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ENTREVISTA

Buenas tardes profesor, de antemano agradezco la oportunidad y el tiempo que me brinda para la
realizacin de esta entrevista, que me permitir enriquecer mi formacin profesional.
Los datos que usted me proporcione sern usados solo con fines informativos, ya que en estos
momentos estoy capacitndome para evaluadora del desempeo docente, y esta es una de las formas
en que puedo poner en prctica, las habilidades y conocimientos que he adquirido durante la
capacitacin.
1. Cul es su profesin?
Programador analista
2. qu tiempo tiene trabajando en el campo de la docencia?
Dos aos
3. Qu grados y materias atiende?
4, espaol, matemticas, historia, geografa, cvica, ciencias naturales.
4. Qu le motivo a trabajar en la docencia?
Que como padre de familia en su momento observe las carencias en el asunto de las tecnologas de
la informacin en las escuelas y como alumno me tocaron algunas malas experiencias con maestros
que no dominaban su materia y no exista compromiso por parte de ellos.
Ahora que soy padre de familia tristemente me enfrento a la misma situacin con mi hija, falta de
compromiso por los docentes, quienes no estn actualizados, razones que me orillaron a estudiar al
respecto para poder ayudar a mi hija, posteriormente al ver los resultados algunos papas, me pidieron
que apoyara a otros nios, hasta que unos padres de familia me recomendaron en una escuela
particular, y .. aqu estoy!
5. considera que su formacin profesional, le proporciona habilidades y conocimientos
para desempearse como docente?,
Si, claro. Como analista y como desarrollador de software se tiene que contemplar las necesidades
del usuario y asumir que desconocen, partiendo de ah hay que dejar las cosas bien claras, por lo
tanto, hay que desarrollar un plan para cubrir y alcanzar los objetivos proyectados, contemplando las
necesidades del usuario o partiendo del supuesto de que el usuario desconoce el tema.
Uno tiene que asumir que el usuario va a comer errores, se puede equivocar, y uno tiene que
asegurarse, que en una situacin as, el sistema no se rompa, es decir hay que asegurarse de que
todos tengan una experiencia agradable con el software y hay que estar constantemente evaluando y
retroalimentando, para brindar un mejor servicio.
Y. es la misma sistematizacin que hay que seguir para dar clases, o no ?, solo hay que
traspolarlo al mbito educativo.

Actualmente el pas est pasando por una serie de cambios en el mbito educativo, sobre todo
con la reforma educativa, pues esta exige un mayor grado de compromiso, capacitacin y
exigencia por parte de los docentes.
6. Qu opina usted al respecto?, todos estos cambios le benefician, le son tiles en
algn aspecto de su labor docente?
Opino que los cambios son necesarios y son positivos cuando obedecen a una necesidad y muchos
de los cambios que plantea la reforma educativa, si llegaran a darse como estn planteados, serian
un avance en la educacin, porque se eliminaran ciertos vicios que no han permitido ofrecer una
educacin de calidad.
Pero tambin pienso que las formas y condiciones en cmo se est dando esta reforma en general,
no son la mejores para la obtencin de buenos resultados.
La capacitacin es la columna vertebral de todo docente.
Como le deca anteriormente, todos estos cambios que se estn dando, estn generando
mucha polmica, sobre todo con el tema de la evaluacin.
7. Puede platicarme que piensa con respecto a la evaluacin?
Las evaluaciones son necesarias, porque si no, no hay un referente para mejorar, corregir las cosas
que estn fallando o las cosas que no estn funcionando.
8. Entiendo que usted no tubo formacin docente como tal, sin embargo, tambin tengo
entendido que se ha capacitado al respecto, podra platicarme Qu utilidad tiene para
usted, realizar un plan para la clase y una evaluacin?
Garantizar que voy avanzando en una direccin y la evaluacin es para asegurar que estoy logrando
y/o alcanzando los objetivos planeados y de no ser as, corregir el rumbo.
corregir el rumbo? Si, usando otro tipo de estrategias que favorezcan que mis alumnos alcancen el
aprendizaje que se espera, siempre cuidando que este aprendizaje sea agradable para ellos.
9. Cmo se puede usted cerciorar, que aprendi el alumno durante la clase?
Como me cercior, me cercior, mediante la implementacin de ejercicios, planteamientos de
problemas donde se necesita utilizar el conocimiento o las habilidades que se trabajaron para poder
resolverlos.
Con las participaciones, pues les pido que expliquen lo que entendieron, que comenten lo que la
indicacin de la actividad pide, con los trabajos en el cuaderno. Mediante la observacin directa.
10. Qu evala en sus alumnos y como lo hace?
La cuestin actitudinal es decir la disposicin para la realizacin de los trabajos, la cuestin
comunicativa_ que tanta claridad tiene para expresar sus dudas y/o sus conocimientos, tambin evalu
el aprendizaje de los contenidos: que tanto se apropiaron del tema.
Para esto utilizo, una lista de cotejo, tomo en cuenta las actividades realizadas, su participacin, grupal
e individual, y un estndar numrico.
11. Existe algn mecanismo de retroalimentacin sobre su desempeo docente? Si
Quin lo realiza? mi directora

