas en toda la ciudad.
Wir haben keine Kartoffel. = No tenemos una patata.
Wir sehen keinen See. = No vemos ningn lago.
Ich will kein Buch. = No quiero un libro.
Ich will kein anderes Auto. = No quiero ningn otro coche.

espaol-deutsch

101

Ejemplos con nicht


wollen = querer

Ojo! En alemn no se puede querer una persona. Una persona se ama (liebt man) en alemn.
Ich will dieses Buch nicht. = No quiero este libro.
Wir wollen ihn nicht sehen. = No queremos verle.
Du mut ihn nicht kaufen. = No tienes que comprarlo.
Er will diesen Schrank nicht. = No quiere este armario.

12.4.3 Posicin de nicht


La posicin de nicht sigue algunas reglas bastante complicadas que de momento vamos a dejar de lado.
Vamos a hablar de nuevo sobre este problema en el captulo Los tiempos del pasado. Por ahora nos basta saber
que, en general, nicht se encuentra al final de la frase.
Ich sehe ihn nicht. = No le veo.
Ich gebe es ihm nicht. = No se lo doy.
Er schenkt den Kindern den Apfel nicht. = No regala la manzana a los nios.
Ich sage es ihm heute nicht. = No se lo digo hoy.

Cuando el verbo est en un tiempo compuesto (Le he visto. Le haba visto.) la cosa es ms complicada.
Aqu un ejemplo. Vamos a hablar de esto en el captulo Los tiempos del pasado. Ah abajo hay algunas
excepciones a esta regla simple.
Nicht est delante del participio perfecto
Ich habe ihn heute nicht gesehen. = No le he visto hoy.
Du hast heute noch nicht gelacht. = Hoy no has redo todava.
Nicht est inmediatamente despus de ser
Ich bin nicht reich. = No soy rico.
Ich bin nicht so gro wie du. = No soy tan grande como t.
Nicht est delante de un adverbio
Ich esse nicht viel. = No como mucho.
Ich mag es nicht besonders. = No me gusta mucho.
Pero de todo esto vamos a hablar ms tarde. A lo mejor le parece bastante complicado. Pero le podemos
asegurar que despus de un cierto tiempo usted ser capaz de hablar correctamente sin conocer realmente
la regla.

12.4.4 Declinacin de keiner


Todos los pronombres, sean personales, demostrativos u otros, hay que declinarlos. La tabla ah abajo muestra
la declinacin de keiner.

102

espaol-deutsch

feminin

neutrum

Nominativ

kein Mann

keine Frau

kein Haus

Genitiv

keines Mannes

keiner Frau

keines Hauses

Dativ

keinem Mann

keiner Frau

keinem Haus

Akkusativ

keinen Mann

keine Frau

kein Haus

Nominativ

keine Mnner

keine Frauen

keine Huser

Genitiv

keiner Mnner

keiner Frauen

keiner Huser

Dativ

keinen Mnnern

keinen Frauen

keinen Husern

Akkusativ

keine Mnner

keine Frauen

keine Huser

gramtica Captulo 12

maskulin

Ejemplos: einkaufen gehen = ir de compras


Kein Mann kauft ein Brot. (nominativo, masculino, singular)
= Ningn hombre compra un pan.
Ich sehe keinen Mann. (acusativo, masculino, singular)
= No veo a ningn hombre.
Er schenkt keinem Mann Geld. (dativo, masculino, singular)
= No regala dinero a ningn hombre.
Keine Mnner sind auf der Strae. (nominativo, masculino, plural)
= Ningunos hombres estn en la calle.
Wir sehen keine Mnner. (acusativo, masculino,plural)
= No vemos a ningunos hombres.
Wir schenken keinen Mnnern pfel. (dativo, masculino, plural)
= No regalamos manzanas a ningunos hombres.
Keine Frau geht einkaufen. (nominativo, femenino, singular)
= Ninguna mujer va de compras.
Wir sehen keine Frau. (acusativo, femenino, singular)
= No vemos a ninguna mujer.
Wir schenken keiner Frau eine Birne. (dativo, femenino, singular)
= No regalamos una pera a ninguna mujer.
Wir sehen keine Huser. (acusativo, neutro, plural)
= No vemos ningunas casas.

12.5 Keiner como pronombre adjetivo y como pronombre sustantivo


Tanto keiner como ningn puede ser utilizado con o sin sustantivo. En el caso que keiner (ningn) sustituye un
sustantivo es un pronombre sustantivo. En el caso de usarlo slo como adjetivo es un pronombre adjetivo.
Ejemplos:
Ich sehe keinen Mann. = No veo a ningn hombre.
Ich sehe keinen. = No veo a ninguno.
Ich schenke es keinem Mann. = No se lo regalo a ningn hombre.
Ich schenke es keinem. = No se lo regalo a ninguno.

12.6 Ninguno y nadie / keiner und niemand


En algunos casos se podra creer que ninguno (keiner) y nadie (niemand) significan la misma cosa. Pero de
hecho no son realmente iguales.

espaol-deutsch

103

Primeramente nadie (niemand) nunca es adjetivo. Esto es obvio. Otra cosa clara es, que nadie siempre se
refiere a un ser humano, pero ninguno (keiner) puede referirse a cualquier cosa. Con nadie no se puede formar
un genitivo partitivo.
Ejemplos:
Nadie no se puede utilizar como adjetivo
Correcto: Ningn hombre sabe cuarenta lenguas.
Incorrecto: Nadie hombre sabe cuarenta lenguas.
Nadie slo puede referirse a un ser humano
Correcto: Has visto un gato? No, no he visto ningn gato.
Incorrecto: Has visto un gato? No, no he visto nadie gato.
De nadie no puede depender un genitivo partitivo
Correcto: Ninguno de ellos es rico. Keiner von ihnen ist reich.
Incorrecto: Nadie de ellos es rico. Niemand von ihnen ist reich.

Pero en este aspecto el espaol y el alemn no se distinguen y por esto no habr problema ninguno. Nadie
corresponde a niemand y ninguno a keiner. No hay diferencia entre el alemn y el espaol. Podemos decirlo
de otra manera. Olvide este prrafo, porque intuitivamente lo va a hacer correctamente.

12.7 La declinacin de niemand


Deklination
Nominativ

niemand

Genitiv

niemandes (casi no se usa)

Dativ

niemandem

Akkusativ

niemanden

Ejemplos:
Nominativ

Niemand wei es. = Nadie lo sabe.

Genitiv

casi no se usa

Dativ

Ich leihe niemandem Geld. = No presto dinero a nadie.

Akkusativ

Ich sehe niemanden. = No veo a nadie.

12.8 El contrario de keiner (ninguno)


Hay varias maneras de expresar lo contrario de keiner (ninguno). Pronombres que expresan lo contrario son por
ejemplo jeder (cada), jeder (cualquiera), irgendjemand / irgendwer / (irgendwen) (a) alguien. La diferencia entre
estos pronombres es bastante sutil como vamos a ver enseguida, si miramos los siguientes ejemplos.

12.9 Las diferencias entre cada, cualquiera, ninguno


Du kannst jeden einzelnen im Raum fragen. = Puedes preguntar a cada persona en la sala.
Du kannst jeden im Raum fragen. = Puedes preguntar a cualquier persona en la sala.
Du kannst jemanden im Raum fragen. = Puedes preguntar a alguien en la sala.
Creo que cada uno siente que estas frases no son realmente iguales. Pero en qu consiste la diferencia?

104

espaol-deutsch

Cualquiera
Si decimos cualquiera (jeder) ponemos un nfasis en el hecho de que la accin o las cualidades que
describimos son inherentes a todos y este hecho es el que queremos subrayar.
Es nada excepcional, cualquiera puede hacerlo.
Puedes contarlo a cualquiera, nadie te lo va a creer.
Cualquier persona es capaz de aprender a escribir y a leer.

Si decimos alguien (irgendwer / irgendwen) ponemos un nfasis en el hecho de que estamos hablando
de una sola persona, pero no sabemos nada preciso sobre esta persona. Si comparamos estas frases,
vamos a ver enseguida que hay una diferencia entre alguien y cualquiera.
Alguien puede tocar a la puerta.
Cualquiera puede tocar a la puerta.
Me imagino que alguien lo sabe.
Me imagino que cualquiera lo sabe.

gramtica Captulo 12

Alguien

Cualquiera y alguien
La diferencia entre cualquiera y alguien es evidente, como demuestra este ejemplo:
Cualquiera se habra dado cuenta de que es un engao.
Alguien se habra dado cuenta de que es un engao.
Cada
Si decimos cada (jeder) ponemos un nfasis en el hecho de que todos los miembros de un grupo determinado tienen ciertas cualidades.
Cada uno sabe lo que hay que hacer.
He preguntado a cada persona que estuvo ah, pero nadie me poda decir lo que pas.
A cada uno lo suyo y Dios para todos.

12.10.1 El sistema espaol es estable


A lo mejor vemos ms claramente las diferencias entre cualquiera, alguien y cada, si producimos algunas
frases absurdas. En espaol nunca se puede sustituir uno de estos pronombres con otro sin cambiar el sentido
de la frase. En este aspecto, el espaol tiene un sistema estable y coherente. El alemn no, como vamos a ver
enseguida.
incorrecto:

Si no conoces el camino por qu no preguntas a cualquiera?

incorrecto:

Si no conoces el camino por qu no preguntas a cada uno?

correcto:

Si no conoces el camino por qu no preguntas a alguien?

incorrecto:

Alguien sabe leer y escribir, esto no es nada realmente sorprendente.

incorrecto:

Cada uno sabe leer y escribir, esto no es nada realmente sorprendente.

correcto:

Cualquiera sabe leer y escribir, esto no es nada realmente sorprendente.

espaol-deutsch

105

incorrecto:

Me imagino que cualquiera ahora sabe lo que tiene que hacer.

incorrecto:

Me imagino que alguien ahora sabe lo que tiene que hacer.

correcto:

Me imagino que cada uno ahora sabe lo que tiene que hacer.

12.10.2 Alguien corresponde a jemand, irgendjemand oder irgendwer


En cuanto se refiere a alguien, la cosa es muy clara. No hay diferencia ninguna entre el espaol y el alemn.
Irgendjemand, jemand, irgendwer / irgendwen se utiliza exactamente de la misma manera que alguien.
Jemand, irgendjemand e irgendwer / irgendwen son sinnimos.
correcto:

Alguien tiene que decrselo. = Jemand (Irgendjemand) muss es ihm sagen.

incorrecto:

Cualquiera tiene que decrselo. = Jeder muss es ihm sagen.

incorrecto:

Cada uno tiene que decrselo. = Jeder muss es ihm sagen.

12.10.3 El alemn no es capaz de distinguir entre cada y cualquiera.


La parte difcil es cualquiera y cada. El alemn no distingue muy bien entre cualquiera y cada. Tericamente
se puede distinguir en ciertos casos, diciendo jeder einzelne por cada e irgendeiner por cualquiera, pero en
general, los alemanes no lo hacen. Estas dos frases en espaol son muy diferentes.
Er kann jeden Tag kommen. = Puede venir cada da.
Er kann jeden Tag kommen. = Puede venir cualquier da.

Es obvio que estas dos frases significan cosas muy distintas, pero un alemn que no presta atencin, los
traducira de la misma manera. En alemn no est muy claro lo que significa la frase. El significado de la frase
puede ser que l viene todos los das (lunes, martes, mircoles etc.) o que no sabemos cuando viene, porque
puede venir cualquier da (lunes o martes o mircoles etc.). Para traducir esta frase correctamente al alemn,
se debera cambiar completamente la estructura de la frase. En alemn en general se debe deducir del contexto
lo que la frase significa. Tericamente se podra decir,
Er kann an irgendeinem Tag kommen. = Puede venir cualquier da.
Pero en general nadie lo hace.

12.10.4 La declinacin de keiner como adjetivo


Tanto en espaol como en alemn keiner puede ser pronombre adjetivo o pronombre sustantivo. La Deklination
de keiner como pronombre adjetivo no es la misma que la Deklination de keiner como pronombre sustantivo.
Kein Mensch wei es. = Ningn hombre lo sabe.
Keiner wei es. = Nadie lo sabe.

12.10.5 Ninguno como pronombre adjetivo


Maskulin

106

Nominativ:

Kein Mann will ein Auto. = Ningn hombre quiere un coche.

Genitiv:

tericamente posible, pero no se usa.

Dativ:

Er gibt keinem Mann ein Auto. = No da un coche a ningn hombre.

Akkusativ:

Ich sehe keinen Mann. = No veo a ningn hombre.

espaol-deutsch

Feminin
Nominativ:

Keine Frau wei es. = Ninguna mujer lo sabe.

Genitiv:

Tericamente posible pero no se usa.

Dativ:

Er gibt keiner Frau einen Apfel. = No da una manzana a ninguna mujer.

Akkusativ:

Ich sehe keine Frau. = No veo a ninguna mujer.

Nominativ:

Kein Kind wei es. = Ningn nio lo sabe.

Genitiv:

Tericamente posible pero no se usa.

Dativ:

Er gibt keinem Kind einen Apfel. = No da una manzana a ningn nio.

Akkusativ:

Ich sehe kein Kind. = No veo a ningn nio.

gramtica Captulo 12

Neutrum

12.10.6 Ninguno como pronombre sustantivo


Maskulin
Nominativ:

Keiner wei es. = Ninguno lo sabe.

Genitiv:

tericamente posible pero no se usa.

Dativ:

Er gibt keinem einen Apfel. = No da una manzana a ninguno.

Akkusativ:

Ich sehe keinen. = No veo a ninguno.

Feminin
Nominativ:

Keine wei es. = Ninguna lo sabe.

Genitiv:

tericamente posible pero no se usa.

Dativ:

Er gibt keiner einen Apfel. = No da una manzana a ninguna.

Akkusativ:

Ich sehe keine. = No veo a ninguna.

Neutrum
Nominativ:

Keines wei es. = Ninguno lo sabe.

Genitiv:

tericamente posible pero no se usa.

Dativ:

Er gibt keinem einen Apfel. = No da una manzana a ninguno.

Akkusativ:

Ich sehe keines. = No veo a ninguno.

12.10.7 La declinacin de niemand


Nominativ:

niemand

Genitiv:

no se usa

Dativ:

niemandem

Akkusativ:

niemand

Nominativ:

Niemand wei es. = Nadie lo sabe.

Dativ:

Ich gebe es niemandem. = No se lo doy a nadie.

Akkusativ:

Ich sehe niemanden. = No veo a nadie.

Hoy en da el acusativo y el dativo de niemand estn por desaparecer. Segn el Duden, que juega el mismo
papel para el alemn que la Real Academia Espaola para el espaol, es gramaticalmente correcto, utilizar el
nominativo en vez del acusativo o dativo.

espaol-deutsch

107

Uso del nominativo en vez del acusativo / dativo


Ich sehe niemanden.
Ich sehe niemand.
Ich gebe niemandem Geld.
Ich gebe niemand Geld.

12.10.8 La declinacin de jeder


Jeder puede ser pronombre sustantivo o pronombre adjetivo. En espaol cada siempre es pronombre adjetivo.
Si se quiere utilizar como pronombre sustantivo hay que aadir uno.
Jede Strae hat einen Namen.
= Cada calle tiene un nombre.
Mge jeder sich um seinen eigenen Kram kmmern.
= Que cada uno se ocupe de sus propios asuntos.
Por razones evidentes, jeder no tiene plural.

12.10.8.1 Maskulin
Maskulin
Nominativ:

jeder Mann

Genitiv:

jedes Mannes

Dativ:

jedem Mann

Akkusativ:

jeden Mann

Ejemplos (jeder como pronombre adjetivo)


Nominativ:

Jeder Mann trinkt Wasser.


= Cada hombre bebe agua.

Genitiv:

Der Wunsch jedes Mannes ist, viel Geld zu verdienen.


= El deseo de cualquier hombre es ganar mucho dinero.

Dativ:

Er gibt jedem Mann ein Brot.


= Da un pan a cada hombre.

Akkusativ:

Ich sehe jeden Mann.


= Veo a todos los hombres.

La forma de los pronombres sustantivos son iguales, pero el genitivo no se utiliza nunca. Tanto en espaol como
en alemn se usa ms todos en vez de cada uno o jeder como pronombre sustantivo. En el uso de todo no hay
ninguna diferencia al alemn alle.
Ejemplos (jeder como pronombre sustantivo)

108

Nominativ:

Jeder wei es. = Cada uno lo sabe.

Nominativ:

Alle wissen es. = Todos lo saben.

Dativ:

Ich sage es jedem (einzelnen). = Lo digo a cada uno.

Dativ:

Ich sage es allen. = Lo digo a todos.

Akkusativ:

Ich sehe jeden (einzelnen). = Veo a cada uno.

Akkusativ:

Ich sehe alle. = Veo a todos.

espaol-deutsch

12.10.8.2 Feminin

Feminin
Nominativ:

jede Frau

Genitiv:

jeder Frau

Dativ:

jeder Frau

Akkusativ:

jede Frau

Nominativ:

gramtica Captulo 12

Ejemplos (jede como pronombre adjetivo)


Jede Frau trinkt Wasser.
= Cualquier mujer bebe agua.
Genitiv:

Der Wunsch jeder Frau ist es, viel Geld zu verdienen.


= El deseo de cualquier mujer es ganar mucho dinero.

Dativ:

Er gibt jeder Frau ein Brot.


= Da un pan a cada mujer.

Akkusativ:

Ich sehe jede Frau.


= Veo a cada mujer.

Ejemplos (jede como pronombre sustantivo)


Nominativ:

Jede will reich sein. = Cada una quiere ser rica.

Genitiv

Tericamente posible, pero no se usa.

Dativ:

Ich gebe jeder eines. = Doy uno a cada una.

Akkusativ:

Ich sehe jede. = Veo a cada una.

12.10.8.3 Neutrum
Neutrum
Nominativ:

jedes Kind

Genitiv:

jedes Kindes

Dativ:

jedem Kind

Akkusativ:

jedes Kind

Ejemplos (jedes como pronombre adjetivo)


Nominativ:

Jedes Kind trinkt Wasser. = Cada nio bebe agua.

Genitiv:

Der Wunsch jedes Kindes ist, reich zu sein. = El deseo de cada nio es ser rico.

Dativ:

Er gibt jedem Kind ein Brot. = Da un pan a cada nio.

Akkusativ:

Ich sehe jedes Kind. = Veo a cada nio.

Ejemplos (jedes como pronombre sustantivo)


Nominativ:

Jedes will reich sein. = Cada uno quiere ser rico.

Genitiv

Tericamente posible, pero no se usa.

Dativ:

Ich gebe jedem eines. = Doy uno a cada uno.

Akkusativ:

Ich sehe jedes. = Veo a cada uno.

12.10.8.4 Comparacin del masculino, del femenino y del neutro


Para que resulte ms fcil ver las diferencias, le presentamos en la tabla de abajo el masculino,
el femenino y el neutro juntos.

espaol-deutsch

109

Jeder
Nominativ

jeder Mann

jede Frau

jedes Kind

Genitiv

jedes Mannes

jeder Frau

jedes Kindes

Dativ

jedem Mann

jeder Frau

jedem Kind

Akkusativ

jeden Mann

jede Frau

jedes Kind

Nominativ

kein Mann

keine Frau

kein Kind

Genitiv

keines Mannes

keiner Frau

keines Kindes

Dativ

keinem Mann

keiner Frauen

keinem Kind

Akkusativ

keinen Mann

keine Frau

kein Kind

Nominativ

keine Mnner

keine Frauen

keine Kinder

Genitiv

keiner Mnner

keiner Frauen

keiner Kinder

Dativ

keinen Mnnern

keinen Frauen

keinen Kindern

Akkusativ

keine Mnner

keine Frauen

keine Kinder

Nominativ:

niemand

Genitiv:

no se usa

Dativ:

niemandem

Akkusativ:

niemand

Keiner
Singular

Plural

Para que vea que todas estas declinaciones son casi iguales, se las mostramos otra vez en la tabla de abajo
Nominativ

Genitiv

Dativ

Akkusativ

maskulin Singular
kein

keines

keinem

keinen

ein

eines

einem

einen

jeder

jedes

jedem

jeden

maskulin Plural
keine

keiner

keinen

keine

keine

keiner

keiner

keine

eine

einer

einer

eine

jede

jeder

jeder

jede

feminin Singular

feminin Plural
keine

keiner

keinen

keine

neutrum Singular

110

kein

keines

keinem

kein

ein

eines

einem

ein

jedes

jedes

jedem

jedes

espaol-deutsch

neutrum Plural
keine

keiner

keinen

keine

12.10.9 Irgendwer e irgendwen

Irgendwer klopft an der Tr.

= Alguien toca a la puerta.

Ich sehe irgendwen.

= Veo a alguien.

gramtica Captulo 12

El acusativo de irgendwer (alguien) es irgendwen. Irgendwer no tiene ni objeto indirecto ni genitivo.

La declinacin de irgendwer
Tanto alguien como irgendwer slo se pueden utilizar como pronombre sustantivo.
Nominativ:

irgendwer

Genitiv:

no se usa

Dativ:

irgendwem

Akkusativ:

irgendwen

Ejemplos
Irgendwer klopft an der Tr.

= Alguien toca a la puerta.

Ich sehe irgendwen.

= Veo a alguien.

Ich gebe irgendwem Geld.

= Doy dinero a alguien.

Irgendwer, irgendwen, irgendwem pueden ser sustituidos por jemand. Jemand se declina de la misma forma
que niemand. Como ya queda dicho, el acusativo y el dativo de niemand / jemand estn por desaparecer.
El Duden, que juega para el alemn el mismo papel que la Real Academia Espaola, permite omitir en este
caso los sufijos -em y -en.
Ejemplos
Ich sehe jemanden.
Ich sehe jemand.
Ich gebe es jemandem.
Ich gebe es jemand.

12.10.10 Una breve reflexin sobre el genitivo


Se tendr que discutir en el futuro el hecho de que la declinacin resulta difcil incluso a personas cuya lengua
materna es el alemn. En ciertas regiones, como por ejemplo en Berln, se suele confundir el objeto directo
con el objeto indirecto. El caso ms problemtico es el genitivo, que est a punto de desaparecer. En contra
de las reglas que los nios aprenden en la escuela, los alemanes han decidido, aunque de manera inconsciente,
abolirlo. Por esta razn usted ha visto ya varias veces que no se usa. Ahora usted se pregunta, pero si no
existe un genitivo, cmo lo hacen? Muy fcil. Lo hacemos como los espaoles, utilizando una preposicin.
Tendremos que rediscutir sobre este fenmeno, pero de momento nos bastan algunos ejemplos.
Das ist das Auto von jemandem, den ich kenne.

= Es el coche de alguien que conozco.

Das ist das Auto von niemandem, den ich kenne.

= Es el coche de nadie que conozca.

espaol-deutsch

111

Qu hacemos? Pues fcil, lo hacemos como las personas de habla espaola. Formamos el genitivo con la
preposicin von (de). Lo nico que llama la atencin es el hecho, de que jemand y niemand estn en dativo,
pero de esto vamos a hablar en el captulo Algunas preposiciones.

12.11.1 Ejercicio 1: Convierta estas frases afirmativas en frases negativas.


(solucin vea pgina 533)

creer

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

tener que

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

comprar

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

difcil

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

regalar

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

el sombrero

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Le creo.

Ich glaube ihm.

No le creo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Le regalo un libro.

Ich schenke ihm ein Buch.

o le regalo un libro.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tengo que comprar manzanas.

Ich muss pfel kaufen.

No tengo que comprar manzanas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

112

Me compro un sombrero.

Ich kaufe mir einen Hut.

No me compro un sombrero.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tomo un caf.

Ich nehme einen Kaffee.

No tomo un caf.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Queremos beber un vino.

Wir wollen einen Wein trinken.

No queremos beber un vino.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

Er gibt es jedem.

No lo da a nadie.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cualquiera sabe hacerlo.

Jeder kann das machen.

Nadie puede hacerlo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gramtica Captulo 12

Lo da a cualquiera.

12.11.2 Ejercicio 2: Elija en las frases abajo el pronombre correcto


Vocabulario (solucin vea pgina 533)
pero

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

en casa

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ejercicio (solucin vea pgina )


Si no lo sabes, pregunta a alguien.
Wenn du es nicht weit, frag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . *
(jemanden, jeden)

Cada uno sabe lo que tiene que hacer.


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . wei, was er zu tun hat. (Jemand, Jeder)

Est alguien en casa?


Ist . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zu Hause? (jeder, jemand)

Cualquiera lo sabe, pero nadie lo dice.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . wei es, aber niemand sagt es. (Jeder, Jemand)

Cualquiera puede aprobar el examen.


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . kann die Prfung bestehen. (Jeder, Jemand)

Siempre hay alguien quien te puede ayudar.


Es gibt immer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , der dir helfen kann. (jeder, jemanden)

espaol-deutsch

113

12.11.3 Ejercicio 3: Cmo traducira usted estas frases?


Cmo traducira usted estas frases? (solucin vea pgina 533)
Jeder kann schwimmen lernen.

Cualquiera puede aprender a nadar. Esto no es nada difcil.

Das ist nicht schwierig.

Cada uno puede aprender a nadar. Esto no es nada difcil.

Jeder muss wissen,

Cualquiera tiene que saber lo que debe hacer.

was er zu tun hat.

Cada uno tiene que saber lo que debe hacer.

Jeder muss das Buch bis

Cualquiera tiene que leer el libro hasta maana.

morgen lesen.

Cada uno tiene que leer el libro hasta maana.

Das kann jedem passieren.

Esto puede ocurrir a cualquiera.


Esto puede ocurrir a todo el mundo.

Ich sage es jedem einzelnen.

Lo digo a cada uno.


Lo digo a cualquiera.

Die Tr ist nicht abgeschlossen.

La puerta no est cerrada. Cualquiera puede entrar.

Jeder kann hereinkommen.

La puerta no est cerrada. Cada uno puede entrar.

12.11.4 Ejercicio 4: Decline estas palabras con el artculo definido


Decline estas palabras con el artculo definido
(solucin vea pgina 533)

die Katze

das Dorf

114

Singular

Plural

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Singular

Plural

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espaol-deutsch

der Fluss

die Nase

die Uhr

Singular

Plural

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Singular

Plural

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Singular

Plural

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Singular

Plural

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gramtica Captulo 12

der Bach

12.11.5 Ejercicio 5: Elija la opcin correcta


Elija la opcin correcta (solucin vea pgina 534)
Ich gebe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ein Auto. (jedem, jeder, jedes, jeden)
Ich sehe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mann. (jeder, jedes, jeden)

espaol-deutsch

115

Du siehst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Frau. (jede, jedem)


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . kann es machen. (Jeder, Jeden, Jedem)
Du gibst es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (niemanden, niemandem, niemandes, niemand)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . wei es. (Niemanden, Niemand, Niemandes)
Ich sehe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (niemanden, niemandem, niemandes)
Der Inhalt interessiert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (niemanden, niemandem, niemandes)

116

espaol-deutsch

Captulo 13: Qu son preposiciones?


13.1 Qu son preposiciones?
Preposiciones son palabras como sobre, de, para, por, delante, detrs etc., que sirven para aclarar la relacin
que un objeto tiene con otro objeto.

El tren llega antes de las diez.


Lo hace por ti.
Tambin podemos hacerlo con vosotros.

13.2 Preposiciones rigen pronombres tnicos en espaol


En general una preposicin en espaol no rige un caso (acusativo, dativo, genitivo) especial, aunque en
espaol hay un pequeo problema si la preposicin est delante de un pronombre personal. El espaol
conoce dos tipos de pronombres personales, los tonos y los tnicos, y si delante de un pronombre est
una preposicin, el espaol usa las formas tnicas.
Te veo.

Me veo.

Veo a ti.

Veo a m.

gramtica Captulo 13

El hombre est detrs de la puerta.

13.3 En alemn las diferentes preposiciones rigen diferentes casos (acusativo, dativo, genitivo)
Seguramente usted ya se habr imaginado que incluso en esta problemtica hay que tener en cuenta la
Deklination y efectivamente es el caso.
Fjese en estas frases:
Ellos estn hablando sobre m.
Sie sprechen ber mich.
Lo hace por m.
Er macht es wegen mir.

Y? Lo ve? Algo raro ocurre. En las frases espaolas tenemos dos veces m.
sobre m
por m

pero en las frases alemanas tenemos


ber mich
wegen mir

Presentado de esta manera, la tragedia nos salta a los ojos. Los pronombres en alemn exigen siempre un caso
determinado. Es obvio que el sistema espaol es mucho ms claro que el sistema alemn. Parece que una
lengua funciona como una empresa. Si la organizacin bsica no corresponde a las exigencias de la realidad,
habrn siempre muchas excepciones que complican la vida. Si esto sucede con una empresa, no es tan grave

espaol-deutsch

117

porque se puede reorganizar todo. Pero cmo reorganizar una lengua? Esto de la Deklination no era ninguna
buena idea desde el principio, pero ahora no se puede reorganizar el sistema. Tenemos que vivir con esto, nos
guste o no.

13.3.1 Preposiciones que exigen el acusativo


Preposicin (solucin vea pgina 534)
sin

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

para

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

contra

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Erika no hace nada

preposicin

pronombre personal

artculo definido

artculo indefinido

Erika macht nichts

ohne

mich

den Mann

einen Mann

fr

dich

die Frau

eine Frau

gegen

ihn

die Mnner

ein Kind

sie

die Frauen

uns

das Kind

euch

die Kinder

sie

La tabla muestra el cambio que sufre el objeto, si viene despus de una preposicin que exige el acusativo, sea
este objeto un pronombre, un sustantivo con un artculo definido, o sea un objeto con un artculo
indefinido. De los pronombres vamos a hablar otra vez en el captulo Ms preposiciones.
Erika macht nichts ohne ihn. = Erika no hace nada sin l.
Erika macht nichts fr das Kind. = Erika no hace nada para el nio.
Erika macht nichts gegen den Mann. = Erika no hace nada contra el hombre.
Erika macht nichts fr ein Kind. = Erika no hace nada para un nio.
Erika macht nichts ohne eine Frau. = Erika no hace nada sin una mujer.

Estas tres preposiciones ohne, fr y gegen son ejemplos, todas las preposiciones que exigen el acusativo
funcionan de la misma manera.

13.3.2 Preposiciones que exigen el dativo


Preposicin (solucin vea pgina 534)

118

con

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

despus

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

por

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

Hans va

preposicin

pronombre personal

artculo definido

artculo indefinido

a Amrica.

Hans geht

mit

mir

dem Mann

einem Mann

nach Amerika.

nach

dir

der Frau

einer Frau

wegen

ihm

den Mnnern

einem Kind

ihr

den Frauen

uns

euch

den Kindern

dem Kind

ihnen

objeto un pronombre, un sustantivo con un artculo definido, o sea un objeto con un artculo indefinido.
Ejemplos:
Hans geht mit ihm nach Amerika. = Hans va a Amrica con l.
Hans geht wegen ihr nach Amerika. = Hans va a Amrica por ella.
Hans geht mit dem Kind nach Amerika. = Hans va a Amrica con el nio.
Hans geht nach der Frau nach Amerika. = Hans va a Amrica despus de la mujer.
Hans geht wegen einer Frau nach Amerika. = Hans va a Amrica por una mujer.
Estas tres preposiciones mit, nach y wegen son ejemplos, todas las preposiciones que exigen el dativo

gramtica Captulo 13

La tabla muestra el cambio que sufre el objeto si viene despus de una preposicin que exige el dativo, sea este

funcionan de la misma manera. De los pronombres vamos a hablar otra vez en el captulo Ms preposiciones.

13.3.3 Preposiciones que exigen el genitivo


Vocabulario (solucin vea pgina 534)
durante

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

la cena

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

la piscina

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

todo

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

jugar

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

hacer

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

conducir *

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Son pocas las preposiciones que exigen el genitivo y su uso en general es un poco complicado. La tabla aqu
abajo muestra cmo se usa.
Whrend des Abendessens sprechen sie nicht viel. = Durante la cena no hablan mucho.
Whrend des Spazierganges lachen sie viel. = Durante el paseo ren mucho.

Elija la forma correcta. (solucin vea pgina 534)


Slo lo hace para ti.
Er macht es nur fr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (dir, dich, du)

espaol-deutsch

119

Slo lo hace para m.


Sie macht es nur fr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (mir, mich, ich)

Es por nosotros que se compra un coche.


Wegen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kauft er ein Auto. (wir, uns)

Slo se va al cine con vosotros.


Er geht nur mit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ins Kino. (ihr, euch)

Se va a la piscina sin m.
Sie geht ohne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ins Schwimmbad. (mir, mich, ich)

Lo hace sin preguntarte.


Er tut es, ohne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zu fragen. (dir, dich, du)

Lo hacemos sin preguntaros.


Wir tun es, ohne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zu fragen. (ihr, euch)

Hago todo para l.


Fr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tue ich alles. (ihn, ihm)

Compro una mesa para el hombre.


Ich kaufe fr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mann einen Tisch. (der, dem, den)

Juega contra l.
Er spielt gegen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (ihm, ihn)

Juega contra el hombre.


Er spielt gegen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mann. (der, den, dem)

120

espaol-deutsch

Juega contra un hombre.


Er spielt gegen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mann. (einem, einen)

Juega contra una mujer.

gramtica Captulo 13

Sie spielt gegen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Frau. (einer, eine)

Juego contra la mujer.


Ich spiele gegen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Frau. (der, die)

Va a Espaa en coche.
Er fhrt mit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Auto nach Spanien. (das, des, dem)

Vamos a Espaa en un coche.


Wir fahren mit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Auto nach Spanien. (ein, eines, einem)

Vamos a Espaa con l en coche.


Wir fahren mit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nach Spanien. (er, ihm, ihn)

Vamos a Espaa con l en avin.


Wir fliegen mit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nach Spanien. (er, ihn, ihm)

No come con nosotros.


Er isst nicht mit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (wir, uns)

No podemos hacer nada contra la crisis.


Wir knnen nichts gegen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Krise tun. (der, die)
* fahren no se puede traducir directamente al espaol. Conducir en espaol significa estar al volante de un
coche, camin etc. En alemn tambin tiene este significado. Pero fahren en alemn tambin describe la accin
de estar en un coche y de ir de un sitio a otro como mero pasajero. Por esto la frase alemana:
Ich fahre mit dem Auto nach Spanien. = Me voy a Espaa en coche.

espaol-deutsch

121

no significa necesariamente que estoy al volante del coche y lo conduzco a Espaa. Tambin puede
significar que estoy en el coche como mero pasajero y el coche me lleva a Espaa. Esta diferencia es
importante en muchas frases.
Ich fahre mit dem Zug nach Spanien. = Me voy a Espaa en tren.

El mismo problema surge con fliegen y otros verbos de este tipo. En espaol no se puede decir
Yo vuelo a Espaa.
porque esto no es posible para un ser humano, los que vuelan son los pjaros y los aviones, pero no los seres
humanos. En alemn s se puede decirlo.
Ich fliege nach Spanien. = Voy a Espaa en avin.

122

espaol-deutsch

Captulo 14: Algunas conjunciones


14.1 La conjuncin
La preposicin establece relaciones entre objetos y la conjuncin establece relaciones entre frases o partes
de la frase. Las relaciones que establece pueden ser de tipos muy diferentes como demuestran estas frases.

Se compra un coche.
Sabe conducir.
Y estas dos frases las juntamos a travs de dos conjunciones distintas.
Se compra un coche porque sabe conducir.
Se compra un coche aunque no sabe conducir.
Es evidente que estas dos frases no significan la misma cosa. La relacin que establece la conjuncin porque,

gramtica Captulo 14

Tenemos dos frases.

es muy diferente a la relacin que establece la conjuncin aunque. El sentido cambia totalmente utilizando una u
otra.

14.2.1 Algunas conjunciones importantes dass


Dass = que
Er kauft sich so viele Kleider, dass ihm kein Geld mehr bleibt.
Se compra tanta ropa que no le queda dinero.
Er arbeitet so viel, dass er immer mde ist.
Trabaja tanto que siempre est cansado.
Er trinkt soviel, dass er immer betrunken ist.
Bebe tanto que siempre est borracho.
Es ist so kalt, dass man ohne Mantel nicht aus dem Haus kann.
Hace tanto fro que no se puede salir de casa sin abrigo.

14.2.2 Algunas conjunciones importantes aber


Aber = pero
Er wei es, aber er sagt es mir nicht.
Lo sabe, pero no me lo dice.
Ich liebe ihn, aber er hat kein Geld.
Le quiero, pero no tiene dinero.
Er ist reich, aber krank.
Es rico, pero enfermo.
Er hat kein Geld, aber er ist glcklich.
No tiene dinero, pero es feliz.

espaol-deutsch

123

14.2.3 Algunas conjunciones importantes obwohl

Obwohl = aunque
Obwohl er viel Geld hat, ist er nicht glcklich.
Aunque tiene mucho dinero, no es feliz.
Obwohl er es wei, sagt er es uns nicht.
Aunque lo sabe, no nos lo dice.
Er kauft sich ein neues Auto, obwohl er schon zwei Autos hat.
Se compra un coche nuevo, aunque ya tiene dos coches.
Er verdient nicht viel, obwohl er viel arbeitet.
No gana mucho, aunque trabaja mucho.

14.2.4 Algunas conjunciones importantes wenn


Wenn = si
Wenn er es wei, sagt er es euch.
Si lo sabe, os lo dice.
Wenn er seine Hausaufgaben macht, lernt er es.
Si hace sus tareas, lo aprende.
Wenn er mde ist, schlft er.
Si est cansado, duerme.

14.3 Diferencias entre el espaol y el alemn


Aqu slo queremos presentar algunas conjunciones, sin entrar en los detalles. De hecho, algunas
conjunciones no se utilizan de la misma manera que en espaol, porque en espaol hay conjunciones
que exigen el subjuntivo como por ejemplo la conjuncin para que .
Damit = para que
correcto: Te lo digo para que lo aprendas.
incorrecto: Te lo digo para que lo aprendes.
La equivalente conjuncin en alemn de para que (damit) no requiere el subjuntivo.
Er tut es, damit du ihn in Ruhe lt.
Lo hace para que le dejes en paz.
Sie geht in die Schule, damit sie was lernt.
Ella va a la escuela para que aprenda algo.

14.4 Cambio de la posicin del verbo


La posicin del verbo de la frase subordinada, introducida por una conjuncin, puede cambiar. Podemos
distinguir tres tipos diferentes.

14.4.1 El verbo viene inmediatamente despus de la conjuncin.


Allerdings = sin embargo

124

Er wei es.

Lo sabe.

Er sagt es mir nicht.

No me lo dice.

Er wei es, allerdings sagt er es mir nicht.

Lo sabe, sin embargo no me lo dice.

espaol-deutsch

14.4.2 El verbo viene al final de la frase.

Weil = porque
Lo hace.

Er will es.

Lo quiere.

Er tut es, weil er es will.

Lo hace porque lo quiere.

14.4.3 La posicin del verbo no cambia.


El verbo no sufre ningn cambio de posicin.
Er kauft sich ein Auto.

Se compra un coche.

Er hat keinen Fhrerschein.

No tiene un permiso de conducir.

Er kauft sich ein Auto, aber er hat keinen Fhrerschein. Se compra un coche, pero no tiene permiso
de conducir.

14.4.4 Otros ejemplos:

gramtica Captulo 14

Er tut es.

Si usted se fija en las frases alemanas, se dar cuenta de un fenmeno raro. La posicin del verbo ha
cambiado. Parece que la lengua alemana es una mujer. Ellas tambin tienen unas reglas sper complicadas
que nadie entiende, pero si no se las respetan se enojan. Hay conjunciones que no requieren ningn cambio
en la posicin del verbo y otras que s exigen un cambio en la posicin del verbo, o sea que el verbo de la frase
subordinada introducida por una de estas conjunciones viene al final de la frase.

14.4.4.1 Conjunciones que requieren un cambio en la posicin del verbo (el verbo viene al final de la frase)
Weil = porque
Er lernt nichts.

No aprende nada.

Er geht nicht in die Schule.

No va al colegio.

Er lernt nichts, weil er nicht in die Schule geht.

No aprende nada, porque no va al colegio.

Wenn = cuando
Er lernt etwas.

l aprende algo.

Er geht in die Schule.

Va al colegio.

Er lernt etwas, wenn er in die Schule geht.

Aprende algo, si va al colegio.

Damit = para que


Er geht in die Schule.

Va al colegio.

Er lernt etwas.

Aprende algo.

Er geht in die Schule, damit er etwas lernt.

Va al colegio para que aprenda algo.

Solange = mientras (con subjuntivo)


Er arbeitet.

Trabaja.

Er hat Lust.

Tiene ganas.

Er arbeitet, solange er Lust hat.

Trabaja mientras tenga ganas.

Bis = hasta
Er arbeitet.

Trabaja.

espaol-deutsch

125

Er hat gengend Geld.

Tiene bastante dinero.

Er arbeitet, bis er gengend Geld hat.

Trabaja hasta que tenga bastante dinero.

14.4.4.2 Conjunciones que no requieren un cambio en la posicin del verbo


Aber = pero
Er glaubt es.

l lo cree.

Er wei es nicht.

l no lo sabe.

Er glaubt es, aber er wei es nicht.

l lo cree, pero no lo sabe.

Denn = porque*
Er kauft sich kein Auto.

No se compra un coche.

Er hat kein Geld.

No tiene dinero.

Er kauft sich kein Auto, denn er hat kein Geld.

No se compra un coche porque no tiene dinero.

* Tanto denn como weil corresponden al espaol porque. Aunque significan casi la misma cosa, la conjuncin
denn no requiere un cambio en la posicin del verbo, sin embargo weil s lo requiere. La conjuncin aber
tampoco requiere cambio en la posicin del verbo.

14.4.4.3 Conjunciones que requieren un cambio en la posicin del verbo (el verbo va
directamente despus de la conjuncin)

Somit = por lo tanto


Er unterschreibt den Vertrag.

l firma el contrato.

Alles ist klar.

Todo est claro.

Er unterschreibt den Vertrag, und somit ist alles klar. l firma el contrato y por lo tanto todo est claro.

14.5. La declinacin una repeticin


Lo ms difcil en alemn es la Deklination. Hemos visto que el alemn aclara las relaciones entre los objetos
a travs de la Deklination, mientras que el espaol lo hace a travs de las preposiciones. La solucin alemana
no es realmente muy inteligente, porque en vez de aprender la preposicin, que siempre es la misma sin
importar que sea un pronombre, un artculo indefinido o un artculo definido, hay que aprender varias
declinaciones, la Deklination de los pronombres, la Deklination de los artculos definidos y la Deklination de
los artculos indefinidos. Ms tarde, en el captulo Pronombres posesivos vamos a ver, que tambin hay que
declinar los pronombres posesivos. Si hemos logrado explicar la funcin de la Deklination en alemn, entonces
el lector ya ha aprendido lo ms difcil de la gramtica alemana. El sistema alemn puede parecer absurdo a
mucha gente, pero hay que tener en cuenta que muchas lenguas, como el turco, el ruso, el rabe, el polaco y
muchas ms, funcionan como el alemn. Tambin hay que ver que el latn, del cual la lengua espaola es una
hija, conoce la Deklination. A lo largo de la historia, los pueblos romances han convertido el latn en algo ms
lgico y coherente, pero muchas otras lenguas no han evolucionado en esta direccin y han conservado la
Deklination. El lector tiene que juzgar l mismo, si esto era una idea buena o no. Pero de vez en cuando
tenemos que aceptar los hechos histricos, nos gusten o no.
Para declinar un sustantivo tenemos que distinguir entre la declinacin del artculo (sea indefinido o definido)
y la declinacin del sustantivo. En cuanto se refiere a los artculos hay slo tres declinaciones, la masculina, la
femenina y la declinacin neutra. La declinacin de los sustantivos es ms difcil, porque el alemn conoce en

126

espaol-deutsch

total once declinaciones diferentes, aunque a decir verdad, las diferencias entre una y otra no son tan enormes.
Las diferentes declinaciones, las hemos explicado en el captulo La declinacin en alemn. Para saber a qu
declinacin pertenece un sustantivo hay que conocer el plural en nominativo.
Veamos algunos ejemplos:
die Kartoffel = die Kartoffeln
la patata = las patatas
der Brauch = die Bruche
la costumbre = las costumbres
Sufre un cambio de vocal y es masculino. Por esto pertenece al grupo d.
das Kanu = die Kanus
la piragua = las piraguas
No sufre ningn cambio de vocal, es neutro y forma el plural en -s. Por esto pertenece al grupo g.
der Affe = die Affen
el mono = los monos
No sufre ningn cambio de vocal, es masculino y forma el plural -n. Por esto pertenece al grupo h.
die Frau = die Frauen

gramtica Captulo 14

No sufre ningn cambio de vocal y es femenino. Por esto pertenece al grupo b.

la mujer = las mujeres


No sufre ningn cambio de vocal y es femenino. Por esto pertenece al grupo b. El hecho de que
termina en n no tiene ninguna importancia, porque slo sustantivos masculinos pueden pertenecer
al grupo h.
der Becher = die Becher
el vaso = los vasos
No sufre ningn cambio de vocal y es masculino. Este sustantivo es un caso un poco excepcional,
porque el singular es idntico al plural. Este tipo de sustantivo slo existe en masculino y pertenece
al grupo i.

14.6.1 Ejercicio 1: Decline estos sustantivos con el artculo definido e indefinido.


Decline estas palabras con el artculo definido e indefinido (solucin vea pgina 535)
la cocina = die Kche
(tipo b)

Singular
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Plural
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espaol-deutsch

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el zapato = der Schuh


(tipo a)

Singular
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Plural
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el pantaln = die Hose


(tipo b)

Singular
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Plural

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espaol-deutsch

la pared = die Wand


Singular
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gramtica Captulo 14

(tipo e)

Plural
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14.6.2 Ejercicio 2: Decline estos sustantivos con el artculo definido e indefinido.


Decline estos sustantivos con el artculo definido e indefinido.
(solucin vea pgina 535)

der Fotograf = die Fotografen


el fotgrafo = los fotgrafos
Singular
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Plural
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espaol-deutsch

129

die Mutter = die Mtter


la madre = las madres
Singular
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Plural
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der Vater = die Vter


el padre = los padres
Singular
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Plural

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espaol-deutsch

der Baum = die Bume


el rbol = los rboles

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gramtica Captulo 14

Singular

Plural
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die Universitt = die Universitten


la universidad = las universidades
Singular
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Plural
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espaol-deutsch

131

14.6.3 Ejercicio 3: Decline estos sustantivos con keiner.


Ojo! El genitivo de keiner no se usa, pero tericamente existe.
Decline estos sustantivos con keiner (solucin vea pgina 536)
der Bruder = die Brder
el hermano = los hermanos
Singular

Plural

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die Schwester = die Schwestern


la hermana = las hermanas
Singular

Plural

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der Onkel = die Onkel


el to = los tos
Singular

Plural

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14.6.4 Ejercicio 4: Convierta estas frases afirmativas en frases negativas.


Si en la frase afirmativa delante del objeto directo hay ein, eine, einen o andere, anderen, la frase negativa se
forma con kein, keine, keinen. Tambin se forma la frase negativa de la misma manera, si delante del objeto
directo de la frase afirmativa, no hay ningn artculo.
Recuerde: (solucin vea pgina 537)

132

espaol-deutsch

Ich kaufe das Buch.

No compro el libro.

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Bebe un caf.

Er trinkt einen Kaffee.

No bebe un caf.

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Bebe leche.

Er trinkt Milch.

No bebe leche.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bebe mucha leche.

Er trinkt viel Milch.

No bebe mucha leche.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Compramos el coche.

Wir kaufen das Auto.

No compramos el coche.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Le vemos.

Wir sehen ihn.

No le vemos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vemos a un hombre.

Wir sehen einen Mann.

No vemos a un hombre.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Escuchan msica.

Sie hren Musik.

No escuchan msica.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Le oyen.

Sie hren ihn.

No le oyen.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Le dan dinero.

Sie geben ihm Geld.

No le dan dinero.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Le dan el dinero.

Sie geben ihm das Geld.

No le dan el dinero.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Trabaja.

Er arbeitet.

No trabaja.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gramtica Captulo 14

Compro el libro.

espaol-deutsch

133

Trabaja mucho.

Er arbeitet viel.

No trabaja mucho.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lee muchos libros.

Er liest viele Bcher.

No lee muchos libros.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Leo otros libros.

Ich lese andere Bcher.

No leo otros libros.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tiene las informaciones.

Er hat die Informationen.

No tiene las informaciones.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Slo fuma cigarros.

Er raucht nur Zigarren.

No slo fuma cigarros.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bebe mucho.

Er trinkt viel.

No bebe mucho.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

De vez en cuando lee un libro.

Manchmal liest er ein Buch.

De vez en cuando no lee un libro.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nos regalan una casa.

Sie schenken uns ein Haus.

No nos regalan una casa.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Si delante del sustantivo est einige, hay dos maneras distintas de formar la negacin, pero el sentido es
distinto. Fjese en estas frases:
Leo algunos libros. Ich lese einige Bcher.
a) La negacin: Ich lese keine Bcher.
b) Algunos libros no los leo. Ich lese einige Bcher nicht. Qu dira usted? La negacin de la frase afirmativa
Leo algunos libros es frase a o b? Si usted lo piensa bien, seguramente va a decir que es b) porque si
alguien dice que lee algunos libros, deja entender que no lee cualquier tipo de libros. Slo lee algunos (de
ciertos autores, sobre ciertos temas etc.). La negacin de esta frase debe ser entonces que algunos libros
no los lee.

14.6.5 Ejercicio 5: Cmo traducira usted estas frases?


Cmo traducira usted estas frases? (solucin vea pgina 537)

134

No conoce a ninguna de las personas

Er kennt keine wichtigen Leute.

importantes.

Er kennt einige der wichtigen Leute nicht.

espaol-deutsch

Algunas cosas no las toma en serio.

Er nimmt die Sachen nicht ernst.


Einige Sachen nimmt er nicht ernst.

Cada uno tiene que leer el libro hasta

Jeder muss das Buch bis morgen lesen.

maana.

Irgendwer muss das Buch bis morgen lesen.

No ha dicho nada.

Einige Sachen hat er nicht gesagt.


Er hat nichts gesagt.

Algunas cosas no las ha dicho.

Einige Sachen hat er nicht gesagt.

Algunas cosas sabe.

gramtica Captulo 14

Er hat nichts gesagt.


Er wei einiges.
Einige Sachen wei er.

14.6.6 Ejercicio 6: Marque la posicin del verbo.


Conjuncin

posicin del verbo

weil

al final

dass *

al final

wenn

al final

damit

al final

somit

al final

solange

al final

obwohl

al final

bis

al final

aber

ningn cambio

allerdings

despus de la conjuncin

dennoch

despus de la conjuncin

* Es probable que usted ver la conjuncin dass escrita da. Esta forma de escribirla no corresponde a las nuevas reglas de ortografa.
Ejercicio
(solucin vea pgina 537)

Tiene mucho dinero, pero es avaro.


ist

geizig

Er hat viel Geld, aber er

Mientras l trabaje en Argentina, tendremos dinero.


arbeitet

Solange er

in Argentinien

, haben wir Geld.

Lo hace para que le dejen tranquilo.


lassen

Er macht es, damit sie

ihn in Ruhe

A pesar de que no tiene dinero, se compra mucha ropa.


hat

Obwohl er

kein Geld

, kauft er sich viele Kleider.

No tiene dinero, pero se compra mucha ropa.


kauft

Er hat kein Geld, aber er

sich viele Kleider

No tiene dinero, pero se compra mucha ropa.


kauft

Er hat kein Geld, dennoch

er

sich viele Kleider.

Aunque no lee libros, le regalan el Fausto de Goethe.


liest

Obwohl er

keine Bcher

, schenken sie ihm Goethes Faust.

espaol-deutsch

135

Lo puede, sin embargo no quiere.


will

Er kann es, allerdings

er nicht

Er ist so bld, dass er

nichts

Es tan tonto que no se da cuenta de nada.


merkt

Acepta el contrato y por lo tanto tiene que cumplirlo.


erfllen

muss er ihn auch

Er akzeptiert den Vertrag, und somit

.*

Le compro el libro para que lo lea.


liest

er es

Ich kaufe ihm das Buch, damit

Si canta la cancin, grito.


singt

Wenn er

das Lied

, schreie ich.

Wenn er

viel Geld

, ist er zufrieden.

Si gana mucho dinero, est contento.


verdient
l sabe que no va a venir a Berln.
kommt

Er wei, dass sie nicht

nach Berlin

No le dice que tiene que hacerlo.


soll

Sie sagt ihm nicht, dass er es

machen

No paga, porque no tiene dinero.


hat

Er zahlt nicht, weil

er kein Geld

* Si en la frase subordinada hay un verbo modal (querer, poder, tener que, deber etc.) la posicin del verbo sigue
reglas un poco ms complicadas, pero de esto vamos a hablar ms tarde, en el captulo conjunciones.

136

espaol-deutsch

Captulo 15:
Los tiempos del pasado
15.1 Los tiempos del pasado
Los tiempos del pasado es uno de los temas ms complejos en todas las lenguas romances (espaol,
en absoluto o que tericamente hace pero que no tienen ninguna importancia en el habla cotidiana. Pero no
son solamente estas distinciones las que complican la vida a cualquiera que quiere aprender el espaol u
otra lengua romance, sino tambin el hecho de que el espaol y todas las lenguas romances conocen ms
tiempos del pasado que el alemn.

15.2 Comparacin del sistema alemn con el sistema espaol


La tabla de abajo es un resumen bastante breve de los tiempos del pasado en espaol. De hecho, es un
sistema muy complicado, pero este breve resumen nos permitir ver las diferencias entre el sistema espaol
y el sistema alemn.

gramtica Captulo 15

francs, italiano, cataln, portugus y otras). Estas lenguas conocen distinciones que el alemn no hace

Tiempos simples del pasado


pretrito imperfecto
uso en espaol

pretrito indefinido

El espaol distingue claramente entre el


uso del pretrito imperfecto y del pretrito
indefinido.
El alemn no puede distinguir entre estos
dos tiempos por el hecho de que el pretrito
indefinido no existe.
El pretrito imperfecto se usa,

El pretrito indefinido se usa

a) si la accin no tiene ni principio ni fin,

a) para acciones que el locutor considera


como acabadas o que se realizaron en una
temporada anterior a la que se encuentra la
persona que habla.

b) si una accin se realiza al mismo

b) Tambin se utiliza el indefinido para

tiempo que otra,

describir una accin que interrumpe a otra


accin (que a su vez est en el pretrito
imperfecto.)

c) si una accin es interrumpida por otra

c) Tambin se utiliza el indefinido para

accin,

describir acciones que se siguen.

la accin que fue interrumpida est en el


imperfecto,
d) para describir acciones que se repetan en

---

el pasado.
uso en alemn

Se usa el imperfecto para describir


acciones que el locutor considera como
acabadas y que no tienen ningn efecto en
el presente. Tambin se utiliza el imperfecto
para describir acciones que se siguen.

espaol-deutsch

137

Tiempos compuestos del pasado

uso en espaol

pretrito

pretrito

pretrito

perfecto

pluscuamperfecto

anterior

Describe una accin que se efecta

Describe una accin en

Igual que el pluscuam-

en la misma temporada en la que se

el pasado que se realiz perfecto describe una

encuentra la persona que habla o

antes de otra accin en

accin que se realiz

cuyos efectos son todava relevantes

el pasado.

antes de otra accin

para el tiempo en el que se habla.


uso en alemn

en el pasado.

Tericamente el uso es el mismo

Describe una accin en

que en espaol. Describe una accin

el pasado que se realiz

que se efecta en la misma temporada

antes de otra accin en

en la que se encuentra el locutor o

el pasado.

--

cuyos efectos son todava relevantes.


En el uso cotidiano casi no hay
diferencia entre el pretrito imperfecto y
el pretrito perfecto.

Es obvio que el sistema alemn no puede funcionar como el sistema espaol, porque en alemn falta el
pretrito indefinido. Vamos a ver primero cmo el alemn forma los tiempos del pasado. Despus, discutiremos
nuevamente cmo se utilizan estos tiempos. Veremos que el uso de ellos es muy fcil, porque el alemn,
por lo menos en el habla cotidiana, no distingue entre el pretrito imperfecto y el pretrito perfecto.
El pretrito indefinido ni siquiera existe.

