Gramática Básica de La Lengua Mapuche

Gramtica Bsica
de la Lengua Mapuche
Tomo 1
Arturo Hernndez Salls

Nelly Ramos Pizarro
Rosa Huenchulaf Cayuqueo
2006
Gramtica Bsica de la Lengua Mapuche. Tomo I, es una publicacin de la

Corporacin Nacional de Desarrollo Indgena - CONADI y forma parte de la Coleccin
Lenguas Indgenas de Chile.
Coleccin Lenguas Indgenas de Chile
ISBN 956-7019-20-7
Gramtica Bsica de la Lengua Mapuche
Tomo I
ISBN 956-7019-21-5
Registro de Propiedad Intelectual
Inscripcin N 1555.420
Corporacin Nacional de Desarrollo Indgena
Universidad Catlica de Temuco
Editorial UC TEMUCO
Manuel Montt, 056 Temuco
editorial@uctemuco.cl
Primera edicin, junio 2006
Diseo y Diagramacin
Katherine Hardessen www.hardessen.cl
Edicin de Diseo
Dolores de la Maza W.
Revisin y sugerencias
Dr. Necul Painemal, CONADI
Impreso por Alfabeta Artes Grficas Ltda.
Fono: 2- 5515657
IMPRESO EN CHILE/ PRINTED IN CHILE
NDICE
PRESENTACIN
INTRODUCCIN
13
CARACTERIZACIN Y CLASIFICACIN DE LA LENGUA MAPUCHE
17
PLANOS DE ANLISIS DE LA LENGUA
19
I. PLANO FONOLGICO
21
1. Produccin de los sonidos
21
2. Criterios clasificatorios de las vocoides
21
2.1.
Altura de la lengua
21
2.2.
Posicin de la lengua
22
2.3.
Forma de los labios
22
3. CARTA FONTICA: VOCOIDES DEL MAPUZUGUN
23
4. CRITERIOS CLASIFICATORIOS DE LAS CONTOIDES
23
4.1.
Punto de articulacin
23
4.2.
Modo de articulacin
24
4.3.
Actividad de las cuerdas vocales
24
5. CARTA FONTICA: CONTOIDES DEL MAPUZUGUN

II. FONOLOGA DEL MAPUZUGUN
25
27
1. FONEMAS VOCLICOS Y SUS ALFONOS
27
2. FONEMAS CONSONNTICOS Y SUS ALFONOS
27
3. SEMICONSONANTES Y SEMIVOCALES
28
4. FONEMAS VOCLICOS DEL MAPUZUGUN
29
GRAMTICA BSI C A D E L A L E N G UA M A P U C H E
Tomo1
III.
5. FONEMAS CONSONNTICOS DEL MAPUZUGUN
30
6. LA PAUTA SILBICA DEL MAPUZUGUN
30
7. EL ACENTO
31
8. LA ENTONACIN
32
9. SISTEMAS DE ESCRITURA
32
10. EL ALFABETO
34
PLANO MORFOSINTCTICO
1. CLASIFICACIN DE LOS MORFEMAS
1.1.
IV.
Raz
37
37
37
1.1.1. Raz libre
37
1.1.2. Raz atada
37
1.2.
38
Afijo
1.2.1. Los afijos, segn posicin
38
1.2.1.1. Prefijos
38
1.2.1.2. Sufijos
38
1.2.2. Los afijos, segn funcin
39
1.2.2.1. Inflexionales
39
1.2.2.2. Derivacionales
39
MORFOSINTAXIS DEL MAPUZUGUN
41
1. EL SUSTANTIVO
41
1.1.
El gnero y el sustantivo mapuche
41
1.2.
El nmero y el sustantivo mapuche
42
1.2.1.
Anteposicin de numeral
42
1.2.2.
Anteposicin de indefinido
42
1.2.3.
Anteposicin de pu
42
1.3.
La derivacin y el sustantivo mapuche
42
1.3.1.
El sufijo derivacional -we
43
1.3.2.
El sufijo -ntu
43
1.3.3.
El sufijo -wen
43
1.3.4.
El sufijo -em ~ -yem
44
1.3.5.
El sufijo -fe
44
1.3.6.
El sufijo derivacional -we
44
1.4.
La composicin y el sustantivo mapuche
45
Lxico
46
Actividades
47
Ejercicio nmero 1
47
Ejercicio nmero 2
47
Ejercicio nmero 3
47
2. DETERMINANTES Y MODIFICADORES
48
2.1.
El artculo
48
2.1.1.
Kie
48
2.1.2.
Ta y ti
48
2.2.
El adjetivo calificativo
49
Lxico
50
2. 3.
Demostrativos
50
2.4.
Posesivos
51
Actividades
53
Ejercicio nmero 4
53
Ejercicio nmero 5
53
Los numerales
54
Actividades
56
Ejercicio nmero 6
56
Ejercicio nmero 7
56
2.5.
3. PRONOMBRES
57
3.1.
Pronombres personales
57
3.2.
Pronombres indefinidos
58
3.3.
Pronombres interrogativos
59
4. NEXOS
59
4.1.
Postposiciones
60
4.1.1.
Mew ~ mo ~ mu
60
4.1.2.
Ple
61
4. 2.
Preposicin
61
Actividades
62
Ejercicio nmero 8
62
Ejercicio nmero 9
62
5. LA FRASE NOMINAL
63
Tomo1
5.1.
Frase simple
63
5.2.
Frase compuesta
63
5.3.
Frase sustantiva modificada
63
5.3.1.
Frase sustantiva modificada por adjetivo calificativo
63
5.3.2.
Frase sustantiva modificada por numeral
64
5.3.3.
Frase sustantiva modificada por un demostrativo
64
5.3.4.
Frase sustantiva modificada por un posesivo
65
5.4.
Orden en la frase sustantiva
65
5.5.
Modificador del adjetivo
66
5.6.
Frase sustantiva compleja
66
5.6.1.
Frase posesiva compleja
66
5.6.2.
Frase partitiva compleja
67
5.6.3.
Frase sustantiva genitiva
67
5.7.
Frase sustantiva compuesta
68
5.8.
Frase pronominal compuesta
69
Actividades
70
Ejercicio nmero 10
70
Ejercicio nmero 11
71
6. EL ADVERBIO
72
7. EL VERBO
75
7.1.
El verbo finito
76
7.1.1.
Modo
77
7.1.2.
Persona
77
7.1.3.
Nmero
78
7.2.
Paradigma del modo indicativo
78
Lxico
79
Actividades
80
Ejercicio nmero 12
80
Ejercicio nmero 13
80
Paradigma del modo subjuntivo o condicional
81
Actividades
82
Ejercicio nmero 14
82
Ejercicio nmero 15
82
Paradigma del modo imperativo
83
7.3.
7.4.
Actividades
85
Ejercicio nmero 16
85
Ejercicio nmero 17
85
Ejercicio nmero 18
86
7.5.
Sufijos verbales opcionales
87
7.5.1.
La negacin
87
Actividades
90
Ejercicio nmero 19
90
Ejercicio nmero 20
91
El tiempo
92
7.5.2.
7.5.2.1. No futuro vs. futuro
92
7.5.2.2. Tiempo pasado
93
7.5.2.3. Futuro condicional
94
Actividades
95
Ejercicio nmero 21
95
Ejercicio nmero 22
95
Sufijos opcionales de persona
96
7.5.3.1. El objeto o complemento directo. (CD)
96
7.5.3.2. Modelo interaccin por persona. Modo indicativo
97
7.5.3.3. Paradigma agente- paciente en el modo hipottico
110
7.5.3.4. Sufijos de reflexin y reciprocidad
114
7.5.3.5. Indirectizantes
115
7.5.3.6. El benefactivo
116
7.5.3.7. El participativo
116
7.5.3.
7.5.4.
Actividades
118
Ejercicio nmero 23
118
Ejercicio nmero 24
119
Otros sufijos adverbiales
120
7.5.4.1. Sufijos locativos
120
7.5.4.2. Sufijos temporales
121
Actividades
126
Ejercicio nmero 25
126
Ejercicio nmero 26
127
Ejercicio nmero 27
127
10
Tomo1
Ejercicio nmero 28
128
7.6.
El tema verbal
129
7.6.1.
Sufijos transitivizadores y causativos
129
7.6.2.
Sufijos progresivos, habituativos o estativos
131
7.6.3.
Otros sufijos temticos
133
7.6.4.
Incorporacin del objeto o complemento directo
134
7.6.5.
Incorporacin de frases
135
7.6.6.
Adverbializacin de verbos
136
7.7.
Verbos auxiliares
136
7.8.
La verbalizacin
136
7.9.
Orden de los sufijos en la forma verbal
138
BIBLIOGRAFA CONSULTADA
143
ANEXO
147
Soluciones a los ejercicios del texto
PRESENTACIN
La lengua constituye, principalmente, un instrumento de interrelacin e intercomunicacin

humana y, como tal, es posesin de toda la humanidad.
El mapuzugun no es la excepcin y en la historia de interrelacin que debieron vivir los
mapuche con la llegada de los extranjeros (espaoles), la lengua desempe un papel
importante. As se establece en los antecedentes histricos existentes desde los aos 1.600
aproximadamente donde se describe el inters despertado en los misioneros jesuitas por
el mapuzugun. Desde su primer contacto con los mapuche aquellos, motivados por su
afn misionero, contribuyeron con obras gramaticales y lexicogrficas que les facilitaran
el aprendizaje y la escrituracin del mapuzugun.
Conocida es en este contexto, la obra publicada en 1.606 por el jesuita espaol Luis de
Valdivia, denominada Arte y Gramtica General de la Lengua que corre en todo el Reyno
de Chile. Ms tarde, en 1.765 el jesuita cataln Andrs Fbres public Arte de la Lengua
General del Reyno de Chile. Luego en el ao 1.777 apareci la obra del jesuita alemn
Bernardo Havestadt , Chilidg.
12
Tomo1
No solo ha servido el conocimiento del mapuzugun al inters evangelizador manifestado

por estos sacerdotes, sino tambin ha contribuido al propsito de someter la lengua a una
poltica lingstica que permitiera su escrituracin para usarlo en la obra evangelizadora.
La historia nos muestra que la lengua tambin ha sido utilizada como instrumento de
poder. Es as como innumerables pueblos indgenas y no indgenas en el mundo, han sido
sometidos a travs de una poltica lingstica asimilacionista.
A travs de la historia, los pueblos conquistados han sido asimilados, siendo obligados a
adoptar la lengua del conquistador como ha ocurrido con los indgenas en Chile; el caso
del pueblo mapuche constituye uno de los ejemplos ms claros al imponrsele la lengua
castellana a travs de la escuela, las comunicaciones y el comercio. As, mientras que en
el da de hoy, el espaol cumple funciones de tipo formal e intelectivo, la lengua mapuche
est relegada a un segundo plano y solo cumple funciones informales y domsticas.
En la actualidad, la lengua mapuche ha quedado cada vez ms restringida a los espacios
de uso intrafamiliar, de manera que el mapuzugun, como medio de expresin propio del
pueblo original de estas tierras, ha visto drsticamente disminuidos sus dominios. Al ser
cada vez menos y ms dbiles sus contextos de uso, ha disminuido gradualmente el
nmero de funciones sociales que antes cumpla, lo que finalmente ha desembocado en
que hoy el mapuzugun sea una lengua oprimida. Pero quizs lo ms dramtico es que
dicho proceso trae consigo el desarrollo de toda una mentalidad o actitud diglsica, en
desmedro de la lengua y cultura mapuche.
Toda la marginacin social y econmica a la que ha estado sometido el pueblo mapuche ha
provocado que muchos de sus miembros hayan aceptado la dominacin y hayan asumido
tambin una actitud de autonegacin y de vergenza tnica y lingstica. A modo de
ejemplo, estn los frecuentes cambios de apellido o nombre que hacen los mapuche, a fin
de borrar todo rasgo que los identifique con su condicin indgena. Frente al fenmeno
descrito hay una alternativa que se ha transformado en la necesidad histrica de dar
una solucin planificada a travs de una poltica consciente de elaboracin lingstica
encaminada a la revitalizacin y recuperacin de la lengua mapuche, para que pueda
asumir la tarea comunicativa e intelectiva que siempre debi haber tenido.
13
Es por ello que la Corporacin Nacional de Desarrollo Indgena (CONADI), a travs de

su Departamento de Cultura y Educacin ha impulsado una poltica de revitalizacin
lingstica de los pueblos indgenas de Chile desde el ao 2003. Sus principales objetivos
son: implementar un trabajo de potenciacin, socializacin y valoracin del conocimiento
indgena por parte de las propias organizaciones, comunidades y familias; desarrollar
un plan de accin participativa de las organizaciones, comunidades y autoridades
tradicionales en el proceso de revitalizacin de las lenguas indgenas e implementar un
proceso de planificacin lingstica destinado a validar el uso de la lengua y la cultura
indgena al interior de la sociedad indgena y de la sociedad nacional.
Esta lnea de accin intenta hacer frente a algunos de los problemas que requieren de
reacciones en el marco de la planificacin lingstica indgena, como son responder
a una demanda de recuperacin y revitalizacin lingstica y promover los medios para
construir participativamente estrategias de control del desplazamiento y/o de revitalizacin
de las lenguas indgenas en la esfera personal, familiar, comunitaria y pblica; revertir
su confinamiento y marginacin de los medios de comunicacin, la negligencia en su uso
escrito, el abandono de su uso (forzado y voluntario) por los migrantes y en particular
por los representantes indgenas con acceso a mbitos de poder. Es necesario plantear
tambin algunas acciones en la perspectiva de la extensin de la cobertura de los servicios
pblicos y de los medios de comunicacin y para ello es menester disear herramientas
que permitan iniciar el proceso de reapropiacin de la lengua por los mapuche y no
mapuche.
De acuerdo con las consideraciones anteriores y en la perspectiva de cumplir con alguna
de las tareas que de ellas se desprenden, es que la CONADI ha decidido publicar textos
que sirvan de apoyo al aprendizaje de las lenguas indgenas de Chile. Esperamos as que
esta Gramtica Bsica de la Lengua Mapuche sirva a los no hablantes como auxiliar para
iniciarse en la aventura de aprender una lengua rica, noble y compleja y, quizs tambin,
a los hablantes como un medio que les permita adentrarse en los terrenos de la reflexin
sobre su propia lengua.
Jos Calfuqueo Nahuelpan
Jefe Depto. de Cultura y Educacin
Corporacin Nacional de Desarrollo Indgena
Temuco, abril de 2006
14
Tomo1
INTRODUCCIN
El mapuzugun es una lengua originaria de Amrica hablada, hasta hoy, por parte del
pueblo mapuche. No se dispone, a la fecha, de trabajos que permitan dar cifras precisas
respecto del nmero de hablantes, pero es inobjetable que pervive all donde la poblacin
mapuche se ha asentado en la actualidad; esto es, principalmente en la Novena Regin
de Chile y tambin, aunque en menor cantidad, en la octava y en la dcima. A lo anterior
hay que agregar el nmero considerable que habita en Santiago, sin olvidar a los que lo
hacen en la Patagonia argentina. As, es posible afirmar que el mapuzugun es hablado
hoy por cientos de miles de personas en diversas y, a veces, difciles circunstancias. Estos
hablantes son, en su gran mayora, bilinges de mapuzugun-espaol, con diverso grado
de dominio de ambas lenguas, mientras que el nmero de monolinges de mapuzugun es
cada vez ms escaso: algunos pocos ancianos y todava menos nios que hablan slo esta
lengua hasta antes de ingresar a la escuela.
El mapuzugun es una lengua viva y vigente y a pesar de la falta de nmeros precisos,
sabemos que es la lengua verncula que cuenta con mayor nmero de hablantes en
Chile y una de las que tiene mayor cantidad de hablantes en el cono sur de Amrica. Por
motivos que no es del caso discutir aqu, en la actualidad est siendo objeto de gran
16
Tomo1
inters, no solo por parte de especialistas -cosa que no es nueva-, sino tambin por parte
de gente de variadas condiciones que quiere conocerla y aprenderla, como por ejemplo,
profesionales de distintas reas, tanto no mapuches como mapuches: los primeros por
algn tipo de causa relacionada con su quehacer laboral o por simple inquietud intelectual;
los segundos, generalmente acuciados por la necesidad de llenar el vaco que les produce
la falta de acceso al cdigo de comunicacin propio de su pueblo.
A este respecto es necesario considerar que para la gran mayora de las personas no
especialistas, es una tarea mproba, no digamos dominar, sino siquiera familiarizarse
con una lengua nueva, fuera de su mbito natural de habla, sin contar con la ayuda
de profesores expresamente formados, de metodologas debidamente probadas y de
materiales elaborados teniendo en cuenta tanto las caractersticas estructurales de la
lengua, como las caractersticas sociolingsticas de los aprendices. Todos estos elementos
de ayuda escasean, casi por completo, para quien desea iniciarse en el aprendizaje del
mapuzugun.
Teniendo en cuenta lo anterior, hemos abordado la tarea de escribir una gramtica bsica
que cumpla con los siguientes propsitos:
a) Servir de gua para que personas no hablantes de mapuzugun puedan iniciar
su aprendizaje descubriendo y aprendiendo a manejar, de modo gradual, su
ordenamiento estructural.
b) Ayudar a los hablantes de mapuzugun, que as lo deseen, a conocer y apreciar
la base gramatical de su lengua haciendo ms consciente su propia competencia
lingstica, de modo que junto con ella tengan mayores capacidades para
profundizar en su estudio y, eventualmente, para ensearla a otros.
Los propsitos enunciados explican algunas de las caractersticas de este texto:
a) Est escrito en espaol porque sus destinatarios son hispanohablantes monolinges
o bilinges de espaol-mapuzugun.
b) A pesar de que no desconocemos el hecho de que la lengua mapuche presenta
variedades dialectales, el presente trabajo utiliza preferentemente la utilizada hoy
por los hablantes del sector central de la Provincia de Cautn que se corresponde
17
con la variedad denominada por Lenz, moluche o goluche. Por esto los hablantes
de otras variedades pueden encontrar sonidos, palabras o construcciones que les
resultan extraos, aunque dada la gran unidad bsica de la lengua, creemos que
no lo sern hasta el punto de entorpecer la comprensin.
c) Previo o junto al tratamiento especfico de los temas correspondientes a la
fonologa y a la morfosintaxis de la lengua mapuche, se incorporan elementos
generales de lingstica indispensables para entender e integrar los contenidos
particulares. Esto significa que hemos pensado, no en un destinatario especialista,
sino ms bien en uno lego en la materia.
d) Al final de cada captulo, se incluye un vocabulario auxiliar que slo pretende
hacer posible la realizacin de los ejercicios que se proponen a continuacin del
mismo. Se entiende que el interesado dispone de otros medios para incrementar el
lxico.
Este volumen presenta, en primer lugar, una descripcin del plano fonolgico de la lengua
que facilite el aprendizaje de su pronunciacin y que provea la base terica necesaria para
mejor comprender el asunto de los alfabetos; en segundo lugar, ofrece una descripcin
morfosintctica que alcanza hasta el nivel de la oracin simple.
18
Tomo1
CARACTERIZACIN Y CLASIFICACIN DE LA
LENGUA MAPUCHE
Si concordamos en que cada lengua es un sistema nico y, por tanto diferenciado de

otros similares, sabemos tambin que entre ellas se pueden establecer, incluso desde la
perspectiva del lego, semejanzas y diferencias en cualquiera de sus niveles. As, no hay
que ser especialistas para percibir que hay muchas ms semejanzas, por ejemplo, entre
el espaol y el italiano, que entre el espaol y el ingls; si ampliamos un poco ms el
ejemplo, tambin captamos que el ingls se parece bastante ms al espaol que al chino.
Evidencias de este tipo, entre otras consideraciones, son las que han llevado al estudio
comparado de las lenguas que, entre otros fines, busca establecer una clasificacin
general de todas ellas.
Quienes han realizado este tipo de estudios entre las lenguas vernculas de Amrica
han llegado a algunos acuerdos generales, aunque difieren en varios puntos. As, con
respecto al mapuzugun, la mayora coincide en que pertenece a un conglomerado al
que se denomina grupo andino cuya caracterstica principal es la aglutinacin. Segn
Greenberg (1960), este grupo es uno de los que conforman el tronco andino-ecuatorial. A
20
Tomo1
su vez, el grupo andino estara compuesto de dos familias: la araucano-chon y la de los

Andes centrales. La familia araucano-chon comprendera por su parte dos subfamilias: la
araucana y la chon. Por ltimo, la familia araucana tendra una sola lengua, el mapuzugun,
mientras que a la familia chon perteneceran la lengua de los selknam, la de los kawsqar
y la de los yaganes, entre otras.
Quizs uno de los mayores aportes de este tipo de estudios es que ponen el foco en
las caractersticas estructurales de la lengua. En este caso, la razn ms poderosa para
incluir al mapuzugun entre las lenguas del grupo andino es que se trata de una lengua
aglutinante; aglutinante polisinttica para algunos o aglutinante incorporativa para otros.
Hilando ms fino, por ejemplo, Salas (1992), siguiendo a Rivano (1988), la define como
polisinttica y aglutinante, teniendo a la vista principalmente la estructura del verbo.
Segn esto, se tratara de una lengua polisinttica porque sus formas verbales estn
compuestas por una serie -potencialmente muy larga- de elementos significativos que
se combinan en un orden altamente regulado (Salas, 1992) mientras que es al mismo
tiempo aglutinante porque tales elementos tienen una identidad formal propia muy
definida y constante, y por lo tanto, son claramente segmentables (Salas 1992). A las
caractersticas anteriores se agrega el hecho de que a las series de elementos mencionados
tambin se pueden incorporar palabras completas y hasta series de palabras; cuando esto
sucede, se dice que estamos frente a una lengua incorporante.
Cun acertada es la caracterizacin del mapuzugun como una lengua polisinttica,
aglutinante e incorporativa se podr comprobar en cuanto acometamos el estudio del
verbo mapuche.
PLANOS DE ANLISIS DE LA LENGUA
En todas las lenguas es posible distinguir tres planos o niveles de anlisis:

