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PEDAGOGIAS

MEDIADAS
TRABAJO FINAL O.V.A.
IMPACTO DE LAS TICS EN LA
EDUCACION
GLADYS JANETH MARQUEZ SILVA
CODIGO 46667000
ESPECIALIZACION EN EDUCACION SUPERIOR A
DISTANCIA
U.N.A.D.

TRABAJO FINAL

ACTIVIDAD
En esta actividad de final de curso la propuesta es elaborar de manera individual un guin para
un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) y la OVA. Tomando como referente la temtica
desarrollada a lo largo del curso.
Para ello se proponen los siguientes temas:
1. Educacin a distancia
2. Modelos pedaggicos
3. Estilos de aprendizaje
4. Mediaciones pedaggicas
5. La didctica y las TICs
6. El impacto de las TICs en educacin
7. La evaluacin en entornos virtuales

TEMA FINAL ESCOGIDO : IMPACTO DE LAS TICS EN LA EDUCACION


URL OVA:
EN YOUTUBE: http://www.youtube.com/watch?v=KzzloqXAd9g
EN BLOGGER : http://impactodelasticsenlaeducacion-video.blogspot.com/
Se toma la decisin de subir el video de la OVA en los dos espacios debido a
que el primero es mas rpido para subir y el segundo esta por estos das en
mantenimiento lo que ralentiza la subida de videos.
PROGRAMAS USADOS:
WINDOWS MOVIE MAKER para la organizacin de imgenes, transiciones y
tiempos.
CAMESTUDIO : Para la grabacin de las narraciones

GUION: EL IMPACTO DE LAS TICS EN LA EDUCACION


TIEMPO

TEMA

2.3

IMPACTO DE LAS TICS EN LA


EDUCACION
La formacin es un elemento esencial
en el proceso de incorporar las nuevas
tecnologas a las actividades
cotidianas

2.6

2.5

IMAGEN

REFERENCIA

Programa wmm
1

El e-learning es el tipo de enseanza


que se caracteriza por la separacin
fsica entre el profesor y el alumno, y
que utiliza internet como canal de
distribucin del conocimiento y
comunicacin.
Los contenidos estn enfocados en las
reas tcnicas.

3.6

Existe tambin el problema de la poca


capacidad que tiene la escuela para
absorber las nuevas tecnologas.

2.5

En este sentido, otro concepto de


Nuevas Tecnologas son las NTAE
(Nuevas Tecnologas Aplicadas a la
Educacin).

2.5

3.6

El uso de estas tecnologas, son


recursos para la enseanza, medio
para el aprendizaje medios de
comunicacin y expresin y objetos de
aprendizaje.

3.5

los beneficios ms importantes son el


acceso a la cultura y a la educacin,
los cuales aportan un balance muy
positivo.

2.5

Expertos coinciden en que debe existir


una relacin entre la informacin que
se suministra y la capacidad de
asimilacin de las personas.

2.0

Por esto, es conveniente una


adecuada educacin en el uso de
estos poderosos medios.

3.6

El uso de las Tics ayuda a disminuir la


brecha digital existente ya que
aumentara el conglomerado de
usuarios que las utilizan para el
desarrollo de sus actividades.

10

5.0

QUE ES UNA TIC?

4.21

Son tecnologas de la informacin y de


comunicaciones, constan de equipos
de programas informticos y medios
de comunicacin para reunir,
almacenar, procesar, transmitir y
presentar informacin en cualquier
formato es decir voz, datos, textos e
imgenes.
Las tic estan vinculadas a mbitos en
que se desarrolla el hombre, como
estudiantiles, laborales, instituciones y
empresas y especialmente en el
comercio al realizar operaciones de
compra-venta realizadas por medios
electrnicos como por telfono, fax,
cajeros automticos y computadoras.
Gracias a las tics, las transacciones
son ms rpidas, aplicadas al
comercio.

11

No existe suficiente evaluacin de


resultados y evidencia del impacto en
salud en el uso de la TICs ya que los
proyectos de salud y no Tecnolgicos
requieren nuevos modelos en servicios
de atencin.

14

3.5

4.2

3.2

Programa wmm

12

13

2.3

En cambio en la educacin es positiva


la respuesta ya que la Era Internet
exige cambios en el mundo educativo
para aprovechar las posibilidades de
innovacin metodolgica.

5.2

RAZONES PARA USAR LAS TICS


EN LA EDUCACIN:
1- Razn Alfabetizacin digital de los
Alumnos: Todos deben adquirir las
competencias bsicas en el uso del tic.

