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MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL

DIRECCIN DE BIENESTAR SOCIAL

COLEGIO SAN LUIS TALLER I PARA TERCER PERIODO


DOCENTE: LUZ BEATRIZ VARGAS M. GRADO(S): DECIMOS ASIGNATURA:
FISICA
Movimiento rectilneo uniformemente acelerado:
un mvil realiza este tipo de movimiento cuando se desplaza a lo largo de
una trayectoria recta y su aceleracin se mantiene constante, es decir, su
velocidad aumenta o disminuye de forma constante. En el movimiento
rectilneo uniformemente acelerado, al ser constante y conocida la
aceleracin, podemos calcular la velocidad que alcanza un mvil en un
tiempo determinado. Para esto utilizamos la siguiente ecuacin matemtica:

v = v o a t
En donde:
v es la velocidad final, expresada en metros por segundo (m/s).
Vo es la velocidad inicial, es decir, la velocidad que llevaba el mvil en el momento
en que comenz a producirse la aceleracin, expresada en metros por segundo
(m/s).
a es la aceleracin, expresada en metros por segundo al cuadrado (m/s 2).
tes el tiempo que dura el movimiento, expresado en segundos (s).
Utilizamos el signo ms (+) cuando la aceleracin es positiva y el signo menos (-)
cuando la aceleracin es negativa. En el movimiento rectilneo uniformemente
acelerado tambin podemos calcular la distancia que recorre el mvil. Para esto
debemos tener en cuenta los siguientes aspectos:

En un movimiento rectilneo uniformemente acelerado en el que


la aceleracin es positiva, la distancia recorrida por el mvil es mayor a
cada segundo, ya que la velocidad aumenta a medida que pasa el tiempo.
Por ejemplo, un cohete espacial que aumenta su velocidad, recorre
distancias mayores despus de un tiempo que al iniciar su movimiento.

Por el contrario, si la aceleracin es negativa, la distancia recorrida por el


mvil ser menor a cada segundo, de manera que si pasa un tiempo
suficiente el mvil se detendr. Por ejemplo, alguien que corre para
alcanzar a una persona, disminuye su velocidad cuando est a punto de
alcanzarla; de manera que finalmente logra detenerse junto a ella.

A medida que aumenta la velocidad, aumenta la distancia recorrida en un


tiempo determinado. Por ejemplo, dos automviles de carreras llevan una
aceleracin positiva para recorrer una distancia. Sin embargo, si uno de
ellos tiene mayor aceleracin podr recorrer una distancia
considerablemente mayor que el otro en un mismo tiempo.

La distancia recorrida por un mvil, que se desplaza con movimiento rectilneo


uniformemente acelerado, puede obtenerse mediante la siguiente ecuacin
matemtica:

En donde:
d es la distancia recorrida, expresada en metros (m).
Vo es la velocidad inicial que llevaba el mvil en el momento de producirse la
aceleracin, expresada en metros por segundo (m/s).
t es el tiempo que dura el movimiento, expresado en segundos (s).
a es la aceleracin, expresada en metros por segundo al cuadrado (m/s 2).
Taller de lectura :
1. Cundo el movimiento es rectilneo?
2. Cundo el movimiento es circular?
3. Cundo el movimiento es uniforme?
4. Cundo el movimiento es acelerado?
5. Cundo un mvil realiza un movimiento rectilneo uniforme?
6. Escriba la ecuacin que permite calcular la distancia que recorre el mvil en
un tiempo determinado Qu significan las letras (d, v, t) y en qu unidades
se expresa cada una?
7. Copie con sus explicaciones los 3 problemas resueltos.
8. Cundo un mvil, realiza movimiento rectilneo uniformemente acelerado?
9. Escriba la ecuacin que permite calcular la velocidad que alcanza el mvil
en un tiempo determinado
10. Qu significan las letras (v, vo, a, t) y en qu unidades se expresa cada
una?

11. Escriba los tres aspectos que se deben tener en cuenta para calcular la
distancia que recorre un mvil cuyo movimiento es rectilneo uniformemente
acelerado.
12. Escriba la ecuacin que permite calcular la distancia recorrida por un mvil
que se desplaza con movimiento rectilneo uniformemente acelerado.
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DIRECCIN DE BIENESTAR SOCIAL

COLEGIO SAN LUIS TALLER II PARA TERCER PERIODO


DOCENTE: LUZ BEATRIZ VARGAS M. GRADO(S): DECIMOS
ASIGNATURA: FISICA
Cada libre
Cuando dejamos caer un cuero desde cierta altura, este se mueve en cada libre y
si lo lanzamos hacia arriba, hablamos de lanzamiento vertical. Las caracterstica
de estos tipos de movimiento son:
a. Un cuerpo en cada libre o lanzamiento vertical, se mueve en lnea recta
con una aceleracin g = 9.8m/seg2 que es la aceleracin de gravedad del
planeta Tierra. Para el lanzamiento vertical, la gravedad tiene signo
negativo.
b. Para la cada libre, v0 = 0 y g tiene signo positivo
c. Para el lanzamiento vertical vf = 0 y g tiene signo negativo
d. Si un objeto es lanzado verticalmente, el tiempo de ascenso es igual al
tiempo de descenso.
e. Todos los cuerpos, sin importar su masa, caen con la misma velocidad
f. Todos los cuerpos, sin importar su masa, alcanzan la misma altura, si son
lanzados con la misma velocidad inicial
g. Se utilizan las formulas del movimiento rectilneo uniformemente acelerado,
pero el desplazamiento es la altura (h) y la aceleracin es (g).
La tabla 1. Frmulas usadas para calcular algunas de las variables relacionadas
con cada libre y lanzamiento vertical.
Variable

Caida libre

Lanzamiento vertical

Altura, conociendo el
tiempo

Altura mxima

Velocidad inicial

Cero

Velocidad final

Cero

Tiempo

Tiempo, conociendo v0 o
vf
Nota: los tiempos y alturas que resultan o tienen signo negativo, se refieren a
objetos que suben en lanzamiento vertical.

a = 9.8 m/seg2
t = 0 seg

v=0
h=0

t = 1 seg

a = 9.8 m/seg2
v = 9.8 m/seg
h = 4.9 m

a = 9.8 m/seg2
v = 19.6 m/seg
h = 19.6 m

t = 2 seg

Grfica 1: variacin de la aceleracin, la velocidad y el desplazamiento en la


cada libre.
La grfica 1, ayuda a entender el comportamiento de un objeto en cada libre.
Observe las siguientes caractersticas:

La aceleracin es la misma durante todo el movimiento.