Plano fonolgico, que en trminos sencillos se preocupa de a) describir articulatoriamente
los sonidos de una lengua; b) identificar, mediante procesos de anlisis, las unidades
distintivas y relevantes, es decir los fonemas, y c) descubrir los alfonos que cada uno de
ellos presenta y sealar la distribucin que stos tienen al interior del sistema.
Plano morfosintctico, que se preocupa de estudiar los elementos bsicos constituyentes
de las palabras, es decir los morfemas, los tipos de morfemas y la red de relaciones que
subyace a la construccin de unidades mayores para que stas tengan sentido.
Plano lxico-semntico, que en lo general, estudia los significados de los elementos
lxicos y los significados complejos de las construcciones mayores, hasta el nivel del
discurso.
En este texto se desarrollan fundamentalmente el plano fonolgico y el plano
morfosintctico; se da cuenta de las unidades mnimas que los conforman, su estructuracin
interna y buena parte de su funcionamiento.
22
Tomo1
I. PLANO FONOLGICO
23
I. PLANO FONOLGICO
La fonologa es una de las ramas de la lingstica que se preocupa de estudiar los sonidos
del lenguaje humano; de describir los rganos fonadores; es decir, los rganos que
participan en el proceso de produccin de los sonidos y de ofrecer herramientas para
descubrir y determinar las unidades sonoras relevantes en cada lengua: los fonemas.
1. PRODUCCIN DE LOS SONIDOS

La produccin de los sonidos del lenguaje humano requiere como elemento bsico la
presencia de aire que permite que existan las ondas sonoras y que stas se trasladen de
un lugar a otro.
Los sonidos del lenguaje humano pueden ser descritos y clasificados siguiendo ciertos
criterios basados en la naturaleza de los mismos. Dada sta, hay criterios diferentes para
clasificar las vocoides y las contoides.
2. CRITERIOS CLASIFICATORIOS DE LAS VOCOIDES (VOCALES)

Las vocoides son sonidos que tienen dos caractersticas fundamentales.
a) Todas ellas ocurren con vibracin de las cuerdas vocales. (Tienen voz, de ah su
nombre)
b) Sobre la laringe, la columna de aire no es obstruida, slo cambia de timbre producto
de modificaciones de la forma y tamao de el o los resonadores.
De acuerdo a estos dos aspectos, las vocoides pueden ser caracterizadas segn los
siguientes criterios:
2.1. Altura de la lengua
Se refiere a la mayor o menor cercana de la lengua con respecto al paladar. De acuerdo
con este criterio las vocoides se clasifican en:
24
GRAMTICA BSIC A D E L A L E N G UA M A P U C H E
Tomo1
ALTAS
MEDIAS
u
o
BAJAS
Fonos voclicos del mapuzugun (Hernndez-Ramos, 2006)
2.2. Posicin de la lengua

Hace referencia al desplazamiento que tiene la lengua hacia la seccin anterior o posterior
de la cavidad bucal. De acuerdo a este criterio, las vocoides se clasifican en:
ANTERIORES
CENTRALES
POSTERIORES
u
o
a
2.3. Forma de los labios

Las vocoides pueden ser articuladas con los labios en forma oblonga (estirados) o con los
labios abocinados (redondeados), de acuerdo con este criterio, las vocoides se clasican en:
NO REDONDEADAS
REDONDEADAS
a
Como en casi todas las lenguas, las vocoides, adems de ser orales por definicin, son
susceptibles de ser oronasales; es decir, que parte del aire egrese por la cavidad nasal. Lo
anterior se produce generalmente cuando las vocales lindan con consonantes nasales.
Considerando los criterios clasificatorios presentados ms arriba, es posible construir la
siguiente carta fontica simplificada de las vocoides existentes en mapuzugun:
25
I. PLANO FONOLGICO
3. CARTA FONTICA: VOCOIDES DEL MAPUZUGUN

Anteriores
No
Redondeadas
Redondeadas
No
Redondeadas
Redondeadas
Cerradas
Abiertas
Cerradas
Abiertas
Cerradas
Redondeadas
Posteriores
Abiertas
BAJAS
MEDIAS
ALTAS
No
Redondeadas
Centrales
(Hernndez-Ramos, 2006)
4. CRITERIOS CLASIFICATORIOS DE LAS CONTOIDES (CONSONANTES)

Las contoides pueden ser clasificadas de acuerdo con los siguientes criterios:
4.1. Punto de articulacin
Se llama as al lugar de mximo estrechamiento o contacto total entre un rgano fonador
mvil y uno inmvil.
Segn este criterio, las contoides se clasifican en:
-Bilabiales
(contacto entre los dos labios)
-Labiodentales
(labio inferior e incisivos superiores)
-Interdentales
(lengua entre los dientes)
26
Tomo1
-Dentales
(lengua en la cara interna de los incisivos superiores)
-Alveolares
(lengua y alvolos)
-Alveopalatales
(lengua entre alvolos y paladar duro)
-Palatales
(lengua y paladar)
-Postpalatales
(lengua y seccin final del paladar duro)
-Velares
(lengua y paladar blando o velo del paladar)
-Uvulares
(lengua y vula)
-Glotales
(entre las cuerdas vocales)
4.2. Modo de articulacin

Se entiende por ello a la manera en la que se produce el estrechamiento o contacto total
entre los rganos fonadores.
De acuerdo con este criterio, las contoides se clasifican en:
-Oclusivas
(contacto total entre el rgano mvil y el inmvil que participan

en la produccin del sonido)
-Fricativas
(estrechamiento entre rgano mvil e inmvil)
-Africadas
(modo compuesto por un momento oclusivo y uno fricativo)
-Resonantes nasales
(la onda sonora ocupa y egresa por el resonador nasal)
-Resonantes laterales (la onda sonora ocupa y egresa por uno o ambos lados de la
cavidad bucal)
-Vibrantes simples
(un golpe vibratorio entre el rgano mvil e inmvil)
-Vibrantes mltiples
(repetidas vibraciones entre un rgano mvil e inmvil)
4.3. Actividad de las cuerdas vocales

Las cuerdas vocales pueden estar juntas o separadas, posibilitando o no la vibracin de
la columna de aire que egresa.
Segn este criterio, las contoides se clasifican en
-Sordas
(las cuerdas estn separadas, por lo tanto no vibran con el paso

del aire. Sonido sin voz)
27
I. PLANO FONOLGICO
-Sonoras (las cuerdas estn juntas por lo que obstruyen el paso del aire, luego ceden
separndose, lo vuelven a obstruir y as recurrentemente, lo que hace vibrar la
columna de aire que egresa. Sonido con voz).
Lo anterior puede graficarse en la siguiente carta fontica simplificada de las contoides
del mapuzugun:
Velar
Postpalatal
Alveolarretrofleja
Alveopalatal
Alveolar
Interdental
Sordo
OCLUSIVO
Labiodental
Bilabial
5. CARTA FONTICA: CONTOIDES DEL MAPUZUGUN
Cncavo
FRICATIVO
AFRICADO
Sonoro
Sordo
Sonoro
Sordo
tr
Sonoro
Lateral Nasal
RESONANTE
Sordo
Plano
Sonoro
Sordo
Sonoro
28
Tomo1
A partir de los fonos (sonidos) voclicos y consonnticos existentes en mapuzugun, es

posible realizar, con las herramientas que brinda la lingstica descriptiva, un anlisis que
permite identificar los fonemas de la lengua y sus realizaciones concretas en el acto de
habla: los alfonos1.
1. Por razones de espacio y complejidad no presentamos aqu los procedimientos tcnicos que se
utilizan para efectuar un anlisis fonolgico que permita descubrir los fonemas de una lengua,
sus alfonos y el tipo de distribucin que ellos tienen en la misma. Slo presentamos el resultado
del anlisis ya realizado.
29
La lengua mapuche tiene los siguientes fonemas segmentales:

1. FONEMAS VOCLICOS Y SUS ALFONOS
Fonema
Alfonos
Altura
Posicin
Forma de los labios
/a/
vocal baja
central
no redondeada
/e/
vocal media
anterior
no redondeada
/i/
vocal alta
anterior
no redondeada
/o/
vocal media
posterior
redondeada
//
vocal alta
posterior
no redondeada
vocal media
central
no redondeada
vocal alta
posterior
redondeada
/u/
Las vocales son adems todas egresivas, es decir, se producen en el momento de la

espiracin del aire y son, adems, todas sonoras.
2. FONEMAS CONSONNTICOS Y SUS ALFONOS
Fonema
Alfonos
Punto de
articulacin
Modo de
articulacin
Actividad de las
cuerdas vocales
/p/
bilabial
oclusiva
sorda
/ t /
interdental
oclusiva
sorda
/t/
alveolar
oclusiva
sorda
/k/
postpalatal
oclusiva
sorda
velar
oclusiva
sorda
tr
alveolar
africada
sorda
alveolar
oclusiva retrofleja
sorda
/ tr /
30
Tomo1
/ c /
alveopalatal
africada
sorda
/f/
labiodental
fricativa
sorda
labiodental
fricativa
sonora
bilabial
fricativa
sorda
interdental
fricativa
sorda
interdental
fricativa
sonora
/s/
alveolar
fricativa
sorda
/r/
alveolar
fricativa retrofleja
sonora
fricativa retrofleja
sorda
//
alveolar
/m/
bilabial
resonante nasal
sonora
/ n /
interdental
resonante nasal
sonora
/n/
alveolar
resonante nasal
sonora
//
alveopalatal
resonante nasal
sonora
//
postpalatal
resonante nasal
sonora
velar
resonante nasal
sonora
/ l /
interdental
resonante lateral
sonora
/l/
alveolar
resonante lateral
sonora
//
alveopalatal
resonante lateral
sonora
3. SEMICONSONANTES Y SEMIVOCALES
/y/
vocoide no silbica muy

alta,cerrada, posterior,
redondeada
presilbica
sonora
/w/
vocoide no silbica,
alta,cerrada, posterior,
redondeada
postsilbica
sonora

alta,cerrada, anterior, no
redondeada
presilbica
sonora
31
//
vocoide no silbica alta,cerrada,

anterior, no redondeada
postsilbica
sonora

alta,cerrada, posterior, no
redondeada
presilbica
sonora
vocoide no silbica alta,cerrada,

posterior, no redondeada
postsilbica
sonora
Luego de esta descripcin, que da cuenta de los fonemas de la lengua mapuche y sus
alfonos, se presentan las cartas con las unidades fonolgicas distintivas: los fonemas,
que son las unidades base para arribar a un sistema de escritura.
4. FONEMAS VOCLICOS DEL MAPUZUGUN
Anteriores
No
Redondeadas
Redondeadas
Posteriores
No
Redondeadas
Redondeadas
Cerradas
Abiertas
Cerradas
Abiertas
Cerradas
Redondeadas
Abiertas
BAJAS
MEDIAS
ALTAS
No
Redondeadas
Centrales
32
Tomo1
5. FONEMAS CONSONNTICOS DEL MAPUZUGUN

bilabial labiodental interdental alveolar
OCLUSIVO
plano
FRICATIVO
cncavo
retroflejo
nasal
tr
lateral
redondeada
SEMIVOCAL
velar
AFRICADO
RESONANTE
palatal
no
redondeada
Una descripcin fonolgica como la realizada, que ha culminado con la presentacin de

los fonemas del mapuzugun, permite abordar la temtica de su escritura, siguiendo una
mxima fonemtica en su construccin: a cada fonema le corresponde una letra.
6. LA PAUTA SILBICA DEL MAPUZUGUN

La slaba del mapuzugun puede tener los siguientes patrones:
V
Vocal sola
a-pol, i-we
C-V
Consonante-Vocal
ru-ku, ze-w
V-C
Vocal-Consonante
al-ka, or-kon
C-V-C
Consonante-Vocal-Consonante
mer-ke, kal-ku
Sc-V
Semiconsonante- Vocal
wi-li, wa-za
V-Sc
Vocal-Semiconsonante
aw-ka, ay-len
C-V-Sc
Consonante-Vocal-Semiconsonante
kaw-ke, pay-ne
Sc-V-C
Semiconsonante-Vocal-Consonante
wam-pu, wen-te-lli
Sc-V-Sc
Semiconsonante-Vocal-Semiconsonante
waw, yay-ren
33
Son bastante frecuentes: CV, CVC, ScV, aunque todos los mencionados ocurren naturalmente
en la lengua.
El patrn que es extrao a la pauta silbica del mapuzugun es el de CCV, es decir el
de dos consonantes juntas con una vocal, como en el espaol: brazo, tabla, preso,
cabra, flor, etc. Cuando el mapuche debe pronunciar palabras de este tipo, su fonologa
tiende naturalmente a separar el grupo consonntico agregando una vocal entre las dos
consonantes.
7. EL ACENTO
En mapuzugun, el acento, es decir la mayor fuerza articulatoria realizada sobre una vocal
en la palabra, no es relevante como en otras lenguas. En concreto, no es posible contrastar
el significado de dos parejas de palabras slo por su acento. Dado que esto no ocurre, el
acento no tiene relevancia fonmica y por lo tanto no es necesario marcarlo.
En espaol, por ejemplo, se puede contrastar el significado de beso y bes o de lmite,
limite, limit por la posicin del acento.
En mapuzugun en general no se produce alteracin del significado si se modifica la
acentuacin de la palabra: ruka o ruka; ilo o ilo; tupu o tupu. El significado no vara.
En todo caso es necesario sealar que existen algunas preferencias de acentuacin:
Las palabras de dos o tres slabas que terminan en vocal suelen ser graves.
log-ko
p-txa
ku-zi
per-k-fe
Las palabras que terminan en consonante tienden a ser de acentuacin aguda.
na-por
pal-gi
wa-yun
txa-pi-al
we-nhy
p-llo-me
34
Tomo1
8. LA ENTONACIN
Respecto de la entonacin no existen estudios que muestren los patrones entonacionales
tpicos de la lengua. En todo caso es posible decir que respecto de las cadencias finales
de los enunciados, son muy parecidas a las del espaol y otras lenguas.
Las oraciones aseverativas terminan con una inflexin descendente.
Por su parte las interrogativas terminan con una inflexin ascendente en forma obligatoria
cuando no hay pronombre interrogativo y puede ser descendente si existe el pronombre,
dado que es ste el que ya indica la interrogacin.
9. SISTEMAS DE ESCRITURA
Como sabemos, todas las lenguas son por naturaleza y definicin, orales. Un treinta por
ciento de las lenguas del mundo han desarrollado un sistema registrador que les permite
hacer ms duraderos sus mensajes. El sistema registrador ms usado actualmente en el
mundo occidental es el sistema alfabtico.
Es de sobra conocido que desde los comienzos del contacto con los conquistadores,
la lengua mapuche, as como otras propias de Amrica, fue sometida al proceso de
escrituracin originado por la necesidad de los espaoles, y particularmente de los
misioneros, de contar con un sistema registrador para diversos propsitos, entre ellos el
de la evangelizacin.
En todos los casos, el mapuzugun se escribi con el abecedario latino representando los
fonemas que se parecen a los del espaol con los caracteres usados por ste y realizando
ajustes que resultaran tipogrficamente cmodos para aquellos inexistentes en espaol.
Es slo durante la segunda mitad del siglo XX, despus de aparecidos los trabajos que
ya abordan la descripcin -especialmente fonolgica- del mapuzugun segn los cnones
de la lingstica moderna, que se inicia un movimiento protagonizado por no mapuches
y mapuches destinado a promover en forma especfica la lectoescritura de la lengua.
En ese momento se vuelven evidentes, e incluso conflictivas, las diferencias entre los
distintos grafemarios utilizados, que casi han sido tantos como escritores, y a pesar de
los intentos realizados, no ha sido posible acordar uno, aunque han ido prevaleciendo
algunos sustentados en criterios diferenciadores de base.
35
Tres son los alfabetos ms usados en este momento: el Alfabeto Unificado2, el Alfabeto
Raguileo3 y el Azmchefe4.
El Alfabeto Unificado privilegia la facilitacin del aprendizaje de la lectoescritura en
mapuzugun a quienes han sido alfabetizados previamente en espaol, que en el caso
chileno, constituyen el 100%.
Por su parte, el Alfabeto Raguileo, aunque tambin emplea el abecedario latino, adjudica
distintos valores de los que algunas grafas tienen para el espaol con el objetivo de
prescindir de grafas dobles y diacrticos. Consigue con ello adems, un efecto positivo,
sobre todo entre los jvenes mapuches, cual es presentar una impronta visual distinta a
la del espaol escrito. Este alfabeto tiene arraigo entre algunos mapuches- pese a que se
le reconoce mayor dificultad de aprendizaje- porque su proponente es, entre otras cosas,
un mapuche.
El Alfabeto Azmchefe fue desarrollado a peticin de un grupo de organizaciones mapuches
de la poca. La inquietud de estas organizaciones fue recogida por el Estado por medio de
la CONADI, quien apoy la iniciativa, la que concluy con el grafemario mencionado. Este
fue posteriormente sancionado por el Estado a travs de MINEDUC para su uso en el pas.
Lo anterior explica el hecho de que esta gramtica est escrita en azmchefe y sea ste el
alfabeto que explicamos ms adelante.
En todo caso, ste es un tema que, en el sentir de la comunidad mapuche, no est resuelto
plenamente y respecto del cual, la reciente conformacin de las Comisiones Lingsticas
Regionales5 podra conducir a una resolucin ms consensuada. Deseamos que as sea,
dado que la necesidad de contar con un grafemario nico se vuelve acuciante cuando
aparece en escena en Chile, durante la dcada de los noventa, el asunto de la educacin
intercultural bilinge, y especficamente lo relativo a la alfabetizacin en mapuzugun y/o
2. Datos acerca de este alfabeto se encuentran en Sociedad Chilena de Lingstica: Alfabeto
Mapuche Unificado. Universidad Catlica de Chile. Temuco. 1988.
3. Informacin sobre este alfabeto est disponible en Encuentro para la Unificacin del Alfabeto
Mapuche. Acuerdos. Compilador, Arturo Hernandez Salls. U Catlica Temuco, 1988.
4. Publicado por CONADI en mayo de 1998 y reeditado en agosto de 2005.
5. La CONADI ha estimulado y colaborado en la conformacin de estas comisiones en la VIII, IX y
X regiones, las que se encuentran en funcionamiento desde mediados de 2005.
36
Tomo1
su enseanza como segunda lengua. De hecho, tanto la formacin de profesores como la

elaboracin de los materiales didcticos pertinentes, se realiza hoy en alfabetos distintos,
e incluso considerados rivales.
10. ALFABETO
El alfabeto utilizado en este texto es el denominado AZMCHEFE, que concilia un orden
de letras como el del tipo ABECEDARIO, (A-Z--M-CH-E-F-I) con el significado que forma
esta palabra: Aquel que ensea.
El orden de las letras en esta propuesta es el siguiente:
Ch
Nh
Tx
Lh
Ll
(Como se aprecia, la h ha sido utilizada para marcar la interdentalidad).
Adems de estas letras que representan, cada una de ellas a un fonema de la lengua,
se propone el uso de dos letras (sin valor fonmico) para marcar una pronunciacin
afectiva muy recurrente en esta lengua.
Estas dos letras son:
Sh
Con el objeto de presentar en uso las letras del alfabeto AZMCHEFE, se incluye a
continuacin el listado de las mismas, con una clave de pronunciacin y algunos
ejemplos.
Aa
Zz
Se pronuncia igual que la del espaol
Como la z espaola, que no pronunciamos en el

espaol de Chile. En algunas zonas se pronuncia
como una d, pero con la lengua entre los dientes
pataka
awar
apon
zomo
kuzi
az
cien
habas
lleno
mujer
piedra para moler
carcter de alguien
Como la u del espaol, pero con los labios

estirados, no redondeados
m
kar
pjaro
Mm
Se pronuncia igual que la del espaol
mara
liebre
Ch ch
Como la ch espaola
che
persona, gente
Ee
Como la e espaola
nerm
pulga
Ff
Como la f espaola. En algunas zonas mapuches

se pronuncia como una v
filu
culebra
Ii
Como la i espaola
piru
gusano
Kk
Como la c espaola antes de a, o, u.
kofke
pan
Tt
Parecida a la t del espaol, aunque algo ms atrs

karukatu
(alveolar, no dental)
Nh nh
Como una n, pero con el pice de la lengua entre

los dientes
Tx tx
Suena como una tr del espaol coloquial de Chile, txom

articulada en forma arrastrada
witxugko
nhamunh
verde
vecino
pie
nube
estero
Oo
Como la o del espaol
po
papa
Yy
Como una y del espaol, antes de vocal. Despus

de vocal acentuada, suena como i
payun
rgkoy
barba, bigote
Qq
Como la g del espaol (suave)
reqle
siete
Gg
Corresponde a una nasal velar, como la ng de

gong o la que pronunciamos en la palabra banco
del espaol
ge
age
ojo
cara
Lh lh
Como una l del espaol pero con el pice lingual

entre los dientes
folho
boldo
Como la del espaol
maku
manta
Rr
Como una r simple del espaol pero con la punta

de la lengua doblada hacia atrs. Muy similar a la
r del ingls, aunque algo ms suave
relmu
mara
arcoiris
Ss
Como la s del espaol
sillo
perdiz
taln
liebre
37
38
Tomo1
Ll ll
Como la ll del espaol de Castilla. En el espaol de