15.3 Los tiempos en alemn


Vamos a presentar brevemente cmo el alemn forma los tiempos del pasado. Estas explicaciones son un
poco tericas en la medida en que no sirven para aprender los verbos. Despus, explicaremos cmo se deben
aprender estos verbos.

15.4.1 Pretrito imperfecto en alemn


El pretrito imperfecto en alemn no corresponde al pretrito imperfecto en espaol, de all que no tenga mucho
sentido hablar del pretrito imperfecto, si nos referimos al Imperfekt alemn. Por esto, a partir de ahora vamos a
hablar del Imperfekt.

15.4.2 La formacin del Imperfekt


Como ya hemos visto en el captulo Los verbos en el presente, el alemn conoce dos tipos de verbos, los as
llamados dbiles, que no conocen ningn cambio de raz y los as llamados fuertes, que conocen un cambio de
raz. La conjugacin de los verbos dbiles sigue algunas reglas simples.

138

espaol-deutsch

holen raz (hol-)

machen raz (mach-)

sagen raz (sag-)

fragen raz (frag-)

traer

hacer

decir

preguntar

ich holte

ich machte

ich sagte

ich fragte

du holtest

du machtest

du sagtest

du fragtest

er/sie/es holte

er/sie/es machte

er/sie/es sagte

er/sie/es fragte

wir holten

wir machten

wir sagten

wir fragten

ihr holtet

ihr machtet

ihr sagtet

ihr fragtet

sie holten

sie machten

sie sagten

sie fragten

15.4.2.2 Imperfekt de los verbos fuertes


Llamamos starke Verben (verbos fuertes) a aquellos verbos que sufren un cambio de vocal. Parece que nadie
puede decir por qu estos verbos se llaman verbos fuertes, porque es difcil ver un signo de fuerza en ellos.
Lo nico que se puede decir, es que cambian fuertemente. A personas que cambian fuertemente y muy a
menudo, yo les llamara dbiles. Pero desde un punto de vista ms filosfico, tambin se puede llamar dbil

gramtica Captulo 15

15.4.2.1 Imperfekt de los verbos dbiles

a una persona que nunca cambia . Bueno, si la cosa es tan difcil, aceptemos que los alemanes llaman verbos
fuertes aquellos verbos que sufren un cambio de vocal.
Dentro de los verbos fuertes podemos distinguir tres tipos. Uno utiliza los mismos sufijos para formar el
Imperfekt que los verbos llamados dbiles y el segundo tipo, tiene sufijos especiales para formarlo. Aparte,
hay un tercer tipo, que es una mezcla entre un verbo dbil y uno fuerte.

15.4.2.2.1 Verbos fuertes sin cambio de sufijo


Denken raz (dach-)

bringen raz (brach-)

pensar

traer

Ich dachte.

Ich brachte.

Du dachtest.

Du brachtest.

Er/sie/es dachte.

Er/sie/es brachte.

Wir dachten.

Wir brachten.

Ihr dachtet.

Ihr brachtet.

Sie dachten.

Sie brachten.

15.4.2.2.2 Verbos fuertes con cambio de sufijo


singen
raz: sang-

trinken
raz: trank-

laufen
raz: lief-

sprechen
raz: sprach-

essen
raz: a-

schlafen
raz: schlief-

ich sang

ich trank

ich lief

ich sprach

ich a

ich schlief

du sangst

du trankst

du liefst

du sprachst

du at

du schliefst

er/sie/es sang

er/sie/es trank

er/sie/es lief

er/sie/es sprach

er/sie/es a

er/sie/es schlief

wir sangen

wir tranken

wir liefen

wir sprachen

wir aen

wir schliefen

ihr sangt

ihr trankt

ihr lieft

ihr spracht

ihr at

ihr schlieft

sie sangen

sie tranken

sie liefen

sie sprachen

sie aen

sie schliefen

espaol-deutsch

139

Verbos dbiles

verbos fuertes

te

test

st

te

ten

en

tet

ten

en

15.4.2.2.3 Verbos que requieren que se aada una -e


En algunos casos no es posible aadir el sufijo as sin ms. No es posible, si la raz termina en t, d, m o n.
Si usted cree que es posible, trate de pronunciar esto.
du antwortst
Y? Ha logrado pronunciarlo? Me imagino que no. Pero si aadimos una pequea e se lo puede pronunciar
fcilmente.
du antwortest
Esta vez no resulta nada difcil pronunciarlo porque -test es mucho ms fcil que -tst. Si no hubiramos hablado
de ello, usted habra automticamente aadido una e. As que no se puede realmente decir que sea un sufijo
nuevo.
atmen raz: atm(e)-

antworten raz: antwort(e)-

rechnen raz: rechn(e)-

respirar

responder

calcular

ich atmete

ich antwortete

ich rechnete

du atmetest

du antwortetest

du rechnetest

er/sie/es atmete

er/sie/es antwortete

er/sie/es rechnete

wir atmeten

wir antworteten

wir rechneten

ihr atmetet

ihr antwortetet

ihr rechnetet

sie atmeten

sie antworteten

sie rechneten

15.4.2.3 Uso del Imperfekt


El alemn no tiene un sistema de tiempos tan sofisticado como el de las lenguas romances. Despus vamos
a entrar en los detalles, pero si simplificamos un poco, se puede decir que en alemn no hay diferencia entre
el pretrito perfecto y el imperfecto. Se pueden utilizar los dos tiempos en lugar de cualquier tiempo del pasado
espaol menos el pretrito pluscuamperfecto o el pretrito anterior. Despus de que hayamos explicado el
pretrito perfecto, discutiremos otra vez sobre las diferencias que existen entre el sistema temporal espaol
y el sistema temporal alemn.

15.4.3. El pretrito perfecto


En teora se usa el Perfekt como el pretrito perfecto en espaol, o sea, para describir una accin que se
realiz en el pasado pero cuyos efectos tienen relevancia para el presente. Sin embargo, sto es slo cierto
en ejemplos cuidadosamente elegidos y no en general. Hablaremos de ello posteriormente. Una discusin
profunda de este tema la podr encontrar aqu.

140

espaol-deutsch

15.4.3.1 La formacin del Perfekt


El uso del pretrito perfecto alemn no corresponde al uso del pretrito perfecto espaol. Por eso no tiene
mucho sentido hablar de pretrito perfecto, si nos referimos al sistema alemn. A partir de ahora hablaremos
entonces del Perfekt, siempre y cuando nos referimos al pretrito perfecto alemn. Aunque el Perfekt alemn se
distingue del pretrito perfecto espaol en el uso, no se distingue en la formacin. Tanto en espaol como en
alemn, y posiblemente en todas las lenguas de origen indogermnico, se forman los tiempos compuestos con

Pronombre

verbo auxiliar haber

participio perfecto

yo

he

hablado

has

hablado

ha

hablado

nosotros

hemos

hablado

vosotros

habis

hablado

ellos

han

hablado

15.4.3.1.1 Formacin del participio

gramtica Captulo 15

el verbo auxiliar haber y el participio perfecto del verbo.

En total se puede distinguir cuatro casos diferentes para formar el participio perfecto.
a) sin cambio de vocal y sufijo -t

warten = gewartet (esperar = esperado)

b) con cambio de vocal y sufijo -t

bringen = gebracht (traer = trado)

c) sin cambio de vocal y sufijo -en

sehen = gesehen (ver = visto)

d) con cambio de vocal y sufijo -en

gehen = gegangen (ir = ido)

Aparte de estos verbos que forman el participio poniendo el prefijo ge- delante y el sufijo -t o -en detrs, hay
otro grupo que forma el participio perfecto de una manera completamente distinta. No hay muchos verbos que
pertenecen a este grupo y muchos de estos verbos terminan en -ieren.
Para los verbos terminados en -ieren, el participio siempre se forma de la misma manera. Para los dems
verbos no hay ninguna regla fija. Hay que aprenderlos de memoria.
kapieren = kapiert

entender = entendido

ramponieren = ramponiert

estropear = estropeado

verstehen = verstanden

entender = entendido

empfinden = empfunden

sentir = sentido

beenden = beendet

terminar = terminado

vorbereiten = vorbereitet

preparar = preparado

berichten = berichtet

contar = contado

versuchen = versucht

tratar = tratado

erobern = erobert

conquistar = conquistado

erreichen = erreicht

lograr = logrado

beschlieen = beschlossen

decidir = decidido

zerstren = zerstrt

destruir = destruido

vergessen = vergessen

olvidar = olvidado

beachten = beachtet

considerar = considerado

verursachen = verursacht

causar = causado

erweitern = erweitert

extender = extendido

errichten = errichtet

erguir = erguido

espaol-deutsch

141

15.4.3.1.1.1 Grupo a) Sin cambio de vocal y sufijo -t


En general se puede decir que todos los verbos dbiles forman el participio perfecto con el sufijo -t. Los pocos
verbos fuertes que forman el participio con el sufijo -t estn en el grupo b). La mayora de los verbos pertenece
a este grupo a).
warten = gewartet

esperar = esperado

kaufen = gekauft

comprar = comprado

hoffen = gehofft

esperar = esperado

putzen = geputzt

limpiar = limpiado

sagen = gesagt

decir = dicho

lachen = gelacht

rer = redo

planen = geplant

planear = planeado

weinen = geweint

llorar = llorado

malen = gemalt

pintar = pintado

bauen = gebaut

construir = construido

15.4.3.1.1.2 Grupo b) Con cambio de vocal y sufijo -t


En algunas gramticas se puede leer, que todos los verbos fuertes tienen el sufijo -en. Esto no es cierto, como
demuestran estos ejemplos.
bringen = gebracht

traer = trado

denken = gedacht

pensar = pensado

rennen = gerannt

correr = corrido

15.4.3.1.1.3 Grupo c) Sin cambio de vocal y sufijo -en


Estos verbos tienen pinta de ser dbiles, pero de hecho no lo son. No sufren ningn cambio de vocal al formar el
participio perfecto, pero sufren un cambio de vocal al formar el Imperfekt.
sehen = gesehen

ver = visto

essen = gegessen

comer = comido

laufen = gelaufen

andar = andado

fahren = gefahren

conducir = conducido

15.4.3.1.1.4 Grupo d) Con cambio de vocal y sufijo -en


Fjese que los verbos fuertes en general tienen el sufijo -en.

142

Infinitiv

Imperfekt

Partizip Perfekt

gehen

ging

gegangen (ir = ido)

schreiben

schrieb

geschrieben (escribir = escrito)

sitzen

sa

gesessen (sentar = sentado)

trinken

trank

getrunken (beber = bebido)

espaol-deutsch

15.4.3.2 Cmo saber cul conjugacin se debe elegir?


En alemn hay dos tipos de verbos. Los fuertes, que sufren un cambio de vocal, sea en el Imperfekt, sea en
el participio perfecto y, los dbiles, en los cuales no hay ningn cambio de vocal. Dentro de los verbos fuertes
podemos distinguir dos tipos: Los que sufren un cambio en el Imperfekt y en el participio perfecto, y los que
slo sufren un cambio en el Imperfekt, pero no en el participio perfecto. Por esto, nosotros tenemos que saber
si hay un cambio en el Imperfekt y si hay uno en el participio perfecto. Para saberlo no nos queda otro remedio

Ejemplo:
schwimmen = nadar
Ahora queremos saber como se dice en alemn l nad. Hay dos posibilidades.
Er schwimmte o Er schwamm
Si sabemos que hay un cambio en una forma del Imperfekt, entonces tambin sabemos que todas las
formas del Imperfekt conocen este cambio. Si sabemos que se dice Ich schwamm, entonces sabemos que
Er schwamm es la forma correcta. Aparte de unos pocos verbos, de los cuales vamos a hablar ms abajo,
todos los verbos que sufren un cambio en una forma del Imperfekt lo sufren en todas las formas. Si sabemos
que hay un cambio en una forma, sabemos que este cambio lo hay en todas las dems. Por otro lado, sin

gramtica Captulo 15

que aprender junto con el infinitivo una forma del imperfecto y el participio perfecto.

embargo, no es nada seguro que el participio perfecto sufra un cambio de vocal si lo sufre una forma del
Imperfekt. Por esto tenemos que aprender tambin el participio perfecto. Veamos algunos ejemplos.
Abrir
ffnen = ffnete = geffnet
Ich ffnete.

Vemos que no hay ningn cambio de vocal en el Imperfekt.

Du ffnetest.

Sabemos por esto cmo se forma el Imperfekt.

Er/sie/es ffnete.
Wir ffneten.
Ihr ffnetet.
Sie ffneten.
Conducir
fahren = fuhr = gefahren
Ich fuhr.

Vemos que hay un cambio de vocal en el Imperfekt,

Du fuhrst.

aunque no hay cambio en el participio perfecto. Con esta

Er/sie/es fuhr.

informacin nos resulta fcil formar el Imperfekt porque

Wir fuhren.

no slo sabemos que hay cambio de vocal, sino tambin

Ihr fuhrt.

qu tipo de sufijo tenemos que aadir.

Sie fuhren.
Escribir
schreiben = schrieb = geschrieben
Ich schrieb.
Du schriebst.
Er/sie/es schrieb.
Wir schrieben.
Ihr schriebt.
Sie schrieben.

Vemos que hay un cambio de vocal tanto en el Imperfekt


como en el participio perfecto. Tambin sabemos qu tipo
de sufijo hay que aadir.

espaol-deutsch

143

Traer
bringen = brachte = gebracht
Ich brachte.

Vemos que hay un cambio de vocal tanto en el Imperfekt como

Du brachtest.

en el participio perfecto. Tambin conocemos el tipo de sufijo

Er/sie/es brachte.

que hay que aadir.

Wir brachten.
Ihr brachtet.
Sie brachten.

15.4.4 Formacin del Perfekt


La formacin del Perfekt del verbo auxiliar haben.
A lo mejor usted habla el italiano o el francs. En este caso sabe que estas dos lenguas, como el espaol,
lenguas romances, tienen dos formas distintas de formar el pretrito perfecto.
Italiano
Io sono venuto. = Yo he venido.
Io ho comprato una casa. = Yo he comprado una casa.
Francs
Je suis venu. = Yo he venido.
J ai achet une maison. = Yo he comprado una casa.
Estas dos lenguas lo hacen como el alemn. Forman el pretrito perfecto de los verbos intransitivos con ser
(italiano: essere, francs: tre). Si usted no habla francs o italiano tampoco es un problema, porque en el fondo
es muy fcil. Para quienes lo han olvidado, llamamos verbos transitivos a aquellos verbos que pueden tener un
objeto directo.

15.4.4.1 Formacin del Perfekt con el verbo auxiliar haben


Si se conoce el participio perfecto, es muy fcil crear el pretrito perfecto.
Ich habe

gegessen.

getrunken.

gekauft.

geklaut.

gelesen.

gebracht.

Du hast
Er / sie / es hat
Wir haben
Ihr habt
Sie haben
Ejemplos *
Ich habe einen Kuchen gegessen. = He comido una tarta.
Du hast einen Brief geschrieben. = Has escrito una carta.

* No se preocupe de la posicin del objeto directo. De esto vamos a hablar ms tarde, aunque en el fondo es
fcil. El objeto directo tanto como el objeto indirecto vienen despus del primer verbo conjugado. Los problemas
surgen, si hay un objeto directo y un objeto indirecto al mismo tiempo.

144

espaol-deutsch

15.4.4.2 Formacin del Perfekt con el verbo auxiliar sein

Con el verbo auxiliar sein es igual de fcil.


Ich bin

gelaufen.

gerannt.

geschwommen.

gesprungen.

Du bist
Er / sie / es ist
Wir sind
Sie sind
Ejemplos
Ich bin nach Italien gegangen. = He ido a Italia.
Wir sind im See geschwommen. = Hemos nadado en el lago.

15.5.1 El habla cotidiana


Como ya hemos dicho en la introduccin de este captulo, el uso de los tiempos del pasado es muy fcil, por
lo menos en lo que concierne al habla cotidiana. Mientras el espaol hace distinciones muy finas, el alemn no

gramtica Captulo 15

Ihr seid

hace casi ninguna. El alemn ni siquiera tericamente, es capaz de hacer estas distinciones, porque no tiene a
su disposicin algo como el pretrito indefinido. Vamos a dar un par de ejemplos.
Ejemplo 1
a) Todos los das le escriba una carta, pero ella nunca responda.
b) Todos los das le escrib una carta, pero ella nunca me respondi.
c) Todos los das le he escrito una carta, pero ella nunca me ha respondido.
En espaol slo la frase a) es correcta, porque es un hecho que se repeta y en general se describen acciones
que se repetan con el imperfecto. En alemn da lo mismo.
a) Jeden Tag schrieb ich ihr einen Brief, aber sie hat nie geantwortet.
b) --c) Ich habe ihr jeden Tag einen Brief geschrieben, aber sie hat nie geantwortet.

Tanto
a) como
c) son correctos.
Ejemplo 2
a) Le vimos ayer por la noche.
b) Le veamos ayer por la noche.
c) Le hemos visto ayer por la noche.
En espaol slo la primera frase es correcta. La accin ocurri en una temporada anterior a la que se
encuentra la persona que habla, y por eso hay que describirla con el indefinido. En alemn no hay ninguna
diferencia.
a) Wir sahen ihn gestern.
b) ---c) Wir haben ihn gestern gesehen.

espaol-deutsch

145

Queremos subrayar de nuevo que el Duden, lo equivalente a la Real Academia Espaola, hace una distincin,
pero los alemanes no respetan estas reglas. En el habla cotidiana tanto
a) como
c) son correctos.
Se podran dar miles de ejemplos ms, pero es una discusin que se puede abreviar. Se pueden escribir libros
enteros sobre el uso del los tiempos de las lenguas romances, pero en lo que se refiere al alemn, basta una
media pgina. Todas la distinciones finas que hacen las lenguas romances, el alemn simplemente no las hace.

15.5.2 La norma segn el Duden


Segn el Duden se utiliza el Imperfekt para describir
1) una accin que se efectu en una temporada anterior a la que se encuentra el que habla
y
2) que no tiene ninguna importancia para el presente.

Gestern regnete es, und heute scheint die Sonne.


= Ayer llovi y hoy brilla el sol.

En este caso, la accin se efectu en una temporada anterior al momento del habla. La norma en alemn, que
nadie respeta, es que en un caso as se debe utilizar el Imperfekt. Ahora vamos a ver un ejemplo con el Perfekt.
Heute hat es geregnet, aber jetzt scheint die Sonne.
= Hoy ha llovido pero ahora brilla el sol.

En este caso la accin se efectu en la misma temporada en la que se encuentra el locutor. En este caso en
espaol se utiliza el pretrito perfecto y en alemn se debera usar el Perfekt, pero muy a menudo no se respeta
esta norma. A lo mejor es as, porque sistemas muy sutiles siempre corren el riesgo de desaparecer. En algunas
regiones de Sudamrica se usa el pretrito perfecto de la misma manera que el pretrito indefinido, y en francs
el pass simple est por desaparecer.
La diferencia ms importante entre el Imperfekt y el Perfekt est en 2), aunque no podemos dar ninguna garanta
de que los alemanes realmente ven una gran diferencia. Muy al contrario de los hispanohablantes, los alemanes
no tienen gran sensibilidad por el uso correcto de los tiempos. Si se eligen buenos ejemplos, los alemanes notan
una diferencia, pero en general no. Vamos a dar un ejemplo en el cual muy probablemente cualquier alemn
utilizara el Perfekt.
Ich habe mein Geld verloren.
= He perdido mi dinero.

En este caso, la accin que pas en el pasado tiene una importancia para la temporada en la que se encuentra
el locutor, porque el dinero est perdido. Esta misma frase en Imperfekt significa otra cosa.
Ich verlor mein Geld.
= Perd mi dinero.

146

espaol-deutsch

En este caso, la accin no tiene importancia para la temporada en la que se encuentra el locutor, sea que ya
encontr su dinero, sea que ya no le importa. En la medida en que un locutor quiere subrayar los efectos de una
accin ocurrida en el pasado sobre el presente, se utiliza el perfecto. Vamos a dar otro ejemplo.

Er wei es, weil sie es ihm gesagt hat.

La relacin entre la accin que se efectu en el pasado y el presente es obvio. l lo sabe, porque ella se lo ha
dicho. Pero si dejamos de lado estas sutilezas, se puede decir que el alemn no distingue entre el Perfekt y el
Imperfekt.
Formacin del Plusquamperfekt (pretrito pluscuamperfecto)
El uso del pretrito pluscuamperfecto en espaol corresponde al Plusquamperfekt en alemn. Se usa el
Plusquamperfekt para describir una accin que se efectu antes de otra accin en el pasado.

gramtica Captulo 15

= Lo sabe, porque ella se lo ha dicho.

Das Auto war kaputt gegangen, und deshalb nahmen wir den Zug.
= El coche se haba estropeado y por esto tomamos el tren.

15.6 El uso del Plusquamperfekt es muy fcil y tanto en espaol como en alemn juega un papel
claramente definido.
Ya hemos visto cmo se forma el participio perfecto de un verbo. Tambin sabemos que los verbos
intransitivos forman el Perfekt con el verbo sein y los verbos transitivos con haben. La formacin del
Plusquamperfekt resulta muy fcil.

15.6.1 Verbos transitivos


Imperfekt del verbo haben + participio perfecto
Ich hatte

gegessen.

gelesen.

gekauft.

geschrieben.

gesehen.

Du hattest
Er/sie/es hatte
Wir hatten
Ihr hattet
Sie hatten
Ejemplos
Ich hatte einen Brief geschrieben.
= Haba escrito una carta.
Wir hatten Brot gekauft.
= Habamos comprado pan.
Ihr hattet einen Mann gesehen.
= Habais visto un hombre.

espaol-deutsch

147

15.6.2 Verbos intransitivos

Imperfekt del verbo sein

+ participio perfecto

Ich war

gegangen.

geschwommen.

gelaufen.

gefahren.

geflogen.

Du warst
Er/sie/es war
Wir waren
Ihr wart
Sie waren
Ejemplos
Ich war nach Amerika geflogen.
= Haba ido a Amrica en avin.
Wir waren nach Hause gelaufen.
= Habamos ido a casa.

15.7.1 Qu son verbos modales?


Un verbo modal no tiene ningn significado semntico. Un verbo modal es un verbo que establece una
relacin entre el sujeto y la accin que este sujeto ejecuta. Si decimos
Ella nada.
sabemos que ella se encuentra en un lquido (muy probablemente agua) y que no se hunde. Un verbo modal no
nos informa sobre el tipo de accin que ejecuta el sujeto, pero nos informa cmo tiene que ejecutar esta accin.
En frases como
Ella puede nadar.
Ella tiene que nadar.
Ella debe nadar.
la accin que ejecuta el sujeto siempre es la misma, pero la forma de ejecutarla siempre es distinta.

15.7.2 La posicin de nicht


Hemos visto en el captulo La negacin, que el alemn tiene dos formas distintas de negar una frase. En lo
que concierne a la negacin con kein, keine, keiner, keinen no importa la forma en la que est el verbo.
Ejemplos
Ich sehe ein Haus. = Veo una casa.
Ich sehe kein Haus. = No veo una casa.
Ich habe ein Haus gesehen. = He visto una casa.
Ich habe kein Haus gesehen. = No he visto una casa.
En este tipo de frases, no tiene ninguna importancia cuntos verbos conjugados hay. Pero fjese en estos
ejemplos.

148

espaol-deutsch

Ejemplos
Er arbeitet jeden Tag. = Trabaja todos los das.
Er arbeitet nicht jeden Tag. = No trabaja todos los das.
Er hat nicht jeden Tag gearbeitet. = No ha trabajado todos los das.
Er mu viel arbeiten. = Tiene que trabajar mucho.
Er mu nicht viel arbeiten. = No tiene que trabajar mucho.

verbos conjugados b). Ver que el nicht viene despus del primer verbo conjugado, sea este verbo un verbo
modal o sea un verbo auxiliar. Pero ojo! Si la frase tiene un objeto directo o indirecto el nicht viene despus de
estos objetos.
Ich habe es ihm nicht gesagt. = No se lo he dicho.

15.8.1 Ejercicio 1: Forme el Imperfekt, el Perfekt y el Plusquamperfekt de estos verbos


Ejercicio 1 (solucin vea pgina 538)

gramtica Captulo 15

Fjese bien en estas frases y compare: las que slo tienen un verbo conjugado a) con las frases que tienen dos

sehen = ver
ich sehe = ich sah = gesehen
Imperfekt

Perfekt

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Plusquamperfekt
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espaol-deutsch

149

malen = pintar
ich male = ich malte = gemalt
Imperfekt

Perfekt

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Plusquamperfekt
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zeichnen = dibujar
ich zeichne = ich zeichnete = gezeichnet

150

Imperfekt

Perfekt

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espaol-deutsch

Plusquamperfekt
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gramtica Captulo 15

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rauchen = fumar
ich rauche = ich rauchte = geraucht
Imperfekt

Perfekt

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Plusquamperfekt
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espaol-deutsch

151

sterben = morir
ich sterbe = ich starb = gestorben
Imperfekt

Perfekt

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Plusquamperfekt
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schreien = gritar
ich schreie = ich schrie = geschrieen

152

Imperfekt

Perfekt

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espaol-deutsch

Plusquamperfekt
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gramtica Captulo 15

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rufen = llamar
rufe = rief = gerufen
Imperfekt

Perfekt

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Plusquamperfekt
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espaol-deutsch

153

verstehen = entender
verstehe = verstand = verstanden
Imperfekt

Perfekt

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Plusquamperfekt
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beenden = terminar
beende = beendete = beendet

154

Imperfekt

Perfekt

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espaol-deutsch

Plusquamperfekt
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gramtica Captulo 15

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zerstren = destruir
zerstre = zerstrte = zerstrt
Imperfekt

Perfekt

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Plusquamperfekt
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Verbos con dos cambios en el Imperfekt, es bien sabido, no rules without exception*. Hemos visto que para
conjugar un verbo en alemn nos basta conocer una forma del Imperfekt y el participio perfecto. Si sabemos
que hay un cambio en una forma del Imperfekt, entonces sabemos que todas las formas tienen este cambio.
Esta regla es vlida para el 99 por ciento de los verbos alemanes. Unos pocos verbos no siguen esta regla y
tienen dos formas diferentes en el Imperfekt. Veamos un ejemplo:

espaol-deutsch

155

Geben = dar
ich gebe = ich gab = ich habe gegeben

Segn la regla que hemos visto arriba y que es vlida para casi todos los verbos alemanes, el Imperfekt
debera ser as.
Ich gab.
Du gabst.
Er / sie / es gab.
Wir gaben.
Ihr gabt.
Sie gaben.

Pero as no es. La tercera persona singular tiene una forma especial er sie es gibt en presente, y gab en
Imperfekt.
Son muy pocos los verbos de este tipo y por esto, de momento, los vamos a dejar de lado. Los aprender
automticamente, se lo juramos.
* No hay reglas sin excepcin

15.8.2 Ejercicio 2: Ponga estas frases en Perfekt.


Ojo! Preste atencin al hecho de que los objetos estn despus del primer verbo conjugado.
Er isst den Kuchen.

Er a den Kuchen.
Er hat den Kuchen gegessen.

Ejercicio 2 (solucin vea pgina 540)

156

Ich sehe den Mann.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Er isst den Apfel.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wir bauen ein Haus.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ihr seht ihn.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ich spreche mit ihm.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Du liest das Buch.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Du siehst die Bume.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Die Katze sieht die Maus.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Die Ratte frisst den Kse.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Die Ratten fressen den Kse.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ich trinke ein Bier.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wir bekommen das Buch.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ihr bekommt die Bcher.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Das Pferd frisst die Karotte.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Die Pferde fressen die Karotten.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Er gibt ihm das Buch.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sie geben ihm Geld.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Er macht es nur fr sie.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wir machen es nur fr euch.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ich mache es nur fr dich.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gramtica Captulo 15

Sie trinken Bier.

15.8.3 Ejercicio 3: Ponga estas frases en Imperfekt.


Ejercicio 3 (solucin vea pgina 540)
Ich sehe den Mann.

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Er isst den Apfel.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wir bauen ein Haus.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ihr seht ihn.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ich spreche mit ihm.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Du liest das Buch.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Du siehst die Bume.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Die Katze sieht die Maus.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Die Ratte frisst den Kse.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Die Ratten fressen den Kse.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ich trinke ein Bier.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sie trinken Bier.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wir bekommen das Buch.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

157

Ihr bekommt die Bcher.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Das Pferd frisst die Karotte.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Die Pferde fressen die Karotten.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Er gibt ihm das Buch.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sie geben ihm Geld.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Er macht es nur fr sie.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wir machen es nur fr euch.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ich mache es nur fr dich.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15.8.4 Ejercicio 4: Ponga estas frases en Plusquamperfekt.


Ejercicio 4 (solucin vea pgina 541)

158

Ich sehe den Mann.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Er isst den Apfel.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wir bauen ein Haus.

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Ihr seht ihn.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ich spreche mit ihm.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Du liest das Buch.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Du siehst die Bume.

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Die Katze sieht die Maus.

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Die Ratte frisst den Kse.

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Die Ratten fressen den Kse.

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Ich trinke ein Bier.

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Sie trinken Bier.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wir bekommen das Buch.

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Ihr bekommt die Bcher.

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Das Pferd frisst die Karotte.

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espaol-deutsch

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Er gibt ihm das Buch.

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Sie geben ihm Geld.

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Er macht es nur fr sie.

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Wir machen es nur fr euch.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ich mache es nur fr dich.

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15.8.5 Ejercicio 5: Verbos con un participio perfecto irregular. Ponga estas frases en Perfekt
Ejercicio 5 (solucin vea pgina 541)
Er zerstrt das Haus.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Er beendet den Film.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wir verstehen es.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ihr versteht das Buch nicht.

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Du versuchst es.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Er erobert die Stadt.

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Ich beschliee es.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Du verursachst einen Unfall.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Er erreicht das andere Ufer.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ich empfinde es so.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wir berichten darber.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sie befehlen es ihnen.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gramtica Captulo 15

Die Pferde fressen die Karotten.

15.8.6 Ejercicio 6: Formacin del Perfekt con verbos intransitivos. Ponga estas frases en Perfekt
Ejercicio 6 (solucin vea pgina 542)
Ich schwimme.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Du lufst.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wir gehen nach Hause.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

159

Ihr geht nach Spanien.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ich fahre mit dem Auto.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wir fliegen nach Italien.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ich tauche im Meer.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Du schwimmst.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15.8.7 Ejercicio 7: Formacin del Plusquamperfekt con verbos intransitivos.


Ejercicio 7 (solucin vea pgina 542)
Ich schwimme.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Du lufst.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wir gehen nach Hause.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ihr geht nach Spanien.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ich fahre mit dem Auto.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wir fliegen nach Italien.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ich tauche im Meer.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Du schwimmst.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15.8.8 Ejercicio 8: Transforme estas frases afirmativas en frases negativas


Ejercicio 8 (solucin vea pgina 542)
Ich bin geschwommen.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Du mut laufen.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wir gehen nach Hause.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ihr seid nach Spanien gefahren.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ich fahre mit dem Auto.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wir mussten nach Italien fliegen.

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Du musst in die Schule gehen.

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Wir waren nach Amerika gegangen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

160

espaol-deutsch

Formacin del participio perfecto de los verbos con preposicin


Muchos verbos en alemn van acompaados de una preposicin. Estos verbos compuestos son a menudo muy
difciles de traducir, ms an sin conocer el contexto. De all que la traduccin al espaol que damos aqu abajo,
no sea correcta debido a que desconocemos el contexto. Por otra parte, tampoco nos interesan ahora los
problemas de tipo semntico. Lo nico que nos interesa de momento es, cmo se forma el participio
perfecto de estos verbos.

gramtica Captulo 15

Ejemplos
fallen = caer
hinfallen = caerse
umfallen = caerse
anfallen = agredir, producirse
wegfallen = suprimir
denken = pensar
ausdenken = imaginar, inventar
fahren = conducir
wegfahren = partir (en coche)
hinfahren = irse (en coche)

Dejamos de lado todos los problemas de traduccin y miramos cmo se forma el participio perfecto de verbos
de este tipo. Veamos algunos ejemplos:
Ich bin umgefallen. = Me he cado.
Der Hund hat den Mann angefallen. = El perro ha agredido el hombre.
Das hat er sich ausgedacht. = Lo ha inventado l.

Obvio, no? Se forma el participio perfecto de estos verbos de la misma manera que el participio perfecto de
cualquier verbo, anteponiendo la preposicin.
Formacin del pretrito perfecto y del pretrito pluscuamperfecto con frases que tienen un verbo modal.
Miramos estas frases.
Ich muss es ihm sagen.

= Tengo que decrselo.

Ich musste es ihm sagen.

= Tuve / Tena que decrselo.

Ich habe es ihm sagen mssen.

= He tenido que decrselo.

Ich hatte es ihm sagen mssen.

= Haba /Hube tenido que decrselo.

Prsens

Ich will es kaufen.

= Quiero comprarlo.

Imperfekt

Ich wollte es kaufen.

= Quera / Quise comprarlo.

Perferkt

Ich habe es kaufen wollen.

= He querido comprarlo.

Plusquamperfekt

Ich hatte es kaufen wollen.

= Haba /Hube querido comprarlo.

Vemos que el sistema cambia completamente a partir del momento en el que hay un verbo modal. Como
en las frases normales, todos los objetos vienen despus del primer verbo conjugado, pero el verbo modal
cambia de posicin dentro de la frase, y en vez del participio perfecto tenemos el infinitivo del verbo seguido
por el verbo modal.

espaol-deutsch

161

15.8.9 Ejercicio 9: Forme el Imperfekt, el Perfekt y el Plusquamperfekt de estas frases


Ejercicio 9 (solucin vea pgina 542)
Ich will nach Italien gehen.
= Quiero ir a Italia.
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Ich muss in die Schule gehen.
= Tengo que ir a la escuela.
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Ich kann es machen.
= Puedo hacerlo.*
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Er darf das Buch lesen.
= Puede leer el libro.*
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162

espaol-deutsch

* El verbo modal poder tiene dos significados muy distintos en espaol. Por un lado significa ser capaz de
hacer algo: Puedo ver la casa; nos quedan veinte euros, podemos ir al cine; podis correr 10 kilmetros en
40 minutos. Por el otro lado, significa tener permiso para hacer algo.
Podis hacer lo que os da la gana.
Ahora que habis hecho vuestras tareas, podis ir al cine.
En alemn en general, existen dos verbos para esto.

gramtica Captulo 15

El verbo modal knnen significa tener la capacidad de hacer algo.


Ich kann drei Liter Milch mit einem Schluck trinken.
= Puedo beber tres litros de leche de un trago.

El verbo modal drfen significa tener el permiso para hacer algo.


Ich habe meine Arbeit erledigt, ich darf jetzt machen was ich will.
= He acabado mi trabajo, ahora puedo hacer lo que quiero.

Por lo tanto, estas dos frases significan cosas muy distintas en alemn aunque la traduccin al espaol es la
misma.
Ich kann es machen. = Puedo hacerlo (porque soy capaz de hacerlo).
Ich darf es machen. = Puedo hacerlo (porque alguien me lo ha permitido).

El espaol sin embargo, hace una distincin que el alemn no hace. En espaol se distingue entre ser capaz de
hacer algo porque se lo ha aprendido, y ser capaz de hacer algo porque no hay nada que lo impida.
Fjese en esta frase.
Yo s ver.
Esta frase en espaol es absurda, porque todo el mundo puede ver, no se debe aprender nada.
Si se le hace la siguiente pregunta a un mecnico profesional, ste se va a enojar.
Usted sabe reparar coches?
Porque si le preguntamos as, ponemos en duda sus aptitudes profesionales. Pero si se ha quebrado una pierna,
le podemos hacer esta pregunta.
Usted puede reparar coches?
Esta posibilidad de meter la pata no la tenemos en alemn, porque la traduccin al alemn sera la misma para
las dos frases.
Knnen Sie Autos reparieren?

Sabe reparar coches?


Puede reparar coches?

No es que aconseje al lector que trate de verificar esto empricamente, porque si el mecnico no se ha quebrado
una pierna, l va pensar de todas maneras que usted pone en duda sus aptitudes profesionales.

espaol-deutsch

163

15.8.10 Ejercicio 10: Formacin del participio perfecto de los verbos que tienen una preposicin.
En el fondo no hay diferencia entre los verbos con y sin preposicin. Lo mejor es aprender una forma del
Imperfekt y del participio perfecto junto con el verbo, como ya lo hemos descrito arriba. Con los verbos que
tienen una preposicin, muy a menudo tenemos otro problema.
Fjese en estas frases
anfangen = empezar
Ich fange an. = Yo empiezo.
Y? Nota algo raro? La preposicin est al final de la frase. Vamos a dar otros ejemplos de verbos de este tipo.
Fjese en estas frases
sich zusammennehmen
= controlarse (concentrarse, comportarse de manera disciplinada)
Er nimmt sich zusammen.
= Se controla.
aushalten
= soportar
Wir halten das aus.
= Lo soportamos.
einweichen
= ensopar
Ich weiche es ein.
= Lo ensopo.
abschneiden
= cortar (algo de una cosa; por ejemplo la parte podrida de una manzana)
Ich schneide den verfaulten Teil ab.
= Corto la parte podrida.

15.8.11 Ejercicio 11: Convierta las frases abajo siguiendo este ejemplo.
aufgeben = abandonar

Ich gebe auf.

ich gebe auf=> gab auf=>

Ich gab auf.

aufgegeben

Ich habe aufgegeben.


Ich hatte aufgegeben.

Fjese en estas frases (solucin vea pgina 543)


anfangen = empezar
ich fange an => fing an => angefangen
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espaol-deutsch

hineingehen = entrar
ich gehe hinein => ging hinein => hineingegangen
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gramtica Captulo 15

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abfahren = partir
ich fahre ab => fuhr ab => abgefahren
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weggehen = partir
ich gehe weg => ging weg => weggegangen
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einfrieren = congelar
ich friere ein => fror ein => eingefroren
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aussagen = declarar
(aparecer como testigo en un tribunal) ich sage aus => sagte aus => ausgesagt
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espaol-deutsch

165

einsehen = reconocer
(aceptar que un comportamiento
es moralmente legtimo o ilegtimo)
ich sehe ein => sah ein => eingesehen
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espaol-deutsch

Captulo 16: Los pronombres posesivos


16.1 Pronombres posesivos sustantivos
Los pronombres posesivos sustantivos sustituyen a un sustantivo. Las formas en espaol son:
mo / ma / mos / mas
suyo / suya / suyos / suyas
nuestro / nuestra / nuestros /nuestras
vuestro / vuestra / vuestros / vuestras
suyo / suya / suyos / suyas
En cuanto se refieren al gnero y nmero, los pronombres siguen al gnero y al nmero del sustantivo que
sustituyen.
Es mo (el zapato)
Son mos (los zapatos)

gramtica Captulo 16

tuyo / tuya / tuyos / tuyas

Es ma (la casa)
Son mas (las casas)

16.2 Pronombres posesivos adjetivos


Los pronombres posesivos adjetivos son, como indica el nombre, adjetivos. Los adjetivos precisan una calidad
de un sustantivo, y los pronombres posesivos adjetivos precisan a quin pertenece una cosa.
Las formas en espaol son:
mi / mis
tu / tus
su /sus
nuestro / nuestra / nuestros / nuestras
vuestro / vuestra / vuestros / vuestras
su / sus
En cuanto se refieren al gnero y nmero, los pronombres siguen al gnero y al nmero del sustantivo que
describen.
Es mi casa.
Son mis casas.
Es tu casa.
Son tus casas.

16.3 Los pronombres posesivos en alemn


Si ahora le decimos que en alemn con los pronombres posesivos surge un problema, qu problema dira
usted que hay? El problema con la Deklination? Bingo! Es el mismo rollo de siempre. Mientras el espaol
establece la relacin entre los sustantivos con preposiciones, el alemn lo establece a travs de la Deklination.

espaol-deutsch

167

No decimos que sto sea una idea genial, y parece que nuestros antepasados eran muy aptos para cazar osos
en las selvas pero no tanto a la hora de crear una lengua coherente y lgica. Pero, qu se puede hacer? A lo
mejor tampoco tienen la culpa, porque ellos la heredaron de otra gente, y evidentemente les pareci mucho
ms divertido cazar osos que meterse a reflexionar sobre la Deklination. Parece que la cosa empez mal desde
el principio. En alemn, los pronombres posesivos tienen que respetar no solamente el gnero y el nmero de
la cosa en propiedad, sino tambin el caso (Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ). Tanto en espaol como en
alemn, el gnero y el nmero tienen que concordar con la cosa poseda. El gnero del dueo no tiene ninguna
importancia. A esta regla hay una excepcin, de la cual hablaremos ms abajo.

16.3.1 Los pronombres posesivos adjetivos en alemn


Por razones didcticas hemos decidido presentar los pronombres posesivos dos veces. Una vez mostramos
cada pronombre posesivo de manera aislada y despus en una tabla grande todos juntos. Esperamos que esta
manera de proceder le ayude.
Vocabulario
die Blume = la flor
der Teller = el plato

16.3.1.1 Deklination de mein (primera persona singular)


Las tablas abajo muestran los pronombres posesivos adjetivos en todos los casos.
Los pronombres posesivos adjetivos
alemn
feminin

espaol
maskulin

femenino

masculino

neutro

Nominativ

meine Blume

mein Teller

mein Haus

mi flor

mi plato

Genitiv

meiner Blume

meines Tellers

meines Hauses

de mi flor

de mi plato

Dativ

meiner Blume

meinem Teller

meinem Haus

a mi flor

a mi plato

Akkusativ

meine Blume

meinen Teller

mein Haus

mi flor

mi plato

Nominativ

meine Blumen

meine Teller

meine Huser

mis flores

mis platos

Genitiv

meiner Blumen

meiner Teller

meiner Huser

de mis flores

de mis platos

Dativ

meinen Blumen

meinen Tellern

meinen Husern

a mis flores

a mis platos

Akkusativ

meine Blumen

meine Teller

meine Huser

mis flores

mis platos

Genitiv
Es una hoja de mi flor.
Das ist ein Blatt meiner Blume.
Son los colores de mis flores.
Das sind die Farben meiner Blumen.
Es el color de mi plato.
Das ist die Farbe meines Tellers.
Dativ
Doy agua a mi flor.
Ich gebe meiner Blume Wasser.
Doy agua a mis flores.
Ich gebe meinen Blumen Wasser.

168

neutrum

espaol-deutsch

Akkusativ
Lavo mi plato.
Ich wasche meinen Teller.
Lavamos mis platos.
Wir waschen meine Teller.

Los pronombres posesivos adjetivos


alemn
Nominativ

espaol

feminin

maskulin

neutrum

femenino

masculino

neutro

deine Blume

dein Teller

dein Haus

tu flor

tu plato

Genitiv

deiner Blume

deines Tellers

deines Hauses

de tu flor

de tu plato

Dativ

deiner Blume

deinem Teller

deinem Haus

a tu flor

a tu plato

Akkusativ

deine Blume

deinen Teller

dein Haus

tu flor

tu plato

Nominativ

deine Blumen

deine Teller

deine Huser

tus flores

tus platos

Genitiv

deiner Blumen

deiner Teller

deiner Huser

de tus flores

de tus platos

Dativ

deinen Blumen

deinen Tellern

deinen Husern

a tus flores

a tus platos

Akkusativ

deine Blumen

deine Teller

deine Huser

tus flores

tus platos

gramtica Captulo 16

16.3.1.2 Deklination de dein

Genitiv
Es una hoja de tu flor.
Das ist ein Blatt deiner Blume.
Son los colores de tus flores.
Das sind die Farben deiner Blumen.
Es el color de tu plato.
Das ist die Farbe deines Tellers.
Dativ
Doy agua a tu flor.
Ich gebe deiner Blume Wasser.
Doy agua a tus flores.
Ich gebe deinen Blumen Wasser.
Akkusativ
Lavo tu plato.
Ich wasche deinen Teller.
Lavamos tus platos.
Wir waschen deine Teller.

16.3.1.3 Deklination de sein e ihr (tercera persona singular)


Normalmente, como hemos dicho arriba, el gnero del dueo no tiene ninguna importancia. Esto no es
cierto para la tercera persona singular. Al contrario del espaol, el alemn tiene un pronombre posesivo para
el gnero femenino (ihr) y uno para el gnero masculino (sein). En la tercera persona singular el pronombre
posesivo est determinado por el gnero, nmero y caso de la cosa poseda y por el gnero del dueo.

espaol-deutsch

169

Veamos dos ejemplos:


Gnero, nmero y caso de la cosa poseda: neutro / singular / genitivo. Gnero del dueo: masculino
<===>
Das ist die Tr

seines

===>
Hauses.

Es la puerta

de su

casa.

Gnero, nmero y caso de la cosa poseda: neutro / singular / genitivo. Gnero del dueo: femenino
<===>
Das ist die Tr

ihres

===>
Es la puerta

Hauses.

de su

casa.

16.3.1.3.1 Deklination de sein (tercera persona singular masculino)


Los pronombres posesivos adjetivos
alemn

espaol

feminin

maskulin

neutrum

femenino

masculino

neutro

Nominativ

seine Blume

sein Teller

sein Haus

su flor

su plato

Genitiv

seiner Blume

seines Tellers

seines Hauses

de su flor

de su plato

Dativ

seiner Blume

seinem Teller

seinem Haus

a su flor

a su plato

Akkusativ

seine Blume

seinen Teller

sein Haus

su flor

su plato

Nominativ

seine Blumen

seine Teller

seine Huser

sus flores

sus platos

Genitiv

seiner Blumen

seiner Teller

seiner Huser

de sus flores

de sus platos

Dativ

seinen Blumen

seinen Tellern

seinen Husern

a sus flores

a sus platos

Akkusativ

seine Blumen

seine Teller

seine Huser

sus flores

sus platos

Genitiv
Es una hoja de su flor.
Das ist ein Blatt seiner Blume.
Son los colores de sus flores.
Das sind die Farben seiner Blumen.
Es el color de su plato.
Das ist die Farbe seines Tellers.
Dativ
Doy agua a su flor.
Ich gebe seiner Blume Wasser.
Doy agua a sus flores.
Ich gebe seinen Blumen Wasser.
Akkusativ
Lavo su plato.
Ich wasche seinen Teller.
Lavamos sus platos.
Wir waschen seine Teller.

170

espaol-deutsch

16.3.1.3.2 Deklination de ihr (tercera persona singular femenino)

Los pronombres posesivos adjetivos


alemn
feminin

maskulin

neutrum

femenino

masculino

neutro

ihre Blume
ihrer Blume
ihrer Blume
ihre Blume
ihre Blumen
ihrer Blumen
ihren Blumen
ihre Blumen

ihr Teller
ihres Tellers
ihrem Teller
ihren Teller
ihre Teller
ihrer Teller
ihren Tellern
ihre Teller

ihr Haus
ihres Hauses
ihrem Haus
ihr Haus
ihre Huser
ihrer Huser
ihren Husern
ihre Huser

su flor
de su flor
a su flor
su flor
sus flores
de sus flores
a sus flores
sus flores

su plato
de su plato
a su plato
su plato
sus platos
de sus platos
a sus platos
sus platos

neutro

gramtica Captulo 16

Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

espaol

Genitiv
Es una hoja de su flor.
Das ist ein Blatt ihrer Blume.
Son los colores de sus flores.
Das sind die Farben ihrer Blumen.
Es el color de su plato.
Das ist die Farbe ihres Tellers.
Dativ
Doy agua a su flor.
Ich gebe ihrer Blume Wasser.
Doy agua a sus flores.
Ich gebe ihren Blumen Wasser.
Akkusativ
Lavo su plato.
Ich wasche ihren Teller.
Lavamos sus platos.
Wir waschen ihre Teller.

16.3.1.4 Deklination de unser (primera persona plural)


Los pronombres posesivos adjetivos
alemn
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

espaol

feminin

maskulin

neutrum

femenino

masculino

unsere Blume
unserer Blume
unserer Blume
unsere Blume
unsere Blumen
unserer Blumen
unseren Blumen
unsere Blumen

unser Teller
unseres Tellers
unserem Teller
unseren Teller
unsere Teller
unserer Teller
unseren Tellern
unsere Teller

unser Haus
unseres Hauses
unserem Haus
unser Haus
unsere Huser
unserer Huser
unseren Husern
unsere Huser

nuestra flor
de nuestra flor
a nuestra flor
nuestra flor
nuestras flores
de nuestras flores
a nuestras flores
nuestras flores

nuestro plato
de nuestro plato
a nuestro plato
nuestro plato
nuestros platos
de nuestros platos
a nuestros platos
nuestros platos

espaol-deutsch

171

Genitiv
Es una hoja de nuestra flor.
Das ist ein Blatt unserer Blume.
Son los colores de nuestras flores.
Das sind die Farben unserer Blumen.
Es el color de nuestro plato.
Das ist die Farbe unseres Tellers.
Dativ
Doy agua a nuestra flor.
Ich gebe unserer Blume Wasser.
Doy agua a nuestras flores.
Ich gebe unseren Blumen Wasser.
Akkusativ
Lavo nuestro plato.
Ich wasche unseren Teller.
Lavamos nuestros platos.
Wir waschen unsere Teller.

16.3.1.5 Deklination de euer (segunda persona plural)


Los pronombres posesivos adjetivos
alemn
Nominativ

espaol

feminin

maskulin

neutrum

femenino

masculino

eure Blume

euer Teller

euer Haus

vuestra flor

vuestro plato

Genitiv

eurer Blume

eures Tellers

eures Hauses

de vuestra flor

de vuestro plato

Dativ

eurer Blume

eurem Teller

eurem Haus

a vuestra flor

a vuestro plato

Akkusativ

eure Blume

euren Teller

euer Haus

vuestra flor

vuestro plato

Nominativ

eure Blumen

eure Teller

eure Huser

vuestras flores

vuestros platos

Genitiv

eurer Blumen

eurer Teller

eurer Huser

de vuestras flores de vuestros platos -

Dativ

euren Blumen

euren Tellern

euren Husern

a vuestras flores

a vuestros platos

Akkusativ

eure Blumen

eure Teller

eure Huser

vuestras flores

vuestros platos

Genitiv
Es una hoja de vuestra flor.
Das ist ein Blatt eurer Blume.
Son los colores de vuestras flores.
Das sind die Farben eurer Blumen.
Es el color de vuestro plato.
Das ist die Farbe eures Tellers.
Dativ
Doy agua a vuestra flor.
Ich gebe eurer Blume Wasser.
Doy agua a vuestras flores.
Ich gebe euren Blumen Wasser.

172

neutro

espaol-deutsch

Akkusativ
Lavo vuestro plato.
Ich wasche euren Teller.
Lavamos vuestros platos.
Wir waschen eure Teller.

El pronombre posesivo adjetivo de la tercera persona plural tiene la misma forma que el pronombre posesivo
adjetivo de la tercera persona singular femenino.
Los pronombres posesivos adjetivos
alemn

espaol

feminin

maskulin

neutrum

femenino

masculino

neutro

Nominativ

ihre Blume

ihr Teller

ihr Haus

su flor

su plato

Genitiv

ihrer Blume

ihres Tellers

ihres Hauses

de su flor

de su plato

Dativ

ihrer Blume

ihrem Teller

ihrem Haus

a su flor

a su plato

Akkusativ

ihre Blume

ihren Teller

ihr Haus

su flor

su plato

Nominativ

ihre Blumen

ihre Teller

ihre Huser

sus flores

sus platos

Genitiv

ihrer Blumen

ihrer Teller

ihrer Huser

de sus flores

de sus platos

Dativ

ihren Blumen

ihren Tellern

ihren Husern

a sus flores

a sus platos

Akkusativ

ihre Blumen

ihre Teller

ihre Huser

sus flores

sus platos

gramtica Captulo 16

16.3.1.6 Deklination de ihr (tercera persona plural)

Genitiv
Es una hoja de su flor.
Das ist ein Blatt ihrer Blume.
Son los colores de sus flores.
Das sind die Farben ihrer Blumen.
Es el color de su plato.
Das ist die Farbe ihres Tellers.
Dativ
Doy agua a su flor.
Ich gebe ihrer Blume Wasser.
Doy agua a sus flores.
Ich gebe ihren Blumen Wasser.
Akkusativ
Lavo su plato.
Ich wasche ihren Teller.
Lavamos sus platos.
Wir waschen ihre Teller.

16.4 Todos los pronombres posesivos adjetivos juntos


Hemos querido presentar los pronombres posesivos adjetivos de la manera ms clara posible y por esto hemos
creado una tabla para cada pronombre. Para aprenderlos es mejor tenerlos todos juntos, por lo que los hemos
resumido aqu.

espaol-deutsch

173

Gnero de la cosa poseda

Plural

Singular

maskulin
Nominativ mein

dein

Genitiv

meines

Dativ

meinem

Akkusativ

meinen

sein

ihr

unser*

euer

ihr

deines

seines

ihres

unseres

eures

ihres

deinem

seinem

ihrem

unserem

eurem

ihrem

deinen

seinen

ihren

unseren

euren

ihren

Nominativ meine

deine

seine

ihre

unsere

eure

ihre

Genitiv

meiner

deiner

seiner

ihrer

unserer

eurer

ihrer

Dativ

meinen

deinen

seinen

ihren

unseren

euren

ihren

Akkusativ

meine

deine

seine

ihre

unsere

eure

ihre

Nominativ meine

deine

seine

ihre

unsere*

eure

ihre

Genitiv

meiner

deiner

seiner

ihrer

unserer

eurer

ihrer

Dativ

meiner

deiner

seiner

ihrer

unserer

eurer

ihrer

Akkusativ

meine

deine

seine

ihre

unsere

eure

ihre

Nominativ meine

deine

seine

ihre

unsere

eure

ihre

Genitiv

meiner

deiner

seiner

ihrer

unserer

eurer

ihrer

Dativ

meinen

deinen

seinen

ihren

unseren

euren

ihren

Akkusativ

meine

deine

seine

ihre

unsere

eure

ihre

Plural

Singular

feminin

Singular

neutrum
Nominativ mein

dein

sein

ihr

unser*

euer

ihr

Genitiv

meines

deines

seines

ihres

unseres

eures

ihres

Dativ

meinem

deinem

seinem

ihrem

unserem

eurem

ihrem

Akkusativ

mein

dein

sein

ihr

unser

euer

ihr

Plural

Nominativ meine

deine

seine

ihre

unsere

eure

ihre

Genitiv

meiner

deiner

seiner

ihrer

unserer

eurer

ihrer

Dativ

meinen

deinen

seinen

ihren

unseren

euren

ihren

Akkusativ

meine

deine

seine

ihre

unsere

eure

ihre

* unserer o unser
Si el sufijo de unser es -e , -es o -er, se puede omitir la e (unsere o unsre)
Ejemplos
Dueo: Primera persona singular

Die Trme meiner Stadt sind gro.

Cosa poseda: femenino singular genitivo

Las torres de mi ciudad son grandes.

Dueo: Segunda persona plural

Ich leihe eurem Nachbarn Geld.

Cosa poseda: masculino singular dativo

Presto dinero a vuestro vecino.

Dueo: Primera persona plural

Ihr seht unsere Autos.

Cosa poseda: neutro plural acusativo

Veis nuestros coches.

Dueo: segunda persona singular

Wir schenken deiner Tochter ein Buch.

Cosa poseda: femenino, singular, dativo

Regalas un libro a tu hija.

16.5 Los pronombres posesivos sustantivos


Los pronombres sustantivos en general no precisan un sustantivo, no juegan por lo tanto un papel de adjetivo,
sino lo reemplazan. En este aspecto no hay diferencia entre los pronombres demostrativos y los pronombres
posesivos.

174

espaol-deutsch

Ejemplos
Dieses Auto gefllt mir. = Este coche me gusta.
Dieses gefllt mir. = Este me gusta.
Mein Auto gefllt mir. = Mi coche me gusta.
Meines gefllt mir. = El mo me gusta.

Nosotros ahora podramos presentar todos los pronombres posesivos sustantivos en una sola tabla, pero esto
presentarlos todos juntos al final. De esta manera, le ser ms fcil y comprensible el aprendizaje.

