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DATOS RECOPILADOS

ENCUESTA: LA COMPUTADORA Y TÚ.

Aplicación 21 de abril/08, al finalizar la sesión 1 a las 13.30 hrs.

NOMBRE

 

A

F

I

R

M

A

C

I

O

N

E

S

1

2

3

4

5

6

7

 

8

   

9

10

 
                       

1.

Totalmente en desacuerdo

ALMA ROSA

1

3

4

5

4

4

1

 

3

 

5

1

2.

En desacuerdo

   

3.

Indiferente

                       

4.

De acuerdo

ANA LILIA

5

4

5

5

5

4

5

 

4

 

4

5

5.

Totalmente de acuerdo

AUREA

                       

EDITH

1

4

5

5

5

1

5

 

3

 

5

4

1. Los alumnos deben aprender usando la computadora.

   

2. El manejo de la computadora para mi es difícil.

                       

EDILBERTO

4

4

5

5

4

5

5

 

3

 

4

4

3. El uso del ordenador en la escuela es necesario.

   

4. Me interesa saber acerca de la computadora para mejorar

                       

JESUS

1

4

4

4

4

5

4

 

4

   

3

4

mi aprendizaje.

   

5.

Me gustaría trabajar temas de geometría en la

JULIO

5

4

3

5

5

5

3

 

4

   

5

5

computadora.

CESAR

   

6.

La geometría es más interesante usando programas en la

REYNA

4

4

5

5

5

5

4

 

4

   

5

5

computadora, que las escuadras y el compás.

LUCERO

   

7.

Me gustaría construir figuras y trazos geométricos usando

ROGELIO

4

4

4

4

5

5

4

   

3

   

4

 

5

 

la computadora.

8.

Las computadoras me hacen sentir incomodo(a) y

ROSILBETH

                     

nervioso(a).

5

2

5

4

5

4

5

 

2

 

4

5

9.

El usar la computadora me causa temor, pero si me lo

                       

propongo puedo llegar a manejarla mejor.

VERONICA

4

3

4

5

5

5

4

 

3

 

4

5

10. Trabajar con la computadora es agradable y estimulante.

FRECUENCIAS Y PORCENTAJES

   

FRECUENCIAS Y PORCENTAJES

 

CASOS

TOTALMENTE

       

EN

DESACUERDO

EN

DESACUERDO

INDIFERENTE

DE

ACUERDO

TOTALMENTE

DE ACUERDO

1. Los alumnos deben aprender usando la computadora.

3- 30%

   

4-40%

3-30%

2. El manejo de la computadora para mi es difícil.

 

1-10%

2-20%

7-70%

 

3. El uso del ordenador en la escuela es necesario.

   

1-10%

4-40%

5-50%

4. Me interesa saber acerca de la computadora para mejorar mi aprendizaje.

     

3-30%

7-70%

5. Me gustaría trabajar temas de geometría en la computadora.

     

3-30%

7-70%

6. La geometría es más interesante usando programas en la computadora, que las

1-10%

   

3-30%

6-60%

escuadras y el compás.

7. Me gustaría construir figuras y trazos geométricos usando la computadora.

1-10%

 

1-10%

4-40%

4-40%

8. Las computadoras me hacen sentir incomodo(a) y nervioso(a).

 

1-10%

5-50%

4-40%

 

9. El usar la computadora me causa temor, pero si me lo propongo puedo llegar a

         

manejarla mejor.

1-10%

5-50%

4-40%

10. Trabajar con la computadora es agradable y estimulante

1-10%

   

3-30%

6-60%

ENTREVISTA: Aplicada el 29/abril/08, al final de la sesión 6.

1. ¿Qué pensaste cuando se les informó que iban a usar la computadora para trabajar geometría?

2. ¿Cómo te sentiste durante las tres primeras sesiones?

3. ¿Durante las sesiones qué recuerdas haber aprendido?

4. El uso de procedimientos gráficos consideras que te han ayudado? ¿Por qué?

5. ¿Cuáles son las emociones que has experimentado cuando trabajas geometría en la computadora?

6. Agrega un comentario, opinión, crítica o sugerencia relacionado con las actividades que has realizado en la computadora.