Chile se conserva en las personas mayores de la
zona de Chilln
kollella
willi
hormiga
Pp
Como la p del espaol
epu
dos
Uu
Como la u del espaol
furi
espalda
wapi
awna
ptiw
isla
Ww
Como la w del ingls. Reemplaza a hu en hue, hua,

hui, etc. Despus de vocal acentuada se pronuncia
como u
pito
Ll
Como la l del espaol
txeql
treile
Nn
Como la n del espaol
narnar
sarpullido
sur
ola
Letras extranumerarias para marcar pronunciacin afectiva o despectiva.
Sh sh
Como una ch, pero mucho ms

arrastrada y larga
ufisha
oveja
T t
Como la t ya descrita, pero con el pice lingual

levemente doblado hacia atrs.
kawitu
wezate
catrecito
malvado
III. PLANO MORFOSINTCTICO
39
En el plano gramatical o morfosintctico, la unidad bsica es el morfema, definido como

la unidad mnima con significado en el lxico y que es la que utilizaremos para abordar
la primera parte del estudio del nivel morfosintctico del mapuzugun. Todas las palabras
estn compuestas, a lo menos, de un morfema.
1. CLASIFICACIN DE LOS MORFEMAS

Los morfemas se clasifican, de acuerdo con su carga semntica en raz y afijo.
1.1. Raz
Morfema que porta el significado principal de la palabra. Las races pueden ocurrir solas
o acompaadas de un afijo. Segn esto, se clasifican en libres y atadas:
1.1.1. Raz libre
Puede ocurrir sola (coincide con una palabra) o forma parte de una palabra mayor.
pan
mesa
caracol
amor
kofke
pan
kura
piedra
zew
ratn
1.1.2. Raz atada

No puede ocurrir sola. Requiere obligatoriamente al menos de un afijo. Este tipo de races
es escaso en mapuzugun.
perr
-o /-a
raz
afijo gnero
ru
-pa
raz
aproximativo
pens
-ar
raz
afijo verbalizador
haber pasado por aqu
40
Tomo1
1.2. Afijo
Morfema que complementa el significado de la raz.
in-
til
afijo
raz
re-
model
-ad
-o
afijo
raz
afijo
afijo
epu
-we
en dos das
wentxu
-wi
se hizo hombre
tapl
-tu
aku
-y
l vino
kim
-i
l supo
raz
afijo
-y
se transform en hoja
afijo
1.2.1. Los afijos, segn su posicin con respecto a la raz se clasifican en:
1.2.1.1. Prefijos
Ocurren antes de la raz y no existen en mapuzugun.
in-
capaz
prefijo
raz
im-
posible
prefijo
raz
1.2.1.2. Sufijos
Son aquellos afijos que siguen a la raz y que en el caso del mapuzugun constituyen
el mecanismo ms habitual para el funcionamiento de la lengua. Dado lo anterior se
describe al mapuzugun como una lengua sufijante.
cas
-ita
raz
suf.
amor
-os
raz
suf. suf.
pe
-we
-la
-fi
-n
raz
suf. suf.
suf.
suf.
kewa
raz
-y
41
-a
ya no lo encontr
pelearon (dual)
-gu
suf. suf.
1.2.2. Los afijos, de acuerdo con el tipo de funcin que cumplen se clasifican en dos
grupos:
1.2.2.1. Inflexionales
Se llama afijos inflexionales a aqullos que aportan las categoras gramaticales: gnero,
nmero, persona, modo, tiempo, aspecto, voz. En mapuzugun los sufijos inflexionales son
los de modo, persona, nmero, tiempo y aspecto.
ni
-a
-s
raz
gnero femenino
nmero plural
katx
-y
modo indicativo
3 persona
-l
-m
-u
modo subjunt.
2 Persona
singular
txeka
raz
cort
si caminan ustedes dos
1.2.2.2. Derivacionales
Son aquellos afijos que, al agregarse a la raz, permiten la formacin de una nueva palabra.
Este tipo de afijos, al agregarse a la raz forma una nueva base y normalmente cambia la
clase gramatical de la palabra anterior. As entonces permite derivar en la formacin de
nuevas palabras. (verbo, sustantivo, adjetivo).
cari
raz
-os
afijo adjetivador
-o
afijo gnero masculino
42
Tomo1
a pie
nhamunh
-tu
raz
sufijo adverbializador
kel
-ge
-i
raz
sufijo verbalizador
1 persona plural
enrojecimos
Las explicaciones y ejemplos anteriores nos permitir comprender mejor los cortes
morfemticos y el anlisis morfolgico que se presenta en las pginas siguientes respecto
del mapuzugun.
IV. M O R F O S I N TA X I S D E L M A P U Z U G U N
43
IV. MORFOSINTAXIS DEL MAPUZUGUN
1. EL SUSTANTIVO
El sustantivo mapuche presenta una estructura muy simple, por lo que no implica mayores
problemas de anlisis ni aprendizaje. Con lo de estructura simple, se alude principalmente
al hecho de que es una palabra invariable, es decir no cambia de forma por causa de
alguno de los llamados accidentes gramaticales. As, por ejemplo, no tiene que cambiar
para indicar gnero o nmero, como sucede con el sustantivo del espaol.
Como se ver y ejemplificar ms adelante, se utilizan otros mecanismos para marcar el
gnero y el nmero que no transforman el sustantivo en s.
1.1. El gnero y el sustantivo mapuche
Ejemplos
Para referirse a personas de distinto sexo, se usan, naturalmente palabras distintas.

malle
to paterno
palhu
ta paterna
chaw
padre
uke
madre
Para la mayora de los animales, como existe una palabra neutra que designa a la especie,
si se necesita especificar su sexo, se antepone la palabra alka o wentxu para el macho y
Ejemplos
la palabra zomo para la hembra:

alka ~ wentxu achawall
gallo
zomo achawall
gallina
alka ~ wentxu gr
zorro
zomo gr
zorra
44
Tomo1
1.2. El nmero y el sustantivo mapuche

Al ser invariable, el sustantivo mapuche tampoco sufre cambios relacionados con el
nmero, pero existen, como es lgico, diversos medios para indicar su pluralizacin:
Ejemplos
1.2.1. Anteposicin de numeral

wenhy
amigo ~ amigos
kla wenhy
tres amigos
rali
plato
meli rali
cuatro platos
che
persona
epu mari che
veinte personas
Ejemplos
1.2.2. Anteposicin de indefinido de cantidad

kulli
animal ~ animales
fentxen kulli
muchos animales
Ejemplos
1.2.3. Anteposicin de pu, normalmente en el caso de seres animados.

m
pjaro
pu um
pjaros
wenhy
amigo
pu wenhy
amigos
1.3. La derivacin y el sustantivo mapuche

Existen varios sufijos que, aadidos a un sustantivo, forman otro perteneciente a la
misma familia, es decir, un sustantivo derivado:
45
1.3.1. El sufijo derivacional -we

Este sufijo agregado a un sustantivo da el significado de locativo:
-lugar en el que abunda algo

-lugar donde se fabrica algo
-lugar donde se ejecuta una accin relacionada con el objeto designado por el
Ejemplos
sustantivo.
ruka
casa
rukawe
lugar donde se hace la casa
make
maqui
makewe
lugar donde se recolecta o abunda el maqui
palin
juego de la chueca
paliwe
cancha (lugar, espacio) donde se juega al palin
1.3.2. El sufijo -ntu (despus de la vocal) -entu (despus de consonante)

Agregado a un sustantivo, indica un colectivo de ste o un lugar donde el mismo
Ejemplos
abunda.
klha
quila
klhantu
quilantal
kura
piedra
kurantu
pedregal
kuymentu
arenal
1.3.3. El sufijo -wen

Se une a un sustantivo para formar otro que indica la relacin existente entre dos o ms
Ejemplos
de esas personas.
wenhy
amigo
wenhywen
relacin entre dos o ms amigos
pei
hermano (de un hombre)
peiwen
relacin entre dos o ms hermanos
46
Tomo1
1.3.4. El sufijo -em ~ -yem

Afijado a un sustantivo de persona, seala que se trata de alguien que ya no existe, es
Ejemplos
decir un difunto.
chaw
mi padre
chawem
mi difunto padre
Cuando este sufijo acompaa a un sustantivo inanimado, otorga el significado de algo
Ejemplos
pasado, que ya no tiene vigencia.

kuifiem
tiempo pasado
ta i mapuem
mi antiguo terruo
1.3.5. El sufijo -fe

Tambin es posible formar sustantivos agregando determinados sufijos a una raz
verbal.
El sufijo -fe aade el significado de agente (el que ejecuta la accin) del verbo.
Ejemplos
kzaw
-n
trabajador
kzawfe
wee
trabajar
-n
weefe
robar
ladrn
1.3.6. El sufijo derivacional -we

Agregado a un verbo da el significado del instrumento para. Este sufijo tiene la misma
forma del -we que ya analizamos en el punto 1.3.1. y del -we que veremos ms adelante
en el punto 7.5.4.2. El hecho de que una misma forma tenga significados diferentes es un
fenmeno normal en todas las lenguas. En cada caso el significado correspondiente lo da
el contexto.
Ejemplos
lep
barrer
-n
escoba
lepwe
katx
47
cortar
-n
instrumento para cortar
katxwe
1.4. La composicin y el sustantivo mapuche

Es frecuente encontrarse con sustantivos conformados por la unin de dos morfemas
races, que a su vez son sustantivos, cuando ello ocurre, normalmente la primera modifica
Ejemplos
a la segunda.
mapu
-che
territorio
+ gente
yiwi
-kofke
grasa
+ pan
gente de esta tierra

sopaipilla (pan frito)
Al respecto resulta interesante constatar que muchos de los apellidos mapuches son
sustantivos compuestos, lo mismo que diversos topnimos que abundan en el espaol
Ejemplos
de Chile:
Loncomil>
Loncomilla
cabeza brillante o dorada
Pagiplli >
Panguipulli
tierra del len
Ejemplos
Tambin se forman compuestos de adjetivo ms sustantivo.

kurnarki
gato negro
weche
gente joven
48
Tomo1
LXICO
age
cara
mara
liebre
challa
olla
mawida
montaa
chaw
padre
metawe
cntaro
che
gente, persona
mrke
harina tostada
fta
marido
narki
gato
ge
ojo
nhamunh
pie
kachilla
trigo
uke
madre
kako
mote
pei
hermano (del hombre)
kalh
lana
pichi wentxu
nio
karukatu
vecino
pichi zomo
nia
kaye
enemigo
po
papa
ko
agua
klen
cola
kollella
hormiga
rfwe ~ rofwe cucharn
koyam
roble
rgo
harina
kure
esposa
txewa
perro
rayen
flor
pjaro
wa
maz
kw ~ kuw mano
lamgen
hermana
weku
to materno
lewf
ro
wentxu
hombre
lhaku
abuelo paterno
wigkul
cerro
lhantu
viudo
wilki
zorzal
logko
cabeza
witxan
visita
magel
invitado
yu
nariz
malle
to paterno
zomo
mujer
49
Actividades
EJERCICIO NMERO 1
Escriba el femenino de:
a) mara
b) chaw
c) achawall
d) txewa
e) karukatu
f) wenhy
g) narki
EJERCICIO NMERO 2
Pluralice los siguientes sustantivos sin usar numerales:
a) challa
b) metawe
c) karukatu
d) kollella
e) rfwe
f) fta
g) magel
EJERCICIO NMERO 3
Escriba el masculino de:
a) pagi
b) kure
c) kaye
d) wilki
50
Tomo1
2. DETERMINANTES Y MODIFICADORES
2.1. El artculo
Si consideramos que el artculo es un determinante del sustantivo, al modo como lo es
en espaol, el nico que podemos clasificar como tal es kie (igual al numeral uno) que
suele acompaar al sustantivo otorgndole carcter de indefinido.
Ejemplos
2.1.1. Kie
kie wentxu
un hombre
kie koyam
un roble
Cuando kie antecede a un sustantivo que se desea transformar en plural, se agrega a
Ejemplos
kie el pluralizador indeterminado -ke.

kieke wentxu
unos hombres
kieke koyam
unos robles
2.1.2. Ta y ti
Varios son los autores que han considerado que ti es una especie de artculo definido ya
Ejemplos
que aparece acompaando al sustantivo.

ti ruka
la casa
ti mansun
el buey
ti pu txewa
los perros
A su vez ti est muchas veces precedido por ta, que los mismos autores califican de
partcula vaca, es decir como simple ornamento o apoyo. En la actualidad, sin embargo,
parece cada vez ms evidente que el asunto no es tan simple.
As Smeets, por ejemplo (1989), considera que tanto ta como ti tienen varias funciones y
los ve en ocasiones como pronombres anafricos, es decir que indican que el sustantivo
al que preceden ya ha sido mencionado (ta) o que es conocido (ti).
Ejemplos
51
fey ta karukatu
l, el vecino (antes mencionado)
fey ti karukatu
l, el vecino (el que vive cerca de alguien)
Como con frecuencia ta, ti o ambos aparecen precedidos de fey y juntos anteceden al
sustantivo o la frase sustantiva, la misma autora considera que as desempean una
Ejemplos
funcin demostrativa.
fey ta kie fcha kawell
este es un caballo viejo
fey ti kie kme prameluwn gefuy
esa fue una buena cosecha
2.2. El adjetivo calificativo
Ejemplos
El adjetivo calificativo seala una caracterstica del sustantivo y siempre lo antecede:

pichi ruka
casa chica
wesha anhth ~ ant
da malo
El adjetivo, al igual que el sustantivo, carece de inflexin de gnero, pero toma el sufijo
Ejemplos
-ke para pluralizarse.

ftxa zew
ratn grande
ftxake zew
ratones grandes
kallf peshki
flor azul
kallfke peshki
flores azules
52
Tomo1
LXICO
chof
flojo
kur
negro
choz
amarillo
kutxan
enfermo
txelfn
dbil
lif
limpio
newenklen
fuerte
lq ~ li ~ liq
blanco
ftxa
grande
motxi
gordo
fcha
viejo
mna
bajo (a)
kallf
azul
nor
recto, derecho
kar
verde
um ~ nm
oloroso
kel
rojo
pichi
chico
koch
dulce
poz
sucio
klfn
trabajador,
txogli
flaco
saludable,robusto
we
nuevo
bueno
weza
malo
kme
2. 3. Demostrativos
Estas palabras, que tambin son invariables, indican posicin espacial en relacin con los
hablantes.
Ejemplos
Los demostrativos son:

tfa
este, esta, esto, estos, estas
tfey
ese, esa, eso, esos, esas
tye ~ tiye ~ iye
aquel, aquella, aquello, aquellos, aquellas
Cuando los demostrativos modifican al sustantivo, es decir cuando funcionan como
Ejemplos
adjetivos, agregan el sufijo -chi.

tfachi narki
este gato
tfeychi pu zomo
esas mujeres
tyechi pu kawell
aquellos caballos
tyechi alterna con yechi y con tiechi
53
Cuando los demostrativos funcionan independientemente, pueden conformar oraciones
Ejemplos
nominales carentes de verbos:

tfey i pu ufisha
esas son mis ovejas
tfa kie witxal
esto es un telar
Encontramos tambin un demostrativo, fey, que no tiene referencia espacial ya sea solo
Ejemplos
o antecediendo a otro demostrativo:

fey chi wagku
ese banco
fey tfa chi pu mansun
estos bueyes
fey tfa kutxankley
sta, est enferma
2.4. Posesivos
Los posesivos solo funcionan como adjetivos, es decir, antecediendo a un sustantivo.
Preceden tambin la frase sustantiva, si corresponde; esto es, puede haber un adjetivo
calificativo y un numeral separndolo del sustantivo.
El sistema de los posesivos oblicuos o indeterminados se conforma como sigue:
Primera persona
Segunda persona
Tercera persona
i mi, mis
mi tu, tus
i su, sus
Dual
yu nuestro, a, os, as
mu (vuestro, a, os, as)
i (su, sus)
Plural
i (nuestro, a, os, as)
mn (vuestro, a, os, as)
i (su, sus)
Singular
El cuadro anterior deja de manifiesto que en la primera y la segunda persona se diferencian

no slo los nmeros singular (un poseedor) y plural (varios poseedores), sino que existe
un posesivo especial cuando los poseedores son dos; a ste se le llama nmero dual.
As, es distinto el posesivo para nuestro (de nosotros dos) que es yu, del posesivo para
nuestro (de nosotros tres o ms) que es i. Tambin resulta claro que los posesivos no
experimentan cambio alguno relacionado con el gnero o el nmero de la cosa poseda,
es decir, son tambin invariables.
54
Tomo1
Ejemplos
Normalmente, el posesivo directo o determinado va antecedido de la partcula ta:

ta i chaw
mi padre
ta mn mapu
la tierra de ustedes (plural)
ta yu pu wenhy
nuestros amigos (dual)
Tambin es frecuente anteponer a la construccin de posesivo el pronombre personal

correspondiente o incluso un sustantivo, ya sea comn o propio. Esto sirve muchas
veces, para aclarar la ambigedad producida porque el posesivo i corresponde tanto al
Ejemplos
poseedor de primera persona singular, como a cualquiera de tercera persona.

eymi ta mi laku
tu abuelo paterno
iche ta i epu waka
mis dos vacas
Mara ta i txapelakucha
el prendedor de Mara
55
Actividades
Ejercicios de adjetivos. (Utilice el lxico de la seccin anterior).
EJERCICIO NMERO 4
Escriba en espaol
a) tfachi kawell
b) tyechi motxin ufisha
c) tfeychi lif rali
d) tfey i pu mansun
e) tfa ta mi we ruka
f) tye kie metawe
g) fey tfeychi maku
h) fey chi challa
EJERCICIO NMERO 5
Traduzca al mapuzugun
a) esta mujer flaca
b) este hombre trabajador
c) esos gatos negros
d) tu manta roja
e) la casa de Ayli
f) el caballo mo
g) estos son tus platos
h) el padre de nosotros dos
i) los perros de ustedes (pl)
56
Tomo1
2.5. Los numerales

El sistema mapuche de numeracin es decimal y consta de nueve trminos para los
dgitos:
kie
epu
kla
meli
kechu
kayu
reqle ~ rele
pura
aylla
mari
10
Para formar cantidades mayores, se procede por adicin y multiplicacin. As, cuando la
cantidad menor sucede a la decena, se suma a ella:
mari kla
13
10 + 3
En cambio, si la cantidad menor se antepone a la decena, la multiplica:
kla mari
30
3 x 10
Se opera as hasta llegar a 99 = aylla mari aylla
(9 x 10) + 9
La palabra pataka (prstamo del quechua) designa la centena. Para las cifras que las
contienen se sigue procediendo por adicin y multiplicacin:
epu pataka meli mari
(2 x
100) + (4 x
10) +
kie
1
241
57
La palabra que expresa la unidad de mil, waragka, tambin es un prstamo del quechua
y con ella sigue aumentando la serie por el mismo procedimiento.
kechu waragka kayu pataka aylla mari pura
(5 x
1000) +
= 5.698
(6 x 100) + (9 x 10) + 8
El sistema suele usarse para cantidades menores; para nmeros mayores, invariablemente
se emplea el espaol.
Ejemplos
Los numerales, generalmente, funcionan modificando al sustantivo al cual se anteponen.

amn meli ufisha
perd cuatro ovejas
areleyu epu pataka
te prest doscientos pesos
Ejemplo
Tambin pueden actuar de modo independiente:
wya kla amutuy
ayer se fueron tres
Teniendo como raz un numeral cardinal, se pueden formar ordinales agregando el sufijo
Ejemplos
verbalizador -ge y el adjetivador -chi:

kie -ge -chi
primero (tambin, nico)
kiegechi mley ti ruka
esta es la primera casa
Ejemplos
Si solo se aade -chi a la raz, se tiene el nmero de veces que ocurre una accin:
meli
cuatro
meli chi
cuatro veces
58
Actividades
Ejercicios de numerales
EJERCICIO NMERO 6
Escriba en espaol
a) epu mari kie fchake ufisha
b) kayu mari anhth
c) mari aylla kawell
d) kie pataka kechu che
e) epu waragka kla pataka mari meli wentxu
f) reqle pataka kechu mari pura pesos
EJERCICIO NMERO 7
Escriba en mapuzugun
a) 110
b) 96
c) 475
d) 814
e) 2.006
f) 5.348
g) 6.500
59
3. PRONOMBRES
3.1. Pronombres personales
Son las palabras que designan a las personas gramaticales. El sistema de pronombres
personales del mapuzugun comprende tres personas: primera (quien habla), segunda
(con quien se habla) y tercera (de quien se habla). La primera y segunda persona varan
obligatoriamente cuando cambia el nmero: singular (una persona), dual (dos personas) y
plural (tres o ms personas). La tercera persona tambin, aunque no siempre, puede variar
cuando cambia el nmero.
Los pronombres personales funcionan tpicamente como sujetos en la oracin simple y en
la subordinante, como se ver ms adelante.
Primera Persona
Segunda Persona
Tercera Persona
iche
eymi
fey
Dual
ichiw/ichu
eymu
fey(yegu)
Plural
ichi
eymn
fey(yegn)
Ejemplos
Singular
iche txipan
yo sal
eymi akuymi
t llegaste
fey kzawi
el trabaja
inchiw lefyu ~ lefyu
nosotros corremos (dl)
eymu txekaymu
ustedes caminan (dl)
feyegu zuguygu
ellas dicen (dl)
ichi lkantui
nosotros cantamos (pl)
eymn ayeymn
ustedes rieron (pl)
feyegn nepeygn
ellos despertaron (pl)
Como en mapuzugun la forma verbal lleva un sufijo que indica la persona, es posible
Ejemplos
omitir el pronombre en la construccin de oraciones, al igual que en espaol:

gillaymi kie kawell
compraste un caballo
epu txewa nien
tengo dos perros
60
Tomo1
El trmino fey como ya se vio, funciona tambin como demostrativo. Cuando acta como
Ejemplos
pronombre puede referirse tanto a seres animados como inanimados.