16.5.1 Deklination de mein (primera persona singular)


Los pronombres posesivos sustantivos
alemn

espaol

feminin

maskulin

neutrum

femenino

masculino

neutro

Nominativ

meine

meiner

meines

ma

mo

Genitiv

no se usa*

no se usa*

no se usa*

de la ma

del mo

Dativ

meiner

meinem

meinem

a la ma**

al mo**

Akkusativ

meine

meinen

meines

a la ma

al mo

Nominativ

meine

meine

meine

mas

mos

Genitiv

no se usa

no se usa

no se usa

de las mas

de los mos

Dativ

meinen

meinen

meinen

a las mas**

a los mos**

Akkusativ

meine

meine

meine

a las mas

a los mos

gramtica Captulo 16

no nos parece lo ms adecuado. Preferimos presentar los distintos pronombres posesivos en tablas aisladas y

* Para simplificar la cosa, decimos que no se usa. De hecho hay otro pronombre posesivo (der meinige,
die meinige, das meinige) del cual se puede formar un genitivo, pero este pronombre se utiliza poco.
Si se quiere formar un genitivo de mein, se hara con una preposicin o sea como en espaol.
Das ist der Schlssel von meinem (Auto etc.).
= Es la llave del mo (coche etc.).

Se podra decir la misma cosa con meinige y con genitivo, pero suena un poco raro y por lo tanto no lo
aconsejamos.
Das ist der Schlssel des meinigen.
= Es la llave del mo.

** Ponemos aqu la a que en este caso no es signo de dativo sino de acusativo personal. Entendemos por
acusativo personal un objeto directo que es un ser humano.
Ejemplos:
La cosa poseda es die Schachtel (una caja): femenino, singular, acusativo
Ich sehe meine, aber deine nicht.
= Veo la ma, pero no la tuya.

espaol-deutsch

175

La cosa poseda es das Kleid (el vestido): neutro, singular, dativo


Du kannst mit meinem hingehen.
= Puedes ir con el mo.

La cosa poseda es die Huser (las casas): neutro, plural, acusativo


Ich sehe meine, aber deine nicht.
= Veo las mas, pero las tuyas no.

16.5.2 Deklination de dein (segunda persona singular)


Para resaltar la diferencia entre las formas adjetivas y las formas sustantivas hemos marcado aquellas formas
que no son iguales.
Los pronombres posesivos sustantivos
alemn

espaol

feminin

maskulin

neutrum

femenino

masculino

neutro

Nominativ

deine

deiner

deines

tuya

tuyo

Genitiv

no se usa*

no se usa*

no se usa*

de la tuya

del tuyo

Dativ

deiner

deinem

deinem

a la tuya

al tuyo

Akkusativ

deine

deinen

deines

a la tuya

al tuyo

Nominativ

deine

deine

deine

tuyas

tuyos

Genitiv

no se usa

no se usa

no se usa

de las tuyas

de los tuyos

Dativ

deinen

deinen

deinen

a las tuyas

a los tuyos

Akkusativ

deine

deine

deine

(a) las tuyas**

(a) los tuyos**

* Para simplificar la cosa, decimos que no se usa. De hecho hay otro pronombre posesivo (der deinige,
die deinige, das deinige) del cual se puede formar un genitivo, pero este pronombre se utiliza poco.
Si se quiere formar un genitivo de dein, se hara con una preposicin o sea como en espaol.
Das ist der Schlssel von deinem (Auto etc.).
Es la llave del tuyo (coche etc.).

Se podra decir la misma cosa con deinige y con genitivo, pero suena un poco raro y por lo tanto no lo
aconsejamos.
Das ist der Schlssel des deinigen.
Es la llave del tuyo.

** Ponemos aqu la a que en este caso no es signo de dativo sino de acusativo personal. Entendemos por
acusativo personal un objeto directo que es un ser humano.
La cosa poseda es die Schachtel (una caja): femenino, singular, acusativo
Ich sehe meine, aber deine nicht.
Veo la ma, pero no la tuya.

176

espaol-deutsch

La cosa poseda es das Kleid (el vestido): neutro, singular, dativo


Du kannst mit deinem hingehen.
Puedes ir con el tuyo.
La cosa poseda es die Huser (las casas): neutro, plural, acusativo
Ich sehe meine, aber deine nicht.

16.5.3 Deklination de sein e ihr


Como ya hemos mencionado arriba, el alemn, al contrario del espaol, distingue en la tercera persona singular,
si el dueo es una mujer o un hombre. Si se quiere, se puede formular lo mismo de una manera ms abstracta.
En la tercera persona singular el pronombre posesivo est determinado por el genero del dueo y por el gnero
de la cosa poseda.

16.5.3.1 Deklination de sein (tercera persona singular masculino)


Para resaltar la diferencia entre las formas adjetivas y las formas sustantivas hemos marcado aquellas formas

gramtica Captulo 16

Veo las mas, pero las tuyas no.

que no son iguales.


Los pronombres posesivos sustantivos
alemn

espaol

feminin

maskulin

neutrum

femenino

masculino

neutro

Nominativ

seine

seiner

seines

suya

suyo

Genitiv

no se usa*

no se usa*

no se usa*

de la suya

del suyo

Dativ

seiner

seinem

seines

a la suya

al suyo

Akkusativ

seine

seinen

seines

(a) la suya

(al) suyo

Nominativ

seine

seine

seine

suyas

suyos

Genitiv

no se usa

no se usa

no se usa

de las suyas

de los suyos

Dativ

seinen

seinen

seinen

a las suyas

a los suyos

Akkusativ

seine

seine

seine

(a) las suyas**

(a) los suyos**

* Para simplificar la cosa, decimos que no se usa. De hecho hay otro pronombre posesivo (der seinige,
die seinige, das seinige) del cual se puede formar un genitivo, pero este pronombre se utiliza poco.
Si se quiere formar un genitivo de sein, se lo hara con una preposicin o sea como en espaol.
Das ist der Schlssel von seinem (Auto etc.).
Es la llave del suyo (coche etc.).

Se podra decir la misma cosa con seinige y con genitivo, pero suena un poco raro y por lo tanto no lo
aconsejamos.
Das ist der Schlssel des seinigen.
Es la llave del suyo.

** Ponemos aqu la a que en este caso no es signo de dativo sino de acusativo personal. Entendemos por
acusativo personal un objeto directo que es un ser humano.

espaol-deutsch

177

La cosa poseda es die Schachtel (una caja): femenino, singular, acusativo


Ich sehe meine, aber seine nicht.
Veo la ma, pero no la suya.
La cosa poseda es das Kleid (el vestido): neutro, singular, dativo
Du kannst mit seinem hingehen.
Puedes ir con el suyo.
La cosa poseda es die Huser (las casas): neutro, plural, acusativo
Ich sehe meine, aber seine nicht.
Veo las mas, pero las suyas no

16.5.3.2 Deklination de ihr (tercera persona singular femenino)


Para resaltar la diferencia entre las formas adjetivas y las formas sustantivas hemos marcado aquellas formas
que no son iguales.
Los pronombres posesivos sustantivos
alemn

espaol

feminin

maskulin

neutrum

femenino

masculino

neutro

Nominativ

ihre

ihrer

ihres

suya

suyo

Genitiv

no se usa*

no se usa*

no se usa*

de la suya

del suyo

Dativ

ihrer

ihrem

ihres

a la suya

al suyo

Akkusativ

ihre

ihren

ihres

(a) la suya

(al) suyo

Nominativ

ihre

ihre

ihre

suyas

suyos

Genitiv

no se usa

no se usa

no se usa

de las suyas

de los suyos

Dativ

ihren

ihren

ihren

a las suyas

a los suyos

Akkusativ

ihre

ihre

ihre

(a) las suyas**

(a) los suyos**

* Para simplificar la cosa, decimos que no se usa. De hecho hay otro pronombre posesivo (der ihrige, die ihrige,
das ihrige) del cual se puede formar un genitivo, pero este pronombre se utiliza poco. Si se quiere formar un
genitivo de ihr, se hara con una preposicin o sea como en espaol.
Das ist der Schlssel von ihrem (Auto etc.).
Es la llave del suyo (coche etc.).

Se podra decir la misma cosa con ihrige y con genitivo, pero suena un poco raro y por lo tanto no lo
aconsejamos.
Das ist der Schlssel des ihrigen.
Es la llave del suyo.

** Ponemos aqu la a que en este caso no es signo de dativo sino de acusativo personal. Entendemos por
acusativo personal un objeto directo que es un ser humano.
La cosa poseda es die Schachtel (una caja): femenino, singular, acusativo
Ich sehe meine, aber ihre nicht.
Veo la ma, pero no la suya.

178

espaol-deutsch

La cosa poseda es das Kleid (el vestido): neutro, singular, dativo


Du kannst mit ihrem hingehen.
Puedes ir con el suyo.
La cosa poseda es die Huser (las casas): neutro, plural, acusativo
Ich sehe meine, aber ihre nicht.

16.5.4 Deklination de unser (primera persona plural)


Para resaltar la diferencia entre las formas adjetivas y las formas sustantivas hemos marcado aquellas formas
que no son iguales.
Los pronombres posesivos sustantivos
alemn

espaol

feminin

maskulin

neutrum

femenino

masculino

neutro

Nominativ

unsere

unserer

unseres

nuestra

nuestro

Genitiv

no se usa*

no se usa*

no se usa*

de la nuestra

del nuestro

Dativ

unserer

unserem

unserem

a la nuestra

al nuestro

Akkusativ

unsere

unseren

unseres

(a) la nuestra

(al) nuestro

Nominativ

unsere

unsere

unsere

nuestras

nuestros

Genitiv

no se usa

no se usa

no se usa

de las nuestras

de los nuestros

Dativ

unseren

unseren

unseren

a las nuestras

a los nuestros

Akkusativ

unsere

unsere

unsere

a las nuestras**

a los nuestros** -

gramtica Captulo 16

Veo las mas, pero las suyas no.

* Para simplificar la cosa, decimos que no se usa. De hecho hay otro pronombre posesivo (der unsrige,
die unsrige, das unsrige) del cual se puede formar un genitivo, pero este pronombre se utiliza poco. Si se quiere
formar un genitivo de unser, se lo hara con una preposicin o sea como en espaol.
Das ist der Schlssel von unserem (Auto etc.).
Es la llave del nuestro (coche etc.).

** Ponemos aqu la a que en este caso no es signo de dativo sino de acusativo personal. Entendemos por
acusativo personal un objeto directo que es un ser humano.
La cosa poseda es die Schachtel (una caja): femenino, singular, acusativo
Ich sehe meine, aber unsere nicht.
Veo la ma, pero no la nuestra.
La cosa poseda es das Kleid (el vestido): neutro, singular, dativo
Du kannst mit unserem hingehen.
Puedes ir con el nuestro.
La cosa poseda es die Huser (las casas): neutro, plural, acusativo
Ich sehe unsere, aber ihre nicht.
Veo las nuestras, pero las suyas no.

espaol-deutsch

179

16.5.5 Deklination de euer (segunda persona plural)


Para resaltar la diferencia entre las formas adjetivas y las formas sustantivas hemos marcado aquellas formas
que no son iguales.
Los pronombres posesivos sustantivos
alemn

espaol

feminin

maskulin

neutrum

femenino

masculino

neutro

Nominativ

eure

eurer

eures

vuestra

vuestro

Genitiv

no se usa*

no se usa*

no se usa*

de la vuestra

del vuestro

Dativ

eurer

eurem

eurem

a la vuestra

al vuestro

Akkusativ

eure

euren

eures

(a) la vuestra

(al) vuestro

Nominativ

eure

eure

eure

vuestras

vuestros

Genitiv

no se usa

no se usa

no se usa

de las vuestras

de los vuestros

Dativ

euren

euren

euren

a las vuestras

a los vuestros

Akkusativ

eure

eure

eure

a las vuestras**

a los vuestros** -

* Para simplificar la cosa, decimos que no se usa. De hecho hay otro pronombre posesivo (der eurige, die eurige,
das eurige) del cual se puede formar un genitivo, pero este pronombre se utiliza poco. Si se quiere formar un
genitivo de euer, se hara con una preposicin o sea como en espaol.
Das ist der Schlssel von eurem (Auto etc.)
Es la llave del vuestro (coche etc.).

** Ponemos aqu la a que en este caso no es signo de dativo sino de acusativo personal. Entendemos por
acusativo personal un objeto directo que es un ser humano.
La cosa poseda es die Schachtel (una caja): femenino, singular, acusativo
Ich sehe eure, aber unsere nicht.
Veo las vuestras, pero no las nuestras.
La cosa poseda es das Kleid (el vestido): neutro, singular, dativo
Du kannst mit eurem hingehen.
Puedes ir con el vuestro.
La cosa poseda es die Huser (las casas): neutro, plural, acusativo
Ich sehe eure, aber ihre nicht.
Veo las vuestras, pero las suyas no.

16.5.6 Deklination de ihre (tercera persona plural)


La Deklination del pronombre posesivo de la tercera persona plural es exactamente la misma que del
pronombre posesivo de la tercera persona singular femenino, lo que es obvio, porque es el mismo pronombre
posesivo: ihr

16.5.7 Ejercicio 1
Ejercicio 1 (solucin vea pgina 543)

180

espaol-deutsch

Veo mis zapatos.


Ich sehe . . . . . . . . . . . . . . . . Schuhe. (meines, meine, meiner, meinen)

Veo mi zapato.

gramtica Captulo 16

Ich sehe . . . . . . . . . . . . . . . . Schuh. (meines, meiner, meine, meinen)

Limpia sus zapatos.


Er putzt . . . . . . . . . . . . . . . . Schuhe. (seinen, seine, seiner)

Regalo un libro a mi hija.


Ich schenke . . . . . . . . . . . . . . . . Tochter ein Buch. (meine, meiner, meines)

Regalo una bicicleta a tu hijo.


Ich schenke . . . . . . . . . . . . . . . . Sohn ein Fahrrad. (deiner, deinen, deines, deinem)

No podemos encontrar nuestro coche.


Wir knnen . . . . . . . . . . . . . . . . Auto nicht finden. (unserem, unseres, unsere, unser)

No podemos encontrar nuestros coches.


Wir knnen . . . . . . . . . . . . . . . . Autos nicht finden. (unserem, unserer, unseren, unsere)

Rob nuestro dinero.


Er hat . . . . . . . . . . . . . . . . Geld gestohlen. (unseres, unserem, unsere, unser, unseres)

No puede encontrar vuestra casa.


Er kann . . . . . . . . . . . . . . . . Haus nicht finden. (eures, euer, eure, euren)

No puede encontrar vuestras casas.


Er kann . . . . . . . . . . . . . . . . Huser nicht finden. (eures, eure, euren)

espaol-deutsch

181

Odia a sus hermanos.


Er hasst . . . . . . . . . . . . . . . . Brder. (seiner, seines, seine)

Odia a su hermano.
Er hasst . . . . . . . . . . . . . . . . Bruder. (seinem, seines, seinen)

Hemos lavado nuestro coche.


Wir haben . . . . . . . . . . . . . . . . Auto gewaschen. (unseres, unserem, unsere, unser)

Hemos lavado nuestros coches.


Wir haben . . . . . . . . . . . . . . . . Autos gewaschen. (unseren, unsere, unseres)

Hemos podido lavar nuestros coches.


Wir haben . . . . . . . . . . . . . . . . Autos waschen knnen. (unsere, unseres, unserem, unsere)

Hemos tenido que lavar nuestro coche.


Wir haben . . . . . . . . . . . . . . . . Auto waschen mssen. (unseres, unserem, unser)

Hemos querido lavar nuestros vestidos.


Wir haben . . . . . . . . . . . . . . . . Kleider waschen wollen. (unseren, unsere, unserer)

Es la puerta de mi casa.
Das ist die Tr . . . . . . . . . . . . . . . . Hauses. (meiner, meines, meine)

Son las puertas de mis casas.


Das sind die Tren . . . . . . . . . . . . . . . . Huser. (meinen, meine, meiner)

Son los botones de tu pantaln.


Das sind die Knpfe . . . . . . . . . . . . . . . . Hose. (deine, deiner, deinen)

182

espaol-deutsch

Son los padres de mi novia.


Das sind die Eltern . . . . . . . . . . . . . . . . Freundin. (meines, meiner, meinen)

Son las casas de mis amigos.

gramtica Captulo 16

Das sind die Huser . . . . . . . . . . . . . . . . Freunde. (meine, meinen, meiner)

Es el monedero de nuestro amigo.


Das ist der Geldbeutel . . . . . . . . . . . . . . . . Freundes. (unserem, unseres, unserem)

Son las habladuras de vuestros amigos.


Das ist das Geschwtz . . . . . . . . . . . . . . . . Freunde. (eurer, eurem, euren)

Son las opiniones de sus amigos.


Das sind die Ansichten . . . . . . . . . . . . . . . . Freunde. (ihres, ihren, ihre, ihrer)

No habla la lengua de su pas.


Er spricht die Sprache . . . . . . . . . . . . . . . . Landes nicht. (seinem, seiner, seines)

Estas son las opiniones de sus amigos.


Das sind die Ansichten . . . . . . . . . . . . . . . . Freunde. (ihrer, ihres, ihrer)

Regalo un coche a su hija.


Ich schenke . . . . . . . . . . . . . . . . Tochter ein Auto. (ihrem, ihrer, ihren)

Damos el coche a sus hijas.


Wir geben . . . . . . . . . . . . . . . . Tchtern das Auto. (ihren, ihrer, ihrem)

Estas son las opiniones de su padre.


Das sind die Ansichten . . . . . . . . . . . . . . . . Vaters. (seinem, seiner, seines)

espaol-deutsch

183

16.5.8 Ejercicio 2

Vokabeln
auswendig wissen = saber de memoria
jemandem vertrauen = tener confianza en alguien
kaputt = estropeado
auch = tambin
der Parkplatz = el aparcamiento o el parqueadero (en algunos pases latinoamericanos)
parken = aparcar, parquear
jemandem zustimmen = aprobar a alguien
die Meinung = la opinin
von = de (exige el dativo)

Elija el pronombre posesivo sustantivo que corresponda.


Anotacin: Son muy raros los casos en los que se utilizan los pronombres posesivos sustantivos en dativo o
genitivo. Los ejemplos que damos aqu no son gramaticalmente incorrectos, pero como se oyen muy rara vez
frases de este tipo, suenan un poco extraos.
Ejercicio (solucin vea pgina 544)
das Auto
Ich gebe dir . . . . . . . . . . . . . . . . . (meinen, meiner, meine, meines)
die Schuhe
Er putzt . . . . . . . . . . . . . . . . und nicht deine. (seinen, seine, seiner)

der Schler = die Schler (los alumnos)


. . . . . . . . . . . . . . . . . knnen es. (Meinen, Meiner, Meine)

das Auto
. . . . . . . . . . . . . . . . . hab ich gesehen. (Deine, Deines, Deinem)

der Text (el texto)


. . . . . . . . . . . . . . . . . kann ich auswendig, meinen nicht. (Deiner, Deinen, Deines)

das Geld
Mit . . . . . . . . . . . . . . . . kannst du machen was du willst. (deiner, deinen, deinem)

184

espaol-deutsch

der Pullover (el jersey)


Dein Pullover liegt unter . . . . . . . . . . . . . . . . . (meines, meiner, meinem)

das Bild (el cuadro)

gramtica Captulo 16

. . . . . . . . . . . . . . . . . gefllt mir, aber unseres nicht. (Seines, Seinem, Seiner, Seine)

die Maschine (la mquina)


. . . . . . . . . . . . . . . . . vertraue ich, aber euerer nicht. (Unserem, Unserer, Unsere)

das Haus
. . . . . . . . . . . . . . . . . gefllt mir. (Eurem, Eures, Eure)

das Auto
Die Tr von . . . . . . . . . . . . . . . . ist kaputt. (deine, deinen, deiner, deinem)

das Auto
Die Tr von . . . . . . . . . . . . . . . . ist auch kaputt. (euren, eures, eurem)

das Auto
Ich habe . . . . . . . . . . . . . . . . auf dem Parkplatz geparkt und deines vor dem Haus. (ihren, ihres, ihrem)

das Buch
. . . . . . . . . . . . . . . . . hab ich gelesen, aber seines nicht. (Ihrem, Ihren, Ihres)

die Meinung
. . . . . . . . . . . . . . . . . kann ich zustimmen, seiner nicht. (Ihrem, Ihrer, Ihres)

espaol-deutsch

185

186

espaol-deutsch

Captulo 17: El verbo werden


17. El verbo werden
El verbo werden se utiliza en alemn en tres formas diferentes.
1) Sirve para describir cualquier tipo de cambio.
3) Sirve para formar la voz pasiva.
Vamos a discutir estas tres funciones diferentes del verbo werden.

17.1.1 Descripcin de un cambio en espaol


La gramtica espaola conoce un problema del cual muy pocas gramticas hablan, pero que representa un
obstculo muy grande para cualquier persona cuya lengua materna no es el espaol y que quiere hablar el
espaol perfectamente. Es muy probable que la gran mayora de los hispanohablantes no se da cuenta del
mismo porque, evidentemente, para ellos no constituye ninguna dificultad. Probablemente, se dan cuenta de

gramtica Captulo 17

2) Sirve para formar el futuro.

este fenmeno por primera vez al aprender una lengua extranjera.


Fjese en estas frases
Tres personas resultaron muertas en el accidente.
Se ha vuelto loco.
Se puso nervioso.
Se quedaron perplejos al leer la noticia.
Lleg a ser presidente de la repblica despus de una campaa electoral muy eficaz.
Poco a poco, se convirti en una persona rara.
Se hizo mdico.

Y? Ya s lo que usted piensa. Usted piensa que estas frases no tienen nada en comn y sobre todo son frases
super simples. Son simples para usted, pero no para un alemn. Vamos a ver. Todas estas frases describen un
cambio de un estado a otro. A veces el sujeto que sufri el cambio quera que algo cambiara e hizo un esfuerzo
para lograrlo.
Lleg a ser presidente de la repblica despus de una campaa electoral muy eficaz.
Se hizo mdico.

En estas dos frases, el sujeto de la frase quera que algo cambiara. Pero tambin hay cambios de estado que el
sujeto que los sufre, evidentemente no quera.
Se ha vuelto loco.
Se puso nervioso.

Estas dos frases expresan cambios de estado que el individuo afectado no quera, y que no estn bajo su
control. Por otro lado hay cambios de los cuales slo nos interesa el resultado y no la manera en la que estos
cambios se produjeron.
Tres personas resultaron muertas en el accidente.
Se quedaron perplejos al leer la noticia.

espaol-deutsch

187

Lo que queremos decir es, que el espaol tiene un verbo especial para cada tipo de cambio. El espaol
distingue, si el cambio era voluntario o involuntario, si era un cambio reversible o irreversible, si era un cambio
positivo o negativo etc. etc. El sistema espaol es bastante sutil y muy difcil de aprender. Si usted sigue
creyendo que es un sistema fcil, entonces seguramente puede responder a esta pregunta.
Por qu estn mal estas frases?
Tres personas quedaron heridas en el accidente.
Finalmente los oscares resultaron repartidos.
y estas correctas?
Tres personas resultaron heridas en el accidente.
Finalmente, los oscares quedaron repartidos.
Usted sabe perfectamente que las primeras frases estn mal. Pero por qu?

17.1.2 Descripcin de un cambio en alemn


No vamos a entrar aqu en los detalles de la gramtica espaola, porque esto es una gramtica del alemn.
Si usted se interesa por este aspecto de la gramtica espaola, puede seguir Capitulo 17: este enlace.
Como introduccin a esta cuestin le vamos a presentar ahora un par de frases que van a ilustrar el problema
desde un punto de vista alemn.
Me vuelvo loco. = Ich werde verrckt.
Me hago mdico. = Ich werde Arzt.
Llego a ser presidente. Ich werde Prsident.
Me pongo nervioso. = Ich werde nervs.
Poco a poco me convierto en un experto. = Allmhlich werde ich zum Experten.

Tenemos cinco cambios diferentes y el espaol tiene un verbo especfico para cada cambio, mientras que el
alemn tiene uno solo para cualquier tipo de cambio. A lo mejor usted cree que la mayora de las lenguas lo
hace como el espaol y el alemn es la excepcin. Esto precisamente no lo creo yo. Yo creo que es al revs.
En la mayora de las lenguas se describe cualquier tipo de cambio con un slo verbo, incluso las lenguas
hermanas del espaol, el francs y el italiano, slo conocen un verbo para describir cualquier tipo de cambio.
Francs

italiano

espaol

Il devient riche.

Lui diventa rico.

l se hace rico.

Il devient le president de la

Lui diventa il presidente della

l llega a ser el presidente de la

republique.

repblica.

repblica.

Il devient foux.

Lui diventa pazzo.

l se vuelve loco.

17.2 La conjugacin del werden alemn


Aparte de algunas pocas excepciones, en alemn se describe cualquier tipo de cambio con werden. En este
aspecto el alemn es muy fcil. La nica cosa un poco difcil es la conjugacin, porque werden es bastante
irregular.

188

espaol-deutsch

Imperfekt

Perfekt

Plusquamperfekt

ich werde

ich wurde

ich bin geworden

ich war geworden

du wirst

du wurdest

du bist geworden

du warst geworden

er / sie / es wird

er / sie / es wurde

er / sie / es ist geworden

er / sie / es war geworden

wir werden

wir wurden

wir sind geworden

wir waren geworden

ihr werdet

ihr wurdet

ihr seid geworden

sie waren geworden

sie werden

sie wurden

sie sind geworden

ihr wart geworden

Como el sistema espaol es completamente distinto del sistema alemn, el verbo werden no tiene traduccin
literal al espaol. Se debe traducir werden segn el contexto.
Ejemplos
Er wurde verrckt. = Se volvi loco.
Er wurde nervs. = Se ha vuelto nervioso.
Er wurde berhmt. = Se hizo famoso.
Er ist blind geworden. = Se ha vuelto ciego.*
Sie waren berhmt geworden. = Se haban hecho famosos.

gramtica Captulo 17

Prsens

* Un alemn a lo mejor no dira esto, aunque es gramaticalmente correcto y se entiende perfectamente.


Un alemn dira
Er ist erblindet.

17.3 Algunos verbos expresan un cambio por s mismos


Hay casos, en los cuales el alemn tiene un verbo especfico para este tipo de cambio y el espaol no, pero
tambin hay casos, a lo mejor mucho ms numerosos, en los cuales el espaol tiene un verbo para este
determinado tipo de cambio y el alemn no.
Palabra especfica en alemn pero en espaol no
erblinden = volverse ciego
Palabra especfica en espaol pero en alemn no
desmayarse = ohnmchtig werden
divulgarse = bekannt werden
enfadarse = bse werden
enfriarse = kalt werden
engrerse = eingebildet werden
entristecerse = traurig werden
envejecer(se) = alt werden
estropearse = kaputt werden
Tenga en cuenta que estos verbos ponen un nfasis en el cambio mismo y no en el resultado del
cambio.
Se desmay. = Er wurde ohnmchtig. (describe el cambio mismo)
Estuvo desmayado. = Er war ohnmchtig. (describe el resultado del cambio)

espaol-deutsch

189

17.4 Descripcin del estado con sein (en espaol ser o estar), descripcin del cambio con werden
(volverse, ponerse, convertirse, hacerse, etc.)
Tanto el espaol como el alemn distinguen claramente entre la descripcin de un estado y la descripcin de un
cambio.
Poco a poco, se convirti en un alcohlico. => Ahora es un alcohlico.
Allmhlich wurde er zum Alkoholiker. => Jetzt ist er ein Alkoholiker.

Para describir un estado, el espaol tiene dos verbos, ser y estar, el alemn uno slo, que es sein.
Este cambio

resulta

en este resultado

Se puso muy nervioso. => Est nervioso ahora.

= Er wurde nervs. => Er ist nervs.

Se volvi loco. => Es loco ahora.

= Er wurde verrckt. => Er ist verrckt.

17.5 Werden para formar el futuro


Aparte de describir cualquier tipo de cambio, el verbo werden tambin sirve para formar el futuro. En espaol,
como en todas las lenguas romances, hay dos posibilidades de formar el futuro, una orgnica y otra con una
perfrasis.
Forma orgnica:
Yo har
t hars
l / ella har
nosotros haremos
vosotros haris
ellos / ellas harn
Con perfrasis:
Yo voy a hacer
t vas a hacer
l / ella va a hacer
nosotros vamos a hacer
vosotros vais a hacer
ellos van a hacer
En alemn hay una sola forma de formar el futuro y es con werden.
Werden

Infinitiv

Ich werde

lesen

schreiben

schwimmen

arbeiten.

Du wirst

lesen

schreiben

schwimmen

arbeiten.

Er / sie / es wird

lesen

schreiben

schwimmen

arbeiten.

Wir werden

lesen

schreiben

schwimmen

arbeiten.

Ihr werdet

lesen

schreiben

schwimmen

arbeiten.

Sie werden

lesen

schreiben

schwimmen

arbeiten.

Ejemplos
Ich werde das Buch lesen. = Voy a leer el libro.
Du wirst nach Italien fahren. = Irs a Italia.
Wir werden ein Auto kaufen. = Vamos a comprar un coche.

190

espaol-deutsch

17.5.1 El futuro con verbos modales

En el caso de que la frase contenga un verbo modal, este verbo modal viene al final de la frase.
Wir werden uns ein Auto mieten mssen. = Tendremos que alquilarnos un coche.
Ihr werdet eure Kleider waschen wollen. = Querris lavar vuestra ropa.

17.6 Werden para formar la voz pasiva


Normalmente, el sujeto de la frase acta o hace algo.
l toma un caf con leche.
Ella lee un libro.
Nosotros nos vamos a los Estados Unidos.
En todas estas frases, el sujeto de la frase acta, hace algo. Aparte de este tipo de oraciones, que representa
a la gran mayora, hay otro tipo de frase. En este otro tipo de frase, el sujeto no es activo sino pasivo, y otras
personas hacen algo con l.

gramtica Captulo 17

Wir werden es knnen mssen. = Tendremos que poderlo.

l fue condenado a dos aos de crcel.


Nosotros fuimos tratados como criminales.
Este artculo fue ledo por mucha gente.
En este caso, el sujeto no es activo sino pasivo, y por esto se dice que una frase de este tipo est en pasivo.
Dejamos al lado por el momento el hecho de que en espaol no se usa mucha el pasivo y analizamos un poco
ms los diferentes tipos de pasivo.

17.6.1 La formacin del pasivo con ser y estar en espaol


Tanto con ser como con estar, se puede construir el pasivo.
El fue bautizado.
l est bautizado.
Pero con el verbo ser se describe un proceso y con estar se describe el resultado de un proceso. En cuanto se
refiere a la formacin del pasivo, ser corresponde a werden y estar corresponde a sein.

17.6.2 Comparacin de la conjugacin de werden y sein


Muchas personas cuya lengua materna no es el alemn confunden werden con sein, sobre todo en el pasado.
La tabla aqu abajo muestra la conjuncin del verbo sein y del verbo werden. Despus vamos a mostrar con
ejemplos las diferencias que existen entre la descripcin de un cambio y la descripcin de un estado.
Sein
Prsens

Imperfekt

Perfekt

Plusquamperfekt

ich bin
du bist
er / sie / es ist
wir sind
ihr seid
sie sind

ich war
du warst
er / sie / es war
wir waren
ihr wart
sie waren

ich bin gewesen


du bist gewesen
er / sie / es ist gewesen
wir sind gewesen
ihr seid gewesen
sie sind gewesen

ich war gewesen


du warst gewesen
er / sie / es war gewesen
wir waren gewesen
ihr wart gewesen
sie waren gewesen

espaol-deutsch

191

Werden
Prsens

Imperfekt

Perfekt

Plusquamperfekt

ich werde
du wirst
er / sie / es wird
wir werden
ihr werdet
sie werden

ich wurde
du wurdest
er / sie / es wurde
wir wurden
ihr wurdet
sie wurden

ich bin geworden


du bist geworden
er / sie / es ist geworden
wir sind geworden
ihr seid geworden
sie sind geworden

ich war geworden


du warst geworden
er / sie / es war geworden
wir waren geworden
ihr wart geworden
sie waren geworden

Ejemplos
Er ist reich geworden. = Se hizo un hombre rico.
Er ist reich gewesen. = Era un hombre rico.
Er war Arzt geworden. = Se haba hecho mdico.
Er war Arzt gewesen. = Haba sido mdico.
Er ist ziemlich nervs geworden. = Se ha puesto bastante nervioso.
Er ist ziemlich nervs gewesen. = Ha estado bastante nervioso.
Er wurde aufdringlich. = Se puso pesado.
Er war aufdringlich. = Estuvo pesado.
Er war Prsident der Republik geworden. = Haba llegado a ser presidente de la repblica.
Er war Prsident der Republik gewesen. = Haba sido presidente de la repblica.

17.6.3 El pasivo con ser y el pasivo con estar


En espaol como en alemn hay dos tipos de pasivo. Uno describe una accin y el otro un estado. Compare
estas dos frases.
El presidente fue elegido.
El presidente est elegido.
La primera frase se refiere a un proceso y la segunda describe el resultado de este proceso. A lo mejor no est
muy clara la diferencia. Pero seguramente usted ve inmediatamente de que de la primera frase puedo obtener
cantidad de informaciones extras y de la segunda no.
El presidente fue elegido en 1995.
El presidente fue elegido por el pueblo.
El presidente fue elegido en circunstancias dudosas.
Todas estas informaciones extras son tpicas para un proceso y subrayan el hecho de que este tipo de frase
describe un proceso y no un estado. Es muy difcil aadir informaciones adicionales al pasivo que se forma con
estar.
Otros ejemplos
La fiesta es organizada por los alumnos del colegio. La fiesta est organizada ya.
La carta fue escrita por Cantinflas. La carta estuvo escrita cuando l lleg.

192

espaol-deutsch

17.6.4 Las alternativas al pasivo


Se utiliza el pasivo sobre todo en circunstancias en las cuales el autor de la accin es desconocido o no
interesa. La casa fue construida en los aos setenta. Los mdicos fueron muy bien pagados entonces. Tanto el
alemn como el espaol conocen alternativas al pasivo. En espaol se usan con mucho ms frecuencia estas
alternativas que el pasivo mismo.
La casa fue construida en los aos setenta.
Los mdicos fueron muy bien pagados entonces.
= Se pag muy bien a los mdicos entonces. = Pagaron muy bien a los mdicos entonces.
Ms adelante vamos a explicar cmo se utiliza el pasivo en alemn, por ahora veremos cmo se forma la voz
pasiva en alemn.

17.6.5 Formacin de la voz pasiva en alemn


Formacin del Vorgangspassiv
El Vorgangspassiv describe un proceso. Se forma con una forma de werden y el participio perfecto.

gramtica Captulo 17

= Se construy esta casa en los aos setenta. = Construyeron esta casa en los aos setenta.

Prsens
Ich werde gerufen.

Yo soy llamado.

Du wirst gerufen.

T eres llamado.

Er / sie / es wird gerufen.

l es llamado.

Wir werden gerufen.

Nosotros somos llamados.

Ihr werdet gerufen.

Vosotros sois llamados.

Sie werden gerufen.

Ellos son llamados.

Imperfekt*
Ich wurde gerufen.

Yo fui (era) llamado.

Du wurdest gerufen.

T fuiste (eras) llamado.

Er / sie / es wurde gerufen.

l fue (era) llamado.

Wir wurden gerufen.

Nosotros fuimos (ramos) llamados.

Ihr wurdet gerufen.

Vosotros fuisteis (erais) llamados.

Sie wurden gerufen.

Ellos fueron (eran) llamados.

Perfekt*
Ich bin gerufen worden.

Yo he sido llamado.

Du bist gerufen worden.

T has sido llamado.

Er / sie / es ist gerufen worden.

l ha sido llamado.

Wir sind gerufen worden.

Nosotros hemos sido llamados.

Ihr seid gerufen worden.

Vosotros habis sido llamados.

Sie sind gerufen worden.

Ellos han sido llamados.

Plusquamperfekt
Ich war gerufen worden.

Yo haba sido llamado.

Du warst gerufen worden.

T habas sido llamado.

Er / sie / es war gerufen worden.

l haba sido llamado.

Wir waren gerufen worden.

Nosotros habamos sido llamados.

Ihr wart gerufen worden.

Vosotros habais sido llamados.

Sie waren gerufen worden.

Ellos haban sido llamados.

* El sistema temporal alemn vara mucho del sistema temporal espaol. Dependiendo del contexto,
el Imperfekt en alemn puede traducirse con el indefinido o el imperfecto.

espaol-deutsch

193

Ejemplos
Die Leute wurden gefangen genommen.

La gente fue tomada presa.


Se tom presa a la gente.
Tomaron presa a la gente.

Das Auto war repariert worden.

El coche haba sido reparado.


Se repar el coche.
Repararon el coche.

Die Autos waren repariert worden.

Los coches haban sido reparados.


Se repararon los coches.
Repararon los coches.

Die Maschine ist berprft worden.

La mquina ha sido controlada.


Se ha controlado la mquina.
Controlaron la mquina.

17.6.6 Pasivo sin sujeto


Hay frases que no tienen realmente un sujeto. En este caso, en espaol no es posible formar un pasivo, y se
utiliza se con el significado de alguien.
Es wurde zuviel diskutiert.

Se discuta demasiado.

Es wurde viel gearbeitet.

Se trabaj mucho.

Es wurde viel gelesen.

Se lea mucho.

Este Es es un sujeto artificial. De hecho, estos tipos de frases no tienen sujeto. Probablemente, ello parece raro
a mucha gente. Comparemos estas dos frases.
Se ley el libro.

El libro fue ledo.

No se sabe

no se puede transformar

La primera frase tiene un objeto directo, que es el libro, y por lo tanto se puede transformar en una frase
pasiva. La segunda frase no tiene sujeto y por lo tanto es imposible transformarla en una frase pasiva.
En alemn, se puede formar el pasivo incluso de frases que no tienen sujeto.

17.6.7 La alternativa alemana al pasivo


Al igual que en espaol, el alemn tiene una alternativa al pasivo. En espaol se deben distinguir cuatro casos
diferentes.
Primer caso: La alternativa al pasivo es una frase con un verbo reflexivo. Esta construccin es muy usual en
espaol, pero slo funciona, si la frase tiene un objeto directo. Si usted compara el verbo de las frases a) con el
verbo de las frases b), se dar cuenta de que la construccin alemana es completamente diferente. En la frase
espaola hay un sujeto que rige el verbo y por lo tanto en la frase a) el verbo est en singular y en la frase b) el
verbo est en plural. En alemn no. El verbo no cambia. Este tipo de alternativa no existe en alemn.

194

a) La casa fue vendida.

Se vendi la casa.

a) Das Haus wurde verkauft.

Man verkaufte das Haus.

b) Las casas fueron vendidas.

Se vendieron las casas.

b) Die Huser wurden verkauft.

Man verkaufte die Huser.

espaol-deutsch

Fjese bien en el verbo. En la forma pasiva la casa (das Haus), las casas (die Huser) son los sujetos de la
frase y rigen el verbo. En las frases pasivas no hay diferencia entre el espaol y el alemn. Pero en las frases
alternativas s que hay una diferencia. En espaol, la casa y las casas son el sujeto de la frase y rigen el verbo.
En alemn no. Tenemos dos veces la misma forma (Man verkaufte) porque este Man es en las dos versiones
el sujeto de la frase.
Segundo caso: La frase no tiene sujeto. Si la frase no tiene sujeto, en espaol, no es posible formar una

artificial, es. Entonces hay un sujeto y se puede formar una frase pasiva. La alternativa al pasivo se construye
en alemn de la misma manera con man.
---

Se habl mucho.

Es wurde viel gesprochen.

Man sprach viel.

Tercer caso: La frase tiene un sujeto, pero este sujeto es un ser humano. Si el sujeto de la frase pasiva es un ser
humano, la construccin espaola de la frase alternativa al pasivo es la misma que en el segundo caso.
El jefe fue llamado.

Se llam al jefe.

Der Chef wurde gerufen.

Man rief den Chef.

Los jefes fueron llamados.

Se llam a los jefes.

Die Chefs wurden gerufen.

Man rief die Chefs.

gramtica Captulo 17

frase pasiva. En este caso, en espaol, se tiene que construir con se, pero este se no tiene nada que ver con el
pronombre reflexivo se. Este se significa simplemente alguien. En un caso as, en alemn se introduce un sujeto

Vemos que el verbo no cambia o sea que en este tipo de frase el jefe y los jefes no son el sujeto de la frase.
El se espaol corresponde en el segundo y tercer caso al alemn man.
Cuarto caso: En alemn se puede formar el pasivo incluso de verbos intransitivos, si el sujeto de la frase es desconocido o no tiene ninguna importancia. En este caso en espaol no se puede formar nunca una frase pasiva.
---

En verano se nada.

Im Sommer wird geschwommen.

Im Sommer schwimmt man.

17.6.8 Diferencias en el uso del pasivo


El pasivo que describe un proceso, es decir el que en alemn se llama Vorgangspassiv, no se usa mucho en
espaol. En espaol se prefieren construcciones con se, sea este se un pronombre reflexivo o un sujeto artificial.
Para ilustrar lo que acabamos de decir, le vamos a dar un ejemplo. Recetas de cocina, manuales y otros textos
de este tipo, en espaol no se escriben en voz pasiva, sino con se.
Peras a la leche de coco
Ingredientes:
peras en almbar, un bote de nata, una lata de leche de coco, chocolate en polvo o canela.
Instrucciones:
Se compran unas peras en almbar, un bote de nata y una lata de leche de coco, de las
que se usan en la comida asitica. Se abre la lata de peras, se colocan con el agujerito
hacia arriba y se rellenan de leche de coco. Se pone un poco de nata al lado.
Tambin se puede espolvorear con chocolate en polvo o canela.

espaol-deutsch

195

Birnen in Kokosmilch
Zutaten:
Birnen im eigenen Saft, eine Bchse Schlagsahne, eine Dose Kokosmilch, Schokoladenpulver oder
Zimt
Zubereitung:
Man kaufe einige Birnen im eigenen Saft, eine Bchse Schlagsahne und eine Dose Kokosmilch, von der
Art, wie sie in der asiatischen Kche verwendet wird. Man ffne die Dose mit den Birnen, lege sie mit
der ffnung nach oben hin und flle sie mit der Kokosmilch. Man garniere mit etwas Schlagsahne.
Es kann auch Schokoladenpulver oder Zimt darbergestreut werden.

17.6.9 El pasivo que describe un estado: Zustandspassiv


En el captulo anterior hemos hablado del Vorgangspassiv, que es el pasivo que describe un proceso. Hemos
visto que este pasivo se forma con ser en espaol y con werden en alemn. Ahora vamos a conocer otro tipo
de pasivo, el Zustandspassiv, que se forma en espaol con estar y en alemn con sein.

17.6.9.1 Formacin del Zustandspassiv


El Zustandspassiv se distingue del Vorgangspassiv por el hecho de que el Zustandspassiv describe el resultado
de un proceso, el Vorgangspassiv un proceso. Por esta misma razn, el Zustandspassiv no tiene actor, o sea no
puede incluir al quien realiza el proceso.
El Vorgangspassiv puede tener un actor, alguien que realiza el proceso.
En 1492 Cristbal Coln fue descubierto por los indios.
Im Jahre 1492 wurde Christopher Kolumbus von den Indios entdeckt.

El Zustandpassiv no puede incluir un actor, alguien que realiza el proceso, porque no describe procesos.
Correcto
En 1492 Cristbal Coln ya estuvo descubierto.
Im Jahre 1492 war Christopher Kolumbus bereits entdeckt gewesen.
Falso
En 1492 Cristbal Coln ya estuvo descubierto por los indios.
Im Jahre 1492 war Christopher Kolumbus bereits von den Indianern entdeckt gewesen.
La tabla abajo muestra la conjugacin del Zustandspassiv. Nos parece til mostrar el futuro tambin, aunque
hasta ahora no hemos hablado del futuro todava. A mucha gente, incluso a los alemanes, le resulta difcil
distinguir bien entre el Zustandpassiv y el Vorgangspassiv. Para que sea ms fcil de comparar, mostramos
los dos.
Prsens
Zustandspassiv

196

Ich bin entdeckt.

Yo estoy descubierto.

Du bist entdeckt.

T ests descubierto.

Er / sie / es ist entdeckt.

l est descubierto.

Wir sind entdeckt.

Nosotros estamos descubiertos.

Ihr seid entdeckt.

Vosotros estis descubiertos.

Sie sind entdeckt.

Ellos estn descubiertos.

espaol-deutsch

Vorgangspassiv
Ich werde entdeckt.

Yo soy descubierto.

Du wirst entdeckt.

Tu eres descubierto.

Er / sie / es wird entdeckt .

l es descubierto.

Wir werden entdeckt.

Nosotros somos descubiertos.

Ihr werdet entdeckt.

Vosotros sois descubiertos.

Sie werden entdeckt.

Ellos son descubiertos.

Zustandspassiv
Ich war entdeckt.

Yo estaba / estuve descubierto.

Du warst entdeckt.

T estabas / estuviste descubierto.

Er / sie / es war entdeckt.

l estaba / estuvo descubierto.

Wir waren entdeckt.

Nosotros estbamos / estuvimos descubiertos.

Ihr wart entdeckt.

Vosotros estabais / estuvisteis descubiertos.

Sie waren entdeckt.

Ellos estaban / estuvieron descubiertos.


Vorgangspassiv

Ich wurde entdeckt.

Yo era / fui descubierto.

Du wurdest entdeckt.

T eras / fuiste descubierto.

Er / sie / es wurde entdeckt.

l era / fue descubierto.

Wir wurden entdeckt.

Nosotros ramos / fuimos descubiertos.

Ihr wurdet entdeckt.

Vosotros erais / fuisteis descubiertos.

Sie wurden entdeckt.

Ellos eran / fueron descubiertos.

gramtica Captulo 17

Imperfekt

Perfekt
Zustandspassiv
Ich bin entdeckt gewesen.

Yo he estado descubierto.

Du bist entdeckt gewesen

T has estado descubierto.

Er / sie / es ist entdeckt gewesen.

l ha estado descubierto.

Wir sind entdeckt gewesen.

Nosotros hemos estado descubiertos.

Ihr seid entdeckt gewesen.

Vosotros habis estado descubiertos.

Sie sind entdeckt gewesen.

Ellos han estado descubiertos.

Vorgangspassiv
Ich bin entdeckt worden.

Yo he sido descubierto.

Du bist entdeckt worden.

T has sido descubierto.

Er / sie / es ist entdeckt worden.

l ha sido descubierto.

Wir sind entdeckt worden.

Nosotros hemos sido descubiertos.

Ihr seid entdeckt worden.

Vosotros habis sido descubiertos.

Sie sind entdeckt worden.

Ellos han sido descubiertos.

Plusquamperfekt
Zustandspassiv
Ich war entdeckt gewesen.

Yo haba estado descubierto.

Du warst entdeckt gewesen.

T habas estado descubierto.

Er / sie / es war entdeckt gewesen.

l haba estado descubierto.

Wir waren entdeckt gewesen.

Nosotros habamos estado descubiertos.

Ihr wart entdeckt gewesen.

Vosotros habais estado descubiertos.

Sie waren entdeckt gewesen.

Ellos haban estado descubiertos.

espaol-deutsch

197

Vorgangspassiv
Ich war entdeckt worden.

Yo haba sido descubierto.

Du warst entdeckt worden.

R habas sido descubierto.

Er / sie / es war entdeckt worden.

l haba sido descubierto.

Wir waren entdeckt worden.

Nosotros habamos sido descubiertos.

Ihr wart entdeckt worden.

Vosotros habais sido descubiertos.

Sie waren entdeckt worden.

Ellos haban sido descubiertos.

Futur I
Zustandspassiv
Ich werde entdeckt sein.

Yo estar descubierto.

Du wirst entdeckt sein.

T estars descubierto.

Er / sie / es wird entdeckt sein.

l estar descubierto.

Wir werden entdeckt sein.

Nosotros estaremos descubiertos.

Ihr werdet entdeckt sein.

Vosotros estaris descubiertos.

Sie werden entdeckt sein.

Ellos estarn descubiertos.

Vorgangspassiv
Ich werde entdeckt werden.

Yo ser descubierto.

Du wirst entdeckt werden.

T sers descubierto.

Er / sie / es wird entdeckt werden.

l ser descubierto.

Wir werden entdeckt werden.

Nosotros seremos descubiertos.

Ihr werdet entdeckt werden.

Vosotros seris descubiertos.

Sie werden entdeckt werden.

Ellos sern descubiertos.

Futur II
Zustandspassiv
Ich werde entdeckt gewesen sein.

Yo habr estado descubierto.

Du wirst entdeckt gewesen sein.

T habrs estado descubierto.

Er / sie / es wird entdeckt gewesen sein.

l habr estado descubierto.

Wir werden entdeckt gewesen sein.

Nosotros habremos estado descubiertos.

Ihr werdet entdeckt gewesen sein.

Vosotros habris estado descubiertos.

Sie werden entdeckt gewesen sein.

Ellos habrn estado descubiertos.

Vorgangspassiv
Ich werde entdeckt worden sein.

Y habr sido descubierto.

Du wirst entdeckt worden sein.

T habrs sido descubierto.

Er / sie / es wird entdeckt worden sein.

l habr sido descubierto.

Wir werden entdeckt worden sein.

Nosotros habremos sido descubiertos.

Ihr werdet entdeckt worden sein.

Vosotros habris sido descubiertos.

Sie werden entdeckt worden sein.

Ellos habrn sido descubiertos.

Ejemplos
verstecken = esconder
malen = pintar
zeichnen = dibujar
Er war versteckt. = l ha estado escondido.
Die Huser waren gebaut. = Las casas estuvieron construidas.
Das Bild war gemalt gewesen. = El cuadro haba estado pintado.
Der Plan ist gezeichnet gewesen. = El plan ha estado dibujado.

198

espaol-deutsch

17.7 Werden para formar el futuro


Tanto el alemn como el espaol conocen dos tipos de futuro, el futuro perfecto y el futuro imperfecto. Con
el futuro imperfecto describimos acciones que se realizarn en el futuro y de las cuales no sabemos cundo
terminan o no nos interesa cundo terminan. En espaol como en todas las lenguas romances hay dos
maneras distintas de formar el futuro perfecto, una orgnica y la otra con una perfrasis.
Yo comer.

A partir del momento en el que describimos dos acontecimientos o acciones que se realizarn uno tras otro en
el futuro, la cosa es ms complicada.
En este caso, se necesita una posibilidad para expresar cul es el acontecimiento que habr terminado y
cundo se realizar el otro. En este caso utilizamos el futuro perfecto.
l te dir que lo habr hecho ya.
l no podr comprarse un coche, porque habr gastado todo su dinero hasta entonces.
El uso del futuro es fcil, tanto en espaol como en alemn, aunque de vez en cuando es un poco curioso.

gramtica Captulo 17

Yo voy a comer.

Vamos a discutir estos detalles ms adelante y vamos a ver cmo se forma el futuro.
Futur I
Ich werde essen.

Futur II
Yo comer.

Ich werde gegessen

Yo habr comido.

haben.
Du wirst essen.

T comers.

Du wirst gegessen haben.

T habrs comido.

Er / sie / es wird essen.

l comer.

Er / sie / es wird

l habr comido.

gegessen haben.
Wir werden essen.
Ihr werdet essen.

Nosotros comeremos.
Vosotros comeris.

Wir werden gegessen

Nosotros habremos

haben.

comido.

Ihr werdet gegessen

Vosotros habris comido

haben.
Sie werden essen.

Ellos comern

Sie werden gegessen

Ellos habrn comido.

haben.
Ejemplos
Futur I
Ich werde gehen.

Yo ir.

Du wirst es lesen.

T lo leers.

Wir werden es machen.

Nosotros lo haremos.

Futur II
Ich werde gegessen haben.

Yo habr comido.

Du wirst es gelesen haben.

T lo habrs ledo.

Wir werden es gemacht haben.

Nosotros lo habremos hecho.

17.7.1 El futuro para expresar dudas


Aunque parezca raro, tanto en espaol como en alemn, el futuro imperfecto puede expresar una duda. Este
uso a lo mejor puede explicarse por el hecho de que algo que est en el futuro siempre es inseguro. A mucha
gente le parece mal el hecho de que el futuro siempre es inseguro, pero creo que podemos ponernos de

espaol-deutsch

199

acuerdo en que la vida sera bastante aburrida, si conociramos el futuro. Yo creo que es una buena idea
partir del principio de que en el futuro todo ser mejor, porque esto da ganas de luchar por lo que se quiere.
Y si usted sabe lo que quiere realmente, lo realizar. En este sentido, el futuro es seguro.
Ejemplos
Er wird wissen, was er tut. = Sabr lo que hace.
Sie werden wohl das ganze Geld ausgegeben haben. = Habrn gastado todo su dinero

El pretrito perfecto de subjuntivo para expresar el futuro


Esto es an ms curioso. Tanto en alemn como en espaol, se puede describir una accin que se habr
realizado en el futuro con el pretrito perfecto. No obstante, hay una ligera diferencia entre el espaol y el
alemn en cuanto se refiere a este aspecto. Mientras que en espaol se utiliza el pretrito perfecto de
subjuntivo, en alemn se utiliza el pretrito perfecto de indicativo.
Ejemplos
Wenn er diese Arbeit beendet hat, wird er sicher ein anderes Problem finden, das er lsen muss.
= Cuando haya terminado con este trabajo, seguramente encuentra otro problema que debe
solucionar.
Wenn wir den Vertrag gelesen haben, werden wir entscheiden, was wir machen.
= Cuando hayamos ledo el contrato, vamos a decidir lo que hacemos.

17.8.1 Ejercicio 1: Werden para expresar un cambio.


Vocabulario
el paro = die Arbeitslosigkeit
la sociedad = die Gesellschaft
los Estados Unidos = die USA
el criminal = der Verbrecher
la cosa = die Sache
complicado = schwierig
odiarse = sich hassen
al principio = am Anfang
el objetor de conciencia = der Kriegsdienstverweigerer
engordar = dick werden
arrogante = arrogant
morir = sterben
el campen mundial = der Weltmeister
loco = verrckt
poco a poco = allmhlich
la mentira = die Lge
colrico = wtend
testarudo = stur
porque = weil
honesto = ehrlich

Ejercicio 1: Traduzca estas frases:


(solucin vea pgina 544)

200

espaol-deutsch

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

oyeron la noticia.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El agua se convirti en hielo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El paro se ha convertido en el

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

problema ms grande de la

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sociedad.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Al Capone lleg a ser el

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

criminal ms famoso de los

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Estados Unidos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La cosa se puso complicada.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Al principio se odiaron, pero

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

despus se hicieron amigos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Muhammed Ali

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

se hizo famoso por ser objetor

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

de conciencia.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ha envejecido mucho en estos

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ltimos aos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hemos engordado mucho

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

durante las navidades.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Se ha vuelto una persona

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

arrogante.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Se enferm y muri.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lleg a ser el campen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mundial.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Se volvi loco.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Poco a poco se iba quedando

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gramtica Captulo 17

Se pusieron enojados cuando

espaol-deutsch

201

ciego.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cuando le dijimos que era

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mentira, se puso colrico.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cuando le criticaron se puso

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ms testarudo todava.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lleg a ser presidente de la

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

repblica porque todo el

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mundo crea que era una

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

persona honesta.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La inflacin se ha convertido

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

en un problema.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

17.8.2 Ejercicio 2: La formacin del Vorgangspassiv


Vocabulario
agredir = angreifen, griff an, angegriffen
la polica = die Polizei
gastar = ausgeben, gab aus, ausgegeben
necesitar = brauchen, brauchte, gebraucht
sacudir = erschttern, erschtterte, erschttert
comprender = verstehen, verstand, verstanden
el pas = das Land
el dinero = das Geld
por casualidad = durch Zufall
destruir = zerstren, zerstrte, zerstrt
todos / todas = alle
el ao pasado = vergangenes Jahr
la comida = das Essen
el escritor = der Schriftsteller
gobernar = regieren, regierte, regiert
expulsar = vertreiben, vertrieb, vertrieben
fumar = rauchen, rauchte, geraucht
olvidar = vergessen, verga, vergessen
el conquistador = der Eroberer

Ejercicio 2: Traduzca estas frases utilizando el Vorgangspassiv.