ALUMNO

 

CASOS

 
 

1

2

3

4

 

5

 

6

 

Qué ahí

iba

a

ser

más

Bien, porque al empezar el profe nos explicó y aun así no podíamos entender bien, pero después ya le agarramos confianza.

Construir

líneas

Sí, porque así nos podemos guiar con más claridad, cuales son los pasos para continuar con nuestros trabajos.

Sorpresa, cuando los círculos se hacen grandes y chiquitos, los segmentos se mueven de un lugar a otro.

Mi

opinión

es

que

a

sencillo,

porque

no

paralelas,

trazos

veces me siento desconfiada, porque no

íbamos

a

usar

las

geométricos, construir perpendiculares y cómo

escuadras

 

y

así

se

le

entiendo

el

inglés

y

podría aprender más.

funcionan algunos botones.

eso

me hace sentir mal,

ALMA ROSA

     

porque no se qué hacer. También cuando los

   

ejercicios no me salen, siento que no puedo, pero a veces pregunto si

está

bien o no.

 
 

Yo pensé y me dije, que bueno que ya vamos a

Muy contenta y me sentí orgullosa de mi misma.

Cómo trazar ángulos,

Sí, porque con la ayuda de estos procedimientos pude hacer los trazos y así ya no fue difícil.

Me siento orgullosa de mi

Mi

comentario es que me

trazos

de

misma,

me

siento

siento muy contenta cuando trabajamos y

usar

la

computadora

 

perpendiculares y trazos de paralelas.

contenta

cuando

pues para mí ya no sería difícil de realizar trazos,

trabajamos

en

la

realizamos trazos, pues

   

computadora y la mera

la

primera vez me sentí

porque en

 

la

verdad nunca me había

un

poco extraña en mi

ANA LILIA

computadora

 

ya

no

es

sentido

feliz

y

nunca

misma, pensé que no iba

necesario usar el juego geométrico.

imagine

que

íbamos

a

a

poder, pero luego

realizar

trazos

en

la

pensé ni siquiera los he hecho y ya me pongo a decir no puedo, por eso,

 

computadora.

 
 

no

debemos negar algo.

 

Mi

opinión, ojalá que el

           

maestro siempre nos

lleve

a las computadoras

trabajar, pues yo quiero aprender más, en especial en geometría.

a

 

Qué los trabajos serían más rápidos y sencillos.

Estuve

nerviosa

con

Las funciones de los botones, como trazar un

Sí,

porque

me

di

una

Sorpresa,

angustia,

El

trabajo

en

la

miedo

de

aplastar

un

idea de cómo trazar.

nerviosismo.

computadora

sirve

de

 

botón

incorrecto

y

círculo,

trazar

 

mucho

ayuda

para

el

sorpresa de ver lo rápido

mediatrices, paralelas, perpendiculares.

estudiante,

porque

es

que

se

hacían

los

mejor

y

más

rápido

trabajos.

   

dando clic que borrar y

AUREA EDITH

 

trazar

y

nuevamente

borrar

y

nuevamente

trazar en el cuaderno con

el

juego de geometría.

 

A mí se me dificulta para

trazar

la

mediatriz

y

cambiar

el

radio

del

círculo.

 

Me

sentí

un

poco

Muy bien, porque en la

Aprendí a trazar figuras geométricas, cómo colorearlos y cómo hacer las líneas derechas, cómo entrar en la computadora y guardar los trabajos.

Sí, porque nos guía, aprendemos más con la computadora que hacerlos con las manos.

No me aburrí nada en las computadoras, porque cuando las hacíamos con escuadra y compás era bien aburrido. Me siento contento trabajar en la computadora.

Mi

opinión

es

que

asustado,

 

nunca

computadora las figuras

trabajar

en

la

habíamos trabajado en la

se

hacen muy rápido y

computadora

es

más

computadora

 

con

con las escuadras y el compás se hacen muy despacio.

rápido

y

no

nos

EDILBERTO

geometría

y

porque

no

 

aburrimos

nada,

tenía

idea

de

cómo

podemos poner color a

 

hacerlo.

   

las

líneas,

tenía

     

problemas para entender

los

cuadros de dialogo,

pero ahora ya no.

 
 

Que

era

muy difícil

Medio enojado, porque

Trazar líneas, segmentos

Sí, porque es más fácil con un procedimiento y así rápidamente poder hacer figuras.

