Escapar de Matrix… el mundo que ha sido puesto ante tus ojos para

ocultarte la verdad
20/05/2012 por Atreyu

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No es izquierda o derecha. Es arriba y abajo. Aquí estamos todos… aquí
abajo luchando, mientras la elite Corporativa están todos allá arriba
pasándolo de lo más bien!

Carolyn Chutte,autor de Los Porotos de Egipto Maine y activista anti-corporativo.

El artículo al que dedico este post no es reciente. Fue escrito por Richard K.
Moore en 2000.
A pesar del tiempo transcurrido, documentado y sólido como es, producto de
una exhaustiva investigación de años, creo que tiene un gran potencial para
contribuir al despertar de tantas y tantas personas que aún no han entendido
la existencia de Matrix, o lo han hecho muy vagamente
Qué es Matrix y cómo salir de ese mundo falso es lo que se plantea en este
excelente artículo.

Richard D. Moore, es el autor del artículo que se recoge en este post. En
su sitio web, se presenta así:

Hice mi carrera en la industria de software de Silicon Valley. En 1994 me retiré y me
trasladé a Irlanda para comenzar mi verdadero trabajo. Desde entonces he intentando
comprender cómo funciona el mundo, y cómo podemos hacerlo mejor.

o el público. la verdadera realidad al menos se refleja en la realidad percibida. la gente podemos cambiar el mundo] Escapar de Matrix… ¿Está Ud. Muchos años de investigación y escritura culminaron en su libro ampliamente aclamado “Escaping the Matrix: How We the People Can Change the World”(2005) [Escapando de la Matrix: Cómo nosotros. La intención de la trama es metafórica.org está dedicada a la liberación del espíritu humano y al establecimiento de una armoniosa sociedad global.Su web cyberjournal. La píldora roja promete “la verdad. listo para la píldora roja? El momento dramático definitivo en la película La Matriz ocurre inmediatamente a continuación de la invitación de Morfeo a que Neo escoja entre una píldora roja y una azul. y el paralelo que atrajo mi atención tiene que ver con la realidad política. pudieran haber esperado. En el mundo de la Matriz la verdadera realidad y la realidad percibida transcurren en planos completamente diferentes. nada más”. en grotescas incubadoras embrionarias. Este artículo . Neo toma la píldora roja y despierta a la realidad – algo tremendamente diferente de todo lo que Neo. Lo que Neo había tomado por la realidad resulta ser sólo una ilusión colectiva. En la famosa parábola de Platón sobre las sombras en las paredes de la cueva. inventada por la Matriz y alimentada a una población que está adormecida.

Como Neo. “La matriz” era una metáfora para la que me encontraba listo. Esta perspectiva del proceso político. está muy lejos de la realidad. desarrollado por los partidos políticos y los representantes elegidos. Me encontré esencialmente de acuerdo con escritores como Noam Chomsky yMichael Parenti. En la realidad del consenso general (la perspectiva de la píldora azul) la “izquierda” y la “derecha” son los dos extremos del espectro político. La mayoría esperamos esa retórica de los políticos.en esta era de globalización.presenta una perspectiva singular sobre lo que está pasando en el mundo -y cómo las cosas llegaron a ser de este modo. Desde esa perspectiva de la píldora roja. y tomamos lo que dicen como algo adornado. la realidad de los medios de comunicación y del consenso cotidiano general -como la Matriz en la película. eso de “algo adornado” ya no resultó una descripción adecuada. cada uno cree que el otro disfruta de una influencia desmedida. Cuando empecé a seguir las fuerzas históricas. yo no sabía qué estaba buscando al comenzar mi investigación. utilizada por políticos que quieren atraer a los votantes.presenta muy escasa relación con la realidad real. Pero a medida que fui enfocando mi propia visión de la realidad actual. Cada lado está convencido de que sabe cómo mejorar la sociedad. La política es un tira-y-afloja entre facciones en competencia. Leí numerosas historias y biografías y observando las conexiones entre ellas. pero sabía que lo que me estaban diciendo no tenía sentido. Es una ilusión colectiva inventada. . por consiguiente. e interpretar los sucesos de nuestros días desde una perspectiva histórica comencé a ver una recurrente dinámica en operación. Comencé a ver que esa realidad del consenso general -generada por la retórica oficial y amplificado por los medios de comunicación. La sociedad es llevada de aquí para allá dentro del espectro político. según los intereses del partido que haya ganado la última elección.aparecen como una ilusión colectiva inventada. y lo reprocha por el estancamiento político que al parecer impide a la sociedad enfrentar eficazmente sus problemas. pero también percibí importantes características comunes que otros parecen haber pasado por alto. Después de todo. empecé a desarrollar mis propias teorías sobre los orígenes de diversos sucesos históricos. tales declaraciones son fanfarria de relaciones públicas. La izquierda y la derecha son. enemigos políticos. muy diferente de lo que proclamaban las declaraciones oficiales. y de los roles de la izquierda y la derecha.

culturas. por favor vea las citas al final del documento original (en inglés). y explotar los imperios coloniales. . a la que se le suma después los Estados Unidos] pretendiendo demarcar sus esferas de influencia. la humanidad no puede ser libre. y a la política nacional. para tratamientos más completos de temas particulares. He tenido que condensar los argumentos a lo más esencial. proporcionando mano de obra barata. El imperialismo y la matriz Desde los tiempos de Colón hasta 1945. El imperialismo no sólo despojó a la periferia de sus riquezas sino que además de su capacidad de desarrollar sus propias sociedades. Después echaremos una mirada fresca al papel de la izquierda y la derecha. y economías de una manera natural para beneficio local. Cada poder Occidental se convirtió en el centro de una economía imperialista cuya periferia era manejada para beneficio de la nación centro. El poderío militar determinaba la extensión de un imperio. los asuntos mundiales estuvieron dominados principalmente por la competencia entre las naciones Occidentales [principalmente Europa Occidental. y garantizar mercados para los productos generados en el centro.Morpheus le dice a Neo que la Matriz es “el mundo que fue plantado ante sus ojos para esconderle la verdad… Mientras exista la Matriz. controlar las rutas marinas.” La realidad del consenso político es precisamente tal matriz. pero primero debemos desarrollar nuestra perspectiva histórica de píldora roja. Se mantenía atrasadas a las economías y sociedades de la periferia para mantener a sus poblaciones bajo control. se iniciaba una guerra cuando una nación centro sentía que tenía poder suficiente para extender su periferia a costa de una competidora.

