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GUA DE ELABORACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

ARTICULADO AL PROYECTO EDUCATIVO LOCAL DE VENTANILLA

RESUMEN
SECCIN: 1
TODOS ESTAMOS LLAMADOS Y COMPROMETIDOS A PARTICIPAR
Presentacin de los contenidos a tratar.
En esta seccin desarrollaremos el porqu de su participacin y su importancia en
especial el consejo educativo.
Ideas principales
El consejo educativo institucional,
democrticamente en la escuela.

sus

representantes

deben

ser

elegidos

Participar:
Actores que integran la comunidad educativa. Estudiantes, padres, docentes y personal
administrativo y comunidad. Participen en la construccin de la escuela que queremos
sus avances y entorno a ello concuerden el camino y los cambios a seguir.
Concertar:
Para compartir nuestros puntos de vista y a partir de all, acuerdos y puntos en comn
a cerca de la escuela que queremos. Cumplir los derechos de los nios y nias,
adolecentes.
Vigilar:
-los derechos de los nios y nias, adolecentes sean respetados
-que el PEI y los planes de trabajos se desarrollen respetando lo acordado participemos
y nos comprometamos.
Cmo pueden participar los estudiantes?
La participacin es un derecho de los nios y nias, adolecentes no una concesin por
ello uno de los primeros aspectos que debe garantizar un PEI es el enfoque de
derechos, una forma de participacin es a travs de las instancias como presentacin
municipio escolar la defensa de nios y adolescentes.

SECCIN .2
QU ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PEI?
Presentacin de los contenidos a tratar
En esta seccin trataremos conceptos claves para la construccin del PEI en la escuela
estos conceptos claves nos permitirn partir ideas comunes para el desarrollo de tal

manera que todos miembros de la comunidad educativa estn en la posibilidad de


involucrarse y comprometerse con el PEI.
IDEAS PRINCIPALES |
QUE ES EL PEI?
-

EL PEI es un instrumento de gestin de mediano de largo plazo que se encarga


dentro del proyecto educativo nacional del regin y el local

Orienta una gestin autnoma , participativa y trasformadora de la institucin


educativa

Articula y valora la participacin del a comunidad educativa en funcin de un


sueo, y una problemtica priorizada a superar.

COMPONENTES DEL PEI


La identificacin dela institucin educativa (visin, misin valores y perfil ideal del
estudiante) el diagnostico centrado en el conocimiento de los estudiantes y propuesta
de gestin.
Ficha de trabajo.
Antes de iniciar nuestro PEI necesitamos reflexionar acerca de las caractersticas y
aspiraciones de planificacin local y regional.

SECCIN: 3
DEFINIENDO UESTRA IDENTIDAD
Presentacin de los contenidos a tratar.
En esta tercera parte de la gua contenidos relacionados con la definicin. De la
identidad de las escuelas como veremos ms adelante la identidad que construiremos.
Ideas principales.
-

Es la caracterstica fundamental de la institucin educativa distintivos valores,


principios, desempeo y resultados en funcin a las necesidades de nuestros
estudiantes y las demandas del contexto.

Presenta los lineamientos de la escuela y los factores que determinan el tipo de


servicio que brindamos a nuestros estudiantes

Que es la visin.
Es aquella idea o conjunto de ideas que se tienen de la organizacin a futuro, en
funcin a lo que el estudiante y el contexto demandan. La visin es una situacin que
queremos que la I.E sea un futuro cercano.
Qu es la misin?

Son los principales estratgicos y los valores esenciales que debern ser conocidos,
comprometidos y compartidos por todas las personas que colaboran en el desarrollo de
la situacin y que lo practican diaria mente.
Qu son los valores para situacin educativa?
Son generadores de compromiso y desarrollo, se identifican con las aspiraciones
(visin, misin) y forma de ver la vida colectivo.
Perfiles ideales del estudiante.
Presenta el ideal del ser humano que se aspira formar a travs del PEI. los rasgos
alimentacin y re conceptualizacin La visin, misin y los valores, los fines
institucionales.

SECCIN .4
DE DONDE PARTIMOS Y FRENTE A ELLO UE ESTRATEGIAS ESTABLECEMOS
Presentacin de los contenidos a tratar.
En esta seccin desarrollaremos contenidos relacionados con el anlisis de la situacin
de lo cual partimos en funcin al derrotero que nos traza la misin y el perfil ideal de
nuestros estudiantes.
Anlisis de la informacin a travs de la tcnica FORD
La informacin que recolectamos puede ser procesada atraves de la tcnica FORD esta
es el instrumento analtico que presenta en forma clara y consistente la realidad
objetiva de una situacin.
Componentes e indicadores sugeridos para el anlisis FORD
En ventanilla, despus de un trabajo de priorizacin de la problemtica con el CONEI y
otros actores claves sean determinados los siguientes aspectos.
Aprendizaje de calidad, salud nutricin y buen trato, participacin, infraestructura y
equipamiento amigable y seguro.
Determinacin de los objetivos estratgicos.
Con esto podremos determinar nuestros objetivos estratgicos. No olvides que estos
no pueden ser muchos, y deben ser de largo plazo y redactados de manera muy
puntual por ejemplo, los objetivos del proyecto educativo nacional.
Determinaciones de los resultados.
Deben ir acompaados de los resultados que esperamos alcanzar, el resultado es
aquello que queremos lograr, declarado en visin y en cada objetivo estratgico. El
objetivo estratgico puede tener barios resultados 1, del objetivo estratgico 2, del
PEN seala todos logran componentes fundamentales para su desarrollo personal y el
progreso e integracin.
Nuestras polticas.

