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CLAVE:

ESCUELA
SEC. GRAL.
ASIGNATURA
ARTES
(

) Sketch. (

PLAN DE CLASE SEMANAL 1 DE 40


PROFESOR(A):
TEMA
SENTIR Y PENSAR NUESTRO CUERPO

) Mesa redonda (

) Trabajo de equipo (

) Otra.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Crea formas e imgenes movimientos corporales utilizando
diferentes estmulos.
Reconoce a partir de su experiencia que la imagen corporal,
los movimientos y la forma de bailar de una persona estn
relacionados con la cultura.

TURNO
MATUTINOVESPERTINO

GRADO
1

GRUPO
A-G

PROPOSITOS

DISCIPLINA
DANZA 1
TECNICAS GRUPALES

BLOQUE
1

reconozcan a la danza como un lenguaje corporal que les permita comprender e interpretar el mundo, utilizndola como un medio de expresin, comunicacin
personal y social, apreciando en sus diversas manifestaciones diferentes contextos histricos y culturales.
Experimenten las posibilidades de movimiento de su cuerpo para que aprendan a valorarlo y cuidarlo, as como desarrollar algunos elementos del lenguaje
dancstico.
Favorezcan la comunicacin de sus ideas, pensamientos, sentimientos y emociones, con el fin de que profundicen el conocimiento de s mismos y de los otros,
por medio de actividades dancsticas.
Identifiquen las caractersticas de los principales gneros de la danza y la relacin que tienen con otras expresiones artsticas presentes en nuestro pas y el
mundo, comprendiendo y respetando la diversidad de formas en que se representa la realidad, tanto de personas como de grupos sociales.

ACTIVIDADES DE PLANEACION

APERTURA

VINCULACION

RECURSOS
DIDACTICOS

) Lenguaje y
comunicacin(Espaol).
(
) Exploracin y
conocimiento del medio
(Geografa).
(
) Desarrollo fsico,
artstico y de salud (Historia)
(
) Expresin y apreciacin
Artstica
(
) Pensamiento
matemtico.
COMPETENCIAS

(
) Pizarrn.
(
) Rotafolio.
(
) Libros o folletos.
(
) Manuales.
(
) Cartel.
(
) Pelculas y
video.
(
) Computadora.
(
) Herramientas.
(
) Biblioteca.
(
) Otros.
ESTRATEGIAS

( ) Para el aprendizaje
permanente
( ) Para el manejo de
informacin
( ) Para el manejo de
situaciones.
( ) Para la convivencia.
( ) Para la vida en
sociedad.

(
) Lluvia de ideas.
(
) Expositiva.
(
) Preguntas gua.
(
) Diagrama.
(
) PNI.
(
) Lnea de tiempo.
(
) Nemotecnia.
(
) Secuencia.
(
) Resumen.
(
) Mapa mental.
(
) Mapa
conceptual.
(
) Lectura
comentada.
(
) Documental.
(
) Anlisis
sistmico.
(
) Otros.

PREGUNTAS GENERADORAS:
QU CARACTERISTICAS OBSERVAMOS EN UNA ACTIVIDAD DE UNA FIESTA FAMILIAR?QUE EXPRESAMOS A
TRAVES DE ELLOS? CULES SON
LOS GESTOS, LAS POSTURAS Y LOS MOVIMIENTOS QUE REALIZAMOS EN UNA CEREMONIA CIVICA? QU
GESTOS MIRADAS Y MOVIMIENTOS ESTAN
PRESENTES EN LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y CULTURALES, QUE COMUNICAN, COMO SON Y EN QUE
MOMENTOS SE REALIZAN?

DESARROLLO:
APRECIACION: OBSERVACIN DE SU IMAGEN CORPORAL PARA IDENTIFICACIN DE DIFERENTES
MOVIMIENTOS CORPORALES PROPIOS Y DE COMPAEROS EN LOS TRABAJOS REALIZADOS AL INTERIOR DEL AULA, PARA EXPLICAR
LAS EMOCIONES E IDEAS QUE LE PRODUCEN.

EXPRESION: EXPLORACIN DE LAS POSIBILIDADES EXPRESIVAS DEL MOVIMIENTO DE SU CUERPO,


CONSIDERANDO LAS CALIDADES Y UTILIZANDO
ESTMULOS SONOROS, TCTILES Y VISUALES POR MEDIO DE SITUACIONES IMAGINATIVAS. A TRAVS DE EJEMPLOS
REALIZADOS EN CLASE.