(solucin vea pgina 545)

202

espaol-deutsch

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

a los turistas.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Se gastaba mucho

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

dinero en cosas que

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

nadie necesitaba.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Todo el pas fue sacudido

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

por el terremoto.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Se lea mucho, pero se

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

comprenda poco.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La penicilina fue descubierta

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

por casualidad.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Le pagaron muy bien.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La ciudad fue destruida.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Todas las ciudades

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

fueron destruidas.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Estas casas fueron construidas

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

el ao pasado.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Esta comida fue

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

preparada por un

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

cocinero italiano.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El ensayo

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ha sido escrito por

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

un escritor famoso.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Este pas haba sido

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gobernado por un rey.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gramtica Captulo 17

Se agredi

espaol-deutsch

203

El rey ser expulsado del pas.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El cigarrillo habr sido fumado.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Los conquistadores habrn

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sido olvidados.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La paella habr sido cocinada.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Las paellas habrn

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sido cocinadas.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La polica fue agredida por la

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

muchedumbre.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

17.8.3 Ejercicio 3: Traduzca estas frases utilizando el Zustandspassiv


Vocabulario
ah = da
Ejercicio 3 (solucin vea pgina 546)

204

El pollo estar comido.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

l habr estado ah.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Los conquistadores

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

habrn estado ah.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

l estar divorciado.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

l habr estado divorciado.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

l estuvo divorciado.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La lmpara est apagada.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La lmpara estar apagada.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La lmpara habr

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

estado apagada.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La lmpara estaba apagada.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La casa est construida.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La casa estuvo construida.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La casa estar construida.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La casa habr

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

estado construida.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La casa estaba construida.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gramtica Captulo 17

La lmpara estuvo apagada.

17.8.4 Ejercicio 4: Formacin del Futur I y Futur II


Vocabulario
la primavera = der Frhling
dentro de poco = bald
viajar = reisen => reiste=>gereist
mudar => umziehen=> zog um => umgezogen

Ejercicio 4 a): Futur I (solucin vea pgina 546)


En primavera estar en Madrid.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nos compraremos un coche.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Aprender el espaol

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

dentro de poco.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Te escribiremos una carta.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Viajaris a los Estados Unidos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Os mudaris de casa.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Viviris en paz.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sabrs ms.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cuando venga, lo sabremos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cuando haya venido,

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

lo sabremos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

205

Gastar todo su dinero.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Leeremos el contrato y

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

despus te lo diremos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Creo que lo har.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Creo que lo haremos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vocabulario
enero = Januar
febrero = Februar
lo que = was
Ejercicio 4 b): Futur II (solucin vea pgina 546)
Habris fumado todos

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

los cigarrillos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hasta enero habrn

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

construido la casa.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hasta enero habremos

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gastado todo nuestro dinero.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cuando venga l, habr

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

terminado de trabajar.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cuando haya terminado de

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

trabajar, habr ganado

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mucho dinero.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Habr comprado un vestido

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

para su cumpleaos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

17.8.5 Ejercicio 5: El se espaol = el man alemn


Traduzca estas frases al alemn. Utilice una construccin con man.

206

espaol-deutsch

Fjese que en espaol hay cinco maneras muy distintas de construir frases con un sujeto desconocido.
Se habla de cualquier cosa. (Se significa algo como alguien)
Se venden las casas. (Las casas se venden a si mismas
pero no sabemos quin las vende)
Las casas fueron vendidas. (La frase est en pasivo
pero tampoco sabemos quin las vende)
Hay que hacerlo.

gramtica Captulo 17

Uno compra cantidad de cosas que no necesita.


Vocabulario
la crisis = die Krise
celebrar = feiern => feierte => gefeiert
En alemn hay slo una manera de introducir un sujeto desconocido: man
Man spricht ber alles mgliche.
Man verkauft die Huser.
Man hat die Huser verkauft.
Man muss das machen.
Man kauft viele Dinge, die man nicht braucht.

Ejercicio 5: (solucin vea pgina 547)


Todas las casas

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

fueron vendidas.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Se hablaba de la inflacin

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

y de la crisis.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Se vendieron las casas.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nunca se sabe lo que piensa.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hay que decrselo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hay que creerle.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

No se sabe lo que piensa.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

No se sabe.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

No hay que gastar tanto dinero.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Le pusieron preso.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Se celebr su cumpleaos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

207

17.8.6 Ejercicio 6: Artculos indefinidos


Artculos indefinidos (solucin vea pgina 547)
Man hat . . . . . . . . . . . . . . . . Frau gesehen. (einem, eine, einer, eines)
. . . . . . . . . . . . . . . . Frau wurde gesehen. (Einer, Einem, Eine)
Man wird . . . . . . . . . . . . . . . . Frau zur Prsidentin whlen. (einer, eine, eines)
. . . . . . . . . . . . . . . . Auto wurde repariert. (Eine, Ein, Eines)
Jeder nahm . . . . . . . . . . . . . . . . Kaffee. (eines, einen, einem)
Ich habe es . . . . . . . . . . . . . . . . Mann gegeben. (einen, einem, eines)

17.8.7 Ejercicio 7: Artculo definido


Vocabulario
casarse = heiraten
pagar = bezahlen, zahlte, gezahlt
bien (tambin es adjetivo: bueno) = gut
la factura = die Rechnung
robar = stehlen, stahl, gestohlen
destruir = zerstren, zerstrte, zerstrt
Repeticin (solucin vea pgina 547)
. . . . . . . . . . . . . . . . Haus wurde gebaut. (Den, Die, Der, Das)
Man hat . . . . . . . . . . . . . . . . Mann gerufen. (der, das, den)
Man hat . . . . . . . . . . . . . . . . Mnnern Geld gegeben. (die, den, der)
. . . . . . . . . . . . . . . . Mann heiratet die Frau. (Das, Der, Den)
. . . . . . . . . . . . . . . . Mnner wurden gut bezahlt. (Das, Den, Die)
. . . . . . . . . . . . . . . . Rechnung wurde bezahlt. (Das, Die, Der)
. . . . . . . . . . . . . . . . Maschine wird repariert werden. (Der, Das, Die)
. . . . . . . . . . . . . . . . Maschinen werden repariert werden. (Der, Die, Das)
Man wird es . . . . . . . . . . . . . . . . Mann sagen mssen. (der, dem, die)
Man wird es . . . . . . . . . . . . . . . . Frau sagen mssen. (dem, der, die)
Man wird es . . . . . . . . . . . . . . . . Frauen sagen mssen. (dem, den, der)

208

espaol-deutsch

17.8.8 Ejercicio 8:
Pronombres posesivos (solucin vea pgina 547)
. . . . . . . . . . . . . . . . Auto wurde gestohlen. (Unsere, Unser, Unserem)
Man hat . . . . . . . . . . . . . . . . Auto gestohlen. (uns, unseres, unserem, unser)

gramtica Captulo 17

. . . . . . . . . . . . . . . . Buch wurde gekauft. (Unseres, Unser, Unserem)


Man hat . . . . . . . . . . . . . . . . Buch gekauft. (unserem, unseres, unser)
. . . . . . . . . . . . . . . . Bcher wurden gekauft. (Unseren, Unsere, Unserer)
. . . . . . . . . . . . . . . . Haus wurde zerstrt. (Meinem, Mein, Meines)
Man hat . . . . . . . . . . . . . . . . Haus zerstrt. (deines, dein, deinem)

17.8.9 Ejercicio 9: Verbos con preposicin.


Preste atencin al hecho de que la preposicin del verbo cambia de posicin.*
Ejercicio 9: Traduzca estas frases. (solucin vea pgina 547)
weggehen = irse
Me voy.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Me fui.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

einkaufen = ir de compras
Me voy de compras.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Me fui de compras.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ausmachen = apagar
Lo apago.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lo apagu.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lo haba apagado.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

anstreichen = (pintar, una pared, muro etc.)


T pintas la pared.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

T pintaste el muro.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

209

saubermachen = limpiar
Lo limpiamos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lo hemos limpiado.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

herunterholen = bajar una cosa (de un estante, mesa etc.)


Lo bajo de la mesa.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lo haba bajado de la mesa.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

* De los verbos con preposicin hay dos tipos. De vez en cuando la preposicin es parte del verbo, entonces
la preposicin no cambia de posicin y de vez en cuando la preposicin no es parte del verbo y entonces la
posicin de la preposicin cambia.
Ejemplos
La preposicin no es parte del verbo.
hinfahren =
La preposicin es parte del verbo.
berlegen = pensar, reflexionar

Ich fahre mit dem Auto hin. = Me voy por ah en coche.


Ich berlege es mir. = Me lo pienso.

Algunos pocos verbos de este tipo existen en las dos versiones con sentidos diferentes.
Ejemplos
La preposicin no es parte del verbo
umfahren = derribar

La preposicin es parte del verbo


umfahren = rodear

Er fhrt ihn mit seinem Auto um.


= Lo derriba con su coche.
Er hat ihn mit seinem Auto umgefahren.
= Lo ha derribado con su coche.
Er umfhrt das Hindernis
= l rodea el obstculo.
Er hat das Hindernis umfahren.
= l ha rodeado el obstculo.

De momento vamos a dejar de lado estos detalles, porque son casos muy raros.

17.8.10 Ejercicio 10: Preposiciones


Hasta ahora slo hemos hablado de estas preposiciones.
mit (Dativ) = con
gegen (Akkusativ) = contra
fr (Akkusativ) = para
ohne (Akkusativ) = sin
Recurdese que en alemn las diferentes preposiciones exigen diferentes casos. Ms tarde vamos a conocer
otras preposiciones.

210

espaol-deutsch

Ejercicio 10: (solucin vea pgina 548)


No se habla ms con l.
Man spricht nicht mit . . . . . . . . . . . . . . . . . (ihm, ihn, er)

gramtica Captulo 17

No se habl ms con l.
Es wurde nicht mit . . . . . . . . . . . . . . . . gesprochen. (ihn, ihm)

l coche se estrell contra el muro.


Das Auto knallte gegen . . . . . . . . . . . . . . . . Mauer. (das, der, die)

Se hizo todo para nosotros.


Man tat alles fr . . . . . . . . . . . . . . . . . (wir, uns, unseres)

Sin vosotros no nos vamos.


Ohne . . . . . . . . . . . . . . . . gehen wir nicht. (euch, euren)

Sin vosotros no irn.


Sie werden ohne . . . . . . . . . . . . . . . . nicht gehen. (ihr, euch, euerem)

El gobierno no hizo nada contra la inflacin.


Die Regierung tat nichts gegen . . . . . . . . . . . . . . . . Inflation. (das, der, die)

espaol-deutsch

211

212

espaol-deutsch

Captulo 18: El Konjunktiv y el Konditional


18.1 Diferencia entre el subjuntivo espaol y el Konjunktiv alemn
El Konjunktiv alemn no hay que confundirlo con el subjuntivo espaol. El Konjunktiv alemn juega un papel
similar al subjuntivo espaol, pero hay diferencias notables. El subjuntivo espaol es un sistema coherente y
estable, lo que significa que una persona, cuya lengua materna es el espaol, nota un error si se utiliza el
sea que se use el subjuntivo cuando en realidad hay que utilizar el indicativo. Para cualquier persona de habla
espaola son incorrectas estas frases.
Quiso que lo hice. (en vez de: Quiso que lo hiciera.)
Aunque trabajara mucho, no aprob el examen. (en vez de: Aunque trabaj mucho, no aprob el examen.)
Pienso que venga (en vez de: Pienso que viene.)
El subjuntivo expresa inseguridad, temor, esperanza, deseo, irrealidad y por lo tanto cada verbo, conjuncin
o expresin que deja entender uno de esos estados, es seguido por el subjuntivo.
Conjunciones

gramtica Captulo 18

subjuntivo de manera incorrecta, sea que se use el indicativo cuando en realidad hay que usar el subjuntivo,

Aunque trabaje mucho, no aprobar el examen.


Cuando venga, le pregunto.
Verbos
Quiero que lo hagas ahora mismo.
Exijo que lo pagues.
Irrealidad
No hay nadie que no lo sepa.
No hay nadie que no pague.
Expresiones
Es imposible que haya llegado ya.
Es muy raro que no me lo diga.
Aunque es difcil entender por qu verbos como pensar, creer o presumir no exigen el subjuntivo, ya que en el
fondo tambin expresan inseguridad. Pero en general, el sistema espaol es coherente y estable. En alemn,
como vamos a ver en seguida, de vez en cuando se lo utiliza as, pero no se puede hablar de un sistema.
Antes de entrar en los detalles, vamos a decirle que no vale la pena comerse el coco por el Konjunktiv, porque
los mismos alemanes no son capaces de utilizarlo bien. En general basta que usted sepa formarlo, y no es tan
importante que sea capaz de utilizarlo correctamente. A esta regla hay una excepcin. Al contrario del espaol,
se utiliza el Konjunktiv tambin en el discurso indirecto. En estas circunstancias, discurso indirecto, algunos
alemanes son capaces de utilizarlo correctamente, y de vez en cuando incluso, lo utilizan correctamente. De
esto vamos a discutir ms abajo. Vamos a tratar de explicar el Konjunktiv de la manera ms clara posible porque
quizs usted quiere estudiar en Alemania y tiene que pasar un examen de alemn al entrar en la universidad. En
este examen posiblemente habr preguntas sobre el Konjunktiv. Al autor le parece una chorrada preguntar a extranjeros cosas que los mismos alemanes no saben, pero muy al contrario de lo que mucha gente cree, el autor
opina que burocracias absurdas las hay en todas partes y no solamente en Alemania.

espaol-deutsch

213

18.2 El condicional espaol y el Konditional alemn


En espaol, el condicional (tomara, tomaras, tomara etc.) juega un papel completamente distinto que el
subjuntivo (que yo tome, que t tomes, que l tome etc.). Se utiliza el condicional en la parte principal de una
frase condicional.
Si tuviera dinero me comprara un coche.
En alemn, el Konditional juega el mismo papel que el Konjunktiv, y debido al caos morfolgico en la formacin
del Konjunktiv, tema del que hablaremos ms tarde, el Konditional est reemplazando al Konjunktiv. Hay verbos
en los cuales se utiliza el Konjunktiv, porque la formacin es fcil y cualquier alemn conoce esta forma. En otros
casos, el Konjunktiv suena muy raro aunque es gramaticalmente correcto (por ejemplo ihr knnet, ihr backet
etc.), es idntico a la forma del indicativo o simplemente, es desconocido por el locutor. En todos estos casos,
se utiliza el Konditional en vez del Konjunktiv. Vamos a comenzar con la formacin del Konjunktiv.

18.3.1 Algunas reflexiones sobre la formacin del Konjunktiv alemn.


El Konjunktiv alemn est por desaparecer o mejor dicho, la discrepancia entre las reglas gramaticales que se
encuentran en los libros y el uso actual es bastante grande. Este caos se debe al hecho de que la formacin del
Konjunktiv es poco clara y por esto ningn alemn es capaz de formar el Konjunktiv de todos los verbos.
Este caos morfolgico se debe a tres hechos diferentes.
1) De vez en cuando, el Konjunktiv es idntico al Indikativ.
2) De vez en cuando, el Konjuntiv suena muy raro, aunque es correcto (er wsche, Konjunktiv II,
tercera persona singular de waschen), y de vez en cuando, ni siquiera un alemn culto conoce la forma
correcta.
3) En ciertos casos, las reglas gramaticales permiten el uso del Konjunktiv II en vez del Konjunktiv I.
Pero esto aumenta la confusin y ahora muchos alemanes utilizan el Konjunktiv II cuando segn las
reglas su uso no est permitido.

Como queda dicho arriba, no le parece til al autor exigir a personas cuya lengua materna no es el alemn, que
sepan cosas que los mismos alemanes no saben. Por razones mencionadas antes, vamos a presentar estas
reglas y vamos a tratar de ser lo ms claro posible. Pero el autor ve otro problema. La gramtica es una ciencia emprica y no terica. No tiene sentido establecer reglas que nadie respeta. La gramtica es ciencia si es
descriptiva, pero no si es normativa. No tiene sentido desear que la gente hable de tal o cual manera, hay que
describir lo que realmente hacen. Usted puede desear que una piedra que tira en direccin del cielo nunca vuelva. Pero es un hecho inevitable que esta piedra vuelve a la tierra.
Dejamos de lado por el momento que el Konjunktiv alemn no corresponde al subjuntivo espaol. Por el hecho
de que didcticamente es til, vamos a traducir el Konjunktiv I con el presente de subjuntivo y el Konjunktiv II
con el pretrito imperfecto de subjuntivo.

214

espaol-deutsch

Prsens

Konjunktiv I

presente de subjuntivo

ich komme

ich komme

que yo venga

du kommst

du kommest

que t vengas

er/sie/es kommt

er/sie/es komme

que l venga

wir kommen

wir kommen

que nosotros vengamos

ihr kommt

ihr kommet

que vosotros vengis

sie kommen

sie kommen

que ellos vengan

Prsens

Konjunktiv I

presente de subjuntivo

ich bringe

ich bringe

que yo traiga

du bringst

du bringest

que t traigas

er/sie/es bringt

er/sie/es bringe

que l traiga

wir bringen

wir bringen

que nosotros traigamos

ihr bringt

ihr bringet

que vosotros traigis

sie bringen

sie bringen

que ellos traigan

Prsens

Konjunktiv I

presente de subjuntivo

ich kaufe

ich kaufe

que yo compre

du kaufst

du kaufest

que t compres

er/sie/es kauft

er/sie/es kaufe

que l compre

wir kaufen

wir kaufen

que nosotros compremos

ihr kauft

ihr kaufet

que vosotros compris

sie kaufen

sie kaufen

que ellos compren

Prsens

Konjunktiv I

presente de subjuntivo

ich schenke

ich schenke

que yo regale

du schenkst

du schenkest

que t regales

er/sie/es schenkt

er/sie/es schenke

que l regale

wir schenken

wir schenken

que nosotros regalemos

ihr schenkt

ihr schenket

que vosotros regalis

sie schenken

sie schenken

que ellos regalen

Prsens

Konjunktiv I

presente de subjuntivo

ich schreibe

ich schreibe

que yo escriba

du schreibst

du schreibest

que t escribas

er/sie/es schreibt

er/sie/es schreibe

que l escriba

wir schreiben

wir schreiben

que nosotros escribamos

ihr schreibt

ihr schreibet

que vosotros escribis

sie schreiben

sie schreiben

que ellos escriban

gramtica Captulo 18

18.3.2 Formacin del Konjunktiv I

Vemos que en la primera persona singular y plural y en la tercera persona plural el Konjunktiv I es idntico al
Prsens. En cuanto se refiere al Konjunktiv I no hay que distinguir entre los verbos dbiles y fuertes.

espaol-deutsch

215

18.3.3.1 El verbo sein (ser)


Evidentemente el verbo sein es muy importante. Este verbo, como ya hemos visto en los captulos
Los verbos en el presente (Captulo 5) y Los tiempos del pasado (Captulo 15), es completamente irregular.
Es de subrayar que justamente de este verbo muchos alemanes conocen el Konjunktiv y lo utilizan.
Prsens

Konjunktiv I

presente de subjuntivo

ich bin

ich sei

que yo sea

du bist

du seist

que t seas

er/sie/es ist

er/sie/es sei

que l sea

wir sind

wir seien

que nosotros seamos

ihr seid

ihr seiet

que vosotros seis

sie sind

sie seien

que ellos sean

18.3.3.2 Verbos modales


La gran mayora de los verbos modales son irregulares. En el captulo Los tiempos del pasado ya hemos
hablado brevemente de los verbos modales. De los verbos modales vamos a discutir de nuevo en el captulo
Los verbos modales. Llamamos verbos modales a aquellos verbos que no tienen un valor semntico por s
solos, pero que describen la manera en la que el sujeto realiza la accin descrita por el verbo.
l tiene que comprar zapatos.
l puede comprar zapatos.
l debe comprar zapatos.
l sabe comprar zapatos.

Aqu solo vamos a describir cmo se forma el Prsens y el Konjunktiv de estos verbos. De estos verbos
realmente se utiliza el Konjunktiv o, para ser ms preciso, cualquier persona cuya lengua materna es el alemn
conoce estas formas, lo que no significa necesariamente que los utiliza siempre correctamente. Discutiremos
esto en detalle en el captulo El discurso indirecto.
Drfen *
Prsens

Konjunktiv I

presente de subjuntivo

ich darf
du darfst
er/sie/es darf
wir drfen
ihr drft
sie drfen

ich drfe
du drfest
er/sie/es drfe
wir drfen
ihr drfet
sie drfen

que yo pueda
que t puedas
que l pueda
que nosotros podamos
que vosotros podis
que ellos puedan

Prsens

Konjunktiv I

presente de subjuntivo

ich kann
du kannst
er/sie/es kann
wir knnen
ihr knnt
sie knnen

ich knne
du knnest
er/sie/es knne
wir knnen
ihr knnet
sie knnen

que yo pueda
que t puedas
que l pueda
que nosotros podamos
que vosotros podis
que ellos puedan

Knnen *

216

espaol-deutsch

* El verbo modal drfen significa tener permiso de hacer algo y en alemn se distingue claramente del verbo
modal knnen, cuya traduccin al espaol sera poder tambin pero que significa que uno es capaz de hacer
algo.

Prsens

Konjunktiv I

presente de subjuntivo

ich muss

ich msse

que yo tenga que

du musst

du mssest

que t tengas que

er/sie/es muss

er/sie/es msse

que l tenga que

wir mssen

wir mssen

que nosotros tengamos que

ihr msst

ihr msset

que vosotros tengis que

sie mssen

sie mssen

que ellos tengan que

Prsens

Konjunktiv I

presente de subjuntivo

ich soll

ich solle

que yo deba

du sollst

du sollest

que t debas

er/sie/es soll

er/sie/es solle

que l deba

wir sollen

wir sollen

que nosotros debamos

ihr sollt

ihr sollet

que vosotros debis

sie sollen

sie sollen

que ellos deban

Sollen

gramtica Captulo 18

Mssen

18.3.4 El Konjunktiv II
Dejamos de lado por el momento los problemas mencionados arriba. Por el hecho de que didcticamente es
til, vamos a traducir el Konjunktiv I con el presente de subjuntivo y el Konjunktiv II con el pretrito imperfecto
de subjuntivo.

18.3.4.1 Verbos fuertes


Imperfekt

Konjunktiv II

imperfecto de subjuntivo

ich brachte
du brachtest
er/sie/es brachte
wir brachten
ihr brachtet
sie brachten

ich brchte
du brchtest
er/sie/es brchte
wir brchten
ihr brchtet
sie brchten

que yo trajera
que t trajeras
que l trajera
que nosotros trajramos
que vosotros trajerais
que ellos trajeran

Imperfekt

Konjunktiv II

imperfecto de subjuntivo

ich schrieb

ich schriebe

que yo escribiera

du schriebst

du schriebest

que t escribieras

er/sie/es schrieb

er/sie/es schriebe

que l escribiera

wir schrieben

wir schrieben

que nosotros escribiramos

ihr schriebt

ihr schriebet

que vosotros escribierais

sie schrieben

sie schrieben

que ellos escribieran

espaol-deutsch

217

18.3.4.2 Verbos dbiles

Imperfekt

Konjunktiv II

imperfecto de subjuntivo

ich kaufte

ich kaufte

que yo comprara

du kauftest

du kauftest

que t compraras

er/sie/es kaufte

er/sie/es kaufte

que l comprara

wir kauften

wir kauften

que nosotros comprramos

ihr kauftet

ihr kauftet

que vosotros comprarais

sie kauften

sie kauften

que ellos compraran

Imperfekt

Konjunktiv II

imperfecto de subjuntivo

ich schenkte

ich schenkte

que yo regalara

du schenktest

du schenktest

que t regalaras

er/sie/es schenkte

er/sie/es schenkte

que l regalara

wir schenkten

wir schenkten

que nosotros regalramos

ihr schenktet

ihr schenktet

que vosotros regalarais

sie schenkten

sie schenkten

que ellos regalaran

18.3.4.3 Verbos modales


El alemn tiene una alternativa al Konjunktiv, el Konditional, de esta forma hablaremos ms adelante.
Presentamos los verbos modales de forma aislada para subrayar el hecho, de que los verbos modales tienen un
Konjunktiv que se distingue claramente del indicativo y que la mayora de los alemanes conoce y utiliza. Con los
verbos modales no se puede utilizar el Konditional en vez del Konjunktiv.
Drfen *
Imperfekt

Konjunktiv II

pretrito imperfecto de subjuntivo

ich durfte

ich drfte

que yo pudiera

du durftest

du drftest

que t pudieras

er/sie/es durfte

er/sie/es drfte

que l pudiera

wir durften

wir drften

que nosotros pudiramos

ihr durftet

ihr drftet

que vosotros pudierais

sie durften

sie drften

que ellos pudieran

Konjunktiv II

pretrito imperfecto de subjuntivo

ich konnte

ich knnte

que yo pudiera

du konntest

du knntest

que t pudieras

er/sie/es konnte

er/sie/es knnte

que l pudiera

wir konnten

wir knnten

que nosotros pudiramos

ihr konntet

ihr knntet

que vosotros pudierais

sie konnten

sie knnten

que ellos pudieran

Knnen *
Imperfekt

218

espaol-deutsch

Imperfekt

Konjunktiv II

pretrito imperfecto de subjuntivo

ich musste

ich msste

que yo tuviera que

du musstest

du msstest

que t tuvieras que

er/sie/es musste

er/sie/es msste

que l tuviera que

wir mussten

wir mssten

que nosotros tuviramos que

ihr musstet

ihr msstet

que vosotros tuvierais que

sie mussten

sie mssten

que ellos tuvieran que

Sollen
Imperfekt

Konjunktiv II

pretrito imperfecto de subjuntivo

ich sollte

ich sollte

que yo debiera

du solltest

du solltest

que t debieras

er/sie/es sollte

er/sie/es sollte

que l debiera

wir sollten

wir sollten

que nosotros debiramos

ihr solltet

ihr solltet

que vosotros debierais

sie sollten

sie sollten

que ellos debieran

gramtica Captulo 18

Mssen

Vemos que se forman el Konjunktiv I y el Konjunktiv II con los mismos sufijos. El Konjunktiv I y el Konjunktiv II
no se distinguen en los sufijos sino en la raz que utilizan. El Konjunktiv I se basa en la raz del Presente
(Prsensstamm) y el Konjunktiv II en la raz del pasado (Vergangenheitsstamm).

18.3.4.4 El Konjunktiv II de los verbos fuertes


En general los verbos fuertes sufren un cambio en la vocal, es decir, que una a se convierte en una , una o se
convierte en una y una u se convierte en una .
u se convierte en
wissen = saber
Prsens

Konjunktiv I

Imperfekt

Konjunktiv II

ich weiss
du weisst
er/sie/es weiss
wir wissen
ihr wisst
sie wissen

ich wisse
du wissest
er/sie/es wisse
wir wissen
ihr wisset
sie wissen

ich wusste
du wusstest
er /sie / es wusste
wir wussten
ihr wusstest
sie wussten

ich wsste
du wsstest
er/sie/es wsste
wir wssten
ihr wsstet
sie wssten

o se convierte en
saufen = beber (se utiliza solo en relacin con animales)
Prsens

Konjunktiv I

Imperfekt

Konjunktiv II

ich saufe
du saufst
er/sie/es sauft
wir saufen
ihr sauft
sie saufen

ich saufe
du saufest
er/sie/es saufe
wir saufen
ihr saufet
sie saufen

ich soff
du soffst
er/sie/es soff
wir soffen
ihr soffet
sie soffen

ich sffe
du sffest
er/sie/es sffe
wir sffen
ihr sffet
sie sffen

espaol-deutsch

219

a se convierte en
bringen = traer, llevar
Prsens

Konjunktiv I

Imperfekt

Konjunktiv II

ich bringe
du bringst
er/sie/es bringt
wir bringen
ihr bringt
sie bringen

ich bringe
du bringest
er/sie/es bringe
wir bringen
ihr bringet
sie bringen

ich brachte
du brachtest
er/sie/es brachte
wir brachten
ihr brachtet
sie brachten

ich brchte
du brchtest
er/sie/es brchte
wir brchten
ihr brchtet
sie brchten

18.3.5 Formas ambiguas


Konjunktiv I
schwache Verben

starke Verben

kaufen (Prsensstamm: kauf-)

bringen (Prsenstamm: bring-)

Endungen

ich kauf e

ich bring e

-e

du kauf est

du bring est

- est

er/sie/es kauf e

er/sie/es bring e

-e

wir kauf en

wir bring en

- en

ihr kauf et

ihr bring et

- et

sie kauf en

sie bring en

- en

schwache Verben

starke Verben

Endungen

kaufen (Prsensstamm: kauf-)

bringen (Prsenstamm: bring-)

ich kauf te

ich brch te

- te

du kauf test

du brch test

- test

er/sie/es kauf te

er/sie/es brch te

- te

wir kauf ten

wir brch ten

- ten

ihr kauf tet

ihr brch- tet

- tet

sie kauf ten

sie brch ten

- ten

Konjunktiv II

Si miramos esta tabla con mucha atencin, vemos que surge un problema o a lo mejor es ms que un simple
problema, es un caos morfolgico. El problema que surge es el hecho de que en algunos casos el Konjuntiv es
idntico al Indikativ.
Prsens Indikativ

220

Konjunktiv I

Imperfekt Indikativ

Konjunktiv II

ich kaufe

ich kaufe

ich kaufte

ich kaufte

du kaufst

du kaufest

du kauftest

du kauftest

er/sie/es kauft

er/sie/es kaufe

er/sie/es kaufte

er/sie/es kaufte

wir kaufen

wir kaufen

wir kauften

wir kauften

ihr kauft

ihr kaufet

ihr kauftet

ihr kauftet

sie kaufen

sie kaufen

sie kauften

sie kauften

espaol-deutsch

Como demuestra esta tabla, en muchos casos el Konjunktiv es idntico al Indikativ. La situacin mejora un poco
en los verbos fuertes por el hecho, de que la raz sufre un cambio de vocal en el Konjunktiv II y por lo tanto se
distingue claramente de la forma indicativa. Pero incluso en estos casos hay muchas formas idnticas debido a
que el Konjunktiv I puede ser idntico al Prsens.
Prsens Konjunktiv

Imperfekt Indikativ

Imperfekt Konjunktiv

ich bringe

ich bringe

ich brachte

ich brchtest

du bringst

du bringest

du brachtest

du brchtest

er/sie/es bringt

er/sie/es bringe

er/sie/es brachte

er/sie/es brchte

wir bringen

wir bringen

wir brachten

wir brchten

ihr bringt

ihr bringet

ihr brachtet

ihr brchtet

sie bringen

sie bringen

sie brachten

sie brchten

Muchos problemas relacionados con el Konjunktiv surgen del hecho de que en muchos casos el Konjunktiv es
idntico al Indikativ y que el Konjunktiv, muy a menudo, suena raro o el locutor no lo conoce. Se puede decir
que slo el Konjunktiv de los verbos modales y del verbo sein son las formas que se utilizan realmente de
manera correcta por la gran mayora de los alemanes. El uso del Konjunktiv de los otros verbos muy a menudo

gramtica Captulo 18

Prsens Indikativ

es errneo o no corresponde a las reglas que vamos a ver enseguida.

18.3.6 Los tiempos compuestos del Konjunktiv


Tanto el Konjunktiv I como el Konjunktiv II tienen dos formas: una simple y una compuesta. Las dos formas
del Konjunktiv I se utilizan nicamente en el contexto del discurso indirecto. De este uso vamos a hablar
enseguida. El Konjunktiv II se utiliza nicamente en el contexto de las frases condicionales. En el caso en el que
la forma del Konjunktiv I corresponde al Prsens, puede aparecer en el discurso indirecto el Konjunktiv II.

18.3.6.1 Conjugacin con un verbo intransitivo (verbo auxiliar: sein)


Konjunktiv I
der Gegenwart

Konjunktiv I
der Vergangenheit

Konjunktiv I
der Nachzeitigkeit

ich laufe

ich sei gelaufen

ich werde laufen

du laufest

du seist gelaufen

du werdest laufen

er/sie/es laufe

er/sie/es sei gelaufen

er/sie/es werde laufen

wir laufen

wir seien gelaufen

wir werden laufen

ihr laufet

ihr seiet gelaufen

ihr werdet laufen

sie laufen

sie seien gelaufen

sie werden laufen

Konjunktiv II
der Gegenwart

Konjunktiv II
der Vergangenheit

Konjunktiv II
der Nachzeitigkeit

ich liefe

ich wre gelaufen

ich wrde laufen

du liefest

du wrest gelaufen

du wrdest laufen

er/sie/es liefe

er/sie/es wre gelaufen

er/sie/es wrde laufen

wir liefen

wir wren gelaufen

wir wrden laufen

ihr liefet

ihr wret gelaufen

ihr wrdet laufen

sie liefen

sie wren gelaufen

sie wrden laufen

espaol-deutsch

221

18.3.6.2 Conjugacin con un verbo transitivo (verbo auxiliar: haben)

Konjunktiv I der Gegenwart

Konjunktiv I der Vergangenheit

Konjunktiv I der Zukunft

ich kaufe

ich habe gekauft

ich werde kaufen

du kaufest

du habest gekauft

du werdest kaufen

er/sie/es kaufe

er/sie/es habe gekauft

er/sie/es werde kaufen

wir kaufen

wir haben gekauft

wir werden kaufen

ihr kaufet

ihr habet gekauft

ihr werdet kaufen

sie kaufen

sie haben gekauft

sie werden kaufen

Konjunktiv II der Gegenwart

Konjunktiv II der Vergangenheit

Konjunktiv II der Zukunft

ich kaufte

ich htte gekauft

ich wrde kaufen

du kauftest

du httest gekauft

du wrdest kaufen

er/sie/es kaufte

er/sie/es htte gekauft

er/sie/es wrde kaufen

wir kauften

wir htten gekauft

wir wrden kaufen

ihr kauftet

ihr httet gekauft

ihr wrdet kaufen

sie kauften

sie htten gekauft

sie wrden kaufen

En el discurso indirecto, el Konjunktiv I no se distingue en su funcin del Konjunktiv II. El Konjunktiv II aparece en
el discurso indirecto por dos razones.
1. Sustituye a un Konjunktiv I que es idntico al indicativo y por lo tanto ambiguo. En este caso es legtimo y
correcto utilizar el Konjunktiv II en vez del Konjunktiv I.
2. El locutor no conoce la forma correcta del Konjunktiv I y utiliza por eso el Konjunktiv II. En este caso su uso
es errneo
aunque es un error tan frecuente que hoy en da nadie lo nota como error.
El uso del Konjunktiv II en vez del Konjunktiv I est tan generalizado, incluso en el caso de que existe un
Konjunktiv I que se distingue claramente del Prsens, que hoy en da ningn alemn lo nota como error.
Sin embargo, no hay que confundir la funcin que tiene el Konjunktiv II en el discurso indirecto con la funcin
que tiene en una frase normal. En el discurso indirecto el Konjunktiv II es un mero sustituto de un Konjunktiv
I ambiguo. No expresa mayor distanciamiento en cuanto a lo referido en el discurso indirecto. Si usted lee otra
cosa en otra gramtica, es errnea. El Konjunktiv II no puede tener dos funciones al mismo tiempo, la de
sustituir un Konjunktiv I ambiguo y la de expresar mayor distanciamiento porque esto significara expresar
mayor distanciamiento cada vez que el Konjunktiv I es ambiguo o sea, por pura casualidad.
Ejemplos:
Er sagt: Sie haben sich Schuhe gekauft.
Er sagt, sie htten sich Schuhe gekauft.
(El uso del Konjunktiv II en este caso es correcto porque el Konjunktiv I es ambiguo.)
Er sagt: Sie hat sich Schuhe gekauft.
a) Er sagt, sie htte sich Schuhe gekauft.
b) Er sagt, sie habe sich Schuhe gekauft.
La transformacin a) se puede encontrar muy a menudo, aunque de hecho es errnea, porque el Konjunktiv I de
la tercera persona singular no es ambiguo.

222

espaol-deutsch

Er sagt: Wir sind in der Schule gewesen.


a) Er sagt, sie seien in der Schule gewesen.
b) Er sagt, sie wren in der Schule gewesen.

La transformacin b) en vez de a) se puede encontrar muy a menudo, aunque de hecho es errnea, porque el

18.4.1 El discurso indirecto en espaol


En un documento escrito es fcil describir lo que otra persona ha dicho.
Juan dijo: Llamamos socialismo a una sociedad en la cual todos son funcionarios pblicos.
Si queremos relatar lo que dijo Juan oralmente, no lo podemos hacer de esta forma. En este caso hay que transformar la frase de la siguiente manera.
Juan dijo que se llamaba socialismo a una sociedad en la cual todos son funcionarios pblicos.
Esta representacin de lo que dijo otra persona la llamamos discurso indirecto. Usted ahora piensa que

gramtica Captulo 18

Konjunktiv I del verbo ser nunca es ambiguo.

esto con el discurso indirecto es muy divertido, pero no tiene nada que ver con el Konjunktiv? Tiene razn.
En espaol no se forma el discurso indirecto con el subjuntivo. Esto es la diferencia ms notable entre el
Konjunktiv alemn y el subjuntivo espaol, porque en alemn se utiliza el Konjunktiv para describir lo que
otra persona dijo. Comparemos estas dos frases.
Ella dijo: Como un bocadillo.

Sie sagte: Ich esse einen Kuchen.

Ella dijo que coma un bocadillo.

Sie sagte, dass sie einen Kuchen esse.

En espaol es bastante complicado convertir el discurso directo en un discurso indirecto. Si usted se interesa
por los detalles puede seguir este enlace.
El alemn es un sistema bastante simple, pero gracias al caos morfolgico (la dificultad de formar el
Konjunktiv) se ha convertido en algo muy complicado, tan complicado que la mayora de los alemanes no es
capaz de convertir correctamente un discurso directo en un discurso indirecto. Al decir correctamente, nos
referimos a las reglas oficiales descritas en todas las gramticas del alemn. El autor ya ha dicho lo que piensa
de las reglas oficiales. Reglas gramaticales que no describen lo que la gente realmente dice, son errneas. Es
la opinin del autor que las reglas oficiales estn mal y no lo que la gran mayora de los alemanes dice. Pero
en algunos casos determinados, de los cuales hemos hablado anteriormente, hace falta que usted hable ms
correcto que cualquier alemn. Es una tontera, pero es as.

18.4.2.1 Regla nmero uno


En el discurso indirecto se usa el Konjunktiv I para relatar lo que otra persona dijo.
Miremos estos ejemplos.
Er sagt: Ich lese das Buch.

l dice: Leo el libro.

Er sagt, dass er das Buch lese.

l dice que lee el libro.

Er sagt: Du kaufst Brot.

l dice: T compras pan.

Er sagt, dass du Brot kaufest.

l dice que t compras pan.

Er sagt: Du schenkst ihm ein Fahrrad.

l dice: Le regalas una bicicleta.

Er sagt, dass du ihm ein Fahrrad schenkest.

l dice que le regalas una bicicleta.

espaol-deutsch

223

18.4.2.2 Cambio de tiempo en espaol pero no en alemn


La regla nmero uno es bastante fcil de aplicar. Lo relatado est en el Konjunktiv I. Si hacemos lo mismo en el
pasado, las diferencias entre el espaol y el alemn ya son ms grandes.
Miremos estas frases.
Prsens: Er sagte: Ich lese das Buch.

Prsens: l dijo: Leo el libro.

Imperfekt: Er sagte, dass er das Buch lese.

Imperfekt: l dijo que lea el libro.

Prsens: Er sagte: Du kaufst Brot.

Prsens: l dijo: T compras pan.

Imperfekt: Er sagte, dass du Brot kaufest.

Imperfekt: l dijo que t comprabas pan.

Prsens: Er sagte: Du schenkst ihm ein Fahrrad.

Prsens: l dijo: Le regalas una bicicleta.

Imperfekt: Er sagte, du schenkest ihm ein Fahrrad.

Imperfekt: l dijo que le regalabas una bicicleta.

Si el verbo que introduce el discurso indirecto est en un tiempo del pasado (pretrito imperfecto, pretrito
indefinido, pretrito pluscuamperfecto), el tiempo de lo relatado cambia en espaol: el presente se convierte
en un imperfecto, el futuro en un condicional etc. Si usted se interesa por los detalles puede seguir este enlace.
Como demuestran estos ejemplos, en alemn no tiene ninguna importancia en qu tiempo est el verbo que
introduce el discurso indirecto.
Comparemos
Er sagt: Ich lese das Buch.
Er sagt, dass er das Buch lese.
Er sagte: Ich lese das Buch.
Er sagte, dass er das Buch lese.
Lo ve? En el primer ejemplo, el verbo que introduce el discurso indirecto est en el presente y en el segundo
ejemplo en el imperfecto, pero en ambos casos lo relatado est en el Konjunktiv I.

18.4.2.3 Regla nmero dos


Si el Konjunktiv I es idntico al Prsens, lo que ocurre muy a menudo tal y como hemos visto, se utiliza el
Konjunktiv II en vez del Konjunktiv I.
Miremos este ejemplo
Er sagt: Wir haben keine Lust.

l dice: No tenemos ganas.

Transformacin con el Konjunktiv I

Transformacin con el Konjunktiv II

Er sagt, dass wir keine Lust haben.

Er sagt, dass wir keine Lust htten.

Ha visto lo que ha pasado? El Konjunktiv I no se poda utilizar porque era idntico al Prsens. En este caso se
utiliza el Konjunktiv II.

18.4.2.4 Tercera regla


Si el Konjunktiv II suena raro o es idntico al pretrito imperfecto, se utiliza el Konditional I.
Er sagte: Sie kaufen ihm ein Fahrrad.
Primera transformacin aplicando regla I
Segunda transformacin aplicando regla II
Tercera regla, utilizando el condicional en vez del
Konjunktiv II

224

espaol-deutsch

Er sagte, dass sie ihm ein Fahrrad kaufen.


Er sagte, dass sie ihm ein Fahrrad kauften.
Er sagte, dass sie ihm ein Fahrrad kaufen wrden.

Vamos a ver lo que ha pasado:


La regla nmero uno, no la podemos aplicar porque el Konjunktiv I es idntico al Prsens.
La regla nmero dos, no la podemos aplicar tampoco porque el Imperfekt es idntico al Konjunktiv II.
En este caso slo nos queda la posibilidad de utilizar el Konditional I.

18.4.2.5 Hablan bien el alemn los alemanes?

para no decir ms catico todava. Usted puede partir del principio de que algunos de los profesores de alemn
en los colegios conocen estas reglas pero la gran mayora de los alemanes no aplica estas reglas y no las
conoce. Usted no puede preguntar a un alemn cual de estas tres frases es correcta.
Er sagt: Sie kaufen ihm ein Auto.
Er sagt, sie kaufen ihm ein Auto.
Er sagt, sie kauften ihm ein Auto.
Er sagt, sie wrden ihm ein Auto kaufen.
Si usted pregunta a 100 alemanes por su opinin, tendr una distribucin de un tercio en favor de la primera, un

gramtica Captulo 18

Es obvio que este sistema es muy complicado y si entramos en los detalles, resultara ms complicado an,

tercio de la segunda y un tercio de la tercera frase, o un resultado algo similar. Una lengua es como una casa y
una casa es tan estable como los materiales que se utilizaron para construirla. Si el material es
inestable, la casa es inestable. El material que se utiliza en alemn para formar el Konjunktiv es bastante
inestable y ha derrumbado todo el sistema.

18.4.2.6 El Konjunktiv suena raro o simplemente es desconocido por el locutor


En el caso de que el Konjunktiv II suena raro o simplemente es desconocido por el locutor, se utiliza igualmente
el Konditional II. En estos casos es imposible establecer reglas, porque un Konjunktiv suena raro a una persona
mientras parece usual a otra.
Er sagt: Wir fahren nach Berlin.
Transformando esta frase utilizando la primera regla se tiene:
Er sagt, dass sie nach Berlin fahren. = Presente idntico al Konjunktiv I.
Transformando esta frase utilizando la segunda regla se tiene:
Er sagt, dass sie nach Berlin fhren. = Este fhren suena raro.
Transformando esta frase utilizando la tercera regla se tiene:
Er sagt, dass sie nach Berlin fahren wrden.
Er sagt: Wir trinken ein Bier.
Transformando esta frase utilizando la primera regla se tiene:
Er sagt, dass sie ein Bier trinken. = Presente idntico al Konjunktiv I.
Transformando esta frase utilizando la segunda regla se tiene:
Er sagt, dass sie Bier trnken. = Este trnken suena raro y muchos alemanes ni siquiera lo conocen.
Transformando esta frase utilizando la tercera regla se tiene:
Er sagt, dass sie ein Bier trinken wrden.

18.4.2.7 Confusin entre Konjunktiv I y Konjunktiv II


El Konjunktiv I slo aparece en el discurso indirecto. No juega otro papel. El Konjunktiv II puede aparecer en el
discurso indirecto en los casos mencionados arriba. Usted puede encontrar gramticas que dicen que el uso

espaol-deutsch

225

del Konjunktiv II en el discurso indirecto expresa un grado ms alto de distanciamiento en cuanto se refiere a la
exactitud de lo relatado. Esto es errneo. No hay diferencia entre estas dos frases.
Ejemplos
Er sagt, er gehe in die Schule.
Er sagt, er ginge in die Schule.
El hecho de que el Konjunktiv II sustituye al Konjunktiv I incluso en los casos que el Konjunktiv I no es idntico al
presente de indicativo, se debe al hecho de que el locutor no conoce la regla o para ser ms preciso, esta regla
ya no se usa.
Las gramticas que dicen que el Konjunktiv II expresa un mayor grado de duda, no distinguen bien entre la
funcin del Konjunktiv II en frases condicionales, donde realmente expresa un mayor grado de duda, y el uso del
Konjunktiv en el discurso indirecto. Lo que dicen estas gramticas no es lgico, porque no puede ser que dentro
del mismo sistema el Konjunktiv II puede sustituir el Konjunktiv I y al mismo tiempo expresar un mayor grado de
duda. De la otra funcin del Konjunktiv II vamos a hablar enseguida.
Parece que el hecho de que lo relatado pueda serr una frase condicional, lo que ha llevado a mucha gente a
la conclusin de que el Konjunktiv II en el discurso directo expresa mayor grado de duda. Pero en este caso,
cuando lo relatado es una frase condicional, hay que distinguir claramente entre un Konjunktiv II exigido por
la frase condicional y un Konjunktiv II que se justifica solo por el hecho que el Konjunktiv I es ambiguo.
Htte
Me dijo, si hubiera tenido dinero, se habra comprado un coche.
Er sagte mir, dass er sich ein Auto gekauft htte, wenn er Geld gehabt htte.
Me dijo que se comprara un coche si tuviera dinero.
Er sagte mir, dass er sich ein Auto kaufen wrde, wenn er Geld htte.
Este htte evidentemente expresa mayor grado de duda, pero lo relatado es una frase condicional. Este htte,
que en un frase afirmativa sera habe no se justifica por el discurso indirecto sino por la frase condicional.

18.4.2.8 Comparacin del discurso indirecto en espaol y en alemn


En cuanto se refiere al discurso indirecto, el espaol quiere describir las acciones tal como se sucedieron en el
pasado. Para el espaol es primordial detallar, si los acontecimientos se sucedieron antes, al mismo tiempo o
despus del momento de la narracin. Vamos a ver algunos ejemplos.

18.4.2.8.1 El verbo de introduccin est en un tiempo del presente


Los acontecimientos ocurren en el mismo momento que la narracin.
l dice: Me compro un coche.

Er sagt: Ich kaufe mir ein Auto.

l dice que se compra un coche.

Er sagt, dass er sich ein Auto kaufe.

Los acontecimientos ocurrirn despus del momento de la narracin.

226

l dice: Me comprar un coche.

Er sagt: Ich werde mir ein Auto kaufen.

l dice que se comprar un coche.

Er sagt, dass er sich ein Auto kaufen wrde.

espaol-deutsch

Los acontecimientos ocurrieron antes del momento de la narracin.


l dice: Me compr un coche.

Er sagt: Ich kaufte mir ein Auto.

l dice que se compr un coche.

Er sagt, dass er sich ein Auto gekauft habe.

l dice: Yo lea mucho.

Er sagt: Ich las viel.

l dice que lea mucho.

Er sagt, dass er viel gelesen habe.

18.4.2.8.2 El verbo de introduccin est en un tiempo del pasado


Los acontecimientos ocurren en el mismo momento que la narracin.
l dijo: Me compro un coche.

Er sagte: Ich kaufe mir ein Auto.

l dijo que se compraba un coche.

Er sagte, dass er sich ein Auto kaufe.

Los acontecimientos ocurrirn despus del momento de la narracin.


l dijo: Me comprar un coche.

Er sagte: Ich werde mir ein Auto kaufen.

l dijo que se iba a comprar un coche.

Er sagte, dass er sich ein Auto kaufen wrde.

gramtica Captulo 18

Los acontecimientos ocurrieron antes y al mismo tiempo que el momento de la narracin.

Los acontecimientos ocurrieron antes del momento de la narracin.


l dijo: Me compr un coche.

Er sagte: Ich kaufte mir ein Auto.

l dijo que se haba comprado un coche.

Er sagte, dass er sich ein Auto gekauft habe.

Los acontecimientos ocurrieron antes y al mismo tiempo que el momento de la narracin.


l dijo: Yo lea mucho.

Er sagte: Ich las viel.

l dijo que lea mucho.

Er sagte, dass er viel gelesen habe.

18.4.2.8.3 Si comparamos el sistema alemn con el sistema espaol, vemos una cantidad de diferencias
1) Cambio de modo
En espaol se usa el indicativo para describir los acontecimientos relatados, en alemn, se usa el
Konjunktiv. En muchas gramticas usted puede leer, que el Konjunktiv en el discurso indirecto sirve para
crear una distancia crtica en cuanto se refiere a lo relatado. Es una teora que se debera comprobar
empricamente. El autor cree que el alemn utiliza el Konjunktiv en el discurso indirecto, porque en este modo,
como vamos a ver enseguida, los tiempos son relativos y no absolutos.
2) Cambio de tiempo
El espaol ve los tiempos de manera absoluta, o sea, el acontecimiento ms lejos del momento del habla est
en pluscuamperfecto, y despus viene el indefinido, despus el imperfecto y despus el condicional. Por eso
en espaol un presente se convierte en un imperfecto, un perfecto o indefinido en un pluscuamperfecto y un
futuro en un condicional, si el verbo que introduce el discurso indirecto est en un tiempo del pasado. En el
discurso indirecto el punto de referencia es el momento del habla y por eso, en alemn no hay ninguna
diferencia en cuanto se refiere a los tiempos utilizados en los acontecimientos relatados.
Fjese en estos ejemplos.
l dice: Me compr un coche.

Er sagt: Ich kaufte mir ein Auto.

l dice que se compr un coche.

Er sagt, dass er sich ein Auto gekauft habe.

espaol-deutsch

227

l dijo: Me compr un coche.

Er sagte: Ich kaufte mir ein Auto.

l dijo que se haba comprado un coche.

Er sagte, dass er sich ein Auto gekauft habe.

En espaol, un indefinido se convierte en un pluscuamperfecto, si el verbo introductorio est en un tiempo del


pasado. Es lgico, porque en espaol los tiempos son absolutos y si los acontecimientos ocurrieron antes del
momento del habla, estos acontecimientos tienen que estar en pluscuamperfecto. El Konjunktiv I es relativo al
momento del habla y por eso no importa en qu tiempo est el verbo introductorio.
3) El discurso indirecto en espaol es un sistema estable, en alemn no
El discurso indirecto en espaol es un sistema estable o bien cualquier persona que tenga como lengua
materna el espaol transforma una frase que est en discurso directo de la misma manera en una frase que
est en discurso indirecto. El sistema alemn por s tambin es lgico y estable, pero el caos morfolgico
ha derrumbado este sistema. Usted encontrar en la vida real cualquier cantidad de variaciones a lo descrito
anteriormente. En este manual tratamos de explicar las reglas oficiales. Si usted conoce estas reglas, no t
endr problemas para entender a cualquier alemn y para hablar correctamente. El nico problema es, que
estas reglas, debido al caos morfolgico, son bastante difciles de aplicar, tan difcil que los mismos alemanes
no las respetan.

18.5 Frases condicionales


Llamamos frases condicionales a aquellas frases que establecen una relacin entre un hecho y otro de tal
manera, que un hecho slo puede realizarse, si la condicin que se establece en la parte que comienza con si,
se realiza, se realiz o se realizar.

18.5.1 Irrealis der Vergangenheit


Tenemos tres tipos de frases condicionales. El primer tipo presenta la condicin como algo que definitivamente
no se realiz en el pasado y por lo tanto tampoco se realiz la accin que depende de esta condicin. Este tipo
de frase condicional se llama en alemn Irrealis der Vergangenheit.
Fjese en estos ejemplos.
Si me lo hubieras dicho antes, lo habra hecho.

Wenn du es mir vorher gesagt httest, dann htte


ich es gemacht.

18.5.2 Irrealis der Gegenwart


El segundo tipo presenta la condicin como algo poco probable, aunque no completamente imposible de
realizarse. Es sobre todo en este tipo de frases en el cual el caos morfolgico florece de la manera ms
divertida. Pero de este problema vamos a hablar ms abajo. Este tipo se llama en alemn Irrealis der Gegenwart.
Fjese en estos ejemplos.
Si lo supieras, me lo diras.

Wenn du es wsstest, wrdest du es mir sagen.

18.5.3 Realis der Gegenwart


El tercer tipo de frase condicional presenta la condicin como algo probable de realizarse y por lo tanto es bien
probable que se realice tambin la accin que depende de esta condicin. Este tipo de frase se llama en alemn
Realis der Gegenwart.

228

espaol-deutsch

Fjese en estos ejemplos.


Si lo sabes, me lo dices.

Wenn du es weisst, sagst du es mir.

18.6.1 Irrealis der Vergangenheit


Los Irrealis der Vergangenheit se forman con el Konjunktiv II der Vergangenheit. El Konjunktiv II der Vergangenheit siempre tiene una forma que cualquier persona cuya lengua materna es el alemn conoce y por lo tanto la

gramtica Captulo 18

formacin de este tipo de frase condicional es muy fcil.


Ich htte mir ein Auto gekauft, wenn ich Geld gehabt htte.
= Me habra comprado un coche, si hubiera tenido dinero.
Du httest dir ein Auto gekauft, wenn du Geld gehabt httest.
= Te habras comprado un coche, si hubieras tenido dinero.
Er/sie/es htte sich ein Auto gekauft, wenn er/sie/es Geld gehabt htte.
= l / Ella se habra comprado un coche, si hubiera tenido dinero.
Wir htten uns ein Auto gekauft, wenn wir Geld gehabt htten.
= Nosotros nos habramos comprado un coche, si hubiramos tenido dinero.
Ihr httet euch ein Auto gekauft, wenn ihr Geld gehabt httet.
= Vosotros os habrais comprado un coche, si hubierais tenido dinero.
Sie htten sich ein Auto gekauft, wenn sie Geld gehabt htten.
= Ellos se habran comprado un coche, si hubieran tenido dinero.

En este caso se debe utilizar el Konjunktiv II der Vorzeitigkeit que se forma con el verbo auxiliar haben. Esta
forma es bien conocida por todas las personas que tienen el alemn como lengua materna y por lo tanto no
hay ningn problema.

18.6.2 Irrealis der Gegenwart


Para formar el Irrealis der Gegenwart se usa el Konjunktiv II der Gegenwart. El Konjunktiv II der Gegenwart muy
a menudo es idntico al Imperfekt y por eso se lo sustituye con el Konditional. De muchos verbos, como hemos
visto arriba, el Konjunktiv II no es ambiguo pero la forma suena tan rara que los alemanes prefieren sustituirlo
por el Konditional I.
Veamos algunos ejemplos.
Me comprara un coche, si tuviera dinero.
Ich kaufte ein Auto, wenn ich Geld htte.
= El Konjunktiv II der Gegenwart es idntico al Imperfekt.
Ich wrde ein Auto kaufen, wenn ich Geld htte.
Preparara una torta, si tuviera harina.
Ich bke eine Kuchen, wenn ich Mehl htte.
= El Konjunktiv II existe, pero suena tan raro que no se usa.
Ich wrde einen Kuchen backen, wenn ich Mehl htte.
Le escribira una carta, si supiera donde vive.
Ich schriebe ihm einen Brief, wenn ich wsste, wo er wohnt.
= Ahora es un poco ms difcil. Para algunos alemanes tanto el schriebe como el wte suenan raro y
a lo mejor sustituyen los dos, a otros slo el schriebe suena raro y slo sustituyen el schriebe y a otros
suena raro el wte y por lo tanto lo sustituyen. Probablemente algunos utilizan dos veces el Konjunktiv
II der Gegenwart, aunque suene raro.

espaol-deutsch

229

a) Ich wrde ihm einen Brief schreiben, wenn ich wissen wrde, wo er wohnt.
b) Ich wrde ihm einen Brief schreiben, wenn ich wsste, wo er wohnt.
c) Ich schriebe ihm einen Brief, wenn ich wissen wrde, wo er wohnt.
d) Ich schriebe ihm einen Brief, wenn ich wte, wo er wohnt.
Probablemente gente culta que quiere pasar por superculta utilizara la forma d) por escrito. En lo que concierne
al habla cotidiana se puede encontrar de todo.

