Escapar de Matrix… el mundo que ha sido puesto ante tus ojos para

ocultarte la verdad
20/05/2012 por Atreyu

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No es izquierda o derecha. Es arriba y abajo. Aquí estamos todos… aquí
abajo luchando, mientras la elite Corporativa están todos allá arriba
pasándolo de lo más bien!

Carolyn Chutte,autor de Los Porotos de Egipto Maine y activista anti-corporativo.

El artículo al que dedico este post no es reciente. Fue escrito por Richard K.
Moore en 2000.
A pesar del tiempo transcurrido, documentado y sólido como es, producto de
una exhaustiva investigación de años, creo que tiene un gran potencial para
contribuir al despertar de tantas y tantas personas que aún no han entendido
la existencia de Matrix, o lo han hecho muy vagamente
Qué es Matrix y cómo salir de ese mundo falso es lo que se plantea en este
excelente artículo.

Richard D. Moore, es el autor del artículo que se recoge en este post. En
su sitio web, se presenta así:

Hice mi carrera en la industria de software de Silicon Valley. En 1994 me retiré y me
trasladé a Irlanda para comenzar mi verdadero trabajo. Desde entonces he intentando
comprender cómo funciona el mundo, y cómo podemos hacerlo mejor.

La píldora roja promete “la verdad. inventada por la Matriz y alimentada a una población que está adormecida. Muchos años de investigación y escritura culminaron en su libro ampliamente aclamado “Escaping the Matrix: How We the People Can Change the World”(2005) [Escapando de la Matrix: Cómo nosotros.Su web cyberjournal. Este artículo . La intención de la trama es metafórica. Lo que Neo había tomado por la realidad resulta ser sólo una ilusión colectiva. la gente podemos cambiar el mundo] Escapar de Matrix… ¿Está Ud. nada más”. en grotescas incubadoras embrionarias. listo para la píldora roja? El momento dramático definitivo en la película La Matriz ocurre inmediatamente a continuación de la invitación de Morfeo a que Neo escoja entre una píldora roja y una azul. pudieran haber esperado. y el paralelo que atrajo mi atención tiene que ver con la realidad política. la verdadera realidad al menos se refleja en la realidad percibida. En el mundo de la Matriz la verdadera realidad y la realidad percibida transcurren en planos completamente diferentes. Neo toma la píldora roja y despierta a la realidad – algo tremendamente diferente de todo lo que Neo. En la famosa parábola de Platón sobre las sombras en las paredes de la cueva.org está dedicada a la liberación del espíritu humano y al establecimiento de una armoniosa sociedad global. o el público.

Es una ilusión colectiva inventada. Leí numerosas historias y biografías y observando las conexiones entre ellas. Esta perspectiva del proceso político. pero también percibí importantes características comunes que otros parecen haber pasado por alto. La sociedad es llevada de aquí para allá dentro del espectro político. muy diferente de lo que proclamaban las declaraciones oficiales. Como Neo. Después de todo. tales declaraciones son fanfarria de relaciones públicas. y de los roles de la izquierda y la derecha. yo no sabía qué estaba buscando al comenzar mi investigación. La mayoría esperamos esa retórica de los políticos. y tomamos lo que dicen como algo adornado. Pero a medida que fui enfocando mi propia visión de la realidad actual.presenta muy escasa relación con la realidad real. Me encontré esencialmente de acuerdo con escritores como Noam Chomsky yMichael Parenti. desarrollado por los partidos políticos y los representantes elegidos. “La matriz” era una metáfora para la que me encontraba listo. pero sabía que lo que me estaban diciendo no tenía sentido. Cada lado está convencido de que sabe cómo mejorar la sociedad. Comencé a ver que esa realidad del consenso general -generada por la retórica oficial y amplificado por los medios de comunicación.presenta una perspectiva singular sobre lo que está pasando en el mundo -y cómo las cosas llegaron a ser de este modo. . utilizada por políticos que quieren atraer a los votantes. cada uno cree que el otro disfruta de una influencia desmedida. y lo reprocha por el estancamiento político que al parecer impide a la sociedad enfrentar eficazmente sus problemas. la realidad de los medios de comunicación y del consenso cotidiano general -como la Matriz en la película. empecé a desarrollar mis propias teorías sobre los orígenes de diversos sucesos históricos.aparecen como una ilusión colectiva inventada. La política es un tira-y-afloja entre facciones en competencia. eso de “algo adornado” ya no resultó una descripción adecuada. Desde esa perspectiva de la píldora roja. Cuando empecé a seguir las fuerzas históricas. por consiguiente. según los intereses del partido que haya ganado la última elección. La izquierda y la derecha son.en esta era de globalización. e interpretar los sucesos de nuestros días desde una perspectiva histórica comencé a ver una recurrente dinámica en operación. enemigos políticos. En la realidad del consenso general (la perspectiva de la píldora azul) la “izquierda” y la “derecha” son los dos extremos del espectro político. está muy lejos de la realidad.

para tratamientos más completos de temas particulares. por favor vea las citas al final del documento original (en inglés). la humanidad no puede ser libre. y garantizar mercados para los productos generados en el centro. . El imperialismo y la matriz Desde los tiempos de Colón hasta 1945. se iniciaba una guerra cuando una nación centro sentía que tenía poder suficiente para extender su periferia a costa de una competidora. He tenido que condensar los argumentos a lo más esencial. y explotar los imperios coloniales. proporcionando mano de obra barata. y economías de una manera natural para beneficio local. los asuntos mundiales estuvieron dominados principalmente por la competencia entre las naciones Occidentales [principalmente Europa Occidental. controlar las rutas marinas. Cada poder Occidental se convirtió en el centro de una economía imperialista cuya periferia era manejada para beneficio de la nación centro. pero primero debemos desarrollar nuestra perspectiva histórica de píldora roja. Después echaremos una mirada fresca al papel de la izquierda y la derecha. culturas. y a la política nacional. El poderío militar determinaba la extensión de un imperio. Se mantenía atrasadas a las economías y sociedades de la periferia para mantener a sus poblaciones bajo control.Morpheus le dice a Neo que la Matriz es “el mundo que fue plantado ante sus ojos para esconderle la verdad… Mientras exista la Matriz.” La realidad del consenso político es precisamente tal matriz. a la que se le suma después los Estados Unidos] pretendiendo demarcar sus esferas de influencia. El imperialismo no sólo despojó a la periferia de sus riquezas sino que además de su capacidad de desarrollar sus propias sociedades.

