Lectura Reflexiva: “Amar y Servir”
(Autor Desconocido)
Cada uno de nosotros tiene una tarea
specifica en la difusién del bien...
Preparate para trabajar,
Porque los deberes son muchos e importantes,
¥.son pocos los que tienen conciencia de ellos.
Para que puedas triunfar en la vida,
Hoy dos peldatios de sua importancia,
“Amar y Servir”
Jamés te desanimes en la conguista de los
Valores del alma y procura en todas las circunstancias,
“Amar y Servir”
Procura dar més de lo que puedas.
Una palabra, una sonrisa, wn gesto de estimulo,
Un pensamiento generoso, una ayuda oportuna y
Sentirds una gran verdad:
Es mucho mejor dar que recibir:
Extiende tus brazos generosos para ayudar y
Cultivar el bien, asi podras recoger frutos
Abundantes de felicidad y de amor.
‘La mayor satisfaccién que puedas
Conocer en la vida es:
ida felicidad de dar!
“No es posible brindar al préjimo
Lo que no tenemos dentro de nosotros! REFLEXION:
LOS DIEZ MANDAMIENTOS DE LAS RELACIONES HUMANAS
1. COMUNICATE con las demés personas. Saluda placenteramente.
No hay nada mas agradable que un saludo cordial.
2. SONRIETE con Ia gente. Se usan 65 misculos para fruncir
entrecejo, y solo 14 para sonrefr, evite las arrugas.
3. LLAMA a los demés por su nombre. La musica a los ofdos de todos
es el sonido de nuestro propio nombre.
4, Sé AMIGABLE y SERVICIAL, los demds responderdn de la misma
manera.
. Sé CORDIAL. Esto abrird los canales de la comunicacién.
6. Interésate SINCERAMENTE en los demés. Siempre encontraras
algo que te guste en cada una de las personas que tratas.
, Se generoso/a en el ELOGIOy prudente en la CRITICA.
8. Ten en cuenta los SENTIMIENTOS de los demds, lo apreciaran
mucho.
9. Considera la OPINION de los demds. Hay tres puntos de vista en
los asuntos controversiales; el tuyo, el de Ia otra persona y el
correcto.
w
N
10. Deberds estar alerta para SERVIR. Lo que cuenta mas en a vida
es aquello que HACEMOS por los demds.
evr zones Nati NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
lational
University Nursing Department
College
NORMAS DENTRO DEL SALON DE CLASES
1. La asistencia al salin de clases es requisito indispensable para el logro de tos
cbjetves del curso, 2 menos que medien razones de salud reffendedas por una
centifieacign medica
2. De acuerdo con las normas univesitaras todo estudiante que se ausente en tres (3)
‘casiones consecuivas asl de clases, sed eferido de inmediato ala Coordinador
el Programe de Enfermerta, al Coordinador de Tategracion Universitaria y al
Director det Departamento,
3. Tado estudianfe que se ausonte al salin es responsable del material discutdo
tareas esignadas en clase,
4. Le puntuaidad on of horario del curso es indispensable para el
‘trmonioxo de fas labores académicas. Tres fatdanzas esuivalen a una auseneia. Una
‘ardanza es definida como lepar tarde, quince (15) minotas después dela hora del
Inicio de clases. El ausenarse del salén de clases tna vez haya iiciado la ses, por
tn perioda mayor de cinco (5) minutos equivale a une tardanca.
5S. El ausentarse del sain de clases una vez heya ineiado a sesiGn, por un peviodo de
diez (10) minutos 0 més, equivale a una ausencia
6 Los acompatantes del estudiante, inclarendo infantes, nis 0 adolesce
7. EL_uso de tte : Los mismos
‘deberin permanccer en modalidadslenciosa.
8. EL fumar o ingerte alimentos en el salén esta terminant si
padece de alguna conic de salud que_requlera merendar a una hora previamente
‘estalecida deberdinformario al profesor de curso en la primera semans de class.
‘Con la debidaautorizacin sald fuera del sana ingetir la misma. 9, EL uso dol uniforme de enfermeria es wna norma iystitucional deniro_ det
Departomento de Enfermeria, Vor tanto, en el alin de clases el estadiante debe
Inacer uso de su uniforme completo, Los zspatos deben ser blancos y spropiaes al
uniforme de enfermera
10. Ademis,se-requiere que el estudiante_utilice el_wniforme durante el empo
académicn establecide en lus cursos terion, laboratoros de desttezas los
‘cursos clniens._ Se prohibe el uso y exhibicién del uniforme de enfermesia cn
actividades sociales 0 en cualquier actividad extracusicular no autorizada por NUC.
1, No se permite en el saline clases, la exhbicién de perforaciones con pantalss y
tatusjes en cualquier parce del cuerpo que sea visible al pli,
12.Eo cumplimiento con la reglementscién del Depertamento de Salud (Orden
Administativa #163) fs uflas aifcite, acilicas o de cualquier otra susancia
‘estin probibidas. Las was deberin estar cori (1/8 pulgada de largas) y pintadas de
colores cats,
13, Se requiere el respeto de los derechos de los dems estudtantes en la sala de clases.
‘ELuso de bromas pesados, famillarldad exeesiv, lenguaje o iuoso 6
‘menazante, chistes 0 comentarios inapropiados que fengan contenido sexual
‘racial police s/o religiose y que sean ofensivos hacia compaferos, profesor o
lereeras personas, eStdterminantemente prohibido en el saldn de clases. El profesor
pode solicit estudiante salir del sala de entenderlo pertinente ante esta
‘ventualided. El extudiante seréreferido de inmediato al Director de la Oficina de
‘Asuntos Estudiantes y al Director del Departamento de Enfermera
‘M6 Los tol yasignaciones dberin enregarse sein ls fechas etblcidas por el
profesor. Eats adscesin dl profesor del curso el aeptarteabajos ente gad fra
ela fecha aig. De sr scepada la entra aria del wabyo, se apliaran las
peulidadesestabecidas por profesor que ofiece euso. Nose acentrin trabaios
sentrogadon a ferceras personas, en buzones ni dejados on las 0
Departumenta,
15.L 2 eximenes deberin de tomarse en ta fecha y hora establecidas
‘comesponden ala asignacin del curse, Queda a diseecion del profesor el conceder
© no una reposicién de prueba 0 examen, asi como, las penalidades o sanciones a
Eo, a menos que medien razones justiticadas, entre ellas de salud 0
judiciales, reffendadas por una certficacion médica o judicial, y que estas sean
sceptades por el profesor del curs, 16, Los estudiantes dehen demosirar tos mds alos niveles de bnegridad acadiica y
‘profesional. Por al raxha, ls acts de deshonestidd intelectual tales como: copiars,
Plagie,inventar datos 0 cfis, robo de eximenes, vender o distibuir eximenes
rohads, utilizar tecnologia para diseminar preguntas y conestaciones de eximenes,
manipular el trabajo académico de oto estuiane, sabotaje ecadémico y otros eta
sujetos a sancionesdiseiplinarias ean se estalece en el Reglameno Esnudantl
“Eatiendo claramente las normas expuestas en este documenta y me comprometo a cumplir las
smismas durante odo el ermine académic,
‘Nombre de estudiante: Nim. Estudiante:
Curso: 8d Profesor a
Firma det Estadints a
Depatament de Enfermaia—NUC
‘Vo, Ofc de Asta Estates.
‘Oia Viowesigncle Asus Aces, 6, Los estudiantes deben_demostrar los mis altos niveles de inegridad académica »
_Beofesiona, Portal razi, los actos de deshonestdad intelectual ales como: copiarse,
Plagiar, inventar datos 0 citas, robo de eximenes, vender o distibuir exsmenes
rohados, ulzartecaologs pare diseminar preguntas y contestaciones de eximenes,
zanipularl tabajo académico de otro estudiante,sabotaje académieo y atos estén
‘sujetos a sancionesdisciplinaras segin se esthlese en el Reglamento Bstudinl
[Entendo claramente las normas expuestas en este documento y me comprometo a cumpli Is
snismas durante todo el émino académico,
[Nombre del estuiente:, iim, Estudiane;
Curso Codigo: Profesor la:
Firma del Eandianio
Deparamenn de Enemas NUC
Revi 7/2008- 8/2012
‘Vo. Ba, Ofcim de Aran Etnies
‘ists Vieresiesla Asis Aten NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA
PROGRAMA DE ENFERMERIA,
[NORMAS DEL ESTUDIANTE EN Et AREA CLINICA
Lu asistencia ala pric clinic es un requis inelspensabe para el logro de fos objetvos del curso cnco. Por
to tanto se consideran la ausencias desde el primer aia de cases ofa de “National University allege”
hastael da de evalsacin de objetvos al inaizare periodo de préctica clinica Sélo se usticarin as
ausencias de os estudiantes que presentenevidenca de haber realizado matricul tarda lingo del curso.
[En cazodde que por enfermedad o emergencis elestudiante no pueda asst alas actividades cnicas, debe
notifier al profesor as razones para ausentarse ela brevedad posible,
‘Aunque se reeonoce que exsten ccunstancas mprevists en a vida, le necesidad que se inpone de lograr los
bjetvas de curs sco enn tiempo dado obiigan a limitarlas posibiliédes de ausencis una en el
‘wimestre debidementejustfiesda y evidenciada, Cuando el estuiont incur en una segunda ausenca (con o
sin previo avis, jusifcads por enfermedad, problemas de trabajo, personales whosptaiacn sed referdo
de Inmelato ala Coorsnadora del Programa de Enfermerio ya Orientacion y Conseleria, Con dos ausencis st
estar un 5% de a clficacin final de euso, lo que pone al estudiante en riesgo de unacalficacion no
satistactois, Una terceraausencia representa reprobacié del eurso dftco.n caso de hosptalzacén 0
‘enfermedad ctdnice lagnastiade, el estuanteseé entrevista por la itectora del Departamento para
‘evaluat la posible reprobacino bala del curso,
‘Se ezpera a puntusldad de todos los estudiantes al integrarse al rea clinica. La hora de entrara a préctca
ofciaimente a alas 7:00 am, 12:00 p.m. 5:30pm, dependiendo del horaroestablecido para el curs. Ho
obstante, para comentar en armonta Ia utina dels tareaseneldreaasignaa ef estudlante no estéautorzado
a legar mas tarde de 10 minutos al escenario cinco. Todo estudiante que legue més tare del tiempo
cstablecide seré removio por el profesor del drea de préctcay se considoraré como uns ausencia at 10.
a
Durante el horaroestablecido para a pectic clinica el estudlante no podra abandonar el rea de préctica sin
otificarpreviamente las azones al profesory estar autorizado por éste. Todo estudlante que Incura en
Violacin a esta norma ser referido de inmediato la Coardinadora del Programa de Enfermeria, aa
ofcina de Orientacisn yConseeria 2 la Directora del Departamento, Lavilacion a esta norma representard
luna ausencia ala prcticade ese dia
Elestudiante es responsable de presenta evidencia de su cetiiado de salud vacunas de hepatitis 8, CPR,
OSHA y HIPAA, seg las normasestablecidas al respecto, Estas certifcedos deben estar vgentes todo et
trimestre. Elestudlante que no presente evidencia de estos documentos no pod comenzarlaprctica cine.
