UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CONVENIO ENGLISH EASY WAY

FACULTAD DE EDUCACIN

EVIDENCIA ACTIVIDAD 4.1

EVALUACIN DE APRENDIZAJES MEDIADOS POR TIC

JORGE MARIO OROZCO CAMAYO

MARA VICTORIA SIERRA PREZ

MEDELLN, COLOMBIA
2016

Tabla de Contenido
Actividad 4.1.............................................................................................................. 3
Evaluacin Formativa.............................................................................................. 3
Unidades didcticas Denominacin del curso: LA MAGIA DE LA ENERGA...............3
Evolucin de la bsqueda de fuentes de energa a travs del tiempo por el ser
humano................................................................................................................ 3
Clasificacin de las fuentes de energa................................................................6
Tendencia En La Bsqueda De Nuevas Fuentes De Energas Alternativas............9
Solucin de una situacin problema para satisfacer una necesidad energtica,
aplicando las fases del proceso tecnolgico.......................................................13
Referencias Bibliogrficas................................................................................................ 17

Tabla De Ilustracione

Ilustracin 1................................................................................................................ 6
Ilustracin 2................................................................................................................ 8
Ilustracin 3.............................................................................................................. 11

Lista de Tablas
Tabla 1.......................................................................................................................... 7
Tabla 2........................................................................................................................ 10
Tabla 3........................................................................................................................ 14
Tabla 4........................................................................................................................ 18

Actividad 4.1
Evaluacin Formativa
Se realizar una evaluacin formativa acorde a los objetivos, de cada una de las unidades
didcticas planteadas. As:

Unidades didcticas Denominacin del curso: LA MAGIA DE LA ENERGA

Evolucin de la bsqueda de fuentes de energa a travs del tiempo por el ser humano.
Objetivos:
Identificar el concepto de energa.
Comparar distintas soluciones tecnolgicas frente a la bsqueda de fuentes de

energa.
Formular cul de esas fuentes de energa se ajusta ms a su entorno

Evaluacin formativa:
Para esta unidad didctica, se selecciono la forma de evaluacin formativa, tipo Lnea
del tiempo, ya que esta permite la visualizacin de la evolucin histrica de los sucesos
asociados, a la bsqueda de fuentes de energa a travs del tiempo por el ser humano. El
resultado esperado con el desarrollo de esta evaluacin de esta actividad, que es una lnea
de debe ser algo semejante a lo siguiente:

El hombre aprovecha la energa del viento.

Utiliz la energa
hidrulica.
El hombre
empieza a usar
Utiliza
la energa
la energa
nuclear
solar con paneles solares.

400.000 A.C.
4500 A. C.
Ilustracin 1

4000

200 A.C.
A.C.

1945
1712

1970

1983

RUBRICA UNIDAD DIDACTICA EVOLUCION DE LA BUSQUEDA DE ENERGIA A TRAVES DEL TIEMPO POR EL
SER HUMANO
ESCALA DE DESEMPEO
FUENTES
DE
1
2
3
4
5
ENERGIA
El hombre aprovecha la energa calrica del fuego.
Utiliza la energa animal.
Utiliza la energa
qumica
al quemar
carbn.
Se empieza
a usar
la energa
elica para producir electricidad.

TEORA Y
CONCEPT
OS DE LA
BUSQUED
A DE
ENERGIA
POR EL
SER
HUMANO

No identifica el
concepto de energa

No identifica el
concepto de energa

No identifica el
concepto de energa

Identifica el
concepto de energa

Identifica el
concepto de energa

Se le dificulta la
conceptualizacin de
energas explotadas
para beneficio del
ser humano

Se le dificulta la
conceptualizacin de
energas explotadas
para beneficio del
ser humano

Se le dificulta la
conceptualizacin de
energas explotadas
para beneficio del
ser humano

Se le dificulta la
conceptualizacin de
energas explotadas
para beneficio del
ser humano

