Está en la página 1de 18

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Programa: Ingeniera Electrnica
Curso: Seales y sistemas
Cdigo : 203042
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El aprendizaje de los contenidos de este curso se aborda desde la estrategia basada en problemas, y el curso est distribuido en 5 momentos cuya breve
descripcin encuentra aqu:

Momento preliminar: En esta parte del curso se pretende hacer un reconocimiento del curso y de sus compaeros de grupo colaborativo, de
la misma manera se busca que cada estudiante seleccione el rol que asumir para el desarrollo de los trabajos colaborativos y que se apropie
de la estrategia de aprendizaje basado en problemas ya que en cada momento posterior se debe utilizar.

Momento 1: Busca que el estudiante resuelva tres ejercicios (problemas) relacionados con la temtica de la unidad 1.

Momento 2: Se divide a su vez en 3 partes, la primera busca que el estudiante resuelva tres ejercicios (problemas) relacionados con la temtica
de la unidad 2. La segunda parte es prctica y busca conocer y manipular herramientas informticas para el tratamiento de seales y sistemas,
a la vez que realizar experimentos relacionados con la temtica de la unidad 2. La ltima parte pretende evaluar los conocimientos adquiridos
hasta el momento, con la aplicacin de un cuestionario.

Momento 3: Se divide a su vez en 2 partes, la primera busca que el estudiante resuelva tres ejercicios (problemas) relacionados con la temtica
de la unidad 1. La segunda parte es prctica y busca conocer y manipular herramientas informticas para el tratamiento de seales y sistemas,
a la vez que realizar experimentos relacionados con la temtica de la unidad 2.

Momento 4: Este se refiere a la evaluacin final del curso, en la cual se espera que el estudiante aplique todos los conocimientos adquiridos
para resolver tres problemas relacionados con la temtica, los cuales estn detallados ms adelante en esta gua.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Curso: Seales y sistemas

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo : 203042

Temticas a desarrollar: Solucin a problemas de ingeniera


Nmero de semanas: 2

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fecha: De acuerdo a la agenda


del curso

Momento de evaluacin: Inicial

Entorno: Aprendizaje
Colaborativo, Entorno de
conocimiento, y entorno de
evaluacin.

Momento Preliminar

Actividad individual

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa*

2. Determinar junto con el grupo el Rol que


0. En el entorno de aprendizaje colaborativo dentro del
Presentacin
en
el
foro
cada uno de los participantes asumir para
foro momento preliminar debe presentarse ante sus
todo el curso acadmico.
compaeros indicando sus datos personales, de contacto de pequeo grupo (5
puntos)
(Skype, e-mail personal, telfonos,etc.)
Rol
Participante
1. Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo en el
foro momento preliminar y determinar segn su
criterio cul de los roles asumir en el grupo de trabajo
colaborativo, de acuerdo al siguiente listado: Moderador,
Colaborador, Evaluador, Creativo, y relacionista.
El moderador dirige, coordina, orienta, motiva, y
controla a los otros integrantes, dependiendo, de quien
asuma este rol, puede ejercerlo de forma autocrtica,
consultiva, democrtica, anrquica, orientadora o
relajada. El colaborador secunda, complementa,

Entrega informe
individual teniendo en
cuenta la estructura y
pautas de calidad
descritas en el ANEXO
I.
(7 puntos)

Moderador
Colaborador
Evaluador
Creativo
Relacionista
2. Debatir en el foro de momento preliminar
las respuestas a los cuestionamientos de la
fase individual

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa

*Tabla
de
asignacin de roles
(5 puntos)
*Participacin
argumentada
Aprendizaje
basado
en
problemas
(8
puntos)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Curso: Seales y sistemas