2.4

2.5

3.2

2.5

4.2

3.6
2.5

2.3

3.2

15

Programa wmm
16

2-Razn Productividad: Aprovechar las


ventajas que proporcionan al realizar
actividades como preparar apuntes y
ejercicios, buscar informacin
comunicacin por correo electrnico,
difundir informacin en weblogs, web
de centro y docentes, y por ultimo la
gestin de biblioteca.
3-Razn Innovar en las Prcticas
docentes:

17

Aprovechar las nuevas posibilidades


didcticas que ofrecen las Tic para
lograr que los alumnos realicen
mejores aprendizajes y reducir el
fracaso escolar, lo que se presenta en
un 30% al final del ejercicio.
En las instituciones educativas
formales van incluyendo la
alfabetizacin digital en sus
programas, adems de utilizar los
recursos del Tic para su gestin y
como instrumento didctico.
FUNCIONES DE LAS TIC EN
EDUCACIN
La "sociedad de la informacin" en
general y las nuevas tecnologas en
particular inciden de manera
significativa en todos los niveles del
mundo educativo.
Las nuevas generaciones van
asimilando de manera natural esta
nueva cultura que se va conformando

19

Precisamente para favorecer este


proceso que se empieza a desarrollar
desde los entornos educativos
informales la escuela debe integrar
tambin la nueva cultura con:

18

20

Programa wmm
21

22

23

3.2

alfabetizacin digital, fuente de


informacin, instrumento de
productividad para realizar trabajos,
material didctico, instrumento
cognitivo..

24

3.6

Por ello es importante la presencia en


clase del ordenador desde los
primeros cursos, como un instrumento
ms, que se utilizar con finalidades
diversas:

25

3.1

ldicas, informativas, comunicativas,


instructivas Como tambin es
importante que est presente en los
hogares y que los ms pequeos
puedan acercarse y disfrutar con estas
tecnologas de la mano de sus padres.
Las principales funcionalidades de
las TIC en los centros estn
relacionadas con:

26

3.5

- Alfabetizacin digital de los


estudiantes, profesores y familias.

28

2.3

- Uso personal de profesores y


alumnos con acceso a la informacin,
comunicacin, gestin y proceso de
datos.

29

2.1

- Gestin del centro: secretara,


biblioteca, gestin de la tutora de
alumnos.

30

2.5

- Uso didctico para facilitar los


procesos de enseanza y aprendizaje

31

3.6

-Comunicacin con las familias a


travs de la web del centro.

32

3.4

27

2.5

- Comunicacin con el entorno

33

2.4

- Relacin entre profesores de


diversos centros para compartir
recursos y experiencias.

34

2.3

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE
LAS TIC
DESDE LA PERSPECTIVA DEL
APRENDIZAJE:

Programa wmm

2.3

VENTAJAS

Programa wmm

3.2

INTERES MOTIVACION

37

3.5

INTERACCION CONTINUA O
ACTIVIDAD INTELECTUAL

38

3.6

DESARROLLO DE LA
INICIATIVA

39

3.4

APRENDIZAJE A PARTIR DE
ERRORES

40

2.3

MAYOR COMUNICACIN
ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS

41

2.5

35

2.5

3.2

ALTO GRADO DE
INTERDISCIPLINARIEDAD

43

3.5

ALFABETIZACIN DIGITAL Y
AUDIOVISUAL

44

2.3

DESARROLLO DE
HABILIDADES DE BSQUEDA Y
SELECCIN DE INFORMACIN.

45

3.2

MEJORA DE LAS
COMPETENCIAS DE EXPRESIN Y
CREATIVIDAD

46

2.3

FCIL ACCESO A MUCHA


INFORMACIN DE TODO TIPO.

47

2.5

VISUALIZACIN DE
SIMULACIONES.

48

2.4

INCONVENIENTES

3.2

APRENDIZAJE COOPERATIVO

DISTRACCIONES..

42

Programa wmm
50

3.2

DISPERSIN

51

2.3

PRDIDA DE TIEMPO.

52

2.6

INFORMACIONES NO
FIABLES.

53

2.5

APRENDIZAJES
INCOMPLETOS Y SUPERFICIALES.

54

2.4

ACOSTUMBRADOS A LA
INMEDIATEZ,

55

2.1

56

3.2

VISIN PARCIAL DE LA
REALIDAD

57

2.3

58

DILOGOS MUY RGIDOS.

ANSIEDAD.

3.2

DEPENDENCIA DE LOS
DEMS

59

4.2

Sin duda las nuevas tecnologas


pueden suministrar medios para la
mejora de los procesos de enseanza
y aprendizaje y para la gestin de los
entornos educativos en general.

60

2.4

Porque pueden facilitar la colaboracin


entre las familias, los centros
educativos, el mundo laboral y los
medios de comunicacin.

61

3.6

y tambin pueden contribuir a superar


desigualdades sociales pero su
utilizacin a favor o en contra
depender en gran medida de la
educacin.

62

2.3

de los conocimientos y la capacidad


crtica de sus usuarios, que son las
personas que ahora estamos
formando.

63

3.2

DECLOGO SOBRE USO


DIDCTICO DE LAS TIC EN EL
AULA
- Lo relevante debe ser siempre lo
educativo, no lo tecnologico

4.2

Programa wmm

64

2.4

- Las TIC no tienen efectos mgicos


sobre el aprendizaje, ni generan
automticamente innovacin educativa
(ni se es mejor o peor profesor, ni los
alumnos aumentan motivacin,
inters, rendimiento.)