12. Actualmente se habla mucho de evaluacin, qu sabe usted respecto a la evaluacin


formativa?
Es una actividad sistemtica y continua, que tiene por objeto proporcionar la informacin necesaria
sobre el proceso educativo, y as poder reorientar
cree que es funcional en el mbito que se desempea?
Si es muy funcional.
Por qu?
Porque es continua, permite recoger la mayor informacin posible respecto a los resultados y
procesos, con la finalidad de realizar los ajustes necesarios, adems toma en cuenta el contexto,
considera: los objetivos, contenidos, estrategias, recursos y materiales didcticos que se utilizan.
13. Considera que la educacin actual, brinda al estudiante las herramientas
necesarias para desempearse correctamente ante la sociedad, para la continuidad de
sus estudios?
Para aclarar, la educacin va ms all de la escuela, en ese sentido, considero que s, pero en la
educacin escolar pienso que no, pues la escuela limita a los alumnos, encajonndolos a todos en un
mismo empaque.
Entiendo que en el discurso, se debera respetar las necesidades y caractersticas de los alumnos, sin
embargo en mi experiencia como docente, entre docentes y como padre de familia,
desafortunadamente para mis compaeros docentes es ms prctico generalizar y as limitar al nio,
un ejemplo claro lo veo con el uso de las tecnologas, el sistema educativo an no est listo para la
implementacin de las tics en la educacin y resulta muy contradictorio pues vivimos en una era
tecnolgica.
14. Actualmente todos vemos en la televisin anuncios de le Reforma Educativa. Cmo
definira usted una educacin de calidad?
Como aquella que da las herramientas para continuar con los estudios o incorporase de una forma
exitosa al mbito laboral.
15. Qu aspectos de su formacin docente considera que le falta reforzar para poder
responder a su definicin de educacin de calidad?
La cuestin metodolgica y la atencin a nios con necesidades educativas especiales con
discapacidad y aptitudes sobresalientes, pues considero que es una parte dbil el desconocimiento y
la falta de una retroalimentacin, pues por mi parte puede leer, pero considero necesario ser evaluado
tambin para poder mejorar.
16. Si tuviera que definir su trabajo en tres palabras como lo hara?
Responsabilidad, compromiso, valor.

Algn otro comentario que quisiera usted agregar.


Me da mucho gusto ver que hay docentes en mi estado que se estn capacitando en el tema de la
evaluacin, pues considero que es un punto medular dentro del proceso de enseanza y de
aprendizaje de los alumnos pues esta nos permitir corregir y ayudar, as como fortalecer nuestra
propia practica...
Adems de que el tema de evaluacin no es nuevo ni exclusivo de la educacin, pues todo el tiempo
estamos evaluando o siendo evaluados, por nuestros hijos, parejas, jefes, compaeros . Considero
que lo que asusta a los docentes de mi estado es la sistematizacin de esta en fin, as estn los
docentes en esta sociedad y ah estn nuestros hijos.
Le agradezco su atencin, la disposicin de su tiempo y amabilidad; para la realizacin de esta
entrevista.