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SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

COLEGIO FISCAL DE BACHILLERATO "JOAQUN GALLEGOS LARA"

AO LECTIVO
2016 -2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Dra. Doris Zamora Arana
:
N. de unidad
1
Ttulo
de
de
planificacin:
planificacin:

rea/asignatur CIENCIAS NATURALES


Grado/Curs OCTAVOO
Paralelo: BASICA
a:
o:
unidad
de LA TIERRA UN PLANETA Objetivos especficos de la Describe
CON VIDA
movimientos
de
unidad de planificacin:

los
las
placas tectnicas y su
influencia
en
una
biodiversidad tpica de
las
zonas
secas
mediante la observacin
y la interpretacin, para
valorar
las
caractersticas
de
adaptacin de los seres
vivos a las condiciones
existentes.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
1. Explicar los movimiento de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin del relieve
ecuatoriano, con la interpretacin de grficos, la descripcin del entorno, mapa fsico y el
modelado del fenmeno en el laboratorio.
2. Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas y
la
interrelacin de sus componentes, desde la observacin, identificacin y descripcin del
medio, la interpretacin de sus experiencias, de la informacin de diversas fuentes de
consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna, adems del anlisis comparativo de la

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Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
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INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. Establece relacin entre los
movimientos
de
las
placas
tectnicas con las caractersticas
del suelo y la biodiversidad del
bioma.
2. Describe las transformaciones
de energa que ocurre en el

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interrelacin de sus componentes.


3. Reconocer los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas desde la
identificacin de los tipos de energa, la descripcin y la comparacin de sus caractersticas y
procesos de transformacin.

EL
BUEN
VIVIR:
la
proteccin
EJES
conservacin
del
medio
ambiente.
TRANSVERSALES:

Estrategias metodolgicas

Recursos

- Observacin de un video sobre


el origen del universo.
- Exploracin y activacin de
conocimientos previos con lluvia
de ideas y cuestionamientos.
Cul es la estructura de la
Tierra?, Por qu se producen los
movimientos
en
la
corteza
terrestre?, Qu genera este
movimiento?, Cules son los
cambios que ocurren en la
corteza terrestre?, Cmo influye
en el relieve de nuestro pas y en
las zonas desrticas?, Qu
criterio tiene usted sobre el
terremoto y tsunami del Japn?
Indagacin de diferentes
fuentes de informacin sobre la
tectnica de placas ocenicas,
continentales
y
mixtas
en
diferentes
fuentes
de
informacin.
- Observacin y descripcin de
imgenes y mapas.

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.
MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

y PERIODO

S:
Indicador es de logro

bioma desierto.
3. Reconocer la flora y fauna
tpica de acuerdo con las
condiciones climticas de los
desiertos naturales y de las zonas
de desertizacin antrpica de las
regiones naturales del Ecuador.
SEMANA DE
INICIO:
Actividades de evaluacin/
Tcnicas / instrumentos

- Diferencia los componentes de la estructura


de la Tierra.
- Identifica los tipos de placas tectnicas.
- Reconocer los movimientos de las placas
tectnicas y relaciona con los sismos y
erupciones volcnicas.
- Indaga sobre tipos de pliegues y fallas.
Diferencia entre orognesis y
epirognesis.
- Formula conclusiones luego del modelado
del fenmeno.

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Cuestionarios
Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
Registro de tareas

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DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
Conceptualizacin sobre la
estructura de la Tierra, tectnica
de placas, relieve, biodiversidad.
- Anlisis del origen de las
placas de Nazca, Cocos y del
Pacfico, y su incidencia.
- Comparacin
del
relieve
observado y la influencia de las
placas tectnicas. Movimientos
orognicos y epirognicos.
- Organizacin de trabajos en
equipo
para
representar
experimentalmente el origen de
los sismos.
- Determinacin
de
instrumentos
y
escalas
de
medida.
- Investigacin y recopilacin de
datos sobre lugares donde se
presentan con mayor frecuencia
los sismos en nuestro pas,
relacionado con la tectnica de
placas.
- Elaboracin de una lnea de
tiempo
con
la
informacin
obtenida.
- Diseo de un collage sobre las
experiencias del Terremoto del
Japn.
- Ensayo sobre la importancia
de un cambio de mentalidad para
afrontar un sismo.
- Asociacin de conceptos en
organizadores grficos.
- Recordacin de preconceptos Gua del docente C.C.N.N.

Reconocer la flora y fauna tpicas de Cuestionarios

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o conocimientos previos con las
siguientes preguntas Qu define
a
un
bioma?,
Qu
son
biorregiones?, Cules son las
caractersticas ambientales de un
desierto?, Qu tipo de flora y
fauna existe all?, Cmo logran
vivir estos seres?
- Observacin
de
material
audiovisual y anlisis.
- Observacin
de
material
audiovisual
y
anlisis
para
determinar la identificacin y
descripcin de las caractersticas
de la biodiversidad de los
desiertos naturales.
- Identificacin y seleccin de
informacin en textos revistas,
peridicos,
e
imgenes
audiovisuales.
- Visita
al
medio
e
interpretacin
de
sus
experiencias.
- Anlisis comparativo de las
caractersticas
fsicas
y
la
biodiversidad de los desiertos de
las regiones continentales.
- Comparacin de las zonas
desrticas
en
regiones
ecuatorianas.
- Interpretacin en modelados
de zonas desrticas del Ecuador.
- Anlisis crtico y reflexivo de
las actividades humanas en
zonas desrticas.

8vo-Texto del estudiante.


Lminas.
Carteles.
Folletos.
MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

acuerdo al clima de los desiertos.


Identifica zonas de desertizacin antrpica
del Ecuador.
Analiza las caractersticas adaptativas de
la biodiversidad de zonas secas o
desrticas del Ecuador.
Propone
acciones
para
evitar
la
desertificacin.