Conoce la
conceptualizacin de
energas explotadas
para beneficio del
ser humano

No identifica las
diferentes
alternativas de
energa en el que el
hombre ha
descubierto

No identifica las
diferentes
alternativas de
energa en el que el
hombre ha
descubierto

No identifica las
diferentes
alternativas de
energa en el que el
hombre ha
descubierto

No identifica las
diferentes
alternativas de
energa en el que el
hombre ha
descubierto

Identifica las
diferentes
alternativas de
energa en el que el
hombre ha
descubierto

No identifica la
fuente de energa de
acuerdo a las
necesidades de su
entorno

Identifica la fuente
de energa de
acuerdo a las
necesidades de su
entorno

Identifica la fuente
de energa de
acuerdo a las
necesidades de su
entorno

Identifica la fuente
de energa de
acuerdo a las
necesidades de su
entorno

Identifica la fuente
de energa de
acuerdo a las
necesidades de su
entorno

No realiza esquema
de lnea del tiempo

Realiza esquema de
lnea del tiempo

Realiza esquema de
lnea del tiempo

Realiza esquema de
lnea del tiempo

Realiza esquema de
lnea del tiempo

Tabla 1

Clasificacin de las fuentes de energa.

Objetivos:
Identificar las diferentes formas de energa segn su posibilidad de renovacin.
Ejemplificar fuentes de energa renovable, no renovable y alternativa.
Juzgar que tanto afecta el uso de una energa el medio ambiente.
Evaluacin Formativa de la Unidad didctica: Clasificacin de las fuentes de energa.
Para esta unidad didctica se considera, que es ms adecuado utilizar el instrumento de
evaluacin formativa cuadro sinptico, donde el estudiante realiza la clasificacin de los
elementos principales y secundarios de la energa y la forma en que cada una de esas
clasificaciones est relacionada con las dems. Se busca que el estudiante clarifique cada una de
las clasificaciones y que al momento de visualizar dicho cuadro sea capaz de interrelacionar
todos y cada uno de los conceptos en el incluidos.de Se espera obtener del estudiante un
producto semejante al que se puede observar a continuacin en el siguiente cuadro sinptico.

ENERGA

FUENTES DE
ENERGAS
RENOVABLES

Son aquellas que se

obtiene de fuentes
naturales
virtualmente
inagotables, unas por
la inmensa cantidad
de energa que
contienen, y otras
porque son capaces
de regenerarse por
medios naturales.
Por
ejemplo
:

ENERGAS
ALTERNATIV
AS
Las energas
alternativas son
aquellas que, ya
sea por su menor
efecto
contaminante, o
fundamentalmen
te por su
posibilidad de
renovacin,
pueden
considerarse
como una buena
opcinpara
suplir las fuentes
energticas
tradicionales.

FUENTES DE
ENERGAS
NO
RENOVABLES
Son aquellas
que se
encuentran en
la naturaleza en
una cantidad
limitada y una
vez consumidas
en su totalidad,
no pueden
regenerarse a
corto plazo.
Por
ejemplo
:
Gas
natural

