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SECUENCIA DE LAS SESIONES

Elaboramos una receta para dar a conocer las caractersticas de


nuestro pas
I.

II.

III.
IV.
V.

DATOS INFORMATIVOS :
1.1
REA:
Religin, arte y educacin fsica.
I.1.
FECHA :
04 y 05 - 07 - 2016
I.2.
Grado y Seccin : 5 A
TTULO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Dios escoge a Moiss para liberar a los Israelitas.
ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:
PROPOSITO DIDACTICO: nios y nias hoy aprendern a seguir el camino de Moiss.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del quinto grado B, de la institucin Educativa 5187 ,


inician un mes nuevo da con sus compaeros , observan y se dan
cuenta que han cambiado, unos se muestran ms sociables dnde la
escuela ser un escenario para aprender a convivir y desarrollar
competencias, habilidades y practica de valores que permiten a
convivir en armona con los dems en un clima favorable. As mismo
se muestra inquietos al ver que ya son los mismos del ao pasado, y
se preguntan:Cmo podemos organizar nuestros sectores?,Cmo
nos organizamos para cumplir nuestras responsabilidades?. Ahora los
estudiantes tienen diferentes retos para enfrentar entre ellos manejan
y controlan sus emociones toman decisiones es decir resolver
situaciones y conflictos de manera asertiva, fortaleciendo su
autonoma.
Por lo tanto se dio buen inicio del ao escolar, en condiciones
favorables para el desenvolvimiento de los estudiantes en un clima
armoniosos, proporcionando los sentimientos de respeto de los
derechos de todos(as).Compaerismo y empata entre ellos. Para
convivir.

DOMINIO

IDEA DE
TEXTO
Recosen y
actan como
personas
humanas
con
dignidad.

COMPETENCIA

Trascendente la verdad
trascendencia y se
identifica como hijo de
Dios para establecer
relaciones de
reconciliacin y vivir su
fe en diversos
contextos.

CAPACIDAD

2. Asume su
identidad de persona
humana trascendente
reconcilindose con
Dios, consigo mismo
con los dems y con
la creacin (Fe y
conversin)

INDICADOR

Valora el ser Maestro a


imagen y semejanza de
Dios.
Asume a la Jerarqua y
Misin de la Iglesia.
Promueve el cuidado del
medio ambiente a
ejemplo de Moiss.

INSTRUMEN
TOS DE
EVALU
ACIN.

Ficha de
aplicacin

ARTE

Educacin
Fsica

VI.

Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos, emociones y
percepciones en libertad
haciendo uso de los
elementos propios de
cada manifestacin
artstica, aplicando.
Correctamente las
tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo
abstracto su
representacin
demostrando la
motivacin hacia el arte a
travs de su creatividad.
Demuestra su dominio
corporal y utiliza
creativamente sus
habilidades motoras bsicos
combinadas, al resolver
situaciones motrices diversas
mostrando inters para
superarse.

SECUENCIA

MOMENTOS

. Disea y produce un
retablo, cermica,
bordado, tejido, pintura
u otra pieza de arte con
simbologa o motivos
propios de su localidad,
regin o pas.
Crea e interpreta
canciones que expresan
sus vivencias sentimientos
y situaciones de su
cotidianidad,
acompandose con
instrumentos.

Reconoce y utiliza con


pertinencia sus habilidades
motrices bsicas en juegos
variados.
Crea y practica actividades
gimnsticas de giros y
equilibrios.

Proponen diversas
tcnicas
utilizan diversas
tcnicas del dibujo.
Disean los dibujos
con hojas de las
plantas y flores de
diferentes colores.

Participa en juegos
que impliquen
traslado de
objetos.
Utilizan
creativamente las
salta sogas.

Ficha
de
aplicaci
n

Ficha de
aplicacin

METODOLGICA DEL APRENDIZAJE


PROCESOS

RECURSOS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Aprendizaje esperado: Seguir el camino de Moiss.


La maestra les presenta en tirillas el ttulo del texto
Observan con mucha atencin, para luego responder a las
preguntas planteadas por la maestra: Qu observan?
Qu es? Con qu nombre se le conoce? Qu tipo de texto?
Quin es el autor? Qu esperan lograr al leer el texto?
De qu crees que tratar el texto?,Cules sern estas exigencias
de la Misin?,La forma cmo viven y expresan su fe ser igual en
todas las personas?
La maestra anota en la pizarra las hiptesis que los estudiantes
plantean.
En seguida la maestra lee para todos en voz alta la lectura.
Liberacin a los Israelitas.
Todos los estudiantes escuchan en forma silenciosa por un espacio
de 5 minutos.
Responden a las preguntas: Quines son los personajes?
Qu significa Liberacin? Quines nos comprometemos de dar
mejor el aprendizaje de Dios? Quin es el autor? Qu nos ense
el contenido del texto? El compromiso de nos otros es con los
estudiantes?
Realiza la contrastacin de sus predicciones de los estudiantes.
Escriben las palabras principales en una hoja blanca y pegan en
la pizarra. Luego responden Para qu hemos ledo? Qu nos
ensea el texto? Cul fue la intencin?.
Localizan la informacin en el texto que leen.
Realizan los Acrstico, poesa, canciones, dibujos, etc. , al
homenaje al Maestro
METACOGNICIN: Responden las peguntas de reflexin de lo
aprendido
Qu aprendieron hoy? Para qu aprendieron? Cmo se
sintieron cuando hablamos sobre la misin de la Iglesia?
Les gust? En qu fallamos
Cmo lo mejoramos?

Educacin

Texto La
Biblia
Hoja bon
Plumones
Lpiz.

Papelotes
Plumones

Cuaderno
lpiz

fsica
- Salta
soga

Los estudiantes trotan por el permetro de la loza deportiva, saltan,


aplauden y se tiran al piso con el toque del silbato. Despus de
realizar el

ARTE

Calentamiento del cuerpo hacen ejercicio empezando el


movimiento de la cabeza en seguida del tronco y ltimo de los
extremidades.
Realizan juegos de competencia y al final un partido emocional y
las nias hacen barra para su equipo.
- Las nias practican a volear con antebrazo

La profesora da indicaciones a los estudiantes sobre la


actividad que van seguir el procedimiento de un dibujo pegan
en el papel de hoja bond o de colores para la decoracin de
Smbolo Patrio. Los nios y nias demuestran su inters y
habilidades, segn sus estrategias.
Los estudiantes utilizan cuaderno de dibujo para que dibujen
lo aprendido.
Reflexionan sobre lo aprendido Qu aprendieron hoy?
Cmo te sentiste? Cmo aprendiste? Para qu lo
aprendiste?
Te gusto? En qu fallamos? Cmo lo mejoramos?

- Pelotas
de
trapo.

Cuaderno
de dibujo
Hojas de
las
plantas.
Flores
vivas de
diferentes
colores


ISABEL LOPEZ NAVEDA
Profesora: 5 A