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REFUERZO

escolar

Sesin de REFUERZO ESCOLAR

SEGUNDO GRADO

COMUNICACIN

Escribimos
un texto de
presentacin
NMERO
DE SESIN

En esta sesin los nios


y las nias usarn el
lenguaje oral y escrito
para presentarse ante sus
compaeros y docente del
aula.

Antes de la sesin
Lee la sesin.
Elabora tarjetas con
preguntas para la
presentacin oral
Prepara en un papelote
el cuadro para planificar
la escritura y las
preguntas para el texto de
presentacin.
Fotocopia la hoja con
preguntas para elaborar
el texto de presentacin
(Ficha de trabajo 1).

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Plumones, papelotes, masking tape.


Tarjetas con preguntas.
Cuadro de planificacin para la escritura.
Fichas de trabajo (1 para cada estudiante).
Lista de cotejo (Anexo 1).

Area curricular de Comunicacin


COMPETENCIA

Produce textos.

CAPACIDAD

Planifica la produccin de diversos tipos de textos.

INDICADOR

Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, tema y propsito del texto
(presentacin personal) que producir.

*Se considerar la capacidad e indicador del primer grado, por ser la primera sesin a trabajar con los nios y nias del grupo de refuerzo.

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REFUERZO
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MOMENTOS DE LA SESIN
Inicio

Tiempo aproximado: 10 minutos

En grupo
n Invita a los nios a ubicarse en crculo,
sentados en sus sillas o en el suelo, de tal
forma que puedan verse unos con otros.
n Luego, dialoga sobre las actividades que
realizan en su familia y pregntales con quines
viven, en qu tareas o actividades ayudan en
casa y cul es su juego favorito. Pdeles que se
presenten oralmente, indicando su nombre,
edad, cundo nacieron, con quines viven y
cul es su juego favorito.
n Inicia t la presentacin, diciendo tu nombre,
edad, lugar de nacimiento y el juego o deporte
que ms te gusta.
n Luego, invita a los nios a presentarse uno por uno. Para ello, orintalos reiterando las preguntas que adems
debers ubicar en un lugar visible del aula.

Preguntas para presentacin oral

Cul es tu
nombre?

Cul es tu
juego favorito?

Con quines
vives?

En qu actividades
ayudas a tu familia?

n Comunica a los nios el propsito de la sesin: Hoy escribiremos un texto para presentarnos y compartirlo con
todos nuestros compaeros.
Acuerda con los nios los normas de convivencia que les permitir escuchar y escribir sin interrumpirse:

Levantar la mano para opinar.


Escuchar a sus compaeros.

Desarrollo

Tiempo aproximado: 40 minutos


.

En grupo:
n Retoma el propsito de la sesin y vuelve a sealarlo a los estudiantes: Hoy van a escribir un texto para presentarse
ante sus compaeros.

Planificacin
n Presenta a los nios el cartel para la planificacin de la escritura.
n Orienta a los estudiantes a completar el cuadro de planificacin de la
escritura, para ello, leles las preguntas y completen juntos el cuadro.
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Una forma de aproximar a los nios y


nias al conocimiento del sistema
de escritura, es escribir lo que ellos
dicen.
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Diles t escribirs aquello que te dicten.


Por ejemplo:

Planificacin de la escritura
Qu
vamos a
escribir?
l Un texto de
presentacin.

Qu vamos a
decir en nuestro
texto?

Para qu
vamos a
escribir?

Para
quines vamos
a escribir?

l Nuestro nombre y
apellido.
l Lugar donde
nacimos.
l La fecha
de nuestro
cumpleaos.
l Nuestro juego
favorito.

l Para
presentarnos
a nuestros
compaeros y
el(la) docente del
aula.

l Para nuestros
compaeros y
el(la) docente del
aula.

n Lee en voz alta el cartel de planificacin de la escritura. Mientras lees seala el texto, para fijar la atencin de los
nios.
n Invita a todos a leer juntos y en voz alta. Diles que vas a sealar cada palabra en el texto que vas leyendo.
n Lee la planificacin del texto y recurdales que para escribir su texto se deben guiar de ella.