Petrle
o
Hidrulica
Sola
r

Carbn

Biomasa
Mareomotriz

Ilustracin 2

RUBRICA UNIDAD DIDACTICA CLASIIFCACION DE LAS FUENTES DE ENERGIA

ESCALA DE DESEMPEO

FUENTES DE
ENERGIA
1

CLASIFICACI
N DE LAS
DIFERENTES
FORMAS DE
ENERGA QUE
EL HOMBRE
HA
ENCONTRADO
EN SU
ENTORNO

NO CLASIFICA
LAS DIFERENTES
FORMAS DE
ENERGIA

CLASIFICA LAS
DIFERENTES
FORMAS DE
ENERGIA

CLASIFICA LAS
DIFERENTES
FORMAS DE
ENERGIA

CLASIFICA LAS
DIFERENTES
FORMAS DE
ENERGIA

CLASIFICA LAS
DIFERENTES
FORMAS DE
ENERGIA

NO
INTEERPRETA
LAS FUENTES DE
ENERGIA
RENOVABLES Y
NO RENOVABLES
EN BENEFICIO
DEL SER
HUMANO

NO
INTEERPRETA
LAS FUENTES DE
ENERGIA
RENOVABLES Y
NO RENOVABLES
EN BENEFICIO
DEL SER
HUMANO

INTEERPRETA
LAS FUENTES
DE ENERGIA
RENOVABLES Y
NO
RENOVABLES
EN BENEFICIO
DEL SER
HUMANO

INTEERPRETA
LAS FUENTES
DE ENERGIA
RENOVABLES Y
NO
RENOVABLES
EN BENEFICIO
DEL SER
HUMANO

INTEERPRETA
LAS FUENTES DE
ENERGIA
RENOVABLES Y
NO RENOVABLES
EN BENEFICIO
DEL SER
HUMANO

NO APLICA EN
FORMA DE
APROVECAHMIE
NTO EL USO D
ELAS ENERGIAS
RENOVABLES Y
NO RENOVABLES
PARA USO DEL
SER HUMANOL

NO APLICA EN
FORMA DE
APROVECAHMIE
NTO EL USO D
ELAS ENERGIAS
RENOVABLES Y
NO RENOVABLES
PARA USO DEL
SER HUMANOL
NO DETERMINA
DE LAS
DIFERENTES
ENERGIAS
CUALES
AFECTAN EL
MEDIO
AMBIENTE

APLICA EN
FORMA DE
APROVECAHMI
ENTO EL USO D
ELAS
ENERGIAS
RENOVABLES Y
NO
RENOVABLES
PARA USO DEL
SER HUMANOL

APLICA EN
FORMA DE
APROVECAHMIE
NTO EL USO D
ELAS ENERGIAS
RENOVABLES Y
NO RENOVABLES
PARA USO DEL
SER HUMANOL

NO DETERMINA
DE LAS
DIFERENTES
ENERGIAS
CUALES
AFECTAN EL
MEDIO
AMBIENTE

NO APLICA EN
FORMA DE
APROVECAHMI
ENTO EL USO D
ELAS
ENERGIAS
RENOVABLES Y
NO
RENOVABLES
PARA USO DEL
SER HUMANOL

NO IDENITIFICA
EL CONCEPTO
DE ENERGIAS
ALTERNARTIVAS

NO IDENITIFICA
EL CONCEPTO
DE ENERGIAS
ALTERNARTIVAS

NO
DETERMINA DE
LAS
DIFERENTES
ENERGIAS
CUALES
AFECTAN EL
MEDIO
AMBIENTE

NO
DETERMINA DE
LAS
DIFERENTES
ENERGIAS
CUALES
AFECTAN EL
MEDIO
AMBIENTE

NO REALIZA UN
DIAGRAMA DE
CUADRO
SIIPNOTICO

REALIZA UN
DIAGRAMA DE
CUADRO
SIIPNOTICO

NO
IDENITIFICA EL
CONCEPTO DE
ENERGIAS
ALTERNARTIVA
S

IDENITIFICA EL
CONCEPTO DE
ENERGIAS
ALTERNARTIV
AS

REALIZA UN
DIAGRAMA DE
CUADRO
SIIPNOTICO
Tabla 2

REALIZA UN
DIAGRAMA DE
CUADRO
SIIPNOTICO

DETERMINA DE
LAS DIFERENTES
ENERGIAS
CUALES
AFECTAN EL
MEDIO
AMBIENTE
IDENITIFICA EL
CONCEPTO DE
ENERGIAS
ALTERNARTIVAS
REALIZA UN
DIAGRAMA DE
CUADRO
SIIPNOTICO

Tendencia En La Bsqueda De Nuevas Fuentes De Energas Alternativas

Objetivos:
Describir las fuentes de energas alternativas.
Explicar el funcionamiento de las centrales de energas alternativas.
Comparar las ventajas y desventajas de las diferentes fuentes de energas

alternativas.
Formular hiptesis sobre las conductas a tener para hacer uso responsable y
eficientemente fuentes de energa.

