Cuarta correccin conjunta (EB) Semana 14

2016-1
Indicaciones para el docente
Esta ltima correccin conjunta se realizar de manera virtual. Para ello, usted debe corregir el texto
presentado a continuacin y subir sus puntajes al formulario de Google Docs que se envi por correo.
Consigna
Como cuarta evaluacin del curso de Nivelacin de Lenguaje (DD1), el equipo deber escribir, de
forma colaborativa, un texto completo (la introduccin, dos prrafos de desarrollo y el cierre) a partir
de la siguiente pregunta: por qu el entorno familiar posibilita el incremento del embarazo
adolescente no deseado y qu soluciones relacionadas con este entorno se pueden plantear para
contrarrestarlos? El texto que redactarn colaborativamente debe ser escrito pensando que ser ledo
por la comunidad universitaria.

Esquema
1.- Introduccin
2.- Factores familiares de embarazo no deseado
2.1. Problemas familiares
2.1.1. Hogares disfuncionales
2.2.2. Separacin de padres
2.2. Inestabilidad familiar
2.2.1. Falta de educacin a los hijos
2.2.2. Falta de supervisin
3.- Soluciones desde este ambito
3.1. Unidad familiar
3.1.1. Mejora de la comunicacin
3.1.2. Ayuda de los padres
3.2. Informacin sexual desde los padres
3.2.1. Uso correcto de anticonceptivos
3.2.2. Beneficios de postergar la relacin sexual
4.- Cierre

Texto
Actualmente, en el Per, se ha incrementado en los adolescentes el embarazo no deseado. De este
modo, el 15% de adolescentes estn embarazadas, y el 12% de las adolescentes son de Lima. La gran
mayora de ellas tienen entre 15 y 19 aos de edad, y el 69% no son deseados. El embarazo no
deseado se define como embarazo no previsto, no planeado, no planificado, etc. En este sentido, es
impresindible analizar el embarazo no deseado. A continuacin, se explicarn los factores desde el
mbito familiar y cuales son sus soluciones.
Algunas familias influyen factores que nos pueden llevar a un embarazo no deseado. En primer lugar,
encontramos los problemas familiares. En efecto, la violencia familiar se encuentra en los hogares
disfuncionales, ya que es ms propenso a que el hijo o la hija llegue a tener un embarazo no deseado a
temprana edad. La separacin de padres es otra causa que se puede encontrar en algunas familias.
Para ello, existen programas como: FU, PARE y PMP. En segundo lugar, se encuentra la inestabilidad
familiar. Algunos padres son indiferentes por que no se preocupan en darle una educacin a sus hijos.
La falta de supervisin se halla en los padres libertinos.
Soluciones desde el mbito familiar para un embarazo no deseado. En primer lugar, se encuentra la
unidad familiar. La toma de decisiones es muy importante para tener una buena comunicacin entre
padres e hijos. Tambin, encontramos la ayuda de los padres. Eso se manifiesta en el embarazo no
deseado del adolescente. En segundo lugar, hallamos informacin sobre la salud sexual por los
padres. Una ayuda es la orientacin sobre el uso correcto delos anticonceptivos por que les ayuda a
como llevar una vida sexual responsable. La postergacin de las relaciones sexuales es la manera ms
eficaz para protegerse contra el embarazo no deseado.
En sntesis, se ha establecido las posibles causas del embarazo no deseado desde el mbito familiar,
como los problemas familiares y la inestabilidad familiar. Tambin, se encuentra las soluciones como
la unidad familiar y la informacin sobre la salud sexual por los padres. Por todo lo anteriormente
mencionado, se concluye que la abstinencia y el uso de preservativos es una buena recomendacin
para ello.

Rbrica de evaluacin para el EB

Dimensiones

Audiencia,
contexto y
tarea
asignada
(2 puntos)1

Organizaci
ny
estructura
(4 puntos)

Desarrollo
del contenido
(4 puntos)

Bsico
(40%)
Produce un texto que,
generalmente, distingue
entre
un
contexto
formal e informal, por
lo cual su registro
lingstico
mantiene
algunos
elementos
coloquiales.

En proceso
(41-64,9%)
Produce un texto que
distingue
entre
un
contexto
formal
e
informal, lo que se
evidencia en el uso de
un registro lingstico
no coloquial.

Logrado
(65-100%)
Produce un texto que
distingue
entre
un
contexto
formal
e
informal, lo que se
evidencia en el uso de
un registro lingstico
no coloquial.

(hasta 0,5 puntos)

(hasta 1 punto)

En algunas partes del

texto (25%), cumple
con la consigna.

En varias partes del

texto (50%), cumple
con la consigna.

En casi todas las

partes
del
texto,
cumple con consigna.

(hasta 0,25 puntos)

Redacta un prrafo que
presenta
la
idea
principal de manera
explcita. En muy
pocas ocasiones, sus
ideas secundarias y
terciarias se relacionan
con la idea principal
(relacin intraparrafal).
Asimismo, la conexin
lgica no se evidencia
en
el
nivel
interparrafal.