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo : 203042

apoya, sustenta y respalda la labor de todo el equipo,


especialmente de quien asuma el rol de moderador. El
creativo sugiere, innova, crea y propone nuevas cosas y
nuevas formas de hacerlas. El relacionista cuida todo lo
que tiene que ver con la armona tanto entre los
integrantes del equipo, como con las personas ajenas a
l. El evaluador es el crtico (basado en argumentos), el
que vuelve a centrar al equipo cuando ste se dispersa y
evala tanto los resultados como los procedimientos.
2. Estudiar la estrategia como tal, especialmente
enfocndonos en problemas de ingeniera,
para ello es necesario que usted se dirija al entorno de
conocimiento para leer cuidadosamente los
documentos: Caractersticas del aprendizaje basado en
problemas y El mtodo de solucin de problemas y la
ingeniera)
Nota: puede usar otras referencias que traten la misma
temtica.
La lectura de los anteriores documentos le permitir
tener argumentos suficientes para participar en el foro
del momento preliminar dando respuesta a los
siguientes interrogantes:

Usando sus propias palabras en qu consiste la


resolucin de problemas de ingeniera?
Cules diferencias existen entre la resolucin
de problemas de ingeniera con el mtodo
cientfico?
Cules son las etapas principales para abordar
la solucin de problemas de ingeniera?
Cmo pueden aportar los diferentes
integrantes desde sus diferentes roles en cada
etapa de la solucin del problema?

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Curso: Seales y sistemas

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo : 203042

Nota importante: Estimado participante usted debe


notar que todos los integrantes deben aportar al
desarrollo de cada ejercicio o problema planteado a
continuacin en esta gua. Los roles mencionados son un
valor agregado para el trabajo en equipo, pero no los
exoneran de presentar aportes significativos para
solucionar los ejercicios o problemas.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1: seales y sistemas

Seales analgicas

Seales discretas

Sistemas en tiempo continuo

Sistemas en tiempo Discreto


Nmero de semanas: 3

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fecha: De acuerdo a la agenda

Momento de
evaluacin: Intermedia

Entorno: Aprendizaje
Colaborativo, Entorno de
Conocimiento y entorno
de evaluacin

Momento 1.

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de la


actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Curso: Seales y sistemas
En esta parte del curso se deben solucionar los 3 ejercicios
descritos en el anexo 1 de esta gua, se esperan
participaciones individuales oportunas y aportes
significativos para la solucin de cada uno de los ejercicios.
El foro que se usar para esta etapa lo encuentra en el
entorno de aprendizaje colaborativo, y el nombre es
interaccin del momento 1

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo : 203042

Cada estudiante debe enviar al foro de


interaccin del momento 1 al menos tres
archivos que deben tener los siguientes
nombres y extensiones:

Debatir las respuestas a


los ejercicios en el Foro
de interaccin del
momento 1

Ejercicio1_nombre_estudiante.doc
Ejercicio2_nombre_estudiante.doc
Ejercicio3_nombre_estudiante.doc

Aunque esta parte individual no tiene


ponderacin en la rbrica analtica de
evaluacin, es requisito para poder obtener
un puntaje derivado del informe grupal. Si el
participante no enva aportes la nota de esta
actividad ser cero puntos.

Presentar en el foro al
menos una propuesta
para la introduccin,
objetivos y conclusiones
del informe grupal.

Informe grupal del


momento 1, el cual se debe
entregar en el entorno de
evaluacin y seguimiento,
con el nombre y extensin
siguiente:
Momento1_grupoXX.pdf
Donde XX es el nmero del
grupo colaborativo.

Seleccionar las mejores


propuestas para cada
ejercicio y plasmarlas en el (50 puntos)
informe grupal

Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Anlisis de Fourier

Convolucin continua y discreta

Serie de Fourier

Transformada de Fourier
Nmero de semanas: 5

Fase de la estrategia de aprendizaje:


Actividad individual

Fecha: De
Momento de evaluacin:
acuerdo a la Intermedia
agenda

Entorno: Aprendizaje Colaborativo, Entorno de


Conocimiento y entorno de evaluacin, Entorno de
aprendizaje prctico

Momento 2.
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de


la actividad colaborativa

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Curso: Seales y sistemas

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo : 203042

Se divide en tres partes:

Se divide en tres partes:

Se divide en dos partes:

Parte 1 (terica): En esta parte del


curso se deben solucionar los 3
ejercicios descritos en el anexo 2 de
esta gua, se esperan
participaciones individuales
oportunas y aportes significativos
para la solucin de cada uno de los
ejercicios.

