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Ao de la consolidacin del Mar de

Grau"
UNIVERSIDAD ANDINA
NESTOR CACERES VELASQUEZ

FACULTAD:
INGENIERIA Y CIENCIAS PURAS
ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERIA MECATRONICA
ACTIVIDADES ACADEMICAS CULTURALES
TITULO PROYECTO:
LA PIZARRA INTERACTIVA COMO RECURSO EN LA
AULA
Presentado por: Julio Cesar Catari Mamani
:
:
Docente: Lic.Yovana Segura Larico
Semestre III
AO
2016

PIZARRA DIGITAL
INTERACTIVA COMO
RECURSO EN LA AULA

DESCRIPCION

El presente proyecto de Investigacin del uso de la pizarra digital interactiva


como recurso en el aula .Proponemos la superacin de las dificultades en el
aprovechamiento y uso de las nuevas tecnologas como herramientas
innovadoras con fines de mejorar el proceso de construccin y adquisicin de
las competencias en escuela profesional Ing.Mecatronica a travs del uso
interactivo, motivador de las pizarras digitales en nuestra UNIVERSIDAD
ANDINA NESTOR CACERES VELASQUEZ. De esta forma se apunta a difundir y
promover las grandes ventajas del tic, mediante la aplicacin de recursos
educativos elaborados por los alumnos. a partir de una problemtica actual
que afecta al sistema educativo en general y a nuestra escuela profesional en
particular, buscando capacitar a los docentes con espritu creativo e innovador
a generar sus propias herramientas tecnolgicas como es nuestra pizarra
digital y tiza digital con sus aplicaciones virtuales referentes al currculo. El
objetivo de la Educacin es formar a personas completamente capaces de
construir sus propios aprendizajes, ser crticos y reflexivos sobre los saberes
que da a da se les presenta. El proceso sistemtico de enseanza y
aprendizaje a un sigue sometido a la carencia del uso de estrategias
adecuadas, recursos tecnolgicos y otros medios, las cuales se reducen a la
utilizacin de plumones , pizarra y el libro gua y una metodologa inadecuada,
con notables consecuencias en muchas ocasiones la apata, frustracin y falta

de inters por parte de los alumnos, por lo que es necesario y urgente las
reevaluaciones de estas actitudes por que la Educacin est en constante
cambio para un mundo diferente y competitivo.
1.3. FUNDAMENTACION:
En el contexto actual, el docente y su formacin profesional no son
suficientes para que le faciliten un adecuado conocimiento sobre estas nuevas
situaciones y le proporcione recursos metodolgicos para poder realizar con
eficiencia y eficacia su trabajo mediador en el aprendizaje de sus alumnos.
Entre los recursos que las nuevas tecnologas ponen al alcance de los
docentes, la pizarra digital esta constituye sin duda, el que proporciona un
mayor potencial didctico, al tiempo que induce una progresiva introduccin de
prcticas innovadoras y centradas en la actividad del estudiante.
En escuela profesional por lo general intentaremos mejorar con el uso de las
pizarras digitales como una herramienta motivador, que proporcionar una
nueva imagen al rea curricular. As mismo conocedores de las limitaciones
de los docentes en el rea para lograr aprendizajes con tecnologa se detecta
las siguientes presunciones:
Desconocimiento de los docentes de la existencia de recursos tecnolgicos
digitales aplicados al rea de comunicacin.
Desconocimiento de los docentes en el manejo de herramientas tecnolgicas
digitales, en el escuela profesional.
1.4. FINALIDAD:
1. TIEMPO.- El factor tiempo unido al trabajo dedicado de docente realmente se
hace complejo, pero utilizando la fuerza de la voluntad se supera el pasar del
tiempo mediante la divisin del trabajo para terminar su ejecucin.
2. ECONMICO.- Factor importante pero no relevante superado con la ayuda de
amistades en bien del desarrollo profesional.
3. TRABAJO GRUPAL.- Debido a distancia se hace imposible la reunin del grupo
de manera concreta y se vence esta valla mediante el uso de la red para
terminar el trabajo.
1.6. OBJETIVOS.
1.6.1. GENERAL Determinar de qu manera influye el uso de la pizarra digital
interactiva en el desarrollo de las competencias del escuela profesional Ing.

Macarrnica en los estudiante de la UNIVERSIDAD ANDINA


CACERES VELASQUEZ

NESTOR

1.6.2. ESPECFICOS Determinar de qu manera influye el uso de la pizarra


digital interactiva en relacin a la motivacin al logro para desarrollar las
Competencias de escuela profesional con las aplicaciones de la PIZARRA
DIGITAL INTERACTIVA en la UNIVERSIDAD ANDINA NESTOR CACERES
VELASQUEZ Determinar de qu manera influye el uso de la pizarra digital
interactiva en relacin a la participacin del estudiantes para desarrollar.
RESULTADOS :
Cada medio didctico ofrece unas determinadas prestaciones y posibilidades
de utilizacin en el desarrollo de las actividades de aprendizaje que, en funcin
del contexto, le pueden permitir ofrecer ventajas significativas frente al uso de
medios alternativos. Para poder determinar ventajas de un medio sobre otro,
siempre debemos considerar el contexto de aplicacin (un material multimedia
hipertextual no es "per se" mejor que un libro convencional).
La plataforma tecnolgica (hardware) que sirve de soporte y acta como
instrumento de mediacin para acceder al material. No siempre se tiene
disponible la infraestructura que requieren determinados medios, ni los
alumnos tienen las habilidades necesarias para utilizar de tecnologa de
algunos materiales.
El entorno de comunicacin con el usuario, que proporciona unos
determinados sistemas de mediacin en los procesos de enseanza y
aprendizaje (interaccin que genera, pragmtica que facilita...). Por ejemplo, si
un material didctico est integrado en una "plataforma-entorno de
aprendizaje" podr aprovechar las funcionalidades que este le proporcione.
Otro ejemplo: un simulador informtico de electricidad permite realizar ms
prcticas en menor tiempo, pero resulta menos realista y formativo que hacerlo
en
un
laboratorio.
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