Escapar de Matrix… el mundo que ha sido puesto ante tus ojos para

ocultarte la verdad
20/05/2012 por Atreyu

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No es izquierda o derecha. Es arriba y abajo. Aquí estamos todos… aquí
abajo luchando, mientras la elite Corporativa están todos allá arriba
pasándolo de lo más bien!

Carolyn Chutte,autor de Los Porotos de Egipto Maine y activista anti-corporativo.

El artículo al que dedico este post no es reciente. Fue escrito por Richard K.
Moore en 2000.
A pesar del tiempo transcurrido, documentado y sólido como es, producto de
una exhaustiva investigación de años, creo que tiene un gran potencial para
contribuir al despertar de tantas y tantas personas que aún no han entendido
la existencia de Matrix, o lo han hecho muy vagamente
Qué es Matrix y cómo salir de ese mundo falso es lo que se plantea en este
excelente artículo.

Richard D. Moore, es el autor del artículo que se recoge en este post. En
su sitio web, se presenta así:

Hice mi carrera en la industria de software de Silicon Valley. En 1994 me retiré y me
trasladé a Irlanda para comenzar mi verdadero trabajo. Desde entonces he intentando
comprender cómo funciona el mundo, y cómo podemos hacerlo mejor.

La intención de la trama es metafórica. inventada por la Matriz y alimentada a una población que está adormecida. En el mundo de la Matriz la verdadera realidad y la realidad percibida transcurren en planos completamente diferentes. listo para la píldora roja? El momento dramático definitivo en la película La Matriz ocurre inmediatamente a continuación de la invitación de Morfeo a que Neo escoja entre una píldora roja y una azul. y el paralelo que atrajo mi atención tiene que ver con la realidad política. Este artículo .Su web cyberjournal. en grotescas incubadoras embrionarias. Neo toma la píldora roja y despierta a la realidad – algo tremendamente diferente de todo lo que Neo. la gente podemos cambiar el mundo] Escapar de Matrix… ¿Está Ud. La píldora roja promete “la verdad. Lo que Neo había tomado por la realidad resulta ser sólo una ilusión colectiva.org está dedicada a la liberación del espíritu humano y al establecimiento de una armoniosa sociedad global. nada más”. En la famosa parábola de Platón sobre las sombras en las paredes de la cueva. pudieran haber esperado. Muchos años de investigación y escritura culminaron en su libro ampliamente aclamado “Escaping the Matrix: How We the People Can Change the World”(2005) [Escapando de la Matrix: Cómo nosotros. o el público. la verdadera realidad al menos se refleja en la realidad percibida.

en esta era de globalización. cada uno cree que el otro disfruta de una influencia desmedida. por consiguiente. y de los roles de la izquierda y la derecha. La mayoría esperamos esa retórica de los políticos. Comencé a ver que esa realidad del consenso general -generada por la retórica oficial y amplificado por los medios de comunicación. “La matriz” era una metáfora para la que me encontraba listo. pero también percibí importantes características comunes que otros parecen haber pasado por alto. La política es un tira-y-afloja entre facciones en competencia. Desde esa perspectiva de la píldora roja. Leí numerosas historias y biografías y observando las conexiones entre ellas. y lo reprocha por el estancamiento político que al parecer impide a la sociedad enfrentar eficazmente sus problemas. Pero a medida que fui enfocando mi propia visión de la realidad actual. yo no sabía qué estaba buscando al comenzar mi investigación. según los intereses del partido que haya ganado la última elección. La izquierda y la derecha son. En la realidad del consenso general (la perspectiva de la píldora azul) la “izquierda” y la “derecha” son los dos extremos del espectro político.presenta una perspectiva singular sobre lo que está pasando en el mundo -y cómo las cosas llegaron a ser de este modo. la realidad de los medios de comunicación y del consenso cotidiano general -como la Matriz en la película.presenta muy escasa relación con la realidad real.aparecen como una ilusión colectiva inventada. empecé a desarrollar mis propias teorías sobre los orígenes de diversos sucesos históricos. . Como Neo. Es una ilusión colectiva inventada. Cada lado está convencido de que sabe cómo mejorar la sociedad. Después de todo. utilizada por políticos que quieren atraer a los votantes. Esta perspectiva del proceso político. Cuando empecé a seguir las fuerzas históricas. desarrollado por los partidos políticos y los representantes elegidos. La sociedad es llevada de aquí para allá dentro del espectro político. e interpretar los sucesos de nuestros días desde una perspectiva histórica comencé a ver una recurrente dinámica en operación. muy diferente de lo que proclamaban las declaraciones oficiales. tales declaraciones son fanfarria de relaciones públicas. y tomamos lo que dicen como algo adornado. eso de “algo adornado” ya no resultó una descripción adecuada. pero sabía que lo que me estaban diciendo no tenía sentido. está muy lejos de la realidad. Me encontré esencialmente de acuerdo con escritores como Noam Chomsky yMichael Parenti. enemigos políticos.

proporcionando mano de obra barata. controlar las rutas marinas. El poderío militar determinaba la extensión de un imperio. por favor vea las citas al final del documento original (en inglés). El imperialismo no sólo despojó a la periferia de sus riquezas sino que además de su capacidad de desarrollar sus propias sociedades. El imperialismo y la matriz Desde los tiempos de Colón hasta 1945.Morpheus le dice a Neo que la Matriz es “el mundo que fue plantado ante sus ojos para esconderle la verdad… Mientras exista la Matriz. para tratamientos más completos de temas particulares. y garantizar mercados para los productos generados en el centro. pero primero debemos desarrollar nuestra perspectiva histórica de píldora roja.” La realidad del consenso político es precisamente tal matriz. y a la política nacional. culturas. y explotar los imperios coloniales. los asuntos mundiales estuvieron dominados principalmente por la competencia entre las naciones Occidentales [principalmente Europa Occidental. Después echaremos una mirada fresca al papel de la izquierda y la derecha. He tenido que condensar los argumentos a lo más esencial. a la que se le suma después los Estados Unidos] pretendiendo demarcar sus esferas de influencia. la humanidad no puede ser libre. y economías de una manera natural para beneficio local. se iniciaba una guerra cuando una nación centro sentía que tenía poder suficiente para extender su periferia a costa de una competidora. Cada poder Occidental se convirtió en el centro de una economía imperialista cuya periferia era manejada para beneficio de la nación centro. . Se mantenía atrasadas a las economías y sociedades de la periferia para mantener a sus poblaciones bajo control.