18.6.3 Realis der Gegenwart


Con el Realis der Gegenwart no surge ningn problema, porque se forma simplemente con el Prsens.
Veamos un ejemplo.
Si tengo dinero, me compro un coche.

Wenn ich Geld habe, kaufe ich mir ein Auto.

18.7.1 Verbos que expresan esperanza o inseguridad, rigen el subjuntivo en espaol. En alemn estos
verbos slo rigen el Konjunktiv, si estn en el pasado, pero ni siquiera entonces es obligatorio.
Con el Realis der Gegenwart no surge ningn problema porque se forma simplemente con el Prsens.
Veamos algunos ejemplos.
Espero que venga.

Ich hoffe, dass er kommt.

Esper que viniese.

Ich hoffte, dass er kme.

Temo que llame.

Ich frchte, dass er anruft.

Tem que llamara.

Ich frchtete, dass er anriefe.

18.7.2 Ciertas expresiones que expresan inseguridad, duda, esperanza rigen el subjuntivo.
Despus de expresiones de este tipo en alemn tiene que estar el indicativo

Ejemplos
Ojal me haya odo.

Hoffentlich hat er mich gehrt.

Tal vez lo haga.

Vielleicht macht er es.

Es raro que no me oiga.

Es ist merkwrdig, dass er mich nicht hrt.

Ciertas conjunciones cambian el sentido en funcin del modo (subjuntivo o indicativo) que sigue. Fenmenos de
este tipo no existen en alemn, se utiliza otra conjuncin.
Ejemplos
Aunque le pagaron muy bien, trabaj mal.

Obgleich sie ihn gut bezahlten, arbeitete er


schlecht.

Aunque le paguen bien, trabajar mal.

Wenn sie ihn auch gut bezahlen wrden, wrde er


schlecht arbeiten.

Mientras t ests aqu, yo no podr trabajar.

Solange du hier bist, kann ich nicht arbeiten.

18.7.3 Despus de ciertas conjunciones se puede utilizar el Konjunktiv, pero no se debe


Hizo como si no me hubiera visto.

Er tat so, als ob er mich nicht she.


Er tat so, als ob er mich nicht sieht.

230

espaol-deutsch

18.7.4 El Konjunktiv en exclamaciones

Ojala viniera!

Wenn er doch kme!

18.7.5 El Konjunktiv para expresar cortesa


Knnten Sie mir bitte sagen, wie spt es ist?

18.8 El discurso indirecto con y sin la conjuncin dass


En espaol, en el discurso indirecto se introducen los acontecimientos relatados con la conjuncin que (dass).
l dice que no tiene ganas de hacerlo.
En alemn se puede omitir la conjuncin dass, y en vez de
Er sagt, dass er keine Lust habe.

gramtica Captulo 18

Podra usted decirme qu hora es?

se puede decir
Er sagt, er habe keine Lust.

Fjese bien que la conjuncin dass pertenece al grupo de conjunciones que requieren un cambio de la posicin
del verbo. Los detalles de este fenmeno los hemos descrito en Algunas conjunciones.

18.9 El discurso indirecto en una pregunta


El sistema es siempre el mismo, sea lo relatado una pregunta o una simple frase afirmativa. Lo que cambia es
la conjuncin. Si la pregunta tena una partcula interrogativa, esta partcula interrogativa se convierte en la
conjuncin, si no la tena se utiliza la conjuncin ob.
Ella pregunta por qu no ha venido.

Sie fragt, warum er nicht gekommen sei.

Le preguntamos lo que haca ah.

Wir fragten ihn, was er dort mache.

Me pregunt si tena dinero.

Sie fragte mich, ob ich Geld htte.

Me pregunt si me iba al cine.

Sie fragte mich, ob ich ins Kino gehe.

18.10 Por qu aprender reglas que nadie respeta?


Usted seguramente ya se habr preguntado si vale la pena aprender reglas que ya no son vlidas. Es
cierto que en el discurso indirecto los alemanes utilizan el Konjunktiv I, el Konjunktiv II y el Konditional casi sin
distincin. La nica excepcin son los verbos modales y el verbo ser. O sea usted, como persona cuya lengua
materna no es el alemn, se enfrenta al caos ms hermoso que uno puede imaginarse. El autor cree que le
resulta ms fcil entender lo que pasa, si usted sabe lo que tericamente debera pasar. Si usted estudia
filologa germnica, de todas maneras estar confrontado con este tipo de problemas, porque entonces un da
usted tiene que explicar a sus alumnos por qu estas formas existen. Si usted tiene mucha mala suerte y tiene
que pasar un examen de alemn al entrar en una universidad alemana, puede ocurrir que habr una pregunta
sobre el Konjunktiv, sobre todo si le toca pasar este examen con un profesor que ha pasado toda su vida en la
administracin pblica, porque este tipo de persona en general ha perdido cualquier contacto con la realidad.

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231

18.11.1 Ejercicio 1
(solucin vea pgina 548)

Cul de estas afirmaciones es cierta?


El Konditional se usa slo en frases condicionales.
En el discurso indirecto siempre se utiliza el Konjunktiv I si esta forma no es ambigua.
En el discurso indirecto nunca puede aparecer el Konditional.
Los verbos modales tienen un Konditional.
La tercera persona singular nunca es ambigua.
El Konjunktiv I se forma aadiendo los sufijos al Prsensstamm.
El Konjunktiv II de los verbos dbiles se forma aadiendo los sufijos al Vergangenheitsstamm.
El Vergangenheitsstamm de los verbos fuertes se forma cambiando la vocal del
Vergangenheitsstamm.
Dentro de las frases condicionales podemos distinguir tres tipos: Irrealis der Vergangenheit,
Irrealis der Gegenwart y Realis der Gegenwart.
Segn la norma oficial siempre se puede utilizar el Konditional simple en vez del Konjunktiv.
Segn la norma se utiliza el Konjunktiv II, si el Konjunktiv I es idntico al Prsens.
Segn la norma se utiliza el Konditional, si el Konjunktiv II suena raro o es desconocido por el locutor.
Es muy frecuente utilizar el Konditional simple del verbo sein.
El Konditional del verbo sein no se utiliza nunca, porque el Konjunktiv del verbo sein no es ambiguo y
cualquier persona de habla alemana lo conoce.
Se utiliza el Konjunktiv I para formar frases condicionales.
Tanto el alemn como el espaol utilizan el indicativo para el discurso indirecto.
En alemn no tiene ninguna importancia en qu tiempo est el verbo que introduce el discurso
indirecto.
En espaol no tiene ninguna importancia en qu tiempo est el verbo que introduce el discurso
indirecto.
Tanto en espaol como en alemn una expresin que expresa duda, esperanza o temor siempre rige
el subjuntivo.
En espaol se utiliza el indicativo despus de verbos que expresan esperanza, temor o duda.
En alemn se puede utilizar el Konjunktiv o el Indikativ despus de verbos que expresan esperanza,
temor o duda.
Tanto en espaol como en alemn se forma el Irrealis der Vergangenheit utilizando en la parte si un
Konditional y en la frase principal un subjuntivo / Konjunktiv.
En alemn se puede formar el Irrealis der Vergangenheit utilizando el Konjunktiv II tanto en oracin con
si de la frase como en la frase principal.
Una frase condicional del tipo Realis der Gegenwart se forma con el Indikativ.
Acciones que sucedieron antes del momento del habla estn en el Konjunktiv I o II der Vergangenheit.
Acciones que sucedieron o suceden al mismo tiempo del habla estn en Konjunktiv I o II der
Gegenwart.
Acciones que se sucedern despus del tiempo del habla estn en Konjunktiv I o II der Nachzeitigkeit.
Los verbos modales y sein que tienen un Konjunktiv I y II, pueden formarse con wrden, si se quiere
subrayar el hecho de que los acontecimientos sucedieron despus del momento del habla.

232

espaol-deutsch

18.11.2 Ejercicio 2
Forma el Prsens, el Konjunktiv I der Gegenwart, el Imperfekt y el Konjunktiv II der Gegenwart de estos
verbos (solucin vea pgina 549)
trinken = beber**

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gramtica Captulo 18

trinken => trank => getrunken

laufen = andar*
laufen => lief => gelaufen
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bauen = construir
bauten => baute => gebaut
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sehen = ver*
sehen => sah => gesehen

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gramtica Captulo 18

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verstehen = entender
verstehen => verstand => verstanden
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espaol-deutsch

235

spielen = jugar
spielen => spielte => gespielt
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packen = agarrar
packen => packte => gepackt

236

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espaol-deutsch

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schwimmen = nadar**

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gramtica Captulo 18

schwimmen => schwamm => geschwommen

wissen = saber
wissen => wusste => gewusst
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espaol-deutsch

237

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* Algunos verbos tienen una forma especial en la segunda y tercera persona singular. Estas formas hay que
aprenderlas, no hay ningn remedio. ** Es uno de lo verbos cuyo Konjunktiv II suena rarsimo y casi no se usa.

18.11.3 Ejercicio 3
Cul de estas frases es correcta, si respetamos la regla una, la regla dos y la regla tres del discurso
indirecto? (Los alemanes en general no respetan estas reglas o sea para el odo de un alemn las dos o tres
formas en general son correctas, lo que significa que nos hacen falta los extranjeros, que realmente
aprendieron el alemn, para que nos expliquen cmo funciona esto con el discurso indirecto.)
Para estos ejercicios suponemos que el Konjunktiv II de estos verbos suena raro (Lo que suena raro o no difiere
de una persona a otra, para el autor el Konjunktiv II de estos verbos suena raro, pero es algo subjetivo.)
Verbos con un Konjunktiv II raro
backen = cocer, preparar, hacer
schwimmen = nadar
trinken = beber
betrgen = engaar
Ejercicio 3: (solucin vea pgina 550)
Dijo que se haba comprado un coche.
Er sagte, er habe ein Auto gekauft.
Er sagte, er htte ein Auto gekauft.
Dijo que haba estado en los Estados Unidos.
Er sagte, er sei in Amerika gewesen.
Er sagte, er wre in Amerika gewesen.
Dijo que habas estado ah.
Er sagte, du seiest da gewesen.
Er sagte, du wrest da gewesen.
Dice que no habamos trabajado bien.
Er sagt, wir haben nicht gut gearbeitet.
Er sagt, wir htten nicht gut gearbeitet.
Dice que no lo haban hecho.
Sie sagt, sie haben es nicht gemacht.
Sie sagt, sie htten es nicht gemacht.

238

espaol-deutsch

Dijo que nadbamos bien.


Sie sagte, wir schwimmen gut.
Sie sagte, wir schwmmen gut.
Sie sagte, wir wrden gut schwimmen.
Dijo que bebamos demasiado.
Sie sagte, wir trinken zu viel.
Sie sagte, wir trnken zu viel.

gramtica Captulo 18

Sie sagte, wir wrden zu viel trinken.


Dijiste que lo saban.
Du sagtest, sie wissen es.
Du sagtest, sie wssten es.
Du sagtest, sie wrden es wissen.
Dijo que preparaban una torta.
Sie sagte, sie backen einen Kuchen.
Sie sagte, sie bken einen Kuchen.
Sie sagte, sie wrden einen Kuchen backen.
Dijo que preparaba una torta.
Sie sagte, er backe einen Kuchen.
Sie sagte, er bke einen Kuchen.
Sie sagte, er wrde einen Kuchen backen.
Dijo que beba demasiado.
Sie sagte, er trinke zuviel.
Sie sagte, er trnke zuviel.
Sie sagte, er wrde zuviel trinken.

18.11.4 Ejercicio 4
De vez en cuando es importante establecer el orden temporal en el cual los acontecimientos pasaron.
Los acontecimientos pueden haber ocurrido en una temporada anterior al momento del habla, al mismo tiempo
del momento del habla o despus. Preste atencin cmo los acontecimientos se ocurrieron en el pasado y elija
despus la opcin correcta.
Elija la forma que corresponda a la frase espaola. (solucin vea pgina 551)
Dijo que lo haba comprado.
Er sagte, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(er habe es gekauft, er kaufe es)

Dijo que lo compraba.


Er sagte, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(er habe es gekauft, er kaufe es)

espaol-deutsch

239

Dijo que lo comprara.


Er sagte, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(er werde es kaufen, kaufe es)

Dijo que lo compraran.


Er sagte, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(sie wrden es kaufen, sie kauften es)

Dijo que beban demasiado.


Er sagte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(sie trnken zuviel, sie wrden zuviel trinken)

Dice que ha llegado hoy.


Er sagt, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(er komme heute, er sei heute gekommen)

Dice que vendr hoy.


Er sagt, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(er komme heute, er werde heute kommen)

Dijeron que se les haba engaado.


Sie sagten, man . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(habe sie betrogen, betrge sie)

Dijeron que los hombres les engaaban.


Sie sagten, dass die Mnner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(sie betrogen htten, sie betrgen wrden)

Dijeron que las mujeres les haban engaado.


Sie sagten, dass die Frauen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(sie betrogen htten, sie betrogen haben.)

240

espaol-deutsch

Dijeron que se les engaara.


Sie sagten, dass man . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
()sie betrge, sie betrgen wrde

Du sagtest, dass sie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


(dich betrogen htten, dich betrgen wrden)

18.11.5 Ejercicio 5
Si se aplicaran las reglas del discurso indirecto, cul de estas tres frases sera correcta?
Ojo! En general no se aplican estas reglas. Para la gran, gran mayora de los alemanes, las tres formas
son correctas.
(solucin vea pgina 551)

gramtica Captulo 18

Dijiste que te haban engaado.

Dijo que no iba a la escuela.


Konjunktiv I:

Er sagte, er gehe nicht in die Schule.

Konjunktiv II:

Er sagte, er ginge nicht in die Schule

Konditional:

Er sagte, er wrde nicht in die Schule gehen.

Dijo que compraban vino.


Konjunktiv I:

Er sagte, sie kaufen Wein.

Konjunktiv II:

Er sagte, sie kauften Wein.

Konditional:

Er sagte, sie wrden Wein kaufen.

Dijo que era un idiota.


Konjunktiv I:

Sie sagte, er sei ein Idiot.

Konjunktiv II:

Sie sagte, er wre ein Idiot.

Konditional:

Sie sagte, er wrde ein Idiot sein.

Dicen que le escriben una carta.


Konjunktiv I:

Sie sagen, sie schreiben ihm einen Brief.

Konjunktiv II:

Sie sagen, sie schrieben ihm einen Brief.

Konditional:

Sie sagen, dass sie ihm einen Brief schreiben wrden.

Dijo que sabe dnde est.


Konjunktiv I:

Er sagte, er wisse wo er sei.

Konjunktiv II:

Er sagte, er wte wo er sei.

Konditional:

Er sagte, er wrde wissen wo er sei.

Dice que construyen una casa.


Konjunktiv I:

Er sagt, sie bauen ein Haus.

Konjunktiv II:

Er sagt, sie bauten ein Haus.

Konditional:

Er sagt, sie wrden ein Haus bauen.

Dijeron que le conocan.


Konjunktiv I:

Sie sagten, sie kennen ihn.

Konjunktiv II:

Sie sagten, sie kannten ihn.

Konditional:

Sie sagten, sie wrden ihn kennen.

espaol-deutsch

241

Dijo que la conoca.


Konjunktiv I:

Sie sagte, sie kenne sie.

Konjunktiv II:

Sie sagte, sie kannte sie.

Konditional:

Sie sagte, sie wrde sie kennen.

Dijo que lo traan.


Konjunktiv I:

Er sagte, sie bringen es.

Konjunktiv II:

Er sagte, sie brchten es.

Konditional:

Er sagte, sie wrden es bringen.

18.11.6 Ejercicio 6
Ponga estas frases en el discurso indirecto sin y con la preposicin dass.
Frases afirmativas
Ejemplo
l dijo: Me voy a Espaa.
El dijo que se iba a Espaa.
Er sagte: Ich gehe nach Spanien.
Er sagte, dass er nach Spanien gehe.
Er sagte, er gehe nach Spanien.
Ejercicio 6: (solucin vea pgina 552)
Ellos dijeron: Le regalamos una bicicleta.

Ellos dijeron que

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

le regalaran una bicicleta.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sie sagten: Wir schenken

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ihm ein Fahrrad.

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Ella dijo: No le doy dinero.

Ella dijo que no

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le daba dinero.

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Sie sagte: Ich gebe

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ihm kein Geld.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ella dijo: No le he dado dinero.

Ella dijo que no

242

espaol-deutsch

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le haba dado dinero.

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Sie sagte: Ich habe ihm

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

kein Geld gegeben.

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Vosotros dijisteis que

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

no habais sido invitados.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ihr sagtet: Wir sind nicht

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

eingeladen gewesen.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gramtica Captulo 18

Vosotros dijisteis: No hemos sido invitados.

Vosotros dijisteis: No nos han pagado todava.

Vosotros dijisteis que

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

no os haban pagado todava.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ihr sagtet: Man hat uns

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

noch nicht bezahlt.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ejemplo
Ella pregunta: Por qu no me dejas en paz?;

Sie fragt: Warum lt du mich nicht in Ruhe?

Ella pregunta por qu no le dejo en paz.

Sie fragt, warum ich sie nicht in Ruhe lasse.

l pregunta: Te gusta esta msica?

Er fragt: Gefllt dir diese Musik?

l pregunta si me gusta esta msica.

Er fragt, ob mir diese Musik gefalle.

l pregunta: Tienes un caf?

l pregunta si yo tena un caf.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Er fragt: Hast du einen Kaffee?

Ellos preguntaban: Habis robado el coche?

Ellos preguntaban si

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

habamos robado el coche.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sie fragten: Habt ihr das Auto gestohlen?

espaol-deutsch

243

Ellas preguntan: Por qu hicisteis esto?


Ellas preguntan por qu

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

habamos hecho esto.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sie fragen: Warum habt ihr das gemacht?


El pregunt: Por qu no bebes tu caf?

El pregunt por qu

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

no beba mi caf.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Er fragte: Warum trinkst du deinen Kaffee nicht?


Ellos preguntaron: Cuntos son?

Ellos preguntaron

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

cuntos eran.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sie fragten: Wieviele sind es?


Preguntamos: Cul coche querais?

Preguntamos cul

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

coche queran.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Wir fragten: Welches Auto wollt ihr?

244

espaol-deutsch

Captulo 19: Ms preposiciones


19.0 Captulo: Ms preposiciones
De las preposiciones ya hemos hablado en el captulo Algunas preposiciones. En ese captulo hemos dicho
que las preposiciones sirven para establecer las relaciones que los objetos tienen entre s. Hemos dicho
tambin, que las preposiciones rigen casos distintos. En ese captulo slo hemos presentado un par de
Algunas de las cuales se usan muy rara vez. Estas preposiciones estn marcadas con --. Decir que se usan
poco estas preposiciones es lo mismo que decir, que se utilizan otras preposiciones en vez de stas. En el
caso de que se trata de una preposicin que se usa poco, hemos puesto entre parntesis la alternativa de
mayor uso.
Un consejo: En pocas gramticas se menciona el hecho de que el uso correcto de las preposiciones es
bastante difcil en todas las lenguas, el espaol incluido, y las diferencias en el uso de preposiciones son enormes de una lengua a otra . No le aconsejamos tratar de entender todas las sutilezas. Ms vale aprenderlas
as no ms: la preposicin alemana y su equivalente espaol. Basta que usted conozca estas preposicines
pasivamente, o sea que las reconozca cuando aparecen en un texto. En los ejercicios slo vamos a trabajar con

gramtica Captulo 19

preposiciones y ahora vamos a presentarlas todas. En alemn existen ms o menos 150 preposiciones.

las preposiciones ms utilizadas. Le desaconsejamos fuertemente intentar entender todas las sutilezas. Ya ver,
si usted las reconoce pasivamente, dentro de poco y automticamente ser capaz de utilizarlas activamente.
Por el hecho de que esto con las preposiciones es nada ms que una cuestin de aprender, este captulo tiene
mucho ms ejemplos y ejercicios que los captulos anteriores.

19.1.1 Ab = a partir de, de, desde (con Dativ)


Ab = a partir de, de (con Dativ)
Temporal
Er ist ab dem 15. Januar nicht mehr im Bro.
= A partir del 15 de enero no estar en la oficina.
Ab diesem Zeitpunkt machte jeder, was er wollte.
= A partir de ese momento cada uno haca lo que quera.
Local
Ab dem Bahnhof weisen Schilder den Weg.
= Desde la estacin seales indican el camino.

19.1.2 Abgesehen davon = adems (de) / abgesehen von = dejando de lado (no tomando en cuenta)
Abgesehen davon = adems (de) / abgesehen von = dejando de lado (no tomando en cuenta)
Abgesehen davon will er es auch nicht machen.
= Adems tampoco quiere hacerlo.
Abgesehen davon, dass er kein Geld hat, will er das Auto auch gar nicht kaufen.
= Adems de no tener dinero, tampoco quiere comprar el coche.
Abgesehen davon, dass er dmlich ist, ist er auch noch arrogant.
= Dejando de lado que es tonto, adems es arrogante.

espaol-deutsch

245

19.1.3 Abseits = fuera de (con Genitiv)

Abseits = fuera de (con Genitiv)


Metafrico
Er suchte den Sinn des Lebens abseits der vorgefertigten Ideen.
= Busc el sentido de la vida fuera de las ideas prefabricadas.
Local
Sie bewegten sich abseits der prparierten Wege.
= Se movan fuera de las pistas preparadas.

19.1.4 Abzglich = descontando, deducido (con Genitiv)


Abzglich = descontando (con Genitiv)
Abzglich aller Steuern verbleiben 1800 Euro.
= Descontando todos los impuestos quedan 1800 Euros.

19.1.5 An = a, en (con Akkusativ)


An = a, en (con Akkusativ)
Ojo! Si se utiliza la preposicin an con un verbo de movimiento, no hay que utilizar el Dativ,
sino el Akkusativ.
Akkusativ
Er stellt es an den Anfang. = Lo puso al principio.
Er trat an mich heran. = Me abord.
Er hngte das Bild an die Wand. = Colg el cuadro en la pared.
Dativ
Er steht an der Wand. = Est delante de la pared.
Das Bild hngt an der Wand. = El cuadro est colgado en la pared.

19.1.6 Angesichts = frente a (con Genitiv)


Angesichts = frente a (con Genitiv)
Die Reaktion der Leute angesichts des Unglckes war verstndlich.
= La reaccin de la gente frente a la desdicha fue comprensible.

19.1.7 Im Angesicht = ante (con Genitiv)


Im Angesicht = ante (con Genitiv)
Im Angesicht des Todes bekommen die Menschen Angst.
= Ante la muerte la gente coge miedo.

246

espaol-deutsch

19.1.8 Auf = sobre (con Dativ)

Auf = sobre (con Dativ)


Ojo! El espaol no distingue si una cosa tiene contacto con otra cosa o no. El alemn s.
Die Lampe hngt ber dem Tisch.
Ningn contacto:
= La lmpara est colgada sobre la mesa.
Der Aschenbecher steht auf dem Tisch.

gramtica Captulo 19

Con contacto:
= El cenicero est sobre la mesa.

19.1.9 Aufgrund = en gracia de/a, debido a (con Genitiv)


Aufgrund = en gracia de/a, debido a (con Genitiv)
Aufgrund seiner Intervention konnten die Geiseln befreit werden.
= En gracia/debido a su intervencin los rehenes han podido ser liberados.

19.1.10 Aufseiten = del lado (con Genitiv)


Aufseiten = del lado (con Genitiv)
Ojo! Aufseiten solo se puede utilizar en sentido metafrico
Er stand aufseiten der Revolution.
= Estaba del lado de la revolucin.

19.1.11 Aus = de, por (con Dativ)


Aus = de, por (con Dativ)
Local
Er kommt aus dem Haus. = Viene de la casa.
Er kommt aus Spanien. = Viene de Espaa.
Material
Der Tisch ist aus Holz. = La mesa es de madera.
Expresiones idiomticas
Aus Versehen: Er hat es aus Versehen gemacht. = Lo hizo por descuido.
Aus Angst: Er hat es aus Angst gemacht. = Lo hizo por miedo.

19.1.12 Ausschlielich = exclusivamente (con Akkusativ)


Ausschlielich = exclusivamente (con Akkusativ)
Er interessiert sich ausschlielich fr seine Arbeit.
= Se interesa exclusivamente por su trabajo.
Das Angebot richtet sich auschlielich an Erwachsene.
= La oferta se dirige exclusivamente a adultos.

espaol-deutsch

247

19.1.13 Auer = aparte de, excepto (con Dativ)

Auer = aparte de, excepto (con Dativ)


Auer seiner Arbeit interessiert ihn nichts.
= Aparte de su trabajo no le interesa nada.
Auer ihm waren noch Peter und Erika da.
= Aparte de l estuvieron presentes Peter y Erika.

19.1.14 Auerhalb = fuera de (con Genitiv)


Auerhalb = fuera de (con Genitiv)
Local
Sein Haus befindet sich auerhalb der Stadt.
= Su casa est fuera de la ciudad.
Metafrico
Die Durchfhrung dieses Projektes liegt auerhalb unserer Mglichkeiten.
= La realizacin de este proyecto est fuera de nuestras posibilidades.
Temporal
Sie realisierten es auerhalb der vorgeschriebenen Zeit.
= Lo realizaron fuera del tiempo previsto.

19.1.15 Bar = desprovisto (con Genitiv)


Bar = desprovisto (con Genitiv)
Bar jeder Logik. = desprovisto de cualquier lgica.
(alternativa: Ohne jede Logik)

19.1.16 Bei = cerca de, en (casa), a, tomando en cuenta (con Dativ)


Bei = cerca de, en (casa), a, tomando en cuenta (con Dativ)
Local
Bad Krozingen liegt bei Freiburg.
= Bad Krozingen est cerca de Friburgo.
Er wohnt bei seinem Vater.
= Vive en casa de su padre.
Er arbeitet bei Mercedes.
= Trabaja en Mercedes.
Condiciones
Bei deinem Flei ist das ja auch kein Wunder.
= Tomando en cuenta tu diligencia, no es sorprendente.
Beim Zwiebel schlen hat sie sich in den Finger geschnitten.
= Al pelar las cebollas se cort el dedo.

248

espaol-deutsch

19.1.17 Beiderseits = a los dos lados, a ambos lados (con Genitiv)

Beiderseits = a los dos lados, a ambos lados (con Genitiv)


Beiderseits des Flusses werden Weintrauben angebaut.
= A los dos lados del ro se cultiva la via.

19.1.18 Betreffs = referente a (con Genitiv)


Betreffs = referente a (con Genitiv)
Betreffs Ihrer Anmerkung zu unserem Schreiben, knnen wir Ihnen mitteilen, dass sie falsch ist.
= Referente a su observacin respecto a nuestra carta, le podemos decir que es errnea.
(Hinsichtlich Ihrer Bemerkung knnen wir Ihnen mitteilen, dass sie falsch ist.)

19.1.19 Bezglich = referente a (con Genitiv)

gramtica Captulo 19

(Auf beiden Seiten des Flusses werden Weintrauben angebaut.)

Bezglich = referente a (con Genitiv)


Bezglich Ihres Schreibens vom 12. Januar 2004 teilen wir Ihnen mit, dass wir es in den Papierkorb
geworfen haben.
= Referente a su carta del 12 de enero 2004 le comunicamos que la hemos tirado a la basura.

19.1.20 Binnen = dentro de (con Dativ o Genitiv)


Binnen = dentro de (con Dativ o Genitiv)
Wenn er nicht binnen fnf Minuten hier erscheint, fliegt das Flugzeug ohne ihn ab.
(Wenn er nicht innerhalb von fnf Minuten hier erscheint, fliegt das Flugzeug ohne ihn ab.)
Si no aparece aqu dentro de cinco minutos, el avin partir sin l.

19.1.21 Bis = hasta (con Dativ)


Bis = hasta (con Dativ)
Temporal
Bis er wei, was er will, vergehen mindestens noch drei Jahre.
= Hasta que l sepa lo que quiere, pasarn por lo menos tres aos todava.
Local
Er muss bis zum Bcker laufen, um Brot zu kaufen.
= Tiene que ir hasta la panadera para comprar pan.

19.1.22 Dank = gracias a (con Genitiv)


Dank = gracias a (con Genitiv)
Dank seines Fleies, konnten wir den Vertrag erfllen.
= Gracias a su diligencia, pudimos cumplir el contrato.

espaol-deutsch

249

19.1.23 Diesseits = a este lado (con Genitiv)

Diesseits = a este lado (con Genitiv)


Diesseits lebt es sich besser als jenseits.
= A este lado se vive mejor que de aquel lado.

19.1.24 Durch = a travs, por (con Akkusativ)


Durch = a travs, por (con Akkusativ)
Local
Sie bauten eine Autobahn durch den Wald.
= Construyeron una autopista a travs del bosque.
Autor
Ich erfuhr es durch ihn.
= Lo supe por l.

19.1.25 Einschlielich = incluido (con Genitiv)


Einschlielich = incluido (con Genitiv)
Einschlielich der Verluste des verangenen Jahres, belaufen sich die Verluste auf 40000 Euro.
= Incluidas las prdidas del ao pasado, las prdidas se suman en 40000 Euros.

19.1.26 Entgegen = en contra de (con Genitiv)


Entgegen = en contra de (con Genitiv)
Entgegen seiner Versprechungen, hatte er seine Schulden nicht bezahlt.
= En contra de sus promesas, no haba pagado su deudas.

19.1.27 Entlang = a lo largo (con Genitiv)


Entlang = a lo largo (con Genitiv)
Wir machten einen Spaziergang entlang des Flusses.
= Dimos un paseo a lo largo del ro.

19.1.28 Entsprechend = segn, conforme a (con Dativ)


Entsprechend = segn, conforme a (con Dativ)
Sie fhrten den Auftrag entsprechend Ihren Anweisungen durch.
= Cumplieron la orden segn sus instrucciones.

250

espaol-deutsch

19.1.29 Fern = lejos, ajeno (con Genitiv)

Fern = lejos, ajeno (con Genitiv)


Fern seiner Heimat, hatte er endlich seine Ruhe.
= Lejos de su patria, al fin poda estar tranquilo.
Nichts Menschliches ist mir fern, aber ich wre doch lieber ein Blumenkohl.

gramtica Captulo 19

= Nada humano me es ajeno, pero preferira ser una coliflor.

19.1.30 Fr = por, para (con Akkusativ)


Fr = para (con Akkusativ)
Er hat es fr sie getan.
= Lo hizo por ella.

19.1.31 Gegen = contra, en contra (con Akkusativ)


Gegen = contra, en contra (con Akkusativ)
Die Zeit arbeitet gegen mich.
= El tiempo trabaja en contra ma.
Das Auto ist gegen die Mauer geknallt.
= El coche se choc contra el muro.

19.1.32 Gegenber = enfrente (con Dativ)


Gegenber = enfrente (con Dativ)
Er setzte sich mir gegenber.
= Se sent enfrente de m.
Gegenber dem Haus ist ein Bcker.
= Enfrente de la casa est una panadera.

19.1.33 Gelegentlich = ocasionalmente, con motivo de (con Genitiv)


Gelegentlich = ocasionalmente, con motivo de (con Genitiv)
Ojo! La preposicin no se usa casi nunca, pero gelegentlich como adverbio muy a menudo, como adverbio
significa de vez en cuando.
Ich sehe ihn gelegentlich.
= De vez en cuando le veo.
Preposicin
Gelegentlich seines Besuches haben wir eine Feier veranstaltet.
= En ocasin de su visita hemos organizado una fiesta.
(Anlsslich seines Besuches haben wir eine Feier veranstaltet.)

espaol-deutsch

251

19.1.34 Gem = segn, conforme a (con Dativ)

Gem = segn, conforme a (con Dativ)


Gem den Informationen, die er uns gegeben hat, haben wir reagiert.
= Hemos reaccionado segn las informaciones que nos ha dado.
Wir haben die Maschine gem seinen Anweisungen installiert.
= Hemos instalado la mquina segn sus instrucciones.

19.1.35 Gen = hacia, en direccin de


Gen = hacia, en direccin de
Die Herde zog gen Westen.
= La manada segua hacia el oeste.
(Die Herde zog nach Westen.)

19.1.36 Halber = para (con Genitiv)


Halber = para (con Genitiv)
Man mu das der Ehrlichkeit halber sagen.
= Para ser honesto hay que decirlo.
(Wenn man ehrlich ist, muss man es sagen.)

19.1.37 Hinsichtlich = respecto a, en lo que se refiere a (con Genitiv)


Hinsichtlich = respecto a, en lo que se refiere a (con Genitiv)
Hinsichtlich Ihrer Beschwerde mssen wir Ihnen leider mitteilen, dass wir sie fr unbegrndet halten.
= Respecto a su queja lamentamos tener que decirle que nos parece injustificada.
Bezglich Ihrer Beschwerde mssen wir Ihnen mitteilen, dass wir sie fr unbegrndet halten.
(Was Ihre Beschwerde betrifft, mssen wir Ihnen leider mitteilen, dass wir sie fr unbegrndet halten.)

19.1.38 Hinter = detrs de (con Dativ)


Hinter = detrs de (con Dativ)
Hinter dem Haus ist ein Garten.
= Detrs de la casa hay un jardn.

19.1.39 In = a, en (con Akkusativ o con Dativ)


In = a, en (con Akkusativ o con Dativ)
Ojo!
in dem se convierte en im
Ich bin im Garten
y no
Ich bin in dem Garten

252

espaol-deutsch

A esta regla hay una excepcin. Si se quiere subrayar que se trata de un Garten (jardn) determinado se debe
utilizar in dem.
Ich bin in dem Garten, der dir so gefllt.
= Estoy en el jardn que te gusta tanto.
Ojo! Con verbos de movimiento in exige el Akkusativ y en otros casos el Dativ. Tambin se puede
decirlo de otra manera. Si en la traduccin al espaol se utilizara en hay que utilizar el Dativ, si en la
traduccin al espaol se utilizara a hay que utilizar el Akkusativ.

gramtica Captulo 19

Akkusativ
Ich gehe in den Garten. = Voy al jardn.
Du gehst in die Schule. = Vas a la escuela.
Er fliegt in die Vereinigten Staaten. = Va a los Estados Unidos.
Wir fahren in die Trkei. = Vamos a la Turqua.
Dativ
Ich bin im (in dem se reduce a im) Garten. = Estoy en el jardn.
Du bist in der Schule. = Ests en la escuela.
Er ist in den Vereinigten Staaten. = Est en los Estados Unidos.
Wir sind in der Trkei. = Estamos en Turqua.

19.1.40 Nach = a, en direccin de, hacia, despus


Nach = a, en direccin de, hacia, despus
Local
Ojo! La preposicin nach tiene en ciertos casos el mismo significado que la preposicin a.
Preste atencin a los siguientes ejemplos.
Ich fahre nach Spanien. = Me voy a Espaa.
pero
Ich fahre in die Schweiz.
Ich fahre nach Frankreich. = Me voy a Francia
pero
Ich fahre in die Niederlande. = Me voy a los Pases Bajos.
El hecho de que se dice de vez en cuando nach y de vez en cuando in puede parecer absurdo,
pero hay una regla. En general en relacin con pases se utiliza nach. Pero si este pas tiene artculo
se utiliza in. Los pases que tienen artculo son.
Die Schweiz
Frankreich ist ein schnes Land. = Francia es un pas hermoso.
pero
Die Schweiz ist ein schnes Land. = Suiza es un pas hermoso.
Die Vereinigten Staaten
Die Vereinigten Staaten sind ein groes Land. = Los Estados Unidos es un pas grande.
pero
Russland ist ein groes Land. = Rusia es un pas grande.
Los pases que llevan artculo son:

espaol-deutsch

253

Die Schweiz
Die Vereinigten Staaten
Die Vereinigten Arabischen Emirate
Die Niederlande
Der Irak
Der Iran
Der Sudan
Der Libanon
Die Slowakei
Die Tschechei
Der Jemen
Ojo! Otro fenmeno raro es el hecho de que en relacin con este, oeste, sur, norte, con ciudades y con
continentes se utiliza nach y no in.
Ich gehe nach Amerika. = Me voy a Amrica.
Ich gehe nach Caracas. = Me voy a Caracas.
Ich fahre nach Norden. = Me voy hacia el norte.
Temporal
Ich komme nach acht Uhr. = Voy despus de las ocho.
Nach acht Uhr kann man nicht mehr einkaufen. = Despus de las ocho no se puede ir de compras.
Por arriba, por abajo
Ich gehe nach unten. = Voy por abajo.
Ich gehe nach oben. = Voy por arriba.

19.1.41 Infolge = a consecuencia de (con Genitiv)


Infolge = a consecuencia de (con Genitiv)
Infolge der Wirtschaftskrise steigt die Arbeitslosigkeit.
= A consecuencia de la crisis econmica el desempleo sube.

19.1.42 Inklusive = inclusive, incluido


Inklusive = inclusive, incluido
Inklusive aller Steuern kostet es 10 Euro.
= Inclusive todos los impuestos cuesta 10 Euros.

19.1.43 Inmitten = dentro (con Genitiv)


Inmitten = dentro (con Genitiv)
Inmitten des ganzen Chaos blieb er ruhig.
= Dentro de todo el caos se qued tranquilo.

254

espaol-deutsch

19.1.44 Innerhalb = dentro de (con Genitiv)

Innerhalb = dentro de (con Genitiv)


Metafrico
Die Resultate waren innerhalb des gesetzlich vorgeschriebenen Rahmens.
= Los resultados eran dentro del marco previsto por la ley.
Local

gramtica Captulo 19

Die Huser befanden sich innerhalb der Stadtmauern.


= Las casas se situaron dentro de los muros de la ciudad.

19.1.45 Je = por (con Akkusativ)


Je = por (con Akkusativ)
Ojo! La preposicin je se utiliza poco.
En vez de je en general se usa pro.
Aparece mucho ms frecuentemente en construcciones como esta.
Je mehr Geld man hat, desto mehr gibt man aus.
= Cuanto ms dinero se tiene, ms se gasta.
Preposicin
Der Eintritt ist acht Euro je Erwachsenen.
= La entrada es de ocho Euros por cada adulto.

19.1.46 Jenseits (von) = all, al otro lado


Jenseits (von) = all, al otro lado
Metafrico
Jenseits von gut und bse.
= Ms all del bien y del mal.
Local
Jenseits der Berge wohnen die sieben Zwerge.
= Al otro lado de las montaas viven los enanos.

19.1.47 Kraft = en virtud de, por (con Genitiv)


Kraft = en virtud de, por (con Genitiv)
Kraft seiner Autoritt konnte er sich durchsetzen.
= En virtud de su autoridad pudo imponerse.
(Durch seine Autoritt konnte er sich durchsetzen.)

19.1.48 Lngs = a lo largo de (con Genitiv)


Lngs = a lo largo de (con Genitiv)
Lngs des Flusses pflanzten die Leute Bume.
= A lo largo del ro la gente plant rboles.

espaol-deutsch

255

19.1.49 Mangels = por falta de (con Genitiv)


Mangels = por falta de (con Genitiv)
Man mute ihn mangels Beweisen freisprechen.
= Por falta de pruebas se le tena que declarar inocente.

19.1.50. Mit = con, en (con Dativ)


Mit Hilfe = con ayuda de
Mit seiner Hilfe hat er es geschafft.
= Con su ayuda ha logrado hacerlo.
(Dank seiner Hilfe hat er es geschafft.)
Er ist mit ihrem Auto nach Spanien gefahren.
= Se fue a Espaa en su coche.

19.1.51 Mithilfe = con ayuda de


Mithilfe = con ayuda de
Sie konnten das Hindernis mithilfe eines Krans aus dem Weg rumen.
= Con la ayuda de una gra lograron sacar el obstculo del camino.

19.1.52 Mitsamt = con (con Dativ)


Mitsamt = con (con Dativ)
Er flchtete mitsamt dem Geld.
= Se escap con el dinero.
(Er flchtete mit dem Geld.)

19.1.53 Mittels = con, mediante, por medio de (con Genitiv)


Mittels = con, mediante, por medio de (con Genitiv)
Sie ffneten die Tr mittels einer Eisenstange.
= Abrieron la puerta con una vara de hierro.
(Sie ffneten die Tr mit einer Eisenstange.)

19.1.54 Nchst = cerca de (con Dativ)


Nchst = cerca de
Nchst dem Hause ist ein Brunnen.
= Cerca de la casa hay un pozo.
(In der Nhe des Hauses ist ein Brunnen.)

256

espaol-deutsch

19.1.55 Nahe = cerca de (con Dativ)


Nahe = cerca de (con Dativ)
Ojo! La preposicin nahe muy a menudo se utiliza en sentido metafrico y va junto con un verbo.
Nahe stehen
Er steht ihm politisch nahe.
= Comparte sus ideas polticas.
Nahe legen

gramtica Captulo 19

Er legte ihm nahe, das Land zu verlassen.


= Le aconsej salir del pas.
Nahe bringen
Er brachte ihm die Literatur Sdamerikas nahe.
= Le hizo comprender bien la literatura de Sudamrica.
Local
Er war nahe.
= Estaba cerca.

19.1.56 Namens = en nombre de (con Genitiv)


Namens = en nombre de (con Genitiv)
Namens der Regierung wird darauf hingewiesen, dass die Situation schwierig ist.
= En nombre del gobierno se informa que la situacin es difcil.
(Im Namen der Regierung wird darauf hingewiesen, dass die Situation schwierig ist.)
= En nombre del gobierno se informa que la situacin es difcil.

19.1.57 Neben = al lado (con Dativ)


Neben = al lado (con Dativ)
Local
Neben dem Haus ist ein Brunnen.
= Al lado de la casa hay un pozo.
Er legte sich neben sie.
= Se acost a su lado.
Comparacin
Neben ihm sieht er alt aus.
= En comparacin con l, parece viejo.
(Verglichen mit ihm sieht er alt aus.)

19.1.58 Nebst = junto a/con (con Dativ)


Nebst = junto a/con (con Dativ)
Nebst anderen Dingen hat er uns auch erzhlt, dass er ein toller Typ ist.
= Junto con otras cosas nos cont tambin que es una persona maravillosa.
(Zusammen mit anderen Dingen hat er uns auch erzhlt, dass er ein toller Typ ist.)

espaol-deutsch

257

19.1.59 Nrdlich (von) = al norte de (con Genitiv)


Nrdlich (von) = al norte de (con Genitiv)
Ojo! No hay que confundir Im Norden con nrdlich.
Reinickendorf liegt im Norden Berlins.
= Reinickendorf est en el norte de Berln
(Reinickendorf, un barrio, est dentro de Berln.)
Oranienburg ist nrdlich von Berlin.
= Oranienburg est al norte de Berln.
(Oranienburg, una pequea ciudad, est fuera de Berln.)

19.1.60 Ob = por (con Genitiv)


Ob = por (con Genitiv)
Ojo! La preposicin ob se usa poco. Pero existe tambin una conjuncin ob, que se utiliza
muchsimo.
Ob er kommt oder nicht, das ist mir egal.
= Si viene o no, me da igual.
Sobre los detalles vamos a discutir en el captulo ms conjunciones.
Preposicin
Ob seines Charmes mochten ihn alle.
= Por su encanto todos lo queran.
(Wegen seines Charmes mochten ihn alle.)

19.1.61 Oberhalb = por encima de (con Genitiv)


Oberhalb = por encima de (con Genitiv)
Ojo! Oberhalb es una preposicin muy rara. Oberhalb significa que una cosa est por encima de otra
cosa, pero no necesariamente de manera vertical.
Oberhalb des Dorfes sah man von weitem die Feuer.
= Por encima de la aldea se vean los fuegos.
Esto no significa necesariamente que los fuegos estaban encima del pueblo en sentido vertical, sino
en una montaa, detrs del pueblo o algo similar. Esta frase suena un poco rara en alemn aunque
posiblemente alguna gente lo dice.
ber dem Dorf sah man die Feuer.
= Sobre la aldea se vean los fuegos.
Esto significa, que los fuegos estaban verticalmente sobre la aldea o sea en el cielo lo que sera un fenmeno natural muy interesante. Si verticalmente sobre una aldea aparecen fuegos, la humanidad tiene
realmente un problema. Oberhalb de una aldea aparecen fuegos muy a menudo, porque en
algunas partes de Alemania es una costumbre hacer fuegos en las montaas vecinas.

258

espaol-deutsch

19.1.62 Ohne = sin (con Akkusativ)


Ohne = sin (con Akkusativ)
Ohne seinen Teddybr geht er nicht ins Bett.
= Sin su osito de peluche no se acuesta.

gramtica Captulo 19

19.1.63 stlich (von) = al este (con Genitiv)


stlich (von) = al este (con Genitiv)
Ojo! Hay que distinguir entre stlich y im Osten.
Villingen Schweningen ist stlich von Freiburg.
= Villingen Schweningen est al este de Friburgo.
(Villingen Schweningen es una pequea ciudad en la selva negra y no es parte de Friburgo).
Ebnet ist im Osten von Freiburg.
= Ebnet est en el este de Friburgo.
(Ebnet es un barrio de Friburgo y es parte de Friburgo.)

19.1.64 Per = por (con Dativ)


Per = por (con Dativ)
Ojo! La preposicin per se puede casi siempre sustituir por mit pero a veces no.
Con alternativa
Ich habe es per Post geschickt.
= Lo mand por correo.
(Ich habe es mit der Post geschickt.
= Lo mand por correo.)
Er wurde per Flugzeug nach Bombay transportiert.
= Fue transportado a Bombay por avin.
(Er wurde mit dem Flugzeug nach Bombay transportiert.)
Sin alternativa
Er ist per Anhalter nach Italien gefahren.
= Se fue a Italia por autostop.
Wir haben es per Nachnahme bezahlt.
= Lo hemos pagado contra reembolso.

19.1.65 Pro = por, en favor de (con Akkusativ)


Pro = por , en favor de (con Akkusativ)
Sie bezahlten 5 Euro pro Stck.
= Pagaron 5 Euros por cada pieza.
Er ist pro amerikanisch eingestellt.
= Tiene una actitud en favor de los Estados Unidos.

espaol-deutsch

259

19.1.66 Samt = junto con (con Dativ)


Samt = junto con (con Dativ)
Er ist mit samt seinem Schiff untergegangen.
= Se hundi junto con su barco.
Er ist zusammen mit seinem Schiff untergegangen.

19.1.67 Seit = desde (con Dativ)


Seit = desde (con Dativ)
Er wohnt seit drei Jahren in Bogot.
= Vive en Bogot desde hace tres aos.
Er wohnt seit 2001 in Bogot.
= Vive en Bogot desde 2001.
Seit er tot ist, geht es ihr besser.
= Desde que l muri, a ella le va mejor.

19.1.68 Seitab = fuera de (con Genitiv)


Seitab = fuera de (con Genitiv)
Seitab der groen Tourismuszentren.
= Fuera de los grandes centros tursticos.
(Entfernt von den groen Tourismuszentren.)

19.1.69 Seitens = por parte de (con Genitiv)


Seitens = por parte de (con Genitiv)
Seitens der Regierung lie man wissen, dass die Situation schwierig sei.
= Por parte del gobierno se dejo saber que la situacin era difcil.
(Aus Kreisen der Regierung lie man wissen, dass die Situation schwierig sei.)

19.1.70 Statt = en vez de, en mi lugar(con Genitiv)


Statt = en vez de, en mi lugar(con Genitiv)
Er ist an meiner statt hingegangen.
= Se fue en mi lugar.
(Er ist anstatt mir hingegangen.)

19.1.71 Trotz = a pesar de (con Genitiv)


Trotz = a pesar de (con Genitiv)
Trotz des Regens haben sie demonstriert.
= A pesar de la lluvia manifestaron.

260

espaol-deutsch

19.1.72 ber = sobre (con Dativ, Akkusativ)


ber = sobre (con Dativ, Akkusativ)
Ojo! La preposicin ber significa que una cosa est sobre la otra, pero que no la toca.
Der Aschenbecher steht auf dem Tisch.
= El cenicero est sobre la mesa.
Die Lampe hngt ber dem Tisch.
= La lmpara est colgada sobre la mesa.

gramtica Captulo 19

Local (ber con Akkusativ)


Ojo! Si se usa ber con un verbo de movimiento, (volar, viajar, caminar) entonces ber rige el
Akkusativ y la traduccin al espaol sera con por encima
Der Vogel fliegt ber das Dach.
= El pjaro vuela por encima del techo.
pero
Die Lampe hngt ber dem Dach.
= La lmpara est colgada encima del techo.
Er luft ber die Brcke.
= Anda por encima del puente.
pero
Er steht an der Klippe ber dem Meer.
= Est sobre la roca encima del mar.
ber dem See fliegt ein Flugzeug.
= Por encima del lago vuela un avin.
Die Sonne steht ber dem See.
= El sol est encima del lago.
Metafrico
Sie haben ber die Angelegenheit gesprochen.
= Hablaron del asunto.
Sie war betrbt ber den Verlust ihres Ringes.
= Estaba triste por la prdida de su anillo.

19.1.73 Um = a (mit Akkusativ)


Um = a (mit Akkusativ)
Ojo! La preposicin um no se usa mucho, pero tambin hay una conjuncin um,
que se utiliza muy a menudo.
Er geht nach Italien, um sich auszuruhen.
= Va a Italia para descansar.
Temporal
Er kommt um sieben Uhr.
= Viene a las siete.
Local (Preposicin)
Um Berlin herum gibt es viele Seen.
= En los alrededores de Berln hay muchos lagos.
(In der Umgebung von Berlin gibt es viele Seen)

espaol-deutsch

261

19.1.74 Um ... willen = por (con Genitiv)


Um ... willen = por (con Genitiv)
Er macht es um des Friedens willen.
= Lo hace por la paz.

19.1.75 Unbeschadet = a pesar de (con Genitiv)


Unbeschadet = a pesar de (con Genitiv)
Ojo! Unbeschadet es sobre todo un adverbio y significa sin perjuicio de.
Er hat den Unfall unbeschadet berlebt.
= Sobrevivi el accidente sin perjuicio.
Preposicin
Unbeschadet der Tatsache, dass er ein Idiot ist, ist er ein netter Kerl.
= A pesar del hecho de que es un idiota, es una persona gentil.
(Sieht man von der Tatsache ab, dass er ein Idiot ist, ist er ein netter Kerl.)

19.1.76 Unfern = no lejos de, a poca distancia, cerca de (con Genitiv)


Unfern = no lejos de, a poca distancia, cerca de (con Genitiv)
Ojo! Es una preposicin bastante rara, porque unfern es simplemente la negacin de fern, que significa
lejos.
Der Garten befand sich unfern des Hauses.
= El jardn se encontraba no muy lejos de la casa.
(Der Garten befand sich in der Nhe des Hauses.)

19.1.77 Ungeachtet = no obstante, a pesar de (con Genitiv)


Ungeachtet = no obstante, a pesar de (con Genitiv)
Ungeachtet der Tatsache, dass er gar keinen Fhrerschein hat, kauft er sich ein Auto.
= A pesar del hecho de que no tiene el permiso de conducir, se compra un coche.
(Obwohl er keinen Fhrerschein hat, kauft er sich ein Auto.)

19.1.78 Unter = debajo de (con Dativ)


Unter = debajo de (con Dativ)
Die Katze liegt unter dem Tisch.
= El gato est debajo de la mesa.
Der Vogel fliegt unter der Brcke hindurch.
= El pjaro vuela por debajo del puente.
Metafrico
Die Menschen hatten unter der Diktatur zu leiden.
= Los hombres tenan que sufrir bajo la dictadura.
Expresiones idiomticas
Unter Bercksichtigung aller Tatsachen, sind wir zu dem Schluss gekommen, dass das Projekt nicht
durchgefhrt werden kann.
= Tomando en cuenta todos los hechos, hemos llegado a la conclusin de que el proyecto no es realizable.

262

espaol-deutsch

19.1.79 Unterhalb = debajo de (con Genitivo)


Unterhalb = debajo de (con Genitivo)
Ojo! Unterhalb significa debajo de pero no verticalmente.
No se puede decir
Die Katze liegt unterhalb des Tisches.
si se quiere decir que el gato est debajo de la mesa lo que se puede decir es esto:
Die Stadt liegt unterhalb des Meeresspiegels.

19.1.80 Unweit = a poca distancia, no lejos de, cerca de (con Genitiv)


Unweit = a poca distancia, no lejos de, cerca de(con Genitiv)
Ojo! Unweit es tan raro como unfern porque weit significa lejos y unweit es la negacin de weit,
o sea no legos / cerca.
Das Dorf liegt unweit des Flusses.
= La aldea est a poca distancia del ro.
= La aldea se encuentra cerca del ro.

gramtica Captulo 19

= La ciudad est debajo del nivel del mar.

(Das Dorf liegt in der Nhe des Flusses.)

19.1.81 Vermittels = en gracia a (con Genitiv)


Vermittels = en gracia a (con Genitiv)
Vermittels der Technik knnen wir heute Informationen in Sekundenschnelle verbreiten.
= En gracia a la tcnica hoy en da podemos distribuir informaciones en un par de segundos.
(Mit Hilfe der Technik knnen wir heute Informationen in Sekundenschnelle verbreiten.)

19.1.82 Vermge = en gracia a (con Genitiv)


Vermge = en gracia a (con Genitiv)
Vermge seiner Stellung in der Gesellschaft, konnte er es machen.
= En gracia a su posicin en la sociedad poda hacerlo.
(Auf Grund seiner Stellung in der Gesellschaft konnte er es machen.)

19.1.83 Via = por (mit Akkusativ)


Via = por (mit Akkusativ)
Ich fahre von Bremen via Frankfurt nach Mnchen.
= Me voy desde Bremen por Francfort a Munich.
(Ich fahre von Bremen ber Frankfurt nach Mnchen.)

19.1.84 Voll = lleno de (con Genitiv)


Voll = lleno de (con Genitiv)
Ojo! Voll aparte de ser una preposicin que se usa poco, tambin es un adjetivo y adverbio.
Voll significa lleno y se usa muchsimo.

espaol-deutsch

263

voll como adverbio


Der Eimer ist voll.
= El balde est lleno.
voll como preposicin
Er war voll betrunken.
= Estaba completamente borracho.
Er war voll des Lobes fr ihn.
= Lo elogi mucho.
(Er hat ihn sehr gelobt.)

19.1.85 Vonseiten = del lado de (con Genitiv)


Vonseiten = del lado de (con Genitiv)
Vonseiten der Regierung kam keine Untersttzung.
= Del lado del gobierno no haba ningn apoyo.

19.1.86 Vor = delante de (con Dativ)


Vor = delante de (con Dativ)
Das Auto steht vor dem Haus.
= El coche est delante de la casa.

19.1.87 Vorbehaltlich = a reserva de (con Genitiv)


Vorbehaltlich = a reserva de (con Genitiv)
Vorbehaltlich der Zustimmung der Regierung verkaufen wir Ihnen die verlangten Waren.
(Vorausgesetzt die Regierung stimmt zu, verkaufen wir Ihnen die verlangten Waren.)
= A reserva de la aprobacin del gobierno le vendemos los productos que desea.

19.1.88 Whrend = durante (con Genitiv)


Whrend = durante (con Genitiv)
Ojo! Whrend no es solo una preposicin sino tambin una conjuncin, o sea whrend no slo
establece una relacin entre objetos sino tambin entre frases.
Conjuncin
Whrend du schlfst, backe ich einen Kuchen.
Mientras duermes, preparo una tarta.
Preposicin
Whrend seines Aufenthaltes in Peru lernte er Spanisch.
Durante su estancia en Per aprendi espaol.

19.1.89 Wegen = por (con Dativ)


Wegen = por (con Dativ)
Wegen ihm hab ich es gekauft.
= Lo compr por l.

