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TRABAJO DE INVESTIGACION

(DISCUSION)

AURA MARTINEZ
THALIA CORREAL
PRESENTADO POR.

LIC. DANIEL BEJARANO


PRESENTADO A.

INVESTIGACIÓN

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS


PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
SEMESTRE 1-A
2010
TRABAJO DE INVESTIGACION

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(DISCUSION)

AURA MARTINEZ
THALIA CORREAL
PRESENTADO POR.

INVESTIGACIÓN

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS


PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
SEMESTRE 1-A
2010
INTRODUCCIÓN

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El presente trabajo nos lleva a tener una visión y resolver inquietudes que surgen
de nuestra investigación acerca del área de trabajo en nuestro caso Educación
Artística, de la cual temas tan complejos como el manejo de un lápiz y un pincel,
nos lleva a conclusiones inesperadas, es decir no solo se trata de saber dibujar,
escribir, pintar, hacer trazos si no que trae un contenido un poco más diverso y
enfocado a varios contexto del ser, que influyen a la hora de realizar lo
anteriormente mencionado.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
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Investigar concienzudamente acerca de temas relacionados con la educación
artística del grado de preescolar para luego dar paso a un análisis generador de
una discusión.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Investigar trabajos sobre temas de artísticas en la página de monografías.

• Leer tres introducciones de dichos trabajos.

• Llegar a una conclusión mediante un conversatorio con mi compañera.

JUSTIFICACIÓN

El querer investigar y recolectar información detallada nos conduce a reconocer la


importancia de la educación de preescolar en el área de artística, estas

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conclusiones investigativas son de gran de aporte a nuestro proceso de formación
como docente, tomado puntos de referencia singulares como: coordinación viso-
manual, motricidad fina, imaginación, creatividad, problemas en el uso del lápiz y
pincel a la hora de realizar trazos, para demostrar un poco este proceso se
evidenciara en la discusión los anteriores temas.

DISCUSION

AURA CRISTINA MARTÍNEZ CALA

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Es posible reconocer que el haber leído dichas introducciones he aclarado algunas
posturas que consideraba tener en el tema de la Educación Artística, al fijar que
todos los seres humanos somos diferentes y por lo tanto no pensamos de la
misma forma, debido a esto la creatividad es más desarrollada en unos que en
otros, si bien, en preescolar no solo un niño se forma en conocimientos, si es
llevado a un proceso de formación integral es posible reconocer los problemas y
las falencias en su situación académica en las que el docente se encarga de
orientar y potencializar su creatividad , para esto entra en función las técnicas
manuales y el desarrollo de actividades que posibiliten un afloramiento de las
capacidades como Ser.
Es importante enfatizar en que no solo la educación artística es para las personas
que tienen una capacidad especial, personas hábiles para el dibujo o que tengan
una gran imaginación, si no que es importante para aquellos que no la poseen,
pues en esta se incluye bastante el desarrollo de habilidades.
La educación artística en ocasiones es vista como la materia chévere en la que
solo se realiza dibujos, como algo divertido, por el hecho de que no tiene un
carácter teórico, en el transcurso de la investigación he comprobado que su
carácter teórico es representado en imágenes y lenguajes visuales que llevan
consigo una trayectoria pero que hacen profundidad en el dominio del
conocimiento humano, por esto esta no debe reproducir si no por el contrario
desactivar los prejuicios habituales sobre el arte de nuestra sociedad, esta no
debe quedar solo en la escuela muchos arquitectos han dado con sus inicios
desde ahí, además de los grandes artistas, o que me dices de los actores de
teatro , cine que desarrollaron sus capacidades en esta etapa, es importante
resaltar que esta área se encuentra abierta a las innovaciones y transformaciones
que la el mundo genere en ella.

Dibujar y pintar son las actividades más frecuentes para los niños, por esto el
reconocer el sentido y el significado de lo que niño desea expresar para un adulto
es de gran ayuda, con estos dibujos espontáneos, ellos plantean un conjunto de
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interrogantes de gran trascendencia educativa, por esto el comenzar por afianzar
su creatividad y permitirle los materiales necesarios para este desarrollo,
contribuirá a su motricidad, creatividad, imaginación.

