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UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARAMADAS ESPE

IASA I
NOMBRE: JENIFFER IPIALES
FECHA: 10/ 07/ 2016
HABLEMOS DE DEMOCRACIA
1. En qu pas se aplic la poltica de separados iguales?
En Estados Unido, en la guerra de secesin en el ao de 1896.
2. Qu significa: Si mi causa es justa, mis mtodos lo sern
Significa que si nosotros realizamos actos de manera correcta segn las leyes
que dice la constitucin, los mtodos en los cuales esos actos se harn sern
los correctos.
3. Qu es lo que pide la revolucin cultural de los aos 60?
Esta revolucin nos pide, tres cosas:
- Igualdad de derecho entre las etnias.
- Derecho al voto para las personas de piel negra.
- Igualdad de gnero.
4. En qu pas fue la revolucin de los claveles del ao 1974?
Portugal.
5. Qu muro fue derribado como consecuencia de la revolucin de los
pauelos?
El Muro de Berln.
6. Qu dice el rtulo de la Biblioteca de Alejandra?
Esta biblioteca fue protegida por el pueblo, a los jvenes de Egipto.
7. Cul es la democracia ms grande del mundo?
La democracia ms grande es la India, ya que en todo proceso de desarrollo se
basan principalmente en la democracia, adems es un pas federal.
8. A qu pas se le conoce como la nacin del arcoris?
A Sudfrica.
-

Haz una investigacin por qu se le llama al ao 1968 el ao mgico


y su impacto en el mundo

Se form en Pars en febrero, y se ampli a casi todas las capitales y principales


ciudades de Europa, llegando a Recife en Brasil, lugar propio del filsofo Jean -Paul
Sartre, quin estaba presente en los acontecimientos de mayo de 1968 en Pars,

confes dos aos ms tarde, su confesin fue "sigue pensando en lo que haba
sucedido y que no haba entendido muy bien no poda entender lo que los jvenes
queran y luego sigui como pudo hablo con ellos en la Sorbona, pero eso no quera
decir nada, la dificultad de interpretar los acontecimientos de ese ao se debe no slo
al" movimiento del potencial mltiple "como la ambigedad de su resultado final. La
mezcla de partido de orga romano con la lucha callejera entre estudiantes,
trabajadores y la polica, ha causado algunos acontecimientos, como los vio
C.Castoriaditis, lo vio como "una revuelta de la comunidad", mientras que para Gilles
Lipovetsky y otros era la pretensin de un nuevo individualismo.
Se convirti en un ao mtico debido a que en " 1968 ", fue el punto de partida para
una serie de comportamiento poltico, tico y sexual, que perturb a las sociedades de
la poca de una manera irreversible conocido como ao mgico.
Algo que tambin se puede entender es acerca de sus escritos y obras polticas por
ejemplo la prolfica, iconoclasta, altamente original y a veces densa y difcil obra de
Negru , trata de completar y revisar algunas corrientes intelectuales de la segunda
mitad del siglo XX , ponindolas al servicio de un nuevo anlisis marxista del
capitalismo por lo cual le llevo a estar en exilio en Pars , por lo cual llego a reformular
sus planes de investigacin y de pensamiento elaborando las bases de la definicin de
una nueva figura del trabajo vivo de Marx adecuada a un sentido de dimensiones
complementarias sociales por lo cual entre sus obras ms destacadas surge la de La
Anomala Salvaje donde se plantea una interpretacin original sobre la figura de
Baruch con una serie de elecciones de manuscritos de Karl Marx para preparar el
Capitalismo.
-

Construye una matriz con dos columnas:

DEBERES CIUDADANOS

DEBERES DEL ESTUDIANTE


UNIVERSITARIO
1. Acatar y cumplir la Constitucin, la ley y 1. Respetar las reglas que imponen los
las decisiones legtimas de autoridad docentes, las decisiones de la autoridad
competente.
competente de la universidad.
2. Ama Killa, ama Llulla, ama Shwa. No 2. No ser deshonesto acadmicamente,
ser ocioso, no mentir, no robar.
no ser dejado y no robar dentro del
3. Defender la integridad territorial del ambiente de convivencia a los
Ecuador y sus recursos naturales.
compaeros.
4. Colaborar en el mantenimiento de la 3. Defender la integridad territorial del
paz y de la seguridad.
ecuador.
5. Respetar los derechos humanos y 4. Ayudando al mantenimiento y
luchar por su cumplimiento.
seguridad de la Universidad realizando
6. Respetar los derechos de la naturaleza, campaas de solidaridad.
preservar un ambiente sano y utilizar los 5. Promover los buenos valores en cada
recursos naturales de modo racional, generacin
sustentable y sostenible.
6. Proteger la naturaleza, como los
7. Promover el bien comn y anteponer el espacios verdes de mi universidad,
inters general al inters particular, haciendo un uso responsable de sus
conforme al buen vivir.
reas verdes.
8. Administrar honradamente y con apego 7. La convivencia de los miembros que
irrestricto a la ley el patrimonio pblico, y componen la Universidad para lograr el
denunciar y combatir los actos de bien comn.
corrupcin.
8. Notificar cualquier acto de

9. Practicar la justicia y la solidaridad en


el ejercicio de sus derechos y en el
disfrute de bienes y servicios.
10. Promover la unidad y la igualdad en la
diversidad
y
en
las
relaciones
interculturales.
11. Asumir las funciones pblicas como
un servicio a la colectividad y rendir
cuentas a la sociedad y a la autoridad, de
acuerdo con la ley.
12. Ejercer la profesin u oficio con
sujecin a la tica.
13. Conservar el patrimonio cultural y
natural del pas, y cuidar y mantener los
bienes pblicos.
14. Respetar y reconocer las diferencias
tnicas,
nacionales,
sociales,
generacionales,
de
gnero, y la
orientacin e identidad sexual.
15. Cooperar con el Estado y la
comunidad en la seguridad social, y pagar
los tributos establecidos por la ley.
16. Asistir, alimentar, educar y cuidar a
las hijas e hijos. Este deber es
corresponsabilidad de madres y padres
en igual proporcin, y corresponder
tambin a las hijas e hijos cuando las
madres y padres lo necesiten.
17. Participar en la vida poltica, cvica y
comunitaria del pas, de manera honesta
y transparente.

deshonestidad acadmica o corrupcin


dentro de la Universidad.
9. Ser solidario y justo en el ambiente que
nos encontremos.
10. Respetar a cada uno de nuestros
compaeros, creando un ambiente de
respeto y solidaridad.
11. Asumir las funciones que tenemos por
ser estudiantes y rendir cuentas con las
notas que sacamos.
12. Efectuar tu obligacin del estudio con
honestidad evitando el fraude.
13. Conservar los bienes que posee la
Universidad.
14. Respetar a todos los alumnos sin
discriminacin alguna por su diferente
calidad de vida u orientacin sexual.
15. Cooperar con los docentes,
administrativos y autoridades con la
seguridad de la Universidad, para
desarrollar una educacin libre de
inseguridades.
16. Aprender y ensear a los compaeros
cuando lo necesiten.
17. Participar en las actividades de la
Universidad de manera honesta y
transparente.

ESTRUCTURA DEL ESTADO ECUATORIANO Y EL SISTEMA DE EDUCACIN


SUPERIOR.

ESTRUCTURA DEL ESTADO


ECUATORIANO Y EL
SISTEMA DE EDUCACIN
SUPERIOR.

PODERES DEL ESTADO.


EJECUTIVO

LEGISLATIVO
JUDICIAL
PART.CIUDADANA Y CONTROL SOCIAL

CONFORMADO POR:
Universidades , escuelas
politecnicas , publicas y
privadas , debidamente
evaluadas y acreditadas.

FINES Y DERECHOS.Derecho a la educacin


superior a fin de acceder a
una formacion academica y
profesinal.

Institutos superiores
tecnicos , tecnologicos de
artes y los conservatorios
debidamente evaluados y
acreditados.

ORGANISMOS DE CONSULTA.
-As a mblea del sistema de
educacion superior.

-Comi tes regionales consultivos de


pl a nificacion.

ELECTORAL

PODER LEGISLATIVO: Se
define los objetivos y fines
de educacin superior, sus
entes rectores, consultores y
miembros.

Principios de sistema de
educacion superior rigen de
manera integral a las
instituciones, actores ,
recursos y dems
componentes del sistema.

COORDINACIN
SENECYT