Los intercionistas adinerados amasaron fortunas armando operaciones industriales y comerciales en gran escala. honor nacional. administraciones coloniales.) eran sobrellevados por los contribuyentes Occidentales en general. Los intereses nacionales y los intereses capitalistas estaban indisolublemente unidos – o así pareció por más de dos siglos. la verdadera realidad estaba totalmente en otro plano: el de la economía. Cualquier motivación era inventada para la guerra o el imperio. La realidad de la matriz se refería al patriotismo. La retórica del imperio acerca de las guerras. sin embargo. industrialización. el Destino Manifiesto. Las corporaciones ejecutaban el negocio real del imperio mientras los líderes gubernamentales inventaban nobles excusas para las guerras que fueran necesarias para mantener el negocio en operación. que a su vez dependía de una nación centro fuerte y estable para defenderlo. capitalismo. derrotar el Peligro Amarillo o a los Hunos. Así. y el capitalismo proporcionó el apetito para usar esa fuerza. que empieza hacia finales de los 1700s. Las mentiras propagandistas de ayer fueron registradas y se convirtieron en la historia de consenso – el tejido de la matriz. nacionalismo. guerra. y causas heroicas. El gobierno y las élites corporativas eran socios en el negocio del imperialismo: los imperios le daban poder y prestigio a los líderes gubernamentales. produciendo la aparición de una influyente élite capitalista. llevar la verdadera religión a los paganos. La producción industrializada de armamentos proporcionó la fuerza para la guerra moderna. ambas demandas estimularon una acelerada expansión imperial.coevolucionaron. creó una demanda por nuevos mercados y el aumento de las materias primas. Los líderes gubernamentales desarrollaron las políticas necesarias para expandir el imperio mientras creaban una retórica de matriz. para justificar esas políticas.La fuerza directriz del imperialismo Occidental. imperialismo -y la matriz. los capitalistas usaron su riqueza e influencias para promover sus propios intereses por todos los medios posibles. Mientras los costos territoriales del imperio (flotas. La industrialización. las ganancias del imperialismo eran disfrutadas principalmente por corporaciones privadas e inversionistas. Como toda élite. etc. los invercionistas deben cosechar más que lo que siembran o el sistema entero se atasca chirreando. ha sido típicamente sobre otras cosas – la Carga del Hombre Blanco. siempre ha sido la búsqueda de rendimientos económicos. La Segunda Guerra Mundial y la Pax estadounidense . El crecimiento capitalista dependía del imperio. desde cuando Isabel comisionó a Colón en su primer viaje empresarial. o hacer al mundo seguro para la democracia. con tal de tranquilizar la conciencia colectiva de la población de esos tiempos. buscar el lebensraum. alrededor del nacionalismo. Y los intereses del capitalismo siempre se reducen al crecimiento económico. y poder y riqueza a los líderes corporativos.

y se reemplazó el imperialismo competitivo por el imperialismo colectivo (vea columna lateral). se había abandonado el imperialismo. 1941) declaró que las instituciones financieras mundiales eran necesarias con el propósito de “estabilizar las monedas y facilitar los programas de inversión de capital para empresas constructivas en regiones retrógradas y subdesarrolladas. en el mundo real. La bandera de los EE. comenzó a administrar todas las periferias occidentales a favor del capitalismo en general.UU. mostrando cómo los EE.” La manera de hacer esto. En su “Matando la esperanza: intervenciones de los EE.” Durante la última mitad de 1941 y en los primeros meses de 1942. Pero 1945 marcó. Isaiah Bowman fue el primero en sugerir una manera de resolver el problema de mantener un control eficaz sobre los territorios más débiles a tiempo que evitando una conquista imperial abierta. impidiendo que las potencias comunistas interfirieran en el juego. los EE. En el mundo de la matriz de postguerra. – Laurence Shoup & William Minter. Las oportunidades de desarrollo del capital ya no estuvieron ligadas al poderío militar de las naciones. y en muchos casos luego de grandes devastaciones.UU.UU. la realidad de la matriz se alejó aun más de la realidad real. declaró que los Estados Unidos tenían que ejercer la fuerza necesaria para asegurar “la seguridad. Columna Lateral Planificación de postguerra… élite para el neo-imperialismo de La Recomendación P-B23 (julio. era darle carácter internacional al ejercicio de ese poder a través de un cuerpo de Naciones Unidas. argumentó. Las potencias capitalistas ya no necesitaron pelear por dominios de inversión. desarrollaron su rol de administración imperial. o “acudían en . el Concejo desarrolló esta idea para la integración del mundo…. en Trilateralism de Holly Sklar. otra fisión memorable – la rotura del vínculo entre intereses nacionales y capitalistas. “restablecían el orden”. En el mundo de la matriz. el imperialismo se había organizado mejor haciéndose más eficiente.UU.” y al mismo tiempo “evitar formas convencionales de imperialismo. En una reunión del Concejo en 1942 de mayo. William Blum describe cientos de significativas intervenciones encubiertas y abiertas. también.1945 será recordado como el año en que terminó la Segunda Guerra Mundial y se rompió el núcleo atómico. y la CIA desde la Segunda Guerra Mundial”. escribiendo sobre las recomendaciones estratégicas desarrolladas durante la Segunda Guerra Mundial por el Concejo de Relaciones Exteriores.UU. Después de cada guerra anterior. las naciones europeas se habían recompuesto y vuelto a su competencia por desarrollar sus imperios. y se estaba “democratizando” el mundo. En los años de la postguerra. excepto por el poder de los EE. Pero después de la Segunda Guerra Mundial. se estableció una Pax Estadounidense.

presentado en la sección del informe titulada “La Crisis de la Democracia”. Huntington es un bien articulado promotor de los giros de política de élite y contribuye artículos centrales a publicaciones como Foreign Affairs. La retórica aseguraba que el progreso llegaría a todos. comenzaron a notar fallas en la matriz. el imperialismo estaba demasiado desnudo como para enmascararlo como algo distinto. en el mundo real. Pero en los 60s.. y los occidentales podían verlo materializándose en sus propios pueblos y ciudades. Estos desarrollos perturbaron a los planificadores de la élite. de Harvard.UU. se estaba extrayendo una inmensa riqueza desde la periferia. a tiempo que generaba inmensas riquezas para las corporaciones. grandes números de occidentales. representaba un “exceso de democracia”. 1968 se unió a 1848 como un hito de protesta popular. el Informe de la Comisión Trilateral sobre Gobernabilidad de las Democracias. que debía ser reducido si los gobiernos había de llevar adelante sus políticas nacionales . los bancos y los acaudalados inversionistas de capital. Surgió el movimiento ambientalista. Crecientes fallas en la matriz no fueron advertidas por la mayoría de la gente en Occidente. Alan Wolfe discute este informe en el aclarador Trilateralismo. El Occidente se convirtió en el núcleo colectivo de un imperio global. en el mundo real. permite vislumbrar la manera de pensar de los círculos de élite. En Vietnam. sino con una ciudadanía “pasiva”. del Consejo de Relaciones Exteriores. Se estaba desafiando la estabilidad del régimen de postguerra desde el interior del núcleo – y la fórmula de prosperidad occidental ya no garantizaba la pasividad pública. En Europa. a medida que millones protestaban contra la guerra y por los derechos civiles. desafiando incluso la explotación del mundo natural. en la forma de innumerables programas de ayuda. rebelión popular y neoliberalismo La agenda paralela de explotación del Tercer Mundo y prosperidad Occidental funcionó eficientemente por las dos primeras décadas de postguerra. pues los años de postguerra trajeron niveles sin precedentes de prosperidad occidental y progreso social. la periferia estaba siendo reprimida y explotada sistemáticamente. y el desarrollo explotador condujo a la prosperidad de las poblaciones occidentales.ayuda” de naciones que estaban siendo “desestabilizadas por la influencia Soviética”. Huntington. Huntington nos dice que las sociedades democráticas “no pueden funcionar”. de Holly Sklar. Un informe publicado en 1975. los beneficios iban hacia la periferia. El “levantamiento democrático de los 60s”. Una gran ruptura apareció en la conciencia pública de EE. Fallas en la Matriz. rompiendo el consenso inventado en los 50s y delatando la realidad de la explotación y represión tanto interna como hacia fuera. Wolfe discute el análisis presentado por el profesor Samuel P. particularmente los jóvenes y bien educados. En el mundo de la matriz.