THALÍA FERNANDA CORREAL ROMERO.

Teniendo en cuenta que en el l transcurso de ponerme en la tarea de investigar


acerca de lo que el Docente Daniel Bejarano nos planteo, es de gran ayuda e
importancia ya que me permitió enriquecerme en conocimiento.
Retomando lo que mi compañera planteo, el niño como ser humano razonable en
ocasiones es afectado por gran variedad de factores que influyen en su
personalidad y en la esencia como persona, esto afecta algunos aspectos
cognitivos de este, por lo menos en el área de Educación Artística puede afectar a
la hora de hacer trazos, dibujar, pintar, ya que influyen estados de ánimo y
factores externos del contexto que lo rodea habitualmente cosa que desmejoran el
desarrollo del niño por qué seria notorio que él no quemo ciertas etapas en edades
ya presentadas como lo son el garabateo descontrolado, garabateo controlado
entre otros, siendo ya un problema porque se espera que el niño en cierta edad
presente una capacidad acorde a esta.
Por orto lado mi concepción acerca de la Educación Artística va encaminada a una
serie de interrogantes que uno como futuro maestro debe tener presente con los
niños, estas serian ¿Por qué dibujan los niños y niños? ¿Por qué es la figura
humana su motivo preferido? ¿Cómo representan el espacio y usan el color?
¿Cuáles son las influencias culturales en los dibujos espontáneos infantiles?
¿Cuándo conviene dejar dibujar libremente y cuando conviene comenzar a
dibujar? Considero que esto es esencial al saber descifrar lo anteriormente
mencionado.
No solo la educación artística es dibujar, pintar, ella carga una gran historia y
recorrido tanto en sucesos, recordatorios etc. En el niño se ven claramente que
esta apunta a varias direcciones esto lo podemos ver en las dimensiones del
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desarrollo humano, en la corporal se ve el manejo de la motricidad fina y gruesa
su expresión corporal, el manejo de su cuerpo, la cognitiva basada en todos los
aprendizajes que el niño adquieres por medio de sus actividades lúdicas, la
estética que se enfatiza en la presentación y valor que le dé a sus trabajos y sobre
todo en la perfección de sus trazos.
Reconociendo que la creatividad e imaginación son puntos sumamente esenciales
no solo para el niño si no para todos bebido a que esto realmente es un problema
que se presenta y se está llevando a cabo en un proceso de investigación
científica, debido a esto algunas personas se están quedando cortas a la hora de
ser creativos e innovadores y generadores de expectativas se están limitando al
vivir por vivir sin tener en cuenta lo esencial del ser en todo su aspecto.
Hay que reconocer que la comprensión de símbolos es imprescindible en todos los
ámbitos de la vida, ya sea para orientarse en una ciudad observando un plano,
contemplar una pintura o escultura, en todos estos casos es necesario que
determinados elementos representan a un objeto o alguna idea o experiencia, de
aquí también la importancia del pensamiento simbólico para la educación.

CONCLUSION

La educación artística no solo es aquella materia en la que el dibujo y la pintura


hacen el papel de generadores de conocimiento, sino aquellas integralidades de la
misma como la danza, la música, el teatro, el arte que conforman una serie de
aspectos fundamentales para la formación del individuo, es decir que así esta no
sea teórico, con solo letra, es una conformación de historias y sucesos que la
sitúan como una de las áreas que preceden todas las dimensiones del desarrollo

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de los niños. Es en este momento en que ellos sacan a flote todas sus
capacidades y destrezas en la elaboración de sus trabajos y la
complementariedad de su persona.

BLIBLIOGRAFIA

http://www.monografias.com/trabajos55/creatividad-en-arte/creatividad-en-
arte.shtml?monosearch#intro

http://www.monografias.com/trabajos15/dibujo-preescolar/dibujo-preescolar.shtml

http://www.monografias.com/trabajos34/educacion-estetica/educacion-
estetica.shtml?monosearch#intro

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