Parte 1 (terica): Cada estudiante debe enviar


al foro de interaccin del momento 2 al menos
tres archivos que deben tener los siguientes
nombres y extensiones:

Parte 1 (terica):
Debatir las respuestas a
los ejercicios en el Foro
de interaccin del
momento 2

Ejercicio1_nombre_estudiante.doc
Ejercicio2_nombre_estudiante.doc
Ejercicio3_nombre_estudiante.doc

El foro que se usar para esta etapa


lo encuentra en el entorno de
aprendizaje colaborativo, y el
nombre es interaccin del
momento 2
__________________________
Parte 2 (prctica): En esta parte del
curso se deben realizar los
experimentos y ejercicios descritos
en la gua de componente prctico
(practica 1), al igual que con la parte
terica, se esperan participaciones
individuales oportunas y aportes
significativos para la solucin de
cada uno de los ejercicios.

Aunque esta parte individual no tiene


ponderacin en la rbrica analtica de
evaluacin, es requisito para poder obtener un
puntaje derivado del informe grupal. Si el
participante no enva aportes la nota de esta
actividad ser cero puntos.
_________________________________
Parte 2 (prctica): Cada estudiante realiza de
manera autodirigida (o en el CEAD si es posible)
los experimentos sugeridos en la gua de
componente prctico (practica 1), y realiza un
informe de laboratorio que incluya las pautas de
calidad del anexo 0 de este documento, y una
seccin llamada anlisis de resultados, este
informe lo debe compartir con sus compaeros
en el foro interaccin del momento 2-parte
El foro que se usar para esta etapa prctica el nombre y extensin que debe usar
lo encuentra en el entorno de
para subir su documento en dicho espacio debe
aprendizaje practico, y el nombre es ser:
interaccin del momento 2-parte
prctica
InfoPractica1individual_nombre_estudiante.do
c

Parte 1 (terica): Informe grupal del


momento 2, el cual se debe entregar en
el entorno de evaluacin y seguimiento,
con el nombre y extensin siguiente:
Momento2_grupoXX.pdf

Presentar en el foro al
menos una propuesta
para la introduccin,
objetivos y conclusiones
del informe grupal.
Seleccionar las mejores
propuestas para cada
ejercicio y plasmarlas en
el informe grupal
___________________
Parte 2 (prctica):

Donde XX es el nmero del grupo


colaborativo.
(50 puntos)
__________________________
Parte 2 (prctica): Informe grupal de la
practica 1, el cual se debe entregar en el
entorno de evaluacin y seguimiento,
con el nombre y extensin siguiente:
Practica1_grupoXX.pdf

Debatir los resultados de Donde XX es el nmero del grupo


la prctica en el Foro de colaborativo.
interaccin del
(75 puntos)
momento 2-parte
prctica
Presentar en el foro al
menos una propuesta
para la introduccin,
objetivos, conclusiones
y anlisis de resultados
del informe grupal de la
prctica.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Curso: Seales y sistemas
La gua del componente prctico la
puede encontrar tambin en el
entorno de aprendizaje prctico.
_____________________________
Parte 3: Presentacin del
cuestionario: En esta parte curso
cada estudiante debe presentar el
cuestionario que encontrar en el
Entorno de Evaluacin y
seguimiento de acuerdo a las fechas
de la agenda.