fey txipay
el sali (el nio)
fey waychifkiawi
ella rod (la piedra)
3.2. Pronombres indefinidos

Existen tambin otras palabras que funcionan en lugar del pronombre y que, la mayor
Ejemplos
parte de las veces tienen un carcter de indefinicin:
kom
todo/s
fill
toda clase de...
kie
uno
kieke
algunos
kom kmelkaleygn
todos estn bien
feyti mew fillke kulli mley
all vive toda clase de animales
kie txipay
uno sali
kieke kimlay
algunos no saben
Ejemplos
La palabra kom funciona tambin como adjetivo e incluso como adverbio.

kom che
toda la gente
kom kltxafkley
todo est mojado
El trmino kishu ~ kisu tambin funciona en lugar del pronombre con el significado de
Ejemplo
mismo o el mismo.
kishu nlafi ti wlgi
yo mismo abr la puerta
61
Ejemplo
Kishu ~ kisu ~ kizu acta en otros contextos como adverbio y significa solo.
kishu akuy Lgkoyam
Lincoyan lleg solo
3.3. Pronombres interrogativos

Existen varios pronombres interrogativos, algunos de los cuales se forman a partir de la
Ejemplos
raz chum. Lo normal es que tales pronombres encabecen la construccin interrogativa.
iney?
quin, quines?
chem?
qu, cul, cules?
chuml?
cundo?
chew?
dnde?
chumgelu?
por qu?
tunten ~ chunten?
cuntos, cuntas?
chumgechi?
cmo?
iney kompay?
quin entr?
chem gillaymi?
qu compraste?
chuml amutuygn?
cundo se fueron?
chew tuwimi?
de dnde procedes?
chumgelu gmaymi?
por qu lloras?
tunten txipantu nieymi?
cuntos aos tienes?
chumgechi anafuy fey?
cmo podra sentarse ella?
4. NEXOS
Las lenguas aglutinantes tienen necesidad de pocos nexos, es decir, palabras que poseen
una carga significativa leve y cuya funcin primordial es servir de medio de enlace o unin
entre las otras clases de palabras. Para cumplir con este cometido, existen en mapuzugun
los nexos siguientes:
62
Tomo1
4.1. Postposiciones
Se da el nombre de postposiciones a las palabras que cumplen su funcin de nexos
ubicndose despus de los elementos que enlazan.
4.1.1. Mew ~ mo ~ mu (en el habla rpida se escucha mu)
Esta postposicin es el nexo ms verstil y, por lo mismo, el ms recurrente en la lengua.
Su sentido vara segn el contexto que est dado normalmente por el verbo. As puede
tener un sentido:
Ejemplos
a) Locativo, es decir, indica que algo se encuentra situado en algn lugar.
mesa mew mley ti rali
el plato est en la mesa
tukukawe mew mley tai uke
mi madre est en la huerta
Ejemplos
b) Direccional, cuando seala el sentido en que algo o alguien se mueve.
pichiwentxu amuy wingkul mew
el nio va al cerro
ko witxu amuy ruka mew
el agua va hacia la casa
c) Instrumental, manifiesta que algo sirve como instrumento, es decir, como cosa
Ejemplos
necesaria para realizar una accin determinada.
kura mew ulelenew
me golpe con una piedra
llazu mew txarifi
lo amarr con un cordel
Ejemplos
d) Causal, muestra una relacin causa efecto entre dos elementos.
kpalay kutxanklen mu?
no vino porque est enfermo?
illkuy, fey mu amutuy
se enoj, por eso se fue
63
Ejemplos
e) Temporal, da cuenta del tiempo en que ocurre una accin.
kayu kyenh mew wiotuay
volver dentro de seis meses
epuke anhth mew kpakey
viene cada dos das
4.1.2. Ple
Esta postposicin tambin se usa despus de un sustantivo, un demostrativo o un
pronombre para indicar ubicacin o direccin, pero con un sentido menos preciso que el
Ejemplos
sealado por mew.

waria ple amuy
va en direccin al pueblo
wall ichi ple mley
eso est alrededor nuestro
4. 2. Preposicin
Pu
Este es un nexo que precede al sustantivo o a la frase sustantiva sealando su
ubicacin.
En la actualidad no es muy frecuente, salvo en el uso de la gente mayor. Es importante no
confundir esta preposicin con la partcula pluralizadora pu. El contexto es el que produce
Ejemplos
la diferencia.
che mley pu ruka
la gente est en la casa
pagi ellkawkley pu lolo
el puma est escondido
mew
en la cueva
Distinto es el caso en
mari mari, pu pei!
En el que pu funciona como un pluralizador.
buenos das, hermanos!
64
Actividades
Ejercicios de nexos
EJERCICIO NMERO 8
Escriba en espaol
a) ruka mew
b) ruka ple
c) kura mew
d) waria ple
e) pu ruka
f) lewf ple
g) pu lewf
h) waria mew
i) epu ant mew
EJERCICIO NMERO 9
a) en el cerro
b) con una escoba
c) hacia la casa
d) dentro del ro
e) en la montaa
f) dentro del corral
g) hacia la montaa
h) al cerro
i) tres meses atrs
65
5. LA FRASE NOMINAL
Llamamos frase nominal a la construccin de ms de una palabra que habitualmente
tiene como centro o ncleo un sustantivo o pronombre.
5.1. Frase simple
Ejemplos
Cuando el ncleo es solo uno, decimos que la frase es simple:

ftxa
koyam
grande
roble
roble grande
feyti pu
ftxake
metawe
ese
grande (s)
cntaro
pl.
esos cntaros grandes

5.2. Frase compuesta
Ejemplo
Cuando la frase tiene dos o ms ncleos es una frase compuesta:

we
kyenh ka
wanglen
nueva
luna
estrellas
luna nueva y estrellas
5.3. Frase sustantiva modificada

En el caso de la frase cuyo ncleo es un sustantivo, y a la que llamaremos frase
sustantiva, ste puede tener varios tipos de modificadores o palabras que lo acompaan
para completar o especificar su sentido:
5.3.1. Frase sustantiva modificada por adjetivo calificativo
Puede ser uno o ms de uno, aunque lo ms comn es lo primero, y siempre precede o
preceden al sustantivo.
66
Ejemplos
Tomo1
anken
mamll
seca
lea
lea seca
fentxen
anken
mamll
mucha
seca
lea
mucha lea seca
5.3.2. Frase sustantiva modificada por numeral

Mediante un cardinal, seala la cantidad precisa del sustantivo y lo precede, as como
Ejemplos
tambin al adjetivo en caso de haberlo.

regle
ufisha
siete
ovejas
siete ovejas
regle motxin ufisha
siete
gorda
oveja
siete ovejas gordas

5.3.3. Frase sustantiva modificada por un demostrativo
El modificador demostrativo indica la ubicacin del sustantivo respecto de las personas
gramaticales y tambin va antes del sustantivo.
tfa
chi
Ejemplos
estos
pichikeche
nios
estos nios
tye
chi
aquel
aquel vecino
karukatu
vecino
67
5.3.4. Frase sustantiva modificada por un posesivo

El modificador posesivo suele ir precedido de la partcula ta, del pronombre personal
correspondiente, un nombre propio o un sustituto del pronombre.
ta
kechu chillka
Ejemplos
mis cinco
mis cinco libros
pedro
libros
kechu chillka
pedro sus cinco libros

los cinco libros de Pedro
kom ta
pu
chillka
todos mi
pl.
todos mis libros
libro
5.4. Orden en la frase sustantiva

El sustantivo nuclear admite uno o varios de los modificadores mencionados. Cuando hay
ms de un modificador, su aparicin se rige por un orden o patrn fijo que se esquematiza
como sigue:
Demostrativo o posesivo - numeral - adjetivo - sustantivo
kur
kawell
negro
caballo
Ejemplos
caballo negro
epu
kur
kawell
dos
negro
caballo
dos caballos negros

fey ti
kur
kawell
ese
negro
caballo
ese caballo negro

ta mi
epu
kur
kawell
tus
dos
negro
caballo
tus dos caballos negros
68
Tomo1
5.5. Modificador del adjetivo

El adjetivo, dentro de la frase, puede estar modificado por un adverbio que siempre lo
Ejemplos
precede.
kme
lawen
buen
remedio
remedio bueno
rume
kme
lawen
muy
buen
remedio
remedio muy bueno

En caso de que la frase en cuestin contenga la partcula pluralizadora pu, ella se ubica
Ejemplos
entre el modificador y el primer adjetivo.

tfa chi
pu kmeke karukatu
estos
pl. buenos
vecino
estos buenos vecinos

ta i
mi
pu we
wenhy
pl. nuevo
vecino
mis nuevos amigos

5.6. Frase sustantiva compleja
Cuando en una frase aparece ms de un sustantivo y alguno de ellos est en relacin de
subordinacin, es decir cuando se trata de sustantivos o frases sustantivas que modifican
a otro sustantivo, estamos en presencia de una frase sustantiva compleja. Analizaremos
el caso de tres de ellas:
5.6.1. Frase posesiva compleja
Si en la frase hay involucrado ms de un poseedor, la regla es que el sustantivo o la
frase sustantiva que seala al poseedor va siempre antes de la que seala lo posedo y el
pronombre posesivo se ubica entre ambas.
tfa chi
pu
kmeke karukatu
estos
pl.
buenos vecino
69
Ejemplos
estos buenos vecinos

ta i
pu
mi
pl.
we
wenhy
nuevo vecino
mis nuevos amigos

ta i
mi
karukatu
fotm
vecino
su
hijo
el hijo de mi vecino
i
karukatu
fotm i we
mi
vecino
su
hijo
ruka
su nueva casa
la casa nueva del hijo de mi vecino

5.6.2. Frase partitiva compleja
En este caso, el primer sustantivo o frase sustantiva seala la cantidad, tamao o medida
del segundo.
kie txuna
rgo
un
harina
puado
Ejemplos
un puado de harina
kie
un
pichi
charu pulko
pequeo jarro
vino
un vasito de vino
kie ftxa
saku
po
un
saco
papa
gran
un gran saco de papas

5.6.3. Frase sustantiva genitiva
En esta construccin, se manifiesta que el primer sustantivo forma, de algn modo, parte
del segundo.
70
Tomo1
pilun
txewa
oreja
perro
Ejemplos
la oreja del perro

kazi
ruka
pared
casa
pared de la casa
txlke
waka
cuero
vaca
cuero de vaca
chokof
ruka
parte de atrs casa
parte de atrs de la casa

5.7. Frase sustantiva compuesta
Esta es la frase que tiene dos o ms sustantivos como ncleos y en este caso ellos con sus
respectivos modificadores, si los hubiera, se ubican uno seguido del otro sin necesidad
Ejemplos
de conector.
kuyfi
niekefuyi waka, kawell,
ufisha
antes
tenamos vacas, caballos, ovejas
antes tenamos vacas, caballos, ovejas

mley
kie
pichi
mesa,
epu
wagku,
kie
metawe
hay
una
chica
mesa,
dos
bancos,
un
cntaro
hay una mesita, dos bancos, un cntaro

A veces se antepone la palabra ka (tambin, otro, y) antes del ltimo miembro de la
Ejemplo
enumeracin.
kpaygn ta i uke, ta i chaw ka epu
weny
vinieron
amigos
mi mam,
mi pap
dos
vinieron mi pap, mi mam y dos amigos
71
5.8. Frase pronominal compuesta

Si en una frase aparece ms de una persona gramatical, se debe incluir otro pronombre
Ejemplo
que d cuenta del conjunto. A este tipo de pronombre lo llamaremos grupalizador.

eymi
lepymi Millakoya
emu
2 persona Barriste 3 persona grupalizador
t barriste con Millakoya
Si en una oracin intervienen la primera y la segunda persona, la primera es principal; lo
Ejemplo
mismo si aparecen la primera y la tercera.

iche
amun waria
1persona
mew
i uke
ichiw
fui pueblo locativo mi madre grupalizador
yo fui al pueblo con mi madre
Ejemplo
Si la interaccin ocurre entre la segunda y la tercera, la segunda es principal.

eymi
amuymi waria
mew mi uke
emu
2persona fuiste pueblo locativo tu madre grupalizador
t fuiste al pueblo con tu madre
Ejemplo
Cuando interactan slo terceras personas se utiliza grupalizador de tercera persona.

ta mi
wenhy amuy i uke
egu
tu amiga (o) fue su madre grupalizador
tu amiga fue con su madre
72
Tomo1
Los grupalizadores son los siguientes:
ichiw
primera persona dual
ichi
primera persona plural
emu
segunda persona dual
emn
segunda persona plural
egu
tercera persona dual
egn
tercera persona plural
73
Actividades
Ejercicios de frase nominal
EJERCICIO NMERO 10
Escriba en espaol
a) motxi wentxu
b) tfeychi motxi wentxu
c) kie rume motxi wentxu
d) tfa chi pu weke txewa
e) ta mi epu waka
f) i awe i meli ufisha
g) ta yu epu mansun
h) ta i kechu we kawell
i) tfachi kla txogli waka
j) tfeychi pu klfn zomo
k) ta i chaw i ftxa maku
l) ta i chaw i pei i epu sawe
m) epu txuna kako
n) kie txewa ka epu ftxake narki
) logko kawell
74
Actividades
EJERCICIO NMERO 11
a) ese cerro chico
b) unos buenos amigos
c) la casa y dos bueyes
d) esa oveja negra y flaca
e) veinte personas
f) cuatro bueyes colorados
g) esos diez pjaros grandes
h) una casa muy vieja
i) tu manta blanca
j) nuestros vecinos (pl)
k) la hermana de ustedes dos
l) el perro de mi vecino
m) el perro del hijo de mi vecino
n) tres sacos de trigo
o) la cola de caballo
75
6. EL ADVERBIO
Los adverbios son palabras que acompaan al verbo, al adjetivo o a otro adverbio para
complementarlos con una idea de lugar, tiempo, cantidad, modo, afirmacin, negacin,
duda, etc.
Tal tipo de palabras ocurre en la lengua mapuche, bien como adverbios propiamente tales,
es decir, palabras que cumplen exclusivamente la funcin adverbial, o como sustantivos
que, en determinados contextos, se desempean en funcin adverbial.
Una lista de los adverbios propios ms frecuentes es la que sigue:
alh
mucho
penu
duda
chuml
recientemente,
petu
an, todava, ahora
das pasados o venideros
ponwi
dentro
zewma
casi
rume
mucho, demasiado
zoy
ms
rumel
siempre
faw
aqu
trpu
nunca
fewla
ahora
yew
all
ina
detrs de
wechu
en la cspide, final
kishu
slo
wekun
afuera
kom
todo, completamente
welu
inversamente,
inaltu
a orillas de
kuyfi
antiguamente,
wya
ayer
tiempo atrs
wle
maana (el da siguiente)
may
wne
primero
mchay
luego
kecha ~ echa demasiado
mna
mucho, bastante
al contrario, pero
76
Ejemplos
Tomo1
rume zugun
habl mucho
pichin zuguy
habl poco
rume zuguy
habl demasiado
epe zugun
casi habl
we wla zugun
habl recin
plle lewfu mley
est cerca del ro
puma ruka mley
est frente a la casa
wente wigkul mley
est en la punta del cerro
wya akuy
lleg ayer
wle akuay
llegar maana
Algunos de los sustantivos que suelen funcionar como adverbios son:
sol, da, diariamente
kyenh
luna, mes, mensualmente
txipantu
ao, anualmente
liwen
la maana, matinalmente
txafiya
anoche, por la noche
punh
noche, anoche, por la noche
furi /furitu
espalda, detrs
mche
fondo, debajo
wente
parte de arriba, arriba, encima (plano)
punh ple
por la noche
wenu
arriba de
matu
rpidamente
Ejemplos
anhth
naqanhth ple akuy
lleg por la tarde
trafiya akuy
lleg anoche
fill kyenh kpakey
viene todos los meses
wenu koyam mley
est arriba del roble
furitu koyam mley
est detrs del roble
77
7. EL VERBO
El verbo mapuche es especialmente complejo; la mayor carga de significado se manifiesta
por su intermedio, as como una increble cantidad de matices y precisiones que en otras
lenguas requieren del auxilio de otras clases de palabras.
Desde el punto de vista de su estructura, conviene distinguir entre el verbo finito y el
no finito.
El verbo finito es aquel cuyas formas manifiestan siempre y obligatoriamente los
Ejemplo
accidentes gramaticales de modo, persona y nmero.

kpa
-y
-m
-n
venir
modo indicativo
segunda persona
plural
ustedes vinieron (pl)
El verbo finito constituye el predicado o el ncleo del predicado de la oracin

independiente.
matu matu kpa -y -m -n
ustedes vinieron rpidamente
Tambin las formas finitas conforman el ncleo del predicado de la oracin subordinante,
es decir de la oracin de la que dependen otra u otras oraciones.
Pey i gmalen kie pichi wentxu
encontr a un nio que lloraba
Por su parte el verbo no finito se manifiesta en formas impersonales que solo aparecen
en el predicado de las oraciones subordinadas, oraciones que son dependientes de otra
Ejemplo
subordinante y respecto de las cuales pueden desempear distintas funciones.

pegey mn
kpan
ver
venir
vieron que venan
78
Tomo1
7.1. El verbo finito

La parte principal o morfema raz de una forma verbal finita, que es la que porta el
significado de la accin o estado, est siempre al comienzo de la palabra y a ella se
adicionan otros sufijos que pueden ir desde uno hasta ms o menos diez.
La raz puede ser simple como
o compuesta como
fui
amu
-n
raz
-sufijo
aku
-umaw
-n
raz
-raz
-sufijo
me dio sueo
La forma verbal finita mnima se compone de la raz ms la flexin verbal obligatoria que
es la que manifiesta los accidentes gramaticales de modo, persona y nmero. Esta flexin
puede constar de uno, dos o tres sufijos.
Un sufijo:
Dos sufijos:
fui
amu
-n
raz
primera persona
singular indicativo
fue
amu
-y
raz
-modo
tercera persona indicativo
En este caso, el primer sufijo seala el modo y la ausencia de un sufijo, es decir un

morfema cero, indica la tercera persona.
amu
Tres sufijos:
raz
-y
-m
modo
segunda
indicativo persona
-i
singular
fuiste
79
7.1.1. Modo
El verbo finito vara segn el modo, es decir, segn la actitud del hablante y el grado de
realidad o consistencia que el mismo le atribuye a su enunciado. En mapuzugun hay tres
modos: el modo real o indicativo que da la accin como algo real o realizado:
Santiaw amuymi
fuiste a Santiago
El modo hipottico o subjuntivo que expresa una suposicin, hiptesis o posibilidad:
amuli Santiaw mew
si es que voy a Santiago
El modo imperativo, tambin llamado volitivo, se usa para mandar, rogar o expresar un
deseo o esperanza.
amuge Santiaw mew
ve a Santiago
7.1.2. Persona
El verbo finito lleva siempre expresada una persona gramatical que puede ser la primera
(quien o quienes hablan), la segunda (con quien o con quienes se habla) y la tercera (de
quien o quienes se habla).
El hecho de que la persona quede claramente expresa en la flexin hace que la oracin
pueda prescindir del pronombre personal correspondiente, de modo similar a como
tambin ocurre en espaol.
wya rume liwentu txipan
ayer sal muy temprano
80
Tomo1
Generalmente, cuando la oracin lleva expreso el pronombre del sujeto es para enfatizar
o diferenciar.
eymi yw mleymi
t estabas all
mi lamngen pepufiy
tu hermana lo vio ah
7.1.3. Nmero
En mapuzugun, la forma finita de primera y segunda persona cambia segn tres categoras
de nmero: singular (una persona), dual (dos personas) y plural (tres o ms personas). El
cambio segn, categora de nmero, es opcional para la tercera persona.
A continuacin se ilustra la conjugacin ordenada, es decir el paradigma, de los tres
modos con el verbo txipan (salir). Se ha convenido en utilizar la forma que corresponde
a la primera persona singular del indicativo como nombre del verbo.
7.2. Paradigma del modo indicativo
Nmero
Persona
Singular
Primera
txipan
sal
Segunda
txipaymi
saliste
Tercera
txipay
sali
Primera
txipayu
salimos (dos)
Segunda
txipaymu
salieron (ustedes dos)
Tercera
txipaygu
salieron (ellos dos)
Primera
txipai ~ yin
salimos (varios)
Segunda
txipaymn
salieron (ustedes varios)
Tercera
txipaygn
salieron (ellos varios)
Dual
Plural
Hay que hacer notar aqu que las flexiones -gu y -gn que aparecen para la tercera
persona dual y plural, respectivamente, son opcionales. Son varios los contextos en que la
forma de tercera persona singular se utiliza en referencia a sujetos duales o plurales.
Puede decirse:
kla zomo txipay
tres mujeres salieron o
kla zomo txipaygn
tres mujeres salieron
81
LXICO
En mapuzugun la raz verbal necesita siempre de la marca de un sufijo inflexional, de
modo que no puede ocurrir sola. As entonces por lo general se acostumbra a utilizar la
forma correspondiente a la primera persona singular del modo indicativo como nombre
del verbo.
azkintu -n
divisar
chupad
-n
traer
aku
-n
llegar
kpa
-n
venir
amu
-n
ir
lef
-n
correr
chali
-n
saludar
leli
-n
mirar
elu
-n
dar
mle
-n
estar
pi
-n
decir
nie
-n
tener
gilla
-n
comprar
pe
-n
encontrar
gma
-n
llorar
ramtu
-n
preguntar
-n
comer
txeka
-n
caminar
katx
-n
cortar
txepe
-n
despertar
kim
-n
saber
txipa
-n
salir
kintu
-n
buscar
umawtu
-n
dormir
kon
-n
entrar
wee
-n
robar
kullum
-n
lavarse (la cara)
zewma
-n
hacer
kchatu -n
lavar (ropa)
zugu
-n
hablar
kdaw
trabajar
magel
-n
invitar
-n
82
Actividades
Ejercicios de verbo en modo indicativo
EJERCICIO NMERO 12
Complete con las marcas de modo, persona y nmero la flexin obligatoria
a) txeka
caminaste
b) zugu
ustedes dijeron (dl)
c) amu
nosotros fuimos (pl)
d) kzaw
trabaj
e) feypi
ellos dijeron (dl)
f) lel
l mir
g) chaliw
nosotros saludamos (dl)
h) aku
ustedes llegaron (pl)
i) gma
nosotros lloramos (pl)
j) umawtu
ellos durmieron (pl)
EJERCICIO NMERO 13
a) nosotros vimos (dl)
b) despertaste
c) ustedes tienen (pl)
d) ella entr
e) busqu
f) nosotros estamos (pl)
g) ellos hablaron (dl)
h) nosotros fuimos (pl)
i) ellos saben (pl)
j) ustedes divisan (dl)
7.3. Paradigma del modo subjuntivo o condicional