industrialización. etc. La realidad de la matriz se refería al patriotismo. produciendo la aparición de una influyente élite capitalista. los capitalistas usaron su riqueza e influencias para promover sus propios intereses por todos los medios posibles. llevar la verdadera religión a los paganos. que a su vez dependía de una nación centro fuerte y estable para defenderlo. siempre ha sido la búsqueda de rendimientos económicos. sin embargo. que empieza hacia finales de los 1700s. creó una demanda por nuevos mercados y el aumento de las materias primas. Las corporaciones ejecutaban el negocio real del imperio mientras los líderes gubernamentales inventaban nobles excusas para las guerras que fueran necesarias para mantener el negocio en operación. alrededor del nacionalismo. Los intercionistas adinerados amasaron fortunas armando operaciones industriales y comerciales en gran escala. Como toda élite. buscar el lebensraum. imperialismo -y la matriz. Las mentiras propagandistas de ayer fueron registradas y se convirtieron en la historia de consenso – el tejido de la matriz. administraciones coloniales. las ganancias del imperialismo eran disfrutadas principalmente por corporaciones privadas e inversionistas. capitalismo. la verdadera realidad estaba totalmente en otro plano: el de la economía. El crecimiento capitalista dependía del imperio. los invercionistas deben cosechar más que lo que siembran o el sistema entero se atasca chirreando. y poder y riqueza a los líderes corporativos. para justificar esas políticas. Cualquier motivación era inventada para la guerra o el imperio. Así. y causas heroicas. ha sido típicamente sobre otras cosas – la Carga del Hombre Blanco.La fuerza directriz del imperialismo Occidental. El gobierno y las élites corporativas eran socios en el negocio del imperialismo: los imperios le daban poder y prestigio a los líderes gubernamentales. desde cuando Isabel comisionó a Colón en su primer viaje empresarial. Mientras los costos territoriales del imperio (flotas. Y los intereses del capitalismo siempre se reducen al crecimiento económico. el Destino Manifiesto. con tal de tranquilizar la conciencia colectiva de la población de esos tiempos. derrotar el Peligro Amarillo o a los Hunos. Los líderes gubernamentales desarrollaron las políticas necesarias para expandir el imperio mientras creaban una retórica de matriz. La retórica del imperio acerca de las guerras.coevolucionaron. Los intereses nacionales y los intereses capitalistas estaban indisolublemente unidos – o así pareció por más de dos siglos. La Segunda Guerra Mundial y la Pax estadounidense . honor nacional. o hacer al mundo seguro para la democracia.) eran sobrellevados por los contribuyentes Occidentales en general. ambas demandas estimularon una acelerada expansión imperial. y el capitalismo proporcionó el apetito para usar esa fuerza. La producción industrializada de armamentos proporcionó la fuerza para la guerra moderna. nacionalismo. guerra. La industrialización.

William Blum describe cientos de significativas intervenciones encubiertas y abiertas. la realidad de la matriz se alejó aun más de la realidad real. también.” Durante la última mitad de 1941 y en los primeros meses de 1942.UU.UU. los EE. Isaiah Bowman fue el primero en sugerir una manera de resolver el problema de mantener un control eficaz sobre los territorios más débiles a tiempo que evitando una conquista imperial abierta. las naciones europeas se habían recompuesto y vuelto a su competencia por desarrollar sus imperios. excepto por el poder de los EE. declaró que los Estados Unidos tenían que ejercer la fuerza necesaria para asegurar “la seguridad. se había abandonado el imperialismo. 1941) declaró que las instituciones financieras mundiales eran necesarias con el propósito de “estabilizar las monedas y facilitar los programas de inversión de capital para empresas constructivas en regiones retrógradas y subdesarrolladas. Pero 1945 marcó. mostrando cómo los EE. en Trilateralism de Holly Sklar.UU. Columna Lateral Planificación de postguerra… élite para el neo-imperialismo de La Recomendación P-B23 (julio. escribiendo sobre las recomendaciones estratégicas desarrolladas durante la Segunda Guerra Mundial por el Concejo de Relaciones Exteriores. o “acudían en . Después de cada guerra anterior. otra fisión memorable – la rotura del vínculo entre intereses nacionales y capitalistas. y se estaba “democratizando” el mundo. Las oportunidades de desarrollo del capital ya no estuvieron ligadas al poderío militar de las naciones. el Concejo desarrolló esta idea para la integración del mundo….UU. desarrollaron su rol de administración imperial. “restablecían el orden”.1945 será recordado como el año en que terminó la Segunda Guerra Mundial y se rompió el núcleo atómico.” y al mismo tiempo “evitar formas convencionales de imperialismo.UU. En el mundo de la matriz. y en muchos casos luego de grandes devastaciones. era darle carácter internacional al ejercicio de ese poder a través de un cuerpo de Naciones Unidas. En una reunión del Concejo en 1942 de mayo. En el mundo de la matriz de postguerra. y la CIA desde la Segunda Guerra Mundial”. en el mundo real. – Laurence Shoup & William Minter. Las potencias capitalistas ya no necesitaron pelear por dominios de inversión. comenzó a administrar todas las periferias occidentales a favor del capitalismo en general. el imperialismo se había organizado mejor haciéndose más eficiente. se estableció una Pax Estadounidense. En su “Matando la esperanza: intervenciones de los EE. impidiendo que las potencias comunistas interfirieran en el juego.” La manera de hacer esto. En los años de la postguerra. y se reemplazó el imperialismo competitivo por el imperialismo colectivo (vea columna lateral). Pero después de la Segunda Guerra Mundial. argumentó. La bandera de los EE.

el Informe de la Comisión Trilateral sobre Gobernabilidad de las Democracias. Huntington es un bien articulado promotor de los giros de política de élite y contribuye artículos centrales a publicaciones como Foreign Affairs. la periferia estaba siendo reprimida y explotada sistemáticamente. de Harvard. particularmente los jóvenes y bien educados. Se estaba desafiando la estabilidad del régimen de postguerra desde el interior del núcleo – y la fórmula de prosperidad occidental ya no garantizaba la pasividad pública. que debía ser reducido si los gobiernos había de llevar adelante sus políticas nacionales . en el mundo real. Huntington nos dice que las sociedades democráticas “no pueden funcionar”. y el desarrollo explotador condujo a la prosperidad de las poblaciones occidentales. representaba un “exceso de democracia”. comenzaron a notar fallas en la matriz. pues los años de postguerra trajeron niveles sin precedentes de prosperidad occidental y progreso social. sino con una ciudadanía “pasiva”.ayuda” de naciones que estaban siendo “desestabilizadas por la influencia Soviética”. Crecientes fallas en la matriz no fueron advertidas por la mayoría de la gente en Occidente. Surgió el movimiento ambientalista. desafiando incluso la explotación del mundo natural. del Consejo de Relaciones Exteriores. La retórica aseguraba que el progreso llegaría a todos. los beneficios iban hacia la periferia. Wolfe discute el análisis presentado por el profesor Samuel P. El Occidente se convirtió en el núcleo colectivo de un imperio global. Fallas en la Matriz. El “levantamiento democrático de los 60s”. rompiendo el consenso inventado en los 50s y delatando la realidad de la explotación y represión tanto interna como hacia fuera. Una gran ruptura apareció en la conciencia pública de EE. se estaba extrayendo una inmensa riqueza desde la periferia. Huntington. 1968 se unió a 1848 como un hito de protesta popular. a tiempo que generaba inmensas riquezas para las corporaciones.UU. En Europa. el imperialismo estaba demasiado desnudo como para enmascararlo como algo distinto. En Vietnam. Un informe publicado en 1975. rebelión popular y neoliberalismo La agenda paralela de explotación del Tercer Mundo y prosperidad Occidental funcionó eficientemente por las dos primeras décadas de postguerra. de Holly Sklar. y los occidentales podían verlo materializándose en sus propios pueblos y ciudades. Pero en los 60s. grandes números de occidentales. los bancos y los acaudalados inversionistas de capital. en el mundo real. Alan Wolfe discute este informe en el aclarador Trilateralismo. en la forma de innumerables programas de ayuda.. Estos desarrollos perturbaron a los planificadores de la élite. presentado en la sección del informe titulada “La Crisis de la Democracia”. permite vislumbrar la manera de pensar de los círculos de élite. En el mundo de la matriz. a medida que millones protestaban contra la guerra y por los derechos civiles.