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo : 203042

Aunque esta parte individual no tiene


ponderacin en la rbrica analtica de
evaluacin, es requisito para poder obtener un
puntaje derivado del informe grupal. Si el
participante no enva aportes la nota de esta
actividad ser cero puntos.
________________________________________
Parte 3: Presentacin del cuestionario: En esta
parte del curso cada estudiante debe presentar
el cuestionario que encontrar en el Entorno de
Evaluacin y seguimiento de acuerdo a las
fechas de la agenda. (50 puntos)

Seleccionar las mejores


propuestas para cada
experimento o ejercicio
y plasmarlas en el
informe grupal en
formato IEEE.
_______________

Temticas a desarrollar:
Unidad 3: Transformadas

Principios y propiedades de la transformada Z

Principios y propiedades de la transformada de Laplace


Nmero de semanas: 4

Fase de la estrategia de aprendizaje:


Actividad individual

Fecha: De acuerdo a
la agenda

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Aprendizaje Colaborativo, Entorno de


Conocimiento y entorno de evaluacin, Entorno de
aprendizaje prctico

Momento 3:
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de


la actividad colaborativa

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Curso: Seales y sistemas

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo : 203042

Se divide en dos partes:

Se divide en dos partes:

Se divide en dos partes:

Parte 1 (terica): En esta parte


del curso se deben solucionar los
3 ejercicios descritos en el anexo
3 de esta gua, se esperan
participaciones individuales
oportunas y aportes
significativos para la solucin de
cada uno de los ejercicios.

Parte 1 (terica): Cada estudiante debe enviar


al foro de interaccin del momento 3 al menos
tres archivos que deben tener los siguientes
nombres y extensiones:

Parte 1 (terica): Debatir


las respuestas a los
ejercicios en el Foro de
interaccin del momento 3

Parte 1 (terica): Informe grupal del


momento 2, el cual se debe entregar en
el entorno de evaluacin y seguimiento,
con el nombre y extensin siguiente:

Presentar en el foro al
menos una propuesta para
la introduccin, objetivos y
conclusiones del informe
grupal.

Momento3_grupoXX.pdf

Ejercicio1_nombre_estudiante.doc
Ejercicio2_nombre_estudiante.doc
Ejercicio3_nombre_estudiante.doc

El foro que se usar para esta


etapa lo encuentra en el entorno
de aprendizaje colaborativo, y el
nombre es interaccin del
momento 3
__________________________
Parte 2 (prctica): En esta parte
del curso se deben realizar los
experimentos y ejercicios
descritos en la gua de
componente prctico (practica
2), al igual que con la parte
terica, se esperan
participaciones individuales
oportunas y aportes
significativos para la solucin de
cada uno de los ejercicios.

Aunque esta parte individual no tiene


ponderacin en la rbrica analtica de evaluacin,
es requisito para poder obtener un puntaje
derivado del informe grupal. Si el participante no
enva aportes la nota de esta actividad ser cero
puntos.
_________________________________
Parte 2 (prctica): Cada estudiante realiza de
manera autodirigida (o en el CEAD si es posible)
los experimentos sugeridos en la gua de
componente prctico (practica 2), y realiza un
informe de laboratorio que incluya las pautas de
calidad del anexo 0 de este documento, y una
seccin llamada anlisis de resultados, este
informe lo debe compartir con sus compaeros
en el foro interaccin del momento 2-parte
prctica el nombre y extensin que debe usar
para subir su documento en dicho espacio debe
El foro que se usar para esta
ser:
etapa lo encuentra en el entorno InfoPractica1individual_nombre_estudiante.doc
de aprendizaje practico, y el
nombre es interaccin del
Aunque esta parte individual no tiene
momento 3-parte prctica
ponderacin en la rbrica analtica de evaluacin,
es requisito para poder obtener un puntaje

Seleccionar las mejores


propuestas para cada
ejercicio y plasmarlas en el
informe grupal
___________________
Parte 2 (prctica):

Donde XX es el nmero del grupo


colaborativo.
(50 puntos)
__________________________
Parte 2 (prctica): Informe grupal de la
practica 1, el cual se debe entregar en el
entorno de evaluacin y seguimiento,
con el nombre y extensin siguiente:
Practica2_grupoXX.pdf

Debatir los resultados de la


prctica en el Foro de
Donde XX es el nmero del grupo
interaccin del momento 3- colaborativo.
parte prctica
(75 puntos)
Presentar en el foro al
menos una propuesta para
la introduccin, objetivos,
conclusiones y anlisis de
resultados del informe
grupal de la prctica.
Seleccionar las mejores
propuestas para cada
experimento o ejercicio y

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Curso: Seales y sistemas

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo : 203042

La gua del componente prctico derivado del informe grupal. Si el participante no


la puede encontrar tambin en
enva aportes la nota de esta actividad ser cero
el entorno de aprendizaje
puntos.
prctico.

plasmarlas en el informe
grupal en formato IEEE.

