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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA.

PLAN CLASE Nº 1

IDENTIFICACION.

Periodo: I
Asignatura: Matemáticas.
Grado: 4º
Maestra en formación: Yarleydis Maestre Beltrán.
Maestra asesora: Análida Carvajal.

Eje temático: Operaciones con naturales.


Tema: Multiplicación de números naturales.

ESTANDAR.

Factor: Pensamiento numérico y sistemas numéricos.

Enunciado identificador:
Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver
problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

Logro propuesto:
Resolver problemas multiplicativos en contextos rutinarios o
supuestos.

Indicador de logro:
• Define adecuadamente la multiplicación.
• Identifica los términos que conforman a la multiplicación.
• Desarrolla argumentos plausibles para validar el resultado de
una operación multiplicativa.

Competencia:
• Numérico – operativa.

PUESTA EN CONTEXTO.
(PRESENTACION)

¿Cómo lograr que el niño se interese en aprender la multiplicación en


informática?

Escuchemos este problema matemático:


Un perro consume aproximadamente 456 kg de comida al año.
¿Cuántos kilogramos de comida comerán trece perros?

• Para averiguarlo se puede sumar.

456 + 456 + 456 + 456 + 456 +… (13 veces)

• Resulta más sencillo y rápido multiplicar 456 X 13.

a. Se multiplica 3 por 456. b. Se


multiplica 1 X 456.
um c d u
4 5 6
X 1 3
1 3 6 8

um c d u
4 5 6
c. Se suman los X 1 3
resultados. 1 3 6 um 8 c d u
+ 4 5 6 4 5 6
5 9 X2 8 1 3
1 3 6 8
4 5 6

Trece perros comerán aproximadamente 5928 kg de comida en un


año.

ENTREGA DE CONOCIMIENTO.
(DESARROLLO)
La multiplicación es una
forma abreviada de la
suma de términos
Multiplicación. iguales.

2+2+2+2=8
4 veces 2

4X2=8
4 veces 2

Los términos de la
multiplicación son los
Términos de la factores y el producto.
multiplicación. Los factores son los
números que se
multiplican. El producto
es el resultado de la
multiplicación.

4 X 2 =
8
Factor Factor
Producto

EJERCICIOS DE APLICACIÓN.

1. Marca con un X la respuesta correcta.


En el texto la oración los términos de la multiplicación son los
factores y el producto, la palabra términos se puede cambiar
por:

__Elementos __Propiedades
__Características __Palabras

2. Resuelve cada multiplicación. Luego, encierra con color rojo los


factores y, con color azul, el producto. realizarlo haciendo
diapositivas en Microsoft Power Point.

• 5 X 4 = ___

• 4 X 9 = ___
• 7 X 3 = ___

• 6 X 2 X 3 ___

Los siguientes ejercicios realizarlos en Microsoft Word:

1. Expresa cada adición como una multiplicación.

a. 65 + 65 + 65 + 65 + 65 =
b. 3205 + 3205 + 3205 =

1. Calcula el producto de las siguientes multiplicaciones. Señala


sus términos.

a. 3224
X 39

b. 53278
X 322

1. Resuelve.

En una biblioteca compraron 568 libros.


Si cada libro cuesta $15 865,
¿Cuánto costaron todos los libros?

ESTRATEGIA METODOLOGICA.
• Exposición para aclarar conceptos (puesta en contexto).
• Desarrollo para la entrega de conocimiento (entrega de
conocimiento.
• Trabajo de análisis en forma individual con la asesoría de la
maestra (ejercicios de aplicación).
• Realizar los compromisos para practicar lo aprendido en clase.

RECURSOS.
• Textos guía.
• Cuaderno.
• Computador.

BIBLIOGRAFIA.
• La casa de las matemáticas.
• Aprendo matemáticas.