Escapar de Matrix… el mundo que ha sido puesto ante tus ojos para

ocultarte la verdad
20/05/2012 por Atreyu

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No es izquierda o derecha. Es arriba y abajo. Aquí estamos todos… aquí
abajo luchando, mientras la elite Corporativa están todos allá arriba
pasándolo de lo más bien!

Carolyn Chutte,autor de Los Porotos de Egipto Maine y activista anti-corporativo.

El artículo al que dedico este post no es reciente. Fue escrito por Richard K.
Moore en 2000.
A pesar del tiempo transcurrido, documentado y sólido como es, producto de
una exhaustiva investigación de años, creo que tiene un gran potencial para
contribuir al despertar de tantas y tantas personas que aún no han entendido
la existencia de Matrix, o lo han hecho muy vagamente
Qué es Matrix y cómo salir de ese mundo falso es lo que se plantea en este
excelente artículo.

Richard D. Moore, es el autor del artículo que se recoge en este post. En
su sitio web, se presenta así:

Hice mi carrera en la industria de software de Silicon Valley. En 1994 me retiré y me
trasladé a Irlanda para comenzar mi verdadero trabajo. Desde entonces he intentando
comprender cómo funciona el mundo, y cómo podemos hacerlo mejor.

listo para la píldora roja? El momento dramático definitivo en la película La Matriz ocurre inmediatamente a continuación de la invitación de Morfeo a que Neo escoja entre una píldora roja y una azul. Muchos años de investigación y escritura culminaron en su libro ampliamente aclamado “Escaping the Matrix: How We the People Can Change the World”(2005) [Escapando de la Matrix: Cómo nosotros. Este artículo . pudieran haber esperado. Lo que Neo había tomado por la realidad resulta ser sólo una ilusión colectiva. La intención de la trama es metafórica.Su web cyberjournal. En la famosa parábola de Platón sobre las sombras en las paredes de la cueva. inventada por la Matriz y alimentada a una población que está adormecida. o el público. y el paralelo que atrajo mi atención tiene que ver con la realidad política. en grotescas incubadoras embrionarias. Neo toma la píldora roja y despierta a la realidad – algo tremendamente diferente de todo lo que Neo. la gente podemos cambiar el mundo] Escapar de Matrix… ¿Está Ud. la verdadera realidad al menos se refleja en la realidad percibida.org está dedicada a la liberación del espíritu humano y al establecimiento de una armoniosa sociedad global. La píldora roja promete “la verdad. En el mundo de la Matriz la verdadera realidad y la realidad percibida transcurren en planos completamente diferentes. nada más”.

muy diferente de lo que proclamaban las declaraciones oficiales. “La matriz” era una metáfora para la que me encontraba listo. la realidad de los medios de comunicación y del consenso cotidiano general -como la Matriz en la película. según los intereses del partido que haya ganado la última elección. desarrollado por los partidos políticos y los representantes elegidos. Leí numerosas historias y biografías y observando las conexiones entre ellas. enemigos políticos. Me encontré esencialmente de acuerdo con escritores como Noam Chomsky yMichael Parenti. Cada lado está convencido de que sabe cómo mejorar la sociedad. Después de todo. La sociedad es llevada de aquí para allá dentro del espectro político. y lo reprocha por el estancamiento político que al parecer impide a la sociedad enfrentar eficazmente sus problemas. y de los roles de la izquierda y la derecha. Cuando empecé a seguir las fuerzas históricas. y tomamos lo que dicen como algo adornado. Es una ilusión colectiva inventada. eso de “algo adornado” ya no resultó una descripción adecuada. En la realidad del consenso general (la perspectiva de la píldora azul) la “izquierda” y la “derecha” son los dos extremos del espectro político. tales declaraciones son fanfarria de relaciones públicas. . utilizada por políticos que quieren atraer a los votantes. La política es un tira-y-afloja entre facciones en competencia. La izquierda y la derecha son. La mayoría esperamos esa retórica de los políticos. empecé a desarrollar mis propias teorías sobre los orígenes de diversos sucesos históricos. yo no sabía qué estaba buscando al comenzar mi investigación. Desde esa perspectiva de la píldora roja.presenta muy escasa relación con la realidad real.en esta era de globalización. pero también percibí importantes características comunes que otros parecen haber pasado por alto. Esta perspectiva del proceso político. está muy lejos de la realidad. Comencé a ver que esa realidad del consenso general -generada por la retórica oficial y amplificado por los medios de comunicación. cada uno cree que el otro disfruta de una influencia desmedida.presenta una perspectiva singular sobre lo que está pasando en el mundo -y cómo las cosas llegaron a ser de este modo.aparecen como una ilusión colectiva inventada. Como Neo. e interpretar los sucesos de nuestros días desde una perspectiva histórica comencé a ver una recurrente dinámica en operación. por consiguiente. pero sabía que lo que me estaban diciendo no tenía sentido. Pero a medida que fui enfocando mi propia visión de la realidad actual.

Cada poder Occidental se convirtió en el centro de una economía imperialista cuya periferia era manejada para beneficio de la nación centro. la humanidad no puede ser libre. y economías de una manera natural para beneficio local. proporcionando mano de obra barata. para tratamientos más completos de temas particulares. y garantizar mercados para los productos generados en el centro. He tenido que condensar los argumentos a lo más esencial. El poderío militar determinaba la extensión de un imperio. El imperialismo y la matriz Desde los tiempos de Colón hasta 1945. culturas.” La realidad del consenso político es precisamente tal matriz. y a la política nacional. Después echaremos una mirada fresca al papel de la izquierda y la derecha. pero primero debemos desarrollar nuestra perspectiva histórica de píldora roja. por favor vea las citas al final del documento original (en inglés). a la que se le suma después los Estados Unidos] pretendiendo demarcar sus esferas de influencia. y explotar los imperios coloniales. los asuntos mundiales estuvieron dominados principalmente por la competencia entre las naciones Occidentales [principalmente Europa Occidental. . Se mantenía atrasadas a las economías y sociedades de la periferia para mantener a sus poblaciones bajo control. controlar las rutas marinas. El imperialismo no sólo despojó a la periferia de sus riquezas sino que además de su capacidad de desarrollar sus propias sociedades.Morpheus le dice a Neo que la Matriz es “el mundo que fue plantado ante sus ojos para esconderle la verdad… Mientras exista la Matriz. se iniciaba una guerra cuando una nación centro sentía que tenía poder suficiente para extender su periferia a costa de una competidora.