“Todo estudiante debe partcpar dela Orentaciin Cinca General y ls evalustn final de objetvas de To
Insttucino canto de prictica antes de comenza y finazar las actividades clinics. El estuionte que se
ausente al
a de Orientacin Clinica General o de evaluacién inal de objetivo ena insttuciéno centro de
prtica asignado reprobaré el cuso,
{Una vez incada a précis en el escenario tinea, el estudlanteesperaréporsu profesor en un lugor
prevamente determinado pores para luego pasaral rea asignada. Ningin estdiante por ingreser ala
insttucin 0 centro de prictic sin a autorzacin y compaia del profesor.
Elestudiante saldré d's insituiéno centro de prctica tan pronto finaice su préctica ric, sen el
programa establecido,Ningin estudiant est autorlzado permanecerenl insitcino centro de préctca
Iwego de finaliado et horato de prctien einen.
lestuante no pdr vitor pacientes o entra ares ics que no son asgnadas por! profesor: ytampoco
cen calidad de estudiante fuera de horarios de préctica, sein la norma def isttcién
Toda activdad educativa det estuante fuera del horaro repular de prctcaestablecdo en contrato con la
Insttucin, debe ser solictada por esrito pore profesor vel Programa de Enfermeriay, a su vez autorizada por Iainstituciin o centro de prtca clinica. Ningin estudtante puede presentarse ala institueén sina debida
12, Eestudiante exibird una presentacin profesional, nftida y inp, con eluntforme completo de “National
University College, nclyende:
2. insignia y tarjeta de identifica con foto visible en todo momento,
bl uniform no debe estar ajustado al cuerpo fa ropa interior debe ser fa propiada paral vestimenta
«£1 maguilje debe ser sencilo ye cabello largo debe estar recosido en une cola, evtendo el uso de adornas
* para el cabello, La barbaen las varones debe estar limpa yackealada,
4. De usar pantalla, deben ser pequerasypréximasal6buo de ia orea. No se permiten estudiantes varones
con pontallas. Se prohbe el uso de pantalas en a lengua, rar, clas uotos.
«De esta forma comunicaremos nuestra estima profesional pacente-famiia, colegs y comunidad.
413, cLestudlantecumplir con a Orden Administrativa #263 de Secretavio de Salud respectoal uso de uias
acrfcas y prendas, So se permite el uso de rel con segunderoyanila de matrimonio.
16, Etestudianteslempre guardardlaeonfidendaided y privacidad del pacientecomolo establece I ley HIPAA,
Elestudlanteno puede brindr informacién de ninguna indole, por teléfonoo personalmente sobre los
pacientes y/o émpleados dea institucin,
45, Nose permite el uso detelétonos celuars i llamades personales mientras se encuentre en rea cine, Toda
ltamada de emergenciase canalicaréa través del Departamento vel profesor del curso. Ls tatales
coxporales no deben ser vss.
16. Nose permite fumar en as dreas de prctica asignadasnien los pedios de la nsituciin ocento de préctica de
acuerdo con{aelsposeén de Ia ley #40,
17, Elestuciante no aceptard cegalos, dinero o alimentos de los pacientes ofamilres de acuerdo las normasde la
Insttucon
438, Flestudiante no estableceré comunicsiéno elacin no terapéutca con paciente familia. Tampoco
cestableceré comuniceisn 0 relacionesafectvas con emplesdos dela insttucino miembros del equipo de salud
28, ELestuiante es responsable de exhibir en todo momento una conducta segura en su desempeia cnc, Esto
uiere decir ques
‘+ Noexpondrsa los pacientes a rlesg fico 0 psiclégio,
+ Aplcar correctamente los principoscientiNcos aprendidos en fos cursos teorcos.
‘+ Proverd un culdede de enfermeria de maners razonable, prudent y seguro dentro dels limites tea
morales ytegaes.
+ Demostraré responsabilidad y compromiso con las metas, objetves y filosfla del grupa, “National
University College’ ya lnstituciin de préctca.
+ Demostraré un patton de conducta congruente con el Cédigo de Esca de Enfermeriay los prncpios
{tcos de respeto a la dignidad humana, el derecho del pacente ala autonomla a beneficencl, le 90
‘maleficencia el alteusmo, la justia social y la veracidad en todas susintervenciones cies.
‘© Mantendré al profesor informado del estado de salud de los pacientes a su cargo, de cambios
repentinos y drstcos en la condlcién del paciente y de otros datos ciicas que esté menejando al
moment.
‘+ Siempre ofreceré un infonme de su intervenciin y asuntos penclentes a la enfermers(o} a cargo del
paciente antes de retrarse del rea depréctica,
‘+ Siempre mantendrs disposiién de apertura @ cambios y sugerercias para mejorar su desempefio
clinic.
‘+ Demostraré en todo momento una conducta de respeto hacia los miembros del equipo de salud, colegss
vel profesor.
20, De sernecesarg, a Facultad se reserva el derecho de retiar el estudiante desu prctcacinica por violacén a
alguna de las normas generaesestablecldasen los cursos cinicos, especialmente con los relacionados a
violeciones de los derechos del paciente va conductas que amenacen una pricice segura. El estulante sera
lentrevstado por el profesor yrefrido de inmedito a la Coordinadora del Programa de Enfermeria, ls oficina
e Orientaciény Consejeria yale Directora del Departamento.
21, Un retico dl estudlante del rea clinica por violaciones@ as normas establecidasrepresentaré una ausencl
In prictica de ese da
22, ELestudiante tiene derecho a utilizar ls proceelmlentos establecdos por “Watlonl University College” y el
Departamento para defender su posilén de haber dscrepancias con l profesor, siguende siempre as ineas de
autora. Yo, con nimero de estudante rortifco que he
leldo, entendido y estoy de acuerdo con el cumplimiento de les Normas del Estudlanteen et Ares Clinica agut
eopuesta
Fecha Nombre det studs
Firma dela Protesora Fema de Estusiante
Namerode Estuiante Yo, con ndimero de estudinte certfca que he
leido, entendido y estoy de acuerdo con el cumplimiento de las Normas del Estudiante en el Area Clinica aqui
expuesta
eena ome el Estate
Firma de la Profesora Firma del Etudiante
Namero de Estuiante NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA
RECINTO; BAYAMON
er DIARIO REFLEXIVO DEL ESTUDIANTE ~
Nombre det Estudiante: Fecha:
Curso: Nursing 2714P Secclén: Profa, Ruth Stewart Cruz RN, MSN
41. gCémo evel mi paricipacién en las actividades clinicas de hoy?
2, GGiales de les acividades 6 ntervenciones que realice hoy en el drea clinica me permiferon |
‘mayor apiendizaje?
3. cuales Tusron hoy mis Toralezas?
“E._qCuales fusion hay ig Initaciones y Como puedo superarias? Docimente en forma narralva las confestaciones a las siguientes preguntas. Documente otros
‘spectos pertinentes, de enfenderio necesario: {Ocurié algo extraordinario?, {Tienes alguna
preocupacion, cémo crees que podrés resolverla?
COMENTARIOS ADICIONALES:
PSCRSEEDOT NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
‘CURSOS CLINICOS>
GRADO ASOCIADO EN ENFERMERIA
7 JOURNAL CLUB
ANALISIS DE UN ARTICULO
Preparado por:
Prof. Nancy Green, RN, MSN
Enero 2006
Revisado: Octubre 2007 85
Racional:
El endlicis de un erticlo tiene el propésito Ge cerita en el estudiante de enfeemers as
desteaas de razonaimiento cctiso y juicio olinico. El estudimte tenésé la oportuaided para
decatoller les desuezas Ge bdequeda de literatura, lecture, ndliss e interpretacién del contenido
ie arfculos profesionales relacionados & la préctie clinica de enfermeds. Expressndo juicios,
‘aleraciones y opiniones sobre los puntos de vista de los entores als az de los canocimientos
Taguirldos en d euso, A contiacién te presentamos Ia guia de instrcciones a seguir pa el
Ss del areal profesional.
Objetivas Generales:
“A través del endisis de wn artculo el estudiante pod:
dentificar el propéstto principel del autor al escribir el articalo,
(Chiticar los puntos de vista del autor sobre el tema del artiesio.
“Analizar les evidencias presestadas por el antor para respaldar sus argomentos.
‘Yelorar la confisbilidad de la evidencia presenteda por el eutor para respalder sus
5, Justiicar se posicién y conchasiones scbze los argumentos del estor.
5 Juoger la importencia o el impecto del tema y los exgumentos Gel avtor en la
prictica clinica del profesional de enfermeria,
Contenido det taba
‘A, Introduecién, .
1, Explice brevemente la saan o razones que tuviste pare escoger el tema del
crticulo que seleccionaste.
'B. Resumen breve del acolo, dando énfasis comtestir iss siguientes pregants:
1. gCudl es el argumento principal del autor?
2. {Qué otros puntos propone el articulo?
3. [Qué evidencias (datos, hechos, estudios éslizados y relacionados, exe ots...)
‘presentades por el sntor regpaldan sus ergumentos.
4, {Cusn conficble es ésta evidence?
. Cettica dl estodiante, Debes presentar tm posicién personal, tomando en considerando
Jos sigoientes:
JL pBsti usted de aonerdo con ss conctusiones y argumentos del extor? Bxplique a
tontestacidn sea a favor en contra dela del autor.
2, Tas ecomendaciones del ator, s alga, ;s0n epropindas?
3. {Qué implicacione, si alga, tienen los hllazgos orecomendaciones del autor
pars Ia prctoa clinica de la enfermeria profesional o para usted ex particela? 86
Método de evaluacién:
El anflsis del atialo 084 de.