Los estrategas de la élite. que constituyen “La Institucionalidad” (the Establishment) del sector privado. fue gobernado por alguien durante las décadas siguientes a la Segunda Guerra Mundial. Huntington revela que la democracia electoral tiene muy poca relación con cómo se gobierna los EE.UU. y empujar a la gente a empleos temporales y de jornada parcial. Bajo el paraguas de la Pax Estadounidense.UU. reducir los impuestos corporativos y de ganancias de capital. fue por el Presidente con el apoyo y cooperación de individuos clave y grupos en la oficina ejecutiva. y deducir del presupuesto de servicios públicos la disminución de ingresos fiscales. Se podía mudar la producción a otros países con menores salarios. dejando subir el desempleo en casa. y “privatización”. como mostraba Huntington. reducir los servicios para reducir costos. Con el estándar de vida japonés más bajo. Representan un proyecto sistemático de crecimiento corporativo a costa de la prosperidad y bienestar populares. para consumo público.e internacionales tradicionales. relacionada con el éxito económico de Japón. pero en torno de ellos se tejió una mitología económica. firmas de abogados. y los requisitos del desarrollo corporativo creaban una fuerte motivación para hacer los ajustes necesarios – tanto en la realidad como en la retórica. Estos son precisamente los programas y políticas lanzados durante los años de Reagan y Thatcher en EE. así es que se fabricó una realidad de matriz correspondiente. Japón había sido conseguido industrializarse y convertirse en contrincante imperial – la prohibición del rearme japonés se había tornado irrelevante. el Congreso y los más importantes bancos. Se podía eliminar las regulaciones sobre las corporaciones. Se podía atacar los sindicatos y forzar la reducción de salarios. y Gran Bretaña. Si se podía sacrificar la prosperidad popular. el modelo de prosperidad para las poblaciones occidentales mostraba otra falencia. Se podía privatizar las infraestructuras públicas.UU.” En estas pocas palabras. El capital occidental necesitaba una manera de hacerse más competitivo en los mercados mundiales y la prosperidad occidental obstaculizaba el camino. y resume el tipo de personas incluidas en la comunidad de planificación de élite. La antigua y fracasada doctrina de laissez-faire de los 1800s fue reintroducida . los productores japoneses pudieron rebajar los precios internacionales y quitarle mercado a los productores occidentales. había muchas maneras obvias de hacer más competitivo al capital occidental. la burocracia federal.. ¿Alguien necesita teorías de conspiraciones cuando las maquinaciones de élite están claramente descritas en documentos públicos como éste? Además de no proveer pasividad popular. La idea de Huntington sobre “políticas tradicionales” queda clara en un pasaje del informe: “Si EE. y entonces explotarlas con fáciles ganancias mientras se las dejaba deteriorarse por abandono. Tal agenda real podría haber sido impopular. sin beneficios sociales. fundaciones y medios de comunicación. La realidad de la matriz usó términos reales como “desregulación”. “reducción de impuestos”. eran perfectamente capaces de comprender estas consideraciones.

Entretanto. Banco Mundial. Pronto los pueblos pueblos norteamericano y británico estaban comenzando a aplaudir la destrucción de las instituciones democráticas que. pero le tomó tiempo a los planificadores de la élite reconocer esta nueva condición y comenzar a alinear al sistema mundial con esta situación. la economía global integrada dio lugar a una nueva generación de corporaciones transnacionales. Con Reagan tuvimos un Presidente en ejercicio. de modo que la revolución de Reagan y Thatcher ha sido llamada la “revolución neoliberal”. y las políticas iniciales de postguerra estuvieron basadas en el supuesto de que así sería indefinidamente. El sistema financiero Bretton Woods (el FMI.UU.con la ayuda de la escuela de economía de Chicago de Milton Friedman. y rompieron monopolios anti-competitivos como el Rockefeller Trust y AT&T. y Gran Bretaña representaron la primera ruptura seria con esta estructura de la política – y trajo las primeras señales visibles de la fisura de la ligazón entre el capital y la nación. eran su única esperanza de participación en el proceso político. pero en realidad los mayores beneficios irían hacia las corporaciones e inversionistas acaudalados. El neoliberalismo en los EE. corrupción y monopolios de magnates ladrones en el siglo diecinueve. Reagan y Thatcher declamaban las virtudes del individualismo y prometían “sacar el gobierno de las espaldas de la gente”. Fueron razonables regulaciones las que reestablecieron la estabilidad financiera después de la Gran Depresión. Pero en la nueva realidad de la matriz. Muchos de nosotros podríamos haber estado de acuerdo. y los líderes corporativos empezaron a . El proyecto neoliberal era económicamente provechoso en los EE. y “menos gobierno” apareció como el orgulloso lema moderno en EE. pero tal sentimiento nunca antes había encontrado el favor oficial. Esta produjo un cambio radical en la realidad real al volver a la filosofía económica que condujo a los talleres masivos. El estado nación Occidental fuerte había sido el baluarte del capitalismo durante siglos. y Gran Bretaña. diciéndonos que el gobierno mismo era cosa mala.UU. y se incentivó la prosperidad popular para proporcionar estabilidad política.UU. y Gran Bretaña. se consideraba como interferencia burocrática a todas las regulaciones. pero la institución del gobierno siempre había sido respetada – reflejando el vínculo tradicional entre nacionalismo y capitalismo. y un sistema de tipos de cambio fijos entre las principales monedas) se fijaron para estabilizar las economías nacionales. La globalización y el gobierno mundial El vínculo esencial entre nacionalismo y capitalismo se rompió en 1945. Produjo un cambio igualmente radical en la realidad de la matriz – una inversión completa de la actitud con que se vio al gobierno. Las políticas de gobierno siempre habían sido criticadas por los medios de comunicación. y el público aceptó la mitología económica de la matriz. La insinuación era que los individuos comunes tendrían más dinero y libertad. El término académico para la economía de laissez-faire es “liberalismo económico”. justamente.

comprender que el crecimiento corporativo no dependía de los estadonación fuertes como centros. para las economías nacionales. con la OTAN jugando un papel cada vez mayor. o medioambiental. Como en el pasado. El Pentágono continúa proporcionando la principal fuerza policial. La mayoría del mundo se ha convertido en una periferia. en cada ocasión en que se ha pedido a la OMC revisar una regulación de salud. el centro imperial se ha reducido a la élite capitalista misma. La carga de un imperialismo acelerado recae más dura fuera del Oeste. diciéndoles qué tipo de carne deben importar. se empleó el genocidio para despejar América del Norte y Australia de sus poblaciones nativas y crear espacio para el crecimiento. Habiendo sido probado con éxito en la práctica. la OMC ahora fija las reglas del juego para los gobiernos. Entretanto. Las corporaciones tienen rienda libre para maximizar sus ganancias. ésta ha sido eliminada. no representativo. como Ruanda y Corea del Sur. sin considerar las consecuencias medioambientales y riesgos de seguridad. El resentimiento contra el Oeste y contra el neoliberalismo está creciendo en el Tercer Mundo. El sistema Bretton Woods de tasas de cambio fijas se debilitó. de la OMC. y qué aditivos deben permitir en productos del petróleo. en lugar de estabilizador.eran una carga sobre el crecimiento corporativo. a aceptar paquetes de “reformas” suicidas. En los 1800s. las naciones Occidentales -con sus leyes medioambientales. llevando eventualmente a la Organización Mundial de Comercio (OMC). El FMI destruye las economías. la CIA entrena milicias y agita los conflictos tribales. El objetivo de los tratados neoliberales de libre comercio es levantar todos los controles políticos sobre el intercambio y comercio interno y externo. un programa similar de genocidio ha sido lanzado. en las dos “democracias” más viejas.El hambre y las guerras civiles genocidas son el resultado predecible e inevitable. donde el FMI usa los préstamos como una palanca por forzar a las naciones deudoras. y el sistema financiero internacional se volvió desestabilizador. el SIDA se esparce desenfrenado mientras la OMC y el gobierno de los EE. La fisura que había empezado en 1945 se estaba manifestando finalmente como un cambio explosivo en el sistema mundial. las medidas de protección del consumidor.UU. Todo esto debe hacerse . Hasta ahora. si pueden o no prohibir el asbesto. y el Oeste vende armas a todos lados. Se lanzó el proyecto de comercio libre radical. Hoy. el proyecto neoliberal se movió hacia la fase global. y se espera que la frecuencia de las intervenciones militares aumente. será necesaria la fuerza militar Occidental para controlar la periferia no-Occidental y hacer ajustes al orden político local cuando lo consideren necesario los planificadores de la élite. representada por su gobierno mundial burocrático. contra el Africa al sur del Sahara. utilizan leyes de intercambio para impedir que las medicinas lleguen a las víctimas. al parecer. De hecho. y otras formas “interferencia” reguladora. seguridad. En lugar de que los gobiernos regulen a las corporaciones.