La realidad de la matriz se refería al patriotismo. Los intercionistas adinerados amasaron fortunas armando operaciones industriales y comerciales en gran escala. Mientras los costos territoriales del imperio (flotas. derrotar el Peligro Amarillo o a los Hunos. ambas demandas estimularon una acelerada expansión imperial. que a su vez dependía de una nación centro fuerte y estable para defenderlo. produciendo la aparición de una influyente élite capitalista. La producción industrializada de armamentos proporcionó la fuerza para la guerra moderna. llevar la verdadera religión a los paganos. las ganancias del imperialismo eran disfrutadas principalmente por corporaciones privadas e inversionistas. nacionalismo. Y los intereses del capitalismo siempre se reducen al crecimiento económico. administraciones coloniales. alrededor del nacionalismo. y poder y riqueza a los líderes corporativos. y causas heroicas. Así.La fuerza directriz del imperialismo Occidental. o hacer al mundo seguro para la democracia. honor nacional. sin embargo. guerra. ha sido típicamente sobre otras cosas – la Carga del Hombre Blanco. El crecimiento capitalista dependía del imperio. La retórica del imperio acerca de las guerras.coevolucionaron. industrialización. buscar el lebensraum. la verdadera realidad estaba totalmente en otro plano: el de la economía. Como toda élite. y el capitalismo proporcionó el apetito para usar esa fuerza. Cualquier motivación era inventada para la guerra o el imperio. La Segunda Guerra Mundial y la Pax estadounidense . imperialismo -y la matriz. Las corporaciones ejecutaban el negocio real del imperio mientras los líderes gubernamentales inventaban nobles excusas para las guerras que fueran necesarias para mantener el negocio en operación. para justificar esas políticas. Los líderes gubernamentales desarrollaron las políticas necesarias para expandir el imperio mientras creaban una retórica de matriz. que empieza hacia finales de los 1700s. siempre ha sido la búsqueda de rendimientos económicos. capitalismo.) eran sobrellevados por los contribuyentes Occidentales en general. creó una demanda por nuevos mercados y el aumento de las materias primas. etc. los capitalistas usaron su riqueza e influencias para promover sus propios intereses por todos los medios posibles. desde cuando Isabel comisionó a Colón en su primer viaje empresarial. el Destino Manifiesto. los invercionistas deben cosechar más que lo que siembran o el sistema entero se atasca chirreando. La industrialización. Los intereses nacionales y los intereses capitalistas estaban indisolublemente unidos – o así pareció por más de dos siglos. Las mentiras propagandistas de ayer fueron registradas y se convirtieron en la historia de consenso – el tejido de la matriz. El gobierno y las élites corporativas eran socios en el negocio del imperialismo: los imperios le daban poder y prestigio a los líderes gubernamentales. con tal de tranquilizar la conciencia colectiva de la población de esos tiempos.

argumentó.UU. En los años de la postguerra. o “acudían en . Isaiah Bowman fue el primero en sugerir una manera de resolver el problema de mantener un control eficaz sobre los territorios más débiles a tiempo que evitando una conquista imperial abierta.” La manera de hacer esto. el imperialismo se había organizado mejor haciéndose más eficiente. En el mundo de la matriz de postguerra. Pero 1945 marcó.UU. otra fisión memorable – la rotura del vínculo entre intereses nacionales y capitalistas. en Trilateralism de Holly Sklar. William Blum describe cientos de significativas intervenciones encubiertas y abiertas. – Laurence Shoup & William Minter. La bandera de los EE. 1941) declaró que las instituciones financieras mundiales eran necesarias con el propósito de “estabilizar las monedas y facilitar los programas de inversión de capital para empresas constructivas en regiones retrógradas y subdesarrolladas. En su “Matando la esperanza: intervenciones de los EE.” Durante la última mitad de 1941 y en los primeros meses de 1942. declaró que los Estados Unidos tenían que ejercer la fuerza necesaria para asegurar “la seguridad. mostrando cómo los EE. las naciones europeas se habían recompuesto y vuelto a su competencia por desarrollar sus imperios. En el mundo de la matriz. y en muchos casos luego de grandes devastaciones. Las oportunidades de desarrollo del capital ya no estuvieron ligadas al poderío militar de las naciones. Las potencias capitalistas ya no necesitaron pelear por dominios de inversión. en el mundo real. excepto por el poder de los EE. el Concejo desarrolló esta idea para la integración del mundo…. En una reunión del Concejo en 1942 de mayo. impidiendo que las potencias comunistas interfirieran en el juego. la realidad de la matriz se alejó aun más de la realidad real.1945 será recordado como el año en que terminó la Segunda Guerra Mundial y se rompió el núcleo atómico. Columna Lateral Planificación de postguerra… élite para el neo-imperialismo de La Recomendación P-B23 (julio. y la CIA desde la Segunda Guerra Mundial”.UU.” y al mismo tiempo “evitar formas convencionales de imperialismo. comenzó a administrar todas las periferias occidentales a favor del capitalismo en general. y se estaba “democratizando” el mundo. desarrollaron su rol de administración imperial.UU.UU. se había abandonado el imperialismo. era darle carácter internacional al ejercicio de ese poder a través de un cuerpo de Naciones Unidas. y se reemplazó el imperialismo competitivo por el imperialismo colectivo (vea columna lateral). también. escribiendo sobre las recomendaciones estratégicas desarrolladas durante la Segunda Guerra Mundial por el Concejo de Relaciones Exteriores. Después de cada guerra anterior. los EE. se estableció una Pax Estadounidense. “restablecían el orden”. Pero después de la Segunda Guerra Mundial.

Huntington. Crecientes fallas en la matriz no fueron advertidas por la mayoría de la gente en Occidente. 1968 se unió a 1848 como un hito de protesta popular.. y los occidentales podían verlo materializándose en sus propios pueblos y ciudades. En Vietnam. Huntington es un bien articulado promotor de los giros de política de élite y contribuye artículos centrales a publicaciones como Foreign Affairs. particularmente los jóvenes y bien educados. grandes números de occidentales. rebelión popular y neoliberalismo La agenda paralela de explotación del Tercer Mundo y prosperidad Occidental funcionó eficientemente por las dos primeras décadas de postguerra. Pero en los 60s. el imperialismo estaba demasiado desnudo como para enmascararlo como algo distinto. los bancos y los acaudalados inversionistas de capital.UU. Una gran ruptura apareció en la conciencia pública de EE. en la forma de innumerables programas de ayuda. Estos desarrollos perturbaron a los planificadores de la élite. a tiempo que generaba inmensas riquezas para las corporaciones. permite vislumbrar la manera de pensar de los círculos de élite. de Holly Sklar. comenzaron a notar fallas en la matriz. la periferia estaba siendo reprimida y explotada sistemáticamente. La retórica aseguraba que el progreso llegaría a todos. pues los años de postguerra trajeron niveles sin precedentes de prosperidad occidental y progreso social. presentado en la sección del informe titulada “La Crisis de la Democracia”. En el mundo de la matriz. los beneficios iban hacia la periferia. representaba un “exceso de democracia”. rompiendo el consenso inventado en los 50s y delatando la realidad de la explotación y represión tanto interna como hacia fuera. que debía ser reducido si los gobiernos había de llevar adelante sus políticas nacionales . Huntington nos dice que las sociedades democráticas “no pueden funcionar”. a medida que millones protestaban contra la guerra y por los derechos civiles. Fallas en la Matriz. del Consejo de Relaciones Exteriores. Wolfe discute el análisis presentado por el profesor Samuel P. se estaba extrayendo una inmensa riqueza desde la periferia. Se estaba desafiando la estabilidad del régimen de postguerra desde el interior del núcleo – y la fórmula de prosperidad occidental ya no garantizaba la pasividad pública. en el mundo real. desafiando incluso la explotación del mundo natural. En Europa.ayuda” de naciones que estaban siendo “desestabilizadas por la influencia Soviética”. en el mundo real. Alan Wolfe discute este informe en el aclarador Trilateralismo. el Informe de la Comisión Trilateral sobre Gobernabilidad de las Democracias. Surgió el movimiento ambientalista. El “levantamiento democrático de los 60s”. sino con una ciudadanía “pasiva”. y el desarrollo explotador condujo a la prosperidad de las poblaciones occidentales. Un informe publicado en 1975. El Occidente se convirtió en el núcleo colectivo de un imperio global. de Harvard.

