Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
REGIN
CAJAMARCA
NOMBRES
APELLIDOS
NOMBRES
APELLIDOS
DOCENTE PARTICIPANTE
DE ABRIL
DE MAYO
01--16
17 - 32
33 - 48
NO SATISFACTORIO
EN PROCESO
SATISFACTORIO
FECHA
JULIO
JUNIO
MAYO
ABRIL
VISITA
Ttulo de la Sesin
Docente Monitoreado:
Encargado del Monitoreo:
DESCRIPCIN
Indicador: Utiliza siempre el lenguaje verbal y no verbal respetuoso que transmite serenidad, calidez y confianza dentro del au
escucha atenta y emplea diversos recursos de comunicacin apropiados a la edad y caractersticas culturales de los estudiant
NIVEL 1
NIVEL 2
DESCRIPTORES GRADUADOS
NIVEL 3
El
docente
es
siempre
El docente emplea lenguaje
El
docente
es
siempre
respetuoso y mayor parte de la
verbal o no verbal que
respetuoso y la mayor parte de
sesin transmite serenidad,
genera un ambiente hostil o
la sesin transite serenidad,
pero tiende a ser frio y/o
frio.
calidez y confianza.
distante.
2 DESEMPEO: Orienta su prctica a conseguir logros en todos los estudiantes, y les comunica altas
posibilidades de aprendizaje.
Brinda oportunidad a todos los estudiantes para que participen y expresen sus propias ideas, intereses y puntos de vista; y ut
desarrollo de la sesin.
DESCRIPCIN
NIVEL 1
El docente NO ofrece
oportunidades para que los
estudiantes participen.
DESCRIPTORES GRADUADOS
NIVEL 2
NIVEL 3
El
docente
ofrece
El docente ofrece oportunidades
oportunidades para que los
para
que
los
estudiantes
estudiantes participen, pero
expresen sus propias ideas y
estas
oportunidades
no
estimula la participacin de
fomentan la expresin de sus
todos.
propias ideas.
DESCRIPCIN
Est atento y es sensible a las necesidades afectivas y acadmicas de los estudiantes, identificndolas y respondiendo a ellas
ambiente seguro y estimulante para el aprendizaje.
NIVEL 1
DESCRIPTORES GRADUADOS
NIVEL 2
NIVEL 3
El
docente
identifica El
docente
identifica
El docente NO percibe ni
necesidades
afectivas
o necesidades
afectivas
o
atiende
las
necesidades
academias manifiestas en los acadmicas manifiestas en los
afectivas o acadmicas de
estudiantes
e
intenta estudiantes
y
las
atiende
los estudiantes.
atenderlas sin xito.
oportuna y eficazmente.
4 DESEMPEO: Resuelve conflictos en dialogo con los estudiantes sobre la base de criterios ticos, n
convivencia, cdigos culturales y mecanismos pacficos.
Establece expectativas o normas de convivencia claras, previene el comportamiento inapropiado o lo redirige eficazmente a t
comportamiento y el uso de seales oportunas que permitan que la clase fluya. Adems, evita emplear mecanismos coercitivo
CIN
NIVEL 1
DESCRIPTORES GRADUADOS
NIVEL 2
NIVEL 3
DESCRIPCIN
El
docente
establece
El
docente
utiliza El
docente
establece
las
expectativas o normas de forma
predominantemente
expectativas o normas e intenta
clara
y
utiliza
estrategias
mecanismos coercitivos para redirigir
el
comportamiento
positivas
para
redirigir
el
manejar el comportamiento inapropiado de los estudiantes,
comportamiento inadecuado de
de los estudiantes.
pero es poco eficaz al hacerlo.
los estudiantes.
5 DESEMPEO: Constata que todos los estudiantes comprendan los propsitos de la sesin de aprendizaje y las
desempeo y progreso
Comunica con claridad el propsito de la sesin, se evidencia el grado de alienacin de las actividades con este y la secuencia
DESCRIPCIN
NIVEL 1
DESCRIPTORES GRADUADOS
NIVEL 2
NIVEL 3
6 DESEMPEO: Utiliza recursos y tecnologas diversas y accesibles; y el tiempo requerido en funcin del props
aprendizaje.
Maneja el uso del tiempo en el aula; transiciones, actividades no pedaggicas y actividades pedaggicas
DESCRIPTORES GRADUADOS
DESCRIPCIN
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
El docente dedica todo o casi El docente dedica la mayora El docente dedica la mayora del
de
la
sesin
a
todo el tiempo de la sesin a del tiempo de la sesin a tiempo
actividades no pedaggicas. actividades no pedaggicas. actividades pedaggicas.
Las
transiciones
no
se Las transiciones no siempre se
manejan
bien.
Como manejan bien. Como resultado,
resultado, el tiempo para las el tiempo para actividades Las transiciones se suelen
actividades pedaggicas se pedaggicas
se
reduce manejar bien. Como resultado,
el tiempo para actividades
reduce mucho.
considerablemente.
pedaggicas se reduce en
ocasiones.
DESCRIPCIN
NIVEL 1
DESCRIPTORES GRADUADOS
NIVEL 2
NIVEL 3
8. DESEMPEO: Evala los aprendizajes de todos los estudiantes en funcin de criterios previamente establecid
abuso de poder.
Recoge evidencia sobre los avances y dificultades en el logro de los aprendizajes esperados en la sesin y, en funcin a ello, ofrece apoyo ped
brindndoles el andamiaje necesario para construir sus propios aprendizajes desde sus zonas de desarrollo prximo. Para ello aprovecha el er
aprendizaje, ofrece retroalimentacin oportuna y grada la dificultad de las tareas de forma apropiada
DESCRIPCIN
NIVEL 1
DESCRIPTORES GRADUADOS
NIVEL 2
NIVEL 3
DESCRIPCIN
Encargado Monitoreo
Docente Monitoreado
IN DEL AULA
MARCA
CAJAMARCA
APELLIDOS
APELLIDOS
DE JUNIO
DE JULIO
49 - 64
FIRMA DEL
DOCENTE
PARTICIPANTE
DESTACADO
A EPT 2016
RCA
Grado y seccin:
Fecha:
PUNTAJE 1
Hora:
NIVEL 4
PUNTAJE 2
NIVEL 4
PUNTAJE 3
NIVEL 4
El docente identifica las necesidades
afectivas o acadmicas de los
estudiantes, sean o no manifiestas, y
las atiende oportuna y eficazmente.
NIVEL 4
PUNTAJE 4
PUNTAJE 5
NIVEL 4
PUNTAJE
6
NIVEL 4
cognitiva
PUNTAJ
E7
NIVEL 4
NIVEL 4
PUNTAJE 8