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Prctica # 1.

Apreciado/a participante:
A continucin est la gua de la actividad prctica #1, se te pide
realizarla en un informe y luego subirlo a este espacio.
Gua Actividad Prctica I:
Analiza los diferentes conceptos de educacin ambiental, selecciona con
el

que

ms

te

identificas

explica

por

qu?

Educacin ambiental: es un proceso interdisciplinario destinado a la formacin de una


ciudadana que forme valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y actitudes
necesarias para una convivencia armnica entre los seres humanos, cultura y su medio
biofsico. Es un proceso educativo, que fomenta la transformacin de conocimientos
sobre la proteccin ambiental, orientados a la compresin y toma de conciencia de los
problemas ambientales, incorporando valores, hbitos y conductas que los prevengan y
resuelvan.
Explicacin
Seleccion este concepto de todos los dems, porque da una definicin ms cientfica,
coherente y clara de la educacin ambiental. Adems, est sustentado bajo la Ley No.
19.300, de Bases Generales del Medio Ambiente.

Explica las causas que dieron origen a la Educacin Ambiental, mximo


tres prrafos.
La educacin ambiental tiene su origen en los aos 60, cuando surge la necesidad de
hacerle frente a las consecuencias negativas que el modelo econmico de desarrollo
existente hacia (o hace) sobre el medio ambiente.
En la Conferencia de las Naciones Unidad sobre el Medio Ambiente, celebrado el 5 de
junio del 1972 en Estocolmo, Suecia, se puso nfasis en determinar las causas que

dieron origen a los problemas ambientales. A partir de aquella asamblea se opera la


Educacin Ambiental, la cual pone en funcionamiento una serie de proyectos de gran
relevancia para la humanidad. Tiene un sentido conservacionista del medio y sus
recursos para las generaciones actuales y futuras. A partir de ah se establece la
necesidad de una Educacin Ambiental, la cual incorpora adems de lo natural, la
dimensin social, histrica y cultural.

Especifica los encuentros de importancia que determinaron su surgimiento


y describe los aspectos ms importantes que acordaron. (tres prrafos)
Reunin Internacional sobre Educacin Ambiental, organizada por La Unin
Internacional para la Conservacin de la Naturaleza y los Recursos, realizada en 1970
bajo el patrocinio de la UNESCO, en Pars. Se defini la educacin ambiental como;
El proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de
fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender y apreciar las
interrelaciones entre el hombre (sic), su cultura y su medio biofsico.
En la Tercera Conferencia Internacional sobre Educacin de Adultos, convocado por la
UNESCO, en Tokio, desde el 25 de Julio y el 7 de Agosto de 1972. Se estudi y se
convino que todas las naciones deberan incorporar a sus programas de estudios para
adultos, a todos los niveles, la Educacin Ambiental como un medio eficaz, encaminado
a la proteccin del ambiente y de sus recursos naturales.
El Seminario Internacional de Educacin Ambiental de Belgrado fue organizado por la
UNESCO, con la colaboracin del Centro de Estudios Internacionales de la ciudad de
Belgrado, desde el 13 al 22 de octubre de 1975.

Sirvi como plataforma de

lanzamiento del Programa Internacional de Educacin Ambiental (PEIA). Como


resultado de este evento, se redact la Carta de Belgrado, la cual constituye el primer
documento oficial dedicado ntegramente a la Educacin Ambiental.

Analiza los principios y caractersticas de la Educacin Ambiental, redacta


tu anlisis en tres prrafos.

Los principios de la educacin ambiental son: visin socioambiental, tica personal y


social y educacin integral crtica. Estos principios bsicamente promueven en los
individuos un cambio de actitud ante la importancia de preservar el medio ambiente que
nos rodea, permiten tomar conciencia de los riesgos que implican las acciones
negativas en el entorno, de igual manera disean estrategias que permiten al ser
humano convivir con el medio sin ir en perjuicio de ste.
La educacin ambiental es conservacionista, en cuanto a las especies y habitad
natural. No toma en cuenta lo social, econmico ni cultural. En cuanto a al aspecto
biologista se basa especficamente en dar informaciones biolgicas y ecolgica. La
educacin ambiental tambin es sustentable, o sea, promueve acciones individuales y
colectivas para el desarrollo sustentable del ambiente y sus recursos.
Ha desarrollado varios modelos ambientales como son: biocentrismo, visin sistmica,
desarrollo de una tica ambiental y el modelo de desarrollo sostenible. La educacin
ambiental debe ser considerada como un nuevo enfoque de las relaciones entre el
hombre y su entorno, y la manera en la que el hombre influye sobre el medio; como un
proceso integrado que trata sobre un entorno natural y el creado por el hombre.