fue gobernado por alguien durante las décadas siguientes a la Segunda Guerra Mundial. “reducción de impuestos”. y deducir del presupuesto de servicios públicos la disminución de ingresos fiscales. y “privatización”. La antigua y fracasada doctrina de laissez-faire de los 1800s fue reintroducida . Se podía atacar los sindicatos y forzar la reducción de salarios. La idea de Huntington sobre “políticas tradicionales” queda clara en un pasaje del informe: “Si EE. ¿Alguien necesita teorías de conspiraciones cuando las maquinaciones de élite están claramente descritas en documentos públicos como éste? Además de no proveer pasividad popular. pero en torno de ellos se tejió una mitología económica. Los estrategas de la élite. El capital occidental necesitaba una manera de hacerse más competitivo en los mercados mundiales y la prosperidad occidental obstaculizaba el camino. Tal agenda real podría haber sido impopular. los productores japoneses pudieron rebajar los precios internacionales y quitarle mercado a los productores occidentales. firmas de abogados. relacionada con el éxito económico de Japón. Se podía privatizar las infraestructuras públicas.” En estas pocas palabras.e internacionales tradicionales. Bajo el paraguas de la Pax Estadounidense. Representan un proyecto sistemático de crecimiento corporativo a costa de la prosperidad y bienestar populares. y resume el tipo de personas incluidas en la comunidad de planificación de élite. el modelo de prosperidad para las poblaciones occidentales mostraba otra falencia. que constituyen “La Institucionalidad” (the Establishment) del sector privado. sin beneficios sociales. y Gran Bretaña. Se podía mudar la producción a otros países con menores salarios.UU.UU. reducir los impuestos corporativos y de ganancias de capital. La realidad de la matriz usó términos reales como “desregulación”. Japón había sido conseguido industrializarse y convertirse en contrincante imperial – la prohibición del rearme japonés se había tornado irrelevante.. Huntington revela que la democracia electoral tiene muy poca relación con cómo se gobierna los EE. reducir los servicios para reducir costos. eran perfectamente capaces de comprender estas consideraciones. fue por el Presidente con el apoyo y cooperación de individuos clave y grupos en la oficina ejecutiva. fundaciones y medios de comunicación. y empujar a la gente a empleos temporales y de jornada parcial. dejando subir el desempleo en casa. el Congreso y los más importantes bancos. y entonces explotarlas con fáciles ganancias mientras se las dejaba deteriorarse por abandono. para consumo público. y los requisitos del desarrollo corporativo creaban una fuerte motivación para hacer los ajustes necesarios – tanto en la realidad como en la retórica. Con el estándar de vida japonés más bajo. Si se podía sacrificar la prosperidad popular.UU. así es que se fabricó una realidad de matriz correspondiente. Estos son precisamente los programas y políticas lanzados durante los años de Reagan y Thatcher en EE. Se podía eliminar las regulaciones sobre las corporaciones. había muchas maneras obvias de hacer más competitivo al capital occidental. la burocracia federal. como mostraba Huntington.

y los líderes corporativos empezaron a . justamente. eran su única esperanza de participación en el proceso político. y “menos gobierno” apareció como el orgulloso lema moderno en EE.con la ayuda de la escuela de economía de Chicago de Milton Friedman. El estado nación Occidental fuerte había sido el baluarte del capitalismo durante siglos. diciéndonos que el gobierno mismo era cosa mala. Pero en la nueva realidad de la matriz. La insinuación era que los individuos comunes tendrían más dinero y libertad. Reagan y Thatcher declamaban las virtudes del individualismo y prometían “sacar el gobierno de las espaldas de la gente”. pero tal sentimiento nunca antes había encontrado el favor oficial. se consideraba como interferencia burocrática a todas las regulaciones. El neoliberalismo en los EE. Con Reagan tuvimos un Presidente en ejercicio. La globalización y el gobierno mundial El vínculo esencial entre nacionalismo y capitalismo se rompió en 1945. y rompieron monopolios anti-competitivos como el Rockefeller Trust y AT&T.UU. y Gran Bretaña representaron la primera ruptura seria con esta estructura de la política – y trajo las primeras señales visibles de la fisura de la ligazón entre el capital y la nación. Pronto los pueblos pueblos norteamericano y británico estaban comenzando a aplaudir la destrucción de las instituciones democráticas que. y un sistema de tipos de cambio fijos entre las principales monedas) se fijaron para estabilizar las economías nacionales. Entretanto. El sistema financiero Bretton Woods (el FMI. pero la institución del gobierno siempre había sido respetada – reflejando el vínculo tradicional entre nacionalismo y capitalismo. El término académico para la economía de laissez-faire es “liberalismo económico”.UU. de modo que la revolución de Reagan y Thatcher ha sido llamada la “revolución neoliberal”. Produjo un cambio igualmente radical en la realidad de la matriz – una inversión completa de la actitud con que se vio al gobierno. pero en realidad los mayores beneficios irían hacia las corporaciones e inversionistas acaudalados. Fueron razonables regulaciones las que reestablecieron la estabilidad financiera después de la Gran Depresión. y las políticas iniciales de postguerra estuvieron basadas en el supuesto de que así sería indefinidamente. Esta produjo un cambio radical en la realidad real al volver a la filosofía económica que condujo a los talleres masivos. Las políticas de gobierno siempre habían sido criticadas por los medios de comunicación. y se incentivó la prosperidad popular para proporcionar estabilidad política. El proyecto neoliberal era económicamente provechoso en los EE.UU. Muchos de nosotros podríamos haber estado de acuerdo. y el público aceptó la mitología económica de la matriz. Banco Mundial. y Gran Bretaña. corrupción y monopolios de magnates ladrones en el siglo diecinueve. y Gran Bretaña. la economía global integrada dio lugar a una nueva generación de corporaciones transnacionales. pero le tomó tiempo a los planificadores de la élite reconocer esta nueva condición y comenzar a alinear al sistema mundial con esta situación.

Como en el pasado. y otras formas “interferencia” reguladora. En los 1800s. será necesaria la fuerza militar Occidental para controlar la periferia no-Occidental y hacer ajustes al orden político local cuando lo consideren necesario los planificadores de la élite. El objetivo de los tratados neoliberales de libre comercio es levantar todos los controles políticos sobre el intercambio y comercio interno y externo. Entretanto. el SIDA se esparce desenfrenado mientras la OMC y el gobierno de los EE. se empleó el genocidio para despejar América del Norte y Australia de sus poblaciones nativas y crear espacio para el crecimiento. ésta ha sido eliminada. y el Oeste vende armas a todos lados. Habiendo sido probado con éxito en la práctica. de la OMC. diciéndoles qué tipo de carne deben importar.eran una carga sobre el crecimiento corporativo. Las corporaciones tienen rienda libre para maximizar sus ganancias. y se espera que la frecuencia de las intervenciones militares aumente. representada por su gobierno mundial burocrático. como Ruanda y Corea del Sur. la OMC ahora fija las reglas del juego para los gobiernos. llevando eventualmente a la Organización Mundial de Comercio (OMC). en las dos “democracias” más viejas. El resentimiento contra el Oeste y contra el neoliberalismo está creciendo en el Tercer Mundo. en cada ocasión en que se ha pedido a la OMC revisar una regulación de salud. De hecho. donde el FMI usa los préstamos como una palanca por forzar a las naciones deudoras.El hambre y las guerras civiles genocidas son el resultado predecible e inevitable. Se lanzó el proyecto de comercio libre radical.UU. La mayoría del mundo se ha convertido en una periferia. seguridad. y qué aditivos deben permitir en productos del petróleo. el proyecto neoliberal se movió hacia la fase global. La carga de un imperialismo acelerado recae más dura fuera del Oeste. contra el Africa al sur del Sahara. El Pentágono continúa proporcionando la principal fuerza policial.comprender que el crecimiento corporativo no dependía de los estadonación fuertes como centros. las medidas de protección del consumidor. Hoy. la CIA entrena milicias y agita los conflictos tribales. utilizan leyes de intercambio para impedir que las medicinas lleguen a las víctimas. o medioambiental. Hasta ahora. el centro imperial se ha reducido a la élite capitalista misma. Todo esto debe hacerse . en lugar de estabilizador. un programa similar de genocidio ha sido lanzado. para las economías nacionales. con la OTAN jugando un papel cada vez mayor. El FMI destruye las economías. y el sistema financiero internacional se volvió desestabilizador. las naciones Occidentales -con sus leyes medioambientales. no representativo. sin considerar las consecuencias medioambientales y riesgos de seguridad. En lugar de que los gobiernos regulen a las corporaciones. al parecer. El sistema Bretton Woods de tasas de cambio fijas se debilitó. si pueden o no prohibir el asbesto. La fisura que había empezado en 1945 se estaba manifestando finalmente como un cambio explosivo en el sistema mundial. a aceptar paquetes de “reformas” suicidas.