La velocidad aumenta en 9.8m/seg, cada segundo

La altura (h) o espacio recorrido, aumenta cada segundo en una


proporcin igual a gt2/2

Taller de lectura :

1. Cundo decimos que un cuerpo se mueve en cada libre?


2. Escriba las caractersticas de la cada libre y el lanzamiento vertical
3. Copie la tabla que muestra las frmulas usadas para calcular algunas variables
relacionadas con cada libre y lanzamiento vertical.
4. Copie la grfica 1 con la descripcin de sus caractersticas
5. De acuerdo con la grfica 1, escriba los valores de la aceleracin, velocidad y altura para
los tiempos: t = 3seg, t = 4seg y t = 5seg.
6. Realice los siguientes ejercicios:
A. Un cuerpo es lanzado con velocidad inicial de 30m/seg.
A.a.Cul es la velocidad del cuerpo 2 segundos despus del lanzamiento?
A.b.Cunto tarda el cuerpo en llegar a su punto ms alto?
A.c.Cul es la altura mxima alcanzada por el objeto?
A.d.Con qu velocidad regresa el cuerpo al punto de lanzamiento?
B. Si una pelota lanzada verticalmente, alcanza una altura de 20 metros
B.a.Cunto tarda en alcanzar su altura mxima?
B.b.Cunto tarda en regresar al punto de partida?
C. Un objeto que cae desde lo alto de un edificio, tarda 15 segundos en llegar al
suelo. Cul es la altura del edificio?
D. Un proyectil se lanza verticalmente con una velocidad de 50m/seg. Cul es su
altura mxima?
E. Con qu velocidad inicial fue lanzado verticalmente una pelota que alcanza una
altura de 16 metros?

F. Con qu velocidad inicial debe lanzarse verticalmente un objeto para que alcance
su altura mxima en 20 segundos?

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DIRECCIN DE BIENESTAR SOCIAL

COLEGIO SAN LUIS TALLER III PARA TERCER PERIODO


DOCENTE: LUZ BEATRIZ VARGAS M. GRADO(S): DECIMOS
ASIGNATURA: FISICA

Movimiento Circular

Cuando una partcula describe una trayectoria circular, como cuando un objeto
amarrado a una cuerda gira alrededor nuestro, se dice que est en movimiento
circular.
Al describir su movimiento, la partcula emplea un tiempo T para completar una
vuelta o revolucin; este tiempo T se llama periodo. El espacio recorrido por la
partcula al completar la vuelta, es equivalente a la longitud de la circunferencia, es
decir, 2R, donde R es el radio de la trayectoria. Por tanto, el mdulo de la

velocidad est dado por la frmula

. Recuerde que equivale a 3.1416

Como la direccin de la velocidad es siempre tangente a la trayectoria, a este tipo


de velocidad se le llama velocidad tangencial.

De la frmula
periodo T y el radio R.

se pueden obtener expresiones que permiten calcular el

Ejemplos:

Ejemplo 1: Calcule la velocidad de una partcula que describe una trayectoria de


10m de radio y emplea 2 segundos en cada vuelta.
R = 10m
T = 2seg

Ejemplo 2: Calcule el radio que describe una partcula en movimiento circular, si


su velocidad es 50m/seg y su periodo es de 5 segundos.
v = 50m/seg
T = 5seg

Ejemplo 3:Calcule el tiempo que tarda en dar una vuelta sobre una pista circular
de 11500m de radio, un vehculo que se desplaza con una velocidad de 55m/seg
R = 11500m
v = 55m/seg

Taller de lectura
1. Cundo se dice que una partcula est en movimiento circular?
2. Cmo se llama al tiempo que una partcula emplea en completar una
vuelta, en el movimiento circular?
3. A qu equivale el espacio recorrido encada vuelta?
4. Qu significan las letras v, T y R?
5. A cunto equivale el nmero ?
6. Escriba la frmula para calcular la velocidad tangencial.
7. Por qu a esta velocidad se le puede llamar velocidad tangencial?

8. Copie la figura con su descripcin


9. Copie las frmulas utilizadas para calcular el periodo T y el radio R
10. Copie los tres ejemplos con su procedimiento
11. Realice los siguientes ejercicios
1. Cual es la velocidad de una partcula que describe una trayectoria
de 12m de radio, si tarda 23 segundos en dar cada vuelta?
2. En una pista circular de 200m de radio, un pedalista tarda 25
segundos por vuelta. Cual es su velocidad?
3. Un objeto se mueve con una velocidad de 120m/seg, describiendo
una trayectoria circular de 220m de radio. Cul es su periodo?
4. Cuando tarda en dar una vuelta a una pista circular de 1200m de
radio, un atleta que se mueve a 12m/seg?
5. Un vehculo se desplaza sobre una pista circular con una velocidad
de 1250m/seg y tarda 25 segundos en cada vuelta. Cul es el radio
de la pista?
6. Calcular el radio de la trayectoria circular de una partcula, la cual
tarda 65 segundos en dar una vuelta a una velocidad de 34m/seg.

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DIRECCIN DE BIENESTAR SOCIAL

COLEGIO SAN LUIS TALLER IV PARA TERCER PERIODO


DOCENTE: LUZ BEATRIZ VARGAS M. GRADO(S): DECIMOS
ASIGNATURA: FISICA

Velocidad angular y su relacin con la velocidad tangencial


En la lectura 17, se explic la tcnica para pasar ngulos de radianes a grados y
de grados a radianes. Tambin se estableci que la velocidad angular est dada

por la frmula

. Como el ngulo debe establecerse en radianes, la formula

de la velocidad angular puede tambin escribirse como


puesto que 2
es el ngulo equivalente a una revolucin o rotacin. Si recordamos que la

velocidad tangencial es

, entonces podemos establecer una relacin

entre las dos velocidades a travs de la expresin


velocidad

. Que significa que la

angular por el radio. Esta relacin es de vital importancia prctica a la hora de


disear maquinaria con base en piones y poleas.

Si R1 y R2, son los radios de las ruedas; w1 y w2 son las velocidades


angulares y C es una cadena que une las ruedas, se puede establecer que la
velocidad tangencial de las dos ruedas es igual. Por tanto, se puede
establecer la siguiente igualdad: R1w1 = R2w2
La figura 1, muestra que si se tienen dos o ms ruedas o piones relacionados en
un engranaje, la velocidad tangencial de todas ellas, es la misma, Conociendo tres
de las variables de la relacinR1w1 = R2w2, se puede calcular la otra variable
mediante una de las siguientes frmulas:

Apliquemos las relaciones anteriores en el siguiente ejercicio:


Ejemplo:
En una bicicleta, el plato tiene un radio de 12.5 centmetros. Si una persona
pedalea a razn de una revolucin por segundo, Cul es la velocidad angular de
la rueda trasera, cuyo pin tiene 5 centmetros de radio? Cul es la velocidad
de la bicicleta si las ruedas tienen 33 centmetros de radio?
Solucin
Datos:

Plato
R1 = 12.5cm
W1 = 1rev/seg

Pin
R2 = 5cm
W2 = ?

Ruedas
R = 33cm
V=?