Con el estándar de vida japonés más bajo. que constituyen “La Institucionalidad” (the Establishment) del sector privado.UU. el modelo de prosperidad para las poblaciones occidentales mostraba otra falencia. así es que se fabricó una realidad de matriz correspondiente. Japón había sido conseguido industrializarse y convertirse en contrincante imperial – la prohibición del rearme japonés se había tornado irrelevante. sin beneficios sociales. La antigua y fracasada doctrina de laissez-faire de los 1800s fue reintroducida . Si se podía sacrificar la prosperidad popular. y resume el tipo de personas incluidas en la comunidad de planificación de élite. como mostraba Huntington. el Congreso y los más importantes bancos. había muchas maneras obvias de hacer más competitivo al capital occidental. La realidad de la matriz usó términos reales como “desregulación”. y entonces explotarlas con fáciles ganancias mientras se las dejaba deteriorarse por abandono. reducir los impuestos corporativos y de ganancias de capital.. Tal agenda real podría haber sido impopular. El capital occidental necesitaba una manera de hacerse más competitivo en los mercados mundiales y la prosperidad occidental obstaculizaba el camino. Bajo el paraguas de la Pax Estadounidense. fundaciones y medios de comunicación. reducir los servicios para reducir costos.UU. relacionada con el éxito económico de Japón. firmas de abogados. y deducir del presupuesto de servicios públicos la disminución de ingresos fiscales. Se podía atacar los sindicatos y forzar la reducción de salarios. y los requisitos del desarrollo corporativo creaban una fuerte motivación para hacer los ajustes necesarios – tanto en la realidad como en la retórica. Representan un proyecto sistemático de crecimiento corporativo a costa de la prosperidad y bienestar populares. “reducción de impuestos”. Los estrategas de la élite. Estos son precisamente los programas y políticas lanzados durante los años de Reagan y Thatcher en EE. dejando subir el desempleo en casa. la burocracia federal. Se podía eliminar las regulaciones sobre las corporaciones.” En estas pocas palabras. Se podía privatizar las infraestructuras públicas. fue gobernado por alguien durante las décadas siguientes a la Segunda Guerra Mundial.e internacionales tradicionales. eran perfectamente capaces de comprender estas consideraciones. y Gran Bretaña. los productores japoneses pudieron rebajar los precios internacionales y quitarle mercado a los productores occidentales. para consumo público. pero en torno de ellos se tejió una mitología económica.UU. ¿Alguien necesita teorías de conspiraciones cuando las maquinaciones de élite están claramente descritas en documentos públicos como éste? Además de no proveer pasividad popular. Huntington revela que la democracia electoral tiene muy poca relación con cómo se gobierna los EE. y empujar a la gente a empleos temporales y de jornada parcial. Se podía mudar la producción a otros países con menores salarios. fue por el Presidente con el apoyo y cooperación de individuos clave y grupos en la oficina ejecutiva. La idea de Huntington sobre “políticas tradicionales” queda clara en un pasaje del informe: “Si EE. y “privatización”.

eran su única esperanza de participación en el proceso político. de modo que la revolución de Reagan y Thatcher ha sido llamada la “revolución neoliberal”. La globalización y el gobierno mundial El vínculo esencial entre nacionalismo y capitalismo se rompió en 1945. pero en realidad los mayores beneficios irían hacia las corporaciones e inversionistas acaudalados. y se incentivó la prosperidad popular para proporcionar estabilidad política.UU. El proyecto neoliberal era económicamente provechoso en los EE. Esta produjo un cambio radical en la realidad real al volver a la filosofía económica que condujo a los talleres masivos. Banco Mundial. pero la institución del gobierno siempre había sido respetada – reflejando el vínculo tradicional entre nacionalismo y capitalismo. El término académico para la economía de laissez-faire es “liberalismo económico”. Produjo un cambio igualmente radical en la realidad de la matriz – una inversión completa de la actitud con que se vio al gobierno. El estado nación Occidental fuerte había sido el baluarte del capitalismo durante siglos. y las políticas iniciales de postguerra estuvieron basadas en el supuesto de que así sería indefinidamente. y Gran Bretaña. y Gran Bretaña representaron la primera ruptura seria con esta estructura de la política – y trajo las primeras señales visibles de la fisura de la ligazón entre el capital y la nación. y rompieron monopolios anti-competitivos como el Rockefeller Trust y AT&T. y un sistema de tipos de cambio fijos entre las principales monedas) se fijaron para estabilizar las economías nacionales. y Gran Bretaña.UU. pero le tomó tiempo a los planificadores de la élite reconocer esta nueva condición y comenzar a alinear al sistema mundial con esta situación. diciéndonos que el gobierno mismo era cosa mala.UU.con la ayuda de la escuela de economía de Chicago de Milton Friedman. y “menos gobierno” apareció como el orgulloso lema moderno en EE. corrupción y monopolios de magnates ladrones en el siglo diecinueve. Con Reagan tuvimos un Presidente en ejercicio. Reagan y Thatcher declamaban las virtudes del individualismo y prometían “sacar el gobierno de las espaldas de la gente”. Pero en la nueva realidad de la matriz. se consideraba como interferencia burocrática a todas las regulaciones. y el público aceptó la mitología económica de la matriz. Las políticas de gobierno siempre habían sido criticadas por los medios de comunicación. justamente. El neoliberalismo en los EE. la economía global integrada dio lugar a una nueva generación de corporaciones transnacionales. Pronto los pueblos pueblos norteamericano y británico estaban comenzando a aplaudir la destrucción de las instituciones democráticas que. Muchos de nosotros podríamos haber estado de acuerdo. y los líderes corporativos empezaron a . La insinuación era que los individuos comunes tendrían más dinero y libertad. El sistema financiero Bretton Woods (el FMI. Entretanto. Fueron razonables regulaciones las que reestablecieron la estabilidad financiera después de la Gran Depresión. pero tal sentimiento nunca antes había encontrado el favor oficial.

comprender que el crecimiento corporativo no dependía de los estadonación fuertes como centros. si pueden o no prohibir el asbesto. las medidas de protección del consumidor. Entretanto. Habiendo sido probado con éxito en la práctica. la CIA entrena milicias y agita los conflictos tribales. seguridad. El FMI destruye las economías. representada por su gobierno mundial burocrático.eran una carga sobre el crecimiento corporativo. como Ruanda y Corea del Sur. un programa similar de genocidio ha sido lanzado. no representativo. La fisura que había empezado en 1945 se estaba manifestando finalmente como un cambio explosivo en el sistema mundial. y se espera que la frecuencia de las intervenciones militares aumente. ésta ha sido eliminada. será necesaria la fuerza militar Occidental para controlar la periferia no-Occidental y hacer ajustes al orden político local cuando lo consideren necesario los planificadores de la élite. donde el FMI usa los préstamos como una palanca por forzar a las naciones deudoras. y el sistema financiero internacional se volvió desestabilizador. en lugar de estabilizador. la OMC ahora fija las reglas del juego para los gobiernos. y qué aditivos deben permitir en productos del petróleo. en las dos “democracias” más viejas. La mayoría del mundo se ha convertido en una periferia. con la OTAN jugando un papel cada vez mayor. Hasta ahora. De hecho. al parecer. en cada ocasión en que se ha pedido a la OMC revisar una regulación de salud. Hoy. diciéndoles qué tipo de carne deben importar. El sistema Bretton Woods de tasas de cambio fijas se debilitó. El resentimiento contra el Oeste y contra el neoliberalismo está creciendo en el Tercer Mundo. de la OMC. Las corporaciones tienen rienda libre para maximizar sus ganancias.El hambre y las guerras civiles genocidas son el resultado predecible e inevitable. contra el Africa al sur del Sahara. Como en el pasado. o medioambiental. a aceptar paquetes de “reformas” suicidas. El objetivo de los tratados neoliberales de libre comercio es levantar todos los controles políticos sobre el intercambio y comercio interno y externo.UU. el proyecto neoliberal se movió hacia la fase global. las naciones Occidentales -con sus leyes medioambientales. y el Oeste vende armas a todos lados. y otras formas “interferencia” reguladora. En lugar de que los gobiernos regulen a las corporaciones. sin considerar las consecuencias medioambientales y riesgos de seguridad. Se lanzó el proyecto de comercio libre radical. el centro imperial se ha reducido a la élite capitalista misma. En los 1800s. el SIDA se esparce desenfrenado mientras la OMC y el gobierno de los EE. Todo esto debe hacerse . llevando eventualmente a la Organización Mundial de Comercio (OMC). La carga de un imperialismo acelerado recae más dura fuera del Oeste. se empleó el genocidio para despejar América del Norte y Australia de sus poblaciones nativas y crear espacio para el crecimiento. El Pentágono continúa proporcionando la principal fuerza policial. para las economías nacionales. utilizan leyes de intercambio para impedir que las medicinas lleguen a las víctimas.