Nmero
Persona
Singular
Primera
txipali
si salgo
Segunda
txipalmi
si sales
Tercera
txipale
si sale
Primera
txipaliyu
si salimos (dos)
Segunda
txipalmu
si salen (ustedes dos)
Tercera
txipalegu
si salen (ellos dos)
Primera
txipali
si salimos (varios)
Segunda
txipalmn
si salen (ustedes varios)
Tercera
txipalegn
si salen (ellos varios)
Dual
Plural
83
84
Actividades
EJERCICIO NMERO 14
Escriba en espaol
a) txekalmu
b) amuli
c) nieli
d) akulmn
e) leflmu
f) kdawlmi
g) feypile
h) pelegn
EJERCICIO NMERO 15
a) si ustedes buscan (pl)
b) si l sabe
c) si vienes
d) si entro
e) si hablamos (dl)
f) si ustedes caminan (pl)
g) si despertamos (pl)
h) si ellos tienen (dl)
85
7.4. Paradigma del modo imperativo

Nmero
Persona
Singular
Primera
txipachi
djenme salir!
Segunda
txipage
sal!
Tercera
txipale
que salga o salgan!
txipamu
salgan! (ustedes dos)
txipamn
salgan! (ustedes varios)
Dual
Primera
Segunda
Tercera
Plural
Primera
Segunda
Tercera
El modo imperativo aparece como incompleto porque carece de formas para algunas
personas y por eso se dice que es un modo defectivo, sin embargo, como es de suponer, es
posible expresar esperanza o deseo por otros medios. As, por ejemplo, se pueden usar las
Ejemplos
mismas formas del modo indicativo para la primera persona dual y plural:
txipayu
salgamos! (dos)
txipai
salgamos! (varios)
Si analizamos el paradigma completo queda de manifiesto que el morfema raz permanece

inalterable a lo largo de toda la conjugacin, cosa que sucede con todos los verbos; por
ello decimos que los verbos mapuches son regulares. Esta caracterstica del paradigma
verbal finito favorece su aprendizaje ya que basta con aprender la flexin obligatoria
y aplicarla a otras races. Slo hay que tener en cuenta los siguientes cambios que se
producen para mantener el patrn fontico de la lengua.
a) Cuando la raz termina en consonante y la flexin tambin comienza en consonante,
se interpone una para romper una secuencia consonntica inadmisible.
Ejemplos
Tomo1
af
-n
raz
primerapersona
singular indicativo
(en vez de afn)
termin
af
-l
-m
-u
raz
hipottico
segunda
dual
(en vez de aflmu)
si terminan (ustedes dos)
b) Tambin se produce una acomodacin en las formas de indicativo que tienen y; si
Ejemplo
la raz termina en consonante, esa y se convierte en i.
lefimi
(en vez de lefymi)
corriste
c) Si ocurre que la raz termina en i, se pierde o cae la y del indicativo.

Ejemplo
86
chalimi
(en vez de chaliymi)
saludaste
87
Actividades
Ejercicios de modo imperativo
EJERCICIO NMERO 16
Complete con la flexin obligatoria
a) txeka
djenme caminar!
b) umawtu
duerman ustedes! (dl)
c) zugu
habla!
d) kpa
vengan ustedes (pl)
e) amu
que vayan ellos! (dl)
f) kdaw
que trabaje l!
EJERCICIO NMERO 17
a) despierta!
b) digan ustedes! (dl)
c) djenme hablar!
d) que entre l!
e) busquen ustedes!(pl)
f) que corran ellos! (pl)
88
Actividades
EJERCICIO NMERO 18
Escriba, en mapuzugun, la forma verbal que corresponda a lo especificado:
a) verbo robar, indicativo, segunda persona, dual
b) verbo saber, indicativo, primera persona, singular
c)verbo decir, hipottico, segunda persona, singular
d) verbo venir, imperativo, segunda persona, plural
e) verbo ir, indicativo, tercera persona, singular
f) verbo salir, hipottico, tercera persona, singular
g) verbo mirar, imperativo, segunda persona, singular
h) verbo buscar, indicativo, segunda persona, plural
i) verbo dar, hipottico, primera persona, singular
89
7.5. Sufijos verbales opcionales

Si nos remitimos a la oracin simple, tenemos que la raz ms el o los sufijos que indican
modo, persona y nmero, constituyen la llamada forma verbal mnima. Entre la raz y
estos sufijos, a los que se llama tambin flexin mnima u obligatoria, pueden intercalarse
otros sufijos optativos conformndose de este modo la forma verbal expandida. sta,
adems de manifestar modo, persona y nmero, suele contener otras personas, como
objeto directo, indirecto, agente o paciente; tambin puede indicar negacin, aspectos
temporales y de varios otros tipos. Es precisamente en esta caracterstica donde estriba
la gran complejidad del verbo mapuche, al mismo tiempo que la principal dificultad para
su manejo.
Como esta clase de sufijos es numerosa y posee un ordenamiento prefijado, su aprendizaje
debe ser gradual. Adems, muchas veces resulta arduo compenetrarse del significado de
algunos de ellos; en efecto, al pretender homologar ste con alguna palabra o idea del
espaol, es decir al intentar traducir, slo se arriba a aproximaciones con el agregado de
que con frecuencia, cada uno de estos sufijos posee, ms que un significado, toda una
gama de ellos que depende, en ltima instancia, del contexto.
Para facilitar el manejo o comprensin del tema comenzaremos con el tratamiento de
algunos de los sufijos ms frecuentes, necesarios y fciles de incorporar.
7.5.1. La negacin
Para el hablante monolinge de espaol suele resultar difcil de entender o sorprendente
que no haya en mapuzugun una palabra equivalente al adverbio de negacin no.
Cuando en esta lengua se quiere negar, se debe negar el verbo preciso del que se trata
Ejemplos
incorporndole el sufijo de negacin correspondiente. En indicativo este sufijo es -la.

amun
Santiaw
fui a Santiago
amu -la -n
Santiaw
no fui a Santiago
90
Tomo1
Paradigma de negacin en Indicativo

Nmero
Persona
Singular
Primera
txipa -la -n
no sal
Segunda
txipa -la -yu
no salimos (dl)
Tercera
txipa -la -yi
no salimos (pl)
Primera
txipa -la -y -mi
no saliste
Segunda
txipa -la -y -mu
no salieron (dl) (uds. dos)
Tercera
txipa -la -y -mn
no salieron (pl) (uds. varios)
Primera
txipa -la -y
no sali
Segunda
txipa -la -y -(e)gu
no salieron (dl)
Tercera
txipa -la -y -(e)gn
no salieron (pl)
Dual
Plural
Ejemplos
Para negar en modo hipottico existe el sufijo -nu o -no.

amuli
Santiaw
si voy a Santiago
amu -no -li
Santiaw
si no voy a Santiago
txipa -no -l
-i
si no salgo
txipa -no -l
-yu
si no salimos (dl)
txipa -no -l
-yi
si no salimos (pl)
txipa -no -l
-mi
si no sales
txipa -no -l
-mu
si no salen (dl)
txipa -no -l
-mn
si no salen (pl)
txipa -no -l
-e
si no sale
txipa -no -l
-egu
si no salen (dl)
txipa -no -l
-egn
si no salen (pl)
91
Este mismo sufijo es usado en oraciones nominales del tipo.
este no es un perro
tfa txewa no...
Para negar en modo imperativo o volitivo se usa el sufijo -kil. De todos modos, la forma
negativa se usa poco en imperativo propiamente tal; tiene las ms de las veces el
carcter de exhortacin negativa.
txeka -ge
camina
txeka -kil -ge
no camines
Con frecuencia, se utiliza el modo indicativo ms los sufijos de negacin (-la) y de futuro(a)
Ejemplo
Ejemplo
con el carcter de orden o mandato.
fachant txipalayaymi
no saldrs hoy da
no salgo
txipa -kil -chi
no salgamos (dl)
txipa -kil -yu
no salgamos (pl)
txipa -kil -yi
no salgas
txipa -kil -ge
no salgan (dl)
txipa -kil -mu
no salgan (pl)
txipa -kil -mn
que no salga
txipa -kil -pe
que no salgan (dl)
txipa -kil -pegu
que no salgan (pl)
txipa -kil -pegn
txipakilpe pu ufisha!
qu no salgan las ovejas!
92
Actividades
Ejercicios de negacin
EJERCICIO NMERO 19
Escriba la forma negativa en mapuzugun y reescriba en espaol.
negacin
a) feypin
b) amulmi
c) akuy
d) txipapegn
e) kdawli
f) lefn
g) txekape
h) kpale
i) lefimn
j) konge
k) umawtui
l) gmayu
espaol
93
Actividades
EJERCICIO NMERO 20
a) no salimos (dl)
b) si no caminas
c) no vengas
d) djenme dormir!
e) si l no mira
f) no s
g) si no llego
h) Uds. no fueron (pl)
i) no despert
j) no tenemos (pl)
k) no vayan Uds. (dl)
l) si nosotros no damos (pl)
94
Tomo1
7.5.2. El tiempo
Las formas verbales conjugadas del espaol en cualquiera de sus modos, incluyen casi
siempre en su terminacin un marcador de tiempo, concebido ste como un continuo
lineal que arranca desde el pasado, pasa por el presente y se dirige al futuro. Ej. Trabaj,
trabajo, trabajar. Sin embargo, tal categorizacin temporal no tiene por qu darse
en todas las lenguas; as por ejemplo, la flexin verbal obligatoria del verbo mapuche
especifica modo, persona y nmero sin ninguna referencia al tiempo. Cuando es necesario,
ste se manifiesta mediante algn sufijo optativo o por otro medio.
Las formas mnimas del modo indicativo de los verbos que se refieren a accin o
movimiento, generalmente se entienden como pasadas o pretritas.
kom anhth txekaymn
caminaron un da entero
En cambio cuando el verbo indica estado, estas formas verbales remiten al tiempo
presente.
rume niey weny
tiene muchos amigos
7.5.2.1. La precisin ms clara en cuanto a categorizacin temporal se da en la oposicin

no futuro vs. futuro. As para marcar el hecho de que una accin no se ha realizado, sino
que tendr lugar en un momento venidero, se incorpora el sufijo -a.
wule aku
maana
-a
-y
-pu
-witxan
llegar futuro pluralizado visita
indicativo
las visitas llegarn maana
inche kzawan
yo trabajar
inchiw kzawayu
nosotros trabajaremos (dl)
inchi kzawayi
nosotros trabajaremos (pl)
eymi kzawaymi
t trabajars
eymu kzawaymu
ustedes trabajarn (dl)
eymn kuzawaymn
ustedes trabajarn (pl)
fey kzaway
l trabajar
fey eg kzawaygu
ellos trabajarn (dl)
fey egn kzawaygn
ellos trabajarn (pl)
95
Si la raz u otro sujo que antecede al sujo de futuro termina en a, ste se transforma en -ya.
liwentu txipayan
saldr muy temprano
kuzawlayaygn sbado mew
no trabajarn el sbado
7.5.2.2. Tiempo pasado

-fu
Este sujo en los estudios clsicos ha sido considerado como un indicador de tiempo pasado.
nien epu waka
tengo dos vacas
vs.
niefun epu waka
tena dos vacas
Para algunos estudiosos modernos, sin embargo, el uso de -fu sugiere ms la idea de
contraespectacin, es decir, de que la accin sealada por el verbo ha sido impedida o
dificultada por algo, aunque no se mencione el impedimento.
amufun ta mi ruka mew, welu....
haba ido a tu casa, pero ...
kpafuygn gillatun mew, welu
haban venido al gillatun, pero...
96
Tomo1
7.5.2.3. Futuro condicional

-afu
Parece lgica la percepcin de que este sufijo corresponde a la unin de -a de futuro con
-fu de contraespectacin, por cuando se utiliza principalmente cuando la sealizacin de
una accin depender de la ocurrencia de otra.
txipayafun mawnofule
saldra si no lloviera
amuafun amulmi
yo voy, si t vas
Tambin el uso de -afu sirve para expresar duda y posibilidad
uke kpayafuy
podra venir la madre
weemageafun i kulli
podran robarme los animales
Es comn la insercin de -afu en preguntas, ofrecimientos o peticiones que implican

tratamiento corts, respetuoso o incluso, humilde o sumiso.
ilotuafuymi?
se servira un poco de carne?
wagkutuafuymi?
quiere tomar asiento?
konafuyichi?
podramos entrar?
97
Actividades
Ejercicios de marcadores de tiempo
EJERCICIO NMERO 21
Cambie a futuro y reescriba en espaol
futuro
a) nien
b) akulay
c) feypimi
d) kpaymn
e) txekalayi
f) chaliwiyu
g) lefiegu
h) kimimu
EJERCICIO NMERO 22
Escriba en espaol
a) mlefun
b) nieafuymi
c) zuguafui
d) feypifuy
e) umawtuafuyu
f) akuafuymi
g) konfuygn
h) kzawafuymn
espaol
98
Tomo1
7.5.3. Sufijos opcionales de persona

Como se ha dicho, la forma verbal finita mnima contiene, adems de la raz, la flexin
verbal obligatoria que manifiesta siempre las categoras de modo, persona y nmero. La
Ejemplo
persona obligatoria es la que cumple con la funcin de sujeto.

txipa
-y
-m
-i
raz
modo indicativo
segunda persona
nmero singular
saliste
Se ha sealado tambin que la forma verbal expandida es la que tiene variados tipos
de sufijos opcionales que se aglutinan en su interior agregando otros significados. Entre
stos, un grupo muy importante lo conforman aquellos que se refieren a otras persona
gramaticales que toman parte en la accin; estas otras personas, que en mapuzugun estn
contenidas dentro del verbo, por lo general, en espaol y en las otras lenguas occidentales,
estn fuera del verbo, ya sea como pronombres, frases sustantivas o frases preposicionales.
Por tal razn, adems del hecho de que por s el modelo de interaccin entre las personas
gramaticales es de estructura muy compleja en esta lengua, este es un tema difcil de
abordar en una descripcin morfosintctica y, por cierto, en su aprendizaje.
7.5.3.1. El objeto o complemento directo (CD)
Se acostumbra a llamar as a la funcin que cumple el morfema, la palabra o la frase que
complementa o completa la significacin de un verbo transitivo.
El ro inund (los campos)

CD
(lo inundado)
(Me) hablas mucho

CD (la persona hablada)
En los ejemplos anteriores queda de manifiesto una relacin entre alguien o algo que
realiza una accin (el ro, t) y algo o alguien que recibe los efectos de tal accin (los
campos, me).
99
En espaol, el sujeto, que en estos casos es tambin el agente, est incluido en

la terminacin del verbo ( por ello, en el segundo ejemplo, no es necesario incluir el
pronombre t), en tanto que el complemento directo queda fuera; es una frase sustantiva
que sigue al verbo en el primer ejemplo (los campos) y, un pronombre personal en caso
acusativo que lo precede en el segundo (me).
Cuando se expresa una relacin semejante en la lengua mapuche, nos encontramos con
que adems del sujeto, dentro de la forma verbal se incluye al objeto o complemento
directo.
zugun
habl
zuguen
me hablaste
zugu
-e
-n
raz
segunda persona singular
primera persona singular
verbo
sujeto agente
Objeto
hablar
me
El anlisis de la segunda forma verbal nos revela que en mapudugun, adems de que la
interaccin completa entre lo que entendemos por sujeto-agente y objeto-paciente se
aglutina al interior de la forma verbal, surge otro hecho singular, ya que es evidente que
el lugar principal de persona sigue ocupado por la primera persona singular (terminacin
-n) a pesar de que est desempeando la funcin de objeto o paciente. De este modo, la
glosa o traduccin me hablaste, a pesar de ser funcional no es la ms adecuada; estara
ms cerca de sentido mapuche, yo fui hablado por ti.
La descripcin que, segn nuestro parecer, mejor explica el sistema de interaccin personal
en el verbo mapuche es la de Salas (1992) quien propone distinguir entre persona focal y
persona satlite. La persona focal es aqulla alrededor de la cual se estructura el discurso,
la que desempea el papel principal, independientemente de si ejerce la funcin de sujetoagente u objeto-paciente. Por su parte, la persona satlite es la que, cumpliendo un rol
secundario, completa la accin ya sea como agente o como paciente.
100 GRAMTICA BSIC A D E L A L E N G UA M A P U C H E

Tomo1
As, la forma verbal expandida del ejemplo puede ser ms adecuadamente analizada del
modo siguiente:
zugu
raz verbal
-e
segunda persona singular, satlite, agente
-n
primera persona singular, focal, paciente
hablar
t
yo
7.5.3.2. Para facilitar la comprensin de este tema, presentaremos un modelo de interaccin

ordenado por persona en el modo indicativo. Empezaremos con las construcciones que
tienen a la primera persona como agente:
primera singular segunda singular
yo te habl
zugueyu
zugu
-e
-yu
raz verbal
segunda persona singular, satlite, paciente
primera persona dual, focal, agente.
Lo que resulta nuevo ac es que la primera persona mantiene su lugar focal, pero adopta
el sufijo correspondiente a la primera persona dual (yu), indicando as que la interaccin
tiene lugar entre dos personas (t y yo) en lo que Salas (1992) denomina dilogo mnimo
Ejemplos
expandido.
lelieyu
te mir
kintueyu
te busqu
feypieyu
te dije
Primera persona singular, dual, plural Segunda persona singular, dual, plural.
zuguwiyi
yo los habl a uds. dos o a uds. varios

nosotros dos o nosotros varios te hablamos
nosotros dos los hablamos a uds. dos o a uds. varios
nosotros varios los hablamos a uds. dos o a uds. varios
zugu
-wi
-yi
raz verbal
segunda persona singular, dual, o plural, satlite, paciente
primera persona singular, dual o plural, focal, agente.
101
Aqu tenemos entonces que una sola forma sirve para expresar la relacin entre la primera
persona agente y la segunda paciente, cualquiera sea su nmero, siempre que se trate de
lo que Salas llama el dilogo expandido, es decir, aquel en que los participantes son
tres o ms. Por supuesto, que ser el contexto el que indique finalmente qu nmero se
le atribuir a cada participante.
Ejemplos
pewiyi
los vi a uds. dos
werkwiyi nosotros dos los enviamos a uds. varios

kimuwiyi
nosotros varios te conocimos
Primera persona singular Tercera persona
yo lo o la habl
zugufi
yo los o las habl a ellos (as) dos o a ellos (as) varios (as)
zugu
-fi
-
raz verbal
tercera persona sin nmero, satlite, paciente
primera persona singular, focal, agente
En estas formas, la n usual de la primera persona singular se transforma en . Los sufijos

que se refieren a la tercera persona carecen de nmero, por lo que el contexto es el que
Ejemplos
lo precisa.
zitufi
yo la o lo alcanc
tukulpafi
yo los record
lukatufi
yo las ret
Primera persona dual Tercera persona

zugufiyu
nosotros dos lo o la hablamos

nosotros dos los o las hablamos a ellos (as) dos o ellos (as)
varios (as)

Tomo1
Ejemplos
zugu
-fi
-yu
raz verbal
primera persona dual, focal, agente.
magelfiyu nosotros dos lo invitamos
manelfiyu nosotros dos confiamos en ella
nosotros dos lo apoyamos
inkafiyu
Primera persona plural Tercera persona
nosotros varios lo o la hablamos
zugufiyi
nosotros varios los hablamos a ellos (as) dos o ellos (as) varios (as)
Ejemplos
zugu
-fi
-yi
raz verbal
primera persona plural, focal, agente.
maumfiyi
nosotros varios le agradecimos
kellufiyi
nosotros varios la ayudamos
allktufiyi
nosotros varios las escuchamos
Segunda persona singular Primera persona singular.

zuguen
t me hablaste
Segunda persona dual o plural Primera persona singular.