nacionalismo. Como toda élite. El gobierno y las élites corporativas eran socios en el negocio del imperialismo: los imperios le daban poder y prestigio a los líderes gubernamentales. que a su vez dependía de una nación centro fuerte y estable para defenderlo. buscar el lebensraum. industrialización. o hacer al mundo seguro para la democracia. La realidad de la matriz se refería al patriotismo. alrededor del nacionalismo. las ganancias del imperialismo eran disfrutadas principalmente por corporaciones privadas e inversionistas. Los intercionistas adinerados amasaron fortunas armando operaciones industriales y comerciales en gran escala. los capitalistas usaron su riqueza e influencias para promover sus propios intereses por todos los medios posibles. siempre ha sido la búsqueda de rendimientos económicos. La retórica del imperio acerca de las guerras. y poder y riqueza a los líderes corporativos. el Destino Manifiesto. Mientras los costos territoriales del imperio (flotas. Cualquier motivación era inventada para la guerra o el imperio. que empieza hacia finales de los 1700s. produciendo la aparición de una influyente élite capitalista. ha sido típicamente sobre otras cosas – la Carga del Hombre Blanco. El crecimiento capitalista dependía del imperio. Los intereses nacionales y los intereses capitalistas estaban indisolublemente unidos – o así pareció por más de dos siglos. derrotar el Peligro Amarillo o a los Hunos. administraciones coloniales. La Segunda Guerra Mundial y la Pax estadounidense . llevar la verdadera religión a los paganos. imperialismo -y la matriz. Las mentiras propagandistas de ayer fueron registradas y se convirtieron en la historia de consenso – el tejido de la matriz. creó una demanda por nuevos mercados y el aumento de las materias primas. Las corporaciones ejecutaban el negocio real del imperio mientras los líderes gubernamentales inventaban nobles excusas para las guerras que fueran necesarias para mantener el negocio en operación. guerra. Y los intereses del capitalismo siempre se reducen al crecimiento económico. con tal de tranquilizar la conciencia colectiva de la población de esos tiempos. y causas heroicas. Así. para justificar esas políticas. ambas demandas estimularon una acelerada expansión imperial.coevolucionaron. desde cuando Isabel comisionó a Colón en su primer viaje empresarial. los invercionistas deben cosechar más que lo que siembran o el sistema entero se atasca chirreando. la verdadera realidad estaba totalmente en otro plano: el de la economía. honor nacional. etc. sin embargo.La fuerza directriz del imperialismo Occidental. Los líderes gubernamentales desarrollaron las políticas necesarias para expandir el imperio mientras creaban una retórica de matriz.) eran sobrellevados por los contribuyentes Occidentales en general. capitalismo. y el capitalismo proporcionó el apetito para usar esa fuerza. La producción industrializada de armamentos proporcionó la fuerza para la guerra moderna. La industrialización.

declaró que los Estados Unidos tenían que ejercer la fuerza necesaria para asegurar “la seguridad. y en muchos casos luego de grandes devastaciones. En una reunión del Concejo en 1942 de mayo.” La manera de hacer esto. Las potencias capitalistas ya no necesitaron pelear por dominios de inversión. el Concejo desarrolló esta idea para la integración del mundo…. Isaiah Bowman fue el primero en sugerir una manera de resolver el problema de mantener un control eficaz sobre los territorios más débiles a tiempo que evitando una conquista imperial abierta. En los años de la postguerra. impidiendo que las potencias comunistas interfirieran en el juego.” y al mismo tiempo “evitar formas convencionales de imperialismo. se estableció una Pax Estadounidense. otra fisión memorable – la rotura del vínculo entre intereses nacionales y capitalistas. o “acudían en .UU. Columna Lateral Planificación de postguerra… élite para el neo-imperialismo de La Recomendación P-B23 (julio. William Blum describe cientos de significativas intervenciones encubiertas y abiertas. 1941) declaró que las instituciones financieras mundiales eran necesarias con el propósito de “estabilizar las monedas y facilitar los programas de inversión de capital para empresas constructivas en regiones retrógradas y subdesarrolladas.UU. Pero 1945 marcó. Las oportunidades de desarrollo del capital ya no estuvieron ligadas al poderío militar de las naciones. mostrando cómo los EE. Pero después de la Segunda Guerra Mundial. y se estaba “democratizando” el mundo. En el mundo de la matriz. En su “Matando la esperanza: intervenciones de los EE.UU. los EE. y la CIA desde la Segunda Guerra Mundial”. argumentó. y se reemplazó el imperialismo competitivo por el imperialismo colectivo (vea columna lateral). en el mundo real. escribiendo sobre las recomendaciones estratégicas desarrolladas durante la Segunda Guerra Mundial por el Concejo de Relaciones Exteriores. era darle carácter internacional al ejercicio de ese poder a través de un cuerpo de Naciones Unidas. En el mundo de la matriz de postguerra. – Laurence Shoup & William Minter. las naciones europeas se habían recompuesto y vuelto a su competencia por desarrollar sus imperios. la realidad de la matriz se alejó aun más de la realidad real. excepto por el poder de los EE.1945 será recordado como el año en que terminó la Segunda Guerra Mundial y se rompió el núcleo atómico. desarrollaron su rol de administración imperial. Después de cada guerra anterior. en Trilateralism de Holly Sklar. se había abandonado el imperialismo. La bandera de los EE.” Durante la última mitad de 1941 y en los primeros meses de 1942.UU. comenzó a administrar todas las periferias occidentales a favor del capitalismo en general. el imperialismo se había organizado mejor haciéndose más eficiente.UU. “restablecían el orden”. también.

comenzaron a notar fallas en la matriz. presentado en la sección del informe titulada “La Crisis de la Democracia”. y el desarrollo explotador condujo a la prosperidad de las poblaciones occidentales. particularmente los jóvenes y bien educados. representaba un “exceso de democracia”. en el mundo real. Se estaba desafiando la estabilidad del régimen de postguerra desde el interior del núcleo – y la fórmula de prosperidad occidental ya no garantizaba la pasividad pública. Una gran ruptura apareció en la conciencia pública de EE. Surgió el movimiento ambientalista. pues los años de postguerra trajeron niveles sin precedentes de prosperidad occidental y progreso social. grandes números de occidentales. Pero en los 60s. de Harvard. el imperialismo estaba demasiado desnudo como para enmascararlo como algo distinto. 1968 se unió a 1848 como un hito de protesta popular. La retórica aseguraba que el progreso llegaría a todos. Estos desarrollos perturbaron a los planificadores de la élite. la periferia estaba siendo reprimida y explotada sistemáticamente. rebelión popular y neoliberalismo La agenda paralela de explotación del Tercer Mundo y prosperidad Occidental funcionó eficientemente por las dos primeras décadas de postguerra. a medida que millones protestaban contra la guerra y por los derechos civiles. En Europa. En el mundo de la matriz. sino con una ciudadanía “pasiva”. Un informe publicado en 1975.UU. Huntington. los bancos y los acaudalados inversionistas de capital. Huntington es un bien articulado promotor de los giros de política de élite y contribuye artículos centrales a publicaciones como Foreign Affairs. y los occidentales podían verlo materializándose en sus propios pueblos y ciudades. en la forma de innumerables programas de ayuda. de Holly Sklar.. Huntington nos dice que las sociedades democráticas “no pueden funcionar”. Fallas en la Matriz. en el mundo real. del Consejo de Relaciones Exteriores. En Vietnam. se estaba extrayendo una inmensa riqueza desde la periferia. permite vislumbrar la manera de pensar de los círculos de élite. los beneficios iban hacia la periferia. el Informe de la Comisión Trilateral sobre Gobernabilidad de las Democracias. que debía ser reducido si los gobiernos había de llevar adelante sus políticas nacionales . desafiando incluso la explotación del mundo natural. Wolfe discute el análisis presentado por el profesor Samuel P. El “levantamiento democrático de los 60s”. El Occidente se convirtió en el núcleo colectivo de un imperio global. Crecientes fallas en la matriz no fueron advertidas por la mayoría de la gente en Occidente. a tiempo que generaba inmensas riquezas para las corporaciones.ayuda” de naciones que estaban siendo “desestabilizadas por la influencia Soviética”. rompiendo el consenso inventado en los 50s y delatando la realidad de la explotación y represión tanto interna como hacia fuera. Alan Wolfe discute este informe en el aclarador Trilateralismo.