Momento 4
Evaluacin Final

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:


Nmero de semanas: 2
Fecha: De acuerdo
Momento de evaluacin:
a la agenda

Actividad individual
Se divide en dos partes:

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Se divide en dos partes:

Parte 1 (terica): En esta parte del curso se deben


Parte 1 (terica): Cada
solucionar los 2 ejercicios descritos en el anexo 4 de esta estudiante debe enviar al foro de
gua, se esperan participaciones individuales oportunas y interaccin del momento 3 al

Entorno: Aprendizaje Colaborativo,


Entorno de Conocimiento, Entorno
de aprendizaje prctico, y entorno de
evaluacin
Productos acadmicos y
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
colaborativa
Se divide en dos partes:
Informe grupal de la evaluacin
Parte 1 (terica): Debatir final, el cual se debe entregar
las respuestas a los
en el entorno de evaluacin y
ejercicios en el Foro de

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Curso: Seales y sistemas

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo : 203042

aportes significativos para la solucin de cada uno de los menos dos archivos que deben
ejercicios.
tener los siguientes nombres y
extensiones:
El foro que se usar para esta etapa lo encuentra en el
entorno de aprendizaje colaborativo, y el nombre es
Ejercicio1_nombre_estudi
interaccin evaluacin final
ante.doc
__________________________
Ejercicio2_nombre_estudi
Parte 2 (comprobacin de resultados-simulacin): En
ante.doc
esta parte del curso se deben realizar las comprobaciones
de los tres ejercicios de la parte terica anterior, se
Aunque esta parte individual no
esperan participaciones individuales oportunas y
tiene ponderacin en la rbrica
aportes significativos para la comprobacin de cada uno analtica de evaluacin, es
de los ejercicios.
requisito para poder obtener un
puntaje derivado del informe
grupal. Si el participante no enva
aportes la nota de esta actividad
ser cero puntos.
____________________________
_____
Parte 2 (comprobacin de
resultados-simulacin): Cada
estudiante realiza de manera
autodirigida la comprobacin de
los resultados numricos de los
ejercicios de la parte terica y
realiza un informe que incluya las
pautas de calidad del anexo 0 de
este documento, este informe lo
debe compartir con sus
compaeros en el foro
interaccin evaluacin final el
nombre y extensin que debe usar
para subir su documento en dicho
espacio debe ser:

10

interaccin evaluacin
final

seguimiento, con el nombre y


extensin siguiente:

Presentar en el foro al
menos una propuesta para
la introduccin, objetivos y
conclusiones del informe
grupal.

EvaluacionFinal_grupoXX.pdf

Seleccionar las mejores


propuestas para cada
ejercicio y plasmarlas en el
informe grupal
___________________
Parte 2 (comprobacin de
resultados):
Debatir los resultados de
simulacin en el Foro de
interaccin evaluacin
final

Seleccionar las mejores


propuestas para cada
ejercicio y plasmarlas en el
informe grupal

Donde XX es el nmero del


grupo colaborativo.
Dicho informe debe incluir la
solucin a os ejercicios tericos
(solo una propuesta de solucin
por cada ejercicio) y la
comprobacin de resultados.
(125 puntos)
__________________________