Se hace referencia a la “confianza de los inversionistas” con el mismo temor y reverencia que sociedades anteriores podrían haber expresado hacia la “voluntad de los dioses”. La calidad de vida occidental continúa decayendo. lo detendremos. como se ilustra en “La Crisis de Democracia”. se llama al Oeste “la comunidad internacional. sobre todo en los Estados Unidos. La prosperidad era real y la versión de la realidad según . y generalmente aprobaban cómo iban las cosas. “Si alguien persigue gente inocente e intenta matarlos en masa debido a su raza. dejando siempre la sutil impresión que una tiene algo que ver con la otra. Cada medida exigida por la globalización es llamada “reforma” (la palabra nunca se usa con ironía). El manejo de las sociedades descontentas El manejo de las sociedades descontentas Los años de postguerra. de Samuel Huntington. sino que se debe a antiguas rivalidades tribales. debe ser por su propia falla: usted no es suficientemente “competitivo”. Se presenta la ilusión de que todos los botes económicos están subiendo. En la realidad de la matriz. su origen étnico o su religión y está en nuestras capacidades detenerlo. “Democracia” y “reforma” frecuentemente se usan juntas. que los peores casos de genocidio continúan. y si el suyo no. que la “ayuda” normalmente empeora las cosas (como en los Balcanes). Las cosas se pondrán mucho peores en el Oeste. de hecho muy eficaz: ¿quién se opone a prevención del genocidio? Sólo fuera de la matriz puede uno percatarse de que ese genocidio es causado por el Oeste en primer lugar. Bill Clinton lo explicitó con su “Doctrina Clinton” en que (como lo citó el Washington Post) prometió solemnemente. estuvieron caracterizados por la política del consenso general.aceptable a las mentes Occidentales. En el genocidio en Africa. agregando una nueva dimensión a la matriz. Los fracasos económicos se explican como “ajustes temporales”. y que la hábil doctrina de Clinton le permite intervenir cuándo y dónde él decida. el informe discutido más arriba. En la realidad de la matriz actual.” cuyo objetivo es servir a las causas “humanitarias”. Dado que los dictadores y la agitación de las rivalidades étnicas son herramientas normales en el manejo la periferia. un presidente norteamericano siempre puede encontrar “gente inocente” dondequiera que los planes de la élite requieran una intervención. o bien se culpa a la víctima (como en Corea del Sur o Rusia) por no ser suficientemente neoliberal. el Oeste no tiene culpa alguna. esto fue anticipado en los círculos de élite cuando el proyecto neoliberal estaba todavía en sus inicios. La mayoría de la gente compartió un entendimiento común acerca de cómo funcionaba la sociedad.”Este tejido de la matriz es. mientras la OMC establece precedentes legales que aseguren que su autoridad no será desafiada cuando sus decisiones se vuelvan más draconianas. la globalización no es un proyecto sino el resultado inevitable de la beneficiosas fuerzas del mercado.

en 49 AC. Para que el control policial reforzado pudiera mantener el mando en condiciones de agitación de masas. La “democracia excesiva” de los 1960s y 1970s. desde entonces. han sido implementados. leyes anticonspirativas groseramente amplias. es una fuerza policíaca fuerte. Se necesitaría nuevos medios de control social para enfrentar los movimientos activistas y el creciente descontento.UU.la matriz era tranquilizadora.(Esto no debiera sorprender. fija el ritmo de la globalización. Tony Serra. como lo ejemplifican las batidas armadas a media noche. donde las palizas policiales y los tiroteos injustificados son comunes. a medida que el neoliberalismo apretara gradualmente los tornillos económicos. De muchas maneras EE. se lo adoptó como política.se han convertido en territorios literalmente ocupados. semi-militarizada. y la aparición del trabajo esclavo en prisión [vea “KGB-ing America”.) El proyecto de la neutralización de los derechos ha sido implementado en su mayor parte. principalmente en los Estados Unidos. los proyectistas de la élite comprendieron también que gran parte de los Derechos Civiles deberían ser neutralizados. Whole Earth. y los proyectistas neoliberales decidieron desde arriba que ese consenso general continuado no valía la pena. La mayoría de la gente la creía. invasión masiva de la privacidad. del T.) – las técnicas de represión por mucho tiempo comunes en la periferia del imperio están siendo importadas al centro. dado que los autores de los Derechos Civiles acababan de pasar por una revolución y estaban buscando asegurar que las generaciones futuras tuvieran los medios para organizarse y derrocar a cualquier gobierno opresivo futuro. encarcelamientos masivos. la ultrajante práctica de búsqueda-e-incautamiento. Se debía esperar activismo y protestas. N. atacó este consenso compartido desde abajo. el género de las películas de cine o TV de drama policial ha servido para crear una realidad en la que los “derechos” son un chiste. y ningún delincuente es jamás llevado ante la justicia . “respondiendo” al deseo público programado. Esto era obvio a los proyectistas de la élite en el Oeste. 1998]. Winter. El medio más obvio de control social. En la matriz. y el gobierno pudo llevar a cabo sus planes como estaba pensado. Se ha cruzado el Rubicón (río del norte de Italia que cruzó César. Aceptaron que algunos sectores de la sociedad seguirían dudando de varias partes de la matriz. Los ghettos urbanos y suburbanos -donde se encuentran actualmente más concentradas las adversas consecuencias del neoliberalismo. Esas creencias se volvieron un consenso general compartido. los acusados son despreciables antisociales. Tales medios de control fueron identificados y. comenzando una guerra civil contra Pompeya. y ya ha sido llevado a cabo en su mayor parte. La mayor parte de la periferia ha sido manejado por tales medios por siglos. en una sociedad descontenta. a menudo se puede ver allí las innovaciones antes de que ocurran en otras partes. Esto es particularmente cierto en el caso de las técnicas de control social.

