VALORES

La definicin de valor, est relacionada con los principios, actitudes y sentimientos que rigen aquella escala tica y
moral que el individuo posee a la hora de actuar; se relacionan estrechamente con la educacin que cada uno ha
recibido desde pequeo.
Nuestra definicin de valores
1. Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan su
conducta.
2. Los valores involucran nuestros sentimientos y emociones. Valores, actitudes y conducta estn relacionados. Son
creencias o convicciones de que algo es preferible y digno de aprecio. Una actitud es una disposicin a actuar de
acuerdo a determinadas creencias, sentimientos y valores. A su vez las actitudes se expresan en comportamientos y
opiniones que se manifiestan de manera espontnea.
Los valores se jerarquizan por criterios de importancia. Cada persona construye su escala de valores personales, esto
quiere decir que las personas preferimos unos valores a otros. Los valores ms importantes de la persona forman
parten de su identidad, orientan sus decisiones frente a sus deseos e impulsos y fortalecen su sentido del deber ser.
Cada persona, de acuerdo a sus experiencias construye un sentido propio de los valores. Aunque a todos nos enseen
que la honestidad es algo deseable, y aunque todos lo aceptamos como cierto, la interpretacin que haremos de este
valor, el sentido que le encontraremos en nuestra vida, ser diferente para cada persona.
Los valores y su jerarquizacin pueden cambiar a lo largo de la vida. Estn relacionados con los intereses y
necesidades de las personas a lo largo de su desarrollo. Los valores de los nios pequeos estn definidos en buena
medida por sus necesidades de subsistencia y por la bsqueda de aprobacin de sus padres: sustento biolgico, amor
filial. Los adolescentes guan sus valores personales por su necesidad de experimentacin y autonoma: amistad,
libertad.
Mientras que en la edad adulta se plantean nuevas prioridades: salud, xito profesional, responsabilidad. Algunos
valores permanecen a lo largo de la vida de las personas.
Existen diferentes tipos de valores, concelos!
Qu son Valores:
En un sentido genrico, los valores son las propiedades, cualidades o caractersticas de una accin, una persona o un
objeto consideradas tpicamente positivas o de gran importancia. Los valores son objeto de estudio de la Axiologa.
Referido al ser humano, se suele hablar de valores humanos, valores universales.Aplicados a un grupo de personas,
los valores que estn influidos o determinados por una determinada sociedad y una cultura se suelen
denominar valores sociales y valores culturales. Aquellos que estn considerados desde el punto de vista de la tica y
de la Moral son los valores ticos y los valores morales.
En contextos ms especficos, se utiliza este trmino para referirse a otro tipo de valores, por ejemplo, valores
estticos o valores econmicos.
Algunos ejemplos de valores son la paz, la solidaridad, la amistad, la sinceridad y el amor.
Valores ticos y morales
La tica y Moral tratan, entre otros temas, el concepto de los valores. Aunque en muchos casos se habla
indistintamente de valores ticos y morales, estos trminos no tienen el mismo significado.
Los valores ticos son pautas de comportamiento que regulan la conducta, tienen un carcter universal y se van
adquiriendo durante el desarrollo individual de cada persona.
Los valores morales son aquellos valores que son transmitidos por la sociedad, en algunos casos vienen determinados
por una doctrina religiosa y pueden cambiar a lo largo del tiempo.
Cuando se habla en este contexto de escala de valores se habla de un sistema de valores jerarquizado en el que se
priorizan unos valores por encima de otros cuando existe un conflicto. Los valores que se consideran ms importantes