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Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
Registro de tareas

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Sustentacin de conceptos y
comparacin de biomas que
impacten en el avance de la
desertizacin (en organizadores
grficos).
- Realizacin
de
recomendaciones para realizar en
plenaria
enfocando
ideas
principales.
- Descripcin
de
acciones
orientadas hacia la prevencin de
la desertificacin.
- Activacin de conocimientos
con una batera de preguntas
sobre tipos de energa, como:
Cules son las manifestaciones
de la energa solar?, Cules son
las funciones que promueve la
radiacin
solar?,
Qu
transformaciones
de
energa
ocurren en las plantas y en los
animales del desierto?, Qu
leyes rigen las transformaciones
de la energa?
- Planteamiento de preguntas
por los estudiantes para la
explicacin de transformaciones
de la energa.
- Representacin
de
las
transformaciones de energa en
el Bioma Desierto en modelos y
diagramas de secuencia o de
flujo.
- Observacin de
tipos de
energa, de cadenas trficas de

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.
MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

Describe las transformaciones de energa


que ocurren en el Bioma Desierto.
Explica
las
leyes
que
rigen
la
transformacin de la energa.
Identifica los tipos de energa y sus
transformaciones.

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Cuestionarios
Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
Registro de tareas

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DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
un ecosistema.
- Identificacin de las clases de
energa y sus transformaciones.
- Descripcin de lo observado,
principalmente de los niveles de
energa en una cadena trfica.
- Experimentacin en diseos
grficos sobre interrelaciones
entre los diferentes niveles de
energa en una cadena trfica y
su origen.
- Comparacin de la energa
que se produce en cada nivel.
- Formulacin de conclusiones
sobre
los
ejemplos
y
transformaciones de energa en
cada nivel de una cadena trfica.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE(S): Dra. Doris Zamora Arana

NOMBRE: Lcda. Rosa Chalen


Bustamante
Firma:
Fecha: Mayo del 2016

NOMBRE: Walter Herrera Ynez

Firma:
Fecha: Mayo del 2016

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Fecha: Mayo del 2016

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AO LECTIVO
2016 -2017

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Dra. Doris Zamora Arana
:
N. de unidad
2
Ttulo
de
de
planificacin:
planificacin:

rea/asignatur CIENCIAS NATURALES


a:
suelo
y
unidad
de El
irregularidades

Grado/Curs OCTAVOO
Paralelo: BASICA
o:
sus Objetivos especficos de la
Analizar
caractersticas de
unidad de planificacin:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
1. Comparar las caractersticas de los diversos tipos de suelos desrticos, su origen natural y la
desertizacin antrpica, con la identificacin y descripcin de sus componentes,
interpretacin de imgenes multimedia, grficos, mapas fsicos e informacin cientfica de
internet y de diversas fuentes de consulta.
2. Analizar los factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos de las regiones litoral e
interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la amazonia ecuatoriana, desde la
observacin directa, identificacin, descripcin, relacin y la comparacin del impacto de los
factores fsicos en las caractersticas de la biodiversidad.
3. Explicar la influencia de la energa lumnica en la diversidad de la flora en los desiertos
ecuatorianos desde la observacin e interpretacin de imgenes audiovisuales y grficas, la
identificacin de especies vegetales y el anlisis de la influencia de la energa lumnica en la
fotosntesis.
4. Analiza las caractersticas de las redes alimenticias desde la interpretacin de datos
bioestadsticas de flora y fauna, la identificacin de cadenas alimenticias y la descripcin de
las relaciones interespecficas en la conformacin de redes alimenticias.

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las
los
suelos desrticos y el
proceso de desertizacin
desde la reflexin de las
actividades humanas a
fin de conocer hacia la
conservacin
de
los
ecosistemas.

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
Diferencia los tipos de suelo y las
zonas de desertizacin antrpicas
del pas de acuerdo con sus
caractersticas
fsicas
y
componentes.
Relaciona los factores fsicos del
clima de los desiertos con las
caractersticas externas y las
adaptaciones
funcionales
de
plantas y animales.
Explica las implicaciones de la
radiacin solar sobre los procesos
fsicos y biolgicos que ocurren
en el ecosistema.
Representa
en
grficos
los
niveles de organizacin ecolgica
evidente en los desiertos.

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DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

Construye y explica una red


alimentaria a partir de las
relaciones entre varias cadenas
trficas y el recorrido de la
materia y energa.
EL
BUEN
VIVIR:
la
EJES
conservacin
del
medio
TRANSVERSALES:

proteccin
ambiente,

interculturalidad

Estrategias metodolgicas

Recursos

- Indagacin
en
diferentes
fuentes
de
informacin
bibliogrfica y audiovisual sobre:
Cules son los factores que
influyen en la formacin de los
suelos?, Cules son las clases de
suelos?,
Qu
caractersticas
fsicas y qumicas presentan
estos suelos?, Cmo son los
paisajes de los desiertos?
- Anlisis colectivo para aclarar
trminos y explicar procesos a fin
de lograr la comprensin.
- Observacin directa de un
desierto antrpico dentro del
entrono,
imgenes,
videos,
fotografas, mapas de diferentes
pocas y en diversas fuentes
como:
revistas,
textos
e
informacin de la web.
- Establecimiento de relaciones
entre las actividades humanas,
los procesos naturales que se
desarrollan en este bioma y el

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.
MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

y PERIODO
la S:

SEMANA DE
INICIO:

Indicador es de logro
-

Analiza la formacin de los suelos.


Identifica los tipos de suelo desrticos de
acuerdo a sus caractersticas fsicas y
componentes
Realiza investigaciones sobre el tema.
Interpreta
grficos
e
imgenes
de
multimedia.
Diferencia factores naturales y antrpicos.
Identifica los desiertos naturales y
antrpicos.

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Actividades de evaluacin/
Tcnicas / instrumentos
Cuestionarios
Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
Registro de tareas

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impacto
o
efecto
de
sus
caractersticas.
- Representacin en modelos y
esquemas donde se refleje dicho
efecto y explicacin de los
elementos considerados para su
construccin.
- Identificacin de los factores
fsicos que condicionan la vida
tanto en los desiertos de origen
natural como antrpicos de las
tres
regiones
naturales
del
Ecuador.
- Anlisis sobre la informacin
de tipos de suelo.
- Ubicacin de los desiertos
naturales y antrpicos.
- Presentacin
de
informes
sobre el tema
- Orientacin
para
mejor
comprensin
sobre
factores
antrpicos.
- Reflexin crtica con relacin a
la desertificacin antrpica.
- Resolucin de cuestionarios en
base a la investigacin realizada.
- Elaboracin de resmenes en
organizadores grficos.
- Experimentacin
con
diferentes suelos volcnicos.
- Observacin
de
videos,
mapas, imgenes satelitales y
fotografas de los desiertos
ecuatorianos.
- Anlisis de factores fsicos que

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.