zugumun
zugu
-mu
-n
Uds. dos o Uds. varios me hablaron

raz verbal
segunda persona dual o plural, satlite, agente
primera persona singular, focal, paciente.
Ejemplos
lelimun
ustedes dos me miraron
kintumun
ustedes varios me buscaron
feypimun
ustedes dos me dijeron
Segunda persona singular, dual o plural Primera persona dual.
t nos hablaste a nosotros dos
zugumuyu
Uds. dos o Uds. varios nos hablaron a nosotros dos
Ejemplos
zugu
-mu
-yu
raz verbal
primera persona dual, focal, paciente.
lelimuyu
t nos miraste a nosotros dos
kintumuyu
Uds. dos nos buscaron a nosotros dos
feypimuyu
Uds. varios nos dijeron a nosotros dos
Segunda persona singular, dual o plural primera persona plural
t nos hablaste a nosotros varios
zugumui
Uds. dos o uds. varios nos hablaron a nosotros varios
Ejemplos
zugu
-mu
-i
raz verbal
primera persona plural, focal, paciente.
lelimui
Uds. varios nos miraron a nosotros varios
kintumui
t nos buscaste a nosotros varios
feypimui
ustedes dos nos dijeron a nosotros varios
Segunda persona singular Tercera persona

zugufimi
t lo o la hablaste
t los o las hablaste a ellos (as) dos o ellos (as) varios (as)
103

Tomo1
Ejemplos
zugu
-fi
-mi
raz verbal
segunda persona singular, focal, agente.
lelifimi
t la miraste
kintufimi
t lo buscaste
feypifimi
t le dijiste
Segunda persona dual Tercera persona
Uds. dos lo o la hablaron
zugufimu
Uds. dos los o las hablaron a ellos (as) dos o a ellos (as) varios (as)
Ejemplos
zugu
-fi
-mu
raz verbal
segunda persona dual, focal, agente.
lelifimu
Uds. dos las miraron
kintufimu
Uds. dos lo buscaron
feypifumu
Uds. dos les dijeron
Segunda persona plural Tercera persona
Uds. varios lo o la hablaron
zugufimun
Uds. varios los o las hablaron a ellos (as) dos o a ellos (as) varios (as)
raz verbal
-fi
-mn
segunda persona plural, focal, agente.
Ejemplos
zugu
lelifimn
Uds. varios los miraron
kintufimn
Uds. varios la buscaron
feypifimn
Uds. varios le dijeron
105
Tercera persona determinada Primera persona singular
l o ella me habl
zuguenew
ellos o ellas me hablaron

zugu
raz verbal
-e...ew
(sufijo discontinuo) tercera persona determinada, sin nmero, satlite,

agente
(entre el sufijo discontinuo) primera persona singular, focal, paciente.
Ejemplos
-n
lelienew
l me mir
kintuenew
ellos me buscaron
feypienew
l me dijo
En esta construccin se aprecian dos caractersticas especiales:

a) En cuanto a su forma, el sufijo que refiere a la tercera persona es discontinuo, es
decir, sus dos partes componentes quedan separadas por el sufijo -n que se refiere
a la primera persona.
b) En cuanto al significado, la tercera persona que manifiesta es determinada, o sea,
Ejemplos
se trata de una persona identificada o identificable por el contexto o la situacin.

kieke che zuguenew
algunas personas me hablaron
kie zomo lelienew
una mujer me mir
fey kintuenew
l me busc
Tercera persona indeterminada Primera persona singular

zugugen
me hablaron
zugu
raz verbal
-ge
tercera persona indeterminada, satlite agente
-n
primera persona singular, focal, paciente.
Al igual que en el caso anterior, esta forma corresponde a la interaccin entre una tercera
persona y la primera, pero en esta ltima la tercera persona es indeterminada, lo que

Tomo1
significa que el agente no aparece mencionado, ni tampoco es deducible por el contexto;
Ejemplos
de hecho, esta forma no admite la expresin de un agente.

leligen
me miraron
kintugen
me buscaron
feypigen
me dijeron
Tercera persona determinada Primera persona dual
l o ella nos habl a nosotros dos
zugueyumew
ellos o ellas nos hablaron a nosotros dos

zugu
raz verbal
-e...mew
(sufijo discontinuo) tercera persona determinada sin nmero, satlite,

agente
Ejemplos
-yu-
(entre el sufijo discontinuo) primera persona dual, focal, paciente.

lelieyumew
ella nos a habl a nosotros dos
kintueyumew
l nos busc a nosotros dos
feypigen
ellos nos dijeron a nosotros dos
Tercera persona indeterminada primera persona dual

zugugeyu
nos hablaron a nosotros dos
raz verbal
-ge
tercera persona indeterminada, satlite, agente
-yu
primera persona dual, focal, paciente.
Ejemplos
zugu
leligeyu
nos miraron a nosotros dos
kintugeyu
nos buscaron a nosotros dos
feypigeyu
nos dijeron a nosotros dos
Tercera persona determinada primera persona plural

zugueimew
zugu
l o ella nos habl a nosotros varios
raz verbal
-e...mew- (sufijo discontinuo) tercera persona determinada sin nmero, satlite,

agente
Ejemplos
-i-
(entre el sufijo discontinuo) primera persona plural, focal, paciente.

lelieimew
ella nos mir
kintueimew
ellas nos buscaron
feypieimew
ellos nos dijeron
Tercera persona indeterminada Primera persona plural

zugugei
nos hablaron a todos nosotros
raz verbal
-ge
-i
primera persona plural, focal, paciente.
Ejemplos
zugu
leligei
nos miraron a nosotros varios
kintugei
nos buscaron a nosotros varios
feypigei
nos dijeron a nosotros varios
Tercera persona determinada Segunda persona singular

zugueymew
l o ella te habl, ellos o ellas te hablaron
zugu
raz verbal
-e...mew
(sufijo discontinuo). tercera persona sin nmero, determinada, satlite,

agente
-y-
(entre el sufijo discontinuo con prdida de la slaba mi). segunda

persona singular, focal, paciente.
107
Ejemplos
Tomo1
lelieymew
l te mir
kintueymew
l te busc
feypieymew
l te lo dijo
Tercera persona indeterminada Segunda persona singular

zugugeymi
te hablaron
raz verbal
-ge
tercera persona indeterminada, satlite, agente.
-ymi
segunda persona singular, focal, paciente.
Ejemplos
zugu
leligeymi
te miraron
kintugeymi
te buscaron
feypigeymi
te dijeron
Tercera persona determinada Segunda persona dual

zugueymumew
l o ella los o las hablaron a Uds. dos

ellos o ellas los o las hablaron a Uds. dos
zugu
raz verbal
-e...mew- (sufijo discontinuo). tercera persona determinada, sin nmero,

satlite, agente.
-ymu-
(entre el sufijo discontinuo). segunda persona dual, focal,
Ejemplos
paciente.
lelieymumew
ella los mir a uds. dos
kintueymumew
l o ella los busc a uds. dos
feypieymumew
l les dijo a uds. dos
Tercera persona indeterminada Segunda persona dual

zugugeymu
los o las hablaron a Uds. dos
raz verbal
-ge
tercera persona indeterminada, satlite, agente.
-ymu
segunda persona dual, focal, paciente.
Ejemplos
zugu
leligeymu
los miraron a Uds. dos
kintugeymu
las buscaron a Uds. dos
feypigeymu
les dijeron a Uds. dos
Tercera persona determinada Segunda persona plural

zugueymnmew
l o ella los o las habl a Uds. varios

ellos o ellas los o las hablaron a Uds. varios
zugu
raz verbal
-e...mew- (sufijo discontinuo). Tercera persona determinada sin nmero, satlite,

agente
Ejemplos
-ymn-
(entre el sufijo discontinuo). Segunda persona plural, focal, paciente.
lelieymnmew
ella los mir a todos Uds.
kintueymnmew
ellos dos los buscaron a Uds.
feypieymnmew
l les dijo a Uds. varios
Tercera persona indeterminada Segunda persona plural

zugugeymn
los o las hablaron
raz verbal
-ge
-ymn
segunda persona plural, focal, paciente.
Ejemplos
zugu
leligeymn
las miraron a Uds.
kintugeymn
los buscaron a Uds.
feypigeymn
les dijeron a Uds.
109

Tomo1
Tercera persona determinada Tercera persona determinada (A)
l o ella lo o la habl
Zugufi(i)
l o ella los o las habl

ellos o ellas lo o la hablaron
ellos o ellas los o las hablaron
zugu
raz verbal
-fi
tercera persona determinada, sin nmero, satlite, paciente
-(i)
tercera persona determinada sin nmero, focal, agente. En el habla

habitual esta -i no se pronuncia.
En esta construccin se observan dos fenmenos especiales:

a) El lugar de sujeto-agente est manifestado por la presencia virtual del sufijo -i.
b) El lugar de objeto- paciente est ocupado por el sufijo -fi de tercera persona que
es muy recurrente en el discurso y que, al parecer, es preferido cuando la tercera
Ejemplos
persona es considerada como temticamente importante.
lelifi
l los mir
kintufi
ellos la buscaron
feypifi
ella les dijeron
Tercera persona determinada Tercera persona determinada B

zugueyew
l o ella lo o la habl
l o ella los o las habl
ellos o ellas lo o la hablaron
ellos o ellas los o las hablaron
zugu
raz verbal
-e...ew-
(sufijo discontinuo) tercera persona determinada sin nmero, satlite,

agente
-y-
(entre el sufijo discontinuo) tercera persona determinada sin

nmero, focal paciente.
111
Como se ve, esta construccin tambin muestra interaccin entre una tercera persona
agente y otra tercera paciente, pero, adems de que es menos frecuente que la anterior,
parece reservarse para aludir a la tercera persona que tiene menos relevancia o que es
Ejemplos
menos central en el discurso.

lelifi
ella la mir
kintueyew
ellos los buscaron
feypieyew
l le dijo
Tercera persona indeterminada a tercera persona determinada.

zugugey
lo o la hablaron
los o las hablaron
raz verbal
-ge
-y
tercera persona determinada, focal, paciente.
Ejemplos
zugu
leligey
la miraron
kintugey
lo buscaron
feypigey
les dijeron
Al revisar el modelo expuesto, queda en evidencia que cuando interactan dos personas
en la relacin agente- paciente, se establece una jerarqua independiente de estas
funciones, ya que no se privilegia, por ejemplo, la funcin de agente, sino que se establece
un orden segn las personas gramaticales que intervienen. Este es el ordenamiento que
Salas (1992) denomin jerarqua interpersonal de focalizacin y que consiste en que
cualquiera sea la funcin desempeada, siempre ser focal la persona superior y satlite,
la inferior.
El orden jerrquico de las personas gramaticales es el siguiente:
Primera Segunda Tercera determinada Tercera indeterminada.
Lo anterior significa que si la interaccin tiene lugar entre la primera y la segunda o
cualquiera de las otras, siempre ser focal la primera. Si esta no aparece, el foco estar

Tomo1
en la segunda. La tercera determinada slo ser focal interactuando con la tercera

indeterminada y sta nunca estar en dicho lugar, as como la primera lo estar siempre.
La interaccin agente-paciente as jerarquizada se da tambin en los modos hipottico e
imperativo.
7.5.3.3. Paradigma agente- paciente en el modo hipottico.
Primera singular Segunda singular (dilogo mnimo)
zugueliyu ~ zuguliw
si yo te habl
Primera singular, dual y plural Segunda singular, dual y plural (dilogo expandido)
zuguwliyi
si yo los hablo a Uds. dos

si yo los hablo a Uds. varios
si nosotros dos te hablamos
si nosotros dos los hablamos a Uds. dos
si nosotros dos los hablamos a Uds. varios
si nosotros varios te hablamos
si nosotros varios los hablamos a Uds. dos
si nosotros varios los hablamos a Uds. varios
Primera singular Tercera singular, dual y plural

zugufili
si yo lo habl
si yo los habl a ellos dos
si yo los habl a ellos varios
Primera dual Tercera singular, dual y plural

zugufiliyu
si nosotros dos lo hablamos

si nosotros dos los hablamos a ellos dos
si nosotros dos los hablamos a ellos varios
Primera plural Tercera singular, dual y plural

zugufiliyu
si nosotros dos lo hablamos

si nosotros dos los hablamos a ellos dos
si nosotros dos los hablamos a ellos varios
zugufiliyi
si nosotros varios lo hablamos

si nosotros varios los hablamos a ellos dos
si nosotros varios los hablamos a ellos varios
Segunda persona singular Primera persona singular

zugueli
si t me hablaste
Segunda persona dual y plural Primera persona singular

zugumuli
si Uds. dos me hablaron

si Uds. varios me hablaron
Segunda persona singular, dual y plural Primera persona dual

zugumuliyu
si t nos hablaste a nosotros dos

si Uds. dos nos hablaron a nosotros dos
si Uds. varios nos hablaron a nosotros dos
Segunda persona singular, dual y plural Primera persona plural

zugumuliyi
si t nos hablaste a nosotros varios

si Uds. dos nos hablaron a nosotros varios
si Uds. varios nos hablaron a nosotros varios
113

Tomo1
Segunda persona singular Tercera persona singular, dual y plural.

zugufilmi
si t lo hablaste
si t los hablaste a ellos dos
si t los hablaste a ellos varios
Segunda persona dual Tercera persona singular, dual y plural.

zugufilmu
si Uds. dos lo hablaron

si Uds. dos los hablaron a ellos dos
si Uds. dos los hablaron a ellos varios
Segunda persona plural Tercera persona singular, dual y plural.

zugufilmn
si Uds. varios lo hablaron

si Uds. varios los hablaron a ellos dos
si Uds. varios los hablaron a ellos varios
Tercera persona singular, dual y plural Primera persona singular.

zuguelimew
si l me habla
si ellos dos me hablaron
si ellos me hablaron
Tercera persona singular, dual y plural Primera persona dual.

zugueliyumew
si l nos hablara a nosotros dos

si ellos dos nos hablaron a nosotros dos
si ellos varios nos hablaron a nosotros dos
Tercera persona singular, dual y plural Primera persona plural.

zugueliyimew
si l nos habl a nosotros varios

si ellos dos nos hablaron a nosotros varios
si ellos varios nos hablaron a nosotros varios
Tercera persona singular, dual y plural Segunda persona singular.

zuguelmew
si l te habl
si ellos dos te hablaron
si ellos varios te hablaron
Tercera persona singular dual y plural Segunda persona dual.

zuguelimumew
si l los habl a Uds. dos

si ellos dos los hablaron a Uds. dos
si ellos varios los hablaron a Uds. dos
Tercera persona singular, dual y plural Segunda persona plural.

zuguelimnmew
si l los habl a Uds. varios

si ellos dos los hablaron a Uds. varios
si ellos varios los hablaron a Uds. varios
Tercera persona Tercera persona (A).

zugufile
si l lo habl a l
si ellos lo hablaron a l
si l los habl a ellos
si ellos los hablaron a ellos
115

Tomo1
Tercera persona Tercera persona (B).

zugueliyew
si l lo habl a l
si ellos lo hablaron a l
si l los habl a ellos
si ellos los hablaron a ellos
7.5.3.4. Sufijos de reflexin y reciprocidad

Cuando en una forma verbal el sujeto agente coincide con el objeto paciente, es decir,
cuando el sujeto realiza la accin sobre s mismo, se dice que se trata de una forma
refleja. En mapuzugun, este sentido se logra con la adicin del sufijo -w (despus de
Ejemplos
vocal) o -uw (despus de consonante).

ramtun
pregunt
ramtuwn
me pregunt
feypimi
dijiste
feypiwimi
te dijiste
Igual que sucede con este tipo de construcciones en espaol, cuando la persona gramatical
Ejemplo
es singular, el sentido es claramente reflejo.
txemoltuwn
me san (a m mismo)
Ejemplo
Pero cuando el sufijo -w aparece con persona dual o plural, el significado es ambiguo.
ramtuwiyu
nos preguntamos
Puede significar que dos personas nos preguntamos mutuamente (yo te pregunto y t me
preguntas) o que cada uno se pregunta a s mismo (yo me pregunto y t te preguntas).
En el ltimo caso, la forma sera refleja, mientras que en el primero sera recproca. Por
117
esto decimos que -w es un sufijo de reflexin y reciprocidad. Cuando se trata de uno u
Ejemplos
otro, slo puede ser aclarado por el contexto.

ichiw rumel kelluwiyu
nos ayudamos siempre (mutuamente) (dl)
mallotuagewign
se pintaron la cara (pl)
7.5.3.5. Indirectizantes
El objeto, complemento directo o paciente es una de las entidades representada por medio
de sufijos opcionales. En algunas ocasiones, aparece un sufijo que seala que el paciente
es indirecto, es decir, que hay otra entidad que se relaciona directamente con el verbo. A
Ejemplo
este tipo de sufijo se le llama indirectizante o malefactivo.
ellkamafi maku Kayumake
le escond la manta a Kayumagke
El sufijo -ma indica que el paciente de la accin de esconder es indirecto, ya que

lo escondido no es Kayumake, sino la manta de su pertenencia que es el paciente
Ejemplos
directo.
weemaenew epu achawall
me rob dos pollos
nentumagey kie foro
le sacaron un diente
Aqu, como en otros casos, queda en evidencia la exactitud de expresin exigida por la
lengua, por cuanto si la accin implica que el paciente directo es acercado al paciente
Ejemplo
indirecto, se debe usar el indirectizante -lel.
yelelfimi epu kawell ta mi chaw
le llevaste dos caballos a tu padre

Tomo1
Ejemplo
Ntese la diferencia con
yetumatufimi epu kawell ta mi chaw
te llevaste dos caballos de tu padre
Tenemos entonces que -ma es un indirectizante separativo mientras que -lel es

aproximativo.
Si ocurre que la relacin entre el paciente directo y el paciente indirecto est mediatizada
por un tercer paciente, ello se indica duplicando el indirectizante separativo -ma o
Ejemplos
aadiendo -ma al aproximativo -lel.

ellkamafi maku Kayumake
le escond la manta a Kayumake
ellkamamatufi maku
Kayumake i wenhy
le escond la manta al amigo de

Kayumake
En la segunda oracin, vemos que la manta sigue siendo el paciente directo, mientras
que su relacin con Kayumake est intermediada por el otro paciente, amigo. Esto es
lo que seala -ma, as como en el ejemplo siguiente la ocurrencia de -lel -ma indica que
el paciente directo es dos caballos y el doblemente indirecto es tu padre puesto que el
Ejemplos
indirecto es vecino.
yelelfimi epu kawell ta mi chaw
le llevaste dos caballos a tu padre
yelelmatufimi epu kawell ta mi

chaw i karukatu
le llevaste dos caballos al vecino de tu padre
7.5.3.6. El benefactivo
Cuando con una forma verbal se quiere indicar que su realizacin beneficiar especialmente
Ejemplos
al agente, se usa el sufijo -mu.

komuaymi ruka mew
entra a la casa (por tu bien)
umawtumuy kom punh
durmi toda la noche (lo necesitaba)
119
7.5.3.7. El participativo.
La conjugacin de los verbos que se refieren a fenmenos meteorolgicos lleva las ms
de las veces el sufijo -ma que precisa que la persona que lo enuncia se ve afectada por
Ejemplos
tal fenmeno.
txafiya mawnman
anoche me llovi
pireman
me est nevando
120
Actividades
Ejercicios de sufijos opcionales de persona.
EJERCICIO NMERO 23
Escriba en espaol
a) eluen
b) leliwiyi
c) pefi
d) kintufiyi
e) txepeeliyu
f) ramtueli
g) weefimu
h) lelieliyu
i) txepeyumew
j) kintueimew
k) elufilmn
l) lelieymumew
m) peneymnmew
n) gllafi
) ramtugey
121
Actividades
EJERCICIO NMERO 24
a) me dijo
b) si lo ven (ellos dos)
c) ellos te hablaron (indeterminado)
d) nos preguntaron
e) si te miramos
f) le dijimos
g) si me das
h) ellos les robaron (a Uds. varios)
i) la invitaste
j) si los hablamos
k) me encontraron
l) lo despert
m) si nos hablan (a nosotros dos)

Tomo1
7.5.4. Otros sufijos adverbiales

Muchos otros significados que dicen relacin con aspecto, percepcin, relaciones
espaciales, temporales, etc, es decir con implicaciones tanto concretas como abstractas
o espirituales, contenidas en la accin se manifiestan a travs de la incorporacin de
diversos sufijos.
Examinaremos algunos de los ms recurrentes:
7.5.4.1. Sufijos locativos
Los verbos mapuches en general, pero con mayor razn los que implican movimiento,
incorporan siempre sufijos que especifican el espacio y/o direccin respecto del hablante
en los que tiene lugar la accin. Algunos de estos sufijos son:
-me
Sufijo locativo distanciador. Seala que la accin se ejecuta en un espacio que no
Ejemplos
es donde se habla pero volviendo despus a ste.
umawtumeymi yew?
fuiste a dormir all?
wya lhapuy
ayer muri all
kintupuafimi waria mew
lo irs a buscar al pueblo
Locativo aproximativo. Precisar que la accin tiene lugar en el espacio en que se

habla o en su direccin.
Ejemplos
-pa
vamos a buscar lea
Tambin es locativo distanciador, pero no implica la idea de regreso.