CONTEXTUALIZACION: REFLEXIN COLECTIVA EN TORNO DE LA EXPRESIN DEL CUERPO COMO DE


LA CULTURA AL ANALIZAR LA IMAGEN
CORPORAL, LOS MOVIMIENTOS Y EXPRESIONES CORPORALES PROPIOS Y DE OTRAS PERSONAS EN
DIFERENTES CONTEXTOS SOCIALES.

CIERRE:
ELABORACION DE UN COLASH CON IMGENES CORPORALES QUE REPRESENTEN LA CALIDAD DEL
MOVIMIENTO, LAS EMOCIONES.

EJE DE
ENSEANZA
(
) EXPRESION
(
) APRECIACION
(
)
CONTEXTUALIZACIO
N

TIPO DE
EVALUACION
(
) Autoevaluacin
(
)
Heteroevaluacin.
(
) Coevaluacin.
(
) Evaluacin
escrita
(
) Producto
terminado.

METODO
(
) Escrita.
(
) Demostracin.
(
) Observacin.
(
)
Procedimientos.
(
) Productos.
(
) Manejo de
herramientas.

TRANSVERSALIDAD

(
) Estudio de caso.
(
) Lista de cotejo.
(
) Rubrica.
VALORES Y
ACTITUDES
(
) Libertad.
(
) Solidaridad.
(
) Democracia.
(
) Respeto.
(
) Equidad.
(
) Puntualidad.
(
) Tolerancia.
(
)
Responsabilidad.
(
)
Interculturalidad.

HABILIDADES
COGNOSITIVAS

1.- Identifica las posibilidades de movimiento en su propio cuerpo.

2.- Expresa sentimientos y pensamientos propios, realizando movimientos

corporales
3.- Crea formas e imgenes con sus movimientos utilizando estmulos

visuales, tctiles y sonoros.


4.- Explica las emociones e ideas que le producen la observacin de
diferentes movimientos corporales propios y de sus compaeros.

5.- Ofrece argumentos para explicar que la imagen corporal, los movimientos
y las formas de bailar de una persona estn relacionados con la cultura en

que sta se desenvuelve.

(
(
FIRMA DEL PROFESORES:
JEFE DE ENSEANZA:
PROFR. ERASTO FRANCO MARTINEZ
PROFRA. NELLY RIOS PEREZ
PROFR.ANTONIO VALERIO SUAREZ
PROFR. RAFAEL REYES ARIZA

Vo.Bo.

) Equidad de
gnero.
) Educacin
ambiental.
) Formacin de
valores.
)
Multiculturalida
d
) Salud
alimenticia
) Educacin
financiera.
) Productividad.
FECHA

( X ) de enfoque.
(
) de
construccin.
( X ) de Organizacin.
(
) de anlisis.
(
) de recopilacin
de informacin.
(
) de memoria( X )
de integracin.

SUBDIRECTOR:
SEMANA DEL 3 AL 7 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

OBSERVACIONES:

CLAVE:

ESCUELA
SEC. GRAL.
ASIGNATURA
ARTES
(

) Sketch. (

PLAN DE CLASE SEMANAL 2 DE 40


PROFESOR(A):
TEMA
SENTIR Y PENSAR NUESTRO CUERPO

) Mesa redonda (

) Trabajo de equipo (

) Otra.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Crea formas e imgenes movimientos corporales utilizando
diferentes estmulos.
Reconoce a partir de su experiencia que la imagen corporal,
los movimientos y la forma de bailar de una persona estn
relacionados con la cultura.

GRADO
1

GRUPO
A-G

reconozcan a la danza como un lenguaje corporal que les permita comprender e interpretar el mundo, utilizndola como un medio de expresin, comunicacin
personal y social, apreciando en sus diversas manifestaciones diferentes contextos histricos y culturales.
Experimenten las posibilidades de movimiento de su cuerpo para que aprendan a valorarlo y cuidarlo, as como desarrollar algunos elementos del lenguaje
dancstico.
Favorezcan la comunicacin de sus ideas, pensamientos, sentimientos y emociones, con el fin de que profundicen el conocimiento de s mismos y de los otros,
por medio de actividades dancsticas.
Identifiquen las caractersticas de los principales gneros de la danza y la relacin que tienen con otras expresiones artsticas presentes en nuestro pas y el
mundo, comprendiendo y respetando la diversidad de formas en que se representa la realidad, tanto de personas como de grupos sociales.