En nuestros resultados se determinan tambin nuestras polticas. Se pueden entender


como objetivos estratgicos
Los objetivos operacionales se desarrollan en el plan anual de trabajo pero es
importante desde inicio estn considerados todos aquellos que creemos necesarios
para alcanzar el objetivo estratgico que constituyen en la ruta de trabajo.

SECCIN: 5
NUESTRA PROPUESTA PEDAGGICA
Presentacin de los contenidos a tratar.
En esta seccin desarrollaremos contenidos relacionados con la construccin de
nuestra propuesta pedaggica, a las orientaciones para la diversificacin curricular
local.
Ideas principales.
Explica las intenciones educativas, sirve de gua para orientar el proceso de enseanza
aprendizaje.
Formulacin de propuestas pedaggicas.
Marco terico.
A nuestro entender podemos decir que la propuesta pedaggica debe estar fundada en
un marco terico que comprenda un conjunto de orientaciones bsicas.es importante
entonces que definamos los elementos fundamentales del marco terico
-

Se refiere a la manera como se conciben los trminos bsicos

aqu se puede trabajar con los conceptos de: educacin, curricular, entre otros
importantes aprendizaje, evaluacin enfoque pedaggico

Principios pedaggicos.

Los principios pedaggicos son fundamentales o pautas de trabajo que permiten


alcanzar eficiencia, eficacia y participacin activa de los agentes educativas procesos
de enseanza y aprendizaje
Perfil ideal de los actores educativos.
Se entiende por perfil el conjunto de rasgos caractersticos y capacidades o actitudes
que esperamos que desarrollen los actores educativos con motivo de la concrecin del
perfil ideal del estudiante.
Diversificacin curricular.
Proceso de planificacin curricular mediante el cual, el equipo docente, acude el DCN y
las orientaciones para la orientacin para la diversificacin curricular en ventanilla.

SECCIN: 6
NUESTRA PROPUESTA DE GESTIN
Presentacin de los contenidos a tratar.
En esta seccin del gua desarrollaremos contenidos relacionados con los procesos
gestin educativa, centrados en la autoevaluacin y planes de mejora.
Ideas principales.
El modelo de gestin educativa local en ventanilla propone que esta debe estar basada
en derechos de las nias, nios y adolescentes la propuesta de gestin.
-

En el diseo de la organizacin propuesta pedaggica con miras al desarrollo del


perfil ideal.

Cambia la concepcin de autoridad como practica de conduccin , el conjunto


de facilitacin de procesos

Estatura de organizacional.
El organigrama es la presentacin grafica de la estructura organizacional que permite
obtener una idea uniforme a cerca del funcionamiento de una organizacin.
Enfoque y principios de gestin.
Los enfoques y principios de gestin deben orientarse el conjunto de procesos y accin
de la escuela.
Enfoque y principios de gestin.
Los enfoques y principios de gestin deben orientar al conjuntando procesos acciones
de la escuela de all su importancia.
Recuerda es muy importante que...
En la planificacin de la gestin del centro se tome en cuenta la auto evaluacin,
priorizacin de indicadores, anlisis de lo priorizado, planes de mejora, programas o
proyectos que con lleven a una educacin de calidad con equidad.

SECCION: 7
COMO ARTICULAR LOS DIFERENTES PLANES, PROYECTOS INSSTRUMENTOS
DE GESTIN DE LA ESCUELA AL PEI?
Proyecto educativo institucional.
Instrumento de gestin de largo plazo y mediano plazo que se encarga dentro de los
proyectos educativos nacional, regional y local.
Identidad/PEI

Da el direccionamiento estratgico de la situacin al formular la visin la misin los


valores perfil ideal del estudiante
Identidad/PCI
Recoge el espritu de la visin para formular el objetivo pedaggico se basa en perfil
ideal del estudiante para el proceso de diversificacin considera los valores en el
proceso de planificacin y programacin curricular formula los objetivos pedaggico
que se persiguen lograr el aprendizaje.
Identidad/PAT
El PAT dinamiza la misin desarrolla los objetivos operacionales que concretizan cada
ao el PEI y se desprenden de los objetivos estratgicos
Identidad /RI
Norma la actuacin de los actores educativos, para concretar y alcanzar la visin
regula la actuacin de los agentes para ejecutar la misin y practicar los valores.
Identidad/ PEME, PIN
Contribuye al logro de la visin, ejecutando las acciones correctivas ejecutando
acciones creativas de pensamiento prospectivo, el plan de mejora formula objetivos
especficos segn un problema crtico o relevante.
Es importante que todos nuestros instrumentos de gestin estn articulados al PEI, de
lo contrario podemos desgastarnos en esfuerzos que no nos van a llevar a ninguna
parte.