habitualmente son ms amplios (por ejemplo, el valor del amor contiene el valor de la amistad), son fuente de
motivacin y condicionan la toma de decisiones y las acciones del ser humano.
Valores econmicos
El concepto de valor econmico hace referencia al valor de un bien o unservicio segn las pautas que marca la
Economa. El valor econmico total viene definido por cuatro marcadores: el valor de uso directo, el valor de uso
indirecto, el valor de opcin y el valor de existencia o intrnseco.
Este concepto tambin puede hacer referencia al precio de que ese producto tiene en el mercado, en este caso, valor
de cambio.
Definicin de los valores
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en funcin de realizarnos como personas.
Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un
comportamiento en lugar de otro. Tambin son fuente de satisfaccin y plenitud.
Nos proporcionan una pauta para formular metas y propsitos, personales o colectivos. Reflejan nuestros intereses,
sentimientos y convicciones ms importantes.
Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueos y aspiraciones, con una importancia
independiente de las circunstancias. Por ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo mismo
ocurre con el bienestar o la felicidad.
Los valores valen por s mismos. Son importantes por lo que son, lo que significan, y lo que representan, y no por lo
que se opine de ellos.
Valores, actitudes y conductas estn estrechamente relacionados. Cuando hablamos de actitud nos referimos a la
disposicin de actuar en cualquier momento, de acuerdo con nuestras creencias, sentimientos y valores.
Los valores se traducen en pensamientos, conceptos o ideas, pero lo que ms apreciamos es el comportamiento, lo
que hacen las personas. Una persona valiosa es alguien que vive de acuerdo con los valores en los que cree. Ella vale
lo que valen sus valores y la manera cmo los vive.
Pero los valores tambin son la base para vivir en comunidad y relacionarnos con las dems personas. Permiten
regular nuestra conducta para el bienestar colectivo y una convivencia armoniosa.
Quizs por esta razn tenemos la tendencia a relacionarlos segn reglas y normas de comportamiento, pero en
realidad son decisiones. Es decir, decidimos actuar de una manera y no de otra con base en lo que es importante para
nosotros como valor. Decidimos creer en eso y estimarlo de manera especial.
Al llegar a una organizacin con valores ya definidos, de manera implcita asumimos aceptarlos y ponerlos en prctica.
Es lo que los dems miembros de la organizacin esperan de nosotros.
En una organizacin los valores son el marco del comportamiento que deben tener sus integrantes, y dependen de la
naturaleza de la organizacin (su razn de ser); del propsito para el cual fue creada (sus objetivos); y de su
proyeccin en el futuro (su visin). Para ello, deberan inspirar las actitudes y acciones necesarias para lograr sus
objetivos.
Es decir, los valores organizacionales se deben reflejar especialmente en los detalles de lo que hace diariamente la
mayora de los integrantes de la organizacin, ms que en sus enunciados generales.

Si esto no ocurre, la organizacin debe revisar la manera de trabajar sus valores.

Qu son los valores y por qu son tan importantes en la educacin
Al nacer, nuestros hijos no son ni buenos ni malos, desconocen las normas que rigen su familia o su sociedad. Su
conciencia tica se va desarrollando con el paso de los aos. Pero necesitan nuestra ayuda ya que no llevan ningn
chip incorporado que les diga si sus actos son correctos o incorrectos, lo que est bien o lo que est mal. Por eso es
tan importante ensear los valores cvicos que les permitan desarrollarse y convivir en una sociedad plural.
Los valores son las normas de conducta y actitudes segn las cuales nos comportarnos y que estn de acuerdo con
aquello que consideramos correcto. Todos los padres deseamos que nuestros hijosse comporten de forma educada,
pero sin que se conviertan en nios temerosos o conformistas, ni transformndonos nosotros en padres exigentes y
quisquillosos. Hay algunos valores fundamentales que todas las personas debemos asumir para poder convivir unos
con otros y que son importantes tener siempre presentes y cumplir sin perjudicar a nadie.
Durante los primeros aos nuestros hijos aprenden tanteando el terreno y probando cosas. A travs de pequeos
actos, nuestro hijo va percibiendo qu est bien y qu no debe hacer. A partir de la edad de 3 aos, ya saben ver en
otros nios lo que hacen mal y lo que hacen bien: Miguel es muy guapo porque me da besos o David se porta mal
porque da patadas. A partir de los 5 y 6 aos, los nios tienden a mirar a los adultos y ver en ellos el claro ejemplo de
lo correcto: por eso intentan ser como ellos y comportarse como ellos. De esta manera aprendern mucho sobre
valores.
La adquisicin de buenos valores depende, como casi todo en la vida de nuestro hijo, de sentirse querido y seguro, de
desarrollar lazos estables con sus padres y de tener confianza en s mismo. Slo sobre una base de amor y seguridad
podr aprender e interiorizar los valores ticos correctos. Lo ms importante: el ejemplo que dan los padres en su
forma de relacionarse con los dems, de pedir las cosas, de ceder el asiento, de repartir lo que les gusta, de renunciar
a algo, de defender a alguien, etc. Un comportamiento de los padres que transmite tolerancia, respeto, solidaridad,
confianza y sinceridad empapa a los hijos de todos estos valores y aprenden a actuar respetndolos siempre.
Los valores pueden variar mucho segn las culturas, las familias o los individuos. Existen diferentes tipos de valores:

Valores familiares: Hacen referencia a aquello que la familia considera que est bien y lo que est mal. Tienen
que ver con los valores personales de los padres, aquellos con los que educan a sus hijos, y aquellos que los
hijos, a medida que crecen, pueden aportar a su familia. Los valores familiares son los primeros que aprender
nuestro hijo y, si sabemos transmitirlos con paciencia, amor y delicadeza, pueden ser una buena base en la que
apoyar, aceptar o rechazar otras experiencias, actitudes y conductas con los que se ir encontrando a lo largo de
su vida.

Valores socioculturales: Son los valores que imperan en la sociedad en el momento en que vivimos. Estos
valores han ido cambiando a lo largo de la historia y pueden coincidir o no con los valores familiares. Puede ser
que la familia comparta los valores que se consideran correctos a nivel social o que, al contrario, no los comparta
y eduque a sus hijos segn otros valores. En la actualidad, intentamos educar a nuestros hijos en el respeto, la
tolerancia, la renuncia a la violencia, la consideracin y la cortesa, pero vivimos en una sociedad en la que
nuestros hijos pronto descubren que tambin imperan otros valores muy diferentes como el liderazgo, el egosmo,
la acumulacin de dinero, el ansia de poder, e incluso el racismo y la violencia. Los valores
familiares determinarn, en gran medida, el buen criterio que tenga nuestro hijo para considerar estos otros
valores como aceptables o despreciables, o para saber adaptarlos a su buen parecer de la mejor manera posible.

Valores personales: Los valores personales son aquellos que el individuo considera imprescindibles y sobre los
cuales construye su vida y sus relaciones con los dems.Acostumbran a ser una combinacin de valores
familiares y valores socioculturales, adems de los que el propio individuo va aportndose a s mismo segn sus
vivencias personales, su encuentro con otras personas o con otras culturas en las que, an imperando una escala
de valores diferente a la suya, el individuo encuentra actitudes y conductas que considera valiosas y las incorpora
a sus valores ms preciados.

Valores espirituales: Para muchas personas la religin es un valor de vital importancia y trascendencia as
como su prctica. De la misma manera, la espiritualidad o la vivencia ntima y privada de algn tipo de creencia es
un valor fundamental para la coherencia de la vida de mucha gente. Los valores espirituales pueden ser sociales,
familiares o personales y no tienen que ver con el tipo de religin sino con el sentimiento que alimenta esa
creencia.

Valores materiales: Los valores materiales son aquellos que nos permiten nuestra subsistencia y son
importantes en la medida en que son necesarios. En la actualidad, vivimos un alza a nivel social, de los valores
materiales: el dinero, los coches, las viviendas y lo que a todo esto se asocia como el prestigio, la buena posicin
econmica, etc.

Valores ticos y morales: Son aquellos que se consideran indispensables para la correcta convivencia de los
individuos en sociedad. La educacin en estos valores depende, en gran parte, de que se contemplen en aquellos
valores que la familia considera primordiales, es decir, que entre los valores familiares que se transmitan a los
hijos estn estos valores tico-morales imprescindibles:

1.