264

espaol-deutsch

19.1.90 Westlich (von) = al oeste de (con Genitiv)


Westlich (von) = al oeste de (con Genitiv)
Ojo! Frankreich liegt westlich von Deutschland.
Francia est al oeste de Alemania.
Westlich des Rheins liegt Frankreich.

gramtica Captulo 19

= Al oeste del Rin est Francia.

19.1.91 Wider = en contra (con Akkusativ)


Wider = en contra (con Akkusativ)
Wider Erwarten ging alles gut.
(Entgegen den Erwartungen ging alles gut.)
= En contra de lo que se esperaba todo pas bien.

19.1.92 Zu = a (con Dativ)


Zu = a (con Dativ)
Ojo! Se podra confundir zu con nach o in porque las tres preposiciones significan a.
Ich fahre nach Dnemark. = Me voy a Dinamarca.
Ich fahre in die Schweiz. = Me voy a Suiza.
Ich gehe zum (zu dem se reduce a zum) Bahnhof. = Me voy a la estacin.
Los casos en los cuales se utiliza zu por a son ms bien limitados. Se utiliza zu en relacin
con algunos edificios de la administracin pblica.
Ich gehe zum Bahnhof. = Me voy a la estacin.
Ich gehe zum Brgermeisteramt. = Me voy a la alcalda.
Ich gehe zum Arbeitsamt. = Me voy a la oficina de empleo.
Ich gehe zum Finanzamt. = Me voy a la delegacin de hacienda.
pero
Ich gehe ins Kino. = Me voy al cine.
Ich gehe ins Schwimmbad. = Me voy a la piscina.
Ich gehe ins Theater. = Me voy al teatro.
En relacin con personas es siempre zu.
Ich gehe zu ihm. = Me voy hacia l.
Ich gehe zu meinem Onkel. = Voy a casa de mi to.
Para describir una intencin
Zum Kochen braucht man l. = Para cocinar se necesita aceite.
Para describir sentimientos
Ich habe damit kein Geld verdient. Ich habe es zu meinem Vergngen gemacht.
= No he ganado dinero con esto, lo hice porque me gust.
Zu meinem Bedauern muss ich Ihnen mitteilen, dass ich pleite bin.
= Lamento tener que decirle, que estoy en quiebra.
Zu como por
Zu seinem Geburtstag haben wir ihm ein Auto geschenkt.
= Por su cumpleaos le hemos regalado un coche.
Para describir relaciones
Das Verhltnis Mnner zu Frauen war 3 zu 1.
= La relacin hombre mujer era de 3 a 1.

espaol-deutsch

265

Para describir un cambio


Schlielich kamen wir zu einer Einigung.
= Al fin nos pusimos de acuerdo.
En ciertas expresiones idiomticas
zu Hause = en casa
Er ist zu Hause. = Est en casa.
zu Besuch = de visita
Er ist zu Besuch. = Est de visita
zu Fu = a pie
Er geht zu Fu. = Se va a pie.
zu Mittag essen = almorzar
Er isst zu Mittag. = Est almorzando.
zu Bett = a la cama
Er geht zu Bett. = Se va a la cama. Se acuesta.
zu Beginn = al principio
Zu Beginn waren alle zufrieden. = Al principio todos estuvieron contentos.

19.1.93 Zufolge = segn (con Genitiv y Dativ)


Zufolge = segn (con Genitiv y Dativ)
Seinen Angaben zufolge ist er nie dagewesen.
= Segn lo que dijo nunca estuvo all.

19.1.94 Zugunsten = en favor de (con Genitiv)


Zugunsten = en favor de (con Genitiv)
Er hat zugunsten seiner Tochter auf alles verzichtet.
= Renunci a todo en favor de su hija.

19.1.95 Zulasten = a cargo de (con Genitiv)


Zulasten = a cargo de (con Genitiv)
Die Produktion von genetisch manipuliertem Mais geht zulasten der Maisproduktion in Sdamerika.
= La produccin de maz genticamente manipulado va a cargo de la produccin de maz en Sudamrica.

19.1.96 Zuliebe = por (con Dativ)


Zuliebe = por (con Dativ)
Er tut es seiner Frau zuliebe.
= Lo hace por su esposa.

19.1.97 Zuungunsten = en perjuicio de, en desfavor de (con Genitivo)


Zuungunsten = en perjuicio de, en desfavor de (con Genitivo)
Das Gericht entschied zuungunsten des Angeklagten.
= El tribunal decidi en perjuicio del acusado.

266

espaol-deutsch

19.1.98 Zuwider = contra (con Dativ)


Zuwider = contra (con Dativ)
Er hat den Richtlinien zuwider gehandelt.
= Actu contra las normas.

gramtica Captulo 19

19.1.99 Zuzglich = ms (con Genitiv)


Zuzglich = ms (con Genitiv)
Es kostet 2000 Euro zuzglich Mehrwertsteuer.
= Cuesta 2000 Euro ms IVA.

19.1.100 Zwecks = con el fin de (con Genitiv)


Zwecks = con el fin de (con Genitiv)
Suche Partner zwecks Grndung eines Unternehmens.
= Busco socio con el fin de fundar una empresa.

19.1.101 Zwischen = entre (con Dativ)


Zwischen = entre (con Dativ)
Local
Das Auto steht zwischen zwei Bumen.
= El coche est entre dos rboles.
Temporal
Er kommt zwischen zwei und drei Uhr nachmittags.
= Viene entre las dos y tres de la tarde.
Metafrico
Er kann zwischen diesen zwei Husern whlen.
= Puede elegir entre estas dos casas.

19.1.102 Laut = segn (con Genitiv)


Laut = segn (con Genitiv)
Ojo! Como preposicin no se usa mucho.
Pero laut significa tambin alto en sentido metafrico.
Sie sprachen sehr laut.
= Hablaron muy alto.
Preposicin
Laut seiner Aussage war er nicht da.
= Segn su declaracin no estuvo ah.
(Seiner Aussage nach, war er nicht da.)

19.2 Verbos con una preposicin antepuesta


En alemn es muy frecuente que un verbo va junto con una preposicin. Hemos hablado ya de este

espaol-deutsch

267

fenmeno en el captulo 15. El uso de estos verbos es bastante complicado por dos razones:
a) Por el hecho de que el significado del verbo puede cambiar totalmente. Si hay una preposicin
antepuesta, la traduccin del verbo con preposicin antepuesta requiere otra traduccin que la del verbo por
s solo.
b) Casi siempre la posicin de la preposicin cambia al conjugar estos verbos.

19.2.1.1 El verbo mantiene su valor semntico al anteponer una preposicin


Kaufen = aufkaufen
Ich habe ein Fahrrad gekauft. = Compr una bicicleta.
Er hat alles aufgekauft. = Compr todo.
Pero incluso en estos casos, en los cuales el verbo no cambia completamente el valor semntico por la
preposicin antepuesta, ocurre muy a menudo que se debe elegir un verbo completamente diferente al
traducir la frase al espaol.
Malen = ausmalen
Er malte ein Bild. = Pint un cuadro.
Er hat sich alles so schn ausgemalt. = Se lo haba imaginado todo tan hermosamente.
Gehen
Ich gehe. = Me voy.
Ich gehe aus dem Zimmer. = Salgo de la habitacin.
Essen =aufessen
Ich esse es. = Lo como
Ich ass es auf. = Me lo com todo.
-> Aufessen tiene el sentido de comer todo (toda la tarta, toda la manzana etc.) No se puede traducir
este verbo literalmente al espaol.
A: Hast du alles aufgegessen? Hast du nichts fr mich briggelassen?
B: Ja, ich habe alles aufgegessen.
A: Has comido todo, no has dejado nada para m ?
B: Si, me lo he comido todo.
Nehmen = wegnehmen
Ich nehme es. = Lo tomo.
Ich nehme es weg. = Lo quito.
Ich nehme es ihm weg. = Se lo quito.
- > La traduccin de nehmen es tomar, pero la traduccin de wegnehmen es quitar, retirar o sea en
espaol hay un verbo especial para wegnehmen.
Nimm ihm das Spielzeug weg, er stopft es in den Mund. = Qutale el juguete!, se lo pone en la boca.
Sprechen = aussprechen
Ich sprach mit ihm. = Habl con l.
Ich sprach es sehr deutlich aus. = Lo pronunci muy claramente.
Er sprach aus, was alle dachten. = Expres lo que todos pensaban.

268

espaol-deutsch

Drcken = ausdrcken
Er drckte ihm die Hand. = Le apret la mano.
Er drckte die Zitrone aus. = Exprimi el limn.
Drcken = erdrcken
Er drckte auf den Knopf. = Apret el botn.
Er erdrckte ihn. = Lo aplast.

gramtica Captulo 19

Werfen = wegwerfen
Er warf den Stein. = Tir la piedra.
Ich warf es weg. = Lo tir.
Reden = berreden
Er redete viel. = Habl mucho.
Er berredete sie. = La convenci.

19.2.1.2 El verbo pierde su valor semntico


Gehen ausgehen
Ich gehe in die Schule. = Me voy a la escuela.
Mir geht das Geld aus. = Se me acaba el dinero.
Heute Nacht gehen wir aus. = Esta noche salimos.
Fangen anfangen
Ich fange ihn. = Lo atrapo.
Ich fange an. = Comienzo.
Beten = anbeten
Er betet. = Est rezando.
Er betete sie an. = La ador.
Drcken = ausdrcken
Er drckte auf den Knopf. = Apret sobre el botn.
Er drckt sich gewhlt aus. = Se expresa en trminos escogidos.
De este tipo son todos los verbos que comienzan con el prefijo verRaten verraten
Rate mal! = Adivina!
Er verriet ihn. = Lo traicion.
Sagen versagen
Ich sage es dir. = Te lo digo.
Ich versage es mir. = No me lo permito.
Stehen verstehen
Ich stehe. = Estoy de pie.
Ich verstehe. = Entiendo.

espaol-deutsch

269

Esto significa que un verbo con una preposicin antepuesta hay que tratarlo como un verbo normal, o sea que
hay que aprenderlo con la traduccin al espaol. No es posible adivinar el significado.
Es muy frecuente en alemn anteponer una preposicin a un verbo y sobre todo, muy a menudo, se debe
anteponer una preposicin (o un adjetivo) cuando en espaol se precisa con adverbios o adjetivos. De vez en
cuando el significado de un verbo cambia completamente al anteponer una preposicin.
Brennen abbrennen
Das Haus brannte.

= La casa ardi.

Das Haus brannte ab.

= Toda la casa se quem.

Sehen bersehen, einsehen, wegsehen, ansehen


Ich sah ihn.

= Le v.

Ich bersah ihn.

= No lo not.

Ich sah es ein.

= Lo acept.

Ich sah weg.

= Apart la vista.

Ich sah ihn an.

= Le mir.

Machen wegmachen, sauber machen


Ich mache es.

= Lo hago.

Ich mache es weg.

= Lo saco.

Ich mache es sauber.

= Lo limpio.

19.3 Posicin de la preposicin


Dentro de los verbos con preposicin antepuesta podemos distinguir dos tipos. Los que mantienen la posicin
de la preposicin delante del verbo al conjugar el verbo en el presente y en el imperfecto, y los que no la
mantienen. En el perfecto y pluscuamperfecto no tenemos este problema, porque en estos tiempos la
preposicin siempre va delante del verbo.

19.3.1 Con cambio de posicin


La gran, gran mayora de los verbos, que tienen una preposicin antepuesta no mantienen la posicin de la
preposicin al conjugar estos verbos en el presente o imperfecto.
Anschauen = mirar
Er schaut mich an.

= Me mira.

Er schaute mich an.

= Me mir.

Er hat mich angeschaut.

= Me ha mirado.

Er hatte mich angeschaut.

= Me haba mirado.

Weglaufen = irse corriendo


Ich laufe weg.

= Me voy corriendo.

Ich lief weg.

= Me iba corriendo.

Ich bin weggelaufen.

= Me he ido corriendo.

Ich war weggelaufen.

= Me haba ido corriendo.

Auflegen = colgar (telfono etc.)

270

Ich lege auf.

= Cuelgo.

Ich legte auf.

= Colgu.

Ich habe aufgelegt.

= He colgado.

Ich hatte aufgelegt.

= Haba colgado.

espaol-deutsch

Aufmachen = abrir
Ich mache es auf.

= Lo abro.

Ich machte es auf.

= Lo abr.

Ich habe es aufgemacht.

= Lo he abierto.

Ich hatte es aufgemacht.

= Lo haba abierto.

Algunos Verbos mantienen la posicin de la preposicin al conjugar estos verbos en el presente o imperfecto.
Casi siempre se mantiene en la misma posicin la preposicin ber.
berlegen = pensar, reflexionar
(ber = sobre, legen = poner)
Ich berlege es mir.

= Lo pienso.

Ich berlegte es mir.

= Lo pens.

Ich habe es mir berlegt.

= Lo he pensado.

Ich hatte es mir berlegt.

= Lo haba pensado.

berfallen = asaltar
(ber = sobre, fallen = caer)
Ich berfalle eine Bank.

= Asalto un banco.

Ich berfiel eine Bank.

= Asalt un banco.

Ich habe eine Bank berfallen.

= He asaltado un banco.

Ich hatte eine Bank berfallen.

= Haba asaltado un banco.

gramtica Captulo 19

19.3.2 Sin cambio de posicin

berweisen = transferir
(ber = sobre, weisen =mostrar (Ich weise ihm den Weg = Le muestro el camino)
Ich berweise dir Geld.

= Te transfiero dinero.

Ich berwies dir Geld.

= Te transfer dinero.

Ich habe dir Geld berwiesen.

= Te he transferido dinero.

Ich hatte dir Geld berwiesen.

= Te haba transferido dinero.

bertreiben = exagerar
(ber = sobre, treiben= llevar (por ejemplo una manada de ovejas))
Ich bertreibe.

= Yo exagero.

Ich bertrieb.

= Yo exager.

Ich habe bertrieben.

= Yo he exagerado.

Ich hatte bertrieben.

= Yo haba exagerado.

19.4.1 Ejercicio 1
(solucin vea pgina 553)

Er schlft unter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (dem Baum, den Baum)


= Est durmiendo bajo el rbol.
Er bewegt sich in Richtung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (des Baumes, den Baum)
= Se mueve en direccin del rbol.
Er geht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . England. (in das, nach)
= Se va a Inglaterra.

espaol-deutsch

271

Er geht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . seinem Freund. (zu, nach)


= Se va a a casa de su amigo.
Er geht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bahnhof. (nach dem, zum)
= Se va a la estacin.
Er arbeitet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VW. (bei, in)
= Trabaja para la VW.
Er hngt die Hngematte zwischen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (die Bume, den Bumen)
= Cuelga la hamaca entre los rboles.
Die Hngematte hngt zwischen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (den Bumen, die Bume)
= La hamaca est colgada entre los rboles.
Er ging . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (ins Kino, zum Kino)
= Se fue al cine.
Er fuhr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (in den Flughafen, zum Flughafen.)
= Se fue al aeropuerto.
Er fhrt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (nach Frankreich, in das Frankreich)
= Va a Francia.
Er fhrt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Trkei. (in die, nach der)
= Se va a Turqua.
Er ist . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (im Bro, in das Bro)
= Est en la oficina.
Er geht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (im Bro, ins Bro)
= Se va a la oficina.
Wir gehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (in die Kirche, zur Kirche)
= Vamos a la iglesia (dentro de la iglesia).
Wir gehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (zur Kirche, bei der Kirche)
= Vamos a la iglesia. (hasta la iglesia)
Wir treffen uns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (vor der Kirche, bei der Kirche)
= Nos encontramos delante de la iglesia.
Wir gehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . spazieren. (in der Kirche, in die Kirche)
= Damos un paseo dentro de la iglesia.
Wir treffen uns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (bei der Kirche, bei die Kirche)
= Nos encontramos en los alrededores de la iglesia.
Ihr geht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (in den Garten, in dem Garten)
= Vais al jardn.

272

espaol-deutsch

Ihr geht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . spazieren. (im Garten, in den Garten)


= Dais un paseo en el jardn.
Sie gehen unter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (die Brcke, der Brcke)
= Van bajo el puente.
Sie gehen unter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hindurch. (der Brcke, die Brcke)

gramtica Captulo 19

= Van por debajo del puente.


Sie stehen unter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (der Brcke, die Brcke)
= Estn debajo del puente.
Der Vogel fliegt ber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (dem Dorf, die Dorf)
= El pjaro vuela sobre el pueblo.
Der Vogel fliegt ber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (das Dorf, der Dorf)
= El pjaro vuela por encima del pueblo.
Entlang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pflanzten sie Bume. (des Flusses, dem Fluss)
= Plantaron rboles a lo largo del ro.
Sie gingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . entlang
und fanden den Schatz. (den Fluss, dem Fluss)
= Caminaron a lo largo del ro y encontraron el tesoro.
Pltzlich standen sie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gegenber. (dem Monster, den Monster)
= De repente estaban al frente del monstruo.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gegenber war ein Laden,
in dem man Brot und Kse kaufen knnte. (Dem Haus, Des Hauses)
= En frente de la casa haba una tienda, en la que se poda comprar pan y queso.
Pltzlich stand er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gegenber. (mir, mich)
= De repente estaba en frente de mi.
Er stand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gegenber, aber du hast ihn nicht gesehen. (dir, dich)
= Estuvo en frente de ti pero no le has visto.
Die Fliege flog gegen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (die Wand, der Wand)
= La mosca se choc contra la pared.
Das Bild hngt an . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (der Wand, die Wand)
= El cuadro est colgado en la pared.
Er nimmt das Bild von . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (der Wand, dem Wand, die Wand)
= Descuelga el cuadro de la pared.
Die Lampe hngt von . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (der Decke, die Decke)
= La lmpara est colgada del techo.

espaol-deutsch

273

Er arbeitet von . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


(morgens, morgen)

(abend, abends)

= Trabaja de maana a noche.


Wegen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hassten ihn alle. (seiner Arroganz, seine Arroganz)
= Por su arrogancia todos le odiaron.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wegen hassten ihn alle. (Seiner Arroganz, Seine Arroganz)
= Por su arrogancia todos le odiaron.
Der See liegt unterhalb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (der Stadt, die Stadt)
= El lago est debajo de la ciudad.
Die Stadt liegt unterhalb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(des Meeresspiegels, dem Meeresspiegel
= La ciudad se encuentra bajo el nivel del mar.
Ich habe mit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . telefoniert. (ihm, ihn)
= Habl con l por telfono.
Ich bin ohne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hingegangen. (ihm, ihn)
= Me fui sin l.
Er spielt gegen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (ihn, ihm)
= Juega contra l.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gegenber sa ein alter Mann. (Mir, Mich)
= En frente de m estaba sentado un hombre viejo.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gegenber sa ein alter Mann. (Du, Dich, Dir)
= En frente de ti estaba sentado un hombre viejo.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gegenber sa ein alter Mann. (Ihr, Sie)
= En frente de ella estaba sentado un hombre viejo.

19.4.2 Ejercicio 2
Sustituya las preposiciones. Elija la frase que corresponda.
(solucin vea pgina 554)

En cuanto se refiere a nuestro proyecto, no le puedo decir nada nuevo.


Hinsichtlich unseres Projektes kann ich Ihnen nichts Neues sagen.
Dank unseres Projektes kann ich Ihnen nichts Neues sagen.
Zulasten unseres Projektes kann ich Ihnen nichts Neues sagen.
Vorbehaltlich unseres Projektes kann ich Ihnen nichts Neues sagen.
Was unser Projekt betrifft, knnen wir Ihnen nichts Neues mitteilen.
Por motivo de su quincuagsimo aniversario le hemos regalado un ramo de flores.
Gelegentlich seines 50 sten Geburtstages haben wir ihm einen Blumenstrau geschenkt.
Abgesehen von seinem 50 sten Geburtstag haben wir ihm einen Blumenstrau geschenkt.
Whrend seines 50 sten Geburtstages haben wir ihm einen Blumenstrau geschenkt.
Aus Anla seines 50 sten Geburtstages haben wir ihm einen Blumentstrau geschenkt.

274

espaol-deutsch

Aparte de su coche no le interesa nada.


Auer seinem Auto interessiert ihn nichts.
Er interessiert sich nur fr sein Auto.
Wegen seinem Auto interessiert ihn nichts.
Hinter seinem Auto interessiert ihn nichts.
Valencia est al sur de Barcelona.
Valencia befindet sich sdlich von Barcelona.
Valencia befindet sich im Sden Barcelonas.

gramtica Captulo 19

El avin vol por encima de la ciudad.


Das Flugzeug flog ber die Stadt.
Das Flugzeug flog ber der Stadt.
El helicptero vol encima de la ciudad.
Der Hubschrauber flog ber der Stadt.
Der Hubschrauber flog ber die Stadt.
A reserva de su consentimiento lo hacemos.
Vorbehaltlich seiner Zustimmung, machen wir es.
Im Hinblick auf seine Zustimmung machen wir es.
Wenn er zustimmt, machen wir es.
Nach den Angaben seiner Zustimmung machen wir es.
Lo hicimos segn sus instrucciones.
Wir haben es seinen Anweisungen gem gemacht.
Wir haben es wegen seinen Anweisungen gemacht.
Wir haben es durch seine Anweisungen gemacht.
Wir haben es aufgrund seiner Anweisungen gemacht.
Resolvimos el problema gracias a sus instrucciones.
Wir lsten das Problem dank seiner Anweisungen.
Wir lsten das Problem in Hinblick auf seine Anweisungen.
Wir lsten das Problem fr seine Anweisungen.
Wir lsten das Problem zugunsten seiner Anweisungen.
Mit Hilfe seiner Instruktionen llsten wir das Problem.
De parte del gobierno no haba ningn apoyo.
Vonseiten der Regierung kam keine Untersttzung.
Mittels der Regierung kam keine Untersttzung.
Aufgrund der Regierung kam keine Untersttzung.
Die Regierung gab keinerlei Untersttzung.
Su conducta careca de cualquier lgica.
Sein Verhalten war bar jeder Logik.
Sein Verhalten war in jeder Logik.
Sein Verhalten entbehrte jeder Logik.
Sein Verhalten war hinter jeder Logik.
Me avis dentro de una semana.
Er sagte mir binnen einer Woche Bescheid.
Er sagte mir nach einer Woche Bescheid.
Er sagte mit vor einer Woche Bescheid.
Er sagte mit innerhalb einer Woche Bescheid.
Lamento tener que decirle que estrope su coche.
Zu meinem Bedauern muss ich Ihnen mitteilen, dass ich ihr Auto kaputt gemacht habe.
Bezglich Ihres Autos muss ich Ihnen mitteilen, dass ich es kaputt gemacht habe.
Im Hinblick auf Ihr Auto muss ich Ihnen mitteilen, dass ich es kaputt gemacht habe.
Ich bedauere, Ihnen mitteilen zu mssen, dass ich Ihr Auto kaputt gemacht habe.

espaol-deutsch

275

19.4.3 Ejercicio 3
Transforme las frases siguiendo este ejemplo. (solucin vea pgina 555)
Aufstehen = levantarse
Ich stehe auf.
Ich stand auf.
Ich bin aufgestanden.
Ich war aufgestanden.

Abmalen = copiar (un dibujo, un cuadro, etc.)


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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berzeugen = convencer
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Absagen = suspender
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Anhren = escuchar
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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276

espaol-deutsch

Aufstehen = levantarse
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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gramtica Captulo 19

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19.4.4 Ejercicio 4
Traduzca estas frases.
(solucin vea pgina 555)

Por su arrogancia todos

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

le odiaban.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Delante de l haba

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

un coche.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Descontando los costes

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

quedan 1500 Euros.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Se queda aqu hasta

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

el mircoles.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Se van a Turqua.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Se van a Italia.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A pesar de su edad

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

es muy fuerte todava.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lo hizo sin preguntarle.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Las reformas no eran a favor de

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

la gente pobre.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Por su carta se enteraron

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

de todo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

277

278

Como consecuencia de su

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

accidente ya no puede andar.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A reserva de su consentimiento

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

lo vamos a hacer.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La bruja viva ms all de

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

los montes.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Por falta de gasolina no

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

haba electricidad.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

En vez de l vena su hermano.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

Captulo 20: Los verbos modales


20. Los verbos modales
Como ya queda dicho en el captulo los tiempos del pasado, llamamos verbos modales a aquellos verbos que
no tienen un valor semntico por s solos, pero que aclaran la forma en la que el sujeto de la frase tiene que

Ich muss zahlen. = Tengo que pagar.


Ich will zahlen. = Quiero pagar.
Ich kann zahlen. = Puedo pagar.

Creo que es obvio que estas frases no significan la misma cosa aunque el verbo siempre sea el mismo.

20.1 La conjugacin de los verbos modales con un verbo pleno


Las tablas abajo muestran la conjugacin de los verbos modales. Por razones didcticas las tablas muestran
la conjugacin en todos los tiempos. Sin embargo, es muy raro que se utilice un verbo modal en un tiempo

gramtica Captulo 20

ejecutar la accin descrita por el verbo.

compuesto (perfecto, pluscuamperfecto etc.) o sea, el participio perfecto de algunos de estos verbos, como
por ejemplo de sollen, suena rarsimo. Como ya hemos mencionado brevemente en el captulo los tiempos del
pasado, en general no se necesita el participio perfecto al poner una frase con verbo modal en el perfecto o
pluscuamperfecto. Miremos estos ejemplos:
Formacin del Perfekt y del Plusquamperfekt con frases que tienen un verbo modal
Tiempo

Prsens

Perfekt

Plusquamperfekt

correcto

Ich muss es machen.

Ich habe es machen mssen.

Ich hatte es machen mssen.

incorrecto -

Ich habe es machen gemusst.

Ich hatte es machen gemusst.

espaol

Tengo que hacerlo.

He tenido que hacerlo.

Haba tenido que hacerlo.

Tiempo

Prsens

Perfekt

Plusquamperfekt

correcto

Ich soll es machen.

Ich habe es machen sollen.

Ich hatte es machen sollen.

incorrecto -

Ich habe es machen gesollt.

Ich hatte es machen gesollt.

espaol

Debo hacerlo.

He debido hacerlo.

Haba debido hacerlo.

Tiempo

Prsens

Perfekt

Plusquamperfekt

correcto

Ich will es machen.

Ich habe es machen wollen.

Ich hatte es machen wollen.

incorrecto -

Ich habe es machen gewollt.

Ich hatte es machen wollen.

espaol

He querido hacerlo.

Haba querido hacerlo.

Quiero hacerlo.

Estos ejemplos muestran que normalmente no se necesita el participio perfecto de un verbo modal. Si el verbo
modal va junto con un verbo pleno, se utiliza el infinitivo y no el participio perfecto para formar el Perfekt y el
Plusquamperfekt. Se necesita el participio perfecto de un verbo modal slo en los casos raros que se lo utiliza
sin verbo pleno. Si metemos una frase como Ich habe gesollt en google, aparece 16 veces, pero todas estas
pginas son pginas donde se explica la gramtica alemana y no frases sacadas de la vida real.
Formacin del Perfekt y del Plusquamperfekt si la frase slo tiene un verbo modal pero ningn verbo pleno
Das habe ich nicht gewollt. = Esto no lo he querido.
Ich habe ihn nicht gemocht. = No le he querido.
Er hat das nicht gedurft. = No le ha sido permitido.
Como este tipo de frase es muy raro, y en el caso de sollen casi inexistente, suenan raros estos participios.
En general se usa el Imperfekt para dichos casos.

espaol-deutsch

279

Das wollte ich nicht. = Esto no quera.


Ich mochte ihn nicht. = No le quera.
Er durfte das nicht. = No le era permitido.

Por razones didcticas las tablas abajo muestran todos los tiempos, pero los tiempos compuestos suenan un
poco extraos.

20.2 Los verbos modales en espaol y en alemn


El sistema espaol de los verbos modales no corresponde exactamente al sistema alemn. De un lado, el
espaol hace distinciones que el alemn no hace y, por otro, el alemn hace distinciones que el espaol no.
Vamos a discutir los diferentes verbos modales y vamos a ver cules son las diferencias.

20.2.1 Wollen
Querer no es lo mismo que amar.
Cualquier alemn que aprende el espaol se queda con la boca abierta al or por primera vez una frase de este
tipo.
Te quiero mucho!
En alemn no se puede querer a una persona. Una persona solamente se puede amar.
Ich liebe dich!
y no: Ich will dich!
Querer en alemn es poco corts
La segunda diferencia es que wollen en alemn suena poco gentil. Al pedir un pan en una panadera en general
no se dice
Ich will ein Brot.
sino
Ich mchte ein Brot.
Alternativas a wollen
El wollen en alemn es muy insistente y no se usa tan a menudo como en espaol, querer. El alemn conoce
dos alternativas a wollen.
a) Ich will ein Brot. = Quiero un pan.
b) Ich mchte ein Brot. = Quiero (Quisiera) un pan.
c) Ich htte gerne ein Brot. = Quisiera un pan.

La alternativa c) se usa mucho. Htte es el Konjunktiv II del verbo haben. Vea captulo Frases condicionales.
Conjugacin del verbo wollen

280

Prsens

Imperfekt

Perfekt

Plusquamperfekt

Futur I

ich will
du willst
er/sie/es will
wir wollen
ihr wollt
sie wollen

ich wollte
du wolltest
er/sie/es wollte
wir wollten
ihr wolltet
sie wollten

ich habe gewollt


du hast gewollt
er/sie/es hat gewollt
wir haben gewollt
ihr habt gewollt
sie haben gewollt

ich hatte gewollt


du hattest gewollt
er/sie/es hatte gewollt
wir hatten gewollt
ihr hattet gewollt
sie hatten gewollt

ich werde wollen


du wirst wollen
er/sie/es wird wollen
wir werden wollen
ihr werdet wollen
sie werden wollen

espaol-deutsch

Konjunktiv II

Konjunktiv I

Konjunktiv I

Konjunktiv II

Konjunktiv II

der Gegenwart

der Vergangenheit

der Gegenwart

der Vergangenheit

ich wolle

ich habe gewollt

ich wollte*

ich htte gewollt

du wollest

du habest gewollt

du wolltest

du httest gewollt

er/sie/es wolle

er/sie/es habe gewollt

er/sie/es wollte

er/sie/es htte gewollt

wir wollen

wir haben gewollt

wir wollten

wir htten gewollt

ihr wollet

ihr habet gewollt

ihr wolltet

ihr httet gewollt

sie wollen

sie haben gewollt

sie wollten

sie htten gewollt

Wollen y mgen
A lo mejor, usted piensa que una manera de estar seguro de no meter la pata utilizando wollen o, para mejor
dicho, evitar que la gente le tome por una persona poco gentil, es simplemente no utilizarlo y decir siempre
mchten en vez de wollen. Casi siempre es una solucin, pero somos muy curiosos y por eso vamos a discutir
ahora cul es la diferencia entre wollen y mgen. Compare estas dos frases:
Quisiera un pan.
Quiero decrselo.

gramtica Captulo 20

Konjunktiv I

Cul es la diferencia entre estas dos frases? En la primera frase, estoy en una panadera y quiero que otra
persona haga algo para m, en este caso que me d un pan. En la segunda frase no quiero nada de otra
persona, yo tengo un deseo pero este deseo no exige nada de otra persona. Si se quiere expresar simplemente
un deseo, siempre se puede decir wollen. Si se quiere algo de otra persona en general mgen o htte gern es
ms gentil. En estos casos se dice.
Ich mchte ein Brot. = Quisiera un pan.
Sag ihm, was du mchtest. = Dile lo que quieres.
O sea, en vez de wollen se utiliza el Konjunktiv II del verbo mgen. En el pasado no existe esta concurrencia
entre wollen y mgen. En el pasado siempre se dice wollen.
Ich wollte ein Brot. = Yo quise un pan.
En el pasado mgen suene raro o sea:
Ich mochte ein Brot.
Suena raro: en el pasado mgen significa gustar, si no va acompaado de un verbo pleno.
Ich mochte ihn nicht. = No me gustaba.

20.2.2 Mssen
Mssen significa tener que. Tanto en alemn como en espaol hay un verbo modal bastante similar a mssen
o tener que y es sollen o deber. Parece que en muchas otras lenguas, como por ejemplo en francs o persa,
slo hay un verbo para estos dos verbos modales; y gente cuya lengua materna slo tiene un verbo para estos
dos verbos, tiene problemas con el uso de ellos. En general, y simplificando las cosas, se puede decir que sollen
corresponde a deber y mssen corresponde a tener que. Como el uso de estos dos verbos corresponde al uso
en alemn, no vamos a explicar las diferencias porque para una persona de habla espaola, no resulta difcil el
uso de los mismos. Si alguien se interesa por las diferencias entre ambos, puede seguir este enlace. Es un captulo de la hermana de esta pgina, la www.estudiando.de y all se intenta explicar las diferencias entre los dos.

espaol-deutsch

281

Mssen para expresar que no hay alternativa.


El hecho de que no hay alternativa puede resultar de una consecuencia lgica, de la ley o de una fuerza
natural.
Wir mssen das Auto stehen lassen, die Kupplung ist kaputt.
= Tenemos que dejar el coche, el embrague est estropeado.
Wer eine Bank ausraubt, muss ins Gefngnis.
= Quien roba un banco, tiene que ir a la crcel.
Ein Stein, den man gen Himmel wirft, muss auf die Erde zurckfallen.
= Una piedra que se tira al cielo, tiene que volver a la tierra.
Mssen para expresar duda.
Casi todos los verbos modales tienen un significado bastante lejos del valor semntico ordinal si estn
en el Konjunktiv II. Es as tanto en espaol como en alemn.
Er msste es wissen.
= Debera saberlo.
Mssen para subrayar la importancia de algo, que conviene a una persona hacer alguna cosa.
Normalmente se usa mssen y tener que para expresar que hay un poder lo suficientemente fuerte
para imponer su voluntad. Pero tambin hay casos en los que mssen y tener que expresan una
necesidad interior, o sea, no es una fuerza exterior que exige un comportamiento determinado si no
una fuerza interior.
Dieser Film ist genial, den musst du dir anschauen.
= Esta pelcula es genial, tienes que verla.
Conjugacin de mssen
Prsens

Imperfekt

Perfekt

Plusquamperfekt

Futur I

ich muss
du musst
er/sie/es muss
wir mssen
ihr msst
sie mssen

ich musste
du musstest
er/sie/es musste
wir mussten
ihr musstet
sie mussten

ich habe gemusst


du hast gemusst
er/sie/es hat gemusst
wir haben gemusst
ihr habt gemusst
sie haben gemusst

ich hatte gemusst


du hattest gemusst
er/sie/es hatten gemusst
wir hatten gemusst
ihr hattet gemusst
sie hatten gemusst

ich werde mssen


du wirst mssen
er/sie/es wird mssen
wir werden mssen
ihr werdet mssen
sie werden mssen

Konjunktiv I

Konjunktiv II

Konjunktiv I
der Gegenwart

Konjunktiv I
der Vergangenheit

Konjunktiv II
der Gegenwart

Konjunktiv II
der Vergangenheit

ich msse
du mssest
er/sie/es msse
wir mssen
ihr msset
sie mssen

ich habe gemusst


du habest gemusst
er/sie/es habe gemusst
wir haben gemusst
ihr habet gemusst
sie haben gemusst

ich msste*
du msstest
er/sie/es msste
wir mssten
ihr msstet
sie mssten

ich htte gemusst


du httest gemusst
er/sie/es htte gemusst
wir htten gemusst
ihr httet gemusst
sie htten gemusst

20.2.3 Mgen
Tanto el verbo modal mgen como el verbo modal wollen expresan un deseo, pero si este deseo slo puede
realizarse si otra persona acta, en general, se utiliza mgen. El verbo modal wollen tiende a sonar muy
exigente. Como sustituto para querer se usa solo el Konjunktiv II der Gegenwart.

282

espaol-deutsch

Mgen wollen
Ich mchte ein Brot. <=> Ich will ein Brot.
= Quiero un pan.
Mchtest du das Buch lesen? <=> Willst Du das Buch lesen?
= Quieres leer este libro?
Er mchte es nicht. <=> Er will es nicht.
= No lo quiere.
= Queremos regalarle algo.
Ihr mchtet ins Kino gehen. <=> Ihr wollt ins Kino.
= Queris ir al cine.
Sie mchten es tun. <=> Sie wollen es tun.
= Quieren hacerlo.
Mgen para expresar duda.
Como vamos a ver ms abajo, la mayora de los verbos modales expresan duda en el Konjunktiv. El verbo
modal mgen es una excepcin porque mgen en tercera persona singular presente, incluso, puede
expresar duda en el Indikativ. En este uso, mgen ha perdido completamente su valor semntico original.
Mag sein, dass er reich ist, aber trotzdem ist er unsympathisch.

gramtica Captulo 20

Wir mchten ihm etwas schenken. <=> Wir wollen ihm etwas schenken.

= Puede ser que sea rico, sin embargo es antiptico.


En este uso, mgen y knnen, que normalmente tienen significados completamente distintos,
significan la misma cosa.
Mag sein, dass er arm ist, aber er ist grozgig.
Kann sein, dass er arm ist, aber er ist grozgig.
Mgen como verbo pleno.
Aparte de ser verbo modal, mgen tambin es un verbo pleno y significa gustar.
Ich mag Kirschen.
= Me gustan las cerezas.
Conjugacin del verbo mgen
Prsens

Imperfekt

Perfekt

Plusquamperfekt

Futur I

ich mag
du magst
er/sie/es mag
wir mgen
ihr mgt
sie mgen

ich mochte
du mochtest
er/sie/es mochte
wir mochten
ihr mochtet
sie mochten

ich habe gemocht


du hast gemocht
er/sie/es hat gemocht
wir haben gemocht
ihr habt gemocht
sie haben gemocht

ich hatte gemocht


du hattest gemocht
er/sie/es hatte gemocht
wir hatten gemocht
ihr hattet gemocht
sie hatten gemocht

ich werde mgen


du wirst mgen
er/sie/es wird mgen
wir werden mgen
ihr werdet mgen
sie werden mgen

Konjunktiv I

Konjunktiv II

Konjunktiv I

Konjunktiv I

Konjunktiv II

Konjunktiv II

der Gegenwart

der Vergangenheit

der Gegenwart

der Vergangenheit

ich mge

ich habe gemocht

ich mchte

ich htte gemocht

du mgest

du habest gemocht

du mchtest

du httest gemocht

er/sie/es mge

er/sie/es habe gemocht

er/sie/es mchte

er/sie/es htte gemocht

wir mgen

wir haben gemocht

wir mchten

wir htten gemocht

ihr mget

ihr habet gemocht

ihr mchtet

ihr httet gemocht

sie mgen

sie haben gemocht

sie mchten

sie htten gemocht

espaol-deutsch

283

20.2.4 Drfen
Tener permiso y ser capaz
El espaol tiene un verbo modal para dos situaciones muy distintas.
a) Er kann es machen.

Puede hacerlo.

b) Er darf es machen.

La frase a) significa que l es capaz de hacerlo y la frase b) significa que l tiene el permiso para hacerlo.
En alemn se usa drfen para expresar que una accin es permitida y knnen para expresar que existe la
capacidad para realizar una accin.
Drfen para expresar duda
Utilizado en el Konjunktiv II der Gegenwart, drfen expresa duda o incertidumbre. Es difcil entender por qu
es as y en este uso se ha perdido completamente el valor semntico original, pero es as.
Er drfte es wissen.

= l lo sabr.

Er drfte es schon vorher gewusst haben.

= Lo habr sabido antes ya.

En este uso el verbo drfen tiene casi el mismo significado que el verbo knnen, aunque estos dos
verbos normalmente tienen significados completamente distintos.
Er knnte schon da sein.

= l podra estar ah ya.

Er drfte schon da sein.

= Muy probable que el est ah ya.

Para que vea claramente la diferencia entre el uso en Konjunktiv II y el uso en Indikativ:
Er durfte es wissen.

= Tena el permiso de saberlo.

Er drfte es wissen.

= Lo sabr.

Conjugacin del verbo drfen


Prsens

Imperfekt

Perfekt

Plusquamperfekt

Futur I

ich darf
du darfst
er/sie/es darf
wir drfen
ihr drft
sie drfen

ich durfte
du durftest
er/sie/es durfte
wir durften
ihr durftet
sie durften

ich habe gedurft


du hast gedurft
er/sie/es hat gedurft
wir haben gedurft
ihr habt gedurft
sie haben gedurft

ich hatte gedurft


du hattest gedurft
er/sie/es hatte gedurft
wir hatten gedurft
ihr hattet gedurft
sie hatten gedurft

ich werde drfen


du wirst drfen
er/sie/es wird drfen
wir werden drfen
ihr werdet drfen
sie werden drfen

Konjunktiv I

Konjunktiv II

Konjunktiv I

Konjunktiv I

Konjunktiv II

Konjunktiv II

der Gegenwart

der Vergangenheit

der Gegenwart

der Vergangenheit

ich drfe
du drfest
er/sie/es drfe
wir drfen
ihr drfet
sie drfen

ich habe gedurft


du habest gedurft
er/sie/es habe gedurft
wir haben gedurft
ihr habet gedurft
sie haben gedurft

ich drfte
du drftest
er/sie/es drfte
wir drften
ihr drftet
sie drften

ich htte gedurft


du httest gedurft
er/sie/es htte gedurft
wir htten gedurft
ihr httet gedurft
sie htten gedurft

20.2.5 Sollen
Como queda dicho arriba, el uso de sollen (deber) es muy similar al uso de mssen (tener que). Pero como el
uso de estos dos verbos es casi el mismo en espaol y en alemn, una persona de habla espaola no tendr
ningn problema con el uso de los mismos y por ello, no vamos a entrar en detalles aqu. Usted encuentra una

284

espaol-deutsch

discusin amplia sobre el uso de mssen y sollen siguiendo este enlace. Vamos a presentar ahora un breve
resumen.
La diferencia entre mssen (tener que) y sollen (deber)
Mssen
Tanto mssen como tener que se utiliza si no hay opcin, o sea, si hay obligacin de actuar de una cierta
manera. Esta falta de opcin resulta de una consecuencia lgica, de una fuerza natural o de la ley.
= Tiene que estudiar ms si quiere aprobar el examen.
Damit Wasser zu Eis wird, muss die Temperatur unter Null Grad sinken.
= Para que el agua se convierta en hielo, la temperatura tiene que descender bajo cero grado.
In Kontinentaleuropa muss man rechts fahren.
= En Europa continental hay que conducir a la derecha.
Sollen
Sollen se usa si no hay ningn poder lo suficientemente fuerte como para imponer su voluntad. Deber, se utiliza
si conviene hacer algo por razones morales pero nadie es capaz de imponer que se acte de una manera u otra.
Das sollte man nicht tun.

= No se debe hacer esto.

gramtica Captulo 20

Er muss mehr lernen, wenn er die Prfung bestehen will.

Los casos ambiguos


Como queda dicho arriba, no vamos a entrar en los detalles aqu, partiendo del principio que una
persona de habla espaola no tiene problemas con el uso de mssen (tener que) y sollen (deber). En el
fondo la diferencia entre estos dos verbos modales es una temtica bastante complicada y en muchos
casos la diferencia entre mssen y sollen es bastante sutil como muestran estos ejemplos.
Du sollst es ihm sagen.

= Debes decrselo.

Du musst es ihm sagen.

=Tienes que decrselo.

Du msstest es wissen.

= Tendras que saberlo.

Du solltest es wissen.

= Deberas saberlo.

Prsens

Imperfekt

Perfekt

Plusquamperfekt

Futur I

ich soll
du sollst
er/sie/es soll
wir sollen
ihr sollt
sie sollen

ich sollte
du solltest
er/sie/es sollte
wir sollten
ihr solltet
sie sollten

ich habe gesollt


du hast gesollt
er/sie/es hat gesollt
wir haben gesollt
ihr habt gesollt
sie haben gesollt

ich hatte gesollt


du hattest gesollt
er/sie/es hatte gesollt
wir hatten gesollt
ihr hattet gesollt
sie hatten gesollt

ich werde sollen


du wirst sollen
er/sie/es wird sollen
wir werden sollen
ihr werdet sollen
sie werden sollen

Konjunktiv I

Konjunktiv II

Konjunktiv I

Konjunktiv I

Konjunktiv II

Konjunktiv II

der Gegenwart

der Vergangenheit

der Gegenwart

der Vergangenheit

ich solle

ich habe gesollt

ich sollte

ich htte gesollt

du sollest

du habest gesollt

du solltest

du httest gesollt

er/sie/es solle

er/sie/es habe gesollt

er/sie/es sollte

er/sie/es htte gesollt

wir sollen

wir haben gesollt

wir sollten

wir htten gesollt

ihr sollet

ihr habet gesollt

ihr solltet

ihr httet gesollt

sie sollen

sie haben gesollt

sie sollten

sie htten gesollt

espaol-deutsch

285

20.2.6 Nicht brauchen


Brauchen
Brauchen normalmente no es un verbo modal, sino un verbo pleno y significa simplemente necesitar.
Ich brauche eine Hose.
= Necesito un pantaln.
Pero nicht brauchen o sea no necesitar puede ser un verbo modal y significa no hace falta.
Du brauchst es nicht zu machen, wenn du nicht willst.
= No hace falta que lo hagas si no quieres.

20.3.1 Ejercicio 1
(solucin vea pgina 556)

Elija la opcin que ms corresponda a la frase alemana.


Er msste eigentlich schon hier sein

Tiene que venir enseguida.


Es raro que no est aqu todava.
Debera venir, pero parece que no viene.

Er muss kommen.

Sera bien si viniera.


Est obligado a venir.
No hace falta que venga.

Er darf nicht Auto fahren.

No puede conducir.
No sabe conducir.
No tiene permiso para conducir.

Er kann nicht Auto fahren, er hat sich

No sabe conducir.

ein Bein gebrochen.

No puede conducir.
No tiene permiso de conducir.

Du brauchst ihm kein Geld zu geben.

No necesita dinero.
No le hace falta dinero.
No hace falta que le des dinero.

Klar kann er Auto fahren, er hat

Puede conducir.

schlielich einen Fhrerschein.

Sabe conducir.
Le encanta conducir.

Er drfte es vergessen haben.

Tiene permiso para olvidarlo.


Lo habr olvidado.
No le interesa.

Er darf nicht in die Schule gehen.

No puede ir a la escuela.
No le dejan ir a la escuela.
No sabe cmo se llega a la escuela.

Er knnte es wissen.

El est obligado a saber esto.


Probablemente lo sabe.
No lo sabe.

20.3.2 Ejercicio 2
Ponga estas frases en el discurso indirecto respetando las reglas oficiales. En el habla cotidiana no se
respetan dichas reglas y en los ejemplos, dos frases son correctas si se toma como norma el habla cotidiana,

286

espaol-deutsch

pero por razones didcticas y porque queremos practicar el uso del Konjunktiv de los verbos modales, aqu
solo se acepta la frase que corresponde a las reglas.
Una observacin ms: En algunas gramticas usted puede leer que el Konjunktiv II expresa mayor
distanciamiento que el Konjunktiv I. Esto puede ser cierto en algunos casos determinados, pero no en el
discurso indirecto.

b) Er sagte, er msse ein Brot kaufen.

Significan la misma cosa. La frase a) con msste no expresa mayor distanciamiento que la frase b) con msse.
El autor de este manual es alemn y no carece completamente de eso que se llama Sprachgefhl (intuicin
lingstica), pero no nota ninguna diferencia entre la frase a) y la frase b). La nica diferencia que hay, es que
la frase b) corresponde a las reglas oficiales y la frase a) no, porque el verbo mssen en la tercera persona
singular presente tiene un Konjunktiv I que se distingue claramente del indicativo (muss) y por esto no se debe
sustituirlo por el Konjunktiv II. El autor admite, que el alemn muchas veces no es realmente muy lgico (lo que
al autor parece simptico porque el caos en general es divertido) pero tampoco hay que exagerar. Y la misma
forma no puede jugar dos papeles diferentes dentro del mismo sistema. El Konjunktiv II no puede ser un

gramtica Captulo 20

a) Er sagte, er msste ein Brot kaufen.

sustituto del Konjunktiv I y, al mismo tiempo, expresar mayor distanciamiento, porque entonces no se sabra si
en una frase determinada reemplaza simplemente un Konjunktiv I ambiguo o, si expresa mayor distanciamiento.
Mi faccio capire, eh?
Ejercicio 2: (solucin vea pgina 556)
Er sagt: Du musst es tun.
Er sagt, ich msste es tun.
Er sagt, ich msse es tun.
Er sagte: Ich habe unterschreiben mssen.
Er sagte, er habe unterschreiben mssen.
Er sagte, er htte unterschreiben mssen.
Er sagte: Ich kann es machen.
Er sagte, er knne es machen.
Er sagte, er knnte es machen.
Er sagte, er habe es machen knnen.
Er sagte: Sie haben es machen knnen.
Er sagte, sie haben es machen knnen.
Er sagte, sie htten es machen knnen.
Er sagte, sie knnten es machen.
Sie sagt: Das darf er nicht.
Sie sagt, dass er das nicht drfe.
Sie sagt, dass er das nicht darf.
Sie sagen: Wir haben nicht hinfahren wollen.
Sie sagen, dass sie nicht haben hinfahren wollen.
Sie sagen, dass sie nicht htten hinfahren wollen.
Sie sagen, dass sie nicht hinfahren wollen.
Du sagst: Er soll den Brief schreiben.
Du sagst, er solle den Brief schreiben.
Du sagst, er sollte den Brief schreiben.

espaol-deutsch

287

Du sagst: Er hat den Brief geschrieben.


Du sagst, er hat den Brief geschrieben.
Du sagst, er htte den Brief geschrieben.
Du sagst, er habe den Brief geschrieben.
Er sagt: Er wird es machen drfen.
Er sagt, er werde es machen drfen.
Er sagt, er wrde es machen drfen.
Er sagt: Wir werden unterschreiben mssen.
Er sagt, wir wrden unterschreiben mssen.
Er sagt, wir werden unterschreiben mssen.
Sie sagt: Ich will es nicht wissen.
Sie sagt, sie will es nicht wissen.
Sie sagt, sie wolle es nicht wissen.

20.3.3 Ejercicio 3
Decida si la accin descrita ocurri antes del momento de habla, al mismo tiempo que el momento de habla o,
despus del momento de habla. Los ejemplos que presentamos aqu estn claros, pero tambin hay casos que
no estn claros. Si no se puede utilizar el Konjunktiv I ni el Konjunktiv II se debe tomar wrden, pero este wrden
tambin es el Konjunktiv II de werden y por eso en un caso as, no se sabe si el wrden es un simple sustituto
por un Konjunktiv II que suena raro o si es el Konjunktiv II de werden.
Er sagt, er brchte es.
Er sagt, er wrde es bringen.
Este brchte suena raro y muchos alemanes lo sustituyen por wrde bringen. En este caso no se sabe si es un
sustituto por brchte o el Konjunktiv II de werden. En estos ejemplos no hemos incluido ningn caso ambiguo.
Ejercicio 3: (solucin vea pgina 557)
Er sagt, er sei in der Schule gewesen.
antes
al mismo tiempo
despus
Er sagte, er sei in der Schule.
antes
al mismo tiempo
despus
Er sagt, er wrde in die Schule gehen.
antes
al mismo tiempo
despus
Er sagte, er habe es machen knnen.
antes
al mismo tiempo
despus

288

espaol-deutsch

Er sagt, du seist nicht da gewesen.


antes
al mismo tiempo
despus
Er sagt, du seist nicht da.
antes
al mismo tiempo
despus

gramtica Captulo 20

Er sagt, du wrdest es verlieren.


antes
al mismo tiempo
despus
Er sagt, sie htten es verloren.
antes
al mismo tiempo
despus

20.3.4 Ejercicio 4
Traduzca estas frases al alemn (solucin vea pgina 558)
l podra hacerlo,

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

pero no tiene ganas.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

l sabe conducir.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

l puede comer

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

lo que quiere.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Quisiera saber lo

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

que piensa.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ya te he dicho mil

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

veces que no

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

quiero ir al cine.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Creo que se

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

debera decrselo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

20.3.5 Ejercicio 5
(solucin vea pgina 558)

espaol-deutsch

289

Elija la frase cuyo sentido no es el mismo que el de las otras frases.


Er msste es wissen.

Mag sein, dass er es wei.

Debera saberlo.

Er darf es wissen.
Kann sein,dass er es wei.
Vielleicht wei er es.
Er drfte es wissen.

Er knnte schon da sein.

Er msste schon da sein.

A lo mejor ya est ah .

Er drfte schon da sein.


Er mchte schon da sein.
Mglicherweise ist er schon da.
Er sollte schon da sein.

Mag sein, dass er die Wahrheit sagt.

Kann sein, dass er die Wahrheit sagt.

Es bien probable que diga la verdad.

Vielleicht sagt er die Wahrheit.


Knnte sein, dass er die Wahrheit sagt.
Er sollte die Wahrheit sagen.

Er sollte einfach nur die Wahrheit sagen. Es wre gut, wenn er die Wahrheit sagen wrde.
Basta que solo diga la verdad.

Er msste einfach nur die Wahrheit sagen.


Er drfte die Wahrheit sagen.
Es wre besser, wenn die Wahrheit sagen wrde.

290

espaol-deutsch

Captulo 21: Conjunciones


21.0 Conjunciones una introduccin
De las conjunciones ya hemos hablado en el captulo algunas conjunciones. En ese captulo hemos dado
un breve resumen de las conjunciones porque es casi imposible formar frases un poco ms complejas sin
conjunciones, adems, para explicar ciertas cosas hacan falta conjunciones. Se necesitan conjunciones

Me escribi una carta para que le mandara dinero.


Me escribi una carta porque le mand dinero.
Me escribi una carta pero no me mand dinero.
Me escribi una carta aunque no me haya mandado dinero.
Es obvio que las relaciones lgicas que establecen las conjunciones para que, porque, pero y aunque son
muy distintas.
Las conjunciones son otros ejemplos de problemas gramaticales de los cuales nadie habla detalladamente,

gramtica Captulo 21

para establecer una relacin lgica entre una frase y otra o entre elementos de la frase.

como si no fuera un problema. De hecho lo son, sobre todo en espaol, porque hay muchsimas y su uso es
bastante complicado. Un resumen del uso de las conjunciones en espaol lo puede encontrar aqu. Abajo le
presentamos una lista casi completa de todas las conjunciones alemanas.
En total presentamos unas cien conjunciones, pero muchas de ellas son variaciones de otras. Sern unas 30
conjunciones las que realmente son esenciales. Muchas conjunciones pueden estar seguidas de adverbios.
Estos adverbios de vez en cuando cambian completamente la funcin lgica de la conjuncin. Al traducir al
espaol, una conjuncin con un adverbio, se debe muy a menudo elegir una conjuncin completamente
distinta a la que se usa cuando la conjuncin est sola.
Muchas conjunciones son superfluas. Alguna gente dice que una lengua es muy rica si se puede decir la misma
cosa en diez variaciones diferentes. Al autor parecera mucho ms lgico si se dijera que en este caso nueve
opciones sobran. Sea como sea, hemos puesto entre parntesis alternativas que significan la misma cosa porque creemos que esto facilita el aprendizaje de estas conjunciones.

21.1 21.7 Variaciones de aber


21.1 Aber = pero
Er ist nett, aber er hat kein Geld.
= Es gentil, pero no tiene dinero.

21. 2 Aber allein = pero por el mero hecho, pero por esto solo ya
Aber allein schon deswegen weiss ich, dass ich privilegiert bin.
= Pero yo s que por eso solo ya soy una privilegiada.
Ich habe nie mit ihm gesprochen, aber allein schon, weil er so eine Verantwortung bernommen hat,
verdient er groen Respekt.
= Nunca he hablado con l, pero por el mero hecho de tomar tal responsabilidad merece un gran
respeto.

espaol-deutsch

291

21.3 Aber auch = aunque, incluso, incluso en el caso que


Aber auch wenn er da wre, htte er kaum Zeit.
= Aunque estuviera aqu, apenas tendra tiempo.
(Selbst wenn er da wre, htte er kaum Zeit.)
(Aber selbst wenn er da wre, htte er kaum Zeit.)
Aber auch wenn er Geld htte, wrde er es mir nicht kaufen.
= Aunque tuviera dinero, no me lo comprara.
(Selbst wenn er Geld htte, wrde er es mir nicht kaufen.)
(Aber selbst wenn er Geld htte, wrde er es mir nicht kaufen.)