o bien se culpa a la víctima (como en Corea del Sur o Rusia) por no ser suficientemente neoliberal. En la realidad de la matriz. el informe discutido más arriba. Se hace referencia a la “confianza de los inversionistas” con el mismo temor y reverencia que sociedades anteriores podrían haber expresado hacia la “voluntad de los dioses”. mientras la OMC establece precedentes legales que aseguren que su autoridad no será desafiada cuando sus decisiones se vuelvan más draconianas. lo detendremos. el Oeste no tiene culpa alguna. El manejo de las sociedades descontentas El manejo de las sociedades descontentas Los años de postguerra. y generalmente aprobaban cómo iban las cosas. En el genocidio en Africa. Se presenta la ilusión de que todos los botes económicos están subiendo. Los fracasos económicos se explican como “ajustes temporales”. Cada medida exigida por la globalización es llamada “reforma” (la palabra nunca se usa con ironía). de hecho muy eficaz: ¿quién se opone a prevención del genocidio? Sólo fuera de la matriz puede uno percatarse de que ese genocidio es causado por el Oeste en primer lugar. agregando una nueva dimensión a la matriz. sino que se debe a antiguas rivalidades tribales.”Este tejido de la matriz es. Dado que los dictadores y la agitación de las rivalidades étnicas son herramientas normales en el manejo la periferia. que la “ayuda” normalmente empeora las cosas (como en los Balcanes). su origen étnico o su religión y está en nuestras capacidades detenerlo. y que la hábil doctrina de Clinton le permite intervenir cuándo y dónde él decida. La prosperidad era real y la versión de la realidad según . de Samuel Huntington. que los peores casos de genocidio continúan. estuvieron caracterizados por la política del consenso general. sobre todo en los Estados Unidos. esto fue anticipado en los círculos de élite cuando el proyecto neoliberal estaba todavía en sus inicios. se llama al Oeste “la comunidad internacional. un presidente norteamericano siempre puede encontrar “gente inocente” dondequiera que los planes de la élite requieran una intervención. Las cosas se pondrán mucho peores en el Oeste. Bill Clinton lo explicitó con su “Doctrina Clinton” en que (como lo citó el Washington Post) prometió solemnemente.” cuyo objetivo es servir a las causas “humanitarias”. como se ilustra en “La Crisis de Democracia”. La mayoría de la gente compartió un entendimiento común acerca de cómo funcionaba la sociedad. “Democracia” y “reforma” frecuentemente se usan juntas. y si el suyo no. dejando siempre la sutil impresión que una tiene algo que ver con la otra. La calidad de vida occidental continúa decayendo. la globalización no es un proyecto sino el resultado inevitable de la beneficiosas fuerzas del mercado. debe ser por su propia falla: usted no es suficientemente “competitivo”. “Si alguien persigue gente inocente e intenta matarlos en masa debido a su raza.aceptable a las mentes Occidentales. En la realidad de la matriz actual.

N. fija el ritmo de la globalización.(Esto no debiera sorprender. La mayor parte de la periferia ha sido manejado por tales medios por siglos. del T. Whole Earth. donde las palizas policiales y los tiroteos injustificados son comunes. han sido implementados. como lo ejemplifican las batidas armadas a media noche. Se necesitaría nuevos medios de control social para enfrentar los movimientos activistas y el creciente descontento. en una sociedad descontenta. los acusados son despreciables antisociales. el género de las películas de cine o TV de drama policial ha servido para crear una realidad en la que los “derechos” son un chiste. 1998]. Esto era obvio a los proyectistas de la élite en el Oeste. Esas creencias se volvieron un consenso general compartido. leyes anticonspirativas groseramente amplias. a menudo se puede ver allí las innovaciones antes de que ocurran en otras partes. “respondiendo” al deseo público programado.se han convertido en territorios literalmente ocupados. En la matriz. Tales medios de control fueron identificados y. Esto es particularmente cierto en el caso de las técnicas de control social. Los ghettos urbanos y suburbanos -donde se encuentran actualmente más concentradas las adversas consecuencias del neoliberalismo. y la aparición del trabajo esclavo en prisión [vea “KGB-ing America”. De muchas maneras EE. El medio más obvio de control social. encarcelamientos masivos. Tony Serra. los proyectistas de la élite comprendieron también que gran parte de los Derechos Civiles deberían ser neutralizados. desde entonces. Winter. La “democracia excesiva” de los 1960s y 1970s. Se ha cruzado el Rubicón (río del norte de Italia que cruzó César. Aceptaron que algunos sectores de la sociedad seguirían dudando de varias partes de la matriz. en 49 AC. semi-militarizada. principalmente en los Estados Unidos. La mayoría de la gente la creía. a medida que el neoliberalismo apretara gradualmente los tornillos económicos. y ningún delincuente es jamás llevado ante la justicia . atacó este consenso compartido desde abajo. y el gobierno pudo llevar a cabo sus planes como estaba pensado.la matriz era tranquilizadora. Se debía esperar activismo y protestas. es una fuerza policíaca fuerte. Para que el control policial reforzado pudiera mantener el mando en condiciones de agitación de masas. se lo adoptó como política. dado que los autores de los Derechos Civiles acababan de pasar por una revolución y estaban buscando asegurar que las generaciones futuras tuvieran los medios para organizarse y derrocar a cualquier gobierno opresivo futuro.) El proyecto de la neutralización de los derechos ha sido implementado en su mayor parte. y los proyectistas neoliberales decidieron desde arriba que ese consenso general continuado no valía la pena. invasión masiva de la privacidad.) – las técnicas de represión por mucho tiempo comunes en la periferia del imperio están siendo importadas al centro. y ya ha sido llevado a cabo en su mayor parte. la ultrajante práctica de búsqueda-e-incautamiento. comenzando una guerra civil contra Pompeya.UU.

una mirada a éstas nos traerá de vuelta a nuestra discusión sobre la izquierda y la derecha. sino también para acrecentar las divisiones en el Medio Oriente y para otros propósitos a través del imperio. Los mecanismos del estado policíaco están dispuestos. y. La CIA juega su papel manejando el comercio internacional de la droga y asegurándose de que los narcotraficantes de los ghettos estén bien provistos. Pero la fuerza bruta es sólo la última línea de defensa para el régimen de la élite. y como se sugiere en decretos ejecutivos que le permiten al presidente suspender la Constitución y declarar la ley marcial cuando quiera que él lo juzgue necesario. Esto se aplica al nivel del capitalismo moderno. en general. Los funcionarios gubernamentales respaldan este modo de operar declarando “guerras” al crimen y las drogas. . o para conducirlas en la dirección deseada. para atacar los movimientos de mujeres.UU.C. En los EE... El régimen se puede mantener a un lado. Los movimientos religiosos fundamentalistas han sido particularmente útiles. funciona de la siguiente manera: si cada grupo social es convencido de que algún otro grupo es la causa de su descontento. como vimos en las calles de Seattle y Washington D. para fomentar las fuerzas de lo que en la matriz se llama “la derecha”. Serán usados cuando sea necesario – como vemos en los ghettos y en las crecientes poblaciones penales. para apoyar legislación represiva. En los prósperos años de postguerra. se puede neutralizar el descontento y se puede reservar las fuerzas para casos excepcionales. interviniendo encubiertamente para agitar las cosas. La energía colectiva y dedicación de los “verdaderos creyentes” los convierte en potentes armas políticas que los dirigentes de los movimientos pueden apuntar rápidamente a donde sea necesario. la política de consenso sirvió para manejar a la población.UU.hasta que algún noble policía o fiscal tuerza las reglas un poquito. la energía del pueblo se gastará en luchas intergrupales. al menos. Bajo el neoliberalismo. Han sido usados no sólo dentro de los EE. durante las recientes protestas anti-OMC. donde cada pequeña nación compite con las otras por inversiones de capital. la opinión pública norteamericana ha sido llevada a aceptar los medios de su propia eliminación. los nobles policías están librando una guerra allí afuera en las calles-y no se puede ganar una guerra sin usar los trucos sucios del enemigo. Los planificadores neoliberales introdujeron defensas más sutiles en la matriz. el faccionalismo programado ha constituido la primera línea de defensa – la versión de la matriz de dividir para gobernar. Dividir para gobernar es uno de los más antiguos medios de control de masas – práctica estándar desde. Dentro de las sociedades. La conducción encubierta de varios movimientos sociales se ha establecido como uno de los medios más eficientes para programar facciones y agitarlas unas contra otras. esta arma ha sido usada para promover la censura en la Internet. De esta manera. De esta manera. el Imperio Romano.

Se debe enfrentar toda la verdad: la globalización es tiranía centralizada. justificar intervenciones militares. El trabajo de los planificadores de la élite es crear nuevos espacios donde crezca el capital. En la realidad estamos todos juntos en esto. La izquierda y la derecha sólo son enemigos en la matriz. El imperialismo competitivo proporcionó crecimiento por siglos. más bien. para los que tengan ojos para ver. las fallas se están poniendo cada vez más difíciles de ocultar – como hace poco. y la administración imperial. etc. En la realidad. Los asuntos de genuina importancia nunca son discutidos en la política eleccionaria – esta es una inconsistencia mayor de la matriz. Para sobrepasar lo que parece desigualdades aplastantes. Bajo la ofensiva de la globalización. Mientras exista la matriz. El régimen ha estado esperando tal movimiento y tiene una variedad de defensas a su disposición. incluyendo aquéllas que usó eficazmente contra los movimientos de los años sesenta y setenta. así es que las facciones mayores y mejores debieran tener la mayor influencia.En la matriz. Seattle representó la punta de un iceberg. Los políticos desean votos. sino en la búsqueda del crecimiento del capital explotando todo lo que encuentre en su camino. Que no está basado en la productividad o beneficio social. Y aun más importante. Un movimiento de masa contra la globalización y el régimen de la élite está listo para encender. y las “fuerzas del mercado” son imperialismo. como un fuego de matorral en un día seco y ardiente. Escapar de la Matriz La Matriz no puede engañar a todo el mundo todo el tiempo. el movimiento se debe escapar completamente de la matriz. las diversas facciones creen que es la competencia entre ellas lo que determina la agenda política de la sociedad. pero reveló la naturaleza del capitalismo. la humanidad no puede ser libre. promover la OMC. cediendo las ondas de radio públicas. los medios para vender a Clinton a los votantes liberales para que continúe con los negocios de verdad: pasar al NAFTA a través del Congreso. la “democracia” de la matriz es el régimen de la élite. las protestas anti-sistema de noviembre en Seattle. el capitalismo ha durado más allá de su fecha de expiración. las más grandes en décadas. hay sólo una agenda políticamente significativa en estos días: la maximización del crecimiento del capital a través del desmantelamiento de la sociedad. La retórica liberal de Clinton y sus juegos con la atención de salud y derechos de homosexuales no son resultado de presiones liberales. y debe arrastrar al resto de sociedad con él. Marx se puede haber equivocado como visionario social. Son. con la Guerra de Vietnam. y sus agendas debieran recibir la mayor atención política. y cada uno de nosotros tiene una contribución que hacer por un mundo mejor. apuntaron directamente contra la globalización y la OMC. como los activistas ecológicos de tendencia izquierdista y los sindicalistas socialmente conservadores. la implementación continua del neoliberalismo. el imperialismo colectivo . en Seattle se vio la convergencia de facciones que la matriz había programado que lucharan entre sí.

Como un cáncer. De hecho. no del desarrollo de los medios de producción!. hay infinitas alternativas al capitalismo. una vez que sean libres para hacerlo. la especialización económica – todos habían existido por milenios antes del capitalismo.” La matriz define “democracia” como la competencia de los partido políticos. En la realidad. Como lo puso Morpheus: “Fuera de la matriz todo es posible. La matriz presenta al capitalismo como equivalente a libre empresa. La colaboración. Para alcanzar el éxito. las naciones Occidentales fueron regidas generalmente por las clases aristocráticas. y no hay ningún límite. lo que sea que se tenga no es sino la semilla para construir una fortuna todavía mayor. el capitalismo no fue gran cosa hasta la Ilustración y la Revolución Industrial de los tardíos 1700s – y ciertamente no podemos caracterizar todas las sociedades anteriores como socialistas.sobre los problemas vigentes. Incluso en los días de la República romana se entendía bien las técnicas. el intercambio internacional. es lo que lleva a la armoniazación eficaz. necesitará extenderse a todos los sectores de la sociedad y convertirse en un movimiento mayoritario. la atención está siempre sobre el crecimiento y desarrollo. el comercio. El capitalismo se arroga el mérito por la prosperidad moderna. se debe armonizar los intereses de las diversas facciones sociales a través de la interacción y la discusión. Los recursos del capital deben crecer siempre. y diferentes sociedades pueden escoger sistemas diferentes. para siempre – hasta la muerte del huésped o la superación del capitalismo. Para ser políticamente exitoso. el capitalismo consume a su huésped y jamás está satisfecho. y define al estado-socialista-centralmente-planificado como la única alternativa al capitalismo. y luego apareció el neoliberalismo. la banca. Para que esto ocurra. el proceso democrático del movimiento puede convertirse en el proceso democrático de una sociedad civil empoderada de nuevo. porque éste es un juego que las élites adineradas por mucho tiempo han aprendido a corromper y manipular.Un funcionario elegido sólo puede representar de verdad al electorado después de que ese electorado haya elaborado sus posiciones -desde lo local a lo global. cada vez más. La actitud aristocrática respecto de la riqueza estaba enfocada hacia su manejo y mantención. N. no la competencia. del T. Antes del capitalismo. De esta manera.fue inventado cuando se necesitó todavía más crecimiento. La democracia del mundo real sólo es posible si el pueblo mismo participa estableciendo el rumbo de la sociedad. aunque hay mucho . y usar ese proceso para desarrollar un programa de reformas de consenso que armonice los intereses de su base social. En el capitalismo. pero el mérito estaría mejor dado a los desarrollos en ciencia y tecnología [no puedo evitarlo: discutible distinción: Áestá hablando de organización de la producción y distribución. No existe actualmente ninguna teoría adecuada de la democracia. el movimiento por terminar con el régimen de la élite y establecer sociedades habitables deberá desarrollar un proceso democrático. La libre empresa.]. la propiedad privada.