El pin gira a 2.5 revoluciones por segundo. Como la rueda est sujeta al pin,
entonces gira a la misma velocidad. Por la frmula v = wR se puede establecer la
velocidad de la bicicleta:

Taller de lectura
1. Escriba las dos frmulas de la velocidad angular.
2. En que unidades, debe establecerse el ngulo, para calcular la velocidad
angular?
3. Por qu puede escribirse la frmula de velocidad angular, en la

forma

4. Escriba la frmula de la velocidad tangencial


5. Escriba la frmula que relaciona la velocidad angular con la velocidad
tangencial
6. Qu significa la expresin v = wR?

7. Por qu es importante la relacin entre la velocidad angular y la velocidad


tangencial?
8. copie la figura 1, con la respectiva solucin.
9. Cmo es la velocidad tangencial de las ruedas o piones relacionados en
un engranaje?
10. copie las cuatro frmulas derivadas de la relacin R1w1 = R2w2

11. copie el ejemplo con su explicacin y procedimiento


12. Realice los siguientes ejercicios:
a. Dos ruedas estn relacionadas a travs de una cadena (como en la
figura 1). Si la primer rueda tiene un radio de 0.5 metros y una
velocidad de 15 revoluciones por segundo, Cul ser la velocidad
de la segunda rueda si su radio es de 0.75 metros?
b. Si dos piones hacen parte de un engranaje, y el mayor de los
piones tiene un radio de 0.25cm y una velocidad de 12 revoluciones
por segundo, Cul es el radio del pin menor, sabiendo que su
velocidad es de 42 revoluciones por segundo?
c. Cul es la velocidad de un auto cuyas ruedas giran a 10
revoluciones por segundo, si el radio de las ruedas es de 40cm?

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DIRECCIN DE BIENESTAR SOCIAL

COLEGIO SAN LUIS TALLER V PARA TERCER PERIODO


DOCENTE: LUZ BEATRIZ VARGAS M. GRADO(S): DECIMOS ASIGNATURA: FISICA

LAS FUERZAS
Piensa en un jugador de ftbol que se dispone a patear el baln con el objetivo de hacer un gol.
Para lograrlo, es importante desde luego, la fuerza con la cual lo empuja, si un fsico fuera el
entrenador de este jugador, dira que la intensidad de la fuerza que el jugador imprime al baln es
determinante. Tambin dira que la posicin en la cual se coloca el baln, a ras de la cancha y junto
al arco, es tan importante (o an ms), Para que al portero le sea ms difcil pararlo. As pues, para
ayudarte a hacer goles la prxima vez que juegues ftbol, en este tema estudiaremos los
elementos de una fuerza.
ASPECTOS GENERALES
EFECTOS DE UNA FUERZA
Una fuerza es toda accin capaz de:

Cambiar el estado de reposo de un cuerpo, es decir poner en movimiento


un cuerpo que estaba detenido. As, para que un carrito que est quieto

comience a moverse, hay que empujarlo o halar de l, aplicndole una


fuerza

Cambiar el estado de movimiento de un cuerpo, es decir, detener un cuerpo


que se encuentra en movimiento. Por ejemplo, para detener el baln que un
jugador lanza a la cancha contraria en un partido de voleibol, la defensa
tiene que ejercer una fuerza sobre el baln, con sus manos, que logre
pararlo.

Producir deformaciones en un cuerpo, es decir hacer cambiar la forma de


los objetos. Seguramente, habrs observado que al apretar una bomba con
las manos, ejercemos sobre ella una fuerza y la deformamos.

CLASES DE FUERZAS
Existen dos clases de fuerzas:

Las fuerzas de contacto son aquellas en las que el cuerpo que ejerce la
fuerza est en contacto directo con el cuerpo sobre el cual se aplica dicha
fuerza. Por ejemplo, el jugador que golpea con su cabeza un baln, ejerce
con su cabeza una fuerza de contacto sobre el baln

Las fuerzas a distancia son aquellas en las que el cuerpo que ejerce la
fuerza no est en contacto directo con el cuerpo sobre el cual se aplica
dicha fuerza. Por ejemplo, un imn que atrae unas puntillas ejerce una
fuerza a distancia sobre stas, ya que las atrae sin tocarlas

La fuerza de gravedad, es la fuerza que determina la atraccin entre los cuerpos


(por ejemplo, la atraccin que la Tierra ejerce sobre la Luna y la fuerza con que se
atraen los planetas), tambin es una fuerza que acta a distancia. A esta fuerza se
debe el funcionamiento y la manera como est organizado el universo.
Otro fenmeno que se explica por la fuerza de gravedad, es la forma como caen
las gotas de agua durante la lluvia.
EL PESO ES UNA FUERZA
El efecto que tiene la gravedad sobre los cuerpos se denomina peso.
El peso no es una propiedad de los cuerpos, sino que es el resultado de la
interaccin de stos con la Tierra. En otras palabras, el peso es una fuerza. Dicha
fuerza se representa como una flecha que siempre se dirige hacia abajo, hacia el
centro de la Tierra.
Comnmente, las personas confunden los trminos peso y masa.
Debes saber entonces, que la masa s es una propiedad de los cuerpos, y se
refiere a la cantidad de materia que posee un cuerpo.
Seguramente te habrs dado cuenta de que los cuerpos que poseen ms masa,
es decir que poseen ms materia en su volumen, son los ms pesados. Esto

ocurre, porque la fuerza de gravedad es mayor en objetos con mayor masa que en
objetos con menor masa. Piensa, por ejemplo, en el esfuerzo que necesitaras
para levantar un bloque de concreto.
Con toda segundad, y sin necesidad de intentarlo, tu experiencia te dir que una
almohada o una manzana '"pesan menos". Esto se explica porque una cantidad
precisa de plumas o de pulpa de manzana poseen menos masa que la misma
cantidad de concreto. Si trasladamos un cuerpo a otro planeta, distinto a la Tierra,
aunque su masa se mantenga siempre igual, su peso se modificar de acuerdo
con la fuerza de gravedad que este planeta ejerza sobre l. Si, por el contrario, el
cuerpo se encuentra en el espacio, libre del efecto de la fuerza de gravedad de
cualquier planeta, aunque su masa se mantenga, el valor de su peso ser cero.
EL NEWTON. UNIDAD DE FUERZA
En el Sistema Internacional de Unidades (SI), la fuerza se mide en una unidad
llamada newton. El smbolo con que se designa esta unidad es N. Un Newton es
la fuerza que hay que hacer para levantar del suelo un cuerpo de 102 gramos de
masa hasta la altura de 1 metro.
ELEMENTOS DE UNA FUERZA
Sobre un cuerpo se pueden ejercer diferentes fuerzas y cada una de ellas puede
producir un efecto distinto sobre l. Piensa, por ejemplo, en lo que ocurre cuando
empujas una mesa y en lo que ocurre cuando la golpeas. Aunque en ambos casos
aplicas una fuerza sobre ella, el resultado de tu fuerza es diferente. Por esto, para
distinguir una fuerza de otra, es necesario conocer los factores que las
determinan.
En una fuerza se pueden distinguir los siguientes elementos: la direccin, el
sentido, la intensidad y el punto de aplicacin.

La direccin de una fuerza indica la forma como se ejerce esa fuerza


(horizontal, vertical, oblicua.)

El sentido de una fuerza indica el lugar hacia el cual se ejerce esa fuerza
(hacia arriba, hacia abajo, hacia la izquierda...)

