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MUSICOTERAPIA

Unidad Didctica n. 6

Musicoterapia

Unidad Didctica n. 6

Instrumentos musicales en musicoterapia

A) Clasificacin de los instrumentos musicales


B) La voz humana como instrumento musical

Formacin sin barreras

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La organologa es la ciencia que se ocupa del estudio de los instrumentos musicales. Se


trata, por tanto, de la parte de la musicologa comprendida con la descripcin, clasificacin e
historia de estos, desde sus orgenes hasta la actualidad, haciendo un riguroso recorrido por
todas las culturas y civilizaciones.
Un instrumento musical es un objeto compuesto por la combinacin de uno o ms
sistemas resonantes, construido con el propsito de producir sonido en uno o ms tonos que
puedan ser combinados por un intrprete para producir msica.

Instrumentos musicales en musicoterapia


A)

Clasificacin de los instrumentos musicales

Hay que empezar haciendo referencia a los distintos intentos de clasificacin de los
instrumentos musicales a lo largo del tiempo. Aun as, cuando muchos autores proponen
dividirlos en idifonos, membranfonos, aerfonos, cordfonos y electrfonos, la
clasificacin ms popular o conocida es la que agrupa a los instrumentos en cuerda, viento
y percusin.

Instrumentos de cuerda: son aquellos que utilizan las cuerdas en la produccin


del sonido. Se dividen a su vez en tres tipos:
1.
Instrumentos de arco (cuerdas frotadas): son aquellos que hacen vibrar
a las cuerdas por friccin, para ello utilizan un pequeo bastoncillo (arco). A
este grupo pertenecen el violn, la viola, el violonchelo, el contrabajo, etc., que
pueden producir una gran variedad de sonidos segn las formas de ejecucin.
2.
Instrumentos de punteado (cuerdas pulsadas): deben su nombre al
punteo con el dedo o una pequea pa llamada plectro. Este grupo es muy
amplio, y dentro de l se encontraran desde el arpa al lad, pasando por la
guitarra, la vihuela, el banjo, la mandolina, la bandurria o el ukelele.

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3.
Instrumentos de teclado: ocupan un lugar muy destacado como solistas
dentro de la msica occidental. Entre ellos, encontramos el clavecn o
clavicmbalo, el clavicordio, el embalo, el clavicordio, el piano, el rgano, la
celesta, el armonio y el acorden.

Instrumentos de viento: estos se dividen a su vez en madera y metal (divisin


basada en el material con que solan fabricarse antiguamente, y que hoy no tiene
tanta vigencia, pues muchos de los fabricados en metal estn clasificados como
madera). Los instrumentos de madera producen el sonido mediante un sistema de
embocadura y una doble lengeta. Entre los instrumentos de lengeta simple se
encuentran el clarinete y el saxo; entre los de lengeta doble, el oboe, el corno
ingls, el fagot y el contrafagot. Tambin son instrumentos de madera la flauta y el
flautn.

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Instrumentos de percusin: el sonido se produce por golpes y sacudidas en


varillas, lminas, placas metlicas y membranas tensadas. Su funcin es
esencialmente rtmica y tmbrica. Los hay de sonido fijo o determinado (como los
timbales, el xilfono, el vibrfono o la marimba) y de sonido indeterminado (como el
tamboril, la pandereta, el pandero, el bombo, los platillos, las castauelas, las
maracas o el gong). Los de sonido determinado pueden ser de membrana
(timbales) o metlicos, de placas o lminas (carrilln, campanas, celesta [teclado],
xilfono [lminas], vibrfono [planchas de metal con resonancia debajo], etc.). Los
instrumentos de sonido indeterminado y membranas pueden ser el tambor, el
tamboril, la pandereta o el bombo, y entre los de sonido indeterminado y metlicos
destacan los platillos, el gong, el tringulo y los cascabeles. Por ltimo, dentro de
los instrumentos de percusin de sonido indeterminado y de madera encontramos
las castauelas, las maracas y la caja china.

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Instrumentos electrnicos: en los que el sonido, como dice Mariano Prez


(1998), no se produce por un generador de vibraciones, sino por impulsos
elctricos, como en las diferentes clases de rganos, el trautonium, las ondas
Martenot y otros punteados y de arco semielectrnicos (violines, guitarra, pianos,
etc.).

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Los instrumentos forman parte importante del trabajo del musicoterapeuta, por lo que
deberemos tener un nmero suficiente para todos los pacientes y la pareja teraputica (en
caso de que haya terapeuta y coterapeuta).
Sus formas y tamaos son diversos, pero todos han de ser de fcil manipulacin, y no
requerir por parte de la persona conocimientos musicales para poder ejecutar o producir
alguna sonoridad.
Todo elemento capaz de producir un sonido audible o producir un movimiento
(vibracin) que pueda ser captado como mensaje o como medio de comunicacin ser
parte integrante del instrumental.
Los instrumentos renen ciertas caractersticas:

Estn construidos con materiales naturales.


Son de fcil manipulacin.
Emiten sonoridades diversas.
Permiten desplazarse al tiempo que se ejecutan.
Favorecen la tendencia a establecer relaciones con otros instrumentos.
Su uso estimula la comunicacin.