{otal Sigal del curso cinco, Ls califcacia final obtenida en el del acolo
Srofesional dependerk de calidad de a presentacién eserita y oral del estudiente sigsiendo dl
_ formato y los csterios establecidos ca la hoja de evsinsciéa, Por lo tanto, una mefor
‘califeaclin dependerd de la realizacién de un srabajo en forma organizeda, analitca,
responsable, formal y confiable, Se vlizaré In escala de curva exlindar:
300-80 A
89-80 |B
1-10 |
6-60 ~D
s-0 F
‘A contisusciéa te ielsimos los documentos que te servirén de gufa para el endliss de
aticulo relaciouado can la profesiém, tales como: instrucciones del trcbajo y los criterias
cevaluacién que serdn uilizados par el profescr.
Preparado por:
Prof. Nancy Green, RN, MSN
2006
Revisado; Octubre 2007 CRITERIOS DE EVALUACION
ANALISIS DE UN ARTICULO
Nombre:
Corse: See
Feche:
Profe:
7
(CRITERIOS
a
COMENTARIOS
1 Preseniaciéa Boca
A Portada
1. Wentifce Ia Institut
‘Academica,
2. Titulo del tabsjo
3. Nombre del estudianto
4.Norbe del profesor
5. Fecha de entrega
B. Tebla de rontenido
Introduccion,
‘D, Formula un objetivo general del
‘trabajo excrto,
1B Entregacen le fecha asignada
TE Anilisis Coico (esc y oral)
‘A. Realize ma resumen Breve dl
feat.
1B. Ident y describe el proposito
niga del actor.
. Explicay cxtica cede uno de los
‘puntos de vista del autor.
D. Identifia y mnalize Ip evidencia,
tos o indommacisn do opoy0 loz
puntos de vista del actor.
4, Explien en sus propiss palabras
lagelevancia oe impacto del
‘ems, problema osfvacién en la
prlcicaciniea de los
rofesionales de enfemeia.
F, Offece sureaccit persoxal
sobre a importance del erticulo,
G. Se expresa ea forme concise,
clare yes original.
H, Resliza resumen o conchsiéa 88
CRITERIOS 473 ]2)]1]0| COMENTARIOS ~
Gales, problens o stuaciém
presentado en el article
- TI Gramiica
A. Nitides
BL Uso cometo dela
caligrafia y ortografia,
C. Uso adecaado de témninos
VW Reieende
A. Actualizada, conecia y
consisteate con Ia temitics del
A, Inbodacciéa
A, Se presente ante ls
sdiencia,
2. Weenie conrectamente €1
‘roo de aticulo # ser
presentado,
3. Presents objetivos:
agenerales
‘B. Orgunizacién del Contenido
1, Organiza el contenido en,
orden cronol6gico.
©. Bstategine Béucatives
1, Desmoestreseguidad ela
sudiencia
2, Mantieneotecién dela
sudiendis.
3. Uiiliza tono de vor claro,
pensado y fete
4, Uso de-vocabalario
coneeto,
5, Estoge materi CRITERIOS 473 ]2)1) 0] COMENTARIOS
inomativoe as
‘competes
D. Evalvscién
1, Realiza resumen verbal det
tema, problems o stuacida,
preseatada por el autcr.
‘alor de Pentuacién:
‘Valor total:_132_-—-Puntuaciéin Obtenida: Note:
Corentatios del profesor:
Sn
ims:
Profesore ‘Estudiante
Preparado por:
‘Prof. Nancy Green, MSN/O2
‘Revisado: Noviembre 2009, 2006, 2007 mpeg op (oopgMaescT
18 sopyEpejRs JoaHY 0 1200100 9
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seoyenes | soniaiao | o sewas | pepiseson,
pzupyesulg op uid Fecha
Wecesidad
de
‘Aprendizaje
Tomaso
Topico
{Bosquojo}
afectivos,
psicomotoras)
Estrategias
de
Ensofianza
quien
Eval
Soguimionto
Profi, Nancy Green, RN, MSN72004 NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
DEPARTAMENTO DE ENFerwersa
RECINTO: BAYAMON
(CRITERIOS DE EVALUACION DEL PLAN DE ENSENANZA,
Nomubret Pee:
Curso: 271 Sessa Prof
CRITERIOS. 2{1] 0} commvrarros
T, Proventaciin Bserita
AL Pevinda,
1. Wdentifica Ie institncién
asedémics.
2. Titulo del abso
3. Nombre del etudiante
4. Nombre éel profesor
S.Fecha do enteps
B. Tebla de contenida
C Intoduecién.
D, Forma objetivos
‘penerales del tabsio
IL Contenido
A. Organize cl contenido ea cl
orden secuencis] del plan de
ensefienza,
B. Complets el plan de ensefenzs:
1. Realize estimedo del cliente
2, Wentifca disposicién del
cliente el aprendizaje,
3. IBestifica factores que limiten
destrezas dal pacieate gue
feolitan Al areadizaje.
5, Redaciadiognistion de
Enfermeria
6, Wdentifics necesidad educative
1 Bosqueo de contenido
8. Reduciacbjetiva
9 Leatificeesrategas da
sossSiman insioyendo fuentes
ozecmsor.
10, eatice peicipestes dele
‘actividad educativa. 6
CRITERIOS COMENTARIOS
Ti. Eviablece el tempo de
duracién de la actividad,
12, entifice métodos de
evalusciém oduontiva,
13. entice éreas de necesidad
para soguimiento educativo,
TL Gramitiea
A. Nitiges
BL Uso comesto dela
align y arog,
©. Uso adecindo dovérminos
TRealiza reramen o conclasion del
‘tema o evaluacién del objetiva
general.
‘V; Lista de referencias sctuslizadas,
correctas y consistente con Ia
ftemétlea del trabafo(Minimo 3).
VE. Presentacién Oral
A. Intodueciéa
1. Se presents entels
adicncis,
2. Wentiica comectamente el
ems e sec presenindo,
43, Presenta objedivos penerales
B. Orgmizacién del Contenido
1. Organiza el contenido en
orden cronolégica,
. Eitrategins Educativas
1, Uiliza recursos
sndiovisuales
2. Selescions recursos y
smatecsles dS aruerdo con
eltems,
3, Prepara embiente isco
ates dela exposicién,
4, Demonestra seguridad a le Fidience
5, Mantiene tencién des
sudiencie,
6. Utilize tone de vor lar,
ppausui y fuer,
7. Uho de vossbalat comecto.
8, Entrege material informative
Evaluacién
1, Resliva resumen del ema
© evslnscidn de los
cbjetivos generates del
sabato.
Valor de Puntuaei
‘Valor deputuscién tot: _160_ Puntuasiém Obtenidéa:____ Nota:
Comentarios del profesor:
Profesor Estudiante
Profa. Nancy Green, BN, MSN
2004 SPUOTIS ous
“pnyes ep ugfoipuoe ns # upjoejer U2 ejuesord o}ZOWIOL! je o;uE;2ed Jo anb SeuIOWS A SOUBIS
OITA XE) UOT DEpUUTAIUE BY AS ORGTE TELOTSTA
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3937109 ALISWAINN TYNOLLWN NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA
RACIONAL: FORMATO DE PLAN DE CUIDADO DE ENFERMERIA
Resultado Esperado Fecha / Hora
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DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA
CRITERINS PARA FVAI LIAR PI AN NF CUIDADO SEMANAL
ENFE 2711 P- Prictica de Infervencién coh el Nifo y Adclescanta con Alteraciones de
Salud
Profesor
Escala i,
Criterios de Evaluacién TTST2 [4 LO [WA] Comentarios
T Extimado de Salud del Paclente
1. Colesciona, organiza y valida los datas
signiicatves del clenie seleccionado,
2, Presenia dates de identiicacion det
cliente, clara y completa,
3. Pregeria Hisorisl completo de
enfermeria (presente, assed, feria,
pre natal, ale).
4, Present el famllgrama del nlf
5. Describe concicién de salud del paciente
peiltico al momento de su intervencién,
&. Preseria salads Faracoligico (minim
2 mecivemerios)
Presents orden médica completa (cha,
hora, dosis, ents otos,)
B. Mecanismo de zociin dl medicemerto,
B. Dosis, ria o via de adminisiracién de
sscuetdo 2 ls eced del paconte pedatrico
y dasfcacin,
40, Reacciones adversas,
114; Sefala les intervenciones de enfermeria:
en a aeinistractén,
TE, Describe el degnostco nedico
Deter
Marifestciones clinica
Eloiogla
Métodos de ciaghéstico y
ftetamisnio
Relzciona los signs y sfniomas,
com los preseniades por el
ecietie
aoe 6
Tol
Criterios de Evalusiclén [aTs 7274 [oT Wa] Comentarios
'&. Selecdona una feorla ©
crecinianfo y dasaralo
, Desre le etapa de crecimiento
y desarola en que se encuentra
elnino.
©. Compara las caracieristcas de la
torfacon el rifo bajo estuco,
1. Plantficscton
414. Desarola clagnbstcos de enfermeria en
orden de prcridad uilzando PES y/o
NANDA basados en os problemas
Identiicacos (uinima 1)
418, Datos del esimado presentados apoyan i
los dlegnBstices de enfermeria. s
16, Present resulaios esperadee que
diigiran a intervencién de enfermerta,
{Obetives).
‘7, Selecciona ia intervencién y las
acividades de enfermeria,
18, Sefiala el racoral clntfca por eada
inlervencién e enfermeria,
TI Evalacién
418, Se evidencia la uilizacién de‘los
resutedos esperados presentados en ol
plan.
20. Describe los cambios courridos en la
ccondtién de salud del pactente desde su
asdiisién hasta su infervencion.
TW. Referencias Dblograficas.
24.Minim 4 fuentes confiables y
aciualizadas(iimos 5 afi}.