Trabajar con confianza, hacer las figuras bien y cuando tengo dudas preguntar al compañero, me gusta cuando le ponemos colores a las líneas o círculos.

Mi

comentario, es más

porque todavía no habíamos hecho figuras y que algunos no iban a poder hacerlos.

las

figuras que habíamos

y figuras geométricas.

fácil hacer figuras con la computadora, hay veces

hecho no las podía trazar

JESUS

algunas eran muy fáciles.

y

que

tengo dudas para

 

hacerlo y me desespero y las hago como sea, pero luego pregunto.

 

Que

está

bien

es

una

Primero no le entendía, después empecé a sentirme bien porque ya entendía cómo hacerlo.

Trazos

geométricos,

Sí,

porque

nos

da

Gusto, me sentí bien, a veces enojado porque no podía, pero preguntaba.

Opino

que sigamos

forma más

rápida

para

paralelas,

ángulos,

instrucciones con los botones para los trazos

trabajando en la computadora, porque es

JULIO CESAR

trabajar.

perpendiculares.

 

que tenemos que hacer.

 

más

rápido que usando

 

el

juego geométrico.

 
 

Al principio pensé que sería muy difícil, pero por otro lado pensé que así trabajaríamos más rápido y sería más sencillo.

Con miedo y un poco de desesperación porque no podía hacer bien los trabajos.

Cómo hacer círculos, como usar los botones, trazar la mediatriz.

Sí,

porque aprendo a

Alegría nerviosismo, con ánimos pero cuando no los puedo hacer me enojo y me desespero.

Mi

opinión

es

que

hacer

más

fácil

las

trabajar

con

la

figuras y a hacerlas más rápido.

computadora se me hace

 

más

fácil

el

trabajo,

REYNA LUCERO

     

aunque

a

veces

me

 

desespero

cuando

no

puedo, pero siento que

trabajar

así

es

más

sencillo y rápido.

 

Mucho gusto porque ya no vamos a leer el libro de conceptos básicos.

 

Cómo hacer las figuras geométricas y los trazos de líneas.

Sí, porque cuando no nos acordamos podemos ver el procedimiento.

Que ya no me aburro, como cuando veía la guía de aprendizaje.

Que todo lo que se hace

ROGELIO

Muy bien porque ya no escribo en el cuaderno.

en la computadora no es fácil, porque si no nos explica el maestro no vamos a terminar bien, también a veces no anotamos lo que dice el maestro y cuando no

       

entendemos

 

nos

aburrimos.

 

Pensé que sería mejor así ya que resultaría más fácil que usar el juego de geometría.

Me sentí muy nerviosa porque todavía no sabía cómo hacerlo y tuve miedo porque pensaba que no iba a poder, tal vez mis trabajos no los haría bien.

Trazar paralelas, perpendiculares, triángulos, círculos, círculos concéntricos, trazo de tangentes.

Sí, porque a través

de

Gusto, tranquilidad, miedo, nervios, confianza en uno mismo de que si se puede, ánimos.

El uso de la computadora nos sirve de mucho ya que para los trazos

ellos

me

he

apoyado

para

seguir

el

procedimiento

y

así

geométricos

 

no

ROSILBETH

 

realizar bien los trabajos.

 

necesitamos

de

 

escuadras, algunas veces se me dificulta el

 

funcionamiento

de

botones.

VERONICA

Que mis trabajos iban a ser mejores, iba a poder imprimirlos y guardarlos, sería divertido y me iba interesar más.

Me sentí nerviosa, con miedo, pero sobre todo me dio curiosidad y alegría por aprender.

Hacer círculos, líneas y segmentos, trazar figuras geométricas.

Yo considero que el procedimiento me ha ayudado mucho, porque, me libre mucho de las escuadras y siento que es más fácil.

Alegría por aprender, ganas de trabajar, ganas de estudiar.

Hay veces que el nerviosismo y el miedo me ganan, es por eso que no me concentro y me pongo de malas, me pongo negativa diciendo no puedo, y yo no quiero ser así, mejor me voy a concentrar para que las cosas salgan bien.

RESPUESTAS Y FRECUENCIAS

 

CASOS

 

RESPUESTAS

FRECUENCIAS

 

Iba a ser más rápido para aprender y fácil para hacer los trabajos.

