Perfil I...

Regin Cajamarca Gerencia Sub Regional Jan San Ignacio
CONTENIDO
I
RESUMEN EJECUTIVO
ASPECTOS GENERALES
02
06
1.1
NOMBRE DEL PROYECTO

1.1.1 Nombre del proyecto.
1.1.2 Ubicacin.
06
06
06
1.2
UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

1.2.1 Unidad Formuladora.
1.2.2 Unidad Ejecutora.
08
08
09
1.3
PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS

BENEFICIARIOS.
1.3.1 Entidades.
1.3.2 Beneficiarios.
09
09
10
MARCO DE REFERENCIA.
1.4.1 Antecedentes.
1.4.2 Relacin entre el problema y los lineamientos de la institucin.
10
10
10
1.4
II
IDENTIFICACIN.
13
2.1
DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL

2.1.1 Antecedentes de la situacin que motiva el proyecto
2.1.2 Caracterizacin de la poblacin afectada por el problema
2.1.3 Identificacin del rea de influencia
2.1.4 Anlisis de peligros en la zona
2.1.5 Intentos de soluciones anteriores
2.1.6 Intereses de grupos involucrados
13
13
14
16
21
22
22
2.2
DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

2.2.1 Problema central
2.2.2 Causas
2.2.3 Efectos
2.2.4 rbol de causas - problemas efectos
23
24
24
25
26
2.3
OBJETIVO DEL PROYECTO

2.3.1 Objetivo General
2.3.2 Objetivo Central
2.3.3 Objetivos Especficos
2.3.4 rbol de Medios - Objetivos Fines
28
28
28
28
28
2.4
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
2.4.1 rbol de Medios Fundamentales y Acciones Propuestas
2.4.2 Clasificacin de medios fundamentales
2.4.3 Relacionar los medios fundamentales
2.4.4 Planteamiento de acciones
2.4.5 Alternativas encontradas
2.4.6 Posibilidades y limitaciones para implementar la solucin
del problema
30
30
30
30
31
32
Proyecto de Pre Inversin Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E. N 16003
34
III
FORMULACIN Y EVALUACIN
3.1
35
El ciclo del proyecto y su horizonte de evaluacin

3.1.1 La fase de pre inversin y su duracin
3.1.2 la fase de pre inversin, sus etapas y su duracin
3.1.3 La fase de post inversin y sus etapas
3.1.4 El horizonte de evaluacin de cada proyecto alternativo
3.1.5 Organizacin de fases y etapas de cada proyecto alternativo
3.1.6 Tamao y localizacin ptima de la inversin y los momentos
ptimos de inicio y finalizacin de cada proyecto alternativo
3.1.6 Anlisis de riesgo para las decisiones de localizacin y diseo
35
35
35
36
36
36
37
37
3.2
ANLISIS DE LA DEMANDA
3.2.1
Los servicios educativos que cada proyecto
alternativo ofrecer
38
3.2.2 Diagnostico de la situacin actual de la demanda de los servicios
Educativos que cada proyecto alternativo ofrecer
38
2.2.3 Determinacin de la demanda efectiva de los servicios educativos
Que cada proyecto alternativo ofrecer
40
3.2.4 Demanda Proyectada.
42
3.3
ANLISIS DE LA OFERTA
44
3.3.1 Oferta Actual
44
3.3.2 Oferta Real
44
3.3.3 Oferta Optimizada
46
3.3.4 Oferta Proyectada
47
3.4 BALANCE OFERTA DEMANDA
3.4.1 Dficit o Brecha
3.4.2 Metas propuestas para el servicio pblico
3.4.3 Cronograma de Actividades
3.4.4 Caractersticas de la Poblacin Beneficiaria
55
51
53
54
3.5 COSTOS
3.5.1 Costos en la situacin "Con Proyecto"
3.5.2 Costos en la situacin "Sin Proyecto"
3.5.3 Costos Incrementales
55
55
67
67
3.6 BENEFICIOS
67
3.7 EVALUACIN SOCIAL

3.7.1 Metodologa Costo / Efectividad
3.7.2 Indicadores de Resultado
3.7.3 Flujo de Costos del Proyecto
3.7.4 Valor Actual de los Costos Totales (VACT)
3.7.5 Ratio Costo Efectividad del Proyecto (CE)
68
68
68
68
69
3.8 ANLISIS DE SENSIBILIDAD

3.9 SOSTENIBILIDAD
3.10 IMPACTO AMBIENTAL
3.11 SELECCIN DE ALTERNATIVAS
3.12 TRIZ DEL MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA
SELECCIONADA
70
72
73
73
74
IV
CONCLUSIN
77
ANEXOS
77
RESUMEN EJECUTIVO
RUBRO
Inversin a Precios Privados

Inversin a Precios Sociales
N de Alumnos beneficiarios en el 1er ao
N de Alumnos beneficiarios en todo el horizonte
VAC a Precios Sociales
Costo Efectividad (C/E)
ALTERNATIVA 1
1,031,696.12
871,627.17
1043
11,313
989,123.27
87.43
ALTERNATIVA 2
1,129,220.28
954,020.33
1043
11,313
1,086,647.43
96.05
A. NOMBRE DEL PROYECTO.
MEJORAMIENTO
DE LA INFRAESTUCTURA DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA N 16003, PUEBLO JOVEN MIRAFLORES, JAEN.
El objetivo del presente proyecto consiste en Poblacin Escolar de la Institucin
Educativa N 16003 adecuadamente Atendida, para tal fin se proyecta la
construccin diversos ambientes nuevos, de material noble, cuyo fin es dotar a
los poblacin beneficiaria de una adecuada infraestructura que cumpla con las
Especificaciones Tcnicas y Normas del Ministerio de Educacin.
B. BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES Y SERVICIOS DEL PIP.
El proyecto, al momento de atender al nivel primario y secundario, nos permite

atender con algunas restricciones los nuevos requerimientos de vacantes, sin
embargo como se ver la cantidad de alumnos va aumentando ao a ao de
acuerdo a las nminas que se adjuntan, y por lo tanto, despus ser posible que
necesiten de una nueva infraestructura, pero hasta el ao 2018 no habr
inconvenientes. En el horizonte del proyecto, observamos que los niveles de
primaria y secundaria No presentan exceso de DEMANDA sobre la OFERTA
desde el ao 2008 hasta el 2018, si pueden trabajar con la misma cantidad de
alumnos.
C. DESCRIPCION TECNICA DEL PROYECTO.
El proyecto consiste en la construccin de 05 aulas, SS.HH. en el primer nivel,

04 aulas y biblioteca en el segundo nivel, terminacin de 03 aulas y 01 ambiente
para sala de profesores en el segundo nivel, de material noble con techo
aligerado, construccin de losa deportiva, construccin de 180 ml de cerco
perimtrico y confeccin de 543 carpetas unipersonales
Esta alternativa consiste en el diseo de la nueva infraestructura de acuerdo a

criterios tcnicos y normativos (Reglamento Nacional de Edificaciones y Normas
Tcnicas en Infraestructura Educativa del Ministerio de Educacin).
La nueva infraestructura de la institucin Educativa, esta definida por una
estructura del tipo aporticado, con zapatas, vigas de cimentacin, columnas,
muros ladrillo kk., losa aligerada, Tarrajeos, pisos terminados, enchapados con
cermica, carpintera metlica, carpintera de madera, escalera de acceso al
segundo pintura, vidrios, instalaciones elctricas e instalaciones sanitarias.
D. COSTOS DEL PROYECTO.

En cuanto a los costos del presente proyecto se muestran a continuacin tanto a
Precios Sociales como Precios Privados:
RUBRO
COSTOS DE INVERSION A
PRECIOS PRIVADOS
COSTOS DE INVERSION A
PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA
1
ALTERNATIVA 2
1,031,696.12
1,129,220.28
871627.17
954,020.33
E. BENEFICIOS DEL PROYECTO.

Los beneficios del proyecto identificados son:
Dotar de una infraestructura moderna de acuerdo a normas tcnicas.

Mejora del acceso a los servicios de educacin.
F. RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL

El resultado de la evaluacin social se muestra en el siguiente cuadro.
NOMBRE RESUMIDO
DEL PROYECTO
Nmero de alumnos
VACT
VAE 1/
Ratio C/E 2/
Mejoramiento de la Infraestructura de la
Institucin Educativa N 16003, Pueblo
Joven Miraflores, Jan
Alternativa 1
Alternativa 2
11,313
11,313
989,123.27
388.519,32
189,614.93
74.479,15
87.43
247,31
G. SOSTENIBILIDAD DEL PIP.
La sostenibilidad del presente PIP se basa en los documentos de compromiso por

parte de los beneficiarios que se anexan al presente perfil.
H. IMPACTO AMBIENTAL.
Despus del anlisis ejecutado en el presente perfil podemos decir:
El proyecto no generar efectos negativos que alteren o modifiquen el entorno
medio ambiental de la localidad, por las razones siguientes:
Ecologa
El proyecto no ocasiona el deterioro de la vegetacin natural en sus alrededores o
reas aledaas.
El proyecto no interfiere con los planes de proteccin de ladera, taludes, obras de
control de la erosin.
El proyecto no esta localizado sobre reas pantanosas o reas ecolgicamente
frgiles.
Las obras no causan un cambio significativo en la vista escnica natural de la
zona.
Material a emplear
Los materiales a emplearse (piedra para cimientos, piedra para sobrecimientos,
hormign, arena gruesa, arena fina, piedra chancada de ) en el proyecto

proceden de la zona y se encuentran disponibles.
Los materiales no contienen elementos contaminantes de alto riesgo para la
salud, tales como el asbesto, pintura esmalte (con alta concentracin de plomo).
Los materiales a emplear son de fcil disponibilidad, para cuando la obra lo
requiera.
Contaminacin Ambiental
Se cuenta con una adecuada disposicin de residuos slidos y lquidos, los que
no ponen en peligro la calidad de fuentes de agua, tierras de cultivo y granjas.
El proyecto cuenta con servicios higinicos adecuados, pero son insuficientes
para la demanda existente.
Salud
Que las instalaciones no estn cerca a focos infecciosos (relleno sanitario,
lagunas de estabilizacin, etc.)
I. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES.
-
La evaluacin econmica aplicada al proyecto, se ha utilizado el mtodo de

Costo/Efectividad

-
En el Anlisis de Sensibilidad desarrollado, se indica que las variaciones de

costos que podran presentarse durante el desarrollo del proyecto no afectaran
su ejecucin.
En las diferentes fases que comprende la ejecucin del proyecto, No se

originarn efectos negativos en el medio ambiente que atenten el normal
desarrollo de las diferentes actividades econmicas y sociales de la poblacin
beneficiada.
El monto de la inversin de la alternativa seleccionada asciende a S/.

696.12 a precios de mercado.
El coeficiente Costo / Efectividad para las dos alternativas son las siguientes
alternativa N 01 su C/E es 87.43 y la alternativa N 02 su C/E es 96.05, por lo
se concluye que la alternativa que tiene el menor Costo/Efectividad es la
ganadora. En este caso es la alternativa N 01.
La participacin activa de los beneficiarios del proyecto durante la etapa de

mantenimiento del proyecto se garantiza, en razn del compromiso asumido por
la Direccin del colegio conjuntamente con los directivos y padres de familia
integrantes de la APAFA del colegio. Adems las acciones que los beneficiarios
realicen debern ajustarse al PLAN DE MANTENIMIENTO, formulado por la
Direccin del Colegio, en el cual se detallan las actividades de carcter temporal
y permanente a realizarse durante la vida til del proyecto.
1,031,
Se concluye que el proyecto debe ser considerado como VIABLE.

J. MARCO LOGICO
El marco lgico del presente perfil se muestra en el desarrollo del presente
perfil.
ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE

PERFIL
I
1.1
ASPECTOS GENERALES
NOMBRE DEL PROYECTO

1.1.1 Nombre del proyecto
El proyecto de inversin pblica a ejecutarse se denomina: MEJORAMIENTO
DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N 16003,
PUEBLO JOVEN MIRAFLORES, JAEN.
1.1.2 Ubicacin
Regin
Provincia
Distrito
Lugar
UGEL
:
:
:
:
:
Cajamarca
Jan
Jan
Pueblo Joven Miraflores
Jan
Direccin Regional de Educacin Cajamarca
Cdigo Modular
Cdigo Local
: 0263368 (primaria), 1115823 (secundaria)

: 120291
PER. LOCALIZACIN GEOGRFICA DEL DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA
Grafico 01

CAJAMARCA. LOCALIZACIN GEOGRFICA DE LA PROVINCIA DE JAEN
Grafico 02
ECUADOR
Piura
La Libertad
La
Libertad
Lambayeq
ue
Amazonas
Grfico 3
PROVINCIA DE JAEN Y SUS DISTRITOS
GRAFICO N 04
DISTRITO DE JAEN Y SUS CASERIOS
10
Lugar donde
se
ejecutarel
Proyecto
1.2
UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

1.2.1 Unidad Formuladora:
La Regin Cajamarca, a travs de la Gerencia Sub Regional Jan constituye la
unidad Formuladora del presente proyecto, a travs de la Oficina de Inversin
Pblica.
Responsables :
Ing. Pal Escajadillo LLontop

Gerente Sub Regin Jan San Ignacio
Ing. Hugo Ferrean Inoan
( e ) Oficina de Inversin Pblica
Telfax
Email
: 076-431243
: gsrjaen_inversiones@speedy.com.pe
Lic. Juan Contreras Moreto

Formulador
Telfono
Email
:
:
076-434786
jalberto_1964@hotmail.com
11
1.2.2 Unidad Ejecutora:

Se propone como Unidad Ejecutora a la Gerencia Sub Regional Jan San
Ignacio de la Regin Cajamarca, cuya competencia est enmarcada en la Ley
Orgnica de Gobiernos Regionales, Ley N 27867. El proyecto est ubicado en
el mbito geogrfico de su competencia. Adems, cuenta con la logstica
necesaria y el personal profesional y tcnico capacitado con experiencia en la
ejecucin de obras de esta ndole.
Responsables:
Ing. Pal Escajadillo LLontop

Gerente Sub Regin Jan San Ignacio
Ing. Manuel Daz Quiroz
Sub Gerente de Operaciones
Telfax
Email
1.3
: 076-431243
: gsrjaen_opera@speedy.com.pe
PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS

BENEFICIARIOS
1.3.1 Entidades
El proyecto que se pretende ejecutar tiene como propsito dar una solucin al
problema de infraestructura que actualmente presenta La Institucin Educativa
N 16003, Pueblo Joven de Miraflores, Jan, cuya infraestructura es insuficiente
para la poblacin estudiantil de los dos niveles,
personal Docente y
Administrativo.
APAFA I.E. N 16003.- El estado actual de la infraestructura de la I.E. N 16003,
ha obligado a que las autoridades educativas y APAFA soliciten a las
instituciones pblicas y privadas la formulacin del perfil y financiamiento para el
mejoramiento de la infraestructura de la Institucin Educativa, especficamente la
terminacin de aulas existentes, construccin de aulas, biblioteca, SS. HH, patio
de formacin y cerco perimtrico.
As mismo su participacin ha sido la de proporcionar toda la informacin para la
elaboracin del perfil.
La Unidad de Gestin Educativa Local de Jan (UGEL Jan) ha priorizado
la intervencin en La Institucin Educativa N 16003, habiendo emitido la
constancia correspondiente, la misma que se adjunta en anexos.
Gerencia Sub Regional Jan San Ignacio.La participacin estara
representada por la decisin de participar en la elaboracin del Perfil por parte
de la Unidad Formuladora, lo que permitir remitirlo a la OPI del Gobierno
Regional para su evaluacin hasta lograr su viabilidad.
12
El Gobierno Regional de Cajamarca, La participacin del Gobierno Regional

estara representada por la decisin de participar en la revisin y evaluacin del
Perfil por parte de la OPI, lo que permitir lograr la viabilidad y en lo sucesivo la
busca de financiamiento.
1.3.2 Beneficiarios
La participacin de los beneficiarios estara representada por la decisin de
participar en la construccin de dicha infraestructura apoyando con el 20% de la
mano de obra no calificada y a la vez terminada la construccin, la APAFA
asumir el compromiso de la operacin y mantenimiento de la infraestructura a
construirse (se adjunta en los anexos).
1.4
MARCO DE REFERENCIA
1.4.1 Antecedentes
Esta Institucin Educativa fue creada mediante Resolucin Ministerial N 1909
como Escuela Primaria de Varones N 638 el 27 de Abril de 1964 para el casero
de Chamaya, pero que por carecer de poblacin escolar fue trasladada a la
ciudad de Jan, el ao 1971 fue cambiado como Centro Educativo Primario N
16003 funcionando hasta el ao 1973 en casas alquiladas, el ao 1974 por
iniciativa de los padres de familia construyeron las aulas de adobe que hasta la
actualidad existen, oficialmente comienza a funcionar como centro educativo
primario y secundario de menores N 16003 el ao 1998; en sus seis grados de
educacin primaria y en sus cinco grados de educacin secundaria, se adjunta
Resoluciones en anexos, actualmente funciona en 10 aulas hbiles 03 aulas por
terminar, 03 aulas de adobe con techo de madera y calamina totalmente
deterioradas y 05 aulas improvisadas, existe infraestructura que data desde el
ao 1974 de material de adobe, techo de madera con calamina construida por
los padres de familia sin criterio tcnico, terrenos de propiedad del centro
educativo Ministerio de Educacin, el cual cuenta con un rea de 5,837 m 2, la
infraestructura actual se encuentra dentro del rea de los 5,837 m2, pero parte
de la infraestructura ya super su tiempo de vida til por lo que ms un 31% de
la construccin ha sido afectada por rajaduras y las veredas han cedido de su
nivel normal, esto permiti para el ao 1995 el Programa FONCODES construya
03 aulas y SS.HH. en un primer nivel, el ao 1999 al 2000 INFES construye 05
aulas y 01 Direccin en dos niveles en el pabelln N 01, posteriormente en el
ao 2002 la APAFA contina la construccin de 03 aulas y un ambiente para la
banda del centro educativo y que viene funcionando como aula en el segundo
nivel del pabelln N 03, las cuales estn para su terminacin; los servicios
higinicos estn en psimas condiciones adems son insuficientes para la
cantidad del alumnos de los dos niveles en los dos turnos (ver vistas
fotogrficas).
El Pueblo Joven Miraflores solamente cuenta con una Institucin Educativa bajo
la direccin del Director, Sub Directores y la APAFA que es la I.E. N 16003 y
13
bajo los antecedentes de prestar un buen servicio educativo, muchos de los

caseros quieren que sus pequeos se formen en este Centro Educativo, as
como tambin de todos los sectores urbano marginales de la ciudad de Jan,
especialmente de los dos niveles, primaria y secundaria y ante tanta demanda
de alumnos, es importante contar con nueva infraestructura educativa para el
buen funcionamiento de los dos turnos como es maana y tarde en La
Institucin Educativa N 16003 ya que en la actualidad solo se cuenta con 10
aulas hbiles, 03 aulas por terminar, 03 aulas deterioradas, y 05 aulas
improvisadas, no llegando a cubrir la poblacin estudiantil actual en los dos
turnos con la que cuenta la I.E.
Breve resumen del proyecto
El Proyecto consiste en la construccin de 05 aulas, SS.HH. en el primer nivel,
04 aulas y biblioteca en el segundo nivel, terminacin de 03 aulas y 01 ambiente
para biblioteca en el segundo nivel, de material noble con techo aligerado,
construccin de losa deportiva, construccin de 180 ml de cerco perimtrico y
confeccin de 543 carpetas unipersonales
El rea de la construccin es de 825.85 m2 de los dos niveles, es de material
noble, con estructuras aporticadas, con vigas de cimentacin, columnas, vigas
peraltadas, techo aligerado, tarrajeos con cemento arena, enchapados con
cermica, pintura, carpintera metlica, carpintera de madera, con instalaciones
elctricas y sanitarias.
Se construirn 02 bateras de servicios higinicos uno para varones
conteniendo: 04 inodoros, 05 lavatorios, 03 duchas, 05 urinarios, 01 botadero; el
otro para las mujeres el mismo que contiene: 06 inodoros, 06 lavatorios, 03
duchas, 01 botadero, calculado en base a la tabla N 05 del Reglamento
Nacional de Construcciones, teniendo como base 523 alumnos del nivel
secundario.
Estos servicios higinicos sern utilizados por el nivel secundario y los del nivel
primario utilizarn los ya existentes
1.4.2 Relacin entre el problema y los lineamientos de la institucin
El proyecto concuerda con los Lineamientos de la Ley General de
Educacin, Ley N 28044, que tiene por objeto establecer los lineamientos
generales de la Educacin y del Sistema Educativo Peruano, las atribuciones y
obligaciones del Estado y los derechos y responsabilidades de las personas y la
sociedad en su funcin educadora. Rige todas las actividades educativas
realizadas dentro del territorio nacional, desarrolladas por personas naturales o
jurdicas, pblicas o privadas, nacionales o extranjeras.
Corresponde al Ministerio de Educacin, como ente rector de la Funcin 09
Educacin y Cultura, a travs de la Oficina de Programacin e Inversiones,
evaluar y aprobar los estudios de preinversin de los proyectos de aquellas
unidades formuladoras cuyos programas y subprogramas se ejecuten en esta
14
Funcin, pudiendo declarar viables aquellos que enmarcados en lo dispuesto por

la R.M. N 421-2002-EF/15. Asimismo, verifica su prioridad y compatibilidad con
los objetivos estratgicos del Sector.
Es importante mencionar que el problema central identificado guarda una
estrecha relacin con los lineamientos de poltica de desarrollo de la Gerencia
Sub Regional Jan, que se encuentran contenidos en los
Objetivos
Estratgicos definidos en el Plan Estratgico Institucional de la Regin
Cajamarca.
El objetivo estratgico especfico es el que est referido a dotar de una
adecuada infraestructura social y econmica que permita mejorar la
calidad de vida de la poblacin en situacin de pobreza, en el cual se
encuentra considerada la construccin de nueva infraestructura educativa.
Por otro lado, la Ley N 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales,
articulo 47 Funciones en materia de educacin, cultura, ciencia, tecnologa,
deporte y recreacin, inciso m, establece que los gobiernos regionales tienen
por funcin
especifica el de Disear e implementar las polticas de
infraestructura y equipamiento en coordinacin con los gobiernos locales
En el aspecto local la estrategia de desarrollo est orientada a generar
infraestructura econmica y productiva, a mejorar y ampliar la cobertura de los
servicios sociales bsicos, reducir la extrema pobreza, preservar el medio
ambiente, promover la inversin privada en la actividad productiva para que sea
el sector privado el eje dinamizador del desarrollo provincial en los aos
venideros
Dentro de este marco se tiene la siguiente perspectiva de lograr el mejoramiento
de la
infraestructura educativa, contando con ms aulas debidamente
equipadas.
15
II
IDENTIFICACIN
2.1 DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL

2.1.1 Antecedentes de la situacin que motiva el proyecto:
Motivos que generaron la propuesta del proyecto
La infraestructura de la Institucin Educativa N 16003 fue construida el ao
1974, por los propios padres de familia, esta ya cumpli su tiempo de vida til,
aulas que han sido y son afectadas por la lluvias sobre todo en poca de
invierno que se da todos los aos, viendo el desinters de parte del Gobierno
Distrital, Provincial y Regional; la APAFA conjuntamente con la Direccin y
poblacin del Pueblo Joven Miraflores han credo conveniente gestionar a La
Gerencia Sub Regional para que elaboren un perfil para la I.E. N 160032 y con
ello gestionar financiamiento para el mejoramiento de la infraestructura y
solucionar las necesidades ms urgentes en la Institucin Educativa.
Caractersticas del problema educativo que se intenta solucionar
La infraestructura est constituida por aulas construidas de material de adobe
con techo de madera y calamina deteriorada, con una iluminacin y ventilacin
psima, situacin existente hasta la actualidad, problema que obliga a la
Poblacin Escolar de la I.E. N 16003 estar inadecuadamente atendida, y esto
permitir la disminucin de logros de aprendizaje en la poblacin estudiantil, la
desmotivacin de los alumnos, desercin escolar, y se tendr dificultad al acceso
a la formacin superior, al mercado laboral; los alumnos de la I.E. N 16003 del
nivel primario y secundario, poblacin estudiantil que provienen de un radio de
influencia de 1.5 a 3.00 kilmetros en suma general se tendr una disminucin
de los niveles de ingreso en el distrito de Jan.
16
Razones por las que es de inters para la comunidad resolver el problema

educativo
Las autoridades, APAFA, conjuntamente con la Direccin, preocupados por la
salud y la integridad fsica de los alumnos, por el estado de la infraestructura de
la Institucin educativa, es de suma importancia de gestionar la formulacin del
perfil para buscar financiamiento para la construccin de una nueva
infraestructura que le permitir tener una poblacin escolar adecuadamente
atendida, una poblacin escolar motivada, con mejores logros de aprendizaje,
con un ndice menor de desercin escolar y por ende se tendr un mejor acceso
a la formacin superior, un mejor acceso al mercado laboral logrando en un
futuro incrementar los niveles de ingreso de la poblacin del distrito de Jan
2.1.2 Caracterizacin de la poblacin afectada por el problema

La poblacin afectada est conformada por la poblacin de referencia que es la
del distrito de Jan, calculada en base a la poblacin del ao 1,993 que es de
67,198 habitantes y utilizando la tasa de crecimiento intercensal (1981 -1993)
que es de 2.3% obtenemos una poblacin al ao 2008 de 94,512 habitantes; la
poblacin demandante efectiva que forma parte de la poblacin de referencia es
la poblacin escolar de la I.E. objeto de la intervencin y las I.E. accesibles del
rea de influencia ( mayores detalles en el Mdulo de Formulacin y Evaluacin
en el Anlisis de la Demanda), la poblacin objetivo conformada por los
estudiantes de la Institucin Educativa del nivel Primario y Secundario de
Menores N 16003, cuyas edades van desde los 06 a 18 aos. Actualmente esta
poblacin alcanza a 1043 alumnos, distribuidos en sus seis grados del nivel
primario y cinco grados del nivel secundario.
Los alumnos son los ms afectados, ya que estn recibiendo sus clases en las
aulas que estn declaradas en emergencia por estar en estado de deterioro y
haber cumplido su tiempo de vida til, adems se est exponiendo y atentando
en contra de la integridad fsica y moral del alumnado
a. Caractersticas socioeconmicas y culturales de la poblacin afectada
Actividad Econmica.- La poblacin del distrito de Jan cuenta con una
diversidad de actividades econmicas: la agricultura, el comercio, la ganadera,
pesca, selvicultura, minera, industrias manufactureras, electricidad, construccin
mecnica, actividades de administracin pblica, actividades de administracin
privada, entre otros, etc. (ver cuadro N 01)
17
Con relacin a la actividad agrcola, en las partes bajas del distrito, su principal
cultivo que se siembra es el arroz, y adicionalmente cultivos de pan llevar y
frutales y en la parte alta su cultivo es el caf, productos de pan llevar y frutales,
complementado con ganado vacuno.
La produccin de cultivos de pan llevar se orienta fundamentalmente al
autoconsumo, y los excedentes de produccin que se generan son
comercializados en los mercados locales, principalmente en la capital del distrito
y la ciudad de Chiclayo, lo que constituye una economa rural pobre con
tendencia a pobreza extrema.
CUADRO N 01
ACTIVIDADES ECONOMICAS EN EL DISTRITO DE JAN
CENSO 1993, ACTUALIZADOS AL AO 2008
Dedican a actividades de Agricultura, Ganadera, Caza y Selvicultura
Poblacin de 15 aos y ms que se dedican a actividades de Pesca
Poblacin de 15 aos y ms que se dedican a actividades de Explotacin de Minas y
Canteras
Poblacin de 15 aos y ms que se dedican a actividades de Indust. Manufactureras
Poblacin de 15 aos y ms que se dedican a actividades de Suministro de Electricidad,
Gas y Agua
Poblacin de 15 aos y ms que se dedican a actividades de Construccin
Poblacin de 15 aos y ms que se dedican a actividades de Comercio, Reparacin de
Vehc. Automotores, Motocicletas, Efectos personales y enseres domsticos
Poblacin de 15 aos y ms que se dedican a actividades de Hoteles y Restaurantes
Poblacin de 15 aos y ms que se dedican a actividades de Transporte,
Almacenamiento y Comunicaciones
Poblacin de 15 aos y ms que se dedican a actividades de Intermediacin Financiera
Poblacin de 15 aos y ms que se dedican a actividades de Inmobiliarias,
Empresariales y de Alquiler
Poblacin de 15 aos y ms que se dedican a actividades de Administracin Pblica y
Defensa, planes de seguridad social de afiliacin obligatoria
Poblacin de 15 aos y ms que se dedican a actividades de Enseanza
Poblacin de 15 aos y ms que se dedican a actividades de Servicios Sociales y de
Salud
Poblacin de 15 aos y ms que se dedican a Otras Activ. de serv, comunitarios,
sociales y personales
Poblacin de 15 aos y ms que se dedican a actividades de Hogares Privados con
Servicio Domestico
Poblacin de 15 aos y ms que se dedican a actividades de Organizaciones y rganos
Extra territoriales
Poblacin de 15 aos y ms que se dedican a actividades no declaradas
Poblacin de 15 aos y ms que busca Trabajo por Primera vez
9964
8
11
2323
60
1009
4603
500
1278
108
582
760
1725
270
407
1054
0
3333
1127
Fuente. INEI, los datos del cuadro N 1 han sido actualizados al ao 2008 con la tasa intercensal
de 2.3% especficamente lo que es poblacin
CUADRO N 02
Indicadores de Trabajo y Empleo Censo 1993
Poblacin Econmicamente Activa (PEA) de 6 y ms aos Total
30358
Poblacin Econmicamente Activa (PEA) de 6 y ms aos Mujeres
22131
Poblacin Econmicamente Activa (PEA) de 6 y ms aos Hombres
8227
Tasa de Actividad Econmica de la PEA de 15 y ms aos
53,7
18

% de la poblac. ocupada de 15 y ms aos En la agricultura
40,5
% de la poblac. ocupada de 15 y ms aos En los servicios
46,1
% de la poblacin ocupada de 15 y ms aos Asalariados
37,5
Fuente INEI, poblacin actualizada al ao 2008

Salud.- En lo que se refiere a infraestructura de salud, se indica que la capital del
distrito cuenta con el hospital General, el Hospital II Essalud, el Centro de Salud Morro
Solar, el Centro de Salud Magllanal, el Puesto de Salud Fila Alta, otros establecimientos
de salud privados; la poblacin es atendida de acuerdo al rea de influencia de cada
establecimiento, como de acuerdo a las condiciones econmicas de cada persona que
lo puede hacer en Essalud, en las clnicas o en los Policlnicos.
Las enfermedades que ms afectan a la poblacin son: parasitosis intestinal, faringitis
aguda, bronquitis, diarrea y gastro enterocolitis, amigdalitis, otros trastornos del sistema
urinario, enfermedad de la pulpa y de los tejidos blandos, caries dental, otras
enfermedades locales de la piel (Fuente: ASIS 2005 DISA Jan)
Saneamiento.- Se menciona que el distrito de Jan cuenta con los servicios: elctrico y
desage, segn el censo de 2005 podemos apreciar los Servicios Bsicos de la
Vivienda en el cuadro N 03.
CUADRO N 03 CENSO 2005
Total de Viviendas Particulares
21758
Viviendas con Servicio de Desage
9892
Viviendas con alumbrado elctrico
13852
Fuente:
INEI
Transportes.- Se indica que para llegar la Institucin Educativa N 16003, Pueblo

Joven Miraflores, Jan, desde la ciudad de Cajamarca, se utiliza un ramal de la
Panamericana Norte hasta el Cruce de Pacasmayo luego se llega a la ciudad de
Chiclayo y de all se utiliza la carretera de penetracin a la Selva denominada
Fernando Belaunde Terry, hasta el distrito de Jan, empleando un tiempo total de 12
horas en bus y 10 horas en camioneta
b.
Caractersticas culturales de la Localidad
En el aspecto cultural se menciona que el distrito de Jan, presenta un

moderado ndice de analfabetismo, se estima que este indicador alcanza un
5.7% de la poblacin correspondiendo a la poblacin de 15 a ms aos; este
parmetro ha sido recogido de la informacin de INEI, y que adems se deduce
del registro de asistencia de los padres de familia a las reuniones de carcter
ordinario y extraordinario convocadas por la APAFA de la I.E.
Con respecto al idioma que habla la poblacin del distrito de Jan se indica que
el 100% habla el castellano; en cuanto al nivel de educacin el 26% de la
poblacin de 15 o ms aos tienen primaria completa o menos (cuadro N 04,
Fuente INEI), el 25.7% de la poblacin femenina de 15 aos a ms tienen
secundaria completa a ms (cuadro N 5, Fuente INEI).
19
Como datos estadsticos y referencias importantes que reflejan el nivel de

pobreza de la poblacin, se detallan algunos indicadores socioeconmicos que
corresponden al distrito de Jan.
CUADRO N 04
CARACTERISTICAS DE LA POBLACION DEL DISTRITO DE JAN SEGN
CENSO 2005
Poblacin Censada
Poblacin Urbana
Poblacin Rural
Poblacin Censada Hombres
Poblacin Censada Mujeres
Tasa Crecimiento Intercensal (1981 - 1993)
Poblacin de 15 aos y ms
Porcentaje de la poblacin de 15 aos y ms
Tasa de Analfabetismo de la poblacin de 15 y ms aos
Porcentaje de la poblacin de 15 o ms aos, Total con primaria completa o menos
85522
67944
17578
40191
39692
2.3
56597
66.18
5.7
26
Fuente: INEI, poblacin actualizada al ao 2008, tasa de crecimiento intercensal 2.3%
CUADRO N 05
VARIABLES COMPLEMENTARIAS EN EDUCACIN
Tasa de analfabetismo - De las mujeres de 15 y ms aos
20.9
% de la poblacin de 15 y ms aos - Femenina con secundaria completa o ms
25.7
Promedio de aos de estudios aprobados de la poblacin de 15 y ms aos
6.8
% de nios que no asisten a la escuela De 6 a 12 aos
14.1
% de nios que no asisten a la escuela De 13 a 17 aos
38.3
% de nios de 9 a 15 aos con atraso escolar
8.6
Tasa de actividad econmica de la PEA De la poblacin de 6 a 14 aos
5.1
Fuente: INEI
2.1.3. Identificacin del rea de influencia del problema educativo

La institucin Educativa N 16003, se encuentra ubicado dentro de la zona
urbana del distrito de Jan, Pueblo Joven Miraflores, distrito de Jan, provincia
de Jan, Departamento de Cajamarca, Regin de Cajamarca.
El rea de influencia de la I. E. N 16003 esta conformado por las Instituciones
Educativas que se encuentran establecidas dentro del radio de influencia y en el
mbito de la UGEL de Jan, Direccin Regional de Educacin Cajamarca.
El rea de influencia del proyecto ser aquella establecida por el radio de
influencia que aparece en las columnas del cuado N 06
Instituciones Educativas por

Nivel
I. E. Inicial
I. E. Primaria
I. E. Secundaria
CUADRO N 06
Radio Normativo
Radio de Influencia Mximo
(en metros)
(en metros)
500
1,000
1,500
3,000
3,000
5,000
20
Instituciones Educativas del rea de Influencia
CUADRO N 07
Cdigo
Local
120291 I.E. N 16003*

120286
I.E. N 16002
120502 I.E. N 16044

120314
I. E. N 16005
121281 Jan de Bracamoros

120267 I. E. N 17001
121144
I.E. Ramn Castilla y Marquesado
121257
121262 Alfonso Villanueva Pinillos
Cdigo
Modular
0263368
1115823
0263350
0263772
1373992
0263384
0262931
Nivel
Educativo
Primaria
Secundaria
Primaria
Primaria
Secundaria
Primaria
Secundaria
Secundaria
0263061
adultos
0842161 Primaria
0916940 Inicial
0263343 Primaria
0680629 Secundaria
0623108 Primaria
0263095 Secundaria
Alumnos
2007
500
543
663
219
104
706
1112
309
1037
100
1019
951
643
849
Fuente: Unidad de Gestin Educativa Local Jan

*Los alumnos de la I. E. N 16003 son del ao 2008
En tal sentido Las Instituciones Educativas del rea de influencia no brindan la

accesibilidad necesaria la poblacin estudiantil, estas I.E. estn dentro del radio
lmite, pero carecen de infraestructura, y la que tienen est sobrepoblada;
adems el Ministerio de Educacin a travs de la UGEL Jan no les asigna
docentes para cubrir dicha demanda.
c. Gravedad del problema
El problema se puede desglosar en varios aspectos, toda vez que las causas
son diversas:
Temporalidad
El problema educativo viene existiendo desde hace 34 aos, dicha
infraestructura fue construida por los propios padres de familia, sin ningn
criterio tcnico normativo, construida de materiales de adobe con techo de
madera y calamina, estando a punto de colapsar, por lo que es necesario la
construccin de una nueva infraestructura.
a.
b.
c.
Las aulas construidas sin criterio tcnico y normativo, adems de haber

cumplido su vida til, afecta en un 58% de la poblacin escolar del nivel
primario y secundario de la I.E. N 16003.
El mal funcionamiento de los SS.HH. en estado de deterioro, afecta al
50% de la poblacin estudiantil y docente.
Una parte del rea del terreno de la I.E. esta libre, permitiendo el
ingreso de los animales y personas ajenas a la institucin conduciendo al
deterioro de la infraestructura.
21
En la inspeccin realizada por personal capacitado en la elaboracin de

Proyectos de Preinversin a nivel de Perfil, se obtuvo el estado actual de todos
los ambientes del centro educativo:
PABELLN N 01
DIRECCIN.- Su infraestructura es de material noble con techo aligerado, su
estado es bueno toda vez que ha sido construida por INFES el ao de 19992000, en la actualidad funciona con secretara y Direccin.
AULA N 01, 02, 03, 04, 05.- Su infraestructura es de material noble con techo
aligerado, su estado es bueno toda vez que ha sido construida por INFES el ao
de 1999-2000, en la actualidad funciona como aulas hbiles.
PABELLN N 02
AULA N 06.- Su infraestructura es de material noble con techo de caa
guayaquil y calamina, su estado es malo toda vez que ha sido construida por los
padres de familia sin ningn criterio tcnico, las dimensiones son reducidas, no
cuenta con iluminacin y ventilacin.
AULA N 07, 08, 09, 10, 11, 12.- Su infraestructura es de material de adobe con
techo de madera y calamina, su estado es malo toda vez que ya cumplieron su
tiempo de vida til, las mismas que estn en un 100% deterioradas, existe un
ambiente que est dividido en dos aulas , el aula 07 y 08, en la actualidad todas
estas aulas estn funcionando por necesidad de servicio.
PABELLN N 03
AULA N 13,14,15 Y SS.HH.- Su infraestructura es de material noble con techo
aligerado, su estado es bueno, en lo que se refiere a los servicios higinicos,
solamente funciona para los varones,
sus aparatos sanitarios estn
deteriorados, toda esta infraestructura existe en el primer nivel
AULA N 16, 17, 18, 19.- Estas aulas se encuentran a nivel de muros y
columnas, con techo de caa guayaquil y calamina; stas se encuentran en el
segundo nivel, el aula N 19 esta acondicionada en forma provisional porque, no
rene los requisitos mnimos de un aula, su techo es de caa guayaquil, este
ambiente es para sala de profesores, pero por necesidad de servicio vienen
funcionando como aula
AULA N 20, 21.- Su infraestructura es de material noble con techo aligerado, su
estado es regular, Construidas el ao 2006, en la actualidad se encuentran como
aulas hbiles.
SS.HH. DE MUJERES Y PROFESORES.- Su infraestructura es de material
noble con techo aligerado, su estado es regular, existe lavatorios corrido de
concreto con llaves de grifo totalmente deteriorados.
22
Los servicios higinicos en la actualidad es insuficiente para la cantidad de

alumnado, profesores y administrativos, por lo que es indispensable la
construccin de 02 bateras de SS.HH, uno para varones y otro para mujeres; en
la nueva ubicacin de las aulas a construir, ya que existe rea libre del terreno
del centro educativo.
CUADRO N 06
Direccin
Grado de
Estado
adecuacin
Bueno Adecuado
A1-A2-A3-A4-A5
Bueno
Ambiente
A6
Malo
A7-A8-A9-A10-A11-A12 Malo
A13-A14-A15
Bueno
Adecuado
Inadecuado
Inadecuado
Adecuado
SS. HH. Varones
Regular Adecuado
A16-A17-A18
A19
A20 A21
SS.HH. Mujeres y prof.
Regular
Regular
Regular
Regular
Inadecuado
Inadecuado
Adecuado
Adecuado
Recomendacin
Cuidar
la
infraestruc.
Cuidar
la
infraestruc.
Construir de nuevo.
Construir de nuevo
Cuidar
la
infraestruc.
Cuidar
la
infraestruc.
Terminar las aulas.
Terminar ambiente
Cuidar infraestruc.
Mejorar SS.HH.
Observaciones
Direccc y secretara
Aulas hbil
Dimensiones reducidas
Aula deteriorada
Aulas hbil
Aparatos sanit.deterior.
Est en muros y colum.
Funciona como aula
Aulas hbil
Grifos deteriorados
NOTA: ver croquis siguiente
23
CROQUIS DE LOS AMBIENTES ACTUALES DEL C.E.P.S. N 16003