Evaluacin Formativa de la Unidad didctica: Tendencia En La Bsqueda De Nuevas

Fuentes De Energas Alternativas
El instrumento de evaluacin formativa que se utilizar para esta unidad didctica, ser un
diagrama de flujo, en el cual los estudiantes deben mostrar mediante el mismo, cules son las
energas alternativas y la descripcin general del funcionamiento y la forma como permiten
generar energa, de cada una de las centrales o fuentes de energa alternativa.En el siguiente
grfico, se muestra una posible forma de solucin obtenida utilizando como instrumento de
evaluacin formativa, un diagrama de flujo.

ENERGIAS ALTERNATIVAS

DEL AGUA
SOLAR

COMBU
GEOTRMICA

EOLICA

MINICENTRAL HIDROLECTRICA
MAREOMOTRIZ
CENTRAL GEOTRMICA
COMB
Por medio del aerogenerador
SOLAR TRMICA
FOTOVOLTAICA
Usan los saltos de agua, luego se conduce parte del caudal del rio hacia la turbina, esta da vueltas por la energa potencial del agua, despus el alternador

La energa del sol se usa para calentar un

Se utiliza ladel
para producir
energa
elctrica,
aprovechando la variacin del nivel de
Se
transforman
viento en
energa
elctrica
lquido que
produce vaporpuede
de agua.
Este vapor
mueve
la turbina
de
la central,
generndose
electricidad
Por medio de clulas
fotovoltaicas
convertir
los
rayos
solares
en
energa
elctrica.
La biomasa (Residuos agrcolas, forestales, ganaderos y cultivos energticos) puede convertirse en una fu
En zona donde hay magmas a muy alta temperatura, cuando las aguas subterrneas pasan por ellas, se convierte
o

Ilustracin 3

RUBRICA UNIDAD DIDACTICA TENDENCIAS EN LA BSQUEDA DE NUEVAS FUENTES DE ENERGAS

ALTERNATIVAS
FUENTE
S DE
ENERGI
A
TENDEN
CIAS EN
LA
BSQUE
DA DE
NUEVAS
FUENTES
DE
ENERGA
S
ALTERNA
TIVAS
PARA EL
APROVE
CHAMIEN

ESCALA DE DESEMPEO

1
NO IDENTIFICA E
INTERPRETA DENTRO DE
UN CONTEXTO LAS
DIFERENTES ENERGIAS
ALTERNATIVAS
NO DESCRIBE EL
CORRECTO
FUNCIONAMIENTODE LAS
CENTRALES DE ENERGIAS
ALTERNATIVAS
NO IDENTIFICA LAS
FUENTES DE ENERGIA
RENOVABLES Y NO
RENOVABLES DENTRO DE
LA TENDENCIA A MIRA DE
NUEVAS ENERGIAS
NO IDENTIFICA LAS
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
DE LAS DIFERENTES
ENERGIAS QUE EL
HOMBRE UITILIZA PAR SU
APROVECHAMIENTO
PROPIO Y DEL MEDIO
AMBIENTE
NO DESARROLLA LA
VISION HACIA EL USO DE
NUEVOS DESCUBRIMIENTO
PARA LA CONSECUCION DE
L AS FUENTES ENRGIAS,
PARA