Ejemplos
-pu
kintumeyi mamll
flpaygn
se acercan (hacia aqu)
mlepaymn
ustedes estn aqu
txemolpagey
lo vinieron a mejorar
-()r
123
Interruptivo. Sufijo que indica que el verbo se ejecuta interrumpiendo por una vez
otra accin en curso; ocurre siempre aglutinado con un locativo.
despus de vocal
-r
despus de consonante
Ejemplos
-r
-yek
feypigerpan
me pasaron a decir (aqu)
elugerpan
me pasaron a dar (aqu)
perpufimi
pasaste a verlo (all)
perpuafi egn
pasar a visitarlos (all)
Otorga el mismo sentido que -()r, pero en el caso de que la interrupcin

sea repetida; tambin ocurre aglutinado con un locativo. Estos sufijos son
Ejemplos
excluyentes.
lefyekpan
me vine corriendo (intermitentemente)
inawentuyekpay
se vino imitando (a alguien intermitentemente)
7.5.4.2. Sufijos temporales

Estos sufijos agregan una dimensin temporal al verbo sealando por ejemplo su duracin,
trmino, alejamiento o cercana respecto del momento de habla.
-ke
Es del tipo habituativo, es decir, manifiesta que la accin se realiza de modo
Ejemplos
habitual o permanente.
eyitumekey
se queja continuamente
amuken ta i waria mew
voy habitualmente a mi pueblo
faw umawtukey
habitualmente duerme aqu
Cuando -ke se combina con un sufijo de negacin, como -la, se funden tambin sus
Ejemplos
significados tomando un sentido temporal negativo.

zallutumekekelay
nunca se queja
amukelan ta i waria mew
no voy a mi pueblo con frecuencia

Tomo1
Ejemplos
Se usa tambin este sufijo para sealar que algo sucede como norma o regla general.
-pe
punh txipakelayi
no salimos de noche
feypigekelay
as no se dice
Si un verbo incorpora -pe es porque la accin ha tenido lugar en el pasado muy
Ejemplos
reciente en relacin con el momento de habla.
-we
we akupey
recin lleg
we ipen
acabo de comer
kme umawtupen
recin estaba durmiendo bien
Cesativo: Este sufijo se emplea con formas verbales negativas pues indica que ya
Ejemplos
no sucede algo que antes suceda.
-tu
mlewelay che ruka mew
ya no queda gente en la casa
zuguwelay
ya no habla
Repetitivo - inversivo. Se emplea -tu cuando la accin es repetida y tambin
Ejemplos
cuando despus de ejecutada se vuelve a un estado inicial.
-ka
wiokintutufimi
lo volviste a buscar
wiokmelkatulen
estoy bien de nuevo
wiofeletutuy
vuelve a estar como antes
Distributivo, continuativo, obstinativo. El uso de -ka entraa aspectos distintos y,

a veces, difciles de dilucidar desde fuera.
El efecto distributivo de su empleo generaliza o pluraliza el resultado del verbo.

Compare
gillaymi yerfa
compraste yerba
gillakaymi?
hiciste las compras?
125
Otras veces la incorporacin de -ka da la idea de que la accin del verbo contina, incluso
contra lo esperado o deseado; en ese caso funciona como continuativo u obstinativo.
Compare
gmaleymi
ests llorando
gmalekaymi
todava ests llorando
kewaygu
pelearon (dl)
kewalekaygu
siguen peleando
Al parecer, en la actualidad, se ha vuelto menos frecuente el uso de -ka y el sentido de
Ejemplo
continuidad u obstinacin se da de preferencia mediante el adverbio petu.
Petu gmaleymi
todava ests llorando
-rume Sorpresivo. El empleo de este sufijo ocurre para indicar que el verbo en cuestin
Ejemplos
se realiza de manera sorpresiva o repentina.

lef txiparumey ftxa krf
de repente sopl un viento fuerte
lef zugurumey
sorpresivamente se puso a hablar
-()rke Reportativo- perceptivo. Mediante la inclusin de este sufijo se da a entender

que lo expresado por el verbo ocurre o ha ocurrido sin que el hablante tenga
Ejemplos
constancia directa de ello, por tal razn se lo usa mucho en los textos narrativos.
akurumerkey gr txapial
y...de repente lleg el
i ruka mew
zorro a la casa del len (dicen)
kuyfitu kie wentxu
hace tiempo, un hombre
amulerkey lewf ple
iba hacia el ro (dicen)
Otra funcin de -()rke es hacer patente que se percibe o nota algo que antes no se haba
advertido, sorpresivo segn Adalberto Salas.
Ejemplos
Tomo1
-lle
llikalerkeymi!
con que tienes miedo!
kimrkey!
l saba! (y no me haba dado cuenta)
Afirmativo. La incorporacin de -lle asegura o enfatiza que lo manifestado por el
Ejemplos
verbo ocurre, ha ocurrido u ocurrir.

kzawlley may
efectivamente trabaj
amulleygn
ciertamente fueron
zugulleaymi
con seguridad, hablars
-()wye Perfectivo: Se emplea cuando una accin ocurre y acaba antes de un momento
determinado, ya sea en el pasado o en el futuro. Tiene dos alomorfos:
despus de vocal
-wye
Ejemplos
-wye
akuwyeygn
han llegado
txipawyeaymi
habrs salido
amuwyen
ya he ido
-(k)iaw La aparicin de este sufijo ocurre si el verbo en cuestin se refiere a un movimiento

de tipo circular. Posee dos alomorfos:
-kiaw
despus de vocal
Ejemplos
-iaw
make tuwaykiawi
el cndor revolotea
taplh waychifkiawi
las hojas ruedan
amuwyen
ya he ido
lefiawyegn
corrieron (en crculo)
-(ku)tie Intensicador. Como lo indica su nombre este sujo se usa para sealar que una
accin se realiza con un alto grado de intensidad. Tiene los alomorfos -ktie ~ -tie.
Ejemplos
feypiktiefi
le dijo insistentemente
kultxafktieayu
te voy a castigar duramente
127
Ejemplos
-kantu Si una accin se realiza a modo de juego o diversin se incorpora este sufijo.
prakantumekey
se sube a los rboles (por juego o diversin)
rukakantumekeygn
juegan a hacer casas
-faluw- Al referirse a una accin que se ejecuta de manera ngida o simulada se intercala
Ejemplos
-faluw-.
-pza
umawfaluwimi
te hiciste el dormido
lhafaluwi ti gr
el zorro se fingi muerto
Si un verbo figura con este sufijo es porque su realizacin se juzga como intil o
Ejemplos
innecesaria.
amupzan ta mi ruka mew
fui a tu casa intilmente
gillapzafi
lo compr en vano
-meke El sujo -meke, que no debe ser confundido con la combinacin de -me, locativo y -ke,
Ejemplos
habituativo; da la idea de que la accin se est realizando en el momento del habla.
estamos haciendo pan
kuchatumekeymi
ests lavando
Este sufijo est semnticamente relacionado con el verbo nien y cuando se

incorpora da a la accin el carcter de permanente o constante.
Ejemplo
-nie
kofkemekeyi
tukulpaniekey i mapu
te hiciste el dormido
mlezwamniewkeyi
estamos preocupados por ti constantemente
128
Actividades
EJERCICIO NMERO 25
Otros sufijos adverbiales
-me
-pu
Complete con el sufijo locativo correspondiente

a) katx-____n mamll mawiza mew
fui a cortar lea al monte

b) kcha____aymi ta mi kuw
vas a ir a lavarte las manos

c) yew kintu____yi lawen
all buscamos remedios

d) gilla____ymn kla mari kur ufisha
compraron treinta ovejas negras

e) ta mi pichi wentxu txeka____y ta i ruka mew
tu nio vino a caminar a mi casa

f) ta mi lamgen gma____y tye mew
tu hermana fue a llorar all

g) ramtu____ymu chumlen che yew
preguntaron cmo estaba la gente all

h) elu____afimi kofke ti wentxu
le viniste a dar pan al hombre

i) wlla ta mi chaw kzaw____y
tu padre vino a trabajar ayer

j) kintu____ygn mamll
vinieron a buscar lea
129
EJERCICIO NMERO 26
Actividades
Escriba en mapuzugun utilizando los sujos: -r -yek -pe -ke -kela -we -tu -tutu
a) pasaron a mirarme
b) pas y cort su trigo
c) todo el rato se vino cantando
d) vena quejndose continuamente
e) recin mir
f)
recin com
g) ella siempre saluda a las personas

h) t habitualmente traes
i)
no lloran
j)
no buscan
k) ya no come
l)
ya no llega l
ll) estoy bien de nuevo

m) haba vuelto a enfermarse nuevamente
EJERCICIO NMERO 27
Escriba en espaol utilizando los sujos:
a) kpakay
b) gijakafimi feyti kawell
c) purulekaygn ti pu che
d) rnkrumey ti ko
e) akurumeymi pei
f)
txiparumerkey kie gr
g) alrkey rp
h) txewarke!
-ka -rume -rke -()rke -lle -wye -wye
130
i)
amulley may ti werken
j)
imullaymi may
Actividades
k) miawyepaymu
l)
amuwyegu
m) tgmwyefimn
n) lpmwyerkeygu
EJERCICIO NMERO 28
Escriba en espaol utilizando los sujos:
-iaw
-kiaw
-ktie
-kantu
a) wekun miawi
b) kintuyiawi i kure
c) tuwaykiawi wenu ple
d) klmaykiawi inaltu ruka
e) kelluktiefi i wenhy
f)
txawlktiey mamj
g) amulkantumekey kie chillka

h) txekakantumekeymi
i)
umawfaluwkley
j)
upewfaluwkey
k) amupzayu i ruka mew

l)
ipzan, weshalkaenew
m) imekeymn pu che
n) pu wentxu lkantumekey fewla
o) kintunieken i tuwn
p) piwkentukuniekeyu
-faluw
-pza
-meke
-nie
131
7.6. EL TEMA VERBAL

Llamaremos tema verbal al morfema o conjunto de morfemas que le otorgan al verbo su
base de significado.
En mapuzugun el tema verbal puede ser simple o complejo: es simple cuando consta de
Ejemplo
slo una raz:
i-n
txeka-n
kzaw-n
nie-n
El tema verbal es complejo cuando a la raz se le suman sufijos y/u otras races que
completan su significado. En la lengua mapuche este es un recurso muy usado y tenemos
as:
7.6.1.
Sufijos transitivizadores y causativos
Verbos intransitivos son los que no aceptan complemento directo u objeto y transitivos
los que s lo hacen. Los verbos ir y venir del espaol son tpicamente intransitivos porque
la accin o estado que expresan no se refiere ms que al sujeto que la realiza. En cambio
los verbos ver y comprar son transitivos por cuanto ambas acciones necesariamente se
completan en un objeto visto o comprado.
En mapuzugun tambin se distinguen ambas clases de verbos; pero en esta lengua es
posible transformar en transitivo o transitivizar un verbo que no lo es, agregando a la
raz los sufijos
-l -m
-l
-ye -tu
txepen
despertar
txepeln
despertar a otro
amun
ir
amuln
hacer ir, enviar
amuln kie chillka
mand una carta
kpalimi rali?
trajiste el plato?

Tomo1
Nota: la despus de la l es una vocal que se desarrolla para romper el grupo silbico que
se produce y que es extrao a la pauta silbica del mapuzugun.
-m
-ye
ann
sentarse
anmn
dejar sentado
aten
estar molido
atemn
moler algo
anmy ta i pu che
hizo sentarse a su gente
atemaymi tuwe
molers los terrones
gman
llorar
gmayen
llorar a alguien
ntxamn
conversar
ntxamyen
conversar sobre algo
ntxamyen palin zugu
convers acerca del palin
ntxamimi fillke zugu
conversaste de varias cosas
Ciertos verbos pueden incorporar uno u otro de los sufijos anteriores adquiriendo con uno
el carcter de transitorio y con otro el de causativo.
zugun
hablar
zuguln
hacer hablar a otro
zuguyen
hablar de alguien (mal)
wirarn
gritar
wirarln
hacer gritar a otro
wiraryen
gritonear a otro
wirarlgey sawe
le gritaron al chancho
wiraryen ta i pu
he gritoneado a mis hijos
133
-tu: Tambin aparece como un tipo de transitivizador

-tu
txipan
salir
txipatufi
salirle al paso a alguien
txipatuen rupalelu iche
me saliste al paso cuando yo iba pasando
Cuando la raz termina en f, se agrega siempre -m como transitivizador y, adems,

la f se cambia a p.
lfn
quem
lpmn
quem algo
afn
termin
apmn
termin algo
afi kofke
se termin el pan
apmgey kofke
terminaron con el pan
7.6.2. Sufijos progresivos, habituativos o estativos

-(k)le Una raz intransitiva a la que se adiciona -(k)le adquiere carcter estativo o
habitual.
mollfy
sangr
mollfley
est sangrando
lefn
corr
leflen
estoy corriendo
-nie ~ -ne Si la raz es transitiva o se encuentra transitivizada, la formacin del tema

habitual o progresivo requiere -nie (verbo tener) o -ne.
yenien
estoy llevando
glnien
estoy haciendo pasar hambre
glnieymi ta mi pu kulli
ests haciendo pasar hambre a tus animales

Tomo1
Cuando la raz se duplica y se agrega -nie ~ -ne, el verbo adquiere la significacin de ms

duradero o permanente.
zugul
hacer sonar
zugulnien
estoy haciendo sonar
zugulzugulnien
estoy haciendo sonar algo por tiempo prolongado
pltxn
cuelgo
pltxnien
tengo algo colgado
pltxpltxnien
estoy teniendo algo colgado desde hace tiempo
zugulzugulniefi kultxug
estoy haciendo sonar el kultrun insistentemente
-we Si a un tema habitual o progresivo se le agrega -we adquiere un carcter resultativo.
txapmniewen mamll
tengo lea reunida
Con la reduplicacin de la raz ms el sufijo -tu la significacin del verbo se torna iterativa
o repetitiva.
prapratuymi
subiste y bajaste varias veces (jugando)
Es posible transitivizar el tema resultante agregando -l
pralpralfimi
lo hiciste subir y bajar varias veces
gmalgmaltufimi
lo hiciste llorar varias veces
En otras ocasiones aadiendo -ye a una raz reduplicada se obtiene un significado entre
duracin y reiteracin.
leplepyen
estoy barriendo constantemente
leplepyeln
estoy barriendo algo constantemente
135
-yaw Este sufijo otorga el significado de duracin cuando se aade a una raz; la
traduccin espaola aproximada al sentido original es andar haciendo algo.
Compare
ayeyaymi
te reirs
ayeyawaymi
andars rindote
matuyawymn
ustedes andan apurados
7.6.3. Otros sufijos temticos

-fem
Al agregar este sufijo a una raz toma el significado de accin que se realizar de
forma inmediata.
-kaw
wirarymi
gritaste
wirarfemymi
gritaste de inmediato
akuymi
lleg
akufemi
lleg inmediatamente
La adicin de -kaw da al verbo un carcter repetitivo o totalizador.
kutxankawi
se afligi mucho o totalmente
ayekawimi
te reste mucho, con todas tus ganas
-knu ~ -kunu Cuando se quiere significar ex profeso que una accin ha sido realizada
con un fin determinado, se aade este sufijo a la raz o al tema. En
espaol la idea corresponde ms o menos a la frase dejar hecho o
quedar hecho algo.

Tomo1
anknufi
lo dej sentado
gillatuknun
dej hecha mi oracin
-tuku La raz o el tema que incorpora este sufijo adquiere un significado parecido
al obtenido con la adicin de -knu, slo que con un matiz ms espacial o
posicional.
-fal
anmn
plantar
anmtukun
dejar plantado
kelluymi
ayudaste
kelluntukuymi
dejaste hecha tu parte (de la ayuda)
Agregando -fal al tema verbal se da la idea de que se manda o permite la ejecucin

de una accin.
zewmafalimi
lo mandaste a hacer (algo)
iratufali
se puede cortar (lea)
kintufaln
mand que lo buscaran
7.6.4. Incorporacin del objeto o complemento directo.

El hecho de que al mapudungun se lo defina como una lengua incorporante se debe a que
puede aparecer incorporado, a la raz o al tema verbal, un sustantivo que es el objeto o
Ejemplo
complemento directo de la oracin, despus del cual se ubica la flexin obligatoria.

kim
-kulli
conocer animales
-la
-y
Negacin
indicativo
3 persona
no conoce a los animales
Ejemplo
zallu
-che
-ke
-y
-m
137
-i
acusar gente frecuencia indicativo 2 persona
singular
habitualmente acusas a la gente
Este tipo de construccin se considera elegante o clsica, aunque en el habla actual es

ms frecuente la mencin del complemento directo aparte, lo que suele ser visto como
Ejemplos
influencia del espaol.

kimlay kulli
no conoce a los animales
zallukeymi che
siempre acusas a la gente
7.6.5. Incorporacin de frases.
Ejemplos
Resulta frecuente que toda una frase constituya la raz del verbo.
Antonio
ftxawentru
-y
Antonio
hombre
indicativo
3 persona
Antonio creci
anmka
kelpeshki
-uw
-i
planta
roja flor
reflexivo
indicativo 3 persona
la planta se volvi como una or roja

Si a un sustantivo, a una frase sustantiva, a un adjetivo o a una frase adjetiva se le aglutina
el sufijo -feye (seguramente, relacionado con el verbo feyentun) y el transivitizador -l
se forma un verbo que indica que se cree que alguien o algo tiene una determinada
Ejemplo
caracterstica.
rumewesa
-feye
-l
-n
muy malo creencia transitivizador 1persona, singular, Indicativo
creo que es muy malo

Tomo1
7.6.6. Adverbializacin de verbos

En ciertas ocasiones en que concurse ms de un verbo a la formacin del tema, uno de
ellos funciona como adverbio.
llagkn
caer
naqn
bajar
llagknaqimi
caste hacia abajo
7.7. Verbos auxiliares

Son verbos que de forma muy frecuente entran en la composicin de los temas verbales
Ejemplo
anteponindose a la raz de otro verbo. Ellos son tres:

Kim -n
saber
Kpa -n
querer
Pepi
poder
-n
kimweyelhn
s nadar
kimwirymi
sabes escribir
kpawillin
quiero orinar
kpaptokon
quiero beber agua
pepiamuan
podr ir
pepizewmafi
pude hacerlo
7.8. La verbalizacin
En la lengua mapuche el mecanismo de verbalizacin es recurrente y productivo. Es
posible transformar en verbo casi cualquier tipo de sustantivo y adjetivo; incluso algn
pronombre.
a) En algunos casos, se procede simplemente, agregando a la raz la flexin propia del
verbo.
kofke
pan
kofkey
hizo pan
kallf
azul
kallfy
se puso azul
ftxa
grande
ftxaymi
creciste
chew?
dnde?
chewaymi?
dnde irs?
139
b) En otras ocasiones es necesario aadir algn tipo de sufijo verbalizador:

-tu Es el verbalizador ms recurrente y el que se aviene con ms significados, entre
los cuales el ms comn es el que seala la ejecucin de una accin adecuada al
sustantivo.
kofketun
comer pan
kawellutun
cabalgar
txapituy
comi aj
ilotuy
comi carne ~ carne
-ye Este sufijo aadido al sustantivo da origen a un tema verbal que manifiesta un tipo
de relacin social.
chawyen
tener de padre a alguien
ukeyegey
la tienen como madre
lhakuyefimi
es tu nieto / tu abuelo paterno
-ge Es un atributivo, es decir, agregado a un sustantivo se obtiene un tema verbal que

atribuye la condicin de ser algo.

Tomo1
kalkugen
ser brujo
ftagen
ser con marido (ser mujer casada)
kulligey
es un animal
-uw ~ -w Este sufijo sirve para indicar un proceso de transformacin
kurawn
transformarse en piedra
kown
hacerse agua
rukawy
se transform en casa
7.9. Orden de los sufijos en la forma verbal

Ya ha quedado dicho que una forma verbal mnima consta de la raz, que puede ser simple
Ejemplo
o compuesta, y la flexin obligatoria que seala modo, persona y nmero.

txeka
-y
-m
caminar
indicativo
2 persona
dual
ustedes dos caminan
Entre la raz y la flexin obligatoria se ubican siempre los sufijos opcionales, ya sea de
persona, negacin, tiempo u otros adverbiales. El orden entre algunos de ellos es el
siguiente:
Algunos sufijos opcionales de persona aparecen inmediatamente antes de la flexin
obligatoria.
Ejemplo
feypi
decir
-e
-n
2 persona, singular satlite, 1 persona singular, focal,

agente
paciente
t me dijiste
141
Los sufijos discontinuos e...ew y e...mew, son tales porque su primer constituyente
aparece antes de la flexin obligatoria y el segundo, despus, al final de toda la forma.
Ejemplo
feypi
-e
-n
decir
-ew
1persona, singular, focal paciente

3persona, s/n , satlite, agente
l, ella, ellos o ellas me dijo o me dijeron.
Ejemplo
Los sufijos de tiempo (a, fu, afu) preceden a algunos opcionales de persona.
feypi
-a
-e
-n
decir
Futuro
2 persona, singular,
satlite, agente
1 persona, singular,
focal, paciente
me dirs
Negacin
Los negativos ocurren antes que los sufijos de tiempo.
Ejemplo
feypi
-la
decir Negacin
-(y)a
Futuro
-e
-n
2 persona, singular, 1 persona, singular,

satlite, agente
focal, paciente
no me dirs
Los sufijos indirectizantes -ma y -lel se anteponen a algunos sufijos de persona
satlite.
Ejemplo
elu
dar
-lel
-mu
-n
Indirectizante 2 persona dual, 1 persona singular,

satlite, agente
focal, paciente
ustedes me trajeron yerba
yerfa
yerba

Tomo1
Ejemplo
Indirectizante
dar
-ma
mu
2persona Dual
Satlite agente
-lel
Indirectizante 2
elu
-n
yerfa
ta
uke
1 persona singular,
focal, paciente
Los indirectizantes de segundo grado van despus de los de primer grado.
yerba
mi
madre
ustedes le dieron yerba a mi madre

En lugar de los indirectizantes, es decir en el mismo lugar, ocurren el reflejo recproco -w,
el benefactivo -mu o el participativo -ma.
elu
Uds. se dieron regalos mutuamente (dl)
mu
Ejemplo
Ejemplo
El habituativo -ke se ubica antes de los sujos negativos lo mismo que el reportativo -rke
txeka
-ke
-la
-y
caminar habituativo Negacin indicativo
-
3 persona singular
no camina habitualmente
txeka
-rke
caminar reportativo
-la
-y
Negacin indicativo
-
3 persona singular
no caminaba habitualmente (me doy cuenta)
Ejemplo
El habituativo precede al reportativo.

txeka
-ke
-rke
-y
caminar habituativo reportativo indicativo
camina siempre (dicen)
-
3 persona singular
143
Ejemplo
El sufijo repetitivo inversivo -tu aparece antes del habituativo -ke.

txeka
-tu
-ke
-y
caminar
repetitivo
habituativo
indicativo 3 persona singular
habitualmente camina de nuevo
Ejemplo
El sufijo -pe de accin reciente ocurre antes de -tu.

txeka
-pe
-tu
-y
caminar
reciente
repetitivo
indicativo
3 persona singular
recin camin de nuevo
Ejemplo
El continuativo obstinativo -ka aparece antes de -pe.

txeka
-ka
caminar continuativo
-pe
-y
reciente
indicativo
3 persona singular
camin recin, (a pesar de ..)
Ejemplo
Los locativos -pu -me -pa ocurren antes de -ka.

txeka
-pu
-ka
-y
caminar
locativo
continuativo
indicativo
3 persona singular
camin all (a pesar de...)
Como se ha explicado, los sufijos de manera -yeku y -r ocurren siempre y slo antes de
Ejemplo
los locativos.
txeka
-r
caminar manera
-pa
-y
locativo
indicativo
3 persona singular
camin viniendo hacia ac (sorpresivamente)

Tomo1
Ejemplo
El sufijo -rume, de repente, se ubica antes de los de manera.

txeka
-rume
-r
-pa
caminar de repente manera ac
-y
indicativo
3 persona singular
de repente camin viniendo hacia ac (sorpresivamente)
Ejemplo
El cesativo -we, que slo se da en formas negativas, ocurre antes de -rume

txeka
-we
caminar cesativo
-rume
de repente
-la
-y
negacin indicativo
-
3 persona singular
de repente camin ms
El participativo -ma aparece siempre en verbos que se refieren a fenmenos metereolgicos,
Ejemplo
antes del cesativo -we.

maw
-ma
llover participativo
no le llovi ms
-we
cesativo
-la
-y
negacin indicativo
-
3 persona singular
145
BIBLIOGRAFA CONSULTADA
AUGUSTA, FRAY FLIX JOS KATHAN DE
Gramtica Araucana. Imprenta Central J. Lampert. Valdivia. 1903.