Identifica factores fsicos que condicionan


la vida en los desiertos.
Describe y compara el impacto de los
factores fsicos en la biodiversidad de los
desiertos.

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Cuestionarios
Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
Registro de tareas

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condicionan la vida en los
desiertos.
- Identificacin de los desiertos
naturales y antrpicos de las tres
regiones naturales del Ecuador.
- Describir
y
comparar
el
impacto de los factores fsicos en
las
caractersticas
de
la
biodiversidad
de
las
zonas
desrticas
de
las
regiones
Litorales.
- Interandinas y las zonas de
desertizacin antrpica de la
Amazonia ecuatoriana.
- Relacin de semejanzas y
diferencias entre las diferentes
regiones ecuatorianas.
- Formulacin de juicios de valor
del impacto de los factores fsicos
sobre la biodiversidad.
- Elaboracin y formulacin de
conclusiones.
- Descripcin
de
acciones
orientadas
a
evitar
la
desertificacin de suelos.
- Observacin e interpretacin
de imgenes, videos y grficos
del bioma desierto.
- Activacin de conocimientos
con interrogantes como Cules
son las estrategias de las plantas
para captar energa y transformar
en
alimento?,
Quienes
se
benefician de este alimento?,
Cules son las estrategias de

MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.

Establece relaciones de semejanza y


diferencia.
Propone
acciones
para
evitar
la
desertificacin.
Formula juicios de valor.

Explica la implicacin de la radiacin solar


en procesos fsicos y biolgicosDescribe la forma de alimentacin de las
plantas y animales del desierto.
Reconoce la influencia de la energa
lumnica en la flora de los desiertos.

MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio

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Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
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supervivencia de las plantas?,
Cules son las adaptaciones
desarrolladas por los animales
como
consecuencia
de
las
caractersticas que presentan las
plantas?
- Anlisis e interpretacin de
imgenes observadas.
- Identificacin de la flora y
fauna y la influencia de la energa
lumnica en las plantas.
- Descripcin de las formas de
alimentacin de las plantas y
animales.
- Establecimiento de relaciones
de alimento para reconocer y
definir la cadena alimenticia del
ecosistema desierto.
- Elaboracin de resmenes en
organizadores grficos (mapas
mentales)
- Ensayo sobre la influencia de
la
energa
lumnica
en la
diversidad de la flora en los
desiertos ecuatorianos.
- Experimentacin
sobre
la
fotosntesis.
- Activacin de conocimientos
previos a base de preguntas:
Cules son las estrategias de
supervivencia
que
han
desarrollado
las
plantas
y
animales de este bioma?, Cules
son
las
adaptaciones
desarrolladas por los animales

- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.

MATERIALES
Textos Guas

Identifica
caractersticas
en
redes
alimenticias.
Selecciona
criterios
sobre
redes
alimenticias.
Reconoce redes alimenticias en un
ecosistema.
Interpreta datos bioestadsticas de flora y
fauna.

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Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
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como
consecuencia
de
las
caractersticas que presentan las
plantas?, Qu relaciones se dan
entre los seres de un ecosistema?
- Observacin
de
imgenes
audiovisuales, revistas, folletos
sobre la biodiversidad de un
desierto y las diferentes cadenas
alimenticias.
- Anlisis de lo observado.
- Identificacin y descripcin de
las formas de alimentacin de
plantas y animales.
- Establecimiento de relaciones
de alimento para reconocer y
definir la cadena alimenticia del
ecosistema desierto.
- Identificacin
de
caractersticas
de
redes
alimenticias.
- Representacin de una red
alimenticia
por
medio
de
esquemas
construidos
con
material reciclado.
- Identificacin y descripcin de
las relaciones interespecficas
(mutualismo,
comensalismo,
predacin,
simbolismo,
parasitismo e intraespecficas,
asociaciones
familiares,
coloniales, gregarias, estatales,
en
la
competencia,
la
territorialidad) que se desarrollan
en los ecosistemas.
- Descripcin y seleccin de

TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

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criterios sobre las diferentes
redes alimenticias.
- Interpretacin
de
datos
bioestadsticas de flora y fauna.
- Formulacin de conclusiones
acerca del tema.
- Elaboracin de resmenes en
organizadores grficos.
- Experimentacin sobre el flujo
de energa (bao mara)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE(S): Dra. Doris Zamora Arana

NOMBRE: Lcda. Rosa Chalen


Bustamante
Firma:
Fecha: Mayo del 2016

NOMBRE: Walter Herrera Ynez

Firma:
Fecha: Mayo del 2016

Firma:
Fecha: Mayo del 2016

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AO LECTIVO
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Dra. Doris Zamora Arana
:

rea/asignatur CIENCIAS NATURALES


a:

Grado/Curs OCTAVOO
o:

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Paralelo: BASICA

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Ttulo de unidad de planificacin:
N. de unidad de
planificacin:

El agua un medio de vida.

Objetivos especficos de la unidad Identificar y describir las


de planificacin:
aguas subterrneas como
recurso
para
la
conservacin del bioma
desierto desde el anlisis
crtico reflexivo, con el
objeto
de
proponer
alternativas para el manejo
de este recurso.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
1.
2.
3.
4.

Reconocer la importancia de las aguas subterrneas en el desierto, su accesibilidad y profundidad, desde la


observacin de mapas hidrogrficos, identificacin de reas hdricas en la zona y la relacin del aprovechamiento
de este recurso por los seres vivos caractersticos.
Describir los factores fsicos: temperatura, humedad del ambiente y del suelo que condicionan la vida en los
desiertos y en las zonas de desertizacin presentes en Ecuador, desde la observacin, identificacin y descripcin
de audiovisuales, interpretacin mapas biogeogrficos de sus caractersticas y componentes.
Analizar las estrategias de adaptacin de flora y fauna en los desiertos, desde la observacin de grficos, videos,
recoleccin e interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones.
Examina los factores antrpicos generadores de la desertizacin y su relacin con los impactos ambientales en los
desiertos, desde la reflexin critica de sus experiencias y la identificacin de informacin audiovisual y
bibliogrfica.