IDENTIFICA E INTERPRETA
DENTRO DE UN CONTEXTO
LAS DIFERENTES
ENERGIAS ALTERNATIVAS

IDENTIFICA E INTERPRETA
DENTRO DE UN CONTEXTO
LAS DIFERENTES
ENERGIAS ALTERNATIVAS

IDENTIFICA E
INTERPRETA DENTRO DE
UN CONTEXTO LAS
DIFERENTES ENERGIAS
ALTERNATIVAS

IDENTIFICA E INTERPRETA
DENTRO DE UN CONTEXTO
LAS DIFERENTES
ENERGIAS ALTERNATIVAS

NO DESCRIBE EL
CORRECTO
FUNCIONAMIENTODE LAS
CENTRALES DE ENERGIAS
ALTERNATIVAS

DESCRIBE EL CORRECTO
FUNCIONAMIENTODE LAS
CENTRALES DE ENERGIAS
ALTERNATIVAS

NO IDENTIFICA LAS
FUENTES DE ENERGIA
RENOVABLES Y NO
RENOVABLES DENTRO DE
LA TENDENCIA A MIRA DE
NUEVAS ENERGIAS
NO IDENTIFICA LAS
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
DE LAS DIFERENTES
ENERGIAS QUE EL
HOMBRE UITILIZA PAR SU
APROVECHAMIENTO
PROPIO Y DEL MEDIO
AMBIENTE
NO DESARROLLA LA
VISION HACIA EL USO DE
NUEVOS DESCUBRIMIENTO
PARA LA CONSECUCION DE
L AS FUENTES ENRGIAS,
PARA
EL USO

IDENTIFICA LAS FUENTES

DE ENERGIA RENOVABLES
Y NO RENOVABLES
DENTRO DE LA TENDENCIA
A MIRA DE NUEVAS
ENERGIAS
NO IDENTIFICA LAS
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
DE LAS DIFERENTES
ENERGIAS QUE EL
HOMBRE UITILIZA PAR SU
APROVECHAMIENTO
PROPIO Y DEL MEDIO
AMBIENTE
NO DESARROLLA LA
VISION HACIA EL USO DE
NUEVOS DESCUBRIMIENTO
PARA LA CONSECUCION DE
L AS FUENTES ENRGIAS,
PARA
EL USO RESPONSABLE Y
EFECTIVO PARA EL

DESCRIBE EL CORRECTO
FUNCIONAMIENTODE LAS
CENTRALES DE
ENERGIAS ALTERNATIVAS
IDENTIFICA LAS FUENTES
DE ENERGIA
RENOVABLES Y NO
RENOVABLES DENTRO
DE LA TENDENCIA A MIRA
DE NUEVAS ENERGIAS
IDENTIFICA LAS
VENTAJAS Y
DESVENTAJAS DE LAS
DIFERENTES ENERGIAS
QUE EL HOMBRE UITILIZA
PAR SU
APROVECHAMIENTO
PROPIO Y DEL MEDIO
AMBIENTE
NO DESARROLLA LA
VISION HACIA EL USO DE
NUEVOS
DESCUBRIMIENTO PARA
LA CONSECUCION DE L
AS FUENTES ENRGIAS,

DESCRIBE EL CORRECTO
FUNCIONAMIENTODE LAS
CENTRALES DE ENERGIAS
ALTERNATIVAS
IDENTIFICA LAS FUENTES
DE ENERGIA RENOVABLES
Y NO RENOVABLES
DENTRO DE LA TENDENCIA
A MIRA DE NUEVAS
ENERGIAS
IDENTIFICA LAS VENTAJAS
Y DESVENTAJAS DE LAS
DIFERENTES ENERGIAS
QUE EL HOMBRE UITILIZA
PAR SU
APROVECHAMIENTO
PROPIO Y DEL MEDIO
AMBIENTE
DESARROLLA LA VISION
HACIA EL USO DE NUEVOS
DESCUBRIMIENTO PARA LA
CONSECUCION DE L AS
FUENTES ENRGIAS, PARA
EL USO RESPONSABLE Y
EFECTIVO PARA EL SER

EL USO

TO DEL
SER
HUMANO

RESPONSABLE Y EFECTIVO
PARA EL SER HUMANO Y EL
CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
NO REALIZA UN DIAGRAMA
DE FLUJO QUE EXPRESE
EL FUNCIONAMIENTO DE
LAS FUENTES DE ENERGIA