22.Incluye el libro de texte en la
biblioprafia,
Preparado. Ada L Olvera-Rulz, MSN
Marzo 2007 TSeUOHS UBS
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ea Patron Nutricional:
Dieta (ospaciat/euplementos):_-
‘Alimentadén previa; ) NPO™G) Oral_O Inlubacién gastrica GQ Amamantamiento mateo C Férnula
Peso: (Loko) Estaturar (pulgadasicontinetros)
Deglucién/succién: Q Coordinada C Ausente Ol Insuficiente Q No ue posibls evaluaita
Sonidos intestinales: Q Activosnormales O Aumentadas O Disminuldos O Ausantes
‘Abdomen: O Normotengo , Distendido 1 Plano O ‘Timp: 1G Hiperamia ylo sonsthlidad al tacto
1G Perimotra abidominal por encima de fa eleariz umt cm
por debajo:
Apatito: 0 Normal antadla O Disininuldo
Nauseas lo:
Ingraso d2 Iiquidos en 8 hores: Tngrose on 24 ha
Residual 34strica Q Claro O Amarillo O Verde O Sanguihiolanto O Liquide
Cantidad: ml
Higiona personal:
Patrén de Ellminacién:
Eliminaeién urinaria: -
Sonda urinarla Q S| (Exptique) NO
Egreso en @ horas: Egreso en 24 hora: Caracteristicas:
Mleclones normales
D Hamat
1G Reten (Deseriba)
Q Incontinencia (Deserta)
DOstomfa: Tipe: ocalizaciin:
Dosciiba
Geritalas: Normals C1 Edema O Ambiguos C1 Otros:
Eliminacién intestinat
ina dotdeacin
“#'de dofocaciones por dia Fecha de ta Garacteristicas: O Evacuaciones normales
Destrefimianto: Dect)
(Describa)
Localizacién:
Susfio y Descanso:
do horas pordia Problemas: O Ninguno Ciinsomnio O Somnolencia O Pesadilas
Oxigenacién:
Frecuencia (RR)
Zalldad’ Regular 0 Irogular CO Supericial Q Gemid respratoio C1 Alaeo nasal Ct Apnee
7 Taquipnea 0 Bradipnea
Retracclén: O Extema_O Intercostal O Sube
Configuracién de térax: O Simétrico OQ Asimétrica
Tos: O SI (Doseriba) ONO
‘Sonidos pulmonares: (Deseriba)
Socreclanes en las vias aéreas: 1 ST (Describe) O No
Nacesidad de Oxigano: O Aire del ambiente O Campa @ CPAP nasal O
Veniilaciin Mecsinlea
1 Otros dispositivos auxiliaras: Concantractén 02:
Cardiovascular:
Pulso apical: O Ritmo regular Q Aritmia
Color: O Rosada O Veteade O Pletérico O. Pélide © Ietético C Acroclanosis O Cianosis perioral
1D Cianosis pariorbital
Sopla: O Auseiite 0 Presente
Perfusién capliar Q Normal (1~9 sag.) C1 Lenta (mayor de 3 seg.)
Edema: C) Ausente O Ples O Manos O Ojos O Generalizado
Pulso:
Braguiat 1 Presenta Q Ausente CI Igual Q Lienolamplio Q Fliforma Femorat 2 Presente Q Ausente Q 1 Lenolamptio Q Filorme
Radia: Prosente Q Ausento O 1D Lenalamplio Fillrme
Pedi: Presente-O Ausente 0 Igual Qi Llenofamplio Ol Filorma
Intergumentario:
Condiciéx: O Fria O Callante Q Templada C Himeda’O Descamada O Lenugo O Vérnbe caseoso
O Patequlas O Equimosis O Estrlas de meconio O Excoriaciones:
Horidas: (Describa estado/ localizacién)
Ulceras: (Dsseriba estado! localizacién)
Turgencia; O Buena O Regular Cf Mala
Recreacién:
Actividades Permitida: Wodidas de seguridad:
‘Terapia Intravenosa: 0 Ws [Espocifique)
G Heparin Lock
Cl Acceso artariavenoso central Localiactén:
Ingreso de liquldos perenterales: 8 horas: Ingraso en 21 horast
Signos Vitales: Doral O Rectal O Axilar
Pp Tin.
R fin. 5
BP mmHg
Dolor, 2S!” Deseriba:
DNo .
Ae
oN
0 4 2 3 4
Ho tint Hurts Litto Tie Litto Mone unta Evon More Hurks Whale Let
Ho'toter Motestix Uodomis Hunt tonne Farmacotarapia:
Nombre Dosis Ruta | Horario Problema Efacios Secundarios
T .
2.
3
4
5. 2
6.
‘Tratamiantos Espociales: :
“Tipo de Tratamiento Horatio Motive para ser ordenado
4,
Pruebas de Laboratorio:
“Tipo de Laboratario Resiitado | Valores Normmalos Tnierpretacion del Resultads
i
Otros Examenes Diagnésticost
Examen
Rayos X
‘Sonogramas,
Endoscoplas
Electrocardiogramas
Otros:
Resultado Consultis:
Fecha
4.
2.
3.
tras ayudas profesionales:
‘Trabajo social:
Diatista:
Ayuda eapintual
Otros:
Listado ce Problemas o Necesidados Identificados en ol Estimacio:
Problemas o Necesidados de Salud Nombre de Libro 0 Rexista Autor Edicion y Afio
‘# do paginas
Otras Referencias:
Profa, Maney Green, 20, MSN/2O0E
Revisado: Marzo 2006
‘Adaptado para el curso Enfe, 27112 (Agosto 2007 ar son og 9 aches 1 spe we osesion soe uty fw ops
iad ome RMR
eee eee \eepnenfnpunannlnan
cronlusadnia) | (acvecaqun eemersagunes! | (pnunmitupoisumaepe.a] | sotacaucne ap eMPOD ON
es0H Jeu a4 Uup}senyena. ‘aynual3 euopew ‘ous9ju9 2p sauopuaAIoN
\VnlaWURENS 3a OAVAIND 3a NIVId 30 OLVWNOS NOVY
\viuaWu2JN3 30 OLNSWWANVEIO
3937109 ALISWIAIN TYNOLLWN NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA
ACIONAL: FORMATO DE PLAN DE CUIDADO DE ENFERMERIA,
Necesidad de Salud
Datos de Extimado
Subjetivos Objetivos
(sintomas eninge) | (noe ented
canna deri aap)
Definicign Etiqueta (NANDA)
(sei eis en anon de ARANDA) NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA
RECINTO: BAYAMON
CRITERIOS PARA EVALUAR PLAN DE CUIDADO SEMANAL
ENFE 2711 P - Practica de Infervencién con el Nific y Adolescente con Ateraciones de
Salud
Nombre: Profesor:
Fecha:
Escala
Criterios de Evaluacion ZTS[2 14 [PTW] Comentarios
T.Eefimado de Salud del Paclente
1. Colecsiona, organiza y valida los datos
signtfcativas del clonte seleccionado,
2, Piesenta datos de idenifiacién del
alien, clara y completa,
3. Presenta Historial completo de
confermera (presente, pasado, familar,
pre natal, si apla)
Presents el famligrama del nifo.
Deserbe concicin de salud del paciente
pedittico al momento de su itervencitn
‘6 Presents estudlefamacolbgieo (nirno
2 mecicamentos).
Present orden médica completa (BCha,
hora, dosis, entre cos.)
Mecanismes de ecclin del medicamerio,
Dosis, ruta o via de administacién de
acuerdo ale edat dol paciente pecitrico
y clasiicacion,
10. Rescsiones acveres,
114, Sefala as intevenciones de enfereria
en la adinistracion,
W, Describe ol dagnisice médica
= Deineen
B. Nenifestacionesclnces
e. ESslogia
d._ Métodcs de clagnético y
tretamierio
8 Relaciones signes y sintomas
ton ls presentaios por el
paclenta
TE. Crecimieni y dexarolo del nia Cy
Criterios de Evaivactén
Escala
a3 7274 [oN
Comentarios
’ Seleccione una feoris Ge
‘ecient y desarrol,
. Deserbe la etapa de crecimiento
Y desarrollo en que se encuentis
init,
©. Compara las caracteriticas dela
teorfa con el nifo bajo estudio
T. Planiiescion
14, Desarolla diegnéstios de enfermerts en
‘iden de priordad uiizando PES yio
NANDA ‘basedos en ls problemes
ldenéfcatios (Minimo 1)
18, Datos del esiimado presentados apoyan
los diagnésticos de enfermera,
16, Presenia resultados esperacos que
ddrigiran la intervencién de enfermerta
(Cbietives).
47. Selpoclona ia intervencién y las
scividades de enfermera,
48, Sefala el rcionalclentifca por cada
inlervencién de enfermeria
Ti Evaluacion
18, Se evidencia la ullescién dellos
resultados esperadios presentados en ef
plan,
20, Desoribe los cambios ocurridos en ta
ccondiién de salud del pacente desde su
adimision haste su inlervencin.
W. Referencias bibliografices,
21.Minimo 4 fuentes confablas y
actualizades (mos 5 fies).
2. Incluye e! libro de texio en la
bibliogratia,
Preparedo. Ada L. Ollvers-Rulz, MSN
Marzo 2007 NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA
RECINTO: BAYAMON
ESTIMADO DE ENFERMERIA PEDIATRICA ~
‘ENFE 2711 P-Pretiea de Inservenctén de Enfermerfa en elNibw y Adulesceute con
“Alteraciones en la salud,
‘Nombre del Estuiisnte: Feche:
Wimero de Betadiante, cCunto#
Unidad: Profesore (o):__
HISTORIAL DE ENFERMERIA
L Valorscién de Bafermeria al Ingreso
Ingres: Peck, Hora delegada: Pessons de contacto
Ingresado desde: Casa slo: (Cosa con familia, Usgencias
Fomna de llegada: Silla de medias: Acnbulancia Canale:
Motive de ls hospitlizanién:
‘Uttin ingreso: Fecha, Motive
Histnidmético anteion
Modicadia Doss | Ultima Dow Frou
(Presca! pores cxenta) 45
TL Patrén de Mantenimienfo dela Salud
Uso de tsbsco: Aleolsal: Droge Ores:
Alerglas: Féamacos: Alimentos: Esperedrapo:_~_Tintes, Otros:
‘Visite regulammsate me pedistra
TIL Patré de Actividad y Hjereicios
Capacidad de Auto enidado
Cane
Beber
Baia
‘Vestrse
‘Acicalase
Cassio de bal
WMovilidad ea la cama
‘Trasladerse.
Deamboler
Subir esesleras
‘Cocina
Dismiznio Gosta disminuido
‘Bstomatits
__ sada _# Gonads /Pendies
Dentuduras: Supevise(__Parcial__Tots), Inferior (___Pescial__Tot!)
“Historia de problemas extitos / Cicetrizeciia: No___Cleettizaci6n normal
Rash __Sequedad __Sudoraciém exeesiva__ ‘Vs Bateéu de Evalnacién
HdbitosIntestinales: Nimezo de deposicién diaries ___Estrekimieato_Dizreas
- Incontioencia,
Ostomfa: Tipo Sisteme:__Avto cnléata_i__No.
