GUA DE TRABAJO

TALLER DE APOYO PARA LA ELABORACIN DE CARTAS DIDCTICAS

GUA DE TRABAJO TEMA 3

ACTIVIDAD:

Gua de anlisis

TEMA:

Planificacin Didctica

OBJETIVO:

Que los participantes puedan dejar evidencia de su

comprensin del concepto de planificacin didctica por
asignatura para poder aplicarlo en la elaboracin de sus
propias cartas didcticas para el ciclo II-2015 como
producto de este taller.

INDICACIONES:

Con fundamento en el contenido del documento de

apoyo, desarrolle las siguientes cuestiones que se le
plantean.

1- Basado en los primeros 4 prrafos del documento de apoyo,

construya un nuevo y propio concepto de planeamiento didctico.
2- De las 6 caractersticas que diferencian el planeamiento didctico del
planeamiento tradicional (Segn Arrocha, 1999), Mencione las 3
caractersticas que a usted le parecen ms importantes y explique
por qu?

3- Lea comprensivamente y analice el siguiente fragmento del

Documento de apoyo 3 y establezca por lo menos 3 diferencias entre
lo que es la Jornalizacin de la asignatura y la planificacin didctica
y por qu no son lo mismo.
FRAGMENTO: Tcnicamente hablando, las jornalizaciones para el
desarrollo de temas, no pueden concebirse como planificacin didctica,
puesto que en ningn momento reflejan el proceso de enseanza
aprendizaje a ser desarrollado por el docente. Tampoco en ellas no
aparecen objetivos, ni competencias a ser desarrolladas por los
estudiantes, ni mucho menos los momentos precisos de la clase y la forma
en que se aplicarn las estrategias metodolgicas y de evaluacin para tal

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fin; y no se especifican los indicadores de logros, que sern las evidencias
de la calidad del aprendizaje.
(Pg. 2, prrafo 3 del Documento de Apoyo 3, tema 3 del Taller)

DIFERENCIAS ENTRE JORNALIZACION Y PLANIFICACIN DIDCTICA

(Escrbalas en sus propias palabras)

4- Cul es su opinin respecto a la flexibilidad en la organizacin de unidades

temticas y de los temas en la planificacin didctica propuesta?

NOTA: No olvide nombrar su tarea segn los parmetros establecidos y

enviarla por medio de CONSCIUS.