Respeto: tiene que ver con aceptar al prjimo tal como es, con sus virtudes y defectos, reconociendo
sus derechos y necesidades. Decir las cosas educadamente, sin herir, violentar o insultar a nadie, son
muestras de respeto. La educacin en el respeto empieza cuando nos dirigimos a nuestros hijos
correctamente, de la misma manera que esperamos que ellos se dirijan a los dems.
2.
Sinceridad: la sinceridad es el pilar en el que se sustenta la confianza. Para que nuestros hijos no
mientan, no debemos abusar de los castigos: los nios mienten por miedo al castigo.
3.
Renuncia a la violencia: que nuestros hijos no sean violentos depende mucho de que sus padres no
griten, peguen o les falten al respeto.
4.
Disposicin a ayudar: conseguir que los nios ayuden a los adultos y a sus iguales se consigue
fcilmente: slo debemos aceptar desde el principio sus ganas de ayudar, encomendarles pequeas tareas
y adaptarlas siempre a su edad y sus posibilidades.
5.
Cortesa: tiene que ver con el respeto, la consideracin y los modales. No tiene que ver con no poder
hacer algunas cosas porque no es de buena educacin, sino en hacerlas diciendo por favor, gracias y
puedo?.
6.
Consideracin: tiene que ver con saber renunciar a los propios intereses en beneficio de los de los
dems. Si los nios ven que sus necesidades se toman en serio, les ser ms fcil respetar las de las otras
personas.
7.
Tolerancia: tiene que ver con la aceptacin y el respeto hacia la gente que es diferente, a lo que nos
resulta extrao, desconocido o poco habitual.
8.
Responsabilidad: tiene que ver con la confianza que tenemos en que nuestros hijos sabrn asumir
algunas tareas y las cumplirn. Tiene que ver con la conciencia de que los actos o el incumplimiento de los
mismos tiene consecuencias para otras personas o para nuestro propio hijo.
La responsabilidad que tenemos los padres en la transmisin de estos valores a nuestros hijos es crucial. Los valores
no se transmiten va gentica, por eso es tan importante tenerlos en cuenta en la educacin. Pero debemos saber que
los valores no se ensean independientemente del resto de cosas, ni a travs de grandes explicaciones o dando una
lista con aquello que consideramos correcto y lo que no, esperando que nuestros hijos la memoricen. Los valores se
transmiten a travs del ejemplo prctico, a travs de la cotidianidad, de nuestro comportamiento en el da a da, en
aquello que los hijos observar hacer a sus padres.
Los Valores Morales son todas las cosas que proveen a las personas a defender y crecer en su dignidad.Los valores
morales son desarrollados y perfeccionados por cada persona a travs de su experiencia.

Por lo general los valores morales perfeccionan al hombre, en cuanto a las acciones buenas que realice, como: vivir de
manera honesta, ser sincero, y ser bondadoso, entre otras.

Aun as, escoger los valores morales es una decisin netamente de la persona y no est obligado a ejecutarlo, es decir,
cada persona es duea de sus elecciones, y est en su juicio decidir si opta por ellos o no, sin embargo elegir y tomar
accin sobre estos, tendr un efecto de calidad extra en cada persona.

Cuales son los valores morales:

El Amor: El amor es considerado como la union de expresiones y actitudes importantes y desinteresadas, que se
reflejan entre las personas capaces de desarrollar virtudes emocionales.
El Agradecimiento: La gratitud, agradecimiento, gratitud o aprecio es un sentimiento, del corazn o de actitud en el
reconocimiento de un beneficio que se ha recibido o va a recibir
El Respeto:Respeto significa mostrar respecto y el aprecio por el valor de alguien o de algo, incluyendo el honor y la
estima. Esto incluye el respeto por uno mismo, respeto por los derechos y la dignidad de todas las personas y el
respeto por el medio ambiente que sustenta la vida. El respeto nos impide lastimar a lo que debemos valorar.
La Amistad: La amistad es una relacin entre dos personas que tienen afecto mutuo el uno al otro. La amistad y de
convivencia son considerados como atraviesa a travs de un mismo continuo. El estudio de la amistad se incluye en los
campos de la sociologa, la psicologa social, la antropologa, la filosofa y la zoologa. Diversas teoras acadmicas de
amistad que se han propuesto, incluyendo la teora del intercambio social, teora de la equidad, la dialctica
relacionales y estilos de apego.

