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AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

PROGRAMACION ANUAL 2016


I. DATOS GENERALES
1. DRE
2. UGEL
3. INSTITUCIN EDUCATIVA
4. LUGAR
SULLANA
5. CICLO / GRADO
6. REA
7. DOCENTE
8. DIRECTOR

:
:
:
:

PIURA
SULLANA
N 14785
CALLE MARIA AUXILIADORA 1151 A.H. LUIS M. SNCHEZ CERRO

:
:
:

VII / CUARTO
COMUNICACIN
PROF. ETIFANI ABRAMONTE PAULINI
:
PROF. CSAR GARCA RODRIGUEZ

II. DESCRIPCION GENERAL


A lo largo del cuarto grado de secundaria, se desarrolla las competencias del rea curricular de comunicacin
correspondientes al ciclo VII. De tal manera proyectamos para el estudiante las siguientes metas en cada una
de las cinco competencias:
- Comprensin de textos orales: Infiere informacin relevante y conclusiones, evale la validez de los
argumentos e informaciones de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto.
- Expresin de textos orales: Produzca diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos,
organice sus ideas en torno a un tema e intercambia con sus pares, plantea su punto de vista y evala las
ideas de los otros.
- Comprensin de textos escritos: reconozca e integre informacin relevante en textos de estructura compleja,
infiere conclusiones y evale la validez a partir de su conocimiento del contexto socio cultural en el que el
texto fue producido.

Produccin de textos escritos: Escriba variados tipos de textos sobre temas especializados desarrollando
lgicamente sus ideas, plantee su punto de vista considerando diferentes perspectivas y evale si su texto
se adecua a la situacin comunicativa.
Interaccin con expresiones literarias: Interprete textos literarios estableciendo relaciones, cree mundos
representados empleando su imaginacin y recursos estilsticos, reflexiones sobre las tradiciones literarias
en relacin a diversos gneros y procedencias culturales.

Los campos temticos ms saltantes a abordar durante el ao: Textos expositivos y argumentativos de formato
continuo y mixto, nociones funcionales de gramtica y ortografa. Propiedades textuales: Adecuacin, coherencia y
cohesin, estrategias para leer y elaborar textos funcionales: recursos expresivos para los textos orales (no
verbales y paraverbales), textos literarios, recursos expresivos para los textos orales (no verbales y paraverbales),
textos literarios, recursos y tcnicas literarias (yo potico y narrador); estructuras literarias (personajes, conflicto,
ambiente y tiempo), hitos literarios de la literatura peruana y latinoamericana.

III.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

NMERO Y
TITULO DE
LA UNIDAD

UNIDAD I
Aplicamos
tcnicas
verificacin
UNIDAD II
Ollantay:
amor
barreras

de

DURACION

COMPRENDE TEXTOS
ORALES

01 marzo
15 abril

Un
con

18 abril
03 junio

UNIDAD III
El romanticismo
versus
el
realismo

06 junio
22 julio

UNIDAD IV
Mi
opinin
importa

08 agosto
16
septiembre

UNIDAD V
Sensibilizndono
s con la poesa
de Vallejo.

19
septiembre
03
noviembre

UNIDAD VI
Participamos

07
noviembre

en

SE EXPRESA ORALMENTE

PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS

INTERACTA CON
EXPRESIONES LITERARIAS

un
panel
opinin.

de

IV.

16 diciembre

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPRENDE TEXTOS ORALES

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Escucha activamente diversos textos 1. Presta atencin activa y sostenida dando seales
orales
verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
2. Toma apuntes mientras escuchas de acuerdo con su
propsito y el tipo de texto oral utilizando
estratgicamente organizadores grficos.
Recupera y organiza informacin de 3. Identifica informacin bsica y varios detalles
diversos textos orales
especficos y dispersos en el texto oral con temtica
especializada.
4. Clasifica informacin explcita ubicada en distintas
partes de un texto oral
5. Elabora un resumen del texto oral integrando
informacin relevante y complementaria.
Infiere el significado de los textos orales

6. Deduce palabras desconocidas, detalles y relaciones


diversas entre ideas a partir de informacin explcita
e implcita en los textos que escucha.
7. Deduce el tema especfico la idea central,
conclusiones y la intencin del emisor en los textos
que escucha.
8. Interpreta la intencin del emisor, el sentido figurado,

SE EXPRESA ORALMENTE

la irona, sesgos y ambigedades en los textos que


escucha.
9. Explica segn modos culturales diversos, emociones
y estados de nimo a partir de intereses no verbales.
Relaciona sobre la forma, contenido y 10.Evala las ideas, las posturas y la validez de los
contexto de los textos orales.
argumentos en relacin al propsito del texto.
11.Descubre las representaciones sociales y las
relaciones de poder de los textos que escucha para
construir su propia postura.
Adeca sus textos orales a la situacin 12.Adopta, segn normas culturales, el contenido y
comunicativa
registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con
su propsito, el tema y en situaciones planificadas
con el tiempo previsto.
13.Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o
audiovisuales en soportes variados para apoyar su
texto oral segn su propsito.
Expresa con claridad sus ideas

Utiliza
estratgicamente
recursos expresivos.