a pedagogical activity based on the story “Maxwell’s Demon” of Gamow is designed. Michinel y D´Alessandro. propuesta didáctica. El cuento seleccionado. In this context. Como estos conceptos se encuentran dentro de los primeros a ser enseñados en todas las carreras de ingeniería de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Mar del Plata de Argentina. following the didactic outlines suggested by some authors. a didactic proposal for the teaching of basic concepts in thermodynamics ABSTRACT The starting process of a pedagogic proposal for the teaching of basic concepts in thermodynamics based on the use of narratives is introduced in this paper. alguna nueva tiranía reemplazará eventualmente a la vieja. un grupo Ingenieros. 3-10 (2010) doi: 10. 3 Nº 1 . En este contexto y siguiendo los lineamientos didácticos sugeridos por algunos autores se presenta el diseño de una actividad que utiliza el cuento “El Demonio de Mawell” de Gamow. This approach employed as a teaching method shows how narratives involving scientific concepts can be used by science teachers as a strategy to enhance student’s interest and motivation. Palabras clave: termodinámica. 1979. El movimiento deberá desarrollar un proceso democrático a medida que avance.por aprender de la historia y de la teoría. science fiction. chemistry Formación Universitaria Vol. De otro modo.2010 INTRODUCCIÓN Los conceptos de energía. presentan dificultades especiales en su aprendizaje. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza de Conceptos Básicos de Termodinámica RESUMEN Se presenta el proceso de construcción de una propuesta pedagógica para la enseñanza de conceptos básicos de termodinámica basada en la utilización de relatos literarios. 3(1). This activity was implemented in the course General Chemistry I. 1994. . una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau 4 Formación Universitaria – Vol. at Engineering Faculty of the Mar del Plata National University in Argentina. Ante esta problemática. Martínez y Pérez. 1997). Demonio de Mawell. para ser implementada en clases de la Asignatura Química General I de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Mar del Plata en Argentina. didactic proposal. The chosen story allows instructors to deal with thermodynamic concepts through a microscopic model leading the students to a higher standard of rationalism in their epistemological profile. Keywords: thermodynamics. sus transformaciones y la entropía. permite abordar conceptos termodinámicos a través de un modelo microscópico. Esta modificación en el enfoque de la enseñanza muestra como las narraciones que involucran contenidos científicos pueden ser empleadas por los docentes de ciencia como estrategia para aumentar el interés y motivación de los estudiantes. Maxwell’s Demon. por lo que la enseñanza de los mismos ha sido tratada desde diversos enfoques (Erikson. que conduce a que los alumnos alcancen un mayor grado de racionalismo en su perfil epistemológico. es una de las primeras dificultades de aprendizaje que deben superar los estudiantes de estas carreras. química The story of the Maxwell´s Demon. El Cuento del Demonio de Maxwell. y ese objetivo debe ser perseguido tan activamente como la victoria misma. ciencia ficción.4067/S0718-50062010000100002 El Cuento del Demonio de Maxwell.

ya que la imaginación está presente tanto en el trabajo del literato como en la investigación científica. Así. Las relaciones entre los objetos de la naturaleza y las limitaciones de nuestra percepción imponen obstáculos epistemológicos. de las historias por medio de las cuales relatamos en términos generales el viaje educativo de la especie humana y los cambios que han marcado nuestro desarrollo como seres pensantes. e investigadores del Área Física y Química Básica. La razón y la imaginación permiten una penetración metafísica de la realidad. mostrando que no existe ningún conflicto entre ellas. además de provocar en ellos procesos de reflexión y conceptualización. Pero ella es más bien la facultad de deformar las imágenes proporcionadas por la percepción”. basada en relaciones analógicas. constantemente rectificados por nuevas hipótesis. Este autor afirma que tanto la razón como la imaginación son potencias activas que trabajan su objeto y que coinciden al rechazar las percepciones inmediatas. analogías y narrativa. especialistas en enseñanza de la ciencias. Para Bachelard. 1998). siguiendo su línea de investigación y teniendo en cuenta que diversos autores han propuesto utilizar relatos literarios para enriquecer las clases de ciencias (Hellstrand y Ott. o sea. El literato descubre. 2003. Se trata ni más ni menos de las historias del desarrollo del conocimiento. La estructura narrativa es característica de las explicaciones de la historia de la conciencia humana como tal. ya que toda imaginación apunta a un objeto y “la correlación del soñador con el mundo es una correlación fuerte”. Se trata ni más ni menos de las historias del desarrollo del conocimiento. 1999. sus transformaciones y la entropía utilizando un cuento de ciencia ficción. decidieron diseñar una estrategia de enseñanza para los conceptos de energía. razón e imaginación Las narraciones pueden ser utilizadas por los docentes como estrategia para aumentar el interés de los estudiantes por los temas científicos. tratando de fusionarse con el objeto. las representaciones espontáneas enmascaran una falsa simplicidad y no constituirán conocimientos científicos aquellos que provengan de causalidades primitivas: “Se pretende que la imaginación sea la facultad de formar imágenes. una secuencia de imágenes mentales en forma de una narrativa. Narrativa. Sierra. Stanndard 2001.docentes. 2007). Se advierte un carácter ontológico tanto en la labor científica como en la conciencia imaginativa. ya que las imágenes más poderosas son las que se originan desde las palabras (Mc Ewan y Egan. Otra forma de intermediación analógica para estimular la evolución conceptual es la narrativa de ficción. Brake y Thornton. la estructura narrativa es característica de las historias por medio de las cuales relatamos en términos generales el viaje educativo de la especie humana y los cambios que han marcado nuestro desarrollo como seres pensantes. 1995. más que inventa. la creación de modelos teoréticos de la ciencia. Además. En definitiva. Bachelard (1993) fue un pionero en estudiar sus relaciones. La narración tiene una forma. un ritmo y una estructura que permite relatar las historias del desarrollo del conocimiento. tienen su correlato en la creatividad de imágenes del literato. la capacidad imaginativa será una asociación entre afectividad. Campbell. y si . Por otra parte se verifica una conexión entre la imaginación y los ámbitos motivacional y emocional sobre todo cuando se puede mantener. En los escritos pedagógicos se ha marcado tradicionalmente una diferencia entre la razón y la imaginación considerando que pertenecen a categorías incompatibles.