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Terminaciones y transiciones en el verbo mapuche. Crtica y bases para una
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El paradigma mnimo de las formas verbales finitas en el mapudungu, lengua de
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Textos orales en mapuche o araucano del centro-sur de Chile. Concepcin. Editorial de
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Fray Flix Jos de Augusta. Su aporte a los estudios de la lengua y la cultura de los
mapuches o araucanos. Cultura-Hombre-Sociedad. Revista de Ciencias Sociales y
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147
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SMEETS, INEKE
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SUREZ, JORGE A.
The Phonemes of an Araucanian Dialect. IJAL 25,3, 177-181. 1959.
148
Tomo1
149
ANEXO
SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DEL TEXTO
150
Tomo1
151
EJERCICIO NMERO 1
Escriba el femenino de
a) mara
zomo mara
b) chaw
uke
c) achawall
zomo achawall
d) txewa
zomo txewa
e) karukatu
zomo karukatu
f) wenhy
zomo wenhy
g) narki
zomo narki
EJERCICIO NMERO 2
Pluralice los siguientes sustantivos sin usar numerales.
a) challa
fentxen challa
b) metawe
fentxen metawe
c) karukatu
pu karukatu
d) kollella
fentxen kollella
e) rofwe
fentxen rofwe
f) fta
pu fta
g) magel
pu magel
EJERCICIO NMERO 3
Escriba el masculino de
a) pagi
wentxu pagi
b) kure
fta
c) kaye
wentxu kaye
d) wilki
alka wilki
EJERCICIO NMERO 4
Escriba en espaol
a)
tfachi kawell
este caballo
b)
tyechi motxin ufisha
aquella oveja gorda
c)
tfeychi lif rali
ese plato limpio
d)
tfey i pu mansun
esos bueyes mos
152
Tomo1
e)
tfa ta mi we ruka
esta casa nueva tuya
f)
tye kie metawe
aquel es un cntaro
g)
fey tfeychi maku
esa manta
h)
fey chi challa
esa olla
EJERCICIO NMERO 5
Traduzca al mapuzugun
a)
esta mujer flaca
tfa chi txogli zomo
b)
este hombre trabajador
tfa chi kzawfe wentxu
c)
esos gatos negros
tfey chi kr narki
d)
tu manta roja
ta mi kel maku
e)
la casa de Ayli
Ayli i ruka
f)
el caballo mo
ta i kawell
g)
estos son tus platos
tfa ta mi pu rali
h)
el padre de nosotros dos
tayu chaw
i)
los perros de ustedes (pl)
tamn pu txewa
EJERCICIOS DE NUMERALES
EJERCICIO NMERO 6
Traduzca al espaol
a) epu mari kie fchake ufisha
veintiuna ovejas grandes
b) kayu mari anhth
sesenta das
c) mari aylla kawell
noventa caballos
d) kie pataka kechu che
ciento cinco personas
e) epu waragka kla pataka
dos mil trescientos cuarenta y cuatro
mari meli wentxu
hombres
f) reqle pataka kechu mari pura pesos
setecientos cincuenta y ocho pesos
EJERCICIO NMERO 7
a) 110
kie pataka mari
b) 96
aylla mari kayu
153
c) 475
meli pataka reqle mari kechu
d) 814
pura pataka mari meli
e) 2.006
epu waragka kayu
f) 5.348
kechu waragka kla pataka meli mari pura
g) 6.500
kayu waragka kechu pataka
EJERCICIOS DE NEXOS
EJERCICIO NMERO 8
Escriba en espaol
a) ruka mew
en la casa
b) ruka ple
por/en direccin a la casa
c) kura mew
en la piedra
d) waria ple
por el pueblo/hacia el pueblo
e) pu ruka
dentro de la casa
f) lewf ple
hacia o por el ro
g) pu lewf
dentro del ro
h) waria mew
en el pueblo/ciudad
i) epu ant mew
en dos das
EJERCICIO NMERO 9
a) en el cerro
wigkul mew
b) con una escoba
lepwe mew
c) hacia la casa
ruka ple
d) dentro del ro
pu lewf
e) en la montaa
mawiza mew
f) dentro del corral
pu malal
g) hacia la montaa
mawiza ple
h) al cerro
wigkul ple
i) tres meses atrs
kla kyenh mew
154
Tomo1
EJERCICIOS DE FRASE NOMINAL

EJERCICIO NMERO 10
Escriba en espaol
a) motxin wentxu
hombre gordo
b) tfeychi motxi wentxu
ese hombre gordo
c) kie rume motxin wentxu
un hombre muy gordo
d) tfa chi weke txewa
estos perros nuevos
e) ta mi epu waka
tus dos vacas
f) i awe i meli ufisha
las cuatro ovejas de mi hija
g) ta yu epu mansun
nuestros dos bueyes
h) ta i kechu we kawell
nuestros cinco caballos nuevos
i) tfachi kla txogli waka
estas tres vacas flacas
j) tfeychi pu klfn zomo
esas mujeres hacendosas ( alentadas)
k) ta i chaw i ftxa maku
la manta grande de nuestro padre
l) ta i chaw i pei i epu sawe
los dos chanchos del hermano de nuestro

padre
m) epu txuna kaku(o)
dos puados de mote
n) kie txewa ka epu ftxake narki
un perro y dos gatos grandes
) logko kawell
cabeza de caballo
EJERCICIO NMERO 11
a) ese cerro chico
tfey chi pichi wigkul
b) unos buenos amigos
kieke kme wenhy
c) la casa y dos bueyes
ti ruka ka epu mansun
d) esa oveja negra y flaca
tfey chi kur ka trogli ufisha
e) veinte personas
epu mari che
f) cuatro bueyes colorados
meli kel mansun
g) esos diez pjaros grandes
tfey chi mari ftxake m
h) una casa muy vieja
kie rume fcha ruka
i) tu manta blanca
ta mi lq maku
j) nuestros vecinos (pl)
tayi pu karukatu
k) la hermana de ustedes dos
ta mu lamgen
155
l) el perro de mi vecino
ta i karukatu ni txewa
m) el perro del hijo de mi vecino
ta i karukatu i fotm ni txewa
n) tres sacos de trigo
kla saku kachilla
) la cola de caballo
ti klen kawell
EJERCICIOS DE VERBO EN MODO INDICATIVO

EJERCICIO NMERO 12
Complete con las marcas de modo, persona y nmero la flexin obligatoria
a) txeka
ymi
caminaste
b) zugu
ymu
ustedes dijeron (dl)
c) amu
yi
nosotros fuimos (pl)
d) kzaw
trabaj
e) feypi
gu
ellos dijeron (dl)
f) leli
l mir
g) chaliw
yu
nosotros saludamos (dl)
h) aku
ymn
ustedes llegaron (pl)
i) gma
yi
nosotros lloramos (pl)
j) umawtu ygn
ellos durmieron (pl)
EJERCICIO NMERO 13
a) nosotros vimos (dl)
peyu
b) despertaste
nepeymi
c) ustedes tienen (pl)
nieymn
d) ella entr
koni
e) busqu
kintun
f) nosotros estamos (pl)
mleyin
g) ellos hablaron (dl)
zuguygu
h) nosotros fuimos (pl)
amuyi
i) ellos saben (pl)
kimygn
j) ustedes divisan (dl)
azkintuymu
156
Tomo1
EJERCICIO NMERO 14
Escriba en espaol
a) txekalmu
si ustedes dos caminan
b) amuli
si yo fuera
c) nieli
si tuviramos
d) akulmn
si ustedes llegan
e) leflmu
si ustedes dos corren
f)
si t trabajas
kdawlmi
g) feypile
si l/ella dice
h) pelegn
si ellos ven o encuentran
EJERCICIO NMERO 15
a) si ustedes buscan (pl)
kintulmn
b) si l sabe
kimle
c) si vienes
kpalmi
d) si entro
konli
e) si hablamos (dl)
zuguliyu
f) si ustedes caminan (pl)
txekalmn
g) si despertamos (pl)
nepeliyi
h) si ellos tienen (dl)
nieleeyu
EJERCICIOS DE MODO IMPERATIVO

EJERCICIO NMERO 16
Complete con la flexin obligatoria
a) txeka
chi
djenme caminar!
b) umawtu mu
duerman ustedes! (dl)
c) zugu
ge
habla!
d) kpa
mn
vengan ustedes! (pl)
e) amu
peegu
que vayan ellos! (dl)
f) kdaw
pe
que trabaje l!
157
EJERCICIO NMERO 17
a) despierta!
nepege
b) digan ustedes! (dl)
feypimu
c) djenme hablar!
zuguchi
d) que entre l!
konpape
e) busquen ustedes!(pl)
kintumn
f) que corran ellos! (pl)
lefpeyegn
EJERCICIO NMERO 18
Escriba, en mapuzugun, la forma verbal que corresponda a lo especificado:
a) verbo robar, indicativo, segunda persona, dual
weeymu
b) verbo saber, indicativo, primera persona, singular
kimn
c) verbo decir, hipottico, segunda persona, singular
pilmi
d) verbo venir, imperativo, segunda persona, plural
kpamn
e) verbo ir, indicativo, tercera persona, singular
amuy
f) verbo salir, hipottico, tercera persona, singular
txipale
g) verbo mirar, imperativo, segunda persona, singular
lelige
h) verbo buscar, indicativo, segunda persona, plural
kintuymn
i) verbo dar, hipottico, primera persona, singular
eluli
EJERCICIOS DE NEGACIN
EJERCICIO NMERO 19
Escriba la forma negativa en mapuzugun y reescriba en espaol.
NEGACIN
ESPAOL
a) feypin
feypilan
no dije
b) amulmi
amunolmi
si no vas
c) akuy
akulay
no lleg
d) txipapegn
txipakilpegn
que no salgan
e) kdawli
kzawnoli
si no trabajo
158
Tomo1
f) lefn
leflan
no corro
g) txekape
txekakilpe
que no camine
h) kpale
kpanole
si no viene
i) lefimn
leflaymn
no corrieron
j) konge
konkilge
no entres
k) umawtui
umawtulayi
no dormimos
l) gmayu
gmalayu
no lloramos
EJERCICIO NMERO 20
a) no salimos (dl)
txipalayu
b) si no caminas
txekanolmi
c) no vengas
kpakilge
d) djenme dormir!
umawtuchi
e) si l no mira
lelinole
f) no s
kimlan
g) si no llego
akunoli
h) Uds. no fueron (pl)
amulaymn
i) no despert
txepelay
j) no tenemos (pl)
nielayi
k) no vayan Uds. (dl)
amukilmu
l) si nosotros no damos (pl)
wlnoliyi
EJERCICIOS DE MARCADORES DE TIEMPO

EJERCICIO NMERO 21
Cambie a futuro y reescriba en espaol
FUTURO
ESPAOL
a) nien
nieafun
yo tendra
b) akulay
akuafuy
l vendra
c) feypimi
feypiafuymi
diras
d) kpaymn
kpayafuymn
podran venir
e) txekalayi
txekalayafuyi
no caminaramos (pl)
159
f) chaliwiyu
chaliwafuyu
nos saludaramos (dl)
g) lefiegu
lefafuygu
correran (dl)
h) kimimu
kimafuymu
sabran (dl)
EJERCICIO NMERO 22
Escriba en espaol
a) mlefun
estuve
b) nieafuymi
tendras
c) zuguafui
hablaramos
d) feypifuy
dijo
e) umawtuafuyu
dormiramos
f) akuafuymi
llegaras
g) konfuygn
entraron
h) kzawafuymn
trabajaran
EJERCICIOS DE SUFIJOS OPCIONALES DE PERSONA

EJERCICIO NMERO 23
Escriba en espaol
a) eluen
dame
b) leliwiyi
nos miramos (pl)
c) pefi
lo/la vi
d) kintufiyi
lo/la buscamos (pl)
e) txepeeliyu
si nos despertamos (dl)
f) ramtueli
si me preguntas
g) weefimu
lo robaron (dl)
h) lelieliyu
si te miro
i) txepeyumew
nos despert (dl)
j) kintueimew
nos busc (pl)
k) elufilmn
si le dan (pl)
l) lelieymumew
nos mir (dl)
m) peneymnmew
los encontr a ustedes
n) gllafi
lo compr
) ramtugey
le preguntaron
160
Tomo1
EJERCICIO NMERO 24
a) me dijo
pienew
b) si lo ven (dl)
pefilgu
c) ellos te hablaron
zugueymew
d) nos preguntaron
ramtugeyi
e) si te miramos
leliwliyi
f) le dijimos
feypifiyi
g) si me das
elueli
h) ellos les robaron (pl)
weegeymn
i) la invitaste
magelfimi
j) si los hablamos
zugufiliyi
k) me encontraron
peenew
l) lo despert
txepelfi
m) si nos hablan (dl)
zugugeliyu
EJERCICIO NMERO 25
Otros sufijos adverbiales -me
-pa
Complete con el sufijo locativo correspondiente

h) katxmen mamll mawiza mew
fui a cortar lea al monte

i) kchameaymi ta mi kuw
vas a ir a lavarte las manos

j) yew kintumeyi lawen
all buscamos remedios

k) gillapaymn kla mari kur ufisha
compraron treinta ovejas negras

l) ta mi pichi wentxu txekapay ta i ruka mew
tu nio vino a caminar a mi casa

m) ta mi lamgen gmamey tye mew
tu hermana fue a llorar all

n) ramtumeymu chumlen che yew?
Preguntaron cmo estaba la gente all?
161
h) elupafimi kofke ti wentxu
le viniste a dar pan al hombre

i) uya~wya ta mi chaw kzawpay
tu padre vino a trabajar ayer

j) kintupaygn mamll
vinieron a buscar lea

EJERCICIO NMERO 26
Escriba en mapuzugun utilizando los sufijos:
-r
-yek
-pe
-ke
-kela
-we
-tu
a) pasaron a mirarme
leligerpan
b) pas y cort su trigo (de l)
katxlerpafi i kachilla
c) todo el rato se vino cantando
lkantunyekpay
d) vena quejndose continuamente
eyituyekpaley
e) recin mir
azkintupen
f) recin com
we ipen
g) ella siempre saluda a las personas
chalichekey
h) t habitualmente traes
kpalkeymi
i) generalmente lloran
gmakeygn
j) nunca buscan
kintukelaygn
k) ya no come
iwelay
l) l ya no llega
akuwelay fey
m) estoy bien de nuevo
wiokmelkatulen
n) haba vuelto a enfermarse
wiokutxantutufuy
-tutu
EJERCICIO NMERO 27
Escriba en espaol utilizando los sufijos:
-ka
-rume
-rke -
()rke
-lle
-wye
-wye
a) kpakay
a pesar de todo, vino
b) gijakafimi feyti kawell
a pesar de...compraste ese caballo
c) purulekaygn ti pu che
todava la gente est bailando purun
162
Tomo1
d) rnkrumey ti ko!
y de improviso, el agua salt!
e) akurumeymi pei!
de repente llegaste, amigo!
f) txiparumerkey kie gr!
y... dicen que, de repente sali un zorro!
g) alrkey rp!
...s que era largo el camino!
h) txewaerke!
era un perro!
i) amulley may ti werken
claro, fue el mensajero
j) imullaymi may
de hecho, te lo servirs
k) miawyepaymu
ustedes dos andan por aqu
l) tgmwyefimn
ya pudieron tranquilizarlo
EJERCICIO NMERO 28
Escriba en espaol utilizando los sufijos:
-iaw
-kiaw
-ktie
-kantu
-faluw
-pza
-meke
-nie
a) wekun miawi
anda afuera
b) kintuyiawi i kure
l anda buscando a su esposa
c) tuwaykiawi wenu ple
anda revoloteando por las alturas
d) klmaykiawi inaltu ruka
anda lamiendo alrededor de la casa
e) kelluktiefi i wenhy
ayud con ahnco a su amigo
f) txawlktiey mamll
junt lea con ahnco
g) amulkantumekey kie chillka
juega a enviar una carta
h) txekakantumekeymi
juegas a caminar
i) umawfaluwkley
se hace la dormida
j) upewfaluwkey
hace como que olvida
k) amupzayu i ruka mew
en vano, fuimos a su casa
l) ipzan, weshalkaenew
no fue bueno comer, me cay mal
m) imekeymn pu che
la gente se est sirviendo
n) pu wentxu lkantumekey fewla
los hombres estn cantando ahora
o) kintunieken i tuwn
permanentemente busco mis races
p) piwkentukuniekeyu
siempre te tengo en mi corazn
163

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Gramtica Bsica

Arturo Hernndez Salls

Gramtica Bsica de la Lengua Mapuche. Tomo I, es una publicacin de la

CARACTERIZACIN Y CLASIFICACIN DE LA LENGUA MAPUCHE

PLANOS DE ANLISIS DE LA LENGUA

1. Produccin de los sonidos

2. Criterios clasificatorios de las vocoides

Forma de los labios

3. CARTA FONTICA: VOCOIDES DEL MAPUZUGUN

4. CRITERIOS CLASIFICATORIOS DE LAS CONTOIDES

Actividad de las cuerdas vocales

5. CARTA FONTICA: CONTOIDES DEL MAPUZUGUN

1. FONEMAS VOCLICOS Y SUS ALFONOS

2. FONEMAS CONSONNTICOS Y SUS ALFONOS

4. FONEMAS VOCLICOS DEL MAPUZUGUN

5. FONEMAS CONSONNTICOS DEL MAPUZUGUN

6. LA PAUTA SILBICA DEL MAPUZUGUN

1.1.1. Raz libre

1.1.2. Raz atada

1.2.1. Los afijos, segn posicin

1.2.2. Los afijos, segn funcin

MORFOSINTAXIS DEL MAPUZUGUN

El gnero y el sustantivo mapuche

El nmero y el sustantivo mapuche

La derivacin y el sustantivo mapuche

El sufijo derivacional -we

El sufijo -em ~ -yem

El sufijo derivacional -we

La composicin y el sustantivo mapuche

Frase sustantiva modificada

Frase sustantiva modificada por adjetivo calificativo

Frase sustantiva modificada por numeral

Frase sustantiva modificada por un demostrativo

Frase sustantiva modificada por un posesivo

Orden en la frase sustantiva

Modificador del adjetivo

Frase sustantiva compleja

Frase posesiva compleja

Frase partitiva compleja

Frase sustantiva genitiva

Frase sustantiva compuesta

Frase pronominal compuesta

Paradigma del modo indicativo

Paradigma del modo subjuntivo o condicional

Paradigma del modo imperativo

Sufijos verbales opcionales

7.5.2.1. No futuro vs. futuro

7.5.2.2. Tiempo pasado

7.5.2.3. Futuro condicional

Sufijos opcionales de persona

7.5.3.1. El objeto o complemento directo. (CD)

7.5.3.2. Modelo interaccin por persona. Modo indicativo

7.5.3.3. Paradigma agente- paciente en el modo hipottico

7.5.3.4. Sufijos de reflexin y reciprocidad

Otros sufijos adverbiales

7.5.4.1. Sufijos locativos

7.5.4.2. Sufijos temporales

Sufijos transitivizadores y causativos

Sufijos progresivos, habituativos o estativos

Otros sufijos temticos

Incorporacin del objeto o complemento directo

Orden de los sufijos en la forma verbal

Soluciones a los ejercicios del texto

La lengua constituye, principalmente, un instrumento de interrelacin e intercomunicacin