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DESARROLLO DEL CURSO

Didctica de Educacin Ambiental


APG- 008

CONTENIDO

LINEAMIENTOS

ASISTENCIA Y
PUNTUALIDAD

TAREAS

EVALUACION

Que es ?

DIDACTICA

En que consiste?
Para que sirve?

Didctica Magna
JUAN AMOS COMENIO

El trmino Didctica proviene del griego


Didaskein ensear y teckne arte,
para, parte de la pedagoga que se ocupa
de sistemas y mtodos prcticos de
enseanza
TODO A TODOS

SIMULTANEIDAD, al mismo tiempo formando


grupos
GRUDUALIDAD, orden y gradualidad de los
saberes
ALIANZA, vinculo entre escuela, padres,
confianza de los padres
CONTROL O VIGILANCIA, Ventanas
transparentes

Didctica Magna, se divide en tres partes:


Didctica General,
que concibe al hombre
como semejanza de
Dios

Didctica Especial,
que se relaciona a las
buenas costumbres y
virtudes que pueden ser
enseadas

la organizacin Escolar,
que relaciona el inicio de la
educacin de lo ms fcil a
lo ms difcil, siempre
vigilada para corregir

ESCUELA NUEVA
Montessori

Decroly

Freiere
Personajes, que
plantean nuevos
formatos o
modelos
educativos
basados en la
psicologa del
nio

Qu es Didctica?
Es el arte de ensear.

. Qu es instruir?
Es comunicar
sistemticamente
conocimientos o
doctrinas

Qu es ensear?
Es instruir, adoctrinar

Dnde est
situada?
En la educacin

Qu es?
Una ciencia

Didctica
De qu se trata?
Estudia e interviene en
el proceso de
enseanza
aprendizaje

Para qu sirve?
Con el fin de obtener la
formacin intelectual

El concepto de didctica, lo han definido


diferentes autores

La Didctica es el campo del


conocimiento de investigaciones, de
propuestas tericas y prcticas que se
centran sobre todo en los procesos de
enseanza y aprendizaje.

Zabalza

La didctica un conjunto de tcnicas a


travs de las cuales se realiza la
enseanza; para ello rene con sentido
prctico todas las conclusiones que
llegan a la ciencia de la educacin.

Nerici

La Didctica es una disciplina


reflexivo- aplicativa que se ocupa

de los procesos de formacin y


desarrollo personal en contextos
intencionadamente organizados.

De la Torre

La Didctica es la parte de la
pedagoga que estudia los procederes
para conducir al educando a la
progresiva adquisicin de
conocimientos, tcnicas, hbitos as

como la organizacin del contenido.

Villalpando

Los objetos de estudio de la Didctica son:


Aprendizaje
Es el proceso
mediante el cual se
origina o se
modifica un
comportamiento

Enseanza
Es la actividad
intencional que
aplica el currculum,
hacer que el alumno
aprenda.

La comunicacin de
conocimientos

La instruccin
Adquisicin de
conocimientos y
habilidades

La formacin
. Es el proceso de
desarrollo, alcanzar
un estado de
plenitud personal

Obstculos
ontognicos
Debidos a las
caractersticas del
desarrollo del
nio, social,
psicolgicas

Obstculos
didcticos
Mala eleccin
didcticas hechas
para establecer la
situacin de
enseanza,
herramientas,
temas

Obstculos

epistemolgicos
Relacionados con
el propio concepto
y las diferentes
definiciones

Rousseau ha identificado tres obstculos de lo que no permite


aprender:

Que

es ?

Parte de la pedagoga que se ocupa de


tcnicas y mtodos de enseanza
En

que consiste?

Seguir una serie de acciones o los pasos


seguidos por el docente para facilitar la
enseanza
Para

que sirve?

Desarrollar habilidades intelectuales


mediante la aplicacin de mtodos y
tcnicas

Los componentes que actan en el acto


didctico son:
El docente o profesor
El alumno
El contenido o materia
El contexto del aprendizaje y
Las estrategias metodolgicas.

LA DIDCTICA ES UN FIN, RESPONDE A:


CMO APRENDER
SABER POR QU?
SABER PARA QU?
EN LTIMAS, EN FAVOR DE QUIN?

EDUCACION AMBIENTAL

Es un proceso que busca despertar en


la poblacin una conciencia que le
permita identificarse con la
problemtica ambiental tanto a nivel
global como local

Hay una tcnica de construir barcos... y otra


de hacerlos navegar.
Hay una tcnica de fabricar violines ... y otra
de hacerlos sonar.
Conviene no olvidar la diferencia
(Oswald Spengler)