así es que se fabricó una realidad de matriz correspondiente. Tal agenda real podría haber sido impopular. y resume el tipo de personas incluidas en la comunidad de planificación de élite. Bajo el paraguas de la Pax Estadounidense. relacionada con el éxito económico de Japón. reducir los servicios para reducir costos. dejando subir el desempleo en casa.” En estas pocas palabras. había muchas maneras obvias de hacer más competitivo al capital occidental. ¿Alguien necesita teorías de conspiraciones cuando las maquinaciones de élite están claramente descritas en documentos públicos como éste? Además de no proveer pasividad popular. La idea de Huntington sobre “políticas tradicionales” queda clara en un pasaje del informe: “Si EE. Se podía privatizar las infraestructuras públicas. Con el estándar de vida japonés más bajo.e internacionales tradicionales. Si se podía sacrificar la prosperidad popular. Se podía eliminar las regulaciones sobre las corporaciones. la burocracia federal. que constituyen “La Institucionalidad” (the Establishment) del sector privado. y “privatización”.UU. Japón había sido conseguido industrializarse y convertirse en contrincante imperial – la prohibición del rearme japonés se había tornado irrelevante. La antigua y fracasada doctrina de laissez-faire de los 1800s fue reintroducida . los productores japoneses pudieron rebajar los precios internacionales y quitarle mercado a los productores occidentales. el Congreso y los más importantes bancos. para consumo público. fue gobernado por alguien durante las décadas siguientes a la Segunda Guerra Mundial. Se podía atacar los sindicatos y forzar la reducción de salarios. El capital occidental necesitaba una manera de hacerse más competitivo en los mercados mundiales y la prosperidad occidental obstaculizaba el camino. reducir los impuestos corporativos y de ganancias de capital.UU. Estos son precisamente los programas y políticas lanzados durante los años de Reagan y Thatcher en EE. y empujar a la gente a empleos temporales y de jornada parcial. Los estrategas de la élite. Representan un proyecto sistemático de crecimiento corporativo a costa de la prosperidad y bienestar populares. y los requisitos del desarrollo corporativo creaban una fuerte motivación para hacer los ajustes necesarios – tanto en la realidad como en la retórica. como mostraba Huntington. Se podía mudar la producción a otros países con menores salarios. y deducir del presupuesto de servicios públicos la disminución de ingresos fiscales.. Huntington revela que la democracia electoral tiene muy poca relación con cómo se gobierna los EE. pero en torno de ellos se tejió una mitología económica. firmas de abogados. La realidad de la matriz usó términos reales como “desregulación”. y Gran Bretaña. “reducción de impuestos”. eran perfectamente capaces de comprender estas consideraciones. y entonces explotarlas con fáciles ganancias mientras se las dejaba deteriorarse por abandono. fundaciones y medios de comunicación. fue por el Presidente con el apoyo y cooperación de individuos clave y grupos en la oficina ejecutiva.UU. sin beneficios sociales. el modelo de prosperidad para las poblaciones occidentales mostraba otra falencia.

Muchos de nosotros podríamos haber estado de acuerdo. y un sistema de tipos de cambio fijos entre las principales monedas) se fijaron para estabilizar las economías nacionales.con la ayuda de la escuela de economía de Chicago de Milton Friedman. La insinuación era que los individuos comunes tendrían más dinero y libertad. Banco Mundial. Reagan y Thatcher declamaban las virtudes del individualismo y prometían “sacar el gobierno de las espaldas de la gente”. y rompieron monopolios anti-competitivos como el Rockefeller Trust y AT&T. El término académico para la economía de laissez-faire es “liberalismo económico”. Entretanto. Pero en la nueva realidad de la matriz. El sistema financiero Bretton Woods (el FMI. El neoliberalismo en los EE. y Gran Bretaña. pero la institución del gobierno siempre había sido respetada – reflejando el vínculo tradicional entre nacionalismo y capitalismo. La globalización y el gobierno mundial El vínculo esencial entre nacionalismo y capitalismo se rompió en 1945. Con Reagan tuvimos un Presidente en ejercicio. corrupción y monopolios de magnates ladrones en el siglo diecinueve. y Gran Bretaña representaron la primera ruptura seria con esta estructura de la política – y trajo las primeras señales visibles de la fisura de la ligazón entre el capital y la nación.UU. pero tal sentimiento nunca antes había encontrado el favor oficial. Pronto los pueblos pueblos norteamericano y británico estaban comenzando a aplaudir la destrucción de las instituciones democráticas que. y “menos gobierno” apareció como el orgulloso lema moderno en EE. y las políticas iniciales de postguerra estuvieron basadas en el supuesto de que así sería indefinidamente. El estado nación Occidental fuerte había sido el baluarte del capitalismo durante siglos. la economía global integrada dio lugar a una nueva generación de corporaciones transnacionales. y Gran Bretaña. de modo que la revolución de Reagan y Thatcher ha sido llamada la “revolución neoliberal”. Esta produjo un cambio radical en la realidad real al volver a la filosofía económica que condujo a los talleres masivos. y los líderes corporativos empezaron a . y el público aceptó la mitología económica de la matriz. Produjo un cambio igualmente radical en la realidad de la matriz – una inversión completa de la actitud con que se vio al gobierno. y se incentivó la prosperidad popular para proporcionar estabilidad política. Fueron razonables regulaciones las que reestablecieron la estabilidad financiera después de la Gran Depresión. justamente. El proyecto neoliberal era económicamente provechoso en los EE. Las políticas de gobierno siempre habían sido criticadas por los medios de comunicación. pero en realidad los mayores beneficios irían hacia las corporaciones e inversionistas acaudalados. diciéndonos que el gobierno mismo era cosa mala. eran su única esperanza de participación en el proceso político. pero le tomó tiempo a los planificadores de la élite reconocer esta nueva condición y comenzar a alinear al sistema mundial con esta situación.UU. se consideraba como interferencia burocrática a todas las regulaciones.UU.

no representativo. Las corporaciones tienen rienda libre para maximizar sus ganancias. y qué aditivos deben permitir en productos del petróleo. Hasta ahora. y otras formas “interferencia” reguladora. sin considerar las consecuencias medioambientales y riesgos de seguridad. el centro imperial se ha reducido a la élite capitalista misma.comprender que el crecimiento corporativo no dependía de los estadonación fuertes como centros. en lugar de estabilizador. diciéndoles qué tipo de carne deben importar. llevando eventualmente a la Organización Mundial de Comercio (OMC). El Pentágono continúa proporcionando la principal fuerza policial. El objetivo de los tratados neoliberales de libre comercio es levantar todos los controles políticos sobre el intercambio y comercio interno y externo. el SIDA se esparce desenfrenado mientras la OMC y el gobierno de los EE. será necesaria la fuerza militar Occidental para controlar la periferia no-Occidental y hacer ajustes al orden político local cuando lo consideren necesario los planificadores de la élite. Entretanto. seguridad. Habiendo sido probado con éxito en la práctica.eran una carga sobre el crecimiento corporativo. Como en el pasado.El hambre y las guerras civiles genocidas son el resultado predecible e inevitable. representada por su gobierno mundial burocrático. y el sistema financiero internacional se volvió desestabilizador. Todo esto debe hacerse . para las economías nacionales. las medidas de protección del consumidor. un programa similar de genocidio ha sido lanzado. y se espera que la frecuencia de las intervenciones militares aumente. la OMC ahora fija las reglas del juego para los gobiernos. la CIA entrena milicias y agita los conflictos tribales. utilizan leyes de intercambio para impedir que las medicinas lleguen a las víctimas. La carga de un imperialismo acelerado recae más dura fuera del Oeste. se empleó el genocidio para despejar América del Norte y Australia de sus poblaciones nativas y crear espacio para el crecimiento. en cada ocasión en que se ha pedido a la OMC revisar una regulación de salud. En lugar de que los gobiernos regulen a las corporaciones. en las dos “democracias” más viejas. El resentimiento contra el Oeste y contra el neoliberalismo está creciendo en el Tercer Mundo. El FMI destruye las economías. De hecho. como Ruanda y Corea del Sur. donde el FMI usa los préstamos como una palanca por forzar a las naciones deudoras.UU. contra el Africa al sur del Sahara. La mayoría del mundo se ha convertido en una periferia. el proyecto neoliberal se movió hacia la fase global. ésta ha sido eliminada. con la OTAN jugando un papel cada vez mayor. o medioambiental. a aceptar paquetes de “reformas” suicidas. La fisura que había empezado en 1945 se estaba manifestando finalmente como un cambio explosivo en el sistema mundial. Se lanzó el proyecto de comercio libre radical. y el Oeste vende armas a todos lados. El sistema Bretton Woods de tasas de cambio fijas se debilitó. de la OMC. al parecer. Hoy. En los 1800s. las naciones Occidentales -con sus leyes medioambientales. si pueden o no prohibir el asbesto.

