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ALGUNAS IDEAS PARA LA


CONMEMORACIN DEL 9 DE JULIO EN
LA ESCUELA

ndice
Presentacin...................................................................2
La responsabilidad de la escuela....................................2
Conmemorar es ms que recordar.................................3
Conmemorar es ms que recordar: un ejemplo..........3
Conmemorar el 9 de Julio de 1816..............................4
Lo que nuestra nacin es...............................................6
Qu es el federalismo?..............................................6
Qu es la repblica?..................................................7
Qu es el humanismo?..............................................8
Conclusin......................................................................9

PRESENTACIN
Este es un ao de celebracin.
Conmemoramos una fecha patria de gran trascendencia:
el Bicentenario de la Declaracin de la Independencia.
Una conmemoracin que concierne a todos los
ciudadanos; y muy especialmente a la Escuela.

LA RESPONSABILIDAD DE LA ESCUELA
Un lugar central en la formacin de la nacionalidad lo
tuvieron los ritos escolares. Desde el izamiento diario de
la bandera hasta la conmemoracin de las efemrides;
todos ellos contribuyeron a instalar imgenes, smbolos y
colores que dieron forma a la identidad nacional.
El acto es un momento reflexivo de la Escuela. Los actos
escolares rompen con la rutina de la Escuela, y son un
momento privilegiado en el que la institucin se mira a s
misma.
Pero, no es slo eso. En ocasin de los actos la Escuela
llega a un pblico ms amplio, puesto que concurren los
padres y familias de los estudiantes, as como las
organizaciones y dems actores de la comunidad.
Por ello, como en toda actividad escolar, la
conmemoracin de efemrides ha de tener un fin
educativo. Debe pensarse al acto como un momento
particular de la enseanza y el aprendizaje.
Es un momento de enorme importancia para la imagen de
la Escuela; por lo que, al igual que toda otra ocasin de

planificacin de actividades, hay que hacerse las


preguntas fundamentales:

Qu se quiere ensear?
Qu historia se va a contar?
Qu valores se quieren transmitir?

Estas son las preguntas que permiten hacer efectiva una


conmemoracin. Es responsabilidad de la escuela el que
la ciudadana no slo recuerde el 9 de Julio, sino que
efectivamente lo conmemore.

CONMEMORAR ES MS QUE RECORDAR


Conmemorar es ms que recordar.
Cuando se recuerda, se retornan al presente hechos
materiales, circunstancias, detalles, y personajes de un
evento. Para el 9 de julio de 1816, recordamos que en
una casa de Tucumn, un grupo de hombres debatieron y
firmaron una declaracin decisiva y llena de coraje. Eran
momentos muy difciles. Para entonces slo subsista el
movimiento independentista del Ro de la Plata y haba
mucho temor por la posible llegada de un nuevo ejrcito
espaol.
Eso es lo que recordamos.
Pero, lo que se conmemora es mucho ms.
Al conmemorar se recupera el significado de un
momento que, proyectado desde entonces hasta hoy, nos
provee de identidad.

CONMEMORAR ES MS QUE RECORDAR: UN EJEMPLO

Por ejemplo, es posible recordar el 25 de Mayo de 1810;


pero no cabe recordar all la Revolucin de Mayo. No
cabe recordarla porque, entre otros aspectos, ese da 25
se firm un Acta muy poco revolucionaria: esa Acta
declaraba solemnemente la lealtad de la Primera Junta del
cabildo de Buenos Aires al rey de Espaa.
Pero, si el da 25 de mayo no podemos recordar la
revolucin, s podemos conmemorarla -y es esto lo que
hacemos ao a ao-.
Podemos conmemorar la Revolucin de Mayo ese da
porque el significado va mucho ms all de lo sucedido.
Porque ese da se da comienzo a un camino fundacional
para el pas. Celebramos la Revolucin el 25 de mayo por
lo que ese da se impuls; por el significado que se
insinuaba y con el tiempo se vino a realizar.