EL
BUEN
VIVIR:
la
EJES
TRANSVERSALES: conservacin del medio
interculturalidad

Estrategias metodolgicas

proteccin
ambiente,

Recursos

y PERIODO
la S:

Indicador es de logro

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INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
Explica la importancia de la presencia de
fuentes de aguas subterrneas en los
desiertos
Relaciona los factores fsicos de los
desiertos con las caractersticas externas
y adaptaciones funcionales de plantas y
animales
Reconoce la flora y fauna tpicas de
acuerdo con las condiciones climticas
de los desiertos naturales y de las zonas
de desertizacin antrpica de las
regiones naturales del Ecuador.
Relaciona estrategias de adaptacin de
flora y fauna en los desiertos.
Propone actividades motivadoras para
evitar la desertificacin.
Examina
los
factores
antrpicos
causantes de la desertizacin y propone
actividades motivadoras para evitarlo.
Propone actividades motivadoras para
evitar la desertificacin.

SEMANA DE
INICIO:
Actividades de evaluacin/
Tcnicas / instrumentos

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S


Activacin de conocimientos
previos con el planteamiento de
la pregunta, como: Existe agua
en los desiertos?
- Bsqueda de informacin en
fuentes bibliogrficas, folletos,
internet.
- Anlisis
de
imgenes
e
informacin pertinente que guie a
la tcnica que menos impacto
cause en el ecosistema.
- Identificacin y descripcin de
esta fuente como torrentes
subterrneos y oasis.
- Reflexin acerca de la manera
de
acceder
a
las
aguas
subterrneas,
mediante
el
anlisis de imgenes.
- Vista a un campo donde se
observe una zona desrtica o un
terreno despus de una cosecha.
- Reconocimiento, descripcin,
anlisis y reflexin de las
condiciones fsicas y biolgicas
de los mismos.
- Representacin de un oasis y
la forma de aprovechar el agua
subterrnea
en
modelos
elaborados
con
material
reciclado,
demostrando
la
importancia de este recurso para
el bioma desierto.
- Ensayo sobre la importancia
de
las
fuentes
de
agua
subterrnea en el desierto.

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO


Gua del docente C.C.N.N.
- Indaga
en
diferentes
fuentes
de
8vo-Texto del estudiante.
informacin.
Lminas.
- Identifica aguas subterrneas.
Carteles.
- Reflexiona sobre la forma de acceder a
Folletos.
estas fuentes.
- Representa las aguas subterrneas en
MATERIALES
diferentes modelados.
Textos Guas
- Reconoce la importancia de fuentes de
TIC
agua subterrnea en el desierto.
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

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Cuestionarios
Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
Registro de tareas

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Elaboracin de conclusiones.
- Planteamientos
de
una
situacin comunicativa a cerca de
los factores fsicos (temperatura,
humedad).
- Observacin
de
material
audiovisual
(mapas
biogeogrficos) de los desiertos
naturales del mundo y los
antrpicos de Ecuador.
- Anlisis y explicacin del
video.
- Identificacin y descripcin de
los factores que condicionan la
vida
de
los
desiertos
ecuatorianos:
temperatura,
humedad del ambiente y el suelo.
- Consulta y conocimiento de los
desiertos naturales del mundo y
los antrpicos del Ecuador en
fuentes
bibliogrficas
de
entidades
ecolgicas
como:
Fundacin Natura, Ministerio del
Ambiente
o
en
agencias
promotoras de Turismo.
- Lectura,
identificacin
y
descripcin de los factores fsicos
que condicionan la vida de la
flora y la fauna de los desiertos
ecuatorianos, y las adaptaciones
en sus estructuras que les
facilitan la vida en este bioma,
as como la permanencia de las
plantas
que
aseguran
su
reproduccin.

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.
MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

Identifica factores fsicos que condicionan


la vida en el desierto.
Relaciona factores fsicos del desierto con
las caractersticas externas del medio.
Interpreta mapas biogeogrficos.
Explica la relacin entre la presencia de las
corrientes marinas que bordean nuestras
costas con el clima de los desiertos de
nuestro pas.
Participa en debates.

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Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
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Relacin del nivel del impacto
de las actividades humanas con
el bioma desierto.
- Descripcin de las actividades
ejecutadas
por
los
seres
humanos (factores antrpicos)
propiciando la desertificacin.
- Observacin,
identificacin,
descripcin y relacin en videos,
mapas,
imgenes
satelitales,
fotografas de las actividades
humanas con los procesos de
desertificacin.
- Reflexin crtica sobre como
es posible eliminar el impacto
negativo, a fin de evitar el
proceso de desertificacin de los
suelos por medio de debates.
- Evocacin de conocimientos
anteriores sobre las zonas de
desertificacin de los suelos por
medio de debates.
- Evocacin de conocimientos
anteriores sobre las zonas de
desertizacin en el Ecuador.
- Observacin de un video,
mapas,
imgenes
satelitales,
programas de televisin sobre la
flora y fauna de los desiertos.
- Interpretacin de la flora de
los desiertos y su adaptacin.
- Anlisis de estrategias de
adaptacin de especies.
- Interpretacin
de
mapas
biogeogrficos
de
las

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.
MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

Propone estrategias de adaptacin de flora


y fauna en los desiertos.
Interpreta datos mediante grficos de
barras.
Formula conclusiones y juicios de valor.

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Investigacin.
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caractersticas y componentes de
los suelos desrticos.
- Formulacin de conclusiones y
juicios
de
valor
sobre
la
adaptacin de la flora en las
diferentes
regiones
y
la
biodiversidad de cada una.
- Experimentacin con varias
plantas
para
observar
su
adaptacin al medio (laboratorio)
- Reflexin critica sobre el
impacto negativo, a fin de evitar
el proceso de desertificacin de
los suelos.
- Elaboracin de resmenes en
organizadores grficos.
- Revisin de conocimientos
sobre factores generadores de
desertificacin.
- Evocacin
de
experiencias
vividas y prcticas realizadas en
laboratorio.
- Anlisis
de
los
factores
generadores de la desertizacin.
- Identificacin
de
factores
antrpicos desertificado res.
- Descripcin
delos
factores
antrpicos
y
sus
impactos
causados en el medio.
- Relacin causa-efecto en los
impactos
que
provocan
diferentes factores antrpicos en
el medio.
- Reflexin
critica
de
experiencias.

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.

Identifica
los
factores
generadores de desertizacin.
Propone actividades para
desertizacin

antrpicos Cuestionarios

Investigacin.

evitar

MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

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la Trabajo grupal.

Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
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Descripcin e interpretacin
de informacin audiovisual y
bibliogrfica.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE(S): Dra. Doris Zamora Arana

NOMBRE: Lcda. Rosa Chalen


Bustamante
Firma:
Fecha: Mayo del 2016

NOMBRE: Walter Herrera Ynez

Firma:
Fecha: Mayo del 2016

Firma:
Fecha: Mayo del 2016

COLEGIO FISCAL DE BACHILLERATO "JOAQUN GALLEGOS LARA"

AO LECTIVO
2016 -2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Dra. Doris Zamora Arana
:
N. de unidad de
planificacin:

rea/asignatur CIENCIAS NATURALES


a:

Ttulo de unidad de planificacin:

Grado/Curs OCTAVOO
o:

Paralelo: BASICA

El clima un aire siempre Objetivos especficos de la unidad Explicar los factores que
cambiante.
de planificacin:
condicionan el clima y la
vida
en
los
desiertos
mediante
el
anlisis
reflexivo, a fin de utilizar
los factores sol y viento en
este bioma como recursos
energticos alternativos.

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2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
1.
2.
3.

Explicar como influyen las corrientes clida de El Nio y de la Nia o fra del Humboldt sobre el clima de los
desiertos en el Ecuador, desde la interpretacin de mapas de isotermas, modelos climticos y la reflexin de la
relaciones causa-efecto en el bioma desierto.
Analiza la importancia de la aplicacin de energas alternativas como la solar y la elica, desde la relacin causaefecto del uso de la energa y la descripcin valorativa de su manejo para el equilibrio y conservacin de la
naturaleza.
Comparar las caractersticas de los componentes biticos y abiticos de los desiertos y las zonas de desertizacin
ecuatorianos, desde la observacin, identificacin y descripcin de las caractersticas fsicas y sus componentes.

EL BUEN VIVIR: El cuidado de la salud y los PERIODO


EJES
TRANSVERSALES: hbitos de recreacin de los estudiantes.
S:

Estrategias metodolgicas

Recursos

Indicador es de logro

- Revisin
conocimientos
previos mediante una lluvia de
ideas con interrogantes sobre el
clima de nuestro pas durante las
24 horas del da en algunos
lugares, los factores que lo
modifican, lo que es la altitud,
temperatura,
precipitacin,
humedad, etc.
- Anlisis critico de las ideas
emitidas.
- Indagacin
en
diferentes
fuentes de informacin, textos,
revistas,
internet
sobre
las

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.

MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
Explica la relacin entre la presencia de
las corrientes marinas que bordean
nuestras costas con el clima de los
desiertos en nuestro pas.
Analiza el uso y manejo de las energas
alternativas
Analiza el uso y manejo de las energas
alternativas.
Explica las implicaciones de la radiacin
solar sobre los procesos fsicos y
biolgicos que ocurren en el ecosistema.
Compara las caractersticas de los
componentes biticos y abiticos de los
desiertos y las zonas de desertizacin de
las regiones naturales del Ecuador.

SEMANA DE
INICIO:
Actividades de evaluacin/
Tcnicas / instrumentos

Analiza la influencia de las corrientes


marinas sobre el clima de los desiertos del
Ecuador.
Interpreta las repercusiones de las
actividades humanas sobre la regin litoral
y costera.
Reflexiona ante las causas que producen el
bioma desierto

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Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
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corrientes marinas que pasan por
la costa ecuatoriana.
- Anlisis de la influencia de las
corrientes clida de EL NIO y la
fra de LA NIA o de HUMBOLDT
para procesar la informacin
recolectada.
- Integracin de grupos de
trabajo cooperativo para procesar
la informacin recolectada sobre
la identificacin de la poca en
que estas corrientes se presentan
en nuestras costas, con que
intensidad? Y los efectos en las
condiciones fsicas y biolgicas
de esta regin.
- Propuesta de estrategias y
mecanismos de accin para estar
preparados frente a los impactos
de estos fenmenos ambientales.
Ejemplo:
uso
de
boletines
meteorolgicos que pronostica el
estado del tiempo, para que las
personas que residen en estos
medios tomen las precauciones
necesarias con el fin de evitar o
atenuar los daos.
- Interpretacin
de
las
repercusiones en las actividades
humanas y, en consecuencia, la
desertizacin
en
la
Regin
Insular.
- Interpretacin de mapas de
isotermas.
- Representacin en modelos

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del recorrido de las corrientes
marinas y su influencia en la
regin costera.
- Exposicin y relacin de los
trabajos y su relacin con el
clima.
- Reflexin sobre las relaciones
causa-efecto del bioma desierto.
- Elaboracin de resmenes en
mapas conceptuales.
- Observar de un video sobre
energa elica
- Indagacin de informacin
sobre las centrales energticas
que ocupan al viento como
recurso renovable.
- Anlisis e identificacin de
principios y condiciones fsicas
del movimiento de las masas de
aire necesaria en la utilizacin de
este recurso.
- Indagacin sobre la energa
elica,
generacin
de
electricidad.
- Integracin de grupos de
trabajo para que analicen en
forma critica y reflexiva las
centrales de generacin elctrica
a partir de energa elica.
- Anlisis de la posibilidad de
aprovechar la fuerza de los
vientos producidos por el mar.
- Representacin
en
organizadores grficos, de la
informacin
analizada
y en

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.
MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

Identifica los principios y condiciones


fsicas del movimiento de masas de aire.
Indaga informacin en diferentes fuentes
de consulta.
Representa en modelos y organizadores el
uso del aire en la produccin de energa

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Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
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modelos.
- Indagacin de conocimientos
previos con preguntas como
Qu es la radiacin solar?,
Cmo esta constituida?, A que
parte de la radiacin conocemos
como
luz?,
Cmo
se
descompone la luz?, Cules son
sus propiedades y como se la
evidencia?
- Anlisis e identificacin de
conceptos esenciales y la relacin
que existe entre componentes
abiticos y biticos.
- Identificacin, descripcin y
anlisis de las caractersticas
fsicas y biolgicas del desierto.
- Comparacin
entre
componentes abiticos y biticos
de un desierto.
- Experimentacin
con
la
utilizacin de material ptico,
espejos, prismas.
- Formulacin de hiptesis y
elaboracin de informes, sobre
las aplicaciones de la luz, su
composicin e incidencia en los
procesos fotosintticos.
- Anlisis sobre las formas y
transformaciones de energa y las
unidades de medida.
- Experimentacin
en
el
laboratorio por medio de la
utilizacin
de
instrumentos
pticos, espejos, prismas y otros.