y generalmente aprobaban cómo iban las cosas. y que la hábil doctrina de Clinton le permite intervenir cuándo y dónde él decida. Bill Clinton lo explicitó con su “Doctrina Clinton” en que (como lo citó el Washington Post) prometió solemnemente. Los fracasos económicos se explican como “ajustes temporales”. Se hace referencia a la “confianza de los inversionistas” con el mismo temor y reverencia que sociedades anteriores podrían haber expresado hacia la “voluntad de los dioses”. o bien se culpa a la víctima (como en Corea del Sur o Rusia) por no ser suficientemente neoliberal. Dado que los dictadores y la agitación de las rivalidades étnicas son herramientas normales en el manejo la periferia. y si el suyo no. que los peores casos de genocidio continúan. como se ilustra en “La Crisis de Democracia”. Se presenta la ilusión de que todos los botes económicos están subiendo. dejando siempre la sutil impresión que una tiene algo que ver con la otra. Las cosas se pondrán mucho peores en el Oeste. de Samuel Huntington. El manejo de las sociedades descontentas El manejo de las sociedades descontentas Los años de postguerra. la globalización no es un proyecto sino el resultado inevitable de la beneficiosas fuerzas del mercado. En la realidad de la matriz actual. esto fue anticipado en los círculos de élite cuando el proyecto neoliberal estaba todavía en sus inicios. estuvieron caracterizados por la política del consenso general.”Este tejido de la matriz es. sobre todo en los Estados Unidos. sino que se debe a antiguas rivalidades tribales. el Oeste no tiene culpa alguna. que la “ayuda” normalmente empeora las cosas (como en los Balcanes). se llama al Oeste “la comunidad internacional. un presidente norteamericano siempre puede encontrar “gente inocente” dondequiera que los planes de la élite requieran una intervención. el informe discutido más arriba. La calidad de vida occidental continúa decayendo. La mayoría de la gente compartió un entendimiento común acerca de cómo funcionaba la sociedad. En la realidad de la matriz. En el genocidio en Africa. lo detendremos. agregando una nueva dimensión a la matriz. La prosperidad era real y la versión de la realidad según .aceptable a las mentes Occidentales. “Si alguien persigue gente inocente e intenta matarlos en masa debido a su raza. de hecho muy eficaz: ¿quién se opone a prevención del genocidio? Sólo fuera de la matriz puede uno percatarse de que ese genocidio es causado por el Oeste en primer lugar. debe ser por su propia falla: usted no es suficientemente “competitivo”. Cada medida exigida por la globalización es llamada “reforma” (la palabra nunca se usa con ironía).” cuyo objetivo es servir a las causas “humanitarias”. su origen étnico o su religión y está en nuestras capacidades detenerlo. mientras la OMC establece precedentes legales que aseguren que su autoridad no será desafiada cuando sus decisiones se vuelvan más draconianas. “Democracia” y “reforma” frecuentemente se usan juntas.

del T. es una fuerza policíaca fuerte.(Esto no debiera sorprender. la ultrajante práctica de búsqueda-e-incautamiento. el género de las películas de cine o TV de drama policial ha servido para crear una realidad en la que los “derechos” son un chiste. y ningún delincuente es jamás llevado ante la justicia . en 49 AC. encarcelamientos masivos. 1998]. los acusados son despreciables antisociales. Se necesitaría nuevos medios de control social para enfrentar los movimientos activistas y el creciente descontento. a medida que el neoliberalismo apretara gradualmente los tornillos económicos. Tales medios de control fueron identificados y. Aceptaron que algunos sectores de la sociedad seguirían dudando de varias partes de la matriz. fija el ritmo de la globalización. Esto es particularmente cierto en el caso de las técnicas de control social. principalmente en los Estados Unidos. atacó este consenso compartido desde abajo.) – las técnicas de represión por mucho tiempo comunes en la periferia del imperio están siendo importadas al centro. en una sociedad descontenta. donde las palizas policiales y los tiroteos injustificados son comunes. Esas creencias se volvieron un consenso general compartido. Whole Earth.UU. En la matriz. La mayoría de la gente la creía. leyes anticonspirativas groseramente amplias. N. Se debía esperar activismo y protestas.se han convertido en territorios literalmente ocupados. se lo adoptó como política.la matriz era tranquilizadora. Los ghettos urbanos y suburbanos -donde se encuentran actualmente más concentradas las adversas consecuencias del neoliberalismo. El medio más obvio de control social. semi-militarizada. La “democracia excesiva” de los 1960s y 1970s. Tony Serra. dado que los autores de los Derechos Civiles acababan de pasar por una revolución y estaban buscando asegurar que las generaciones futuras tuvieran los medios para organizarse y derrocar a cualquier gobierno opresivo futuro. La mayor parte de la periferia ha sido manejado por tales medios por siglos. y los proyectistas neoliberales decidieron desde arriba que ese consenso general continuado no valía la pena. los proyectistas de la élite comprendieron también que gran parte de los Derechos Civiles deberían ser neutralizados. Esto era obvio a los proyectistas de la élite en el Oeste. Winter. “respondiendo” al deseo público programado. desde entonces. Para que el control policial reforzado pudiera mantener el mando en condiciones de agitación de masas. De muchas maneras EE. a menudo se puede ver allí las innovaciones antes de que ocurran en otras partes.) El proyecto de la neutralización de los derechos ha sido implementado en su mayor parte. y el gobierno pudo llevar a cabo sus planes como estaba pensado. como lo ejemplifican las batidas armadas a media noche. y ya ha sido llevado a cabo en su mayor parte. comenzando una guerra civil contra Pompeya. han sido implementados. Se ha cruzado el Rubicón (río del norte de Italia que cruzó César. invasión masiva de la privacidad. y la aparición del trabajo esclavo en prisión [vea “KGB-ing America”.