CONMEMORAR EL 9 DE JULIO DE 1816


El caso del 9 de julio de 1816 es similar. Qu sucedi
entonces? Hay que comenzar estableciendo los sucesos
que cabe recordar para, luego, identificar el significado
que debemos conmemorar.
Los sucesos: el 9 de julio, en una casa del centro de la
Ciudad de Tucumn, representantes de varias, pero no de
todas las provincias, reunidos en un Congreso
Constituyente firmaron un acta fundamental: la
declaracin de la Independencia de nuestro pas.
Ese Congreso tena sobre todo dos tareas: decidir la
Independencia; y, si ella fuera aprobada, determinar la
forma de gobierno del pas. En Tucumn, el Congreso

lleg solamente a declarar la Independencia. Ms tarde,


continu su labor en Buenos Aires, dictando en 1819 una
Constitucin que no tuvo implementacin efectiva.
Eso es lo que recordamos.
Ahora bien, para conmemorar debemos preguntarnos:
qu significado tiene la firma del Acta de la
Independencia?
Problematicemos un poco este recuerdo para poder dar
con el pleno significado de aquella Acta de la
Independencia.
Tengamos presente que la independencia fue declarada
en nombre de un pueblo cuyo nombre no era Argentina
sino Provincias Unidas de Sud-Amrica. Tambin,
tengamos presente que firman esa Acta representantes
de provincias que hoy no son parte del pas sino de otra
nacin Bolivia-. Finalmente, y por sobre todo, tengamos
presente que ese Congreso tuvo lugar con tres provincias
ausentes: las provincias del litoral argentino que,
lideradas por Artigas, estaban entonces en disputa contra
el centralismo porteo.
No obstante, en Corrientes conmemoramos y celebramos
el 9 de julio como una magna fecha patria.
Porque el significado del 9 de Julio es dar inicio a una
nueva nacin; a nuestra nacin.
Como ya vimos, el significado de un evento histrico
no equivale a lo que sucedi; es ms que eso, tiene
que ver con lo que ese evento proyecta en el
tiempo, hacia el futuro.
Esto ltimo es muy importante y debe ser subrayado.

A veces el simple recordar de un evento importante como


la firma del Acta de la Independencia nos obnubila para
ver otras cuestiones de igual o, quizs, mayor relevancia.
Recordando la Declaracin podemos llegar a olvidar
que la independencia es el acto de voluntad que da inicio
a una nacin; y que en 1816 se hizo por medio de un
Congreso Constituyente.
Justamente, esas ltimas ideas son las que dan el
significado a esta conmemoracin. Poco significa una
independencia si no se entiende bien el quin o qu se
independiza. No conmemoramos cualquier
independencia, sino la Independencia de una nacin
como la que queremos forjar, nuestra nacin.
Agreguemos: una nacin decidida por un Congreso
constituyente de composicin federativa.
Tres rasgos entonces nos dan el pie para entender el
significado de esta fecha del 9 de julio.
1. El inicio de nuestra existencia nacional
2. decidida por un Congreso Constituyente
3. que reuna a representantes de las provincias.
Las bases de ideas y principios de esa nacin se pusieron
como piedra basal. No obstante, a los argentinos nos llev
luego un tiempo el darles una forma institucional. Pero,
aqul da se puso el basamento de lo que todava hoy
tenemos como responsabilidad el sostener y consolidar.
Debemos sostener, cuidar y consolidar los rasgos que
caracterizan a nuestra nacin argentina.
Los mismos rasgos que conmemoramos en este
Bicentenario.
Qu caracteriza a nuestra nacin?

LO QUE NUESTRA NACIN ES


Nuestra nacin quiso ser entonces, y debe ser hoy, una
nacin federal, republicana y humanista.
No fue fcil.
El 9 de julio de 1816 fue el comienzo de un proceso largo.
La nacin argentina se demor ms de treinta aos en
declararse federal, republicana y humanista.
Por eso son necesarias las conmemoraciones. Porque se
trata todava de una tarea diaria. Cada da hay que reconstruir el federalismo, la repblica y el humanismo que
nos distingue.