El Demonio de Maxwell de Gamow El Demonio de Maxwell es el primer sueño del señor Tompkins contenido en el libro “La investigación del átomo” (Gamow. el señor Tompkins se enfrenta a los últimos descubrimientos de la física a través de sus aventuras imaginarias en el mundo atómico. escribió una serie de relatos cuyo personaje. asiste a conferencias de física moderna dictadas por un profesor. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau Formación Universitaria – Vol. limitado y particular. La estructura cognitiva necesaria para la abstracción utiliza el mismo aparato conceptual que en las situaciones ordinarias del pensamiento cotidiano. 3 Nº 1 . Dentro de la cultura popular ha adquirido prestigio ya que en parte sus anticipaciones se han cumplido y reviste una importancia especial con respecto a la actitud que toma la gente sobre la actividad científica. Tompkins se ve transportado a ese fantástico mundo. La ciencia ficción provoca una sensación de asombro y de maravilla e introduce la indagación de temas sociales y filosóficos ampliando la concepción de nuestro universo. quien en 1871 en su libro “Theory of Heat” bajo la sección “Limitación de la segunda ley de la Termodinámica” idea esta experiencia en donde dadas las condiciones por él planteadas se estaría en condiciones de violar las leyes estadísticas que rigen a los procesos termodinámicos. en ocasiones se ha olvidado que el género pertenece a la literatura general. La razón abarca los procesos de ordenar. tecnología y sociedad representando una fuente de inspiración para el desarrollo científico y como una forma de difundir sus ideas. Para estos autores el pensamiento metafórico consuma la unión entre razón e imaginación “en consecuencia. Gamow fue un pionero en la utilización de historias en la enseñanza de la física. Tompkins. Estas conferencias provocan en él una serie de sueños en los cuales el Sr.2010 5 Ciencia ficción La ciencia ficción es un género. Asimov (1982) diferencia tres tipos de literatura de “falso fondo”: la fantasía. la sátira social y la ciencia ficción. esquemas y metáforas conceptuales. la metáfora es racional imaginativa”. Para Lakoff y Johnson (1991) la metáfora conceptual es un mecanismo cognitivo que permite que lo abstracto se comprenda en términos de lo concreto. un empleado de banco. En los sueños. Este autor reconoce que el secreto de su éxito tiene mucho que ver con la manera en que él llevó el formalismo de la física a representaciones concretas. Y esto lleva a los procesos de modelización. El Cuento del Demonio de Maxwell. En ese sentido se debe considerar que incluye elementos que no se pueden tener en cuenta al valorar simplemente una obra literaria. La narrativa de ficción favorece la asimilación de los conceptos promoviendo la imaginación. categorizar y realizar inferencias mientras que la imaginación crea puentes conceptuales que permiten la transposición de propiedades de un dominio de partida hasta un dominio de llegada. Los procesos cognitivos de la imaginación literaria y de la racionalidad científica son los mismos. 1963). es decir imágenes. El Demonio de Maxwell hace referencia a la utilización de una experiencia imaginaria creada por James Clerk Maxwell. suelen estimarse la originalidad y el rigor científico mientras se deja de lado el punto de vista estilístico. Así. el Sr. una forma literaria con matiz distinto.bien esto no otorga posesión de la verdad. Aunque su mundo es restringido. Siempre ha sido usado como una forma de examinar las relaciones entre ciencia. se adquiere una certidumbre objetiva que puede ser comunicada a los demás. en particular la segunda ley de la .

El Cuento del Demonio de Maxwell. Sierra. 1995) que son los que le permitirán comprender los términos corrientes y confusos de “orden” y “desorden”. incorporando en el aula el cuento de Gamow “El demonio de Maxwell”. calor. 2007. las metáforas y analogías que el autor utiliza.. La estrategia de enseñanza que se propone ha sido diseñada para ser implementada con alumnos del ciclo básico de las carreras de ingeniería.La lectura y discusión entre docentes y alumnos del cuento “El demonio de Maxwell” de Gamow. 1992. La forma de presentar al alumno el concepto de entropía. probabilidad y entropía. dividida en dos fases. 2007). Guía de Actividades: Fase 1 La Tabla 1 muestra una guía de actividades a realizar por los alumnos. en la Asignatura Química General I dentro del eje temático de termodinámica y ha tenido en consideración las siguientes actividades pedagógicas (Sierra. introduce al lector en los principios básicos de la Termodinámica. 2003). no puede dejar de lado a los modelos microscópicos ni a los aspectos estadísticos (Alonso y Finn. ii) la realización por parte de los alumnos de una guía de actividades. los conceptos termodinámicos que se tratan y. después de haber introducido los temas conceptuales de la termodinámica en las clases de teoría. García. el cine y la literatura (Martín et al. El nombre de Demonio de Maxwell fue dado por William Thompson en 1874 en su artículo “Kinetic Theory of the Dissipation of Energy”. Palacios. ii) Guías motivadas de lectura. 3 Nº 1 . una vez finalizada la lectura y discusión del cuento junto a los docentes.Termodinámica. y iii) el debate entre docentes y alumnos. 2006. sin embargo la conservación y la degradación de la energía no deberían ser conceptos contradictorios sino complementarios. mediante un relato fantástico y una aventura imaginaria. con objetivos diferentes. y iii) Ejercicios de representación La propuesta metodológica incluye: i) . METODOLOGÍA En numerosos trabajos se ha señalado la utilidad de llevar al aula recursos didácticos motivadores como las artes plásticas. Gamow en este primer sueño. de la vinculación entre la guía de actividades con los ejercicios y problemas incluidos en la práctica tradicional de la asignatura. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau 6 Formación Universitaria – Vol. El análisis microscópico de las variables termodinámicas ayuda a desarrollar en el alumno un perfil epistemológico de carácter marcadamente racionalista que se resalta sobre el clásico perfil empírico que en general caracteriza a la formación en química (Bachelard. Siguiendo los lineamientos didácticos sugeridos por Reyes (2001) y ampliados por Sierra (2007) se ha diseñado una estrategia de enseñanza a los efectos de mejorar el proceso de aprendizaje. metáforas y analogías. durante una hora de las asignadas para las clases prácticas. Cachapuz. el cual proporciona una visión microscópica de los conceptos termodinámicos: energía interna. 2007.2010 Esta visión microscópica de la termodinámica. en general no es característica en los cursos de química básica universitarios en donde la termodinámica es clásicamente enfocada de acuerdo con variables macroscópicas. que cuantifica la degradación. conservación de la energía. Los objetivos de cada . no traicionando en modo alguno el rigor científico y recreando su relato con imágenes. 2007): i) Análisis y comprensión de la lectura: análisis de los aspectos epistemológicos y del contexto histórico del relato. El concepto de entropía es considerado como algo misterioso y difícil de comprender. Esta fase tiene por objetivo que el alumno trabaje con el cuento de forma de reconocer su estructura.