21.4 Aber gesetzt den Fall = incluso en el caso de que


Aber selbst gesetzt den Fall sie beenden das Projekt, werden sie kein Geld verdienen.
= Incluso en el caso de que logran terminar el proyecto, no ganaran dinero.
(Selbst wenn sie das Projekt beenden, werden sie kein Geld verdienen.)
(Aber selbst wenn sie das Projekt beenden, werden sie kein Geld verdienen.)

21.5 Aber dennoch = pero no obstante, no obstante


Er hat mich angelogen, aber dennoch ist er ein netter Kerl.
= Me minti, pero no obstante es un chaval gentil.
(Er hat mich angelogen, aber trotzdem ist er ein netter Kerl.)
(Er hat mich angelogen, trotzdem ist er ein netter Kerl.)

21.6 Aber doch = pero no obstante


Er ist gro, aber doch gewandt.
Er ist gro, aber trotzdem gewandt.

Es alto, pero no obstante es gil.

Er ist gro, aber dennoch gewandt.

A pesar de ser alto, es gil.

Obwohl er gro ist, ist er gewandt.

21.7 Aber trotzdem = no obstante


Er ist reich, aber trotzdem unglcklich.
Er ist reich, aber dennoch unglcklich.
Er ist reich, aber doch unglcklich.

Es rico, pero no obstante es infeliz.


A pesar de que es rico, es infeliz.

21.8 Allein die Tatsache = el mero hecho de que


Allein die Tatsache =el mero hecho de que
Allein die Tatsache, dass er nicht kommt, beweist, dass er schuldig ist.
= El mero hecho de que no venga comprueba que l es culpable.

21.9 Als = cuando


Als = cuando
Als er kam, waren sie beruhigt.
= Cuando vino, estuvieron tranquilos.

292

espaol-deutsch

21.10 Eher... als dass = es ms... que

Eher... als dass = es ms... que


Eher geht ein Kamel durch ein Nadelhr, als dass ein Reicher in das Reich Gottes gelangt.
= Es ms fcil para un camello pasar por el ojo de una aguja que un rico ir al cielo.
Eher schneidet er sich die Zunge ab, als dass er sich entschuldigt.

gramtica Captulo 21

= Es ms probable que se corte la lengua a que se disculpe.

21.11 Also = por consiguiente, por lo tanto


Also = por consiguiente, por lo tanto
Er hat es gesagt, also muss er es auch machen.
= Lo dijo y por lo tanto tiene que hacerlo.
Er hat es gesagt, folglich muss er es auch machen.
Er hat es gesagt, deshalb muss er es auch machen.
Er hat es gesagt, darum muss er es auch machen.

21.12 Anstatt = en vez de


Anstatt = en vez de
Anstatt das Buch zu lesen, verbrannte er es.
= En vez de leer el libro, lo quem.

21.13 Auch wenn = aun, incluso


Auch wenn = aun, incluso
Auch wenn er zahlt, werden sie ihn nicht in Ruhe

= Aun si pague, no le dejarn en paz.

lassen.

= Incluso si pague, no le dejarn en paz.

Selbst wenn er zahlt, werden sie ihn nicht in Ruhe

= Aun si pague, no le dejarn en paz.

lassen.

= Incluso si pague, no le dejarn en paz.

21.14 Bis = hasta


Bis = hasta
Bis er es macht, wird noch viel passieren.
= Hasta que lo haga pasarn muchas cosas todava.

21.15 Da = como
Da = como
Da er nicht da ist, macht jeder was er will.
= Como l no est aqu, cada uno hace lo que quiere.

espaol-deutsch

293

21.16 Dass = que


Ojo! Mucha gente y cualquier cantidad de alemanes incluidos confunden la conjuncin dass con el pronombre
relativo = das (tercera persona singular neutro).
Fjese en estas frases.
a) Er sagt, dass er es macht.
= Dijo que lo va a hacer.
b) Das Haus, das du da drben siehst, gehrt mir.
= La casa que ves ah me pertenece.

En la frase a) dass es una conjuncin y en la frase espaola que es una conjuncin tambin. La conjuncin se
escribe con dos s. En la frase b) das es un pronombre relativo, se refiere a das Haus. En b) que es un pronombre
relativo.
Dass = que
Er wei, dass er das nicht darf.
= Sabe que no tiene permiso para hacer esto.
Es ist mir egal, dass er nicht kommt.
= Me da igual que no venga.
Er langweilte sich derart, dass er ging.
= Se aburri tanto que se fue.

21.17 denn = porque


denn = porque
Er wird es nicht tun, denn er ist zu faul.
= No lo va a hacer, porque es demasiado flojo.
(Er wird es nicht tun, weil er zu faul ist.)

21.18 dennoch = no obstante, a pesar de todo


dennoch = no obstante, a pesar de todo
Er hat viel gelernt, dennoch ist er durchgefallen.
= Haba estudiado mucho no obstante suspendi el examen.
(Er hat viel gelernt, trotzdem ist er durchgefallen.)

21.19 Deshalb = por lo tanto


Deshalb = por lo tanto
Er will es nicht wissen, deshalb wei er es auch nicht.
= No quiere saberlo y por lo tanto no lo sabe.

21.20 Doch = pero


Ojo! Doch muy rara vez es una conjuncin, normalmente pertenece al grupo raro de las partculas y no

294

espaol-deutsch

significa propiamente nada aunque se lo utiliza muchsimo. Es algo similar como el pues en espaol que
tampoco significa algo.
a: Weit du es? = Lo sabes?
b: Klar doch! = Claro pues.
Doch = pero
Er hatte Recht, doch keiner glaubte ihm.

gramtica Captulo 21

= Tena razn, pero nadie le crea.


Er hatte Recht, aber keiner glaubte ihm.
Er hatte Recht, jedoch glaubte ihm keiner.

21.21 Ehe = antes


Ehe = antes
Ehe der Hahn krht, wirst du mich dreimal verraten.
= Antes de que cante el gallo, me negars tres veces.
(Bevor der Hahn krht, wirst du mich dreimal verraten.)
Ehe er das tut, wird er lieber Mnch.
= Antes de hacer esto, se hace monje.
(Bevor er das tut, wird er lieber Mnch.)

21.22 Entweder oder = o bien ... o bien


Entweder oder = o bien ... o bien
Entweder macht er es jetzt, oder er macht es nie.
= O bien lo hace ahora mismo, o bien no lo va a hacer nunca.
(Wenn er es jetzt nicht macht, macht er es nie.)

21.23 Falls = si
Falls = si
Falls er frher kommt, kannst du ihm sagen, dass ich gleich komme.
= Si viene ms temprano, puedes decirle que vengo enseguida.
(Wenn er frher kommt, kannst du ihm sagen, dass ich gleich komme.)

21.24 Gesetzt den Fall = suponiendo que, en el caso que


Gesetzt den Fall er wei es, wird er es uns sagen.
= Suponiendo que lo sepa, nos lo dir.
(Wenn er es wei, wird er es uns sagen.)

21.25 Selbst gesetzt den Fall = incluso suponiendo que


Selbst gesetzt den Fall er weiss es, wird er es uns nicht sagen.
= Incluso suponiendo que lo sepa no nos lo dir.

espaol-deutsch

295

21.26 Gleichwohl = no obstante, a pesar de que, sin embargo

Gleichwohl = no obstante, a pesar de que, sin embargo


Er hat es nicht studiert, gleichwohl wei er es.
(Er hat es nicht studiert, trotzdem wei er es.)
(Obwohl er es nicht studiert hat, wei er es.)

= No lo ha estudiado, no obstante lo sabe.


(A pesar de no haberlo estudiado, lo sabe.)
(No lo ha estudiado, sin embargo lo sabe.)

(Obgleich er es nicht studiert hat, wei er es.)

21.27 Im Falle dass = en el caso de que


Im Falle dass = en el caso de que
Im Falle dass er kndigt, brauchen wir jemand anderen.
= En el caso de que presente su dimisin, necesitamos otra persona.
(Fr den Fall dass er kndigt, brauchen wir jemand anderen.)
(Wenn er kndigt, brauchen wir jemand anderen.)

21.28 Indem (traduccin con un gerundio o con un infinitivo)


Indem (traduccin con un gerundio o con un infinitivo)
Verbotenes bekmpft man am besten, indem man es erlaubt.
= La mejor manera de combatir algo prohibido, es permitirlo.
Verbotenes bekmpft man am besten dadurch, dass man es erlaubt.
Indem er sich berall eingemischt hat, hat er sich unbeliebt gemacht.
= Metindose en los asuntos de los dems, se hizo impopular.
Dadurch, dass er sich berall eingemischt hat, hat er sich unbeliebt gemacht.

21.29 Insofern = en la medida que


Insofern als die Inflation die Reallhne senkt, hat sie eine positive Auswirkung auf den Arbeitsmarkt.
= En la medida que la inflacin baja los sueldos reales, tiene un impacto positivo sobre el mercado
de trabajo.
(In dem Mae, in dem die Inflation die Reallhne senkt, hat sie eine positive Auswirkung auf den
Arbeitsmarkt.)
(Insofern die Inflation die Reallhne senkt, hat sie eine positive Auswirkung auf den Arbeitsmarkt.)
(Insoweit die Inflation die Reallhne senkt, hat sie eine positive Auswirkung auf den Arbeitsmarkt.)
Insofern eine Sache ihn selbst betrifft, nimmt er sie sehr wichtig.
= En la medida que una cosa concierne a l mismo, la toma muy en serio.)
(Insoweit eine Sache ihn selbst betrifft, nimmt er sie sehr wichtig.)
(Wenn eine Sache ihn selbst betrifft, nimmt er sie sehr wichtig.)

21.30 Und insofern = y por lo tanto


Eine Lohnsubventionierung ist eine Subvention und insofern nicht mit den internationalen
Handelsabkommen vereinbar.
= Una subvencin de los sueldos es una subvencin y por lo tanto incompatible con los acuerdos
comerciales internacionales.

296

espaol-deutsch

(Eine Lohnsubventionierung ist eine Subvention und somit nicht mit den internationalen
Handelsabkommen vereinbar.)
(Eine Lohnsubventionierung ist eine Subvention und darum nicht mit den internationalen Handelsabkommen vereinbar.)
(Eine Lohnsubventionierung ist eine Subvention und insoweit nicht mit den internationalen Handelsabkommen vereinbar.)

21.31 Insoweit = en la medida que

gramtica Captulo 21

Insoweit ich das beurteilen kann, sind die Ergebnisse falsch.


= En la medida que yo puedo juzgarlo, los resultados estn mal.
Insofern ich das beurteilen kann, sind die Ergebnisse falsch.

21.32 Je ... desto = cuanto ... cuanto ...


Je ... desto = cuanto ms / menos ... ms / menos
Je mehr Geld er hat, desto geiziger wird er.
= Cuanto ms dinero tiene, ms tacao se hace.
Je mehr er lernt, desto mehr weiss er.
= Cuanto ms estudia, ms sabe.
Je intelligenter man ist, desto mehr Probleme sieht man.
= Cuanto ms inteligente uno es, ms problemas ve.
Je hher die Frchte, desto schner sind sie.
= Cuanto ms alto crecen las frutas, ms hermosas son.
Je weniger man arbeitet, desto weniger verdient man.
= Cuanto menos se trabaja, menos se gana.
Je weniger du tust, desto weniger Fehler machst du.
= Cuanto menos haces, menos errores vas a hacer.

21.33 Jedoch = pero


Jedoch = pero
Er hat sich Mhe gegeben, jedoch ohne Erfolg.
= Hizo un esfuerzo, pero sin xito.
Die Realisierung des Projektes setzt jedoch voraus, dass die Finanzierung steht.
= Pero la realizacin del proyecto supone que el financiamiento ya est garantizado.

21.34 Nachdem = despus de


Nachdem = despus de
Nachdem er gemtlich gegessen hat, ist er gestorben.
= Despus de haber comido a gusto, se muri.
Nachdem er gemerkt hat, dass es nicht funktioniert, hat er es aufgegeben.
= Despus de que se haba enterado de que no funciona, lo abandon.

espaol-deutsch

297

21.35 Nun = ahora

Nun = ahora
Nun da er es wei, will er nicht mehr.
= Ahora que lo sabe no quiere ms.
Jetzt da er es wei, will er nicht mehr.
= Ya que lo sabe no quiere ms.

21.36 Nur = slo


Nur er allein weiss, was passiert ist.
= Slo l sabe lo que ha pasado.
Nur ihm ist es zu verdanken, dass nichts Schlimmeres passiert ist.
= Slo gracias a l no ocurri nada ms grave.

21.37 Nur insoweit = slo en la medida que


Nur insoweit es ihn selbst betrifft, ist er bereit, sich zu engagieren.
= Slo en la medida que le concierne directamente, est dispuesto a comprometerse.
(Nur insofern es ihn selbst betrifft, ist er bereit, sich zu engagieren.)
(Nur wenn es ihn selbst betrifft, ist er bereit, sich zu engagieren.)

21.38 Ob
Ojo! En espaol la conjuncin si, tiene dos funciones muy distintas. De una parte, se forman frases
condicionales con si, por otra, sirve para introducir una frase subordinada que expresa la irrelevancia de algo.
Frase condicional
Wenn du mich in Ruhe lt, lasse ich dich auch in Ruhe.
= Si tu me dejas en paz, tambin te dejo en paz.
Frase subordinada
Ob er kommt oder nicht, ist mir egal.
= Si viene o no, me da igual.
Estas dos funciones son muy distintas y la una no tiene nada que ver con la otra. Para introducir frases
subordinadas que expresan la irrelevancia de algo, el alemn utiliza ob y para formar frases condicionales
el alemn utiliza wenn.
Ob = si
Ob er in die Kirche geht oder nicht, das macht keinen Unterschied.
= Si va a misa o no, esto no hace ninguna diferencia.
Es ist egal, ob er gross ist oder klein.
= Da lo mismo si es alto o bajo.

21.39 Obgleich = aunque, a pesar de que


Obgleich er keine Ahnung hat, tut er so, als ob er alles wsste.
= Aunque no tiene ni idea, hace como si supiera todo.

298

espaol-deutsch

(Obwohl er keine Ahnung hat, tut er so, als ob er alles wsste.)


(Obschon er keine Ahnung hat, tut er so, als ob er alles wsste.)

21.40 Obschon = aunque, a pesar de que


Obschon er die Antwort wusste, weigerte er sich, zu antworten.
= Aunque saba la respuesta, se neg a responder.
(Obwohl er die Antwort wusste, weigerte er sich, zu antworten.)

gramtica Captulo 21

(Obgleich er die Antwort wusste, weigerte er sich, zu antworten.)

21.41 Obwohl = aunque, a pesar de que


Obwohl es nichts zu essen gab, war die Party lustig.
= A pesar de que no haba nada de comer, la fiesta era divertida.
(Obschon es nichts zu essen gab, war die Party lustig.)

21.42 Obzwar = aunque, a pesar de que


Obzwar nicht ganz klar war, ob es funktioniert, machten wir es.
= A pesar de que no era muy claro si funciona, lo hicimos.
Obwohl nicht ganz klar war, ob es funktioniert, machten wir es.

21.43 Oder = o
Du kannst mit einem Kugelschreiber unterschreiben oder mit einem Bleistift.
= Puedes firmar con un bolgrafo o con un lpiz.

21.44 Oder vielmehr = o ms bien


Er hat mich angelogen, oder vielmehr betrogen.
= Me ha mentido, o ms bien me ha engaado.
(Er hat mich angelogen, oder besser gesagt, betrogen.)

21.45 Ohne = sin


Er tat es, ohne irgend jemandem etwas zu sagen.
= Lo hizo sin decir algo a alguien.
Er tat es, ohne dass er irgend jemandem etwas darber gesagt htte.

21.46 Ohne dass = sin que


Ohne dass er es bemerkt htte, haben sie seinen Geldbeutel gestohlen.
= Sin que se haya dado cuenta, le robaron su monedero.

21.47 Seitdem = desde que


Ojo! No se debe confundir la conjuncin seitdem (una sola palabra) con seit dem (dos palabras). Seit dem es
una preposicin seguida de un artculo que se utiliza sobre todo en relacin con fechas.

espaol-deutsch

299

Seit dem 15. April wohnen wir in Madrid. = Desde el 15 de abril vivimos en Madrid.

Seitdem = desde que


Seitdem er nicht mehr arbeitet, geht es ihm gut.
= Desde que dej de trabajar le va muy bien.
(Seit er nicht mehr arbeitet, geht es ihm gut.)

21.48 So, wie = tal como


So, wie die Dinge stehen, knnen wir das Auto nicht reparieren.
= Tal como estn las cosas, no podemos reparar el coche.

21.49 Solange = mientras (con subjuntivo)


Solange er Geld hat, ist er glcklich.
= Mientras tenga dinero, estar feliz.

21.50 Sowie = cuando (con subjuntivo)


Sowie er gegessen hat, geht er.
= Cuando haya comido se va.
Sowie ich es weiss, sage ich es dir.
= Cuando lo sepa, te lo digo.

21.51 Sodass = de manera que


Sie hat alles vorbereitet, sodass wir gleich gehen konnten.
= Haba preparado todo de manera que pudimos partir inmediatamente.

21.52 Sofern = siempre que


Sofern er es bezahlen kann, kauft er es.
= Siempre que lo pueda pagar, se lo compra.
Unter der Voraussetzung, dass er es bezahlen kann, kauft er es sich.
Wenn er es bezahlen kann, kauft er es sich.

21.53 Sondern = sino


Ich habe dir das nicht gesagt, sondern er.
= No te lo he dicho yo, sino l.

21.54 Sondern auch = sino tambin


Er ist nicht nur arm, sondern auch krank.
= No es slo pobre, sino tambin enfermo.

300

espaol-deutsch

21.55 Soweit = por lo que

Soweit = por lo que


Soweit ich das sehe, hat er nicht die Wahrheit gesagt.
= Por lo que veo yo, no dijo la verdad.

gramtica Captulo 21

21.56 Sowohl ... als auch = tanto ... como


Sowohl ... als auch = tanto ... como
Sowohl er als auch sie sind ein bisschen merkwrdig.
= Tanto l como ella son un poco raros.
Er hat sowohl diese als auch die andere Rechnung nicht bezahlt.
= No ha pagado ni esta factura, ni la otra.
Er hat sowohl das eine als auch das andere nicht gemacht.
= No hizo ni lo uno, ni lo otro.

21.57 Statt = en vez de


Statt = en vez de
Statt etwas zu essen, raucht er eine Zigarette.
= En vez de comer algo fuma un cigarrillo.
(Anstatt etwas zu essen, raucht er eine Zigarette.)

21.58 Um zu = para
Um zu = para
Um zu erfahren, was man will, muss man alles ausprobieren.
= Para saber lo que se quiere, hay que probar todo.

21.59 Und = y
Katze und Hund vertragen sich nicht.
= El perro y el gato no se llevan bien.

21.60 Und da = y como


Und da er den Weg nicht kannte, hat er gefragt.
= Y como no conoca el camino pregunt.

21.61 Und daher = y por lo tanto, y por eso


Er redet zuviel, und daher geht er mir auf die Nerven.
= Habla demasiado y por eso me saca de quicio.
(Er redet zuviel, und darum geht er mir auf die Nerven.)
(Er redet zuviel, und deshalb geht er mir auf die Nerven.)

espaol-deutsch

301

21.62 Und darum = y por lo tanto, y por eso


Er hat kein Geld, und deshalb geht er nicht in Urlaub.
= No tiene dinero y por lo tanto no va de vacaciones.
(Er hat kein Geld, und darum geht er nicht in Urlaub.)
(Er hat kein Geld, und deshalb geht er nicht in Urlaub.)

21.63 Und dennoch = y no obstante


Er isst viel Schokolade, und dennoch ist er schlank.
= Come mucho chocolate y no obstante es flaco.
(Er isst viel Schokolade, und trotzdem ist er schlank.)
(Obwohl er viel Schokolade isst, ist er schlank.)

21.64 Und deshalb = y por eso


Ich habe ihm gesagt, dass er ein Idiot ist, und deshalb ist er jetzt beleidigt.
= Le dije que era un imbcil y por eso ahora est enojado.
(Ich habe ihm gesagt, dass er ein Idiot ist, und deswegen ist er jetzt beleidigt.)
(Ich habe ihm gesagt, dass er ein Idiot ist, und darum ist er jetzt beleidigt.)

21.65 Und deswegen = y por eso, y por lo tanto


Er hat es mir nicht gesagt, und deswegen wusste ich auch nichts davon.
= No me lo dijo y por lo tanto yo no saba nada de eso.
(Er hat es mir nicht gesagt, und deshalb wusste ich auch nichts davon.)
(Er hat es mir nicht gesagt, und darum wusste ich auch nichts davon.)

21.66 Und doch = y no obstante, y sin embargo


Er hat viel gearbeitet und doch wenig verdient.
= Trabaj mucho y no obstante ha ganado poco.
(Er hat viel gearbeitet und dennoch wenig verdient.)
(Er hat viel gearbeitet und trotzdem wenig verdient.)
(Er hat viel gearbeitet und nichtsdestotrotz wenig verdient.)
(Obwohl er viel gearbeitet hat, hat er wenig verdient.)

21.67 Und so = y por eso


Ich warf den Brief in den Papierkorb, und so erfuhr ich nichts davon.
= Ech la carta a la papelera y por eso no me enter de nada.
(Ich warf den Brief in den Papierkorb, und deshalb erfuhr ich nichts davon.)
(Ich warf den Brief in den Papierkorb, und darum erfuhr ich nichts davon.)
(Ich warf den Brief in den Papierkorb, und deswegen erfuhr ich nichts davon.)

21.68 Und somit = y por lo tanto


Es ging ihnen das Geld aus, und somit konnte das Projekt nicht zu Ende gefhrt werden.
= Se les acab el dinero y por lo tanto no se pudo acabar el proyecto.
(Es ging ihnen das Geld aus, und deshalb konnte das Projekt nicht zu Ende gefhrt werden.)
(Es ging ihnen das Geld aus, und deswegen konnte das Projekt nicht zu Ende gefhrt werden.)

302

espaol-deutsch

21.69 Und zudem = y adems


Das Auto gefllt mir nicht, und zudem ist es zu teuer.
= El coche no me gusta y adems es demasiado caro.
(Das Auto gefllt mir nicht, und auerdem ist es zu teuer.)
(Das Auto gefllt mir nicht, und obendrein ist es zu teuer.)
(Das Auto gefllt mir nicht, und hinzu kommt, dass es zu teuer ist.)

Ich will, dass du das Geschirr splst und zwar jetzt.


= Quiero que laves los platos y quiero que los laves ahora mismo.
Er hat es gemacht und zwar sehr gut.
= Lo hizo e incluso lo hizo muy bien.

21.71 Ungeachtet der Tatsache = a pesar del hecho


Ungeachtet der Tatsache = a pesar del hecho
Ungeachtet der Tatsache, dass er das Ansehen der Bundesbank geschdigt hat, bekommt er auch

gramtica Captulo 21

21.70 Und zwar (no tiene traduccin literal)

noch 300 000 Euro im Jahr.


= A pesar del hecho de que ha deteriorado el prestigio del Banco Central, recibe 300 000 euros al ao.

21.72 Weil = porque


Weil = porque
Er geht nicht in die Schule, weil er nicht will.
= No va a la escuela porque no quiere.

21.73 Wenn = si
Ojo! En espaol la conjuncin si, tiene dos funciones muy distintas. De una parte, se forman frases
condicionales con si, por otra, sirve para introducir una frase subordinada que expresa la irrelevancia de algo.
Frase condicional
Wenn du mich in Ruhe lt, lasse ich dich auch in Ruhe.
= Si tu me dejas en paz, tambin te dejo en paz.
Frase subordinada
Ob er kommt oder nicht, ist mir egal.
= Si viene o no, me da igual.
Estas dos funciones son muy distintas y la una no tiene nada que ver con la otra. Para introducir frases
subordinadas que expresan la irrelevancia de algo, el alemn utiliza ob y para formar frases condicionales
el alemn utiliza wenn.
Wenn = si, cuando
Wenn er den Vertrag nicht unterschreibt, haben wir ein Problem.
= Si no firma el contrato, tenemos un problema.
Wenn er nach Hause kommt, essen wir.
= Cuando venga a casa comemos.

espaol-deutsch

303

21.74 Wenn auch = aunque


Wenn er auch nichts gesagt hat, nehme ich an, dass er kommt.
= Aunque no haya dicho nada, supongo que va a venir.

21.75 Wenngleich = aunque


Wenngleich er es macht, wird es uns nichts ntzen.
= Aunque lo haga, no nos servir para nada
(Wenn er es auch macht, wird es uns nichts ntzen.)

21.76 Wenn ... schon (no tiene traduccin literal)


Wenn er schon nicht kommt, knnte er wenigstens absagen.
= Si no viene, por lo menos podra excusarse.

21.77 Wohingegen = mientras


Wohingegen = mientras
Er sagte, er habe davon nichts gewusst, wohingegen sie sagte, dass er es gewut habe.
= l dijo que no saba nada de eso, mientras ella dijo que l lo saba.
(Er sagte, er habe davon nichts gewusst, whrend sie sagte, dass er es gewut habe.)
(Er sagte, er habe davon nichts gewusst, im Gegensatz dazu sagte sie, dass er es gewut habe.)

21.78 Whrend = mientras


Whrend = mientras
Whrend sie mit ihm redete, wurde ihr klar, dass er log.
= Mientras ella hablaba con l, se dio cuenta que menta.

21.79 Zu (no hay traduccin literal)


Ojo! La conjuncin zu es un poco excepcional, porque no sirve realmente para establecer una relacin lgica
entre una frase o parte de una frase y otra, sino para aadir un infinitivo o un participio.
Zu (no hay traduccin literal)
Er liest Goethe, damit er auf der nchsten Party was zu erzhlen hat.
= Lee Goethe para que tenga algo que contar en la prxima fiesta.
Das ist ein zu bedauerndes Phnomen.
= Es un fenmeno deplorable.

21.80 Zudem = adems


Zudem = adems
Er hat sich nicht vorgestellt, zudem hat er sich auch nicht verabschiedet.
= No se present y adems tampoco se despidi.
(Er hat sich nicht vorgestellt, ausserdem hat er sich auch nicht verabschiedet.)

304

espaol-deutsch

21.81 Zumal = sobre todo porque

Zumal = sobre todo porque


Ich denke berhaupt nicht daran, ihm Geld zugeben, zumal er es sowieso verliert.
= Ni pienso en darle dinero sobre todo porque de todas maneras lo va a perder.

gramtica Captulo 21

21.82 Warum = por qu


Warum = por qu
Ich weiss nicht, warum ich mir ein neues Auto gekauft habe.
= No s por qu me compr un coche nuevo.
(Ich weiss nicht, weswegen ich mir ein neues Auto gekauft habe.)
(Ich weiss nicht, weshalb ich mir ein neues Auto gekauft habe.)
(Ich weiss nicht, wieso ich mir ein neues Auto gekauft habe.)

21.83 Resumen
alemn

espaol

aber
aber allein
aber auch
aber dennoch
aber doch
aber trotzdem
allein die Tatsache dass
als
eher.... als dass

pero
pero por el mero hecho, pero por esto solo ya
aunque, incluso, incluso en el caso que
pero no obstante, no obstante
pero no obstante
no obstante
el mero hecho de que
cuando
es ms..... que
por consiguiente, por lo tanto
en vez de
incluso, aun
hasta
como
que
porque
no obstante, a pesar de todo
por lo tanto
pero
antes
o bien ... o bien
si
suponiendo que, en el caso que
incluso suponiendo que
no obstante, a pesar de que, sin embargo
en el caso que
(traduccin con un gerundio o con un infinitivo)
en la medida que
y por lo tanto
en la medida que
cuanto ms / menos ... ms / menos

also
anstatt
auch wenn
bis
da
dass
denn
dennoch
deshalb
doch
ehe
entweder ... oder
falls
gesetzt den Fall
selbst gesetzt den Fall
gleichwohl
im Falle dass
indem
insofern als
und insofern
insoweit
je mehr / desto ... weniger

espaol-deutsch

305

306

jedoch

pero

nachdem

despus de, despus de que

nun

ahora

nur

slo

nur insoweit

solo en la medida que

ob

si

obgleich

aunque, a pesar de que

obschon

aunque, a pesar de que

obwohl

aunque, a pesar de que

obzwar

aunque, a pesar de que

oder

oder viel mehr

o ms bien

ohne

sin

ohne dass

sin que

seitdem

desde que

so wie

tal como

so dass

de manera que

sofern

siempre que

sondern

sino

sondern auch

sino tambin

soweit

por lo que

sowie

cuando

solange

mientras

sowohl ... als auch

tanto ... como

statt

en vez de

um zu

para

und

und daher

y por lo tanto, y por eso

und darum

y por lo tanto, y por eso

und dennoch

y no obstante

und deshalb

y por eso

und deswegen

y por eso

und doch

y no obstante, y sin embargo

und so

y por eso

und somit

y por lo tanto

und zudem

y adems

und zwar

(no tiene traduccin literal)

ungeachtet der Tatsache dass

a pesar del hecho

warum

porque

weshalb

porque

wieso

porque

weil

porque

wenn

si, cuando

wenn auch

aunque

wenn gleich

aunque

wenn schon

(no tiene traduccin literal)

wohingegen

mientras

whrend

mientras

zu

(no tiene traduccin literal)

zudem

adems

zumal

sobre todo porque

espaol-deutsch

21.84 Ejercicio 1: Cul de estas frases no significa lo mismo?


(ATENCIN! Se busca la frase que NO significa lo mismo que las otras)
(solucin vea pgina 558)

A pesar de ser pobre, es generoso


Obwohl er arm ist, ist er grosszgig.
Er ist zwar arm, aber trotzdem grosszgig.
Er ist arm und dennoch grosszgig.

gramtica Captulo 21

Er ist arm und deswegen grosszgig.


l es curioso y por eso aprende mucho.
Er ist neugierig und deswegen lernt er viel.
Er ist neugierig und deshalb lernt er viel.
Weil er neugierig ist, lernt er viel.
Er ist neugierig und er lernt viel.
Incluso si tuviera dinero, no me lo dara.
Auch wenn er Geld htte, wrde er es mir nicht geben.
Selbst wenn er Geld htte, wrde er es mir nicht geben.
Obwohl er Geld hat, gibt er es mir nicht.
Aber selbst wenn er Geld htte, wrde er es mir nicht geben.
l es famoso pero no obstante es modesto.
Er ist berhmt und dennoch bescheiden.
Er ist berhmt und trotzdem bescheiden.
Er ist berhmt und deshalb bescheiden.
Er ist berhmt, auch wenn er bescheiden ist.
l es generoso y por lo tanto popular.
Er ist grosszgig und deshalb beliebt.
Er ist grosszgig und deswegen beliebt.
Er ist grosszgig und dennoch beliebt.
Er ist beliebt, weil er grosszgig ist.
Er ist grosszgig und daher beliebt.
Suponiendo que lo hace, tenemos que pagar.
Gesetzt den Fall er tut es, dann mssen wir bezahlen.
Wenn er es tut, mssen wir bezahlen.
Im Falle dass er es tut, mssen wir bezahlen.
Whrend er es tut, mssen wir bezahlen.
A pesar de ser tonto, gana mucho dinero.
Obgleich er dumm ist, verdient er viel Geld.
Obwohl er dumm ist, verdient er viel Geld.
Selbst wenn er dumm ist, verdient er viel Geld.
Ungeachtet der Tatsache, dass er dumm ist, verdient er viel Geld.
No haba ledo la carta y por lo tanto no poda decir nada al respecto.
Ich habe den Brief nicht gelesen, und deshalb kann ich auch nichts dazu sagen.
Ich habe den Brief nicht gelesen, und deswegen kann ich auch nichts dazu sagen.
Ich habe den Brief nicht gelesen, so dass ich auch nichts dazu sagen kann.
Ich habe den Brief nicht gelesen, aus diesem Grunde kann ich auch nichts dazu sagen.
Ich habe den Brief nicht gelesen, und somit kann ich auch nichts dazu sagen.
Ich haben den Brief nicht gelesen, und dennoch kann ich nichts dazu sagen.

espaol-deutsch

307

En la medida que le concierne, se ocupa de esto.


Insoweit es ihn betrifft, kmmert er sich darum.
In dem Mae indem es ihn betrifft, kmmert er sich darum.
Insofern es ihn betrifft, kmmert er sich darum.
Wenn es ihn betrifft, kmmert er sich darum.
Obwohl es ihn betrifft, kmmert er sich darum.
Incluso si lo hace, tendr que pagar.
Aber auch wenn er es macht, wird er zahlen mssen.
Selbst wenn er es macht, wird er zahlen mssen.
Auch wenn er es macht, wird er zahlen mssen.
Wenn er es jedoch macht, wird er zahlen mssen.
En vez de escribirle una carta, le llamaron por telfono.
Statt ihm einen Brief zu schreiben, riefen sie ihn an.
Anstatt ihm einen Brief zu schreiben, riefen sie ihn an.
Sie riefen ihn an, anstatt ihm einen Brief zu schreiben.
Obwohl sie ihm einen Brief geschrieben hatten, riefen sie ihn an.
A pesar de llevar ropa caliente, se resfri.
Obgleich er warm angezogen war, erkltete er sich.
Trotzdem er warm angezogen war, erkltete er sich.
Obgleich er warm angezogen war, erkltete er sich.
Er war warm angezogen, und trotzdem hat er sich erkltet.
Er war warm angezogen, aber er erkltete sich trotzdem.
Wenn er auch warm angezogen ist, erkltet er sich.
No me pregunt y por lo tanto no se lo dije.
Er fragte mich nicht, und deshalb sagte ich es ihm auch nicht.
Er fragte mich nicht, und darum sagte ich es ihm auch nicht.
Er fragte mich nicht, und deswegen sagte ich es ihm auch nicht.
Er fragte mich nicht, so dass ich es ihm auch nicht sagte.
Er fragte mich nicht, und ich sagte es ihm auch nicht.
Es inteligente, pero flojo.
Er ist intelligent, jedoch faul.
Er ist intelligent, aber faul.
Er ist intelligent, obgleich faul.
Er ist intelligent und faul.
A pesar de no trabajar nunca, siempre est cansado.
Obwohl er nie arbeitet, ist er immer mde.
Er ist immer mde, obwohl er nie arbeitet.
Er arbeitet nie, und trotzdem ist er immer mde.
Er arbeitet nie, aber dennoch ist er immer mde.
Er arbeitet nie, weil er immer mde ist.
Cuanto ms dinero tiene, ms gasta.
Je mehr Geld sie hat, desto mehr Geld gibt sie aus.
Wenn sie mehr Geld hat, gibt sie auch mehr Geld aus.
In dem Masse, in dem sie Geld hat, gibt sie es auch aus.
Sie hat Geld, aber sie gibt es aus.
No s por qu lo hace.
Ich weiss nicht, warum er das macht.
Ich weiss nicht, weshalb der das macht.
Ich weiss nicht, weswegen er das macht.
Ich weiss nicht, ob er das macht.

308

espaol-deutsch

21.85 Ejercicio 2: Cul de estas conjunciones corresponde a la conjuncin alemana?


(solucin vea pgina 560)

weil
porque
sin embargo
no obstante
a pesar de que

gramtica Captulo 21

obgleich
no obstante
en la medida que
mientras tanto
a pesar de que
aber
en cuanto se refiere a
a pesar de
si
pero
ob
aunque
si
sin embargo
tan pronto como
jedoch
mientras tanto
si
pero
a pesar de que
sin embargo
und darum
y por lo tanto
mientras
sino
a falta de que
damit
a fin de que
adems
pero si ahora
a condicin de que
obwohl
sin embargo
a pesar de que
pero
por falta de
trotzdem
sin embargo
a raz de que
encima de
an a riesgo de que

espaol-deutsch

309

obgleich
aunque
sin embargo
puesto que
no obstante
wenn auch
aunque
an
a pesar de que
sin embargo
sondern
sino
por ms que
por mucho que
de todos modos

21.86 Ejercicio 3: Traduzca estas frases


(solucin vea pgina 562)

310

A pesar de estar

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

enfermo, va al trabajo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Est enfermo, pero sin

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

embargo va al trabajo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

No sabe hacerlo, pero

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

no obstante lo hace.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Se lo explic, pero

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

no lo entendi.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mientras el no est

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

aqu, puedes hacer

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

lo que quieras.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cuando venga

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

se lo dices.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Incluso en el caso

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

que lo haga, el problema

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

No quiso y por lo

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

tanto no lo hicimos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Es por eso que

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

le pregunt.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

No lee el libro porque

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

le parece aburrido.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Puso en marcha la

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

calefaccin para que

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

el piso se caliente.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Aunque me hubiera dicho

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

la verdad, no le habra credo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Suponiendo que no viene,

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

qu hacemos entonces?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hasta que venga

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

dormimos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A pesar del hecho de que

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

no sabe conducir, se

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

compr un coche.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Siempre que le vea,

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

se lo digo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Desde que vive en Berln,

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

no he vuelto a verlo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

En la medida que te

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

pueda ayudar, te ayudo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gramtica Captulo 21

no estar resuelto.

espaol-deutsch

311

312

espaol-deutsch

Captulo 22: Frases relativas


22.0 Frases relativas
Las frases relativas sirven para precisar un elemento de la frase principal. Se puede precisar el sujeto de la frase,
un objeto de la frase o una idea de la frase.
Precisin del sujeto de la frase

gramtica Captulo 22

La gata, que est sobre el techo, pertenece a mi hermano.


El coche, que ves ah, es rojo.
Precisin del objeto indirecto de la frase
A l, que le ofenda siempre, no le dio nada.
Precisin del objeto directo de la frase.
Se compr el coche que le gust tanto.
Precisin de una idea
La guerra estall, lo que era un desastre.

Una descripcin detallada de las frases relativas en espaol la puede encontrar aqu. Antes de entrar en los
detalles debemos tener bien claro dos cosas.

22.1 Qu es un pronombre relativo?


El pronombre relativo es un pronombre que establece una relacin entre una frase relativa y una frase principal.
La amiga de mi hermano, a la cual veo muy a menudo, se fue a Espaa.
La amiga de mi hermano, al cual veo muy a menudo, se fue a Espaa.

A la cual y al cual establecen una relacin entre un elemento de la frase principal y la frase relativa. En la primera
frase, a la cual se refiere a la amiga de mi hermano y en la segunda, al cual, a mi hermano. No es tan trivial como
a lo mejor le parezca, porque la construccin con cual permite distinguir entre la amiga y mi hermano lo que no
sera posible con el pronombre relativo que.

22.2 Qu determina el gnero, el nmero y el caso de un pronombre relativo?


En cuanto se refiere al gnero y al nmero, el pronombre relativo est determinado por el gnero y el nmero
de la palabra a la que se refiere. En cuanto se refiere al caso, est determinado por el caso que tiene dentro de
la frase relativa. Puh, suena difcil, no? Veamos un par de ejemplos y despus vamos a discutir este asunto de
una manera ms sistemtica.
Ejemplos, si el pronombre relativo es objeto directo:
a1) El hombre que ves ah, es un amigo de mi padre.
a1) Der Mann, den du da siehst, ist ein Freund meines Vaters.
b1) Los hombres que ves ah, son amigos de mi padre.
b1) Die Mnner, die du da siehst, sind Freunde meines Vaters.

espaol-deutsch

313

c1) La mujer que ves ah, es una amiga de mi padre.


c) Die Frau, die du da siehst, ist eine Freundin meines Vaters.
d1) Las mujeres que ves ah, son amigas de mi madre.
d1) Die Frauen, die du da siehst, sind Freundinnen meiner Mutter.
Explicacin
a1) La frase a) est compuesta por dos frases.
Der Mann ist ein Freund meines Vaters.
Du siehst ihn da.
Estas dos frases las juntamos con un pronombre relativo.
Der Mann, den du da siehst, ist ein Freund meines Vaters.
Ahora debemos entender, por qu el pronombre relativo es den y no der, die o cualquier otra cosa. Para
determinar el gnero y el nmero tenemos que saber a qu se refiere el pronombre relativo y, en este caso,
es der Mann que es tercera persona singular masculino. Para saber el caso, tenemos que saber qu funcin
cumple el pronombre relativo en la frase relativa y, en este caso, es un objeto directo, porque por los objetos
directos se pregunta con qu (Qu ves? Ihn). Si nos acordamos de lo dicho en el captulo La declinacin en
alemn sabemos que el Akkusativ de la tercera persona singular masculino es den.
b1) Esta frase est compuesta por estas dos frases
Die Mnner sind Freunde meines Vaters.
Du siehst sie da.
Si hacemos una sola frase de estas dos, tenemos:
Die Mnner, die du da siehst, sind Freunde meines Vaters.
En el fondo no hay diferencia entre esta frase y la anterior. Lo nico que ha cambiado es el nmero, porque
ahora son varios hombres. El Akkusativ, de la tercera persona plural del pronombre relativo, cuya declinacin
es la misma que del pronombre demostrativo der, die, das es die.
c1) Esta frase est compuesta por estas dos frases:
Die Frau ist eine Freundin meines Vaters.
Du siehst sie da.
Si hacemos una sola frase de estas dos frases tenemos:
Die Frau, die du da siehst, ist eine Freundin meines Vaters.
Ahora, el pronombre relativo se refiere a die Frau que evidentemente es tercera persona singular femenino.
Como la frase no ha cambiado, el pronombre relativo juega el papel de un objeto directo y por lo tanto tiene que
ser die.
d1) Esta frase esta compuesta por estas dos frases:
Die Frauen sind Freundinnen meiner Mutter.
Du siehst sie da.
Si las juntamos, tenemos:
Die Frauen, die du da siehst, sind Freundinnen meiner Mutter.
Lo nico que ha cambiado es el nmero, que ahora es plural. Segn lo aprendido en el captulo La declinacin
en alemn,el pronombre relativo es die.

314

espaol-deutsch

Ejemplos con objeto indirecto


a2) El hombre, al que he regalado el coche, es un amigo de mi padre.
a2) Der Mann, dem ich das Auto geschenkt habe, ist ein Freund meines Vaters.
b2) Los hombres, a los que he regalado el coche, son amigos de mi padre.
b2) Die Mnner, denen ich das Auto geschenkt habe, sind Freunde meines Vaters.

gramtica Captulo 22

c2) La mujer, a la que he regalado el coche, es una amiga de mi padre.


c2) Die Frau, der ich das Auto geschenkt habe, ist eine Freundin meines Vaters.
d2) Las mujeres, a las que he regalado el coche, son amigas de mi padre.
d2) Die Frauen, denen ich das Auto geschenkt habe, sind Freundinnen meines Vaters.
Explicacin
a2) Esta frase est compuesta por dos frases.
Der Mann ist ein Freund meines Vaters.
Ich habe ihm ein Auto geschenkt.
Si las juntamos con un pronombre relativo tenemos:
Der Mann, dem ich ein Auto geschenkt habe, ist ein Freund meines Vaters.
La frase principal es la misma que en los ejemplos con objeto directo. Lo que ha cambiado es la frase relativa,
porque ahora el pronombre relativo reemplaza un objeto indirecto (ihm). El gnero y el nmero (tercera persona
singular masculino) no ha cambiado. Lo que ha cambiado es el caso en la frase relativa. Por ello, ahora es dem
y no den.
Ms ejemplos
El pronombre relativo se refiere al nominativo de la frase principal
Das Kind,
Das Kind,
Das Kind,
Das Kind,

das
das
dem
dessen

ein Buch liest,

pronombre relativo en

heit Andrea.

nominativo.

ich sehe,

pronombre relativo en

heit Andrea.

acusativo.

ich eine Birne geschenkt habe,

pronombre relativo en

heit Andrea.

dativo.

Mutter ich kenne,

pronombre relativo en

heit Andrea.

genitivo.

El pronombre relativo se refiere al dativo de la frase principal


Er hat dem Kind,
Er hat dem Kind,
Er hat dem Kind,
Er hat dem Kind,

das
das
dem
dessen

ein Buch liest,

pronombre relativo en

einen Apfel geschenkt.

nominativo.

ich sehe,

pronombre relativo en

einen Apfel geschenkt.

acusativo.

ich schon eine Birne geschenkt

pronombre relativo en

habe, einen Apfel geschenkt.

dativo.

Mutter ich kenne,

pronombre relativo en

einen Apfel geschenkt.

genitivo.

espaol-deutsch

315

El pronombre relativo se refiere al acusativo de la frase principal


Ich sehe das Kind,

das

ein Buch liest.

pronombre relativo en
nominativo.

Ich sehe das Kind,

das

ich sehe.

pronombre relativo en
acusativo.

Ich sehe das Kind,

dem

ich eine Birne geschenkt habe.

pronombre relativo en
dativo.

Ich sehe das Kind,

dessen

pronombre relativo en

Mutter ich kenne.

genitivo.
El pronombre relativo se refiere al genitivo de la frase principal
Das ist der Pullover des
Kindes,

pronombre relativo en
das

ein Buch liest.

nominativo.
pronombre relativo en

Das ist der Pullover des


Kindes,

acusativo.

das

ich sehe.

dem

ich eine Birne geschenkt habe.

pronombre relativo en

Das ist der Pullover des


Kindes,

pronombre relativo en

Das ist der Pullover des


Kindes,

dativo.

dessen

genitivo.

Mutter ich kenne.

Como demuestran estos ejemplos, para el pronombre relativo no tiene ninguna importancia en qu caso est
el objeto al que se refiere el pronombre relativo. El caso de un pronombre relativo est determinado nicamente
por la frase relativa. En cuanto se refiere al gnero y al nmero, el pronombre relativo est determinado por el
gnero y nmero del objeto al que se refiere. Las frases relativas siempre son las mismas, independientemente
del caso en que estn los objetos referidos.

22.3 Pronombres relativos que no hay que declinar


Si el pronombre relativo se refiere a una idea, o sea a un conjunto de palabras, o a la palabra todo (alles),
entonces el pronombre relativo es lo que y no requiere declinacin alguna.
Er machte alles was sie wollten, was ein Fehler war.
= Hizo todo lo que queran, lo que era un error.

22.4 Los pronombres relativos der, die, das en su conjunto


Los pronombres relativos der , die , das
maskulin

feminin

neutrum

der
dessen
dem
den

die
der
der
die

das
dessen
dem
das

die
deren
denen
die

die
deren
denen
die

die
deren
denen
die

Singular
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ
Plural
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

316

espaol-deutsch

Ejemplos: Digamos que queremos formar una frase de estas dos frases.
Der Wein steht auf dem Tisch.
Ich kaufte ihn gestern.
= El vino est sobre la mesa. Lo compr ayer.
Estas dos frases las convertimos en una sola.
Der Wein, den ich gestern kaufte, steht auf dem Tisch.

La frase principal es Der Wein steht auf dem Tisch. El objeto al cual se refiere el pronombre relativo es Wein.
Wein es singular masculino. En la frase principal Wein est en nominativo, pero esto no nos interesa. Lo que nos
interesa es el caso que tiene Wein en la frase relativa. En la frase relativa es un acusativo, porque preguntamos
con qu.
Ich kaufte ihn gestern. Wen kaufte ich gestern? Ihn.
= Lo compr ayer. Qu compr ayer? Lo (el vino).

Entonces, necesitamos el pronombre relativo masculino singular en acusativo y esto es, si miramos en la tabla,
den. Luego la frase es:

gramtica Captulo 22

= El vino que compr ayer, est sobre la mesa.

Der Wein, den ich gestern kaufte, steht auf dem Tisch.
Digamos que queremos formar una frase de estas dos frases.
Ich habe den Mnnern Geld gegeben.
= He dado dinero a los hombres.
Du siehst sie da.
= Los ves ah.
Ich habe den Mnnern, die du da siehst, Geld gegeben.
= He dado dinero a los hombres que ves ah.
La frase principal es Ich habe den Mnnern Geld gegeben. El objeto al cual se refiere el pronombre relativo es
den Mnnern. Den Mnnern es plural masculino. En la frase principal die Mnner est en dativo, pero esto no
nos interesa. Lo que nos interesa es el caso que tiene die Mnner en la frase relativa. En la frase relativa es un
acusativo, porque preguntamos con quines.
Du siehst sie da. Wen siehst du da? Sie.
= Los ves ah. A quines ves? Los.

Entonces necesitamos el pronombre relativo masculino plural en acusativo y esto es, si miramos en la tabla, die.
Luego la frase es:
Ich habe den Mnnern, die du da siehst, Geld gegeben.
Digamos que queremos formar una frase de estas dos frases
Die Frauen sind im Schwimmbad.
Las mujeres estn en la piscina.
Die Tchter der Frauen sind in der Schule.
= Las hijas de las mujeres estn en el colegio.
Die Frauen, deren Tchter in der Schule sind, sind im Schwimmbad.
= Las mujeres, cuyas hijas estn en el colegio, estn en la piscina.

espaol-deutsch

317

La frase principal es Die Frauen sind im Schwimmbad. El objeto al cual se refiere el pronombre relativo es
die Frauen. Die Frauen es plural femenino. En la frase principal die Frauen est en nominativo, pero esto no
nos interesa. Lo que nos interesa es el caso en que estn die Frauen en la frase relativa. En la frase relativa es
un genitivo, porque preguntamos con de quines.
Die Tchter der Frauen. Wessen Tchter? der Frauen.
= Las hijas de las mujeres. Las hijas de quines? de las mujeres.

Entonces necesitamos el pronombre relativo femenino plural en genitivo y esto es, si miramos en la tabla,
deren. Luego la frase es:
Die Frauen, deren Tchter in der Schule sind, sind im Schwimmbad.

22.5 Frases relativas que precisan lugares o aspectos temporales.


Hasta ahora, hemos visto frases relativas cuyo pronombre relativo se refiere slo a un sustantivo, sea ste
un nominativo, un dativo o un acusativo. Pero una frase relativa tambin puede precisar un lugar o aspectos
temporales.
El lugar, donde ocurri el accidente, es bien conocido por ser peligroso.
Der Ort, wo der Unfall passierte, ist bekanntermaen gefhrlich.
* Mucha gente cree, que wo no se puede utilizar nunca como pronombre relativo. Esto est mal. Wo se puede
utilizar como pronombre relativo, si se refiere a un lugar. Esta opinin errnea se debe al hecho, que en el sur de
Alemania se utiliza wo tambin como pronombre relativo, al referirse a cualquier objeto. En el sur de
Alemania muy a menudo se oyen frases de este tipo:
incorrecto: Der Mann, der wo ber die Strae luft.
incorrecto: Der Mann, wo ber die Strae luft.
Este wo, aunque su uso sea muy extendido, no es correcto. Mucha gente, que quiere pasar por superculta
y que critica a la gente por el uso de wo como pronombre relativo, no sabe distinguir bien entre el uso del
pronombre relativo wo, que se refiere a un lugar o una temporada y el uso del pronombre relativo wo, que se
refiere a un objeto cualquiera. Como ya ha quedado dicho varias veces en este manual, lo incorrecto es algo bastante subjetivo. Si se entiende perfectamente la frase y si hay millones de personas que lo dicen, es difcil decir
que sea incorrecto. Si nosotros decimos incorrecto, nos referimos a la norma establecida por el Duden,
sin compartir necesariamente dicha opinin.
Frases de este tipo son correctas:
Das Zimmer, wo er geschlafen hatte, war leer.
= El cuarto, donde haba dormido, estaba vaco.
Die Zeiten, wo man noch einkaufen konnte, was man wollte, sind vorbei.
= Los tiempos, en los cuales se pudo comprar lo que se quera, pasaron.
Sin embargo tambin se puede decir esto:
Das Zimmer, in dem er geschlafen hatte, war leer.
= El cuarto donde haba dormido estaba vaco.
Die Zeiten, in denen man noch einkaufen konnte, was man wollte, sind vorbei.
= Los tiempos, en los cuales se pudo comprar lo que se quera, pasaron.

318

espaol-deutsch

22.6 Frases relativas que precisan ideas


Aparte de precisar elementos de la frase principal, una frase relativa tambin puede precisar una idea de la frase
principal, o sea, el sentido de varias palabras juntas.
Veamos un ejemplo:
Sie haben das Projekt beendet, was sich als eine schlechte Idee erwies.

El pronombre relativo lo que no se refiere a un sustantivo, sino al sentido de las palabras. Han abandonado el
proyecto es was. En casos como ste, en alemn se usa was.
Sie haben das Projekt aufgegeben, was sich als schlechte Idee erwies.

22.7 Pronombres relativos alternativos


El espaol conoce tres tipos de pronombres relativos.
Antonio Buero Vallejo, quien es el dramaturgo espaol de posguerra ms famoso, muri en el ao 2000.

gramtica Captulo 22

= Han abandonado el proyecto, lo que result ser una mala idea.

Antonio Buero Vallejo, que es el dramaturgo espaol de posguerra ms famoso, muri en el ao 2000.
Antonio Buero Vallejo, el cul es el dramaturgo espaol de posguerra ms famoso, muri en el ao 2000.
El uso de estos pronombres relativos es un poco difcil, porque de vez en cuando se puede sustituir uno por
el otro y de vez en cuando no. Si le interesan los detalles mire este enlace.
En alemn hay dos tipos de pronombres relativos. Uno, der, die, das etc., que hemos presentado ya. Este
pronombre relativo es idntico al pronombre demostrativo der, die, das. Y el otro, welcher, welche, welches es
idntico al pronombre interrogativo welcher, welche, welches. Entre el uso de der, die , das y welcher, welche,
welches no hay diferencia ninguna, aparte de que der, die , das se usa mucho ms que welcher, welche,
welches.
La tabla de abajo muestra la declinacin de welcher, welche, welches.
maskulin

feminin

neutrum

Nominativ

welcher

welche

welches

Genitiv

no se usa

no se usa

no se usa

Dativ

welchem

welcher

welchem

Akkusativ

welchen

welche

welches

Nominativ

welche

welche

welche

Genitiv

no se usa

no se usa

no se usa

Dativ

welchen

welchen

welchen

Akkusativ

welche

welche

welche

Singular

Plural

La lgica es la misma que con el pronombre relativo der, die, das.

espaol-deutsch

319

Vamos a ver un ejemplo.


Digamos que tenemos dos frases.
Das Buch ist langweilig.
= El libro es aburrido.
Ich lese das Buch.
= Estoy leyendo un libro.
De estas dos frases queremos formar esta frase.
El libro que estoy leyendo, es aburrido.

La frase principal es Das Buch ist langweilig. El objeto al cual se refiere el pronombre relativo es das Buch. Das
Buch es singular neutro. En la frase principal das Buch est en nominativo, pero esto no nos interesa. Lo que
nos interesa es el caso en que est das Buch en la frase relativa. En la frase relativa es un acusativo, porque
preguntamos con qu.
Ich lese das Buch. Was (wen) lese ich? Das Buch.
= Estoy leyendo el libro Qu estoy leyendo? El libro.

Entonces necesitamos el pronombre relativo neutro singular en acusativo y esto es, si miramos en la tabla,
welches. Entonces la frase es:
Das Buch, welches ich lese, ist langweilig.

22.8 Los pronombres relativos wofr, womit, woran, worauf


Si el pronombre relativo se refiere a alles (todo) o das (esto, eso, aquello) se utiliza wofr, womit, woran, worauf.
Ejemplos
Alles, woran er geglaubt hatte, stellte sich als falsch heraus.
= Todo en lo que haba credo, result ser falso.
Alles, wofr er gekmpft hatte, war eine Dummheit.
= Todo por lo que haba luchado, era una tontera.
Das, worauf er sich so gefreut hatte, wurde verboten.
= Todo aquello que esperaba tan ansiosamente, fue prohibido.
Das, wofr er sich eingesetzt hatte, erwies sich als Dummheit.
= Aquello por lo cual se haba comprometido, result ser una tontera.

22.9 Pronombres relativos con preposicin


Muy a menudo delante de un pronombre relativo hay una preposicin.
Miremos estas frases:
La iglesia, delante de la cual se encontraron, fue construida en 1456.
La ley, por cuya abolicin todos haban luchado, al fin fue abolida.
La casa, dentro de la cual se produjo el accidente, fue vendida.
Era justamente esto, contra lo que lucharon.
Es lo mismo en alemn pero, ya se lo habr imaginado, surge el problema de la declinacin, porque cada
preposicin requiere otro caso.

320

espaol-deutsch

Ejemplos
Die Schachtel, in der er das Geld versteckt hatte, fiel vom Tisch.
= La caja, en la cual haba escondido el dinero, cay de la mesa.
Die Schachtel, in die er das Geld gelegt hatte, fiel vom Tisch.
= La caja, en la cual haba puesto el dinero, cay de la mesa.
Die Schachtel, auf der er gesessen hatte, fiel vom Tisch.
= La caja, sobre la cual haba estado sentado, cay de la mesa.
= La caja, con la cual haba jugado, cay de la mesa.

El hecho de que cada preposicin, como ya hemos explicado en el captulo Ms preposiciones, exige un caso
distinto, complica un poco las cosas, pero fundamentalmente no cambia nada. El pronombre relativo sigue
siendo determinado, en cuanto se refiere al gnero y al nmero, por el sustantivo al cual se refiere; y en cuanto
se refiere al caso, por las exigencias de la frase relativa, es decir, en el caso de una preposicin antepuesta, del
caso que exige la preposicin.
Vamos a ver un ejemplo:
Tenemos dos frases.

gramtica Captulo 22

Die Schachtel, mit der er gespielt hatte, fiel vom Tisch.

Der Mann ist ein Lehrer.


= El hombre es un profesor.
Ich habe mit ihm gesprochen.
= He hablado con l.
De estas dos frases formamos esta frase.
El hombre, con el que he hablado, es un profesor.
La lgica es la misma que en los ejemplos anteriores. La frase principal es Der Mann ist ein Lehrer. El objeto
al cual se refiere el pronombre relativo es der Mann. Der Mann es singular masculino. En la frase principal der
Mann est en nominativo, pero esto no nos interesa. Lo que nos interesa es el caso en que est der Mann en la
frase relativa. En la frase relativa es un dativo, porque la preposicin mit requiere el dativo.
Entonces necesitamos el pronombre relativo masculino singular en dativo y esto es, si miramos en la tabla, dem.
Luego la frase es:
Der Mann, mit dem ich gesprochen habe, ist Lehrer.

22.10.1 Ejercicio 1
Elija el pronombre relativo que corresponde
(solucin vea pgina 562)

Das Haus, . . . . . . . . . . . . . . . . er gebaut hat, befindet sich in der Nhe des Meeres. (der, die, das, dem)
Das Haus, . . . . . . . . . . . . . . . . Dach kaputt ist, ist alt. (des, dem, der, die, dessen)
Der Mann, . . . . . . . . . . . . . . . . ber die Strae luft, ist alt. (dem, die, der, das)
Der Mann, . . . . . . . . . . . . . . . . ich gesehen habe, hatte eine rote Hose an. (den, das, die)
Der Mann, . . . . . . . . . . . . . . . . ich Geld gegeben habe, wohnt in Stuttgart. (des, dem, dessen)

espaol-deutsch

321

Der Mann, . . . . . . . . . . . . . . . . Frau ich kenne, ist reich. (dem, dessen, deren)
Die Frau, . . . . . . . . . . . . . . . . ein Buch liest, ist jung. (der, dem, die)
Die Frau, . . . . . . . . . . . . . . . . ich nicht leiden kann, liest ein Buch. (der, das, die)
Die Frau, . . . . . . . . . . . . . . . . ich die Schlssel gegeben habe, ist weggegangen. (der, dem, die, das)
Die Frau, . . . . . . . . . . . . . . . . Auto kaputt ist, hat mich angerufen. (dessen, dem, die, deren)
Das Kind, . . . . . . . . . . . . . . . . im Garten spielt, heit Anna. (die, dem, das)
Das Kind, . . . . . . . . . . . . . . . . Bruder krank ist, spielt im Garten. (die, dessen, der)
Das Kind, . . . . . . . . . . . . . . . . ich sehe, heit Anna. (dem, das, deren)
Die Schlssel, . . . . . . . . . . . . . . . . auf dem Tisch liegen, gehren zu seiner Wohnung. (der, die, dessen, deren)
Die Schlssel, . . . . . . . . . . . . . . . . du ihm gegeben hast, hat er verloren. (der, des, die, dem)
Die Schlssel, . . . . . . . . . . . . . . . . Besitzer man nicht kennt, liegen in der Schachtel. (deren, dem, den)
Der Computer, . . . . . . . . . . . . . . . . du gekauft hast, war zu teuer. (die, der, den)
Der Computer, . . . . . . . . . . . . . . . . auf Tisch steht, ist ein Mac. (der, das, die, dessen)
Den Computer, . . . . . . . . . . . . . . . . Bildschirm kaputt ist, werfen wir auf den Mll. (der, die, das, dessen, dem)
Dem Mann, . . . . . . . . . . . . . . . . du Geld gegeben hast ,wrde ich keines geben. (der, dem, dessen)
Der Frau, . . . . . . . . . . . . . . . . du siehst, wrde ich kein Geld geben. (die, der, das)
Den Frauen, . . . . . . . . . . . . . . . . du da siehst, wrde ich nicht vertrauen. (dem, die, der, deren)
Die Orangen, . . . . . . . . . . . . . . . . du gestern gekauft hast, sind faul. (die, das, dem)
Er hat die Orangen gegessen, . . . . . . . . . . . . . . . . du gestern gekauft hast. (der, das, die, deren)
Der Apfel, . . . . . . . . . . . . . . . . du gestern gekauft hast, ist faul. (dessen, den, die)
Er hat den Apfel, . . . . . . . . . . . . . . . . du gestern gekauft hast, gegessen. (deren, den, dem)
Der Apfel, . . . . . . . . . . . . . . . . du wegwerfen wolltest, liegt auf dem Tisch. (dem, den, die)
Das Land, . . . . . . . . . . . . . . . . Hauptstadt Berlin ist, ist Deutschland. (des, dessen, der, dem)
Der Dichter, . . . . . . . . . . . . . . . . 1832 starb, heit Johann Wolfgang von Goethe. (die, das, der)
Die Dichterin, . . . . . . . . . . . . . . . . 1945 in Jerusalem starb, war Else Lasker Schler. (das, der, des, die)

322

espaol-deutsch

Der Brief, . . . . . . . . . . . . . . . . er geschrieben hat, kam nie an. (die, dem, den)
Die Briefe, . . . . . . . . . . . . . . . . er geschrieben hat, kamen nie an. (die, das, der)
In dem Brief, . . . . . . . . . . . . . . . . er ihr geschrieben hatte, schrieb er ihr alles. (dessen, deren, den, dem)

Die Rechnung, . . . . . . . . . . . . . . . . er uns gezeigt hat, war geflscht. (der, die, das)
Die Rechnungen, . . . . . . . . . . . . . . . . er uns gezeigt hat, waren geflscht. (dessen, die, deren)
Das Bild, . . . . . . . . . . . . . . . . er uns gezeigt hat, war nicht von Monet sondern von Manet. (der, die, das, dem)
Die Bilder, . . . . . . . . . . . . . . . . er uns gezeigt hat, waren nicht von Picasso sondern von Braque. (der, das, die)
Das Bild, . . . . . . . . . . . . . . . . im Flur hngt, habe ich selber gemalt. (das, dem, der)

gramtica Captulo 22

In den Briefen, . . . . . . . . . . . . . . . . er uns geschrieben hatte, schrieb er uns alles. (das, deren, die, dessen)

22.10.2 Ejercicio 2
Pronombres relativos con una preposicin antepuesta (solucin vea pgina 563)
Die Stadt, ber . . . . . . . . . . . . . . . . das Flugzeug geflogen ist, heit Nrnberg. (die, das, der)
Der Garten, in . . . . . . . . . . . . . . . . das Kind spielte, war gro. (der, dem, deren)
Der Garten, in . . . . . . . . . . . . . . . . wir gingen, lag dem Haus gegenber. (das, die, den)
Der Mann, ber . . . . . . . . . . . . . . . . sie sprachen, war Herr Maier. (den, dem, das, der)
Der Brief, von . . . . . . . . . . . . . . . . sie sich eine Antwort erhofften, kam nicht. (das, die, dem)
Der Tisch, auf . . . . . . . . . . . . . . . . die Blumenvase stand, war aus Glas. (die, dem, den, das)
Die Tische, auf . . . . . . . . . . . . . . . . die Blumenvasen standen, waren aus Glas. (deren, die, denen, das)
Das Regal, auf . . . . . . . . . . . . . . . . das Buch lag, war aus Glas. (der, dem, die)
Die Regale, auf . . . . . . . . . . . . . . . . die Bcher lagen, waren aus Glas. (deren, das, denen, die)
Die Vase, in . . . . . . . . . . . . . . . . die Blumen standen, war aus Metall. (deren, die, der, das)
Die Vasen, in . . . . . . . . . . . . . . . . die Blumen standen, waren aus Metall. (das, die, denen, der)
Das Auto, mit . . . . . . . . . . . . . . . . er nach Spanien fuhr, war ein Volkswagen. (die, der, dem, das)
Die Autos, mit . . . . . . . . . . . . . . . . sie nach Spanien fuhren, waren neu. (dem, das, die, denen)
Die Revolution, fr . . . . . . . . . . . . . . . . er gekmpft hatte, war ein Desaster. (der, die, dem)

espaol-deutsch

323

Die Freiheiten, fr . . . . . . . . . . . . . . . . sie solange gekmpft hatten, waren nun Bestandteil der Verfassung.
(der, die, dem, das)
Sie hatten ein Ziel, fr . . . . . . . . . . . . . . . . es sich lohnte, sich einzusetzen. (die, das, der)
Er war jemand, mit . . . . . . . . . . . . . . . . man reden konnte. (den, dem, das)
Die Tasche, in . . . . . . . . . . . . . . . . sie ihre Sachen verstaute, war blau. (die, der, deren)
Die Taschen, in . . . . . . . . . . . . . . . . sie ihre Sachen verstauten, waren blau. (dem, denen, deren)
Das Geld, mit . . . . . . . . . . . . . . . . sie die Rechnungen bezahlten, war gestohlen. (das, dem, die)
Der Hund, ber . . . . . . . . . . . . . . . . sie stolperten, gehrte Herrn Mller. (die, das, den, dem)

22.10.3 Ejercicio 3
dass y das
Mucha gente, alemanes incluidos, confunde la conjuncin dass con el pronombre relativo singular neutro
acusativo y nominativo. Tanto la conjuncin dass como el pronombre relativo das se traducen con que, pero
no obstante y, la funcin gramatical es muy distinta.
Comparemos estas dos frases
Dijo, que se iba a la escuela.
Mi hijo, que se iba a la escuela todos los das, se fue.
En la primera frase que es una conjuncin y en la segunda es un pronombre relativo. Como en espaol se
escriben las dos de la misma manera, no es tan importante ver la diferencia. Pero en alemn, la conjuncin se
escribe con dos s y el pronombre relativo con una sola y por esto, en alemn se debe conocer la diferencia.
Usted tiene que ver, que el que de la segunda frase se refiere a algo, en este caso a mi hijo y por lo tanto es un
pronombre relativo.
Decida en estas frases si se trata de un pronombre relativo o de una conjuncin.
Ejercicio 3
(solucin vea pgina 563)

Er sagt, . . . . . . . . . . . . . . . . er dagewesen sei. (dass, das)


Das Kind, . . . . . . . . . . . . . . . . auf dem Spielplatz spielt, ist hbsch. (das, dass)
Das Haus, . . . . . . . . . . . . . . . . du da drben siehst, gehrt mir. (dass, das)
Er sorgte dafr, . . . . . . . . . . . . . . . . alles funktionierte. (das, dass)
Sie meinten, . . . . . . . . . . . . . . . . es zu spt sei. (das, dass)
Er trank soviel, . . . . . . . . . . . . . . . . er krank wurde. (das, dass)

324

espaol-deutsch

Das Bier, . . . . . . . . . . . . . . . . er trank, war schlecht. (dass, das)


Das Auto, . . . . . . . . . . . . . . . . er kaufte, war viel zu teuer. (dass, das)
Es war mir egal, . . . . . . . . . . . . . . . . er es mir nicht glaubte. (das, dass)

Das Buch, . . . . . . . . . . . . . . . . ich gerade lese, handelt von der Franzsischen Revolution. (dass, das)

22.10.4 Ejercicio 4
Elija el pronombre relativo correcto
El uso de welcher, welche, welches etc., como pronombre relativo es ms bien raro. Basta reconocer
pasivamente esta manera de formar una frase relativa por si acaso aparece, pero no es necesario saber
utilizarla activamente.

gramtica Captulo 22

Er schrie so laut, . . . . . . . . . . . . . . . . alle ihn anschauten. (das, dass)

Ejercicio 4
(solucin vea pgina 564)

Der Mann, . . . . . . . . . . . . . . . . im Garten schlft, ist mein Opa. (welcher, welches, welchem)
Die Frau, . . . . . . . . . . . . . . . . im Garten schlft, ist meine Oma. (welche, welchen, welche)
Die Mnner, . . . . . . . . . . . . . . . . im Garten schlafen, sind betrunken. (welcher, welche, welchen)
Die Frauen, . . . . . . . . . . . . . . . . im Garten schlafen, sind mde. (welchem, welche, wessen)
Die Mnner, . . . . . . . . . . . . . . . . ich Geld geliehen habe, sind verschwunden. (welcher, welchen, welchem)
Der Mann, . . . . . . . . . . . . . . . . ich Geld geliehen habe, ist verschwunden. (welche, welchen, welchem)
Die Frau, . . . . . . . . . . . . . . . . ich einen Ring geschenkt habe, ist schn. (welcher, welche, welchen)
Die Bume, . . . . . . . . . . . . . . . . durch das Unwetter zerstrt worden sind, werden zersgt.
(welche, welchem, welcher)
Die Lden, . . . . . . . . . . . . . . . . sich auf dieser Strae befanden, muten alle schlieen.
(welche, welchem, welcher)
Der Bckerladen, . . . . . . . . . . . . . . . . sich hier befand, existiert nicht mehr. (welcher, welche, welchen)
Das Schiff, mit . . . . . . . . . . . . . . . . wir durch die Karibik gefahren sind, ist untergegangen.
(welchen, welche, welchem)
Der Mann, ber . . . . . . . . . . . . . . . . wir so gelacht haben, war ein Freund meines Vaters.
(welche, welchen, welchem)

espaol-deutsch

325

22.10.5 Ejercicio 5
Traduzca estas frases al alemn
(solucin vea pgina 564)

326

La taza que est sobre

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

la mesa me pertenece.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El hombre que pis

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

la luna por primera

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

vez era Neil Amstrong.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pero t ni siquiera

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

conoces a este hombre al

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

que has regalado el libro.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La crisis econmica que

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

es una catstrofe para

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mucha gente, para otros

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

representa una oportunidad.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Marx desde los filsofos

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

que slo interpretaron el

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mundo de maneras

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

distintas sin cambiarlo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Los economistas desdean

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

a Marx, el que no vea,

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

que en un polipodio tambin

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

los costes de vida van bajando.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Adam Smith que se haba

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

muerto 100 aos antes,

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

desdeo a los mercantilistas.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

pueden ponerse de acuerdo

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

se desdean mutuamente.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La guerra destruy todo por

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

lo que haban trabajado.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ha comido todas las

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

naranjas que compraste ayer.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Se compr el vestido

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

que vio ayer.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Regal un CD al hombre

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

que me haba ayudado.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Apenas se acuerda de la ciudad

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

en la cual vivi tres aos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Su to, que no saba nada de

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

todo esto, le invit a una fiesta.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

No saba lo que haca.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tuvo un accidente, por lo

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

cual la partida se prolong.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lea el libro que le

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

recomendaron.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El mdico que haba consultado

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

antes, le dijo que estaba sano.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

De repente se acord de todas

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

las palabras que haba olvidado

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

desde hace tiempo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gramtica Captulo 22

Los economistas que nunca

espaol-deutsch

327

328

No me acuerdo de ninguna

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

cancin que hayamos cantado

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

en ese entonces.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

espaol-deutsch

Captulo 23: Los adjetivos


23.1 Los adjetivos sirven para especificar los sustantivos
Adjetivos
una rosa
una rosa roja
Los adjetivos son variables, lo que significa que tienen el mismo gnero y nmero que el sustantivo que
describen y sto les distingue claramente de los adverbios.
Los adjetivos son variables
la rosa roja <=> las rosas rojas
el telfono negro <=> los telfonos negros

gramtica Captulo 23

no es la misma cosa que

Ahora tenemos un enigma para usted. Cul es el problema principal con el uso de los adjetivos en alemn?
Y? A ver! Qu cree? Bingo! La declinacin! La declinacin de los adjetivos en alemn no es un rollo, es
una chorrada. Usted se ganara un premio, si encontrara una respuesta a estas preguntas: Es evidente, que
ningn alemn conoce las reglas de la declinacin de los adjetivos, pero sin embargo la gran mayora lo hace
correctamente Cmo son capaces de hacerlo correctamente, si no conocen las reglas? Cmo se pueden
respetar las reglas de un sistema, sin conocer dichas reglas? Esta pregunta a lo mejor le parece muy filosfica.
El autor no cree que sea muy filosfica. Yo creo que una respuesta a dicha pregunta, sera reveladora y
permitira dar una respuesta a una pregunta ms general: Por qu el hombre sabe hablar? Las lenguas son
el nico sistema basado en reglas, cuyas reglas no se necesitan saber para hablar segn las reglas. Es una
situacin un poco absurda, no le parece? De todas maneras, lamentamos mucho, tener que decirle que para
esta pregunta fundamental no tenemos ninguna respuesta. Lo que podemos explicarle son las reglas de la
declinacin de los adjetivos. A lo mejor usted va a utilizarlas para declinar correctamente los adjetivos. Despus
de un cierto tiempo usted hablar correctamente sin pensar en estas reglas y un da las habr olvidado y hablar
correctamente sin saberlas. Su comportamiento ser entonces tan absurdo como el de cualquier alemn; tendr
el mismo comportamiento absurdo al hablar el alemn, que tiene al hablar espaol. Pero toda la vida es un poco
absurda y basta que confiemos en nuestro alrededor para tener la impresin de que todo est normal.

23.2 La declinacin de los adjetivos


Hasta ahora siempre hemos dicho que la declinacin est determinada por el gnero, el nmero y el caso. En el
captulo la declinacin en alemn hemos visto, aparte de esto, que hay 11 tipos de declinaciones diferentes. Si
ahora le decimos que los adjetivos siempre se declinan de la misma forma, dir usted, qu bien! Pero no todos
los adjetivos se declinan de la misma forma, sino de tres maneras diferentes. Puh! qu rollo es esto? Calma,
pueblo, calma. En la declinacin de los adjetivos hay que distinguir cuatro casos.
a) Delante del adjetivo no hay ningn artculo, ni un artculo determinado, ni un artculo indeterminado
b) Delante del adjetivo hay un artculo determinado
c) Delante del adjetivo hay un artculo indeterminado
d) Delante del adjetivo hay un pronombre posesivo o kein, keiner etc.
La declinacin de los adjetivos varia segn la situacin a), b) o c) pero no en funcin del tipo de adjetivo, porque

espaol-deutsch

329

hay solo una. Para la declinacin del adjetivo tenemos que tener en cuenta el gnero, el nmero, el caso y si hay
delante del adjetivo un artculo o no.
Las pocas excepciones que hay, las vamos a dejar de lado por el momento. Vamos a presentar la declinacin de
los adjetivos en estas tres situaciones distintas y al final le daremos un resumen.

23.2.1 Delante del adjetivo no hay ningn artculo, ni un artculo determinado,


ni un artculo indeterminado
No es muy frecuente que delante de un sustantivo no haya ningn artculo. Son frases de este tipo:
Ejemplos
En verano se suele comer helado.

Im Sommer isst man Eis.

Dinero no sirve para nada, si uno est enfermo.

Geld ntzt nichts, wenn man krank ist.

En frases de este tipo, rara vez hay un artculo delante del sustantivo, no obstante existen.
Ejemplos
Buenos libros se los puede comprar en todas parte. Gute Bcher kann man berall kaufen.
Tabaco negro es malo para la salud.

Schwarzer Tabak ist schlecht fr die Gesundheit.

Comida grasosa engorda.

Fettes Essen macht dick.

En Afganistn hay hermosos lagos.

In Afghanistan gibt es schne Seen.

23.2.1.1 Declinacin de un adjetivo que se refiere a un sustantivo de gnero neutro


La declinacin de los adjetivos (neutro)
Singular
Nominativ

Gutes Holz ist teuer.

Buena madera es cara.

Genitiv

Der Preis guten Holzes ist hoch.

El precio de buena madera es alto.

Dativ

Der Schrank ist aus gutem Holz.

El armario est hecho de buena madera.

Akkusativ

Ich habe ihm gutes Holz verkauft.

Le he vendido buena madera.

Nominativ

Gute Hlzer sind teuer.

Buenas maderas son caras.

Genitiv

Der Preis guter Hlzer ist hoch.

El precio de buenas maderas es alto.

Dativ

Die Schrnke sind aus guten Hlzern.

Los armarios son de buena madera.

Akkusativ

Ich habe ihm gute Hlzer verkauft.

Le he vendido buenas maderas.

Plural

23.2.1.2 Declinacin de un adjetivo que se refiere a un sustantivo de gnero masculino


La declinacion de los adjetivos (masculino)
Singular

330

Nominativ

Guter Tabak ist teuer.

Buen tabaco es caro.

Genitiv

Der Preis guten Tabaks ist hoch.

El precio de buen tabaco es alto.

Dativ

Die Zigarre ist aus gutem Tabak.

El cigarro es de buen tabaco.

Akkusativ

Ich habe ihm guten Tabak verkauft.

Le he vendido buen tabaco.

espaol-deutsch

Plural
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

Gute Tabake sind teuer.


Der Preis guter Tabake ist hoch.
Die Zigarren sind aus guten Tabaken.
Ich habe ihm gute Tabake verkauft.

Tabacos buenos son caros.


El precio de buenos tabacos es alto.
Los cigarros son de buenos tabacos.
Le he vendido buenos tabacos.

La declinacin de los adjetivos (femenino)


Singular
Gute Seife stand auf dem Tisch.
Der Duft guter Seife erfllte den Raum.
Das Geschenk bestand aus guter Seife.
Ich habe ihm gute Seife verkauft.

Sobre la mesa estaba buen jabn.


El perfume de buen jabn llenaba el cuarto.
El regalo consista de buen jabn.
Le he vendido buen jabn.

Nominativ
Genitiv

Gute Seifen standen auf dem Tisch.


Der Duft guter Seifen erfllte den Raum.

Dativ
Akkusativ

Das Geschenk bestand aus guten Seifen.


Ich habe ihm gute Seifen verkauft

Buenos jabones estaban sobre la mesa.


El perfume de buenos jabones estaba
en el aire.
El regalo consista de buenos jabones .
Le he vendido buenos jabones .

Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ
Plural

gramtica Captulo 23

23.2.1.3 Declinacin de un adjetivo que se refiere a un sustantivo de gnero femenino

23.2.1.4 Resumen
Declinacin de gut como adjetivo
schlich

Singular

Plural

mnnlich

Singular

Plural

weiblich

Singular

Plural

Nominativ gutes

gute

Nominativ guter

gute

Nominativ gute

gute

Genitiv

guter

Genitiv

guter

Genitiv

guter

guten

guten

guter

Dativ

gutem

guten

Dativ

gutem

guten

Dativ

guter

guten

Akkusativ

gutes

gute

Akkusativ

guten

gute

Akkusativ

gute

gute

mnnlich

Singular

Plural

weiblich

Singular

Plural

Los sufijos de las declinaciones


schlich

Singular

Plural

Nominativ -es

-e

Nominativ -er

-e

Nominativ -e

-e

Genitiv

-er

Genitiv

-er

Genitiv

-er

-en

-en

-er

Dativ

-em

-en

Dativ

-em

-en

Dativ

-er

-en

Akkusativ

-es

-e

Akkusativ

-en

-e

Akkusativ

-e

-e

23.2.1.5 Ejemplos
Feminin
die Fahne

la bandera

rot

rojo

Man sah berall rote Fahnen.

Se vea banderas rojas por todas partes.

Rote Fahnen es femenino, plural. Die Fahne es objeto directo (acusativo). Si miramos en la tabla vemos que el
sufijo (un lingista dira un morfema gramatical) es rote.

espaol-deutsch

331

Neutrum
das Obst

la fruta

frisch

fresco

Auf dem Tisch stand frisches Obst.

Sobre la mesa haba fruta fresca.

Frisches Obst es neutro, singular. Das Obst es el sujeto de la frase (nominativo). Si miramos en la tabla vemos
que el sufijo (un lingista dira un morfema gramatical) es -es y por esto el adjetivo es frisches.
Maskulin
der Anzug

el traje

blau

azul

Blaue Anzge stehen ihm nicht.

Trajes azules no le van bien.

Blaue Anzge es masculino, plural. Blaue Anzge es el sujeto de la frase (nominativo). Si miramos en la tabla
vemos que el sufijo (un lingista dira un morfema gramatical) es -e y por esto el adjetivo es blaue.

23.2.2.1 Declinacin de un adjetivo con artculo


indefinido antepuesto que se refiere a un sustantivo de gnero neutro

La declinacin de los adjetivos (neutro)


Singular
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

Im Garten spielt ein blondes Kind.


Der Ball eines blonden Kindes ist ins
Schwimmbad gefallen.
Ich schenke einem blonden Kind
einen Apfel.
Ich sehe ein blondes Kind.

En el jardn est jugando un nio rubio.


La pelota de un nio rubio se cay a la
piscina.
Regalo una manzana a un
nio rubio.
Veo un nio rubio.

Im Garten spielen einige


blonde Kinder.
Der Ball einiger blonder Kinder ist ins
Schwimmbad gefallen.
Ich schenke einigen blonden Kindern
einen Apfel.
Ich sehe einige blonde Kinder.

En el jardn estn jugando algunos nios


rubios.
La pelota de algunos nios rubios se cay
a la piscina.
Regalo una manzana a algunos
nios rubios.
Veo algunos nios rubios.

Plural
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

23.2.2.2 Declinacin de un adjetivo con artculo indefinido que se refiere a un sustantivo


de gnero masculino

La declinacin de los adjetivos (masculino)


Singular
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

332

Im Garten spielt ein blonder Junge.


Der Ball eines blonden Jungen ist ins
Schwimmbad gefallen.
Ich schenke einem blonden Jungen
einen Apfel.
Ich sehe einen blonden Jungen.

espaol-deutsch

En el jardn est jugando un nio rubio.


La pelota de un nio rubio se cay a la
piscina.
Regalo una manzana a un
nio rubio.
Veo un nio rubio.

Plural

Genitiv
Dativ
Akkusativ

En el jardn estn jugando algunos nios


rubios.
La pelota de algunos nios rubios se cay
a la piscina.
Regalo una manzana a algunos nios
rubios.
Veo algunos nios rubios.

Im Garten spielen einige


blonde Jungen.
Der Ball einiger blonder Jungen ist ins
Schwimmbad gefallen.
Ich schenke einigen blonden Jungen
einen Apfel.
Ich sehe einige blonde Jungen.

23.2.2.3 Declinacin de un adjetivo con un artculo indefinido que se refiere a un sustantivo


de gnero femenino

La declinacin de los adjetivos (femenino)


Singular
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

Im Garten spielt eine blonde Frau.


Der Ball einer blonden Frau ist ins
Schwimmbad gefallen.
Ich schenke einer blonden
Frau einen Apfel.
Ich sehe eine blonde Frau.

En el jardn est jugando una mujer rubia.


La pelota de una mujer rubia se cay
a la piscina.
Regalo una manzana a una
mujer rubia.
Veo una mujer rubia.

Im Garten spielen einige


blonde Frauen.
Der Ball einiger blonder Frauen
ist ins Schwimmbad gefallen.
Ich schenke einigen blonden Frauen
einen Apfel.
Ich sehe einige blonde Frauen.

En el jardn estn jugando algunas mujeres


rubias.
La pelota de algunas mujeres rubias se
cay a la piscina.
Regalo una manzana a algunas mujeres
rubias.
Veo algunas mujeres rubias.

gramtica Captulo 23

Nominativ

Plural
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

23.2.2.4 Resumen
Si extraemos los adjetivos de estos ejemplos, tenemos la declinacin de los adjetivos si hay un artculo
indefinido antepuesto. Detalles sobre los articulos indefinidos se pueden ver en el captulo 11.
La declinacin de blond como adjetivo
schlich

Singular

Plural

mnnlich

Singular

Plural

weiblich

Singular

Plural

Nominativ blondes

blonde

Nominativ blonder

blonde

Nominativ blonde

blonde

Genitiv

blonder

Genitiv

blonder

Genitiv

blonder

blonden

blonden

blonden

Dativ

blonden

blonden

Dativ

blonden

blonden

Dativ

blonden

blonden

Akkusativ

blondes

blonde

Akkusativ

blonden

blonde

Akkusativ

blonde

blonde

Plural

weiblich

Singular

-e

Nominativ -e

La declinacin de blond como adjetivo


schlich

Singular

Nominativ -es

Plural

mnnlich

-e

Nominativ -er

Singular

Plural
-e

Genitiv

-en

-er

Genitiv

-en

-er

Genitiv

-en

-er

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Akkusativ

-es

-e

Akkusativ

-en

-e

Akkusativ

-e

-e

espaol-deutsch

333

23.2.2.5 Ejemplos

Maskulin
der Schal

la bufanda

rot

rojo

Er kaufte sich einen roten Schal.

Se compr una bufanda roja.

Der Schal es masculino, singular. Der Schal es objeto directo (acusativo). Si miramos en la tabla vemos que el
sufijo (un lingista dira un morfema gramatical) es roten.
Maskulin
der Charakter

el carcter

ehrlich

honesto

Er hat den Charakter eines ehrlichen Mannes.

Tiene el carcter de un hombre honesto.

Der Charakter es masculino, singular. Eines Mannes es genitivo. Si miramos en la tabla vemos que el sufijo
(un lingista dira un morfema gramatical) es ehrlichen.

23.2.3 Declinacin de un adjetivo con artculo definido antepuesto


23.2.3.1 Declinacin de un adjetivo con artculo definido antepuesto que se refiere a un sustantivo de
gnero neutro

La declinacin de los adjetivos (neutro)


Singular
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

Im Garten spielt das blonde Kind.


Der Ball des blonden Kindes ist ins
Schwimmbad gefallen.
Ich schenke dem blonden
Kind einen Apfel.
Ich sehe das blonde Kind.

En el jardn est jugando el nio rubio.


La pelota del nio rubio se cay
a la piscina.
Regalo una manzana al nio rubio.

Im Garten spielen die blonden Kinder.


Der Ball der blonden Kinder ist ins
Schwimmbad gefallen.
Ich schenke den blonden
Kindern einen Apfel.
Ich sehe die blonden Kinder.

En el jardn estn jugando los nios rubios.


La pelota de los nios rubios se cay
a la piscina.
Regalo una manzana a los nios rubios.

Veo al nio rubio.

Plural
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

Veo los nios rubios.

23.2.3.2 Declinacin de un adjetivo con artculo definido antepuesto que se refiere a un sustantivo de
gnero masculino

La declinacin de los adjetivos (masculino)


Singular
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

334

Im Garten spielt der blonde Junge.


Der Ball des blonden Jungen ist ins
Schwimmbad gefallen.
Ich schenke dem blonden Jungen einen Apfel.
Ich sehe den blonden Jungen.

espaol-deutsch

En el jardn est jugando el nio rubio.


La pelota del nio rubio se cay
a la piscina.
Regalo una manzana al nio rubio.
Veo al nio rubio.

Plural

Dativ
Akkusativ

En el jardn estn jugando los nios rubios.


La pelota de los nios rubios se cay
a la piscina.
Regalo una manzana a los nios rubios.

Im Garten spielen die blonden Jungen.


Der Ball der blonden Jungen ist ins
Schwimmbad gefallen.
Ich schenke den blonden Jungen
einen Apfel.
Ich sehe die blonden Jungen.

Veo los nios rubios.

23.2.3.3 Declinacin de un adjetivo con artculo definido antepuesto que se refiere a un sustantivo de
gnero femenino

La declinacin de los adjetivos (femenino)


Singular
Nominativ
Genitiv

Im Garten spielt die blonde Frau.


Der Ball der blonden Frau ist ins
Schwimmbad gefallen.
Ich schenke der blonden Frau
einen Apfel.
Ich sehe die blonde Frau.

En el jardn est jugando la mujer rubia.


La pelota de la mujer rubia se cay a la
piscina.
Regalo una manzana a la mujer rubia.

Nominativ

Im Garten spielen die blonden Frauen.

Genitiv

Der Ball der blonden Frauen ist ins


Schwimmbad gefallen.
Ich schenke den blonden Frauen
einen Apfel.
Ich sehe die blonden Frauen.

En el jardn estn jugando las mujeres


rubias.
La pelota de las mujeres rubias se cay a
la piscina.
Regalo una manzana a las
mujeres rubias.
Veo las mujeres rubias.

Dativ
Akkusativ

Veo a la mujer rubia.

gramtica Captulo 23

Nominativ
Genitiv

Plural

Dativ
Akkusativ

23.2.3.4 Resumen
Si extraemos los adjetivos de estos ejemplos, tenemos la declinacin de los adjetivos si hay un artculo
determinado antepuesto. Detalles sobre los articulos indefinidos se pueden ver en el captulo 11.
La declinacin de blond como adjetivo
schlich

Singular

Plural

mnnlich

Singular

Plural

weiblich

Singular

Plural

Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

blonde
blonden
blonden
blonde

blonden
blonden
blonden
blonden

Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

blonde
blonden
blonden
blonden

blonden
blonden
blonden
blonden

Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

blonde
blonden
blonden
blonde

blonden
blonden
blonden
blonden

Plural

weiblich

Singular

Plural

Si sacamos de estos adjetivos los sufijos tenemos:


Los sufijos de las declinaciones
schlich

Singular

Plural

mnnlich

Singular

Nominativ -e

-en

Nominativ -e

-en

Nominativ -e

-en

Genitiv

-en

Genitiv

-en

Genitiv

-en

-en

-en

-en

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Akkusativ

-e

-en

Akkusativ

-en

-en

Akkusativ

-e

-en

espaol-deutsch

335

23.2.3.5 Ejemplos

Neutrum
das Bild

el cuadro

schn

lindo

Er hat ihm das schne Bild geschenkt.

Le ha regalado el cuadro lindo.

Das Bild es neutro, singular. Das Bild es objeto directo (acusativo). Si miramos en la tabla vemos que el sufijo
(un lingista dira un morfema gramatical) es schne.
Feminin
die Frau

la mujer

intelligent

inteligente

Er hat die intelligente Frau geliebt.

Ha amado la mujer inteligente.

Die Frau es femenino, singular. Die Frau es acusativo (objeto directo). Si miramos en la tabla vemos que el sufijo
(un lingista dira un morfema gramatical) es intelligente.

23.2.4 Declinacin de un adjetivo con pronombre posesivo antepuesto


23.2.4.1 Declinacin de un adjetivo con pronombre posesivo antepuesto que se refiere a un
sustantivo de gnero neutro
Estos ejemplos utilizan todos la primera persona singular, mein, meine, meiner etc. El resto de los pronombres
posesivos, vea el captulo 16. pronombres posesivos, sera igual.
La declinacin de los adjetivos (neutro)
Singular
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

Mein neues Auto ist grn.


Die Tr meines neuen Autos ist grn.
Dein Buch liegt auf meinem neuen Auto.
Ich sehe mein neues Auto nicht.

Mi coche nuevo es rojo.


La puerta de mi coche nuevo es verde.
Tu libro est sobre mi coche nuevo.
No veo mi coche nuevo.

Meine neuen Autos sind grn.


Die Tren meiner neuen Autos sind rot.
Deine Bcher liegen auf meinen neuen
Autos.
Ich sehe meine neuen Autos nicht.

Mis coches nuevos son verdes.


Las puertas de mis coches nuevos son rojas.
Tus libros estn sobre mis coches
nuevos.
No veo mis coches nuevos.

Plural
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

23.2.4.2 Declinacin de un adjetivo con pronombre posesivo antepuesto que se refiere a un sustantivo
de gnero masculino
Estos ejemplos utilizan todos la primera persona singular, mein, meine, meiner etc. El resto de los pronombres
posesivos, vea el captulo 16. pronombres posesivos, sera igual.
La declinacin de los adjetivos (masculino)
Singular
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

336

Mein neuer Stuhl gefllt mir.


Die Farbe meines neuen Stuhles gefllt mir.
Er sitzt auf meinem neuen Stuhl.
Ich setze mich auf meinen neuen Stuhl.

espaol-deutsch

Mi silla nueva me gusta.


El color de mi silla nueva me gusta.
Est sentado sobre mi silla nueva.
Me siento sobre mi silla nueva.

Plural
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

Meine neuen Sthle gefallen mir.


Die Farbe meiner neuen Sthle gefllt mir.
Wir sitzen auf meinen neuen Sthlen.
Wir setzen uns auf meine neuen Sthle.

Mis sillas nuevas me gustan.


El color de mis sillas nuevas me gusta.
Estamos sentados sobre mis sillas nuevas.
Nos sentamos sobre mis sillas nuevas.

Estos ejemplos utilizan todos la primera persona singular, mein, meine, meiner etc. El resto de los pronombres
posesivos, vea el captulo 16. pronombres posesivos, sera igual.
La declinacin de los adjetivos (femenino)
Singular
Nominativ
Genitiv
Dativ

Meine neue Lampe gefllt mir.


Die Farbe meiner neuen Lampe gefllt mir.
Wir sitzen unter meiner neuen Lampe.

Akkusativ

Ich habe viel Geld fr meine neue Lampe


ausgegeben.

Mi lmpara nueva me gusta.


El color de mi lmpara nueva me gusta.
Estamos sentados debajo de mi lmpara
nueva.
He gastado mucho dinero por mi lmpara
nueva.

gramtica Captulo 23

23.2.4.3 Declinacin de un adjetivo con pronombre posesivo antepuesto que se refiere a un sustantivo
de gnero femenino

Plural
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

Meine neuen Lampen gefallen mir.


Die Farbe meiner neuen Lampen
gefllt mir.
Wir sitzen unter meinen neuen Lampen.

Mis lmparas nuevas me gustan.


El color de mis lmparas nuevas
me gusta.
Estamos sentados debajo de mis lmparas
nuevas.
He gastado mucho dinero por mis
lmparas nuevas.

Ich habe viel Geld fr meine neuen


Lampen ausgegeben.

23.2.4.4 Resumen
Si extraemos los adjetivos de estos ejemplos tenemos la declinacin de los adjetivos si hay un artculo
determinado antepuesto.
La declinacin de blond como adjetivo
schlich

Singular

Plural

mnnlich

Singular

Plural

weiblich

Singular

Plural

Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

neues
neuen
neuen
neues

neuen
neuen
neuen
neuen

Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

neuer
neuen
neuen
neuen

neuen
neuen
neuen
neuen

Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

neue
neuen
neuen
neue

neuen
neuen
neuen
neuen

Plural

weiblich

Singular

Plural

-en

Nominativ -e

Si sacamos de estos adjetivos los sufijos tenemos:


Los sufijos de las declinaciones
schlich

Singular

Nominativ -es

Plural

mnnlich

Singular

-en

Nominativ -er

-en

Genitiv

-en

-en

Genitiv

-en

-en

Genitiv

-en

-en

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Akkusativ

-es

-en

Akkusativ

-en

-en

Akkusativ

-e

-en

espaol-deutsch

337

23.2.4.5 Ejemplos

Neutrum
das Fahrrad

la bicicleta

blau

azul

Ich habe mein blaues Fahrrad gewaschen.

He lavado mi bicicleta azul.

Das Fahrrad es neutro, singular. Das Fahrrad es objeto directo (acusativo). Si miramos en la tabla vemos que el
sufijo (un lingista dira un morfema gramatical) es blaues.
Maskulin
der Vater

el padre

alt

viejo

Er hat meinem alten Vater ein Fahrrad geschenkt.

Ha regalado una bicicleta a mi viejo padre.

Der Vater es masculino, singular. Der Vater es dativo (objeto indirecto). Si miramos en la tabla vemos que el sufijo
(un lingista dira un morfema gramatical) es alten.

23.3 Resumen
Las tablas de abajo muestran las cuatro declinaciones.
Los sufijos de las declinaciones sin artculo
schlich

Singular

Plural

mnnlich

Singular

Plural

weiblich

Singular

Plural

Nominativ -es

-e

Nominativ -er

-e

Nominativ -e

-e

Genitiv

-er

Genitiv

-er

Genitiv

-er

-en

-en

-er

Dativ

-em

-en

Dativ

-em

-en

Dativ

-er

-en

Akkusativ

-es

-e

Akkusativ

-en

-e

Akkusativ

-e

-e

Plural

weiblich

Singular

Plural

Los sufijos de las declinaciones con artculo indefinido


schlich

Singular

Plural

mnnlich

Singular

Nominativ -es

-e

Nominativ -er

-e

Nominativ -e

-e

Genitiv

-er

Genitiv

-er

Genitiv

-er

-en

-en

-en

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Akkusativ

-es

-e

Akkusativ

-en

-e

Akkusativ

-e

-e

Plural

weiblich

Singular

Plural

Los sufijos de las declinaciones con artculo definido


schlich

Singular

Plural

mnnlich

Singular

Nominativ -e

-en

Nominativ -e

-en

Nominativ -e

-en

Genitiv

-en

Genitiv

-en

Genitiv

-en

-en

-en

-en

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Akkusativ

-e

-en

Akkusativ

-en

-en

Akkusativ

-e

-en

Plural

weiblich

Singular

-en

Nominativ -e

Los sufijos de las declinaciones con pronombres posesivos


schlich

Singular

Nominativ -es

338

Plural

mnnlich

-en

Nominativ -er

Singular

Plural
-en

Genitiv

-en

-en

Genitiv

-en

-en

Genitiv

-en

-en

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Akkusativ

-es

-en

Akkusativ

-en

-en

Akkusativ

-e

-en

espaol-deutsch

23.4 Ejemplos

Digamos que tenemos dos frases.


das Auto (neutro, singular)

el coche

correcto: Ich schenke ihm mein neues Auto.

Le regalo mi coche nuevo.

Ahora queremos saber cul de estas dos frases es correcta. Es obvio que necesitamos la ltima tabla para
responder a esta pregunta, porque delante del adjetivo hay un pronombre posesivo. Aparte de ello necesitamos
saber el gnero y el nmero del sustantivo al que se refiere nuestro adjetivo neu. Por ltimo, necesitamos saber
en qu caso est el sustantivo. Todas estas informaciones las podemos adquirir fcilmente.
Qu est delante del adjetivo? Un pronombre posesivo
Gnero y nmero del sustantivo? neutro, singular
En qu caso est? acusativo (objeto directo)
Si miramos en la tabla vemos inmediatamente qu morfema gramatical tenemos que aadir. Por fines
didcticos lo hemos marcado con rojo.
Ahora la tabla que muestra los morfemas gramaticales que hay que usar, si delante de un adjetivo hay un

gramtica Captulo 23

incorrecto: Ich schenke ihm mein neuen Auto.

pronombre posesivo:
Los sufijos de las declinaciones con pronombres posesivos
schlich

Singular

Plural

mnnlich

Singular

Plural

weiblich

Singular

Plural

Nominativ -es

-en

Nominativ -er

-en

Nominativ -e

-en

Genitiv

-en

Genitiv

-en

Genitiv

-en

-en

-en

-en

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Akkusativ

-es

-en

Akkusativ

-en

-en

Akkusativ

-e

-en

Digamos que tenemos dos frases


die Banane (femenino, singular)

el pltano

die Bananen (femenino, plural)

los pltanos

correcto: Das Zimmer verstrmte den

El cuarto exhalaba el perfume de pltanos dulces.

Duft ser Bananen.


incorrecto: Das Zimmer verstrmte den
Duft se Bananen.
Los sufijos de las declinaciones sin artculo
schlich

Singular

Plural

mnnlich

Singular

Plural

weiblich

Singular

Plural

Nominativ -es

-e

Nominativ -er

-e

Nominativ -e

-e

Genitiv

-er

Genitiv

-er

Genitiv

-er

-en

-en

-er

Dativ

-em

-en

Dativ

-em

-en

Dativ

-er

-en

Akkusativ

-es

-e

Akkusativ

-en

-e

Akkusativ

-e

-e

Digamos que tenemos dos frases


der Bleistift (masculino, singular)

el lpiz

die Bleistifte (masculino, plural)

los lpices

correcto: Ich gebe ihm gelbe Bleistifte.

Le doy lpices amarillos.

incorrecto: Ich gebe ihm gelben Bleistifte.

espaol-deutsch

339

Ahora queremos saber cul de estas dos frases es correcta. Es obvio que necesitamos la primera tabla para
responder a esta pregunta, porque delante del adjetivo no hay ni artculo ni pronombre posesivo. Aparte de
ello necesitamos saber el gnero y el nmero del sustantivo al que se refiere nuestro adjetivo gelb (amarillo).
Por ltimo, necesitamos saber en qu caso est el sustantivo. Todas estas informaciones las podemos adquirir
fcilmente.
Qu est delante del adjetivo? Nada (ni artculo, ni pronombre posesivo, ni keiner)
Gnero y nmero del sustantivo? masculino, plural
En qu caso est? acusativo (objeto directo)
Si miramos en la tabla vemos inmediatamente qu morfema gramtical tenemos que aadir. Por fines didcticos
lo hemos marcado con rojo:
Ahora la tabla que muestra los morfemas gramticales que hay que usar, si delante de un adjetivo no hay ni
artculo ni pronombre posesivo:
Los sufijos de las declinaciones sin artculo
schlich

Singular

Plural

mnnlich

Singular

Plural

weiblich

Singular

Plural

Nominativ -es

-e

Nominativ -er

-e

Nominativ -e

-e

Genitiv

-er

Genitiv

-er

Genitiv

-er

-en

-en

-er

Dativ

-em

-en

Dativ

-em

-en

Dativ

-er

-en

Akkusativ

-es

-e

Akkusativ

-en

-e

Akkusativ

-e

-e

Digamos que tenemos dos frases


die Banane (femenino, singular)

el pltano

die Bananen (femenino, plural)

los pltanos

correcto: Das Zimmer verstrmte den

El cuarto exhalaba el perfume de pltanos dulces.

Duft ser Bananen.


incorrecto: Das Zimmer verstrmte den Duft se Bananen.
Ahora queremos saber cul de estas dos frases es correcta. Es obvio que necesitamos la primera tabla para
responder a esta pregunta, porque delante del adjetivo no hay ningn artculo. Aparte de ello necesitamos saber
el gnero y el nmero del sustantivo a que se refiere nuestro adjetivo s (dulce). Por ltimo, necesitamos saber
en qu caso est el sustantivo. Todas estas informaciones las podemos adquirir fcilmente.
Qu est delante del adjetivo? Nada (ni artculo, ni pronombre posesivo, ni keiner)
Gnero y nmero del sustantivo? femenino, plural
En qu caso est? genitivo
Si miramos en la tabla vemos imediatamente qu morfema gramtical tenemos que aadir. Por fines didcticos
lo hemos marcado con rojo.
La tabla que muestra los morfemas gramticales que hay que usar, si delante de un adjetivo no hay ni artculo ni
pronombre posesivo:
Los sufijos de las declinaciones sin artculo
schlich

Singular

Nominativ -es

340

Plural

mnnlich

Singular

-e

Nominativ -er

Plural

weiblich

Singular

-e

Nominativ -e

Plural
-e

Genitiv

-en

-er

Genitiv

-en

-er

Genitiv

-er

-er

Dativ

-em

-en

Dativ

-em

-en

Dativ

-er

-en

Akkusativ

-es

-e

Akkusativ

-en

-e

Akkusativ

-e

-e

espaol-deutsch

23.5 Declinacin de los adjetivos sustantivados


Parece que hemos perdido. Un sistema tan complicado nadie lo puede justificar y en este caso, ni siquiera se
puede decir que es lingsticamente interesante. No es as, porque las dificultades que surgen, slo existen en
alemn; no es algo que se pueda generalizar, que podra ser til, si quisiramos aprender otras lenguas, ruso,
turco, rabe, o lo que sea. La declinacin de los adjetivos es simplemente absurda, ineficaz y tonta y no vale
la pena perderse en sofismas, queriendo justificar sto, si la verdad cruda y dura es as. La nica pregunta
interesante es, cmo se ha podido llegar a un sistema tan absurdo. El autor cree que el alemn ha partido mal
ello cre cualquier cantidad de problemas. Pero como nosotros los alemanes somos tan simpticos, nos va a
perdonar que seamos un poco absurdos, no? Casi no nos atrevemos a decir que en cuanto se refiere a la
declinacin de los adjetivos hay ms problemas todava. Desaconsejamos fuertemente al lector tratar de
comprender todos los detalles ahora mismo. El autor piensa que es mucho mejor intentar comprender
solamente el sistema en general, sin los detalles. Basta que usted sea capaz de saber lo suficiente para
analizar un problema. Si tiene una idea del sistema en general, yo le aconsejara leer textos en alemn
(peridicos, novelas o lo que sea) y ensayar a resolver los problemas gramaticales que surgen. Para ello,
necesita una idea general de la gramtica alemana, pero no todos los detalles. Los detalles los va aprendiendo
despus, leyendo o hablando.

gramtica Captulo 23

en cuanto se refiere a la morfologa; o sea, la manera de formar los morfemas gramaticales era poco clara y

23.5.1 Qu es un adjetivo sustantivado?


Ejemplo 1

Ejemplo 2
lo rojo
el rojo

rojo =

la roja

Ejemplo 3
lo bueno
el bueno

bueno =

la buena

Ejemplo 4
lo hermoso

lo justo

el hermoso
hermoso =

el justo

la hermosa

justo =

la justa

los rojos

los buenos

los hermosos

los justos

las rojas

las buenas

las hermosas

las justas

En alemn es igual de fcil (puh!, al fin, ninguna complicacin!)


Ejemplo 1

Ejemplo 2
das Gute

das Rote
rot* =

der Rote
die Rote

gut =

Ejemplo 4
das Gerechte

das Schne
schn =

die Gute
die Guten

die Roten
Ejemplo 3

der Gute

der Schne
die Schne

gerecht =

die Schnen

der Gerechte
die Gerechte
die Gerechten

(* S, lo admitimos, hay que aadir una pequea e, pero estamos un poco intimidados y no nos atrevemos ms
a hablar de dificultades. No hay que confundir al mensajero de la noticia con la noticia, como lo hicieron en la
antigedad. En esa poca se mat al mensajero de malas noticias. (Mi faccio capire?)
Lo nico que se debera saber es cmo se declinan estos adjetivos sustantivados. La respuesta es fcil. Se los
declina de la misma manera que los adjetivos o sea la declinacin depende:
a) del gnero y nmero del adjetivo sustantivado

espaol-deutsch

341

b) del caso
c) de la existencia o no existencia de un artculo antepuesto

Veamos un par de ejemplos


Primer ejemplo
Die Guten kommen in den Himmel, die Bsen

Los buenos llegan al cielo, los malos llegan a

kommen berall hin.

todas partes.

El caso es nominativo
gut

bueno

die Guten (masculino/femenino, plural)

los buenos, las buenas

La tabla que necesitamos es la que muestra la declinacin de los adjetivos si hay un artculo definido delante del
adjetivo. Esta tabla nos dice entonces qu morfema gramatical hay que usar.
Los sufijos de las declinaciones con artculo definido
schlich

Singular

Plural

mnnlich

Singular

Plural

weiblich

Singular

Plural

Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

-e
-en
-en
-e

-en
-en
-en
-en

Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

-e
-en
-en
-en

-en
-en
-en
-en

Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

-e
-en
-en
-e

-en
-en
-en
-en

Segundo ejemplo
Der Glanz des Schnen erhebt die Seele.

= El esplendor de lo bello eleva el alma.

El caso es genitivo
schn
das Schne (neutro, singular)

bello
lo bello

Muy romntico, eh? Vamos a ver que no hay ninguna contradiccin entre romanticismo y anlisis. La tabla que
necesitamos es la misma que en el ejemplo anterior y esta tabla nos va a mostrar inmediatamente qu morfema
gramtical tenemos que aadir.
Tercer ejemplo
Die Ehrlichen waren in der Minderheit.
= Los honestos eran una minora.
El caso es nominativo.
ehrlich

honesto

die Ehrlichen (nominativo, masculino/femenino, plural)

los honestos, las honestas

Necesitamos la misma tabla que en los ejemplos anteriores y con las informaciones que tenemos, esta tabla nos
mostrar qu morfema gramatical hay que aadir al adjetivo.
Cuarto ejemplo
Einige Glckliche haben gewonnen.
= Unos afortunados han ganado.

342

espaol-deutsch

El caso es nominativo.
glcklich

feliz, afortunado

die Glcklichen (nominativo, masculino/femenino, plural) los afortunados, las afortunadas

En este caso hay un artculo indefinido antepuesto. Por eso, necesitamos la tabla que nos muestra la
declinacin de los adjetivos con artculo indefinido antepuesto. De esta tabla podemos entonces fcilmente

Tabla que demuestra la declinacin de los adjetivos si hay un artculo indefinido delante del adjetivo:
Los sufijos de las declinaciones con artculo indefinido
schlich

Singular

Nominativ -es

Plural

mnnlich

-e

Nominativ -er

Singular

Plural

weiblich

-e

Nominativ -e

Singular

Plural
-e

Genitiv

-en

-er

Genitiv

-en

-er

Genitiv

-en

-er

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Akkusativ

-es

-e

Akkusativ

-en

-e

Akkusativ

-e

-e

gramtica Captulo 23

encontrar el morfema gramatical que necesitamos.

23.5.2 La declinacin de los adjetivos sustantivados despus de adjetivos cuantitativos


Hay adjetivos que nos informan, aunque de manera imprecisa, sobre cantidades. Estos adjetivos los llamamos
adjetivos cuantitativos. Vamos a aclarar de qu estamos hablando a travs de algunos ejemplos.
Ejemplos
Alle Mnner sind sterblich.

Todos los hombres son mortales.

Alle Frauen sind sterblich.

Todas las mujeres son mortales.

Manche Mnner sind schon tot, obgleich sie es

Algunos hombres estn muertos ya,

noch nicht gemerkt haben.

aunque todava no se han dado cuenta.

Manche Frauen sind schon tot, obgleich sie es

Algunas mujeres estn muertas ya,

noch nicht gemerkt haben.

aunque todava no se han dado cuenta.

Beide Personen haben keine Phantasie.

Ambas personas carecen de fantasa.

Viele Personen arbeiten in der ffentlichen

Muchas personas trabajan en la administracin

Verwaltung.

pblica.

Zu viele Personen arbeiten in der ffentlichen

Demasiadas personas trabajan en la

Verwaltung.

administracin pblica.

La declinacin de los adjetivos sustantivados despus de este tipo de adjetivo es muy graciosa, porque los
mismos alemanes muy a menudo no son capaces de hacerlo correctamente o, para ser ms preciso, en el
nominativo hay una cierta confusin. Despus de adjetivos cuantitativos se declina de la misma manera como
si delante estuviera un artculo determinado, es decir, se necesita esta tabla:
Los sufijos de las declinaciones con artculo determinado
schlich

Singular

Plural

mnnlich

Singular

Plural

weiblich

Singular

Plural

Nominativ -e

-en

Nominativ -e

-en

Nominativ -e

-en

Genitiv

-en

Genitiv

-en

Genitiv

-en

-en

-en

-en

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Dativ

-en

-en

Akkusativ

-e

-en

Akkusativ

-en

-en

Akkusativ

-e

-en

espaol-deutsch

343

Ejemplo con all(e,es,er,en,allem) *


nominativo/neutro/

Alles Undisziplinierte ist ihm fremd.

Todo lo indisciplinado le es ajeno.

genitivo/neutro/

Die Wildheit alles Undisziplinierten

Odiaba el carcter salvaje de lo

singular

hasste er.

indisciplinado.

dativo/neutro/

Mit allem Undisziplinierten hatte er

Con todo lo indisciplinado tena

singular

Probleme.

problemas.

acusativo/neutro/

Er sah alles Undisziplinierte als

Consideraba lo indisciplinado como

singular

Krankheit an.

una enfermedad.

nominativo/

Alle Undisziplinierten sind ihm

Todos los indisciplinados le caan

femenino-masculino/plural

sympathisch.

bien.

genitivo/

Die Wildheit aller Undisziplinierten

El carcter salvaje de todos los

femenino-masculino/plural

macht Angst.

indisciplinados le inspiraba temor.

dativo/

Allen Undisziplinierten hat er gesagt,

A todos los indisciplinados les deca