Clasificacin de instrumentos corpreo-sonoro-musicales


Estos instrumentos se pueden clasificar en los siguientes:

Corporales: todas las posibilidades que el cuerpo permite para lograr sonoridades tales
como las palmas, el taconeo, la friccin de dedos, las palmas sobre muslos, el canto,
etc.

Naturales: hojas, piedras, semillas, etc.

Cotidianos: aquellos elementos de uso diario, susceptibles de producir sonoridades


(cacerolas, vasos, escobas, rallador, etc.).

Creados: fabricados o improvisados por el paciente o musicoterapeuta. Las


caractersticas de estos instrumentos son: 1) no se rompen, sino que se transforman, y
2) al ser de construccin propia, gratifican al paciente.

Musicales: son los convencionales, estn fabricados industrial o artesanalmente.


Tienen una forma de ejecucin determinada.

Electrnicos: son reproductores de sonidos (grabadores, sintetizadores, ordenadores,


etc.).

Para utilizar la msica como actividad teraputica no es necesario conocer lo que el


paciente sabe de una u otra meloda, sino simplemente darle la posibilidad de expresarse a
travs de ella, ya que en ocasiones le resulta imposible hacerlo mediante la palabra. De este
modo, a travs de los comportamientos que despierta una meloda, puede obtenerse un dato
esencial del estado anmico de la persona, es decir, de sus emociones.
Se ha demostrado que la msica tiene tambin la capacidad de reducir la ansiedad, la
sensacin de dolor, de movilizar emociones y evocar sensaciones. Puede traer a la memoria
olores y colores, e incluso, modificar el estado de nimo. La msica ayuda a la expresin de
emociones profundas, estimula la atencin, la capacidad de atencin, la capacidad de
concentracin, la memoria a corto y largo plazo. Mueve a la reflexin, facilita la comunicacin
verbal, estimula el uso del lenguaje y produce el placer esttico. Desde el punto de vista social,
la msica fomenta las relaciones entre los miembros del grupo, facilita la cohesin y el
sentimiento de pertenencia a este y contribuye al desarrollo de habilidades sociales.

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B) La voz humana como instrumento musical


Una vieja historia India cuenta lo siguiente: Un rey pidi un da a un gran sabio que le
enseara a esculpir a los dioses.
El sabio contest:
Quin no conozca las reglas de la pintura no podr comprender las reglas de la
escultura.
El rey respondi entonces:
Podras si te place ensearme las reglas de la escultura?
El sabio dijo:
Es difcil de comprender las reglas de la pintura sin comprender la tcnica de la danza, y
esta es difcil de comprender sin conocimientos profundos de la msica instrumental.
El rey le pidi entonces que le enseara los principios de la msica instrumental, y el sabio
le respondi:
Esto no es posible sin conocimientos grandes del arte de la msica vocal.
El rey se inclin y dijo:
Si el arte de la msica vocal es la fuente y meta de todos los artes, ensame entonces
el arte de la msica vocal.
Esta bella leyenda india resume el significado profundo del canto, definido como el principio
y el alma de la msica. La voz nos muestra ante el mundo.
Al ser la voz un instrumento natural, debemos conocer cmo se produce el sonido.
Tcnicamente es un instrumento de viento, puesto que aceptamos que las cuerdas vocales
vibran verticalmente y no longitudinalmente.
Podemos diferenciar tres partes en este instrumento que es la voz:

El aparato respiratorio.
El aparato fonador o de fonacin.
El aparato resonador.

Dentro del aparato respiratorio, los rganos que intervienen son nariz, trquea,
pulmones y diafragma.
La respiracin es el apoyo que tiene la voz para elevarse. La voz se apoya en la
columna de aire que, almacenada en los pulmones, presiona al msculo del diafragma. La
respiracin se realiza en dos movimientos: la inspiracin, o entrada de aire, y la espiracin, o
salida de aire.
En la inspiracin, el aire entra por la nariz y pasa por la trquea y los pulmones, y el
diafragma sube o baja segn se inspire o espire. El pulmn se infla y el diafragma se distiende.
Cuando los pulmones estn llenos, el diafragma aprieta y sube.
Los pulmones se encuentran dentro de las costillas, en la caja torcica, que es una caja
de resonancia. Los msculos intercostales son los que amplan y reducen el diafragma.

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La tcnica para respirar ser: inspiracin nasal (aumentando el volumen del trax y
abdomen) y almacenamiento, retencin y espiracin de forma bucal, soplando suavemente con
una f, de manera que al expulsar se recupera la posicin inicial y se produce la relajacin.
Hay tres tipos de respiracin:
1) Diafragmtica o abdominal, en la que se llena el abdomen con una respiracin lenta,
profunda y silenciosa, se retiene unos segundos, se coloca la mano en el vientre y se observa
un descenso al espirar el aire por la boca, con la posicin de u. Esta respiracin es bsica para
el canto.
2) Costal-superior, se produce cuando se llena de aire el trax, con una inspiracin lenta y
profunda, se retiene unos segundos y, al espirar, se puede ir contando mentalmente hasta
veinte, procurando no agotar todo el aire o bien pronunciando sonidos como uuu, o
pupupu
3) Costo-diafragmtica-abdominal o completa, que se realiza mediante una inspiracin
profunda llenando el abdomen primero, luego el trax y, por ltimo, la zona costal-lateral. La
espiracin ser la suma de las dos anteriores. Es muy importante no levantar las clavculas ni
realizar movimientos extraos.
Algunos ejercicios para controlar la respiracin:
-

Ensear a los alumnos la respiracin abdominal sin cantar.