o para conducirlas en la dirección deseada. una mirada a éstas nos traerá de vuelta a nuestra discusión sobre la izquierda y la derecha. la opinión pública norteamericana ha sido llevada a aceptar los medios de su propia eliminación. Bajo el neoliberalismo. para fomentar las fuerzas de lo que en la matriz se llama “la derecha”.C. Los planificadores neoliberales introdujeron defensas más sutiles en la matriz. Los mecanismos del estado policíaco están dispuestos. el Imperio Romano. interviniendo encubiertamente para agitar las cosas. para atacar los movimientos de mujeres. donde cada pequeña nación compite con las otras por inversiones de capital.. los nobles policías están librando una guerra allí afuera en las calles-y no se puede ganar una guerra sin usar los trucos sucios del enemigo.. al menos. Dentro de las sociedades. sino también para acrecentar las divisiones en el Medio Oriente y para otros propósitos a través del imperio. durante las recientes protestas anti-OMC. De esta manera. el faccionalismo programado ha constituido la primera línea de defensa – la versión de la matriz de dividir para gobernar. El régimen se puede mantener a un lado. La conducción encubierta de varios movimientos sociales se ha establecido como uno de los medios más eficientes para programar facciones y agitarlas unas contra otras. Serán usados cuando sea necesario – como vemos en los ghettos y en las crecientes poblaciones penales. esta arma ha sido usada para promover la censura en la Internet. La CIA juega su papel manejando el comercio internacional de la droga y asegurándose de que los narcotraficantes de los ghettos estén bien provistos. Los funcionarios gubernamentales respaldan este modo de operar declarando “guerras” al crimen y las drogas. Pero la fuerza bruta es sólo la última línea de defensa para el régimen de la élite.UU. En los prósperos años de postguerra. en general.hasta que algún noble policía o fiscal tuerza las reglas un poquito. se puede neutralizar el descontento y se puede reservar las fuerzas para casos excepcionales. . De esta manera. Los movimientos religiosos fundamentalistas han sido particularmente útiles. para apoyar legislación represiva. y como se sugiere en decretos ejecutivos que le permiten al presidente suspender la Constitución y declarar la ley marcial cuando quiera que él lo juzgue necesario. y. En los EE. la energía del pueblo se gastará en luchas intergrupales. Han sido usados no sólo dentro de los EE. como vimos en las calles de Seattle y Washington D. funciona de la siguiente manera: si cada grupo social es convencido de que algún otro grupo es la causa de su descontento. Esto se aplica al nivel del capitalismo moderno. Dividir para gobernar es uno de los más antiguos medios de control de masas – práctica estándar desde. la política de consenso sirvió para manejar a la población.UU. La energía colectiva y dedicación de los “verdaderos creyentes” los convierte en potentes armas políticas que los dirigentes de los movimientos pueden apuntar rápidamente a donde sea necesario.

promover la OMC. Se debe enfrentar toda la verdad: la globalización es tiranía centralizada. apuntaron directamente contra la globalización y la OMC. más bien. las protestas anti-sistema de noviembre en Seattle. para los que tengan ojos para ver. pero reveló la naturaleza del capitalismo. El trabajo de los planificadores de la élite es crear nuevos espacios donde crezca el capital. el movimiento se debe escapar completamente de la matriz. y la administración imperial. los medios para vender a Clinton a los votantes liberales para que continúe con los negocios de verdad: pasar al NAFTA a través del Congreso. Bajo la ofensiva de la globalización. como un fuego de matorral en un día seco y ardiente. las fallas se están poniendo cada vez más difíciles de ocultar – como hace poco. Mientras exista la matriz.En la matriz. las más grandes en décadas. cediendo las ondas de radio públicas. Y aun más importante. En la realidad estamos todos juntos en esto. y cada uno de nosotros tiene una contribución que hacer por un mundo mejor. el imperialismo colectivo . la humanidad no puede ser libre. Que no está basado en la productividad o beneficio social. como los activistas ecológicos de tendencia izquierdista y los sindicalistas socialmente conservadores. El régimen ha estado esperando tal movimiento y tiene una variedad de defensas a su disposición. el capitalismo ha durado más allá de su fecha de expiración. justificar intervenciones militares. En la realidad. Un movimiento de masa contra la globalización y el régimen de la élite está listo para encender. El imperialismo competitivo proporcionó crecimiento por siglos. en Seattle se vio la convergencia de facciones que la matriz había programado que lucharan entre sí. la “democracia” de la matriz es el régimen de la élite. Seattle representó la punta de un iceberg. Los políticos desean votos. hay sólo una agenda políticamente significativa en estos días: la maximización del crecimiento del capital a través del desmantelamiento de la sociedad. y debe arrastrar al resto de sociedad con él. y las “fuerzas del mercado” son imperialismo. La retórica liberal de Clinton y sus juegos con la atención de salud y derechos de homosexuales no son resultado de presiones liberales. incluyendo aquéllas que usó eficazmente contra los movimientos de los años sesenta y setenta. y sus agendas debieran recibir la mayor atención política. Marx se puede haber equivocado como visionario social. la implementación continua del neoliberalismo. Los asuntos de genuina importancia nunca son discutidos en la política eleccionaria – esta es una inconsistencia mayor de la matriz. etc. con la Guerra de Vietnam. las diversas facciones creen que es la competencia entre ellas lo que determina la agenda política de la sociedad. Son. así es que las facciones mayores y mejores debieran tener la mayor influencia. La izquierda y la derecha sólo son enemigos en la matriz. sino en la búsqueda del crecimiento del capital explotando todo lo que encuentre en su camino. Para sobrepasar lo que parece desigualdades aplastantes. Escapar de la Matriz La Matriz no puede engañar a todo el mundo todo el tiempo.

De hecho. no la competencia. En el capitalismo. Para ser políticamente exitoso. el capitalismo consume a su huésped y jamás está satisfecho. Para que esto ocurra.sobre los problemas vigentes. es lo que lleva a la armoniazación eficaz. el intercambio internacional. y define al estado-socialista-centralmente-planificado como la única alternativa al capitalismo. La matriz presenta al capitalismo como equivalente a libre empresa. La actitud aristocrática respecto de la riqueza estaba enfocada hacia su manejo y mantención. la especialización económica – todos habían existido por milenios antes del capitalismo. Antes del capitalismo. el capitalismo no fue gran cosa hasta la Ilustración y la Revolución Industrial de los tardíos 1700s – y ciertamente no podemos caracterizar todas las sociedades anteriores como socialistas. se debe armonizar los intereses de las diversas facciones sociales a través de la interacción y la discusión. las naciones Occidentales fueron regidas generalmente por las clases aristocráticas.” La matriz define “democracia” como la competencia de los partido políticos. No existe actualmente ninguna teoría adecuada de la democracia. La democracia del mundo real sólo es posible si el pueblo mismo participa estableciendo el rumbo de la sociedad. En la realidad. Como lo puso Morpheus: “Fuera de la matriz todo es posible. La libre empresa. no del desarrollo de los medios de producción!. el movimiento por terminar con el régimen de la élite y establecer sociedades habitables deberá desarrollar un proceso democrático. cada vez más.fue inventado cuando se necesitó todavía más crecimiento.]. porque éste es un juego que las élites adineradas por mucho tiempo han aprendido a corromper y manipular. Los recursos del capital deben crecer siempre. lo que sea que se tenga no es sino la semilla para construir una fortuna todavía mayor. del T. El capitalismo se arroga el mérito por la prosperidad moderna. la propiedad privada. y usar ese proceso para desarrollar un programa de reformas de consenso que armonice los intereses de su base social. para siempre – hasta la muerte del huésped o la superación del capitalismo. y diferentes sociedades pueden escoger sistemas diferentes. y no hay ningún límite. pero el mérito estaría mejor dado a los desarrollos en ciencia y tecnología [no puedo evitarlo: discutible distinción: Áestá hablando de organización de la producción y distribución. hay infinitas alternativas al capitalismo. N. Como un cáncer. La colaboración. el comercio. y luego apareció el neoliberalismo. aunque hay mucho . De esta manera.Un funcionario elegido sólo puede representar de verdad al electorado después de que ese electorado haya elaborado sus posiciones -desde lo local a lo global. la banca. una vez que sean libres para hacerlo. necesitará extenderse a todos los sectores de la sociedad y convertirse en un movimiento mayoritario. Incluso en los días de la República romana se entendía bien las técnicas. el proceso democrático del movimiento puede convertirse en el proceso democrático de una sociedad civil empoderada de nuevo. la atención está siempre sobre el crecimiento y desarrollo. Para alcanzar el éxito.

