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Ministro de Educacin de la Nacin

Lic. Andrs Delich


Subsecretario de Educacin Bsica
Lic. Gustavo Iaies
Unidad de Recursos Didcticos
Prof. Silvia Gojman
Elaboracin de guas
Autora: Lic. Ana Mar. Manfredini
Diseogrfico: Griselda Flesler
Edicin literaria: Cecilia Pozzo
Edicin: Norma Sosa

Gua de anlisis de CASAS DE FUEGO


Ficha tcnica
Casas de fuego Argentina, 1997.
Juan Bautista Stagnaro

Contenidos
La dignidad de la persona y la organizacin de la sociedad. Los
derechos humanos y el bien comn. La responsabilidad individual,
grupal, social y poltica. Justicia social y democracia. Legitimidad en las
polticas pblicas. Grupos vulnerables. La discriminacin. Salud pblica
y educacin. Sistema de seguridad social, asistencia y promocin
humana. La solidaridad. Relacin entre pobreza y enfermedad.
La investigacin cientfica. Valoracin de los principios ticos
involucrados en las prcticas cientficas. Calidad de vida.
Objetivos
Identificar la exclusin que sufren ciertos grupos sociales respecto
de la justicia, la asistencia mdica y la educacin, entre otros
servicios que el Estado es responsable de asegurarles.
Observar la negativa relacin entre enfermedad y pobreza.
Revalorizar la figura de Salvador Mazza, destacado cientfico
argentino.
Comprender las relaciones entre ciencia y tica, a partir de la
investigacin del doctor Salvador Mazza en torno al mal de
Chagas.

Sntesis argumental
La pelcula desarrolla su accin alrededor de los aos 30 en el Noroeste
Argentino. All se desarrollan las investigaciones del doctor
Salvador Mazza, un prestigioso cientfico que estudia una grave
enfermedad: el mal de Chagas. En el marco de La Misin de Estudios
de la Patologa Regional Argentina (Mepra), creada oficialmente en
1928, el mdico investiga los modos de prevencin del mal de
Chagas y apunta sus estudios hacia el aspecto social de la enfermedad.
En su deambular por las zonas rurales curando y educando a la
poblacin, comprueba las mseras condiciones de vida y detecta cmo
sus viviendas de adobe constituyen el ms importante foco de
transmisin de la enfermedad. A travs del Mepra, Mazza consigue que
le donen un vagn de ferrocarril y un pase libre para trasladarse por
todo el pas. Desde entonces cuenta con un laboratorio y consultorio
completos para recorrer innumerables regiones. La produccin
cientfica de su misin gana el reconocimiento internacional.
Sin embargo, cuando S. Mazza confirma el vnculo que la enfermedad
tiene con la pobreza y, entre otras acciones, propone la quema de los
ranchos para la erradicacin del mal de Chagas, se ve enfrentado con
diversos intereses polticos, econmicos y hasta acadmicos.
Actividades
1. Antes de asistir a la proyeccin de la pelcula, busquen informacin
sobre Salvador Mazza. Cul es su origen social, cmo fue su vida y su
carrera acadmica?, por qu lleg a interesarse por el mal de
Chagas?, Cul es el contexto histrico y socioeconmico en que le toc
desarrollar sus investigaciones? Luego confeccionen un breve informe
con los principales datos obtenidos.
2. A partir de la exhibicin de la pelcula, identifiquen:
Qu cargo tena S. Mazza cuando comienza la pelcula?, Cul es el
motivo que origina la discusin con Zabala?, Por qu Zabala acusa a
Mazza? La reaccin que Mazza tiene ante esta discusin, es
caracterstica de su personalidad?, En qu otra escena de la pelcula se
lo ve reaccionar de manera similar?
3. A medida que la pelcula avanza, Salvador Mazza va meditando sus
prximas acciones. Identifiquen la escena en que presenta la renuncia a
su cargo. Cules son los argumentos que esgrime para fundamentar
su decisin?
4. A partir de lo observado, intenten dar una respuesta al siguiente
problema planteado por el filme: Cmo se puede explicar que el 70%
de las enfermedades endmicas se manifiesten en las provincias y que

todos los laboratorios funciones en la ciudad de Buenos Aires? Elaboren


un breve texto. Ejemplifiquen sus conclusiones mediante escenas de la
pelcula.
5. Con base en la pelcula, realicen una descripcin minuciosa de los
poblados en los que se realizan las investigaciones: aspecto fsico,
aspecto humano, infraestructura y vivienda. Cul es el proyecto que
Mazza tiene en mente y qu acuerda con las autoridades de la
Universidad? Cules son sus propsitos?
6. Averigen datos sobre el Mepra: de qu tipo de institucin se
trataba?, Dnde se instal?, Cules eran sus funciones?, quines
integraban el equipo de trabajo?, cmo se realizaba el trabajo de
investigacin? Elaboren con los datos obtenidos un texto informativo.
7. Ante la enfermedad y posterior muerte de la nena de la mueca,
Mazza tiene una charla con Miller. Analicen las afirmaciones de su
parlamento que aqu les presentamos: No se puede fabricar un
remedio...hace falta tiempo y dinero... A nadie le interesa esta
gente.... A quines se refiere cuando habla de esta gente? Luego,
lean los artculos 8 y14 de la Constitucin Nacional de 1860 que estaba
vigente en ese momento y respondan: qu derechos le corresponden
a esa gente ?, quin es responsable de que ellos no se respeten?
8. Intenten relacionar la situacin de desamparado planteada en la
actividad anterior con la defensa delos Derechos humanos en las
reglamentaciones actualmente vigentes. Qu sucede con esos
derechos hoy? Consulten los artculos 16 y 75 de la Constitucin
Nacional de 1994; el artculo 2, inc. 2 del Pacto Internacional de
Derechos econmicos, sociales y culturales y el artculo 1 de la
Convencin Americana de Derechos Humanos. Como conclusin
elaboren un texto breve.
9. Un acto donde no se respetan los derechos y responsabilidades que
le corresponden a todo ser humano y donde, por el contrario, se lo
somete a un trato degradante es considerado un acto de discriminacin.
De acuerdo con este concepto, expliquen por qu hubo discriminacin
en el caso de la nena de la mueca.
10. El investigador brasilero Carlos Chagas enva al doctor Mazza una
carta donde le comunica:
[...] Hay un designio nefasto en el estudio de la tripanosomiasis.
Cada trabajo, cada estudio apunta un dedo hacia una poblacin mal
nutrida que vive en malas condiciones; apunta hacia un problema
econmico y social que a los gobernantes les produce tremenda

