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Universidad ETAC

Jacob Levi Montalvo Zavaleta

Ensayo final

Teoras Contemporneas en Educacin

10T

Dra. Mara Guadalupe Corts Toledo

05 de Julio de 2016

A lo largo de los aos diversos autores se han interesado en la educacin lo cual ha


llevado a crear teoras educativas que han modificado de cierta manera la prctica
docente. Estas teoras son interesantes ya que le han dado un giro gradual a la
interaccin en el aula entre docente y alumno para la adquisicin del aprendizaje. Pero
la pregunta es, cul de ellas resultan ms convenientes para la educacin
considerando las caractersticas del mundo actual?
Debido a que vivimos en un mundo globalizado, social e inmerso en nuevas
herramientas tecnolgicas, es necesario formar seres humanos capaces de crear su
propio conocimiento siendo individuos autnomos, activos y capaces de analizar y
modificar la informacin que reciben, tomando en cuenta el conocimiento previo.
Para ello se ha considerado al constructivismo y al aprendizaje basado en tareas como
elementos esenciales para lograr dicho objetivo en los alumnos. Como menciona
Chrobak, (1998, p. 111) el constructivismo es "una cosmovisin del conocimiento
humano como un proceso de construccin y reconstruccin cognoscitiva llevada a cabo
por los individuos que tratan de entender los procesos, objetos y fenmenos del mundo
que los rodea, sobre la base de lo que y ellos conocen".
As mismo, es importante que haya un aprendizaje significativo para el alumno pues se
pretende que incorpore el conocimiento a su realidad, a su entorno social y a sus
necesidades. Como menciona Ausbel (1976), "El aprendizaje significativo es el proceso
segn el cual se relaciona un nuevo conocimiento o informacin con la estructura
cognitiva del que aprende.
Por otra parte, se considera al aprendizaje basado en problemas. Barrows (1986) define
al Aprendizaje Basado en Problemas como "un mtodo de aprendizaje basado en el
principio de usar problemas como punto de partida para la adquisicin e integracin de
los nuevos conocimientos".
Este busca que los alumnos sean activos, crticos, analticos y sociales con el fin de
que construyan su aprendizaje mediante la resolucin de algn problema que tiene
impacto o relacin con el mundo que los rodea. Los alumnos son los que construyen su

aprendizaje mediante la indagacin y el anlisis de la informacin con el propsito de


encontrar solucin a algn problema.
Finalmente, es importante destacar que estas teoras son consideradas como las ms
pertinentes para ser aplicadas en la educacin actual debido a su esencia, pues en
ellas existe el deseo de formar alumnos activos, independientes y capaces de crear su
propio conocimiento tomando en cuenta de manera personal los aspectos vivenciales
que se tienen de acuerdo al entorno donde se desarrollan.
Sin embargo, a pesar de esta consciencia que se va desarrollando hacia el cambio en
la prctica docente, tristemente la mayora que hoy se encuentra a cargo de la tarea de
ensear, sigue realizndolo mediante el mtodo tradicional, basado en la memorizacin
y en el condicionamiento, donde el alumno recibe la informacin y el docente es el
protagonista del proceso.
Por ello, existe una gran tarea por parte del docente actual para crear realmente un
cambio en el aula, llevando a la prctica lo que plantean estas teoras ya mencionadas
y as en un futuro cercano se pueda culminar con estas grandes ideas que haran un
cambio radical en la forma de pensar y de actuar del individuo que hoy se enfrenta a
grandes retos en el medio donde se desarrolla.

Conclusiones

Referencias
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U6/lecturas/T2_SEM
%206_CONSTRUCTIVISMO.pdf
-Serrano Gonzlez Jos Manuel El Constructivismo hoy: enfoques constructivistas en
educacin [Consultado el da 25 de junio de 2016]

file:///D:/HTML/U6/lecturas/T5_SEM%206_aprendizaje%20basado%20en
%20problemas.pdf
-Morales Bueno Patricia. Aprendizaje basado en problemas [Consultado el da 27 de
junio de 2016]
file:///D:/HTML/U6/lecturas/T6_SEM%206_Aprendizaje_basado_en_problemas3.pdf
-Aprendizaje basado en problemas [Consultado el da 27 de junio de 2016]

http://es.slideshare.net/LarizaMiranda/1087692-tsem6-miaml
-El constructivismo en la educacin [Consultado el da 26 de junio de 2016]

file:///D:/HTML/U6/lecturas/T8_SEM%206_paradigma_sociocultural.pdf
-HERNANDEZ Rojas Gerardo. Caracterizacin del paradigma sociocultural [Consultado
el da 27 de junio de 2016]

file:///D:/HTML/U6/lecturas/T7_SEM%206_Teoria%20del%20constructivismo
%20social.pdf
-Chaves Salas Ana Lupita. Implicaciones educativas de la teora de sociocultural de
Vygotsky [Consultado el da 28 de junio de 2016]