65

2.2

- Es el mtodo o estrategia didctica,


junto con las actividades planificadas,
las que promueven un tipo u otro de
aprendizaje (recepcin,.
descubrimiento...)

66

3.3

-Los alumnos deben hacer cosas con


la tecnologa

67

3.4

- Las TIC deben usarse tanto como


recursos de apoyo para el aprendizaje
acadmico de las distintas materias
curriculares, como para la adquisicin
y desarrollo de competencias
especficas en TIC

68

2.3

- Las TIC pueden usars tanto para la


bsqueda, consulta y elaboracin de
informacin como para relacionarse y
comunicarse con otras personas

69

3.4

- Las TIC se deben utilizar tanto para


el trabajo individual como para el
desarrollo de procesos de aprendizaje
colaborativo entre grupos de alumnos
(tanto presencial como virtualmente).

70

3.5

- Cuando se planifica una leccin,


proyecto o actividad con TIC debe
explicitarse tanto el objetivo y
contenido del aprendizaje curricular
como el tipo de competencia o
habilidad tecnolgica que promueve.

71

3.6

- Evitar la improvisacin en el aula de


informtica. Planificar: tareas,
agrupamientos, proceso de trabajo,
tiempos

72

2.3

- El uso de las TIC no debe


planificarse como una accin paralela
al proceso de enseanza habitual; se
debe integrar

73

2.5

BUENAS PRCTICAS EN EL USO


DE LAS TICS

2.3

Los 4 momentos clave de la actuacin


docente en el que la utilizacin de las
TIC puede aportar ventajas son los
siguientes:

74

2.4

- Fase pre-activa: planificacin,


creacin de materiales didcticos.

75

Programa wmm

3.6

- Fase de ejecucin y evaluacin de


las actividades de enseanza y
aprendizaje con los alumnos:
explicaciones, autonoma de trabajo
del alumno, interacciones.

76

2.5

- Fase post-activa: tutora, gestiones


administrativas

77

3.2

- Formacin continuada: lecturas,


cursos, jornadas, colaboracin en
investigaciones.

78

2.3

FACTORES QUE INCIDEN EN LA


INCORPORACIN DE INTERNET Y
LAS TIC EN LA ENSEANZA.
FACTORES POSITIVOS

3.6

Programa wmm

Programa wmm

3.5

Acceso omnipresente de
Internet en los centros

79

3.4

Incorporacin de "pizarras
digitales"

80

3.2

Existencia de salas de estudio


multiuso con ordenadores y aulas de
informtica

81

3.5

Mejoras en la rapidez de
Internet y acceso universal en todo el
territorio

82

3.2

Reduccin significativa del


precio de las tarifas planas de acceso
a Internet

83

3.3

Aumento del parque familiar de


ordenadores

84

3.3

Avance en la implantacin de la
"sociedad de la informacin" en todos
los mbitos y estratos sociales.

85

3.2

Existencia de "filtros eficaces"


que permitan bloquear el acceso a
determinados contenidos

86

3.1

Identificacin de buenas
prcticas en la utilizacin de Internet

87

3.6

Formacin continua del


profesorado en "didctica digital"

88

2.3

Existencia de portales
educativos con mltiples recursos y
orientaciones al docente

89

2.6

Creacin de comunidades
virtuales de profesores por reas y
niveles

90

2.5

Apoyo de la Administracin
Educativa y de los equipos directivos
de los centros.

91

4.2

FACTORES NEGATIVOS

Programa wmm

4.3

Acceso deficiente a Internet en


los centros

92

4.5

Inexistencia de puntos de
acceso a Internet en las aulas de clase

93

3.4

Infraestructuras informticas
insuficientes en los centros

94

4.2

95

3.2

Tarifas de acceso a Internet


caras

96

2.3

Poca penetracin de las TIC en


los hogares

97

5.3

Indefensin ante el acceso


indiscriminado de cualquier internauta
a todo tipo de contenidos

98

3.2

Falta de formacin del


profesorado en "didctica digital"

99

Conexiones en general lentas

4.2

Tradicional aislamiento del


profesorado.

100

3.2

No disponer de una adecuada


"coordinacin TIC" en los centros ni un
mantenimiento gil de los equipos.

101

3.5

Poco inters de la
Administracin Educativa y de los
equipos directivos de los centros

102

3.5

EN CONCLUSION:

2.3

El impacto que ejercen las


permanentes innovaciones
tecnolgicas debe modernizar los
estilos de aprendizaje y permear todo
el sistema educativo.

103

2.5

Estudiar y promover una nueva


manera de comunicar y gerenciar el
conocimiento, apoyados en las nuevas
tecnologas, con el objetivo de mejorar
la calidad del trabajo acadmico.

104

3.5

De su uso y de su calidad depender


que todos cientficos y acadmicos
sean creadores activos y creativos de
la sociedad del siglo XXI.

105

3.6

GRACIAS

106

Programa wmm

REFERENCIAS
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