PUEBLO JOVEN MIRAFLORES - JAEN
5.85
6.55
6.55
6.55
5.60
SS.
HH.
V.
TM
2 A P
TT
3 C S
A15
TM
2 B P
TT
4 A S
A14
TM
2 C P
TT
4 B S
A13
8.00
5.60
9.15
TM
3 B - P
TT
2 B-S
A11
5.70
TM
4 A - P
TT
4 C S
A10
1 NIVEL PABELLN 3
TM
6B-P
TT
2C-S
A19
TM 5.10
6 A P
TT
2 D - S
A18
TM
5 D P
TT
3 A S
A17
TM
5 C P
TT
3 B S
A16
TM
6 D P
TT
1 A - S
A9
5.95
DTERIORA
DO
A8
TM
1 C P
TT
2 A S
A12
10.00
9.50
PABELLON 2
ETERIORA
DO
A-7
4.95
5.80
2 NIVEL PABELLN 3
TM
6 C - P
TT
1 B S
A6
5.90
SS.
HH.
PROF
4.20
ESOR
ES
SS.
HH.
MUJE
RES
a.
4.20
8.65
2 NIVEL
PABELLN 1
A5
TM
5 B P
TT
1 C S
A2
TM
1 A P
TT
4 B P
A4
1 NIVEL
PABELLON
1
6.80
6.80
A1
SECRETARIA
Y
DIRECCION
6.80
A3
TM
4D - P
TT
6.80
5
BS
TM
1 D - S
TT
5 C S
TM
1 B P
TT
4 C P
TM
3 A P
TT
5 A P
6.00
A20
TM
3 C P
TT
5 A S
5.60
8.00
8.00
A21
24

NOTA: Las medidas que se indican son de la parte interna de los ambientes
TM = TURNO MAANA
TT = TURNO TARDE
P = PRIMARIA
S = SECUNDARIA
Relevancia
El problema educativo se presenta de ndole estructural, debido a que su
infraestructura es de adobe con techo de madera y calamina, que data desde el
ao 1974, su infraestructura ya cumpli su tiempo de vida til, adems vienen
siendo deterioradas por las lluvias todos los aos en poca de invierno, estando
su infraestructura deteriorada.
Grado de Avance
La infraestructura construida sin criterio tcnico y normativo, adems de haber
cumplido su vida til, afecta en un 100% de la poblacin escolar del nivel
primario y secundario de la I.E. N 16003, actualmente dispone de 500 alumnos
del nivel primario turno de la maana y 543 alumnos del nivel secundario turno
tarde.
2.1.4. Anlisis de peligros en la zona afectada
En cuanto al anlisis de los peligros naturales en la zona de ejecucin del
proyecto, la lista de identificacin de peligros naturales se muestra la siguiente
informacin:
CUADRO N19
LISTA DE IDENTIFICACIN DE PELIGROS NATURALES EN LA ZONA DEL PROYECTO
Preguntas
S
No
Comentarios
1. Existe un historial de peligros naturales
en la zona en cual se pretende ejecutar el
proyecto?
X
2. Existe estudios que pronostican la
probable ocurrencia de peligros naturales
en la zona bajo anlisis?
X
3. Existe la probabilidad de ocurrencia de
Las fuertes precipitaciones
peligros naturales durante la vida til del
en los meses de Diciembre
proyecto?
X
a Junio
4. Para cada uno de los peligros que a continuacin se detallan, Qu caractersticas:
frecuencia, intensidad, tendra dicho peligro, si se presentara durante la vida til de
proyecto?
Frecuencia
Intensidad
Peligros
SI NO
Bajo Medio Alto Bajo Medio
Alto
Inundacin
Vientos fuertes
Lluvias intensas X
X
X
Deslizamientos
25
Heladas
Sismos
Sequas
Huaycos
Otros
2.1.5 Intentos de soluciones anteriores

Desde la creacin de la Institucin Educativa, la iniciativa de solucionar la falta
de infraestructura fue precisamente por los propios Directivos y alumnado de
construir aulas para el nivel primario en ese entonces aulas de adobe con
cobertura de calamina deterioradas que se estn utilizando por necesidad,
construidas el ao 1974.
El ao 1995 FONCODES construye 03 aulas en un primer nivel de material
noble con techo aligerado, el ao 1999 al 2000, INFES construye 06 aulas en
dos niveles de material noble con techo aligerado, el ao 2001 la APAFA
construye 03 aulas sobre las aulas que construy FONCODES de material noble
con techo de guayaquiles y calamina, a nivel de caso sin puertas ni ventanas, el
ao 2006 la Municipalidad de Jan construye 01 aula de material noble con
techo aligerado, este mismo ao la APAFA construyE adjunto a esta 01 aula de
adobe con cobertura de madera con calamina.
Debido a la demanda de alumnos los intentos de solucin continan con la
finalidad de dar una solucin parcial al dficit de infraestructura educativa, es
precisamente que los propios padres de familia a travs del Director, Comit de
infraestructura conformada por un grupo de profesores de la Institucin
Educativa y la Asociacin de Padres de familia (APAFA), al haber iniciado las
gestiones para la construccin de infraestructura a travs de la Municipalidad
Provincial de Jan, pero que con los bajos recursos que cuenta el apoyo ha sido
mnimo, as mismo se ha gestionado a la Gerencia Sub Regional Jan, la
elaboracin del perfil para buscar el financiamiento; razn por lo cual la
Direccin y la APAFA de la I.E.
asume el compromiso de proporcionar la
informacin necesaria para la elaboracin del mismo,
para buscar
financiamiento a las instituciones del Estado, al Fondo Binacional, as como
tambin a Cooperacin Tcnica Internacional.
Es importante indicar que la poblacin que se ubica en ste sector y sus
alrededores son de condicin muy pobre, desempendose como jornaleros en
las parcelas con cultivos de arroz y pequeos comerciantes ambulantes, de all
que necesitan el apoyo de instituciones pblicas u otras instituciones para la
construccin e implementacin de nueva infraestructura educativa.
2.1.6 Intereses de los Grupos Involucrados
26
Los grupos interesados tienen como propsito dar una solucin al problema de
infraestructura que presenta la Institucin Educativa del Nivel Educativo
Primario y Secundario N 16003, dicha infraestructura es insuficiente para la
poblacin estudiantil.
La Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL- Jan), ha priorizado la
intervencin en la I.E. N 16003- Pueblo Joven Miraflores - Jan
I.E. N 16003.- El Concejo Directivo de la Institucin, conjuntamente con la
Direccin gestionan la elaboracin del Perfil y asume el compromiso del
mantenimiento de la infraestructura a construirse durante el horizonte del
proyecto, (se adjunta documento de compromiso en anexos).
Gobierno Regional de Cajamarca.- A traves de la Gerencia Sub Regional Jan

San Ignacio, participa en la elaboracin del y el ingreso al Banco de Proyectos
y la OPI de la Regin Cajamarca, participa en la revisin, evaluacin y
aprobacin del Perfil con viabilidad correspondiente y la bsqueda de
financiamiento.
Para la solucin del problema, se viene contando con el apoyo social y poltico
de diferentes entidades y organizaciones, lo que har mucho ms fcil su
solucin.
Estas entidades y organizaciones, as como la recepcin e intereses se
muestran en la siguiente matriz:
UADRO N 07
CARACTERSTICAS DE LOS SECTORES SOCIALES INVOLUCRADOS
Grupo involucrado
Problemas percibidos
Intereses
Beneficiarios
APAFA
Municipalidad
Provincial de Jan
Dificultad para recibir sus clases en

ambientes inconclusos, dificultad para
el desarrollo de sus actividades
acadmicas y pedaggicas, as como
para el desarrollo de sus tareas,
SS.HH. deficientes, dificultad para
realizar consultas a los profesores,
dificultas para realizar sus ensayos de
msica, as como actividades
deportivas
Existen constantes reclamos por parte
de los padres de familia de I. E. N
16003, por la no existencia de
ambientes adecuados para que
reciban clases sus hijos y para que
desarrollen sus tareas,
No se viene atendiendo en forma
eficiente a la poblacin de esta zona
especialmente a la poblacin en edad
escolar, con una buena infraestructura.
Terminacin de aulas existentes, as

como el ambiente de msica;
Construccin de aulas, SS.HH.,
biblioteca, sala de profesores, losa
deportiva y cerco perimtrico
Satisfacer las necesidades de los

alumnos mediante la construccin
de aulas y ambientes administrativos
acorde a las innovaciones
pedaggicas.
Lograr mejores aprendizajes, por
contar con ambientes adecuados
acorde a lo que emana el Ministerio
de Educacin.
27

Lograr que la Regin Cajamarca,
No se viene priorizando la
Municipalidades provinciales y
infraestructura educativa a la
distritales, construyan infraestructura
UGEL JAEN
Instituciones Educativas que sienten la educativa a las Instituciones
necesidad.
Educativas que verdaderamente
tengan la necesidad.
Lograr que los alumnos sean ms
No se viene logrando los objetivos en
Gobierno Regional de
competitivos, y en un futuro
lo que se refiere infraestructura
Cajamarca
integrarlos a la vida econmica de la
educativa.
Regin y el Pas.
2.2
DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

En la actualidad existe preocupacin por la Direccin, Concejo Directivo y
estudiantes de la I.E. N 16003, por la falta de Infraestructura ptima, que pueda
brindar comodidad a la poblacin beneficiaria, ya que sta se realiza en
ambientes inadecuados, exponiendo a los alumnos a correr riesgos
innecesarios.
De la visita y reunin de trabajo sostenida con el Director, Concejo Directivo y

personal administrativo, se ha identificado el problema central:
2.2.1 Problema central
El problema central identificado en la I.E. N 16003 es el siguiente:
Poblacin escolar de La Institucin Educativa N 16003

Inadecuadamente Atendida
2.2.2 Causas
Para definir el problema central, se han identificado algunos factores
considerados causas directas e indirectas que actualmente aquejan a la
Institucin Educativa, en ese sentido se han identificado las siguientes:
CAUSA DIRECTA
Infraestructura en condiciones de deterioro con riesgo
CAUSAS INDIRECTAS
28
Infraestructura supero tiempo de vida til.- La infraestructura de la

Institucin Educativa supera los 34 aos antigedad, como es 06 aulas en el
pabelln N 02; motivo por el cual est en proceso de deterioro.
CAUSA DIRECTA
Inadecuadas condiciones de infraestructura para brindar el servicio
educativo
CUASAS INDIRECTAS
Ambientes en psimas condiciones para brindar el servicio

educativo
Ante este problema del aumento de la poblacin escolar se han improvisado
aulas, 03 aulas en el pabelln N 02, de las cuales 02 aulas forman parte de
las que ya cumplieron su tiempo de vida til; 04 aulas en el pabelln N 03,
03 aulas por terminar y 01 ambiente acondicionado provisionalmente como
aula, que tambien falta terminar. Estas aulas no cumplen con los indicadores
de habitabilidad y dimensiones normativas.
Infraestructura deportiva parcialmente construida

La I.E. N 16003, por la cantidad de alumnos de los dos niveles es
indispensable proyectar una losa deportiva para el nivel secundario.
CAUSA DIRECTA
Inseguridad y vulnerabilidad pblica de la Institucin Educativa
CUASAS INDIRECTAS
Cerco perimtrico de la Institucin Educativa parcialmente

construido
En la actualidad la I.E. no cuenta con la seguridad necesaria, por no contar con

cerco perimtrico en su totalidad, lo que permite tambin el ingreso de animales
al a las instalaciones de la I.E.
Analizando el grado de relacin interna de las causas identificadas, conllev a
definir como Problema Central: Poblacin Escolar de la Institucin
Educativa N 16003 Inadecuadamente Atendida.
2.2.3 Efectos
Habindose definido el problema central a resolver; es precisamente a partir de
ste que se han identificado algunas consecuencias actuales y futuras que se
originaran no solucionarlo y que constituyen EFECTOS del problema.
29
Estos factores se han visualizado analizando la situacin actual y futura de la

localidad si el proyecto no fuera ejecutado, es decir si el problema central
subsistiera; estos posibles efectos seran los siguientes:
a)
Efectos Directos
Disminucin de logros de aprendizaje.
Desmotivacin de la poblacin escolar.
Incremento de niveles de desercin escolar
b)
Efectos Indirectos
Dificultad de acceso a la formacin superior.
Dificultad de acceso al mercado laboral
Los EFECTOS DIRECTOS E INDIRECTOS identificados, tal como se ha

indicado son consecuencias que se originan produciran si el problema
persiste.
El EFECTO FINAL, que para el presente caso ha sido definido como:
2.2.4 rbol de
- problemas
- efectos
Disminucin
de causas
los Niveles
de Ingreso
en el Distrito de Jan
2.2.4.- rbol de causas problemas efectos

Habindose formulado las Causas y los Efectos respectivamente, es
conveniente formular el correspondiente rbol de Problemas, el cual se presenta
en el siguiente grfico:
30
RAFIO N 05
Efecto Final
Disminucin de los niveles de ingreso en el distrito de Jan
Efecto Indirecto
Dificultad de acceso al mercado laboral
Efecto Indirecto
Dificultad de acceso a la formacin superior
Efecto Directo
Incremento de niveles
Proyecto de Pre Inversin Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E. N
31
de16003
desercin escolar
Efecto Directo
Desmotivacin de la
poblacin escolar
Efecto Directo
Disminucin de logros
de aprendizaje
PROBLEMA CENTRAL
Poblacin Escolar de la Institucin Educativa N 16003
Causa Directa
Infraestructura en
condiciones de
deterioro y riesgo
Causa Directa
Inadecuadas condiciones de
Infraestructura para brindar el
servicio educativo
Causa Indirec.
Causa Indirec.
Causa Indirec.
Infraestructura
supero tiempo
de vida til
Ambientes en
psimas
condiciones para
brindar el
servicio
educativo.
Infraestructura
deportiva
parcialmente
construida
2.3
Causa Directa
Inseguridad y
vulnerabilidad pblica de la
Institucin Educativa .
Causa Indirec.
Cerco
Perimtrico de la
Institucin
Educativa
parcialmente
construido
OBJETIVO DEL PROYECTO
Los objetivos que se pretenden alcanzar con la ejecucin del proyecto han sido
identificados tomando el lado positivo del rbol de causas y efectos (rbol de
problemas).
2.3.1. Objetivo General
El objetivo general identificado es el Incremento de los Niveles de Ingreso en el
Distrito de Jan, sustentados en los supuestos que el egresado obtiene un
mejor acceso a la formacin superior, y por ende, mejor acceso al mercado
laboral. Este objetivo general esta relacionado con el Fin Ultimo del rbol de
objetivos.
32
2.3.2. Objetivo Central

El objetivo central del proyecto, busca dar solucin al problema central
identificado y debe ser colocado como el centro del rbol de objetivos; desde
esta perspectiva el objetivo central es:
Problema Central:
Poblacin Escolar de La Institucin Educativa N 16003
Objetivo Central:
Poblacin Escolar de La Institucin Educativa N 16003
Adecuadamente Atendida
2.3.3 Objetivos Especficos

Del rbol de Objetivos, especficamente en lo que se refiere al rbol de Medios,
se observa que se han identificado 04 objetivos especficos o medios
fundamentales:
-
Construccin de la infraestructura que super el tiempo de vida til.

Ambientes en adecuadas condiciones para brindar el servicio educativo
Construccin definitiva de la infraestructura deportiva
Construccin total del cerco perimtrico de la I.E.
2.3.4 rbol de Medios - Objetivos - Fines

En funcin de lo anteriormente expuesto, se ha formulado el correspondiente
rbol de medios tomando el lado positivo de las causas, y el rbol de fines
tomando el lado positivo de los efectos.
GRAFICO N 06
Fin ltimo
Incremento de los Niveles de Ingreso en el Distrito de Jan
Fin Indirecto
Mejor acceso al mercado laboral
33
Fin Indirecto
Mejor acceso a la formacin superior
Fin Directo
Reduccin de niveles
de desercin escolar
Fin Directo
Incremento de logros de
aprendizaje desercin
escolar
Fin Directo
Poblacin escolar
motivada
Fin Indirecto
Poblacin Escolar de la Institucin Educativa N
16003, Adecuadamente Atendida
Medio 1er Nivel
Medio 1er Nivel
Medio 1er Nivel
Infraestructura con
habitabilidad y confort
Infraestructura adecuada a
las necesidades de
servicio
Seguridad y proteccin
fsica de la Institucin
Educativa
2.4
Medio Fundam.
Medio Fundam.
Medio Fundam.
Medio Fundam.
Construccin de
la infraestructura
que super el
tiempo de vida
til
Ambientes en
adecuadas
condiciones para
brindar el
servicio
educativo
Construccin
definitiva de la
Infraestructura
Deportiva.
Construccin
total del Cerco
perimtrico de la
institucin
Educativa
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
2.4.1 rbol de Medios Fundamentales y Acciones Propuestas
34
Del mismo rbol de objetivos tambin se observa que para cada medio de
Primer Nivel se han identificado los respectivos Medios Fundamentales.
Para llevar adelante los medios fundamentales, debern identificarse las
correspondientes Acciones, que permitan plantear las correspondientes
alternativas de solucin al problema central identificado.
2.4.2. Clasificacin de medios fundamentales
A partir de este momento, se ha establecido el procedimiento para alcanzar la

situacin ptima esbozada en el rbol de objetivos. Con este propsito, se ha
tomado como punto de partida los medios fundamentales, que representan la
base del rbol de objetivos.
Se ha revisado cada uno de los medios fundamentales ya planteados y se ha
clasificado como imprescindibles. Los medios fundamentales han sido
considerados como imprescindibles porque constituyen el eje de la solucin del
problema identificado y es necesario que se lleve a cabo con las acciones
destinadas a alcanzarlo. En el siguiente proyecto se han identificado como
imprescindibles los cinco medios fundamentales.
MPRESCINDIBLE
Medio
Fundamental
1
Construccin de
la infraestructura
que super el
tiempo de vida
til
2.4.3.
IMPRESCINDIBLE
Medio
Fundamental
2
Ambientes en
adecuadas
condiciones
para brindar el
servicio
educativo
IMPRESCINDIBLE
Medio
Fundamental
3
Construccin
definitiva de la
infraestructura
deportiva
IMPRESCINDIBLE
Medio
Fundamental
4
Construccin
total del cerco
perimtrico de
la institucin
Educativa
Relacionar los medios fundamentales
Se describe la relacin que existe entre los cuatro medios fundamentales,

por lo que se ha determinado que son medios fundamentales
complementarios, para Construir una infraestructura que super el tiempo de
vida til, con SS.HH. en adecuadas condiciones para el servicio, contar con
infraestructura cultural y deportiva y con innovacin pedaggica; como lo
observamos en los siguientes grficos.
35
C O M P L E MEN T A R I O S
MPRESCINDIBLE
Medio
Fundamental
1
Construccin de
la infraestructura
que super el
tiempo de vida
til
2.4.4.
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
Medio
Medio
Fundamental
Fundamental
2
Ambientes en
adecuadas
condiciones
para brindar el
servicio
educativo
3
Construccin
definitiva de la
infraestructura
deportiva
IMPRESCINDIBLE
Medio
Fundamental
4
Construccin total
del cerco
perimtrico de la
institucin
Educativa
Planteamiento de acciones
Despus de sealar cules medios fundamentales son imprescindibles y

cules no, y de relacionar los medios fundamentales entre s, se procede a
plantear acciones para alcanzar cada uno de ellos.
Para ilustrar con ms detalle este aspecto se muestra de la siguiente
manera:
Medio Fundamental 1: Construccin de la infraestructura que super el
tiempo de vida til.
Accin 1.1: Construccin de aulas de material noble con techo aligerado en
dos niveles.
Accin 1.2: Construccin de aulas de material noble con techo aligerado en
un solo nivel.
Medio Fundamental 2: Ambientes en adecuadas condiciones para brindar
el servicio educativo.
Accin 2.1: Construccin de biblioteca.
Accin 2.2: Construccin de SS.HH.
Accin 2.3: Terminacin de aulas y sala de profesores
Medio Fundamental 3: Construccin definitiva de la infraestructura cultural y
deportiva.
Accin 3.1: Construccin de losa deportiva
36
Medio Fundamental 4: Construccin total del cerco perimtrico de la

institucin.
Accin 4.1: Construccin del cerco perimtrico
C O M P L E MEN T A R I O S
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
Medio
Fundamental
1
Construccin
de la
infraestructura
que super el
tiempo de vida
til
Medio
Fundamental
2
Ambientes en
adecuadas
condiciones
para brindar el
servicio
educativo
Medio
Fundamental
3
Medio
Fundamental
4
Construccin
definitiva de la
infraestructura
deportiva
Construccin
total del cerco
perimtrico de
la institucin
Accin 1.1
Construccin
de aulas de
material noble
con techo
aligerado en
dos niveles
Accin 2.1
Accin 3.1
Accin 4.1
Construccin
de biblioteca
Construccin
de losa
deportiva
Construccin
del cerco
perimtrico
Accin 1.2
Construccin
de aulas de
material noble
con techo
aligerado en
un solo nivel
niveles
Accin 2.2
Construccin de
SS.HH.
Accin 2.3
Terminacin de
aulas y sala de
profesores
37
2.4.5 Alternativas Encontradas