desazn pues es testimonio de incapacidad para resolver un problema


tremendo. No es como el paludismo un problema de bichitos en la
naturaleza. [...] Es un problema de vinchucas, que invaden y viven en
habitaciones de mala factura, sucias, con habitantes ignorantes, mal
nutridos, pobres y envilecidos, sin esperanza ni horizonte social y que
se resisten a colaborar. Hable de esta enfermedad y tendr a los
gobiernos en contra. Pienso que a veces ms vale ocuparse de
infusorios o delos batracios que no despiertan alarma a nadie....
A lo largo de la pelcula, el doctor S. Mazza tiene varios
enfrentamientos con el poder. Identifquenlas escenas en que hay un
choque de intereses entre Mazza y los siguientes personajes: el cura
del pueblo, el gobernador de Jujuy, el ingeniero propietario de
tierras, los miembros de la Academia de Medicina.
Cul fue la causa en cada uno de esos enfrentamientos?,
Qu consecuencias implicaron? Relacinenla situacin de Mazza con
las afirmaciones de C. Chagas en su carta. Cul consideran que
debera ser el lugar de un cientfico?, acaso corresponde
a los cientficos salir del laboratorio e involucrarse en cuestiones
sociales o ese rol especfico les corresponde a otros actores sociales?
11. Despus de la serie de altercados planteados entre Mazza y
diversos sectores de la sociedad, sobre todo debido al enfrentamiento
producido con la Academia de Medicina y por la difusin pblica que
adquirieron sus polmicas acciones, la Universidad le retira su apoyo.
Cules son los argumentos que esgrimen las autoridades de la
Universidad para disponer un sumario en contra de la Mepra y para
dictaminar su posterior cierre? Consideran que se trata de argumentos
lgicamente validos? Responden a criterios verdaderamente cientficos
o acaso pueden vislumbrarse otras causas?, por qu?
12. Aun a pesar de la determinacin tomada por la Universidad, el
doctor Mazza decide continuar su investigacin y tareas. Identifiquen la
escena donde Mazza se entrevista con un colaborador que haba
viajado a Buenos Aires en busca de apoyo para la Misin de Estudios de
la Patologa Regional Argentina y, ya de regreso, le comunica a Mazza
durante una entrevista: [. . .] usted insista en mantener
correspondencia cientfica[. . .] a quin le importa lo que podamos decir
[. . .] en este pas la ciencia no existe [. . .]. Con base en este
parlamento, reflexionen: cul era el lugar de la ciencia en ese
momento?, por qu les parece que la ciencia podra no ser importante
para el pas?

13. Busquen datos sobre el status social de la ciencia hoy. Qu tipo de


instituciones se dedican a las tareas de investigacin?, se trata de
organismos pblicos o privados?, qu intereses guan sus proyectos?,
mdicos, sociales o econmicos? Elaboren como conclusin un texto
breve.
14. Casi al final de la pelcula, se comprueba la eficacia de un
medicamento contra el mal de Chagas que ha sido elaborado por los
cientficos de la Mepra. Intenten explicar los motivos que podra haber
determinado que la Academia de Medicina que combati, tanto el
proyecto como a la misma persona del doctor Mazza, finalmente lo
agasaje con un premio. Cul parecera ser el accionar de esta
institucin?, cul es el concepto de ciencia que maneja? Confeccionen
un texto que critique la postura de la Academia de Medicina. Utilicen
como ejemplos para fundamentar su postura ciertos pasajes de la
pelcula donde se evidencie la conducta de los miembros de esa
institucin.
15. Investiguen cules son los intereses de la ciencia argentina actual:
principales preocupaciones, niveles de inversin, existencia de
proyectos de desarrollo de patologa regional, relacin de la ciencia con
las prioridades sociales. Elaboren un informe que contenga un estado
de situacin.
16. Para obtener ms datos acerca del estado y los objetivos de la
ciencia en la Argentina, tambin podran averiguar cul es la relacin
que el Estado mantiene entre su producto bruto interno (PBI) y su nivel
de inversin en ciencia. Finalmente, extiendan estas averiguaciones
hacia otros pases (por ejemplo: latinoamericanos y europeos) y
comparen los resultados obtenidos. Qu importancia dan los diferentes
Estados a la salud de sus ciudadanos? Como conclusin, elaboren un
texto.
18. Utilizando la totalidad de las acciones presentadas en la pelcula,
desarrollen un debate acerca de la importancia de la investigacin
cientfica y su vinculacin con la tica. Luego de debatir diferentes
puntos de vista, acuerden un texto donde se declaren los diez principios
bsicos que el Estado debera asegurar y defender para que cada
proyecto cientfico de investigacin se desarrolle en condiciones ptimas
y procure el bienestar de toda la poblacin.