60%

1.

¿Qué pensaste cuando se les informó que iban a usar la

Me dio mucho gusto y pensé que sería interesante.

20%

computadora para trabajar geometría?

Al

principio pensé que sería muy difícil y que no iba a poder.

10%

Me sentí asustado porque no tenía idea de cómo hacerlo.

10%

 

Bien, porque nos explicaron, los trabajos se hacen rápido, ya entendía cómo hacerlo.

50%

2. ¿Cómo te sentiste durante las tres primeras sesiones?

Nerviosismo por temor a equivocarme, desesperación porque no podía hacer bien los trabajos.

40%

Medio enojado por no poder hacerlo bien

10%

3. ¿Durante las sesiones qué recuerdas haber aprendido?

Trazar líneas paralelas, líneas perpendiculares, círculos concéntricos, mediatrices, tangentes, ángulos y figuras geométricas.

80%

El

funcionamiento de botones, entrar al programa, guardar los trabajos y poner color a las líneas.

20%

 

Todos los alumnos aceptan que los procedimientos les han ayudado.

100%

4. El uso de procedimientos gráficos consideras que te han

Porque nos podemos guiar en los pasos.

40%

ayudado? ¿Por qué?

Porque se me facilitó hacer los trazos.

40%

Porque nos da la información necesaria.

20%

5.

¿Cuáles son las emociones que has experimentado cuando

Gusto, alegría, nerviosismo, confianza y sorpresa.

80%

trabajas geometría en la computadora?

Angustia, enojo, desesperación.

20%

   

TESTIMONIOS

ALMA ROSA: Mi opinión es que a veces me siento desconfiada, porque no le entiendo el inglés y eso me hace sentir mal, porque no se qué hacer. También cuando los ejercicios no me salen, siento que no puedo, pero a veces pregunto si está bien o no.

ANA LILIA: Mi comentario es que me siento muy contenta cuando trabajamos y realizamos trazos, pues la primera vez me sentí

6.

Agrega un comentario, opinión, crítica o sugerencia

un

puedo, por eso, no debemos negar algo.

poco extraña en mi misma, pensé que no iba a poder, pero luego pensé ni siquiera los he hecho y ya me pongo a decir no

relacionado con las actividades que has realizado en la computadora.

Mi

opinión, ojalá que el maestro siempre nos lleve a las computadoras a trabajar, pues yo quiero aprender más, en especial en

geometría.

 

AURA EDITH: El trabajo en la computadora sirve de mucho ayuda para el estudiante, porque es mejor y más rápido dando clic que borrar y trazar y nuevamente borrar y nuevamente trazar en el cuaderno con el juego de geometría.

A

mí se me dificulta para trazar la mediatriz y cambiar el radio del círculo.

EDILBERTO: Mi opinión es que trabajar en la computadora es más rápido y no nos aburrimos nada, podemos poner color a las líneas, tenía problemas para entender los cuadros de dialogo, pero ahora ya no.

JESUS: Mi comentario, es más fácil hacer figuras con la computadora, hay veces que tengo dudas para hacerlo y me desespero

y

las hago como sea, pero luego pregunto.

JULIO CESAR: Opino que sigamos trabajando en la computadora, porque es más rápido que usando el juego geométrico.

REYNA LUCERO: Mi opinión es que trabajar con la computadora se me hace más fácil el trabajo, aunque a veces me desespero cuando no puedo, pero siento que trabajar así es más sencillo y rápido.

ROGELIO: Que todo lo que se hace en la computadora no es fácil, porque si no nos explica el maestro no vamos a terminar bien, también a veces no anotamos lo que dice el maestro y cuando no entendemos nos aburrimos.

ROSILBETH: El uso de la computadora nos sirve de mucho ya que para los trazos geométricos no necesitamos de escuadras, algunas veces se me dificulta el funcionamiento de botones.

VERONICA: Hay veces que el nerviosismo y el miedo me ganan, es por eso que no me concentro y me pongo de malas, me pongo negativa diciendo no puedo, y yo no quiero ser así, mejor me voy a concentrar para que las cosas salgan bien.