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.
MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

Indaga conocimientos relacionados con la


energa.
Identifica conceptos esenciales
Representa
en
organizadores
la
informacin.
Realiza experimentos relacionados con el
tema.
Realiza conclusiones luego de comparar
las caractersticas de los climas de las tres
regiones.
Emite juicios de valor sobre la radiacin
solar.

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Trabajo grupal.
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Planteamiento de hiptesis
acerca de las propiedades y
aplicaciones de la luz, los colores
de la luz y su influencia en los
procesos fotosintticos.
- Presentacin de informes.
- Anlisis de las actividades
humanas que se efectan para la
remediacin del problema de la
desertificacin como sucede en la
Pennsula
de
Santa
Elena,
mediante
la
ejecucin
de
Proyecto Nacional de trasvage de
agua del Rio Daule a la pennsula.
- Formulacin de juicios de valor
sobre la energa y su influencia
en la formacin de desierto.
- Diferenciacin entre conceptos
de calor y temperatura.
- Propuesta de experimentos
por los estudiantes sobre como
se produce el calor y su
transmisin.
- Identificacin de la manera
para medir el calor y llegar a la
definicin de caloras.
- Interpretacin de tablas de
datos acerca de las caloras que
proporcionan
los
diferentes
alimentos y la necesidad del
organismo
para
su
funcionamiento.
- Identificacin y descripcin de
los instrumentos utilizados para
medir la temperatura como los

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termmetros, sus partes y la
diferencia escalas.
- Realizacin
de
actividades
experimentales para la lectura de
grados de temperatura de un
cuero y del ambiente.
- Anlisis comparativo de las
caractersticas de os climas en
las tres regiones del pas.
- Establecimiento
de
semejanzas
y diferencias y
representarlos
en
cuadros
comparativos de doble entrada,
relacionndola con la flora y
fauna propias de cada una.
- Representacin
de
las
caractersticas fsicas y biolgicas
del desierto en organizadores
grficos
para
sintetizar
la
informacin analizada.
- Elaboracin de actividades de
remediacin de los suelos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE(S): Dra. Doris Zamora Arana

NOMBRE: Lcda. Rosa Chalen


Bustamante
Firma:
Fecha: Mayo del 2016

NOMBRE: Walter Herrera Ynez

Firma:
Fecha: Mayo del 2016

Firma:
Fecha: Mayo del 2016

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AO LECTIVO
2016 -2017

COLEGIO FISCAL DE BACHILLERATO "JOAQUN GALLEGOS LARA"

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Dra. Doris Zamora Arana
:
N. de unidad de
planificacin:

5-6

rea/asignatur CIENCIAS NATURALES


a:

Ttulo de unidad de planificacin:

Grado/Curs OCTAVOO
o:

Los ciclos de la naturaleza Objetivos especficos de la unidad Describir


los
aspectos
y sus cambios.
de planificacin:
bsicos del funcionamiento
de su propio cuerpo y de
las consecuencias para la
vida desde la reflexin y la
valoracin de los beneficios
que aportan los hbitos
como el ejercicio fsico y la
higiene en su salud

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
1.

Paralelo: BASICA

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:

Describir el ciclo biogeoqumico del fosforo y el nitrgeno, desde la interpretacin de grficos y esquemas, Reconoce los ciclos del fosforo y del
experimentacin e identificacin de los procesos naturales del movimiento cclico de los elementos desde el nitrgeno como procesos naturales.
ambiente a los organismos y viceversa.
Describe la flora y fauna en los desiertos

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DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

2. Describir la flora en los desiertos, desde la observacin, identificacin e


interpretacin de mapas biogeogrficos, informacin de inventarios y su relacin con la biodiversidad.
Analizar las estrategias de adaptacin de flora y fauna en los desiertos, desde la observacin de grficos, videos,
recoleccin e interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones.
Interpreta a los desiertos como sistemas de vida que presentan un nivel de organizacin ecolgica particular,
desde la observacin audiovisual, la identificacin y descripcin de los componentes biticos y abiticos del
deserto.
Explica la importancia de la proteccin y conservacin de la flora y fauna de los desiertos de las regiones litoral e
interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana con la observacin e interpretacin
audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis critico-reflexivo del impacto humano.
Explica la funcin de los aparatos reproductores masculino y femenino y su relacin con el sistema glandular
humano, desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de grficos, modelos, audiovisuales y el
anlisis reflexivo de investigaciones bibliogrficas de los mecanismos de reproduccin.
Relacionar la etapa de la adolescencia con los cambios y la madurez sexual como procesos integrales de la
sexualidad humana desde la observacin, identificacin, descripcin, interpretacin de imgenes audiovisuales de
los procesos de maduracin sexual y la valoracin.
Describe el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccin humana desde la interpretacin de grficos,
datos y el anlisis reflexivo,
Reconoce la importancia del rol del adolescente en la sociedad, desde la identificacin, descripcin, interpretacin
y reflexin critica de sus vivencias.

EL BUEN VIVIR: La educacin sexual en los PERIODO


EJES
TRANSVERSALES: jvenes
S:

Estrategias metodolgicas
-

Recursos

Activacin de conocimientos a Gua del docente C.C.N.N.

Indicador es de logro
-

Realiza investigaciones del tema.

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naturales y de las zonas de desertizacin


y su relacin con la biodiversidad.
Reconoce la flora y fauna tpicas de
acuerdo con las condiciones climticas
de los desiertos naturales y de las zonas
de desertizacin antrpica de las
regiones naturales del Ecuador.
Relaciona estrategias de adaptacin de
flora y fauna en los desiertos.
Propone actividades motivadoras para
evitar la desertificacin.
Representa en grficos los niveles de
organizacin ecolgica evidentes en los
desiertos.
Propone actividades motivadoras para
evitar la desertizacin.
Reconoce la importancia y propone
acciones para mantener la biodiversidad
en zonas desrticas de la regin litoral e
interandina y las zonas de desertizacin
antrpica de la amazonia ecuatoriana.
Relaciona las funciones de los aparatos
reproductores con el sistema endocrino.
Explica los comportamientos durante la
etapa de la pubertad y adolescencia
debido a los cambios biopsicofisicos
experimentados en tu cuerpo.
Describe el ciclo menstrual y sus
implicaciones
en
la
reproduccin
humana.
Explica los comportamientos durante la
adolescencia en la sociedad