La intensidad de una fuerza es el valor de esa fuerza expresada en Newton


y se mide por medio de un aparato llamado dinammetro

El punto de aplicacin de una fuerza es la parte del cuerpo sobre la cual se


ejerce esa fuerza (en su parte superior, en su parte inferior, en uno de sus
lados, etc.)

As, si ejercemos una fuerza de 100 N para levantar un cuerpo del suelo, el punto
de aplicacin de esa fuerza ser la parte del cuerpo que tocamos con la mano, su
direccin vertical, su sentido ascendente y su intensidad 100 N.

COMPOSICIN DE FUERZAS
Normalmente, sobre un cuerpo actan dos o ms fuerzas al mismo tiempo. La
accin combinada de estas fuerzas es equivalente a una sola fuerza. En estos
casos se dice que se da una composicin de fuerzas.
COMPOSICIN DE FUERZAS DE IGUAL DIRECCIN

Si ejercemos dos o ms fuerzas sobre un mismo punto de aplicacin con igual


direccin e igual sentido, la fuerza resultante, que en adelante llamaremos R, tiene
el mismo sentido de las fuerzas aplicadas y su intensidad es la suma de las
intensidades de las mismas Si ejercemos dos fuerzas sobre un mismo punto de
aplicacin, con igual direccin pero con diferente sentido, la fuerza resultante R
tiene el sentido de la fuerza mayor y su intensidad resulta ser la resta de ambas
intensidades
COMPOSICIN DE FUERZAS DE DIFERENTE DIRECCIN
Sobre un mismo cuerpo tambin pueden actuar al mismo tiempo fuerzas en
diferentes direcciones. Para comprender este tipo de composicin de fuerzas
imaginaremos; la siguiente situacin:

Hacia dnde se mover una barca que, por un lado, es arrastrada por la corriente
del ro (fuerza B) y por otro, intenta ser conducida por los remos hacia la orilla
(fuerza A)? En este caso el movimiento de la barca estar determinado por la
composicin de las dos fuerzas ejercidas sobre ella. La fuerza R, resultante de las
fuerzas aplicadas, tiene el mismo punto de aplicacin de las dos fuerzas iniciales y
su representacin grfica se explica en la figura. Este procedimiento para "sumar

fuerzas puede aplicarse a cualquier otra situacin en la que acten,


simultneamente, fuerzas diferentes.
FUERZAS Y DEFORMACIONES
ELEMENTOS EN LA DEFORMACIN DE UN CUERPO
Cuando se aplica una fuerza sobre un cuerpo, ste se puede deformar. La
deformacin que experimenta dicho cuerpo depende bsicamente de tres
elementos: la intensidad de la fuerza que se aplica, la superficie sobre la cual se
aplica y las caractersticas del cuerpo. Cuanto mayor sea la intensidad de la fuerza
que se aplica, mayor es la deformacin que experimenta el cuerpo. Por ejemplo,
un trozo de plastilina se deforma ms en cuanto mayor sea la fuerza que se
aplique sobre l.
Cuanto mayor sea la superficie sobre la que se aplica la fuerza menor es la
deformacin que experimenta el cuerpo. Por ejemplo, un bloque de madera se
deforma menos si lo golpeamos con un martillo (que si lo hacemos con un hacha,
puesto que la superficie golpeada por el martillo es mayor que la superficie
golpeada por el hacha.
La forma del cuerpo y la clase de sustancia de que est hecho tambin influyen en
la deformacin que ste experimenta cuando se le aplica una fuerza. Por ejemplo,
la fuerza que hay que ejercer para romper una tabla de madera es menor que la
fuerza que hay que ejercer par romper un bloque macizo de la misma madera.
De igual forma, la fuerza que necesitamos para romper una barra de hierro es
mayor que necesitamos para romper una barra de madera del mismo grosor.
FUERZAS Y MOVIMIENTO
Cuando se aplica una fuerza sobre un cuerpo, ste puede cambiar su estado de
movimiento o puede alterar su estado de reposo.
LA INERCIA
Todos los cuerpos presentan una resistencia a modificar el estado en que se
encuentran, sea de reposo o de movimiento. Por esto decimos que los cuerpos
tienen inercia. Por ejemplo, cuando un bus frena brusca mente, los pasajeros se
van hacia adelante porque tienden a mantener el movimiento que llevaban hasta
ese momento. Por el contrario, cuando el bus arranca bruscamente, los pasajeros
se van hacia atrs porque tienden a mantener el reposo que tenan hasta el
momento de arrancar.
Decimos entonces, que la inercia es la tendencia que poseen todos los cuerpos a
conservar su estado de reposo o de movimiento.
A partir de la observacin de los efectos de la inercia, un fsico llamado Isaac
Newton formul una ley muy importante para la fsica. Esta ley se llam el principio
de la inercia y dice que:

Todo cuerpo permanece en su estado de reposo o de movimiento con velocidad


constante mientras que no acte sobre l ninguna fuerza exterior.
Segn esta ley, una esfera de acero que se mueva en lnea recta y con velocidad
constante sobre una superficie horizontal, no se detendr ni cambiar su velocidad
mientras que no acte sobre ella una fuerza capaz de cambiar su estado de
movimiento.
FUERZA, MOVIMIENTO Y VELOCIDAD
La intensidad de la fuerza que se aplica a un cuerpo, determina el movimiento que
este pueda realizar

En el caso de que el cuerpo est en reposo, ste comenzar a moverse si


la fuerza aplicada es lo suficientemente intensa como para conseguirlo. Por
ejemplo, para cambiar de lugar un mueble debemos empujarlo con una
gran fuerza.

En el caso de que el cuerpo est en movimiento con una determinada


velocidad, su velocidad cambiar si la fuerza aplicada es lo suficientemente
intensa como para producir el cambio. As, para detener un cuerpo que se
desliza sobre una rampa, es necesario empujar dicho cuerpo en el sentido
contrario al de su movimiento: cuando se aplica una fuerza sobre un
cuerpo, ocurre un cambio en su velocidad, es decir, se produce una
aceleracin. La aceleracin es positiva cuando la velocidad aumenta y
negativa cuando la velocidad disminuye.

FUERZA, MOVIMIENTO Y MASA


El cambio que una fuerza determinada produce sobre la velocidad de un cuerpo
depende de las caractersticas del cuerpo.

Cuanto mayor sea la masa de un cuerpo que est en reposo, mayor ser la
fuerza necesaria para moverlo. As, es mucho ms fcil poner en
movimiento una silla que un piano.

Del mismo modo, cuanto mayor sea la masa de un cuerpo que est en
movimiento, mayor ser la fuerza necesaria para aumentar o disminuir su
velocidad. As, si aplicamos la misma fuerza durante el mismo tiempo sobre
un automvil y sobre un camin que estn en movimiento, se producir un
cambio mayor en la velocidad del automvil que en la velocidad del camin.

Taller de lectura :
1. Escriba los tres aspectos que permiten definir una fuerza
2. Qu son fuerzas de contacto? De un ejemplo
3. Qu son fuerzas a distancia? De un ejemplo
4. Qu es la fuerza de gravedad?
5. A qu se denomina peso?