Pero la fuerza bruta es sólo la última línea de defensa para el régimen de la élite. Serán usados cuando sea necesario – como vemos en los ghettos y en las crecientes poblaciones penales. la energía del pueblo se gastará en luchas intergrupales. La energía colectiva y dedicación de los “verdaderos creyentes” los convierte en potentes armas políticas que los dirigentes de los movimientos pueden apuntar rápidamente a donde sea necesario. interviniendo encubiertamente para agitar las cosas. para atacar los movimientos de mujeres. se puede neutralizar el descontento y se puede reservar las fuerzas para casos excepcionales. En los EE. durante las recientes protestas anti-OMC. para apoyar legislación represiva. Los mecanismos del estado policíaco están dispuestos. esta arma ha sido usada para promover la censura en la Internet. . Los planificadores neoliberales introdujeron defensas más sutiles en la matriz.. el faccionalismo programado ha constituido la primera línea de defensa – la versión de la matriz de dividir para gobernar. sino también para acrecentar las divisiones en el Medio Oriente y para otros propósitos a través del imperio. los nobles policías están librando una guerra allí afuera en las calles-y no se puede ganar una guerra sin usar los trucos sucios del enemigo. como vimos en las calles de Seattle y Washington D. La CIA juega su papel manejando el comercio internacional de la droga y asegurándose de que los narcotraficantes de los ghettos estén bien provistos. De esta manera. Los movimientos religiosos fundamentalistas han sido particularmente útiles. una mirada a éstas nos traerá de vuelta a nuestra discusión sobre la izquierda y la derecha.. o para conducirlas en la dirección deseada. La conducción encubierta de varios movimientos sociales se ha establecido como uno de los medios más eficientes para programar facciones y agitarlas unas contra otras. Han sido usados no sólo dentro de los EE.C. En los prósperos años de postguerra. funciona de la siguiente manera: si cada grupo social es convencido de que algún otro grupo es la causa de su descontento. al menos. Dentro de las sociedades. Dividir para gobernar es uno de los más antiguos medios de control de masas – práctica estándar desde.UU. en general. Los funcionarios gubernamentales respaldan este modo de operar declarando “guerras” al crimen y las drogas. para fomentar las fuerzas de lo que en la matriz se llama “la derecha”. De esta manera. y. Bajo el neoliberalismo. el Imperio Romano. Esto se aplica al nivel del capitalismo moderno. la política de consenso sirvió para manejar a la población. y como se sugiere en decretos ejecutivos que le permiten al presidente suspender la Constitución y declarar la ley marcial cuando quiera que él lo juzgue necesario. donde cada pequeña nación compite con las otras por inversiones de capital.hasta que algún noble policía o fiscal tuerza las reglas un poquito. El régimen se puede mantener a un lado. la opinión pública norteamericana ha sido llevada a aceptar los medios de su propia eliminación.UU.

y sus agendas debieran recibir la mayor atención política. así es que las facciones mayores y mejores debieran tener la mayor influencia. y la administración imperial. Seattle representó la punta de un iceberg. las diversas facciones creen que es la competencia entre ellas lo que determina la agenda política de la sociedad. apuntaron directamente contra la globalización y la OMC. Escapar de la Matriz La Matriz no puede engañar a todo el mundo todo el tiempo. más bien. justificar intervenciones militares. y las “fuerzas del mercado” son imperialismo. En la realidad. Son. Se debe enfrentar toda la verdad: la globalización es tiranía centralizada. Los políticos desean votos. la implementación continua del neoliberalismo. pero reveló la naturaleza del capitalismo.En la matriz. las más grandes en décadas. La retórica liberal de Clinton y sus juegos con la atención de salud y derechos de homosexuales no son resultado de presiones liberales. hay sólo una agenda políticamente significativa en estos días: la maximización del crecimiento del capital a través del desmantelamiento de la sociedad. el capitalismo ha durado más allá de su fecha de expiración. La izquierda y la derecha sólo son enemigos en la matriz. El trabajo de los planificadores de la élite es crear nuevos espacios donde crezca el capital. El régimen ha estado esperando tal movimiento y tiene una variedad de defensas a su disposición. El imperialismo competitivo proporcionó crecimiento por siglos. como los activistas ecológicos de tendencia izquierdista y los sindicalistas socialmente conservadores. Y aun más importante. En la realidad estamos todos juntos en esto. el movimiento se debe escapar completamente de la matriz. los medios para vender a Clinton a los votantes liberales para que continúe con los negocios de verdad: pasar al NAFTA a través del Congreso. para los que tengan ojos para ver. en Seattle se vio la convergencia de facciones que la matriz había programado que lucharan entre sí. Marx se puede haber equivocado como visionario social. incluyendo aquéllas que usó eficazmente contra los movimientos de los años sesenta y setenta. las fallas se están poniendo cada vez más difíciles de ocultar – como hace poco. como un fuego de matorral en un día seco y ardiente. Que no está basado en la productividad o beneficio social. etc. y cada uno de nosotros tiene una contribución que hacer por un mundo mejor. sino en la búsqueda del crecimiento del capital explotando todo lo que encuentre en su camino. la “democracia” de la matriz es el régimen de la élite. Para sobrepasar lo que parece desigualdades aplastantes. promover la OMC. y debe arrastrar al resto de sociedad con él. Bajo la ofensiva de la globalización. cediendo las ondas de radio públicas. con la Guerra de Vietnam. Los asuntos de genuina importancia nunca son discutidos en la política eleccionaria – esta es una inconsistencia mayor de la matriz. Mientras exista la matriz. el imperialismo colectivo . Un movimiento de masa contra la globalización y el régimen de la élite está listo para encender. la humanidad no puede ser libre. las protestas anti-sistema de noviembre en Seattle.

” La matriz define “democracia” como la competencia de los partido políticos. el comercio. el movimiento por terminar con el régimen de la élite y establecer sociedades habitables deberá desarrollar un proceso democrático. la atención está siempre sobre el crecimiento y desarrollo. y no hay ningún límite. pero el mérito estaría mejor dado a los desarrollos en ciencia y tecnología [no puedo evitarlo: discutible distinción: Áestá hablando de organización de la producción y distribución.]. aunque hay mucho . del T. No existe actualmente ninguna teoría adecuada de la democracia. La actitud aristocrática respecto de la riqueza estaba enfocada hacia su manejo y mantención. En la realidad. el intercambio internacional. y diferentes sociedades pueden escoger sistemas diferentes.fue inventado cuando se necesitó todavía más crecimiento. Los recursos del capital deben crecer siempre. las naciones Occidentales fueron regidas generalmente por las clases aristocráticas. cada vez más. la banca. el capitalismo consume a su huésped y jamás está satisfecho.Un funcionario elegido sólo puede representar de verdad al electorado después de que ese electorado haya elaborado sus posiciones -desde lo local a lo global. Para ser políticamente exitoso. y usar ese proceso para desarrollar un programa de reformas de consenso que armonice los intereses de su base social. y luego apareció el neoliberalismo. En el capitalismo. Para que esto ocurra. hay infinitas alternativas al capitalismo. una vez que sean libres para hacerlo. Como un cáncer. De esta manera. se debe armonizar los intereses de las diversas facciones sociales a través de la interacción y la discusión. Como lo puso Morpheus: “Fuera de la matriz todo es posible. el proceso democrático del movimiento puede convertirse en el proceso democrático de una sociedad civil empoderada de nuevo. porque éste es un juego que las élites adineradas por mucho tiempo han aprendido a corromper y manipular. no la competencia. La matriz presenta al capitalismo como equivalente a libre empresa. la propiedad privada.sobre los problemas vigentes. para siempre – hasta la muerte del huésped o la superación del capitalismo. N. lo que sea que se tenga no es sino la semilla para construir una fortuna todavía mayor. el capitalismo no fue gran cosa hasta la Ilustración y la Revolución Industrial de los tardíos 1700s – y ciertamente no podemos caracterizar todas las sociedades anteriores como socialistas. La democracia del mundo real sólo es posible si el pueblo mismo participa estableciendo el rumbo de la sociedad. El capitalismo se arroga el mérito por la prosperidad moderna. Incluso en los días de la República romana se entendía bien las técnicas. no del desarrollo de los medios de producción!. necesitará extenderse a todos los sectores de la sociedad y convertirse en un movimiento mayoritario. Antes del capitalismo. De hecho. la especialización económica – todos habían existido por milenios antes del capitalismo. La colaboración. Para alcanzar el éxito. La libre empresa. es lo que lleva a la armoniazación eficaz. y define al estado-socialista-centralmente-planificado como la única alternativa al capitalismo.

chemistry Formación Universitaria Vol. propuesta didáctica.4067/S0718-50062010000100002 El Cuento del Demonio de Maxwell. Demonio de Mawell. De otro modo. 3-10 (2010) doi: 10. Michinel y D´Alessandro.por aprender de la historia y de la teoría. El movimiento deberá desarrollar un proceso democrático a medida que avance. un grupo Ingenieros. es una de las primeras dificultades de aprendizaje que deben superar los estudiantes de estas carreras. El cuento seleccionado. Keywords: thermodynamics. Esta modificación en el enfoque de la enseñanza muestra como las narraciones que involucran contenidos científicos pueden ser empleadas por los docentes de ciencia como estrategia para aumentar el interés y motivación de los estudiantes. En este contexto y siguiendo los lineamientos didácticos sugeridos por algunos autores se presenta el diseño de una actividad que utiliza el cuento “El Demonio de Mawell” de Gamow. Martínez y Pérez. 1997). sus transformaciones y la entropía. que conduce a que los alumnos alcancen un mayor grado de racionalismo en su perfil epistemológico. This activity was implemented in the course General Chemistry I. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza de Conceptos Básicos de Termodinámica RESUMEN Se presenta el proceso de construcción de una propuesta pedagógica para la enseñanza de conceptos básicos de termodinámica basada en la utilización de relatos literarios. The chosen story allows instructors to deal with thermodynamic concepts through a microscopic model leading the students to a higher standard of rationalism in their epistemological profile. didactic proposal. following the didactic outlines suggested by some authors. presentan dificultades especiales en su aprendizaje. In this context. 3 Nº 1 . Palabras clave: termodinámica. . y ese objetivo debe ser perseguido tan activamente como la victoria misma. por lo que la enseñanza de los mismos ha sido tratada desde diversos enfoques (Erikson. El Cuento del Demonio de Maxwell. química The story of the Maxwell´s Demon. 1994. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau 4 Formación Universitaria – Vol. Maxwell’s Demon. Como estos conceptos se encuentran dentro de los primeros a ser enseñados en todas las carreras de ingeniería de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Mar del Plata de Argentina. a didactic proposal for the teaching of basic concepts in thermodynamics ABSTRACT The starting process of a pedagogic proposal for the teaching of basic concepts in thermodynamics based on the use of narratives is introduced in this paper. at Engineering Faculty of the Mar del Plata National University in Argentina. Ante esta problemática. 1979. This approach employed as a teaching method shows how narratives involving scientific concepts can be used by science teachers as a strategy to enhance student’s interest and motivation. alguna nueva tiranía reemplazará eventualmente a la vieja.2010 INTRODUCCIÓN Los conceptos de energía. ciencia ficción. science fiction. 3(1). a pedagogical activity based on the story “Maxwell’s Demon” of Gamow is designed. para ser implementada en clases de la Asignatura Química General I de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Mar del Plata en Argentina. permite abordar conceptos termodinámicos a través de un modelo microscópico.

2007). Además. mostrando que no existe ningún conflicto entre ellas. La razón y la imaginación permiten una penetración metafísica de la realidad. tienen su correlato en la creatividad de imágenes del literato. La estructura narrativa es característica de las explicaciones de la historia de la conciencia humana como tal. o sea.docentes. Se advierte un carácter ontológico tanto en la labor científica como en la conciencia imaginativa. un ritmo y una estructura que permite relatar las historias del desarrollo del conocimiento. decidieron diseñar una estrategia de enseñanza para los conceptos de energía. y si . Campbell. Se trata ni más ni menos de las historias del desarrollo del conocimiento. la estructura narrativa es característica de las historias por medio de las cuales relatamos en términos generales el viaje educativo de la especie humana y los cambios que han marcado nuestro desarrollo como seres pensantes. En los escritos pedagógicos se ha marcado tradicionalmente una diferencia entre la razón y la imaginación considerando que pertenecen a categorías incompatibles. razón e imaginación Las narraciones pueden ser utilizadas por los docentes como estrategia para aumentar el interés de los estudiantes por los temas científicos. 2003. Se trata ni más ni menos de las historias del desarrollo del conocimiento. la creación de modelos teoréticos de la ciencia. las representaciones espontáneas enmascaran una falsa simplicidad y no constituirán conocimientos científicos aquellos que provengan de causalidades primitivas: “Se pretende que la imaginación sea la facultad de formar imágenes. 1999. Las relaciones entre los objetos de la naturaleza y las limitaciones de nuestra percepción imponen obstáculos epistemológicos. Así. Otra forma de intermediación analógica para estimular la evolución conceptual es la narrativa de ficción. siguiendo su línea de investigación y teniendo en cuenta que diversos autores han propuesto utilizar relatos literarios para enriquecer las clases de ciencias (Hellstrand y Ott. Pero ella es más bien la facultad de deformar las imágenes proporcionadas por la percepción”. además de provocar en ellos procesos de reflexión y conceptualización. Bachelard (1993) fue un pionero en estudiar sus relaciones. analogías y narrativa. Stanndard 2001. ya que las imágenes más poderosas son las que se originan desde las palabras (Mc Ewan y Egan. tratando de fusionarse con el objeto. El literato descubre. Brake y Thornton. Sierra. constantemente rectificados por nuevas hipótesis. 1998). Este autor afirma que tanto la razón como la imaginación son potencias activas que trabajan su objeto y que coinciden al rechazar las percepciones inmediatas. ya que toda imaginación apunta a un objeto y “la correlación del soñador con el mundo es una correlación fuerte”. Por otra parte se verifica una conexión entre la imaginación y los ámbitos motivacional y emocional sobre todo cuando se puede mantener. La narración tiene una forma. Para Bachelard. basada en relaciones analógicas. En definitiva. la capacidad imaginativa será una asociación entre afectividad. especialistas en enseñanza de la ciencias. más que inventa. ya que la imaginación está presente tanto en el trabajo del literato como en la investigación científica. 1995. sus transformaciones y la entropía utilizando un cuento de ciencia ficción. de las historias por medio de las cuales relatamos en términos generales el viaje educativo de la especie humana y los cambios que han marcado nuestro desarrollo como seres pensantes. e investigadores del Área Física y Química Básica. Narrativa. una secuencia de imágenes mentales en forma de una narrativa.