La mayoría de la gente compartió un entendimiento común acerca de cómo funcionaba la sociedad. Las cosas se pondrán mucho peores en el Oeste. Se hace referencia a la “confianza de los inversionistas” con el mismo temor y reverencia que sociedades anteriores podrían haber expresado hacia la “voluntad de los dioses”. Se presenta la ilusión de que todos los botes económicos están subiendo. Bill Clinton lo explicitó con su “Doctrina Clinton” en que (como lo citó el Washington Post) prometió solemnemente. que la “ayuda” normalmente empeora las cosas (como en los Balcanes). como se ilustra en “La Crisis de Democracia”. la globalización no es un proyecto sino el resultado inevitable de la beneficiosas fuerzas del mercado. y si el suyo no. Los fracasos económicos se explican como “ajustes temporales”. lo detendremos. el informe discutido más arriba. El manejo de las sociedades descontentas El manejo de las sociedades descontentas Los años de postguerra.aceptable a las mentes Occidentales. de Samuel Huntington. el Oeste no tiene culpa alguna. un presidente norteamericano siempre puede encontrar “gente inocente” dondequiera que los planes de la élite requieran una intervención. esto fue anticipado en los círculos de élite cuando el proyecto neoliberal estaba todavía en sus inicios. “Democracia” y “reforma” frecuentemente se usan juntas. y generalmente aprobaban cómo iban las cosas. sino que se debe a antiguas rivalidades tribales. agregando una nueva dimensión a la matriz. En la realidad de la matriz.”Este tejido de la matriz es. Cada medida exigida por la globalización es llamada “reforma” (la palabra nunca se usa con ironía). su origen étnico o su religión y está en nuestras capacidades detenerlo. dejando siempre la sutil impresión que una tiene algo que ver con la otra. mientras la OMC establece precedentes legales que aseguren que su autoridad no será desafiada cuando sus decisiones se vuelvan más draconianas. o bien se culpa a la víctima (como en Corea del Sur o Rusia) por no ser suficientemente neoliberal. estuvieron caracterizados por la política del consenso general. sobre todo en los Estados Unidos. En la realidad de la matriz actual. Dado que los dictadores y la agitación de las rivalidades étnicas son herramientas normales en el manejo la periferia.” cuyo objetivo es servir a las causas “humanitarias”. y que la hábil doctrina de Clinton le permite intervenir cuándo y dónde él decida. La calidad de vida occidental continúa decayendo. de hecho muy eficaz: ¿quién se opone a prevención del genocidio? Sólo fuera de la matriz puede uno percatarse de que ese genocidio es causado por el Oeste en primer lugar. se llama al Oeste “la comunidad internacional. La prosperidad era real y la versión de la realidad según . En el genocidio en Africa. debe ser por su propia falla: usted no es suficientemente “competitivo”. que los peores casos de genocidio continúan. “Si alguien persigue gente inocente e intenta matarlos en masa debido a su raza.

La “democracia excesiva” de los 1960s y 1970s. invasión masiva de la privacidad. Se necesitaría nuevos medios de control social para enfrentar los movimientos activistas y el creciente descontento. y el gobierno pudo llevar a cabo sus planes como estaba pensado. los proyectistas de la élite comprendieron también que gran parte de los Derechos Civiles deberían ser neutralizados. como lo ejemplifican las batidas armadas a media noche.) – las técnicas de represión por mucho tiempo comunes en la periferia del imperio están siendo importadas al centro. Esas creencias se volvieron un consenso general compartido. a menudo se puede ver allí las innovaciones antes de que ocurran en otras partes. Aceptaron que algunos sectores de la sociedad seguirían dudando de varias partes de la matriz. atacó este consenso compartido desde abajo. principalmente en los Estados Unidos. es una fuerza policíaca fuerte. En la matriz. la ultrajante práctica de búsqueda-e-incautamiento. Esto era obvio a los proyectistas de la élite en el Oeste. El medio más obvio de control social. Winter. en una sociedad descontenta. semi-militarizada. y ya ha sido llevado a cabo en su mayor parte. Para que el control policial reforzado pudiera mantener el mando en condiciones de agitación de masas. leyes anticonspirativas groseramente amplias. Whole Earth. desde entonces. 1998]. los acusados son despreciables antisociales. y la aparición del trabajo esclavo en prisión [vea “KGB-ing America”. Los ghettos urbanos y suburbanos -donde se encuentran actualmente más concentradas las adversas consecuencias del neoliberalismo. Esto es particularmente cierto en el caso de las técnicas de control social. a medida que el neoliberalismo apretara gradualmente los tornillos económicos. encarcelamientos masivos. y los proyectistas neoliberales decidieron desde arriba que ese consenso general continuado no valía la pena. en 49 AC. del T.) El proyecto de la neutralización de los derechos ha sido implementado en su mayor parte. dado que los autores de los Derechos Civiles acababan de pasar por una revolución y estaban buscando asegurar que las generaciones futuras tuvieran los medios para organizarse y derrocar a cualquier gobierno opresivo futuro.se han convertido en territorios literalmente ocupados. Tales medios de control fueron identificados y. La mayor parte de la periferia ha sido manejado por tales medios por siglos.UU. Tony Serra. el género de las películas de cine o TV de drama policial ha servido para crear una realidad en la que los “derechos” son un chiste. han sido implementados. Se ha cruzado el Rubicón (río del norte de Italia que cruzó César. comenzando una guerra civil contra Pompeya. De muchas maneras EE.la matriz era tranquilizadora. donde las palizas policiales y los tiroteos injustificados son comunes. se lo adoptó como política. y ningún delincuente es jamás llevado ante la justicia . La mayoría de la gente la creía. fija el ritmo de la globalización.(Esto no debiera sorprender. Se debía esperar activismo y protestas. “respondiendo” al deseo público programado. N.