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Curso: Seales y sistemas

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo : 203042

Infosimulacion_nombre_estudian
te.doc
Aunque esta parte individual no
tiene ponderacin en la rbrica
analtica de evaluacin, es
requisito para poder obtener un
puntaje derivado del informe
grupal. Si el participante no enva
aportes la nota de esta actividad
ser cero puntos.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Como se pudo observar cada momento de los
diseados aborda la solucin de varios problemas
de ingeniera, y se trabaja en equipo mediante
aportes individuales y la construccin de entregas
individuales o en equipo. Cada momento de la
estrategia menciona los tiempos y describe las
actividades a realizar.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del


grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de


entregables por los estudiantes

Estos son los roles propuestos para el desarrollo de Al momento de disear y construir los trabajos finales
las actividades colaborativas de acuerdo a nuestra
los cuales se requieren en algunos momentos de la
estrategia de aprendizaje basado en problemas:
estrategia abordada, se sugiere que cada tener en
cuenta los siguientes roles :
El moderador dirige, coordina, orienta,
motiva, y controla a los otros integrantes,
Compilador: Consolidar el documento que se
dependiendo, de quien asuma este rol,
constituye como el producto final del debate,
puede ejercerlo de forma autocrtica,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se

11

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Curso: Seales y sistemas

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo : 203042

consultiva, democrtica, anrquica,


orientadora o relajada.
El colaborador secunda, complementa,
apoya, sustenta y respalda la labor de todo
el equipo, especialmente de quien asuma el
rol de moderador.
El creativo sugiere, innova, crea y propone
nuevas cosas y nuevas formas de hacerlas.
El relacionista cuida todo lo que tiene que
ver con la armona tanto entre los
integrantes del equipo, como con las
personas ajenas a l.
El evaluador es el crtico (basado en
argumentos), el que vuelve a centrar al
equipo cuando ste se dispersa y evala
tanto los resultados como los
procedimientos.

incluya a los participantes que intervinieron en el


proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el producto
a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del
documento.

Recomendaciones por el docente:


Participar a tiempo y con aportes significativos en cada una de las actividades
Leer toda la gua planteada para contextualizar previamente cada una de las actividades que va a realizar durante el periodo acadmico
Presentar sus dudas sobre la gua mediante el correo interno o en el foro general durante las dos primeras semanas de iniciado el curso.
Uso de la normas APA e IEEE, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Para todos los entregables excepto para el informe final se usar una de las siguientes normas, cuyas especificaciones encuentran al dar clic en el
vnculo:
APA Versin 3 en espaol.
IEEE.
12

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Programa: Ingeniera Electrnica
Curso: Seales y sistemas
Cdigo : 203042
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

ANEXO 0
Estructura y condiciones para entregas individuales.
Cada documento de entrega individual debe contener mnimo los siguientes componentes:
1. Portada : Debe incluir Nombre del participante, documento de identidad, grupo al que pertenece, nombre del curso,
momento de la gua al que est respondiendo.
2. Introduccin: Esta parte del trabajo debe responder a interrogantes como: Qu encuentra el lector en su informe?
Por qu hizo el informe? Para qu se puede usar este informe? Qu estrategias us para resolver este informe?
Mximo debe ser una pgina, y recuerde que no se admiten copias de internet, esta redaccin debe ser hecha por el
autor del trabajo.
13

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Programa: Ingeniera Electrnica
Curso: Seales y sistemas
Cdigo : 203042
3. Objetivos: En esta parte debe indicar cul es la finalidad o finalidades que persigue al realizar este informe.
4. Cuerpo: Esta parte del informe es la ms importante, en ella se incluye la solucin a los cuestionamientos planteados,
los desarrollos tericos, las grficas resultantes, etc. No debe superar 3 pginas. No se aceptan copias literales de
documentos de internet que no den crdito al autor de las mismas, si no se menciona el autor se estara incurriendo en
plagio, ms grave an si el autor es un compaero suyo.
5. Conclusiones: Finalmente el informe debe hablar de los nuevos conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las
tareas propuestas para elaborar el informe. Recuerde que las conclusiones no deben ser un recuento de sus
actividades, sino que debe hablar de conceptos tericos del curso, y los resultados cuantitativos y cualitativos
obtenidos.
6. Bibliografa: Debe usar algn formato estandarizado, puede usar APA o IEEE.
El formato final de entrega es pdf. El nombre del archivo debe estar compuesto por el primer apellido del autor, seguido del
momento que se est trabajando, por ejemplo si su apellido es Rodrguez, y usted va a presentar el informe correspondiente
al momento 2, entonces el nombre final del archivo debe ser: Rodriguez-momento2.pdf