‘Hibites Vesicales: Liwites uowamley___Frecurncia__ Auto ealdado_8i_No
‘Urgencias__— Frecuencia, Disla, Nostae
Bematuria__Reteneiég____Insonfimencin
‘V. Patrén de Sueio y Reporo
‘Habitus: hores/noches__Slosta porlamaiians Siesta por Isto
Problemas: Ningme___Sedespierta temprano_Thsomnio_Pesadillas
‘V1. Patron Cognitivo- Perceptual
‘Andiciéa: — LimiteNomsl__
Afecinia (_azecba_ izquierds)
Sordo (_Gerechs_ Tauierds)
Aperato de ayata
ombidos__
Visién: Limites Nommales____Gafag_ Lente de contacto,
‘Afectado: Derecho ___Izquiezds,
Cataraias: Derecho Tequierdo.
Prétesist Derecho ___ Ieguierdo,
Ciepot Derecho "quiero
Vertigo: Si__Ne__
‘Molestia! dolor: No___ Aged Cr6nico___ Destripeiéa,
‘VEE Patri de la Adaptnbilidad y' Tolerancia al Erirée /Auto perreprifin = Cancepto de uno
Mismo
Preocupsciones principales oon zespecto # la hospitslizacién o enfermedad
Pérdida | cambios fincipales el afi antesior: Si__No___
Estado emocional: A gusto___Calma__Ansioso__
Humor Actual:
sime__ Otros ‘VIL Patrén de seruslidad /Reproduceiin
‘Femenine
Fecha de la primera menstroaciéa:
Problema menstmises: SF Na,
Auto examen memario: §|__No,
Genitaliss: Nomal_Descarga___Dolor_ Pieor___Tssionee_
‘Mimas: Nomal____Dolorides_Congeetionsas,
Perones: Nommsl_Aprietados Invertides, Secreciones,
‘Masealing
Desvendimiento testicular: Derecho Taquierdo_Ambos_ Otros
‘Anto exemen mamusio: Si___No,
Geniteias: Nommal__Dessarga_Doloz__Picor___Tesiones_ Otros__
IX. PatrOn de Relaciones del Rol
Eetatus de Empleo: Emplesdo__! Incapasidad trnsitoria*.
Incgpaciésd pemeamente _ Desermplea
Trsbajo,
Sistecna de Apoyo: Céaynge__Vecinos/ Amigos___Ninguno
Fumilisres en Ja misme cosa
Familias, Offs
Preocupacionss familiares sobre hospitalizsciéat
Eispade CrecimfentoyDeseolig
X. Patrén de Valores y Creencias
Religién: Catilico Romano_Protestante.
Ono
Restriociones reigiosss: Si__No. ‘NIL Etapa de Crecimiento y Desarrollo
Bad Genet “Hapa de Crecinianto yDesazello
Anélisis dea etapa: ‘XIIL DIAGNOSTICOS MEDICOS
+ Anulizar cats uno delos Diagnostica Médioos del pecieate:
49
Dingadstico,
Problema
Bilalogie
Signosy
Sfntomas
Tratamiento TVX. LISTADO DE FROBLEMAS 0 NECESIDADES ¥ LOS DIAGNOSTICS DE
ENFERMERLA,
PROBLEMA O NECESIDAD
IDENTIFICADO
DIAGNOSTICO DE ENFERMERIA
0.
iT
2.
3
%
Be VRRaIN ac
SANOIDVOY IAI
SANOIOVOIGNIVYLNOD
FOREVGNADAS
feveatid
TODVENINGY
aaVIA,
ViNEnOmIT
Xstsod.
OINGAVOICHIN
“hc ENON.
SOINUNYOTCUN SOTA SISTTVNV "AX SOaWINGNAY | SOCIANINSTCE
yrarmamaza | sawoTvAsa | smwoTVAdd -| SetIVWMON otsoaoua
avariiavsnoastu_| soayoumNers | soavoumnors | sawotva | ANomaniosna | ___oranrss
SVORISQNOVIC SVANAUA SVT AM SISITVNV AX, ‘XVE DOCUMENTACION DE ENFERMERIA,
FECHA | HORA ‘NOTAS DE CUIDADO DE
NABRATIVAS
50 st
‘XXVIL DOCUMENTACION DE ENFERMERIA
FECHA [HORA NOTASDE CUIDADO DB
DAR. 2
‘XVIIL DOCUMENTACION DE ENFERMERIA
FECHA | HORA ‘NOTAS DE CUDADO D3 ENFERMERIA ese kon un 9 nockreeyoe worn cpsiy seen hse for mono
aE a
(eenioehnprouea es “anew apopesto-300)
lemnunsadugousumegepm na) | somnmetucuyan papooRRDON) ‘choo
dayjauan euopey eauaju3 ap ssuonuanlauy | opevedsa opewnsoy
‘viuawuaina 3a OGYaIND 30 NViId 3a CLIO! “WWNODVE
‘viuaiieaina 30 OANaWWINVa30,
3937109 ALISW3AINN TYNOLLWN NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA,
RACIONAL: FORMATO DE PLAN DE CUIDADO DE ENFERMERIA
[Necesidad de Salud
Datos de Estimade Diagndstico de Enfermeria
Subjetives Objetivos
soromasentieados) | iges entender)
Definicién Etiqueta (NANDA)
{Sein eer arom de ADA) NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERIA
ORGANIZACION Y PRESENTACION DEL ESTUDIO DE CASO SEGUN APA
Profa, Ruth Stewart Cruz RN, MSN Curso: Nursing 2714P
1, Pagina de Presentacién
2, Tabla de Contenide
3. lntroducelén
4. Objetivos
5, Estimado de Enformeora (Ince familigrana)
6. Resumen Breve de la Condicén del Paciente
7. Andis de la Etgpa de Crecimlento y Dessrolo segin Erickson y Piaget
4. Necesidades Identficedas segin Abraham Masfow ( Haga una lsta en orden de
prioridades)
9, Desctipcién de fa Concicién:
‘= Definicisn
Signos y sintomas
Causa
Método de Diagnostica
Tratamiento
Fisiopatologia
Cuidado de Enfermeria
, Educacién apaciente familia,
410, Estusios y Pruebas Diagnosticas( con sus respectivos resultados y lo que implica en la
condicién del paciente}
+1. Pruebas de Laboratoros (valor normal y resuitados en el paciente. Si estén alterados
‘espectficar el impacto en la condicién del paciente)
12. Terapia Farmacolégica (presentarlos en un tabla)
‘+ Nombre Genérico y Comercial del Medicamento
Dosis
Accién
Efectos Adversos
Interaccién con drogas y alimentos
+ Immplicaciones de Enfermeria,
18, Plan de Cuidado (Identitque tres (3) problemas)
414, Referencias (Minimo cinco (6), incluyendo el Libro de Texto) NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA
CRITERIOS DE EVALUACION DEL ESTUDIO DE CASO
Descripelén de la escela de evaluacién para presentacién esorita y orel del estudio de
4 Excelente Cumple con el criterio establectio erst totalidad. Ofrece
una respuesta clara y organizada del tema, concepto,
principlo o probleme. Identifica todos ios elementos
fundamentales o importanies. Expresa informacién
relevante, conclsa y en secuencla légloa.
3 Bueno —_Cumple con et criterio establecito satlsfactoriamente, Ofrece
una respuesta bastante completa.’ Presonte comeresién del
tema, concepto, principlo o problema, Puede dar informacién
no relavante en alguna ocesién faltarle algtin concebto,
aun cuando las ideas estén organizadas.
2 Regular Cumple con el criterio parcielmente. Falla en demosirar
entera compresién del tema, concspto, principio 0 problema.
No provee Una informacién completa, omite partes ©
elementos importantes del tema, concepto, principio ©
problema, Hace mal uso de (érminos y puede presentar
Informacién poco relevant
1 Deffefente Cumple con el crterio en un solo aspecto. No expresa
ideas claras y organizades. Fella en ofrecer informacién,
completa 0 carece de informacién relevante, la explicacién no
se emtiends y demuestra poco conecimiento del tems,
concepto, principlo o problema.
1 Nohubo No cumple con el cxterio estabieciéa. Se valifien come
Infento _crterio NO APROBADO. 38
NATIONAL COLLEGE of Business & Technology
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA SALUD.
PROGRAMA DE ENFERMERIA.
CRITERIOS DE EVALUACION ESTUDIO DE CASO
ENFE 2711 P - Précti
Salud
de Infervencién con el Nifio y Adolescente con Alteraciones de
Nombre del Estudiante: Fechat
Criterios de Evaluacign ‘Comentarios
cal
lg]3 [2/1
[C Estinado do Salud del Pactents
4. Coleccion, organiza y valida los datos
signiicaives del clente seleccionedt.
2. Descrbe con precisién ef escenario donde realz6
la intervencién de enfermeria.
3. Preserta datos de Meriioacion Gel chants, Gara
y completa,
“Presents Hisioval Complete de enfenmeria
(presente, pasado, familie, prenatal, si apica),
‘Presents elfanligama detrifo,
‘Deseribe condicion de salad del patente
pedlitico al moménto de su infervencin,
TT. Presents Gidenes médioas relevantos deed la
‘acisién hasta su intervencién (minima 3)
‘cle: a. Feches b. Describe brevernente
ropisto de las mises,
8.” Infeiprela pushes dlagndstess y Wetamientos
‘alirades desde a aumisién del pacianta
(rivimo 8),
2, Inoluye fechas de reacados,
b. Propéstio de as mismas
© Presenta velores normales y valores
cbtenidos del lente,
. Analza y menciona la importancia de
las mismes para el diegnéstico médico.
Presenta intervenciones de enfermerfa, =
f. Analza las misma y menciona la
Importancia para el cisgnostice medica.
Presenta infervenciones de enfermeria 8
Ciiferios de Evaluacién
Comentarios
@._ Presa estudio farmacologio (nino #
mmedicementos)
2 Presenia orden mésica complete (fecha,
hora, entre otros.)
. Mecanismo de accién del
rmeticamenta,
©, Dosis, ut 0 via de administration de
aouor ala edad del paciente
pedi y clasifecscén
d, Rescclones adversas.
©. Sefila es intervenciones de enfometa
ena admicisrecin,
"7f, Destabe el diagnistoo medic
‘2, Defnicén
Nenifestaciones clinices
Etologia
Mélodos de diagnéstico y tratamiento
Relaciona ios signes y sinfomas con los
reseniaios por el pacierte,
Ti Gredinents y detarolio del nif
2. Selecolona una teorfa de crecimiento y
desarrobo,
b. Desoribe la etepa de crecimiento y
desarrofioen gue ee encuentra etic.
