Cmo hacer que los alumnos aprendan o

aprendan?
Creando una estructura que los obligue a leer (el tema en cuestin),
y escribir, practicar.
Cmo sera eso?
Despus que el tema fue explicado por el profesor, hacer u organizar
a los alumnos por tros, donde:
1 A escribe una prueba o examen, para 2 B, 2 B lo hace para 3
C; y 3 C, para 1 A. Y as, sucesivamente. En cada Unidad, se
tira de nuevo, y se arman nuevos tros.
Cada prueba, debe ser enviada simultneamente por internet al
alumno que corresponda, y al profesor. En la medida que avancen
los temas, siempre permanecen ejercicios de las unidades anteriores:
obliga a recordar.
Cada mini prueba o examen, debe tener x cantidad de preguntas
tericas, y x cantidad de ejercicios prcticos. Cada evaluado evala
tambin a su evaluador. Quin corrige las pruebas o exmenes?
Hay varias opciones: a) el mismo que la cre; b) otro alumno,
externo al tro (sera, un cuarteto, o sexteto); c) adems, los
profesores de Tutora (en el caso de la facultad). D) Otros El
docente titular debe estar enterado del trabajo de sus alumnos,
porque con este mtodo, no slo sabe por las respuestas cundo
saben y cundo y qu no, sino, ahora, por sus preguntas
tambin.

El tener que inventar un examen para alguien, obliga a cada uno a:

informarse bien, consultar, estudiar el tema, hacer los ejercicios y
resolverlos antes.
Hay docentes que tienen en cuenta para la nota final lo trabajado por
sus alumnos. Debe haber una motivacin especial para hacer esta
metodologa. Bien aplicada, redundar en beneficio del alumnado, y
el docente habr logrado su objetivo: que aprendan, y recuerden.
Podra llamarse el mtodo del examen permanente, o del tro
virtuoso.