REACCIONES EMOCIONALES DEL INSTRUMENTO MAPA DE HUMOR

1. BLOQUEADO

6. CONCENTRADO

11. SORPRESA

2. ANIMADO

7. DESCONCIERTO

12. SATISFACCION

3. ALEGRIA DE TRABAJAR CON OTROS

8. CURIOSIDAD

13. REPUGNANCIA

4. ABURRIMIENTO

9. CONFIANZA

14. FRUSTRACION ENOJADO

5. GUSTO

10. TRANQUILIDAD

15. MIEDO - NERVIOSO

REGISTRO DE EMOCIONES DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

NOMBRE

S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

S9

S10

 

2,5,9,11,

2,5,10,11,

2,5,6,9,10,11,1

2,5,8,9,10

2,3,5,8,9

2,5,6,8,9

2,5,6,8,9

2,5,6,8,9

2,3,5,6,9,

2,3,5,6,8,9,

ALMA ROSA

12,15

12,15

2

11,15

10,12,15

10,11,15

10,11,15

10,11,15

10,12

10,11,12

           

2,5,6,8,9

2,5,6,8,9

 

2,3,5,6,9,

2,3,5,6,8,9,

ANA LILIA

2,3,8,10

2,3,5,10

2,5,6,8,10

2,5,8,10

2,5,6,10

10

10

2,3,5,6

10,12

10,11,12

AUREA

2,5,8,11,

   

2,4,5,8,10

2,5,6,8,9,

4,5,7,8,11

2,5,6,8,9,

2,5,6,8,9

2,5,6,9,10,

2,3,5,6,8,9

EDITH

15

No contestó

2,5,9,12

12,15

12

12,13,14

11

10,11,15

12

10,11,12

 

2,5,9,11,

 

2,5,8,10,

2,5,8,10,

2,5,6,9,11

2,5,6,8,9,

2,5,6,8,9,

2,5,8,10,

 

2,5,6,8,9

EDILBERTO

15

2,5,9,10

11,15

11, 12

12

10,11

10,11

11,12

2,5,6,9,10

10,11,12

   

2,5,9,11,

 

2,4,5,6,9,

2,5,8,9,10

2,3,5,6,8

2,3,5,6,9

2,3,5,6,8,

2,3,5,7,9,

2,5,6,8,9,

JESUS

5,8,11,15

15

No contestó

10, 15

11,15

9,10,15

10,15

9,11

11

10,11,

   

1,3,4,6,8,

               

JULIO CESAR

2,3,6,7,8,

12,14,15

10,11,12,

15

No

asistió

No

asistió

No

contestó

No

contestó

2,5,6,8,10

12,14

2,5,7,9,10

12,14,15

1,5,7,11,12

2,3,5,7,10,12

REYNA

 

2,5,6,9,10

3,5,9,10,

 

5,11,12,

3,5,6,9,10

2,3,5,6,9

2,5,6,9,10

2,3,5,6,9,

2,3,5,6,8,9,

LUCERO

1,2,5,8,15

12

12, 14

2,5,6,9,12

14, 15

12

11

12,15

10,11

10,11,12

 

1,5,8,11,

     

2,4,5,7,13

2,3,5,6,9

       

ROGELIO

15

2,3,5,9,10

2,5,6,9

3,5,6,9,12

14,15

10

2,3,6,9,12

2,6,9

5,6,7,10,11

2,3,5,6,9

 

2,5,8,10,

 

2,3,5,10,

2,3,6,10,

2,5,8,10

   

2,3,5,10,

2,3,5,6,9,

2,5,6,8,9,

ROSILBETH

12

2,3,5,9,10

12, 15

15

15

2,3,5,9,12

2,3,5,9,12

15

10,11

10,11,12

 

1,2,8,10,

2,5,8,10,

2,5,7,9,12

2,5,7,8,12

2,3,5,6,8,9,10,

2,5,7,9,10

2,5,7,8,10

2,3,5,6,9,

2,5,6,9,10,

2,3,5,6,8,9,10,

VERONICA

15

13, 15

14,15

14,15

12

13,14,15

12,14,15

10,13,14

11,12

12

REGISTRO DE FRECUENCIAS

SESION S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 EMOCION 1. BLOQUEADO 3
SESION
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
S10
EMOCION
1. BLOQUEADO
3
1
2. ANIMADO
8
8
7
8
8
7
10
10
8
10
3. ALEGRIA DE TRABAJAR
2
4
2
2
2
4
4
4
5
7
CON OTROS
4. ABURRIMIENTO
1
2
1
1
5. GUSTO
7
8
8
8
9
9
9
9
10
10