la opinión pública norteamericana ha sido llevada a aceptar los medios de su propia eliminación.UU. Dentro de las sociedades. Los funcionarios gubernamentales respaldan este modo de operar declarando “guerras” al crimen y las drogas.UU.hasta que algún noble policía o fiscal tuerza las reglas un poquito. Los mecanismos del estado policíaco están dispuestos. Los movimientos religiosos fundamentalistas han sido particularmente útiles. La conducción encubierta de varios movimientos sociales se ha establecido como uno de los medios más eficientes para programar facciones y agitarlas unas contra otras. . al menos. el Imperio Romano. el faccionalismo programado ha constituido la primera línea de defensa – la versión de la matriz de dividir para gobernar. Pero la fuerza bruta es sólo la última línea de defensa para el régimen de la élite. Bajo el neoliberalismo. Esto se aplica al nivel del capitalismo moderno. esta arma ha sido usada para promover la censura en la Internet.. Han sido usados no sólo dentro de los EE. En los prósperos años de postguerra. Dividir para gobernar es uno de los más antiguos medios de control de masas – práctica estándar desde. De esta manera. De esta manera. Serán usados cuando sea necesario – como vemos en los ghettos y en las crecientes poblaciones penales. para atacar los movimientos de mujeres. para apoyar legislación represiva.. sino también para acrecentar las divisiones en el Medio Oriente y para otros propósitos a través del imperio. Los planificadores neoliberales introdujeron defensas más sutiles en la matriz. funciona de la siguiente manera: si cada grupo social es convencido de que algún otro grupo es la causa de su descontento. la política de consenso sirvió para manejar a la población. interviniendo encubiertamente para agitar las cosas. la energía del pueblo se gastará en luchas intergrupales.C. los nobles policías están librando una guerra allí afuera en las calles-y no se puede ganar una guerra sin usar los trucos sucios del enemigo. La energía colectiva y dedicación de los “verdaderos creyentes” los convierte en potentes armas políticas que los dirigentes de los movimientos pueden apuntar rápidamente a donde sea necesario. para fomentar las fuerzas de lo que en la matriz se llama “la derecha”. como vimos en las calles de Seattle y Washington D. El régimen se puede mantener a un lado. durante las recientes protestas anti-OMC. una mirada a éstas nos traerá de vuelta a nuestra discusión sobre la izquierda y la derecha. La CIA juega su papel manejando el comercio internacional de la droga y asegurándose de que los narcotraficantes de los ghettos estén bien provistos. En los EE. y como se sugiere en decretos ejecutivos que le permiten al presidente suspender la Constitución y declarar la ley marcial cuando quiera que él lo juzgue necesario. se puede neutralizar el descontento y se puede reservar las fuerzas para casos excepcionales. donde cada pequeña nación compite con las otras por inversiones de capital. y. o para conducirlas en la dirección deseada. en general.

Seattle representó la punta de un iceberg. Marx se puede haber equivocado como visionario social. El régimen ha estado esperando tal movimiento y tiene una variedad de defensas a su disposición. hay sólo una agenda políticamente significativa en estos días: la maximización del crecimiento del capital a través del desmantelamiento de la sociedad. Para sobrepasar lo que parece desigualdades aplastantes. El trabajo de los planificadores de la élite es crear nuevos espacios donde crezca el capital. en Seattle se vio la convergencia de facciones que la matriz había programado que lucharan entre sí. pero reveló la naturaleza del capitalismo. El imperialismo competitivo proporcionó crecimiento por siglos. Y aun más importante. promover la OMC. las más grandes en décadas. así es que las facciones mayores y mejores debieran tener la mayor influencia. las diversas facciones creen que es la competencia entre ellas lo que determina la agenda política de la sociedad. las protestas anti-sistema de noviembre en Seattle. etc. la implementación continua del neoliberalismo. Los políticos desean votos. las fallas se están poniendo cada vez más difíciles de ocultar – como hace poco. cediendo las ondas de radio públicas. Se debe enfrentar toda la verdad: la globalización es tiranía centralizada. Un movimiento de masa contra la globalización y el régimen de la élite está listo para encender. La izquierda y la derecha sólo son enemigos en la matriz. la “democracia” de la matriz es el régimen de la élite. y las “fuerzas del mercado” son imperialismo. el imperialismo colectivo . Bajo la ofensiva de la globalización. sino en la búsqueda del crecimiento del capital explotando todo lo que encuentre en su camino. y sus agendas debieran recibir la mayor atención política. la humanidad no puede ser libre. En la realidad estamos todos juntos en esto. Escapar de la Matriz La Matriz no puede engañar a todo el mundo todo el tiempo. Mientras exista la matriz. para los que tengan ojos para ver. y debe arrastrar al resto de sociedad con él. y cada uno de nosotros tiene una contribución que hacer por un mundo mejor. los medios para vender a Clinton a los votantes liberales para que continúe con los negocios de verdad: pasar al NAFTA a través del Congreso. con la Guerra de Vietnam. como los activistas ecológicos de tendencia izquierdista y los sindicalistas socialmente conservadores. como un fuego de matorral en un día seco y ardiente.En la matriz. el movimiento se debe escapar completamente de la matriz. En la realidad. La retórica liberal de Clinton y sus juegos con la atención de salud y derechos de homosexuales no son resultado de presiones liberales. más bien. justificar intervenciones militares. y la administración imperial. Los asuntos de genuina importancia nunca son discutidos en la política eleccionaria – esta es una inconsistencia mayor de la matriz. Son. Que no está basado en la productividad o beneficio social. el capitalismo ha durado más allá de su fecha de expiración. incluyendo aquéllas que usó eficazmente contra los movimientos de los años sesenta y setenta. apuntaron directamente contra la globalización y la OMC.

]. Para alcanzar el éxito. y usar ese proceso para desarrollar un programa de reformas de consenso que armonice los intereses de su base social. necesitará extenderse a todos los sectores de la sociedad y convertirse en un movimiento mayoritario. De esta manera. El capitalismo se arroga el mérito por la prosperidad moderna. el capitalismo no fue gran cosa hasta la Ilustración y la Revolución Industrial de los tardíos 1700s – y ciertamente no podemos caracterizar todas las sociedades anteriores como socialistas. la propiedad privada. Los recursos del capital deben crecer siempre. En el capitalismo. se debe armonizar los intereses de las diversas facciones sociales a través de la interacción y la discusión.” La matriz define “democracia” como la competencia de los partido políticos. N. y no hay ningún límite.Un funcionario elegido sólo puede representar de verdad al electorado después de que ese electorado haya elaborado sus posiciones -desde lo local a lo global. cada vez más. En la realidad. La democracia del mundo real sólo es posible si el pueblo mismo participa estableciendo el rumbo de la sociedad. la especialización económica – todos habían existido por milenios antes del capitalismo. y diferentes sociedades pueden escoger sistemas diferentes. No existe actualmente ninguna teoría adecuada de la democracia. la atención está siempre sobre el crecimiento y desarrollo. el intercambio internacional. Como lo puso Morpheus: “Fuera de la matriz todo es posible. las naciones Occidentales fueron regidas generalmente por las clases aristocráticas. La colaboración. Para que esto ocurra. Como un cáncer. una vez que sean libres para hacerlo. del T. el capitalismo consume a su huésped y jamás está satisfecho. La libre empresa. no del desarrollo de los medios de producción!. el movimiento por terminar con el régimen de la élite y establecer sociedades habitables deberá desarrollar un proceso democrático. hay infinitas alternativas al capitalismo. De hecho. La actitud aristocrática respecto de la riqueza estaba enfocada hacia su manejo y mantención. aunque hay mucho . y luego apareció el neoliberalismo. La matriz presenta al capitalismo como equivalente a libre empresa. es lo que lleva a la armoniazación eficaz. no la competencia. el proceso democrático del movimiento puede convertirse en el proceso democrático de una sociedad civil empoderada de nuevo. Para ser políticamente exitoso. y define al estado-socialista-centralmente-planificado como la única alternativa al capitalismo. para siempre – hasta la muerte del huésped o la superación del capitalismo. porque éste es un juego que las élites adineradas por mucho tiempo han aprendido a corromper y manipular. pero el mérito estaría mejor dado a los desarrollos en ciencia y tecnología [no puedo evitarlo: discutible distinción: Áestá hablando de organización de la producción y distribución. Antes del capitalismo. el comercio. lo que sea que se tenga no es sino la semilla para construir una fortuna todavía mayor.sobre los problemas vigentes. la banca.fue inventado cuando se necesitó todavía más crecimiento. Incluso en los días de la República romana se entendía bien las técnicas.