6. Compara las caractrfsticas dela feoria
con elnifio bejo esto,
I Pianifeacién
‘A, Desarola diegnéstioos de enfermetia en orden de
pfoidad ulizando PES y/o NANDA basados en
fos problemas identiicados. (Minimo 4: FsiolSaic,
socll, gnoslonaly espituall
B, Dates del estinado presoniados apoyan los
agnésleos de enfermerta
©. Prosérta resultados esperades que dirgian a
Intewendlén de enfermerta, (Mimo 2} por cada
ciagnéstico.
Seleccione is irfervencion y las ecividades de
enfermeti,
E, Sofa el raclonal Gentiice por cada Intewencen
ds enfermeria,
F. Menciona un minimo de aclvidedes por cada
intervensn y cegrdstco de enfermeria
iserificad. 4”
Criterios de Evaluacion
Comentarios
Til Infervenciones
TA, Las scividades de enfermerla sclesolonadas 60h
apropladas para resclver los dlagnésticos de
enfermeriaKentiicades.
B. Muestr orgerizediin en las ecivades Ge
cnfemeria presentatas e individuals les mismas.
IV. Eveluacion
‘A Se eviencia l Ullzaciin de los esUaOS
‘esperades presentados en el plan,
1B. Dessibe los carmbios courrldcs ena condleon de
‘salud cel pecienie desc Su aumision haste su
intervencon,
Responsabilidades y Presentation escrita
‘A. Entrega en ia fecha previemente estabiecida
BS, Utliza le formatos recomendades y ertregados.
©, Pretenta abla de contenido debidamente
Identifeada,
Presenia hija panipal debidamente derticada,
mo
Proveria introduction { propBeio del trabajo)
Preserla conclusion (Aprendizaje obtenide).
‘G. inaluye spandioss Que emplian el contenda
(notas de enfermeria, ayudes audlovisuales,
lectures, instumento ds estimado)
H. Pretenta feferencias biblagraficas,
1. Minimo 4 fuentes confiables y actualizadas
(tines 6 afios)
2, Incluye el libro de texto en la blbiografla
‘Orapralia, gemdica, linpio, organizade,
Tneluye is oritos de evaluacion al entregar eb
frabao, al
Griterios de Evaluacién
Escala
‘Comentarios
(Vi. PRESENTACION ORAL
A. lniroducsion
7, Se presenta ante la audiencia
2. Wenifica comeciamente el tema a
ser preseriado.
3, Prosenia objivos generiees del tabs.
B, Organbadlén del Contenido
7, Oiganiza el contenido en orden
cronotégico.
TZ Presenta y analiza la informacion sobre
Ia etapa de crecimiento y cesarmoio del
lente.
3. Preseriay analiza sepecios
(Gisgndsticos mésicos) sociales,
temocionales, sexueles y espittusles del
lente,
Present y analiza Ta farmaccterapla
uilizada en el tratamiento gel paciente.
5. Prseray anliza [os resultados de
laboratorins dt cliente y ioe relacona can|
ltatamierio de éste.
6. Wentfica las dreas de necesidadesy os
problemas de salud reales o a riesgo de!
dento,
7. Proserfa sllsiado de dlagnostecs d
enformeria en orden prioridad.
3. Present dalos relevanies pare cada ino
delos problemas de selud icentifcados.
3, Informa el ia paved,
10, Waneja edecuedemente el tempo
eslablecido,
G, Entalegias Educaivas a
Criterios de Evaluacion
Escala
3 21110
‘Comentarios
T. Uiliza recursos audiovisuzles.
2, Selecelona recursos y maleiales G&
scuerdo con el toma,
3 Frepara anbiente fisloo antes dele
exposicion
4, Demuestia seguridad y done,
5. Wanfiene alenciin dele audiancia,
‘6. Ufliza tone de vez Garo, pausade y
fuer
7 Uso earecto dal vocab lara,
Explore conocimierios de la audlendia
Estimula l participation de l eudienda,
1D. Enirega material irfomalvo,
D. Evaliedion a
T. Realize resumen del tema y evalunclon
el objetivo final.
TToIales:
Valores de Puntuacién del Estudio de Caso:
‘Total de Criterios:
Puntuacién Maxima:
Puntuaelén obfenida por area:
Preseniaciin Escrita Valor
Proceso de Enfermerla Valor
Pian de Cuidado Valor
Presentacién Oral Valor 48
‘Suma Total:
Valor Total
Nota Final:
Comentarios:
Profesora Estudiente: zoe/e nu
afaasp Noo septay 9p OpepIN “y
sareaosaqope
our ‘oyeuoat to eye Kose *¢
smnspilosen oars uolsiasu 2
‘oso4DA 089090 9P NOLIN “L
Trp at
souopeasasgo vung fawepmsa vana | ox aiduny | ea, seousoa.
-wzansap o]yaday anb auap ‘a}guiou 1019 op taBu,
w09 epuniadioo w] wisely sOUsH0O GL
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IV woo ayuaosoopY 4 out poo MHOUEIAFU ap HEU AION — ATTLE SUN,
smyyeuny amb 349g sony 9p ype,
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2p orournN,
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SYOINITO SVIDNALLAANOD Hd NODVATVAA.
upune ear 9p osu94L
yuouunfuy ap ontauensindogr
HOTTIOD ALISHIAINN TNOLLYN NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA
(CTRITERIOS DE FVALUACION PARA LA | (CANALIZACION DE VENAS
Objetivos:
1. Obseevar signesy sistomas que indican desbalance de Mquidos y cleceotos ane
sequieren de tratamiento intravenoso.
7, Mibuiobor vere abies en cata de emergensis para le admiistracién de
medicaments.
3, Parala terapie de administracién de medicaments
[CRHERIOSTERVALUAGION 7 ESCALATE —COMENTERTOS
EVALUACION
Tist2tiis
1 Verio orien mttica
2 Prepara: material a ulizaoe:
Set de IV, [
Sucre
Torsiquete
‘Angins de Uierenies ematios
“Alcohol
sf) ere
‘Gases 250
Guantes
th Exparaciapo
{Chart coutainer
Zafacdn de funda Toa
i
Fo Lavado de manos ants y Ge=puls
del procedissiento
%_Coloes les goantes comestamest
3. Buca al cieute sobre el
procedimiento
% Loealiza el vaso sanguinea (08) ¥
‘solves tormiguete.
7 Limpia area de incision eon Srmseze
con aleohol 0 soluciéa
Sepinfectante
3 Logn la venopuncion sin booed
con el sngio comecto
3 Dispone dele aguje ymatenal c=
area indiceda (chart container ¥
zafacén con funda role (CRITERIOS DE EVALUACION PARA LA CANALIZACION DFE VENAS 1511L
‘Consnmacin le
‘CRITERIOS DE EVALUACION ESCALADE
EVALUACION
713[2 Tile
‘COMENTARIOS
Demuesta seguidad y
conocimiento en Ia téonica utilizada
utiliza pensamiento erftic.
‘jar linea y angio con esparadrapo
9. Wentifica con hora, fecha, mimero
de angio y firma
‘Mantiene goteo segiin orden médica
‘Mantiene area limpia y ordensda.
‘Docamenta en el expediente del
cliente
Fecha
Fina del esudante:
Firma del profesor:
Pustunsién:
Revisado: jlie/ 2006
Prof, Ada L, Meléndez NMA. 92
NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE,
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA
Insercién Tubo Nasogéstrico en Nifios y Adolescentes
ENFE 2714 P- Practica de Intervencién con el Nifio y Adolescente con Alteraciones de
‘Salud
Nombre: Fecha: _
Eveluader Puntuscigre
Griterios 473] 217 [NA ‘Comentarios
Verfies orden médica.
Prepara el equipo y material
Tdentifica el infante 0 “toddlers”
conectamente..
Proves privacidad ainifie.
. Explicar el procedimiento al
nifo y feria.
@. Alusta la cama, camilla o cuna
la altura de las cateres.
7; Se lava las manos con agua y
jabén o antiséptico.,
& Abre el sobre del tubo
nesoasstiica.
T_Determina el letz0 del tubo. I
10, Posicione el infants o nifio. I
11. Lubrique Te punta del tbo
‘con agua o lubricante soluble
en agua.
72, Comience la insercién del
tubo,
TE. Verifica que altibe esis
Insertado correctamente.
74, Fl el tubo correctaments.
5. Dispone les materiales sucios
correctamente,
76, Documenta en él expadiente
inlco: tamahio del tubo,
fecha, hora, verificacién y
lecién dal tubo y tolerancia
del pacienta,
Totat Firma del estudiante:
Comentarios del Estudiante:
Firma del Evaluador:
Plen del Eveluador, sl aplica:
Profa. Ada L. Olivera-Ruiz, MSN marzo 2007 NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA.
88
Criterios de Evaluacién Peso y Talla del Infante y Nifio
ENFE 2714 P - Préctica de Intervencién con el Nifu y Adclescente con Altsrecionos do
Salud
Nombre del estudiante: Fecha:
Puntuecion: Profesor:
Grterios ETS PZ ]T [NAL Comentarios
“A, Largot (erounterende cefdlica, del pecho y ebdorninal)
7 Weriies orden médica,
T
2 Explca el propésto.
3. Prepara el equipo y material
4, Identifica el iniante o “toddlers”
correctaments.
Proves privacidad.
6, Orients al pacante y familia.
7. Alusta la altura de Ta cama, carrilia
B, Se lava les menos antes c=
‘comenzar el procedimiento.
@. Coloca papel da camilla sobre la
bascula,
70. Coloca elinfante en posicion
recumbente,
TT. Mantiene la cabeza en le inea
medie,
75 Hace presion sobre las rodiles
hasta que Ins pleas quedon
totalmente extencidas o unidas a
la table de medi.
B. Talla o Estatura
14-Selecclona el instrumenta de
medicion de acuerdo ala edad del
nif.
2. Infante = Plataforma
b. Nifio= Da ole
75. Celoca papel ce ceria en ia
béscula de pletaforma (Infante)
T6.Coloca el infants o nifio en.
posicién correcta. 17. Obtione la medida conectamente,
"16. Recistra la mecida,
718. Compara la medida con el
esténdar de acuerdo ala edad del
nifio.
G. Peso (Bascuia de ple o de plataferma)
20. Selecciona fa biscula de acuerdo
2 la edad det nif,
“37, Calibra la béscula conectamenle,
22. Coloca papel camilla sobre la
‘bascula sleccionada,
25, Proves privacidad al nifo,
24, Remuave le rope, segin apliqus,
25.Posicione el nifo de ecuerdo ale
edad.