SEMANA DE
INICIO:
Actividades de evaluacin/
Tcnicas / instrumentos
Cuestionarios

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DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
travs de preguntas de reflexin
como: Por qu a la naturaleza se
lo considera como un sistema
dinmico?
- Indagacin
en
material
bibliogeogrfico y audiovisual
sobre la definicin de los
conceptos bsicos del fosforo y el
nitrgeno.
- Anlisis de lo que son los
ciclos biogeoqumicos.
- Investigacin e identificacin
de estos elementos qumicos y
relacin con algunas utilidades.
- Planteamiento
de
algunas
preguntas: Cmo se mantienen
en la naturaleza el fosforo y en
nitrgeno?, Cules son los
factores que inciden en el ciclo
de estos elementos?
- Identificacin e interpretacin
de la trayectoria y las fases que
cumplen
los
ciclos
en
la
naturaleza,
mediante
la
bsqueda
de
material
bibliogeogrfico, visuales como
imgenes fijas y mviles y
esquemas.
- Diseo
de
esquemas
y
modelados con material del
medio o reciclado, donde se
evidencien las fases de los ciclos
del fosforo y del nitrgeno.
- Sensibilizacin y creacin de
hbitos y actitudes positivas en

8vo-Texto del estudiante.


Lminas.
Carteles.
Folletos.
MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

Identifica e interpreta en grficos el ciclo


biogeoqumico del fosforo y el nitrgeno.
Analiza la relacin del fosforo y el
nitrgeno como los seres vivos.
Plantea hbitos y actitudes positivas
orientadas al cuidado del ambiente.

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Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
Registro de tareas

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DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
los estudiantes, orientadas al
cuidado del ambiente y, por
ende, de su desarrollo.
- Ensayo sobre la importancia
de los ciclos biogeoqumicos para
la
incorporacin
de
los
micronutrientes al suelo.
- Elaboracin de resmenes en
organizador grfico.
- Conversacin en tros sobre el
clima, la relacin flora y fauna y
clima y las adaptaciones de
ciertos rganos de las plantas.
- Comentario general sobre la
conversacin.
- Observacin
de
mapas
biogeogrficos e imgenes con el
propsito
de
identificar
y
describir
las
plantas
que
caracterizan estos biomas.
- Indagacin n internet sobre la
flora y fauna existente en los
desiertos.
- Anlisis e interpretacin de
informacin
obtenida
de
inventarios
florsticos,
como:
frecuencia de cada especie,
especies ms abundantes, las
transitorias que sobreviven en
forma de semilla y permanecen
latentes durante toda la sequia.
- Identificacin de los niveles de
organizacin ecolgica, desde el
individuo, poblacin, comunidad,
ecosistema y biosfera.

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.
MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

Identifica caractersticas de las plantas y


animales del desierto.
Relaciona e interpreta la frecuencia de las
plantas de la conservacin de la flora y la
fauna en los desiertos.
Analiza
reflexivamente
sobre
la
importancia de la conservacin de la flora
y la fauna de los desiertos.

Educamos para tener Patria


Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec

Cuestionarios
Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
Registro de tareas

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S


DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
Anlisis
reflexivo
para
determinar la importancia de la
conservacin de la flora y de la
fauna de los desiertos, y las
zonas de desertificacin de las
regiones continentales del pas.
- Elaboracin de afiches y
tpicos sobre el bioma desierto
para
dar
a
conocer
sus
componentes, sus interrelaciones
e incentivar a su conservacin.
- Elaboracin de resmenes por
medio de organizadores grficos.
- Relacin del nivel del impacto
de las actividades humanas con
el bioma desierto.
- Descripcin de las actividades
ejecutadas
por
los
seres
humanos (factores antrpicos)
propiciando la desertificacin.
- Observacin,
identificacin,
descripcin y relacin en videos,
mapas,
imgenes
satelitales,
fotografas de las actividades
humanas con los procesos de
desertificacin.
- Reflexin crtica sobre como
es posible eliminar el impacto
negativo, a fin de evitar el
proceso de desertificacin de los
suelos por medio de debates.
- Evocacin de conocimientos
anteriores sobre las zonas de
desertificacin de los suelos por
medio de debates.

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.

Propone estrategias de adaptacin de flora


y fauna en los desiertos.
Interpreta datos mediante grficos de
barras.
Formula conclusiones y juicios de valor.

MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

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Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
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DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
Evocacin de conocimientos
anteriores sobre las zonas de
desertizacin en el Ecuador.
- Observacin de un video,
mapas,
imgenes
satelitales,
programas de televisin sobre la
flora y fauna de los desiertos.
- Interpretacin de la flora de
los desiertos y su adaptacin.
- Anlisis de estrategias de
adaptacin de especies.
- Interpretacin
de
mapas
biogeogrficos
de
las
caractersticas y componentes de
los suelos desrticos.
- Formulacin de conclusiones y
juicios
de
valor
sobre
la
adaptacin de la flora en las
diferentes
regiones
y
la
biodiversidad de cada una.
- Experimentacin con varias
plantas
para
observar
su
adaptacin al medio (laboratorio)
- Reflexin critica sobre el
impacto negativo, a fin de evitar
el proceso de desertificacin de
los suelos.
- Elaboracin de resmenes en
organizadores grficos.
- Observacin de un video de
las relaciones de los seres vivos
dentro de un ecosistema.
- Identificacin de niveles de
organizacin ecolgica, desde el
individuo, poblacin, comunidad,

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.

Identifica niveles ecolgicos en los


desiertos.
Describe caractersticas en los niveles
ecolgicos.
Relaciona
componentes
abiticos
y
biticos.

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Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
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ecosistema y biosfera.
- Descripcin
de
las
caractersticas
especificas de
cada nivel ecolgico.
- Identificacin, descripcin y
relacin de los componentes
abiticos y biticos del bioma
desierto.
- Elaboracin de resmenes en
organizadores
grficos:
mentefactos,
mapas
conceptuales
- Preguntas sobre el tema.
- Revisin de conocimientos
previos a travs de lluvia de
ideas la flora y fauna de los
desiertos.
- Observacin de un video sobre
los ecosistemas de un desierto.
- Interpretacin
sobre
lo
observado.
- Integracin en grupos de
trabajo cooperativo para discutir
el tema.
- Investigacin
bibliogrfica
sobre los desiertos de las
regiones Litoral e Interandina.
- Socializacin
de
la
investigacin por los grupos de
trabajo utilizando organizadores
grficos
y
una
gua
de
participacin.
- Anlisis
reflexivo
de
la
importancia de la conservacin
de la flora y fauna de los

MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.
MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

Investiga
en
diferentes
fuentes
bibliogrficas sobre la desertizacin en las
tres regiones naturales.
Analiza y reflexiona sobre la importancia
de la conservacin de los bioma desierto
Elabora afiches y trpticos con propuestas
de
actividades
de
proteccin
y
conservacin de la flora y fauna.