Teniendo en cuenta que las acciones que se complementan entre s, al final se
ha identificado 02 grupos de acciones que conllevara a la solucin del problema
central; sta es:
1er grupo: Acciones 1.1, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 4.1
De la agrupacin de acciones se puede deducir las alternativas de solucin, las
que sern denominadas de la siguiente forma:
1 Alternativa: Construccin de aulas, biblioteca, SS.HH., terminacin de aulas

y sala de profesores, de material noble con techo aligerado en dos niveles,
construccin de losa deportiva, cerco perimtrico y confeccin de mobiliario.
Esta alternativa consiste en el mejoramiento de la infraestructura, para lo cual
se terminar unas aulas existentes; as como un ambiente que ha sido
acondicionado para aula donde funcionada la sala de profesores, que en la
condicin con proyecto quedar como sala de profesores, tambin se
construirn aulas para satisfacer la demanda de la poblacin estudiantil, SS.HH,
losa deportiva y cerco perimtrico.
El diseo de la nueva infraestructura se realizar de acuerdo a criterios tcnicos
y normativos (Reglamento Nacional de Construcciones y Normas Tcnicas en
Infraestructura Educativa), construccin de aulas para el dictado de clases,
biblioteca, SS.HH., las mismas que sern construidas de material noble con
techo aligerado, dentro del rea disponible de la Institucin Educativa en dos
niveles, as mismo se terminara aulas existentes y un ambiente de la sala de
profesores; se construir un patio de formacin, la infraestructura estar
circulada con cerco perimtrico.
2er grupo: Acciones 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 4.1
De la agrupacin de acciones se puede deducir las alternativas de solucin, las
que sern denominadas de la siguiente forma:
2 Alternativa: Construccin de aulas, biblioteca, SS.HH., terminacin de aulas
y sala de profesores, de material noble con techo aligerado en un solo nivel,
construccin de losa deportiva, cerco perimtrico y confeccin de mobiliario.
Esta alternativa consiste en el mejoramiento de la infraestructura, para lo cual se
terminar unas aulas
existentes; as como un ambiente que ha sido
acondicionado para aula donde funcionada la sala de profesores, que en la
condicin con proyecto quedar como sala de profesores, tambin se
38
construirn aulas para satisfacer la demanda de la poblacin estudiantil, SS.HH,

losa deportiva y cerco perimtrico.
El diseo de la nueva infraestructura se realizar de acuerdo a criterios tcnicos
y normativos (Reglamento Nacional de Edificaciones y Normas Tcnicas en
Infraestructura Educativa), construccin de aulas para el dictado de clases,
biblioteca, SS.HH., las mismas que sern construidas de material noble con
techo aligerado, dentro del rea disponible de la Institucin Educativa en dos
niveles, as mismo se terminara aulas existentes y un ambiente de la sala de
profesores; se construir una losa deportiva, la infraestructura estar circulada
con cerco perimtrico.
Ambas alternativas estn siendo concebidas para ser construidas de material
noble, una con techo aligerado; estructuras aporticadas, con vigas de
cimentacin, columnas, muros de ladrillo de kk.kk., tarrajeos con cemento arena,
enchapados con cermica, pintura, carpintera metlica, pisos y veredas,
instalaciones elctricas y sanitarias, vidrios.
2.4.6 Posibilidades y Limitaciones para implementar la solucin al problema
a.
Posibilidades de Implementacin del Proyecto.
La principal posibilidad de implementacin del proyecto que permita dar

una solucin definitiva al problema central identificado, es buscar que
dicho proyecto se a incluido en el Programa de Inversiones Multianual de
la Presidencia de la Regin Cajamarca, y por que adems el proyecto
persigue una finalidad o fin que se enmarca en sus objetivos estratgicos
institucionales contenidos en el Plan Estratgico Institucional del Gobierno
Regional Cajmarca.
Cabe destacar que para la ejecucin del proyecto, se busca sea incluido
dentro del financiamiento por parte del Fondo Binacional, en virtud al
Convenio de Apoyo Inter Institucional celebrado entre el Fondo Binacional
para la Paz y el Desarrollo Per Ecuador y el Gobierno Regional de
Cajamarca.
b.
Limitaciones a la Implementacin del Proyecto.
La principal limitacin que impide la implementacin del proyecto, est
representada por las restricciones econmicas que presenta la
comunidad a beneficiarse (poblacin de referencia), dado el nivel de
pobreza que presenta la poblacin donde se ubica o se pretende ejecutar
el proyecto, por otro lado si se tiene en cuenta que las principales
actividades econmicas se orientan principalmente a la satisfaccin de
sus necesidades bsicas, es decir son actividades de autoconsumo.
Otra Limitacin a la implementacin del proyecto est representada por
las restricciones de tipo presupuestal de la Municipalidad Provincial de
Jan, fundamentalmente por que las transferencias que se le dan a travs
del FONCOMUN,
son reducidas que no les permite atender
39
oportunamente los requerimientos de sus diferentes caseros, centros

poblados urbanos y rurales.
III FORMULACIN Y EVALUACIN

3.1. EL CICLO DEL PROYECTO Y SU HORIZONTE DE EVALUACIN
El ciclo de los proyectos de inversin pblica incluye, bsicamente, tres fases: la
preinversin, la inversin y la post inversin. El grafico siguiente muestra las fases y
etapas del ciclo del proyecto del presente perfil.
GRAFICO N 13
FASES Y ETAPAS DEL CICLO DEL PROYECTO
Ide
a
Estudios y
expediente
tcnico
Evaluacin
post
Ejecucin
Operacin
y
mantenimiento
Ex
Perfil
3.1.1 La fase de pre inversin y su duracin

El ciclo de proyectos de inversin pblica se inicia con esta fase de preinversin,
que incluye la elaboracin de los estudios de perfil, prefactibilidad y factibilidad.
40
Para el caso del presente proyecto, sta fase comprende la elaboracin del perfil
del proyecto de inversin publica, no siendo necesario la elaboracin de estudios
de pre inversin de mayor nivel como es la prefactibilidad o factibilidad por el
tamao del proyecto.
El presente perfil ha demandado de 30 das calendarios para su elaboracin.
3.1.2 La fase de inversin, sus etapas y su duracin
La fase de inversin incorpora las actividades necesarias para generar la
capacidad fsica de ofrecer los servicios del proyecto; finaliza con la puesta en
marcha u operacin del proyecto.
Esta fase, para el caso del presente proyecto, incluye una sola etapa con dos
actividades:
Desarrollo de estudios y la elaboracin del expediente tcnico; los estudios

estn referidos a levantamientos topogrficos, estudio de mecnica de
suelos, canteras y otros necesarios para el expediente tcnico.
Ejecucin del proyecto.
Los estudios y expediente tcnico debern realizarse en un plazo de 30 das

calendarios, en tanto que la ejecucin del proyecto en 150 das calendarios.
3.1.3 La fase de post inversin y sus etapas

Esta fase incluye las actividades vinculadas con la operacin y mantenimiento del
proyecto, as como su evaluacin ex post:
Labores de operacin y mantenimiento de la infraestructura, a cargo de la

Direccin y Concejo Directivo de la I.E. N 16003.
La evaluacin ex post.
Las labores de operacin y mantenimiento se realizaran una vez que se inicia el

funcionamiento del proyecto, y se realizar en forma anual durante toda la vida til
del mismo.
3.1.4 El horizonte de evaluacin de cada proyecto alternativo
Se ha determinado un horizonte de 10 aos para las dos alternativas identificadas,
perodo en el cual se estima alcanzar la maduracin de los beneficios que se
generara considerando la ejecucin de las diferentes etapas del proyecto, como
es el caso de la preinversin e inversin que permitirn la puesta en marcha del
proyecto, hasta la etapa de operacin y mantenimiento, que permitan garantizar
su normal funcionamiento.
En resumen se considera lo siguiente:
41
Horizonte: 10 aos.
Unidad de tiempo:
Durante la construccin: Meses
Durante la operacin y mantenimiento: Aos.
3.1.5 Organizacin de fases y etapas de cada proyecto alternativo
La unidad de tiempo con la que se trabajar ser el mes para las fases de
preinversin e inversin, en tanto que la post inversin ser medida en aos.
CUADRO N 16
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES POR ETAPAS Y PERODO DE DURACIN .
Actividades a Ejecutarse por Etapas
Duracin
Inversin:
Etapa I :
-
01 Mes
Evaluaciones de Campo.
Formulacin de Expediente Tcnico.
Proceso de contratacin para ejecucin de
obras.
Etapa II :
-
Construccin de la infraestructura.
Mejoramiento de la Infraestructura
Entrega y recepcin de la obra.
Supervisin y liquidacin.
05 Meses
42
Etapa de Operacin:
- Mantenimiento de la Infraestructura.
10 aos
3.1.6 Tamao y localizacin optima de la inversin, y los momentos ptimos

de inicio y finalizacin de cada proyecto alternativo
El monto de la inversin que se debe realizar debe ser tal que cumpla con la construccin
de la infraestructura planteada en las alternativas 1 y 2, de tal forma que la ejecucin dure
solo 5 meses.
El momento ptimo para iniciar la inversin, es decir la ejecucin del proyecto es

en los meses de verano, los mismos que se dan desde el mes de mayo hasta el
mes de octubre. Este periodo es el ms adecuado por no presentarse lluvias en
magnitudes regulares que impidan el normal acceso de los materiales a la obra.
El proyecto deber ejecutarse en el rea actual de la I.E., ya que esta ubicado en
un lugar estratgico para la atencin de los usuarios.
3.1.6.a. Anlisis de Riesgo para las decisiones de localizacin y diseo
La I.E. N 16003 est ubicado en una zona considerada como urbana a 1.5 Km
del centro de la ciudad de Jan, en terreno de su propiedad, por lo que no
presenta condiciones de peligro y/o vulnerabilidad.
El Anlisis de Riesgo en la localizacin y diseo del proyecto, se presentan en el
siguiente cuadro.
,
Preguntas
A. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin (localizacin)
SI
NO
1. La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a

peligros de origen natural?
2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro, Es
posible tcnicamente, cambiar la ubicacin del proyecto en una zona no expuesta?
B. Anlisis de Vulnerabilidad por fragilidad (diseo)
1. La infraestructura va a ser construida siguiendo la normatividad vigente, de
acuerdo con el tipo de infraestructura que se trate?
2. Los materiales de construccin utilizados consideran las caractersticas
geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
3. El diseo ha tomado en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona
de ejecucin del proyecto?
4. Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto, toman en cuenta
las caractersticas geogrficas, climticas, y fsicas de la zona de ejecucin del
X
X
SI
NO
X
X
X
X
43

proyecto?
C. Anlisis de Vulnerabilidades por Resiliencia
1. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos organizativos (por
ejemplo, sistemas alternativos para la provisin del servicio) para hacer frente a la
ocurrencia de peligros naturales?
3. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos organizativos (por
ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados por la
ocurrencia de peligros naturales?
3.2.
SI
NO
X
X
ANALISIS DE LA DEMANADA
3.2.1. Los servicios educativos queda proyecto alternativo ofrecer

Los proyectos alternativos identificados se concentran en la prestacin de
servicios educativos del Nivel Superior Tecnolgica, especficamente
instituciones educativas pblicas pertenecientes al Ministerio de Educacin, por
lo tanto las instituciones educativas privadas no son consideradas en el estudio.
3.2.2 Diagnstico de la situacin actual de la demanda de los servicios
educativos que cada proyecto alternativo ofrecer.
rea de Influencia
La poblacin estudiantil de la Institucin Educativa N 16003 del nivel primario y
secundario, provienen del mismo Pueblo Joven Miraflores y de los sectores
urbano marginales del distrito de Jan; as como ms alumnado de caseros
ms alejados que han tenido que establecerse en Miraflores como en la ciudad
de Jan., localidades de donde proviene poblacin escolar, precisndose que
es una jurisdiccin que pertenece al distrito de Jan en la provincia de Jan.
Teniendo en cuenta el rea de influencia a travs del Radio de influencia
mximo, 3000 m para el nivel primario y 5000 m para el nivel secundario, se
puede indicar que los centros educativos que se indicarn a continuacin forman
parte del rea de influencia.
GRAFICO N 08
44
.E. del rea de Influencia

CUADRO N 09
Cdigo
Local
120291 I.E. N 16003*

120286
I.E. N 16002
120502 I.E. N 16044

120314
I. E. N 16005

120267 I. E. N 17001
121144
121257
Cdigo
Modular
0263368
1115823
0263350
0263772
1373992
0263384
0262931
Nivel
Educativo
Primaria
Secundaria
Primaria
Primaria
Secundaria
Primaria
Secundaria
Secundaria
0263061
adultos
0842161 Primaria
0916940 Inicial
0263343 Primaria
0680629 Secundaria
0623108 Primaria
0263095 Secundaria
Alumnos
2007
500
543
663
219
104
706
1112
309
1037
100
1019
951
643
849

45
En tal sentido Las Instituciones Educativas del rea de influencia no brindan la

accesibilidad necesaria la poblacin estudiantil, estas I.E. estn dentro del radio
lmite, pero carecen de infraestructura, y la que tienen est sobrepoblada;
adems el Ministerio de Educacin a travs de la UGEL Jan no les asigna
docentes para cubrir dicha demanda.
2.2.3 Determinacin de la demanda efectiva de los servicios educativos
que cada proyecto alternativo ofrecer
La poblacin de referencia, para el presente proyecto estara dada por la
poblacin total actual del Distrito de Jan, la cual ha sido estimada al ao 2006
en 90,311 habitantes por el INEI.
Esta poblacin ha sido proyectada en base a la poblacin del ao 1,993 que es
de 67,198 habitantes y utilizando la tasa de crecimiento intercensal (1981
-1993) que es de 2.3% obtenemos una poblacin al ao 2006 de 90,311
habitantes; la
La poblacin demandante Potencial
Instituciones Educativas del rea de influencia de la I.E. N 16003:
CUADRO N 10
Cdigo
Local
120291 I.E. N 16003*

120286
I.E. N 16002
120502 I.E. N 16044

120314
I. E. N 16005

120267 I. E. N 17001
121144
121257
Cdigo
Modular
0263368
1115823
0263350
0263772
1373992
0263384
0262931
Nivel
Educativo
Primaria
Secundaria
Primaria
Primaria
Secundaria
Primaria
Secundaria
Secundaria
0263061
adultos
0842161 Primaria
0916940 Inicial
0263343 Primaria
0680629 Secundaria
0623108 Primaria
0263095 Secundaria
Alumnos
2007
500
543
663
219
104
706
1112
309
1037
100
1019
951
643
849

Por lo tanto la poblacin demandante est representada por la actual poblacin

escolar que albergan la Instituciones Educativas del rea de influencia de la I.E.
N 16003, (cuadro N 04).
Poblacin Demandante Efectiva.- del proyecto esta representada por la actual
poblacin escolar que alberga la Institucin Educativa N 16003 y que
corresponde a los SEIS GRADOS en el nivel primario y CINCO GRADOS en el
nivel secundario; poblacin que segn la informacin proporcionada por la
Unidad de Gestin Educativa Local de Jan asciende a 1043 alumnos, que
constituye la poblacin a beneficiarse directamente con la ejecucin integral del
proyecto, cuyas edades fluctan entre los 06 y 18 aos..
46
Para mayor detalle de la demanda, se muestra el cuadro siguiente:

CUADRO N 11
DISTRIBUCION ACTUAL DE LOS ALUMNOS POR NIVEL, TURNO,
GRADO, SECCION Y AULA; OFERTA EN LA SITUACION ACTUAL
Nivel Educativo: Primaria
Turno
Maana
Grado Seccin
1
A
1
B
1
C
2
A
2
B
2
C
3
A
3
B
3
C
4
A
4
B
4
C
4
D
5
A
5
B
5
C
5
D
6
A
6
B
6
C
6
D
Sub Total Primaria
Nmero de alumnos
Aula (s)
Hombres Mujeres Total que ocupa
13
7
20
A1
8
13
21
A2
11
9
20
A12
8
17
25
A15
17
11
28
A14
12
11
23
A13
15
10
25
A3
12
12
24
A11
14
12
26
A5
8
16
24
A10
11
17
28
A1 - TT
11
11
22
A2 -TT
11
12
23
A-20
11
13
24
A3 - TT
12
14
26
A4
10
11
21
A16
8
12
20
A17
12
14
26
A18
15
13
28
A19
11
10
21
A6
13
12
25
A9
243
257 500
rea del
ndice
aula (m) (m/Alum.)
38.08
1.90
38.08
1.81
56.05
2.80
52.40
2.10
52.40
1.87
52.40
2.28
38.08
1.52
31.60
1.32
38.08
1.46
52.15
2.17
38.08
1.36
38.08
1.73
48.00
2.09
38.08
1.59
38.08
1.46
52.40
2.50
52.40
2.62
52.40
2.02
46.80
1.67
36.33
1.73
59.50
2.38
949.47
1.90
Fuente: Ministerio de Educacin - Unidad de Gestin Educativa Local Jan
CUADRO N 12
DISTRIBUCION ACTUAL DE LOS ALUMNOS POR NIVEL, TURNO,
GRADO, SECCION Y AULA; OFERTA EN LA SITUACION ACTUAL
Nivel Educativo: Secundaria
Turno Grado Seccin
Nmero de alumnos
Aulas
rea del
ndice
Hombres Mujeres Total que ocupa aula (m) (m/Alum.)
Tarde
1
A
17
18
35
A9
59.50
1.70
1
B
15
18
33
A6
36.33
1.10
1
C
19
13
32
A4
38.08
1.19
1
D
16
17
33
A21- TM
48.00
1.45
2
A
12
19
31
A12
56.05
1.81
2
B
12
22
34
A11
31.36
0.92
2
C
21
10
31
A19
46.80
1.51
2
D
16
18
34
A18
52.40
1.54
3
A
17
23
40
A17
52.40
1.31
3
B
12
22
34
A16
52.40
1.54
3
C
16
19
35
A15
52.40
1.50
4
A
19
11
30
A14
52.40
1.75
4
B
11
18
29
A13
52.40
1.81
4
C
8
21
29
A10
52.15
1.80
5
A
14
13
27
A5
38.08
1.41
47

5
B
5
C
Sub Total Secundaria
11
14
250
15
16
293
26
30
543
A20
A21
38.08
48.00
806.83
1.46
1.60
1.49
3.2.4 Demanda Proyectada

Para el caso de la estimacin de la demanda de la poblacin escolar al ao
2018, ao meta del proyecto (Trmino de su perodo de vida til), se ha
determinado el crecimiento vegetativo con el promedio simple de la tasa
interanual de los ltimos 5 aos, para cada uno de los grados de los niveles
primario y secundario, cuyos resultados se muestran en los siguientes cuadros.
CUADRO N 13
CALCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO VEGETATIVO DE LA POBLACIN ESCOLAR
DEL NIVEL PRIMARIO PROMEDIO SIMPLE POR GRADOS
Ao
Alumnos *
Grado
Matriculados
1
2
3
4
5
6
2004 Total
72
93
116
124
108
105
T.C. **
0
0
0
0
0
0
2005 Total
76
93
104
115
150
89
T.C. **
0.0556 0.0000 -0.1034 -0.0726 0.3889 -0.1524
2006 Total
87
109
91
100
122
125
T.C. **
0.1447 0.1720 -0.1250 -0.1304 -0.1867 0.4045
2007 Total
78
90
114
86
123
100
T.C. **
-0.1034 -0.1743 0.2527 -0.1400 0.0082 -0.2000
2008 Total
61
76
75
97
91
100
T.C. **
-0.2179 -0.1556 -0.3421 0.1279 -0.2602 0.0000
T. C. Promedio
-0.0303 -0.0395 -0.0795 -0.0538 -0.0124 0.0130
Total
618
0
627
0.0146
634
0.0112
591
-0.0678
500
-0.1540
-0.0490
* Fuente: Unidad de Gestin Educativa Local Jan

** Tasa de Crecimiento Vegetativo calculado a partir del promedio simple
NOTA: Como la tasa de crecimiento es negativa, la poblacin se mantiene constante
CUADRO N 14
CALCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO VEGETATIVO DE LA POBLACION
ESCOLAR
Alumnos *
Grado
Total
Matriculados
1
2
3
4
5
2004 Total
117
89
119
92
61
478
T.C. **
0
0
0
0
0
0
2005 Total
127
103
82
97
87
496
T.C. **
0.0855 0.1573
0.0000
0.0000 0.0000 0.0377
2006 Total
133
126
102
75
87
523
T.C. **
0.0472 0.2233
0.2439
0.0000 0.0000 0.0544
2007 Total
156
128
100
92
65
541
T.C. **
0.1729 0.0159 -0.0196
0.2267 0.0000 0.0344
2008 Total
133
130
109
88
83
543
T.C. **
-0.1474 0.0156
0.0900 -0.0435 0.2769 0.0037
48