following the didactic outlines suggested by some authors. 1994. un grupo Ingenieros. El movimiento deberá desarrollar un proceso democrático a medida que avance. presentan dificultades especiales en su aprendizaje. que conduce a que los alumnos alcancen un mayor grado de racionalismo en su perfil epistemológico. De otro modo. 1997). permite abordar conceptos termodinámicos a través de un modelo microscópico. The chosen story allows instructors to deal with thermodynamic concepts through a microscopic model leading the students to a higher standard of rationalism in their epistemological profile. This approach employed as a teaching method shows how narratives involving scientific concepts can be used by science teachers as a strategy to enhance student’s interest and motivation. 3 Nº 1 .por aprender de la historia y de la teoría. a didactic proposal for the teaching of basic concepts in thermodynamics ABSTRACT The starting process of a pedagogic proposal for the teaching of basic concepts in thermodynamics based on the use of narratives is introduced in this paper. Esta modificación en el enfoque de la enseñanza muestra como las narraciones que involucran contenidos científicos pueden ser empleadas por los docentes de ciencia como estrategia para aumentar el interés y motivación de los estudiantes. Como estos conceptos se encuentran dentro de los primeros a ser enseñados en todas las carreras de ingeniería de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Mar del Plata de Argentina. chemistry Formación Universitaria Vol. 3(1).4067/S0718-50062010000100002 El Cuento del Demonio de Maxwell. 3-10 (2010) doi: 10. at Engineering Faculty of the Mar del Plata National University in Argentina. science fiction. Palabras clave: termodinámica. In this context. Demonio de Mawell. a pedagogical activity based on the story “Maxwell’s Demon” of Gamow is designed. propuesta didáctica. y ese objetivo debe ser perseguido tan activamente como la victoria misma. alguna nueva tiranía reemplazará eventualmente a la vieja. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza de Conceptos Básicos de Termodinámica RESUMEN Se presenta el proceso de construcción de una propuesta pedagógica para la enseñanza de conceptos básicos de termodinámica basada en la utilización de relatos literarios. El Cuento del Demonio de Maxwell. para ser implementada en clases de la Asignatura Química General I de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Mar del Plata en Argentina. This activity was implemented in the course General Chemistry I. 1979. Ante esta problemática. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau 4 Formación Universitaria – Vol. es una de las primeras dificultades de aprendizaje que deben superar los estudiantes de estas carreras. sus transformaciones y la entropía. . química The story of the Maxwell´s Demon. Maxwell’s Demon. por lo que la enseñanza de los mismos ha sido tratada desde diversos enfoques (Erikson. Keywords: thermodynamics. En este contexto y siguiendo los lineamientos didácticos sugeridos por algunos autores se presenta el diseño de una actividad que utiliza el cuento “El Demonio de Mawell” de Gamow. El cuento seleccionado. Michinel y D´Alessandro. ciencia ficción. didactic proposal. Martínez y Pérez.2010 INTRODUCCIÓN Los conceptos de energía.

Se trata ni más ni menos de las historias del desarrollo del conocimiento. e investigadores del Área Física y Química Básica. 1998). En definitiva. basada en relaciones analógicas. ya que la imaginación está presente tanto en el trabajo del literato como en la investigación científica. constantemente rectificados por nuevas hipótesis. La razón y la imaginación permiten una penetración metafísica de la realidad. además de provocar en ellos procesos de reflexión y conceptualización. Otra forma de intermediación analógica para estimular la evolución conceptual es la narrativa de ficción. Sierra. Narrativa. la creación de modelos teoréticos de la ciencia. un ritmo y una estructura que permite relatar las historias del desarrollo del conocimiento. 1995. tratando de fusionarse con el objeto. una secuencia de imágenes mentales en forma de una narrativa. especialistas en enseñanza de la ciencias. Se advierte un carácter ontológico tanto en la labor científica como en la conciencia imaginativa. El literato descubre. Además. razón e imaginación Las narraciones pueden ser utilizadas por los docentes como estrategia para aumentar el interés de los estudiantes por los temas científicos. Brake y Thornton. Campbell.docentes. la capacidad imaginativa será una asociación entre afectividad. 2003. y si . Pero ella es más bien la facultad de deformar las imágenes proporcionadas por la percepción”. Stanndard 2001. tienen su correlato en la creatividad de imágenes del literato. Este autor afirma que tanto la razón como la imaginación son potencias activas que trabajan su objeto y que coinciden al rechazar las percepciones inmediatas. ya que toda imaginación apunta a un objeto y “la correlación del soñador con el mundo es una correlación fuerte”. La narración tiene una forma. En los escritos pedagógicos se ha marcado tradicionalmente una diferencia entre la razón y la imaginación considerando que pertenecen a categorías incompatibles. sus transformaciones y la entropía utilizando un cuento de ciencia ficción. o sea. analogías y narrativa. mostrando que no existe ningún conflicto entre ellas. Bachelard (1993) fue un pionero en estudiar sus relaciones. La estructura narrativa es característica de las explicaciones de la historia de la conciencia humana como tal. 1999. las representaciones espontáneas enmascaran una falsa simplicidad y no constituirán conocimientos científicos aquellos que provengan de causalidades primitivas: “Se pretende que la imaginación sea la facultad de formar imágenes. Por otra parte se verifica una conexión entre la imaginación y los ámbitos motivacional y emocional sobre todo cuando se puede mantener. de las historias por medio de las cuales relatamos en términos generales el viaje educativo de la especie humana y los cambios que han marcado nuestro desarrollo como seres pensantes. Las relaciones entre los objetos de la naturaleza y las limitaciones de nuestra percepción imponen obstáculos epistemológicos. la estructura narrativa es característica de las historias por medio de las cuales relatamos en términos generales el viaje educativo de la especie humana y los cambios que han marcado nuestro desarrollo como seres pensantes. Se trata ni más ni menos de las historias del desarrollo del conocimiento. Para Bachelard. 2007). decidieron diseñar una estrategia de enseñanza para los conceptos de energía. ya que las imágenes más poderosas son las que se originan desde las palabras (Mc Ewan y Egan. más que inventa. Así. siguiendo su línea de investigación y teniendo en cuenta que diversos autores han propuesto utilizar relatos literarios para enriquecer las clases de ciencias (Hellstrand y Ott.