El Cuento del Demonio de Maxwell. "Orden" y "desorden" Entropía 3) Análisis científico metafórico / analógico. El objetivo del mismo es que el alumno modele el mundo microscópico e interprete dentro de ese modelo las metáforas utilizadas. 4) Con el análisis del contenido científico.. 16: "Lo que ocurre es que los procesos térmicos son muy similares.una de las actividades se detallan a continuación: 1) El análisis literario.2010 7 Tabla 1: Guía de Actividades.. Responda a las siguientes cuestiones a) ¿Qué se quiere significar con la expresión “movimiento continuo”? b) ¿Qué diferencia hay entre energía interna. se invita al alumno a que responda a las distintas variables y conceptos que más allá del cuento.” Pág.” Pág. temperatura y calor? c) ¿Qué se entiende por “orden” y “desorden”? d) ¿Puede haber un proceso que vaya del "desorden" al "orden" ? e) ¿Qué es un proceso espontáneo? f) ¿Qué es la entropía? g) ¿Por qué dice el demonio de Maxwell que puede violar la ley de la entropía progresiva? Guía de Actividades: Fase 2 La segunda fase de la guía de actividades consiste en un cuestionario con diez preguntas conceptuales extraídas de Physical Science Study Commitee (1970). 27: “¡Sagrada entropía! – exclamó su padre mirando enajenado el high-ball del señor Tompkins. Gamow muestra y explica la realidad de ese mundo microscópico utilizando distintos modelos y metáforas para explicar lo que se observa en las distintas instancias del viaje. Fase 1 “El Demonio de Maxwell” de G. Gamow 1) Análisis literario. 20: "El demonio de Maxwell es más bien un amigo servicial capaz de cambiar la trayectoria de cualquier molécula individual. pertenecen a la asignatura Química General I respecto del tratamiento de la termodinámica. Por otra parte.” 4) Análisis del contenido científico. b) A través de la ficción de la historia ¿cuál puede ser el mensaje del texto en un contexto del conocimiento científico? c) Explique por qué este cuento puede leerse como ciencia ficción 2) Análisis científico conceptual.. Y se espera que. a los juegos de dados. 3 Nº 1 . preguntas y respuestas. 2) Con el análisis científico conceptual se busca que el alumno reconozca los distintos conceptos físicos que involucran a la termodinámica contribuyendo a la conceptualización de los diferentes procesos y variables... por lo que hace a su naturaleza. preguntas y respuestas. Energía interna y Calor Procesos térmicos Procesos espontáneos – Irreversibilidad. se rescatan tres frases con un claro tenor metafórico que emplea Gamow a lo largo del cuento. es importante que el alumno reconozca al “Demonio de Mawell” como un elemento de ficción pero claramente necesario para explicar la evolución irreversible de la naturaleza. histórico y epistemológico está enfocado a despertar en el alumno la motivación que surge de la forma narrativa con la que Gamow describe los distintos procesos involucrados en el viaje imaginario realizado por el señor Tompkins.. a) Mencione elementos del texto relacionados con posibles avances del conocimiento científico dentro de un contexto histórico de la ciencia. histórico y epistemológico. Busque ejemplos que se mencionen en el cuento acerca de los siguientes conceptos físicos. Cabe destacar que en la narración del viaje fantástico realizado por el señor Tompkins. la cual no . De una explicación de cada una de las siguientes frases Pág. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau Formación Universitaria – Vol. que complementan a la guía de ejercicios tradicionales. con una visión microscópica de los procesos involucrados evidencie un marcado perfil racionalista. 3) Dentro del análisis científico metafórico / analógico.

El Cuento del Demonio de Maxwell.contempla el enfoque microscópico del estudio de la termodinámica. es el siguiente: “El calor no pasa espontáneamente de un cuerpo frío a un cuerpo más caliente”. 9) Explique de qué manera está implicada la entropía en la distinción entre el pasado y el futuro. si bien son básicos los conceptos y principios de la termodinámica abordados. c) La presión del gas A es dos veces mayor que la presión del gas B. y golpear alguno de sus átomos. Sabiendo que los dos recipientes se encuentran a igual temperatura. una marcada evolución conceptual hacia un perfil racionalista y darán cuenta en el marco del razonamiento del alumno. 2008).. antes y después de la instrucción. arrojando por la borda el hielo resultante? 6) El enunciado de la segunda ley de la Termodinámica propuesto por Clausius. 4) Dos recipientes de igual volumen contienen. RESULTADOS Si bien este trabajo consiste en mostrar una propuesta de enseñanza basada en la utilización de la narrativa de ficción. uno de ellos 2X moléculas de un gas A y el otro X moléculas de un gas B cuya masa molecular es mayor que la de A como muestra la figura. ¿qué sucedería con la energía interna y la temperatura del material? 2) Una mezcla de gas hidrógeno con gas oxígeno se encuentra a una temperatura T. de lo que hemos denominado como la transferencia epistemológica que caracteriza a todo proceso de modelado (Viau et al. analice las siguientes afirmaciones. 8) Elabore una lista de todos los procesos en los que ha participado hoy. empirista y racionalista del perfil epistemológico resultante. b) La velocidad media de las moléculas de A es igual a la velocidad media de las moléculas de B. 3) Los choques entre las moléculas de un gas. ¿Cuáles de las moléculas se mueven más rápido? Justifique la respuesta. después de la discusión del cuento y de haber realizado las actividades de la fase 1. 3 Nº 1 . X 2X 5) Explique ¿por qué no es posible en la práctica impulsar una nave extrayendo calor del océano para mover las hélices. Explique por qué el funcionamiento de un refrigerador no viola el enunciado de Clausius. ¿incrementan la temperatura del mismo? Justifique la respuesta. y corrija las incorrectas: a) La energía cinética media de las moléculas de A es igual a la energía cinética media de las moléculas de B. las preguntas buscan que el alumno logre. la evaluación de los resultados de su aplicación consistirá en analizar la evolución del perfil epistemológico de los alumnos. d) La energía cinética total de las moléculas de A es igual a la energía cinética total de las moléculas de B. Tabla 2: Guía de Actividades. La Tabla 2 muestra el mencionado cuestionario en el cual puede observarse que. 2009) que permitirá determinar las componentes realista. indique las que son correctas. Fase 2 1) Si nos pudiéramos introducir dentro de un material con un diminuto martillo. explique lo que sucede cuando una bala alcanza el reposo al chocar con una placa de acero. Se proyecta trabajar con dos grupos: un grupo control que será instruido de forma tradicional y un grupo experimental que dentro de las actividades de enseñanza incorporará la que aquí se propone. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau 8 Formación Universitaria – Vol.2010 La elaboración de los perfiles epistemológicos será llevada a cabo de acuerdo a los lineamientos sugeridos y aplicados por los autores (Viau y Moro. Se espera que el grupo experimental muestre no solamente una marcada banda racionalista sino también una menor banda en el espectro que corresponde al realismo. que disminuyeron la energía disponible del universo. 10) . 7) Desde la perspectiva de la entropía.

REFERENCIAS Alonso. 5 (33). La implementación de la propuesta dará lugar a que los alumnos universitarios que no consiguen responder satisfactoriamente situaciones problemáticas relacionadas con los conceptos de la termodinámica aún después de haber recibido un entrenamiento importante en ello. es decir. Barcelona. 3 Nº 1 . de sistemas completamente aislados del resto del universo. An integrated Approach to thermodynamics in the introductory Physics Course. literatura.Explique qué puede sucederle a la entropía de cualquier sistema cerrado. ética). “¿Hay alguien allí?” Editorial Bruguera. 296-310 (1995). de las formas más elaboradas del pensamiento y de la escritura. La narrativa puede ser un excelente vehículo del pensamiento científico. sociología. historia. El Cuento del Demonio de Maxwell. una Propuesta Didáctica para la Enseñanza Viau Formación Universitaria – Vol. Bruner (1986) emplea la metáfora de un paisaje para explicar cómo la palabra y el relato comparten funciones narrativas: “El relato debe construir dos paisajes simultáneamente. Finn. I. ya que además de favorecer la formación integral de los alumnos habida cuenta de la riqueza de disciplinas involucradas (ciencias naturales. logren vencer las dificultades de aprendizaje al vincular la correspondencia entre el modelo macroscópico de las leyes de la termodinámica. capacidades y habilidades. (relaciones de energía que emplean magnitudes fenomenológicas) y el modelo cinético molecular de la materia. Physics Teacher.. M y E. el paisaje exterior de la acción y el interior del pensamiento e intención”. España . ingeniería. comprensión.2010 9 CONCLUSIONES Esta propuesta destaca que la capacidad de narrar es una condición del proceso de enseñanza y aprendizaje. Asimov. ya que fomenta una combinación dinámica de conocimiento. contribuye con la formación en competencias profesionales.