ACTIVIDADES DE PLANEACION

APERTURA
PREGUNTAS GENERADORAS:
QU CARACTERISTICAS OBSERVAMOS EN UNA ACTIVIDAD DE UNA FIESTA FAMILIAR?QUE EXPRESAMOS A
TRAVES DE ELLOS? CULES SON
LOS GESTOS, LAS POSTURAS Y LOS MOVIMIENTOS QUE REALIZAMOS EN UNA CEREMONIA CIVICA? QU
GESTOS MIRADAS Y MOVIMIENTOS ESTAN
PRESENTES EN LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y CULTURALES, QUE COMUNICAN, COMO SON Y EN QUE
MOMENTOS SE REALIZAN?

DESARROLLO:

TURNO
MATUTINOVESPERTINO

PROPOSITOS

DISCIPLINA
DANZA 1
TECNICAS GRUPALES

BLOQUE
1

VINCULACION

RECURSOS
DIDACTICOS

) Lenguaje y
comunicacin(Espaol).
(
) Exploracin y
conocimiento del medio
(Geografa).
(
) Desarrollo fsico,
artstico y de salud (Historia)
(
) Expresin y apreciacin
Artstica
(
) Pensamiento
matemtico.
COMPETENCIAS

(
) Pizarrn.
(
) Rotafolio.
(
) Libros o folletos.
(
) Manuales.
(
) Cartel.
(
) Pelculas y
video.
(
) Computadora.
(
) Herramientas.
(
) Biblioteca.
(
) Otros.
ESTRATEGIAS

EJE DE
ENSEANZA
(
) EXPRESION
(
) APRECIACION
(
)
CONTEXTUALIZACIO
N

TIPO DE
EVALUACION
(
) Autoevaluacin
(
)
Heteroevaluacin.
(
) Coevaluacin.
(
) Evaluacin
escrita
(
) Producto
terminado.

METODO

(
) Estudio de caso.
(
) Lista de cotejo.
(
) Rubrica.
VALORES Y
ACTITUDES

( ) Para el aprendizaje
permanente
( ) Para el manejo de
informacin
( ) Para el manejo de
situaciones.
( ) Para la convivencia.
( ) Para la vida en
sociedad.

(
) Lluvia de ideas.
(
) Expositiva.
(
) Preguntas gua.
(
) Diagrama.
(
) PNI.
(
) Lnea de tiempo.
(
) Nemotecnia.
(
) Secuencia.
(
) Resumen.
(
) Mapa mental.
(
) Mapa
conceptual.
(
) Lectura
comentada.
(
) Documental.
(
) Anlisis
sistmico.
(
) Otros.

1.- Identifica las posibilidades de movimiento en su propio cuerpo.

(
) Escrita.
(
) Demostracin.
(
) Observacin.
(
)
Procedimientos.
(
) Productos.
(
) Manejo de
herramientas.

(
) Libertad.
(
) Solidaridad.
(
) Democracia.
(
) Respeto.
(
) Equidad.
(
) Puntualidad.
(
) Tolerancia.
(
)
Responsabilidad.
(
)
Interculturalidad.

TRANSVERSALIDAD

HABILIDADES
COGNOSITIVAS

2.- Expresa sentimientos y pensamientos propios, realizando movimientos

corporales
3.- Crea formas e imgenes con sus movimientos utilizando estmulos

visuales, tctiles y sonoros.


4.- Explica las emociones e ideas que le producen la observacin de
diferentes movimientos corporales propios y de sus compaeros.

5.- Ofrece argumentos para explicar que la imagen corporal, los movimientos
y las formas de bailar de una persona estn relacionados con la cultura en
que sta se desenvuelve.

(
(
(

FIRMA DEL PROFESORES:


JEFE DE ENSEANZA:
PROFR. ERASTO FRANCO MARTINEZ
PROFRA. NELLY RIOS PEREZ
PROFR.ANTONIO VALERIO SUAREZ
PROFR. RAFAEL REYES ARIZA
OBSERVACIONES:

Vo.Bo.

) Equidad de
gnero.
) Educacin
ambiental.
) Formacin de
valores.
)
Multiculturalida
d
) Salud
alimenticia
) Educacin
financiera.
) Productividad.
FECHA

( X ) de enfoque.
(
) de
construccin.
( X ) de Organizacin.
(
) de anlisis.
(
) de recopilacin
de informacin.
(
) de memoria( X )
de integracin.

SUBDIRECTOR:
SEMANA DEL 3 AL 7 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

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