En los sueños. se adquiere una certidumbre objetiva que puede ser comunicada a los demás. en particular la segunda ley de la . La razón abarca los procesos de ordenar. Siempre ha sido usado como una forma de examinar las relaciones entre ciencia. Gamow fue un pionero en la utilización de historias en la enseñanza de la física. En ese sentido se debe considerar que incluye elementos que no se pueden tener en cuenta al valorar simplemente una obra literaria. escribió una serie de relatos cuyo personaje. Y esto lleva a los procesos de modelización.bien esto no otorga posesión de la verdad. La narrativa de ficción favorece la asimilación de los conceptos promoviendo la imaginación. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau Formación Universitaria – Vol. esquemas y metáforas conceptuales. La estructura cognitiva necesaria para la abstracción utiliza el mismo aparato conceptual que en las situaciones ordinarias del pensamiento cotidiano.2010 5 Ciencia ficción La ciencia ficción es un género. un empleado de banco. es decir imágenes. el señor Tompkins se enfrenta a los últimos descubrimientos de la física a través de sus aventuras imaginarias en el mundo atómico. Tompkins se ve transportado a ese fantástico mundo. categorizar y realizar inferencias mientras que la imaginación crea puentes conceptuales que permiten la transposición de propiedades de un dominio de partida hasta un dominio de llegada. Así. El Cuento del Demonio de Maxwell. Los procesos cognitivos de la imaginación literaria y de la racionalidad científica son los mismos. Para estos autores el pensamiento metafórico consuma la unión entre razón e imaginación “en consecuencia. Este autor reconoce que el secreto de su éxito tiene mucho que ver con la manera en que él llevó el formalismo de la física a representaciones concretas. una forma literaria con matiz distinto. tecnología y sociedad representando una fuente de inspiración para el desarrollo científico y como una forma de difundir sus ideas. el Sr. la sátira social y la ciencia ficción. Dentro de la cultura popular ha adquirido prestigio ya que en parte sus anticipaciones se han cumplido y reviste una importancia especial con respecto a la actitud que toma la gente sobre la actividad científica. 3 Nº 1 . Para Lakoff y Johnson (1991) la metáfora conceptual es un mecanismo cognitivo que permite que lo abstracto se comprenda en términos de lo concreto. El Demonio de Maxwell hace referencia a la utilización de una experiencia imaginaria creada por James Clerk Maxwell. La ciencia ficción provoca una sensación de asombro y de maravilla e introduce la indagación de temas sociales y filosóficos ampliando la concepción de nuestro universo. Aunque su mundo es restringido. quien en 1871 en su libro “Theory of Heat” bajo la sección “Limitación de la segunda ley de la Termodinámica” idea esta experiencia en donde dadas las condiciones por él planteadas se estaría en condiciones de violar las leyes estadísticas que rigen a los procesos termodinámicos. 1963). suelen estimarse la originalidad y el rigor científico mientras se deja de lado el punto de vista estilístico. Asimov (1982) diferencia tres tipos de literatura de “falso fondo”: la fantasía. asiste a conferencias de física moderna dictadas por un profesor. limitado y particular. Tompkins. Estas conferencias provocan en él una serie de sueños en los cuales el Sr. en ocasiones se ha olvidado que el género pertenece a la literatura general. El Demonio de Maxwell de Gamow El Demonio de Maxwell es el primer sueño del señor Tompkins contenido en el libro “La investigación del átomo” (Gamow. la metáfora es racional imaginativa”.

El Cuento del Demonio de Maxwell. después de haber introducido los temas conceptuales de la termodinámica en las clases de teoría. 2007. Gamow en este primer sueño. las metáforas y analogías que el autor utiliza. El nombre de Demonio de Maxwell fue dado por William Thompson en 1874 en su artículo “Kinetic Theory of the Dissipation of Energy”. 2003). Palacios. 2007. introduce al lector en los principios básicos de la Termodinámica. 1995) que son los que le permitirán comprender los términos corrientes y confusos de “orden” y “desorden”. probabilidad y entropía. 1992. sin embargo la conservación y la degradación de la energía no deberían ser conceptos contradictorios sino complementarios. de la vinculación entre la guía de actividades con los ejercicios y problemas incluidos en la práctica tradicional de la asignatura. en general no es característica en los cursos de química básica universitarios en donde la termodinámica es clásicamente enfocada de acuerdo con variables macroscópicas. que cuantifica la degradación.Termodinámica. con objetivos diferentes. no puede dejar de lado a los modelos microscópicos ni a los aspectos estadísticos (Alonso y Finn. calor. conservación de la energía. 2007). mediante un relato fantástico y una aventura imaginaria. Esta fase tiene por objetivo que el alumno trabaje con el cuento de forma de reconocer su estructura. El análisis microscópico de las variables termodinámicas ayuda a desarrollar en el alumno un perfil epistemológico de carácter marcadamente racionalista que se resalta sobre el clásico perfil empírico que en general caracteriza a la formación en química (Bachelard. el cual proporciona una visión microscópica de los conceptos termodinámicos: energía interna. y iii) Ejercicios de representación La propuesta metodológica incluye: i) . y iii) el debate entre docentes y alumnos. 2007): i) Análisis y comprensión de la lectura: análisis de los aspectos epistemológicos y del contexto histórico del relato.. dividida en dos fases. Los objetivos de cada . durante una hora de las asignadas para las clases prácticas. Cachapuz. Sierra. incorporando en el aula el cuento de Gamow “El demonio de Maxwell”. metáforas y analogías. García. METODOLOGÍA En numerosos trabajos se ha señalado la utilidad de llevar al aula recursos didácticos motivadores como las artes plásticas. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau 6 Formación Universitaria – Vol. ii) Guías motivadas de lectura. El concepto de entropía es considerado como algo misterioso y difícil de comprender.2010 Esta visión microscópica de la termodinámica. ii) la realización por parte de los alumnos de una guía de actividades. una vez finalizada la lectura y discusión del cuento junto a los docentes. los conceptos termodinámicos que se tratan y. Guía de Actividades: Fase 1 La Tabla 1 muestra una guía de actividades a realizar por los alumnos. en la Asignatura Química General I dentro del eje temático de termodinámica y ha tenido en consideración las siguientes actividades pedagógicas (Sierra. no traicionando en modo alguno el rigor científico y recreando su relato con imágenes. 2006. La forma de presentar al alumno el concepto de entropía. La estrategia de enseñanza que se propone ha sido diseñada para ser implementada con alumnos del ciclo básico de las carreras de ingeniería. 3 Nº 1 .La lectura y discusión entre docentes y alumnos del cuento “El demonio de Maxwell” de Gamow. el cine y la literatura (Martín et al. Siguiendo los lineamientos didácticos sugeridos por Reyes (2001) y ampliados por Sierra (2007) se ha diseñado una estrategia de enseñanza a los efectos de mejorar el proceso de aprendizaje.