La Bondad:Es el estado o cualidad de ser bueno, sobre todo moralmente bueno o beneficioso. En cierto sentido, es la
cualidad de tener calidad. En otras palabras en el campo de texto de la bondad: beneficiosos, remunerado, til, til,
provechoso, excelente.
La Dignidad:La dignidad es un trmino que se utiliza en las discusiones morales, ticos y polticos para significar que
un ser tiene un derecho innato de respeto y trato tico.
La Generosidad: La generosidad es el hbito de dar libremente, sin esperar nada a cambio. Puede implicar tiempo,
ofreciendo bienes o talentos para ayudar a alguien en necesidad. A menudo equiparada con la caridad como virtud, la
generosidad es ampliamente aceptado en la sociedad como un rasgo deseable.
La Honestidad: La honestidad se refiere a una faceta del carcter moral y se refiere a los atributos positivos y virtuosos
tales como la integridad, veracidad y sinceridad, junto con la ausencia de la mentira, el engao o robo.
La Humildad: Es la cualidad de ser modesto y respetuoso. La humildad, en diversas interpretaciones, es ampliamente
visto como una virtud en muchas tradiciones religiosas y filosficas, cuya relacin con las nociones de ausencia de ego.
La Justicia: La justicia es un concepto de la rectitud moral basada en la tica, la racionalidad, el derecho, la ley natural,
la religin o la equidad. Tambin es el acto de ser justo y / o equitativo
La Laboriosidad: Es el gusto por trabajar y esforsarse en conseguir objetivos sin rendirse.
La Lealtad: La lealtad es la fidelidad o devocin a una persona, pas, grupo o causa.
La Libertad: La libertad es la capacidad de los individuos para controlar sus propias acciones.
La Paz: Es un estado de tranquilidad que se caracteriza por la no permanencia de conflictos violentos y la facilidad de
no tener temor a la violencia. Habitualemente se explica como la ausencia de hostilidad.
La Perseverancia: La perseverancia es la tendencia del individuo a comportarse sin ser reforzado en los propsitos
motivacin y al no desfallecer en el intento.
La Prudencia: Es la capacidad de gobernar y disciplinar a s mismo mediante el uso de la razn. Es clsicamente
considerada como una virtud.
La Responsabilidad: Un deber u obligacin de realizar satisfactoriamente o completar una tarea (asignado por alguien,
o creados por la propia promesa propia o circunstancias) que hay que cumplir, y que tiene una pena consiguiente al
fracaso.
La Solidaridad: La solidaridad es la integracin y el grado y tipo de integracin, que se muestra por una sociedad o un
grupo de gente y de sus vecinos.
La Tolerancia: una actitud justa y objetiva, y permisiva hacia aquellos cuyas opiniones, prcticas, raza, religin,
nacionalidad, etc, difieren de los propios.

EJEMPLOS
Devolver aquello que se encuentra, ya sea dinero u objetos, tengan estos valor monetario o no.
No hacer trampa en exmenes o pruebass ya que no resulta honesto mirar la hoja del compaero o recurrir a apuntes
que no son permitidos en las horas de evaluacin.
Resulta un acto de honestidad que un docente explique aquello con lo que incluso no concuerda o cree, con el fin
que sus alumnos puedan elegir aquello que consideren mejor.
Realizar el trabajo o tareas que han sido encomendadas mismo si no hay ninguna persona que lo verifique.
Refleja honestidad admitir y reconocer que aquello en lo que se crea o defenda no era lo correcto.
Es honesto decir de frente a una persona lo que se cree de ella, por su contrario es una gran falta de honestidad
hablar a sus espaldas.
Asimismo la honestidad puede apreciarse cuando una persona devuelve lo que le haba sido prestado, incluso
cuando
aquella
persona
que
se
lo
haba
prestado
lo
haba
olvidado.
Saludar de manera adecuada cuando se llega a un lugar, ya sea estrechando las manos o besndose en la mejilla.
Lo mismo debe ser hecho en caso de despedirse

 Tener consideraciones especiales hacia los mayores, por ejemplo tratndolos de usted o cedindole el asiento en el
trasporte pblico.
El dilogo cordial, donde ms all de los distintos puntos de vista o ideologas permite a las diversas voces expresar
lo que siente o entiende respecto a un determinado tema. De la misma manera los dems deben escuchar.
Hacer silencio cuando sea requerido. Por ejemplo durante las clases.
Tener consideracin ante las mujeres embarazas o con nios, ya sea ayudndolas en donde sea requerido o
dejndolas pasar primero en las colas o lugares donde se debe esperar.
Tener cuidado con la naturaleza, incluyendo la flora y la fauna. Resulta muy importante respetar a los animales, las
plantas y el medio en que habitan.
Decir la verdad tambin es un acto que representa al respeto, ya que no tolera la mentira o la difamacin.
Es importante el respeto que cada persona debe tener consigo mismo, aceptndose tal cual es, sin sufrir
opresiones o complejos. Respetar el cuerpo, no permitir recibir maltratos o agravios y hacer valer los derechos que le
corresponden.