ANEXO 1
1. Teniendo en cuenta los recuadros de repaso de la pgina 10 del libro gua (Ambardar), determine la Energa o la Potencia de cada una
de las siguientes seales:
a. () = 3 10 , > 0
b. () = 10cos(100)
c. () = 3 10 cos(2) , 0 < < 1
14

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Programa: Ingeniera Electrnica
Curso: Seales y sistemas
Cdigo : 203042
2. Usando como gua el ejemplo 2.2 de la pgina 13 del libro gua (Ambardar), determine grfica y analticamente las siguientes
seales, use para esto () = 10, 0 1 :
a. 1 () = ( 1) + 2
b. 2 () = (0.5 + 0.5)
c. 3 () = (1 )
3. Usando como gua los ejemplos 3.6, 3.7 y 4.9 de las pginas 48, 51 y 83 del libro gua (Ambardar), solucione los siguientes
ejercicios:
a. Sea () = (1.5) y () = ( 1) + 2( 4) calcule () = (). () y A= ()
b. La seal () = (80) + cos(40) + (60) se muestrea a 75Hz Cul es el periodo comn de la seal
muestreada [] y cuantos periodos completos de la seal x(t) se requieren para obtener un periodo de []?
c. Determine la respuesta al impulso del siguiente sistema:
() + 4 () + 2() = ()

ANEXO 2
1. Usando como gua el ejemplo 6.2 de la pgina 134 del libro gua (Ambardar), determine analticamente la convolucin entre x(t) y
h(t) descritas a continuacin:
() = 2 3 ()
() = ()
15

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Curso: Seales y sistemas

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo : 203042

2. Usando como gua el ejemplo 7.3 de la pgina 173 del libro gua (Ambardar), determine la respuesta de un filtro FIR (h[n]), a la
entrada x[n]
[] = [2, 1, 3]
[] = [ 1, 3,3,2]
Ambas seales comienzan en n=0.
3. Desarrolle el ejemplo 8.11 de la pgina 225 del libro gua (Ambardar) usando los siguientes datos:
Ganancia del amplificador = 5
() = 2 cos(20)
() = 8 cos(20) + 0.02 cos(60) + 0.01 cos(100) 0.005cos(140)
= /10

ANEXO 3
1. Usando como gua el ejemplo 11.6 de la pgina 342 del libro gua (Ambardar), determine analticamente h(t), sabiendo que:
() =

3 + 2
( + 2)( + 1)3

2. Usando como gua el ejemplo 17.16 de la pgina 620 del libro gua (Ambardar), determine y[n] dado que:
16

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Curso: Seales y sistemas

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo : 203042
[] = []
() =

2
0.8

3. Usando como gua el ejemplo 17.8 de la pgina 606 del libro gua (Ambardar), determine h[n] dado que:
() =

2( 2)
1 2 + 2

ANEXO 4
1.

Un filtro analgico se encuentra representado por la siguiente funcin de transferencia:


() =

10
2 + 10.1 + 1

Determine:
a) La ganancia pico del filtro en dB
17

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Programa: Ingeniera Electrnica
Curso: Seales y sistemas
Cdigo : 203042
b) La frecuencia en la cual se presenta la ganancia pico
c) El ancho de Banda
d) La frecuencia central
e) La respuesta al escaln del filtro en el dominio del tiempo.
2. Un filtro digital se encuentra representado por la siguiente ecuacin en diferencias:
[] 0.1[ 1] = []
Determine la respuesta [] en estado estacionario a la entrada
[] = 5 cos(0.2 + 45) + 2 cos(0.8 + 30)

18