RESPONSABLE Y EFECTIVO
PARA EL SER HUMANO Y EL
CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
REALIZA UN DIAGRAMA DE
FLUJO QUE EXPRESE EL
FUNCIONAMIENTO DE LAS
FUENTES DE ENERGIA

SER HUMANO Y EL
CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
REALIZA UN
DIAGRAMA DE FLUJO QUE
EXPRESE EL
FUNCIONAMIENTO DE LAS
FUENTES DE ENERGIA

Tabla 3

PARA
EL USO

HUMANO Y EL CUIDADO
DEL MEDIO AMBIENTE

RESPONSABLE Y
EFECTIVO PARA EL SER
HUMANO Y EL CUIDADO
DEL MEDIO AMBIENTE

REALIZA UN DIAGRAMA DE
FLUJO QUE DIGA EL
FUNCIONAMIENTO DE LAS
FUENTES DE ENERGIA

REALIZA UN DIAGRAMA
DE FLUJO QUE DIGA EL
FUNCIONAMIENTO DE
LAS FUENTES DE
ENERGIA

Solucin de una situacin problema para satisfacer una necesidad energtica, aplicando las
fases del proceso tecnolgico.
Objetivos:
Identificar las fases del proceso tecnolgico para solucionar una situacin

problema.
Usar los conocimientos adquiridos para crear un prototipo que permita dar solucin

problema.
Clasificar la informacin encontrada para dar solucin a la necesidad a satisfacer.
Implementar las fases del proceso tecnolgico, para solucionar una situacin
problema de acuerdo a los recursos del entorno que rodean el sitio donde dicha

necesidad se presenta.
Organizar el proceso de planeacin para la creacin del prototipo a realizar.
Disear el modelo a construir utilizando software para diseo en 3D (Sketchup)
Construir el prototipo que da solucin a la situacin problema.

Se pretende evaluar en los estudiantes:

El nivel de conocimiento de las diferentes formas de energa utilizadas por el ser humano

y las implicaciones de cada una en cuanto al efecto que tienen sobre el medio ambiente.
La capacidad de desempeo en un trabajo en equipo.
El grado de aplicacin de habilidades adquiridas para dar solucin una necesidad.

Evaluacin de la Unidad didctica: Solucin de una situacin problema para satisfacer una
necesidad energtica, aplicando las fases del proceso tecnolgico.
Instrumento de evaluacin
Realizacin de un ensayo, en el cual el estudiante debe mostrar, cada una de las fases del
proceso tecnolgico aplicadas, para la creacin del proyecto y la manera en que las aplic para

dar solucin a la situacin problema a resolver. Debe nombrar las fuentes de informacin que
utiliz para dar solucin a la situacin problema, contener el funcionamiento de su proyecto,
sacar conclusiones de la experiencia obtenida con la realizacin de dicho trabajo, expresar cmo
le pareci su prctica en el manejo del software, para diseo 3D y qu otras lneas de aplicacin
le encuentra a dicho software.

RUBRICA UNIDAD DIDACTICA SOLUCIN DE UNA SITUACIN PROBLEMA PARA SATISFACER UNA
NECESIDAD ENERGTICA, APLICANDO LAS FASES DEL PROCESO TECNOLGICO.

PROYECT
O
SOLUCI
N DE
UNA
SITUACI
N
PROBLEM
A

ESCALA DE DESEMPEO

SOLUCIN DE
SITUACIN
PROBLEMA
PARA
SATISFACER
UNA
NECESIDAD
ENERGTICA,
APLICANDO
LAS FASES
DEL PROCESO
TECNOLGICO
.