14.Ordena ideas en torno a un tema especfico y


especializado a partir de sus saberes previos y
variados
fuentes
de
informacin
evitando
contradicciones y vacos de informacin.
15.Utiliza
vocabulario
variado,
pertinente
y
especializado.
variados 16.Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el
significado de su texto.
17.Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
contacto
visual,
posturas
corporales
y
desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

Reflexiona sobre la forma, contenido y 18.Evala si el contenido y el registro de su texto oral


contexto de sus textos orales.
son adecuados segn su propsito, tema y, en
situaciones planificadas, el tiempo previsto.
19.Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente
y especializado.
20.Evala si ha empleado de manera estratgica y
creativa recursos concretos visuales, auditivos o
audiovisuales para transmitir su texto oral.
Interacta
colaborativamente 21.Participa activamente en interacciones, dando y
manteniendo el hilo temtico
solicitando informacin relevante y eligiendo
estratgicamente cmo y en qu momento
interviene.
22.Coopera en sus interacciones de manera cortes y
emptica brindando informacin adecuada en cuanto
a calidad y cantidad.
Recupera informacin
textos escritos

de

diversos 23.Localiza informacin relevante en diversos tipos de


texto con estructura compleja, vocabulario variado y
especializado.
24.Reconstruye la secuencia de un texto con estructura
compleja y vocabulario variado y especializado.

Reorganiza informacin
textos escritos

de

diversos 25.Representa el contenido del texto a travs de otros


lenguajes (Corporal, grfico, plstico, musical,
audiovisual).
26.Construye organizadores grficos (cuadros sinpticos,
mapas conceptuales, mapas mentales, esquemas,
redes semnticos y resume el contenido de un texto

de estructura compleja).
27.Establece diversas relaciones entre las ideas de un
texto con estructura compleja.

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

Infiere el
escritos.

significado

de

los

textos 28.Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los


diversos indicios que le ofrece el texto
29.Deduce el significado de palabras, expresiones y
frases con sentido figurado y doble sentido, a partir
de informacin explcita.
30.Deduce las caractersticas y cualidades de personajes
objetos y lugares en diversos tipos de textos con
estructura compleja.
31.Deduce el tema central, subtemas, la idea principal,
la tesis, los argumentos y las conclusiones en textos.
32.Deduce el propsito de un texto de estructura
compleja y profundidad temtica.

Reflexiona sobre la forma, contenido y


33.Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los
contexto de los textos escritos
argumentos y conclusiones de textos con estructura
compleja,
comparndolo
con
el
contexto
sociocultural.

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

Planifica la produccin
textos escritos

de

diversos 35.Propone de manera autnoma un plan de escritura


para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
36.Ajusta de manera autnoma el registro formal e
informal de los textos que va a producir en funcin
del tema, canal lo propsito.

Textualiza sus ideas segn sus ideas 37.Escribe variados tipos de textos sobre temas
segn las convenciones de la escritura.
especializados con estructura textual compleja, a
partir de sus conocimientos previos y fuentes de
informacin.
38.Establece la secuencia lgica y temporal en los textos
que escribe.
39.Relaciona las ideas utilizando diversos recursos
cohesivos: puntuacin, pronombres, conectores,
referentes y sinnimos en la medida que sea
necesario.
40.Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y
tildacin en la medida que sea necesario para dar
claridad y sentido al texto que produce.
41.Usa un vocabulario variado y apropiado en los
diferentes campos del saber.

PRET INTER
A
CON

Reflexiona sobre la forma, contenido y 42.Revisa si el contenido y organizacin de las ideas en


contexto de sus textos escritos.
el texto se relacionan con lo planificado.
43.Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
44.Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
recursos cohesivos para relacionar las ideas
contenidas en el texto.
45.revisa si en su texto ha utilizado los recursos
ortogrficos de puntuacin para separar expresiones,
ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar
claridad y correccin al texto que produce.
46.Revisa si ha usado un vocabulario variado, apropiado
y preciso para los diferentes campos del saber.
47.Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los
recursos cohesivos que ha empleado y el propsito
del texto que ha producido.
Interpreta textos literarios en relacin 48.Explica las relaciones entre los personajes literarios,
con diversos contextos.
sus motivaciones explcitas e implcitas y sus
acciones en diversos escenarios.
49.Explica el conflicto, el modo en que se organizan las
Crea textos literarios segn sus 52.Elabora
quela presenta
conflicto,
con
accionesuna
y la historia
tensin en
trama de un
textos
narrativos
necesidades expresivas.
personajes principales y secundarios, caracterizados
53.Elabora
poemas
considerando
el
ritmo,
organizndolos en estrofas o de forma libre.

INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS.

Se vincula con tradiciones literarias a 54.Justifica su eleccin de textos literarios a partir de las
travs del dilogo intercultural
caractersticas de los personajes literarios, las
historias que presentan y el lenguaje empleado.
55.Compara personajes, temas o gneros en textos
literarios intercambiando sus interpretaciones y
creaciones.
56.Participa peridicamente en actividades literarios
intercambiando sus interpretaciones y creaciones.