Hacer ejercicios trabajando los tiempos de respiracin: inspiracin, sujecin y
espiracin.
Emitir sonidos gracias a la corriente ascendente del aire que hace vibrar las cuerdas
vocales.

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Cmo se clasifican las voces humanas y cules son los parmetros para dicha
clasificacin? Las voces humanas se dividen en voces de mujer y voces de hombre. Dentro
de cada grupo podemos hacer la siguiente clasificacin:

Voces de mujer

Voces de hombre

Soprano
Mezzosoprano
Contralto

Tenor
Bartono
Bajo

La extensin de las voces es la siguiente:

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Canto y terapia
Cada cancin es un remedio que nos conecta con el presente y nos ayuda a integrarnos
despertando los recursos necesarios para restablecer el bienestar.
El espritu de la terapia del canto nos invita a aceptarnos como somos, aprendiendo a
reconocer nuestras emociones cambiando la crtica y los juicios por el amor hacia nosotros
mismos.
Partimos de la base de que toda emocin que experimentamos tiene una intencin positiva,
o al menos est expresando una necesidad. Podemos rebelarnos y enojarnos con nosotros
mismos por tener sentimientos negativos o bien podemos darnos cuenta de que algo nos
est pasando y con curiosidad preguntarnos qu nos est mostrando esta emocin.
Cuando cantamos nos transformamos en msica (son muchos los dichos populares que
hacen referencia a esto: La msica amansa a las fieras o El que canta sus males espanta).
Al cantar irradiamos armona a todo nuestro ser, detenemos el dilogo interno de la mente y
nos ponemos en un estado de apertura y expansin de la consciencia. El canto es una
capacidad natural de los seres humanos. Cuando cantamos nos transformamos en
generadores de armona, produciendo cambios positivos en los niveles fsico, mental,
emocional y espiritual. Al cantar, nos transformamos en aquello que cantamos mandando el
mensaje de aquello que decimos, sentimos y visualizamos a travs de nuestro canto a todo
nuestro ser (El canto es una medicina, un remedio casero que desde siempre usan las madres
o abuelas para calmar a los nios cuando lloran).
La terapia del canto permite:

Limpiar la mente deteniendo el dilogo interior y as, conectar con el presente.

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Armonizar las emociones, abriendo el corazn, limpiando los resentimientos, los


dolores y miedos, despertando la alegra, la aceptacin y el amor hacia uno mismo y
hacia los dems.

Relajar y reenergizar el cuerpo fsico: el canto acompaado de movimiento nos permite


soltar tensiones, destrabar zonas bloqueadas y generar endorfinas (sustancias
qumicas que se producen de manera natural en nuestro organismo encargadas de
transmitir un mensaje de alegra, calma y paz a cada clula, a travs del torrente
sanguneo) elevando las defensas y el lmite de umbral al dolor.

Recuperar y trasladar recursos: para cambiar la manera de percibir acontecimientos del


pasado, para traer estados altamente positivos del pasado al presente y proyectarlos
hacia el futuro.

Cambiar creencias limitantes por creencias facilitadoras: identificamos el error y nos


centramos en desarrollar la virtud usando las canciones que despiertan las cualidades
que estamos necesitando para lograr el estado deseado.

Desarrollar el potencial creativo y expandirlo traducindolo en acciones concretas: el


desarrollo de la vocacin es un paso importante en el camino de la felicidad. Las
canciones son los aliados que nos conectan con nuestro camino con corazn,
mantenindonos alerta para aprovechar las oportunidades y despertando la fuerza
interior, la perseverancia y la flexibilidad necesarias para lograr el xito en nuestros
emprendimientos.

La expansin de la conciencia: al cantar, cuerpo, mente, corazn y espritu se alinean


en la vibracin de la armona irradiando este estado hacia todo nuestro ser. Mediante la
utilizacin de instrumentos de viento (especficamente sicus) logramos desintoxicarnos
(eliminando el aire residual que queda en la base de los pulmones), generamos un
estado de hiperventilacin oxigenando el cerebro y dems rganos del cuerpo, y
obtenemos un estado de relajacin y vitalidad.

La experiencia de la unidad: la magia del canto y de la msica nos permite


transformarnos en Uno. Podemos tener distintas opiniones, pero al cantar todos
vibramos en la misma sintona, despertando la sensibilidad necesaria para reconocer la
corriente amorosa que fluye a travs de nosotros. Nos abrimos al sentimiento de
hermandad: despertamos el sentimiento de unidad con nosotros mismos y con los
dems, incluyendo el respeto y la reverencia hacia todas las manifestaciones de la
vida.

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