NO IDENTIFICA LAS
FUENTES DE ENERGIA
RENOVABLES Y NO
RENOVABLES PARA DAR
SOLUCION A UNA
SITUACION PROBLEMA
EN EL
APROVEACHAMIENTO DE
LAS NUEVAS ENERGIA
ALTERNATIVAS
NO RECONOCE LAS FASES
DEL PROCESO
TECNOLOGICO PARA
DESARROLLAR UN
PROYECTO QUE DE
SOLUCION A UNA
SITUACION PROBKEMA
PARA SATISFACER UNA
NESECIDAD ENERGETICA
NO APLICA LAS FASES DEL
RPROCESO TECNOLOGICO
CON RIGUROSIDAD EN EL
PROYECTO QUE DA
SOLUCION A LA SOLUCION

IDENTIFICA LAS FUENTES DE

ENERGIA RENOVABLES Y NO
RENOVABLES PARA DAR
SOLUCION A UNA SITUACION
PROBLEMA
EN EL APROVEACHAMIENTO
DE LAS NUEVAS ENERGIA
ALTERNATIVAS

IDENTIFICA LAS FUENTES DE

ENERGIA RENOVABLES Y NO
RENOVABLES PARA DAR
SOLUCION A UNA SITUACION
PROBLEMA
EN EL APROVEACHAMIENTO
DE LAS NUEVAS ENERGIA
ALTERNATIVAS

NO RECONOCE LAS FASES

DEL PROCESO
TECNOLOGICO PARA
DESARROLLAR UN
PROYECTO QUE DE
SOLUCION A UNA SITUACION
PROBKEMA PARA
SATISFACER UNA
NESECIDAD ENERGETICA

RECONOCE LAS FASES DEL

PROCESO TECNOLOGICO
PARA DESARROLLAR UN
PROYECTO QUE DE
SOLUCION A UNA SITUACION
PROBKEMA PARA
SATISFACER UNA
NESECIDAD ENERGETICA

NO APLICA LAS FASES DEL

RPROCESO TECNOLOGICO
CON RIGUROSIDAD EN EL
PROYECTO QUE DA
SOLUCION A LA SOLUCION
DE UN PROBLEM
ENERGETICO

NO APLICA LAS FASES DEL

RPROCESO TECNOLOGICO
CON RIGUROSIDAD EN EL
PROYECTO QUE DA
SOLUCION A LA SOLUCION
DE UN PROBLEM
ENERGETICO

IDENTIFICA LAS FUENTES

DE ENERGIA
RENOVABLES Y NO
RENOVABLES PARA DAR
SOLUCION A UNA
SITUACION PROBLEMA
EN EL
APROVEACHAMIENTO DE
LAS NUEVAS ENERGIA
ALTERNATIVAS
RECONOCE LAS FASES
DEL PROCESO
TECNOLOGICO PARA
DESARROLLAR UN
PROYECTO QUE DE
SOLUCION A UNA
SITUACION PROBKEMA
PARA SATISFACER UNA
NESECIDAD ENERGETICA
APLICA LAS FASES DEL
RPROCESO
TECNOLOGICO CON
RIGUROSIDAD EN EL
PROYECTO QUE DA

IDENTIFICA LAS
FUENTES DE ENERGIA
RENOVABLES Y NO
RENOVABLES PARA
DAR SOLUCION A UNA
SITUACION PROBLEMA
EN EL
APROVEACHAMIENTO
DE LAS NUEVAS
ENERGIA
ALTERNATIVAS
RECONOCE LAS FASES
DEL PROCESO
TECNOLOGICO PARA
DESARROLLAR UN
PROYECTO QUE DE
SOLUCION A UNA
SITUACION PROBKEMA
PARA SATISFACER UNA
NESECIDAD
ENERGETICA
APLICA LAS FASES DEL
RPROCESO
TECNOLOGICO CON

DE UN PROBLEM
ENERGETICO
NO MANEJA EL SOFTWARE,
PARA EL DISEO EN 3D,
PARA LA SIMULACION DEL
PROYECTO QUE DA
SOLUCION A L A SITUACION
PROBLEMA
SE LE DIFICULTA LA
INVESTIGACION Y
RECOPILACION DE
INFORMACION EN LA
INTERNET, PARA
ENCONTRAR LA SOLUCION
ACORDE A LA SITUACION
PROBLEMA.
NO REALIZA EL ENSAYO
CON LAS
CARACTERISTICAS MAS
IMPORTANTES ACERCA
DEL PROYECTO Y QUE DA
SOLUCION A LA SITUACION
PROBLEMA PARA
SATISFACER UNA
NECESIDAD ENERGETICA

NO MANEJA EL SOFTWARE,
PARA
EL DISEO EN 3D, PARA LA
SIMULACION DEL PROYECTO
QUE DA SOLUCION A L A
SITUACION PROBLEMA
SE LE DIFICULTA LA
INVESTIGACION Y
RECOPILACION DE
INFORMACION EN LA
INTERNET, PARA
ENCONTRAR LA SOLUCION
ACORDE A LA SITUACION
PROBLEMA.
NO REALIZA EL ENSAYO CON
LAS CARACTERISTICAS MAS
IMPORTANTES ACERCA DEL
PROYECTO Y QUE DA
SOLUCION A LA SITUACION
PROBLEMA PARA
SATISFACER UNA
NECESIDAD ENERGETICA

NO MANEJA EL SOFTWARE,
PARA EL DISEO EN 3D,
PARA LA SIMULACION DEL
PROYECTO QUE DA
SOLUCION A L A SITUACION
PROBLEMA
SE LE DIFICULTA LA
INVESTIGACION Y
RECOPILACION DE
INFORMACION EN LA
INTERNET, PARA
ENCONTRAR LA SOLUCION
ACORDE A LA SITUACION
PROBLEMA.
REALIZA EL ENSAYO CON
LAS CARACTERISTICAS MAS
IMPORTANTES ACERCA DEL
PROYECTO Y QUE DA
SOLUCION A LA SITUACION
PROBLEMA PARA
SATISFACER UNA
NECESIDAD ENERGETICA

Tabla 4

SOLUCION A LA
SOLUCION DE UN
PROBLEM ENERGETICO

RIGUROSIDAD EN EL
PROYECTO QUE DA
SOLUCION A LA
SOLUCION DE UN
PROBLEM ENERGETICO

NO MANEJA EL
SOFTWARE, PARA EL
DISEO EN 3D, PARA LA
SIMULACION DEL
PROYECTO QUE DA
SOLUCION A L A
SITUACION PROBLEMA

MANEJA EL SOFTWARE,
PARA EL DISEO EN 3D,
PARA LA SIMULACION
DEL PROYECTO QUE DA
SOLUCION A L A
SITUACION PROBLEMA

REALIZA LA
INVESTIGACION Y
RECOPILACION DE
INFORMACION EN LA
INTERNET, PARA
ENCONTRAR LA
SOLUCION ACORDE A LA
SITUACION PROBLEMA.

REALIZA LA
RECOPILACION DE
INFORMACION EN LA
INTERNET, PARA
ENCONTRAR LA
SOLUCION ACORDE A
LA SITUACION
PROBLEMA.

REALIZA EL ENSAYO CON

LAS CARACTERISTICAS
MAS IMPORTANTES
ACERCA DEL PROYECTO
Y QUE DA SOLUCION A LA
SITUACION PROBLEMA
PARA SATISFACER UNA
NECESIDAD ENERGETICA

REALIZA EL ENSAYO
CON LAS
CARACTERISTICAS MAS
IMPORTANTES ACERCA
DEL PROYECTO Y QUE
DA SOLUCION A LA
SITUACION PROBLEMA
PARA SATISFACER UNA
NECESIDAD
ENERGETICA

Referencias Bibliogrficas
CVUDES. (2008) Campus Virtual UDES. Recuperado 21 de marzo del 2016 de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.MG/cap3.html

Alejos Martn, Richard Daniel . Profesor Digital. Recuperado de

http://miprofesordigital.blogspot.com.co/2013/04/excelente-programa-para-crear-examenes.html