sus transformaciones y la entropía. química The story of the Maxwell´s Demon. y ese objetivo debe ser perseguido tan activamente como la victoria misma. following the didactic outlines suggested by some authors. para ser implementada en clases de la Asignatura Química General I de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Mar del Plata en Argentina. permite abordar conceptos termodinámicos a través de un modelo microscópico. In this context. Keywords: thermodynamics. En este contexto y siguiendo los lineamientos didácticos sugeridos por algunos autores se presenta el diseño de una actividad que utiliza el cuento “El Demonio de Mawell” de Gamow. This approach employed as a teaching method shows how narratives involving scientific concepts can be used by science teachers as a strategy to enhance student’s interest and motivation. un grupo Ingenieros. Esta modificación en el enfoque de la enseñanza muestra como las narraciones que involucran contenidos científicos pueden ser empleadas por los docentes de ciencia como estrategia para aumentar el interés y motivación de los estudiantes. The chosen story allows instructors to deal with thermodynamic concepts through a microscopic model leading the students to a higher standard of rationalism in their epistemological profile. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza de Conceptos Básicos de Termodinámica RESUMEN Se presenta el proceso de construcción de una propuesta pedagógica para la enseñanza de conceptos básicos de termodinámica basada en la utilización de relatos literarios. a pedagogical activity based on the story “Maxwell’s Demon” of Gamow is designed. El Cuento del Demonio de Maxwell. ciencia ficción. This activity was implemented in the course General Chemistry I. Ante esta problemática.por aprender de la historia y de la teoría. . at Engineering Faculty of the Mar del Plata National University in Argentina. Como estos conceptos se encuentran dentro de los primeros a ser enseñados en todas las carreras de ingeniería de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Mar del Plata de Argentina. Maxwell’s Demon. Palabras clave: termodinámica. chemistry Formación Universitaria Vol. science fiction. Demonio de Mawell. Martínez y Pérez. 1979. a didactic proposal for the teaching of basic concepts in thermodynamics ABSTRACT The starting process of a pedagogic proposal for the teaching of basic concepts in thermodynamics based on the use of narratives is introduced in this paper. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau 4 Formación Universitaria – Vol. 3(1). El cuento seleccionado. El movimiento deberá desarrollar un proceso democrático a medida que avance. propuesta didáctica. didactic proposal. alguna nueva tiranía reemplazará eventualmente a la vieja. Michinel y D´Alessandro. 3 Nº 1 . presentan dificultades especiales en su aprendizaje. 3-10 (2010) doi: 10.2010 INTRODUCCIÓN Los conceptos de energía. De otro modo. 1997). es una de las primeras dificultades de aprendizaje que deben superar los estudiantes de estas carreras. 1994. que conduce a que los alumnos alcancen un mayor grado de racionalismo en su perfil epistemológico. por lo que la enseñanza de los mismos ha sido tratada desde diversos enfoques (Erikson.4067/S0718-50062010000100002 El Cuento del Demonio de Maxwell.

una secuencia de imágenes mentales en forma de una narrativa. tienen su correlato en la creatividad de imágenes del literato. Por otra parte se verifica una conexión entre la imaginación y los ámbitos motivacional y emocional sobre todo cuando se puede mantener. o sea. decidieron diseñar una estrategia de enseñanza para los conceptos de energía. La estructura narrativa es característica de las explicaciones de la historia de la conciencia humana como tal. además de provocar en ellos procesos de reflexión y conceptualización. 1995. Narrativa. e investigadores del Área Física y Química Básica. Pero ella es más bien la facultad de deformar las imágenes proporcionadas por la percepción”. siguiendo su línea de investigación y teniendo en cuenta que diversos autores han propuesto utilizar relatos literarios para enriquecer las clases de ciencias (Hellstrand y Ott. especialistas en enseñanza de la ciencias. ya que las imágenes más poderosas son las que se originan desde las palabras (Mc Ewan y Egan. basada en relaciones analógicas. Otra forma de intermediación analógica para estimular la evolución conceptual es la narrativa de ficción. Las relaciones entre los objetos de la naturaleza y las limitaciones de nuestra percepción imponen obstáculos epistemológicos. sus transformaciones y la entropía utilizando un cuento de ciencia ficción. 2003.docentes. y si . La razón y la imaginación permiten una penetración metafísica de la realidad. En definitiva. Stanndard 2001. de las historias por medio de las cuales relatamos en términos generales el viaje educativo de la especie humana y los cambios que han marcado nuestro desarrollo como seres pensantes. Así. la creación de modelos teoréticos de la ciencia. Para Bachelard. 1998). analogías y narrativa. razón e imaginación Las narraciones pueden ser utilizadas por los docentes como estrategia para aumentar el interés de los estudiantes por los temas científicos. En los escritos pedagógicos se ha marcado tradicionalmente una diferencia entre la razón y la imaginación considerando que pertenecen a categorías incompatibles. constantemente rectificados por nuevas hipótesis. 1999. Se trata ni más ni menos de las historias del desarrollo del conocimiento. Este autor afirma que tanto la razón como la imaginación son potencias activas que trabajan su objeto y que coinciden al rechazar las percepciones inmediatas. Se advierte un carácter ontológico tanto en la labor científica como en la conciencia imaginativa. Bachelard (1993) fue un pionero en estudiar sus relaciones. El literato descubre. 2007). Sierra. la capacidad imaginativa será una asociación entre afectividad. ya que la imaginación está presente tanto en el trabajo del literato como en la investigación científica. un ritmo y una estructura que permite relatar las historias del desarrollo del conocimiento. las representaciones espontáneas enmascaran una falsa simplicidad y no constituirán conocimientos científicos aquellos que provengan de causalidades primitivas: “Se pretende que la imaginación sea la facultad de formar imágenes. más que inventa. tratando de fusionarse con el objeto. la estructura narrativa es característica de las historias por medio de las cuales relatamos en términos generales el viaje educativo de la especie humana y los cambios que han marcado nuestro desarrollo como seres pensantes. Brake y Thornton. Se trata ni más ni menos de las historias del desarrollo del conocimiento. La narración tiene una forma. Además. ya que toda imaginación apunta a un objeto y “la correlación del soñador con el mundo es una correlación fuerte”. mostrando que no existe ningún conflicto entre ellas. Campbell.

