Maestra en Investigacin y docencia universitaria

Universidad Catlica de Trujillo

Cerna Lujn, Felfe

Garca Villacorta, Alan
Mora Pereda, Michael

AUTORES

EPISTEMOLOGA Y METODOLOGA
Curso

El mtodo cualitativo

La realidad social es diversa y compleja. En esta los

sujetos aprenden del otro y a la vez se transforman.

Nuestros modos de vivir o formas de hacer se

convierten es espacios de construccin social de la
realidad.

Los espacios de construccin y transformacin son

espacios dialgicos. Espacios en los cuales la
palabra es polcroma y construye el sentido del
sujeto.

La policroma hace referencia a la diversidad de

creencias y significados contenidos en los elementos
simblicos del habla.

La epistemologa cualitativa defiende el carcter constructivo

interpretativo del conocimiento (Gonzales Rey, 2007).

Prez Serrano (2008) establece las siguientes caractersticas del

enfoque cualitativo:
La teora constituye una reflexin en y desde la praxis
Intenta comprender la realidad
Describe el hecho en el que se desarrolla el acontecimiento
Profundiza en los diferentes motivos de los hechos
El individuo es un sujeto interactivo, comunicativo que
comparte significados.

Ruiz Olabunaga (2012) las caractersticas de los

mtodos cualitativos son:
Su objetivo es la captacin y reconstruccin de
significado.
Su lenguaje es bsicamente conceptual y
metafrico.

Su modo de captar la informacin no es

estructurado sino flexible y desestructurado.
Su procedimiento es ms inductivo que
deductivo.

La orientacin no es particularista y
generalizadora sino holstica y concretizadora.

La metodologa cualitativa lleva a la comprensin

(etnometodologa) o a la accin de intervencin (investigacin
accin).

ETNOMETODOLOGA
ETNO

MTODO

LOGA

QUE UTILIZA LA
GENTE

DE LOS
MTODOS

INVESTIGACIN
EMPIRICA

El trmino etnometodologa fue utilizado

por primera vez por Harold Garfinkel para
denominar la forma de trabajo
psicosociolgico que estaba realizando
en 1954

ETNOMETODOLOGA
La etnometodologa es una corriente filosfica y
sociolgica que pretende describir el mundo social
tal y como se est continuamente construyendo,
emergiendo como realidad objetiva , ordenada,
inteligible y familiar.
En trminos ms sencillos, se trata de una
perspectiva sociolgica que toma en cuenta los
mtodos que los seres humanos utilizan en su vida
diaria para sentarse, ir al trabajo, tomar decisiones,
entablar una conversacin con los otros.

ETNOMETODOLOGA
PARTE DE DOS SUPUESTOS:
(1) Los hechos sociales
no determinan desde
fuera la conducta
humana, sino que ellos
son el resultado de la
interaccin social.

(2) Los seres humanos no son

IDIOTAS CULTURIZADOS , sino

agentes activos capaces de
articular procedimientos
propios para definir
circunstancias y significados
ante situaciones.

ETNOMETODOLOGA
CARACTERSTICAS
Se caracteriza ms por la produccin de estudios empricos.
La etnometodologa realiza estudios de la conversacin.
Estudia los procesos de constitucin de la realidad y el orden
social.
El principal problema al que se enfrenta es al papel de las
reglas creadas en el grupo o sociedad.
Existen dos formas de analizar los hechos sociales:
1. ENDGENAS: Que estudia la organizacin y sus
operaciones.
2. EXGENAS: Que aplica la relacin del hecho social con
otros.

ETNOMETODOLOGA
HERRAMIENTAS CONCEPTUALES
(1)
INDEXICALITY
(INDICACIN)

(2)
REFLEXIVIDAD

(3)
ACCOUNTS
(DESCRIPCION
ES)

ETNOMETODOLOGA
INDEXICALITY (INDICACIN)

Se parte de la
creencia de que la vida
social se construye a
travs de la utilizacin
del lenguaje y del
significado de una
palabra o expresin.

ETNOMETODOLOGA
REFLEXIVIDAD

Destaca el hecho
de que el lenguaje
no solo se utiliza
para referirse a
algo, sino tambin,
y principalmente,
para hacer algo.

ETNOMETODOLOGA
ACCOUNTS (DESCRIPCIONES)
Toda la accin social
es descriptible,
inteligible, relatable y
analizable. Por ello, el
concepto de discurso
no se limita al uso
lingstico, si no que se
refiere a toda la accin
social.

ETNOMETODOLOGA
ASPECTOS DE LA
INVESTIGACIN
Objetivos

Planteamiento del
problema

ETNOMETODOLOGIA APLICADA A LA
EDUCACIN
Describir la realidad de un contexto educativo
determinado

Plantear una estrategia que permita descubrir

a los participantes.
Tomar en cuenta el contexto y las personas
que estn en observacin.

Hiptesis

De carcter emprico e inductivo.

Mtodo

Desarrollo de estrategias observacionales:

Observacin directa y participativa.
Conversaciones.
Anlisis personal
Grabaciones
Charlas de orientacin
Proyecciones, etc.

Resultados

Anlisis de los datos presentados en estudios,

tericos, empricos y tratados filosficos.

El lenguaje natural no
solo se compone de los
elementos lingsticos
que utilizamos para
comunicarnos, sino
ms bien es el
conjunto de
elementos no
lingsticos de la
comunicacin
interpersonal.

la entrevista

ETNOMETO
DOLOGA
APLICADA
A LA
EDUCACIN

El mtodo
documental es
utilizado cada ves
que el
investigador
construye una
historia de vida o
una historia
natural".

anlisis
conversacional

INVESTIGACIN ACCIN

Definida Kurt Lewin, 2da Guerra mundial, 1946.

Resolva problemas sociales principales poca.

DEFINICIN

La

investigacin-accin

es

una

forma

de

investigacin que permite vincular el estudio de los

problemas

en

un

contexto

determinado

con

programas de accin social, de manera que se

logren de forma simultnea conocimientos y cambios

sociales. Kurt Lewin

CARACTERSTICAS INVESTIGACIN ACCIN

Participativa y colaborativa
Democrtica e Emancipadora

Prctica
Crtica

PROPSITOS INVESTIGACIN
ACCIN
Transforma prctica social y/o educativa.
Acercarse a la realidad, vinculando el cambio y el

conocimiento.
Convertir a los prcticos en investigadores.

AREAS APLICACIN INVESTIGACIN ACCIN

Estudios diagnsticos de necesidades educativas.

Formacin permanente del profesorado.

Desarrollo curricular.
Introduccin de nuevas estrategias de enseanzaaprendizaje.
Innovacin educativas.
Cambio de actitudes.

ESQUEMA METODOLOGICO DE INVESTIGACIN ACCIN

FASE
SISTEMATIZACIN

4.
EVALUACIN
DEL PLAN

FASE
MONITOREO

1.
IDENTIFICACIN
DEL PROBLEMA

REFLEXIN

3.
EJECUCIN DEL
PLAN

FASE
DIAGNOSTICA

2.
ELABORACIN
DEL PLAN DE
ACCIN

FASE REVISION