6. CONCENTRADO

1

2

3

4

4

6

8

7

8

9

7. DESCONCIERTO

1

 

1

1

1

2

1

1

3

1

8. CURIOSIDAD

8

2

2

5

5

5

6

4

6

8

9. CONFIANZA

2

5

5

4

5

8

8

7

8

9

10. TRANQUILIDAD

3

8

5

6

5

7

6

7

8

9

11. SORPRESA

5

3

2

2

3

3

4

4

6

7

12. SATISFACCION

3

3

5

5

5

3

4

3

5

8

13. REPUGNANCIA

 

1

   

1

2

 

1

1

 

14. FRUSTRACION

                   

ENOJADO

1

2

1

2

2

2

2

2

15.

MIEDO - NERVIOSO

8

4

3

5

5

3

3

5

3

 

CUESTIONARIO 1. ACTITUDES DE LOS ALUMNOS HACIA LAS COMPUTADORAS. Se aplicó al finalizar la sesión 7. 6/mayo/08

NOMBRE

 

A

F

I

R

M

A

C

I

O

N

E

S

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

 
                                         

1. Totalmente en desacuerdo

2. En desacuerdo

ALMA ROSA

5

3

4

4

5

4

3

4

4

5

4

4

4

5

5

5

5

5

4

3

3. Indiferente

4. De acuerdo

5. Totalmente de acuerdo

                                         

ANA LILIA

5

4

4

4

5

5

4

4

4

5

5

5

4

5

5

4

5

5

5

1

1. Considero muy importante el uso de la computadora para

trabajar la geometría.

                                         

2. Trabajar con la computadora se me hace difícil.

AUREA

EDITH

5

3

3

5

5

4

5

5

2

4

5

5

1

5

5

5

5

5

5

5

3. Estudiar y trabajar con la computadora me da miedo.

4. Para mi realizar trazos geométricos con la computadora es

divertido.

 
                                         

5. Quiero saber más acerca de otros usos de la computadora.

EDILBERTO

5

3

3

4

4

4

3

4

3

4

4

5

3

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2

5

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5

6. Tengo confianza en mí mismo para trabajar geometría en la

computadora.

                                         

7.

Cuando me equivoco puedo corregir con facilidad lo que

                                         

hice.

 

8.

Me gusta hablar con mis compañeros sobre lo que hago en

JESUS

5

4

4

4

5

4

4

5

3

4

4

4

2

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4

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4

4

3

la computadora.

9.

Cuando estoy realizando las actividades en la computadora

                                         

me siento incapaz de pensar con claridad.

10.

Cuando realizo actividades de geometría en la

JULIO CESAR

5

4

1

4

4

5

4

4

5

3

2

5

4

2

3

4

4

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3

2

computadora me siento seguro.

11.

Me siento calmado y tranquilo con los ejercicios en la

computadora.

                                         

12. Trabajar en la computadora es agradable y divertido.

REYNA

LUCERO

5

3

4

5

5

5

4

3

4

4

4

5

3

5

3

5

5

5

5

2

13. Los ejercicios de geometría en la computadora me hacen

sentir incomodo(a) y nervioso(a).

14.

 

Espero utilizar la computadora en mi trabajo futuro. Me gusta explorar otras funciones de CaR95 para trabajar

15. geometría. ROGELIO 5 2 2 5 5 4 5 4 3 3 4 5
15.
geometría.
ROGELIO
5
2
2
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2
4
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5
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5
16. Si quisiera creo que llegaría a manejar bien la
computadora.
17. Me gustaría utilizar la computadora para comunicarme con mis paisanos. ROSILBETH 5 2 2
17.
Me gustaría utilizar la computadora para comunicarme con
mis paisanos.
ROSILBETH
5
2
2
4
5
4
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2
2
4
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5
4
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5
4
1
18.
Cuando algo no me sale bien en la computadora, lo intento
de nuevo.
19. Me provoca satisfacción el haber realizado bien las
actividades de geometría en la computadora.
VERONICA
4
2
4
5
5
4
4
5
5
4
3
5
4
5
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2
20. Las actividades de geometría con la computadora son
poco interesante.
   