6. El peso es una fuerza. Cmo se representa grficamente dicha fuerza?


7. Qu diferencias hay entre masa y peso?
8. Qu pasa con la masa y el peso de un cuerpo si lo trasladamos de un
planeta a otro?
9. Qu pasa con la masa y el peso de un cuerpo si se encuentra en el
espacio, libre del efecto de la gravedad?
10. Cmo se mide la fuerza en el sistema internacional de unidades?
11. Qu es un Newton y cul es su smbolo?
12. Cules son los elementos que se pueden distinguir en una fuerza?
13. Defina cada uno de los cuatro elementos de una fuerza
14. Copie con su descripcin, el siguiente esquema:

15. Si ejercemos dos o ms fuerzas sobre un mismo punto de aplicacin con


igual direccin e igual sentido, Cmo se halla la fuerza resultante?
16. Si ejercemos dos o ms fuerzas sobre un mismo punto de aplicacin con
igual direccin pero de sentido opuesto, Cmo se halla la fuerza
resultante?
17. Qu es una fuerza resultante y con qu letra se representa?
18. Copie los siguientes esquemas:

1. Por qu decimos que los cuerpos tienen inercia? De un ejemplo


2. Qu es inercia?
3. Qu dice el principio de inercia?
4. La intensidad de la fuerza que se aplica a un cuerpo, determina el
movimiento que este pueda realizar. Qu pasar en el caso que el cuerpo
est en reposo? Qu pasar en el caso que el cuerpo est en movimiento
con una determinada velocidad?
5. Complete las siguientes frases:
o

Cuanto _____ sea la ___ de un cuerpo que est en ______. Mayor


ser la ______ para moverlo.

Cuanto mayor sea la ____ de un ______ que est en movimiento,


_____ ser la ______ necesaria para ________ o ________ su
_________.

6. Responda las siguientes preguntas con base en el esquema. (Dibuje el


esquema)

Si el auto se desplaza gracias a la fuerza F4, y aplicamos


simultneamente la fuerza F1, que ocurre con la velocidad del
auto?

Cules, de las fuerzas representadas, podemos aplicar para que la


velocidad sea mxima?

Qu pasa con la velocidad si aplicamos la fuerza F3?

Si solamente actuara la fuerza F3, hacia dnde se movera el


carro?

Si solamente actuaran las fuerzas F1 y F3, Cmo deberan ser


estas fuerzas para que el carro se detuviera?

Si F1 < F2 < F4, Qu fuerza se debe aplicar para que la velocidad


sea mnima?

Si sobre el vehculo actan todas las fuerzas representadas, Cmo


se hallara la fuerza resultante?

Si la masa del carro aumentara al doble, Cmo debera cambiar F4


para que la velocidad fuera la misma?

Si la masa del carro disminuyera a la mitad, Cmo debera cambiar


F3 para detener el vehculo?

Cules de las fuerzas representadas, tienen la misma direccin y


sentido?

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DIRECCIN DE BIENESTAR SOCIAL

COLEGIO SAN LUIS TALLER VI PARA TERCER PERIODO


DOCENTE: LUZ BEATRIZ VARGAS M. GRADO(S): DECIMOS ASIGNATURA:
FISICA

Segunda ley de Newton


Sabemos que si aplicamos una fuerza sobre un cuerpo en la direccin correcta y
con la magnitud adecuada, es posible que el objeto empiece a moverse. Sabemos
tambin que un cambio en la velocidad de un cuerpo se denomina aceleracin. Y
por obvias razones se deduce que a mayor masa del cuerpo, mayor es la fuerza
necesaria para alterar su estado de movimiento y que al aumentar la fuerza
ejercida, tambin aumenta la aceleracin. En consecuencia se puede decir que la
fuerza (F) ejercida sobre un cuerpo es proporcional a la masa (m) del cuerpo y a la
aceleracin (a) obtenida por ste. Matemticamente, F = m a. Si la masa se
mide en kilogramos (Kg) y la aceleracin en metros por segundo cuadrado
(m/seg2), las unidades de fuerza seran Kg m/seg 2; a esta combinacin de
unidades se le denomina Newton, se representa como (N) y es la unidad de fuerza

en el sistema internacional (SI).


Clculos sencillos
La frmula F = m a, permite calcular la fuerza al multiplicar masa por
aceleracin.
De la misma frmula se deduce que:
m = F/a: la masa se calcula dividiendo fuerza entre aceleracin
a = F/m: la aceleracin se calcula dividiendo fuerza entre masa
Ejemplo:
Si se aplica una fuerza horizontal de 20N hacia la derecha, sobre una caja de
30Kg ubicada en una superficie horizontal, lisa y sin rozamiento, Cul es el valor
de la aceleracin adquirida por la caja?
Solucin:

Datos del problema


F = 20N
m = 30Kg
a=?
Frmula adecuada
a = F/m
Entonces:

Observe que los Newton se han representado como Kgm/seg 2 para poder
cancelar Kg y dejar las unidades de aceleracin (m/seg 2). Este procedimiento se
efecta tambin al calcular la masa pero en ese caso se eliminan las unidades de
aceleracin.
Taller de lectura 21
1. Como se denomina el cambio de velocidad en un cuerpo?
2. En qu unidades se miden la masa y la aceleracin?

3. A qu unidades equivale el Newton?


4. Cul es la unidad de fuerza en el sistema internacional?
5. Escriba las frmulas de fuerza, masa y aceleracin.
6. Qu operacin se hace para calcular la fuerza, la masa y la aceleracin?
Lea cuidadosamente el enunciado del ejemplo y responda las preguntas 7, 8 y 9.
7. Si la superficie horizontal sobre la cual est la caja, presentara rozamiento,
la aceleracin obtenida al aplicar la misma fuerza seria mayor, menor o
igual? Por qu?
8. Si la caja estuviera sobre una superficie inclinada sin rozamiento, la fuerza
necesaria para obtener la misma aceleracin seria mayor, menor o igual?
Sustente su respuesta teniendo en cuenta dos opciones: si la caja se
mueve hacia arriba o si la caja se mueve hacia abajo. Represente las
situaciones con esquemas.
9. En el ejemplo, cual es la razn para representar los 20N, como
20Kgm/seg2?
10.Realice los siguientes ejercicios:
a. Cul es la magnitud de la fuerza aplicada sobre un objeto de masa
32.5Kg si adquiere una aceleracin de 2.5m/seg 2?
b. Sobre un objeto de 100Kg, ubicado en una superficie horizontal sin
rozamiento se aplica una fuerza horizontal de 15.16N. Cul es el
valor de la aceleracin?
c. Sobre un objeto ubicado en una superficie horizontal sin rozamiento,
se aplica una fuerza tambin horizontal, de 5.8N. Si el cuerpo
empieza a moverse con una aceleracin de 3m/seg 2, Cul es el
valor de su masa

MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL


DIRECCIN DE BIENESTAR SOCIAL

COLEGIO SAN LUIS TALLER VI PARA TERCER PERIODO

DOCENTE: LUZ BEATRIZ VARGAS M. GRADO(S): DECIMOS ASIGNATURA:


FISICA
La Gravedad
1. La gravedad es una fuerza por la cual los objetos se atraen mutuamente. Cada
objeto crea una fuerza gravitacional. La gravedad de la tierra atrae hacia su centro
todo lo que est cerca o sobre ella. La gravedad mantiene la atmsfera de la
tierra, atrayendo el aire que se encuentra a su alrededor. La atmsfera est
compuesta de oxgeno y de otros gases.
La gravedad de la tierra y de la luna
2. Debido a que la luna est cerca a la tierra, la luna y la tierra ejercen, o ponen en
accin, una fuerza gravitacional mutua. Como resultado de la atraccin que ejerce
la tierra sobre la luna, el lado de sta que est enfrente de la tierra tiene una
protuberancia. La gravedad de la luna tambin afecta la tierra. Si usted ha estado
alguna vez durante un da en el mar, puede haber notado que el nivel del agua a lo
largo de la playa no siempre es el mismo. Durante cerca de seis horas el mar
cubre parte de la playa. Durante las seis horas siguientes, el nivel del ocano
desciende. Los ascensos y descensos del nivel del mar se denominan mareas. No
habra mareas sin la fuerza de gravedad que ejerce la luna sobre la tierra.
La gravedad y el peso
3. La fuerza de gravedad es la que determina, o decide, el peso de un objeto. La
gravedad de la luna difiere de la gravedad de la tierra. La gravedad de la luna es
slo una sexta parte de la gravedad de la tierra. Esto significa que los objetos
pesan menos en la luna que en la Tierra. Para saber cunto pesara usted en la
luna, divida su peso por seis. En el espacio no tendra peso, debido a que se
encontrara por fuera de la fuerza gravitacional de cualquier planeta.
La gravedad y la masa
4. La fuerza gravitacional que ejerce un objeto depende de su masa. La masa de
un objeto es la cantidad de materia que contiene. Entre ms masa tiene un objeto,
la fuerza de gravedad que ejerce es mayor. Puesto que la tierra tiene ms masa
que la luna, su fuerza gravitacional es mayor. Todos los objetos tienen masa y
crean una fuerza gravitacional. Sin embargo, slo los objetos con masas grandes
crean fuerzas gravitacionales notables.
5. La masa de un objeto no vara. Esto es cierto, pues no se ve afectada por la
cantidad de fuerza gravitacional ejercida sobre dicho objeto. Por ejemplo, la masa
de una persona es la misma en la tierra o en la luna. Tambin es la misma en el
espacio.
La gravedad y las colonias espaciales
6. El transbordador espacial ser usado para llevar materiales hacia el espacio,
con el fin de construir grandes colonias espaciales en rbita. La gravedad es de
gran importancia en las colonias espaciales. Las personas que vivan en una
colonia espacial tendrn peso. Podrn moverse como lo hacen en la tierra. Habr

un campo gravitacional artificial o hecho por el hombre, alrededor de la colonia


espacial. Este campo ser mantenido, o conservado, mediante la lentarotacin o
giro de la colonia.

Taller de lectura 22
Comprensin de los hechos
Escriba las respuestas a las siguientes preguntas:
1.Qu es lo que mantiene la atmsfera cercana a la tierra?
2.Por qu la tierra y la luna ejercen una fuerza gravitacional mutua?
3.Qu es lo que causa las mareas en el mar?
4.Cuntas veces mayor es la gravedad de la tierra que la gravedad de la
luna?
5.Por qu la gente que viva en las colonias espaciales podr moverse
como lo hacemos en la tierra?
6.Por qu un objeto de masa grande ejerce una fuerza gravitacional
fuerte?
7.Complete cada frase con la palabra correcta de las suministradas a
continuacin.
artificiales
mantenido
determina
a.El seor Cortez se ha _________ en forma haciendo ejercicios.
b.El estado del tiempo _________ si Jorge va al colegio caminando o
en bus.
c.La seorita Sonia tiene unas flores muy bonitas sobre su mesa. Es
difcil notar que son ____________
Interpretacin de los hechos
No todas las preguntas acerca de una seleccin estn respondidas explcitamente
en ella. Escriba V, si es verdadera, o F, si es falsa, sobre la lnea que antecede a
cada afirmacin. Para tomar su decisin, tendr que imaginar la informacin que
no est establecida explcitamente en la seleccin
8._________Si una parte de un objeto fuera cortada de l, la parte restante
tendra la misma masa.

9._________Usted pesara ms sobre un planeta grande que sobre un


planeta pequeo.
10._________Entre ms materia tiene un objeto, mayor ser su peso.
11._________Entre ms cerca se encuentre usted de un objeto, mayor ser
la fuerza de gravedad que ejerza sobre usted.
12._________Un manojo de ganchos sobre un escritorio se atraen
mutuamente por la gravedad.
Aplicar la habilidad: Idea Principal y sustentaciones
La oracin que contiene la idea principal de cada prrafo se suministra a
continuacin. Regrese al prrafo y seleccione las sustentaciones que hablan sobre
la idea principal. Trate de seleccionar los detalles que usted crea ms importantes
o aqullos que debera recordar. Escriba sobre ellos con sus propias palabras.
Prrafo 1
Idea principal: La gravedad es una fuerza por medio de la cual los objetos se
atraen mutuamente.
Sustentaciones:
a.
______________________________________________
________
b.
______________________________________________
________
c.
______________________________________________
________
Prrafo 2
Idea principal: La tierra y la luna ejercen mutuamente, una fuerza de atraccin
gravitacional.
Sustentaciones:
a.
______________________________________________
________
b.
______________________________________________
________
c.
______________________________________________
________

Prrafo 3
Idea principal: El peso de un objeto lo determina la fuerza de gravedad.
Sustentaciones:
a.
______________________________________________
________
b.
______________________________________________
________
c.
______________________________________________
________
Prrafo 4
Idea principal: La fuerza gravitacional que ejerce un objeto depende de su masa.
Sustentaciones:
a.
______________________________________________
________
b.
______________________________________________
________
c.
______________________________________________
________
Prrafo 5
Idea principal: La masa de un objeto no vara.
Sustentaciones:
a.
______________________________________________
________
b.
______________________________________________
________
c.
______________________________________________
________
Prrafo 6

Idea principal: El transbordador espacial ser usado para llevar materiales al


espacio y construir grandes colonias espaciales en rbita.
Sustentaciones:
a.
______________________________________________
________
b.
______________________________________________
________
c.
______________________________________________
________

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DIRECCIN DE BIENESTAR SOCIAL

COLEGIO SAN LUIS TALLER VII PARA TERCER PERIODO


DOCENTE: LUZ BEATRIZ VARGAS M. GRADO(S): DECIMOS ASIGNATURA:
FISICA
Trabajo y mquinas

La gente utiliza mquinas todos los das. Algunas de ellas son complicadas y tienen muchas partes mviles.
Otras son tan simples que las personas no las consideran mquinas. Una mquina es cualquier artefacto que
hace el trabajo ms fcil o ms rpido.
Qu es trabajo?
Para los cientficos, trabajo tiene un significado especial. Significa el uso de la fuerza para mover un objeto a
travs de una distancia. El objeto se desplaza en la direccin de la fuerza. Esta definicin de trabajo puede
expresarse
en
una
ecuacin:
Trabajo = Fuerza x Distancia