26. Provea segurided al rife mlenbas
se registra el peso,
27-Obtiene la medida
correctamente, i
2B. Deja el nino cémado,
28, Dispona del material [lzad,
‘30. Registra la medida,
‘31. Compara la medida con el
esténdar de acuerdo a la edad dal
nif, 5
Firma del estudlante:
‘Comentarios del Estudiante:
Firma del Evaluador:
Plan del Evaluador, si eplica:
Profa, Ada L. Olivera-Ruiz, MSN/ julio 2007 ‘NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE,
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA
CRETERIOS DEEVALUACION PARA EL CUIDADO DEHERIDAS CON DRENATES
co Fuslitarlecursoién dela herida por medio dela provisiia de wo sais
pare exces de iguido que se acuzla en herds oeeres de elt,
oEvite comprometer In pecfusién sen Jas infbeciones.
ESCALADE
CRITERIOS EVALUACION COMENTARIOS
#is[2tite
“Verifies la erden medics
ene y organiza ol equipo necesero.
3, Westica al pacieate,
Epes dl prossiimieto a pacieate —
B Goloca i pacionle ep una poniea que
ppermita comodidad y maa viewlizacién
ptm del vendsje dele herida,
Proves privacidad al paceate y
csuments le Tuminscién dela
bsbitcién.
7, Coloca el sscipiente de los metontles
contaminados ssn sleanee.
Wr Premédiea alpecieate com los
analpbsicos pression
3, Selava as manos.
To, Se osloca guaies Hapios.
TI. Goloce waa baer impermeable debajo
Gel paciente,
TE Remueve lot vendsjes de Ta bed Vel
Grenaje con susvidad ls descara em eb
recipients adecusdo
TS. Brahe por signos y sntomas >
nfoociin de Is eid,
Th Desosrta los gusuies sucios y fe lave
Jas manos.
TS. Se vist cos bata, gales prccionss Y
carla,
TG Prepera matsisies y eolose el campo
| esis. CRITERIOS
ESCALADE
EVALUACION
4[3 [21410
COMENTARIOS
& Abre una pase esta.
b. Coloca agua estzelizada 0
‘permal saline pava Ta Hmpiena,
en un recipients estéi),
17, Seeoloce antes estries.
18, Siserequiete inigacin, wiliza uma
Jevinguilla pera irigncim con agua
calibre #19,
a Mantiene la aguja a une disteacie
ene 1 y 3 om, de la superficie de la
herds,
b. Ditige Is solucidn sobre el lecho de
le heride desde el drea de menor
contemninacién hasta el rea de
mayor contaminacién.
© Continta la irigacién basta que el
‘agua que se Gescasta sale limpia.
1S, Sila bern esta cexada, wilica wma
(geen esti inimeds para limpiar desde
Ia parte superior de ls herida hacia le
base (0 deste el centro de a berida
‘bacia los bordes; y descarta Ja pase.
720, Sees la piel indeane que zodes la
Jberida com una gas estéril Epi
2A. Se eambia los guantes sucios y ealoce
_guantes estériles mevos,
722, Abre un apésito de gasa esr de 10
cm.x 10 em. ylo coloca sobre la herida
4 alrededor de lor drensies.
5. Bvitendo envelver la gata alredoder
el sitio del drenaje,
25. Coloca los vensjes de gusa dead el
‘rea nenos contamineds hacia el dren
ss contaninada
Fa. Sieg necesari, coloce uns gata po
“ebdominal pad” u otro vendsje
absozbente sobre les gasa de 10 em.
Wem
75. Coloca Gite sibeaiva o clsmaroaes
Montgomery pera ssegurar el vendafe, National
University
College
DEPARTAMENTO DE ENFERERIA
RSPASO DE ASPECTOS RELEVANTSS DE EXFERMEREA
NEE 2711P seceron:
Nombre del estudiante: Profa. Ruth Stewart Cruz
Fecha Inicio: Fecha Finaliza:
I. Repaso de conpetencias:
Destzeres Repasada | No Iniciales | observaciones/
Repasada | Estudiante | Conentarios
L.Colocacién de
"Polley cath.”
2.Colocacién Tubs
Nasogastrico
3.Toma de peso al
paciente
4,Toma de mestra al
paciente
5.Dosificacién de
Medicanentos
sProceso de
Enfermeria II. Ronda de zepaco y orientacién
Aspecto Repasado / orientacién
Firma
etudiante
Firma
Profesor
Observaciones
1, Manejo de “Sharp conteiner”
2. Manejo tangues de oxigeno
3. Medidas de seguridad para el
Faciente (Barendas elevadas)
4, Medidas de seguridad para el
Paciente (Brazalete de
Identificacion y nunero de
Expediente y custodio del misno)
5. Muminacién al realizar
Procedinientos al paciente
6 Medidas asépticas antes y después
de intervenir con el paciente
(lavado de manos)
Manejo de pesas
8. Privacidad al pactente
Ley HIPAA
10. Manejo caja de narcéticos
U.Colaboracién de 1a familia del
pacionts en algunos procedinientos
en particular
‘vier 2013 SC
‘ta Rev. 03/2014 RSC NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA,
REGISTRO Y EVIDENCIA DE DISCUSION DE PROGRESO ACADEMICO
Curso: ENGE 2713" Seceién: 0852¢ Profa, Ruth Stewart Cruz Fecha: 30 deseptiembre de 2013
Nombre del Estudiantes Ne. Estudiantes
PROMEDIO TOTAL REFERIDOS “ACUERDOS TOMADOS FIRMA DEL ESTUDIANTE
AUSENCIAS DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA
CRITERIOS DE EVALUACION DEL PORTAFOLIOS CLINICO
womb: Fecha
Co Seeds Prot.
ams Ee eras}
I. Presentacién del trabajo
B. Presentacién portada
BB. Tabla de organizacién del
Portafolio cumplimentada
C. Carta de Presentacién
. Gula tematica/Objetivos
Clinioos
E. Autorretrato
F, Diario Ciinico Reflexiones
Sermanales
G, Contenido
H. Resumen o conclusion
1. Apéndica
J. Entrega portafolio en las fechas:
asignadas.
Contenido.
Evidencia de intervenciones diarias:
|. Estimado de las familial
asignadals.
sl. Validacién de datos ~ Evident
andlisis de datos recopilados.
I. Presenta evidencia de fuentes de
Informacion y referencias
primarias, secundatias y
ferclarias.
L. Identifica autores que validan los
datos a la luz de referencias
confiables.
M, Planes de cuidado semenales de
familia asignada.
N. Evidencia de talleres de
desarrollo. CRITERIOS: 3 \[2_]G_] 2 _][Comanzarios|
(©. Asignaciones y pruebas cortas.
Plan de Ensefianza
. Estudio de Caso de familia
Estudio de Comunidad
) Criterios de evaluacion de
efecutoria clinica, plan de
enserianza, estudio du caso y
portafolio clinico.
pnp
Ill, Presentaci6n Escrita,
D. Nitidez
4. Limpio
2. Organizado
3. En carpeta dura
E. Uso correcto de la gramatica y
ortografia.
F. Prosenta sus ideas en orden
{égico y con claridad.
G. Demuastra creatividad en los
{trabajos inciuidos y en la
presentacién,
H, Uso adecuado de términos .
Utliza formato APA. en la
redaccién,
IV, Resumen 0 Conclusién (atono
con lo solictiado por el profesor)
V. Lista de referencias
4. Actualizadas (minimo 5 afos).
2 Reriacrién correria (APA) y
cconsistente con la fematica del
trabajo.
3. Minimo 6 referencias
Toei ‘DEPARTAMENTO DE ENFERMERTA,
EVALUACION DE BJECUTORIA CLINICA
Nombre del Bstutantr, ‘ae esmciane:
Curso: ‘Secs Profesor
Peabo et ot
I Responsabilidad Profesional
‘A, Compromise y Comportamiento
1. Hace uso completo y corecto del
Uniforme (Insignia,
Lentifcacién, Equipo, Zapstos
ceraiosy Himpies, Unes corias
de color clas ylimpins, cabello
largo recogidoy sin adormcs)
2. Bxhibe higiene y apariencia
personal adecusda,
3. Asiste com puntalidad ela
préctice clinica,
4, No se ansenta a price
clinica
5. Cumple con as
responsubilidades asignadss 0
contraidas.
6. ‘Trabaja de fonne organizada,
7. Sigue instocsiones ¥
recomendaciones del profeser/a.
8, Asume un ol aetivo en su
proceso de formacién
profelensl
9, Bemuestra atid de respeto por
cliente-familiacomunidad en
todo momento.
10, Demvesta conduct étca
protegiendo los derechos del
clients.
11, Dennuesta contcts colaborativa
om sus pares
12, Demuesta corral de
seotinentos (auto-conteol)
(core, ansiedad, rastacién,
redo) estos no iterfieren com el
proceso enselimza-aprendizaje 13, Ne impone sus valores y
‘reencias al clicate-familis:
comunidad.
14, identifica sitmaciones ético-
Tegales en el euidado de
cnfermeri,
15, Mantiene rlacibn profesional
con todos. (Compatieros, equipo
4e salud, profesoa, clients)
16, Demusciza eqpecidad para
reflexionar y autoevaluarse.
17, Denmnestra empatia con cliente y
fail,
18, Demucstra dominio de las
sécnices de comunicacién
terapéution,
19, Demuestre dominio de las
téenicas de entevista (inicio,
Aeserrollo cies).
20, Uilizslenguaje profesional al
{Grigine a cleute-familia, pares,
equipo de salud y profeso:/a,
HL Proceso de enfermeria
21, Realiza esimado comprensivo de
Ja siuncion de sslud dts fail
22, Realia re-estimado comprensivo
de la stuseiin de a fais
‘ncorporande dates subjetivos ¥
‘bjetivoesctualizados.
23. Compara los datos actuales dla
familia con ls recopilados
rroviementey oon loa actindares
Se cuidade aceptads.
124, Establoce relacin de relevancia
cette los datos esenciales
obtenidos fundamentados en
‘conocimenios cienifcos.
25, Determing érees de riesgo
‘potenciles, incluyendo: etapa de
crecimiente y desarollo,
recesidades bisieas, cumplimiento
‘can el tratamiento méico y de
snfermeria, recursos
econémicaty educativos, entre 39, Seeciona irervenciones de
enfermeria de curd sks cbtives 0
renuindsesperados.
40, Idemifia fetes de consulta y
reursos disponibles per ls
planificacion del euiade,
4, Diseiaplin de uidadoholstice de
enfesmeria para fila wilizando las
{guiasrccmendass corpo marco
de refereniae
42, Usiizn estindsres y pincipios tics
de enfemesi al eablecerel plan de
cuidades,
‘VL Bvaluscién
43, Bali los objetivos de seuerdo a
Tas respuestas 0 eonducins que
snifieta I feria,
4, Tdentifen los factores que
induyen positive o nepstivamente
‘enel loro de los objetivos.