(hasta 0,5 puntos)

Redacta un prrafo que
presenta
la
idea
principal de manera
explcita. En algunas
ocasiones, sus ideas
secundarias y terciarias
estn relacionadas con
la
idea
principal
(relacin intraparrafal).
Asimismo, la conexin
lgica se evidencia en
el nivel interparrafal.

(hasta 1 punto)
Redacta un prrafo que
presenta
la
idea
principal de manera
explcita. En muchas
ocasiones, sus ideas
secundarias y terciarias
estn relacionadas con
la
idea
principal
(relacin intraparrafal).
Asimismo, la conexin
lgica se evidencia en
el nivel interparrafal.

(hasta 0,75 puntos)

(hasta 1,5 puntos)

(hasta 2,5 puntos)

Redacta prrafos de
introduccin y cierre,
aunque estos cumplen
solo una de sus
funciones.

Redacta prrafos de
introduccin y cierre,
que cumplen con sus
funciones de forma
bsica.

Redacta prrafos de
introduccin y cierre
que
cumplen
eficientemente con sus
funciones.

(hasta 0,5 puntos)

(hasta 1 punto)

(hasta 1,5 puntos)

Selecciona informacin
que, en su mayora, es
pertinente para elaborar
su produccin escrita.
Adems,
generalmente,
solo
menciona los ejemplos
e
ideas
para
el
desarrollo de su texto.
(hasta 1,75 puntos)

Selecciona informacin
que, en su mayora, es
pertinente para elaborar
su produccin escrita, y
explica algunos
ejemplos, datos e ideas
para el desarrollo de su
texto.

Selecciona
informacin
pertinente
para
elaborar su produccin
escrita,
y
explica
algunos ejemplos, datos
e
ideas
para
el
desarrollo de su texto.

(hasta 2,75 puntos)

(hasta 4 puntos)
1.75

(hasta 0,25 puntos)

Nota
0.25

0.5

0.75

1.7 5

Si el estudiante no responde la consigna, obtendr cero (00) en la dimensin 1 (audiencia, contexto y tarea) y en la dimensin 3
(desarrollo del contenido). Asimismo, se asignar, como mximo, el puntaje otorgado al nivel En proceso en el resto de las dimensiones.

Vocabulario
y gramtica
(5 puntos)

Ortografa y
puntuacin
(5 puntos)

Utiliza
un
lxico
bsico, todava con
varias redundancias,
adems
de
poco
preciso y apropiado.

Utiliza
un
lxico
bsico,
con
pocas
redundancias,
pero
poco preciso o poco
apropiado.

Utiliza
un
lxico
bsico,
con
pocas
redundancias, preciso
y, por momentos,
apropiado.

(hasta 0,25 puntos)

(hasta 0,5 puntos)

(hasta 1 punto)

Construye
correctamente algunos
enunciados simples y
complejos.
Todava
presenta
varios
errores que dificultan
la lectura fluida del
texto.

Construye enunciados
simples
gramaticalmente
correctos. Asimismo,
construye
correctamente
enunciados
complejos.
Todava
estos
ltimos
presentan
varios
errores que dificultan
la lectura fluida del
texto.

Construye enunciados
simples
gramaticalmente
correctos. Asimismo,
construye
correctamente
enunciados
complejos.
Todava
estos ltimos presentan
algunos errores que
dificultan la lectura
fluida del texto.

(hasta 1,75 puntos)

(hasta 2,75 puntos)

(hasta 4 puntos)

Respeta
las
convenciones
de
ortografa
(reglas
generales
de
acentuacin e hiato).
(de 8 errores a ms)

Respeta
las
convenciones
de
ortografa
(reglas
generales
de
acentuacin, hiato y
usos de grafas).
(de 5 a 7 errores)

Respeta
las
convenciones
de
ortografa
(reglas
generales
de
acentuacin, hiato y
usos de grafas).
(de 0 a 4 errores)

(hasta 1 punto)

(hasta 2 puntos)

(hasta 3 puntos)

En pocas ocasiones,
respeta el uso de punto
seguido y aparte, y el
de
las
comas
enumerativa
o
explicativa;
adems,
coloca comas indebidas
frecuentemente.
Sus
errores evitan la lectura
fluida del texto.

Generalmente, respeta
el uso de punto seguido
y aparte y, en pocas
ocasiones, respeta el
uso de las comas
enumerativa
o
explicativa.
Adems,
todava coloca comas
indebidas. Sus errores
pueden
evitar
la
lectura fluida del texto.

Generalmente, respeta
las convenciones de
puntuacin (uso de
punto seguido y aparte,
y
las
comas
enumerativa
o
explicativa, evita el uso
de comas indebidas).
Sus errores pueden
evitar la lectura fluida
del texto.

(hasta 1,5 puntos)

(hasta 1 punto)

1.75

1.5

(hasta 2 puntos)
Nota final del texto

0.5

10