Asimov (1982) diferencia tres tipos de literatura de “falso fondo”: la fantasía. Y esto lleva a los procesos de modelización. La ciencia ficción provoca una sensación de asombro y de maravilla e introduce la indagación de temas sociales y filosóficos ampliando la concepción de nuestro universo. Aunque su mundo es restringido. tecnología y sociedad representando una fuente de inspiración para el desarrollo científico y como una forma de difundir sus ideas. El Demonio de Maxwell hace referencia a la utilización de una experiencia imaginaria creada por James Clerk Maxwell. es decir imágenes. suelen estimarse la originalidad y el rigor científico mientras se deja de lado el punto de vista estilístico. Tompkins se ve transportado a ese fantástico mundo.2010 5 Ciencia ficción La ciencia ficción es un género. La estructura cognitiva necesaria para la abstracción utiliza el mismo aparato conceptual que en las situaciones ordinarias del pensamiento cotidiano. la metáfora es racional imaginativa”. categorizar y realizar inferencias mientras que la imaginación crea puentes conceptuales que permiten la transposición de propiedades de un dominio de partida hasta un dominio de llegada. escribió una serie de relatos cuyo personaje. el señor Tompkins se enfrenta a los últimos descubrimientos de la física a través de sus aventuras imaginarias en el mundo atómico. Los procesos cognitivos de la imaginación literaria y de la racionalidad científica son los mismos. En ese sentido se debe considerar que incluye elementos que no se pueden tener en cuenta al valorar simplemente una obra literaria. La narrativa de ficción favorece la asimilación de los conceptos promoviendo la imaginación. Para Lakoff y Johnson (1991) la metáfora conceptual es un mecanismo cognitivo que permite que lo abstracto se comprenda en términos de lo concreto. En los sueños. esquemas y metáforas conceptuales. el Sr. limitado y particular. una forma literaria con matiz distinto. en ocasiones se ha olvidado que el género pertenece a la literatura general. 1963). Dentro de la cultura popular ha adquirido prestigio ya que en parte sus anticipaciones se han cumplido y reviste una importancia especial con respecto a la actitud que toma la gente sobre la actividad científica. Para estos autores el pensamiento metafórico consuma la unión entre razón e imaginación “en consecuencia. quien en 1871 en su libro “Theory of Heat” bajo la sección “Limitación de la segunda ley de la Termodinámica” idea esta experiencia en donde dadas las condiciones por él planteadas se estaría en condiciones de violar las leyes estadísticas que rigen a los procesos termodinámicos. Estas conferencias provocan en él una serie de sueños en los cuales el Sr. El Cuento del Demonio de Maxwell. Gamow fue un pionero en la utilización de historias en la enseñanza de la física. Siempre ha sido usado como una forma de examinar las relaciones entre ciencia. La razón abarca los procesos de ordenar. un empleado de banco. se adquiere una certidumbre objetiva que puede ser comunicada a los demás. asiste a conferencias de física moderna dictadas por un profesor. Así. El Demonio de Maxwell de Gamow El Demonio de Maxwell es el primer sueño del señor Tompkins contenido en el libro “La investigación del átomo” (Gamow. Tompkins.bien esto no otorga posesión de la verdad. la sátira social y la ciencia ficción. 3 Nº 1 . una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau Formación Universitaria – Vol. en particular la segunda ley de la . Este autor reconoce que el secreto de su éxito tiene mucho que ver con la manera en que él llevó el formalismo de la física a representaciones concretas.

de la vinculación entre la guía de actividades con los ejercicios y problemas incluidos en la práctica tradicional de la asignatura. 2007. las metáforas y analogías que el autor utiliza. incorporando en el aula el cuento de Gamow “El demonio de Maxwell”. 2006. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau 6 Formación Universitaria – Vol. no puede dejar de lado a los modelos microscópicos ni a los aspectos estadísticos (Alonso y Finn. en la Asignatura Química General I dentro del eje temático de termodinámica y ha tenido en consideración las siguientes actividades pedagógicas (Sierra. 3 Nº 1 .2010 Esta visión microscópica de la termodinámica. probabilidad y entropía. una vez finalizada la lectura y discusión del cuento junto a los docentes. Siguiendo los lineamientos didácticos sugeridos por Reyes (2001) y ampliados por Sierra (2007) se ha diseñado una estrategia de enseñanza a los efectos de mejorar el proceso de aprendizaje. Gamow en este primer sueño. introduce al lector en los principios básicos de la Termodinámica. Los objetivos de cada . y iii) el debate entre docentes y alumnos. ii) la realización por parte de los alumnos de una guía de actividades. metáforas y analogías. Palacios.Termodinámica. los conceptos termodinámicos que se tratan y. el cine y la literatura (Martín et al. que cuantifica la degradación. La forma de presentar al alumno el concepto de entropía. 2007): i) Análisis y comprensión de la lectura: análisis de los aspectos epistemológicos y del contexto histórico del relato. 2003). Cachapuz. sin embargo la conservación y la degradación de la energía no deberían ser conceptos contradictorios sino complementarios. La estrategia de enseñanza que se propone ha sido diseñada para ser implementada con alumnos del ciclo básico de las carreras de ingeniería. El concepto de entropía es considerado como algo misterioso y difícil de comprender. y iii) Ejercicios de representación La propuesta metodológica incluye: i) . Esta fase tiene por objetivo que el alumno trabaje con el cuento de forma de reconocer su estructura.La lectura y discusión entre docentes y alumnos del cuento “El demonio de Maxwell” de Gamow. 2007). con objetivos diferentes. después de haber introducido los temas conceptuales de la termodinámica en las clases de teoría. El análisis microscópico de las variables termodinámicas ayuda a desarrollar en el alumno un perfil epistemológico de carácter marcadamente racionalista que se resalta sobre el clásico perfil empírico que en general caracteriza a la formación en química (Bachelard. Guía de Actividades: Fase 1 La Tabla 1 muestra una guía de actividades a realizar por los alumnos. El nombre de Demonio de Maxwell fue dado por William Thompson en 1874 en su artículo “Kinetic Theory of the Dissipation of Energy”. calor. El Cuento del Demonio de Maxwell. 1995) que son los que le permitirán comprender los términos corrientes y confusos de “orden” y “desorden”. dividida en dos fases. mediante un relato fantástico y una aventura imaginaria. METODOLOGÍA En numerosos trabajos se ha señalado la utilidad de llevar al aula recursos didácticos motivadores como las artes plásticas. ii) Guías motivadas de lectura. 2007. en general no es característica en los cursos de química básica universitarios en donde la termodinámica es clásicamente enfocada de acuerdo con variables macroscópicas. el cual proporciona una visión microscópica de los conceptos termodinámicos: energía interna. 1992. García. durante una hora de las asignadas para las clases prácticas. conservación de la energía. Sierra. no traicionando en modo alguno el rigor científico y recreando su relato con imágenes..