3 Nº 1 . Y se espera que. Busque ejemplos que se mencionen en el cuento acerca de los siguientes conceptos físicos. 20: "El demonio de Maxwell es más bien un amigo servicial capaz de cambiar la trayectoria de cualquier molécula individual. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau Formación Universitaria – Vol. El objetivo del mismo es que el alumno modele el mundo microscópico e interprete dentro de ese modelo las metáforas utilizadas.. Gamow muestra y explica la realidad de ese mundo microscópico utilizando distintos modelos y metáforas para explicar lo que se observa en las distintas instancias del viaje. Responda a las siguientes cuestiones a) ¿Qué se quiere significar con la expresión “movimiento continuo”? b) ¿Qué diferencia hay entre energía interna. a) Mencione elementos del texto relacionados con posibles avances del conocimiento científico dentro de un contexto histórico de la ciencia. por lo que hace a su naturaleza. se rescatan tres frases con un claro tenor metafórico que emplea Gamow a lo largo del cuento. 27: “¡Sagrada entropía! – exclamó su padre mirando enajenado el high-ball del señor Tompkins.” Pág. se invita al alumno a que responda a las distintas variables y conceptos que más allá del cuento. histórico y epistemológico. Gamow 1) Análisis literario. "Orden" y "desorden" Entropía 3) Análisis científico metafórico / analógico. El Cuento del Demonio de Maxwell. que complementan a la guía de ejercicios tradicionales. a los juegos de dados. Fase 1 “El Demonio de Maxwell” de G. pertenecen a la asignatura Química General I respecto del tratamiento de la termodinámica. 2) Con el análisis científico conceptual se busca que el alumno reconozca los distintos conceptos físicos que involucran a la termodinámica contribuyendo a la conceptualización de los diferentes procesos y variables.una de las actividades se detallan a continuación: 1) El análisis literario. es importante que el alumno reconozca al “Demonio de Mawell” como un elemento de ficción pero claramente necesario para explicar la evolución irreversible de la naturaleza..” Pág. la cual no . con una visión microscópica de los procesos involucrados evidencie un marcado perfil racionalista. histórico y epistemológico está enfocado a despertar en el alumno la motivación que surge de la forma narrativa con la que Gamow describe los distintos procesos involucrados en el viaje imaginario realizado por el señor Tompkins. De una explicación de cada una de las siguientes frases Pág. preguntas y respuestas. preguntas y respuestas..2010 7 Tabla 1: Guía de Actividades. Cabe destacar que en la narración del viaje fantástico realizado por el señor Tompkins. 4) Con el análisis del contenido científico. Energía interna y Calor Procesos térmicos Procesos espontáneos – Irreversibilidad. 16: "Lo que ocurre es que los procesos térmicos son muy similares. b) A través de la ficción de la historia ¿cuál puede ser el mensaje del texto en un contexto del conocimiento científico? c) Explique por qué este cuento puede leerse como ciencia ficción 2) Análisis científico conceptual.. 3) Dentro del análisis científico metafórico / analógico. Por otra parte. temperatura y calor? c) ¿Qué se entiende por “orden” y “desorden”? d) ¿Puede haber un proceso que vaya del "desorden" al "orden" ? e) ¿Qué es un proceso espontáneo? f) ¿Qué es la entropía? g) ¿Por qué dice el demonio de Maxwell que puede violar la ley de la entropía progresiva? Guía de Actividades: Fase 2 La segunda fase de la guía de actividades consiste en un cuestionario con diez preguntas conceptuales extraídas de Physical Science Study Commitee (1970).” 4) Análisis del contenido científico...

uno de ellos 2X moléculas de un gas A y el otro X moléculas de un gas B cuya masa molecular es mayor que la de A como muestra la figura. después de la discusión del cuento y de haber realizado las actividades de la fase 1. analice las siguientes afirmaciones. que disminuyeron la energía disponible del universo. las preguntas buscan que el alumno logre. antes y después de la instrucción. ¿Cuáles de las moléculas se mueven más rápido? Justifique la respuesta. 4) Dos recipientes de igual volumen contienen.. 2009) que permitirá determinar las componentes realista. 9) Explique de qué manera está implicada la entropía en la distinción entre el pasado y el futuro. la evaluación de los resultados de su aplicación consistirá en analizar la evolución del perfil epistemológico de los alumnos.2010 La elaboración de los perfiles epistemológicos será llevada a cabo de acuerdo a los lineamientos sugeridos y aplicados por los autores (Viau y Moro. explique lo que sucede cuando una bala alcanza el reposo al chocar con una placa de acero. y golpear alguno de sus átomos. Se espera que el grupo experimental muestre no solamente una marcada banda racionalista sino también una menor banda en el espectro que corresponde al realismo. d) La energía cinética total de las moléculas de A es igual a la energía cinética total de las moléculas de B. La Tabla 2 muestra el mencionado cuestionario en el cual puede observarse que. 3 Nº 1 . 10) . Fase 2 1) Si nos pudiéramos introducir dentro de un material con un diminuto martillo. ¿qué sucedería con la energía interna y la temperatura del material? 2) Una mezcla de gas hidrógeno con gas oxígeno se encuentra a una temperatura T. El Cuento del Demonio de Maxwell. RESULTADOS Si bien este trabajo consiste en mostrar una propuesta de enseñanza basada en la utilización de la narrativa de ficción. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau 8 Formación Universitaria – Vol. una marcada evolución conceptual hacia un perfil racionalista y darán cuenta en el marco del razonamiento del alumno. es el siguiente: “El calor no pasa espontáneamente de un cuerpo frío a un cuerpo más caliente”. ¿incrementan la temperatura del mismo? Justifique la respuesta. c) La presión del gas A es dos veces mayor que la presión del gas B. arrojando por la borda el hielo resultante? 6) El enunciado de la segunda ley de la Termodinámica propuesto por Clausius. Sabiendo que los dos recipientes se encuentran a igual temperatura. si bien son básicos los conceptos y principios de la termodinámica abordados. 3) Los choques entre las moléculas de un gas. 7) Desde la perspectiva de la entropía. y corrija las incorrectas: a) La energía cinética media de las moléculas de A es igual a la energía cinética media de las moléculas de B. Tabla 2: Guía de Actividades. b) La velocidad media de las moléculas de A es igual a la velocidad media de las moléculas de B.contempla el enfoque microscópico del estudio de la termodinámica. 8) Elabore una lista de todos los procesos en los que ha participado hoy. de lo que hemos denominado como la transferencia epistemológica que caracteriza a todo proceso de modelado (Viau et al. Explique por qué el funcionamiento de un refrigerador no viola el enunciado de Clausius. empirista y racionalista del perfil epistemológico resultante. indique las que son correctas. Se proyecta trabajar con dos grupos: un grupo control que será instruido de forma tradicional y un grupo experimental que dentro de las actividades de enseñanza incorporará la que aquí se propone. X 2X 5) Explique ¿por qué no es posible en la práctica impulsar una nave extrayendo calor del océano para mover las hélices. 2008).

ética). sociología. Bruner (1986) emplea la metáfora de un paisaje para explicar cómo la palabra y el relato comparten funciones narrativas: “El relato debe construir dos paisajes simultáneamente.2010 9 CONCLUSIONES Esta propuesta destaca que la capacidad de narrar es una condición del proceso de enseñanza y aprendizaje. historia. Finn. Barcelona. de las formas más elaboradas del pensamiento y de la escritura. logren vencer las dificultades de aprendizaje al vincular la correspondencia entre el modelo macroscópico de las leyes de la termodinámica. 5 (33). 3 Nº 1 . La narrativa puede ser un excelente vehículo del pensamiento científico. capacidades y habilidades. El Cuento del Demonio de Maxwell. REFERENCIAS Alonso. ya que además de favorecer la formación integral de los alumnos habida cuenta de la riqueza de disciplinas involucradas (ciencias naturales. Physics Teacher. (relaciones de energía que emplean magnitudes fenomenológicas) y el modelo cinético molecular de la materia. ingeniería. M y E. Asimov. España . una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau Formación Universitaria – Vol. “¿Hay alguien allí?” Editorial Bruguera. contribuye con la formación en competencias profesionales.. ya que fomenta una combinación dinámica de conocimiento. es decir. el paisaje exterior de la acción y el interior del pensamiento e intención”. I. La implementación de la propuesta dará lugar a que los alumnos universitarios que no consiguen responder satisfactoriamente situaciones problemáticas relacionadas con los conceptos de la termodinámica aún después de haber recibido un entrenamiento importante en ello. de sistemas completamente aislados del resto del universo. comprensión. 296-310 (1995). An integrated Approach to thermodynamics in the introductory Physics Course. literatura.Explique qué puede sucederle a la entropía de cualquier sistema cerrado.

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