45, Intera modifcsiones l plan de
cuidadoexitentea ie huzde Ios
hallazgos del e-estimado de tos y Ie
eveluaién de es esas
esperadss,
Sab Tal
Total
Nam, total de tems: ‘Nim. tal de puntos:
Nota: Fecha de auto evsluscié
Fecha de evilust
Firm del Profesor)
Fisma del Eotudiante: otros.
26, Bsisblecepriridades en la
redueci6n de iesgos.
27, Bstablecepriordad en la
reeopilaci de datos de acuerdo
al estado de salud dela familie.
28, Eetableceprioridades en ls
scciones de souerdo al estado
de salud de la aria.
28. ldemifica cembios somo detsioro
0 mejoramiento del estado de
salud dela fails y su impacto en
la comunidsd,
MLL Diaguostieos de fnfermerta
30, detifice hallngos de petino
potenclal en lis préccas de stud de
civ fail para formula
Aisgnésticas de enferneria.
‘Anilian ls dates del estado
categorizando y agupando le datos
pare velidarhipéeesis emyronss.
32, Valida inference ilizando
informacién centcay actalizada,
33, Extblece conclusiones dingnésticas
validadasy deivades dela
‘ecopilacin y andiss de das.
34, Forma dignétias de enferneria
‘ntémniaos de los allazgos de
eximad,
3
1. Planiticacin
35, Batabloce priviadesen feud de
‘ahd clzando gles acepables de
‘uid de enor yee recursos
Gsponibles de la fai y a
comunidad.
36, Determina objetivo resultados
‘eperados que reflien as respuess
‘pera as inerveneiones qe 8
reiicen,
237, lderfca mets de cud el proveer
parlcipcitn a fenisen
fmulacién del pend cuidado.
38. liza pereepeloneeysrenei de
selud de fail al eublece el plan
de cuit,
m4 Profesor;
NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA
ENCUESTA DE SATISFACCION A ESTUDIANTES EN CURSOS CLINICOS
Curso:
GF Diumo G Nociumo © Sabatino
Criterios a Evaluar
Totalmente de
‘Acuerdo
Comentarios
De Acuerdo
En
Desacuerdo
Totelmente en
Desacuerdo
No Aplica
i
El curso cumpid cor mis expectativas
Pude aplicar ios conocimientos y destvezas adquiridas
fon los cursos previos de enfermetia,
‘Pude aplicar conacimientas adquiridos en los cursos
de Educacién General a mi préctica de enfermeria,
Pude aplicar el proceso de enfermeria on mi
Interacoién con el cliente-familia
Ta experiencia clinica del curso estuve de acuerdo
‘con los objelivos presentados diariamente por el
profesor.
Eltiempo que se deiicé a cada experiencia clinica fue
‘el adacuado,
El tamafo det grupo penile que se mie ofredera
alencién individual, loroe/nsiy ‘at Jouey jou opera
‘Osina 89 UB [pUBIGE aA
A woryesud ow enb oj uno oypajsies £083 ‘2
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Aenjeag & So}so}119 NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE,
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA,
ENCUESTA DE SATISFACCION A ESTUDIANTES Y FACULTAD SOBRE LAS FACILDADES
DE LAS AGENCIAS COOPERADORAS
Profesor core 1 Dino Nests 6 Sabatino
3 ; Comentarios
sje] eis
20/2 gees
Bes |esesis
Criterios a Evaluar B3\s ge eae
gX|s 8} 8 3) 2
Exfa.| aba
7. El escenario de prictica clinica contibuye al
aprendizaje y al logro de los objetivas del curso
7. El personal de enfermarla colabora saisfactoriaments
con el aprendizale de los estudiantes y ef logro de los
‘bjetivos del curse clinico.
3. El personal de apoyo y de olras disciplinas colabara
satisfactoriamente con el aprendizaje de los
estudiantes.
7. El ambiente de practica clinica facilla el aprendizaje y
logro de los objetivos del curso.
5. EI escenario de practica proves una varledad de
experiencias de acuerdo con fos objetivos dat curso. ror/isiu20%6 Jouen esd pened
a1S0 B sepeuo|oeles seaquyo sepuaLOdxa se.
‘Sopepiae} sejS0 9p osn fo senunuen BpUR|UL
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senyeng @ sous}
ziasea ‘De nacimiento aun mes
Unmes aun afio
Un afio ados afios
Rangos respiratorios
30-40
26-40
20-30
recueada
Dos a seis afios 2030
Seis a diez abos e204
‘Adolescente 1624
Presién arterial
Bind ea wes T 35% Sisdhea 35 Ve Dincic
i 105 ©
2 106 68
3 107 6
4 308 o
3 109 @
6 ul 0
7 12 n
8 14 2
9 115 4
10 47 6
u 9 . 6
2 wa 1
B 124 n
“4 126 RB
5 9 B
6 1BL 81
y 134 53
18 136 4
Temperatura
Weodes Rapgos
Oral 364-374 grades C
Rectal 37.0 ~ 37.8 grados C
‘Axil 35.8 - 366 grades C Frecuencias promedio del pulso en reposo
Ed ‘Fromedio porminsto
Reciéa nacido 1s
Delall meses 120
2 alice no
4 alos 300
6 aos 100
Bates 50
sate 50
12 atos 50
14 aos 85,
Gates 80
1B ates 15. MONITOREO DE SOLUCIONES INTRAVENOSAS
{CALCULO DE GOTEO}
Introduce
En algunas instituciones, los médicos son responsables de calcular tos iquidos
intravenosos al realizar la orden médica, Si el médico no fuera responsable de calcular
goteo de gotas a bajar al cliente, es a enfermera ojel que le corresponde hacerlo de
acuerdo a las compahias manufactureras de ls liquidos intravensos,
Ejemplo: Travenol ~ Factor de gotas = 10 gotas por minutos.
Formulas para Calcular Goteo/Minutos de
Liquidos Intravenosos
[Ac Sila enfermera va a caleular gotas por minutos y va a utilizar un filtro de micro
‘otas, este procedimienta es facil va que el mimero de millitros 3 ofrecer por
horas es el mismo que las gotas por minutos.
a. Formula: Solucién X gotas del Set = Solucién X 60 micro gotas
Hora X 60 minutos
Ejemplo: El médico ordena 30801 de DSW en 0.45 NSS para bojar en
horas, Utiizando un Micro gotero = (60), éCudintas gotas por minutos
eben bajar?
4. 300. ML=50 Ml por hora6 50 gotas por minutos
6 Horas
2, De no utilzarse un filtro de micro gotas,se uilizarta un factor de gotas de 10,12 @
15 gotas por minutos. Es este caso ulllzariamos la formula Estindar.
‘a, Formula: Soluelén X Gotas del Filtro = gotas por minutos
Hora X Minutos
Ejemple Ontena 1,000 Mi de R/t para ser administrades en @ horas. El
Factor de gotas es de 10 por minutos. éCudintas gotas por minutos
deberian bajar?
4, 1.000% 10 10,000 20.8= 21 Gotas/Minutos
3x60 480
C. Férmula para Calculer Mil por Hora
a. Formula: Volumen Total
Mi|Hora
‘Tiempo Total
yan Elemplo: Ordenan 2,000 Mi de Normal Salina para bajar en & horas, de
{factor de gotas es de 10 por minutos. éCudnto Ml por hora debe recibir el
Gliente?
2.000 Ml = 250 Mi/tiora
8
D. Ejercicios de Practice:
12. Ordenan 125 Milde 8/L para administrarse en 4 horas. Utlizando el Micro
gotero, ZCusntas gotas por minutos deben bajar?
'. Ordenan 400 Mi de D/W 5% para ser administrados en 6 horas. El factor de
gotas es de 15 por minutos. {Cusntas gotas por minutos deben bajar?
& Ordenan $00 Mi de D/NSS para administrarse en 12 horas. El factor de
{golas es de 15 por minutos. éCusntos Nl por hora debe recibir el cliente?
Y Wota: En la dosifcacién de “Medicamentos utlizaremes
Deseo/Tengo, ERMERIA |2
NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA
DIAGNOSTICOS DE ENFERMERIA
TAXONOMIA DE LA NANDA-I 2012-2014
E—Ctasypteactin de ta NANDA
(Cuando hablamos del proceso de enfermeria y de la metadologia utiizada por el enfermero
G@) para ofrecer euidedos, el identifica y diagnosticar lus necesidades de salud del cliente
tiene una importineia fundamental en el dessrrollo del plan de euidados. Desde sus
origenes la clastic de etiquetas diagndsticas de la NANDA (Novth American Nussing
Diagnosis Association) esth siendo objeto de continuas modifieaciones, ampliaciones ¥
reestructuraciones que le han Hevado a pasar de ser un sistema de clasificacign alfabtico a
‘una taxonaraa con estructura conceptual ead vez mas solida.
I, Diagndstico de Enfermeria: Puntos importantes a considerar cuando iniciamos et
proceso de etiquetar una necesidad de salud
‘Antes de agrupar los datos abtenidos del estimado de la salud del cliente bajo una etiqueta
‘iagndstica de NANDA, debemos recordar que un diagndstico de enfermeria = necesidad
de salud (problems) + etiologia (causa). Para ello es importante que reflexionemes ¥
-podamos contestar las siguientes preguntas
1, {Cuéles el problema o necesidad de salud del cliente (eiqueta de NANDA)?
2. {Cuil es la eliologis del problema o necesidad de salud (factores relacionados y
factores de riesgo del cliente)?
TIL Bominiosen la xonomia de NANDA
En la clasiicacin de los diagnésticos de enfermesia se consideran 13 dominios bajo una
texonomia denominada NANDA. Cada uno de estos dominios representa el nivel més
abstracta de Ia clasficaciém, con ello se trata de dar unidad al significado de las ergueticas
diagnosticas que se agrupas bajo wn mismo dominio. Cada dominio representa un érea de
fineionamiento y eomportamiento del individuo (paciente/elente)
El lstado de clasficaciones y etiquetas diagnosticas es evaluado y revisado biamuslmente
por profesionales destacados en el campo de la enfermeria a nivel mundial, con el fin de
reservar, incluir o deseartar diagnéstions dentro de un legusje profesional univers que se
cenfrenta a Jos retos en los avances en Ja informtica y la teenologia,
hn le tabla a continuacin se describe Ia estructura fndamental de Ie clasificacion, sta
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