T. C. Promedio
0.0396
0.1030
0.0786
0.0458
0.0692
0.0326
* Fuente: Unidad de Gestin Educativa UGE San Ignacio

** Tasa de Crecimiento Vegetativo calculado a partir del promedio simple
Para la proyeccin de la demanda en el Nivel Primario se ha utilizado la tasa de

crecimiento vegetativo, calculado a partir del promedio simple, tasa interanual de
los ltimos 5 aos que es de -4.9%, pero como la tasa de crecimiento es
negativa, se propone que la poblacin se mantenga constante.
CUADRO N 15
PROYECCIONES DE LA DEMANDA, POR TURNO, GRADO, AULA Y SECCIN (SIN PTOYECTO)
Turno
Maana
Grado Sec-
Aulas (s)
cin que ocupa

1
A
A1
1
B
A2
1
C
A12
2
A
A15
2
B
A14
2
C
A13
3
A
A3
3
B
A11
3
C
A5
4
A
A10
4
B
A1 - TT
4
C
A2 -TT
4
D
A-20
5
A
A3 - TT
5
B
A4
5
C
A16
5
D
A17
6
A
A18
6
B
A19
6
C
A6
6
D
A9
Sub-total primaria
rea del
Total
Proyeccin 2008-2018
aula (m) 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
38.08
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
38.08
21
21
21
21
21
21
21
21
21
21
56.05
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
52.40
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
52.40
28
28
28
28
28
28
28
28
28
28
52.40
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
38.08
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
31.60
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
38.08
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
52.15
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
38.08
28
28
28
28
28
28
28
28
28
28
38.08
22
22
22
22
22
22
22
22
22
22
48.00
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
38.08
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
38.08
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
52.40
21
21
21
21
21
21
21
21
21
21
52.40
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
52.40
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
46.80
28
28
28
28
28
28
28
28
28
28
36.33
21
21
21
21
21
21
21
21
21
21
59.50
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
949.47
500 500 500 500 500 500 500 500 500 500
2018
20
21
20
25
28
23
25
24
26
24
28
22
23
24
26
21
20
26
28
21
25
500
CUADRO N 16
PROYECCIONES DE LA DEMANDA, POR TURNO, GRADO, AULA Y SECCIN (SIN PTOYECTO
Nivel Educativo: Secundaria
Turno
Tarde
Grado
Sec-
Aulas (s)
rea del
Total
Proyeccin 2008-2018
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
4
cin
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
A
que ocupa
A9
A6
A4
A21- TM
A12
A11
A19
A18
A17
A16
A15
A14
aula (m)
59.50
36.33
38.08
48.00
56.05
31.36
46.80
52.40
52.40
52.40
52.40
52.40
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
35
36
37
39
40
41
42
44
45
47
33
33
34
35
36
38
39
40
41
43
32
32
33
34
35
36
38
39
40
41
33
33
34
35
36
38
39
40
41
43
31
31
32
33
34
35
36
38
39
40
34
34
35
36
37
39
40
41
43
44
31
31
32
33
34
35
36
38
39
40
34
34
35
36
37
39
40
41
43
44
40
40
41
43
44
45
47
48
50
52
34
34
35
36
37
39
40
41
43
44
35
35
36
37
39
40
41
42
44
45
30
30
31
32
33
34
35
36
38
39
2018
48
44
43
44
41
45
41
45
53
45
47
40
49

4
B
A13
4
C
A10
5
A
A5
5
A
A20
5
B
A21
Sub-total secundaria
52.40
52.15
38.08
38.08
48.00
806.83
29
29
27
26
30
543
29
29
27
26
30
544
30
30
28
27
31
561
31
31
29
28
32
580
32
32
30
29
33
598
33
33
31
30
34
620
34
34
32
31
35
639
35
35
33
32
36
659
36
36
34
33
38
683
37
37
35
34
39
704
39
39
36
35
40
725
Para la proyeccin de la demanda en el Nivel Secundario se ha utilizado la tasa

se crecimiento vegetativo calculado a partir del promedio simple, tasa interanual
de los ltimos 5 aos que es de 3.26%; utilizada como tasa de crecimiento
vegetativo.
3.3 ANLISIS DE LA OFERTA
3.3.1
Oferta Actual
Actualmente la Institucin Educativa dispone de una deficiente infraestructura

para el funcionamiento de los dos turnos, con esta infraestructura se est
resolviendo parte del problema, brindando un buen servicio educativo a los
alumnos, docentes y personal administrativo.
La Oferta Actual esta conformada por la infraestructura fsica del plantel, la plana
docente, y la cantidad de alumnos atendidos. En lo que respecta a los alumnos
atendidos, estos han sido mostrados en el Cuadro N 11.
a.
Nmero de Turnos:
El servicio educativo se brinda en dos turnos:

-
b.
Turno de la maana : alumnos del nivel primario

Turno de la tarde
: alumnos del nivel secundario
Nmero de Docentes de Centro Educativo
En este aspecto, se indica que el centro educativo dispone de una aceptable

oferta docente, distribuida como se indica:
Nivel primario
Nivel secundario
Personal administrativo:
c.
22 Profesores
01 Sub Director
01 Director (para los dos niveles)
21 Profesores
01 Sub Director
07 (para los dos niveles)
Oferta educativa de otros colegios del Sector.
La oferta educativa de otros Centros Educativos del Nivel Primario Y secundario

se muestra en los cuadros N 09 y 10.
50

.
Los centros educativos mas cercanos forman parte del radio de influencia de la
poblacin escolar de la I.E. N 16003 en estudio, para el nivel primario el colegio
mas cercano est a 400 m. de distancia como es el Centro Educativo Alfonso
Villanueva Pinillos y para el nivel secundario el colegio mas cercano es el mismo
que se ha indicado, ya que es un colegio primario secundario.
La oferta educativa de estos centros educativos mas cercanos carecen de
infraestructura, y adems estn sobrepobladas.
3.3.2 Oferta Real
Teniendo en cuenta el ndice de Ocupacin, el mismo que ha sido fijado en 1.3 a
1.4 m por alumno por el Ministerio de Educacin, la cantidad mxima y mnima
de alumnos por aula para cada uno de los niveles educacionales, es que se
hadeterminado la oferta real del centro educativo a intervenir, cuyos resultados
se muestran en el cuadro siguiente:
CUADRO N 17
OFERTA REAL
OFERTA REAL
Ambientes disponibles
Aulas rea del ndice Mn.
Total
aula (m) (m/Alum.) Alumnos
A1
38.08
1.30
29
A2
38.08
1.30
29
A3
38.08
1.30
29
A4
38.08
1.30
29
A5
38.08
1.30
29
A6
0
1.30
0
A7
0
1.30
0
A8
0
1.30
0
A9
0
1.30
0
A10
0
1.30
0
A11
0
1.30
0
A12
0
1.30
0
A13
52.40
1.30
40
A14
52.40
1.30
40
A15
52.40
1.30
40
A16
0
1.30
0
A17
0
1.30
0
A18
0
1.30
0
A19
0
1.30
0
A20
38.08
1.30
29
A21
38.08
1.30
29
423.76
1.30
326
CUADRO N 18
Recomendacin pedaggica para numero mximo de alumnos por

seccin
NIVEL O MODALIDAD
ALUMNOS POR SECCION
51

INICIAL
33 Alumnos
PRIMARIA
45 Alumnos
SECUNDARIA
45 Alumnos
CUADRO N 19
Numero mnimo de alumnos por aula D.S. N 007-2001
NIVEL O MODALIDAD
ZONA URBANA
ZONA RURAL Y FRONTERA
INICIAL
Escolarizada
25 alumnos
20 alumnos
PRIMARIA DE MENORES
Escuelas Unidocentes
....
....
Escuelas Polidocentes
Escuelas Multigrados
35 alumnos
35 alumnos
Escuelas Especiales
Discapacidad severa a moderada 06 alumnos
06 alumnos
Discapacidad leve
15 alumnos
15 alumnos
SECUNDARIA DE MENORES
Ciencias y Humanidades
35 alumnos
35 alumnos
Tcnica
25 alumnos
25 alumnos
PRIMARIA Y SECUNDARIA DE ADULTOS
Ciencias y Humanidades
35 alumnos
35 alumnos
Tcnica
25 alumnos
25 alumnos
3.3.3 Oferta Optimizada

De igual forma se ha estimado la Oferta Situacin Sin Proyecto Optimizada, la
misma que se muestra a continuacin:
CUADRO N 20
OFERTA SITUACIN "SIN PROYECTO" OPTIMIZADA
Turno Grado Seccin
Aulas (s)
rea del
ndice
Total que ocupa aula (m) (m/Alum.)
Maana
1
1
1
A
B
C
20
21
20
A1
A2
A12
38.08
38.08
0.00
1.9
1.8
0.0
52

2
2
2
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
A
B
C
A
B
C
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
Sub-total Primaria
25
28
23
25
24
26
24
28
22
23
24
26
21
20
26
28
21
25
500
A15
A14
A13
A3
A11
A5
A10
A1 TT
A2 TT
A-20
A3 TT
A4
A16
A17
A18
A19
A6
A9
52.40
52.40
52.40
38.08
0.00
38.08
0.00
38.08
38.08
48.00
38.08
38.08
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
2.1
1.9
2.3
1.5
0.0
1.5
0.0
1.4
1.3
1.3
1.3
1.3
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
509.84
1.0
CUADRO N 21
OFERTA SITUACIN "SIN PROYECTO" OPTIMIZADA
Nivel Educativo: Secundario
Turno Grado Seccin
Aulas (s)
rea del
ndice
Total que ocupa aula (m) (m/Alum.)
Tarde
1
A
35
A9
0.0
1
B
33
A6
0
0.0
1
C
32
A4
38.08
1.2
1
D
33
A21- TM
48
1.5
2
A
31
A12
0
0.0
2
B
34
A11
0
0.0
2
C
31
A19
0
0.0
2
D
34
A18
0
0.0
3
A
40
A17
0
0.0
3
B
34
A16
0
0.0
3
C
35
A15
52.4
1.5
4
A
30
A14
52.4
1.7
4
B
29
A13
52.4
1.8
4
C
29
A10
0
0.0
5
A
27
A5
38.08
1.4
5
B
26
A20
38.08
1.5
5
C
30
A21
48
1.6
Sub-total Secundaria
543
367.44
0.7
3.3.4 Oferta Proyectada

La oferta de la Institucin Educativa ha sido proyectada teniendo como base la
oferta optimizada, la misma que se mostr en los cuadros N 14 Y 15, al que
nicamente se la ha aadido los aos que comprende el horizonte de evaluacin
del proyecto. A continuacin se detalla la oferta proyectada.
53
La oferta proyectada optimizada, Esta considerando 29 y 40 alumnos por aula

sin embargo esta oferta no resuelve el problema central planteado
anteriormente.
CUADRO N 22
PROYECCIONES DE LA OFERTA OPTIMIZADA, POR TURNO, GRADO, AULA Y SECCIN
Nivel Educativo: primaria
Turno
Maana
rea del
ndice
*
Total
Proyeccin 2008-2018
Grado
Sec-
Aulas
A1
38.08
1.30
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
A2
38.08
1.30
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
A12
0.00
1.30
A15
52.40
1.30
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
A14
52.40
1.30
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
A13
52.40
1.30
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
A3
38.08
1.30
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
A11
0.00
1.30
A5
38.08
1.30
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
A10
0.00
1.30
A1 - TT
38.08
1.30
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
A2 -TT
38.08
1.30
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
A-20
48.00
1.30
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
A3 - TT
38.08
1.30
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
2008
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
2018
A4
38.08
1.30
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
A16
0.00
1.30
A17
0.00
1.30
A18
0.00
1.30
A19
0.00
1.30
A6
0.00
1.30
A9
0.00
1.30
392.2
392
392
392
392
392
392
392
392
392
392
Sub-total primaria
509.84
54

CUADRO N 23
PROYECCIONES DE LA OFERTA OPTIMIZADA, POR TURNO, GRADO, AULA Y SECCIN
Turno Grado Sec- Aulas (s)
cin que ocupa
A9
Tarde
1
A
A6
1
B
A4
1
C
A21- TM
1
D
A12
2
A
A11
2
B
A19
2
C
A18
2
D
A17
3
A
A16
3
B
A15
3
C
A14
4
A
A13
4
B
A10
4
C
A5
5
A
A20
5
A
A21
5
B
* Indice en m/Alumno
rea del
aula (m)
0
0
38.08
48.00
0
0
0
0
0
0
52.4
52.4
52.4
0
38.08
38.08
48.00
Nivel Educativo: secundaria

ndice * Total
2008
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
367.44
0
0
27
34
0
0
0
0
0
0
37
37
37
0
27
27
34
262.5
Proyeccin 2008-2018
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
0
0
27
34
0
0
0
0
0
0
37
37
37
0
27
27
34
262
0
0
27
34
0
0
0
0
0
0
37
37
37
0
27
27
34
262
0
0
27
34
0
0
0
0
0
0
37
37
37
0
27
27
34
262
0
0
27
34
0
0
0
0
0
0
37
37
37
0
27
27
34
262
0
0
27
34
0
0
0
0
0
0
37
37
37
0
27
27
34
262
0
0
27
34
0
0
0
0
0
0
37
37
37
0
27
27
34
262
0
0
27
34
0
0
0
0
0
0
37
37
37
0
27
27
34
262
0
0
27
34
0
0
0
0
0
0
37
37
37
0
27
27
34
262
0
0
27
34
0
0
0
0
0
0
37
37
37
0
27
27
34
262
CUADRO N 24
ASUMIENDO QUE LAS AULAS PROYECTADAS SERAN
DE 56 M2 CADA UNA
Ambientes disponibles
Aulas
rea del
ndice Mn.
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A9
A10
A11
A12
A13
A14
aula (m)
38.08
38.08
38.08
38.08
38.08
56
56
56
56
56
56
52.4
52.4
(m/Alum.)
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
A15
A16
A17
A18
A19
52.4
52.4
52.4
52.4
56
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
Total
Alumnos
29
29
29
29
29
43
43
43
43
43
43
40
40
40
40
40
40
43
55
0
0
27
34
0
0
0
0
0
0
37
37
37
0
27
27
34
262

A20
A21
38.08
38.08
302.4
1.30
1.30
1.30
29
29
748
CUADRO N 25
PROYECCIONES DE LA OFERTA CON PROYECTO
Turno
Maana
Aula
Grado Seccin (s) que
ocupa
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
6
6
6
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
A1
A2
A12
A15
A14
A13
A3
A11
A5
A10
A1 - TT
A2 -TT
A-20
A3 - TT
A4
A16
A17
A18
A19
A6

rea
del ndice Total
Proyeccin 2008-2018
Aula
*
(m2)
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
38.08
38.08
56.00
52.40
52.40
52.40
38.08
0.00
38.08
56.00
38.08
38.08
56.00
38.08
38.08
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
29
29
43
40
40
40
29
0
29
43
29
29
43
29
29
43
43
43
43
43
29
29
43
40
40
40
29
0
29
43
29
29
43
29
29
43
43
43
43
43
29
29
43
40
40
40
29
0
29
43
29
29
43
29
29
43
43
43
43
43
29
29
43
40
40
40
29
0
29
43
29
29
43
29
29
43
43
43
43
43
29
29
43
40
40
40
29
0
29
43
29
29
43
29
29
43
43
43
43
43
29
29
43
40
40
40
29
0
29
43
29
29
43
29
29
43
43
43
43
43
29
29
43
40
40
40
29
0
29
43
29
29
43
29
29
43
43
43
43
43
29
29
43
40
40
40
29
0
29
43
29
29
43
29
29
43
43
43
43
43
29
29
43
40
40
40
29
0
29
43
29
29
43
29
29
43
43
43
43
43
29
29
43
40
40
40
29
0
29
43
29
29
43
29
29
43
43
43
43
43
56
29
29
43
40
40
40
29
0
29
43
29
29
43
29
29
43
43
43
43
43

6
A9
56.00
1.30
43
43
43
43
43
43
43
43
43
43
43
CUADRO N 26
PROYECCIONES DE LA OFERTA CON PROYECTO
Turno
Tarde
Grado Sec1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
4
4
4
5
5
5
cin
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
A
B
C
A
B
C
3.4
Aulas (s)
rea del
que ocupa
A9
A6
A4
A21- TM
A12
A11
A19
A18
A17
A16
A15
A14
A13
A10
A5
A20
A21
aula (m)
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
38.08
38.08
48.00
ndice *
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
1.40
908.16
Total
Proyeccin 2008-2018
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
649 649 649 649 649 649 649 649 649 649 649
BALANCE OFERTA DEMANDA
El balance oferta demanda se determina a partir de la demanda del servicio en nmero

de alumnos y la capacidad con que cuenta la Institucin Educativa, las mismas que se
han mostrados en los Cuadros N 15, 16, 21 y 23.
3.4.1 Dficit o Brecha
El dficit a lo largo del horizonte de evaluacin del proyecto se muestra en el
siguiente cuadro.
CUADRO N 27
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA, POR TURNO, GRADO, AULA Y SECCIN
(SIN PROYECTO)
Turno Grado Sec- Aulas (s)
rea del ndice * Total
Proyeccin 2008-2018
Cin que ocupa aula (m)
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
A1
38.08
Maana
1
A
1.3
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
A2
38.08
1
B
1.3
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
A12
0.00
1
C
1.3
-20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20
A15
52.40
2
A
1.3
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
57

2
2
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
B
C
A
B
C
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A14
A13
A3
A11
A5
A10
A1 TT
A2 TT
A-20
A3 TT
A4
A16
A17
A18
A19
A6
A9
52.40
52.40
38.08
0.00
38.08
0.00
38.08
38.08
48.00
38.08
38.08
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
509.84
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
12
17
4
-24
3
-24
1
7
14
5
3
-21
-20
-26
-28
-21
-25
12
17
4
-24
3
-24
1
7
14
5
3
-21
-20
-26
-28
-21
-25
12
17
4
-24
3
-24
1
7
14
5
3
-21
-20
-26
-28
-21
-25
12
17
4
-24
3
-24
1
7
14
5
3
-21
-20
-26
-28
-21
-25
12
17
4
-24
3
-24
1
7
14
5
3
-21
-20
-26
-28
-21
-25
12
17
4
-24
3
-24
1
7
14
5
3
-21
-20
-26
-28
-21
-25
12
17
4
-24
3
-24
1
7
14
5
3
-21
-20
-26
-28
-21
-25
12
17
4
-24
3
-24
1
7
14
5
3
-21
-20
-26
-28
-21
-25
12
17
4
-24
3
-24
1
7
14
5
3
-21
-20
-26
-28
-21
-25
12
17
4
-24
3
-24
1
7
14
5
3
-21
-20
-26
-28
-21
-25
12
17
4
-24
3
-24
1
7
14
5
3
-21
-20
-26
-28
-21
-25
-108
108
108
108
108
108
108
108
108
108 -108
CUADRO N 28
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA, POR TURNO, GRADO, AULA Y SECCIN
(SIN PROYECTO)
Turno Grado Sec- Aulas (s) rea del

cin que ocupa aula (m)
0
Tarde
1
A
A9
0
1
B
A6
38.08
1
C
A4
48
1
D
A21- TM
0
2
A
A12
0
2
B
A11
0
2
C
A19
0
2
D
A18
0
3
A
A17
0
3
B
A16
52.4
3
C
A15

ndice
*
Total
Proyeccin 2008-2018
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
1.4
-35
-36
-37
-39
-40
-41
-42
-44
-45
-47
-48
1.4
-33
-33
-34
-35
-36
-38
-39
-40
-41
-43
-44
1.4
-5
-5
-6
-7
-8
-9
-11
-12
-13
-14
-16
1.4
1
1
0
-1
-2
-4
-5
-6
-7
-9
-10
1.4
-31
-31
-32
-33
-34
-35
-36
-38
-39
-40
-41
1.4
-34
-34
-35
-36
-37
-39
-40
-41
-43
-44
-45
1.4
-31
-31
-32
-33
-34
-35
-36
-38
-39
-40
-41
1.4
-34
-34
-35
-36
-37
-39
-40
-41
-43
-44
-45
1.4
-40
-40
-41
-43
-44
-45
-47
-48
-50
-52
-53
1.4
-34
-34
-35
-36
-37
-39
-40
-41
-43
-44
-45
1.4
2
2
1
0
-2
-3
-4
-5
-7
-8
-10
58