Para mover un objeto, la mquina debe superar la fuerza que se opone al movimiento. Esta fuerza se llama
la resistencia. La distancia a travs de la cul la mquina mueve el objeto se llamadistancia de
resistencia.
Cmo facilitan las mquinas el trabajo?
Al utilizar una mquina se emplea un trabajo para hacerla funcionar. La fuerza que aplica el operador a la
mquina se llama esfuerzo. La distancia en la que el operador aplica el esfuerzo se llama distancia de
esfuerzo.
Algunas mquinas hacen el trabajo ms fcil multiplicando la cantidad de fuerza que se aplica a ellas y
utilizndola para vencer la resistencia. La cantidad por la que una mquina multiplica una fuerza se
llama ventaja
mecnica de
la
mquina.
Ventaja mecnica = resistencia / Esfuerzo
Palancas

Una palanca es una mquina simple que puede multiplicar un pequeo esfuerzo para superar una gran
resistencia. Una palanca parece una balanza. Tiene un brazo rgido que se balancea sobre un punto fijo llamado
punto de apoyo. La mujer de la Figura 1 est utilizando una palanca simple. Cul es la resistencia? Cmo se
aplica el esfuerzo?
El brazo rgido de las palancas tiene dos partes. El brazo de esfuerzo es la distancia entre el punto de apoyo y
el punto donde se aplica la fuerza. El brazo de resistencia es la distancia entre el punto de apoyo y el punto
de resistencia. Se puede hallar la ventaja mecnica de una palanca dividiendo la longitud del brazo de esfuerzo
por
la
longitud
del
brazo
de
resistencia.
Ventaja mecnica = Brazo de esfuerzo / Brazo de resistencia.

En la Figura 2, el brazo de resistencia es de 1 metro, mientras el brazo de esfuerzo mide 5 metros. La ventaja
mecnica de esta palanca es entonces cinco. En una balanza, el brazo de esfuerzo y l brazo de resistencia son
iguales. Por consiguiente, la ventaja mecnica de una balanza es 1.
Se puede hallar cunta fuerza se necesita para mover un objeto si se conoce la ventaja mecnica de una
mquina.
Para
hacerlo,
se
divide
la
resistencia
entre
la
ventaja
mecnica.
Esfuerzo = Resistencia / Ventaja Mecnica
Poleas

Una polea, otra mquina altamente til, es una forma de palanca. Una polea hace el trabajo ms fcil
cambiando la direccin de la fuerza. Es una rueda acanalada sobre la que se desliza una cuerda. Para levantar
un objeto con una polea, se hala la cuerda. La accin de halar es el esfuerzo. El objeto halado es la resistencia.
Una polea colocada en una pared, en una viga o en cualquier soporte se llama polea fija. Las cortinas de las
ventanas y las astas de las banderas tienen, a menudo, poleas fijas. Las poleas fijas no multiplican la fuerza
puesta en ellas. Solamente cambian la direccin de la fuerza. Con frecuencia es ms fcil halar contra una
resistencia que levantarla.
Se gana una ventaja ms grande si se utiliza una polea mvil. Esta se cuelga de una cuerda que est atada a
una estructura de soporte. La cuerda se desliza a travs de la polea. La polea misma mueve hacia arriba la
cuerda cuando sta se hala. Una polea mvil facilita levantar un objeto pesado. Se puede hallar la ventaja
mecnica de una polea dividiendo la distancia de resistencia por la distancia de esfuerzo.
Ventaja Mecnica = Distancia de Resistencia / Distancia de Esfuerzo

Experimento
El siguiente experimento
3. Utilice la regla de medicin para
demostrar la ventaja de una
establecer qu distancia debe halar la
polea fija.
cuerda hacia abajo para levantar 1 metro
Problema:
el peso. Compare las dos distancias.
Qu ventaja mecnica
Cul es la ventaja mecnica de una
puede obtenerse con la
polea fija?
utilizacin de una polea?
Observaciones o conclusiones:
Objetivo:
La Ventaja mecnica de una polea fija es 1.
En este experimento usted
Piense en lo que esto significa. Por qu es til
medir la ventaja mecnica
una polea fija?
de una polea fija.
Materiales:
Necesitar una estructura de
apoyo, una polea liviana, una
cuerda, un peso de dos
kilogramos, una balanza de
resorte y una regla de
medicin.
Procedimiento:
1. Coloque el peso en la
balanza de resorte.

Cul es el peso de la
carga o resistencia?
2. Quite el peso de la
balanza. telo a un
extremo de la cuerda.
Introduzca el extremo
libre de la cuerda en la
rueda de la polea.
Cuelgue la polea de la
estructura de apoyo y
ate el extremo libre de
la
cuerda.
Hale
lentamente la balanza
de resortes. Lea la
escala de la balanza
para determinar este
esfuerzo. A cunto
equivale este esfuerzo
comparado
con
la
resistencia? Era ms
fcil levantar el peso a
mano o hacerlo con la
polea? Por qu?
Taller de lectura 23
Comprensin de los hechos
1.Qu es una mquina?
2.Cul es la ventaja mecnica de una mquina?
3.Cul es el punto de apoyo en la Figura 1?
4.Trace una lnea que una cada trmino con su explicacin.

Punto de apoyo

Distancia entre el fulcro y el punto de esfuerzo.

Brazo de esfuerzo

Distancia entre el punto de de apoyo y el punto de


resistencia.

Brazo de
resistencia

Punto fijo sobre el que se balancea una palanca

Interpretacin de los resultados - Pensamiento crtico


5.Si una palanca tiene un brazo de esfuerzo de 4 metros y un brazo de resistencia de 2 metros, cul es
la ventaja mecnica de la mquina?
6.De las siguientes herramientas, cul no es una palanca? Un par de tijeras; un cascanueces; una
barra de hierro; un hacha.
7.Un par de tijeras es una especie de palanca. Dnde est el punto de apoyo en un par de tijeras?
8.Dnde se aplica el esfuerzo en un par de tijeras? Qu produce la resistencia?

9.Cunto se debe halar la cuerda de una polea mvil para levantar 2 metros una carga?
Aplicar la habilidad: Seguimiento de instrucciones
10.Escriba un resumen, en sus propias palabras, del experimento de la pgina correspondiente. Vuelve
al texto y compare su resumen con el experimento. Realice las correcciones necesarias.
11.El siguiente experimento debe mostrar cunta fuerza se requerir para levantar un objeto de un
cierto peso con dos palancas diferentes. Complete las instrucciones. Tome como modelo el
experimento de la pgina correspondiente. Use como brazo una regla; un bloque de madera como
punto de apoyo. Use un peso como resistencia y otros pesos para medir el esfuerzo necesario para
levantar la resistencia. Se necesitar una balanza de resorte para este experimento. Asegrese de
numerar los pasos en la etapa de procedimiento. Dibuje un diagrama que ilustre el experimento. El
problema y el objetivo se han redactado como base del experimento.