FRECUENCIAS Y PORCENTAJES

 

CASOS

TOTALMENTE EN

EN

DESACUERDO

INDIFERENTE

(3)

DE

ACUERDO

TOTALMENTE

DE ACUERDO

DESACUERDO(1)

(2)

(4)

(5)

1. Considero muy importante el uso de la computadora para trabajar la geometría.

     

1-10%

9-90%

2. Trabajar con la computadora se me hace difícil.

 

3-30%

4-40%

3-30%

 

3. Estudiar y trabajar con la computadora me da miedo.

1-10%

2-20%

2-20%

5-50%

 

4. Para mi realizar trazos geométricos con la computadora es divertido.

     

6-60%

4-40%

5. Quiero saber más acerca de otros usos de la computadora.

     

2-20%

8-80%

6. Tengo confianza en mí mismo para trabajar geometría en la computadora.

     

7-70%

3-30%

7. Cuando me equivoco puedo corregir con facilidad lo que hice.

   

2-20%

5-50%

3-30%

8. Me gusta hablar con mis compañeros sobre lo que hago en la computadora.

 

1-10%

1-10%

5-50%

3-30%

9. Cuando estoy realizando las actividades en la computadora me siento incapaz de pensar con claridad.

 

2-20%

3-30%

3-30%

2-20%

10. Cuando realizo actividades de geometría en la computadora me siento seguro.

   

2-20%

6-60%

2-20%

11. Me siento calmado y tranquilo con los ejercicios en la computadora.

 

1-10%

1-10%

6-60%

2-20%

12. Trabajar en la computadora es agradable y divertido.

     

3-30%

7-70%

13. Los ejercicios de geometría en la computadora me hacen sentir incomodo(a) y

1-10%

3-30%

2-20%

4-40%

 
 

nervioso(a).

14. Espero utilizar la computadora en mi trabajo futuro.

 

1-10%

1-10%

2-20%

6-60%

15. Me gusta explorar otras funciones de CaR95 para trabajar geometría.

   

2-20%

3-30%

5-50%

16. Si quisiera creo que llegaría a manejar bien la computadora.

 

1-10%

 

5-50%

4-40%

17. Me gustaría utilizar la computadora para comunicarme con mis paisanos.

     

1-10%

9-90%

18. Cuando algo no me sale bien en la computadora, lo intento de nuevo.

   

1-10%

3-30%

6-60%

19. Me provoca satisfacción el haber realizado bien las actividades de geometría

   

1-10%

5-50%

4-40%

en la computadora.

20.

Las actividades de geometría con la computadora son poco interesante.

2-20%

3-30%

2-20%

 

3-30%

CUESTIONARIO 2. OPINIONES SOBRE GEOMETRIA. Se aplicó al finalizar la sesión 8. 7/mayo/08.

NOMBRE

 

A

F

I

R

M

A

C

I

O

N

E

S

1

2

3

4

5

6

7

 

8

   

9

10

 
                       

1.

Totalmente en desacuerdo

ALMA ROSA

4

4

4

3

4

5

2

 

5

 

5

5

2.

En desacuerdo

   

3.

Indiferente

                       

4.

De acuerdo

ANA LILIA

4

5

5

3

4

5

4

 

5

 

5

5

5.

Totalmente de acuerdo

AUREA

                       

EDITH

4

5

3

3

3

5

3

 

5

 

4

4

1.

La geometría son conceptos y procedimientos que

   

tenemos que memorizar.

 
                       

EDILBERTO

4

4

4

2

4

5

3

   

5

 

5

 

5

 

2. La geometría tiene aplicación

para construir

casas y

edificios.

 
                       

3. La geometría es difícil usando el juego geométrico.

 

JESUS

4

5

3

3

4

5

4

 

5

 

4

5

4. La geometría es algo que no entiendo.

   

5. Cuando realizo actividades prácticas de geometría

                       

JULIO

4

3

3

2

2

5

2

 

4

   

4

2

entiendo rápidamente los conceptos.

 

CESAR

   

6. La geometría es útil.

REYNA

                     

7. Me cuesta mucho trabajo entender la geometría.

 

LUCERO

4

5

4

2

4

5

3

 

5

 

4

5

8. Aprendo a trazar y construir figuras geométricas usando la

computadora.