QU ES EL FEDERALISMO?
Ese da 9 de julio de 1816, el Acta de la Independencia fue
firmada por representantes de distintas provincias y
localidades que queran la unin de los argentinos. Ese es
el espritu federal: personas y lugares diferentes expresan
su unin.
El Acta comienza su parte resolutiva con una imagen
federativa muy fuerte, que debe ser subrayada. Dice:
Nos los Representantes de las Provincias Unidas. No
dice los representantes del pas o de la patria; sino que
nombra las palabras elementales de una federacin:
Provincias y Unin.
El federalismo es una doctrina poltica que enfatiza la
unin nacional a partir de las autonomas provinciales y
locales. En 1853, treinta y siete aos despus de esta
Declaracin de Independencia, la Constitucin Nacional
ratifica esta idea: las provincias son pre-existentes a la
unin nacional.

Hoy, federalismo tambin quiere decir igualdad de


oportunidades y respeto para todos los ciudadanos y
para todas las regiones del pas.
Porque eso es justamente el respetar la nacin que
conmemoramos el da de su Declaracin de
Independencia.
Sin el federalismo en vigencia, la nacin deja de ser
aquella que conmemoramos en el Bicentenario.
NOTA: En lo posible, mediantes
palabras, imgenes y
escenificaciones, deben las
Escuelas subrayar la diversidad
del origen provincial de los
diputados firmantes, as como su
voluntad comn de actuar en
con-greso (que quiere decir
caminar juntos), dando forma a
una misma nacin.

QU ES LA REPBLICA?
Los diputados del 9 de julio tenan como objetivo el
establecer una Constitucin. No pudieron hacerlo en ese
momento; pero, aqu tambin lo que importa es aquello a
lo que se da comienzo. El 9 de julio se inicia una historia
que, con altibajos, y a travs de mltiples Pactos
interprovinciales, va a tener una primera conclusin con
la Constitucin Nacional en el ao 1853.
El 9 de julio conmemoramos el inicio de una voluntad
republicana y constitucional.

Una constitucin es una ley que regula la vida poltica de


un pas; es decir, queran vivir bajo las leyes y conforme a
la ley.
Esa es la idea republicana. Los hombres no viven bien
bajo la voluntad o capricho de personas, aunque sean
bien-intencionadas, sino bajo el imperio de la ley.
Esto tambin quiere decir que las leyes estn por encima
de las ambiciones e intereses de los particulares.
Finalmente, quiere decir que la ley ha de dejar atrs a los
personalismos. Nada debe estar por sobre la ley, ni
proyectos polticos, ni personas.
NOTA: En lo posible, mediantes
palabras, imgenes y
escenificaciones, deben las
Escuelas subrayar la idea del
respeto a las leyes por parte del
poder o los poderosos, y por parte
de todos los ciudadanos, en
general.

QU ES EL HUMANISMO?
Los diputados de 1816 eran fervientes humanistas. Varios
de ellos, como Juan Jos Paso y Pedro de Castro Barros,
haban participado en la Asamblea del Ao XIII que
dictamin la libertad de vientres y quem los
instrumentos de tortura. En 1819, a su vez, se limita la
esclavitud y se prohbe la discriminacin de los pueblos
originarios. La Argentina naci humanista.

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En este Bicentenario conmemoramos nuestras


races humanistas.
La nacin se fund humanista, y ha procurado siempre
continuar en ese camino. No se usaban entonces estas
palabras, pero todo eso se corresponde con lo que hoy
llamamos derechos humanos y respeto por la diversidad;
notas distintivas del carcter humanista.

NOTA: En lo posible, mediantes


palabras, imgenes y
escenificaciones, deben las
Escuelas subrayar la idea de la
igualdad en el goce de los
derechos humanos y respeto por
la diversidad.

CONCLUSIN
El 9 de julio de 1816 puede ser recordado y
conmemorado.
Lo que realmente importa es conmemorarlo
adecuadamente.
Para esto, es necesario que hagamos presentes con
palabras, imgenes y escenas, la idea de nacin que en
1816 declaraba su independencia.
El significado del 9 de Julio de 1816 es ahora
sencillo de establecer: fue el punto de partida de
una Argentina federal, republicana y humanista.

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La conmemoracin no puede ser otra cosa que poner de


manifiesto el pas que entonces se insinuaba, que ms
tarde empez a tomar forma, y que hoy nos toca cuidar y
consolidar.
Este 9 de Julio conmemoramos a esa nacin.

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