Experimento
Problema:
Compare el esfuerzo necesario para
levantar un objeto de cierto peso con
dos palancas diferentes.
Objetivo:
En este experimento se comparar la
fuerza necesaria para levantar una
resistencia de cierto peso con dos
diferentes palancas. El brazo de
esfuerzo de una de las palancas debe
tener dos veces la longitud del brazo
de resistencia; el brazo de esfuerzo de
la otra palanca, cuatro veces la
longitud del brazo de resistencia.
Materiales:
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

Procedimiento
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Observaciones o conclusiones
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
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COLEGIO SAN LUIS TALLER VII PARA TERCER PERIODO


DOCENTE: LUZ BEATRIZ VARGAS M. GRADO(S): DECIMOS ASIGNATURA:
FISICA

Por qu avanza un automvil?

Hoy, el motor de gasolina es ms complicado que en las primeras pocas del automvil, pero la idea todava es
la misma. La gasolina tiene que mezclarse con el aire y quemarse. La mezcla de aire y gasolina arde a altas
temperaturas. Los prrafos siguientes explican cmo y dnde se quema la mezcla.
Cmo trabaja el motor de gasolina
Todas las partes del motor de un automvil trabajan al mismo tiempo. Una parte importante del motor es un
tubo metlico y hueco llamado cilindro. Ajustada fuertemente dentro del cilindro se encuentra otra pieza
denominada pistn. La gasolina y el aire se mezclan en los cilindros y all la gasolina se quema. Esta se
consume tan rpidamente y a tal temperatura que produce gases calientes. Cuando la gasolina se quema, el
cilindro est fuertemente cerrado y los gases se hallan bajo una gran presin. Al quemarse de forma
instantnea la gasolina se produce la explosin.
Una buja produce la chispa que causa la explosin. El motor de un automvil obtiene su poder de cientos de
pequeas pero poderosas explosiones. El primer motor de gasolina tena slo un cilindro. Hoy los motores
tienen cuatro, seis u ocho cilindros.
Cmo trabaja el cilindro
Observe los diagramas de la Figura 1. Cada diagrama muestra uno de los cuatro pasos en que opera un cilindro.
Cada paso se conoce como un tiempo. El pistn se mueve hacia abajo durante el tiempo de admisin. De
manera simultnea, el aire y la gasolina mezclados se mueven dentro del cilindro (primer paso). Al moverse el
pistn hacia arriba, la mezcla se comprime o prensa en un espacio pequeo. Este es el tiempo de
compresin (segundo paso).

A continuacin viene el tiempo de explosin. La buja produce una chispa y la mezcla de aire y gasolina explota.
La presin de esta explosin empuja el pistn hacia abajo (tercer paso). En seguida viene el tiempo de
escape. Durante este tiempo, los gases producidos por la explosin se expulsan del cilindro (cuarto paso).
Cuando los pistones se mueven hacia arriba y hacia abajo y de manera conjunta mueven sus bielas. Observe la

Figura 1 de nuevo.

Cmo se transmite el poder a las ruedas


El movimiento de los pistones hacia arriba y hacia abajo produce, un poder. Pero para mover un auto, este
movimiento hacia arriba y hacia abajo debe transformarse en un movimiento de rotacin. Las bielas unen los
pistones con la columna vertebral del motor: el cigeal. Al moverse los pistones se mueven las bielas y stas, a
su vez, hacen girar el cigeal. El cigeal transforma el movimiento hacia arriba y hacia abajo en un
movimiento de rotacin. Cuando el cigeal se mueve hace girar el volante. En muchos autos el poder de
rotacin lo llevan las llantas traseras y stas los impulsan. Observe la Figura 2.
Cmo se refrigera el motor

Cuando la gasolina arde dentro de los cilindros se alcanza una temperatura aproximada a los 2.500C. Este
inmenso calor puede derretir el hierro y acelerar la oxidacin de los metales. Por esta razn, un motor de
gasolina debe tener un sistema de enfriamiento. La funcin de este sistema es remover el calor de las partes
metlicas. El agua acumulada en el radiador hace este trabajo. Una bomba mueve el agua a travs del motor y
enfra los cilindros. El agua tambin se calienta y debe enfriarse. Esta funcin la cumple el ventilador. Observe
la Figura 3. En climas muy fros se aade al agua un anticongelante. Este preserva al agua de la congelacin.
Cmo trabajan los frenos

El sistema de frenos se usa para desacelerar o detener un carro. Los frenos hidrulicos utilizan lquido a
presin. Cuando el conductor presiona el pedal del freno, el lquido se empuja desde el cilindro principal, a
travs de las mangueras y los tubos, hasta los cilindros de las ruedas. (El cilindro principal y los cilindros de las

ruedas no tienen nada que ver con los cilindros del motor). El lquido empuja las zapatas de los frenos contra
los tambores que se hallan dentro de las ruedas. El roce de los tambores contra las ruedas las detiene. Los
frenos de disco trabajan de manera diferente a los frenos de tambor, pero tambin operan con presin
hidrulica. Observe la Figura 4.
Taller de lectura 24
Comprensin de los hechos
1.Escriba los siguientes pasos en el orden en que ocurren dentro de un cilindro: tiempo de
compresin, tiempo de admisin, tiempo de escape y tiempo de explosin.
a.Tiempo de admisin.
b.Tiempo de compresin.
c.Tiempo de explosin.
d.Tiempo de escape.
2.En qu parte del motor se quema la gasolina?
3.Qu produce la chispa que causa la explosin de la gasolina?
4.Qu elementos se mueven hacia arriba y hacia abajo, y originan el movimiento de las bielas?
5.Qu enfra el agua en el motor?
6.Dnde estn los frenos de tambor?
7.Relea el prrafo de la seleccin que tiene una marca de control. Subraye la oracin que contiene la
idea principal.
8.Utilice las Figuras 1 y 2 para contestar las siguientes preguntas.
a.El pistn se mueve hacia arriba o hacia abajo en el tiempo de compresin?
b.El pistn se mueve hacia arriba o hacia abajo en el tiempo de explosin?
c.Por dnde salen los gases calientes durante el tiempo de escape?
d.Qu hace que el volante gire?
Interpretacin de los resultados lectura crtica
Llene los espacios que siguen con la palabra que completa cada oracin.
9.Cuando un auto se desplaza por una autopista los pistones se mueven hacia arriba y hacia abajo ___
______
muy rpido
y de un lado al otro
de lado
10.En los autos con traccin delantera, el poder lo llevan las ruedas __________
traseras
delanteras
laterales
11.El __________ enfra el agua de sistema de refrigeracin?
cigeal
ventilador
escape
12.En la Figura 1, qu causa el tiempo de explosin?
13.En la Figura 2, qu hace girar el volante?
14.En la Figura 3, qu hace circular el agua a travs del motor?
15.En la Figura 4, por dnde se desplaza el lquido de frenos para ir del cilindro principal hasta el
cilindro de frenado?
16.Explique con sus propias palabras los cuatro tiempos de la operacin de un cilindro, segn la
Figura 1.

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