                           

ROGELIO

5

5

4

2

4

5

1

   

5

   

5

 

5

 

9.

Cuando trabajo la geometría en la computadora, relaciono

los nuevos conceptos con las cosas ya aprendidas.

 
                       

10.

Aprendo más rápido geometría en la computadora que

ROSILBETH

2

4

4

2

2

5

2

 

5

 

2

4

usando el juego geométrico.

 

VERONICA

5

4

5

2

5

5

3

 

5

   

5

5

 

FRECUENCIAS Y PORCENTAJES

   

FRECUENCIAS Y PORCENTAJES

 

CASOS

TOTALMENTE EN DESACUERDO

EN

 

DE

TOTALMENTE

DESACUERDO

INDIFERENTE

ACUERDO

DE ACUERDO

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

1. La geometría son conceptos y procedimientos que tenemos que memorizar.

 

1-10%

 

7-70%

2-20%

2. La geometría tiene aplicación para construir casas y edificios.

   

1-10%

4-40%

5-50%

3. La geometría es difícil usando el juego geométrico.

   

3-30%

5-50%

2-20%

4. La geometría es algo que no entiendo.

 

6-60%

4-40%

   

5. Cuando realizo actividades prácticas de geometría entiendo rápidamente los

 

2-20%

1-10%

6-60%

1-10%

conceptos.

6. La geometría es útil.

       

100-100%

7. Me cuesta mucho trabajo entender la geometría.

1-10%

3-30%

4-40%

2-20%

 

8. Aprendo a trazar y construir figuras geométricas usando la computadora.

     

1-10%

9-90%

9. Cuando trabajo la geometría en la computadora, relaciono los nuevos

 

1-10%

 

4-40%

5-50%

conceptos con las cosas ya aprendidas.

10. Aprendo más rápido geometría en la computadora que usando el juego geométrico.

 

1-10%

 

2-20%

7-70%

CUESTIONARIO 3. LA GEOMETRIA Y TÚ. Se aplicó al finalizar la sesión 9. 12/mayo/08.

   

FRECUENCIAS Y PORCENTAJES

 
 

CASOS

       

TOTALMENTE

 

TOTALMENTE

DE ACUERDO

DE ACUERDO

INDIFERENTE

EN

DESACUERDO

EN

DESACUERDO

1. Tengo confianza en mi capacidad para resolver problemas.

2-20%

8-80%

     

2. Me gusta mucho realizar trazos y construcciones geométricas en la

4-40%

5-50%

   

1-10%

computadora.

3. Lo que importa en geometría es realizar los procedimientos correctamente.

5-50%

4-40%

   

1-10%

4. Creo que si trabajo en la construcción de casas voy a aplicar la geometría.

5-50%

5-50%

     

5. Me doy por vencido(a) fácilmente cuando el problema es difícil.

 

2-20%

 

7-70%

1-10%

6. Cuando estoy haciendo trazos geométricos en la computadora me pongo

1-10%

5-50%

 

4-40%

 

nervioso (a).

7.

Me gusta preguntar a mis compañeros(as) sobre cosas de geometría cuando

4-40%

6-60%

     

tengo dudas.

8.

Siento miedo cuando tengo que realizar un procedimiento de geometría en la

 

4-40%

 

5-50%

1-10%

computadora.

9.

Cuando termino mi procedimiento me pongo contento.

8-80%

2-20%

     

10. Busco diferentes maneras para terminar una actividad de geometría en la computadora.

3-30%

5-50%

 

2-20%

 

11. Yo soy capaz de terminar bien los procedimientos por mi mismo (a).

2-20%

6-60%

 

2-20%

 

12. Ante un procedimiento geométrico siento curiosidad por conocer cuáles

         

deben ser los trazos o figuras que se van a construir.

3-30%

5-50%

2-20%

13.

Creo que si tomo nota de los procedimientos que hago en la computadora,

       

voy a realizar los trazos y construcciones geométricas con mayor facilidad.

5-50%

5-50%

14. Cuando no puedo hacer bien los trazos, lo intento de nuevo.

3-30%

6-60%

1-10%

 

15. Para mi es agradable cuando descubro una solución que me permite

       

continuar con el procedimiento.

3-30%

7-70%