PLANIFICACIN ULICA DE CIENCIAS SOCIALES

AO: Sextos A,B,C y D

MES: Noviembre - Diciembre
DOCENTES: Mariela Siccardi, Silvina Coccella y Cecilia de San Martn
PROPSITO: Al enriquecer y complejizar el concepto de recurso natural, se lograr asociar progresivamente la valoracin del recurso con determinado inters productivo, los modos de aprovechamiento con la
tecnologa disponible, los intereses de diversos actores y la lgicas de organizacin del territorio con las
demandas del mercado.
La construccin de una ciudadana crtica se favorece desde una perspectiva que alienta permanentemente el pensamiento autnomo,la bsqueda de explicaciones y el reconocimiento de la provisoriedad y
controversialidad del conocimiento social.
INDICADORES DE AVANCE
*Enumerar los rasgos ms salientes del sistema poltico argentino en el perodo 1880-1916 y reflexionar
sobre la vigencia de la Constitucin nacional.
*Reconocer la inestabilidad poltica de la Argentina del siglo XX y valorar la democracia, as como las
luchas y resistencias populares contra las dictaduras.
*Identificar cambios y continuidades entre la sociedad estudiada, la previa y la del presente.
*Comparar las condiciones de vida en diferentes ciudades de Amrica Latina.
*Registrar modalidades de produccin agraria en diferentes contextos ambientales.
*Reconocer distintas interpretaciones sobre los hechos y procesos estudiados.
*Registrar, sistematizar y comunicar informaciones y conclusiones en diferentes soportes.
BLOQUE: Las sociedades a travs del tiempo
Contenidos:
-El fraude y la violencia como medios de exclusin de las mayoras populares y de las oposiciones
polticas.
-Revoluciones, abstenciones y otros cuestionamientos al rgimen oligrquico. La Reforma electoral de
1912 y la ampliacin del sistema poltico.
-Los regmenes polticos en la Argentina del siglo XX..
-Las rupturas del orden institucional democrtico y las resistencias de la sociedad.
Situaciones de enseanza:
-Buscar informacin en libros de texto para identificar los grupos de la sociedad que accedan al poder
poltico y las distintas estrategias (fraude, violencia poltica, acuerdos) que utilizaban para monopolizarlo
-Escuchar y registrar por escrito las explicaciones del maestro/a para entender los principales rasgos del
sistema poltico oligrquico o conservador. Revisar fragmentos de la Constitucin de 1853 (forma de
gobierno, derechos polticos, eleccin de los representantes) para reflexionar y debatir sobre su vigencia
en el perodo 1880-1916.

-Comparar las prcticas polticas del pasado con el presente para identificar y registrar diferencias y
similitudes
-Conocer a travs de la lectura de libros de texto el surgimiento de partidos y de nuevas formas de
participacin poltica, particularmente las acciones que derivan en la sancin de la Ley de Reforma
electoral de 1912
-Buscar informacin en diversas fuentes para identificar y registrar por escrito las novedades que
introduce esta Ley en el sistema poltico argentino.
-Buscar informacin en libros de texto para reconocer la alternancia de distintos regmenes polticos
(sistemas oligrquicos, democracias, dictaduras) a lo largo del siglo XX y construir una periodizacin.
-Reconocer a travs de la lectura de distintas fuentes los derechos y garantas constitucionales avasallados
en perodos dictatoriales.
-Revisar fragmentos de la Constitucin Nacional (reformada en 1994) para identificar y conocer las
condenas y penas all establecidas contra los que incurran en la violacin de los derechos polticos y
humanos.
BLOQUE: Sociedades y territorios
Contenidos:
-Diferentes formas de produccin agrcola: agricultura de subsistencia; agricultura de plantacin. Otras
producciones primarias.
-La organizacin del trabajo en zonas rurales segn distintas modalidades de produccin: el trabajo
familiar, el trabajo asalariado en explotaciones rurales de Argentina y Amrica Latina.
Situaciones de enseanza
-Leer y analizar textos breves que presenten informacin descriptiva sobre la agricultura de subsistencia o
autoconsumo en algunos pases de Amrica Latina. (por ej., agricultura itinerante practicada por poblacin
aborigen en Amazonia; agricultura familiar de subsistencia en algunos pases de Amrica Latina
practicada en tierras reducidas, con herramientas precarias, bajo rendimiento orientado al autoconsumo.
-Leer e interpretar imgenes (dibujos, fotografas) relacionadas con la agricultura de subsistencia para
identificar uso de herramientas, tipo de cultivos, formas de trabajo de la tierra.
-Leer informacin en cifras sobre los principales productos agrcolas de exportacin en Amrica Latina
(por ej., azcar, algodn, caf, chocolate, bananas, etc.) y consultar informacin adicional para dar cuenta
del tamao de las explotaciones, destino de la produccin, uso de tecnologas, etc.
-Analizar informacin cuantitativa y cualitativa para establecer relaciones entre formas de explotacin y
distribucin de la tierra. (Por ej, grandes productores propietarios de grandes extensiones, pequeos
minifundistas y propiedad colectiva de comunidades aborgenes).
-Escuchar explicaciones del maestro/a acerca de la existencia de movimientos que luchan por el acceso a
la tierra (por ej. el Movimiento de los Sin Tierra en Brasil) para conocer estrategias e iniciativas de
distintos grupos sociales
RECURSOS: Variedad de libros de texto, mapas, lminas, Internet, diarios, cuadros comparativos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: Autoevaluacin, observacin diaria y directa del docente y
evaluacin mutua con sus pares que le permita defender su punto de vista y aprender a respetar el de
los dems en la bsqueda de los aprendizajes.