El Cuento del Demonio de Maxwell. escribió una serie de relatos cuyo personaje. Asimov (1982) diferencia tres tipos de literatura de “falso fondo”: la fantasía. la metáfora es racional imaginativa”. Este autor reconoce que el secreto de su éxito tiene mucho que ver con la manera en que él llevó el formalismo de la física a representaciones concretas. En los sueños. Estas conferencias provocan en él una serie de sueños en los cuales el Sr. Aunque su mundo es restringido. Tompkins se ve transportado a ese fantástico mundo. La estructura cognitiva necesaria para la abstracción utiliza el mismo aparato conceptual que en las situaciones ordinarias del pensamiento cotidiano. esquemas y metáforas conceptuales. limitado y particular. La ciencia ficción provoca una sensación de asombro y de maravilla e introduce la indagación de temas sociales y filosóficos ampliando la concepción de nuestro universo.bien esto no otorga posesión de la verdad. En ese sentido se debe considerar que incluye elementos que no se pueden tener en cuenta al valorar simplemente una obra literaria. un empleado de banco. Los procesos cognitivos de la imaginación literaria y de la racionalidad científica son los mismos. el señor Tompkins se enfrenta a los últimos descubrimientos de la física a través de sus aventuras imaginarias en el mundo atómico. es decir imágenes. en ocasiones se ha olvidado que el género pertenece a la literatura general. Para Lakoff y Johnson (1991) la metáfora conceptual es un mecanismo cognitivo que permite que lo abstracto se comprenda en términos de lo concreto. asiste a conferencias de física moderna dictadas por un profesor. El Demonio de Maxwell de Gamow El Demonio de Maxwell es el primer sueño del señor Tompkins contenido en el libro “La investigación del átomo” (Gamow. tecnología y sociedad representando una fuente de inspiración para el desarrollo científico y como una forma de difundir sus ideas. Siempre ha sido usado como una forma de examinar las relaciones entre ciencia. El Demonio de Maxwell hace referencia a la utilización de una experiencia imaginaria creada por James Clerk Maxwell. Dentro de la cultura popular ha adquirido prestigio ya que en parte sus anticipaciones se han cumplido y reviste una importancia especial con respecto a la actitud que toma la gente sobre la actividad científica. 1963). en particular la segunda ley de la . Gamow fue un pionero en la utilización de historias en la enseñanza de la física. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau Formación Universitaria – Vol. Así. Tompkins. se adquiere una certidumbre objetiva que puede ser comunicada a los demás. quien en 1871 en su libro “Theory of Heat” bajo la sección “Limitación de la segunda ley de la Termodinámica” idea esta experiencia en donde dadas las condiciones por él planteadas se estaría en condiciones de violar las leyes estadísticas que rigen a los procesos termodinámicos. el Sr. La razón abarca los procesos de ordenar. La narrativa de ficción favorece la asimilación de los conceptos promoviendo la imaginación. una forma literaria con matiz distinto. suelen estimarse la originalidad y el rigor científico mientras se deja de lado el punto de vista estilístico. Y esto lleva a los procesos de modelización. 3 Nº 1 .2010 5 Ciencia ficción La ciencia ficción es un género. la sátira social y la ciencia ficción. Para estos autores el pensamiento metafórico consuma la unión entre razón e imaginación “en consecuencia. categorizar y realizar inferencias mientras que la imaginación crea puentes conceptuales que permiten la transposición de propiedades de un dominio de partida hasta un dominio de llegada.

2006. La estrategia de enseñanza que se propone ha sido diseñada para ser implementada con alumnos del ciclo básico de las carreras de ingeniería. introduce al lector en los principios básicos de la Termodinámica. que cuantifica la degradación. probabilidad y entropía. 2003). El nombre de Demonio de Maxwell fue dado por William Thompson en 1874 en su artículo “Kinetic Theory of the Dissipation of Energy”. y iii) el debate entre docentes y alumnos. las metáforas y analogías que el autor utiliza. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau 6 Formación Universitaria – Vol. no puede dejar de lado a los modelos microscópicos ni a los aspectos estadísticos (Alonso y Finn. los conceptos termodinámicos que se tratan y. incorporando en el aula el cuento de Gamow “El demonio de Maxwell”. calor. Siguiendo los lineamientos didácticos sugeridos por Reyes (2001) y ampliados por Sierra (2007) se ha diseñado una estrategia de enseñanza a los efectos de mejorar el proceso de aprendizaje. y iii) Ejercicios de representación La propuesta metodológica incluye: i) . Guía de Actividades: Fase 1 La Tabla 1 muestra una guía de actividades a realizar por los alumnos.Termodinámica.2010 Esta visión microscópica de la termodinámica. 1992. El Cuento del Demonio de Maxwell. Los objetivos de cada .. durante una hora de las asignadas para las clases prácticas. ii) la realización por parte de los alumnos de una guía de actividades. 2007): i) Análisis y comprensión de la lectura: análisis de los aspectos epistemológicos y del contexto histórico del relato. Sierra. el cual proporciona una visión microscópica de los conceptos termodinámicos: energía interna. de la vinculación entre la guía de actividades con los ejercicios y problemas incluidos en la práctica tradicional de la asignatura. ii) Guías motivadas de lectura. 2007.La lectura y discusión entre docentes y alumnos del cuento “El demonio de Maxwell” de Gamow. en la Asignatura Química General I dentro del eje temático de termodinámica y ha tenido en consideración las siguientes actividades pedagógicas (Sierra. el cine y la literatura (Martín et al. Esta fase tiene por objetivo que el alumno trabaje con el cuento de forma de reconocer su estructura. en general no es característica en los cursos de química básica universitarios en donde la termodinámica es clásicamente enfocada de acuerdo con variables macroscópicas. Cachapuz. García. con objetivos diferentes. Palacios. El análisis microscópico de las variables termodinámicas ayuda a desarrollar en el alumno un perfil epistemológico de carácter marcadamente racionalista que se resalta sobre el clásico perfil empírico que en general caracteriza a la formación en química (Bachelard. 1995) que son los que le permitirán comprender los términos corrientes y confusos de “orden” y “desorden”. después de haber introducido los temas conceptuales de la termodinámica en las clases de teoría. Gamow en este primer sueño. mediante un relato fantástico y una aventura imaginaria. 3 Nº 1 . dividida en dos fases. una vez finalizada la lectura y discusión del cuento junto a los docentes. conservación de la energía. METODOLOGÍA En numerosos trabajos se ha señalado la utilidad de llevar al aula recursos didácticos motivadores como las artes plásticas. El concepto de entropía es considerado como algo misterioso y difícil de comprender. sin embargo la conservación y la degradación de la energía no deberían ser conceptos contradictorios sino complementarios. metáforas y analogías. 2007. no traicionando en modo alguno el rigor científico y recreando su relato con imágenes. 2007). La forma de presentar al alumno el concepto de entropía.