4
4
4
5
5
5
A
B
C
A
B
C
52.4
52.4
0
38.08
38.08
48
A14
A13
A10
A5
A20
A21
1.4
1.4
1.4
1.4
1.4
1.4
7
7
6
5
4
3
2
1
-1
-2
8
8
7
6
5
4
3
2
1
0
-29
-29
-30
-31
-32
-33
-34
-35
-36
-37
0
0
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
1
1
0
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
4
4
3
2
1
0
-1
-2
-4
-5
-281 -282 -299 -318 -336 -358 -377 -397 -421 -442
367.44
-3
-2
-39
-9
-8
-6
-463
CUADRO N 29
BALANCE OFERTA DEMANDA (CON PROYECTO)
Turno
Maana
Grado Seccin
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
Aulas (s)
rea del
que ocupa
A1
A2
A12
A15
A14
A13
A3
A11
A5
A10
A1 TT
A2 TT
A-20
A3 TT
A4
A16
A17
A18
A19
A6
A9
aula (m)
38.08
38.08
56.00
52.40
52.40
52.40
38.08
0.00
38.08
56.00
38.08
38.08
56.00
38.08
38.08
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
ndice *
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
1.3
Total
Proyeccin 2008-2018
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
-24
-24
-24
-24
-24
-24
-24
-24
-24
-24
-24
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
22
22
22
22
22
22
22
22
22
22
22
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
22
22
22
22
22
22
22
22
22
22
22
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
965.84
243
243
243
243
243
243
243
243
243
243
243
CUADRO N 30
BALANCE OFERTA - DEMANDA, (CON PROYECTO)
Turno Grado SecTarde
Aulas (s)
rea del
cin
que ocupa
aula (m)
A9
56.00
1.4
-1
-2
-4
-5
-7
-8
A6
56.00
1.4
-1
-3
-4
A4
56.00
1.4
-1
-3
A21- TM
56.00
1.4
-1
-3
-4
A12
56.00
1.4
-1
A11
56.00
1.4
-1
-3
-4
-5
A19
56.00
1.4
-1
A18
56.00
1.4
-1
-3
-4
-5
A17
56.00
1.4
-1
-3
-4
-5
-7
-8
-10
-12
-13
A16
56.00
1.4
-1
-3
-4
-5
A15
56.00
1.4
-1
-2
-4
-5
-7
ndice *
Total
Proyeccin 2008-2018
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
59
2018

4
A14
56.00
1.4
10
10
A13
56.00
1.4
11
11
10
A10
56.00
1.4
11
11
10
A5
38.08
1.4
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
A20
38.08
1.4
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
A21
48.00
1.4
-1
-2
-4
-5
-6
106
105
88
69
51
29
10
-10
-34
-55
-76
908.16
Segn el cuadro N 26 y 27, del BALANCE OFERTA DEMANDA, sin proyecto,

el dficit de aulas para el nivel primario y secundario se estara presentando a
partir del primer ao de funcionamiento del proyecto en las siguientes secciones
de los grados siguientes. 1 C, 3 B, 4 A, 5 C, 5 D, 6 A, 6 B, 6 C, 6 D, en el
nivel primario, estas mismas aulas son utilizadas en el nivel secundario en los
grados de: 2 A, 2 B, 4 C, 3 B, 3 A, 2 D, 1 B, 1 A.
En los cuadros N 28 y 29, del BALANCE OFERTA DEMANDA con proyecto,
podemos apreciar que tambin existe dficit en otros grados tanto del nivel
primario como secundario, pero es mnimo, el dficit de una seccin puede ser
acogida por otra seccin pero del mismo grado en cada nivel, se ha proyectado
aulas de 56 m2 para cubrir a lo mximo el dficit existente.
En conclusin el dficit est dado por 09 aulas nuevas por construir y la
terminacin de 03 aulas que se encuentran en el pabelln N 03; todo este
dficit de aulas se plantea por el estado deteriorado y otras que no renen los
requisitos mnimos de un aula y otras por terminar, con esto se solucionara el
dficit de aulas para las secciones tanto para el nivel primario como secundario.
3.4.2 Metas propuestas para el servicio pblico
La meta que se ha propuesto en el presente perfil est dado por:
-Terminacin de 03 aulas, A16, A17, A18; pabelln N 03.
-Terminacin de 01 ambiente de la sala de profesores, pabelln N 03;
actualmente utilizada como aula, A19.
-Construccin de 05 aulas de 56 m2 cada una (rea til) en el primer nivel
-Construccin de SS.HH. de 56 m2 (rea til), en el primer nivel, dividido en dos
bateras, una para varones y uno para mujeres.
-Construccin de 04 aulas de 56 m2 cada una (rea til) en el segundo nivel.
-Construccin de 01 ambiente para biblioteca de 112 m2 (rea til) en el
segundo nivel.
-Construccin de patio de formacin de 600 m2
-Construccin de 180 ml de cerco perimtrico.
-Confeccin de 543 carpetas unipersonales.
La biblioteca ser utilizada como auditorium y sala de cmputo ya que en
actualidad cuentan con 10 computadoras equipadas
60
Las Carpetas se ha considera unipersonales ya que estas son utilizadas en en el

turno de la maana y en el turno de tarde.
El rea de la construccin es de 825.85 m2 en dos niveles, es de material
noble, con estructuras aporticadas, con vigas de cimentacin, columnas, vigas
peraltadas, techo aligerado, tarrajeos con cemento arena, enchapados con
cermica, pintura, carpintera metlica, carpintera de madera, instalaciones
elctricas y sanitarias.
Se construirn 02 bateras de servicios higinicos uno para varones
conteniendo: 04 inodoros, 05 lavatorios, 03 duchas, 05 urinarios, 01 botadero; el
otro para las mujeres el mismo que contiene: 06 inodoros, 06 lavatorios, 03
duchas, 01 botadero, calculado en base a la tabla N 05 del Reglamento
Nacional de Construcciones, teniendo como base 486 alumnos del nivel
secundario.
Estos servicios higinicos sern utilizados por el nivel secundario y el nivel
primario utilizar los ya existentes y sern construidos adjunto a la
infraestructura consistente en las aulas para no desperdiciar el rea de terreno.
Las metas antes mencionadas se ha propuesto aplicando la Resolucin
Ministerial N 372-2004-EF-15
Artculo 8.- Prohibicin de fraccionamiento.
8.1. Queda prohibido, bajo responsabilidad del rgano Resolutivo al que
pertenece la Unidad Formuladora el fraccionamiento de un Proyecto de
Inversin Pblica.
8.2. El Proyecto de Inversin Pblica debe ser formulado y evaluado como una
unidad, independientemente de de que su ejecucin se programe en etapas o
conlleve ms de un ejercicio presupuestal; estando prohibido, bajo
responsabilidad del rgano Resolutivo, el uso de las facultades delegadas por la
presente norma para la aprobacin o autorizacin de adquisiciones, contratos,
compras o cualquier otro gasto que, aisladamente, no constituya un Proyecto de
Inversin Pblica
3.4.3 Cronograma de Actividades
El cronograma de actividades, para las alternativas planteadas se muestra en el
Formato siguiente:
CUADRO N 31
CRONOGRAMA DE ACCIONES
61

Unidad
de
tiempo
Ao 0
Ao Ao
Ao Ao Ao Ao
..
1
2
7
8
9
10
1 2 3 4 5 6 ...... 12
PRE INVERSION
- Elaboracin de Exped. Tcnico
INVERSION
- Permiso de const. registro munic.
- Obras provisionales
- Trabajos preliminares
- Movimiento de tierras
- Obras de concreto simple
- Obras de concreto armado
- Muros y albailera
- Revoques y enlucidos
- Pizarra mural
- Pisos y pavimentos
- Carpintera metlica y madera
- Instalaciones sanitarias
- Instalaciones elctricas
- Pintura y vidrios
FUNCIONAMIENTO
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Ao
X
X
X
X
X
XX
X
XX
X
XX
X
X
X
XX
X
X
X X X
Nota: El ao cero corresponde a 2,008
3.4.4 Caractersticas de la Poblacin Beneficiaria

Los alumnos beneficiarios proceden de familias de bajos recursos econmicos, y
que en su mayora se dedica a las labores agrcolas en condicin de jornaleros y
comerciantes ambulantes.
3.5
COSTOS
3.5.1 Costos en la situacin "Con Proyecto"
Los costos en la situacin con proyecto estn dados por los costos de operacin
y mantenimiento de la infraestructura y la inversin para la terminacin de 03
aulas y 01 ambiente para la sala de profesores, construccin de 09 aulas, SS.
HH, 01 ambiente para biblioteca; de material noble con techo aligerado, para las
dos alternativas planteadas, los que se detallan a continuacin:
CUADRO N 32
COSTOS ANUALES DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N
16003, A PRECIOS PRIVADOS
62

Sin Proyecto
Rubros
Precios
Sociales
Precio
Unitario
Con Proyecto
Precios
Privados
Alternativa N 01
Precio
Unitario
Alternativa N 02
Precios
Sociales
Precio
Unitario
Precios
Sociales
1,008,246.40
907,978.81
880508.21
84.96
101.10
101.10
41.67
500.00
420.17
500.00
500.00
420.17
- Movilidad local
162.18
193.00
193.00
16.67
200.00
168.07
200.00
200.00
168.07
- Publicidad
113.45
11.25
135.00
12.50
150.00
126.05
150.00
150.00
126.05
6.30
77.10
7.50
50.00
200.00
168.07
100.00
200.00
168.07
- Infraestructura
3830.65
4558.47
4,558.47
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
- Carpintera metlica
1020.91
1123.00
1,123.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
- Biblioteca
2495.80
2970.00
2,970.00
750.00
3,000.00
2521.01
3,000.00
3,000.00
2521.01
22.73
25.00
25.00
50.00
200.00
168.07
50.00
200.00
168.07
545.45
600.00
600.00
200.00
800.00
672.27
800.00
800.00
672.27
113.45
11.25
135.00
37.50
150.00
126.05
150.00
150.00
126.05
419.82
38.48
461.80
150.00
600.00
504.20
600.00
600.00
504.20
903104.86 83,537.20 1,002,446.40
903104.86
- Impresiones
- Arreglo de puertas y
ventanas
- Servicios pblicos
- Materiales de
enseanza
- Remuneraciones
2. MANTENIMIENTO
- Servicios tcnicos
diversos
- Materiales de limpieza
- Pintura*
- Gasfitera
- Limpieza de la
infraestructura
- Arreglo de mobiliario
TOTAL S/.
1,008,246.40 907,978.81
Precio
Privados
1. OPERACIN
- Materiales de
escritorio
- Fotocopiado
1,012,756.27
Precios
Privados
871692.52 83537.20 1,002,446.40 83,537.20 1,002,446.40

11,995.05
13,669.06
10,950.00
9,370.13
10,950.00
9,370.13
136.36
50.00
150.00
66.67
200.00
181.82
66.67
200.00
181.82
179.46
17.80
213.56
20.83
250.00
210.08
20.83
250.00
210.08
4924.79
488.38
5,860.50
666.67
8,000.00
6,722.69
666.67
8,000.00
6722.69
168.07
16.67
200.00
20.83
250.00
210.08
20.83
250.00
210.08
213.64
19.58
235.00
20.83
250.00
227.27
20.83
250.00
227.27
6372.73
584.17
7,010.00
166.67
2,000.00
1,818.18
166.67
2,000.00
1818.18
1,019,196.40
917,348.94
892,503.26
1,026,425.33
1,019,196.40 917,348.94
Los costos mantenimiento sin proyecto, para la alternativa 1 es de S/.

1,026,425.33, para la alternativa 1 con proyecto es de 1,019,196.40 nuevos
soles.
Para la alternativa 1, los montos de la inversin para la construccin de la
infraestructura es de S/. 1,011,466.78 a precios privados, y de S/ 871,627.17 a
precios sociales.
La ejecucin de la alternativa 2 significa una inversin de S/. 1,129,220.28 a
precios privados, y de S/. 954,020.33 a precios sociales.
Los Cuadros N 34 y 39 muestran los costos de inversin para la
implementacin de las dos alternativas seleccionadas.
63
CUADRO N 33
ALTERNATIVA 1
TERMINACION DE 03 AULAS Y 01 AMBIENTE PARA SALA DE PROFESORES, CONSTRUCCION DE 05 AULAS
Y SS.HH. EN EL PRIMER NIVEL, 04 AULAS Y BIBLIOTECA EN EL SEGUNDO NIVEL, DE MATERIAL NOBLE
CON TECHO ALIGERADO, CONSTRUCCION DE PATIO DE FORMACION Y 180 M DE CERCO PERIMETRICO,
ITEM
DESCRIPCION
UNID. METRADO PRECIO PARCIAL
SUB
TOTAL
TOTAL
01.00.00 OBRAS PROVISIONALES

01.01.00 Cartel de obra
UND
450
450
02.00.00 TRABAJOS PRELIMIANRES

Limpieza de terreno
02.01.00 manual
M2
422.87
2.97
1,255.92
02.02.00 Trazo y replanteo
M2
422.87
0.92
389.04
Excavacin para zapatas H= 1.50m de

03.01.00 profundidad
M3
126.00
19.9
2,507.40
Excavacin para cimientos hasta 1.00 MT

03.02.00 terreno normal de profundidad
M3
61.32
16.77
1,028.34
03.03.00 Relleno con material propio
M3
94.52
17.25
1,630.47
M3
50.31
113.8
5,725.28
M3
125.00
9.95
1,243.75
M3
13.24
225.21
2,981.78
M2
84.03
41.15
3,457.83
M3
28.98
258.91
7,503.21
04.04.00 Concreto 1:8 +25% P.M. Para sobrecimientos
M3
8.10
309.18
2,504.36
04.05.00 Encofrado y desencofrado sobrecimientos
M2
35.89
26.46
949.65
05.01.01 Concreto en zapatas F' C =210 Kg/CM2
M3
42.06
05.01.02 Acero corrugado de 1/2"
Kg
860.62
4.79
4,122.37
450
1,644.96
1,644.96
12,135.23
12,135.23
17,396.83
17,396.83
21,207.98
21,207.98
19,253.83
19,253.83
03.00.00 MOVIMIENTO DE TIERRAS
03.04.00
Relleno con material de prestamo compactado
eliminacin material excerdente hasta 30.00

03.05.00 MT
04.00.00 CONCRETO SIMPLE
04.01.00 Subcimiento mezcla C.H 1:12 +30% P.G
Solado para zapatas de 2" mezcla 1:12
04.02.00 cemento hormign
Cimientos corridos mezcla 1:10 cemento 04.03.00 hormigon 30% P.G
05.00.00 CONCRETO ARMADO

05.01.00 ZAPATAS
406.22 17,085.61
05.02.00 VIGAS DE CIMENTACION

Concreto en vigas de cimentacin F'C= 210
05.02.01 KG/CM2
M3
15.94
413.67
6,593.90
Kg
286.20
4.95
1,416.69
Kg
618.19
4.79
2,961.13
05.02.04 Acero corrugado de 3/8''
Kg
828.72
4.44
3,679.52
M2
109.69
41.96
4602.592
05.02.05
Encofrado y desencofrado viga de cimentacin
64

05.03.00 COLUMNAS
05.03.01 Concreto en columnas F'C = 210 KG/CM2
M3
27.90
456.34 12,731.89
05.03.02 Acero corrugado 5/8"
Kg
3386.88
4.95 16,765.06
Kg
616.89
4.79
2,954.90
Kg
1216.05
4.44
5,399.26
M2
370.65
39.43 14,614.73
05.04.01 Concreto en vigas F'C= 210 KG/CM2
M3
49.24
431.1 21,227.36
Kg
4455.20
4.95 22,053.24
Kg
756.84
4.79
3,625.26
Kg
1945.44
4.44
8,637.75
05.04.05 Acero de construccin liso de 1/4''
Kg
35.00
5.9
206.5
05.04.06 Encofrado y desencofrado normal en vigas
M2
322.88
51.15
16515.31
05.03.05
Encofrado y desencofrado normal en columnas
52,465.84
52,465.84
72,265.43
72,265.43
2.49 22,574.34 146,307.68
146,307.68
05.04.00 VIGAS
05.05.00 LOSAS ALIGERADAS

Concreto en losas aligeradas F'C= 210
05.05.01 KG/CM2
M3
86.84
533.53 46,331.75
Kg
4292.00
4.79 20,558.68
05.05.03 Acero construccin liso de 1/4''
Kg
3939.64
5.9 23,243.88
encofrado y desencofrado normal en losas

05.05.04 aligeradas
M2
992.00
33.87 33,599.04
Ladrillo hueco de arcilla de 15x30x30 CM para

05.05.05 techo aligerado
Unid.
9066.00
05.06.00 ESCALERAS
06.01.00 Concreto en escalera F'C=210 kg/cm2
M3
4.94
431.1
2,129.63
Kg
430.86
4.79
2,063.82
Kg
68.2
4.44
302.81
06.04.00 Encofrado y desencofrado para escalera
M2
37.78
51.15
1,932.45
6,428.71
6,428.71
06.00.00 MUROS TABIQUES DE ALBAILERIA

Muros de ladrillos KK de arcilla de cabeza C/M
06.01.00 1:4 x 1.5 CM
Unid.
821.73
64.37 52,894.76
M2
773
20.5 15,846.50
07.02.00 Tarrajeo en exteriores con cemento-arena

Tarrajeo de superficie de columnas cemento07.03.00 arena
Tarrajeo de superficie de vigas cemento
07.04.00 arena
M2
964.25
18.52 17,857.91
M2
243.6
M2
468.4
31.84 14,913.86
07.05.00 Vestidura de derrames
576.69
20.07 11,574.17
07.06.00 Cielorrasos con mezcla de cemento-arena
M2
1240.00
31.12 38,588.80
07.07.00 Bruas de 1 cm
1229.13
3.42
M2
72.00
34.44
M2
285.75
52,894.76
07.00.00 REBOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS

Tarrajeo en interiores acabado con cemento07.01.00 arena
24.7
6,016.92
4,203.62 109,001.78
109,001.78
08.00.00 PIZARRA MURAL

08.01.00 Pizarra mural
2,479.68
2,479.68
2,479.68
09.00.00 PISOS Y VEREDAS

09.01.00 Falso piso de 4" de concreto 1:8
76.06 21,734.15
65

09.02.00 Pisos de cemento pullido y bruado e=2"
M2
960.00
29.54 28,358.40
09.03.00 Vereda de concreto de 4"
M2
203.77
61.08 12,446.27
09.04.00 Encofrado y desencofrado para veredas
21.8
34.92
761.26
10.01.00 Puerta de fierro
M2
37.88
140
5,303.20
10.02.00 Ventana de fierro
M2
147.4
110 16,214.00
11.01.00 Pintura en muro interior con imprimante
M2
1016.6
11.37 11,558.74
11.02.00 Pintura en muro exterior con imprimante
M2
1108.40
11.37 12,602.51
11.03.00 Pintura en cielorrasos con imprimante
M2
1291.24
11.37 14,681.40
11.04.00 Pintura en carpintera metlica
M2
231.60
P2
2442.00
63,300.07
63,300.07
21,517.20
21,517.20
40,306.36
40,306.36
10.00.00 CARPINTERIA METALICA
11.00.00 PINTURA
6.32
1,463.71
12.00.00 VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES

Vidrios simple prov. Y coloc. En vent. Y puertas
12.01.00 de fierro
4.16 10,158.72
10,158.72
13.00.00 INSTALACIONES ELECTRICAS

13.01.00 Salida de techo (centro de luz)
Salida para tomacorrientes bipolares simples
13.02.00 con pvc
PTO
96
77.7
7,459.20
PTO
48
86.06
4,130.88
13.03.00 Acometida tablero general
UND
212.02
848.08
13.04.00 Fluorescente circular de 32w
UND
96
46.41
4455.36
Tablero elctrico Gab. Metlico P/ distribucin

13.05.00 de 6 circuitos
UND
218.58
437.16
14.01.01 Salida de pvc sal para desage de 4''
PTO
11
66.12
727.32
14.01.02 Salida de pvc sal para ventilacin de 2"
PTO
41.39
372.51
14.01.03 Tubera de pvc sal de 4"
17
13.32
226.44
15
7.8
117
UNID
40.12
200.6
14.01.06 Registros de bronce de 4''
PZA
42.94
257.64
14.01.07 caja de registro de desage 12' x24''
PZA
178.19
356.38
14.01.08 Yee PVC sal 4''
UNID
13.56
122.04
14.01.19 Yee PVC sal 4''x 2''
UNID
10.94
87.52
14.01.10 Yee PVC sal 2''
UNID
8.84
26.52
14.02.00 Sistema de agua fra

Salida de agua fra con tubera de PVC SAP
14.02.01 3/4''
14.02.02 1/2''
PTO
42.58
127.74
PTO
12
40.65
487.8
14.02.03 Red de distribucin tubera de 1/2'' PVC - SAP
7.75
69.75
14.02.04 Red de distribucin tubera de 3/4'' PVC - SAP
15
7.33
109.95
14.02.05 Vlvula compuerta de bronce de 3/4"
PZA
56.72
226.88
PZA
45.72
45.72
14.02.07 Tee PVC- Sap 3/4''
UNID.
2.32
6.96
14.02.08 Tee PVC- Sap 1/2''
UNID.
15
2.12
31.8
14.02.09 Codo de PVC sap de 3/4''
UNID.
2.32
2.32
UNID.
15
2.12
31.8
17,330.68
17,330.68
2493.97
2,493.97
1140.72
1140.72
14.00.00 INSTALACIONES SANITARIAS

14.01.00 Sistema de desage
14.01.05
Sumidero de bronce de 2'' provisin y colacin
14.03.00 Aparatos y accesorios sanitarios
66

14.03.01
inodoro tanque bajo blanco
14.03.02 Lavatorio de pared blanco 1 llave

14.03.03
Papelera de losa y barra plstica, color blanco
PZA
220
1,100.00
PZA
100.18
500.9
UND
17.96
89.8
14.03.04 Jabonera de losa color blanco
UND
17.96
89.8
14.03.05 Gancho de losa color blanco tipo doble
UND
17.96
89.8
14.03.06 Ducha cromada 1 llave incl. Accesorios
UND
29.77
59.54
210.2
210.2
2,140.04
2,140.04
14.03.07 Urinario corrido

15.00.00 PATIO DE FORMACION
15.01.00 Patio de formacin
M2
600.00
76.06 45,636.00
45,636.00
45,636.00
ML
180.00
400.00 72,000.00
72,000.00
72,000.00
UND
543.00
90.00 48,870.00
48,870.00
48,870.00
16.00.00 CERCO PERIMETRICO

16.01.00 Cerco perimtrico
17.00.00 MOBILIARIO
17.01.00 Confeccin de carpetas unipersonales
18.00.00 FLETE TERRESTRE
18.01.00 Flete terrestre
qq
8125.00
0.50
4,062.50
4,062.50
COSTO DIRECTO
4,062.50
842,888.99
CUADRO N 34
ALTERNATIVA 1
TERMINACION DE 03 AULAS Y 01 AMBIENTE PARA SALA DE
PROFESORES, CONSTRUCCION DE 05 AULAS Y SS.HH. EN EL
PRIMER NIVEL, 04 AULAS Y BIBLIOTECA EN EL SEGUNDO NIVEL, DE
MATERIAL NOBLE CON TECHO ALIGERADO, CONSTRUCCION DE
PATIO DE FORMACION Y 180 M DE CERCO PERIMETRICO,
PARTIDAS
MONTO
INVERSION
450.00
1,644.96
12,135.23
17,396.83
317,929.47
52,894.76
109,001.78
2,479.68
01.00.00
OBRAS PROVISIONALES
02.00.00
TRABAJOS PRELIMIANRES
03.00.00
MOVI IMIENTO DE TIERRAS
04.00.00
CONCRETO SIMPLE
05.00.00
CONCRETO ARMADO
06.00.00
MUROS ,TABIQUES Y ALBAILERIA
07.00.00
REVOQUES, ENLUCIDOS Y MOLDURAS
08.00.00
PIZARRA MURAL
09.00.00
PISOS Y VEREDAS
10.00.00
CARPINTERIA METALICA
63,300.07
21,517.20
11.00.00
PINTURA
40,306.36
12.00.00
VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES
13.00.00
INSTALACIONES ELECTRICAS
10,158.72
17,330.68
67

14.00.00
INSTALACIONES SANITARIAS
15.00.00
PATIO DE FORMACION
16.00.00
CERCO PERIMETRICO
MOBILIARIO
17.00.00
18.00.00
5,774.73
45,636.00
72,000.00
48,870.00
4,062.50
842,888.99
67,431.12
33,715.56
67,431.12
1,011,466.78
20,229.34
1,031,696.12
FLETE TERRESTRE
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES (8%)
GASTOS POR SUPERVISION (4%)
UTILIDAD (8%)
SUB TOTAL
EXPEDIENTE TECNICO 2% ST
COSTO TOTAL
COSTOS UNITARIOS POR RUBROS

CUADRO N35
Precios
Rubros
Sociales
Precios
Privados
Mano de Obra
Calificada
No Calificada
Materiales
Herramientas
Maquinaria
Total Costo directo
Gastos generales (8%)
Gastos por Supervisin (4%)
Utilidad (8%)
Sub Total
Expediente Tcnico
Total
134,862.24
53,102.01
502,900.15
10,624.65
10,624.65
712,113.70
56,969.10
28,484.55
56,969.10
854,536.44
17,090.73
871,627.17
134,862.24
84,288.90
598,451.18
12,643.33
12,643.33
842,888.99
67,431.12
33,715.56
67,431.12
1,011,466.78
20,229.34
1,031,696.12
Los montos correspondientes de la mano de obra calificada y no calificada,

materiales, herramientas, maquinaria; son los que se muestra en el cuadro N
34, tambin se ha tenido en cuenta los factores de correccin del MEF,
especficamente para la mano de obra no calificada de 0.63 para selva urbana.
CUADRO N 36
TOTALIZANDO POR ESPECIALIDAD
PARTIDA
TOTAL
68

Arquitectura
Estructuras
Instalaciones Sanitarias
Instalaciones Elctricas
TOTAL COSTO DIRECTO
470,227.07
349,556.50
5,774.73
17,330.68
842,888.99
CUADRO N 37
PARTIDA
TOTAL
Arquitectura
470,227.07
Estructuras
Instalaciones Sanitarias
Instalaciones Elctricas
COSTO DIRECTO
Gastos Generales 8%
349,556.50
5,774.73
17,330.68
842,888.99
67,431.12
Gastos de Supervisin 4%
33,715.56
Utilidad 8%
SUB TOTAL
Expediente Tcnico
TOTAL INVERSION (a precios
privados)
67,431.12
1,011,466.78
20,229.34
1,031,696.12
CUADRO N 38
ALTERNATIVA 2
TERMINACION DE 03 AULAS Y 01 AMBIENTE PARA SALA DE PROFESORES, CONSTRUCCION DE 09
AULAS, SS.HH, 01 AMBIENTE PARA BIBLIOTECA , EN UN SOLO NIVEL, DE MATERIAL NOBLE CON
TECHO ALIGERADO, CONSTRUCCION DE PATIO DE FORMACION Y 180 M DE CERCO PERIMETRICO,
ITEM
DESCRIPCION
UNID.
MET.
PRECIO
PARCIAL
450
450
SUB
TOTAL
TOTAL
01.00.00 OBRAS PROVISIONALES

01.01.00 Cartel de obra
UND
450
02.00.00 TRABAJOS PRELIMIANRES

02.01.00 Limpieza de terreno manual
M2
845.75
2.97
2,511.88
02.02.00 Trazo y replanteo
M2
845.75
0.92
778.09
3,289.97
3,289.97
69

03.00.00 MOVIMIENTO DE TIERRAS
Excavacin para zapatas H= 1.50m de
03.01.00 profundidad
M3
252.00
19.9
5,014.80
Excavacin para cimientos hasta 1.00 MT

03.02.00 terreno normal de profundidad
M3
122.64
16.77
2,056.67
03.03.00 Relleno con material propio
M3
189.04
17.25
3,260.94
M3
100.62
113.8
11,450.56
M3
250
9.95
2,487.50
04.01.00 Subcimiento mezcla C.H 1:12 +30% P.G
M3
26.49
225.21
5,965.81
Solado para zapatas de 2" mezcla 1:12

04.02.00 cemento - hormign
M2
168.06
41.15
6,915.67
Cimientos corridos mezcla 1:10 cemento 04.03.00 hormign 30% P.G
M3
57.96
258.91
15,006.42
04.04.00 Concreto 1:8 +25% P.M. Para sobrecimientos
M3
16.2
309.18
5,008.72
04.05.00 Encofrado y desencofrado sobrecimientos
M2
71.78
26.46
1,899.30
03.04.00
03.05.00
Relleno con material de prstamo compactado

eliminacin material excerdente hasta 30.00 MT
24,270.47
24,270.47
34,795.92
34,795.92
42,416.01
42,416.01
38,512.26
38,512.26
52,465.84
52,465.84
72,265.43
72,265.43
04.00.00 CONCRETO SIMPLE
05.00.00 CONCRETO ARMADO

05.01.00 ZAPATAS
05.01.01 Concreto en zapatas F' C =210 Kg/CM2
M3
84.12
406.22
34,171.23
Kg
1721.25
4.79
8,244.79
Concreto en vigas de cimentacin F'C= 210

05.02.01 KG/CM2
M3
31.89
Kg
572.40
4.95
2,833.38
Kg
1236.39
4.79
5,922.31
Kg
1657.44
4.44
7,359.03
M2
219.39
05.03.01 Concreto en columnas F'C = 210 KG/CM2
M3
27.90
456.34
12,731.89
Kg
3386.88
4.95
16,765.06
Kg
616.89
4.79
2,954.90
Kg
1216.05
4.44
5,399.26
M2
370.65
39.43
14,614.73
05.04.01 Concreto en vigas F'C= 210 KG/CM2
M3
49.24
431.1
21,227.36
Kg
4455.20
4.95
22,053.24
Kg
756.84
4.79
3,625.26
Kg
1945.44
4.44
8,637.75
05.04.05 Acero de construccin liso de 1/4''
Kg
35.00
5.9
206.5
05.04.06 Encofrado y desencofrado normal en vigas
M2
322.88
05.02.00 VIGAS DE CIMENTACION
05.02.05
Encofrado y desencofrado viga de cimentacin
413.67 13,191.94
41.96 9205.6044
05.03.00 COLUMNAS
05.03.05
Encofrado y desencofrado normal en columnas
05.04.00 VIGAS
51.15 16515.312
05.05.00 LOSAS ALIGERADAS

Concreto en losas aligeradas F'C= 210
05.05.01 KG/CM2
M3
86.84
533.53
46,331.75
Kg
4292.00
4.79
20,558.68
05.05.03 Acero construccin liso de 1/4''
Kg
3939.64
5.9
23,243.88
70

encofrado y desencofrado normal en losas
05.05.04 aligeradas
M2
Ladrillo hueco de arcilla de 15x30x30 CM para

05.05.05 techo aligerado
992.00
33.87
33,599.04
Unid.
9066.00
2.49
Muros de ladrillos KK de arcilla de cabeza C/M

06.01.00 1:4 x 1.5 CM
Unid.
821.73
64.37
52,894.76
07.00.00 REBOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS

Tarrajeo en interiores acabado con cemento07.01.00 arena
M2
773
20.5
15,846.50
07.02.00 Tarrajeo en exteriores con cemento-arena

Tarrajeo de superficie de columnas cemento07.03.00 arena
Tarrajeo de superficie de vigas cemento 07.04.00 arena
M2
964.25
18.52
17,857.91
M2
243.6
24.7
6,016.92
M2
468.4
31.84
14,913.86
07.05.00 Vestidura de derrames
576.69
20.07
11,574.17
07.06.00 Cielorrasos con mezcla de cemento-arena
M2
1240.00
31.12
38,588.80
07.07.00 Bruas de 1 cm
1229.13
3.42
72.00
34.44
2,479.68
22,574.34 146,307.68
146,307.68
06.00.00 MUROS TABIQUES DE ALBAILERIA

52,894.76
4,203.62 109,001.78
109,001.78
08.00.00 PIZARRA MURAL

08.01.00 Pizarra mural
M2
2,479.68
2,479.68
98,242.09
98,242.09
21,517.20
21,517.20
40,306.36
40,306.36
09.00.00 PISOS Y VEREDAS

09.01.00 Falso piso de 4" de concreto 1:8
M2
571.5
76.06
43,468.29
09.02.00 Pisos de cemento pulido y bruado e=2"
M2
960.00
29.54
28,358.40
09.03.00 Vereda de concreto de 4"
M2
407.54
61.08
24,892.54
09.04.00 Encofrado y desencofrado para veredas
43.61
34.92
1,522.86
10.01.00 Puerta de fierro
M2
37.88
140
5,303.20
10.02.00 Ventana de fierro
M2
147.4
110
16,214.00
10.00.00 CARPINTERIA METALICA
11.00.00 PINTURA
11.01.00 Pintura en muro interior con imprimante
M2
1016.6
11.37
11,558.74
11.02.00 Pintura en muro exterior con imprimante
M2
1108.40
11.37
12,602.51
11.03.00 Pintura en cielorasos con imprimante
M2
1291.24
11.37
14,681.40
11.04.00 Pintura en carpintera metlica
M2
231.60
6.32
1,463.71
P2
2442.00
4.16
10,158.72
77.7
7,459.20
12.00.00 VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES

Vidrios simple prov. Y coloc. En vent. Y puertas
12.01.00 de fierro
10,158.72
13.00.00 INSTALACIONES ELECTRICAS

13.01.00 Salida de techo (centro de luz)
PTO
96
Salida para tomacorrientes bipolares simples

13.02.00 con pvc
PTO
48
86.06
4,130.88
13.03.00 Acometida tablero general
UND
212.02
848.08
13.04.00 Fluorescente circular de 32w

Tablero elctrico Gab. Metlico P/ distribucin
13.05.00 de 6 circuitos
UND
96
46.41
4455.36
UND
218.58
437.16
PTO
11
66.12
727.32
17,330.68
17,330.68
14.00.00 INSTALACIONES SANITARIAS

14.01.00 Sistema de desage
14.01.01 Salida de pvc sal para desage de 4''
71

14.01.02 Salida de pvc sal para ventilacin de 2"
PTO
41.39
372.51
17
13.32
226.44
15
7.8
117
14.01.05
Sumidero de bronce de 2'' provisin y colacin
UNID
40.12
200.6
14.01.06 Registros de bronce de 4''
PZA
42.94
257.64
14.01.07 caja de registro de desage 12' x24''
PZA
178.19
356.38
14.01.08 Yee PVC sal 4''
UNID
13.56
122.04
14.01.19 Yee PVC sal 4''x 2''
UNID
10.94
87.52
14.01.10 Yee PVC sal 2''
UNID
8.84
26.52
PTO
42.58
127.74
PTO
12
40.65
487.8
7.75
69.75
2493.97
2,493.97
1140.72
1140.72
14.02.00 Sistema de agua fria

14.02.01 3/4''
1/2''
14.02.02
14.02.03
14.02.04
Red de distribucin tubera de 1/2'' PVC - SAP

Red de distribucin tubera de 3/4'' PVC - SAP
15
7.33
109.95
PZA
56.72
226.88
PZA
45.72
45.72
14.02.07 Tee PVC- Sap 3/4''
UNID.
2.32
6.96
14.02.08 Tee PVC- Sap 1/2''
UNID.
15
2.12
31.8
UNID.
2.32
2.32
UNID.
15
2.12
31.8
PZA
220.00
1,100.00
PZA
100.18
500.9
14.03.00 Aparatos y accesorios sanitarios

14.03.01
inodoro tanque bajo blanco
14.03.02 Lavatorio de pared blanco 1 llave

14.03.03
Papelera de losa y barra plstica, color blanco
UND
17.96
89.8
14.03.04 Jabonera de losa color blanco
UND
17.96
89.8
14.03.05 Gancho de losa color blanco tipo doble
UND
17.96
89.8
14.03.06 Ducha cromada 1 llave incl. Accesorios
UND
29.77
59.54
210.2
210.2
2,140.04
2,140.04
M2
600.00
76.06
45,636.00
45,636.00
45,636.00
16.01.00 Cerco perimtrico
ML
180.00
400.00
72,000.00
72,000.00
72,000.00
17.00.00 MOBILIARIO
Confeccin de carpetas
16.01.00 unipersonales
UND
315.00
90.00
28,350.00
28,350.00
28,350.00
8200.00
0.50
4,100.00
4,100.00
4,100.00
14.03.07 Urinario corrido

15.00.00 PATIO DE FORMACION
15.01.00 Patio de formacin
16.00.00 CERCO PERIMETRICO
18.00.00 FLETE TERRESTRE

18.01.00 Flete terrestre
qq
COSTO DIRECTO
922,565.59
CUADRO N 39
ALTERNATIVA 2
72

TERMINACION DE 03 AULAS Y 01 AMBIENTE PARA SALA DE PROFESORES,
CONSTRUCCION DE 09 AULAS, SS.HH, 01 AMBIENTE PARA BIBLIOTECA ,
EN UN SOLO NIVEL, DE MATERIAL NOBLE CON TECHO ALIGERADO,
CONSTRUCCION DE PATIO DE FORMACION Y 180 M DE CERCO
PERIMETRICO,
PARTIDAS
MONTO
INVERSION
450.00
3,289.97
24,270.47
34,795.92
351,967.23
52,894.76
109,001.78
01.00.00
OBRAS PROVISIONALES
02.00.00
TRABAJOS PRELIMIANRES
03.00.00
MOVI IMIENTO DE TIERRAS
04.00.00
CONCRETO SIMPLE
05.00.00
CONCRETO ARMADO
06.00.00
MUROS ,TABIQUES Y ALBAILERIA
07.00.00
REVOQUES, ENLUCIDOS Y MOLDURAS
08.00.00
PIZARRA MURAL
09.00.00
PISOS Y VEREDAS
10.00.00
CARPINTERIA METALICA
98,242.09
21,517.20
11.00.00
PINTURA
40,306.36
12.00.00
VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES
13.00.00
INSTALACIONES ELECTRICAS
14.00.00
INSTALACIONES SANITARIAS
15.00.00
PATIO DE FORMACION
16.00.00
CERCO PERIMETRICO
10,158.72
17,330.68
5,774.73
45,636.00
72,000.00
17.00.00
MOBILIARIO
28,350.00
18.00.00
FLETE TERRESTRE
2,479.68
4,100.00
922,565.59
73,805.25
36,902.62
73,805.25
1,107,078.71
22,141.57
1,129,220.28
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES (8%)
GASTOS POR SUPERVISION (4%)
UTILIDAD (8%)
SUB TOTAL
EXPEDIENTE TECNICO
COSTO TOTAL
CUADRO N 40
Rubros
Precios
Sociales
Precios
Privados
Mano de Obra
Calificada
No Calificada
Materiales
Herramientas
Maquinaria
147,610.49
58,121.63
550,438.29
11,628.98
11,628.98
147,610.49
92,256.56
655,021.57
13,838.48
13,838.48
73
Total Costo directo

Gastos generales (8%)
Gastos por Supervisin (4%)
Utilidad (8%)
Sub Total
Expediente tcnico
Total
779,428.37
922,565.59
62,354.27
73,805.25
31,177.13
36,902.62
62,354.27
73,805.25
935,314.05 1,107,078.71
18,706.28
22,141.57
954,020.33 1,129,220.28
CUADRO N 41
Rubro
Mano de obra
- Calificada
26
16
- No calificada
10
Materiales
71
Herramientas
Maquinaria
Total Costo Directo
1.5
1.5
100
Fuente: Expedientes elaborados en la Gerencia Sub Regional Jan
Los montos correspondientes de la mano de obra calificada y no calificada,

materiales, herramientas, maquinaria; son los que se muestra en el cuadro N
39, tambin se ha tenido en cuenta los factores de correccin del MEF,
especficamente para la mano de obra no calificada de 0.63 para selva urbana.
3.5.2 Costos en la situacin "Sin Proyecto"
Los costos de mantenimiento, para la situacin sin proyecto estn dados por los
mismos que ascienden a la suma de S/. 1,026,425.33 nuevos soles, a precios
privados, tal como de detalla en el Cuadro N 31:
74
3.5.3 Costos Incrementales

Los costos incremntales estn representados por la diferencia del Valor actual
de los costos totales en la situacin Con Proyecto y el Valor actual de los
costos totales en la situacin Sin Proyecto, tanto a precios sociales como a
precios privados; tal como se detalla a continuacin:
3.6
Alternativa 1:
A Precios Sociales:S/ 871,627.17

A Precios Privados:
S/ 1,031,696.12
Alternativa 2:
A Precios Sociales:S/ 954,020,.33

A Precios Privados:
S/ 1,129,220.28
BENEFICIOS
Los proyectos de educacin constituyen una inversin en capital humano que aumenta
el bienestar de las personas que se benefician de ellos y que genera externalidades al
resto de personas que estn en contacto con las primeras. Como se puede adelantar,
slo los beneficios directos son cuantificables; sin embargo, es importante destacar que
dicha cuantificacin involucra un elevado grado de dificultad.
Dada la dificultad del mtodo antes planteado, se propone el uso de la metodologa
costo-efectividad como una alternativa apropiada, identificando los beneficios a travs
de la determinacin de la produccin del proyecto en trminos no monetarios; es decir,
los resultados esperados del mismo en funcin de sus objetivos originales, los cuales,
en general, corresponden con las lneas de accin presentadas en el mdulo de
identificacin del proyecto, pues como se vio, stas equivalen a los posibles
componentes del mismo. Los beneficios del proyecto identificados son:
3.7
Desarrollo de infraestructura y/o su reparacin y mantenimiento.

Mejora del acceso a los servicios de educacin.
EVALUACIN SOCIAL
3.7.1 Metodologa Costo/Efectividad
Por tratarse de un proyecto con caractersticas sociales, la metodologa
empleada para su evaluacin, ha sido utilizando la relacin Costo / Efectividad.
3.7.2 Indicadores de Resultados
Los objetivos y metas del proyecto se expresan como indicadores de resultado,
de corto y mediano plazo, en donde los primeros estn asociados a la poblacin
atendida y los segundos a los casos resueltos.
75
Los indicadores de resultados para la evaluacin de nuestro perfil se muestran

en el cuadro siguiente:
CUADRO N 42
INDICADORES DE RESULTADO
Nmero de alumnos atendidos en el horizonte del proyecto 11,313 alumnos
3.7.3 Flujo de Costos del Proyecto

El Flujo de Costos representa los desembolsos que deben realizarse, segn el
periodo en el que se efecta dicho desembolso.
En la elaboracin del Flujo de Costos se ha incluido los presupuestos que
proporcionaran los padres de familia a travs de la APAFA para solventar los
gastos de Mantenimiento, durante la vida til del proyecto. As mismo se ha
realizado la correccin por impuestos a fin de determinar el costo real del
proyecto que significa para el estado.
Los formatos 9-A y 9-B que se adjuntan en anexos, muestran el Flujo de Costos
para las dos alternativas seleccionadas anteriormente.
3.7.4 Valor Actual de los Costos Totales (VACT)
En este paso, se ha estimado el valor actual de los costos sobre la base del flujo
de costos ya elaborado. Para ello, se ha utilizado la siguiente ecuacin:
n
FC t
t 1
(1 COK )
VACT
Donde:
VACT
FCt
VR
n
COK
VR
(1 COK ) n
es el valor actual del flujo de costos totales

es el flujo de costos del perodo t
es el valor de recuperacin de la inversin al final de la vida til
es la vida til del proyecto
es el costo de oportunidad del capital, el mismo que se ha fijado en
14% al ao en soles reales.
Adicionalmente, se ha estimado su valor anual equivalente (VAE), a travs de la

siguiente ecuacin:
1 ( 1 COK ) n
VAE VACT
COK
Donde:
76
VAE
es el valor anual equivalente de los costos totales del proyecto,

incluida la inversin
Los resultados se muestran en el formato siguiente:
CUADRO N 43
CAMBIOS EN EL VACT
Nmero de beneficiarios
VACT
VAE 1/
1/
Alternativa 1
11,313
989,123.27
189,614.93
Alternativa 2
11,313
1,086,647.43
208,310.31
Sobre la base del VACT, considerando 10 aos de vida til del proyecto
3.7.5 Ratio Costo-Efectividad del Proyecto (CE)

El ratio costo-efectividad del proyecto (C/E) se ha determinado dividiendo el
costo del mismo entre la cantidad de alumnos beneficiados durante el horizonte
del proyecto, los resultados se muestran a continuacin:
CUADRO N 44
ESTIMACION DEL RATIO COSTO/EFECTIVIDAD
Nmero de alumnos
VACT
VAE 1/
Ratio C/E 2/
3.8
Alternativa 1
11,313
989,123.27
189,614.93
87.43
1/
Sobre la base del VACT, considerando 10 aos de vida til del proyecto
2/
Ratio C/E = VACT / Numero de alumnos
Alternativa 2
11,313
1,086,647.43
208,310.31
96.05
ANLISIS DE SENSIBILIDAD
77
Dada la incertidumbre que rodea a muchos proyectos de inversin se hace

indispensable llevar a cabo un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad del proyecto
ante diversos escenarios.
En el caso de los proyectos de educacin la incertidumbre se vincula con los resultados
esperados, tanto en trminos de los indicadores planteados como respecto de las tasas
de retorno calculadas, los ingresos establecidos y los otros supuestos sobre los que se
basa el clculo de los beneficios monetarios del proyecto.
El anlisis de sensibilidad involucra calcular el ratio costo-efectividad para un rango
probable de valores de la variable que genera incertidumbre. Ello nos permitir llegar a
establecer el grado de sensibilidad
del rendimiento del proyecto ante variaciones en ese tipo de variables. El formato
siguiente muestra los resultados de la sensibilizacin de los costos de inversin y de la
cantidad de alumnos a beneficiar.
CUADRO N 45
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
% Variacin en Costos
Totales (Inversin)
20
15
10
5
0
-5
-10
-15
-20
Ratio C/E1/
Alternativa 1
% Variacin en
Alumnos beneficiarios
Ratio C/E1/
Alternativa 1
104.92
100.55
96.18
91.80
87.43
83.06
78.69
74.32
69.95
20
15
10
5
0
-5
-10
-15
-20
1/
72.86
76.03
79.48
83.27
87.43
92.03
97.15
102.86
109.29
Ratio C/E1/
Alternativa 2
115.26
110.46
105.66
100.86
96.05
91.25
86.45
81.65
76.84
Ratio C/E1/
Alternativa 2
80.04
83.52
87.32
91.48
96.05
101.11
106.73
113.00
120.07
Ratio C/E = VACT/numero de alumnos
78
Como se puede apreciar, las alternativas seleccionadas no muestran mucha

sensibilidad ante cambios en los costos totales de inversin y cantidad de alumnos
beneficiarios, para el rango tomado (de 20 a +20 por ciento).
GRAFICO N 09
GRAFICO N 10
En el primer grfico se puede apreciar:

-
Cuando se incrementan los costos en un 20%; el costo por alumno es mayor, en la

alternativa N 1 el costo por alumno es de 115.26 nuevos soles, mientras que en la segunda
alternativa el costo por alumno es de 56.99 nuevos soles
Cuando no varan los costos; el costo por alumno es de 87.26 nuevos soles en la primera
alternativa y 96.05 nuevos soles en la segunda alternativa.
Cuando disminuyen los costos en 20%, el costo por alumno es de 69.95 nuevos soles en la
primera alternativa y 76.84 nuevos soles en la segunda alternativa. Se observa que cuando
disminuyen los costos en 20%, el costo por alumno tambin disminuye.
En el segundo grfico se observa:

-
Cuando se incrementan el nmero de alumnos en un 20%, el costo por alumno disminuye en

ambas alternativas cuyos costos son de 72.86 nuevos soles en la primera alternativa y en la
segunda alternativa es de 80.04 nuevos soles.
79
3.9

Cuando no se incrementa el nmero de alumnos el costo por alumno es el mismo, cuando
se varan los costos en este caso el costo por alumno en la primera alternativa es de 87.43
nuevos soles, y en la segunda alternativa es de 96.05 nuevos soles.
Cuando disminuye el nmero de alumnos en un 20% el costo por alumno aumenta, en las
dos alternativas cuyos costos son : en la primera alternativa es de 109.29 nuevos soles y en
la segunda alternativa es de 120.07 nuevos soles
SOSTENIBILIDAD
La Sostenibilidad del proyecto a ejecutarse, involucra las acciones que se tendrn que
ejecutar en la Fase de Operacin y Mantenimiento, que permitan alcanzar los
beneficios esperados.
Para garantizar la sostenibilidad del proyecto durante su perodo de vida til, se
realizarn las acciones siguientes:
a. Las acciones previstas que requieran el apoyo de operacin y mantenimiento del
proyecto, sern apoyadas directamente por los beneficiarios.
b. La participacin activa de los beneficiarios del proyecto durante la etapa de
operacin y mantenimiento del proyecto se garantiza, en razn del compromiso
asumido por la Direccin del colegio conjuntamente con los directivos y padres de
familia integrantes de la APAFA del colegio. Adems las acciones que los
beneficiarios realicen debern ajustarse al PLAN DE MANTENIMIENTO,
formulado por la Direccin del Colegio, en el cual se detallan las actividades de
carcter temporal y permanente a realizarse durante la vida til del proyecto.
CUADRO N 46
PLAN DE MANTENIMIENTO
ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO DURANTE EL HORIZONTE DE EVALUACIN DE LA
I.E. N 16003 P.J. MIRAFLORES - JAEN
Actividades de Operacin
Y Mantenimiento
- Servicios tcnicos diversos
- Materiales de limpieza
- Materiales de ferretera en
general
- Pintura*
- Gasfitera
- Limpieza de la
infraestructura
- Arreglo de mobiliario
3.10
Unid.
Horizonte de Evaluacin del Proyecto

3
4
5
6
7
8
9
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
1
X
X
2
X
X
Ao
Ao
Ao
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Ao
Ao
Ao
10
X
X
IMPACTO AMBIENTAL
El proyecto no generar efectos negativos que alteren o modifiquen el entorno medio

ambiental de la localidad, por las razones siguientes:
80
Ecologa
El proyecto no ocasiona el deterioro de la vegetacin natural en sus alrededores o

reas aledaas.
El proyecto no interfiere con los planes de proteccin de ladera, taludes, obras de
control de la erosin.
El proyecto no esta localizado sobre reas pantanosas o reas ecolgicamente
frgiles.
Las obras no causan un cambio significativo en la vista escnica natural de la zona.
Material a emplear
Los materiales a emplearse (piedra, arena gruesa y hormign) en el proyecto

proceden de la zona y se encuentran disponibles.
Los materiales no contienen elementos contaminantes de alto riesgo para la salud,
tales como el asbesto, pintura esmalte (con alta concentracin de plomo).
Los materiales a emplear son de fcil disponibilidad y reposicin, para cuando la
obra requiera una reparacin.
Contaminacin Ambiental
Se cuenta con una adecuada disposicin de residuos slidos y lquidos, los que no
ponen en peligro la calidad de fuentes de agua, tierras de cultivo y granjas.
El proyectos cuenta con servicios higinicos adecuados y suficientes para los
usuarios.
Salud
Que las instalaciones no estn cerca a focos infecciosos (relleno sanitario, lagunas
de estabilizacin, etc.)
3.11
SELECCIN DE ALTERNATIVAS
CUADRO N 47
Monto
Coeficiente C/E
Alternativas
era
1 Alternativa: Construccin de aulas, biblioteca, SS.HH.,
87.43
terminacin de aulas y sala de profesores, 1,031,696.12
de material noble con techo aligerado en
dos niveles, construccin de losa deportiva
y cerco perimtrico
da
2 Alternativa: Construccin de aulas, biblioteca, SS.HH.,
96.05
terminacin de aulas y sala de profesores, 1,129,220.28
de material noble con techo aligerado en
un solo nivel, construccin de losa
deportiva y cerco perimtrico
81
La alternativa seleccionada es la 1 ra porque presenta un menor coeficiente costo/

efectividad que la segunda alternativa. La alternativa seleccionada permitir solucionar
el problema de aulas por terminar, ambientes inadecuados, en mal estado de
conservacin y vulnerables a fuertes precipitaciones de la zona fundamentalmente por
la antigedad de la infraestructura; permitir el buen funcionamiento de los dos turnos
para los dos niveles como es en la maana y en la tarde y se lograr una mejor
seguridad de los alumnos as como un mejor aprendizaje; todos estos factores se
traducen en una eficiente atencin educativa a la localidad.
La 2da alternativa no es seleccionada debido que su coeficiente costo/Efectividad es
mayor al C/E de la primera alternativa, es mayor debido a que toda la infraestructura es
un solo nivel, sobre todo en lo que se refiere a cimientos hasta vigas de cimentacin.
Se menciona que la razn fundamental de considerar las aulas con techo aligerado, es
por que en la localidad donde se proyecta la ejecucin del proyecto se encuentra en
una zona urbana y no hay problemas para el acceso de los materiales de construccin,
sobre todo la infraestructura tiene que edificarse de acuerdo a la modernidad
educativa.
No se ha identificado una alternativa de material rstico, por cuanto esta no garantiza
una infraestructura segura para la poblacin escolar, por lo tanto hacer una
construccin de este tipo sera tener solucin parcial, y nuevamente tener el problema
en 02 03 aos despus de su construccin.
Finalmente se indica que la alternativa seleccionada, guarda una estrecha relacin con
los objetivos estratgicos de la institucin planteados en el documento denominado:
Plan Estratgico Institucional en la Regin -Cajamarca, fundamentalmente con el
objetivo especfico que se refiere a Mejorar e Incrementar la Infraestructura Educativa.
3.12
MATRIZ DEL MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA
La Matriz de marco lgico que se presenta corresponde a la alternativa seleccionada.
82
ALTERNATIVA N 1: TERMINACIN DE 03 AULAS Y 01 AMBIENTE PARA SALA DE

PROFESORES; CONSTRUCCIN DE 05 AULAS, SS. HH EN EL PRIMER NIVEL; 04
AULAS Y 01 AMBIENTE PARA BIBLIOTECA EL SEGUNDO NIVEL, DE MATERIAL
NOBLE CON TECHO ALIGERADO, CONSTRUCCION DE PATIO DE FORMACION Y
180 M DE CERCO PERIMTRICO
FIN
RESUMEN DE
OBJETIVOS
INDICADORES
MEDIOS DE
VERIFICACIN
SUPUESTOS
Reducir el porcentaje de
alumnos que no trabajan ni
estudian un ao despus
de terminar la educacin
Los docentes y Director
secundaria del 40% al:
de la I.E, capaces y
25% cinco aos despus del
comprometidos con el
Sistema Nacional proyecto,
fin del proyecto.
tienen
en
el
20% ocho aos despus del de Censos del permanencia
Ministerio
de puesto que ocupan.
fin del proyecto.
15% diez aos despus del Educacin.
Existirn
fondos
fin del proyecto.
Censo Nacional de suficientes
para
y mantener
un
nivel
Mejorar el ingreso a la Poblacin
y adecuado en el sector
formacin superior de los Vivienda,
educacin.
alumnos egresados de la proyecciones
poblacionales
del
Incremento de los educacin secundaria como
INEI.
Las
personas
niveles de ingreso sigue:
internalizan,
a
travs
del
en el distrito de 5% tres aos despus del fin
Realizacin
de
tiempo,
la
importancia
de
Jan.
del proyecto.
encuestas.
contar
con
una
8% cinco aos despus del
educacin
secundaria
fin del proyecto.
adecuada.
Evaluacin
de
10% diez aos despus del
impacto.
fin del proyecto.
Se generara y se
mantendr
una
Aumentar el nivel de ingreso
confianza
general
por
el
de los jvenes que se
sistema
educativo
encuentran trabajando y que
hayan egresado de la
secundara en los ltimos
dos aos como sigue:
15% 8 aos despus del fin
del proyecto.
30% 15 aos despus del fin
del proyecto.
83
PROPSITO

Incremento del rendimiento
promedio de los alumnos de Estadsticas de la Existen
los
fondos
educacin secundaria como Institucin
suficientes para asegurar
Educativa.
la
ejecucin
y
Poblacin escolar sigue:
sostenibilidad
del
de la Institucin 5% 1 ao despus del final
Educativa
N del proyecto.
Realizacin
de proyecto.
16003,
10% 3 aos despus del final encuestas.
Adecuadamente
La situacin econmica
del proyecto.
Atendida.
20% 10 aos despus del Evaluacin
de de las familias favorece
la
asistencia
a
la
final del proyecto.
impactos.
secundaria de los hijos.
COMPONENTES
Promover
infraestructura
adecuada a los
parmetros
normativos
Informes
mensuales
de
Construccin de 825.85 m avances de obra.
Disponibilidad de de infraestructura educativa,
Sistema Nacional
aulas con mayor en dos niveles.
iluminacin
y
de Censos del
ventilacin
Ministerio
de
Educacin.
Proveer
de
infraestructura
adecuada
a
criterios tcnicos
Infraestructura
joven
recin
construida
Ampliar
capacidad
instalada
Inters y disposicin de
autoridades educativas,
y
comunidad,
para
participar en acciones
favoreciendo una buena
operacin
y
mantenimiento de la
infraestructura.
Inters de la Direccin y
APAFA de La I.E. para
asignar recursos en a
favor de la operacin y
mantenimiento
del
proyecto.
La
infraestructura
educativa construida son
utilizados
adecuadamente.
la
84
ACCIONES

Elaboracin de
expediente
tcnico,
de
acuerdo
a
criterios tcnicos
y normativos.
Terminacin de
03 aulas y 01
ambiente
para
sala
de
profesores,
construccin de
05 aulas y SS.
HH en el primer
nivel; 04 aulas y
01
ambiente
para
biblioteca
en el segundo
nivel, de material
noble con techo
aligerado,
construccin de
patio
de
formacin y 180
m
de
cerco
perimtrico.
Resolucin
de Inters de instituciones
aprobacin
de pblicas de ejecutar la
Expediente
tcnico
S/. expediente tcnico. construccin de nueva
20,229.34
Factura y boletas infraestructura.
de
de venta por la Disponibilidad
GG, GS, U: S/. 168,577.80 compra
de recursos financieros para
nuevos soles
materiales
de ejecutar el proyecto.
construccin.
Predisposicin de la
Obras civiles: S/. 842,888.99 Actas
de comunidad
en
la
Recepcin
y participacin de acciones
comunales.
Inversin total: 1,031,696.12 Entrega de Obras.
Poblacin escolar
nuevos soles
beneficiada.
Acta de liquidacin
financiera de obra
ejecutada.
IV CONCLUSIN
Como conclusiones del estudio de pre inversin formulado se considera las
siguientes
-
El problema identificado es Poblacin escolar de la Institucin Educativa, N

16003 Inadecuadamente Atendida.
La alternativa seleccionada es la Alternativa N 01 denominada
Construccin de aulas, biblioteca, SS.HH., terminacin de aulas y sala
de profesores, de material noble con techo aligerado en dos niveles,
construccin de losa deportiva y cerco perimtrico, con un costo de
inversin de S/. 1,031,696.12 a precios privados, con un coeficiente C/E =
87.43 respecto al nmero de alumnos atendidos en el horizonte del proyecto)
La evaluacin econmica aplicada al proyecto, se ha utilizado el mtodo de
Costo/Efectividad
85

-
En el Anlisis de Sensibilidad desarrollado, se indica que las variaciones de

costos que podran presentarse durante el desarrollo del proyecto no
afectaran su ejecucin.
En las diferentes fases que comprende la ejecucin del proyecto, No se

originarn efectos negativos en el medio ambiente que atenten el normal
desarrollo de las diferentes actividades econmicas y sociales de la
poblacin beneficiada.
La participacin activa de los beneficiarios del proyecto durante la etapa de

mantenimiento del proyecto se garantiza, en razn del compromiso asumido
por la Direccin del colegio conjuntamente con los directivos y padres de
familia integrantes de la APAFA del colegio. Adems las acciones que los
beneficiarios realicen debern ajustarse al PLAN DE MANTENIMIENTO,
formulado por la Direccin de la Institucin Educativa, en el cual se detallan
las actividades de carcter temporal y permanente a realizarse durante la
vida til del proyecto.
Se concluye que el proyecto debe ser considerado como VIABLE.
86

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Regin Cajamarca Gerencia Sub Regional Jan San Ignacio

NOMBRE DEL PROYECTO

UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS

DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL

DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

OBJETIVO DEL PROYECTO

Proyecto de Pre Inversin Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E. N 16003

Regin Cajamarca Gerencia Sub Regional Jan San Ignacio

El ciclo del proyecto y su horizonte de evaluacin

3.7 EVALUACIN SOCIAL

3.8 ANLISIS DE SENSIBILIDAD

Proyecto de Pre Inversin Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E. N 16003

Regin Cajamarca Gerencia Sub Regional Jan San Ignacio

Inversin a Precios Privados

A. NOMBRE DEL PROYECTO.

El proyecto, al momento de atender al nivel primario y secundario, nos permite

El proyecto consiste en la construccin de 05 aulas, SS.HH. en el primer nivel,

Regin Cajamarca Gerencia Sub Regional Jan San Ignacio

Esta alternativa consiste en el diseo de la nueva infraestructura de acuerdo a

D. COSTOS DEL PROYECTO.

E. BENEFICIOS DEL PROYECTO.

Dotar de una infraestructura moderna de acuerdo a normas tcnicas.

F. RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL

G. SOSTENIBILIDAD DEL PIP.

Proyecto de Pre Inversin Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E. N 16003

Regin Cajamarca Gerencia Sub Regional Jan San Ignacio

La sostenibilidad del presente PIP se basa en los documentos de compromiso por

hormign, arena gruesa, arena fina, piedra chancada de ) en el proyecto

La evaluacin econmica aplicada al proyecto, se ha utilizado el mtodo de

Proyecto de Pre Inversin Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E. N 16003

Regin Cajamarca Gerencia Sub Regional Jan San Ignacio

En el Anlisis de Sensibilidad desarrollado, se indica que las variaciones de

En las diferentes fases que comprende la ejecucin del proyecto, No se

El monto de la inversin de la alternativa seleccionada asciende a S/.

La participacin activa de los beneficiarios del proyecto durante la etapa de

Se concluye que el proyecto debe ser considerado como VIABLE.

Proyecto de Pre Inversin Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E. N 16003

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ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE

NOMBRE DEL PROYECTO

Proyecto de Pre Inversin Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E. N 16003

Regin Cajamarca Gerencia Sub Regional Jan San Ignacio

: 0263368 (primaria), 1115823 (secundaria)

PER. LOCALIZACIN GEOGRFICA DEL DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA

Proyecto de Pre Inversin Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E. N 16003

Regin Cajamarca Gerencia Sub Regional Jan San Ignacio

Proyecto de Pre Inversin Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E. N 16003

Regin Cajamarca Gerencia Sub Regional Jan San Ignacio

Proyecto de Pre Inversin Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E. N 16003

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UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

Ing. Pal Escajadillo LLontop

Lic. Juan Contreras Moreto

Proyecto de Pre Inversin Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E. N 16003

Regin Cajamarca Gerencia Sub Regional Jan San Ignacio

1.2.2 Unidad Ejecutora:

Ing. Pal Escajadillo LLontop

PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS

Regin Cajamarca Gerencia Sub Regional Jan San Ignacio

El Gobierno Regional de Cajamarca, La participacin del Gobierno Regional

Regin Cajamarca Gerencia Sub Regional Jan San Ignacio

bajo los antecedentes de prestar un buen servicio educativo, muchos de los