Textualizacin
En forma individual:
n Presenta en un papelgrafo las preguntas que ayudar a los estudiantes a escribir su texto de presentacin.
Explcales cmo responder y respndelas con tus datos.
Por ejemplo:

Preguntas para escribir el texto de presentacin


l Cul es tu nombre y
apellido?
Mi nombre es Margarita Carillo
Huayta.
lCuntos aos tienes?
Tengo 37 aos.
lCundo es tu cumpleaos?
Mi cumpleaos es el 22 de
diciembre.
lDnde naciste?
Nac en la ciudad de Calca.

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lCon quines vives?


Vivo con mi mam Teresa, mi
hijo Jos y con Margarita.
lCul es tu juego favorito?
Mi juego favorito es el vley.
lCul es la tarea en la que
ms te gusta ayudar en
casa?
La tarea que ms me gusta
hacer es preparar ensalada
para mis hijos.

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n Proporciona a cada nio la hoja de preguntas (Ficha de trabajo 1) y pdeles que las respondan. Para ello,
acompaa a cada estudiante a escribir las respuestas, usando el ejemplo que realizaste (papelote con
preguntas y respuestas). Leles la primera pregunta y su respuesta, para luego hacerles las siguientes
preguntas: Cmo respondern la primera pregunta? Qu van a escribir: mi nombre o su nombre? Contina
del mismo modo con las siguientes preguntas.
n Durante la escritura, orienta a los estudiantes sobre el uso de la mayscula y del punto final en la oracin.
Para ello, diles que observen el papelote de preguntas y respuestas y luego pregntales cmo est escrita
la letra inicial en cada oracin y qu signo hay al
final de cada oracin. Se espera que los nios y las
nias reconozcan el uso de las maysculas al incio
Una forma de ayudar a los nios en el
de la oracin, as como el uso del punto al final de
aprendizaje del uso de algunas reglas
la misma.
gramticas, es acordar con ellos el
n Acompaa a cada uno de los estudiantes mientras
escriben sus respuestas. Lee lo que van escribiendo
y si observas que hay estudiantes que no se
encuentran en el nivel alfabtico, pregntales qu
han escrito o qu deseaban escribir?

uso de recursos, por ejemplo, el lpiz


rojo para diferenciar y destacar la
mayscula y el punto final.

n Proporciona algunos materiales del aula, por


ejemplo, el calendario, para que puedan ubicar su
fecha de nacimiento, y las letras mviles, para que
puedan formar (escribir) aquellas paralabras con
las cuales tienen dificultad; el cartel de asistencia,
para orientar la escritura de los nombres de sus
padres y hermanos.
n Invita a los nios y a las nias a leer las
preguntas y sus respuestas. Felictalos
por su esfuerzo.
n Pide a los alumnos que escriban la primera versin
de su texto de presentacin, pero explcales que
para ello deben usar la hoja de preguntas que
trabajaron anteriormente. Mientras escriben
la primera versin del texto, acompaa a cada
estudiante dndole indicaciones tales como:
Recuerda que debes escribir las respuestas,
Fjate en el uso de las maysculas, etc.
n Indica que en la prxima sesin van a leer y corregir
su texto de presentacin.

Cierre

Tiempo aproximado: 10 minutos

En grupo:
n Orienta a los nios a reflexionar sobre lo que aprendieron y cmo lo aprendieron. Para ello, pregntales lo siguiente: De qu conversamos?, para qu? Qu les ayud a escribir su texto de presentacin? Para qu nos sirvi
planificar el texto de presentacin?
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ANEXO 1
Segundo grado Sesin 1
Comunicacin
LISTA DE COTEJO
Grupo : __________________________________________

Grado: _______________________

rea: ____________________________________________

Fecha: _______________________

COMPETENCIA: Produce textos.

CAPACIDAD:

NOMBRES Y
APELLIDOS
DE LOS
ESTUDIANTES

Planifica la produccin de
diversos tipos de textos.
COMENTARIOS /
OBSERVACIONES

INDICADOR:
Selecciona, con ayuda del
adulto, el destinatario, tema
y el propsito de su texto
(presentacin personal) que
producir.

01

02

03

04

05

06

Lo hace.
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Lo hace con apoyo.

x No lo hace.
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