que complementan a la guía de ejercicios tradicionales.. se rescatan tres frases con un claro tenor metafórico que emplea Gamow a lo largo del cuento. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau Formación Universitaria – Vol. b) A través de la ficción de la historia ¿cuál puede ser el mensaje del texto en un contexto del conocimiento científico? c) Explique por qué este cuento puede leerse como ciencia ficción 2) Análisis científico conceptual.. Busque ejemplos que se mencionen en el cuento acerca de los siguientes conceptos físicos.” 4) Análisis del contenido científico. histórico y epistemológico. Fase 1 “El Demonio de Maxwell” de G. 16: "Lo que ocurre es que los procesos térmicos son muy similares. con una visión microscópica de los procesos involucrados evidencie un marcado perfil racionalista. pertenecen a la asignatura Química General I respecto del tratamiento de la termodinámica. 3 Nº 1 . por lo que hace a su naturaleza.” Pág.una de las actividades se detallan a continuación: 1) El análisis literario. Y se espera que. El objetivo del mismo es que el alumno modele el mundo microscópico e interprete dentro de ese modelo las metáforas utilizadas. preguntas y respuestas. 2) Con el análisis científico conceptual se busca que el alumno reconozca los distintos conceptos físicos que involucran a la termodinámica contribuyendo a la conceptualización de los diferentes procesos y variables. histórico y epistemológico está enfocado a despertar en el alumno la motivación que surge de la forma narrativa con la que Gamow describe los distintos procesos involucrados en el viaje imaginario realizado por el señor Tompkins. De una explicación de cada una de las siguientes frases Pág. Cabe destacar que en la narración del viaje fantástico realizado por el señor Tompkins. 20: "El demonio de Maxwell es más bien un amigo servicial capaz de cambiar la trayectoria de cualquier molécula individual. El Cuento del Demonio de Maxwell. Gamow 1) Análisis literario. temperatura y calor? c) ¿Qué se entiende por “orden” y “desorden”? d) ¿Puede haber un proceso que vaya del "desorden" al "orden" ? e) ¿Qué es un proceso espontáneo? f) ¿Qué es la entropía? g) ¿Por qué dice el demonio de Maxwell que puede violar la ley de la entropía progresiva? Guía de Actividades: Fase 2 La segunda fase de la guía de actividades consiste en un cuestionario con diez preguntas conceptuales extraídas de Physical Science Study Commitee (1970). Responda a las siguientes cuestiones a) ¿Qué se quiere significar con la expresión “movimiento continuo”? b) ¿Qué diferencia hay entre energía interna. a) Mencione elementos del texto relacionados con posibles avances del conocimiento científico dentro de un contexto histórico de la ciencia. 4) Con el análisis del contenido científico. se invita al alumno a que responda a las distintas variables y conceptos que más allá del cuento.. es importante que el alumno reconozca al “Demonio de Mawell” como un elemento de ficción pero claramente necesario para explicar la evolución irreversible de la naturaleza.” Pág.. Gamow muestra y explica la realidad de ese mundo microscópico utilizando distintos modelos y metáforas para explicar lo que se observa en las distintas instancias del viaje.. la cual no .. 27: “¡Sagrada entropía! – exclamó su padre mirando enajenado el high-ball del señor Tompkins. preguntas y respuestas. 3) Dentro del análisis científico metafórico / analógico. "Orden" y "desorden" Entropía 3) Análisis científico metafórico / analógico.2010 7 Tabla 1: Guía de Actividades. a los juegos de dados. Energía interna y Calor Procesos térmicos Procesos espontáneos – Irreversibilidad. Por otra parte.

si bien son básicos los conceptos y principios de la termodinámica abordados. Fase 2 1) Si nos pudiéramos introducir dentro de un material con un diminuto martillo. 9) Explique de qué manera está implicada la entropía en la distinción entre el pasado y el futuro. de lo que hemos denominado como la transferencia epistemológica que caracteriza a todo proceso de modelado (Viau et al. c) La presión del gas A es dos veces mayor que la presión del gas B. b) La velocidad media de las moléculas de A es igual a la velocidad media de las moléculas de B. y corrija las incorrectas: a) La energía cinética media de las moléculas de A es igual a la energía cinética media de las moléculas de B. 8) Elabore una lista de todos los procesos en los que ha participado hoy. indique las que son correctas. 3 Nº 1 . RESULTADOS Si bien este trabajo consiste en mostrar una propuesta de enseñanza basada en la utilización de la narrativa de ficción. 4) Dos recipientes de igual volumen contienen. Explique por qué el funcionamiento de un refrigerador no viola el enunciado de Clausius. es el siguiente: “El calor no pasa espontáneamente de un cuerpo frío a un cuerpo más caliente”. 10) . 2008). analice las siguientes afirmaciones. Sabiendo que los dos recipientes se encuentran a igual temperatura. antes y después de la instrucción. Tabla 2: Guía de Actividades. que disminuyeron la energía disponible del universo. Se espera que el grupo experimental muestre no solamente una marcada banda racionalista sino también una menor banda en el espectro que corresponde al realismo. la evaluación de los resultados de su aplicación consistirá en analizar la evolución del perfil epistemológico de los alumnos. ¿qué sucedería con la energía interna y la temperatura del material? 2) Una mezcla de gas hidrógeno con gas oxígeno se encuentra a una temperatura T. 2009) que permitirá determinar las componentes realista. explique lo que sucede cuando una bala alcanza el reposo al chocar con una placa de acero. El Cuento del Demonio de Maxwell.2010 La elaboración de los perfiles epistemológicos será llevada a cabo de acuerdo a los lineamientos sugeridos y aplicados por los autores (Viau y Moro. Se proyecta trabajar con dos grupos: un grupo control que será instruido de forma tradicional y un grupo experimental que dentro de las actividades de enseñanza incorporará la que aquí se propone. d) La energía cinética total de las moléculas de A es igual a la energía cinética total de las moléculas de B. ¿Cuáles de las moléculas se mueven más rápido? Justifique la respuesta. uno de ellos 2X moléculas de un gas A y el otro X moléculas de un gas B cuya masa molecular es mayor que la de A como muestra la figura.contempla el enfoque microscópico del estudio de la termodinámica. La Tabla 2 muestra el mencionado cuestionario en el cual puede observarse que. arrojando por la borda el hielo resultante? 6) El enunciado de la segunda ley de la Termodinámica propuesto por Clausius.. una marcada evolución conceptual hacia un perfil racionalista y darán cuenta en el marco del razonamiento del alumno. y golpear alguno de sus átomos. las preguntas buscan que el alumno logre. X 2X 5) Explique ¿por qué no es posible en la práctica impulsar una nave extrayendo calor del océano para mover las hélices. 7) Desde la perspectiva de la entropía. después de la discusión del cuento y de haber realizado las actividades de la fase 1. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau 8 Formación Universitaria – Vol. empirista y racionalista del perfil epistemológico resultante. 3) Los choques entre las moléculas de un gas. ¿incrementan la temperatura del mismo? Justifique la respuesta.

ingeniería. An integrated Approach to thermodynamics in the introductory Physics Course. REFERENCIAS Alonso. El Cuento del Demonio de Maxwell. Bruner (1986) emplea la metáfora de un paisaje para explicar cómo la palabra y el relato comparten funciones narrativas: “El relato debe construir dos paisajes simultáneamente. Barcelona. de las formas más elaboradas del pensamiento y de la escritura. comprensión. literatura. es decir. de sistemas completamente aislados del resto del universo. Physics Teacher. Asimov.Explique qué puede sucederle a la entropía de cualquier sistema cerrado. 5 (33). I. M y E. el paisaje exterior de la acción y el interior del pensamiento e intención”. 296-310 (1995). logren vencer las dificultades de aprendizaje al vincular la correspondencia entre el modelo macroscópico de las leyes de la termodinámica.. España . La narrativa puede ser un excelente vehículo del pensamiento científico. La implementación de la propuesta dará lugar a que los alumnos universitarios que no consiguen responder satisfactoriamente situaciones problemáticas relacionadas con los conceptos de la termodinámica aún después de haber recibido un entrenamiento importante en ello. Finn. “¿Hay alguien allí?” Editorial Bruguera. capacidades y habilidades. (relaciones de energía que emplean magnitudes fenomenológicas) y el modelo cinético molecular de la materia. sociología.2010 9 CONCLUSIONES Esta propuesta destaca que la capacidad de narrar es una condición del proceso de enseñanza y aprendizaje. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau Formación Universitaria – Vol. ya que fomenta una combinación dinámica de conocimiento. ya que además de favorecer la formación integral de los alumnos habida cuenta de la riqueza de disciplinas involucradas (ciencias naturales. ética). contribuye con la formación en competencias profesionales. historia. 3 Nº 1 .

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