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Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
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desiertos.
- Elaboracin de afiches o
trpticos del bioma desierto sobre
la proteccin y conservacin de
la flora y fauna.
- Observacin e interpretacin
de las zonas de desertizacin
antrpica
de
la
Amazonia
ecuatoriana.
- Descripcin de acciones o
normas
orientadas
a
la
proteccin y conservacin de la
flora y fauna de los desiertos.
- Activacin de conocimientos
con preguntas como: Por qu la
reproduccin es el mecanismo
que asegura la permanencia de
especies?, Qu estructuras de
los cuerpos de los seres vivos son
utilizadas para la reproduccin?,
Cmo estn organizados los
aparatos reproductores de los
seres humanos?, Qu procesos
fisiolgicos preparan al cuerpo
humano para la reproduccin?,
Qu es la menstruacin?
- Indagacin
en
diferentes
fuentes de consulta para ampliar
la informacin sobre los rganos
y aparaos del ser humano.
- Observacin
de
modelos
grficos y audiovisuales.
- Observacin e interpretacin
de modelos anatmicos.
- Anlisis comparativo de los

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.

Investiga en diferentes fuentes de consulta


sobre la temtica.
Analiza y compara modelos anatmicos.
Representa en organizado grfico la
temtica.

MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

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Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
Registro de tareas

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aparatos
reproductores
masculino y femenino.
- Establecimiento
de
las
relaciones que mantienen los
seres
para
la
reproduccin
humana.
- Determinacin de relaciones
fisiolgicas entre la reproduccin
y el sistema glandular.
- Observacin de un video sobre
la adolescencia.
- Revisin de conocimientos con
la evocacin de experiencias
vividas.
- Observacin,
identificacin,
descripcin e interpretacin de
imgenes audiovisuales.
- Anlisis
de
cambios
biopsicosociales de los pberes,
adolescentes y jvenes; as como
de los sueos hmedos de los
varones.
- Identificacin
de
cambios
fsicos en adolescentes: hombres
y mujeres.
- Reflexin sobre la higiene que
debe observarse tanto en la
relacin con este periodo como
con los rganos reproductores
femenino y masculino.
- Contrastacin
de
lo
informacin en diferentes medios
de consulta.
- Organizacin de equipos de
trabajo para que los estudiantes

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.

MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

Analiza cambios de la pubertad y


adolescencia.
Identifica los cambios en los pberes,
adolescentes y jvenes.
Reflexiona sobre los cuidados en estas
etapas.
Interviene abiertamente en debates.
Establece sugerencias de la manera como
llevar los temas de la sexualidad como
parte de la madurez.

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Cuestionarios
Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
Registro de tareas

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DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
reflexionen
acerca
de
las
siguientes preguntas: Por qu
no se habla abiertamente sobre
la masturbacin?, Cmo se
puede prevenir el embarazo
adolescente?, Cmo evitar el
contagio de enfermedades de
transmisin sexual?, Qu otros
temas
relacionados
con
la
sexualidad
no
se
hablan
claramente? Determinacin de
razones de estas conductas.
Sugerencias de la manera como
llevar estos temas como parte de
su madurez sexual.
- Exposicin de sus trabajos en
plenaria.
- Formulacin de conclusiones y
recomendaciones.
- Realizacin de resmenes por
medio de organizadores grficos.
- Observacin de un video
vinculado con la reproduccin y
el ciclo menstrual.
- Identificacin, descripcin e
interpretacin
de
grficos
observados.
- Identificacin de cada fase del
ciclo menstrual.
- Anlisis y reflexin de la
sexualidad y el ciclo menstrual
como una funcin reproductora.
- Ensayo sobre la importancia y
sus
implicaciones
del
ciclo
menstrual en la reproduccin

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.

Cuestionarios
Identifica las fases del ciclo menstrual.
Reflexiona y reconoce la sexualidad como Investigacin.
Trabajo grupal.
una funcin reproductora.

MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

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Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
Registro de tareas

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humana.
- Elaboracin de resmenes por
medio de organizadores grficos
(mapas mentales)
- Observacin de un video
vinculado
con
el
rol
del
adolescente en la sociedad.
- Organizacin de grupos de
trabajo de anlisis de las
siguientes preguntas: Por qu
no se habla claramente de la
masturbacin?, Cmo se puede
prevenir el embarazo?, Cmo
evitar
el
contagio
de
enfermedades de transmisin
sexual?,
Qu
otros
temas
relacionados con la sexualidad no
se hablan claramente?
- Consulta en diferentes medios
sobre las diferentes temticas y
cuestiones planteadas
- Exposicin de trabajos en
plenaria destacando la idea
principal.
- Identificacin
del
rol
del
adolescente en la sociedad.
- Interpretacin
y
reflexin
critica de sus vivencias.
- Formulacin de conclusiones y
recomendaciones.

Gua del docente C.C.N.N.


8vo-Texto del estudiante.
Lminas.
Carteles.
Folletos.
MATERIALES
Textos Guas
TIC
Recursos del medio
- Papelotes.
- Marcadores
- Borrador

Identifica el rol del adolescente en la


sociedad.
Forma grupos de trabajo.
Participa activamente en plenarias.
Interpreta y critica sus vivencias.
Formula conclusiones y recomendaciones

Cuestionarios
Investigacin.
Trabajo grupal.
Mapa conceptual.
Ficha de evaluacin
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3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

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ELABORADO
DOCENTE(S): Dra. Doris Zamora Arana
Firma:
Fecha: Mayo del 2016

REVISADO

APROBADO

NOMBRE: Lcda. Rosa Chalen


Bustamante
Firma:
Fecha: Mayo del 2016

NOMBRE: Walter Herrera Ynez


Firma:
Fecha: Mayo del 2016

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