se rescatan tres frases con un claro tenor metafórico que emplea Gamow a lo largo del cuento. es importante que el alumno reconozca al “Demonio de Mawell” como un elemento de ficción pero claramente necesario para explicar la evolución irreversible de la naturaleza..” 4) Análisis del contenido científico. Gamow muestra y explica la realidad de ese mundo microscópico utilizando distintos modelos y metáforas para explicar lo que se observa en las distintas instancias del viaje. histórico y epistemológico está enfocado a despertar en el alumno la motivación que surge de la forma narrativa con la que Gamow describe los distintos procesos involucrados en el viaje imaginario realizado por el señor Tompkins. Gamow 1) Análisis literario. "Orden" y "desorden" Entropía 3) Análisis científico metafórico / analógico. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau Formación Universitaria – Vol. 2) Con el análisis científico conceptual se busca que el alumno reconozca los distintos conceptos físicos que involucran a la termodinámica contribuyendo a la conceptualización de los diferentes procesos y variables. Energía interna y Calor Procesos térmicos Procesos espontáneos – Irreversibilidad. a los juegos de dados. 20: "El demonio de Maxwell es más bien un amigo servicial capaz de cambiar la trayectoria de cualquier molécula individual. Y se espera que. pertenecen a la asignatura Química General I respecto del tratamiento de la termodinámica. 27: “¡Sagrada entropía! – exclamó su padre mirando enajenado el high-ball del señor Tompkins. b) A través de la ficción de la historia ¿cuál puede ser el mensaje del texto en un contexto del conocimiento científico? c) Explique por qué este cuento puede leerse como ciencia ficción 2) Análisis científico conceptual. Busque ejemplos que se mencionen en el cuento acerca de los siguientes conceptos físicos. histórico y epistemológico. Fase 1 “El Demonio de Maxwell” de G. El objetivo del mismo es que el alumno modele el mundo microscópico e interprete dentro de ese modelo las metáforas utilizadas. 3 Nº 1 . 3) Dentro del análisis científico metafórico / analógico.. por lo que hace a su naturaleza.. Responda a las siguientes cuestiones a) ¿Qué se quiere significar con la expresión “movimiento continuo”? b) ¿Qué diferencia hay entre energía interna.” Pág. preguntas y respuestas. 16: "Lo que ocurre es que los procesos térmicos son muy similares. se invita al alumno a que responda a las distintas variables y conceptos que más allá del cuento. Por otra parte. temperatura y calor? c) ¿Qué se entiende por “orden” y “desorden”? d) ¿Puede haber un proceso que vaya del "desorden" al "orden" ? e) ¿Qué es un proceso espontáneo? f) ¿Qué es la entropía? g) ¿Por qué dice el demonio de Maxwell que puede violar la ley de la entropía progresiva? Guía de Actividades: Fase 2 La segunda fase de la guía de actividades consiste en un cuestionario con diez preguntas conceptuales extraídas de Physical Science Study Commitee (1970). con una visión microscópica de los procesos involucrados evidencie un marcado perfil racionalista..una de las actividades se detallan a continuación: 1) El análisis literario. preguntas y respuestas. que complementan a la guía de ejercicios tradicionales.” Pág. Cabe destacar que en la narración del viaje fantástico realizado por el señor Tompkins. la cual no .. De una explicación de cada una de las siguientes frases Pág. 4) Con el análisis del contenido científico.2010 7 Tabla 1: Guía de Actividades. a) Mencione elementos del texto relacionados con posibles avances del conocimiento científico dentro de un contexto histórico de la ciencia. El Cuento del Demonio de Maxwell..

. una marcada evolución conceptual hacia un perfil racionalista y darán cuenta en el marco del razonamiento del alumno. ¿Cuáles de las moléculas se mueven más rápido? Justifique la respuesta. indique las que son correctas. Se proyecta trabajar con dos grupos: un grupo control que será instruido de forma tradicional y un grupo experimental que dentro de las actividades de enseñanza incorporará la que aquí se propone. es el siguiente: “El calor no pasa espontáneamente de un cuerpo frío a un cuerpo más caliente”. b) La velocidad media de las moléculas de A es igual a la velocidad media de las moléculas de B. El Cuento del Demonio de Maxwell. 10) . analice las siguientes afirmaciones. 4) Dos recipientes de igual volumen contienen. después de la discusión del cuento y de haber realizado las actividades de la fase 1. si bien son básicos los conceptos y principios de la termodinámica abordados.2010 La elaboración de los perfiles epistemológicos será llevada a cabo de acuerdo a los lineamientos sugeridos y aplicados por los autores (Viau y Moro. ¿incrementan la temperatura del mismo? Justifique la respuesta. 9) Explique de qué manera está implicada la entropía en la distinción entre el pasado y el futuro. Se espera que el grupo experimental muestre no solamente una marcada banda racionalista sino también una menor banda en el espectro que corresponde al realismo. La Tabla 2 muestra el mencionado cuestionario en el cual puede observarse que. uno de ellos 2X moléculas de un gas A y el otro X moléculas de un gas B cuya masa molecular es mayor que la de A como muestra la figura. 3 Nº 1 . una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau 8 Formación Universitaria – Vol. 2009) que permitirá determinar las componentes realista. y corrija las incorrectas: a) La energía cinética media de las moléculas de A es igual a la energía cinética media de las moléculas de B. 2008). c) La presión del gas A es dos veces mayor que la presión del gas B. explique lo que sucede cuando una bala alcanza el reposo al chocar con una placa de acero. d) La energía cinética total de las moléculas de A es igual a la energía cinética total de las moléculas de B. 3) Los choques entre las moléculas de un gas. ¿qué sucedería con la energía interna y la temperatura del material? 2) Una mezcla de gas hidrógeno con gas oxígeno se encuentra a una temperatura T. las preguntas buscan que el alumno logre. Sabiendo que los dos recipientes se encuentran a igual temperatura. la evaluación de los resultados de su aplicación consistirá en analizar la evolución del perfil epistemológico de los alumnos. de lo que hemos denominado como la transferencia epistemológica que caracteriza a todo proceso de modelado (Viau et al.contempla el enfoque microscópico del estudio de la termodinámica. que disminuyeron la energía disponible del universo. antes y después de la instrucción. y golpear alguno de sus átomos. 7) Desde la perspectiva de la entropía. Explique por qué el funcionamiento de un refrigerador no viola el enunciado de Clausius. 8) Elabore una lista de todos los procesos en los que ha participado hoy. Fase 2 1) Si nos pudiéramos introducir dentro de un material con un diminuto martillo. RESULTADOS Si bien este trabajo consiste en mostrar una propuesta de enseñanza basada en la utilización de la narrativa de ficción. X 2X 5) Explique ¿por qué no es posible en la práctica impulsar una nave extrayendo calor del océano para mover las hélices. Tabla 2: Guía de Actividades. empirista y racionalista del perfil epistemológico resultante. arrojando por la borda el hielo resultante? 6) El enunciado de la segunda ley de la Termodinámica propuesto por Clausius.

REFERENCIAS Alonso. M y E. de las formas más elaboradas del pensamiento y de la escritura. “¿Hay alguien allí?” Editorial Bruguera. es decir. 5 (33). el paisaje exterior de la acción y el interior del pensamiento e intención”.. La implementación de la propuesta dará lugar a que los alumnos universitarios que no consiguen responder satisfactoriamente situaciones problemáticas relacionadas con los conceptos de la termodinámica aún después de haber recibido un entrenamiento importante en ello. historia. Physics Teacher. ingeniería. España . Barcelona. 296-310 (1995). sociología. contribuye con la formación en competencias profesionales. 3 Nº 1 . capacidades y habilidades. (relaciones de energía que emplean magnitudes fenomenológicas) y el modelo cinético molecular de la materia. ética).Explique qué puede sucederle a la entropía de cualquier sistema cerrado. Asimov.2010 9 CONCLUSIONES Esta propuesta destaca que la capacidad de narrar es una condición del proceso de enseñanza y aprendizaje. ya que fomenta una combinación dinámica de conocimiento. de sistemas completamente aislados del resto del universo. comprensión. I. El Cuento del Demonio de Maxwell. logren vencer las dificultades de aprendizaje al vincular la correspondencia entre el modelo macroscópico de las leyes de la termodinámica. Finn. An integrated Approach to thermodynamics in the introductory Physics Course. La narrativa puede ser un excelente vehículo del pensamiento científico. literatura. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau Formación Universitaria – Vol. Bruner (1986) emplea la metáfora de un paisaje para explicar cómo la palabra y el relato comparten funciones narrativas: “El relato debe construir dos paisajes simultáneamente. ya que además de favorecer la formación integral de los alumnos habida cuenta de la riqueza de disciplinas involucradas (ciencias naturales.