ASIGNATURA

MATEMTICAS
EJE:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Sentido numrico y
pensamiento algebraico

Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica, validar procedimientos y

resultados. Manejar tcnicas eficientemente.

TEMA GENERAL:

SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
Utilice los recursos con que cuenta (estimacin visual, correspondencia uno
a uno, conteo oral) para comparar colecciones hasta de 15 objetos.
Resuelva problemas sencillos planteados oral o grficamente con diversos
procedimientos.
SITUACION DIDACTICA

ACTIVIDAD

DOMINO CON
NUMEROS

OBJETIVO

DESARROLLO

El maestro, reparte el domin al alumno y explica

Que el alumno aprenda el
que el domin es diferente porque en lugar de
nombre de los nmeros y
puntos tiene nmeros pero se juega de la
reconozca su representacin
misma forma.
escrita convencional, del 0 al Despus de identificar la numeracin 0-20,
20
explicar que deber unir una ficha a otra ficha
para igualar la cantidad.
Al ir acomodando las fichas por nmeros iguales,
recordarle que tiene que decir o leer el nmero
total formado por ambas fichas.
Repetir la actividad segn el inters mostrado por
el alumno.

MATERIAL

Un juego de domino
numrico

SIGUE EL TRAZO

MUCHAS O POCAS?

Que los alumnos ordenen los

nmeros en la secuencia
convencional.

Que los alumnos usen las

nociones de muchos y pocos
para comparar colecciones de
objetos.

El maestro entregara una fotocopia al alumno en

la cual a travs de una secuencia numrica, el
alumno unir los puntos en el orden correcto
para descubrir el dibujo oculto.
Solicitar al alumno que cada vez que trace la lnea
de unin diga en voz alta el nombre del nmero.

PROBLEMAS DE SUMA
Y RESTA

Resolver problemas
correspondientes a distintos
significados de la adicin y

El maestro se dirige al alumno y coloca

montones de varios objetos.
El alumno deber realizar el conteo de cada
grupo de objetos. Al trmino de cada conteo,
escribir y colocar el resultado de la cantidad de
objetos en cada montn
La actividad anterior se repite varias
ocasiones. Es conveniente que la diferencia
cuantitativa entre las dos colecciones sea lo
suficientemente grande, como para que el nio
utilice los conceptos de muchos y pocos.
Esta actividad puede hacerse ms fcil o ms
difcil, aumentando o disminuyendo la
diferencia
cuantitativa
entre
las
dos
colecciones.
Es conveniente que el maestro ponga en
confrontacin, puntos de vista diferentes u
opuestos del alumno.
Hacer nfasis en la importancia de escribir las
operaciones que se realizan en la resolucin
de problemas como:
Beti tomo 3 paletas y 4 chocolates Cuntos

Fotocopias
colores

Tapas, lpices, galletas,

caramelos, et

Ejercicios con problemas

matemticos diversos.

sustraccin.

SUMO, RESTO Y
AVANZO

dulces tomo?
Lalo tena 85 pesos, compro un carrito que
costaba 25 pesos, Cunto dinero le sobra?
El maestro deber leer el problema y el
alumno debe ir resolviendo las operaciones y
escribiendo resultados.
Es importante recomendar a los padres del
nio que involucre a su hijo en la compraventa de objetos.

Como refuerzo a la resolucin de problemas

Fotocopias de ejercicios ,
matemticos, orden convencional de nmeros
compendio calcula y
y operaciones aritmticas de suma y resta, el
dibuja
maestro se apoyara de la propuesta
matemtica calcula y dibuja 1 del editorial
Gal la cual contiene operaciones de suma y
resta en diferentes grados de complejidad.
se otorgara una fotocopia al alumno y solicitar
en primer momento que resuelva las
operaciones de suma y resta. Al terminar
deber revisar sus resultados y si es necesario
corregir.
la propuesta calcula y dibuja, adems de un
grupo de operaciones, contiene un tablero con
la numeracin 1-100 a base de puntos.
La finalidad es que el alumno despus de
resolver las operaciones, utilice sus resultados
para
localizarlos
en
los
puntos
correspondientes y al finalizar debern unirlos
en secuencia numrica para descubrir el dibujo
oculto.
Organice conjuntos de nmeros para facilitar el conteo y que adems identifiquen, produzcan y comparen
escrituras numricas.
Resolver diferentes tipos de problemas calculando sumas y restas con nmeros de 2 dgitos.
Establecer relaciones entre las
operaciones aritmticas y la
serie de nmeros.

EVALUACION

Desarrolle procedimientos mentales con diversas estrategias para facilitar los clculos de operaciones
complejas.
Comparar cantidades.

DOMINO NUMERICO

CALULA Y DIBUJA

Ejercicio:

Solucin: